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Proyecto Regional de Educación
CECC/SICA Y LAS ACTIVIDADES SOBRE ESTADÍSTICA EDUCATIVA
La Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana
La Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana
Técnica del Sistema de la Integración Centroamericana (SICA), responsable de impulsar,
Educación y la Cultura en el Área. Cumple esta función
Constitutivo y el Protocolo de Tegucigalpa, por medio de
favorecen la integración en los ámbitos de la
de la CECC/SICA es el Consejo de Ministro
Educación y de Cultura de los siete países centroa
Consejo se reúne periódicamente a efecto de fijar los derroteros de su accionar y analizar
los problemas o déficits educativos y culturales de la región en el ámbito de sus
competencias, en búsqueda de las mejores meta
Misión
Promover e impulsar la integración regional centroamericana en las áreas de Educación y
de Cultura, como ejes fundamentales para el desarrollo humano sostenible, mediante un
proceso de desconcentración y con respet
países miembros.
Visión
Organismo consolidado y líder en el proceso de la integración regional, en los campos de
Educación y de Cultura, con credibilidad y reconocimiento en los diferentes ámbitos
nacionales e internacionales.
Objetivo general en el área educativa
Contribuir eficaz y eficientemente al cumplimiento de los mandatos emanados de las
Cumbres Presidenciales y de las Resoluciones y los Acuerdos tomados en las reuniones de
Ministras y Ministros de Educación en sus diferentes foros regionales, para mejorar la
calidad de la Educación, como eje fundamental del desarrollo humano sostenible de los
pueblos de la región, con equidad y respeto a la identidad de los mismos.
Proyecto Regional de Educación
CECC/SICA Y LAS ACTIVIDADES SOBRE ESTADÍSTICA EDUCATIVA
La Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana - CECC/SICA
La Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana - CECC/SICA es una Secretaría
Técnica del Sistema de la Integración Centroamericana (SICA), responsable de impulsar,
Educación y la Cultura en el Área. Cumple esta función en el marco de su Convenio
y el Protocolo de Tegucigalpa, por medio de proyectos específicos
en los ámbitos de la educación y la cultura. La máxima autoridad
/SICA es el Consejo de Ministros, el cual está conformado por los Titulares de
Educación y de Cultura de los siete países centroamericanos y República Dominicana
periódicamente a efecto de fijar los derroteros de su accionar y analizar
los problemas o déficits educativos y culturales de la región en el ámbito de sus
competencias, en búsqueda de las mejores metas de desarrollo en estos aspectos
Promover e impulsar la integración regional centroamericana en las áreas de Educación y
de Cultura, como ejes fundamentales para el desarrollo humano sostenible, mediante un
proceso de desconcentración y con respeto a la diversidad socio cultural y natural de sus
Organismo consolidado y líder en el proceso de la integración regional, en los campos de
Educación y de Cultura, con credibilidad y reconocimiento en los diferentes ámbitos
Objetivo general en el área educativa
Contribuir eficaz y eficientemente al cumplimiento de los mandatos emanados de las
Cumbres Presidenciales y de las Resoluciones y los Acuerdos tomados en las reuniones de
Educación en sus diferentes foros regionales, para mejorar la
calidad de la Educación, como eje fundamental del desarrollo humano sostenible de los
pueblos de la región, con equidad y respeto a la identidad de los mismos.
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CECC/SICA Y LAS ACTIVIDADES SOBRE ESTADÍSTICA EDUCATIVA
CECC/SICA es una Secretaría
Técnica del Sistema de la Integración Centroamericana (SICA), responsable de impulsar, la
co de su Convenio
proyectos específicos que
máxima autoridad
los Titulares de
mericanos y República Dominicana. El
periódicamente a efecto de fijar los derroteros de su accionar y analizar
los problemas o déficits educativos y culturales de la región en el ámbito de sus
en estos aspectos.
