PLAN ESTERATEGICO CIVIL TARAPOTO.pdf

PLAN ESTRATÉGICO E.A.P DE INGENIERÍA CIVIL 2015 - 2017

UNIVERSIDAD NACIONAL

“HERMILIO VALDIZAN”

E.A.P DE INGENIERIA CIVIL

PLAN ESTRATÉGICO 2015 – 2017

HUÁNUCO – PERU

2015

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Y

ARQUITECTURA


AUTORIDADES

DECANO

Ing. Jorge, Zevallos Huaranga

JEFE DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO

Ing. Antonio M. Domínguez Magino

EQUIPO TÉCNICO

DIRECTORA DE LA UNIDAD DE ACREDITACION DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL Y ARQUITECTURA

Mg. Sumaya Jaimes Reátegui

COMITÉ INTERNO DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN INGENIERÍA CIVIL

M.Sc. Erasmo Fernández Sixto - Presidente

Ing. Patricia Estela Livia - Secretaria

Ing. Moisés Torres Ramirez – Miembro

Ing. Jheferson Chávez Álvarez - Miembro

Miriam Tacuche Leandro - Miembro

CMC 1 Planificación, Organización, Dirección Y Control

Ing. Raúl Jhon Álvarez Paredes.

Ing. Jorge Zevallos Huaranga.

Sra. María Salinas Páucar.

Sr. Alexander Carrasco Arenas.

Roció Cajaleón Chuquiyauri.

CMC 4 Proyecto Educativo - Currículo

Ing. Edelmiro Cueva Solís.

Ing. Wilson Arquiñigo Trujillo.

CMC 3 Enseñanza – Aprendizaje, Estudiantes y Egresados

Ing. Jesús Ascencio Cóndor.

Mg. Ricardo Sachún García.

Ing. Jorge Zevallos Huaranga.

CMC 2 Investigación, Extensión Universitaria y Proyección Social

Mg. Heli Mariano Santiago.

Arq. Víctor Goicochea Vargas.

Ing. Patricia Estela Leiva.

Andrés Alvarado Baldeón.

CMC 5 Labor Docente

Ing. Moisés Torres Ramírez.

Ing., Antonio Domínguez Magino.

Ing. Carlos Córdova Facundo.

Miriam Tacuche Leandro.

CMC 6 Ambientes y Equipamiento, Vínculos con los Grupos de Interés

Ing. José Villavicencio Guardia.

Ing. Jorge Meyzan Briceño.

Ing. Ever Osorio Flores.

Ing. José Regalado Nación.


AGRADECIMIENTO

Agradecemos a los docentes, estudiantes, administrativos y egresados de la

E.A.P. de Ingeniería Civil por su aporte en el proceso de formulación del plan

estratégico correspondiente al periodo 2015-2017, también agradecemos a

todas los grupos de interés de la región Huánuco, por su participación en el

diagnóstico y en los talleres llevados a cabo para la elaboración de este

documento.


ÍNDICE

Introducción ............................................................................................................... 1

Reseña Histórica de la E.A.P de Ingeniería Civil ..................................................... 3

Diagnóstico de la Facultad ......................................................................................... 5

Base Legal ................................................................................................................... 6

Metodología para la Elaboración del Plan Estratégico ............................................ 8

Análisis Situacional de la E.A.P de Ingeniería Civil ................................................ 10

Factores Internos de la E.A.P de Ingeniería Civil .................................................. 11

Factores Externo de la E.A.P de Ingeniería Civil ................................................... 12

Direccionamiento Estratégico de la E.A.P de Ingeniería Civil .............................. 14

Misión de la E.A.P de Ingeniería Civil ..................................................................... 15

Visión de la E.A.P de Ingeniería Civil ..................................................................... 15

Valores de la E.A.P de Ingeniería Civil ................................................................... 16

Política de Calidad de la E.A.P de Ingeniería Civil ................................................. 17

Dimensiones y Objetivos Estratégicos .................................................................. 18

Dimensiones Estratégicas ....................................................................................... 19

Dimensiones Estratégicas 1 Gestión de la Carrera ................................................ 19

Dimensiones Estratégicas 2 Formación Profesional ............................................... 20

Dimensiones Estratégicas 3 Servicio de Apoyo para la Formación Profesional ..... 23

Programación de Estrategias e Indicadores .......................................................... 26

Matriz Tablero Comando – Gestión de la Carrera .................................................. 27

Matriz Tablero Comando – Formación Profesional ................................................ 31

Matriz Tablero Comando – Servicio de Apoyo para la Formación Profesional ....... 37

Resumen de Objetivos Estratégicos de la E.A.P de Ingeniería Civil ...................... 45

Monitoreo, Evaluación y Difusión ............................................................................ 46

Mecanismo de Monitoreo y Evaluación ................................................................. 47

Mecanismo de Difusión ......................................................................................... 48

Anexos....................................................................................................................... 49


1

INTRODUCCIÓN

Hoy la razón de ser de cualquier organización está enfocada en la satisfacción de su

cliente, sea este interno o externo. Conocemos que nos enfrentamos a un entorno

dinámico y cambiante de nuestra sociedad la cual hace que la Universidad revise sus

objetivos estratégicos institucionales, y para esto se nutre de herramientas

estratégicas gerenciales con el objeto de ayudarse a un ejercicio de planeamiento

constante con el análisis y evaluación de las variables que afectan su actuación y

desarrollo para proyectarse en el largo plazo según tendencias y nuevos paradigmas.

Actualmente con los acelerados cambios que vive nuestra sociedad y por el

proceso de construcción de una nueva identidad universitaria, la Escuela

Académica Profesional de Ingeniería civil, para estar a tono con esta realidad,

procederá con un plan estratégico que le permitirá funcionar con eficacia y eficiencia.

El presente trabajo contiene el Plan Estratégico para el periodo 2015 - 2017 asistido

por el Planeamiento Estratégico Modelo CONEAU de la Escuela Académica

Profesional Ingeniería Civil, el plan estratégico trata sobre la Misión, Visión y Valores

de la Escuela Académica Profesional Ingeniería Civil, puestos en práctica que van a

ser consultados en una encuesta buscando para ello el consenso y concertación entre

los diversos actores (Decano, Docentes, Personal Administrativo, Líderes Estudiantiles

y Alumnos en general) para un determinado fin La Acreditación.

La Escuela Académica Profesional Ingeniería Civil se encuentra en una situación

competitiva, por ello se requiere la realización de un plan estratégico asistido por el

CONEAU, este plan se relaciona con el entorno en que actualmente se desarrolla la

organización. Todo ello requiere que la facultad modifique sustantivamente su rol para

responder eficientemente a las nuevas exigencias educacionales, de investigación, de

asistencia técnica y de transferencia tecnológica.

Nos enfrentamos a nuevos paradigmas y dentro de éstos están también enmarcados

los de la educación universitaria, frente a la cual la FICA, no puede quedar relegada y

debe estar a la vanguardia de la misma. Así como nuestra universidad busca la

excelencia internacional, la FICA marca un rumbo hacia la misma, teniendo en estos

próximos años un reto fundamental de la acreditación universitaria, enmarcándose en

una facultad de clase mundial, altamente competitiva.


2

CAPITULO I

ANTECEDENTES HISTORICOS, DIAGNOSTICO Y BASE LEGAL


3

RESEÑA HISTÓRICA DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL Y ARQUITECTURA.

La facultad de Ingeniería Civil surge en los ambientes de las tierras de

Cayhuayna, donde funcionaria lo que hoy es la Ciudad Universitaria, propiedades de

las familias Figueroa Gutarra y Cavalié Figueroa, ex dueños del fundo de Cayhuayna,

quienes con un espíritu Huanuqueñista, supieron comprender las necesidades y los

fines de la universidad en beneficio del pueblo de Huánuco y siguieron el gesto

filantrópico del gran benefactor Augusto Figueroa Villamil.

La hoy Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura fue creada con la Resolución

Nº 5076-CONUP del 23 de mayo de 1977, el Consejo Nacional de la Universidad

Peruana autorizó a la Universidad Nacional “Hermilio Valdizán” de Huánuco crear el

programa Académico de Ingeniería Civil, con un número de ingresantes de 110

alumnos . En estos 38 años nuestro reconocimiento a quienes contribuyeron a su

creación como el Ing. Alfonso Hurtado Alavedra, Presidente de la Comisión de

Gobierno; Ing. Mirko Cuculiza Rector; Ing. Manuel Bardón Claudio; Ing. Víctor Besada

Fernández e Ing. Mario Llanos Ronquillo (primeros Decanos), también a quienes

apoyaron significativamente: el Ing. Moreno Espinoza, entonces Vicerrector de la UNI,

así como el Dr. Luis Reyes Carrasco profesor principal de la UNI.

