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PLAN EDUCATIVOCOVID-19
SEMANA 12
10.º EGB9.º EGB8.º EGB
PLAN DE CONTINGENCIA
Educación General Básica - Subnivel Superior
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Código postal: 170507/Quito-Ecuador Teléfono: 593-2-396-1300
Recuerda:
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Cada semana se plantea un objetivo de aprendizaje, acompañado por sus correspondientes instrucciones y actividades, a las que podrás acceder a través de diferentes medios: las fichas pedagógicas disponibles en el enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/, programas educativos en la radio y la televisión (AprenderLaTele), mensajes de WhatsApp o SMS o las redes sociales del MinEduc.
Los proyectos y actividades planteadas para cada semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.
Revisa la ficha pedagógica y establece un horario semanal para desarrollarla con el acompañamiento de tu familia. Recomendamos que dediques alrededor de 50 minutos diarios para trabajar en tu proyecto.
En lo posible, intenta seguir una rutina estable, con horarios para realizar las actividades de aprendizaje enviadas desde la escuela, pero también para la recreación, las tareas del hogar y el descanso.
Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu proyecto en una Caja-Portafolio. Al desarrollar tu Caja-Portafolio, obtendrás el requisito para la evaluación.
Un/a docente se contactará contigo. Si aún no te has contactado con tu docente tutor/a, comunícate con él/ella, con un directivo de la institución o con el distrito educativo. El acompañamiento pedagógico y emocional es fundamental. Queremos apoyarte.
En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu docente o a una persona adulta de confianza. Puedes llamar al 911 o al 1800335486 (1800DELITO) para informar sobre esto.
Las personas somos diversas. Procura adaptar las actividades propuestas a tu realidad y a tus necesidades.
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Actividadesrecreativas(recomendacionesparaelbuenusodeltiempolibre)
Enlostiemposyespacioslibres,puedesrealizarlassiguientesactividades:Leerunlibro,cuentoopoemaencompañíadetufamilia.Puedeserunlibroquetengasencasaounodelosacápitesdelecturaincluidosalfinaldetustextosescolares.Sitienesconexiónainternet,puedesingresaralsiguienteenlaceyencontraraudiolibrosenkichwayespañol,paracomplementartusaprendizajes:https://recursos2.educacion.gob.ec/sup-audiolibros/Tambiénpuedescreartuspropiosjuegosenelhogar.Tucreatividadeslomásimportanteylamejorformadeaprenderesatravésdeljuego.Siquieres,pregúntaleaalguiendetufamiliasobrelos juegosquedisfrutabacuandoeraniñaoniño.Pídelequeteenseñealgunoquesepuedarealizarencasa.ElMinisteriodeEducaciónhacreadoelprograma¡AprenderlaTele!,paratuaprendizajeyentretenimiento.Setransmitetodoslosdías,entrelas15h00ylas16h00.Puedeselegirundíadelasemanaparamirarlocontufamilia.Comoanexos,incluimostresactividadesquepuedesrealizarcontufamiliaencualquiermomentodelasemana.
ANEXOS
ActividadesRecreativasparaelbuenusodeltiempolibre
Actividades recreativas (para el buen uso del tiempo libre)
2. Creacióndepersonajes
Objetivo:
Incentivarlacreatividadmediantelacreacióndeunoovariospersonajesconmaterialesreciclados,fomentandotambiénlaescrituracreativa.Logrosesperados:
• Describirlosaspectosfísicosypsicológicosdelpersonaje.• Escribirunahistoriacortaenlaqueelpersonajeseráelprotagonista.• Entenderlaimportanciadereciclar(volverausarunobjetoconunafinalidad
diferentedelaoriginal)
Tiempo:1hora
Materiales:• Hojasdepapelouncuaderno• Esferográfico,lápizopinturasdecolores• Materialesreciclados,comocartones, tapasdebotella, trozosdetela, lana,botones,
envolturasdeplástico,pedazosdemadera,botellas,hilos,juguetesrotos,etc.• Goma,cintaadhesivaosilicona
Descripción:
1. Piensa enel personajeque te gustaría crear. En tu cuadernoo enunahoja, puedesanotarelperfilfísicoypsicológicodetupersonaje.Paraestaactividad,puedesguiarteconlassiguientespautas:
Perfilfísico
Tupersonaje…
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• ¿Esunhumano,unanimal,unrobot,unaplanta,unmonstro?• ¿Esalto,pequeño,gordo,flaco?• ¿Tienecabello?¿Cómoessucabello?¿Dequécolor?• ¿Cuántosbrazosypiernastiene?• ¿Cuántosojostiene?• ¿Cómoessunariz?• ¿Subocaesgrandeopequeña?• ¿Susorejassonpequeñasograndes?¿Cuántasorejastiene?• ¿Llevaropa?¿Cómoessuropa?¿Dequécoloresessuropa?,etc.• ¿Cómosetrasladadeunlugaraotro?,¿Camina,vuela,tieneunabicicletaoun
carro?
