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este es un proyecto para la realización de una revista digital de la asignatura Administracion Integrativa de la carrera Lic. en Administracion que se dicta en la UNLu
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UUNIVERSIDADNIVERSIDAD N NACIONALACIONAL DEDE L LUJÁNUJÁN
DDEPARTAMENTOEPARTAMENTO DEDE C CIENCIASIENCIAS S SOCIALESOCIALES
Luján 2009
UUNIVERSIDADNIVERSIDAD N NACIONALACIONAL DEDE L LUJÁNUJÁN
Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
DDEPARTAMENTOEPARTAMENTO DEDE C CIENCIASIENCIAS S SOCIALESOCIALES
Directora Decana: Dra. Alicia Rey
Vicedirector Decano: Prof. Omar GEJO
Secretaria Académica: Lic. Amalia TESTA
Subsecretaria Académica: Dra. María del Carmen MARTÍNEZ
Secretario de Investigaciones: Dr. Gustavo BUZAI
Secretario Administrativo: Lic. Miguel Angel Nuñez
Jefa de División Administración: Lic. Elda Monterroso
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Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
UUNIVERSIDADNIVERSIDAD N NACIONALACIONAL DEDE L LUJÁNUJÁN
DDEPARTAMENTOEPARTAMENTO DEDE C CIENCIASIENCIAS S SOCIALESOCIALES
La asignatura Administración Integrativa corresponde al ciclo de Licenciatura de la
carrera Licenciatura en Administración.
Docentes Responsables:
Profesor Titular: Samolski, Luis
Profesora Asociada: Sarka, Eva
Profesor Adjunto: Lewin, Julio
Profesora Adjunta: Poggi, Silvia
Jefe de Trabajos Prácticos: Conti, Jorge
Jefe de Trabajos Prácticos: Peralta Mónica
Jefe de Trabajos Prácticos: Farias, Mariana
Jefe de Trabajos Prácticos: Rapp, Aldo
Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
3
Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
Contenido
Capítulo I - Presentación
1. Marco Referencial 6
2. Asignatura Promotora del Proyecto 10
3. Beneficios del Proyecto 13
4. Antecedentes 14
Capítulo II - Consideraciones Generales
1. Línea Editorial 15
1.1 Objetivos del Proyecto 15
1.2 Público Objetivo 16
1.3. Areas Temáticas 16
2. Aspecto Técnicos 17
2.1. Criterios de Selección de Originales 17
2.1.1 Adecuación de los textos que se quieran publicar a 17
alguna de las secciones en las que se estructurará la revista
2.3. Procedimiento de aceptación de originales 18
2.4. Normas para la presentación de originales 18
2.5. Derechos y compromisos de autores
3. Comité Editorial 21
3.1. Naturaleza, Competencias y Funciones del Comité Editorial 21
3.2. Miembros del Comité Editorial 22
4. Formato de Salida, Distribución y Periodicidad 23
5. Recursos Necesarios 24
Plan de Trabajo 24
Referencias Bibliográficas 25
Anexos 26
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Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
Proyecto Preparado por:
Licenciada Mariana Farias
Colaborador:
Licenciado Luis Samolski
Capítulo I
5
Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
Presentación
1.Marco Referencial
Los docentes que dictan la asignatura Administración Integrativa -desde donde se promueve
este proyecto- tienen como premisa y motor de su trabajo la búsqueda del desarrollo
personal y profesional de los alumnos que la cursan, la mayoría de los cuales estan a un paso
de convertirse en graduados, jóvenes profesionales de la administración y gestión de
organizaciones.
Entendemos al profesional de la administración en un sentido amplio, no solo como una
persona que contiene y ha aprendido a lo largo de su formación una serie de Competencias
Específicas que lo definen como el profesional que es- costos, evaluación de proyectos,
contabilidad, procesos de incorporación y capacitación de personal, planificación y gestión
de la producción de bienes y servicios, etc- sino también como un ser humano que siente,
conversa, aprende, tiene sentido de la ética y los valores, posee modelos mentales o
representaciones de la realidad y con todo ello actúa en el mundo y en la organizaciones.
