P24 LLLSPORT European Report Executive Summaryeose.eu/wp-content/uploads/2014/03/P24_LLLSPORT...resume - rapport europeen lll sport Entre mars 2010 et mars 2011, l'Observatoire européen

© 2011 - LLL Sport – Executive Summary 1

Action towards the Lifelong Learning Strategy

for the Sport and Active Leisure sector

LLL SPORT EUROPEAN REPORT

EXECUTIVE SUMMARY

LLL Sport


TABLE OF CONTENTS

EXECUTIVE SUMMARY - LLL SPORT EUROPEAN REPORT ................................................................ 4

RESUME - RAPPORT EUROPEEN LLL SPORT.................................................................................... 7

ZUSAMMENFASSUNG – EUROPAISCHER BERICHT LLL SPORT ....................................................... 11

© 2011 LLL Sport. All rights reserved.

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EXECUTIVE SUMMARY

English version


EXECUTIVE SUMMARY - LLL SPORT EUROPEAN REPORT

Between March 2010 and March 2011 the European Observatoire of Sport and Employment (EOSE)1 conducted a project titled “Actions towards the Lifelong Learning Strategy for Sport and Active

Leisure: LLL SPORT”2 in conjunction with National Ambassadors from nine European countries.

EOSE acts at the European level with the goal to serve as a source of knowledge and a strategic facilitator to support the development of the Sport and Active Leisure sector.

This executive summary of the final European Report outlines the activities and successes within the project, the realities and challenges of the sector, and discusses future perspectives for the further implementation of the EOSE Lifelong Learning Sport Strategy (LLL Sport Strategy) and the development of the Sport and Active Leisure sector.

The LLL Sport project aimed to bring together stakeholders at the national level to put in place structures which can ensure a well qualified workforce ready to meet the challenges the sector faces and allow the sector to contribute to wider agendas including health, education, social inclusion and economic development.

The LLL Sport project had the main goal to raise awareness of the innovative LLL Sport Strategy and commitment to it through positive engagement and partnership with stakeholders from the fields of sport and education at the national (and sub-national) level. The LLL Sport Strategy was developed specifically to support the sector with Vocational Education and Training (VET) related issues and is fully in line with European policy developments in both sport, such as the White Paper on Sport3, and European VET initiatives such as the European Qualification Framework (EQF)4. The LLL Sport Strategy is based around defining the sector and its occupations, a work based competence framework, learning outcomes framework and quality assurance process.

The project utilised an innovative approach of awareness-raising and dissemination through the engagement of “National Ambassadors” from the membership of EOSE in nine European countries. The role of the ambassadors was to provide quality dissemination activities at the national and sub-national level and to report on, and ultimately influence, national VET structures in sport and the level of interaction with EQF and the LLL Sport Strategy.

The main actors in the sport and education fields include Ministries, national qualifications authorities, sports federations and other organisations in the sport movement, universities, technical colleges and training providers. Awareness was raised about the LLL Sport Strategy with all of these stakeholders using common material provided by EOSE. Within the specific example of Malta, activities included meetings with the Education Ministry, Malta Qualifications Council, European Commission representatives, and different education institutions, publishing an article in a Sunday Newspaper, and a final seminar for sports associations attended by an EOSE representative.

Through examination of the national education and training in sport systems, a pattern emerged showing that sports education is offered through three main types of providers: National Sports Federations; Vocational or technical colleges and providers; and Higher Education Institutions. From this it can be concluded that Sport and Active Leisure as a sector is well served across Europe by a very wide range of education providers and types of education spreading right across the spheres of vocational and academic provision from short vocational courses to Masters and Doctorate level. Some of the difference in sport education systems highlighted by the reports included the influence of sports law, level of engagement of social partners and regulation of sports professions.

1 See http://www.eose.org 2 See http://www.eose.eu/blog 3 See http://ec.europa.eu/sport/white-paper/index_en.htm 4 See http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc44_en.htm


The level of implementation of a national qualifications framework varied between countries. The ambassadors report that sport qualifications are starting to be placed on national frameworks in some countries and this is beneficial to the professionalism and advancement of the sector. There is a vast amount of work to be done to implement Sport and Active Leisure in both national qualifications frameworks and the EQF across countries in Europe. If this can be achieved, the impact on the sector will be significant in terms of an improved workforce, career routes and achieving the potential of the sector.