Perfilpsicológico
• ¿Cuáleslacualidadprincipaldetupersonaje?• ¿Cuálessudebilidad?• ¿Cuálessucomidafavorita?• ¿Quélegustahacer?• ¿Quiénessonsusamigosyamigas?• ¿Cuálessulugarfavoritoenelmundo?
Estas preguntas pueden ayudarte a crear tu personaje. Si lo deseas, puedes describirlo conmuchamásprofundidad.Esto te serviráparaescribir lahistoria. Finalmente,debesdarleunnombrealpersonaje.
2. Encuentralosmaterialesnecesariosparalaconstruccióndetupersonajeydejavolartuimaginación.Tomaencuentalascaracterísticasfísicasqueescribistesobretupersonajeparaconstruirlo.
3. Cuandotengaslistotupersonaje,puedesescribirunahistoriacorta.Recuerdaqueloselementosbásicosdeunahistoriasonelinicio,eldesarrollo(problemaoconflicto)yeldesenlaceofinal.Tupersonajeseráelprotagonista.
4. Después,puedesconstruirmáspersonajesparatuhistoria.5. Compartelahistoriacontufamiliaycuéntalescómotesentiste.
Muchaspelículasfueroncreadasapartirdelaconstruccióndesuspersonajes.Laspersonasquedirigen las películas (director directora), siempre deben tomar en cuenta el perfil físico ypsicológicodelospersonajes.Ocurrelomismoconlashistoriasdelibrosyloscomics.
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Nuestraapreciacióndeltrabajoquerealizamos
Enelsiguientecuadroevaluaremos:
ReflexionesSí, lo hago
muybien
Sí, pero
puedo
mejorarlo
Lo hago
con
dificultad
Necesito
ayuda
para
hacerlo
¿Puedodescribir físicaypsicológicamente
alpersonaje?
¿Puedocrearunpersonajeconmateriales
reciclados?
¿Puedo escribir una historia con inicio,
desarrolloyfinalsobremipersonaje?
¿Trabajoconbuenaactitud?
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3. Ensaladadequinua
Objetivo:
Cuidarmisaludylademifamiliaalincorporarproductosnutritivosenladietadiaria.Enestecaso,utilizaremoslaquinuacomoingredienteprincipal.Éstacontieneunaltoniveldeproteína,mineralescomoelcalcio,elhierro,elfósforo,elmagnesioyvitaminasC,E,B1yB2.
Ingredientes:• 2tazadequinua• 1pepinillo• 2tomatesriñón• ½cebollaperla• 6rábanos• 1zanahoria• 1limón• 2cucharadasdeaceite• Salypimientaalgusto
Implementos:
• 1recipientegrandeparamezclartodoslosingredientes• 1tazaparamezclareladerezo• 1cuchilloparapicar• 1rallador• Tabladepicar• 1cucharaparamezclarlotodoPreparación:
1. Lavatusmanosconaguayjabón.2. Colocatodoslosingredientesylosimplementosnecesariossobreunamesabienlimpia.3. Enciendelacocinaconlaayudadeunapersonaadultoycocinalaquínoaenabundante
agua.Agregaunpocodesalyesperahastaqueestésuave.4. Cuandolaquínoaestélista,escurreelaguaenuncernidorconayudadeunapersona
adultayluegodéjalaenfriar.5. Lavaelpepinillo,lostomates,lacebollaylosrábanos.Conayudadeunapersonaadulta,
pica estos ingredientes en cubos pequeños. Después de picarlos, colócalos en elrecipientedelaensalada.
6. Lavayrallalazanahoria.Luego,colócalaenelrecipiente,agregalaquínoaymézclalotodo.
7. Exprimeloslimonesycolocaelzumodelimónenlaensalada.Agregalascucharadasdeaceite,lasalylapimientaalgusto.
8. Sinotienesalgunodelosingredientes,puedessustituirloconloqueencuentresentucocinasegúntusgustos.
Compartelarecetacontufamilia.Cuéntalescómopreparastelaensaladaycómotesentistealhacerla.Puedescomentarles,además,quelaquínoatienevariosbeneficios:controlalosnivenesdecolesterol,esunantioxidanteparaelcuerpoeinclusoayudaareducirlasmigrañas.
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Nuestra apreciación del trabajo que realizamos
Enelsiguientecuadroevaluaremos:
ReflexionesSí, lo hago
muybien
Sí, pero
puedo
mejorarlo
Lo hago
con
dificultad
Necesito
ayuda
para
hacerlo
¿Entiendoysigopasoapasolareceta?
¿Puedoaumentaroquitaringredientescon
creatividad para obtener diferentes tipos
deensaladas?
¿Compartoconmifamilialosbeneficiosde
consumiralimentossaludables?