UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
PROGRAMA SALUD OCUPACIONAL PLAN INTEGRAL DE CURSO Pg.PLAN INTEGRAL
DE
CURSO..................................................................................................................2
1. IDENTIFICACION 2. OBJETO DE TRABAJO CURRICULAR O DE
TRANSFORMACION 3. OBJETIVOS
4 4 5
OBJETIVO
CENTRAL...........................................................................................................................................5
OBJETIVOS DE
TRABAJO...................................................................................................................................5
4. ARTICULACION DEL CURSO PROGRAMATICO CON EL NUCLEO Y EL MARCO
DEL PROYECTO CURRICULAR EN SU CONJUNTO 6 5. PRESENTACION Y
SUSTENTACIN DEL MATERIAL PEDAGOGICO 6. ORGANIZACION DEL CONTENIDO
TEMATICO A DESARROLLAR 7 9
UNIDAD 1: CONCEPTOS
FUNDAMENTALES................................................................................................9
PREGUNTAS GENERADORAS 9 ACTIVIDADES DE INTEGRACIN Y TAREAS A
DESARROLLAR 10 LECTURAS RECOMENDADAS 10 ACREDITACIN DE LA UNIDAD Y
TAREAS A DESARROLLAR 11 BIBLIOGRAFA 11 UNIDAD 2: TABLA
PERIDICA.......................................................................................................................11
PREGUNTAS GENERADORAS 12 ACTIVIDADES DE INTEGRACION Y TAREAS A
DESARROLLAR. 12 LECTURAS RECOMENDADAS 13 ACREDITACIN DE LA UNIDAD Y
TAREAS A DESARROLLAR 13 BIBLIOGRAFA 13 AUTOEVALUACIN. 14 UNIDAD 3:
REACCIONES
QUMICAS............................................................................................................14
PREGUNTAS GENERADORAS 14 ACTIVIDADES Y TAREAS A DESARROLLAR 14
AUTOEVALUACIN. 15
2
UNIDAD 4:
SOLUCIONES...................................................................................................................................15
PREGUNTAS GENERADORAS 15 ACTIVIDADES Y TAREAS A DESARROLLAR. 16
AUTOEVALUACIN. 16 UNIDAD 5: ESTADOS DE LA
MATERIA.........................................................................................................17
PREGUNTAS GENERADORAS 17 ACTIVIDADES DE INTEGRACIN Y TAREAS A
DESARROLLAR. 17 AUTOEVALUACIN. 18 UNIDAD 6: QUMICA
ORGNICA...................................................................................................................18
PREGUNTAS GENERADORAS 18 ACTIVIDADES Y TAREAS A DESARROLLAR. 19
AUTOEVALUACIN. 19 UNIDAD 7: SEGURIDAD CON PRODUCTOS
QUIMICOS..........................................................................20
PREGUNTAS GENERADORAS 20 ACTIVIDADES Y TAREAS A DESARROLLAR. 20
AUTOEVALUACIN. 21
7. ACTIVIDADES DE INTEGRACION 8. LECTURAS BASICAS 9.
ACREDITACION GENERAL DEL CURSO
21 22 22
3
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
PROGRAMA SALUD OCUPACIONAL PLAN INTEGRAL DE CURSO1. IDENTIFICACION
Unidad Acadmica: INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA Programa: SALUD
OCUPACIONAL Ncleo Programtico: BASICO Curso Programtico Cdigo:
0801060 Semestre: I Elaborado por: Lic. Claudia Patricia Sandoval
Daz : QUIMICA
2. OBJETO DE TRABAJO CURRICULAR O DE TRANSFORMACIONEl cambio de
los esquemas de relacin internacional a generado profundas
modificaciones en el contexto poltico, econmico, social y educativo
al interior de los pases y en el umbral del siglo XXI. Las
universidades de Colombia necesitan de un sistema de Educacin
Superior ms dinmico, ms equilibrado y diversificado en sus opciones
profesionales y tcnicas y sobre todo de excelente calidad. De ah la
importancia de la Qumica para los estudiantes del programa de Salud
Ocupacional del Instituto de Educacin a Distancia de la Universidad
del Tolima, debido al papel trascendental que juegan los productos
qumicos en la salud del trabajador colombiano.