El objetivo fundamental de esta Facultad es formar ingenieros civiles con

habilidades y destrezas para atender problemas estructurales en las áreas de

Geotecnia, hidráulica y transporte, y que actúen como diseñadores, planificadores y

creadores competitivos utilizando métodos adecuados, para identificar las principales

necesidades, con el fin de dar una solución funcional, con profundo sentido ético y

moral, en beneficio de la localidad, la Región y el país. Los grandes campos de la

Ingeniería Civil son:

Vías de comunicación.

Obras Hidráulicas.

Construcciones.

Estructuras.

Otros.


4

También es importante acotar que la formación del Ingeniero Civil debe estar

comprometida con los estudios de la tecnologías andinas, de la prevención y

mitigación de los desastres naturales, en el análisis de las vías terrestres de la sierra y

selva, en el análisis para las construcciones de adobe y otras tecnologías de viviendas

económicas, en el análisis de la calidad de vida sostenida en ciudades y análisis del

agua y medio ambiente.

El joven aspirante a esta carrera deberá desarrollar diversos aptitudes y

habilidades, para formular y resolver en forma práctica los problemas de la sociedad,

así como para mantener su competencia profesional a través de una vida de continuo

aprendizaje, desde el punto de vista de Ingeniería Civil; tener sensibilidad para

comprender la responsabilidad de ésta carrera, en cuanto a la salud, el bienestar y la

seguridad individual y pública.

El egresado será capaz de realizar Proyectos de Investigación. Así mismo podrá

coordinar e integrar esfuerzos para el desarrollo de los pueblos menos beneficiados.

También delineará metas de producción de bienes y servicios, en coordinación

de las principales autoridades locales como una forma de contribuir a los programas de

lucha contra la extrema pobreza y puede desempeñarse en las diversas entidades e

instituciones del sector público y privado, en organizaciones e instituciones dedicadas

al ámbito de la construcción, proyectos de ingeniería civil. Para ello debemos

considerar la identidad del estudiante universitario concebido a través de los rasgos de

su naturaleza y de algunos de sus características peculiares; y la interpretación de sus

actitudes, realizable mediante la captación de los objetivos que persigue, y de sus

perspectivas.

Dado que el, Perú es un país en proceso de desarrollo, los ingenieros civiles son

fundamentales para las obras de “infraestructura”, ya sea de agricultura, minería,

industria, etc. Es importante resaltar la participación de esta Facultad a través de la

Oficina de Proyectos de la Universidad, especialmente de los estudios, supervisión y

ejecución de obras, así como el planteamiento de proyectos integrales de desarrollo

de la Ciudad Universitaria.


5

Es importante recordar a quienes gobernaron y fueron decanos de esta

facultad, nos referimos a los Ingenieros Manuel Bardón Claudio, Víctor Besada

Fernández, Mario Llanos Ronquillo, Reyme Salas Pino, Edelmiro Cueva Solís, Erasmo

Fernández Sixto, Clifton Páucar Y Montenegro, a los Licenciados Ricardo Sachún García,

Helí Mariano Santiago, al Arq. Ricardo Sánchez Murrugarra, Arq. Víctor Goicochea

Vargas, y a todos aquellos quienes pusieron su empeño y esfuerzo para dar lo mejor

de cada uno en su gestión. Así mismo es importante reconocer a los alumnos

egresados de esta Facultad que con mucho interés cumplen con su labor profesional y

son una carta de presentación para la acreditación de nuestra Facultad. Es importante

hacer una evaluación del tipo de profesionales que hemos formado en estos 38 años,

así como hacer un análisis de nuestras debilidades y fortalezas con miras a optimizar

nuestra facultad con un proceso de Reingeniería.

DIAGNÓSTICO DE LA FACULTAD

1. Su población estudiantil oscila los 648 alumnos, por la irregularidad en sus

cursos no es posible ubicarlos adecuadamente en un año respectivo,

distribuidos aproximadamente 35% en primer año, 45 % entre 2do y tercer y

20% entre el cuarto y quinto año.

2. El número de docentes de la FICA suman 22 docentes: Magíster en Geotecnia

(UNI) profesor principal Erasmo Fernández Sixto, Magíster Edelmiro Cueva

Solís con estudios de maestría en Impacto Ambiental (UNMSM) profesor

asociado, Magister Ricardo Sánchez Murrugarra con estudios de maestría y

Doctorado en Impacto Ambiental (UNFV) profesor Principal, Magister Víctor

Goicochea Vargas profesor Principal, Ing. Jesús Ascencio Cóndor con estudios

de maestría en Gestión Tecnológica (UNI) profesor asociado, Magister Helí

Mariano Santiago profesor principal, Lic. Ricardo Sachún García Con estudios

de maestría en Enseñanza Universitaria (UNHEVAL) profesor asociado a Tiempo

Parcial, Ever Osorio Flores Con estudios de Maestría en Ingeniería Vial

(UNHEVAL) profesor asociado a tiempo parcial, Magister Wilson Arquiñigo

Trujillo con maestría en Ingeniería Estructural (PUCP) profesor asociado a

tiempo parcial, Clifton Páucar y Montenegro Con estudios de maestría en


6

Ingeniería Hidráulica (UNI) profesor asociado a tiempo Completo, Raúl Álvarez

Paredes Con estudios de maestría en Ingeniería Estructural(UNI) profesor

auxiliar a tiempo completo, Jorge Zevallos Huaranga Con estudios de maestría

en Gestión Tecnológica(UNI) profesor asociado a tiempo completo, Moisés

Torres Ramírez con estudios de maestría en Ingeniería Estructural (PUCP) y

Gestión en la Construcción (UNI) profesor asociado a tiempo completo, José

Villavicencio Guardia Con estudios de maestría en Ingeniería Estructural (UNI)

profesor auxiliar a tiempo completo, Antonio Domínguez Magino Con estudios

de maestría en Gestión de la Construcción(UNI) profesor auxiliar a tiempo

completo actual Jefe Departamento de la FICA, Carlos Córdova Facundo Con

estudios de maestría en Gestión de Negocios (U. LIMA) profesor auxiliar a

tiempo completo, .Jorge Meyzán Briceño, profesor auxiliar a tiempo completo,

Lucio Torres Romero profesor auxiliar a tiempo completo, Enrique García

Pérez profesor auxiliar a tiempo completo, magister Sumaya Jaimes Reátegui

profesora auxiliar a tiempo completo, Edgar Matto Pablo profesor auxiliar a

tiempo completo, Darcy Arestegui de Kohama profesora auxiliar a tiempo

completo

BASE LEGAL

El Plan Estratégico se encuentra enmarcado en:

Ley 30220– Ley Universitaria.

Estatuto de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán.

Decreto Legislativo Nº 1088 – Ley del Sistema Nacional de Planeamiento

Estratégico y del Centro Nacional de Planeamiento Estratégico

(CEPLAN).

Ley Nº 28411 – Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.

Ley Nº 27293 – Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública , su

Reglamento, modificaciones y normas complementarias.

Resolución Nº 009 – 2009/ CEPLAN/PCD; Directiva para la Formulación

del Plan Estratégico de Desarrollo NACIONAL 2010 -2011.

Plan Estratégico 2012 -2016 de la Universidad Nacional Hermilio

Valdizán, Aprobado con Resolución Nº 008 -2012 UNHEVAL – AU.


7

CAPITULO II

METODOLOGÍA PARA LA

Elaboración DEL Plan

Estratégico


8

2. METODOLOGÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO DE LA

E.A.P DE INGENIERIA CIVIL.

2.1. Metodología.

En esta parte mostramos de manera gráfica la descripción de la

metodología utilizada para la formulación del Plan Estratégico de la

E.A.P de Ingeniería Civil 2015 -2017, especificando cada uno de los

procesos desarrollados en el proyecto. Además se muestra una

estructura segmentada en cuatro fases, para la Organización,

formulación, elaboración y Difusión del Plan Estratégico de la E.A.P

de Ingeniería Civil.

