Nunn, John - Claves Del Ajedrez Práctico

8/11/2019 Nunn, John - Claves Del Ajedrez Práctico

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© John Nunn

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Título original: c c c cGambit Publicatio s, 2007

Dirección editorial: Andrés Tijman MarcusConsejero editorial: Daniel Elguezábal VarelaTraducción: Antonio GudeCorrección: Sofía Montero Gabriel Rojo Hue as

Diseño de po ada: Claudia Tijman

I S B N (13): 9 8-84 9251 -01-5Depósito egal: M-1 945-2009

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Sumario

n o cción.

1 n e e ab ero 7

La toma de decisiones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7El rbol de an lisis revisitado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Funciones de evaluación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cu ndo analiza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15ATI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 edes de seguridad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Cuando la t cticat eneque ncionar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Compromisos impl citos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 4

El pensamiento posicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 7

El método comparativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Obligue a pensar a su oponente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Omisionesy e ores graves. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37Señales de adver encia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

ugadas "di ciles de ver" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Apuros de tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pereza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47Determinación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

2 La ape a 2

Creación de un repertorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52Cómo estudiar los libros de per uras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54

Libros sobre aper uras marginales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55

3 E e io j ego.

Buenas posiciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65Malas posiciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71El ataque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

"Todo el mundo est invitado a la esta" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sacri cios en e ceso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

La defensa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



4 E na. 9

Fina es de peones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90La oposición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La maniobra de éti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Triangu ación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95Espere o inesperado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97E ajedrez es más que simp e cómputo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

Fina es de to es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100Torrey peón con a torre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100E peón de ventaja. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ventaja posiciona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fina es de piezas menores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 1Fina es de caba os . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 1Fina es de a con a caba o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

Fina es de a es. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115Fina es de damas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D a y peón con a dama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .E peón extr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

Fina es t picos sin peones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .To e contra pieza menor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124To ey pieza menor contra to e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127

Pa tidas idas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .131

5 Có o uti ar or na or. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 33Bases de datos de partidas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Programas de juego. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Limitaciones de aná isis de ordenador. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153Caso de estudio n° 1 e Peón Envenenado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Caso de estudio n 2 a Sici i na osso imo con 3 . ..g6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .166Ajedrez or nte et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .173

6 it ratura aj r c stica.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 5

Cómo e egi ibro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .E ores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . eseña n 1Rap d Chess Improvement,por Michae de a Maza . . . . . . . . . . . . . . . . . ese a n 2F nales b s os de a edrez,de euben Fine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .196Bib io a ecomendad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198

Ín ic juga or s. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ín ic a rturas ' . . . . . . . . . . .. 3



Introd cción

Este ibro está di igido a jugadores interesados, sobre todo, en mejorar sus resu tusted dispuesto a perder nueve partidas a cambio de anotarse una bri ante victoriprobab emente no sea éste e ibro adecuado p a usted. Sin embargo, casi todos están motivados a menos, en par e por e éxito ante e tab ero, pues a emociuno de os atractivos de ajed ez, y m chos jugadores se sienten muy satisfechos cmejora.

E nive a que uno juega se rige por cier o número de vagos y ma entendidos

primero es o que uno podría amar "ta ento natura ", que supone una serie de eestab ecen e ímite a que puede egarse mediante e entrenamiento y a prácticde indicar qué factores son os más impor antes, pero podemos dividir os en doprimera está compuesta por e ementos no especí cos de ajedrez, como a intememoria. a segunda comprende una a gama de factores ajedrecísticos, como a edse aprendió a jugar, a primera educación ajedrecística, etc.

En e momento en que a guien está eyendo este ibro, e "ta ento natura " seinmutab e, o que nos eva a otros factores que se encuen an dentro de nues o pEstos factores determin n o cerca que e jugador se encuentra de techo que e imponatura ". Creo que a mayoría de os jugadores nunca se acerca a su techo natura , yeducación apropiada, entrenamiento y práctica, es posib e que experimente un coprogreso. Muchos ibros de ajedrez tratan de ayudar a ector a mejorar su ajedrez. Uaperturas, por ejemp o, e indicará p anes genera es y aná isis c ncretos, tanto parprepare as aperturas e egidas como para que, después de a partida, pueda compara

a misma con a teoría estab ecida. Está c aro que e conocimiento concreto es factor para estab ecer a erza ajedrecística. A guien, por ejemp o, que conozca min

os na es de torres tendrá ventaja sobre quien no os conozca. Así, es ógico supro ama asiduo de autoen enamiento no puede sino tener efectos positivos. En 1Tisda me exp icó su an para a canzar e títu o de Gran Maestro. Había estimade estudio se requerí n para avanzar un punto E o. Mu tip icando esa ci a por a disu E o y e correspondiente a nive de Gran Maestro, e daba e número tota de requeridas. o me reí, y seña é que, con cada avance, e número de horas requeridase siguiente punto probab emente aumentaría, de modo que nunca o o aría. Sin p an dio resu tado, porque en 1995 consiguió e ansiado títu o de Gran Maestro.

Hay pocos jugadores que puedan sopor ar un estricto pro ama de en enamiento duy, por otra par e, as imitaciones de tiempo se ap ican vir ua mente a todos os jpráctica esto res nge a dimensión de posib e progreso, en e ente de " os cajedrecísticos". En este ibro aconsejaré c mo uti izar, de modo más e cientedisponib e para e estudio de ajedrez, a n de distinguir, por ejemp o, os cesenc a es de os opciona es, y también recomendaré a formación de un reper orio

E tercer factor, que es e tema principa de ibro, es a e ciencia con que unoprimeros factores a a hora de sent se ante e tab ero. E minucioso conocimiento de to es no servirá de mucho si nos dejamos evar por un ataque de pánico. Un

INTRODUCCIÓN



encic opédica carece de va or si nos dejamos tentar po e incontro ab e impuincorrectamente una pieza. Un cá cu o caótico, eva uaciones de cientes, omisioncon anza (¡ exceso de con anza!), fa ta de determinación, todas éstas y otras negativas pueden contribuir a minar a propia erza de juego. Estos prob emas nabso uto fáci es de reso ver, en primer ugar, porque os jugadores no siempre entieque están haciendo ma y, en segundo ugar, porque suponen que no hay ningún aspec

puedan mejorar.Este ibro inc uye una descripción de diversos reveses habitua es ante e tab emuchos ectores se encontrar n diciendo en a gún capítu o "Sí, ese es exactamentcometo siempre". Como es bien sabido, reconocer e prob ema es e primer pasoreso ver o. Ser conscientes de nuestra tendencia a equivoca os en a gún aspecto tener un cuidado especia en esas "situaciones de pe igro". A concentra os en undebi idad, a menudo es posib e e adicar a de todo.

Puesto que muchos de os temas tratados en este ibro son de natura eza psicoa gunos ejemp os de mis propias partidas, ¡pues puedo dar fe, persona mente, de qGran Maestro también existe e pensamiento con so! Donde he cubierto un tema siempre que me ha sido posib e, he rea izado un es erzo por reemp azar os ejemparchiconocidos por agmentos de juego contempor neo.

A conteniendo mucha información y úti es consejos, este ibro, como es obvio,pretender entrar en deta e en cada aspecto de ajedrez Mi objetivo ha sido dirigir acamino adecuado hacia su progreso. Espero queClaves del a edr prá t oayude a muchos

ectores a mejorar sus resu tados y producir partidas más satisfactorias.

La edición origina deClaves del a edrez prá t o e pub icada en 1998. Han transcurridovarios años, d nte os cua es e ibro ha tenido un éxito considerab e. Sin embarsobre ajedrez y ordenadores ha ido quedándose obso eto, de modo que pensé que habímomento de amp iar dicho texto. La in uencia de os ordenadores sobre e ajedreenormemente, y ahora pueden uti izarse para a preparación, e aná isis y e en euna proporción inconcebib e en 1998. Mi atamiento de tema se centra exc usivam

os ordenadores pueden ayudar a jugador ante e tab ero, con particu ar atención a de ape uras. He ignorado a uti ización de os ordenadores en e ajedrez por co( ega , según as no as inte aciona es de a moda idad), porque este tema ha sidoconsiderab e deta e enMode Chess Analys s de Robin Smi h (Gambit, 2004). Dos ejempconcretos de preparación de aperturas asistida por ordenador, muestran cómo as idea

adas en dicho capítu o pueden ap icarse en a práctica.Un segundo nuevo capítu o trata de a iteratura ajedrecística. Muchos jugadore

ibros de ajedrez con a esperanza de mejorar su juego Este capítu o aconseja qué

en un ibro de ajedrez y cómo sacar partido a ese ibro. Dos reseñas a modo de ejemcuá es son os aspectos típicos (buenos y ma os) que se encuentran en os ibroscapítu o conc uye con una ista de ecturas recomendadas.

C A ES DE AJEDREZ PRÁCTICO

J hn NunnCherts d embre



1Ante el tablero

La toma de decisiones

l rbol de a á s s rev s tado

E amado "árbo de aná isis" e popu ariza-do por e famoso ibro de Kotov,P ense omoun Gran Maestro

E aná isis de cua quier posi-ción de ajedrez tiene una estructura simi r a árbo . Hay varias a te ativas en a posi-

ción, que forman as ramas principa es de ár-bo . Cada a te ativa permite una serie de res-puestas, que fo an otras ramas más peque-ñas, y así sucesivamente. Puesto que norma -mente hay docenas de jugadas reg amentariasen una posición, un árbo que inc uyese cadajugada reg amentaria pronto se haría demasia-do denso para ser abarcado por a mente hu-mana. Natura mente, no es imprescindib econsiderar todas y cada una de as jugadasreg amentarias, puesto que un buen porcentajede as mismas sue e no tener sentido, y esotiende a res ingir e árbo . No obstante, aun-que so o haya cinco posibi idades razonab esn cadaply ( amaremos a cada media jugada

ply, un término que tomamos de mundo de ainformática), después de tres jugadas comp e-tas, tendremos 15.625 "hojas". De esto pode-

mos inducir que ana izar e árbo de jugadasso o es posib e cuando e número de posibi i-dades razonab es para ambos jugadores es

imitado. En a práctica, esto signi ca posicio-nes tácticas y a gún tipo de na . Sin embar-go, a pensar acerca de casi cua quier posi-ción, cons imos una especie de árbo ana-

tico. En situaciones menos tácticas, en asque as respuestas de oponente son muchomenos previsib es, no hay que con ar so o ene árbo , sino tomar también en consideraciónotros factores.

Esto signi ca que e "árbo de aná isis"un método muy impor ante de pensamientajedrecístico. Los ordenadores h n demostrado que es posib e jugar muy er e sin uti izningún otro método. E ibro de Kotov decri e en deta e os procesos menta es quep ica e aná isis concreto. Si asumimos q

juegan b ancas, entonces Kotov recomendabque as b ancas confeccionen una ista d"jugadas candidatas" entre as c a es atarde e egir, pero asegurándose de que a istacomp eta. Para cada una de estas jugadas, b ancas crean una ista de posib es respuesnegras, etc., examinando cada rama por t o,hasta que se ega a una eva uación de nitiKotov adver ía, especia mente, contra os stos de una rama a otra. Consideraba que habíaque ana izar cada jugada candidata hasta gar a una eva uación conc uyente, y so o etonces pasar a a siguiente rama.

Inc uyo, a modo de ejercicio, e siguienejemp o, que he tomado de interesante ibde Co in Crouch,Atta ng te hn ueEstaposición puede reso verse por e método dKotov, aunque eso no signi ca que sea fáci .

ANTE E TAB ERO



Psajis . KingLondres (L oyds Ba ) 1994

Las negras se equivocaron y perdieronpieza, después de3 �x 5??32.%xd5 %e633. xe5, pero era mejor3 5Crouch

obse a "La tentativa de re tación táctica,con3 � +,no tiene éxito, por3 x33 x 34 x 5+h7! 35.%e4

+! 36.h1 + 37.x %x 38.g6 39.x %xf5 40.%xb4, con tab as" Su

tarea consiste en e egir, en esta ínea, una ju-gada, después de 34.%xd5+. Puede encontrar

a so ución en a página 12.

Psajis King( aná isis)

Es interesante comparar e método de Ko-tov que, según é , "enseñaba a os seres hu-manos a ana izar con a precisión de una má-quina", con a fo a en que as máquinas ac-tua es ca cu an.

Figura

En a gura 1 vemos una fase en e aná isisde ordenador de a posición, con muchas ra-mas e iminadas, en aras de a c aridad. E or-denador ana iza siguiendo un proceso de "pro-

ndización iterativa". Supongamos que ana-iza una posición en a que debe e egir entre

40 jugadas reg amentarias. En ta caso, anizará todas as secuencias reg amentarias

jugadas hasta una dete inada pro ndidad,ahondando más en a gunas rami cacionessobre todo en aqué as con secuencias forzdas que contienen ja uescapturas. Esto epermi rá eva uar numéricamente a as 40 psibi idades. Bas ndose en su eva uación, redenará as 40 jugadas para mos ar primero más prometedoras (es decir, aqué as con eva uación más a ta). Luego, pro ndizará ply más, ana izando de nuevo todas as secuencias reg amentarias, y dedicando mástiempo a as primeras jugadas de a ista.

