Upload
hany3688519912007
View
222
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
7/27/2019 Pelan Strategik 2011 - 2015-Pbs
1/18
VISI
SEKOLAH UNGGUL
PENJANA GENERASITERBILANG
7/27/2019 Pelan Strategik 2011 - 2015-Pbs
2/18
MISI
MEMBANGUN POTENSIINDIVIDU MELALUI
PENDIDIKAN BERKUALITI
7/27/2019 Pelan Strategik 2011 - 2015-Pbs
3/18
PELAN STRATEGIK PBS
IsuStrategik MatlamatStrategik Objektif KPI Sasaran Jangka PanjangNilaiMula
2011 2012 2013 2014 2015
Kebolehanpelajar
mengemukakan
pendapattentangsesuatu
Isu masihterhad
Meningkatkankemahiran
berbahasa danmenjana minda
dikalanganmurid
Pada akhir Jun 2011,
20% pelajar setiap kelas
dapatmeningkatkan
kemahiranberbahasa
denganberkesan
Pada akhir
Oktober 2011,% pelajar
dapatmenjana idea
secaraspontan
meningkat dari25% hingga
80%
Bilanganmuridmahir
berbahasadan
menjanaidea
secaraspontan
bertambah
20%setia
pkelas
30%keseluruh
an
40%keseluruh
an
50%keseluruh
an
75%keselur uha
n
80%keseluruh
an
7/27/2019 Pelan Strategik 2011 - 2015-Pbs
4/18
ANALISIS SWOT PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
ANALISIS SWOT PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
STRENGTH [S] WEAKNESSES [W]S1. Kerjasama antara guru dan muridS2. Guru berpengalaman dan berkomitmen tinggiS3. Pendedahan kepada media massa dan cetakan yang
meluas membantu memberikan idea-idea bernasdikalangan pelajar
S4. Galakkan dan sokongan daripada ibubapa supaya anak terlibat dalam aktiviti-aktiviti pengucapan awam.
S5. Pergaulan dan percampuran dengan masyarakat yangberintelektual.
S6.Disiplin murid yang baik.
W1. Tidak memperoleh kemahiran berfikir dan menyusunmaklumat atau idea secara teratur, kreatif dan tepat
W2. Murid tidak boleh bercakap spontan.W3. Murid kurang berkeyakinan.W4. Kekangan masa.W5. Murid tidak memahami soalan yang diajukanW6. Tidak membuat persediaan serta tidak serius dan
menganggap ia bukan satu peperiksaan yang besarW7. Murid cepat jemu dan bosanW8. Kemudahan sekolah, terutama berkaitan dengan ICT
yang tidak mencukupi (kemudahan komputer daninternet)
W9.Murid kurang membaca
7/27/2019 Pelan Strategik 2011 - 2015-Pbs
5/18
OPPORTUNITIES [O] CHALLENGES[C]]
O1. PIBG yang supportif O2. Ibu bapa memberikan kerjasama dalam beberapa bidang
kepakaran.O3. Sokongan dan motivasi serta latar belakang keluarga
pelajar menggalakkan kejayaan.
O4. Pendedahan atau bengkel menjawab soalan-soalanberbentuk lisan.O5. Bahan distruktur secara sistematik supaya mudah
dipersembah dan mudah dipelajariO6. Hadiah disediakan untuk menarik minat murid menyertai
aktiviti-aktiviti yang dianjurkan.
C1. Penglibatan murid kurang dalam aktiviti, pertandinganberbentuk pengucapan awam.
C2. Terdapat ibu bapa dan komuniti tidak mengambil berattentang pelaksanaan PBS.
C3. Pengaruh negatif rakan sebaya.
C4. Kesukaran bagi seorang guru untuk mentaksir bilanganpelajar yang melebihi 40 dalam satu kelasC5. Aktiviti selepas sekolah yang kurang berfaedahC6. Guru tidak dapat menumpukan perhatian sepenuhnya
pada pentaksiran kerana dibebani dengan tugas-tugaslain.