Promover e impulsar la integración regional centroamericana en las áreas de Educación y
de Cultura, como ejes fundamentales para el desarrollo humano sostenible, mediante un
o a la diversidad socio cultural y natural de sus
Organismo consolidado y líder en el proceso de la integración regional, en los campos de
Educación y de Cultura, con credibilidad y reconocimiento en los diferentes ámbitos
Contribuir eficaz y eficientemente al cumplimiento de los mandatos emanados de las
Cumbres Presidenciales y de las Resoluciones y los Acuerdos tomados en las reuniones de
Educación en sus diferentes foros regionales, para mejorar la
calidad de la Educación, como eje fundamental del desarrollo humano sostenible de los
Proyecto Regional de Educación
El Proyecto Regional de Educación
La CECC/SICA desarrolla entre los años 201
recursos del Fondo España-SICA.
mejora de la eficiencia de los sistemas educativos y de la calidad de la E
Región.
El segundo de los resultados esperados se refiere a contar con un
estadística adecuado para la toma de decisiones y definición de políticas educativas
regionales.
En ese marco ha desarrollado experiencia en l
realización de actividades de apoyo técnico y formativo a los Ministerios de Educación de
los 8 países miembros de la CECC/SICA.
Serie Regional de Indicadores Educativos
siguiendo los lineamientos señalados por el Consejo de Ministros de la CECC/SICA. La
Serie contiene un conjunto de indicadores educativos diseñados especialmente para la
descripción y análisis de la situación educativa en la regi
país, tomando como eje la escolarización de los niños y jóvenes, con especial énfasis en
los desórdenes del acceso, la identificación de las barreras de exclusión y de las
dificultades para un desarrollo normal de los itinerari
en: http://www.sica.int/cecc/indicadores_educativos.aspx
La Serie Regional de Indicadores Educativos fue aprobada por las autoridades educativas
de los países miembros en la 28º Reunión Ordinaria del Consejo de Ministros, celebrada
en República Dominicana, en marzo de 2009, y forma parte de las acciones que la
Proyecto Regional de Educación
Educación
entre los años 2010-2013 el Proyecto Regional de Educación con
SICA. El objetivo específico de este proyecto es apoyar
mejora de la eficiencia de los sistemas educativos y de la calidad de la Educación en la
El segundo de los resultados esperados se refiere a contar con un sistema de información
adecuado para la toma de decisiones y definición de políticas educativas
En ese marco ha desarrollado experiencia en la elaboración de productos estadísticos y la
realización de actividades de apoyo técnico y formativo a los Ministerios de Educación de
los 8 países miembros de la CECC/SICA.
Serie Regional de Indicadores Educativos
La Serie Regional de Indicadores
Educativos del Fracaso Escolar
organizó con la participación activa
de los equipos técnicos de los
Ministerios de Educación de los
países miembros, quienes
desarrollaron en fase previa (2009
2010) una plataforma de indicadores
educativos sobre el fracaso escolar,
siguiendo los lineamientos señalados por el Consejo de Ministros de la CECC/SICA. La
Serie contiene un conjunto de indicadores educativos diseñados especialmente para la
descripción y análisis de la situación educativa en la región centroamericana y de cada
país, tomando como eje la escolarización de los niños y jóvenes, con especial énfasis en
los desórdenes del acceso, la identificación de las barreras de exclusión y de las
dificultades para un desarrollo normal de los itinerarios escolares. La serie se encuentra
http://www.sica.int/cecc/indicadores_educativos.aspx.