It is clear that the baseline position on the implementation of the LLL Sport Strategy (7 Step Model) is at very different stages in different countries. The United Kingdom for example is in the position where the seven steps within the LLL Sport Strategy have been part of the national vocational education and training system for the past 10 – 15 years. Other countries may only have some of the steps in place and are at the start of the process to develop the others; Lithuania for example is at the start of the process to develop sector competences in different sectors (occupational standards). In both Lithuania and Hungary the ambassadors commented that the time is right for the introduction of the Strategy and it has come at the same time that stakeholders were developing methodologies to achieve the same aims.

However, despite this positive level of interest and engagement with the project and the LLL Sport Strategy across Europe there are still considerable challenges and barriers to overcome before the Strategy is fully embedded at European and national levels. These challenges include the time and human resources necessary, proper engagement of employers, complexity of the national systems, lack of specific national policies and shortage of funding to implement the strategy.

Further action to implement the LLL Sport Strategy is both necessary for the Sport and Active Leisure sector in Europe and also fits perfectly with European VET policy initiatives. It is encouraging to consider the initiative “New Skills for New Jobs”5 highlighting 4 main areas of focus: better functioning of EU labour markets; right skills for right jobs; improving the quality of work and working conditions; creating jobs. This is precisely what the LLL Sport Strategy is trying to achieve. A continued commitment to developing a mobile workforce through a transparent VET system is of great importance to Sport.

Further dissemination and exploitation of the LLL Sport Strategy is planned on a European, national and regional basis. There is now the potential for Sector Skills Councils at the EU level, and the Sport and Active Leisure sector is monitoring this situation for the possibility of working towards this aim.

It is clear from the project that a momentum is building around the implementation of EQF and lifelong learning strategies in Sport and Active Leisure. Through their work with stakeholders all ambassadors reported a desire to keep up this momentum with further sustained activity, possibly through future funding or project work. At the European level structures will continue to be formalised in support of the Lisbon Treaty, the White Paper on Sport and the Education and Training 2020 Work Programme6.

Sport and Active Leisure is a people-facing, service-based industry. The aim of the Lifelong Learning Strategy for Sport and the LLL Sport project was to disseminate the Strategy in order to produce a qualified and competent workforce within that industry. The impact of developing the workforce will allow the sector to become recognised at the European and national level. Furthermore, this recognition will allow the sector to positively impact on the lives of millions of Europeans and bring social, health and economic benefits to the whole of Europe.

5 See http://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=568 6 See http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc28_en.htm



EXECUTIVE SUMMARY

French version


RESUME - RAPPORT EUROPEEN LLL SPORT

Entre mars 2010 et mars 2011, l'Observatoire européen du sport et de l’Emploi (EOSE)7 a mené une étude sous le titre « Actions pour une stratégie d’apprentissage tout au long de la vie dans le domaine du sport : LLL Sport »8 en collaboration avec les Représentants Nationaux de neuf pays européens.

EOSE opère au niveau européen avec pour objectif de servir de source de connaissances et de facilitateur stratégique pour soutenir le développement du secteur du sport et des loisirs actifs.

Ce résumé du rapport final européen décrit les activités et les réussites du projet, les réalités et les défis du secteur, et aborde les perspectives d'avenir pour la poursuite de l'implémentation de la Stratégie d'apprentissage tout au long de la vie dans le domaine du sport (Stratégie LLL du sport) et le développement du secteur du sport et des loisirs actifs.

Le projet LLL Sport avait pour objectif de réunir les parties prenantes au niveau national afin de mettre en place des agencements capables de garantir d'une main-d'œuvre hautement qualifiée prête à relever les défis auxquels le secteur est confronté, et de permettre à celui-ci de contribuer à des programmes plus larges comprenant par exemple la santé, l'éducation, l'inclusion sociale et le développement économique.

Le but principal du projet était de sensibiliser à la Stratégie LLL du sport et de réunir des soutiens pour celle-ci grâce à une implication positive et un partenariat avec les parties prenantes dans les domaines du sport et de l'éducation au niveau national (et infranational). La Stratégie LLL du sport a été développée spécifiquement pour soutenir le secteur pour les questions relatives à l'Enseignement et la Formation Professionnels (EFP) et est pleinement conforme aux dernières politiques européennes, que ce soit dans le domaine du sport, avec le Livre blanc sur le sport par exemple,9 ou celui des initiatives européennes d'EFP telles que le Cadre européen des Certifications (CEC)10. La Stratégie LLL du sport s'articule autour de la définition du secteur et ses emplois, d'un référentiel de compétences, d'un cadre des acquis d'apprentissage et d'un processus d'assurance qualité.