4
El estudiante recibir los conocimientos bsicos para identificar
y clasificar sustancias y compuestos qumicos de acuerdo a su estado
fsico, su peligrosidad y uso, para de esta manera tener las bases
de exigencia de normas de seguridad colectiva y personal en los
diferentes mbitos laborales y que sean aplicados en su vida
profesional. 3. OBJETIVOS OBJETIVO CENTRAL Adquirir los
conocimientos bsicos de qumica para lograr as identificar el efecto
que pueden ocasionar algunos compuestos qumicos sobre la salud del
trabajador y de esta manera, aplicar las medidas necesarias para el
respectivo control en cualquier ambiente de trabajo. OBJETIVOS DE
TRABAJO 3.2.1 Definir los conceptos de materia y energa con base en
sus propiedades y cambios. 3.2.2 Identificar los sistemas de
unidades de medicin y su aplicacin en la solucin de problemas.
3.2.3 Escribir las frmulas de algunos compuestos qumicos con su
respectivo nombre. 3.2.4 Clasificar los diferentes tipos de
reacciones qumicas. 3.2.5 Explicar las propiedades de las
soluciones y su aplicacin teniendo en cuenta las respectivas
unidades de concentracin. 3.2.6 Describir las propiedades de los
gases, slidos y lquidos y su efecto sobre el ser humano y el medio
ambiente. 3.2.7 Explicar la importancia del carbono y su aplicacin
en la industria.
5
3.2.8 Nombrar compuestos orgnicos de diferentes grupos
funcionales. 3.2.9 Identificar los diferentes smbolos de
peligrosidad en el manejo de productos qumicos 3.2.10 . Identificar
los elementos de proteccin, manejo, transporte y almacenamiento de
productos qumicos. 3.2.11 Manipular tablas de seguridad para el
manejo y almacenamiento de productos qumicos para dar
recomendaciones preventivas al respecto. 3.2.12 Identificar los
componentes qumicos de insecticidas y plaguicidas y sus efectos en
la salud del trabajador.
4.
ARTICULACION DEL CURSO PROGRAMATICO CON EL NUCLEO Y EL MARCO DEL
PROYECTO CURRICULAR EN SU CONJUNTO
La Salud Ocupacional en el pas esta en un proceso de cambio y
ajuste a las nuevas polticas macroeconmicas de globalizacin, por lo
cual, existe el inters y la necesidad de alcanzar competitividad,
productividad y eficiencia acorde con las diferentes exigencias del
mercado nacional e internacional. El uso de productos qumicos en
los diferentes procesos productivos a hecho que se controle el uso
de estos y se establezca una normatividad a nivel internacional por
parte de la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) que
propenda por el bienestar del trabajador. El curso de qumica,
corresponde al primer semestre del programa de Salud Ocupacional, y
pretende la adquisicin por parte del educando de los contenidos ms
importantes de esta asignatura y su aplicacin en la Salud
Ocupacional. Las primeras unidades desarrollan los conceptos bsicos
de la qumica de tal manera que faculten a los alumnos para
comprender todo lo relacionado con los conceptos fundamentales de
la qumica, estructura atmica, estequiometra y soluciones dentro de
un marco general. Luego se desarrollan las unidades de
6
estados de la materia y qumica orgnica dndosele un enfoque
propio del inters de los profesionales en salud ocupacional,
hacindose nfasis en el manejo de elementos de proteccin personal y
colectiva, de igual manera, se tendrn en cuenta los lmites mximos
permisibles de sustancias inorgnicas y orgnicas. El estudio de la
qumica se inicia con la premisa que el alumno ya maneja algunos
conceptos bsicos los cuales sirven de soporte para el desarrollo de
esta asignatura y a su vez estas bases le sern de gran utilidad en
el curso de Bioqumica, Riesgos Qumicos y Toxicologa Ocupacional, as
como en su vida profesional en general.