La Serie Regional de Indicadores Educativos fue aprobada por las autoridades educativas
países miembros en la 28º Reunión Ordinaria del Consejo de Ministros, celebrada
en República Dominicana, en marzo de 2009, y forma parte de las acciones que la
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el Proyecto Regional de Educación con
El objetivo específico de este proyecto es apoyar la
ducación en la
sistema de información
adecuado para la toma de decisiones y definición de políticas educativas
a elaboración de productos estadísticos y la
realización de actividades de apoyo técnico y formativo a los Ministerios de Educación de
de Indicadores
Educativos del Fracaso Escolar se
organizó con la participación activa
de los equipos técnicos de los
Ministerios de Educación de los
países miembros, quienes
desarrollaron en fase previa (2009-
2010) una plataforma de indicadores
sobre el fracaso escolar,
siguiendo los lineamientos señalados por el Consejo de Ministros de la CECC/SICA. La
Serie contiene un conjunto de indicadores educativos diseñados especialmente para la
ón centroamericana y de cada
país, tomando como eje la escolarización de los niños y jóvenes, con especial énfasis en
los desórdenes del acceso, la identificación de las barreras de exclusión y de las
La serie se encuentra
La Serie Regional de Indicadores Educativos fue aprobada por las autoridades educativas
países miembros en la 28º Reunión Ordinaria del Consejo de Ministros, celebrada
en República Dominicana, en marzo de 2009, y forma parte de las acciones que la
Proyecto Regional de Educación
CECC/SICA realiza con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para
el Desarrollo (AECID), en el marco de sus relaciones con el Sistema de la Integración
Centroamericana.
Asistencia técnica a los Ministerios
El proyecto ha facilitado asistencia directa a los equipos ministeriales para la actualización
de los datos de la Serie y la
haciendo hasta la finalización del Proyecto.
equipos ministeriales para tomar acuerdos metodológicos y operativos sobre el proceso
de actualización de datos.
Fortalecimiento de capacidades institucionales
El proyecto fortalece las capacidades
institucionales de los Ministerios de
Educación mediante eventos
presenciales, cursos virtuales,
videoconferencias y generando
intercomunicación entre los países, para
lo cual ha creado y mantiene una página
web CEDUCAR, Comunidad Educativa de
Centroamérica y República Dominicana (
De manera específica, el proyecto desarrolla las capacidades d
de estadística educativa en los aspectos técnicos y en
técnicos y usuarios de la información
de Educación (Planificación, investigación…).
Estadística Educativa (2012).
relacionados con diversas unidades ministeriales, de Belice, Costa Rica, El Salvador,
Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá y República Dominicana.
características novedosas: i) los apr
reales de cada país mediante la Serie Regional de Indicadores Educativos sobre el Fracaso
Escolar, ubicado en el portal institucional de la CECC/SICA. El Curso entregó las
herramientas conceptuales y met
nacionales por cada país; ii) el curso se desarroll
aprendizaje que incluyó encuentros presenciales, lectura de documentos, asignaciones de
Proyecto Regional de Educación
CECC/SICA realiza con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para
rollo (AECID), en el marco de sus relaciones con el Sistema de la Integración
Asistencia técnica a los Ministerios
asistencia directa a los equipos ministeriales para la actualización
de los datos de la Serie y la elaboración de los indicadores acordados; lo contin
haciendo hasta la finalización del Proyecto. Una vez al año, el Proyecto reúne a los
equipos ministeriales para tomar acuerdos metodológicos y operativos sobre el proceso
Fortalecimiento de capacidades institucionales
El proyecto fortalece las capacidades
institucionales de los Ministerios de
Educación mediante eventos
presenciales, cursos virtuales,
videoconferencias y generando
intercomunicación entre los países, para
cual ha creado y mantiene una página
web CEDUCAR, Comunidad Educativa de
Centroamérica y República Dominicana (http://www.ceducar.info/CEDUCAR/).
