Sistema de MemoriaSistema de Memoriapresentacipresentacióón adaptadan adaptada

en adultos y niños

MEMORIAMEMORIA

NOes una

función única

SIes un

Sistema de Memoria

COMPONENTES ANATOMOFUNCIONALESCOMPONENTES ANATOMOFUNCIONALES

Estructura importante Estructura importante para la formacipara la formacióón de la n de la memoria a largo plazo. memoria a largo plazo.

Tiene el tamaTiene el tamañño del o del pulgar de nipulgar de niñño.o.

Se encuentra localizado Se encuentra localizado en la profundidad de la en la profundidad de la porciporcióón media del ln media del lóóbulo bulo temporal. temporal.

La informaciLa informacióón fluye hacia y a lo largo del hipocampo por medio de n fluye hacia y a lo largo del hipocampo por medio de tres vtres víías principales.as principales.

HipocampoHipocampo

CORTEZAPREFRONTAL DIENCÉFALO

(Tálamo - hipotálamo subtálamo y epitálamo)

HIPOCAMPO

CEREBROBASAL

ANTERIOR

ÁREASENSORIAL

AMÍGDALA

Interacción de las estructuras neurales de la memoria

imput

MEMORIAMEMORIA

MEMORIA DE TRABAJOMEMORIA DE TRABAJO

M.S.M.S. M.C.PM.C.P.. M.L.PM.L.P..

M. REMOTAM. REMOTA

M. RECIENTEM. RECIENTE

M. M. RETROSPECTIVARETROSPECTIVA

M. PROSPECTIVAM. PROSPECTIVA

M. IMPLICITAM. IMPLICITA

No declarativa No declarativa

M. EXPLICITAM. EXPLICITA

DeclarativaDeclarativa

M. EPISM. EPISÓÓDICADICA

o autobiogro autobiográáficafica

M. SEMM. SEMÁÁNTICANTICA

MEMORIA A LARGO PLAZOMEMORIA A LARGO PLAZO

Memoria reciente:

De mediano plazo o secundaria: mantiene la información de minutos a días.

Memoria de actos cotidianos

Memoria remota:

Terciaria: almacena la información de meses a años.

Memoria retrospectiva:

Memoria de tareas cotidianas recientes.

Memoria prospectiva:

Memoria de tareas que se deben hacer a futuro

Recuperación demostrada mediante

una habilidad o procedimiento.

Memoria implícita

Organización espacial y temporal

Referencia autobiográfica

Gran interferencia y olvido

Retiene información aprendida

Sin capacidad inferencial

Retiene eventos

Organización conceptual.

Referencia cognitiva

Escasa interferencia

Recupera información no

necesariamente aprendida

Con capacidad inferencial

Retiene conocimientos

Memoria episódicaMemoria semántica

Recuperación declarada o explicada

intencionalmente

Memoria explícita

DETERIORO COGNOSCITIVO RELACIONADO CON LA EDADAmerican Psychiatry Association - DSM IV

1. Deterioro de la actividad cognoscitiva, demostrado objetivamente.

2. El deterioro ocurre como consecuencia de la edad y está dentro de los límites normales para ésta.

3. Los individuos con este déficit pueden tener problemas para recordar nombres o citas y experimentar dificultades para solucionar problemas complejos.

ALTERACIONES DE LA MEMORIA EXPLICITA

Amnesia del envejecimiento: se altera la memoria a corto plazo por merma de la memoria de trabajo y se afecta también la memoria cotidiana de tipo prospectivo, manteniéndose la memoria implícita de tipo priming y la memoria retrospectiva.

SINDROMES AMNESICOS DEBIDOS A ENFERMEDAD MÉDICA American Psychiatry Association - DSM IV

1. Déficit de la capacidad para aprender nueva información o por la incapacidad para recordar información aprendida previamente.

2. El disturbio de la memoria causa deterioro significativo en el funcionamiento social o laboral y representa una declinación significativa del nivel de funcionamiento previo.

3. La alteración de la memoria no ocurre en el transcurso de un delirium o de un síndrome confusional, ni cumple con los criterios de una demencia.

4. Evidencias de que la alteración es efecto directo de la enfermedad médica especificada en el diagnóstico.

Amnesia global transitoria

Déficit en la memoria a corto plazo.Se altera la memoria declarativa reciente y remota.

Criterios para el diagnóstico de demencia tipo Alzheimer

A. La presencia de los múltiples déficit cognoscitivos se manifiesta por:

(1) deterioro de la memoria (deterioro de la capacidad para aprender nueva información o recordar información aprendida previamente)

(2) una (o más) de las siguientes alteraciones cognoscitivas:(a) afasia (alteración del lenguaje)(b) apraxia (deterioro de la capacidad para llevar a cabo actividades motoras,a pesar de que la función motora está intacta)(c) agnosia (fallo en el reconocimiento o identificación de objetos, a pesarde que la función sensorial está intacta)(d) alteración de la ejecución (ej. planificación, organización, secuenciacióny abstracción)

B. Los déficit cognoscitivos en cada uno de los criterios A1 y A2 provocan un deterioro significativo de la actividad laboral o social y representan una merma importante del nivel previo de actividad.

C. El curso se caracteriza por un inicio gradual y un deterioro cognoscitivo continuo.

D. Los déficit cognoscitivos de los Criterios A1 y A2 no se deben a otras patologías mencionadas.