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SILABO DE PROBLEMAS Y DESAFOS EN EL PER ACTUAL

ZZ06 2015 - 2

1. DATOS GENERALES

rea: Humanidades Carrera: Todas Coordinador: Miriam Encarnacin Pinedo Requisitos: Investigacin acadmica, y Comprensin y redaccin de textos I Competencias: tica y ciudadana, Comunicacin efectiva, Resolucin de problemas Nmero de crditos: 3 Nmero de horas:

Horas terico-prcticas

Horas de evaluacin

Horas trabajo autnomo reflexivo

Total

42 2 6 50

2. FUNDAMENTACIN Abordar el estudio de la historia de nuestro pas es fundamental porque nos brinda un

conocimiento acerca de lo que ha sido el transcurrir de nuestra sociedad y poder ensayar

respuestas sobre de dnde venimos o quines somos. Sin esa base no podemos proyectar

ningn futuro o incluso actuar en el presente requiere conocer esas bases.

Comprender cmo se ha desarrollo nuestra sociedad en el pasado, que elementos

permanecen de ese pasado, cmo se manifiestan o cmo se han transformado es

necesario para cualquier ejercicio de tipo profesional. Por ello, consideramos que este

curso aportar al logro del perfil del egresado.

3. SUMILLA El curso Problemas y desafos del Per actual aspira a brindar al estudiante de la

Universidad Tecnolgica del Per una mejor comprensin de nuestro pas para lo cual se

hace una revisin bibliogrfica de los principales procesos histricos por los que ha pasado

nuestro pas en su etapa republicana.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE Al finalizar el curso, los estudiantes sern capaces de analizar crticamente los principales

problemas del Per actual, explicando los cambios y permanencias y realizando

explicaciones multicausales de los hechos y procesos. Adems, se asumirn como sujetos

histricos con conciencia de ser protagonistas de los procesos histricos.

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5. UNIDADES Y LOGROS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE UNIDAD N 1: Democracia y dictadura

Semanas : 1, 2 y 3

Logro especfico de aprendizaje Al finalizar la unidad, los estudiantes asignan caractersticas a la democracia, el autoritarismo y la dictadura y analizan como estos sistemas han influido en la conformacin del Per de hoy.

Temario 1.1 Definiciones 1.2 El caudillismo militar 1.3 La tradicin autoritaria en el Per republicano 1.4 Las experiencias democrticas en el Per y el rol de los partidos polticos

UNIDAD N 2: Institucionalidad y corrupcin

Semanas : 4, 5 y 6

Logro especfico de aprendizaje Al finalizar la unidad, los estudiantes analizan los obstculos que genera la corrupcin para lograr la institucionalidad y desarrollo del pas.

Temario

2.1 Definiciones 2.2 Los actores

2.2.1 Las elites 2.2.2 Los militares 2.2.3 Los polticos 2.2.4 Los empresarios

2.3 El sistema de control

UNIDAD N 3: Inclusin y desarrollo econmico

Semanas : 7, 8, 9 y 10

Logro especfico de aprendizaje: Al finalizar la unidad, los estudiantes analizan los principales problemas que ha atravesado el desarrollo econmico del pas hasta la actualidad y los efectos que este proceso ha tenido sobre las posibilidades de inclusin social.

Temario:

3.1 La matriz primara exportadora de la economa peruana 3.2 El boom guanero y la crisis de 1873

3.3 La Repblica Aristocrtica, la exportacin de materia primas y el fin de la Primera Guerra Mundial

3.4 La poltica econmica del Oncenio de Legua y el crack de Wall Street

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3.5 El proceso desarrollista en democracia de los aos 60 3.6 El intento desarrollista del Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas

3.7 Fujimori, ajuste neoliberal y reprimarizacin de la economa

UNIDA N 4: Pacificacin y violencia poltica

Semanas: 11, 12, 13 y 14

Logro especfico de aprendizaje Al finalizar la unidad, los estudiantes comprenden que las desigualdades de ndole socio econmicas y tnicas culturales que han prevalecido en el pas pueden llevarnos a situaciones de violencia.