ORGANIZACIÓN

FORMULACIÓN

ELABORACIÓN

Conformación del equipo

de trabajo Elaboración del plan de

Trabajo

Desarrollo del

Análisis Externo e

Interno

Evaluación de la

Misión y Visión

Evaluación de

Valores y Políticas

de Calidad

Diseño y Selección de Objetivos

Estratégicos

Matriz de Tablero Comando

Difusión del Plan Estratégico


9

DIFUSIÓN

CAPITULO III

Análisis situacional de la

e.a.p de ingeniería civil


10

3. DESARROLLO DEL ANÁLISIS EXTERNO E INTERNO DE LA E.A.P DE

INGENIERA CIVIL.

El desarrollo del diagnóstico se hizo a través de un proceso de comparación

entre dos situaciones. La presente, en la que se llegó a conocer mediante la

indagación y el análisis histórico, tanto en la evaluación externa como

interna, que nos sirvió como pauta para la identificación de los

componentes claves a través del análisis FODA.

Dicha evaluación se estructuró según las Dimensiones establecidas en el

Modelo del CONEAU, cuyos factores correspondientes se detallan en cada

uno de los rubros.

FACTORES INTERNOS

El resultado de la evaluación interna que determinan aquellos factores

positivos al logro de los objetivos, se muestra en el siguiente cuadro:

Relación de factores claves internos favorables

FOR

TALE

ZAS

DIMENSIÓN CÓD. FACTOR

GESTIÓN DE LA

CARRERA

F1 Imagen y liderazgo.

FORMACIÓN

PROFESIONAL

F2 Alumnos destacados.

F3 Solidaridad e Iniciativa estudiantil.

SERVICIOS DE

APOYO PARA LA

F4 Docentes Experimentados.

F5 Biblioteca especializada.

F6 Infraestructura de laboratorios.


11

La relación de factores internos importantes que carece nuestra institución,

y obstaculiza el logro de los objetivos de la E.A.P de Ingeniería Civil se

muestra en el siguiente cuadro:

Relación de factores claves internos desfavorables

DEB

ILID

AD

ES


GESTIÓN DE LA

CARRERA

D1 Crisis de Valores.

D2 Falta de Identidad.

D3 Falta de Reglamentos internos.

FORMACIÓN

PROFESIONAL

D4 Actualización del plan de estudios.

D5 Falta de especialistas.

D6 Falta de especialización.

D7 Inadecuada selección en el proceso de

admisión.

D8 Insuficiencia de docentes nombrados.

D9 Limitada investigación.

D10 Limitada producción intelectual.

SERVICIOS DE

APOYO PARA LA

FORMACIÓN

PROFESIONAL

D11 Carencia de tecnología educativa.

D12 Carencia de infraestructura académica

e implementación de laboratorios.


12

FACTORES EXTERNOS

La evaluación externa determina aquellos factores que influyen en la carrera profesional. A continuación se muestra aquellas situaciones en factores que podrían favorecer el logro de los objetivos de la E.A.P de Ingeniería Civil.

Relación de factores claves externos favorables

OP

OR

TUN

IDA

DES


GESTIÓN DE LA

CARRERA

O1 Mercado Laboral.

O2 Política de acreditación universitaria.

O3 Posicionamiento de la E.A.P. Ingeniería

Civil en la región.

O4 Crecimiento económico

O5 Crecimiento poblacional

FORMACIÓN

PROFESIONAL

O6 Demanda de prácticas para estudiantes

de la E.A.P. Ingeniería Civil

O7 Demanda de proyección y extensión

universitaria.

SERVICIOS DE

APOYO PARA LA

FORMACIÓN

PROFESIONAL

O8 Desarrollo tecnológico y científico

(I+D).

O9 Convenios con empresas e

instituciones.

O10 Implementación de las TICs.

O11 Inversiones públicas y privadas en

infraestructura


13

En este cuadro se muestra factores que se podrían presentar en el entorno y

afectarían negativamente la posibilidad del logro de los objetivos.

Relación de factores claves externos desfavorables

AM

ENA

ZAS


GESTIÓN DE LA

CARRERA

A1 Corrupción.

A2 Incumplimiento de políticas

ambientales.

A3 Normativas inadecuadas.

FORMACIÓN

PROFESIONAL

A4 Falta de apoyo a la investigación.

A5 Nivel académico en la educación

secundaria.

SERVICIOS DE

APOYO PARA LA

FORMACIÓN

PROFESIONAL

A6 Fuga de talentos.

A7 Falta de conocimiento de idiomas.


14

CAPITULO IV

DIRECCIONAMIENTO

ESTRATÉGICO DE LA e.a.p de

ingeniería civil


15

4. MISIÓN Y VISIÓN

4.1. Misión

4.2. Visión

Una carrera profesional comprometida con la calidad y la

mejora continua, formadora de ingenieros civiles,

competentes e innovadores, con valores éticos y morales, que

contribuyan al desarrollo sostenible de la región del país.

Ser una comunidad formadora de ingenieros civiles

triunfadores, con responsabilidad social y sostenible, que al

año 2023 logre su reconocimiento internacional.

Ser reconocido al año 2016 como líder en la formación de

ingenieros civiles capaces de responder a los cambios y

exigencias de un mundo competitivo; con principios éticos y

conciencia social que contribuyan con el desarrollo socio-

económico y sostenible del país


16

4.3. VALORES:

Nuestra facultad promueve y predica en la vivencia de la familia FICA los valores

compartidos que la UNHEVAL son parte esencial y permanente de la cultura de la

institución:

1. RESPONSABILIDAD

Es el valor que está en la conciencia de cada uno de los integrantes de la E.A.P de

Ingeniería Civil, que permite reflexionar, administrar, orientar y valorara la

consecuencia de sus actos, siempre en el plano de la moral.

2. EQUIDAD

La equidad busca la promoción de la valoración de las personas sin importar las

diferencias culturales, sociales o de género que presenta entre sí.

3. TRANSPARENCIA

Es el compromiso de la E.A.P de Ingeniería Civil con la sociedad para dar a conocer

todo actos del ejercicio del poder público, es decir; que toda la información que existe

y resulta de la gestión pública está disponible para que los ciudadanos accedan a ella

en el momento que consideren pertinente.

4. EFICIENCIA

La capacidad que tiene la E.A.P de Ingeniería Civil para lograr las metas y objetivos,

empleando los mejores medios y recursos existentes.

5. HUMANISMO Es la actitud que se cultivan en la E.A.P de Ingeniería Civil, que intenta poner especial

énfasis en la dignidad y el valor de la persona humana, considerándola como un ser

racional capaz de practicar el bien y encontrar la verdad.

6. ETICA PROFESIONAL Este valor es principalmente en la E.A.P de Ingeniería Civil la aplicación de las normas

morales, fundadas en la honradez, cortesía y el honor. La ética tiene entre otros

objetos, contribuir el fortalecimiento de las estructuras de la conducta moral del

individuo.

7. HONESTIDAD

Es una de las cualidades que más buscamos y exigimos dentro de la E.A.P de Ingeniería

Civil a las personas. Este valor es indispensable para que las relaciones humanas se


17

desenvuelvan en un ambiente de confianza y armonía, pues garantiza respaldo,

seguridad y credibilidad en las personas.

8. IDENTIDAD

Es el conjunto de repertorios culturales compartidos por la comunidad de la E.A.P de

Ingeniería Civil a partir de las cuales se definen a sí mismos orientan sus acciones y

otorgan sentido en sus prácticas cotidianas dentro de la universidad.

4.4. POLITICA DE CALIDAD DE LA E.A.P DE INGENIERIA CIVIL

La E.A.P de Ingeniería Civil está comprometida con la calidad y la mejora continua, en

la formación académica y administrativa, investigación, proyección social y extensión

universitaria; fortaleciendo la imagen y presencia de ingenieros civiles, competentes e

innovadores, con valores éticos y morales, que contribuyan al desarrollo sostenible de

la región, fomentando profesionales con alta calidad científica, tecnológica y

humanística.


18

CAPITULO V

Dimensiones y objetivos

estratégicos


19

4. DIMENSIONES Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

DIMENSIONES ESTRATÉGICAS:

Las tres dimensiones que enmarca todo el proceso estratégico están referenciadas y

conceptualizadas al Modelo que propone el CONEAU. En el cuadro siguiente se

muestra la relación de las dimensiones con los respectivos factores evaluados; y en

cada uno de ellos se han establecido los objetivos estratégicos correspondientes,

tomando en cuenta el resultado del diagnóstico institucional desarrollado.

