SEMINARIOPSICOLOGÍA DE LA CONDUCTA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA

DISERTANTE: LIC. AYELEN TEJADA

AÑO 2015

Encuadres para el estudio de la conducta

No son solamente “principios” o “modelos mentales de pensamiento”

Reflejan la filosófica del investigador y su contacto práctico con determinados aspectos de

la realidad social y del objeto que estudia

Para el estudio de la conducta son muy numerosos

Según su ubicación en el tiempo

Según el tipo de relato realizado

Encuadres para el estudio de la conducta

ENCUADRES

En el tiempo

En el relato

Pasado

Presente

Futuro

Dinámico

Dramático

HistóricoGenéticoEvolutivo

Situacional

Prospectivo

Continuidad Genética

Encuadres para el estudio de la conducta

ENCUADRE HISTÓRICO

Descripción, relato, recuerdo o reconstrucción realizado en una seriación cronológica, de

acontecimientos, conductas, circunstancias

Se trata del estudio o indagación del curso de las conductas y/o acontecimientos

Indaga o deriva una lógica o una relación entre distintas conductas, fenómenos o acontecimientos que

han sucedido en el curso del tiempoEstablece relaciones o nexo causales o significativos,

entre distintas conductas o acontecimientos

Encuadres para el estudio de la conducta

ENCUADRE GENÉTICO

Estudio de los fenómenos en función de su origen

Implica el supuesto de que todo fenómeno u objeto tiene un origen último o primero que es posible

detectar o situar y antes del cual existía en absolutoEn la actualidad es insostenible Porque sabemos que no

hay tal origen primero o absoluto

Sino que la interrelación de todos los fenómenos determinados en un

momento histórico pueden ser tomados como punto de

partida

Es o tiende al estudio del origen relativo de un

fenómeno y su desarrollo en el curso del tiempo

Encuadres para el estudio de la conducta

ENCUADRE EVOLUTIVO

Postula que el desarrollo de un fenómeno no es uniformemente continuo

Presentan discontinuidades o saltos que son el resultado de la acumulación critica de cambios graduales y

permanentes

De tal manera que todo el fenómeno puede ser estudiado en función de niveles o grados de variación

Sostiene que los fenómenos complejos se han desarrollado a partir de fenómenos extremadamente simples, pasando progresivamente por niveles

Encuadres para el estudio de la conducta

ENCUADRE SITUACIONAL

Postula que un fenómeno es la resultante de un campo presente, es decir, de la totalidad de factores

coexistente y mutuamente dependientes en un momento dado

Si un fenómeno tiene lugar en un momento dado, las causas del mismo están presentes

en ese momento AQUÍ - AHORA

No implica siempre el establecimiento de la causalidad de la conducta que se estudia, porque lo que se recuerda puede ser significativo a condiciones presentes que no

pueden ser captadas y explicitadas como tales

Encuadres para el estudio de la conducta

ENCUADRE PROSPECTIVOS

Admite la conducta se orienta hacia algo, una finalidad y un objetivo, sin tener que recurrir a potencias ni entidades extrañas, sino a los fenómenos mismos

Este encuadre está contenido tanto en el presente como en el pasado y las tendencias hacia el futuro está

incluido como elemento presente, en el campo actual y no como elemento aislado, superpuesto que actúa por

sí como causa final

Por ejemplo: los objetivos que cada uno se propone alcanzar son metas intervinientes en forma muy

predominante en la configuración de la conducta presente como una especie de ficción conducta o impulsora