Le projet a utilisé une approche innovante de la sensibilisation et la diffusion grâce à l'implication de « Représentants Nationaux » membres d'EOSE dans neuf pays européens. Le rôle de ces représentants était de fournir des activités de diffusion de qualité au niveau national et infranational et d’établir des rapports sur, et à terme d’influencer, les structures nationales d'EFP dans le sport et le niveau d'interaction avec le CEC et la Stratégie du sport.

Les principaux acteurs des domaines du sport et de l'éducation incluent les ministères, les autorités nationales de qualification, les fédérations sportives et autres organisations appartenant au mouvement sportif, les universités, les collèges techniques et les prestataires de formation. Toutes ces parties prenantes ont été sensibilisées à la Stratégie LLL du sport à l'aide de matériaux communs fournis par EOSE. Dans l'exemple spécifique de Malte, les activités ont inclus des réunions avec le Ministère de l'Éducation, the Malta Qualification Council, des représentants de la Commission européenne et divers établissements d'enseignement, ainsi que la publication d'un article dans le journal du dimanche et un séminaire final pour les associations sportives auquel assistait un représentant d'EOSE.

L'examen de l'enseignement et de la formation dans les systèmes sportifs nationaux a fait apparaître un schéma selon lequel l'éducation sportive est assurée par trois principaux types de prestataires :

7 Voir www.eose.org 8 Voir www.eose.eu/blog 9 Voir http://ec.europa.eu/sport/white-paper/whitepaper116_fr.htm 10 Voir http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc44_fr.htm


les fédérations sportives nationales, les établissements et fournisseurs de formation professionnelle ou technique et les établissements d'enseignement supérieur. On peut en conclure que le secteur du sport et des loisirs actifs est bien desservi dans toute l'Europe par un très large éventail de prestataires d'enseignement et que différents types d'éducation sont fournis dans l'ensemble des systèmes de formation professionnelle et académique, allant des formations professionnelles courtes aux formations de niveau Master et doctorat. Parmi les différences dans les systèmes d'enseignement du sport mises en évidence par les rapports figurent l'influence du droit du sport, le niveau d'implication des partenaires sociaux et la réglementation des professions du sport.

Le niveau de mise en œuvre d'un cadre national de qualifications varie selon les pays. Les représentants rapportent que des cadres nationaux de qualifications commencent à être mis en place dans certains pays, ce qui bénéficie à la professionnalisation et au développement du secteur. Un travail considérable est requis pour intégrer le secteur du sport et des loisirs actifs dans les cadres nationaux des certifications ainsi que dans le CEC dans tous les pays d'Europe. Y parvenir aurait un impact considérable sur le secteur en termes d'amélioration de la main d'œuvre, des parcours professionnels et de réalisation du potentiel du secteur.

Il est clair que la position de base sur la mise en œuvre de la Stratégie LLL du Sport (modèle en 7 étapes) en est à des stades très différents selon les pays. Le Royaume-Uni par exemple, est dans la position où les sept étapes de la stratégie LLL du sport font partie du système d'enseignement et de formation professionnelle nationale depuis 10 à 15 ans. Certains pays ont mis en place que certaines de ces étapes et ne sont qu'au début du processus de développement des autres étapes ; la Lituanie par exemple, est au début du processus de développement de compétences sectorielles dans différents secteurs (standards professionnels). En Lituanie comme en Hongrie, les représentants ont noté qu’il s’agissait du bon moment pour l'introduction de la Stratégie et qu'il se trouve que dans le même temps les parties prenantes développaient des méthodologies pour atteindre les mêmes objectifs.

Toutefois, malgré ce niveau positif d'intérêt et d'implication dans le projet et la Stratégie LLL du sport dans toute l'Europe il reste des défis et des obstacles considérables à surmonter avant que la Stratégie ne soit entièrement intégrée au niveau européen et national. Ces défis incluent le temps et les ressources humaines nécessaires, une implication suffisante des employeurs, la complexité des systèmes nationaux, le manque de politiques nationales spécifiques et de financement pour mettre en œuvre la stratégie.

