Problema Educației

8/9/2019 Problema Educației

1/18

CEA MAI MARE PROBLEMA A INVATAMANTULUI CEA MAI MARE PROBLEMA A INVATAMANTULUI

SOLUTIASOLUTIA


2/18

DESPRE EDUCATIEDESPRE EDUCATIE

Educatia este defnita de Platon “arta de aorma bunele deprinderi sau de a dezvolta aptitudininative pentru virtuti ale acelora care dispun de ele.”

Educatia este un drept pe care fecarepersoana il are indierent de varsta, religie, sex sauetnie.

ROLL E!"#$%E%& 'de a pregati omul ca elementactiv al vietii sociale.


3/18

PRO(LE)E #LE E!"#$%E%PRO(LE)E #LE E!"#$%E%

%n epoca moderna educatia a inceput sa se conrunte cu o%n epoca moderna educatia a inceput sa se conrunte cu oserie de probleme care contribuie la indeplinirea scopuluiserie de probleme care contribuie la indeplinirea scopuluiacesteia in mod defcitar.acesteia in mod defcitar.

Problemele educatiei&Problemele educatiei&

*olumul mare de inormatii+*olumul mare de inormatii+ Lipsa practicii in invatamant+Lipsa practicii in invatamant+ #nalabetismul+#nalabetismul+ $impul prelungit pe care elevii sunt$impul prelungit pe care elevii sunt

nevoiti sa l petreaca in scoala.+nevoiti sa l petreaca in scoala.+


4/18

VOLUMUL MARE DE INFORMATIIVOLUMUL MARE DE INFORMATII

Reprezinta o problema cu care se conrunta sistemul deReprezinta o problema cu care se conrunta sistemul deinvatamant si pe care o cunoastem cu totii.invatamant si pe care o cunoastem cu totii.

!e cele mai multe ori ,elevii sunt nevoiti sa asimileze un!e cele mai multe ori ,elevii sunt nevoiti sa asimileze unvolum mare de inormatii care se dovedesc a fvolum mare de inormatii care se dovedesc a finutile-unele din ele si care nu pot f puse in practica.inutile-unele din ele si care nu pot f puse in practica.

/pre deosebire de tarile occidentale, Romania este singura/pre deosebire de tarile occidentale, Romania este singuratara ce cuprinde programe educationale incarcate, din cetara ce cuprinde programe educationale incarcate, din cein ce mai multe materii, necentrate pe interesele elevilor.in ce mai multe materii, necentrate pe interesele elevilor.


5/18

!e exemplu&!e exemplu&

n elev de la un profl real va f interesat sa asimilezen elev de la un profl real va f interesat sa asimilezeinormatii ce tin de domeniul sau.!in pacate acest lucru nuinormatii ce tin de domeniul sau.!in pacate acest lucru nuse intampla intotdeauna deoarece sunt intorduse materii sise intampla intotdeauna deoarece sunt intorduse materii side la proflul uman, materii care cateodata nu ii olosesc lade la proflul uman, materii care cateodata nu ii olosesc lanimic si pe care trebuie obligatoriu sa le parcurga.nimic si pe care trebuie obligatoriu sa le parcurga.

0e punem atunci intrebarea& “La sarsitul ciclului scolar0e punem atunci intrebarea& “La sarsitul ciclului scolarelevul va mai ramane cu inormatii legate de acesteelevul va mai ramane cu inormatii legate de acestematerii1” sau “La ce ii vor olosi inormatiie- daca si le maimaterii1” sau “La ce ii vor olosi inormatiie- daca si le maiaminteste , in viitoarea sa cariera1”aminteste , in viitoarea sa cariera1”


6/18

O consecinta a acestei probleme o constituie absenteismul siO consecinta a acestei probleme o constituie absenteismul siabandonul scolar,copiatul.abandonul scolar,copiatul.

nii elevi preera sa lipseasca de la cursurile la care nu lenii elevi preera sa lipseasca de la cursurile la care nu le

ace placere sa participe, la examene sau sa renunteace placere sa participe, la examene sau sa renuntedefnitiv la scoala deoarece e mult prea greu pentru ei sadefnitiv la scoala deoarece e mult prea greu pentru ei saasimileze un volum atat de mare de inormatii.asimileze un volum atat de mare de inormatii.

%n ultima vreme se remarca cresterea impresionanta a%n ultima vreme se remarca cresterea impresionanta a

numarului de amilii care opteaza sa'si trimita copiii lanumarului de amilii care opteaza sa'si trimita copiii lascoala in strainatate deoarece acolo se invata mai putin siscoala in strainatate deoarece acolo se invata mai putin sise pune mai mult accent pe partea practica, in procesul dese pune mai mult accent pe partea practica, in procesul deinvatare.invatare.


