Plan de Implemen taci ón de los Módulos Docentesapus.uma.pt/vireg/public_files/VIREG_Postgraduate[ES].pdfEjemplos reales y casos prácticos o aplicaciones acompañan a los módulos

ViREG:

Virtual G

European Is

Gateway. Mo

Plan

slands Contin

odules Implem

n de I

Mó

nue Educatio

mentation Pl

Imple

ódulo

on on Resour

lan

emen

os Do

rces Efficien

ntaci

ocent

cy

ón de

tes

e los

ViREG: European Islands Continue Education on Resources Efficiency

Virtual Gateway. Modules Implementation Plan

El programa VIREG ofrece al usuario el que pueda obtener una introducción y amplia

perspectiva sobre la temática de la eficiencia de los recursos, desde una perspectiva de

política social y de la tecnología. Los estudiantes tendrán que penar en cómo resolver

problemas complejos sobre la interacción entre política social, asuntos económicos y

tecnológicos que afectan a cambios en la eficiencia de los recursos y su implicación al

crecimiento sostenible. Los módulos proporcionan un amplio conjunto de estudios de caso

relacionados con la temática de la eficiencia en el uso de recursos.

El documento de implementación de los módulos contiene toda la información necesaria

para un nuevo usuario de los cursos. También presenta una guía sobre el uso de la

plataforma virtual. En resumen, el contenido de este documento es:

• Requisitos de ingreso

• Recursos necesarios para la implementación

• Estrategia de reclutamiento

• Descripción de los resultados de aprendizaje y materiales didácticos

• Utilización de la VLP

• Preparación para el reconocimiento

• Información sobre ECTs

• La información de IP y servicios



1

REQUISITOS DE INGRESO

El programa no tiene requisitos especiales de admisión. Sólo se piden a los participantes que

estén interesados por el campo de la eficiencia de los recursos y el crecimiento sostenible.

Los módulos en VIREG han sido diseñados para ser accesibles a un gran número de

personas. Los destinatarios son desempleados o profesionales que desean o necesitan

actualizar sus planes de estudio, así como estudiantes (de licenciatura, estudiantes de grado

y Postgrados) de diferentes disciplinas (ingeniería, física, economistas, etc.).

RESULTADOS/OUTCOMES

Cada curso corresponde a 5 ECTS y proporciona certificados de terminación, si el

participante cumple con los requisitos especificados para tal acreditación los cuales son

especificados en la guía de los módulos.

ESTRATEGIA DE ADMISIÓN

Para los estudiantes, no hay una estrategia específica de reclutamiento para llevar a cabo

estos cursos. Para las empresas, sólo se requiere que rellenen un breve cuestionario

relacionado con su campo, sus intereses y principales características.

PERFIR DE LOS DOCENTES

Los módulos han sido elaborados por instructores experimentados que tienen manejo y

experiencia empresarial en el campo de la eficiencia en la gestión de recursos. Cada

módulo contiene por lo menos 4 unidades y está coordinado por un miembro del consorcio

VIREG. Cada unidad está escrita por un grupo de expertos en los temas relacionados, de la

Universidad y de las empresas del consorcio ViREG.

DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DOCENTES

Cada módulo contiene una guía común de aprendizaje (educación), donde las competencias,

objetivos, reglas de evaluación, índice, bibliografía están definidas correctamente. Cada

unidad contiene un documento principal de unas 15-20 páginas, con un formato fácil de

llevar, que contiene la base de la unidad, incluyendo texto, tablas, gráficos, figuras y

referencias a 'extras'. Cada unidad contiene sobre 10-15 referencias de bibliografía,

referencias básicas, y también material de lectura adicional relevante para el tema. Ejemplos

reales y casos prácticos o aplicaciones acompañan a los módulos.