De nouvelles actions pour mettre en œuvre la Stratégie LLL du sport sont à la fois nécessaires pour le secteur du Sport et des loisirs actifs en Europe et parfaitement conformes aux initiatives politiques européennes dans le domaine de l'EFP. Il est encourageant de constater que l'initiative « De Nouvelles Compétences pour de Nouveaux Emplois »11 souligne quatre principaux domaines d'intervention : l'amélioration du fonctionnement des marchés du travail de l'UE, une meilleure adéquation entre les compétences requises et les besoins du marché du travail, l'amélioration de la qualité du travail et des conditions de travail et la création d'emplois. C'est précisément ce que la Stratégie LLL du sport cherche à atteindre. Un engagement continu au développement d'une main-d'œuvre mobile à travers un système d'EFP transparent est d'une grande importance dans le domaine du sport.

La poursuite de la diffusion et de l'exploitation de la Stratégie LLL du sport est prévue à l'échelle européenne, nationale et régionale. La mise en place de conseils sectoriels sur l’emploi et les compétences au niveau européen est désormais possible et le secteur du sport et des loisirs actifs surveille la situation en se préparant à la possibilité de travailler à cet objectif.

11 Voir http://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=568&langId=fr


Ce projet a montré clairement qu'une dynamique s'établit autour de la mise en œuvre du CEC et des stratégies d'apprentissage tout au long de la vie dans le sport et les loisirs actifs. Lors de leurs actions auprès des parties prenantes, tous les représentants nationaux ont fait part de leur désir d'entretenir cette dynamique en poursuivant leurs activités, éventuellement grâce à de futurs financements ou un travail sur projet. Au niveau européen, la formalisation des structures et agencements conformément au traité de Lisbonne, au Livre blanc sur le sport et au programme de travail Éducation et formation 201012 va se poursuivre.

Le sport et les loisirs actifs est un secteur de services en contact avec la population. L'objectif de la stratégie d’apprentissage tout au long de la vie dans le domaine du sport et du projet LLL du sport était de diffuser cette stratégie afin d’envisager la production d’une main-d'œuvre qualifiée et compétente dans ce secteur. Parvenir à former cette main-d’œuvre sera la reconnaissance de l'importance du secteur au niveau européen et national, et plus important encore, permettra de réaliser le potentiel du sport à exercer un impact positif sur des millions d'Européens et à apporter des avantages sociaux, sanitaires et économiques à l'ensemble de l'Europe.

12 Voir http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc28_fr.htm



EXECUTIVE SUMMARY

German version


ZUSAMMENFASSUNG – EUROPAISCHER BERICHT LLL SPORT

Zwischen 2010 und März 2011 hat das European Observatoire of Sport and Employment (EOSE)13 ein Projekt mit dem Titel „Actions towards the Lifelong Learning Strategy for Sport: LLL SPORT“14 in Zusammenarbeit mit nationalen Botschaftern aus neun europäischen Ländern durchgeführt.

EOSE agiert auf europäischer Ebene mit dem Ziel, als Wissensquelle und als strategischer Vermittler zu dienen, um die Entwicklung des Sport- und aktiven Freizeitsektors zu unterstützen.

Diese Zusammenfassung des endgültigen europäischen Berichts bietet einen Überblick über die Aktivitäten und Erfolge im Rahmen des Projekts, sowie die Realität und die Herausforderungen des Sektors und diskutiert Zukunftsperspektiven für die weitere Umsetzung der Lifelong Learning Sport Strategy (LLL Sport Strategy) des EOSE und die Entwicklung des Sport- und aktiven Freizeitsektors.

Das „LLL Sport“-Projekt zielte darauf ab, Beteiligte auf der nationalen Ebene zusammenzubringen, um Strukturen zu schaffen, die die Ausbildung von gut qualifiziertem Personal sicherstellen, das den Herausforderungen im Sektor begegnen kann, um zu größeren Agenden beizutragen, inklusive Gesundheit, Bildung, soziale Integration und wirtschaftliche Entwicklung.

