Introduction Plan1: Let’s know each other Date:

Plan 1: Let’s know each othersFunctions: Greetings and introduction.

Vamos a recordar cómo se saluda en inglés y como se presenta a uno mismo o un compañero.

Recordaremos también cómo se habla de uno mismo, de sus gustos, sus hobbies, etc…

Aprenderemos el vocabulario básico que usaremos en clase Pedir ayuda y permiso.

Grammar point: Recordaremos los pronombres personales, el verbo TO BE, Can, etc… aunque estas cuestiones serán estudiadas con más profundidad en próximos planes.

Vocabulary: Recordaremos los números, el alfabeto, acciones y cosas que usamos en clase, etc…

Culture: costumbres al despedirse y al saludarse. Phonetic: Similitudes entre los sonidos de las letras del alfabeto.Assessments:

Tu participación, implicación y actitud diaria en clase. Tu esfuerzo por aprender tanto dentro de clase como en casa. La responsabilidad en la entrega de trabajos y ejercicios. Tu plan. Que lo tengas limpio, ordenado y completo con los ejercicios

hechos y corregidos. Que tengas bien trabajadas las secciones de my stuff y my

dictionary. El control

Index: 1. Greeting and Introduction2. How do you spell it?3. How are your maths?4. At school5. My stuff6. My dictionary7. My reflexion about this plan

Summing up: These are the expressions we used last day to know each others. Now Reyes and Peter are using them but the ballons are not in the right order. Could you put them in the right order?Estas son las expresiones que usamos el otro día para conocernos pero aquí Laura y Peter las usan de manera desordenada ¿Podrías ordernarlas?

Plan1: Let’s know each other Date:

Reyes: Hello, what’s your name?Peter: Hi, My name is Peter.Peter:Reyes:Peter:Reyes:Reyes:Peter:Reyes:Peter:Reyes:Peter:Reyes:

1.Greeting and Introduction

Let’s introduce each other. Presentémonos…

All together we will remember different ways of greeting and of introduction. Your participation is important. Entre todos vamos a recordar las formas diferentes de saludo y presentación. Tu participación es importante.

2

Plan1: Let’s know each other Date:

Now write down the expressions on the blackboard and select them into introduction or greeting.

Ahora apunta en la casilla correspondiente las expresiones de la pizarra.

Greetings

Introductions

Listen three dialogues and match them with the situation (A 1,2,3)Escucha tres diálogos y averigua de qué se trata

Introducing oneselfGreetingsIntroducing someone else

Fill in this card and try to remember how to make the question to get this information. You will need it for the next exercise. Rellena tu carnet y luego recuerda cómo formular la pregunta para conseguir esa información; lo necesitarás para el siguiente ejercicio. Student’s Card Questions

Name:

What…

Surname:

What…

Spelling

How…

Age:

How

3

Plan1: Let’s know each other Date:

Address:

Where

Hobbies:

What is …

Favourite food:

What is …

Favourite sport:

What is …

Favourite colour:

What is …

Now let’s play a game WHO IS WHO? (R1)First, I will hand out a card where you should write the asked information.Second, you bend it and put into my bag.Then, one of your classmates takes one card and the rest of the class have to make him/her questions to find out the identity.But don’t forget you have to make the right question.Jugemos a quién es quién. Primero repartiré un carnet que tenéis que rellenar. Luego lo dobláis y lo metéis en una bolsa. Luego un compañero sale y los demás le hacen pregunatas para averiguar la identidad del propietario de la carta. Pero no olvides que tienes que hacer la pregunta correcta.

Read Lisa’s introduction and answer the true or false activityLee la presentación de Lisa y responde el test de verdadero o falso

True or falseLisa loves eating meat and salad. True or falseShe comes from the TibetTrue or false

She hates musicTrue or false

She is baritoneTrue or false

Now write your own introduction.Ahora haz tu propia presentación

4

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Plan1: Let’s know each other Date:

Complete the conversation and circle the correct answer.

Two truths and a lie. Write down two truths about yourself and a lie.  Then introduce the three "facts" to the rest of the group who tries to guess which one is a lie.Escribe dos verdades sobre ti mismo/a y una mentira. Se lo dices al resto del grupo y tienen que averiguar cuál es la mentira.

2 How do you spell it?

5

Your picture

Plan1: Let’s know each other Date:

Let’s discuss. Hablemos sobre algunas cuestiones.¿Recuerdas las letras del alfabeto en inglés? ¿Para qué sirve el alfabeto?¿Cuántos alfabetos hay?¿Cuántas letras tiene el alfabeto? ¿Tienen las mismas letras el afabeto español que el ingles?¿Cuáles son diferentes?¿Conoces todos los sonidos?