2

Cada módulo proporciona a los estudiantes los conceptos básicos en el campo de la

eficiencia de los recursos y el crecimiento sostenible. Al mismo tiempo indican la dirección a

mejorar su aprendizaje y adquirir más conocimientos sobre temas más específicos. El

objetivo principal para los que va a registrarse y seguir los módulos del proyecto VIREG es

lograr un conjunto de competencias relacionadas con la eficiencia de los recursos y el

crecimiento sostenible. El programa de formación de VIREG consta de 8 módulos. Los títulos

de los módulos y un resumen de sus resultados de aprendizaje como conocimientos,

habilidades y competencias sociales son los siguientes:

Módulo 1. Introducción a la eficiencia de los recursos

• Adquirir el conocimiento de conceptos básicos en la eficiencia de los recursos, el

crecimiento sostenible y tecnologías verdes, con especial énfasis en el sector de la energía,

turismo, transporte y la industria.

• Aprender el plan de eficiencia de recursos de la UE en relación con el horizonte de EU

2020, particularizarlos para el caso de las islas de EU.

• Capacidad para interpretar los indicadores de eficiencia de recursos y adquirir los

conocimientos para obtener la información disponible en sitios web oficiales.

Módulo 2. Eficiencia de los recursos y el crecimiento verde sostenible

• Comprender el concepto general de crecimiento sostenible como un triángulo que

interconecta la economía con aspectos sociales y ambientales.

• Adquirir el conocimiento de conceptos básicos en la innovación de tecnología verde para el

crecimiento sostenible.

• Conocer los requisitos técnicos y funcionales basados en la gestión eficiente de energía,

recursos y selección de materiales verdes se centró en construcciones sostenibles.

• Capacidad de analizar la conservación de los recursos naturales y culturales para usos

futuros, combinando calidad de servicio y desarrollo del turismo planificado y gestionado,

con el fin de evitar los impactos ambientales, promover un transporte urbano sostenible.

• Habilidad para diseñar una estrategia de crecimiento sostenible basado en reciclaje,

beneficios de la separación, tratamiento de residuos y su destino.



3

• Analizar la materia prima desde el sector primario para reorientar a la generación de nueva

energía limpia.

Módulo 3. Desarrollo y despliegue de soluciones de eficiencia de recursos

• Aprender los conceptos básicos en el tratamiento del recurso agua, como el uso de aguas

residuales en la agricultura, el proceso de recolección de agua de lluvia o reciclaje y

desalinización de agua.

• Capacidad de aplicar conocimientos sobre el comportamiento de la energía, el reciclaje y el

análisis de ciclo de vida de los materiales.

• Adquirir conocimientos básicos sobre la forma de tecnologías de energía renovable pueden

ser utilizadas para soluciones de eficiencia de recursos (aplicaciones a gran escala,

generación distribuida, autoconsumo, uso residencial y ahorro de energía), con especial

énfasis en energía fotovoltaica y eólica.

Módulo 4. Impactos ambientales de los cambios de eficiencia de recursos

• Comprensión de los sistemas de gestión ambiental.

• Capacidad de diseño y planificación de un sistema de gestión de eficiencia de recursos.

• Capacidad para llevar a cabo una evaluación de eficiencia de recursos.

• Capacidad de realizar una evaluación de la huella ecológica.

Módulo 5. Iniciativas y políticas de eficiencia de recursos

• Adquirir conocimientos básicos de las políticas existentes, acciones e iniciativas de gestión

eficiente de recursos.

• Comprender los esfuerzos en curso y no gubernamentales alrededor de Europa en la

eficiencia de los recursos.

• Influencia actitudes de eficiencia de los recursos: el conocimiento de diferentes

experiencias y puestas en práctica en otros países podría mejorar proyectos locales y

políticas regionales más importantes.

Módulo 6. Recursos eficiencia – conceptos de emprendimiento



4

• Aprender las habilidades básicas en cuanto a la exploración y explotación del negocio y las

perspectivas comerciales de la ciencia aplicada se centró principalmente en el campo de la

gestión de los recursos renovables.