5. PRESENTACION Y SUSTENTACIN DEL MATERIAL PEDAGOGICOQUMICA
INTEGRAL, Alirio Buritic Prez y oros., Universidad del Quindio.
Este es el texto gua que se utilizar en el desarrollo de gran parte
de las unidades del contenido del curso, adems se puede adquirir en
el fondo rotatorio de la Universidad del Tolima o en CREAD. QUMICA,
LA CIENCIA CENTRAL, Theodore L. Brown., Edit. Prentice Hall. Este
texto es una qumica general que contiene los conceptos bsicos de
qumica inorgnica, orgnica y principios de bioqumica, que se puede
encontrar fcilmente en la biblioteca de la Universidad del Tolima o
en cualquier biblioteca pblica. FUNDAMENTOS DE QUMICA. STEVEN S.
ZUMDAHL,. Edit. .Mc Graw Hill. Qumica inorgnica, orgnica y
principios de bioqumica, que hace referencia a la importancia de la
qumica en la industria y la salud. EL MUNDO DE LA QUMICA, CONCEPTOS
Y APLICACIONES,. John W. Moore y otros. Edit. Pearson Educacin.
Este libro hace nfasis en la
7
importancia de la integracin de la qumica orgnica, la bioqumica
y la qumica ambiental, aqu se presentan los conceptos bsicos para
el curso de qumica y le indica como aplicarlos para entender el
mundo que nos rodea. EL a, b, c DE LA SEGURIDAD EN EL LABORATORIO,
Merk Colombia S.A. Esta cartilla contiene informacin valiosa que
sirve como instrumento para el manejo adecuado y seguro de los
diferentes productos qumicos en el laboratorio, mediante la
manipulacin de tablas con la informacin pertinente de riesgo y
seguridad. SEGURIDAD, MANUAL PARA EL LABORATORIO, Dante Bernabei y
Ludwig Lautenschlaeger, Edit. Merk KgaA. Este libro contiene
informacin bsica acerca de los smbolos de peligrosidad, transporte,
almacenamiento y utilizacin de productos qumicos. Medidas de
seguridad especiales, seguridad en el almacenamiento y transporte,
eliminacin de residuos de laboratorio y comportamiento o acciones a
seguir en caso de urgencia. LA CARTILLA DE SEGURIDAD MERK,. Jairo
Pelaez Rincon y Departamento de Reactivos Merck Colombia S.A.,
Edit. Merck Colombia. En esta cartilla se encuentra un boletn
informativo de los diferentes grupos de sustancias qumicas, su uso,
manejo y eliminacin correcta de los residuos. SEGURIDAD EN LA
UTILIZACIN DE PRODUCTOS QUMICOS EN EL TRABAJO. Oficina
Internacional del Trabajo Ginebra,. Edit. Alfaomega. Este libro
permite tener a la mano la informacin necesaria para tomar medidas
de proteccin tanto para los trabajadores como para el pblico en
general y el medio ambiente, haciendo nfasis en la parte legal.
8
Vdeo Riesgos Qumicos N 249 Universidad del Tolima IDEAD. Este
vdeo muestra un enfoque general de los riesgos qumicos ms
frecuentes en el manejo de sustancias qumicas en un ambiente de
trabajo. Software: datacheim, es un programa que contiene una base
de datos con las medidas de prevencin y fichas toxicolgicas de gran
parte de productos qumicos.
6. ORGANIZACION DEL CONTENIDO TEMATICO A DESARROLLARUNIDAD 1:
CONCEPTOS FUNDAMENTALES. 1. Propiedades de la Materia1.1 1.2
Propiedades Fsicas Propiedades Qumicas
2. Masa, Peso y Densidad 3. Temperatura y Calor 4. Mediciones en
Qumica 5. El tomo 5.1 5.2 5.3 5.4
Masa atmica Peso Atmico Nmero Atmico Mol y Molcula
PREGUNTAS GENERADORAS
9
Reflexione sobre las diferentes clases de sustancias qumicas que
se relacionan con su vida cotidiana y los posibles efectos que
estas puedan ocasionar en la salud.