Encuadres para el estudio de la conducta

CONTINUIDAD GENÉTICA

Se presta mejor para el estudio detallado y para la investigación

de la conducta como proceso

Se trata de una integración o sistematización dialéctica

de todos los encuadre anteriores

Es decir, se estudia la estructura de campos psicológicos sucesivos

Además del estudio de cada campo como momento en sí se estudia el desarrollo

progresivo de la estructura de cada campo

De esta manera establecemos un nexo

gradual entre el presente y el pasado como con el

futuro psicológico

PROSPECTIVOS

SITUACIONAL

PPASADO

Histórico

GenéticoEvolutivo

Encuadres para el estudio de la conducta

ENCUADRE DINÁMICO

Se origina como reacción contra el encuadre estático de la

psicología tradicional y posibilita el desarrollo consecuente de

todos los encuadres en el tiempo

Psicología Moderna es sinónimo de Psicología

DinámicaEl término dinámica, implica varios significados:a) Acepción que utiliza la palabra dinámica como opuesta a estática y

significa el estudio de la conducta como proceso en sus cambios y transformaciones

b) Acepción reserva el término dinámica para la reducción de todo fenómeno a las fuerzas que lo originan y condicionan

c) Acepción se refiere a todo estudio psicológico que centra su estudio en las motivaciones de la conducta

Encuadres para el estudio de la conducta

ENCUADRE DRAMÁTICO

Significa realizar el estudio de la conducta en términos de experiencia, de acontecer o de

suceso humano

Es decir dentro del mismo nivel de integración en el que realmente ocurre

El carácter dramático de la conducta:• Es el punto de partida de todas las corrientes y encuadres de todas las teorías y descripciones• Reconoce que todos los hechos son lo que son y que deben ser estudiados como tales• Implica la exigencia de emplear y conservar la descripción psicológica, sin recurrir a una “reducción”

Motivación de la Conducta1. Determinismo de la

conductaUn principio fundamental es que todos los

fenómenos están determinados, es decir, que responden a una causalidad

El principio del determinismo afirma el condicionamiento causal de todos los fenómenos

FREUD

Es quien ha estudiado y demostrado el carácter causal de los fenómenos psicológicos

Una de las características de la psicología moderna es la de ser dinámica, es decir, ESTUDIA LA MOTIVACIÓN de la conducta

Es el estudio del POR QUE

Motivación de la Conducta2. Tipos de

causalidadA. Monocausalidad unidereccional Una sola causa actuando

en una sola dirección

B. Monocausalidad en cadena Una sola causa actúa en una sola dirección, pero el

efecto producido se transforma en causa de un

nuevo efecto

Motivación de la ConductaC. Policausalidad unidereccional

Todo fenómeno es siempre la resultante de un conjunto numeroso de

causas que actúan en la misma dirección

D. Policausalidad concéntrica

Son muchas las causas que actúan sobre el objeto al mismo tiempo, pero

todas en distintas direcciones

Motivación de la ConductaE. Acción Recíproca Se tiene en cuenta que el efecto

producido reactiva sobre las causas

A B C

F. Causalidad gestáltica Se trata de productos o emergentes de una estructura total

Motivación de la Conducta3. Causalidad histórica y a-

históricaResponde a la cuestión de

porqué una situación individual en un cierto momento y en un determinado lugar, tiene esas

cualidades particulares

Un suceso es considerado en función de la situación total en un momento dado y que la causa de un fenómeno es siempre la interrelación de

numerosos factores

La diferencia se refiere al hecho de que las situaciones o acontecimientos pasados no son causas de un fenómeno presente, y que estas

deben ser buscadas y halladas en las condiciones actuales en las que el fenómeno estudiado aparece

Motivación de la Conducta4. SERIES

COMPLEMENTARIASConstituye la teoría de la causalidad introducida por Freud y que coincide con ciertos aspectos fundamentales de la causalidad recíprocasHay 3 series de causas que no actúan independientemente, lo que actúa es la resultante de su interacción

Motivación de la Conducta1° Serie Complementaria

Incluye todos aquellos factores transmitidos por herencia, por los genes. Se incluyen todos aquellos que provienen del curso de la vida intrauterina

2° Serie Complementaria

Está constituida por las experiencias infantiles que adquieren una importancia fundamental porque ocurre en una época de formación de la personalidad. Son más decisivas

3° Serie Complementaria

Está constituida por los factores desencadenantes o actuales. Actúan sobre el resultado de la interacción entre la 1° y 2° series, es decir, sobre la disposición