7/18

SOLUTIASOLUTIA

'modifcarea metodologiei, a programei scolare astel incat'modifcarea metodologiei, a programei scolare astel incatsa se predea mai putin dar efcient+sa se predea mai putin dar efcient+

'dierentierea gradului de difcultate dintre examenele care'dierentierea gradului de difcultate dintre examenele care

tin de domeniul elevului-domeniul real si examenele caretin de domeniul elevului-domeniul real si examenele caretin de alt domeniu- domeniul uman.tin de alt domeniu- domeniul uman.

'un volum mai mic de inormatii- pentru cei interesati mai'un volum mai mic de inormatii- pentru cei interesati maimult de subiect sa existe bibliografe corespunzatoare.mult de subiect sa existe bibliografe corespunzatoare.

'sa se tina cont de aptul ca nu toti elevii sunt inzestrati cu'sa se tina cont de aptul ca nu toti elevii sunt inzestrati cucapacitatea de a memora usor o materie atat de complexa .capacitatea de a memora usor o materie atat de complexa .

'proesorul sa sintetizeze inormatiile astel incat fecare'proesorul sa sintetizeze inormatiile astel incat fecare

elev sa inteleaga ideea centrala din clasa.elev sa inteleaga ideea centrala din clasa.


8/18

'sa se permita elevilor ca pe langa disciplinele obligatorii,-matematica,istoria, geografa, limba romana, cel putin o

limba straina,etc., sa'si aleaga discipline aculative sauoptionale.


9/18

L%P/# PR#"$%"%% %0 %0*#$#)#0$L%P/# PR#"$%"%% %0 %0*#$#)#0$

Pentru intelegerea clara a partii teoretice este necesaraPentru intelegerea clara a partii teoretice este necesaracorelarea cu partea practica.corelarea cu partea practica.

#plicarea teoriei in practica este un punct esential in#plicarea teoriei in practica este un punct esential infxarea inormatiilor.fxarea inormatiilor.

!in pacate, statul nu dispune -sau cel putin nu vrea sa!in pacate, statul nu dispune -sau cel putin nu vrea sainvesteasca in sistemul de invatamant de onduriinvesteasca in sistemul de invatamant de ondurinecesare pentru amena2area de laboratoare dotate cunecesare pentru amena2area de laboratoare dotate cuaparatura de ultima generatie, spatii practice unde eleviiaparatura de ultima generatie, spatii practice unde eleviipot intelege mai bine partea teoretica predata anterior.pot intelege mai bine partea teoretica predata anterior.


10/18

/OL$%#/OL$%#

'alocarea ondurilor pentru amena2area de laboratoare'alocarea ondurilor pentru amena2area de laboratoarepentru practica precum si pentru dispozitivele aerente,pentru practica precum si pentru dispozitivele aerente,necesare.necesare.

'proesorul sa dea exemple elocvente ale teoriei prezentate'proesorul sa dea exemple elocvente ale teoriei prezentatesi sa puna accentul si pe partea practica a teoriei.si sa puna accentul si pe partea practica a teoriei.


11/18

#0#L3#(E$%/)L

na dintre marile probleme ale sistemului de invatamantdin Romania o reprezinta analabetismul.

"auze&'saracia

'abandonul scolar'privarea de educatie si obligarea copiilor de a munci-in special in medul rural.

#nalabetismul nu trebuie inteles doar ca incapacitatea

persoanei de a scrie sau de a citi, ci in sensul deincapacitate de a olosi instructia si educatia primita inscoli astel incat sa se adapteze cerintelor sociale siproesionale


12/18

4n 54n 5667,667, rata de alabetizare arata de alabetizare a

adul8ilor rom9ni a ost de :;,=a ost de ;>=.. -al >5'a din ?ntreaga lume-al >5'a din ?ntreaga lume..

Recensamantul populatiei Romaniei din anul 5665 a aratat caaproximativ A66.666 de persoane cu varsta cuprinsa intre

A>'5> ani sunt analabete.

#bandonul scolar este o cauza oarte importanta a acestuienomen deoarece prin parasirea prematura a scolii nu seobtine o pregatire proesionala completa.


13/18

/OL$%#

'Pentru a incerca sa remedieze aceasta situatiecritica,)inisterul Educatiei si "ercetarii a introdus insistemul educational mediatorii publici.

)ediatorii publici sunt trimisi in scolile din mediul rural,

in comunitatile deavorizate sau in cele cu abandonscolar ridicat.