El cuerpo humano que puede soportar ms fcilmente un cambio de
temperatura elevado o bajo? por qu? Justifique su respuesta.
Los cambios de temperatura y las temperaturas elevadas y bajas
que tipo de enfermedades pueden ocasionar.
ACTIVIDADES DE INTEGRACIN Y TAREAS A DESARROLLAR Discutir los
conceptos fundamentales de la qumica y dar ejemplos de cada uno.
Realizar un ensayo acerca de propiedades fsicas y qumicas, escalas
de temperatura y su aplicacin. Desarrollar individualmente el
taller entregado por el tutor acerca de propiedades fsicas y
qumicas, temperatura y unidades de conversin, posteriormente
trabaje con su CIPAS y trate de aclarar las dificultades que se le
presenten al resolver el taller y por ultimo socialice el
desarrollo del taller elaborando una lista de conceptos que se
deben tener en cuenta para el manejo de los diferentes temas y una
lista de preguntas o dudas que hallan surgido luego de la
socializacin para ser resueltas con el grupo en la tutora.
LECTURAS RECOMENDADAS CHANG, Raymond. Qumica. Captulo 2 QUMICA
INTEGRAL, Alirio Buritic Prez y oros . Capitulo 1 y 2
10
ACREDITACIN DE LA UNIDAD Y TAREAS A DESARROLLAR Al finalizar la
unidad el estudiante debe: Elaborar un resumen del concepto de
Ciencia y realizar ejercicios aplicando el mtodo cientfico.
Elaborar un resumen de lo que es la qumica y su desarrollo como
ciencia experimental. Formular ejercicios que permitan relacionar
los cambios fsicos y qumicos con el medio ambiente. Elaborar un
resumen de los trminos ms empleados en el estudio de la qumica.
BIBLIOGRAFA
QUMICA INTEGRAL, Alirio Buritic Prez y oros., Universidad del
Quindo QUMICA, LA CIENCIA CENTRAL, Theodore L. Brown., Edit.
Prentice Hall
UNIDAD 2: TABLA PERIDICA
2.1 Configuracin electrnica. 2.2 Ley Peridica 2.3
Electronegatividad. 2.4 Nomenclatura de xidos bsicos 2.5
Nomenclatura de xidos cidos 2.6 Nomenclatura de cidos
11
2.7 Nomenclatura de Bases 2.8 Nomenclatura de Sales 2.9
Ecuaciones Qumicas
PREGUNTAS GENERADORAS
Las amas de casa normalmente limpian los hornos y as estufas con
productos hechos a base de lcalis, que sugerencias dara usted
frente al manejo de dichos productos en el hogar, Cuales serian los
elementos de proteccin personal de deberan usar? SI un empleado de
un taller de Mecnica Automotriz le pide informacin sobre el cido de
Batera en cuanto a su composicin, manejo y seguridad frente a su
salud. De que manera lo hara? Sustente su respuesta. En algunas
ocasiones las empleadas de servicios varios, lavan los baos con una
mezcla de cido muritico y un limpiador comn, que consecuencias
traera para su salud? Que recomendaciones dara usted como
profesional en salud ocupacional para este tipo de situaciones?
ACTIVIDADES DE INTEGRACION Y TAREAS A DESARROLLAR.
Elaborar una lista de las valencias con que trabajan los
diferentes elementos. Elaborar una relacin de los iones de los
xidos, cidos y bsicos. Elaborar un mapa conceptual donde explique
las bases de la nomenclatura de qumica inorgnica.
Desarrollar individualmente el taller entregado por el tutor
acerca de nomenclatura de compuestos inorgnicos, posteriormente
trabaje con su CIPAS y trate de aclarar las dificultades que se le
presenten al resolver el taller
12
y por ultimo socialice el desarrollo del taller elaborando una
lista de conceptos que se deben tener en cuenta para la
nomenclatura de compuestos inorgnicos y una lista de preguntas o
dudas que hallan surgido luego de la socializacin para ser
resueltas con el grupo en la siguiente tutora.