Figura

La gura 2 muestra e esquema de aná isde un ser humano, según a receta de Kotov

Ha escogido tres jugadas candidatas y se en-cuen a en proceso de ana iz a primera de as. Aún no ha comenzado a ana izar otras dos.

Figura 3

La gura 3 muestra cómo piensa rea menteun ser humano. Ha comenzado ana izando jugada A y descubierto a ín a A . No e gtó especia mente, de modo que pasó a ana iz

a jugada B. ampoco e gustó esta, así quvo vió a ana izar a jugada A, añadiendo anea a sus re exiones anteriores. Ni siquie-ra ha egado a a jugada C, o a ha o vidad

C A ES DE AJEDREZ PRÁCTICO



Autores más recientes, como Tisda (véaseIntroducción), enImprove your hess now,han comentado os pros y os contras de asrecomendaciones de Kotov, pero mi preocu-pación aquí esd consejos prácticos, y noentrar en un debate académico.

Hay varios prob emas que pueden p antear-se, como consecuencia de método de Kotov.E más evidente es que puede ser xtremada-mente ine caz. Supongamos que está ustedana izando una posib e combinación, 1. xh7

xh7 2. g5 . Hay dos defensas, 2 . . . g6 y2 .. . g8. Comienza ana izando 2 . .. g6, queresu ta muy comp icada, pero después deveinte minutos, conc uye que as b ancas tie-nen ventaja. Entonces, empieza a examinar2 ... g8. Tras un par de minutos, es evidenteque esta retirada re ta e sacri cio. E incon-veniente de in exib e enfoque de Kotov esque ha perdido usted veinte minutos de sutiempo de re exión, so o por haber e egidoana izar antes a jugada err nea. Un enfoquemás raciona ser a invertir un par de minutosen ana izar ambas a te ativas. Es posib e quede esa forma quedase c aro que una de e asre taba e sacri cio, en cuyo caso usteddescartaría xh7+. También es posib e que eaná isis pre iminar demostrase que una de asjugadas conducía a una c ara de ota, en cuyocaso podría prestar más atención a a otra, en

a segur dad de que se ataba de a íneacr tica. Si ambas posibi idades no admiten unaná isis conc uyente en poco tiempo, eso sig-ni ca, en sí, que es una info ación úti , puesdemues a que a tarea de determinar si esacri cio es o no co ecto requerirá una sus-tancia inversión de tiempo. Entonces, debe

decidir si va e rea mente a pena e es erzode ana izar con mayor pro ndidad. Vo vere-mos sobre esta cuestión de ana izar o no en asección que sigue.

Un segundo prob ema con e método deKotov es que no tiene en cuenta e efecto si-nérgico de ana izar varias íneas. E aná isis de

a jugada A y e de a jugada B a menudoguardan conexión en e sí. Supongamos queha desc tado usted a jugada A, pero a ana-

izar a jugada B percibe de pronto una posibi-idad táctica. En ta caso, tiene sentido vo ver

a a jugada A para ver si a misma posibi ides ap icab e en esa ínea.

He aquí un ejemp o senci o:

J Gunst ustr erte B att 1922

Está c aro que as b ancas t enen que moe a , de modo que hay es posibi idaPensamos en 1. xd7 y vemos que e ataqudob e 1 .. . c7 gana una de as dos piezas. asiguiente jugada es . b7, que conduce amismo resu tado, tras 1... c7. Por ú timo, esposib e1. a6, que evita e dob e de rey ne

gro, pero después de 1... c7, as b ancas, detodos modos, pierden pieza, pues e cabaqueda ahora ence ado. Todo esto es confo ea método de Kotov. Pero a ver esta ú tim

ínea, obse amos, sin embargo, un detacurioso. Después de 1. a6 c7, as b ancaspueden intentar 2. c5! , con idea de que si2 . . . xb8, sigue 3. d6 a8 4. c7, queconduce a mate 5. b7 . A haber visto esconc uimos que ta vez podamos uti izar o

a guna de as íneas anteriores. Este sa to ano está de acuerdo con e método de KotovComprobamoshora que tras .b7 c7, asb ancas tienen opción de jugar 2. a6 y e renegro no puede tomar e caba o.

Así pues, ¿qué ínea es a co ecta a repuesta es que 1. a6 c7 2. c5 fa a, por2 . . .d6 3. d5 xb8, y ah 4. xd6 a85. c es ahogado. as b ncas deben impedque su riva en egue e peón "d". Por o tan

b ! c a6!es a ínea co ecta (2 . . .d6permite sa ir a caba o).

ANTE E TAB ERO



D tectar una nueva idea inc uso puedehacer que cambiemos nuestra ista de jugadascandidatas. He aquí un ejemp o

. u igowski J Nunnij Zee 1983

E b anco acaba de jugar 19 .�g g . E ne-o amenazaba 19 . . .d3 , y uego 2 .. .c ,

pero ahora esa amenaza queda neutra izadaporque, debido a jaque descubie o, as b an-cas pueden tomar en "f ". Por otra par e,20 xf gxf 21 .�g es una seria amenaza.

Mi pensamiento inicia era a segura

19... e6, pero tras 20.hxg6 g6 2 1 .�dg , aposición es on sa, por o que comencé abuscar una a te ativa. Se me ocurrió de pron-to una idea táctica. Después de 19... h6, arespuesta más evidente es 20.�xf , pero en-tonces me pregunté si no habría a guna com-binación, a base de ...e3 y .. xa2 , quepudiese fo zar e mate. Tras pensar un rato,

egué a a conc usión de que as negras gana-ban con 20... xa2 ! 21 .xa2 (21. xa2 xe3)

21. . .xb3 22. xh6 xa2, y que después de19 ... h6, as b ancas tendrían que sacri carca idad en "g ". Las posiciones resu tantesparecían dar a guna ventaja a as negras. Lapar ida continuó así

9 6! 0 gl xgS I gS 6 xg6fxg6 3 S?!

Después de 23. g2 �f6 24.h , as b ancashabrían tenido mejores posibi idades de con-

ajuego, aunque as negras conservarían unaamp ia ventaja con 24 .. .c2.

3 4 g g S 6 b 6 x

6 x xg6+ m 8 8 gDespués de 28.g xd4, as ne as se

de enden.8 f4 9 gl g8Las b ancas se rindieron.Sin embargo, a haber visto a posibi id

... xa2 en a variante con .. . h6, debía haber retrocedido para comprobar si esto afec-taba a a ista de mis jugadas candidatas. Epunto c ave es que a captura en "a2" es posib e tan pronto como a dama b anca no d

enda "b2", con o que se viene a a mentejugada 19... c2!!

Ahora as b ancas están comp etamente idefensas. Por ejemp o

2 . xd xa2 21. xc2 xb322. b �b7 23.hxg6 f , y as negras ganan

) 20.�dg xa2 21.xa2 xb322. xc2 xa2 también es decisivo.

3 20 hxg6 xa2 21 xc2 (21.xa2b3) 21... xb3 22. d3 xc3 23.bxc3

c4 24. c2 a2 2 d3 �b2 gana adama.

Hay también o os tipos de cá cu o en ajedrez, que no tienen nada que ver con e "árbode aná isis". Uno de e os es e enfoque cara a objetivo". He aquí un ejemp o

G u in E v s nikovCampeonato de a U SS

Moscú 1973

La posición parece a medida para un dob esacri cio de a es en "h7" y "g7". E únprob ema es que no da resu tado 16.xh7

xh7 17. g8 18.g7 xg7 19. g4

C A ES DE AJED Z P CTICO



19. . . h7 20 ( as b ancas, por supuesto,puedend jaque pe etuo) 20. . . xf4 21.�xf4f5, y as negras se de enden. Para ganar, asb ancas deben ais ar e e emento que hace

acasar e sacri cio (es decir, a posibi idad. . . xf4) y p antearse a pregunta "¿y si . . .".

En este caso, "¿ si pudiese desviar e caba ode d5 ". Entonces, a so ución resu ta evi-dente

6. b6! xb6Mover a torre no ayuda a as negras. Por

ejemp o 16 . . .�b8 17.xd5 cxd5 18.xh7 xh7 19. h5 g8 20 . g7 xc5 21. h xg7 22. g4 h8 23.� c2 24. ! x25.�x ex 26. 3 (si as ne as hubiesenjugado 16. . .�a7, as b ancas podrían hacer

ahora 26. d4 ), seguido de g3 , y cae atorre de "b8".. xh + xh 8. h5+ g8 9. xg

xg . g4+ h Las negras se rindieron.

Nunca encontrará usted una jugada como16. b6! uti izando e árbo de aná isis (a me-nos que sea una computadora), porque no tie-ne sentido si no es como parte de toda a ope-ración táctica y, por consiguiente, no entraríaen su ista de "jugadas candidatas".

He aquí ejemp o más so sticado.

v nan J. au rBie 1997

Hay tantas piezas co gando que se requierea gún tiempo para captar qué es o que estápasando en a posición. Las b ancas van a

perder ca idad en "e3", pero e a de está encerrado, de modo que parece que edesen ace más p ausib e de esta posición vser, por ejemp o, dos a es contra torre y dpeones. Anand, sin embargo, concibió unaimaginativa idea táctica, a saber, sacri car su

dama con a asombrosa 20.g6. Lamentab e-mente, después de 20.g6 xd 21.�xe6 ,as negras pueden escapar con su rey 2 1 . . .

22. a3 (22.�x g8) 22. . . e7 23.xe7 g8, y as b ancas pierden. Ahora, as b anpueden preguntarse "¿ si tuviese un peón en

h6 ". En ta caso, a ínea con �x cciría a mate, pues sería posib e �xg7 , guido dea3.

0.h6! gxh6?

Parece que as negras no habían visto enabso uto a idea de Anand, pues en caso cotrario, habrían intentado 20 . . .xe3, aunque asb ancas conservan ventaja tras 21.xe3 e522.hxg7 �g8 23. c ! Por supuesto, a varte 20. . .g6 21.xg6 constituye a cu minaciónde a idea b anca.

. g6!! Ahora que "h6" está disponib e para e a

b anco, a ínea 2 1. . . xd 1 22.�xe6 23. xh6 g8 na iza en mate, 24. x .

.Bx 4 3 3! 8 4. x 8+ x5. 3!Las negras se rindieron.

E árbo de aná isis es, desde uego, utécnica úti en posiciones tácticas, pero debusarse de forma exib e y sup ementado cootros tipos de pensamiento ajedrecístico. Hayque mantener e equi ibrio entre a rígidap icación de os principios de Kotov y sademasiado de una a otra v riante. Personamente, pre ero un rápido "escaneo", echandoun breve vistazo a todas as íneas impor anpara ver si a guna es inmediatamente reso uva. Con un poco de suerte, esto puede bastarpara centrar e aná isis. Si no es así, a mese fami iariza uno con as áreas con sas.

Los errores más comunes de árbo de anáisis son1) O vidarse de ana izar por comp eto u

jugada. Esto es a go que puede pasar fácimente. Tras invertir veinte minutos en ana iza

ANTE E TA ERO



as defensas A y B contra e sacri cio que p a-nea, decide usted que es correcto y o efectúa.En e instante en que su mano ha so tado aieza, recuerda a defensa C, que había visto,

pero no ana izado.2) Con ndir íneas simi ares. Si sa ta mu-

cho de una a otra vari nte, con íneas simi-ares, es fáci con ndirse sobre a ínea en quese produce determinada posición. En o aspa abras, aunque as posiciones estén c aras ensu mente, os víncu os entre e as, que forman

as ramas de "árbo ", pueden con ndirse. Enun caso así, o mejor ta vez sea reconstruir e"árbo " a par ir de cero.

Aunque una cier a discip ina menta puedeincrementar considerab emente a e cienciade su aná isis táctico, mucho depende de "ta-

ento natura ". Sería fáci omitir toda a ideag6 en a posición Anand Lautier que aca-

bamos de ver, y en este caso un árbo de va-riantes no e ayudará, por bien organizado queesté. Pero a Lautier también se e escapó, demodo que, en ta caso, no estaría usted so o.

Vo vamos ahora a ejercicio de dia amade a página 7, que reproducimos aquí

Psajis . g (aná isis)

La jugada de Crouch, 34. . . h7, es, en rea-idad, a más oja de as tres jugadas de rey, y

conduce a tab as, como en su aná isis.Inicia mente, pensé que 34. . . h8 ganaba,

ya que a cua quier jaque en a octava a sigue. . . , y de o o modo as b ancas no tienendefensa contra as amenazas sobre su propio

rey. Sin embargo,Fr tz descubrió una increí-b e defensa 35. e8 36. h xe837. ! x (después de 37 . . . h7 38. ,

as negras están peor) 38. g8 !, forzando ehogado. En consecuencia, as negras tendría

que jugar 36 . . . 37. x xe8, con una

amp ia ventaja, aunque a victoria no está garantizada.La jugada na , 34 . . . , es a más erte,

y conduce a victoria forzada de as ne as, apesar de que parece oja, porque autoc ava to e de " ". Las b ancas so o pueden intenta35. e2 f6 36. (si 36. e , sigue36 ...x 37. a8 e7 38. e4 , ganan-do) 36 . ..x 37. a8 , pero no hay jaquepe etuo 37 . . . 38. e8 (38. d5 f6)

38 ... f6 39.

e7 (39.

g6) 39 . . . 40. (40. d7 g5) 40. . . g5 41 . xg7 h5, ganando.