COD DIMENSION COD FACTOR

G Gestión de la Carrera GPODC Planificación, Organización, Dirección ,

Control

F Formación Profesional FEA Enseñanza – Aprendizaje

FI Investigación

FPE Proyección Social y Extensión

Universitaria

S Servicios de Apoyo para la

Formación Profesional

SD Docentes

SIE Infraestructura y Equipamiento

SB Bienestar

SRF Recursos Financieros

SGI Grupos de Interés

5.1 DIMENSION ESTRATEGICA: GESTION DE LA CARRERA

FACTOR 1: Planificación, organización, dirección y control

Capacidad de la E.A.P de Ingeniería Civil en desarrollar e implementar el marco

estratégico que conduzca al cumplimiento de los objetivos institucionales. Considera la

formulación, programación y difusión de los objetivos y acciones estratégicas a

mediano y largo plazo, con la finalidad de orientar y trazar la línea directriz de gestión

institucional. La organización establece la estructura de funciones y coordinaciones


20

consideradas necesarias para lograr los objetivos de la E.A.P de Ingeniería Civil. La

dirección y control tiene por objeto la medición de los objetivos establecidos,

determinando las desviaciones que se produzcan entre los objetivos planificados y los

resultados realmente alcanzados, proponiendo las medidas correctivas y oportunas.

Los objetivos establecidos para los próximos tres años se muestran en el siguiente

cuadro, enmarcados a los factores de calidad para la acreditación de las carreras de

ingeniería.

FACTOR

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

CÓD. GENERALES CÓD. ESPECÍFICOS

PLA

NIF

ICA

CIO

N ,

OR

GA

NIZ

AC

IÓN

, DIR

ECC

ION

Y C

ON

TRO

L

GPODC

01

Implementar el plan estratégico de

la E.A.P de Ingeniería Civil

GPODC.01.1 Evaluar anualmente el desarrollo del Plan Estratégico.

GPODC.01.2 Difundir el Plan Estratégico a todos los involucrados.

GPDOC.

02

Acreditar la Calidad de la E.A.P de

Ingeniería Civil GPODC.02.1

Desarrollar acciones que conllevan a la acreditación de la

carrera

GPODC.

03

Modernizar la gestión académica y

administrativa de la E.A.P. de

Ingeniería Civil

GPODC.03.1

Promover un programa de cultura Organizacional para

Docentes, estudiantes y Administrativos de la E.A.P. de

Ingeniería Civil.

GPODC.03.2 Implementar un sistema de información y comunicación.

GPODC.03.3 Instituir el marco normativo.

GPODC.

04

Implementar un sistema de gestión

de la calidad en la E.A.P de

Ingeniería Civil.

GPODC.04.1 Implementar un sistema de gestión de la calidad.

GPODC

C.05

Direccionar y verificar el

cumplimiento de los objetivos

establecidos en el corto plazo

GPODC.05.1 Evaluar el cumplimiento de los planes y establecer las

medidas correctivas de los académicos y administrativos.

GPODC.

06

Implementar programas de

motivación e incentivos para

docentes, estudiantes y

administrativos.

GPODC.06.1 Implementar un programa de motivación e incentivos

para docentes, estudiantes y administrativos.

GPODC.

07

Fortalecer la vinculación de la E.A.P

de Ingeniería Civil y los organismos

externos relacionados.

GPODC.07.1 Implementar convenios de cooperación con instituciones

y empresas.


21

5.2. DIMENSIÓN ESTRATEGICA 2: FORMACIÓN PROFESIONAL

FACTOR 2: ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Fortalecer la formación profesional de los estudiantes de la E.A.P de Ingeniería Civil, a

partir de una formación científica, humanista y tecnológica, mediante, la investigación,

proyección social y la extensión universitaria, contemplados en el plan de estudio

actualizado; así como también con una nueva metodología de la enseñanza –

aprendizaje y una evaluación que considera los conocimientos, habilidades y actitudes

declarados en el perfil del egresado.

FACTOR 3: INVESTIGACIÓN

Investigar y mejorar la calidad de investigación formativa y de trabajo final (tesis) de la

E.A.P de Ingeniería Civil, con una efectiva discusión y difusión de los proyectos, avances

y sus resultados. Valorizar la investigación aplicada al desarrollo económico

posibilitando su inmediata transferencia.

FACTOR 4: EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL

Estrechar la vinculación, comunicación y entendimiento con la comunidad de área de

influencia de la E.A.P de Ingeniería Civil, mediante la ejecución de proyectos de

extensión universitaria y proyección social con una creciente participación de los

estudiantes, fomentando su responsabilidad social.

En el cuadro siguiente mostramos los objetivos estratégicos de la E.A.P de Ingeniería

Civil en la dimensión formación profesional.

FACTOR OBJETIVOS ESTRATÉGICOS


ENSE

ÑA

NZA

-

AP

REN

DIS

AJE

FEA.01

Fortalecer el proceso de

enseñanza aprendizaje de la

E.A.P de Ingeniería Civil.

FEA.01.1 Evaluar y actualizar el currículo de estudio de la


FEA.01.2

Vinculan los procesos de enseñanza –aprendizaje,

con procesos de investigación y extensión

universitaria, en la formulación de los planes de

estudios.

FEA.01.3 Optimizar las prácticas profesionales en

concordancia con el proyecto educativo de la


22

carrera.

FEA.01.4 Mejorar las estrategias de enseñanza-

aprendizaje.

FEA.01.5 Implementar un sistema de evaluación integral

en el proceso formativo y al final de la carrera.

FEA.01.6 Implementar un sistema de seguimiento y

evaluación del desempeño de los egresados.

FEA.01.7

Propiciar la movilidad de los docentes y

estudiantes en universidades nacionales y

extranjeras.

INV

ESTI

GA

CIO

N

FI.02

Fortalecer la Investigación

formativa y de trabajo final de

la E.A.P de Ingeniería Civil.

FI.02.1

Fomentar la participación delos estudiantes en

proyectos de investigación reconocidos por la


FI.02.2

Formular un plan general de investigación con

proyectos sobre relacionados a las líneas de

investigación priorizadas

FI.02.3 Consolidar las unidades investigación

(laboratorios).

FI.02.4 Crear un Centro de Investigación.

FI.02.5 Optimizar el sistema de evaluación de la

investigación formativa y de trabajo final.

FI.02.6

Difundir los proyectos, avances y resultados de

las investigaciones realizadas en la E.A.P de

Ingeniería Civil.

FI.02.7

Conocer los procedimientos para adquirir los

derechos de propiedad intelectual de los logros

de la investigación.

PR

OY

ECC

ION

SO

CIA

L –

EXTE

NSI

ON

UN

IVER

SITA

RIA

FPE.03

Promover la utilidad social del

conocimiento en la mejora de

la calidad de vida de la

población

FPE.03.1

Fomentar la participación de los estudiantes en

los proyectos de extensión universitaria y

proyección social.

FPE.03.2 Implementar el sistema de evaluación de la

extensión universitaria y proyección social.

FPE.03.3

Difundir los proyectos, avances y resultados de

extensión universitaria y proyección social, en

eventos y publicaciones periódicas.

FPE.03.4 Conocer los procedimientos para adquirir los

derechos de propiedad intelectual sobre lo


23

creado como expresión artística y cultural.

5.3. DIMENSIÓN ESTRATEGICA 3: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓN

PROFESIONAL

FACTOR 5: DOCENTES

El número, la experiencia y la capacidad de los docentes son importantes para el

desarrollo adecuado de los procesos de enseñanza – aprendizaje y tutoría dentro de la

carrera profesional; así como el dominio de las tecnologías de la información y

comunicación y de los idiomas que requieren el proyecto educativo. La capacitación de

los docentes, mediante la adquisición de grados académicos avanzados (maestría y

doctorados) en la especialidad que la carrera requiera, así como su participación en

labores de investigación, extensión universitaria y proyección social contribuirán a la

mejora de la calidad de la formación profesional de los estudiantes.

FACTOR 6: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMENTO

Se considera que la infraestructura para la enseñanza – aprendizaje (aulas,

laboratorios, bibliotecas, talleres, etc.) investigación, extensión universitaria,

proyección social, administración y bienestar deben tener la comodidad, seguridad,

protección ambiental y el equipamiento necesario

FACTOR 7: BIENESTAR

Se refiere a que los estudiantes, docentes y administrativos tienen acceso a programas

implementados por la universidad de atención médica primaria, asistencia social,

deportes, actividades culturales y esparcimiento.