Hay, en este sentido, una serie de competencias que se definen como Transversales o
Genéricas y que, juntamente con las Específicas condicionan y/o permiten una mayor
efectividad de quienes las desarrollan. Estas competencias Genéricas tienen la virtud de
adecuarse a diversas circunstancias y de ser transferibles a multitud de funciones y tareas
conduciendo a una mayor efectividad en el desarrollo profesional y personal.
Durante un taller realizado en la Universidad de San Andrés en el año 1994, a cargo del
Profesor y consultor organizacional Ernesto Gore en el que participaron selectores y
capacitadores de personal con experiencia en empresas privadas, entidades públicas y
comunitarias, se realizó un brainstorming( tormenta de ideas) sobre qué habilidades debería
tener una persona jóven para poder trabajar, tener posibilidades de crecimiento profesional
y no convertirse en lo que algunos especialistas llaman “cadetes crónicos”. Algunas de las
competencias mencionadas fueron:
6
Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
No asustarse con la complejidad, no reducirla
Manejar diferentes tipos de pensamiento
Ser claro en lo que se quiere
Crearse un espacio, reclamar y luchar por sus derechos
Ponerse en el lugar del otro
Ser autónomo
Ser sensible, solidario
Tener una escala de valores clara
Confiar en los demás
Coordinarse con otros
Conocerse a sí mismo
Hacerse cargo
En el anexo se presentará el resultado completo de este grupo de trabajo
En el mismo sentido puede mencionarse el informe “ Lo que el trabajo requiere de las
escuelas” de la Comisión SCANS para America”(1) en donde se destacan dentro de los Tres
elementos base las siguientes:
Cualidades personales
Responsabilidad: es esforzado y perseverante en el logro de metas
Autoestima: cree en su propia valia y mantiene una opinion positiva de si mismo
Sociabilidad: demuestra comprensión, simpatia, adaptabilidad, interes en los
problemas ajenos y cortesia al estar en grupos
(1) Informe completo en Ernesto Gore- (2004)-La educacion en la Empresa: Aprendiendo en contextos
organizativos- pag. 326-328
Autocontrol: se evalua atinadamente, establece metas personales, y demuestra
dominio de si
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Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
Integridad/ Honradez: obra de acuerdo con buenos principio.
Consideramos que cada una de las competencias antes mencionada pueden abordarse
desde las siguientes áreas temáticas:
Modelos Mentales o representaciones de la realidad
Lenguaje y Conversaciones
Emociones
Etica y Valores
Aprendizaje
La consideración de estas áreas o dominios pemite el acceso a una comprensión integral del
Perfil del Licenciado en Administración, promoviendo la Reflexión y Ampliacion de conciencia
necesarias para detectar las necesidades, posibilidades de aprendizaje y adquisición de las
competencias genéricas antes mencionadas.
La manifestación mas clara de la existencia y acción de estas competencias, así como de la
necesidad de adquirirlas se confirma al observar el fenómeno interaccional de las
conversaciones en la organización.
En palabras de Rafael Echeverría (2):“una empresa es un sistema lingüístico y todo lo que
ocurre al interior de ella puede ser examinado desde la perspectiva de sus conversaciones”.
Cualquier gestión que implique coordinar acciones con otros, contendrá una conversación
que lo sustente; una conversación que podrá iniciarse en un pedido que de origen a un
compromiso, o en una afirmación que describa algún hecho relevante, o tal
vez en un juicio o una declaración que de origen a una realidad distinta a la que existía antes
de estas acciones lingüísticas; de igual modo en estos
(2)Ontología del Lenguaje- Rafael Echeverría-1995, pág. 249
procesos conversacionales adquieren importancia la capacidad de escuchar e interpretar lo
que es dicho, la capacidad de detectar y encauzar emociones y de entender el contexto y las
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Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
implicancias de las conversaciones que se estén desplegando. Y todo esto en un marco que a
su vez es condicionado por los valores y creencias de los participantes.