F c o es de eval ac ó

Cuando os ordenadores ana izan una posción, crean un bo de aná isis, y uego apcan una nción de eva uación bastante toscapara eva uar a posición a na de cada raEntonces, re ocediendo, eva úan a posicióne igen a que consideran a ínea de juego tima. Si un ordenador tiene una nción deeva uación muy precisa, podría no necesitapro ndizar en a posición más de 1ply, esdecir, eva uar a posición después de cadjugada reg amentaria y e egir a de ás aeva uación. E efecto de aná isis es incmentar a precisión de a un tanto primitiv

nción de eva uación.Los seres humanos tendemos a ana izar de

forma diferente, pero uti izamos también unanción de eva uación. Aunque no egamosa conc usión de que as b ancas tienen u

ventaja de 0,32 peones, es norma pensar, poejemp o "Bueno, a a de esta ínea, tuna iger apreciab e/c ar abrumadora ventaja". Tras examinar varias íneas, e ser humadecide cuá es a mejor. Este proceso es batante simi ar a que eva a cabo e ordenad

Sin embargo, e humano uti iza una nciónde eva uación de forma diferente. Si creemoque tenemos ventaja en a posición de tab

2 C A ES DE AJED Z P CTICO



entonces so emos desca ar, de fo a au-tomática, jugadas que pe itan igua ar anues o oponente. Este tipo de razonamientoes muy habitua y resu ta extremadamente útipara recor ar e número de jugadas quedebemos considerar. Pero también tiene sus

pe igros. Casi es e inverso de a ógica deordenador. En ugar de uti izar e aná isis paraeva uar a posición, a "eva uación" se uti izapara pod r e árbo de aná isis. Sin embargo,debido a que a "eva uación" inicia no se basaen e aná isis concreto de a posición, no es, enesencia, ab e. Es característico que os juga-dores senci amente continúen ade ante con sueva uación de a jugada precedentea uti i-cen como punto de p ida para a siguiente.Si a eva uación es imprecisa, puede sucedertodo tipo de cosas desagradab es. Suponga-mos que tiene usted tres posib es jugadas, A,B yC,Ycree que dispone de ventaja. Ana iza

a jugada A y decide que conduce a a igua -dad. Ana iza a jugada B, y o mismo. Enton-ces, con un aná isis super cia , conc uye que

a C debe ser a jugada co ecta. Si a posiciónes, rea idad, igua ada, entonces a jugada Cpodría conducir a desventaja, aunque eso no

o comprende in ediatamente. Entonces, ydebido a que tiende a tras adar as eva uacio-nes de una jugada a a siguiente, repite, una yotra vez este ejercicio de ógica de ciente. Laconsecuencia es toda una serie de jugadas im-precisas, es decir, que ha perdido o que sue e

marse "e hi o de a pa ida". Si a guna vezpierde e hi o, trate de det ctar e prob ema ensu raíz, pues verá que con ecuencia a entede e or ha sido una eva uación de ciente.

. irawan J. NunnCopa de Mundo, Bruse as 1988

Defensa India de Rey

l. 4 f6 .c4 g6 3. c3 g 4. 4 6 5. 0-06. 3 c6 . g a6 8. 5 5 9. g3 c6

0.a4 cx 5 I I.cx 5 6 . x 5 3. x 58

Estaba muy satisfecho con e resu tado dea aper ura. Me parecía que 8.d5 había sido

prematuro, o que concedía a as negras un ob-jetivo para as pturas ...c6 y . .. e6. En a posi

ción de diagrama siguiente, consideraba qua jugada era no so o una pérdida de tiem

po, sino que también había debi itado as caas oscuras de as b ancas, sobre todo "

Por cu pa de esto, as b ancas no pueden encar (pues eso supondría pe itir e cambio d

a de "e3", con ...c4 y ...e3, o que seríarea mente ma o para sus intereses).

En consecuencia, eva ué a posición comigeramente mejor para as negras, p ro t

eva uación e un e or. Quizá as b ancas nhan jugado a ape ura de fo a óptima, perouna pequeña imprecisión por su pa e no es

su ciente para en egar a ventaja a as negraque en este caso han igua ado, pero no más.4.YEsta jugada no constituyó una so resa, ya

que 14.0 0c4 era ma o (como antes se dijo),y 14. c7 15.b3 (impidiendo ...c4)15.. . e7! pe iti ía una desagradab e pr siónsobre a co um a "e".

4...YMi primera intención e continuar con

14 .. .c7 15.0 0c4 16. xc4xc4, ro en-tonces vi que as b ancas podrían forzar práccamente tab as, con 17.ge4 xe4 ( 7... !18. x f6 19.e4 xb2 20J ab e521. f4 d4 22.h inc uso es favorab e a

as b ancas) 18.xe4 b3! 19. d4!xd520. fd xd4 21.xd4 d4 22.xd4

e7 23.xd6.Podía habe e desa o ado, con 14 . . .d7

15.0 0c8, pero en ta caso tampoco habríareportado a as negras más que a igua dad

5.m

ANTE E TA ERO



Si 15.0 0 , por supuesto, 15. . . c4!, y si15. d4 ! c4, en ambos casos con buen jue-go para as negras, pero e hecho de que asb ancas tengan que hacer esta arti cia jugadade rey parecía justi car mi eva uación previa.En este momento, me emocioné con diversas

posibi idades tácticas, re acionadas con unajugada de a o de caba o a "g4", p ro, por emomento, ta idea es inefectiva.

5... h5Prosiguiendo con mi p an de "castigar a

b anco por su juego de apertura. a que o ha-bía inmediato go pe táctico, a única formade mantener e ritm era avanzar e peón "h".

6. h lLa torre sa e a centro, para no quedar b o-

queada cuando e caba o deba retirarse.6...h4 . flD spués de 17.ge4 h7 (también era po-

sib e 17 . . .eg4 ! 18. g4xe4 19.xe4xe4 20. c4) 18.g f5, as b ancas de-

ben retirarse con pérdida de tiempo.... h5?

Hasta este momento, as negras no han co-metido ningún error, pero ahora su deseo dejugar por a ventaja hace que pierdan e rum-bo. Inicia mente, pretendía jugar 17.h3, pen-sando que tras 18.g4, habría a guna combi-nación basada en a captura de peón de "g4".Pero uego descubrí que ta combinación noexistía. Me sentí ustrado por mi incapacidadpara encontrar una continuación coherente conmi activo juego anter or. E resu tado e amuy oja jugada textua , basada en una tram-pa ¡que ni siquiera sirve!

E p an correcto era 17. . . h7 (impidiendog5) 18.f4 g4 9.g4 xg4 20.d4xd4 (20 . . . 21. e3 es favorab e a as

b ancas) 21.xd4 f6 22. xf6 xf6, queconduce a un na más o menos igua ado, que, por supuesto, me resu taba inace tab e.

8. glEn caso de 18. g5, pensaba sacri car epeón, con 18 ...c7 19. h4 c5 20.e3

h6 21.e4 g4 22. g4 xe4, perodespués de 23. d4 24. c3, as negras

uchan por encontrar una compensación por epeón entregado. Quizá 19 . . .b6 20.e3 h6sea o mejor, pero aun así, 21.cd1 es con-

so. En rea idad, probab emente o mejor sa bana 1 8. . . f6 19. x 6xf6 20. e4 e7.8 h3Ahora 18 . . .d7 ! era ma a, por 19.g5!

f6 20.f4 xg5 2 . g5g7 22.e4, diri-giéndose a "f6", así que, para evitar perder epeón de "h4" (anteg5), éste debe avanzar.

9. 4Cortando a peón de "h3".

9 f6E sacri cio 19... xg4 20. g4 c3

21.bxc3 e4 se re ta con 22.! x23.gxh5, de modo que e caba o debe retircon pérdida de tiempo. 4

Amenazando 21 .f4. ... . g3 h .g5

Dejando era de juegoa caba o de "h7"... f6 3.f4 g4 4. c 4

Las b ancas rea izaron ahora una jugadamuy oja, 25.gxf6 , o que permitió a caba

C A ES DE A EDREZ CT CO



ence ado de "h7" vo ver a a par ida. Después muchas comp icaciones, e juego na izótab as.De haber continuado Seira an con 25 Wd26. xg7 Wxg7 27.g4 g4 28.Wd2, as

ne as habrían tenido di cu tades. E peón de

"d6" está atacado y e caba o de "h7" so o po-reincorporarse a a ucha en un turo re-moto. Hasta a só ida 25habría dado unac ara ventaja a as b cas.

En este ejemp o, a cadena de aconteci-mientos e: una ma a eva uación de a posi-ción se tradujo en juego hiperambicioso de

as negras. Luego, evitar as íneas de tab ascondujo a a penosa 17... h Las negras só-

o pudieron regresar a buen camino cuando suposición se había deteriorado seriamente.

C á do a al ar

Una cuestión que Kotov no cubrió rea mentees si se debe ana izar y cuán o ana izar. Encua quier caso, a cuestión es de gran impor-tancia práctica. Podríamos acabar jugandomejor si ésemos capaces de ana izar durantetiempo i imitado, pero as pa idas jugadasantes de a introducción de re oj de ajedrez (ya gunas par idas por co espondencia) de-muestran que no es necesariamente e caso.Un aná isis excesivo puede conducir con faci-

i ad a a fatiga y a con sión. Hoy día, atendencia es hacia ritmos de juego más y másrápidos, y esto signi ca que dosi car e pro-pio tiempo se ha vue to a más cr cia .

A ana izar una posición dada, puede a r-marse que uno casi siempre ve más en os pri-meros cinco minutos ue en os cinco siguien-

tes. Otros cinco minutos más aún son menosproductivos, y así sucesivamente. He obser-vado que si un jugador invier e más de 20 mi-nutos en una jugada, e resu tado casi siempreesu e or. E proceso norma de toma de de-cisiones no debería ir más a á, ni siquiera ensit aciones comp ejas. Habrá, por supuesto,excepciones a ey t n empírica, pero en estecaso son raras. Si jugador re exiona mu-c o tiempo sobre una jugada, a razón no a -mente sue e ser indecisión o incapacidad paraencontrar una continuación satisfactoria. Es

muy in ecuente que una posición sea tancomp icada que requiera más de 20 minutode re exión.

Si ha pensado en una posición durante a -gún tiempo y sigue sin estar seguro de qué ju-gar, es esencia que opte por un imp acab

pragmatismo. Tiene que preguntarse a sí mis-mo si seguir pensando va a ayudar e a tomauna mejor decisión. Supongamos que su argre exión es e resu tado de una indecisióPor ejemp o: hay dos jugadas que tienen méritos equiva entes. Si no ha sido capaz de decdirse por una de e as hasta ahora, o razonaes suponer que hay poco que e egir entre ambas Seguir re exionando a respecto podrreve ar a guna diferencia mínima, pero no su

e darse e caso de que esa inversión de tiemesté justi cada En primer ugar, es fáci eqvocarse a tratar de distinguir entre diferenciatan suti es y, en segundo ugar, ograr unventaja in nitesima tiene poco va or si consecuencia es que cae usted de inmediato enapuros de re oj que pueden evar e a perpieza en un burdo e or. Las par idas que sedeciden por ventajas muy pequeñas son mu-cho menos ecuentes de o que se suponeHay jugadores, como Capab anca y Karpovcon na increíb e habi idad para conver ir victoria a ventaja más ín ma, pero ese ta enes raro inc uso entre Grandes Maestros. Lapar idas en as que se cometen e ores y ventaja osci a a uno y otro ado son, en cambio, mucho más ecuentes. A na , e des

ace se produce como consecuencia de im-por ante error. Mi consejo es que obedezca su instinto en cuanto a cuá de as dos jugades mejor, o bien, si no tiene preferencias, que

e ija a azar. En ocasiones me he visto ten da anzar una moneda, pero por más in uencipsico ógica que esto pudiese ejercer sobre moponente, un compor amiento así me pareceantidepor ivo.

Si no logra encontrar una continuación sa-tisfactoria, entonces vue vo a decir que de nada e servirá seguir pensando en espera de quse produzca un mi agro. Por supuesto, si strata de encontrar a go o rendirse, entoncesdebe se ir intentándo o, pero esto no es ohabitua Norma mente, debe va er jugar

ANTE E TA ERO



continu ión que parece menos desfavorab e yaho ar tiempo para oponer uego una defensaprecisa y un posib e contrajuego. Convieneobservar que si, en genera , está descontentocon su posición, esto podría co orear sus eva-

uaciones. Antes de decidirse por una jugada,

es probab e que va ga a pena un rápido vis-tazo a as a te ativas y as razones por as queas consideró insatisfactorias, para comprobar

si rea mente son tan ma as como imaginaba.No es inusua descubrir que a con inuaciónque e parecía igua ar es un poco peor parausted. Entonces puede que revise otras posi-bi idades más desfavorab es, se deprima acer-ca de su posición y se o vide de que a primera

ínea que había visto no era tan ma a.