FACTOR 8: RECURSOS FINANCIEROS

La planeación y cumplimiento del presupuesto para la gestión administrativa, proceso

de enseñanza – aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social y

programas de bienestar, deben ser aplicados en forma óptima. Adicionalmente se

debe prever la inversión necesaria para la ampliación, renovación y mantenimiento de

las instalaciones y los equipos.

FACTOR 9: GRUPOS DE INTERES

La participación de los grupos de interés de la E.A.P de Ingeniería Civil, es importante

en la mejora de la calidad de los procesos de enseñanza –aprendizaje, investigación,

extensión universitaria, proyección social; para lo cual es necesario constituir un


24

Comité Consultivo, integrado por los representantes de los principales grupos de

interés con los cuales se debe vincular la Facultad a través de convenios.

En el siguiente cuadro se muestran los objetivos trazados para la dimensión, servicios

de apoyo para la formación profesional.

FAC

TO

R OBJETIVOS ESTRATÉGICOS


DO

CEN

TES

SD.01

Fortalecer las capacidades y el

desempeño de los docentes en

su labor de enseñanza y tutoría

SD.01.1 Orientar la especialización maestrías y

doctorados en los docentes

SD.01.2

Fomentar el perfeccionamiento de los docentes

en didáctica universitaria, dominio de las TICs e

idiomas.

SD.01.3 Implementar el sistema de tutoría en la carrera.

SD.02

Mejorar la calidad de la

investigación científica y

tecnológica de los docentes.

SD.02.1

Incrementar la producción Investigativa de los

docentes

SD.02.2 Promover la discusión técnica y científica de los

proyectos y resultados de investigación.

SD.02.3

Fomentar la publicación y difusión de las

investigaciones y la producción intelectual de los

docentes.

SD.02.4

Capacitar a los docentes en los procedimientos

para adquirir derechos de propiedad intelectual

de lo creado por sus investigaciones.

SD.03

Fortalecer la labor de extensión

universitaria y de proyección

social de los docentes

SD.03.1 Estructurar la organización y la planificación de la

extensión universitaria y la proyección social.

SD.03.2 Difundir los resultados de la labor docente en

extensión universitaria y proyección social.

INFR

AES

TRU

CTU

RA

Y

EQU

IPA

MIE

NTO

SIE.04

Optimizar la infraestructura y el

equipamiento necesario para la

enseñanza aprendizaje,

investigación y extensión

universitaria de la E.A.P de

Ingeniería Civil

SIE.04.1

Mejorar el equipamiento de los ambientes donde

se realizan las labores académicas: aulas,

laboratorios y talleres.

SIE.04.2

Implementar un programa de mantenimiento,

renovación de la infraestructura y el

equipamiento.

SIE.04.3 Equipamientos de los ambientes para la

extensión universitaria, y proyección social.

SIE.04.4 Implementar un programa de evaluación y


25

calibración instrumental.

BIE

NES

TAR

SB.05

A) Fortalecer los servicios de

bienestar universitario

SB.05.1

Fomentar el acceso de los estudiantes, docentes,

y administrativos. A los servicios básico de

bienestar que ofrece la universidad.

SB.05.2

Implementar la unidad de Bienestar Universitario

priorizando las actividades culturales, deportivas,

esparcimiento y asistencia social

B) Mejorar el servicio de la

biblioteca especializada de la

E.AP de Ingeniería Civil.

SB.05.1 Gestionar la colección bibliográfica y de revistas

científicas especializadas.

SB.05.2

Establece un sistema de gestión informatizado de

la biblioteca

SB.05.3 Implementar el acceso a bibliotecas virtuales

especializadas

GR

UP

OS

DE

INTE

RES

REC

UR

SOS

FIN

AN

CIE

RO

S

SRF.06

Optimizar y generar la

sostenibilidad financiera de la


SRF.06.1

Elaborar proyectos para acceder a fuentes de

inversión pública y privada, para implementar las

unidades académicas y de investigación de la


SRF.06.2 Generar centros de producción

SGI.07

Fomentar el vínculo de la E.A.P

de Ingeniería Civil con los

principales grupos de interés

SGI.07.1

Constituir el Comité Consultivo de la E.A.P de

Ingeniería Civil integrado por los representantes

del grupo de interés.

SGI.07.2

Evaluar el cumplimiento de los compromisos

asumidos por la E.A.P de Ingeniería Civil en los

convenios.


26

CAPITULO VI

PROGRAMACION DE

ESTRATEGIAS E INDICADORES


27

6. MATRIZ DE TABLERO COMANDO.

6.1 ACCIONES ESTRATÉGICAS E INDICADORES DE LA GESTIÓN DE LA CARRERA

COD OBJETIVOS GENERALES

NOMBRE DEL INDICADOR

FORMULA LÍNEA BASE

META

INICIATIVA ESTRATÉGICA

RESPONS.

GPODC.01

IMPLEMENTAR EL PLAN ESTRATÉGICO DE LA E.A.P DE INGENIERÍA CIVIL

GPOD

C.01.

1

Evaluar

anualmente el

desarrollo del

Plan Estratégico.

Eficacia del Plan Estratégico

% de cumplimento de los objetivos del

Plan Estratégico

= Objetivos alcanzados X 100

Total de objetivos planteados

10% 30%

Monitorear y hacer seguimiento del cumplimiento del Plan Estratégico, para detectar dificultades en su implementación y replantear objetivos.

CMC1

GPOD

C.01.

2

Difundir el Plan

Estratégico a

todos los

involucrados.

Eficacia en la difusión del Plan Estratégico.

% de estudiantes

= Nº de estud. que conocen el P.E X 100

Nº total de Estudiantes

% de docentes

= Nº de docentes. que conocen el P.E X 100

Nº total de Docentes

% de administrativos

= Nº de admin. que conocen el P.E X 100

Nº total de Administrativos

SD 30%

Profundizar y promover la misión, visión, valores y política de calidad de la E.A.P de Ingeniería Civil entre sus estudiantes,

docentes y administrativas.

CMC 1

GPOD

C.02 ACREDITAR LA CALIDAD DE LA E.A.P DE INGENIERÍA CIVIL

GPOD

C.02.

1

Desarrollar

acciones que

conllevan a la

acreditación de

la carrera

Autoevaluación de estándares cumplidos

% de estándares que cumple la Unidad

Académica de Acreditación de la FICA

= Nº de estándares que cumplen X 100

Nº total de estándares

SD 60%

Ejecución de los planes de

mejora de la E.A.P de

Ingeniería Civil

CMC1

GPOD MODERNIZAR LA GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LA E.A.P. DE INGENIERÍA CIVIL


28

C.03

GPOD

C.03.

1

Promover un

programa de

cultura

Organizacional

para Docentes,

estudiantes y

Administrativos

de la E.A.P. de

Ingeniería Civil.

Número de actividades de difusión de los valores de la E.A.P de Ingeniería Civil

% de actividades de difusión de valores

= Nº de actividades realizadas X 100

Nº total de actividades

SD 30%

Programa de difusión de los valores de la E.A.P de Ingeniería Civil a nivel de docentes, estudiantes y administrativos.

CMC 1

GPOD

C.03.

2

Implementar un

sistema de

información y

comunicación.

Actualización de la documentación institucional

% de documentos de gestión adm.

actualizados

= Nº documentos de gestión actualizados X

100

Nº total de documentos de gestión

SD 30% Desarrollar e implantar Manual de Procedimientos e incorporarlo

CMC 1

GPOD

C.03.

3

Instituir el marco

normativo.

Porcentaje de implementación de los documentos de gestión.

% de implementación de los documentos

de gestión.

= Nº de documentos implementados

X100

Nº total de documentos de gestión

ND 30%

Implementar y actualizar el marco normativo general (normas técnicas de gestión, reglamentos, procedimientos)

CMC 1

GPOD

C.04 IMPLEMENTAR UN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD EN LA E.A.P DE INGENIERÍA CIVIL.

GPOD

C.04.

1

Implementar un

sistema de

gestión de la

calidad.

Sistema de calidad identificada e implementada.

% de implementación de un sistema de

gestión de calidad

= Nº de actividades realizadas X100


SD 30%

Identificación y adecuación de un sistema de gestión de la calidad.