7/27/2019 Pelan Strategik 2011 - 2015-Pbs
6/18
BIDANG ISUSTRATEGIKMATLAMATSTRATEGIK KPI
SASARAN / OBJEKTIF
TOV 11 12 13 14 15
KURIKULUM
Kebolehanpelajar
mengemukakan pendapat
tentangsesuatu
Isu masihterhad
Meningkatkankemahiranberbahasa danmenjana mindadikalanganmurid
Bilanganmurid mahir
berbahasadanmenjana
ideasecara
spontanbertambah
20 30 40 50 75 80
ISU STRATEGIK, MATLAMAT, KPI DAN OBJEKTIF
Objektif Jangka Panjang : 80% murid dapat menjana idea secara spontan dan mahir
berbahasa.
Objektif Jangka Pendek : 30% pelajar dapat meningkatkan kemahiran berbahasa.
7/27/2019 Pelan Strategik 2011 - 2015-Pbs
7/18
DALAM
LUAR
S- StrengthS1. Kerjasama antara guru dan muridS2. Guru berpengalaman dan berkomitmen tinggiS3. Pendedahan kepada media massa dan cetakan yang
meluas membantu memberikan idea-idea bernas
dikalangan pelajarS4. Galakkan dan sokongan daripada ibubapa supaya anak terlibat dalam aktiviti-aktiviti pengucapan awam.
S5. Pergaulan dan percampuran dengan masyarakat yangberintelektual.
S6.Disiplin murid yang baik.
O- Opportunities
O1. PIBG yang supportif O2. Ibu bapa memberikan kerjasama dalam beberapa bidang
kepakaran.O3. Sokongan dan motivasi serta latar belakang keluarga
pelajar menggalakkan kejayaan.O4. Pendedahan atau bengkel menjawab soalan-soalan
berbentuk lisan.O5. Bahan distruktur secara sistematik supaya mudah
dipersembah dan mudah dipelajariO6. Hadiah disediakan untuk menarik minat murid menyertai
aktiviti-aktiviti yang dianjurkan.
S - O
1. ( S1+ S2 +04+05) Mewujudkan satu perancangan akademik yang mantapbagi melonjakkan prestasi kemahiran mengemukakanpendapat
2. ( S3 + S4+ S6+ O3+06)Meningkatkan kemahiran murid dengan menggalakkan
public speaking
TOWS MATRIKS BAGI BIDANG KURIKULUM
7/27/2019 Pelan Strategik 2011 - 2015-Pbs
8/18
DALAM
LUAR
W- WeaknessW1. Tidak memperoleh kemahiran berfikir dan menyusun
maklumat atau idea secara teratur, kreatif dan tepatW2. Murid tidak boleh bercakap spontan.W3. Murid kurang berkeyakinan.W4. Kekangan masa.W5. Murid tidak memahami soalan yang diajukanW6. Tidak membuat persediaan serta tidak serius dan
menganggap ia bukan satu peperiksaan yang besarW8. Murid cepat jemu dan bosanW9. Kemudahan sekolah, terutama berkaitan dengan ICT
yang tidak mencukupi (kemudahan komputer daninternet)
W10.Murid kurang membaca
O- Opportunities
O1. PIBG yang supportif O2. Ibu bapa memberikan kerjasama dalam beberapa
bidang kepakaran.O3. Sokongan dan motivasi serta latar belakang keluarga
pelajar menggalakkan kejayaan.O4. Pendedahan atau bengkel menjawab soalan-soalan
berbentuk lisan.O5. Bahan distruktur secara sistematik supaya mudah
dipersembah dan mudah dipelajariO6. Hadiah disediakan untuk menarik minat murid menyertai
aktiviti-aktiviti yang dianjurkan.
W - O
1. ( W1+W10 + O2 + O5 )Mewujudkan Creative Language Environment melaluipermuafakatan antara sekolah dengan Ibubapa
2. ( W8 + W9 + O1 )
Meningkatkan kewangan serta memperluas aktivitipelajar melalui media ICT bagi meningkatkan minatterhadap bahasa.
7/27/2019 Pelan Strategik 2011 - 2015-Pbs
9/18
DALAM
LUAR
S- Strength
S1. Kerjasama antara guru dan muridS2. Guru berpengalaman dan berkomitmen tinggiS3. Pendedahan kepada media massa dan cetakan yang
meluas membantu memberikan idea-idea bernasdikalangan pelajar
S4. Galakkan dan sokongan daripada ibubapa supaya anak terlibat dalam aktiviti-aktiviti perucapan awam.