l proyecto desarrolla las capacidades de los equipos ministeriales
de estadística educativa en los aspectos técnicos y en la interlocución con analistas
técnicos y usuarios de la información de otras unidades especializadas de los Ministerios
de Educación (Planificación, investigación…). Lo ha hecho mediante el Curso Regional de
. En él han participado cerca de un centenar de funcionarios
relacionados con diversas unidades ministeriales, de Belice, Costa Rica, El Salvador,
Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá y República Dominicana. El curso
características novedosas: i) los aprendizajes se organizaron sobre la base de los datos
reales de cada país mediante la Serie Regional de Indicadores Educativos sobre el Fracaso
Escolar, ubicado en el portal institucional de la CECC/SICA. El Curso entregó las
herramientas conceptuales y metodológicas para analizar esos datos y preparar informes
nacionales por cada país; ii) el curso se desarrolló mediante una modalidad mixta de
aprendizaje que incluyó encuentros presenciales, lectura de documentos, asignaciones de
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CECC/SICA realiza con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para
rollo (AECID), en el marco de sus relaciones con el Sistema de la Integración
asistencia directa a los equipos ministeriales para la actualización
; lo continuará
Una vez al año, el Proyecto reúne a los
equipos ministeriales para tomar acuerdos metodológicos y operativos sobre el proceso
e los equipos ministeriales
interlocución con analistas
unidades especializadas de los Ministerios
Curso Regional de
participado cerca de un centenar de funcionarios
relacionados con diversas unidades ministeriales, de Belice, Costa Rica, El Salvador,
El curso ofreció dos
endizajes se organizaron sobre la base de los datos
reales de cada país mediante la Serie Regional de Indicadores Educativos sobre el Fracaso
Escolar, ubicado en el portal institucional de la CECC/SICA. El Curso entregó las
odológicas para analizar esos datos y preparar informes
mediante una modalidad mixta de
aprendizaje que incluyó encuentros presenciales, lectura de documentos, asignaciones de
Proyecto Regional de Educación
trabajo y videoconferencias. El Curso ha tenido como resultado práctico la elaboración de
un informa nacional analizado para ser presentada a diversas audiencias, atendiendo a las
peculiaridades de cada una. Los temas abordados en los informes
desórdenes en el ingreso al preescolar y la primaria, reconociendo la presencia e
intensidad de fenómenos como el ingreso tardío, la inscripción en preescolar con rezago, y
la cobertura del preescolar.
El programa formativo desarrollado durante el año 2012 con los equipos de estadística y
planeamiento de los países miembros, de nivel central, ha permitido fortalecer sus
capacidades de análisis e interpretación de las situaciones de fracaso y exclusión, par
comprensión de sus alcances y de la acción de las políticas educativas para la superación
del fenómeno.
El apoyo técnico prestado a los países por la CECC/SICA ha generado para la Serie
Regional, bases de datos con desagregación sub
(departamentos o provincias).
mes de noviembre de 2012, las autoridades encomendaron a la CECC/SICA la tarea de
realizar en el año 2013 una acción similar al Curso Regional, para forta
capacidades de autoridades y técnicos de los niveles departamentales/provinciales.
En cumplimiento del encargo recibido, la CECC/SICA, en alianza con UNICEF, ha organizado
un Taller Regional de Preparación de Análisis Sub
Fracaso Escolar, el cual se realizará en Panamá del 12 al 14 de junio de 2013. Participarán
en este Taller delegados de los 8 países. Además de la transferencia de una propuesta
metodológica para realizar análisis de indicadores educativos
nacionales, el Taller apoyará la elaboración de un plan de aplicación en cada país, que
servirá como ejercicio de validación de la metodología a proponerse. Los resultados de esa
aplicación serán sistematizados para producción la versió
servirá para aplicaciones extendidas a diferentes áreas territoriales de los países,
especialmente aquellas que tengan señales críticas en sus indicadores.
Producción de informes regionales
La Coordinación Educativa y Cultur
Centro Americana (CECC/SICA)
Unidas para la Infancia (UNICEF)
Proyecto Regional de Educación
. El Curso ha tenido como resultado práctico la elaboración de
un informa nacional analizado para ser presentada a diversas audiencias, atendiendo a las
Los temas abordados en los informes han sido:
el ingreso al preescolar y la primaria, reconociendo la presencia e
intensidad de fenómenos como el ingreso tardío, la inscripción en preescolar con rezago, y
programa formativo desarrollado durante el año 2012 con los equipos de estadística y
planeamiento de los países miembros, de nivel central, ha permitido fortalecer sus
capacidades de análisis e interpretación de las situaciones de fracaso y exclusión, par
comprensión de sus alcances y de la acción de las políticas educativas para la superación
El apoyo técnico prestado a los países por la CECC/SICA ha generado para la Serie
Regional, bases de datos con desagregación sub-nacional de los indicadores,
). En la reunión de Viceministros de Educación realizada en el
mes de noviembre de 2012, las autoridades encomendaron a la CECC/SICA la tarea de
realizar en el año 2013 una acción similar al Curso Regional, para fortalecer las
capacidades de autoridades y técnicos de los niveles departamentales/provinciales.