LECTURAS RECOMENDADAS CHANG, Raymond. Qumica. Captulo 2 QUMICA
INTEGRAL, Alirio Buritic Prez y oros . Capitulo 1 y 2
ACREDITACIN DE LA UNIDAD Y TAREAS A DESARROLLAR Al finalizar la
unidad el estudiante debe: Elaborar un resumen de los conceptos de
xidos, cidos, bases y sales con sus respectivos ejemplos. Dar
nombre a algunos compuestos inorgnicos. Escribir la formula de
algunos compuestos qumicos inorgnicos.
BIBLIOGRAFA
QUMICA INTEGRAL, Alirio Buritic Prez y oros., Universidad del
Quindo QUMICA, LA CIENCIA CENTRAL, Theodore L. Brown., Edit.
Prentice Hall
13
AUTOEVALUACIN. Desarrollar la autoevaluaciones que hay al final
de esta unidad en el Mdulo de Qumica Integral de la Universidad del
Quindo. UNIDAD 3: REACCIONES QUMICAS.
3.1 Clasificacin de reacciones. 3.1 Balanceo de ecuaciones por
tanteo.
PREGUNTAS GENERADORAS
Los pacientes de quimioterapia reciben medicamentos que a la
hora de ser aplicados producen ciertos efectos no solo al paciente
si no tambin al ambiente al que esta expuesto el auxiliar de
enfermera, Reflexione sobre esta afirmacin y de sugerencias en
cuanto al manejo de estos medicamentos. Cuando existe una fractura
y se requiere la inmovilizacin de la parte afectada por un largo
periodo de tiempo, que compuesto qumico se utiliza y como ocurre
todo este procedimiento, sustente simblicamente su respuesta.
ACTIVIDADES Y TAREAS A DESARROLLAR Elaborar un mapa conceptual
en el que se incluyan los diferentes tipos de reacciones qumicas.
Identificar el tipo de reaccin que se da en el balanceo de un
compuesto.
14
Desarrollar individualmente el taller entregado por el tutor
acerca de clasificacin de reacciones y balanceo, posteriormente
trabaje con su CIPAS y trate de aclarar las dificultades que se le
presenten al resolver el taller y por ultimo socialice el
desarrollo del taller elaborando una lista de conceptos que se
deben tener en cuenta para la nomenclatura de compuestos orgnicos y
una lista de preguntas o dudas que hallan surgido luego de la
socializacin para ser resueltas con el grupo en la siguiente
tutora.
AUTOEVALUACIN.
Desarrollar las autoevaluaciones que hay al final de esta unidad
en el Mdulo de Qumica Integral de la Universidad del Quindo,
UNIDAD 4: SOLUCIONES.
4.1 Definicin de solucin, soluto y solvente. 4.2 Clasificacin de
las soluciones. 4.3 Factores que afectan la solubilidad. 4.4
Unidades de concentracin fsicas 4.5 Unidades de concentracin
qumicas
PREGUNTAS GENERADORAS
15
Reflexionar por qu el agua salada congela a ms baja temperatura
que el agua potable. El mar muerto tiene unas caractersticas
respecto a su concentracin salina que le puede experimentar una
persona que se introduce en sus aguas a nadar.
ACTIVIDADES Y TAREAS A DESARROLLAR.
Consultar la ECUACIN DE DILUSIN. Realizar clculos con unidades
de concentracin como son: peso a peso, peso a volumen, volumen a
volumen, partes por milln, Normalidad, Molaridad, Molalidad,
etc.
Desarrollar individualmente el taller entregado por el tutor
acerca de soluciones, posteriormente trabaje con su CIPAS y trate
de aclarar las dificultades que se le presenten al resolver el
taller y por ultimo socialice el desarrollo del taller elaborando
una lista de conceptos que se deben tener en cuenta para el manejo
de las soluciones y una lista de preguntas o dudas que hallan
surgido luego de la socializacin para ser resueltas con el grupo en
la siguiente tutora.