Motivación de la Conducta1°

Serie2°

Serie3°

Serie

Da como resultado el componente

constitucional

Da como resultado el componente disposicional

Da como resultado lo

actual

Puede haber también predominio en las series complementarias, pero siempre es relativo nunca absoluto:

1° serie - Constitucional2° serie - Disposicional

3° serie - Actual

Factores endógenosAgentes internos

Factores exógenos – Agentes externos

Motivación de la Conducta

CAUSALIDAD

Niveles de integraciónoperan en todos los niveles menos

en el psicológico que opera lo propiamente dicho como

motivación

Ámbitos de la conductaEs estudiada en todos y cada uno

de los ámbitos

Campos de la conductaPuede ser estudiada en los 3

campos, es decir, en el conjunto de factores presentes en interacción en

un momento y un espacio dados

Motivación de la ConductaMotivación consciente e

inconsciente

Se refiere al conocimiento o desconocimiento, respectivamente, que el propio individuo tiene de las

motivaciones

Es indiscutible que hay diferencia entre NECESIDAD y CONCIENCIA DE

NECESIDAD

Corresponde al campo ambiental y

psicológico

Corresponde al campo de conciencia

Motivación de la ConductaCausalidad psicogenética y

organogenética

Esta discriminación entre causas orgánicas y psicológicas asienta sobre el dualismo sustancial

El de la existencia de cuerpo y mente, pudiendo derivar las causas de la conducta de cada uno de ellos, de donde reciben, respectivamente la denominación de Psicológicas o somáticas

IMPORTANTE

Todo comienza y todo termina con el cuerpo y no hay ninguna conducta que no

tenga causas orgánicas es decir que no haya modificaciones del organismo

Motivación de la ConductaSobredeterminación causal

Se puede deducir que toda conducta (normal o patológica) se halla sobredeterminada

Que tiene una policausalidad muy compleja que deriva de distintos contextos o múltiples relaciones

En los que se halla todo ser humano y cada una de sus

conductas

En estos términos nunca está operando una sola causa

Motivación de la ConductaINSTINT

OS No son hechos, sino inferencias

Son la organización o estructura nerviosa o biológica, que sustenta o que posibilita la aparición de los distintos fenómenos biológicos y psicológicos

El instinto no es una fuerza ni una conducta, sino la estructura orgánica

que posibilita determinadas conductas

Motivación de la ConductaReciben el nombre de variables

todos aquellos factores cuya magnitud puede sufrir

modificaciones

CONSTANTES

VARIABLESINDEPENDIENTES

VARIABLEDEPENDIENTES

Aquellas que tienen valores concretos y que el investigador

modifica metódicamente, dentro de condiciones que se

mantienen constantes

Aquellos factores cuyo valores quedan definidos por las

variables independientes. En otros términos son los

efectos…

CONFLICTOS Y CONDUCTA1. Conflictos La coexistencia de conductas

contradictorias, incompatibles entre sí configuran un

CONFLICTO

Es consustancial con la vida misma y tanto significa un elemento propulsor en el desarrollo del individuo, como

puede llegar a construir una situación patológica

Lo ideal no es la ausencia de conflictos

Lo que importa es el destino de los conflictos

y la posibilidad de resolverlos o sobrellevarlos

Están implicados en todos los ámbitos de la conducta y en estrecha relaciones

entre sí. Puede ser estudiado:En cada individuo

Como conflicto grupal

CONFLICTOS Y CONDUCTA2. Frustración y Conflicto

Llamamos frustración a todos aquellas situaciones en las

cuales no se obtiene el objeto necesario para satisfacer

necesidades o no se logra un objetivo a cual se aspiraba

Con gran frecuencia las frustraciones son consecuencia de

situaciones conflictivas

Pero el ciclo también puede comenzar

realmente con una frustración que a su vez puede generar

conflictos

CONFLICTOS Y CONDUCTA3. Tipología de los

conflictos

LEWIN Ha estudiado tres tipos de conflictos

CONFLICTOS Y CONDUCTAAtracció

n –Atracció

n

Rechazo –

Rechazo

Atracción –

Rechazo

El sujeto está enfrentado con dos objetos que son atrayentes o que el desea pero son incompatibles