Temario: 4.1 Factores que hicieron posible la violencia

4.2 Las organizaciones subversivas

4.3 Los gobiernos civiles

4.4 Las fuerzas de seguridad del Estado

4.5 Las secuelas de la violencia

4.6 Recomendaciones de la CVR

6. METODOLOGA

El desarrollo del curso se har a partir de contenidos socialmente vivos, entendiendo por

estos a aquellos que problematicen el presente. Estos temas nos permitirn analizar las

continuidades, cambios, simultaneidades y causalidades en nuestro pas. A lo largo del

curso, se confrontarn diversas fuentes e interpretaciones sobre situaciones relevantes en

el pas. Alejndose de la memorizacin de narraciones, a partir del anlisis de distintas

fuentes, se buscar que los estudiantes elaboren sus propias explicaciones de los procesos

histricos. Adems, el curso contempla un trabajo autnomo reflexivo cuya calificacin,

en base a dos puntos, formar parte de la tarea acadmica 1. Esta se desarrolla, a lo largo

de todo el ciclo, de manera grupal.

7. SISTEMA DE EVALUACIN El curso tendr las siguientes evaluaciones:

Tipo Descripcin nota

Semana Observacin Recuperable

CL Control de lectura 1

Semana 5 Control de lectura individual.

No

CL Control de lectura 2

Semana 12 Control de lectura individual

NO

TA1 Tarea A lo largo Trabajo grupal NO

4

acadmica del ciclo desarrollado a lo largo del ciclo

EF Examen final

Semana 15 Se evalan los contenidos desarrollados a lo largo del ciclo.

S

El clculo del promedio final se har de la siguiente manera: PF = 0.2(CL1) + 0.2(CL2) + 0.3(TA1) + 0.3(EF) Donde: PF = Promedio final CL1 = La nota del control de lectura 1 CL2 = La nota del control de lectura 2 TA1 = Es la suma de la entrega de cuatro trabajos: la primera y la cuarta entrega valdrn 5 puntos; la segunda y la tercera, 4 puntos; el trabajo autnomo reflexivo valdr 2 puntos.

EF = La nota del examen final

8. FUENTES DE INFORMACIN

BASADRE, Jorge (1981) Sultanismo, corrupcin y dependencia en el Per. Lima: Milla Batres. BJAR, Hctor (1973) Las guerrillas de 1965: balance y perspectiva. Lima: Peisa.

BONILLA, Heraclio (1974) Guano y burguesa. Lima: IEP. CENTRO AMAZNICO DE ANTROPOLOGA Y APLICACIN PRCTICA y GRUPO INTERNACIONAL DE TRABAJO SOBRE ASUNTOS INDGENAS (2012) Libro Azul Britnico: informes de Roger Casement y otras cartas sobre las atrocidades en el Putumayo. Lima: CAAAP IWGIA. COMISIN DE LA VERDAD Y LA RECONCILIACIN (2003) Hatun Willakuy: versin abreviada del Informe final de la Comisin de la Verdad y Reconciliacin (Consulta: 29 de enero del 2014) http://biblioteca.hegoa.ehu.es/system/ebooks/17123/original/Hatun_Willakuy.pdf CONTRERAS, Carlos (ed.) (2011) Compendio de historia econmica del Per. Lima: BCR IEP. 4

Vols.

CONTRERAS, Carlos y CUETO, Marcos (1999) Historia del Per contemporneo. Lima: Red para

el desarrollo de las Ciencias Sociales en el Per.

COTLER, Julio (2005) Clases, Estado y nacin en el Per. 3 ed. Lima: IEP.

DEGREGORI, Carlos (2010) El surgimiento de Sendero Luminoso 1969 1979. 3 ed. Lima: IEP.