Por ejemplo, en el área de Recursos Humanos cuyas funciones se relacionan con la selección
de personal, negociación de sueldos y remuneraciones, promoción de la capacitación y
aprendizaje de los empleados, generación de evaluaciones de desempeño y planes de
carrera, es evidente que cada una de estas acciones se sustenta en las competencias
conversacionales de quien lleva adelante dichas tareas, no solo se requiere saber utilizar las
herramientas técnicas que para tales fines existen, sino entender su adecuación al contexto
que demanda dicha utilización y el uso inteligente de estas. Este uso inteligente se ve
afectado por la habilidad del profesional de integrar el lenguaje, las emociones, los valores y
los modelos mentales que subyacen a dicha conversación y que crean a su vez el contexto en
el cual se desarrollan.
Lo mismo vale para otras áreas como Logística, Producción o Finanzas en donde la
planificación, implementación y control requieren procesos de coordinación de acciones
entre distintos actores organizacionales.
Considerar la actuación profesional del Licenciado en Administración desde sus posibilidades
efectivas de intervención en la realidad organizacional a través del despliegue de
competencias específicas o técnicas y genéricas o transversales, implica un entendimiento
amplio del ser humano, alumno o profesional.
En este marco general se promueve este proyecto denominado Revista Management
Integrativo que pretende convertirse en un órgano de publicación y debate de docentes,
graduados, alumnos e interesados en las temáticas de la asignatura.
A través del presente Proyecto, se expondrán entonces los componentes fundamentales de
esta Publicación
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Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
2.Asignatura Promotora del Proyecto
Promueve el proyecto para la creación de la Revista Management Integrativo, la Asignatura
Administración Integrativa (AI), que cuenta con dieciocho (18) años como parte del ciclo de
Licenciatura en Administración, durante los cuales ha evolucionado en función de promover
el desarrollo profesional y personal de los estudiantes que pasan por ella.
Fue creada en el año 1990, cuando los cambios que se gestaban a nivel mundial (caída del
muro de Berlín y del sistema socialista) dejaron sin vigencia la asignatura Administración
Comparada. Comenzó a dictarse en el primer cuatrimestre de 1991, con 3 (tres) docentes de
la Universidad, el Lic. Luis Samolski, el Ing. Julio Lewin y la Lic. Eva Sarka. Desde entonces, se
han incorporado al plantel 5(cinco) docentes más, conformado un total de 8 (ocho). Durante
estos años, pasaron (y siguen haciéndolo aun) muchos colaboradores (ex alumnos que
habiendo aprobado, decidieron-previa convocatoria- colaborar con el plantel docente) que
pudieron dar sus primeros pasos en la docencia universitaria. Es significativo el hecho de que
los últimos 4(cuatro) docentes de la asignatura que accedieron por concurso del
Departamento de Ciencias Sociales a formar parte de la planta docente de la Universidad,
realizaron gran parte de su formación en Administración Integrativa.
Si bien, se verifica una evolución y cambio en los objetivos a lo largo de estos 18 años –tema
que se abordará más adelante- se ha mantenido en el espíritu de la Asignatura y del equipo
docente la búsqueda y promoción de la calidad profesional y calidad de vida de los futuros
profesionales que pasan por nuestra Universidad, en este sentido coincidimos con González
Velasco en su cita a Bourdieu (3) : La importancia de la labor docente, básicamente en actitud,
a favor de los estudiantes, se centra en saber orientar sus necesidades educativas para que
ellos mismos con todas sus capacidades creativas, innovadoras, investigativas, sociales,
filosóficas e inspirativas generen sus propias ideas, se vuelvan críticos de su realidad y de su
contexto, aprendan a actuar con conciencia y reconocer sobre lo que están aprendiendo en
su interacción con el docente, el aula y el entorno social. Esto significa mas que una simple
conversación, es capacidad de descubrir su propio ser, que quiere respuestas y no simple
reproducción del conocimiento.
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Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
Un breve análisis y comparación de los objetivos que figuran en los programas aprobados
por el Departamento de Ciencias Sociales de la Asignatura para los años 1991 y 2009, brinda
una idea de las transformaciones por las que a pasado la misma.