AUTOEVALUACIN.
Desarrollar la autoevaluaciones que hay al final de esta unidad
en el Mdulo de Qumica Integral de la Universidad del Quindo.
16
UNIDAD 5: ESTADOS DE LA MATERIA.5.1 Teora cintica molecular de
los gases. 5.2 Ley de los gases. 5.3 Lquidos y Slidos. 5.4 Manejo
de desperdicios.
PREGUNTAS GENERADORAS
Como se relaciona el funcionamiento de una olla a presin y las
leyes de los gases? Sustente su respuesta. se tiene un vaso con
agua, posterior se adiciona un cubo de hielo que ocurre con el
volumen? Posteriormente el cubo de hielo se derrite usted que cree
que pasa con el volumen y porque?
ACTIVIDADES DE INTEGRACIN Y TAREAS A DESARROLLAR.
Elabore una lista de los contaminantes gaseosos ms frecuentes en
su hogar y barrio. Qu diferencia hay entre gases reales y gases
ideales? Justifique su respuesta. Desarrollar individualmente el
taller entregado por el tutor acerca de gases y manejo de
desperdicios qumicos, posteriormente trabaje con su CIPAS y trate
de aclarar las dificultades que se le presenten al resolver el
taller y por ultimo socialice el desarrollo del taller elaborando
una lista de conceptos que se deben tener en cuenta para el manejo
de gases y desperdicios qumicos, adems elabore una lista de
preguntas o dudas que hallan surgido luego de la socializacin para
ser resueltas con el grupo en la siguiente tutora.
17
AUTOEVALUACIN.
Desarrollar las autoevaluaciones que hay al final de esta unidad
en el Mdulo de Qumica Integral de la Universidad del Quindo.
UNIDAD 6: QUMICA ORGNICA.
6.1 El tomo de Carbono y su clasificacin. 6.2 Nomenclatura. 6.3
Alcanos, Alquenos y Alquinos. 6.4 Grupos Funcionales. 6.5
Hidrocarburos Aromticos. 6.6 Solventes Industriales.
PREGUNTAS GENERADORAS
Cmo se explicara la siguiente afirmacin: una trago de
aguardiente equivale a dos papeletas de azcar.
En las empresas se efectan unos exmenes peridicos cada ao,
dentro de esos exmenes peridicos se encuentra la espirometra, esta
usted de acuerdo en ese tipo de examen para poder prevenir una
lesin pulmonar en aquellas personas que estn expuestas
frecuentemente sustancias
18
qumicas? Que tipo de examen considerara usted que seria el ms
adecuado para este tipo de casos?
ACTIVIDADES Y TAREAS A DESARROLLAR.
Elaborar una lista de elementos de proteccin personal (EPP)
necesarios en el manejo de compuestos orgnicos.
Elaborar un cuadro sinptico en el cual se explique la
clasificacin de grupos funcionales de la qumica orgnica.
Desarrollar individualmente el taller entregado por el tutor
acerca de nomenclatura de compuestos orgnicos, posteriormente
trabaje con su CIPAS y trate de aclarar las dificultades que se le
presenten al resolver el taller y por ultimo socialice el
desarrollo del taller elaborando una lista de conceptos que se
deben tener en cuenta para la nomenclatura de compuestos orgnicos y
una lista de preguntas o dudas que hallan surgido luego de la
socializacin para ser resueltas con el grupo en la siguiente
tutora.
Qu precauciones debe tener en cuenta un operario que manipule
acetona, ter etlico y cido actico.
AUTOEVALUACIN.
Desarrollar las autoevaluaciones que hay al final de esta unidad
en el Mdulo de Qumica Integral de la Universidad del Quindo.
19
UNIDAD 7: SEGURIDAD CON PRODUCTOS QUIMICOS.