DEGREGORI, Carlos (2011) Que difcil es ser Dios: el Partido Comunista del Per Sendero

Luminoso y el conflicto armado interno en el Per 1980 1999. Lima: IEP.

FLORES GALINDO (1997) Obras completas. Lima: Fundacin Andina Sur Casa de Estudios del

Socialismo. 6 Vols.

5

JARA, Umberto (2003) Ojo por ojo: la verdadera historia del Grupo Colina: Buenos Aires:

Norma.

LYNCH, Nicols (1999) Una tragedia sin hroes: la derrota de los partidos y el origen de los

independientes (consulta 10 de octubre del 2013) (http://www.acuedi.org/ddata/70.pdf)

KLAREN, Peter (2004) Nacin y sociedad en la historia del Per. Lima: IEP. MANRIQUE, Nelson (2002) El tiempo del miedo: la violencia poltica en el Per, 1980 1986. Lima: Fondo Editorial del Congreso. MELENDEZ, Carlos (2012) La soledad de la poltica. Lima: Mitin editores.

MOROTE, Herbert ( ) El militarismo en el Per: Un mal comienzo (1821-1827) (Consulta: 11 de

octubre de 2012) (http://www.herbertmorote.com/Libros/El_Militarismo_en_el_Peru.pdf)

PARODI, Carlos (2000) Per 1960 - 2000: polticas econmicas y sociales en entornos

cambiantes. Lima: Universidad del Pacfico.

PORTOCARRERO, Gonzalo (2012) Profetas del odio: races culturales y lderes de Sendero

Luminoso. 2 ed. Lima: PUCP.

QUIROZ, Alfonso (2013) Historia de la corrupcin en el Per. Lima: IEP.

THORP, Rosemary (2013) Per 1890 1977: crecimiento y polticas en una economa abierta.

Lima: Universidad del Pacfica.

UCEDA, Ricardo (2004) Muerte en el Pentagonito. Bogot: Planeta.

VALDIZAN, Jos y otros (2012) El Per Republicano 1821 2011. Lima: Universidad de Lima.

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Unidad de aprendizaje Fecha Tema Actividades y Evaluaciones

Unidad 1: Democracia y dictadura

Sesin 1 Definiciones El caudillismo militar

Trabajo grupal en clase

Sesin 2 La tradicin autoritaria en el Per republicano

Trabajo grupal en clase

Sesin 3 La crisis de los partidos polticos

Indicaciones para la primera entrega de la tarea acadmica

Unidad 2: Legalidad y corrupcin

Sesin 4 Definiciones Los actores

Se recoge la primera entrega de la tarea acadmica

Sesin 5 El sistema de control

Control de lectura 1

Sesin 6 El sistema poltico partidario

Indicaciones para la segunda entrega de la

6

tarea acadmica

Unidad 3: Inclusin y desarrollo econmico

Sesin 7

La matriz primara exportadora de la economa peruana

El boom guanero y la crisis de 1873

Se recoge la segunda entrega de la tarea acadmica

Sesin 8

La Repblica Aristocrtica, la exportacin de materia primas y el fin de la Primera Guerra Mundial La poltica econmica del Oncenio de Legua y el crack de Wall Street

Trabajo grupal en clase

Sesin 9

El intento desarrollista del Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas

Indicaciones para la tercera entrega de la tarea acadmica

Sesin 10 Fujimori y la vuelta al modelo primario exportador

Se recoge la tercera entrega de la tarea acadmica

Unidad 4: Pacificacin y violencia poltica

Sesin 11 Factores que hicieron posible la violencia

Indicaciones para la cuarta entrega de la tarea acadmica

Sesin 12 Las organizaciones subversivas

Control de lectura 2

Sesin 13

Los gobiernos civiles

Las fuerzas de seguridad del Estado

Se recoge la cuarta entrega de la tarea acadmica

Sesin 14

Las secuelas de la violencia

Recomendaciones de la CVR

Trabajo grupal en clase

10. FECHA DE ACTUALIZACIN: 11 de marzo del 2015