Objetivos: Año 1991 Objetivos : Año 2009
Que los cursantes:
Logren el desarrollo de una nueva
visión de si mismos de las Empresa y su
entorno.
Re-definan el rol del administrador y la
administración en una sociedad en
permanente proceso de transformación.
Analicen e integren con una actitud
crítica las modas de los últimos años de
las Escuelas de Administración.
Adquieran conceptos y creen
escenarios que posibiliten la
integración de una perspectiva humanista
y ecológica a las propuestas de
Administración.
Aprendan a evaluar y relacionar la
teoría de la Administración en
general con las particularidades del contexto regional.
Incorporen herramientas de
creatividad personal y organizacional que
les permitan comprender la complejidad
administrativa.
Que los alumnos:
Re- definan el rol del administrador, la
administración contemporánea y su
proyección.
Amplíen las distinciones sobre el
aprendizaje
Adquieran conceptos y creen
escenarios con una perspectiva de
valores en las dinámicas organizacionales
Registren y comprendan la relevancia
del lenguaje conversacional como
competencia genérica.
Incorporen la dimensión emocional
como realidad y herramienta conciente.
Desarrollen distintas visiones del
protagonismo integrado de personas,
organizaciones y el entorno.
Estos cambios responden a un constante proceso de reflexión y revisión llevado a cabo por
todo el cuerpo docente.
En la búsqueda de calidad académica, la asignatura ha promovido desde su creación y a
través de cada uno de sus miembros, impulsar el desarrollo de prácticas y pedagogías
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Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
innovadoras de enseñanza, así como la realización de cursos de postgrado, extracurriculares,
de extensión y talleres, entre los cuales pueden mencionarse los siguientes:
Taller : Extracurricular Integrativo Extracurricular- a cargo de Luis Samolski-dictado
durante los años 1998-1999-2000-2001
Taller: Desarrollo de las Percepciones- a cargo de Julio Lewin- dictado durante los años
2000 y 2001
Taller: Toma de Decisiones- cargo de Julio Lewin-dictado durante los años 1999 y 2000
Curso de Posgrado: Persona, Organización y Cultura- a cargo de Luis Samolski- durante los
años 2003 y 2005
(3) El aula-mente-social como constructo didáctico complejo: la metacognición bajo el enfoque de la
complejidad- Juan González Velasco- 2009- Diplomado Transformación Educativa.
Curso - Taller: Integrativa en la Práctica- a cargo de Mariana Farias. Guillermo Lorge y Luis
Samolski - durante el año 2007
Posgrado de Posgrado: Consultoría y Coaching integrativos – a cargo de Luis Samolski –
segundo cuatrimestre de 2009
Cabe mencionarse también, que Administración Integrativa se ha puesto en práctica en la
forma de Consultoría en varias empresas:
ACA – años 1998 a 2002
Toyota: Consesionario Oficial Federico S.A. – año 2008
Cooperativa de Trabajo ex Empleados Minguillon Lta – año 2002
La Revista Management Integrativo se transforma en uno mas de los proyectos que
emergen de esta asignatura y se encuadra dentro del espíritu y los objetivos de la misma.
3.Beneficios del proyecto
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Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
La justificacion del proyecto debe entenderse en función de las siguientes consideraciones:
A partir de la existencia de un órgano de publicacion propio, se darán mayores
posibilidades para el cuerpo docente de producir material teórico que enriquezca a la
materia.
La convocatoria a graduados de Licenciatura en Administración permitirá que sus miradas
beneficien a los actuales alumnos de la carrera. Al mismo tiempo y considerando que la
mayoría de los egresados trabajan en el área de influencia de la Universidad, su participación
en el proyecto nos concederá una mejor conexión con las necesidades de los empresarios y
emprendedores de la zona.
El llamado a alumnos a participar del proyecto permitira generar un mayor sentido de
pertenencia y protagonismo en la comunidad académica y universitaria.