Otra pérdida de tiempo habitua es quererrea i ar instintivamente una cierta jugada yuego pasarse un buen rato tratando de respa -

dar a con aná isis concreto. No haga eso. Si suintuición e dice que rea ice a jugada X en-tonces probab emente acabe haciéndo a de to-dos modos, y seguir pensando so o serviráp a consumir tiempo. La situación que re-presenta e peor de todos os casos es cuandoquiere rea izar a jugada X pero no encuen aninguna razón objetiva para hacer o. Enton-ces, ana iza y ana iza hasta que encuentraa guna dudosa razón por a que X es unabuena jugada. Sin embargo, norma mente va e

a pena invertir unos minutos tratando deha ar a guna razón concreta por a que sujugada podría ser errónea, porque a intuiciónposiciona no garantiza que no sea ma a porrazones tácticas. Si, durante esos minutos, noencuentra nada ma o, entonces debería rea

izar a jugada.La partida que sigue es un buen ejemp o dejugar (¡casi! ) sin cá cu o.

J. Nunn P. van rBundes ga 1995 1996Apertura Ruy López

l. 4 S . 6 3.AbS a6 4.Aa4 f6S.O-O A 6 l bS .Ab3 6 . 3 0 9. 3

aS 0.Ac S . b . h63. g3 A 4. 4 x 4 lS. x 4 x 46. x 4 Ab .b3 S l . S 4

E inferior tratamiento de a apertura, hadejado a as ne as conu caba o era dejuego en "a5". La idea de ...d5 Y . . . e4 eso ecer un peón para iberar su posición.

9. bEstuve considerando tomar e peón, con

19. xe4 dxe4 20 .e4 e4 2 xe4 'd52 .'e2 (pero no 22.'g4xe5 23.xe5 'xe524. xh6 25.'f4 d6 26.'xe5 e527. e3 f4, y as ne as ganan), pero instin-tivamente no me gustaba. Las piezas b ancaquedarían enredadas, mien as que os prob emas de desarro o de as negras estarresue tos. Me parecía que sería muy di ciexp otar e peón de ventaja en una posicióasí. Considerándo a retrospectivament , creque esta ínea sería a go mejor para as bcas, ya que as negras seguirían teniendo prob emas para emp ear de forma efectiva su caba o. La continuación más dinámica de partida es, a menos, igua de buena, y p ana as negras di ci es prob emas.

En genera , as b ancas estarían satisfech

con que as negras cambiasen caba os "g3", pues en ta caso dispondrían de ataqcon 'd3 (respondiendo a ...g6 con e6). Sinembargo, no estaba p eparado para gastutiempo en forzar ese cambio conPorotra parte, esta jugada debi itaríaí diagona"a7 g " y b oque ía a diagona "d h5

a que as b ancas que an desp azar su dma.

9...WsDespués de 19. . . xe5 20. b4 21. e4e 22.'xe 6 23. h , as b ancas ten

C A ES DE A ED P CTICO



drían una amp ia ventaja, pues e asa to a "g7"no está ejano.

La textua e inesperada, pero su idea esc ara si as b ancas toman tres veces en "e4",entonces as negras juegan, senci amente,..�xe5.

0. 6Un momento c ave. Pensé durante a gunosminutos e a directa 20.Y g4, contra a cua

as negras no disponen más a te ativa que20 ...Y xe5. Entonces parecía como si tuvieseque haber una posibi idad táctica, uti izando agr n diagona , pero so o pude ver una idea21. d Y xb2 22. xh6 h7 23. x

xc2 24.�xe4 dxe4 25. g5 , seguido deY h5. Sin embargo, inc uso un rápido vistazo

basta para darse cuenta de que e aná isis deesta ínea sería muy comp icado, pues encua quier momento as negras podrían jugar24 .. �xe4, o bien rehusar e segundo sacri ciode pieza y hacer, por ejemp o, 23 ...Y f6.

He aquí un caso en e que un rápido es-caneo de as demás posibi idades es muchomejor que os veinte minutos o así que senecesit ían para eva uar e dob e sacri cio depieza. Primero, me jé en 20. g �xe5

21 .Y g4 g6, pero no parecía haber nada c aro.Luego se me ocu ió a textua , que me atrajode inmediato. Después de 20 ...e6 21. xe4dxe4 22. e4 xe4 23.�xe4, as negras tie-nen miserab e posición e peón de "e6" esdébi , e caba o de "a5" sigue era de juego,y as b cas pueden intensi car su presióncon jugadas comoY g4 y �ae . Lo mejor detodo es que es senci o y sin riesgo.

E aná isis casero demuestra que e dob e

sacri cio de piezas conducía a tab as. Despuésde 25. g5 g8 26.Y h5, en a ínea anterior,as negras pueden responder 26 ...e3!, y as

b ancas no tienen nada más que e jaque per-petuo.

0 Wf4Otra jugada inesperada.. x 4 x 4 .g3

De nuevo, una e ección senci a. Para noper er e peón de "e4", a dama negra debemoverse por a gran diagona , pero entonces

as b ancas disponen de v ias ideas tácticas,

basadas en jugar su caba o de "d4"....W SDespués de 22 . ..Y f6 23.Y d b4 24.e4,

as negras serán afortunadas si pueden perdeso o un peón .

3.Wg4

Es impo ante tener en cuenta cua quiersuti eza capaz de faci itar a victoria. Aquí, b ancas podían e egir entre 23.Y e2 y 23.Y g4h5 24.Y e2. Esta ú tima es c aramente supe-rior, por dos razones. Primera, que e osadpeón de "h5" constituye una debi idad, puequedará indefenso. Segunda, que e debitamiento de a casi a "g5" permitirá a b ancas ocupar a más ade ante con e cabacreando un permanente pe igro a rey negro.

Este es un ejemp o de método de comparación (página 34).

3... SNo hay nada mejor. 23 ..b4 24.�e2 no es

diferente, mientras que 23 .. .e6 24. e4e4 25.�xe4Y f6 26.�f4!Y g5 27.Y xg5

hxg5 28.�e4 es simi ar a a partida, pero os peones ne os de anco de rey aún má

débi es.4.W 6 S. x 4 Wx 4 6.Wx 4

4Un desen ace idea . Las negras perder

inevitab emente, e peón de "e6" en un par jugadas (por ejemp o 27 .. . 28.�ae b429.�f4 ), y siguen con e caba o era juego.

.. a 8Si as b ancas toman de in ediato en "e6

entonces esta to e penetrará por "c2"Pero ocierto es que no hay prisa.

8. a 1enazando tomar dos veces en "e6" con

as to es, dejando que e caba o de "d4" bra "c2".

8... b4 9. 1 3 30. xc3 xc33 . x 6

Las negras se rindieron.

Esto puede parecer un poco prematuro, pe-ro as negras perderán también e peón d"a6", y no tiene sentido continuar a ucha cdos peones menos.

ANTE E T ERO



NATI

Este acrónimo si i ca No ana ice táctica in-necesari E aná isis táctico es una actividadque induce a cometer errores. Omitir una im-portante suti eza puede cambiar por comp eto

e resu tado de aná isis. Si es posib e decidira jugada sobre consideraciones puramenteposiciona es, hága o así. Es más rápido y más

ab e. Hay, por supuesto, muchas posicionesen as que resu ta esencia e aná isis concreto,pero inc uso en ta es casos, no debería ana i-zar variantes especí cas más de o necesario.

E ejemp o que sigue es un caso margina

J. N M. PribyBundesl ga1995 1996

Giuoco Piano

. 4 S . 6 3.A 4 f6 4. 3 S 5.0 06 6.c3 O-O . b a6 .Ab3 Aa 9.h3 0.A l . x . 4 Las negras han jugado a apertura de fo a

un tanto provocadora, abriendo a co umna"fpara crear contrajuego sobre Sin embargo, ha sido a costa de retrasar e desarro o.

3. 4Tras 13.d5e7 14 g5 f6 15 de4 ,

e b anco ha asegurado e contro de "e4", oque enaría de satisfacción a cua quiera quejugase contra a India de Rey. Lamentab e-mente para as b ancas, e a negro se ha aen "a7" y no en "g7", y a presión sobreconcede a negro un razonab e contrajuego.

3 ... x 4

Con a gunas piezas b ancas apuntando adesamparado enroque negro, hay c aro potencia para una continuación forzada, pero ¿qujugada e egir 14.eg5, 14.fg5, 14.b3 y14. g5 son todas continuaciones razonab eConsideraría éste un caso ímite para decidir

invertir tiempo en ana izar minuciosamentecada jugad La posición parece prometedora,si nos basamos en té inos puramente estra-tégicos, pero e amp io espec o de jugadadisposición de as b ancas indica que un an

isis comp eto consumirá mucho tiempo.A na , me decidí por una continuació

forzada y directa, que concede a as b ancauna igera ventaja posiciona En rea idad, b ancas podían haberse asegurado una granventaja con otra ínea, pero se es e riesgque se corre cuando decidimos no pro ndizardemasiado en una posició Sin embargo, sinduda me habría tomado mi tiempo de noencontrar una a te ativa ventajos

4. gSHe aquí e aná isis de o as posibi idades1) 14. g5e8 15 e de5 16.xd4

xh3! 17.gxh3 xd4 18.cxd4 19. g2xe1 20.xe xd4, y as negras están i-

geramente mejor.2) 14.d3 ce5 15.xe5 xe5 16.f6xf6 17 xh7 . Las negras se de ende3) 14. b3 h8 15.fg5 e7 (no

15.. . de5 por 16.xh7!) 16.e6 (16.h5 g617. h6 y 16.xh7 xe4 17.x x1 8. h5 h7 19. xh3 20.gxh3 dxc3 sonbuenas para as negras) 16 . ..f6 17.x

xe4 18.e 4 19.e6 dxc3, y as ne astienen dos peones por a ca id La posicies comp icad

4) 14.fg5!, y ahora4a) 14 . . .d5 15.e6 (15. 5 h6 16.e6también es bueno) 15.. . e7 16.4g5 f617. x gana ca ida

4b) 14 . ..de5 15.xh7! f5 16.eg5 d317.b3 (17.xd3 xd3 18.xd3 es con-so, pues os caba os no tienen camino

reto o de sus puestos ava ados) 17.. .d518.g4! 19. x x 2 .xd3 ce521 . xd5 xd5 22. xd5 xh7 23.e , y aho-ra, con to e y dos peones contra dos caba o

as b ancas tienen mejor na

C A ES DE A EDREZ PRÁCTICO



4c) 4 . . .dxc3 5J h5 (a 5.e6, e76.x cxb2 7.xb2 x no está aro)5 .. .h6 6.g6, con ataque decisivo.4d) 4 . . .h6 5.e6 e7 6.x x

1 J e 1 e6, y as negras tienen un peón y unapequeña ventaja en desa o o por a ca idad,

pero no es compensación su ciente.. f6 5. 3 g6Tras 5. . .h6 6.h7 e8 7.g6, as b an-

cas tienen un ataque ganador, de modo que es-t avance es forzado. Sin embargo, e debi i-tamiento de as casi as oscuras en to o a rey

e o es impo ante, cuando e a de esascasi as se encuen a en e anco de dama.

6.�x �x 7.cx 5Esto es casi forzado, pues de otro modo as

negras no pueden comp etar su desa o o.7 . ., por ejemp o, fa a, por 8.b3 y

19. x . Ahora, sin embargo, 8. . . es unaa enaza.

.�xh7!

De nitivamente, o mejor. La idea es cam-biar os peones de "h7" y "d4", erosionando

aú más as defensas de rey negro.No 8.. .<xh7 19.xg6 <h8 2 .g5, con

a aque decisivo. Por ejemp o 20 . ..e721. ae g7 22. xf6 xf6 23. e8 24. x x 25. h7 .

9.�xf6+ xf6orzado, pues 19. . . xf6 20.b3 xc2

21. xc2 xd4 22. g5 costaría a ca idad.. 3 xc . xc x . h6�

3 lEsta posición es a consecuencia casi forza

da de a decisión b anca en a jugada 14. amenaza in ediata es 24. xd4, y e a de"d4" está c avado por e peón de "d5" .

3 .. h7?

Un serio e or, que cuesta a as ne as apar ida. Otras posibi idades eran

1) 23 . . .<h7 24. 3 xe3 25. e3e726. x x 27.e4 dxe4 28.xe4 esdesagradab e para as negras. E peón de "está atacado, y as b ancas amenazan tant29. f1 como 29.g4, seguido de 30. d7.

2) 23 . . .c5 24 e3 xe3 25. e3c626. x <x 27.e4! d4 ( as b ancas ganan un

peón en caso de 27 . . .dxe4 28. f1 <g729. c3 <g8 30. f6 e8 31.c4 <g732. e6 d7 33.xe4 d4 34.xd4 cxd435. d6) 28.c4 <g7 29.b4!, con er epresión

3) 23 . . .xb2 24. xd5 e8 25. fd e5 esa mejor ínea para as ne as Sin embar

sigo pre riendo as b ancas, porque su reestá comp etamente a sa vo, mientras que negro so o está protegido por un peón.

He aquí un caso en e que ¡va e a penbuscar una victoria forzada! Tras e sacri cien "d4" , as negras no dispondrán de peoneque de endan a su rey. Las b ancas so o tinen que situar su a en a gran diagona oco orar a torre a ataque, y a par ida esta

iquidada. Las íneas son directas y fo zadde modo que hay poca posibi idad de e or.