CMC 1


29

GPOD

C.05 DIRECCIONAR Y VERIFICAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS EN EL CORTO PLAZO

GPOD

C.05.

1

Evaluar el

cumplimiento de

los objetivos y

establecer las

medidas

correctivas de

los académicos y

administrativos.

Eficacia del cumplimiento de Objetivos.

% de cumplimiento de objetivos

= Nº de objetivos alcanzados X100

Nº total de objetivos

SD 45% Monitoreo y seguimiento del cumplimiento de objetivos.

CMC1

GPOD

C.06 IMPLEMENTAR PROGRAMAS DE MOTIVACIÓN E INCENTIVOS PARA DOCENTES, ESTUDIANTES Y ADMINISTRATIVOS.

GPOD

C.06.

1

Implementar un

programa de

motivación e

incentivos para

docentes,

estudiantes y

administrativos.

Eficacia de los programas de motivación e incentivos.

% de cumplimiento de los programas

= Nº de actividades ejecutadas X100

Nº de actividades planteadas

SD 30%

Motivación de estudiantes, docentes y administrativos.

CMC 1

Satisfacción con los programas de motivación e incentivos.

% de docentes satisfechos

= Nº de docentes satisfechos X100

Nº total de docentes

% de estudiantes satisfechos

= Nº de estudiantes satisfechos X100

Nº total de estudiantes

% de administrativos satisfechos

= Nº de administrativos satisfechos

X100

Nº total de administrativos

SD 30% CMC 1


30

GPOD

C.07 FORTALECER LA VINCULACIÓN DE LA E.A.P DE INGENIERÍA CIVIL Y LOS ORGANISMOS EXTERNOS RELACIONADOS.

GPOD

C.07.

1

Implementar

convenios de

cooperación con

instituciones y

empresas.

Porcentaje de cumplimiento de convenios firmados

% de convenios firmados

= Nº de convenios implantados X100

Total de convenios firmados

SD 30% Vinculación de la E.A.P de Ingeniería Civil con instituciones y empresas.

CMC 1


31

6.2 ACCIONES ESTRATÉGICAS E INDICADORES DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

COD OBJETIVOS GENERALES


FORMULA LÍNEA BASE

META


RESPONS.

FEA.01

FORTALECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA E.A.P DE INGENIERÍA CIVIL

FEA.

01.1

Evaluar y

actualizar el

currículo de

estudio de la

E.A.P de

Ingeniería

Civil.

Porcentaje de evaluación del currículo.

% de evaluación del currículo. ND 30%

Evaluación del currículo de estudios de la E.A.P de Ingeniería Civil.

CMC 4

FEA.

01.2

Vinculan los

procesos de

enseñanza –

aprendizaje,

con procesos

de

investigación y

extensión

universitaria,

en la

formulación de

los planes de

estudios.

Porcentaje de asignaturas del Plan de Estudios que incorporan la investigación y la extensión universitaria.

% de asignaturas que incorporan

Investigación y Extensión Universitaria.

= Nº de asignaturas con Inv. + Ext. Uní.

X100

Nº Total de asignaturas

SD 30%

Involucrar la investigación y la extensión universitaria en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

CMC 4


32

FEA.

01.3

Optimizar las

prácticas

profesionales

en

concordancia

con el proyecto

educativo de la

carrera

Porcentaje de prácticas Pre profesionales supervisadas.

% de prácticas pre profesionales

supervisadas

= Nº de prácticas supervisadas X100

Nº Total de prácticas

SD 100% Supervisión de las prácticas pre profesionales.

CMC 4

FEA.

01.4

Mejorar las

estrategias de

enseñanza-

aprendizaje.

Porcentaje de docentes que emplean recursos didácticos y medios audiovisuales apropiados.

% de docentes que emplean recursos

didácticos.

= Nº de docentes que emplean R.D

X100

Nº Total de Docentes

SD 30%

Empleo de recursos didácticos y medios audiovisuales apropiados para el proceso de enseñanza – aprendizaje.

CMC 3

FEA.

01.5

Implementar

un sistema de

evaluación

integral en el

proceso

formativo y al

final de la

carrera.

Porcentaje de implementación de un sistema de evaluación integral.

% de implementación.

= Nº de asignaturas implementadas

X100


SD 30%

Implementación de un sistema de evaluación integral del aprendizaje formativo que considere conocimientos, habilidades y actitudes.

CMC 3

Porcentaje de implementación de la evaluación al final de la carrera.

% de docentes que emplean recursos

didácticos.

= Nº de estudiantes evaluados al final de la carrera

X100 Nº Total de estudiantes que terminan la carrera

SD 30%

Implementación de la evaluación integral al final de la carrera (conocimientos, habilidades y actitudes utilizadas para mejorar el proyecto educativo).

CMC 3

FEA.

01.6

Implementar

un sistema de

seguimiento y

Porcentaje de egresados involucrados en el sistema de seguimiento.

% de egresados involucrados en el sistema

= Nº de egresados involucrados X100

Nº Total de egresados

SD 30% Implementación de un sistema de seguimiento de los egresados.

CMC 2


33

evaluación del

desempeño de

los egresados.

Satisfacción por el desempeño de los egresados.

% de egresados satisfechos

= Nº de egresados satisfechos X100


SD 30% Evaluación de desempeño de los egresados

CMC 2

Porcentaje de inserción laboral de los egresados.

% de inserción laboral

= Nº de egresados con inserción laboral X100


SD 30%

Evaluación de la inserción de los egresados en el medio laboral.

CMC 2

FEA.

01.7

Propiciar la

movilidad de

los docentes y

estudiantes en

universidades

nacionales y

extranjeras.

Número de docentes que participan en el programa de movilidad.

Nº de docentes SD 30%

Implementación de un programa de movilidad de los docentes en universidades nacionales y extranjeras.

CMC3

Número de estudiantes que participaran en el programa de movilidad.

Nº de estudiantes SD 30%

Implementación de un programa de movilidad estudiantil en universidades nacionales y extranjeras.

CMC 3

FI.02 FORTALECER LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y DE TRABAJO FINAL DE LA E.A.P DE INGENIERÍA CIVIL.

FI.

02.1

Fomentar la

participación

delos

estudiantes en

proyectos de

investigación

reconocidos

por la E.A.P de

Ingeniería Civil

Porcentaje de asignaturas que incluyen la investigación científica.

% de asignaturas con investigación

científica

= Nº de asignaturas con Inv. Científica X100


SD 30%

Inclusión de trabajos de

investigación científica en

las asignaturas de los

planes de estudio de la


CMC 2

Nivel de participación de los estudiantes en actividades de investigación docente.

% de participación de los estudiantes

= Nº de estudiantes participantes X100

Nº Total de estudiantes

SD 30%

Integración de los

estudiantes en las

actividades de

investigación realizados por

los docentes de la E.A.P de

Ingeniería Civil.

CMC 2

FI.

02.2

Formular un

plan general de

investigación

con proyectos

sobre

Aprobación del Plan General de Investigación de la FICA.

---------------------------------------------------

--- ND 30%

Identificación de las

demandas de

investigación.

CMC 2


34

relacionados a

las líneas de

investigación

priorizadas

FI.

02.3

Consolidar las

unidades

investigación

(laboratorios).

Eficacia de las unidades de investigación.

% de Proyectos ejecutados

= Nº de proyectos ejecutados X100

Nº Total de proyectos

SD 30%

Formular los planes

operativos de los

institutos y centros de

investigación.

CMC 2

FI.

02.4

Crear un

Centro de

Investigación.

Creación de un Centro de Investigación.

-------------------------------------------------- ND 30%

Gestionar la creación de

un Centro de

Investigación.

CMC 2

FI.

02.5

Optimizar el

sistema de

evaluación de

la investigación

formativa y de

trabajo final

(Tesis).

Porcentajes de TESIS.

% de Tesis supervisadas

= Nº de tesis X100

Nº Total de tesis aprobadas

SD 100%

Seguimiento de los

trabajos de investigación

de fin de carrera, desde

proyecto hasta el

informe final (tesis).

CMC 4

FI.

02.6

Difundir los

proyectos,

avances y

resultados de

las

investigaciones

realizadas en la

E.A.P de

Ingeniería

Nº de eventos de difusión de los proyectos y resultados de investigación.