4.Antecedentes
Las publicaciones que se realizan actualmente en la esfera del Departamento de Ciencias
Sociales son las siguientes (4):
Cuadernos de Antropología
Cuadernos de Historia Regional
Cuadernos de Economía
Cuadernos de Trabajo
La propuesta de Revista Management Integrativo es innovadora pues ninguna otra
asignatura en forma particular ha promovido la creación de una revista en el Departamento.
4-Datos obtenidos del Sitio Web del Departamento de Ciencias Sociales: http://www.unlu.edu.ar/~sociales/
Capítulo II
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Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
Consideraciones generales
1. Línea Editorial
1.1.Objetivos del Proyecto
Con la publicación Management Integrativo se espera:
Fomentar la realización de trabajos originales – de investigación, ensayos, debates, etc-
que alimenten biblograficamente al dictado de la asignatura.
Contribuir al conocimiento de las competencias genéricas o tranversales.
Generar un espacio que permita reflexionar acerca de aquellos temas que giren en torno
a los distintos desafíos con los que se encuentran los profesionales de la gestión y
administración.
Congregar a docentes, graduados, alumnos e interesados en las temáticas de la Revista,
en un proyecto en común, potenciando la vinculación en comunidad de los mismos y las
posibilidades académicas de la asignatura.
1.2.Público Objetivo
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Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
Alumnos avanzados de la carrera de Licenciatura en Administración
Graduados de la carrera de Licenciatura en Administración
Docentes de la carrera de Licenciatura en Administración
Interesados en las distintas problemáticas de la gestión y administración de
organizaciones
1.3.Áreas Temáticas
El material recibido a propuesta de publicación deberá encuadrarse dentro de las siguientes
temáticas:
Los Modelos Mentales y su rol activo y constituyente de la calidad del profesional y de
su calidad de vida.
El Lenguaje y las Conversaciones como herramientas de intervención en la realidad y
como factores de agregación de valor para el profesional dentro y fuera de la organización.
El dominio Emocional y su importancia para los profesionales de administración.
La dimensión Ética del profesional de Administración y Gestión.
El Aprendizaje Efectivo como condición de Acciones Efectivas
2. Aspectos Técnicos
2.1. Criterios de selección de originales
Los trabajos han de ser originales, producidos por docentes, alumnos y egresados de
Licenciatura en Administración de la Universidad Nacional de Luján. Se admitirán también los
trabajos de personas interesadas en las áreas temáticas antes mencionadas.
El Comité Editorial, no obstante lo dicho anteriormente, tiene potestad para hacer
excepciones a esta regla e incluir en la revista trabajos ya editados que considere
15
Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
conveniente publicar en Revista Management Integrativo. En estos casos, habrá que contar
con la previa autorización de sus autores o titulares de derechos y de la entidad editora, si
procede.
2.1.1. Adecuación de los textos que se quieran publicar a alguna de las secciones en las que
se estructurará la revista:
Estudios (artículos originales resultado de investigaciones directas o de revisiones
bibliográficas), Recensiones (reseñas críticas de libros, artículos, etc. relativos la temática de
la asignatura Administración Integrativa), Notas (noticias de lecturas de trabajos de
investigación, de celebraciones de cursos, reuniones científicas, de resultados de proyectos
de investigación, etc. relacionadas con Administración Integrativa), Debates (intercambios
de puntos de vista sobre cuestiones referidas a la temática de la asignatura), Entrevistas
( realizadas a personas vinculadas a la administración y gestión de organizaciones),
Aplicaciones didácticas ( resultados de aplicaciones áulicas), Aplicaciones prácticas (análisis
de casos).
2.3. Procedimiento de aceptación de originales
1-El Comité Editorial de Revista Management Integrativo acusará recibo inmediato de los
textos que se le presenten. Este trámite no supone compromiso alguno con los autores.
2-Los originales recibidos en la secretaría de Revista Management Integrativo son leídos por
todos los miembros del Comité Editorial, quienes en reunión ordinaria determinan, sobre la
base de los dictámenes emitidos, la aceptación inicial de los textos o el rechazo de ellos.