En cumplimiento del encargo recibido, la CECC/SICA, en alianza con UNICEF, ha organizado
un Taller Regional de Preparación de Análisis Sub-Nacionales de la Serie de Indicadores de
el cual se realizará en Panamá del 12 al 14 de junio de 2013. Participarán
en este Taller delegados de los 8 países. Además de la transferencia de una propuesta
metodológica para realizar análisis de indicadores educativos en los niveles sub
nacionales, el Taller apoyará la elaboración de un plan de aplicación en cada país, que
servirá como ejercicio de validación de la metodología a proponerse. Los resultados de esa
aplicación serán sistematizados para producción la versión final de la metodología, que
servirá para aplicaciones extendidas a diferentes áreas territoriales de los países,
especialmente aquellas que tengan señales críticas en sus indicadores.
Producción de informes regionales
a Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana del Sistema de la Integración
Centro Americana (CECC/SICA) en una acción conjunta con el Fondo de las Naciones
Unidas para la Infancia (UNICEF) han preparado durante el año 2012
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. El Curso ha tenido como resultado práctico la elaboración de
un informa nacional analizado para ser presentada a diversas audiencias, atendiendo a las
: análisis de los
el ingreso al preescolar y la primaria, reconociendo la presencia e
intensidad de fenómenos como el ingreso tardío, la inscripción en preescolar con rezago, y
programa formativo desarrollado durante el año 2012 con los equipos de estadística y
planeamiento de los países miembros, de nivel central, ha permitido fortalecer sus
capacidades de análisis e interpretación de las situaciones de fracaso y exclusión, para la
comprensión de sus alcances y de la acción de las políticas educativas para la superación
El apoyo técnico prestado a los países por la CECC/SICA ha generado para la Serie
ndicadores,
En la reunión de Viceministros de Educación realizada en el
mes de noviembre de 2012, las autoridades encomendaron a la CECC/SICA la tarea de
lecer las
capacidades de autoridades y técnicos de los niveles departamentales/provinciales.
En cumplimiento del encargo recibido, la CECC/SICA, en alianza con UNICEF, ha organizado
e Indicadores de
el cual se realizará en Panamá del 12 al 14 de junio de 2013. Participarán
en este Taller delegados de los 8 países. Además de la transferencia de una propuesta
en los niveles sub-
nacionales, el Taller apoyará la elaboración de un plan de aplicación en cada país, que
servirá como ejercicio de validación de la metodología a proponerse. Los resultados de esa
n final de la metodología, que
servirá para aplicaciones extendidas a diferentes áreas territoriales de los países,
al Centroamericana del Sistema de la Integración
el Fondo de las Naciones
han preparado durante el año 2012 el estudio
Proyecto Regional de Educación
“Completar la Escuela en Centroamérica: los des
Este estudio
de botella que enfrenta el logro de la
oportuna en la región centroamericana.
estadísticas oficiales de los
centroamericanos, Belice y Republica Dominicana.
Ejecutivo y el texto completo del informe pueden encontrarse en
http://ceducar.info/eventos
Eventos regionales de análisis
La CECC/SICA organizó el evento
la Escuela en Centroamérica. Los Desafíos Pendientes” (17 al 19 de abril de 2013
Salvador, El Salvador),al que concurrieron 60 participantes de los 8 países miembros de la
institución. Fue un taller para divulgar y profundizar en la interpretación de los hallazgos
del informe. Los análisis versaron sobre
educativo: i) las diferentes vías de acceso a la educación preescolar y primaria; ii) fracasos
acumulados en la educación primaria; iii) problemas en la transición primaria/ secundaria
y fracasos en el inicio de la educación secundaria. La mirada analític
como un todo, a cada uno de los países y a ciertos territorios dentro de cada país.