• Ofrecer herramientas de formación básica para personal calificado y no calificado en

sistemas de gestión y eficiencia de energía apropiada.

• Adquirir el conocimiento de conceptos básicos sobre financiación herramienta para

proyectos de emprendimiento dedicados a mejorar la eficiencia de los recursos, tratamiento

de agua o gestión de residuos.

Módulo 7. Sistemas de información geográfica (SIG) para la eficiencia de

recursos

• Aplicar principios básicos de sistemas de información geográfica en la gestión de los

recursos y la eficiencia.

• Ser capaz de usar aplicar geomática (productos de detección remotos, Geoestadística) en

la eficiencia de recursos.

• Adquirir la capacidad de aplicar procedimientos de GIS y principios cartográficos en el

desarrollo de productos cartográficos para la eficiencia de recursos.

• Adquirir la capacidad de aplicar procedimientos de GIS para analizar la gestión de datos

relacionada con el territorio y la planificación sostenible basada en el lugar.

Módulo 8: La asignación eficiente de los recursos humanos en el mercado de trabajo

• Comprender las características principales del mercado laboral en las islas de EU para

analizar la debilidad y desequilibrios más importantes, con un enfoque especial sobre los

desajustes educativos.

• Capacidad para discernir entre la eficiencia en términos de recursos naturales y la

eficiencia en recursos humanos en el mundo laboral.

• Capacidad para comprender el capital humano de papel desempeña en relación con el

crecimiento y el desarrollo sostenible.



5

• Capacidad para identificar las fuentes de empleo y mejora de las competencias

profesionales desarrolladas dentro de los cursos anteriores en relación con la gestión

eficiente de los recursos.

• Adquirir la capacidad para comprender el contexto jurídico y económico europeo donde las

tareas productivas ocurren (derechos, deberes, etc.).

RECONOCIMIENTO DEL APRENDIZAJE

Se firmó un memorando de cooperación por las universidades socias de ViREG, en el

que se incluye que las firmantes comparten un compromiso con la provisión de

Educación de alta calidad y reconocer el valor de la dimensión internacional de sus

actividades y el desarrollo mutuo de la eficiencia de los recursos. Los firmantes de

este memorándum son las siguientes Universidades: Universidad de La Laguna

(España), Universitat de les Illes Balears (España), Universidad da Madeira

(Portugal), Instituto Educativo Tecnológico de Crete (Grecia) , Universidad de

Frederick (Chipre), Buckinghamshire New University (Reino Unido), Università degli

Studi di Palermo (Italia), Universidad Transilvania de Brasov (Rumania) y

Universidad Politécnica de Madrid (España).

UTILIZACIÓN DE LA VLP

El apéndice contiene a una guía para los usuarios a la Plataforma Virtual de

Aprendizaje (VLP). Proporciona soporte a los usuarios con una guía sencilla de cómo

acceder a la VLP VIREG y realizar todas las actividades de aprendizaje disponibles

en los módulos de la eficiencia de los recursos. La VLP VIREG ha sido creada para

ofrecer a los usuarios interesados en el tema de la eficiencia de los recursos una

herramienta para mejorar sus conocimientos y ofrecer una posibilidad de trabajo en

red con persona de otras regiones. Esta guía del usuario está disponible en la web

de la plataforma Virtual.

INFORMACIÓN ECTs



6

La transferencia de crédito europeo (ECT) fue desarrollado por la Comisión Europea

con el fin de ofrecer procedimientos comunes para garantizar el reconocimiento

académico de estudios en el extranjero. Es una manera de medir y comparar logros

de aprendizaje y transferirlos de una institución a otra. El sistema ECT se basa en el

principio de confianza mutua y la confianza entre las instituciones de educación

superior participantes.

VIREG busca mejorar la calidad y pertinencia de los módulos de postgrado

propuestos, buscando la entrada de la industria, apoyo para lograr habilidades

transversales en la gestión eficiente de recursos en un mercado de trabajo

emergente y ofrecer a los estudiantes emprendedores tutoría/coaching de actores

relevantes.