3-El Comité Editorial de Revista Management Integrativo podrá hacer observaciones y
solicitar modificaciones a los autores originales.
4-El Comité Editorial tomará en consideración los argumentos discrepantes que presenten
los autores a la indicación de que efectúen modificaciones en sus textos y mantendrá un
diálogo con ellos al respecto. En caso de no llegar a acuerdos, el Comité Editorial de Revista
Management Integrativo tomará la decisión que considere más acertada.
5-Los miembros del Comité Editorial que presenten textos para su publicación en la revista
se inhibirán de participar en el proceso de aceptación de los mismos.
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Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
2.4. Normas para la presentación de originales
1-Los textos irán encabezados por el nombre del autor/a (en minúsculas) con un asterisco
volado al final del mismo que remitirá a una nota a pie de página en la que se indicarán sus
datos personales: alumno, graduado, docente u otro, lugar de trabajo y correo electrónico.
A continuación se colocará el título del artículo, y entre éste y el inicio del texto se incluirá
un breve resumen y cinco palabras clave.
2-En los textos estructurados en varios apartados y subapartados, los epígrafes irán
precedidos de la correspondiente indicación numérica o alfanumérica, según las
necesidades.
Las notas a pie de página se indican mediante la inclusión de su número volado en el lugar
correspondiente del texto.
3-Las referencias bibliográficas a pie de página han de presentarse como sigue:
Libros y artículos: Apellidos del autor o autores (en minúsculas), año de publicación.
4-Las referencias bibliográficas citadas en notas a pie de página se desarrollarán además
ordenadas alfabéticamente al final del texto, de la siguiente manera:
Apellidos y nombre del autor o autores (en mayúsculas).
Año de publicación, distinguiendo a., b., c., ... en caso de que el mismo autor tenga más
de una obra citada en dicho año (entre paréntesis).
Títulos de artículos (entre comillas).
Títulos de revistas o de libros (en cursivas).
Lugar de publicación y editorial (en caso de libro).
Dirección Web ( si corresponde)
Volumen y número (en caso de revista), y páginas inicial y final referidas, unidas por un
guión (en caso de artículo).
5-No se admitirán artículos que carezcan de las referencias documentales y bibliográficas
precisas. Los originales deberán presentarse con las notas a pie de página.
6-Las citas textuales irán en cursiva.
7-Sólo se publicarán las tablas y gráficos (fotografías, dibujos, planos, etc.) que se
consideren imprescindibles para la comprensión de los artículos. Asimismo, deberán ir
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Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
acompañados de título y -según los casos- de un pie explicativo e indicar claramente sus
fuentes.
8-La extensión de los artículos, a doble espacio, no podrá ser inferior a 4 páginas DIN A-4 ni
superar 10. Sólo excepcionalmente podrán admitirse artículos de mayor extensión,
publicándose, según los casos, en uno o varios números consecutivos de la revista.
9-Los textos se presentarán según las siguientes características tipográficas:
el nombre del autor, en minúsculas y cuerpo 11
el título del trabajo, en mayúsculas, negrita y cuerpo 11
los encabezamientos “Resumen” y “Palabras clave”, en minúsculas, negrita y cuerpo 9
los contenidos de los resúmenes y las palabras clave, en cuerpo 9
el texto principal, en cuerpo 11
los títulos de apartados, en minúsculas, negrita y cuerpo 11
los títulos de cuadros y gráficos, en minúsculas y cuerpo 10
los pies de cuadros, gráficos e ilustraciones, en cuerpo 9
las notas a pie de página, en cuerpo 8
los títulos de los anexos y apéndices, en minúsculas, negrita y cuerpo 11 y los textos de
ellos, en cuerpo 10
no se admite el uso de negritas ni subrayados en los textos, salvo que formen parte de
citas textuales
10-Los trabajos (artículos, documentos, recensiones, debates, etc) deben enviarse al Comité
Editorial de la revista por correo electrónico ([email protected] )
11-El Comité Editorial de Revista Management Integrativo acusará recibo de los originales
por el mismo medio utilizado por el remitente. En el plazo aproximado de dos meses desde
la recepción de los originales se comunicará a los autores la resolución del Comité Editorial
acerca de la publicación del trabajo en la revista. La decisión del Comité Editorial podrá estar
condicionada a la introducción de modificaciones en el texto original.