Equipo técnico
Mgr. MARÍA EUGENIA PANIAGUASecretaria General de la CECC/SICA
Maestría en Administración de NegociosSan Diego, California, 1992. organización de Educación Superior.Social aplicadas a la Educación. Programa Interdisciplinario de InvEducación (PIIE) e International Development Research Centre de Ottawa, Canadá (IDRC). Santiago de Chile, de julio de 1986 a agosto de 1987.
Desde Junio 2008 a la fecha se desempeña como Secretaria General de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA).
Proyecto Regional de Educación
“Completar la Escuela en Centroamérica: los desafíos pendientes”
Este estudio profundizó en el análisis de las restricciones y cuellos
de botella que enfrenta el logro de la escolarización total, plena y
oportuna en la región centroamericana. El informe
estadísticas oficiales de los sistemas educativos de los países
centroamericanos, Belice y Republica Dominicana.
Ejecutivo y el texto completo del informe pueden encontrarse en
http://ceducar.info/eventos/index.php/documentos-basicos
Eventos regionales de análisis
La CECC/SICA organizó el evento Presentación y Taller de Análisis del Informe “Completar
la Escuela en Centroamérica. Los Desafíos Pendientes” (17 al 19 de abril de 2013
,al que concurrieron 60 participantes de los 8 países miembros de la
para divulgar y profundizar en la interpretación de los hallazgos
del informe. Los análisis versaron sobre los cuellos de botella críticos del sistema
educativo: i) las diferentes vías de acceso a la educación preescolar y primaria; ii) fracasos
acumulados en la educación primaria; iii) problemas en la transición primaria/ secundaria
y fracasos en el inicio de la educación secundaria. La mirada analítica se dirigirá a la región
como un todo, a cada uno de los países y a ciertos territorios dentro de cada país.
MARÍA EUGENIA PANIAGUA Secretaria General de la CECC/SICA
Maestría en Administración de Negocios con énfasis en Mercadeo. National University of San Diego, California, 1992. Tesis: Mercadeo de servicios. Una propuesta para una organización de Educación Superior. Posgrado en Métodos y Técnicas de Investigación Social aplicadas a la Educación. Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE) e International Development Research Centre de Ottawa, Canadá (IDRC). Santiago de Chile, de julio de 1986 a agosto de 1987.
Junio 2008 a la fecha se desempeña como Secretaria General de la Coordinación Cultural Centroamericana (CECC/SICA).
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afíos pendientes”.
profundizó en el análisis de las restricciones y cuellos
escolarización total, plena y
El informe se basa en las
sistemas educativos de los países
Un Resumen
Ejecutivo y el texto completo del informe pueden encontrarse en
basicos
Presentación y Taller de Análisis del Informe “Completar
la Escuela en Centroamérica. Los Desafíos Pendientes” (17 al 19 de abril de 2013 - San
,al que concurrieron 60 participantes de los 8 países miembros de la
para divulgar y profundizar en la interpretación de los hallazgos
los cuellos de botella críticos del sistema
educativo: i) las diferentes vías de acceso a la educación preescolar y primaria; ii) fracasos
acumulados en la educación primaria; iii) problemas en la transición primaria/ secundaria
a se dirigirá a la región
como un todo, a cada uno de los países y a ciertos territorios dentro de cada país.
National University of Tesis: Mercadeo de servicios. Una propuesta para una
Posgrado en Métodos y Técnicas de Investigación estigaciones en
Educación (PIIE) e International Development Research Centre de Ottawa, Canadá (IDRC).