! x 4 5. xg6+ h 6. lLas negras están indefensas ante a amena-

za 27. e8 .6 7

ANTE E TA ERO





debid a 9...d3, que es, desde luego, la res-puesta más razonable. Sin embargo, las blan-cas podían haber continuado con 20.e3!, ylas negras se habrían encontrado en ser as di -cultades. La amenaza de f4 y e5 se renueva, yel peón de "d3" está colgando. La continua-

ción podría ser 2 . ..xh4 2 . xd3c722. b6 xd3 23.xd3 d8 24.xd8 xd825. d5, y las negras están perdidas. No pue-den enrocar, por 26.xh6 (el peón de "g7"está colgando), con10que las blancas ame-nazan c5 y el al l está dominado por el

erte caballo centralizado. Esta var ante esfácil de calcular, y probablemente no sea ne-ces io, ya que, tras 22.b6, queda claro quelas blancas están muy bien. sí, las blancas

podrían haber logrado, al menos, tanta ventajacomo en la par ida con la sencilla 9. e2 Noes di cil imaginar que habiendo calculado ladi cil y atractiva linea con 9.f4, a las blancasno les resultase fácil encontrar una alte ativaigual de buena, aunque jugadas como 9.e2y 20. e3 son realmente cosa de niños p aalguien como nand.

Redes de seg r dad

Cuando está pensando en una larga y com-pleja línea táctica, relacionada, sobre todo,con sacri cios, sirve de ayuda utilizar unaredde se r dad, es decir, una alte ativa jugable,a medio camino de la continuación planeada,si descubre que ésta no da resultado.

El tipo más sencillo de red de seguridad es,por ejemplo, tener a mano un jaque perpetuo.

. ov . G fDos Hermanas 996

Esta parece una posición no al de unaSicili na Najdorf, en la que Shirov encontróuna imaginativa idea táctica.

7. !Esto provoca la combinación que sigue, pe-ro Gelfand probablemente no comprendióhasta qué punto result ía peligroso el sacr -

cio que va a producirse. Una alte ativa mássegura era 7.. .b4.

. x 5!Esto supone el sacr cio d una torre en

tera.6 9. f4 g5?!

Después de 9.. . xe5 20.xe5 d8 2(2 . c7 5!), las negras caerían bajo una

er e presión, a cambi de la cual solo tendrí una mínima ventaja material.

Shirov no analizó 9 . ..c4! , que quizáhubiera sido una forma de alcanz una posi-ción razonable para las negras. La línea pricipal podría ser 20.c5 (hacer 2 . xc4 bxc42 . d4 g5! es bastante mejor para las e asque la par ida, puesin el al l de "d3", lasamenazas blancas son mucho menos peli o-sas) 2... xf4 2 .xc7 xg3 22.hxg3xb2,y las blancas tienen una torre activa, pero suspeones están dislocados. La posición debe secomo mínimo, equivalente para las negras.

0. 5!La asombrosa clave de la comb ación

blanca.0 gxf4 .Y 4 x 5 .Yxf6+ g

TE E T ERO 2



El primer momento crítico. Las blancas notienen problemas en forzar tablas, por ejemplocon 23 . xh6, y las negras no disponen de unafo a razonable de evitar el jaque perpetuo(23 ...d6 24. g5 g6 25. xc5 es muybueno para las blancas).

Shirov pensó ahora detenidamente en lasdiversas opciones, lo que plantea el inte o-g te de por qué se embarcó en la combi-nación, si no tenía idea de cómo iba a con-tinuar en esta fase. La respuesta es que inclusoun Gran Maestro de primera la como Shiroves humano. Estamos ya a seis jugadas delcomienzo de la combinación, y no es posiblecalcular con precisión una táctica compleja adistancia ilimitada, pues pueden producirsevariantes muy forzadas que llevarían lejos,pero además en esta posición hay numerosasopciones para ambos jugadores, lo que incre-menta la complejidad en gran medida.

Shirov basó su sacri cio, en buena parte,en la intuición. En esta posición, con el reynegro seriamente expuesto, debe haber pre-sentido que había de existir una forma de ga-nar. Por o a parte, es probable que en el fon-do de su mente tuviera el conocimiento tran-quilizador e que, de no haber una forma dega ar, siempre contaría con la red de segu-ridad del jaque perpetuo en car era.

3.�xcS xc 4. S!Un método sin riesgo de jugar a ganar. sí

se incorpora al ataque el al l de "d3" y, talvez, también el caballo de "c3", conservandola opción del jaque pe petuo.

4 Ab7?!Gelfand patina y ahora cae en serias di -

cultades. La línea crítica era 24 d7! 25. ,

y ahora) 25 .. J�d8 26. h7 27. xh6 e8(27 . .. e7 28. h4 e8 29. e4 xe530.�e , y ganan) 28. e4! c7 29. d6 e730. e8 3 .e6, g ando.

2) 25 .. . �e8! 26. h7 27. e4 (una vezmás, el bl co tenía tablas con 27. xh6 e728. g5 , pero puede seguir jug do sinriesgo) 27 .. .b6 (es vital cubrir "d5"; 27 .. . �b8perdía, por 28. d5!) 28. xh6 e7 29.�d(29. xb6 xb6 30. d5 e6 31. xb6 �b8no da ventaja a las blancas), y ahora

2a) 29 ... �b8 30. f6 3 .�d5 ! c7 3 ... xd5, 32. xd5 gana) 32.e6! e633 .�d8 xd8 34. xd8 g7 35. g5 36. xf4, con una clara ventaja blanca.

2b) 29 ...e6! 30. f6 3 .h4, y si uesiendo pos ble que las negras se equivoquen

Por ejemplo 3 ...�ac8 32.h5 33.h6 34. g7 e7 35. g5 f6 36.exf6 xf637. d5 xd5 38 .xd5, y las blancas ganan.Sin embargo, con 3 ... 32.h5 �ad833.�xd8 e 34. h2 g3 , la par ida nliza con jaque pe petuo, aunque, curiosament ,json las negras quienes lo dan!

pesar de que podía haber logrado tablas,la tarea que se le presentó a Gelfand era enor-me. Tenía que defenderse con mucha preci-

sión, y durante largo tiempo, ante un oponenteque no corría el menor ri sgo, puesto quesiempre disponía de un perpetuo en car er

S. x 6 6. xf6La única defensa, pues 26 ...c7 27. g5 !

h8 28.�e sería desesperado.7. g6+ . 6+ g 9 fl!

30. g6+ 3 . 6+ ghora, Shirov podía haber jugado 32.h7

�xh7 33 g6 34. xh7 g2 35. xgc6 36.� xf6 37. e4. Tras 37 .. .g7

38. xg7 xg7 39J�xf4 c4 40. c5!, lanegras tendrían dos peones menos en el nal.

Shirov eligió una continuación diferente, yganó as nuevas complicaciones.

C a do la táct caq e f c o ar

Si emprende usted un juego táctico que su-pone un largo compromiso y no dispone dered de seguridad, entonces no posee el menormargen de error. sí, tendrá que est comple-tamente seguro de que su idea dará resultado,y es probable que valga la pena, en tal caso,comprobar dos veces todas las líneas antes delanzars .

En la siguient posición, las negras ya hanmovido su rey, de modo que no pueden enro-car. Las blancas acaban de atacar el peón "c"con b5, y la respuesta normal sería move

8... d6.

22 C A ES DE A EDREZ CTICO



. u upov . PoInterzonal de Túnez 985

usupov cuenta con compensación por supeón de menos, puesto que el rey de Por ischestá atascado en el centro. Las negras tienensus piezas bien situadas y, en cualquier caso,no están peor. Sin embargo, Por isch decidióembarcarse ora en una combinación.

6?La idea es que si las blancas toman en "c7",

su caballo quedará ence ado.9.�x 7+! 7

No hay vuelta atrás. Después de 9 .. .20 g8 21.d4 e5 22.cxe6, las blan-cas ganan un peón, y la to e negra de "h8"queda encerrada.

0.�x 6 La inmediata aceptación de la pieza es mala

para las negras. Veamos 20 . .. bxa6 2 .xa6b8 (2 ...c8 22.b7 c7 23.ad d6

24. xd6 xd6 25.d d5 26.b3 b827. xd5 exd5 28.c3 es muy bueno para las

blancas) 22.ed , y ahora) 22 c7 23.ac c5 (23 b6 24.a7b7 25 xc6 xc6 26.d4 c7 27.c )

24. d4 b6 25.a4 xd4 26.a7 b727. xd4, y ganan.

2) 22 .. .d6 23.ac hc8 24.c3, y no hayforma de salir de la clavada en la colum a "d".Las blancas ganan combinandocd3 y a3.

Portisch sin duda era consciente de que to-mar el caballo con el peón "b" expondría de-masiado a su rey, y la textual es la clave de suidea. Quiere tomar el caballo con pieza, dejan

do que el peón de "b7" proteja su caballo yconceda adecuada defensa al rey.

. l +

El momento cr tico. Por isch ha basado sjuego en tomar el caballo con pieza. Si no loconsigue, inevitablemente perderá, porque lasconcesiones que ha hecho para atrapar al ca-ballo son numerosas. Ha asumido quedar conpeón menos (ha sacri cado dos, pero teníauno de ventaja en la posición del dia ama ini-cial) y, lo que no es menos importante, haasumido igualmente exponer a su propio rey.En vista de la falta de redes de seg dadPor isch debía haberse asegurado al menos,que no hubiese una laguna en sus cálc los.

.b4!usupov pone el dedo en la llaga de todo el

concepto. Ahora, las negras no g an pieza, ysu posición queda irreparablemente dañada.

x 6Después de 22 .. .bxa6, las blancas ganan,

con 23.ac b7 24.xc6 xc6 25.d4 .3.b5 3 4.bx 6 b6

Tratando de mantener cerradas algunas lí-neas. 24. . .bxc6 pierde, por 25.ac c526. d4 e5 27.c4!, y el ataque prospera.

5. bl A 5La posición negra es desesperada, a causa

de su muy expuesto rey. El nal e comosigue 6. b3 5 7. 4 x . xb6Ax 3+ 9. l Axb6(o 29 ...d5 30.b8+

xb8 3 . b4 c7 32.b7 d6 33.d7+ c5 34.xd5 exd5 35e7 xc6 36.xe3)

30. x 7 3 . 7+ x 6 3 . 4+ 533 ,y las negras se rindieron.

ANTE E TA ERO 2



Co pro sos p c tos

En a edrez, casi cualquier ugada supone al-tipo de compromiso. Una ugada de peón

no puede ser invertida y a cada avance el peónpierde su capacidad de control cier as casi-llas. Incluso una ugada de pieza es un com-promiso, pues si la pieza resulta estar mal si-tuada en su nueva casilla, puede regresar, perocon la consiguiente pérdida de tiempo. Sinembargo, es impor ante el ado de compro-miso que la ugada suponga. Un sacri cio depieza implica un mayor grado de compromisoque una ugada natural de desa ollo. ahemos comentado antes varios tipos de com-promiso. Sin embargo, existe un tipo más sutil

de compromiso, que podríamos llamar elomprom o mplí to.Muy a menudo, el ugadorincu e en cierto tipo de compromiso al elegirla apertura. Por e emplo: alguien que, conblancas, adopte el Ataque Velimirovic de laSiciliana (una de cuyas líneas principales es

.e4 c5 2. c6 3.d4 cxd4 4.xd4 65. c3 d6 6 . c4 e6 7 . e3 e7 8.e2 a6 9.0

c7 1. b3 .g4), se compromete augarse el todo por el todo en un ataque al

enroque enemigo, que implica sacri cios, y sise muestra indeciso en cuanto a entregarmaterial, eso signi cará, sencillamente, queha elegido la apertura errónea. Por supuesto,se trata de un e emplo extremo, pues haypocas aper uras tan a ultranza como el AtaqueVelimi ovic, pero el mismo pri cipio generales aplicable a numerosas aperturas. No esinusual, por e emplo, que un ugador consigauna venta a estratégica a largo plazo, a cambiode actividad de piezas o venta a en desa ollo.E este caso, el ugador me or desollado haincu ido en el compromiso implícito de em-prender una acción rápida. Venta as como lasuperioridad en des rollo son, por naturaleza,p ente temporales, porque cuando el ad-versario haya movilizado todas sus piezas, laventa a desap ecerá. Un e or habit al esentrar en una posición así sin comprender quelas posibilidades a l go plazo est n del ladodel oponente. El resultado es una atal pérdida

del sentido de urgencia. He aquí un e emploins uctivo.

J. N J. Me adLeón 1997

De ensa Francesa

.e4 e6 .d4 d 3.e 4. 3 b6 . Ad6.Ae Ab . 4 Ax 4 8.Ax 4 dx 4

Había visto en mi base de datos que mirival había ganado una par ida con esta línemarginal (en lugar de la habitual 8 ...+)Los ugadores a menudo son indebidamentin uidos por el resultado de una par ida. Si u

ugador ha g nado una par ida con esta parcular línea, a menudo repetirá exactamente lamisma línea, aunque sea dudosa. Tras aliz8 ...dxc4 ntes de la partida, me gust on lasposiciones result ntes para las blancas, de modo que decidí en ar en la misma variante.9.d e

Las ne as no igualan del todo tras 9 ... exd510. xd5 e7 xc4.