7.1 Clasificacin de sustancias qumicas. 7.2 Smbolos de
peligrosidad 7.3 Frases cdigo R 7.5 Frases cdigo S 7.6 TLV y Dl50
7.7 Transporte y almacenamiento de sustancias qumicas 7.8
Incompatibilidad de productos qumicos.
PREGUNTAS GENERADORAS
En un laboratorio de control de calidad se utilizan algunos
productos qumicos de carcter orgnico e inorgnico, cuales seran las
recomendaciones que usted como profesional en Salud Ocupacional
dara para la manipulacin de dichos productos. Cuales seran los
temas y las pautas a seguir en la capacitacin de un personal que
maneja productos qumicos en un proceso productivo. Si usted
laborara en una planta de productos qumicos y descubre que hay un
exceso de contaminacin ambiental por algn solvente qu hara?
ACTIVIDADES Y TAREAS A DESARROLLAR.
20
Elaborar una lista de elementos de proteccin personal (EPP y
EPC) necesarios en el manejo de productos qumicos. Elaborar un
declogo de seguridad para el manejo de sustancias qumicas en un
laboratorio. Elaborar un glosario de trminos bsicos en el manejo y
prevencin con sustancias qumicas.
AUTOEVALUACIN.Desarrollar las autoevaluaciones que hay al final
del capitulo 7 en el Mdulo de Qumica Integral de la Universidad del
Quindo. Elaborar un mapa conceptual que incluya los procedimientos
y la simbologa ms comunes en el manejo de sustancias qumicas en el
laboratorio
7. ACTIVIDADES DE INTEGRACION Los CIPAS visitaran un proceso
productivo e identificaran que tipo de sustancias qumicas utilizan,
cuales pueden ser los riesgos que estos pueden ocasionar a los
trabajadores y plantearan las medidas de control pertinentes
(elementos de proteccin personal, colectiva, sealizacin etc.) se
desarrollaran las guas de trabajo o talleres entregados por el
tutor y se socializaran con cada uno de los integrantes de
CIPAS
21
8. LECTURAS BASICAS QUMICA INTEGRAL, Alirio Buritic Prez y
oros., Universidad del Quindio Capitulo 7 QUMICA, LA CIENCIA
CENTRAL, Theodore L. Brown., Edit. Prentice Hall FUNDAMENTOS DE
QUMICA. STEVEN S. ZUMDAHL,. Edit. .Mc Graw Hill. EL MUNDO DE LA
QUMICA, CONCEPTOS Y APLICACIONES,. John W. Moore y otros. Edit.
Pearson Educacin. Pginas de la 644 a la 651 EL a, b, c DE LA
SEGURIDAD EN EL LABORATORIO, Merk Colombia S.A. Capitulos 4 al 9 y
tablas que se encuentran en las pginas 12, 14, 16, 17, 20, 26, 28,
31 y 32 SEGURIDAD, MANUAL PARA EL LABORATORIO, Dante Bernabei y
Ludwig Lautenschlaeger, Edit. Merk KgaA.
9. ACREDITACION GENERAL DEL CURSO El curso de Qumica en el
programa de Salud Ocupacional bajo la modalidad a distancia puede
acreditarse bajo uno de los cinco casos de la circular aclaratoria
del acuerdo 024 de 1995 expedido por el Consejo Superior de la
Universidad del Tolima, y por lo consignado en el estatuto
estudiantil (acuerdo nmero 006 1996) emanado del mismo consejo. El
estudiante al finalizar el estudio de todos los temas de la
signatura de qumica estar en capacidad de identificar los productos
qumicos de acuerdo a su caractersticas fsicas y qumicas con
especial nfasis en la parte de riesgos y seguridad en cualquier
ambiente de trabajo, para lo cual se tendr un proceso evaluativo de
toas las actividades tutoriales que tendrn un valor del 60% y
el
22
restante 40% se acreditar mediante una convocatoria individual
de preguntas abiertas y de aplicacin con su futuro perfil
profesional.
CLAUDIA PATRICIA SANDOVAL DIAZTutor Pedaggico
23