Todos los socios del proyecto VIREG participan en el desarrollo de la plataforma

virtual y se asegurarán también para otorgar 5 ETCs por el módulo de postgrado con

la intención de crear una certificación por la realización de cada módulo.

Cada Módulo está dividido en unidades y la cantidad total de ECTs por módulo es de

5. El programa de formación de VIREG está formado por 8 cursos por lo que el total

reconocimiento de ECT del programa de formación de VIREG es 40 ECT.

Para obtener más información sobre ECTs, por favor visite a nuestra guía de cursos

ECT reconocimiento disponible en la plataforma virtual.

PROPIEDAD INTELECTUAL Y OTROS SERVICIOS

Los siguientes documentos están disponibles en el servidor de VIREG: contratos y

convenios que cubren problemas y necesidades de colocación del alumno; premios

para el desarrollo de prototipos en colaboración con la industria; contrato de

Propiedad Intelectual (PI); convenio marco para realizar servicios de investigación

académica para la industria.

Cualquier PI puede utilizar, compartir y modificar el contenido del curso, siempre y

cuando haga referencia a los autores correctamente y a este proyecto.



7

Con la ayuda de la oficina de transferencia de resultados (OTRI) y la Oficina de

Apoyo a la Investigación, en el caso de Baleares, estos contratos se redactaron y

serán revisados y corregidos basadas en cada institución específica y país.

Para más información sobre estos contratos y convenios, visite nuestros formularios

de contratos y acuerdos genéticos en la plataforma ViREG.



8

Figure 1: Initial page of the Virtual Learning Platform (VLP)

Anexo: Instrucciones para el usuario de la plataforma Virtual de e-

Learning

http://Apus.uma.pt/vireg/VLP

El propósito de este apéndice es apoyar a los

usuarios con una guía sencilla sobre cómo acceder

a la plataforma de aprendizaje virtual de VIREG

(VLP) y realizar todas las actividades disponibles

en los módulos existentes. La VLP VIREG fue

creada para ofrecer a los usuarios interesados en

el tema de la eficiencia de los recursos una

herramienta para mejorar sus conocimientos y

ofrecer una posibilidad de trabajo en red con

persona de otras regiones. En la figura 1 se

muestra una captura de pantalla de la Página

principal de la VLP, con la lista de módulos

disponibles.

Los módulos se ejecutan en una plataforma de e-

Learning bien conocida, llamada Moodle. Esta

plataforma en uno de los más utilizados por las

universidades y escuelas alrededor del mundo. Es

muy flexible, fácil de usar y ofrece a los docentes

varias herramientas diferentes para montar los

contenidos. También existen herramientas para

interactuar los estudiantes y contiene un conjunto

avanzado de herramientas de evaluación y

retroalimentación. Para una lista completa de

funciones y características, vea la referencia de

plataforma.

La guía ayudará a los estudiantes a lo largo de las

varias opciones de la plataforma, desde el registro

inicial hasta trabajar con los módulos. También,

ViREG:

Virtual G

algunas

y a cóm

La plata

de op

Las sec

módulo

evaluac

RegPasos

El uso d

módulo

registro

registro

http://

Cuando

cuenta

1. com

cuenta')

2. un co

debe se

3. lea s

del regi

European Is

Gateway. Mo

s explicacion

mo interactu

aforma Moo

ciones.

cciones sigu

o, las activid

ción.

istros iniciale

de la VLP VI

os. Para po

o en la plat

o en derecho

/apus.uma

o se presen

en la parte

pletar el fo

).

orreo electr

er consultad

u correo ele

stro.

slands Contin

odules Implem

nes sobre l

uar con otro

odle contien

El ob

m

m

uientes pres

dades de ap

es

IREG es gra

oder accede

aforma. Pu

o superior,

a.pt/vireg

nta la pági

media dere

ormulario d

rónico será

do.