% de actividades de difusión de proyectos

= Nº de actividades realizadas X 100


SD 45%

Programación de eventos

para difundir los

proyectos y resultados

de investigación.

CMC 2

Nº de ediciones anuales de las revistas científicas especializadas.

% de ediciones anuales SD 45%

Publicación de los

resultados de

investigación en las

revistas científicas

especializadas de la

CMC 2


35

Civil. E.A.P de Ingeniería Civil.

FI.

02.7

Conocer los

procedimientos

para adquirir

los derechos de

propiedad

intelectual de

los logros de la

investigación.

Conocimientos de los procedimientos para la obtención de la propiedad intelectual.

% de estudiantes que conocen los

procedimientos para la obtención de

propiedad intelectual

= Nº de estudiantes que conocen X 100


ND 30%

Difusión de los

procedimientos para

adquirir los derechos de

propiedad intelectual de

los logros de la

investigación.

CMC 2

FPE.0

3 PROMOVER LA UTILIDAD SOCIAL DEL CONOCIMIENTO EN LA MEJORA DE LA CALIDAD DE VIDA DE LA POBLACIÓN

FPE.

03.1

Fomentar la

participación

de los

estudiantes en

los proyectos

de extensión

universitaria y

proyección

social.

Porcentaje de asignaturas que incluyen de trabajos de extensión universitaria y proyección social.

% de asignaturas que incluyen Proyección

social y Extensión universitaria

= Nº de asignaturas que incluyen X 100

Nº total de asignaturas

SD 30%

Inclusión de trabajos de extensión universitaria y proyección social en las asignaturas de los planes de estudios.

CMC 2

Nivel de participación de los estudiantes en las actividades de extensión universitaria docente.

% de participación de los estudiantes que

participan en Proyección social y

extensión universitaria

= Nº de estudiantes participantes X 100


SD 30%

Integración de los estudiantes en las actividades de proyección social y extensión universitaria realizados por los docentes.

CMC 2


36

FPE.

03.2

Implementar el

sistema de

evaluación de

la extensión

universitaria y

proyección

social.

Sistema de evaluación en el Reglamento de Extensión Universitaria y Proyección Social.

% de trabajos supervisados

= Nº de trabajos supervisados X 100

Nº total de trabajos

SD 30%

Diseño del sistema de evaluación de extensión universitaria y proyección social.

CMC 2

Porcentaje de trabajos de extensión universitaria y proyección social supervisadas.

SD 30%

Seguimiento y evaluación de los trabajos de extensión universitaria y proyección social.

CMC 2

FPE.

03.3

Difundir los

proyectos,

avances y

resultados de

extensión

universitaria y

proyección

social, en

eventos y

publicaciones

periódicas.

Números de eventos de difusión de los proyectos y resultados de extensión universitaria y proyección social.

% de eventos de difusión

= Nº de eventos realizados X 100

Nº total de eventos

SD 30%

Programación de eventos para difundir los proyectos y resultados de extensión universitaria y proyección social.

CMC 2

Número de ediciones anuales de la revista de extensión universitaria y proyección social

% de publicaciones = Nº de publicaciones realizadas X 100

Nº total de publicaciones SD 30%

Publicación de los resultados de extensión universitaria y proyección social.

CMC 2

FPE.

03.4

Conocer los

procedimientos

para adquirir

los derechos de

propiedad

Conocimientos de los procedimientos para la obtención de la propiedad






SD 30%

Difusión de los

procedimientos para



los logros de la

CMC 2


37

intelectual

sobre lo creado

como expresión

artística y

cultural.

intelectual. investigación.

6.3 ACCIONES ESTRATÉGICAS E INDICADORES DE SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL COD

OBJETIVOS GENERALES


FORMULA LÍNEA BASE

META


RESPONS.

SD. 01

FORTALECER LAS CAPACIDADES Y EL DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES EN SU LABOR DE ENSEÑANZA Y TUTORÍA

SD.

01.1

Orientar la

especialización

maestrías y

doctorados en

los docentes

Porcentaje de docentes Magísteres y Doctores en la especialidad

% de docentes Magísteres en la

especialidad

=Nº de docentes Magísteres X 100


% de docentes Doctores en la

especialidad

=Nº de docentes Doctores X 100


SD 30%

Desarrollar el plan de especialización de los docentes a nivel de maestría y doctorado en áreas que la E.A.P de Ingeniería Civil requieran.

CMC 5

SD.

01.2

Fomentar el

perfeccionamie

nto de los

docentes en

didáctica

universitaria,

dominio de las

Porcentaje de docentes capacitados en nuevas metodologías de formación profesional (TICs)

% de docentes capacitados

=Nº de docentes capacitados X 100


SD 30%

Desarrollar planes de capacitación de los docentes en nuevas metodologías de formación profesional (Didáctica-TICs)

CMC 5


38

TICs e idiomas Porcentaje de docentes con dominio del idioma ingles

% de docentes con dominio en Ingles

=Nº de docentes con dominio en Ingles

X 100


SD 30%

Implementar un programa dominio del idioma ingles para los docentes.

CMC 5

SD.

01.3

Implementar el

sistema de

tutoría en la

carrera.

Registro de estudiantes atendidos por docente

Nº de estudiantes atendidos por

docente

SD 30% Optimizar el Reglamento de Tutoría.

CMC 5

SD.

02 MEJORAR LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA DE LOS DOCENTES.

SD.

02.1

Incrementar la

producción

Investigativa

de los docentes

Porcentaje de docentes capacitados en investigación.

% de docentes capacitados

=Nº de docentes capacitados X 100


SD 30%

Desarrollar planes de

capacitación dirigido a

docentes para mejorar

la calidad de las

investigaciones.

CMC 5

SD.

02.2

Promover la

discusión

técnica y

científica de

los proyectos y

resultados de

investigación.

Número de reuniones de discusión técnica de resultados de la investigación.

Actas de reuniones SD 30%

Programar reuniones de

resultados de la

investigación.

CMC 5

SD.

02.3

Fomentar la

publicación y

difusión de las

Número de artículos científicos publicado por los docentes.

Nº de artículos por docentes

=Nº de Artículos científicos


SD 30%

Editar la revista

científica de la E.A.P de

Ingeniería Civil.

CMC 5


39

investigaciones

y la producción

intelectual de

los docentes

Número de libros publicados por los docentes.

Nº de libros por docentes

=Nº de libros científicos


SD 30%

Propiciar la producción

intelectual de los

docentes.

CMC 5

Porcentaje de docentes ponentes en eventos científicos.

% de docentes que han sido ponentes

=Nº de docentes con ponencias X100


SD 30%

Estimular la difusión de

la investigación en

evento científico.

CMC 5

SD.

02.4

Capacitar a los

docentes en

los

procedimientos

para adquirir

derechos de

propiedad

intelectual de

lo creado por

sus

investigaciones

.

Porcentaje de docentes que conocen procedimientos para la obtención de la propiedad intelectual.

% de docentes que conocen los



= Nº de docentes que conocen X 100


SD 30%

Difusión de los

procedimientos para



los logros de la

investigación.

CMC 5

SD.

03 FORTALECER LA LABOR DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y DE PROYECCIÓN SOCIAL DE LOS DOCENTES

SD.

03.1

Estructurar la

organización y

la planificación

de la extensión

universitaria y

la proyección

social.

Rendimiento de proyección social y extensión universitaria por docente

Horas de proyección social por docente

=Nº de horas dedicadas a proyección

social


Horas de extensión universitaria por

docente

=Nº de horas dedicadas a extensión

universitaria


SD 30%

Identificar las demandas de extensión universitaria y proyección social.

CMC 5


40

SD.

03.2

Difundir los

resultados de

la labor

docente en

extensión

universitaria y

proyección

social.

Número de eventos donde se difunden resultados de proyección social y extensión universitaria.

% de eventos de difusión

= Nº de eventos realizados X 100

Nº total de eventos

SD 30%

Editar la revista de proyección social y extensión universitaria

CMC 5

SIE.

04

OPTIMIZAR LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO NECESARIO PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE, INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN

UNIVERSITARIA DE LA E.A.P DE INGENIERÍA CIVIL

SIE.

04.1

Mejorar el

equipamiento de

los ambientes

donde se realizan

las labores

académicas: aulas,

laboratorios y

talleres.