entre sí

El sujeto se ve obligado a escoger entre dos objetos o situaciones que son ambas desagradables, peligrosas o

rechazantes

El sujeto se enfrenta con tendencia o actitudes

contradictorias dirigidas hacia el mismo objeto

AMBIVALENCIA

CONFLICTOS Y CONDUCTA4. Conflictos de áreas y

campos

Los conflictos son siempre conductas contradictorias, incompatibles entre si pero

Pueden ser vividos tanto en forma consciente como inconsciente

El sujeto percibe la tensión o la ansiedad pero no conoce ni discrimina los términos del conflicto que la producen

CONFLICTOS Y CONDUCTA5. Objeto bueno y objeto

maloCon ningún objeto se pueden tener

exclusivamente experiencias negativas o solamente experiencias positivas

Esto implica una fuente de conflictos. Por ejemplo: una persona en momentos nos

gratifica y en otros nos frustraLa disociación del objeto total en 2 objetos parciales

hace que con uno de ellos se viva la PARTE GRATIFICANTE y con el otro las EXPERIENCIAS

FRUSTANTESObjeto Bueno

Objeto Malo

CONFLICTOS Y CONDUCTA6. Ansiedad y conflicto

Es un estado de desorganización del organismo y su intensidad puede variar desde un mínimo que sirve de señal de alarma hasta un máximo en el pánico

Esta desorganización del organismo aparece frente a situaciones de frustración

La angustia no es la causa de la conducta

ni de los síntomas sino uno de los fenómenos que se producen en

distintos momentos de la dinámica de la relación objetal

CONDUCTAS DEFENSIVASDEFENSA Utilizado por primera vez por

Freud, describe los síntomas como formación defensiva frente a ideas

y afectos insoportableConductas Defensivas

Técnicas con las que opera la personalidad total para mantener un equilibrio homeostático, eliminando

fuente de peligro, tensión o ansiedad

• La pérdida de defensas habituales conduce a una desintegración psicótica• Intervienen normalmente en el ajuste y

desarrollo de la personalidad

CONDUCTAS DEFENSIVASPROYECCIÓ

NHecho de atribuir a objetos externos

características, intenciones o motivaciones que el sujeto desconoce

de él

INTROYECCIÓN

Es la incorporación por parte del sujeto de características o cualidades que proviene de

un objeto externo o del mundo exterior

CONDUCTAS DEFENSIVASREGRESI

ÓNEs la reactivación y actualización de conductas que corresponden a un

periodo anterior ya superado por el sujeto

DESPLAZAMIENTO

Las características de un objeto son propagadas a otros objetos o partes de

realidad externa

CONDUCTAS DEFENSIVASREPRESIÓ

NLos objetos parciales quedan excluidos de

la conducta, actualmente desarrollada

CONVERSIÓN

Uno de los términos del conflicto se fija en el

área del cuerpo en forma de un síntoma o de una manifestación orgánica

CONDUCTAS DEFENSIVASAISLAMIEN

TOSe fracciona al objeto ambivalente en

objetos parciales y se toma distancia la conducta ligada a uno de estos objetos parciales para impedir su reaparición

INHIBICIÓN

Es una impotencia o déficit de una

función o de un tipo de conducta, en área

uno, dos y tres

CONDUCTAS DEFENSIVASRACIONALIZACIÓ

NPara evitar el conflicto se dan razones o argumentos que los

encubren

FORMACIÓN

RECREATIVA

Se reprime toda la conducta ligada al objeto

malo, la conducta manifestada ligada al

objeto bueno es extrema y se hace más perseverante

CONDUCTAS DEFENSIVAS

SUBLIMACIÓN

Son conductas aceptadas socialmente que canalizan o descargan, tendencias que

son culturalmente rechazadas en su forma original