S5. Pergaulan dan percampuran dengan masyarakat yangberintelektual.
S6.Disiplin murid yang baik.
C- Challenges
C1. Penglibatan murid kurang dalam aktiviti, pertandinganberbentuk pengucapan awam.
C2. Terdapat ibu bapa dan komuniti tidak mengambil berattentang pelaksanaan PBS.
C3. Pengaruh negatif rakan sebaya.C4. Kesukaran bagi seorang guru untuk mentaksir bilangan
pelajar yang melebihi 40 dalam satu kelasC5. Aktiviti selepas sekolah yang kurang berfaedahC6. Guru tidak dapat menumpukan perhatian sepenuhnya
pada pentaksiran kerana dibebani dengan tugas-tugaslain.
S - C
1. ( S1+ S5 C2 + C3 )Meningkatkan kesedaran tentang pentingnya kerjasamadan bimbingan daripada pelbagai pihak
2. ( S4-C1+C4)Memantapkan aktiviti-aktiviti yang berbentuk pengucapanawam
7/27/2019 Pelan Strategik 2011 - 2015-Pbs
10/18
DALAM
LUAR
W- Weakness
W1. Tidak memperoleh kemahiran berfikir dan menyusunmaklumat atau idea secara teratur, kreatif dan tepat
W2. Murid tidak boleh bercakap spontan.W3. Murid kurang berkeyakinan.W4. Kekangan masa.W5. Murid tidak memahami soalan yang diajukanW6. Tidak membuat persediaan serta tidak serius dan
menganggap ia bukan satu peperiksaan yang besarW8. Murid cepat jemu dan bosanW9. Kemudahan sekolah, terutama berkaitan dengan ICT
yang tidak mencukupi (kemudahan komputer daninternet)
W10.Murid kurang membaca
C- Challenges
C1. Penglibatan murid kurang dalam aktiviti, pertandinganberbentuk pengucapan awam.
C2. Terdapat ibu bapa dan komuniti tidak mengambil berattentang pelaksanaan PBS.
C3. Pengaruh negatif rakan sebaya.C4. Kesukaran bagi seorang guru untuk mentaksir bilangan
pelajar yang melebihi 40 dalam satu kelasC5. Aktiviti selepas sekolah yang kurang berfaedahC6. Guru tidak dapat menumpukan perhatian sepenuhnya
pada pentaksiran kerana dibebani dengan tugas-tugaslain.
W - C
1. ( W2+W9 - C2 + C5 )
Memotivasi/memberi kesedaran kepelbagaian sumber
penguasaan bahasa contohnya,permainan VCD/DVD.
7/27/2019 Pelan Strategik 2011 - 2015-Pbs
11/18
BIL TOWC STRATEGI
1 S-O (1)S-O (2)
1. ( S1+ S2 +04+05) Mewujudkan satu perancangan akademik yang mantap bagi melonjakkan prestasikemahiran mengemukakan pendapat
2. ( S3 + S4+ S6+ O3+06)Meningkatkan kemahiran murid dengan menggalakkan public speaking
2 O-W (1)O-W (2)
1. ( W1+W10 + O2 + O5 )Mewujudkan Creative Language Environment melalui permuafakatan antara sekolahdengan Ibubapa
2. ( W8 + W9 + O1 )Meningkatkan kewangan serta memperluas aktiviti pelajar melalui media ICT bagimeningkatkan minat terhadap bahasa.
3 S-C (1)S-C (2)
1. ( S1+ S5 C2 + C3 )Meningkatkan kesedaran tentang pentingnya kerjasama dan bimbingan daripada pelbagaipihak
2. ( S4 C1+C4)Memantapkan aktiviti-aktiviti yang berbentuk pengucapan awam
4 W-C(1) 1. ( W2+W9 - C2 + C5 ) Memotivasi/memberi kesedaran kepelbagaian sumberpenguasaan bahasa contohnya,permainan
VCD/DVD.
PENJANAAN STRATEGI PENINGKATAN DALAMPENGURUSAN KURIKULUM MENGGUNAKAN TOWS/COWS
MATRIK Objektif jangka panjang : 80% murid dapat menjana idea secara spontan dan mahir berbahasa.