12-Una vez aceptado definitivamente el trabajo, los autores deberán enviar la versión final
del mismo por correo electrónico.
2.5. Derechos y compromisos de los autores
18
Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
1-Los autores de trabajos publicados en Revista Management Integrativo gozarán de los
derechos que la legislación vigente les confiera en cada momento en materia de propiedad
intelectual.
2-Los autores tienen derecho a intercambiar puntos de vista con los miembros del Comité
Editorial sobre sus textos en caso de discrepancia. La correspondencia entre las partes se
llevará a cabo a través de la secretaría de Revista Management Integrativo.
3-En caso de que trabajos publicados en Revista Management Integrativo fuesen objeto de
crítica en esta u otra publicación, sus autores tendrán derecho a réplica. Se trata así de
contribuir a la práctica del debate como medio de desarrollo del conocimiento.
4-El envío de textos para su publicación en Revista Management Integrativo implica la
aceptación de las normas de selección, aceptación y presentación de originales y los
compromisos recogidos en este apartado.
3. Comité Editorial
3.1. Naturaleza, Competencias y Funciones del Comité Editorial
1-El Comité Editorial de Revista Management Integrativo es el órgano de dirección de la
publicación. Decide sobre los contenidos, presentación, normativa y normalización editorial
de la revista.
2-Acusa recibo de los textos que se presentan para su publicación en Revista Management
Integrativo, los dictamina, rechaza o acepta y decide sobre la publicación.
3-Las relaciones de los autores y lectores con Revista Management Integrativo son
competencia de su Comité Editorial.
4-En su toma de decisiones, el Comité Editorial debe guiarse por la línea editorial de la
revista, los criterios de selección de originales y sus propios juicios al respecto sobre otros
aspectos imprevisibles.
5-El Comité Editorial de Revista Management Integrativo es un órgano que goza de
autonomía en el ámbito de sus competencias, pero debe dar cuenta de su gestión mediante
19
Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
un informe dirigido al Consejo Directivo Departamental, 1(una) vez al año, o cuando éste lo
requiera.
6-El Comité Editorial de Revista Management Integrativo está compuesto por cinco
miembros, para las siguientes funciones: dirección, secretaría y tres vocalías. Además de
dictaminar sobre los textos que se reciben, la dirección es la encargada de coordinar la
actividad del Comité editorial y representar a la revista; la secretaría le auxilia en su
cometido y la sustituye en caso necesario, además se ocupa de la gestión informática del
proceso editorial y levanta acta de las reuniones del Comité Editorial.
7-Los miembros del Comité Editorial han de ser docentes de la Asignatura Administración
Integrativa. Desempeñan su función de manera desinteresada y no onerosa.
8-El Comité Editorial toma sus decisiones por mayoría de sus miembros. En caso de empate,
la dirección tiene voto de calidad. En situaciones de urgencia, la dirección debe asumir la
responsabilidad de tomar decisiones sobre el contenido de la revista.
9-Los miembros del Comité Editorial de Revista Management Integrativo que presenten
textos para su publicación en la revista se inhibirán de participar en el proceso de aceptación
de los mismos.
3.2. Miembros del Comité Editorial
Director
Licenciado Luis Samolski. Profesor Titular. Universidad Nacional de Luján
Secretaría de Publicación
Licenciada Mariana Farias. Jefe de Trabajos Prácticos. Universidad Nacional de Luján
Vocal
Licenciada Eva Sarka. Profesora Asociada. Universidad Nacional de Luján
Vocal
Ingeniero Julio Lewin. Profesor Adjunto. Universidad Nacional de Luján
20
Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
Vocal
Licenciada Silvia Poggi. Profesora Adjunta. Universidad Nacional de Luján
4. Formato de salida, Distribución y Periodicidad
La Revista Management Integrativo es una revista trimestral. Se prevé la publicación de un
número por estación: verano, otoño, invierno y primavera. Es de distribución gratuita.