0.d6La continuación crítica. En la p tida nte-

rior de Mellado, las bl ncas ug on 1 .c3,que pe ite a las ne as cambiarlo todo en"d ", con una posición más o menos igualada

0 e 6 .0-0

Este es un caso típico de compromiso im-plícito. El peón extra no es impor ante, puelas blancas lo recuperarán en "c4" en algunas

ugadas. El actor clave es que las ne as hape itido a su rival incr star un peón en mediode su c po. No es que el peón pasado yprotegido vaya a coronar en un turo inmediato (pues hay, sencillamente, demasiadaspiezas sobre el tablero), pero es un triun o tan

2 CLA ES DEL AJED P CTICO



to en el medio juego como en el nal. En elmedio juego, porque so oca la actividad de laspiezas ne as y cor a la comunicación en eambos ancos, lo que podría ayudar a lasblancas a montar un ataque en el anco derey, pues las piezas negras del ala de dama

tendrán problemas para pas al otro sector deltablero. En el nal, porque no es improbableque el peón corone, ya que hay menos piezasdisponibles para mantenerlo bajo con ol. Lasnegras probablemente tendrían que asignaruna pieza para mantenerlo bajo vigilancia,quedándose, por tanto, con esa gura de me-nos en cualquier o a parte. La única adver en-cia aquí es que las blancas no deberían cam-biar muchas piezas en el nal, porque en talcaso las ne as podrían utiliz su rey comobloqueador.

cambio de esta baza a largo plazo de lasblancas, las piezas menores negras puedenconcentrarse en el ataque al peón de "e5" y,por algún tiempo, las blancas quedarán atadasa su de ensa. Por otra par e, el desarrollo delas ne as es muy bueno, sobre todo porquelas blancas tendrán que inver ir algún tiempo

recuperar el peón de "c4". Sin embargo,estos tores compensatorios son solo tempo-

rales y, llegado el momento, las blancas com-pletarán su desa ollo y reorganizarán suse ectivos para de ender e cazmente "e5". Lasnegras, por consiguiente, han asumido un

er e compromiso implícito, bien para man-tener desequilibr das a las blancas, bien paraconvertir sus ventajas momen áneas en algomás permane te, antes de que las blancas po -gan su casa en orden. Si el ne o no consiguenada concreto en la próxima media docena dejugadas, puede prever, sin riesgo a equivo-carse, que va a encontrarse en problemas.Las blancas, por otra par e, pueden conten-tarse con un juego más modesto. Lo único quetienen que hacer es consolidar su posición ymovilizar todas sus piezas, y cuando eso seproduzca, las negras "automáticamente" que-d án peor. Por supuesto, eso podría ser di cilsi las negras juegan con precisión, pero, noobstante, la posición blanca es más ácil dejugar. Ti nen un objetivo muy cl o, mientrasque las negras deben tratar de generar, "dealgún modo", con ajuego, es decir, ormular

un plan a partir de nada mien as que lasblancas tienen un plan servido en bandeja. Esta es una situación típica en la que una "ven-

ja a l go plazo" se en enta a "juego de pie-zas". El bando con el juego de piezas tienemucho trabajo por hacer, al menos para em-pezar, si quiere encontrar el mejor pl . Si loconsigue, entonces el bando opuesto deberápensar con cuidado para contener el contra-juego de su rival, pero si no lo consigue, ejuego puede resultar muy ácil.

Para sorpresa mía, las ne as invi tieronmuy poco tiempo en las jugadas siguientes, ysolo empezaron a pensar cuando se encon-traban en considerables di cultades. Obviamente, no apreciaron que ésta era la ase crítica de la partida y que jugadas ordin as dedesarrollo no bastaban.De todo esto podemos aprender una im-por ante lección. l nal de la aper ura, coviene inver ir unos minutos en decidir qué jugador tiene mejores perspectivas a l go pla-zo. Esto puede ser muy simple, según lavari te de aper ura elegida (por ejemplo, enla Variante del Cambio en la Ruy López, sonobviamente las blancas quienes tienen mejoreperspectivas a largo plazo), pero si no estáclaro, entonces vale la pena dedicar tiempo aesta cuestión. La es ategia p a los dos juga-dores puede ser muy clara: un bando debe a

ar de consolidar y contener al rival; el o odebe jugar a plante problemas rápidamente.�d el g6 3.�a3

Lo primero es recuperar el peón en "c4".3. gLas negras no pueden a errarse al peón, con3.. . a6 4. e2 b5, debido a que 5.b3 rom

pe la estructura del anco de dama y recuperael peón de o a más ventajosa.4.�xc4 Wa6 .We O-O?

Una jugada natural, pero que pe ite a lasblancas consolid sus peones centrales. Lasnegras debían haber continuado con 5.. b5

6. a3 (relativamente lo mejor, pues las blan-cas no deben bloque a su al l) 6.. �b8 ( as

6... xe5 7. e5 e5 8. b5o-o9.a4, las blancas tienen alguna ventaja; la

negras no pueden tomar en "d6", debido a laen lada sobre la colum a "d", de modo qulas blancas consiguen apoyar a su peli oso

TE E T ERO 2



peón pasado 7. 4 0 0,Ylas blancas tienenmás di cultades que en la par ida, porque sucaballo está era de juego en "a3". Después,por ejemplo, de 8 ad , las negras puedencontinuar con 8...c4, e intentar situar un ca-ballo en (por el cual las blancas proba-

blemente tengan que entregar calidad).6. f4�b6 6 ... b5, el blanco responde 7. cd2.

Gracias a la imprecisa jugada 5 de las negras,el caballo puede retirarse al centro y no a "a3".

.b3Las blancas no deben permitir el cambio de

damas, pues la suya está bien situada en elcentro del tablero, mientras que la dama negraestá aislada en su anco, de modo que elcambio avorecería a las ne as.

... �dSEl aslado del caballo a "d5" ha bloqueado

la columna "d" e impedido al blanco protegersu peón con una to e en "d ", pero tambiénha aliviado la presión sobre el peón de "e5".l . g3

Ahora se ponen de mani esto los de ectosdel juego negro precedente. Ciertamente, handesarrollado sus piezas, pero no han hechonada por impedir que las blancas hagan lomismo. igualdad de todo lo demás, la posi-ción será avorable a las blancas, debido a sumejor estructura de peones. Las negras luchanpor hallar jugadas constructivas. Solo puedenmin los peones bl cos con ...6, pero en talcaso las bl cas cambiarían en " 6", dejandoal peón de "e6" atalmente debilitado.l ... 6

Las negras quieren impedir que las blancasapoyen su peón "d" con un ulterior h4, cu-

briendo la casilla de coronación, pero resultaya evidente que las negras carecen de ideas.9.We4

ugada típica de quien tiene el tiempo de supar e. N o crea una amenaza inmediata, perore erza la posición blanca, al desclavar el ca-ballo de "c4". El negro también deberá preo-cuparse por el paso de la dama rival al ala derey, como punto de partida para un ataquedirecto.

9.. a 0. 4Una jugada de doble propósito: resolver la

eventual debilidad de la primera la y, almismo tiempo, crear otro gesto amenazadorcontra el rey neg o.

0...bS .�e3

Las blancas tratan de abrir la columna "d"para eliminar la pieza negra mejor situada: elcaballo bloqueador de "d5".

...� b4?El plan co ecto es utilizar el segundo ca-

ballo para restablecer el bloqueo sobre la co-lumna "d", pero esta jugada constituye une or táctico que conduce a la pérdida de ma-terial. 2 xe3 22. xe3 b4 era la orcorrecta de implementar el plan. Después, porejemplo, de 23.�ac d5 24. e2 c4 25.bxbxc4 26. d2 xa2 27.�xc4, las negras habrían evitado el inmediato desastre, pero laventaja a largo plazo de las blancas permaneceintacta. medida que las piezas van siendocambiadas, el peón "d" plantea un peligro cada vez más serio, mientras que el al l negrode "g7" está prácticamente muerto.

.a3! � 3 3.axb4 Wxal 4.W Wa3

S.Wxc3 xb4 6.Wd3 3 .WxbS xb3.� 4 Wa 9.�aSLa orma de ganar más convincente. Las

blancas sitúan sus caballos para impedir elavance del peón "b" y jugar a "c6" o "b7", par apoyar el avance del peón "d". Sería menoscl o 29. d2 �d3 30. xb4 a5.

9 ... b 30.�d4 d 3 .�ab3 b 3 .WxbWa6 33.Wc3 a 34.� S W 3S. cl Wa36.Wb3 d 3 .Wb4 a 3 .Wb d39.Wxa xa 40.� b3


2 C A ES DE A EDREZ RÁCTICO



l pe sam e to pos c o al

Aunque el análisis preciso desempeña su pa-pel en la mayoría de las situaciones a edrecís-ticas, el pensamiento posicional no es menosimportante Incluso en situaciones agudas, losactores posicionales siguen desempeñando un

papel ndamental. Por e emplo: tiene pocosentido ug una combinación que gana cali-dad, si el resultado es una posición plagada dedebilidades (véase la partida Sax Stean, pá-gina 8 ).

Lamentablemente, si tiene usted escaso ta-lento para el pensamiento posicional, este será

no de los aspectos del a edrez más di cilesde aprender. A menudo oímos decir que cierto

ugador posee "un instinto natural" para eluego de piezas y que siempre las sitúa en lascasillas co ectas. Esto, o bien es una capaci-

dad innata, o bien algo que se aprende por laexperiencia. Si ha ugado usted o e tudiadomiles de partidas y visto los di erentes mode-los y planes que pueden surgir de las principa-les aperturas, entonces dispondrá de un buenpunto de partida para a ontar el uego posi-cional.

La mayoría de los ugadores no tiene tiem-po para este tipo de estudio y debe concentrarsus es erzos donde se siente más ertes.Esto signi ca realmente concentrarse en lostipos de medio uego que se derivan de surepertorio de aperturas. Casi todos los esque-mas iniciales dan lug a ciertas cadenas depeones características, algunas de las cualesincluso so exclusivas de una sola apertura.Veamos el diagrama siguiente.

No necesitamos ver la posición de las pie-zas para saber que se ha producido en una

rancesa inawer. Por otra parte, obse e-mos el siguiente diagrama.

Esta estructura podría haberse derivado demuchas aperturas: Caro Kann, Siciliana 2.cGambito de Dama Aceptado, Nimzoindia etcSi tales cadenas de peones se producen en surepertorio, vale la pena no solo pasar revista alas pa idas que se ueguen con "su" aperturasino también a otras que dan lugar a idénticasestructuras de peones centrales. Si tiene usteduna base de datos con la nciónbus ar pos

n,puede descubrir qué aperturas se tradu-cen en una particular estructura de peones.Una vez identi cadas las principales es-

tructuras de peones relacionadas con las aperturas que usted uega, debe tratar de encontrapartidas resultantes de esas estructuras. Repe-tiré aquí que una base de datos hace que estatarea resulte ácil. Si hubiese demasiadas partidas, en tal caso limítese a reproducir las delos Grandes Maestros, pues no tiene sentido

estudi r partidas en las que los ugadoreadoptan planes inadecuados. Es mucho me oque las partidas estén comentadas, y me orcon palabras que con símbolos. Los comentarios sin lengua e están bien para mostrar análisis tácticos, pero cuando se trata de explicaplanes para ambos bandos, no hay nada quepueda sustituir a una explicación clara en pa-labras, por alguien que entiende realmente laaper ura. ambién pueden resultar de ayudalos libros sobre aperturas que en atizan sobreideas generales y planes.

AN E E A ERO



Por cada tipo de estr ct ra de peones, tratede reprod cir nas 50 partidas. Eso deberíabastar para d le na idea tanto de los planestípicos adoptados por ambos bandos como delos planes q e tienden a tener éxito. La ideano es realmente saber q é j g en posiciones

concretas, sino ver q é están tratando de hacerlos dos j gadores, y cómo cada bando intentadesbaratar los pl es del contrar o. l exami-nar estas partidas de orma s cesiva, percibiráconexiones y similit des en e ellas, q e no leres ltarán, en cambio, evidentes si las exa-mina en n período de varios meses. C andoestas posiciones se prod zcan en s s partidas,tendrá na idea m cho mejor de q é es lo q edebería hacer.

Hasta los Grandes Maestros dependen deeste tipo de conocimientos y, si se enc entranen terr tor o desconocido, inmediatamente snivel de j ego baja. La partida q e sig e cons-tit ye na il stración de lo q e acabo de decir,pero también sirve como seg nda y valiosalección, a saber, la importancia de atenerse a

n plan de orma coherente.