Hauptziel des „LLL Sport“-Projekts war es, das Bewusstsein für die innovative LLL Sport Strategy zu fördern und sich durch positives Engagement und Partnerschaften mit Beteiligten aus dem Sport- und Bildungsbereich auf nationaler (und sub-nationaler) Ebene zu dieser zu verpflichten. Die LLL Sport Strategy wurde speziell dazu entwickelt, den Sektor mit Berufsausbildung zu unterstützen und entspricht den Entwicklungen bei europäischen Strategien, wie dem Weißbuch Sport15 und europäischen Berufsbildungsinitiativen, wie dem Europäischen Qualifikationsrahmen (EQR)16. Die LLL Sport Strategy basiert auf der Definition des Sektors und seiner Berufe, einem arbeitsbasierten Kompetenzrahmen, einem Lernergebnis-Rahmen und einem Qualitätssicherungsverfahren.

Durch den Einsatz von „nationalen Botschaftern“ in neun europäischen Ländern, bei denen es sich um Mitglieder des EOSE handelte, wurde für das Projekt ein innovativer Ansatz für die Bewusstseinsbildung und Bekanntmachung verwendet. Die Rolle der Botschafter bestand darin, wirksame Bekanntmachungsaktivitäten auf nationaler und sub-nationaler Ebene zur Verfügung zu stellen und über nationale Berufsbildungsstrukturen im Sport und den Grad der Interaktion mit EQR und der LLL Sport Strategy zu berichten und diese letztendlich zu beeinflussen.

Zu den Hauptakteuren im Sport- und Bildungsbereich gehören Ministerien, nationale Qualifikationsbehörden, Sportverbände und andere Organisationen aus der Sportbewegung, Universitäten, technische Hochschulen und Ausbildungsanbieter. Mithilfe von gemeinsamen Materialien, die vom EOSE bereitgestellt wurden, wurde in Zusammenarbeit mit all diesen Beteiligten auf die LLL Sport Strategy aufmerksam gemacht. Im spezifischen Fall von Malta beinhalteten die Aktivitäten Treffen mit dem Bildungsministerium, dem Malta Qualifications Council, Vertretern der Europäischen Kommission und verschiedenen Bildungseinrichtungen, die Veröffentlichung eines Artikels in einer Sonntagszeitung und ein abschließendes Seminar für Sportverbände, das von einem EOSE-Vertreter besucht wurde.

Bei der Untersuchung der nationalen Bildung und Berufsbildung in Sportsystemen hat sich ein Muster herausgebildet, das zeigt, dass eine Ausbildung im Sportbereich von drei Arten von Anbietern zur Verfügung gestellt wird: Nationalen Sportverbänden, Berufs- oder Fachschulen und Hochschulen. Ausgehend davon kann der Schluss gezogen werden, dass der Sport- und aktive Freizeitsektor ein Sektor ist, der in Europa von zahlreichen Bildungsanbietern und Bildungsarten bedient wird, und in

13 Siehe www.eose.org 14 Siehe www.eose.eu/blog 15 Siehe http://ec.europa.eu/sport/white-paper/index_en.htm 16 Siehe http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc44_en.htm


dem sich das Bildungsangebot von Berufs- und akademischen Ausbildungen über kurze Berufsbildungskurse bis hin zu Master- oder Doktortiteln erstreckt. Einige der Unterschiede im Sportbildungssystem, die der Bericht hervorhebt, umfassen den Einfluss des Sportgesetzes, den Grad des Engagements sozialer Partner und die Regulation von Sportberufen.

Der Grad der Implementierung von nationalen Qualifikationsrahmen war je nach Land unterschiedlich. Die Botschafter berichten, dass Sportqualifikationen in einigen Ländern langsam in nationale Rahmenwerke aufgenommen werden, was günstig für die Professionalität und den Fortschritt des Sektors ist. Es ist jedoch noch sehr viel Arbeit erforderlich, um die Bereiche Sport- und aktive Freizeit in den europäischen Ländern sowohl in die nationalen als auch in die europäischen Qualifikationsrahmen zu integrieren. Falls dies gelingt, werden die Auswirkungen auf den Sektor sehr positiv sein, da verbessertes Personal und bessere berufliche Karrierewege verfügbar sein werden und das Potential des Sektors ausgeschöpft werden kann.