La Revista Management Integrativo puede presentarse en:
formato digital: archivo PDF que será indexado a la página web de Administración
Integrativa, aparecerá también en las plataformas digitales de la asignatura y del posgrado
Consultoría y Coaching Integrativos respectivamente.
en papel: ésta posibilidad está sujeta a la consecución de recursos financieros.
5. Recursos Necesarios
Los recursos necesarios para la edición digital están dados fundamentalmente por las horas-
hombre que serán necesarias para coordinación y construcción de la revista. Naturalmente
serán necesarios recursos de oficina: computadora, impresora, etc.
Actualmente se cuenta con ellos.
Los recursos necesarios para la edición impresa se dan fundamentalmente por gastos de
impresión.
Cronograma de actividades
21
Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
Período 2009 Actividad
Tercer trimestre Sondeo acerca de la viabilidad del proyecto en reunión anual del
equipo docente de Administración Integrativa
Cuarto trimestre Preparación del proyecto
Presentación y pedido de aprobación al Departamento
de Ciencias Sociales
Tramitación de ISSN para publicaciones seriadas
Instrumentación de las medidas necesarias para la publicación del
primer número.
Publicación del primer número
Referencias Bibliográficas
22
Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
-Echeverría Rafael (1995)- Ontología del Lenguaje- Chile- Editorial Dolmen.
-González Velasco Juan-(2009)- El aula-mente-social como constructo didáctico complejo: la
metacognición bajo el enfoque de la complejidad- México- Diplomado Transformación
Educativa.
-Gore Ernesto (2004)- La Educación en la Empresa: aprendiendo en contextos organizativos-
Argentina- Editorial Granica.
Anexo
23
Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
Anexo 1
Resultado de un proceso de brainstorming desarrollado en la Universidad de San
Andrés en el año 1994 acerca de qué habilidades debería tener una persona joven
para poder trabajar. El taller fue coordinado por el Profesor Ernesto Gore, director
del departamento académico del Centro de Educación Empresaria de la Universidad.
Se generaron tres grupos de competencias:
Grupo A: competencias para:
No asustarse con la complejidad, no reducirla
Ver el todo
Saber preguntar por qué
Preguntar todo
Analizar problemas
Manejar diferentes tipos de pensamiento
Comunicarse de distintas formas: pedir, responder, prometer
Pensar objetivamente, saber sujetarse a normas, poseer sentido de justicia
Ser claro en lo que se quiere
Hacerse entender
Conocer su medio y su propia ubicación en él
Coordinar pensamiento y acción
Discutir constructivamente
Formular opciones frente a un problema
Buscar la mejora permanentemente
Procurar coherencia entre decir y hacer
Movilizar recursos
Ayudar a generar nuevos modelos, analizar los ensayo y evaluar la experiencia
Grupo B: competencias para:
Planificar
24
Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
Definir propósitos y organizar un programa de acción
Establecer prioridades
Manejar el tiempo
Administrar recursos
Delegar
Crearse un espacio; reclamar y luchar por sus derechos
Hacer redes
Adaptarse al medio
Ser emprendedor
Desarrollar distintos roles
Poder concretar cosas
Crear
Innovar
Enfrentar la frustración
Actuar en consecuencia de las decisiones tomadas
Tener energía y constancia
Hacerse cargo
Soportar la ambigüedad
Aceptar criticas y sugerencias
Separarse
Percibir su rol
Grupo C: competencias para:
Ponerse en el lugar del otro
Ser flexible
Tener sentido critico
Ser autónomo
Ser sensible, solidario
Tener una escala de valores clara
Prever las consecuencias éticas de sus actos
Querer servir
Sentir el trabajo como algo valioso, importante, digno, trascendente
Confiar en los demás
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Departamento de Ciencias Sociales- Proyecto de Publicación de Administración Integrativa
Querer dar y recibir
Coordinarse con otros
Conocerse a si mismo
Ser sereno y tolerante
Proyectarse a través del trabajo
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