ectrónico y

nue Educatio

mentation Pl

os diferente

os estudiant

ne muchos

bjetivo de es

módulos, pe

más detallad

sentan el pr

prendizaje,

atuito y cua

er a todos

ede accede

o directame

/login/ind

na, aparece

echa de la p

e nueva cu

enviado inm

haga clic e

on on Resour

lan

es recursos

tes y profes

recursos y

sta guía es

ero en cada

da están dis

roceso de re

las herrami

lquier perso

los conten

erse a la pá

ente con el

dex.php

en las inst

página. Los

uenta con

mediatamen

en el enlace

rces Efficien

s utilizados

ores tambié

y actividade

explicar el

página, va

sponibles.

egistro, la i

ientas de in

ona puede c

nidos y act

ágina de re

enlace:

trucciones s

pasos princ

sus datos

nte a su dir

que contie

cy

para presen

én se descri

s, todas co

uso básico

arios enlace

nscripción e

nteracción y

consultar y

tividades, d

gistro inicia

sobre cómo

cipales son:

(pulse el b

rección de c

ne para con

ntar los con

iben.

on un gran

para comp

es a docume

en un dete

y las activid

tomar uno

debe comp

al con la op

o crear una

:

botón 'Crea

correo elect

ntinuar con

9

ntenidos

número

pletar los

entación

rminado

dades de

o varios

letar un

pción de

a nueva

r nueva

trónico y

el resto



10

Figure 2: New Account Form

4. su cuenta será confirmada y se registrarán.

Los detalles

necesarios para la

inscripción son la

información de

identificación básica

de usuario, tales

como nombre de

usuario, correo

electrónico, nombre y

país de la ciudad.

Para minimizar el uso

indebido de registros,

también es necesaria

introducir la

información que se

visualice en una

imagen con algo de

información para garantizar que no es un

robot, llamado captcha.

En esta página también es posible recuperar la contraseña, en caso de su pérdida o si es

considerado inseguro. Tenga cuidado cuando introduzca el correo electrónico, ya que se

utilizará para enviar el enlace a una nueva contraseña de solicitud de cambio.

El registro le dará acceso a los cursos libres de la plataforma. La inscripción se utilizará

también en la plataforma de emprendimiento de VIREG (VEP), ya que ambas están

integradas. En este punto, esto proporcionará el nuevo usuario en la lista de noticias, pero

en el futuro va a ser un posible punto de contacto con otras entidades en el área de

eficiencia de recursos. El usuario tendrá la libertad para gestionar cómo recibir los correos

desde la plataforma.

Inscripción en un Módulo

Los módulos del curso de eficiencia de los recursos son gratuitos y la inscripción en cada

uno se hace simplemente seleccionando el curso deseado para usuarios registrados. Ir a la



11

Página principal de la plataforma de e-Learning y empezar a gastar algún tiempo uno de

nuestros módulos de aprendizaje.

En el futuro, otros cursos pueden existir administrado por uno de los socios y algunos con

un método de inscripción podrán ser diferente, por ejemplo, la inscripción en una

universidad o un método de inscripción externa.

La siguiente sección describirá cómo el curso y los módulos están organizados y se

completen las actividades de aprendizaje.

ActividadesdeaprendizajeEl curso está organizado en 8 módulos. La lista completa, con los objetivos de cada módulo

se puede consultar en la Página principal de la plataforma. La estructura y organización de

cada módulo es similar a facilitar al usuario en la navegación de los contenidos y la

comprensión de las actividades de aprendizaje.

Cada módulo se estructura en dos secciones: una superior y unidades. En la parte superior

el usuario encontrará algunos elementos globales para el módulo, por ejemplo, anuncios,

foros de discusión y de la documentación del módulo. La sección de unidades se divide en

un número de capítulos contenidos y ofrecerá a los estudiantes los recursos y actividades de

aprendizaje relacionadas con el tema del capítulo.