Listen to the alphabet and try to find similarities among the sounds of the letters. (A 4)Listen again and try to classify letters according to their sound. Escucha el alfabeto y dime si encuentras parecido entre los diferentes sonidos del alfabeto. Vuélvelo a escuchar e intenta clasificar las letras que quedan según su sonido.

/ei/ Kate /i:/Lee /e/Mel /ai/Mike /əu/ Joe /a:/Mark Sue/u:/

A, H,… B, C,… F,Z,… R Q

Now listen to the sounds already classified and check if your classification is right (A5)Ahora vamos a escuchar las letras según su sonido. Comprueba si lo tienes bien y corrígelo si hace falta.

Let’s play a game. Now that we have remembered the different letters let’s remember as much vocabulary as possible. In group of three you will write as many words as you can that start with the different letters of the alphabet. (R2)

6

Plan1: Let’s know each other Date:

Jugemos a un juego. Ahora que ya recuerdas las letras del alfabeto, vamos a intentar recordar el máximo vocabulario possible. En grupos de tres escribid en las fichas tantas palabras como recordéis que comiencen por esa letra.

3 How are your maths?

Say the numbers. Then say the next numbers in the series (A6)Primero di los números que ves y luego añade el número que completa la serie.

1 – 3 - 5 – 7 - ……… 2 – 4 – 6 – 8 - ……… 11 – 12 – 13 - ……… 20 – 30 - ……… 65 – 70 – 75 - ……… 7 – 14 – 21 - ………

Listen to the numbers and write them down as they appear. Then write them in full letters (A7)Escucha la serie de números y escribelos por orden de aparición. Luego escríbelo con todas las letras.

1. ………… - ______________________2. ………… - ______________________3. ………… - ______________________4. ………… - ______________________5. ………… - ______________________6. ………… - ______________________7. ………… - ______________________8. ………… - ______________________9. ………… - ______________________10. ………… - ______________________

Let’s play a game. One of you say an operation and we have to find out the result.Jugemos a un juego. Uno de vosotros dice una operación matemática y el resto de la clase averigua el resultado.

Helpful vocabulary minus plus

multiplied by divided by

= equal to Example: 3 minus 1 multiplied by 4 equal to 8

7

Plan1: Let’s know each other Date:

4.At schoolLook at this picture carefully and fill in the blanks with the

correct words from the list below.

8

Plan1: Let’s know each other Date:

Mira la foto atentamente e intenta rellenar los huecos con las palabras correspondientes de la lista.

Ruler Compass Pencil Coloured pencils

Duster Sheet of paper Rubber Pencil sharpener

Chalk Board Notebook BookPen holder Wastepaper

basketScissors Globe

Glue shelf Teacher Pupil

9

Plan1: Let’s know each other Date:

Match the pictures with the sentences in the box. Then write them. Une las imagines con las frases.

10

Plan1: Let’s know each other Date:

Look at the pictures and write the words Mira los dibujos y escribe las palabras.

Match the questions with the picturesUne las preguntas con los dibujos

1. Can I use your ruler, please?2. Can I look at your dictionary, please?3. Can I close the window, please?

Now answer the three questions.

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Plan1: Let’s know each other Date:

1.____________________________2. ____________________________3. ____________________________

Put the words in the correct order and make questionsPon las palabras en orden y haz preguntas

Make eight instructions. Use the verbs in box A and the nouns from box B Escribe ocho instrucciones usando los verbos del cuadro A y los nombres del B

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Plan1: Let’s know each other Date:

1. …………………………………………………………………………………………………………………

2. …………………………………………………………………………………………………………………

3. …………………………………………………………………………………………………………………

4. …………………………………………………………………………………………………………………

5. …………………………………………………………………………………………………………………

6. …………………………………………………………………………………………………………………

7. …………………………………………………………………………………………………………………

8. …………………………………………………………………………………………………………………

Complete the conversation and circle the correct answer.¿Cuál es la respuesta correcta?

Let’s play a game. I am going to give you different situations in which you will have to ask for permission or help. In these situation you will have to say the right expression.

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Plan1: Let’s know each other Date:

My Stuff

My dictionary

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Plan1: Let’s know each other Date:

Autoreflexión

1. ¿Te ha gustado el plan?

2. ¿ Qué es lo que más te ha gustado?

3. ¿Qué es lo que cambiarías?

4. ¿ Has aprendido algo nuevo?

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Plan1: Let’s know each other Date:

5. ¿Has entendido todo?

6. ¿Qué es lo que te ha resultado más difícil?

7. ¿Qué lo más fácil?

8. ¿En qué crees que tienes que mejorar? Contenidos:

Actitud

Responsabilidad y estudio

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Plan1: Let’s know each other Date:

My stuff

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Plan1: Let’s know each other Date:

My dictionary

My reflexion

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