Junio 2008 a la fecha se desempeña como Secretaria General de la Coordinación
Proyecto Regional de Educación
Ha desempeñado otros puestos: como Coordinadora del área de Pedagogía. Universidad Católica de Costa Rica.; como Profesora de Formación Docente. Universidad Católica de Costa Rica; Viceministra de Educación Pública de diferentes puestos en dicho Ministerio.
Dr. JORGE RIVERA PIZARRO Coordinador del Proyecto Regional de Educación
Doctor en Ciencias de la Educación
generación de políticas públicas. Ha sido funcionario internacional de UNICEF,
organización a la que ha representado en tres países, en los que ha dirigido la cooperación
en diversos campos. Ha desarrollado acciones de consultoría en diversos países de
América Latina para organismos internacionales, ligadas a la gerencia institucional en el
sector social, a la abogacía y apoyo técnico al proceso de toma de decisiones sobre
políticas públicas en educación y al diseño y gestión de proyectos educativos.
diversas publicaciones.
Lic. IRENE BEATRIZ KIT
Instructora del Curso
Licenciada en Ciencias de la Educación
comunicación y utilización de información de estadística educativa. Presidente de
Asociación Civil Educación para Todos la cual asesora e
articulación con gobiernos provinciales de Argentina, y con organismos internacionales.
Responsable de la coordinación del proceso de capacitación del uso e interpretación de
información de la Serie Regional de Indicadores Educativos, para la CECC SICA, con
participación en las actividades presenciales en los países de la región y seguimiento a
distancia, desde Abril de 2012
Coordinó la realización del informe regional para América latina y el Caribe,
Iniciativa Global por los niños fuera de la escuela, impulsada por UNICEF y UIS
que incluye la asistencia a los equipos de Colombia, Bolivia y Brasil.
Proyecto Regional de Educación
Ha desempeñado otros puestos: como Coordinadora del área de Pedagogía. Universidad Católica de Costa Rica.; como Profesora de Formación Docente. Universidad Católica de Costa Rica; Viceministra de Educación Pública de Costa Rica (1994-1998), así como diferentes puestos en dicho Ministerio.
Coordinador del Proyecto Regional de Educación
Doctor en Ciencias de la Educación y posee amplia trayectoria en el campo del apoyo a la
políticas públicas. Ha sido funcionario internacional de UNICEF,
organización a la que ha representado en tres países, en los que ha dirigido la cooperación
en diversos campos. Ha desarrollado acciones de consultoría en diversos países de
ra organismos internacionales, ligadas a la gerencia institucional en el
sector social, a la abogacía y apoyo técnico al proceso de toma de decisiones sobre
políticas públicas en educación y al diseño y gestión de proyectos educativos.
Licenciada en Ciencias de la Educación. Especialista en generación, interpretación,
comunicación y utilización de información de estadística educativa. Presidente de
ara Todos la cual asesora e implementa proyectos en
articulación con gobiernos provinciales de Argentina, y con organismos internacionales.
Responsable de la coordinación del proceso de capacitación del uso e interpretación de
egional de Indicadores Educativos, para la CECC SICA, con
participación en las actividades presenciales en los países de la región y seguimiento a
distancia, desde Abril de 2012
la realización del informe regional para América latina y el Caribe,
por los niños fuera de la escuela, impulsada por UNICEF y UIS
que incluye la asistencia a los equipos de Colombia, Bolivia y Brasil.
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Ha desempeñado otros puestos: como Coordinadora del área de Pedagogía. Universidad Católica de Costa Rica.; como Profesora de Formación Docente. Universidad Católica de
1998), así como
amplia trayectoria en el campo del apoyo a la
políticas públicas. Ha sido funcionario internacional de UNICEF,
organización a la que ha representado en tres países, en los que ha dirigido la cooperación
en diversos campos. Ha desarrollado acciones de consultoría en diversos países de
ra organismos internacionales, ligadas a la gerencia institucional en el
sector social, a la abogacía y apoyo técnico al proceso de toma de decisiones sobre
políticas públicas en educación y al diseño y gestión de proyectos educativos. Autor de
. Especialista en generación, interpretación,
comunicación y utilización de información de estadística educativa. Presidente de la
implementa proyectos en
articulación con gobiernos provinciales de Argentina, y con organismos internacionales.