En las siguientes páginas describimos en detalle cada una de estas secciones.

Sección inicial

Figure 3: Module top elements

La primera sección del módulo contiene elementos globales para la entrega de los

contenidos y es idéntica en todos los módulos. Además el título y un pequeño texto para la



12

introducción del módulo, algunos otros tres elementos (A-C en color rojo en la figura 3)

deben estar presentes:

A. Anuncios es un foro para los profesores. En esta, los profesores pueden anunciar

noticias y dejar cualquier información del curso a los alumnos y a otros profesores. Esta

información es enviada al correo electrónico de los participantes;

B. Foro de discusión de para el módulo. En esta actividad todos los participantes pueden

iniciar una discusión y participar en otros debates. Una discusión podría ser una respuesta

genérica o alguna pregunta sobre una unidad. Es preferible mantener todas las discusiones

en un solo lugar, sino como una opción, podrían añadirse más foros de discusión en el resto

del módulo;

C. Módulo de X programa y contenido. Un documento estático con todo el contenido,

para servir como referencia para los estudiantes en el resto del módulo.

Los elementos enumerados es un conjunto mínimo de información que está presente en

todos los módulos. Algunos otros elementos podrían también incluirse en esta sección por

los autores del módulo, tales como:

• Evaluación inicial: un cuestionario con preguntas para identificar los conocimientos de los

estudiantes relacionados con el módulo, normalmente definido por el módulo de profesor;

• Información sobre el proceso administrativo o las normas de la entrega del módulo;

• Instrucciones para la utilización de la plataforma (este documento).

A continuación, se presenta la estructura de cada unidad de contenido y cada elemento

puede presentar contenido y estudiante información sobre su proceso de aprendizaje.

LasunidadesLa estructura de cada módulo sigue la estructura ya definida en la construcción de los

módulos de contenido, entregados normalmente en un documento completo, pdf, para el

módulo.

El contenido en cada unidad se presenta al estudiante en un número variable de actividades.

En la figura 4, es una estructura de la plantilla donde tenemos en las tres primeras opciones

la exposición de los contenidos y la última opción, un concurso como una evaluación a



13

realizar por el estudiante a la conclusión de la unidad. La navegación entre las unidades

puede hacerse en la barra superior como se ve en la figura 4 (E). En secuencia, las opciones

A D de la figura 4 se describen:

Figure 4: Resources and Activities in a Unit of the module

A. página de contenido. Este recurso es una página web construida por el profesor en un

editor de texto en línea, en texto, imágenes, videos y rico formato están disponibles con

parte o todo el contenido o módulo;

B. lección. Este es un recurso donde un conjunto de páginas y cuestionarios del estudiante

a lo largo de los contenidos y les permite probar su proceso de aprendizaje;

C. libro. Este es un recurso donde maestros construyen su contenido en formato libro. Cada

capítulo/subcapítulo del libro es una página de contenido;



14

Figure 5: ejemplo de unidad del curso

D. cuestionario. En la mayoría de las unidades, un cuestionario con un conjunto de

preguntas de opción múltiple está presente y debe ser completado por los estudiantes para

que el profesor (y los estudiantes) podrían evaluar el proceso de aprendizaje. Algunos

módulos tienen solamente un examen final con, al menos, 15 preguntas.

Además, existen documentos estáticos, como archivos de formato de documento portátil

(pdf) o documentos de Microsoft Word (.doc) y otros, podrían incluido y a disposición de los

estudiantes en una unidad. Un último elemento también presente en muchas unidades es el

vínculo y una conexión a una página web o de otro tipo de recursos en Internet. En la figura

5 podemos ver una unidad real (módulo 5) con los elementos descritos, organizados en

contenido y evaluación de recursos Web.