Tatsache ist, dass die Ausgangsposition für die Implementierung der LLL Sport Strategie (7-Schritte-Modell) in den verschiedenen Ländern sehr unterschiedlich ist. In Großbritannien waren die sieben Schritte der LLL Sport Strategie in den letzten 10 - 15 Jahren beispielweise Teil des nationalen Berufsbildungssystems. In anderen Ländern wurden bisher nur einige Schritte umgesetzt und man arbeitet dort zurzeit an der Umsetzung der anderen Schritte. In Litauen werden zum Beispiel gerade Sektorkompetenzen in verschiedenen Sektoren entwickelt (Berufsstandards). Sowohl für Litauen als auch für Ungarn waren die Botschafter der Meinung, dass der richtige Zeitpunkt gekommen ist, um die Strategie einzuführen und gleichzeitig arbeiteten Beteiligte an der Entwicklung von Methodologien, um diese Ziele zu erreichen.

Trotz des starken positiven Interesses und des Engagements im Rahmen des Projekts und der LLL Sport Strategy in ganz Europa, gibt es noch beträchtliche Herausforderungen und Hindernisse, die überwunden werden müssen, bevor die Strategie vollständig auf europäischer und auf den nationalen Ebenen eingebettet ist. Zu diesen Herausforderungen und Hindernissen gehören die erforderliche Zeit und die nötigen Personalressourcen, das richtige Engagement der Arbeitgeber, die Komplexität nationaler Systeme, das Fehlen spezifischer nationaler Richtlinien und knappe finanzielle Mittel bei der Umsetzung der Strategie.

Weitere Maßnahmen zur Umsetzung der LLL Sport Strategy sind sowohl notwendig für den Sport- und aktiven Freizeitsektor in Europa und gliedern sich zudem perfekt in die Initiativen im Rahmen der europäischen Berufsbildungspolitik ein. Es ist erfreulich, einen Blick auf die Initiative „Neue Kompetenzen für neue Beschäftigungen“17 zu werfen, die 4 Schwerpunktbereiche identifiziert: Besseres Funktionieren der EU-Arbeitsmärkte; die richtigen Kompetenzen für die richtigen Beschäftigungen, Verbesserung der Qualität der Arbeit und der Arbeitsbedingungen, Schaffung von Arbeitsplätzen. Genau das sind die Ziele der LLL Sport Strategy.

Eine kontinuierliche Verpflichtung für die Ausbildung mobiler Arbeitskräfte durch ein transparentes Berufsbildungssystem ist von großer Bedeutung für den Sport. Die weitere Verbreitung und Nutzung der LLL Sport Strategy auf europäischer, nationaler und regionaler Ebene ist in Planung. Es gibt nun Potential für Sector Skills Councils auf EU-Ebene und der Sport- und aktive Freizeitsektor beobachtet diese Situation, um eventuell auf dieses Ziel hinzuarbeiten.

Das Projekt hat gezeigt, dass sich eine Dynamik um die Implementierung von europäischen Qualifizierungsrahmen und Strategien für lebenslanges Lernen entwickelt. Im Rahmen ihrer Arbeit mit Beteiligten haben alle Botschafter den Wunsch geäußert, diese Dynamik mit zusätzlichen nachhaltigen Aktivitäten aufrechtzuerhalten, möglicherweise durch zukünftige Investitionen oder Projektarbeit. Auf europäischer Ebene werden als Unterstützung des Vertrages von Lissabon, des

17 Siehe http://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=568


Weißbuchs Sport und des Arbeitsprogramms „Allgemeine und berufliche Bildung“ 202018 weiterhin Strukturen formalisiert.

Der Sport- und aktive Freizeitsektor ist eine menschennahe, servicebasierte Branche. Ziel der Lifelong Learning Strategy for Sport und des „LLL Sport“-Projekts zur Verbreitung der Strategie ist es, qualifizierte und kompetente Arbeitskräfte in der Branche auszubilden. Die Ausbildung dieser Arbeitskräfte wird nicht nur zur Anerkennung des Sektors auf europäischer und nationaler Ebene führen, sondern vor allem zur Erkennung des Potentials des Sports und wird somit die Leben von Millionen von Europäern positiv beeinflussen und ganz Europa soziale, gesundheitliche und wirtschaftliche Vorteile verschaffen.

18 Siehe http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc28_en.htm


1, Grande rue des Feuillants

69001 Lyon

France

LLL Sport Project

“Actions towards the Lifelong Learning

Strategy for the Sport and Active

Leisure Sector”

Project reference: 2009-5146/001-001

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This project has been funded with support from the European Commission.

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