M. da . i chukTilb rg 997

De ensa Dos Caballosl .e4 e .� �c6 3 c4 �f6 4.d3 Ae .0-0O-O 6.a4 d6 .�bd

dams j ega este anq ilo sistema de or-ma n tanto in s al. Las bl cas j egan nor-malmente c3 en algún momento, a n de pre-servar al al l de "c4" del cambio (p es lasbl cas p eden responder a ...a con b, yl ego retroceder por "a4" y "c2", si las negras

lo atacan con peones). dams ha ne tralizadola amenaza ...a de o a di erente, con a4.Esto no solo le permite mantener el al l en ladiagonal "a2 g8", sino q e también p edeconstit ir el p nto de par ida de na operaciónq e tiene por objeto ganar espacio en el ancode dama. Un tercer aspecto, q e se verá másadela te en la par ida, es q e la to e blancade "a " p ede activ se por "a3".

Por s p esto, esta idea ligeramente in s alno basta p a ganar la p tida por sí sola, perocoloca a Onisch k era de lo q e conoce. En

l gar de los modelos normales del siste atiene q e trazar n plan di erente. Como veremos, dams posee n instinto m cho mejorpara los req er mientos de la posición.

.. e6 el Axc4 9.dxc4!provechando, na vez más, la p sibilidad

de llev el j ego por caminos originales. Laresp esta mecánica h biera sido 9.xc4,c ando el caballo podría l ego retirarse a "e3Sin embargo, dams elige na j gada distintaq e re erza considerablemente s control de"d ". a ha orm lado s plan p a la sig iete ase de la par ida, q e consiste en incrementar en lo posible s control de las casillablancas, con atención especial a "d " y " ". por extraño q e parezca, ¡es el único plan qnecesita para ganar la par ida! El primer pases trasladar el caballo de" "a "e3".9 .. e8 0.�

Preparando e3, parato ar ambas casillascríticas.

0.. ?Claro e or. Uno de los problemas del blan-

co es q e no es posiblee3 de inmediato, yaq e el peón de "e4" q edaría colgando. slas blancas tendrán q e inver ir algún tiempen prepar re3. l permitir al blanco j gar

g y x 6, las negras no solo permiten q es rival res elva el problema de desa ollar sal l, sino q e también posibilitane3 sinperder tiempo. Podemos visl mbrar ya losconto os de caballo b eno contra al l malo

Las negras debían haber j gado 0 . . .h6, ysi 1 .g3 2. , el caballo p ede ex-p lsarse con 2... h7, seg ido de . .. g6

2 C A ES DE A EDREZ RÁCTICO



. gS h6l haber jugado ..., era psicológica-

mente di cil volver a "e7", a pesar de quehubiese sido la mejor opción. La jugada tex-tual debilita el anco de rey negro.

. xf6 xf6 3.�e3 e6

Las blancas han completado la primera asede su plan.4.aSEn esta posición estática, es posible tra r

planes para un período relativamente largo dela par ida, ya que es previsible que la estruc-tura de peones se mantenga intact La deltexto es una jugada posicional típica. Lasblancas tendrían problemas para demostrarque este avance es útil en determinada línea,pero se trata de un jugada de largo alcance.Puesto que buscan el control de las casillasblancas, la osibilidad de a6, orzando ...b6,puede ser avorable. Las negras, por supuesto,pueden impedirlo jugando ...a6, pero esteavance no deja de tener sus de ectos, pues lasblancas jugar n, en un momento dado, d5, ylas ne as tendrán que expulsar este caballocon ...c6. Si ya han jugado ...a6, entonces elcaballo puede instalarse en "b6". sí pues, lasnegras se en entan a toda una serie de males,que nunca acilitarán sus decisiones.4 �e IS a3

Otra jugada úti Las blancas de nuevo es-peran que su rival juegue ...c6, dejando débilsu peón de "d6". ho a, la to e llegará a "d3 ",iniciando la presión sobre "d6" sin pérdida detiempo. El dispositivo de ataque también po-día implementarse con �e e2 d2. Obse eque cuando se dispone la ar illería pesada so-bre una colu a abier a o semiabier a, nor-

malmente es mejor situar las torres delante dela dam quí, las blancas pueden conseguiresta ormación ideal de modo muy e ciente.IS g ?!

las negras les gustaría mejorar la posi-ción de su al l, pero muestran un optimismopoco realista. Casi es seguro que deban jugar

algún momento . . .c6, en cuyo caso el al lse necesitará en " " para proteger el peón de"d6". Si la ne as quisieran orzar la ptura... para lograr algún contrajuego y justi carasí ...g6,10cierto es que, contra el juego pre

ciso de dams, este plan es i ealizable.Mejor hubiera sido 5...c6 de inmediato.

Tras 6.�d3 �ad8 7.�e2 g6, todo estaríade endido, y el blanco tendría que encon arun nuevo "miniplan" para mejorar su posición

6.h4!Una jugada excelente e inesperada. di e-

rencia del avance del peón "a", el objetivo noes tanto ganar espacio como debilitar los peones negros del ala rey. Si responden 6...h5,entonces 7. g5 6 8. d5 xd5 9.cxdeja a las blancas con ventaja. Las ne as nono pueden expulsar el caballo con ...6, debi-

do a que saltaría a "e6". Lo mejor que puedenhacer es cambiarlo, con ...h6, pero las blan-cas conse arían ventaja, gracias a su ventajade espacio en el anco de dama.

6. gLas negras ignoran el peón "h", pero des-

pués de h5 y hxg6, las blancas habrán con-seguido dos objetivos notables : impedir el posible contrajuego negro con ...5 y crearunuevo peón débil en "g6".

.hS ad8De nuevo, una di cil elección. Era cl a-

mente malo 7...gxh5 8. h4, y ahora es tar-de para 7...c6, pues 8.�d3 �ad8 9J�e2 b620.axb6 axb6 2 .hxg6 g6 22.�ed2 c23.b4, seguido de b5, concede a las blancas control de la casilla central "d5".

8.a6Forzando un nuevo, aunque ligero, debilita-

miento de las casillas blancas.8 b6 9.�dS d 0.hxg6 fxg6 .�h4!Planeando �g3, en cuyo caso la debilida

NTE EL T BLERO



de "g6" oblig á a jugar ... g5 en regando a lasblancas la casilla5 Las negras poco pue-den hacer por contrarrestar este plan.

... 6 .�xe + exe 3. g3 g 4.�Una posición ideal para las blancas. Seis de

los siete peones ne os están situados en ca-

sillas de su color y el caballo ocupa un ex-celente puesto avanzado. demás el peón de"d6" es débil. Las ne as están perdidas.

4 ... . d3 6.b3 dEsta desesperada apuesta de contrajuego

cuesta material pero en cualquier caso lasblancas podrían reforzar su presión f ilmen-te por ejemplo con e2 d2.

.Wg4 h27 ... dxe4 28. xh6+ gana calidad.

8. xd xd 9.�xh6! Wxg4O 29 .. .Yxh6 30. h3 ganando la dama.

30.�xg4 3 . eLas ne as se rindieron pues tienen dos

peones menos sin compensación alguna.

Existirá un punto en la inmensa mayoríade las par idas en el que sus conocimientos sehabrán agotado y tendrá que con ar en suspropios recursos. Ese punto surge normalmen-te a comienzos del medio juego. El paso quesigue es fo ular un plan. Puede que tengaalguna idea de las opciones disponibles a-cias a su estudio de la aper ura lo que le ayu-dará a reducir el campo de búsqueda. En cual-quier caso es hora de pensar seriamente puesel plan que en ese momento elija conformaráen buena medida la lucha que va a producirse.En algunas posiciones por ejemplo con uncentro bloqueado puede ser apropiado elabo-rar un plan a largo plazo cuya ejecución

puede requerir diez o veinte jugadas. Pero lonormal es que su plan sea más a cor o plazoquizá no más allá de cinco jugadas. Esto esaplicable sobre todo a posiciones relativamente abier as.

He aquí algunos consejos para elaborar unplan:

) segúrese de que el plan es bene ciosoo tiene sentido apuntar a un objetivo que no

mejora su posición. Planes típicos mal orien-tados son: atacar en el sector e óneo del ta-blero buscar el cambio de las piezas equivo

cadas o comprometer su posición con avancesde peón debilitadores.

2) segúrese de que su plan es realista. otiene sentido embarcarse en un plan de cincojugadas si su oponente puede esperar las cua-tro primeras y luego enar su plan a la si-

guiente jugada.3) segúrese de que su plan no contieneuna laguna táctica. unque lo que esté bus-cando sea consistente no le servirá de muchsi su adversario puede darle mate mientrasejecuta el plan.

Una vez que se haya decidido por un deter-minado plan deberá mantener el equilibrioentre la consistencia y la exibilidad. Por unlado los cambios injusti cados de plan so

muy nocivos. Si realiza dos jugadas de unplan luego tres jugadas de otro y despuécuatro jugadas de un tercero ¡probablementacabe encontrándose más o menos en el puto en que ha comenzado! La situación ideal sproduce cuando formulamos un plan y mientras lo ejec tamos nuestro oponente no hacgran cosa por impedirlo o por desplegar con-

rajuego. continuación puede producir unelegante par ida posicional dominada por umismo hilo conductor estratégico. Sin emb -go par idas así normalmente solo se producentre jugadores de muy distinto nivel (la par-tida dams Onischu es en este sentidouna excepción). Más a menudo su plan serboicoteado porque su oponente interferirá dealgún modo en la realización del mismo. aunque la coherencia es una vir ud a vecedebemos ser tan pragmáticos como un polí tico para cambiar de pl es sobre la marchSi su oponente ha bloqueado el plan pero

costa de crear una debilidad en alguna otrapar e del tablero sería estúpido aferrarse a intención inicial ignorando la nueva situación. La mayoría de las par idas transcurre aslos jugadores formulan una serie de "mini-planes" y tratan de conseguir un equilibrioentre implementar sus p opios pl es y neu-tralizar los de su rival. Eventualmente el equlibrio se deshace en algún sentido bien porque uno de los jugadores haya tenido éxito enactuar decisivamente bien porque la par idhaya entrado en el terreno de la táctica.

CL ES DEL JEDREZ PR CT CO



J. Nu Hoijk aan ee 982Giuoco Piano

.e4 e . c4 �c6 3.� Ac 4.c3 � 6 .d3a6 6.0-0 d6 .�bd O-O . b3 Aa 9. e

e6 0.�c4 h6 .a4Las blancas han adoptado un tranquilo sis-tema de a a que evita un temprano d4con la esperanza de hacerlo posteriormente enu momento más ef tivo. unque este siste-ma es sólido tiene el defecto de que si las ne-gras juegan de la misma forma sólida la par-tida puede acabar diluyéndose hasta las tablas.

La última jugada blanca pretende el ulterioravance a5 ganando espacio en el anco dedama y esperando el momento propicio parala jugada temática e3 (apuntando a las casi-llas "d5" y5 Los lectores recordarán estetipo de estrategia por la par ida anterior entre

dams y Onischuk....b ?!Debilitar así el anco de dama parece du-

doso. Una alte ativa más sólida era ... e8jugada en buen número de par idas.

.�e3 Bd

La par ida se ha desviado ahora de la teoríaconocida de modo que es hora de que lasblancas piensen en su plan a largo plazo y enu i ediato "miniplan". Dado que la posi-ción sigue siendo muy uida es di cil crearplanes a largo plazo. Tratar de prever lo quesucederá dentro de algunas jugadas más esin ctuoso pues hay demasiados elementosque podrían echar por tierra cualquier plan de

ese tipo. Sin emb go un "mini plan" es mucho más fácil. Como antes se ha dicho una dlas ideas de las blancas en esta apertura esrealizar el avance d4 en el medio juego cuando resulte más incómodo para las negras. Lasblancas no pueden jugar d4 de inmediato

pues su rival tomaría en "b3" y luego en "d4"de modo que lo indicado es 3 . c2. Luego dun verdadero inconveniente pues las

negras deben responder a la amenaza d4 d5.3. c e 4.d4 exd4Una impor ante concesión de las negras

entregando su punto erte en el centro..�xd4

Las blancas tal vez podrían haber jugado5.cxd4 aunque es más complicado tanto 5...d5 6.e5 e4 (en cuyo caso 7. xd5x 8. f6+ gxf6 9. x falla debido a9... xd4) como de 5... b4 6. b c5

( 6...d5 7.e5 e4 8. xd5 x 9. f6+gxf6 20. x e5 con so) 7.d5 g4

8. xg4 xg4 9.h3 e5 20. xe5xe5.... �xd4?!Tras esta captura la ventaja blanca es segu

ra. Era mejor para las ne as no haber hechoeste cambio pero tal vez les preocupaba lpresión sobre "b5". Sin embargo debían hab

apostado por el contra ego con 5... !?6.cxd4 c6El primer "miniplan" ha nalizado con éxi-

to pero ahora es el momento de pas al siguiente. Las blancas tienen una ventaja per-manente por su mayor control central aunqusolo sea por mantener intacta su falange dedos peones. sí el siguiente "miniplan" debe-ría ser la consolidación. El problema i e-diato es el peón de "e4". Las ne as solo ne-cesitan una jugada de su al l de "e6" paraatacarlo y las blancas no pueden defenderlocon , debido a que la dama debe defenderel peón "d". Una solución es jug , pero eldebilitamiento de la diagonal "a7 g " es porecomendable sobre todo en vista del amenazador al l de "a7". Las negras tendríanbuenas posibilidades de contrajuego medianteun opor uno ...c5.