Efectividad en el uso de aulas y laboratorios

% de uso de aula

= Nº de estudiantes / hora X 100

Nº de puestos disponibles para

estudiantes en aula/hora

% de uso de laboratorios

= Nº de estudiantes / hora X 100

Nº de puestos disponibles para

estudiantes en laboratorio/hora

SD 30%

Elaborar el plan de equipamiento de las aulas, laboratorios y talleres.

CMC 6

SIE.

04.2

Implementar

un programa

de

mantenimiento

, renovación

de la

infraestructura

y el

Porcentaje de cumplimiento del programa de mantenimiento, renovación y ampliación,

% de cumplimiento del programa de

mantenimiento, renovación y ampliación

= Actividades realizadas X

100

Total de actividades planteadas

SD 30% Desarrollar el plan de mantenimiento, renovación y ampliación

CMC 6


41

equipamiento.

SIE.

04.3

Equipamientos

de los

ambientes para

la extensión

universitaria, y

proyección

social.

Porcentaje de equipamiento de los ambientes para la extensión Universitaria y proyección social

% de equipamiento

= Nº de equipos disponibles X100

Nº total requerido

SD 30%

Elaborar el plan de equipamiento de los ambientes para la extensión Universitaria y proyección social.

CMC 6

SIE.

04.4

Implementar

un programa

de evaluación y

calibración

instrumental.

Porcentaje de cumplimiento del programa de calibración.

% de cumplimiento del programa de

calibración

= Actividades realizadas X

100

Actividades programadas

SD 30%

Desarrollar el programa de evaluación y calibración instrumental.

CMC 6

SB.5

– A FORTALECER LOS SERVICIOS DE BIENESTAR UNIVERSITARIO

SB.

05.1

Fomentar el

acceso de los

estudiantes,

docentes, y

administrativos.

A los servicios

básico de

bienestar que

ofrece la

universidad.

Eficacia en la difusión de los programas de bienestar.


programas de bienestar



SD 30%

Desarrollar un programa de difusión de los programas de bienestar de la Universidad.

CMC 6

SB.

05.2

Implementar la

unidad de

Bienestar

Eficacia en la difusión de los programas de bienestar.


programas de bienestar


SD 30%

Complementar el servicio de bienestar de la universidad en actividades culturales,

CMC 6


42

Universitario

priorizando las

actividades

culturales,

deportivas,

esparcimiento

y asistencia

social


deportivas, esparcimiento y asistencia social.

SB.

05 –

B MEJORAR EL SERVICIO DE LA BIBLIOTECA ESPECIALIZADA DE LA E.AP DE INGENIERÍA CIVIL.

SB.

05.1

Gestionar la

colección

bibliográfica y de

revistas

científicas

especializadas

Recursos bibliográficos

% de disponibilidad del acervo = Nº de ejemplares disponibles X 100

Nº de ejemplares requeridos

SD 30%

Elaborar el plan de adquisición bibliográfica actualizada en base a los sílabos.

CMC 6

SB.

05.2

Establece un

sistema de

gestión

informatizado

de la biblioteca

Eficacia del sistema de gestión de la biblioteca.

% de cumplimiento de objetivos = Nº de objetivos alcanzados X 100

Total de objetivos planteados

SD 30%

Modernizar el sistema de gestión de la biblioteca especializada de la E.A.P de Ingeniería Civil.

CMC 6

SB.

05.3

Implementar el

acceso a

bibliotecas

virtuales

especializadas

Porcentaje de usuarios que utilizan la biblioteca virtual

% de usuarios que utilizan la

biblioteca virtual = Nº de usuarios que utilizan X 100

Total de usuarios

SD 30%

Fomentar el acceso de los estudiantes y docentes a las bibliotecas virtuales especializadas.

CMC 6


43

SRF.

06 OPTIMIZAR Y GENERAR LA SOSTENIBILIDAD FINANCIERA DE LA E.A.P DE INGENIERÍA CIVIL.

SRF.

06.1

Elaborar

proyectos para

acceder a

fuentes de

inversión pública

y privada, para

implementar las

unidades

académicas y de

investigación de

la E.A.P de

Ingeniería Civil.

Inversión en investigación.

% de investigación en inversión = Gasto anual X 100

Total asignado

SD 30%

Desarrollar un banco de proyectos para la implantación de las unidades académicas y de investigación de la E.A.P de Ingeniería Civil.

CMC 6

SRF.

06.2

Generar centros

de producción

Número de centros generadores de recursos propios

---------------- SD 30% Implementar proyectos de generación de recursos propios.

CMC 6

SGI

07 FOMENTAR EL VÍNCULO DE LA E.A.P DE INGENIERÍA CIVIL CON LOS PRINCIPALES GRUPOS DE INTERÉS

SGI.

07.1

Constituir el

Comité

Consultivo de la

E.A.P de

Ingeniería Civil

integrado por los

representantes

del grupo de

interés.

Actas de reuniones del comité consultivo.

Nº de reuniones SD 30% Recepción de aportes del comité consultivo

CMC 6

SGI. Evaluar el

cumplimiento de

Porcentaje de cumplimiento

% de convenios firmados = Nº de convenios implantados X 100

SD 30% Monitorear el cumplimiento de los

CMC 6


44

07.2 los compromisos

asumidos por la

E.A.P de

Ingeniería Civil en

los convenios.

de convenios firmados.

Total de convenios firmados

convenios con instituciones educativas y de investigación.

RESUMEN DE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS GENERALES Y ESPECÍFICOS SEGÚN DIMENSIONES Y FACTORES

COD DIMENSION COD FACTOR OBJETIVOS

ESTRATEGICIOS

GENERALES ESPECIFICOS

G Gestión de la Carrera GPODC Planificación, Organización, Dirección ,

Control

7 10

F Formación Profesional FEA Enseñanza – Aprendizaje 1 7

FI Investigación 1 7

FPE Proyección Social y Extensión

Universitaria

1 4

S Servicios de Apoyo para la Formación

Profesional

SD Docentes 3 9

SIE Infraestructura y Equipamiento 1 4


45

SB Bienestar 2 5

SRF Recursos Financieros 1 2

SGI Grupos de Interés 1 2

3 9 18 50


46

CAPITULO VII

MONITOREO, EVALUACIÓN Y

DIFUSIÓN


47

7. MONITOREO, EVALUACION Y DIFUSION

7.1. Mecanismos de Monitoreo y Evaluación.

Para lograr cumplir con la mejora dentro de la E.A.P de Ingeniería Civil es importante la

revisión de aquello que se ha planteado y lo que se realiza. Para ello se debe

desarrollar 4 aspectos importantes en la evaluación. A continuación se muestra la

metodología a usar para la evaluación del Plan Estratégico de la E.A.P de Ingeniería

Civil.

ASPECTO ACTIVIDAD DESCRIPCION RESPONSABLE

PLA

NIF

ICA

CIÓ

N

Elaborar el plan anual de evaluación o de verificación del nivel de cumplimiento de los objetivos estratégicos

Comisión de

Planeación y

Presupuesto.

MED

ICIÓ

N

Preparar la evaluación definiendo los criterios y los instrumentos. Verificación de los indicadores para determinar el nivel de

cumplimiento.

Comisión de

Planeación y

Presupuesto.

INFO

RM

E

Elaborar el informe de los resultados de evaluación y su registro

Comisión de

Planeación y

Presupuesto.

PLA

N D

E M

EJO

RA

En caso de inconformidad, se plantearan acciones correctivas, preventivas o de mejoras

Comisión de

Planeación y

Presupuesto.

INFO

RM

E FI

NA

L

AN

UA

L

Elaborar y publicar el informe anual de evaluación de PE.

Comisión de

Planeación y

Presupuesto.

Inicio

Desarrollar

Plan Anual de

Evaluación.

Preparación

Evaluar

Indicadores

Recolección de

Datos

Contratación

Redactar

Informe

Informe

del

Evaluado

Registro

Analizar

Problema

Buscar

Causas

Generar

Propuestas

Plan

de

accion

es

Informe de cumplimiento anual

Fin

Informe de

evaluación

anual


48

7.2. Mecanismo de Difusión.

Será la encargada de difundir a los estudiantes, docentes y administrativos de la E.A.P

de Ingeniería Civil, en el marco de la visión y misión, las diversas acciones propuestas

en el Plan Estratégico de la E.A.P de Ingeniería Civil 2015 -2017.


49

ANEXOS

Documents

PLAN ESTERATEGICO CIVIL TARAPOTO.pdf