15

El trabajo en la plataforma también incluye bloques de información, automáticamente

actualizadas, con información sobre el módulo y se presentan en la figura 6. Una breve

explicación acerca de cada bloque se describe a continuación:

Últimas noticias. Los cinco últimos

anuncios añadidos por los maestros en el foro

de anuncios se mostrarán en este bloque;

Próximos eventos. Todos los recursos

y las actividades podrían estar disponibles en

fechas específicas. Este bloque muestra los

siguientes, recordando al alumno sobre sus

tareas siguientes;

Foros de búsqueda. Un usuario

puede buscar en los foros del módulo para una

palabra o conjunto de palabras y recibir una

lista de discusiones donde aparecen esas

palabras;

Actividad reciente. La plataforma

actualiza este bloque para cada acceso de los

usuarios, dándole información sobre elementos

nuevos y actualizados desde su última visita.

También en la página del módulo, hay otra

opción para ayudar al usuario a administrar

perfil a obtener más información acerca de la plataforma. Dos ejemplos se describen a

continuación.

Administración. Para cada usuario hay un conjunto de opciones sobre el curso, tales

como, consultar los grados;

Navegación. Una estructura de árbol de los cursos y módulo actual se ofrece a los usuarios

y puede navegar entre todos los elementos.

La siguiente sección presenta algunas guías para promover la comunicación entre alumnos y

profesores.



16

Figure 7: Add a new discussion topic in Discussion Forum Figure 8: Add a new discussion topic in Discussion Forum

Figure 6: Add a new discussion topic in Discussion Forum

HerramientasdeinteraccionLa herramienta de

interacción básica es el

foro. Hay dos, pero la

primera, anuncios,

sólo el profesor puede

agregar contenido. El

segundo, debate, puede

usarse por cualquier

participante para enviar

información sobre el

módulo, para promover

una discusión o dejar

una pregunta.

Para empezar una

discusión nueva,

simplemente haga clic en la

actividad y, en la parte

superior de la página, haga clic en el botón 'Agregar un nuevo tema de discusión'. En la

figura 7 que la forma completa permite que el participante que escriba una pregunta de

simple texto, un documento más rico, con un video, por ejemplo, o incluso un archivo

adjunto al mensaje de foro entre los participantes del módulo.

La respuesta a un post de pregunta o foro es posible por cualquier participante registrado,

usando la misma forma.

EvaluacionAl final de cada módulo del curso, hay un cuestionario sobre los temas presentados

en las diversas actividades del módulo. Un estudiante sólo debe acceder a la prueba



17

después de completar todas las actividades de aprendizaje. En algunos módulos, al

final de cada unidad, habrá un pequeño cuestionario, similar a al que hay al final,

pero con preguntas sólo sobre dicha Unidad.

La importancia de la prueba es tanto para los profesores como para los estudiantes .

Para la primera, se evaluará si el contenido desarrollado está aumentando el

conocimiento de los estudiantes en los temas que se presentan; y también ayuda a

identificar, para cada actividad de aprendizaje en particular, si las necesidades

pendientes de revisión o no. Para los estudiantes, es uno de los momentos de

retroalimentación para evaluar si entendía el contenido, o si necesita más estudio y

esfuerzo para completar el módulo.

La estructura cuestionario final es el mismo que el de todos los módulos, en aras de

la simplicidad, e incluye, al menos, 15 preguntas de elección múltiple sobre el

contenido del mismo. En la figura 3 es un ejemplo de una pregunta del cuestionario.

Figure 9: Question of a module final quiz, with the number of questions in the right

El estudiante puede navegar en el cuestionario, completando las preguntas que ya

conoce la respuesta y volver más tarde para los que tienen algunas dudas. Después

de completar la prueba, el estudiante recibirá información de sobre el final del

cuestionario y los próximos pasos.

Documents

Plan de Implemen taci ón de los Módulos Docentesapus.uma.pt/vireg/public_files/VIREG_Postgraduate[ES].pdfEjemplos reales y casos prácticos o aplicaciones acompañan a los módulos