Responsable de la coordinación del proceso de capacitación del uso e interpretación de
egional de Indicadores Educativos, para la CECC SICA, con
participación en las actividades presenciales en los países de la región y seguimiento a
la realización del informe regional para América latina y el Caribe, dentro de la
por los niños fuera de la escuela, impulsada por UNICEF y UIS-UNESCO,
Proyecto Regional de Educación
Prof. SERGIO LUIS ESPAÑA
Instructor del Curso
Profesor de Enseñanza Elementalseguimiento de proyectos de financiamiento externo. Consultor de organismos de Cooperación en América Latina
Desempeñó varios cargos en el MinProgramación y Evaluación Educativa; Secretario de Coordinación Técnica y Administrativa; Subsecretario de Gestión Educativa, Subsecretario de Políticas Compensatorias-; y Secretario de Cultura y Educació
Es Miembro del equipo de la Asociación CivilSerie de Indicadores Regionales de Fracaso Escolar CECC/SICA, y de la adaptación a la región centroamericana del Proyecto Todos Pueden AprendeEs autor de varias publicaciones sobre estudios, experiencias y propuestas educativas. Lic. MARTÍN SCASSO Instructor del Curso
Licenciado y profesor en Sociologíaestadístico de información educativa, Ha realizado diversos estudios nacionales e internacionales de caracterización estadística de la exclusión educativa. Realizó actividades de asistencia técnica a ministerios de educación en diferentes jurisdicciones de la Argentina, y en otros países de América Latina y el Caribe, especialmente en la zona centroamericana. Docente titular en la Universidad de Concepción del Uruguay.
Proyecto Regional de Educación
Profesor de Enseñanza Elemental, especialista en Política Educativa y en la preparación y seguimiento de proyectos de financiamiento externo. Consultor de organismos de Cooperación en América Latina -Banco Mundial, BID, UNESCO, AECID- y en Africa
Desempeñó varios cargos en el Ministerio de Educación de la Argentina –Secretario de Programación y Evaluación Educativa; Secretario de Coordinación Técnica y Administrativa; Subsecretario de Gestión Educativa, Subsecretario de Políticas
; y Secretario de Cultura y Educación de la provincia del Chubut.
la Asociación Civil Educación Para Todos que desarrollóde Indicadores Regionales de Fracaso Escolar CECC/SICA, y de la adaptación a la
región centroamericana del Proyecto Todos Pueden Aprender. Es autor de varias publicaciones sobre estudios, experiencias y propuestas educativas.
Licenciado y profesor en Sociología (UBA), especializado en la generación y análisis estadístico de información educativa, con orientación hacia el apoyo a la gestión pública. Ha realizado diversos estudios nacionales e internacionales de caracterización estadística de la exclusión educativa. Realizó actividades de asistencia técnica a ministerios de
risdicciones de la Argentina, y en otros países de América Latina y el Caribe, especialmente en la zona centroamericana. Docente titular en la Universidad
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, especialista en Política Educativa y en la preparación y seguimiento de proyectos de financiamiento externo. Consultor de organismos de
y en Africa –AED-.
Secretario de
Administrativa; Subsecretario de Gestión Educativa, Subsecretario de Políticas n de la provincia del Chubut.
Educación Para Todos que desarrolló la de Indicadores Regionales de Fracaso Escolar CECC/SICA, y de la adaptación a la
Es autor de varias publicaciones sobre estudios, experiencias y propuestas educativas.
(UBA), especializado en la generación y análisis con orientación hacia el apoyo a la gestión pública.
Ha realizado diversos estudios nacionales e internacionales de caracterización estadística de la exclusión educativa. Realizó actividades de asistencia técnica a ministerios de
risdicciones de la Argentina, y en otros países de América Latina y el Caribe, especialmente en la zona centroamericana. Docente titular en la Universidad