ROLL )E!%#$OR%LOR /"OL#R%&

!e a asigura participarea tuturor copiilor la invatamantulprimar, obligatoriu si de a incura2a implicarea parintilor ineducatia copiilor lor.


14/18

$%)PL PREL0B%$ PE$RE"$ L# /"O#L#$%)PL PREL0B%$ PE$RE"$ L# /"O#L#

O alta problema a sistemului de invatamant o reprezintaO alta problema a sistemului de invatamant o reprezintanumarul de ore pe care elevul trebuie sa le petreaca innumarul de ore pe care elevul trebuie sa le petreaca insalile de clasa.salile de clasa.

Programul este incarcat cu tot elul de materii inutileProgramul este incarcat cu tot elul de materii inutilecare nu a2uta la dezvoltarea intelectuala a copilului, dincare nu a2uta la dezvoltarea intelectuala a copilului, dincontra, le dauneaza pentru ca nu toate notiunile suntcontra, le dauneaza pentru ca nu toate notiunile suntexplicate la nivelul lor de intelegere.explicate la nivelul lor de intelegere.

#ceasta problema se intalneste inca de la clasele primare#ceasta problema se intalneste inca de la clasele primarepana la liceu, in unctie de proflul ales, adolescentulpana la liceu, in unctie de proflul ales, adolescentulpoate petrece pana la : ore la scoala.poate petrece pana la : ore la scoala.


15/18

#cest lucru are eecte negative asupra sanatatii elevuluicare devine stressat, nu are timp sufcient sa se recreeze,sa manance sanatos,etc.

/e poate intampla ca aceiasi materie sa urmeze 5 sau < oreconsecutiv- de ex. < ore de matematica una dupa alta,nivelul de inormatie e mare si atunci puterea deconcentrare si atentie scade si intervine inevitabil

plictiseala.


16/18

/OL$%#

'Reducerea numarului de ore la maxim ; pe zi+

'Restructurarea orarului astel incat sa nu se mai urmeze 5ore ale aceleiasi materii una dupa cealalta+

'Reducerea volumului de inormatii predate+

"O0"LC%% 3%0#LE


17/18

"O0"LC%% 3%0#LE

/istemul educational din Romania se conrunta cu graveprobleme care duc inevitabil la scaderea calitatii

invatamantului si la imposibilitatea dobandirii uneispecializari de domeniu.-probleme pe care le am amintitanterior.

Problema centrala&/$R"$R#RE# %0#!E"*#$# # PROBR#)E%

/"OL#RE /% # /%/$E)L% !E %0*#$#)#0$.

/OL$%#&mai mult spri2in fnanciar din partea statului si maimult interes pentru invatamat.

#cest lucru ar trebui sa ne ridice un semn de intrebareD

Rezultatele evaluării efectuate în şcoli în anul 2000 a plasat România pe

locul 34 din 42 de ţări participante, cu 432 de puncte, reprezentând 85din puncta!ul mediu" #n conformitate cu Academic Ranking de World Universitati, până în anul 200$ nici o universitate din România a fostinclusă în topul celor 500 de universitati din lume"

http://ro.wikipedia.org/w/index.php?title=Academic_Ranking_de_World_Universitati&action=edit&redlink=1http://ro.wikipedia.org/w/index.php?title=Academic_Ranking_de_World_Universitati&action=edit&redlink=1http://ro.wikipedia.org/w/index.php?title=Academic_Ranking_de_World_Universitati&action=edit&redlink=1http://ro.wikipedia.org/w/index.php?title=Academic_Ranking_de_World_Universitati&action=edit&redlink=1http://ro.wikipedia.org/w/index.php?title=Academic_Ranking_de_World_Universitati&action=edit&redlink=1http://ro.wikipedia.org/w/index.php?title=Academic_Ranking_de_World_Universitati&action=edit&redlink=1http://ro.wikipedia.org/w/index.php?title=Academic_Ranking_de_World_Universitati&action=edit&redlink=1http://ro.wikipedia.org/w/index.php?title=Academic_Ranking_de_World_Universitati&action=edit&redlink=1http://ro.wikipedia.org/w/index.php?title=Academic_Ranking_de_World_Universitati&action=edit&redlink=1http://ro.wikipedia.org/w/index.php?title=Academic_Ranking_de_World_Universitati&action=edit&redlink=1


18/18

REALIZATORI REALIZATORI

%CORDONASU CATALINACORDONASU CATALINA

%CIREASA CARMEN CIREASA CARMEN

%CONDORACHI ANACONDORACHI ANA

%CRIVOI MANUELACRIVOI MANUELA

%DASCALU ROXANADASCALU ROXANA

#0L %#0L %

,/ER%# %,,/ER%# %,

Documents

Problema Educației