7/27/2019 Pelan Strategik 2011 - 2015-Pbs
12/18
PENILAIAN STRATEGIKRITERIA PEMILIHAN STR
1
STR
2
STR
3
STR
4
STR
5
STR
6
STR
7
a. Tahap kesukaran proses kerja kompetensi staf yangbertanggungjawab.
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab.c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibatd. Kemudahan infrastruktur dan peralatan.
e. Andaian keupayaan yang mengatasi halangan.f. Andaian hasil yang dijangkakan/ impaknya untuk
mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan visi.g. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas.h. Kesesuaian dengan persekitaran terkini.i. Akur/ kepatuhan dengan mandat dan arahan.
3
422
34
043
3
434
44
254
2
352
24
042
3
351
35
043
4
332
35
044
3
333
34
043
2
231
24
053
Jumlah 25 33 24 27 28 26 22
Kedudukan Strategi Mengikut Keutamaan 5 1 6 3 2 4 7
7/27/2019 Pelan Strategik 2011 - 2015-Pbs
13/18
SENARAI STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN
1. Mewujudkan satu perancangan akademik yang mantap bagi melonjakkan kemahiranmengemukakan pendapat.
2. Meningkatkan kemahiran murid dengan menggalakkan public speaking .
3. Mewujudkan Creative Language Environment melalui permuafakatan antara
sekolahdengan Ibubapa
4. Meningkatkan kewangan serta memperluas aktiviti pelajar melalui media ICTbagi meningkatkan minat terhadap bahasa. .
5. Meningkatkan kesedaran tentang pentingnya kerjasama dan bimbingandaripada pelbagai pihak.
6. Memantapkan aktiviti-aktiviti yang berbentuk pengucapan awam .
7 Memotivasi/memberi kesedaran kepelbagaian sumber penguasaan bahasa
contohnya,permainan VCD/DVD.
7/27/2019 Pelan Strategik 2011 - 2015-Pbs
14/18
PELAN TAKTIKAL / TINDAKAN
BIDANG ISUSTRATEGIK MATLAMAT KPI
SASARAN (%)STRATEGI /
INISIATIF
TOV2010 11 12 13 14 15
KURIKULUM
Kebolehanpelajar
mengemukakanpendapattentangsesuatu
Isu masihterhad
Meningkatkankemahiran
berbahasa danmenjana mindadikalangan
murid
Bilanganmurid mahir
berbahasadanmenjana
ideasecara
spontanbertambah
20 30 40 50 75 80
MeningkatkanBilangan Murid
mahir berbahasa
Objektif jangka panjang 80% murid dapat menjana idea secara spontan dan mahir berbahasa.
Objektif jangka pendek 30% pelajar dapat meningkatkan kemahiran berbahasa
7/27/2019 Pelan Strategik 2011 - 2015-Pbs
15/18
PELAN TAKTIKAL / TINDAKAN BAGI STRATEGI 1
NAMA STRATEGI Program Pemantapan Bahasa
BIL PROGRAM/PROJEK
T/JAWAB TEMPOH/TARIKH
KOS/SUMBER
OUT- PUT KPI PELANKONTIGENSI
1 Public Speakingdalamperhimpunanrasmi
GuruBertugasmingguan
Semasaperhimpunan rasmi
RM500.00 Muridberkeyakinanmenggunakan
bahasa denganberkesan
Bilangan muridyang mampu
berbahasadengan
berkesan
Muridmenghafalteks
2 Pembentangan
bahan bacaan didalam kelas
Guru
BahasaMelayudanBahasaInggeris
2 kali
sebulan
RM500.00 Murid faham dan
dapat mejanaidea secara
spontan
Bilangan murid
mahir menyatakanpendapat secaraspontan
Murid
membacabuku,akhbar,majalah danlain-lain
7/27/2019 Pelan Strategik 2011 - 2015-Pbs
16/18
7/27/2019 Pelan Strategik 2011 - 2015-Pbs
17/18
7/27/2019 Pelan Strategik 2011 - 2015-Pbs
18/18
Carta Gantt
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_10/CARTA%20GANTT%20PBS.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_10/CARTA%20GANTT%20-%20contoh.xlshttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_10/CARTA%20GANTT%20-%20contoh.xlshttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_10/CARTA%20GANTT%20PBS.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_10/CARTA%20GANTT%20PBS.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_10/CARTA%20GANTT%20PBS.doc