.h3!El comienzo de un plan alte ativo para

apoyar "e4" basado en f g3. ntes que nda el blanco suprime la opción ...g4 que se

NTE EL T BLERO



ría molesto una vez jugado el caballo de "e3". ... c 8 .� d

hora el peón de "e4" está defendido y aprimera vista una continuación natural podríaser 9.g3 reforzando aún más ese peón cen-

al y acercando el caballo al ento o del reyrival. Sin embargo siempre debemos tener encuenta las intenciones del oponente y ver sihay alguna opción de ustrarlas. Las últimasjugadas del negro retirando el al l de "e6"sugieren que quiere hacer ... c5. Tras 9. g3c5 20.d5 c4 por ejemplo las ne as activan sumayoría del ala dama mientras que las blan-cas a causa del al l de "a7" tienen problemaspara movilizar su propia mayoría central.

9.b4!Una jugada muy ambiciosa que solo se

justi ca porque la estructura central de lasblancas ya está segura. hora si las negrasllegan a jugar ... c5 las blancas responderánbxc5 y d5 obteniendo una masiva mayoríacentral. Por otra par e el al l de "c " puedeahora jug a "b2" planteando nuevas amena-

zas latentes con a el anco de rey negro. Encierto sentido podría cali carse esta jugadade "consolidación" porque se dirige contra laposibilidad de que las negras rompan el centroblanco con . . .c5.

9...bxa4Las negras amenazan ahora con atacar el

peón de " " por la columna semiabierta y laprio idad de las blancas es defenderlo. El peonde "a4" se capturará más adelante.

0. b b6 . c3 eDespués de 2 ...c5 las blancas ignorarían

la pieza colgada puesto que as 22.dxc5 dxc23 . f6 xf6 24. xd7 cxb4 la posición esalgo caótica. En lugar de ello continuarían cola temática 22.bxc5 dxc5 23.d5 cuando posible con rajuego sobre " " no es una preo-cupación seria. Por ejemplo: 23 ...c4 24. d2

(24J�e2?xe4! tablas) 24 .. J�ab8 25 �elas blancas están listas p a jugar e5.Tras la textual las blancas deben az su

siguiente "miniplan". El cen o está seguro ylas negras no pueden atacarlo con ...c5 ni .. .d5ésta última porque la respuesta e5 daría a lasblancasu ataque automático en el ala de rey.

Las negras obviamente planean restringel centro blanco doblando to es en la colum-na "e"10que plantea la cuestión de cómopodrían progresar las blancas. mí me atraíanaturalmente l enroque ne o porque solhayu caballo defendiéndolo mientras quetodas las piezas menores blancas están bien situadas para crear amenazas en ese sector deltablero. sí que decidí sencillamente movmis piezas hacia el rey negro cong3 y .En este punto las blancas podrían pensar enuna rup ura en "d5" o "e5" o bien jugf5logrando la pareja de al les.

.�g3 ae8 3. �

Las negras podían haber intentado la enga-osa 23 .. .a3 esperando 24 xa3d5! pero larespuesta blanca hubiera sido 24.

La textual le quita veneno a d5 o e5 demodo que las blancas jueganf5.

4.� x S. xLa siguiente jugada negra se anticipa al

a ance e5 de las blancas.S �Las blancas tienen ahora los dos al les

pero el caballo de " " esu defensor efectivodel anco de rey y las tentativas directas deataque no parecen prometedoras. Las blancasdeben tener cuidado pues de no ser así poddesatarse la presión latente sobre la diagonal"a7 g " y la columna "e8 e ".

Decidí en consecuencia actuar en el ande dama y presionar sobre el peón de "a6"Observe que este plan no hubiera sido efectivoantes pues las negras podrían haber jugadosencillamente . ..c8.

6. xa4 �e6 . dl �c ?!

CL ES DEL JED P CTICO



Las negras deciden anticiparse al ataque desu rival al peón "a" y esperan ocupar una bue-

casilla en "b5" pero ahora el caballo estápeligrosamente alejado del ala de rey. Hubierasido mejor dejar el caballo en "e6" listo parajugar a "c7" o " " según ese necesario.

8.AbHacer 28.e5 g6 es inefectivo pues a 29.f4se responde con 29 ...d5. hora sin emb -go 29.e5 es una amenaza. Observe cómo lasblancas han cambiado de nuevo su plan paraaprovechar la circunstancia de que el caballonegro se haya desplazado al anco de dama.

8 bSLas negras no quieren recibir mate y ahora

que "a6" está defendido por el caballo pasansu dama al anco de rey.

9. gSunque en términos posicionales el plan

negro es muy razonable tiene un defecto con-creto: que la dama dispone de pocas casillas.30 aS!

hora las negras están obligadas a hacer

una nueva concesión. Observe que la codicio-sa 30. c3 d5 31. xc6 dxe4 32. xe4 seríadesastrosa para las blancas ya que con32 .. . xe4 33 .xc7 b8 seguido de .. e2 lasnegras obtendrían un ataque d moledor.30 d

Después de... g6 31.c3 b6 32. aallas negras no tendrían una buena respuesta alas amenazas 33.xc6 y 33.e5.3 .eS

Las blancas tienen ahora más ventajas a suvor: el peón "e" ya no está bajo presión y

pueden crear amenazas sobre la diagonal bh7". La amenaza inmediata es 32. c h433.g3 xh3 34. .3 ...�e6?

larmado por el creciente pe i o de surey Hort que se encontraba muy apurado d

tiempo decide entregar su peón "a" a nregresar con el caballo al ala rey. En muchoscasos si sus piezas están atadas a la defensde un peón débil es preferible perder ese peóa n de activar las piezas y despleg contra-juego (véase página 09). En este caso sembargo no hay gran diferencia pues la poción sigue siendo más o menos la mismexcepto que las negras tienen un peón menos.

Una defensa más resistente hubiera sido3 ...g6. Después de 32.g3 e6 33.d3 h534. g2 b8 35. c3 amenazando f4 lablancas estarían mucho mejor pero su posición aún no sería ganadora.3 a6 c8 33.g3 b 34. d3 g6 3S. c3

b6Las blancas han tomado el peón y respon-

dido al ataque negro obre el peón "b". Ahordeben buscar un "miniplan" que les pe itaexplotar su ventaja. El plan natural es el quesiempre ha existido en la posición desde qulas blancas realizaron el avance e4 e5 a sabel avance del peón '36. d8 3 .

Ultraprudencia en apuros de reloj. Por supuesto 37.f4xf4 38.gxf4 xf4 era inco-rrecto después de 39. h ¡pero quería ase-gura e de que no hubiese complicaciones!3 e 38. e3 39.f4 �g 40. gS4 e �x 4 Ax gx 43 4 e 44. x

g

Las negras están totalmente perdidas. de-más del peón menos tres de sus cuatro peonerestantes son débiles y su rey está expuestoEl resto es fácil y consiste en crear una amenaza tras otra hasta que la posición negra sevenga abajo .4S. f4 8 46. 4 . f6 bc 48. a

Tras a seguido de e6 no habrá defensa48 49.e6 g SO. x x Sl.ex

g6 S . S3.Ad S4.bS cxbSSS. xdS d3 S6. 3 g S .Ab4


NTE E T B ERO



l étodo co parat vo

veces es posible evitar evaluar con preci-sión las consecuencias de las distintas opcio-nes disponibles. La razón es que podemos es

interesados en evaluaciones relativas y noabsolutas. Si por ejemplo sabemos que lajugada es digamos "0 2 peones" mejor quela jugada B entonces deberíamos preferir lajugada a la B y no importa si es 3 ó 0peones mejor para usted. Solo es la evaluaciónrelativa lo que cuenta.

En la práctica por supuesto este tipo delógica es di cil de aplicar si ha muchas con-tinuaciones diferentes. Si dispone usted de lasalte ativas B D y E entonces com-

parar con B con E D con etc. aca-bará llevándolo a un laberinto lógico antesque a una decisión. Es mucho más sencillorealizar una evaluación absoluta en el sentidode que es un poco mejor para las blancas Bes igual etc. y luego optar por la jugada másvaliosa.

Resulta que el método comparativo comoo llamamos opera mejor cuando hay muy

pocas opciones (tres como mucho) y los tiposde posición resultante de estas opciones sonsimilares de modo que pueden compararseu as con otras más f ilmente que medianteuna evaluación absoluta.

El caso más ecuente se produce cuandodispone de la posibilidad de un jaque interme-dio que erza algún tipo de concesión.

. Me zaro . Zi er aBalatonbereny 994

taque imzovic Larsen

b e5 b c6 e 5 4 b5 6 5 f4

V el d a ama s gu ente

Posición teórica bien conocida. La aperturde las blancas está concebida para ejerce pre-sión sobre la casilla "e5". Las negras no pueden jugar 5 . ..exf4 por 6.xg7 y defender elpeón con 5 . .f6 es un poco feo. Tras 6.h5+g6 7. h4 el anco de rey negro queda debi-litado y su desarrollo está entorpecido.

Por consiguiente las ne as deberían de-fender el peón de "e5" con ...e7 pero dis-ponen de la opción de jugar antes ...h4+. Laúnica diferencia entre estas dos líneas es queen una de ellas el peón blanco está en "g2" en la otra en "g3". o hay duda de que la

jugada adicional g3 ayude a las negras. Si lablancas cambian en "c6" su al l de "b5"tendrá menos control de las casillas blancasen cualquier caso y las debilidades creadacon g3 serían en tal ca importantes. Ppuede suceder que las blancas cambien de opinión y vuelvan a jugar el al l de "b5" pero eeste caso las negras habrán ganado tiempo.

5 W 4+ 6 g We7 7 fxe5 xe5 c Una interesante alte ativa es 8 ...d4!?

9. d5 c5.9 g4 0 e 6 b5 O-O xWx 6

Las blancas tienen los dos al les pero edesarrollo de las negras es muy cómodo. Laposición está igualada

4 x 4 4 x 4

Las negras comienzan a explotar las debi-litadas casillas blancas en el anco de rey.5 7 6 g c5 7 xf6?Demasiado ambicioso. Las blancas quieren

ganar un peón pero su falta de desa ollo y edebilitad anco de rey hacen que resulte unaempresa arriesgada. 7. b2 habría mantenidoel equilibrio.

7 Wxf6 l x 5 g4! 9 %c a0 xb7 x ! x ?

hora las negras obtienen una clara ven-taja. Las blancas podían haber seguido resis

C ES DE JED Z P CTICO



tiendo con 2 .xd2 xa + 22. f6+23. g2 d8 24.a5! (a 24.c sigue24 . . .c3!) 24 ...e7 (después de 24 ...b625. xb6 d2+ 26. f axb6 las negras re-cuperan su peón pero entretanto las blancaspueden sac su torre y el resultado debería

ser tablas) 25. x + 26. x e8 27. ee4+ 28. xc2+ 29. e2 con tablas casiseguras.

8+ .me Bc + .

4. el?Pierde por erza. La última posibilidad era

24. xd2 xd2 25.h3 e2+ 26. g xc227. g2 (27. h2c3!) 27 ...b2 28. e xa229. h2 30. hg xg2 31. xg2xb3 ylas negras tienen ventaja. Pero las blancaspodrían hacer tablas teniendo en cuenta quelos peones negros del anco de dama estándesconectados.

. + 5.mgl BxcUna ilustración vívida de la debilidad

inducida por 5 .. .h4+.6.Bc

Las blancas se rindieron sin esperar a26 .. .g2+.

unque hay ocasiones en que el métodocomparativo se utiliza conscientemente noson muy habituales. o obstante en cier osentido se utilizan casi siempre. Cuando pen-samos "¿dónde debería estar ese caballo: en

c4 o en g3 ?" en realidad estamos recurrien-do a una comparación. o hay intento algunopor evaluar las consecuencias de estas dosalte ativas en términos absolutos. Sencilla

mente nos preguntamos cuál de esas jugadaes mejor. En este sentido amplio la comparación es una parte importante del pensa-miento ajedrecístico.

Ob g e a pe sar a s opo e te

veces es mejor pasar la responsabilidad deuna decisión di cil al oponente. Puede estarcontemplando por ejemplo la jugada ...h6que permite un sacri cio de pieza xh6!Usted examina de forma breve el sacri cio yresulta que es un completo caos algo ex emadamente di cil de evaluar. Sin embargolas alte ativas a ...h6 son más o menos equi-valentes. Puede decidirse por ...h6 sin mayorre exión y pasar la responsabilidad de evalu el sacri cio a su contrario pues tendráque inver ir tiempo y llegar a una conclusióde nitiva en lugar de usted. o hay na más

ustrante que pensar durante media horadecidir que el sacri cio no es correcto y ahaber jugado ...h6 encontrarse con la respuesta ad en el espacio de segundos. Desdluego hay muchos oponentes que utiliza ala lógica de que si usted ha pensado t totiempo acerca del mismo y lo ha pe itido esque debería ser incorrecto. Pero realizar sujugada con rapidez produce un cor ocircuitoen esta lógica. Ciertamente su rival puedpreguntarse si ha visto el sacri cio. Pero esobvio que es posible i orar este tipo de lógi-ca pues sería ridículo permitir un sacri cique condujese a una victoria clara. Por otrapar e si se en entase usted a un peli oso jugador de ataque provocar a su rival a realizun sacri cio probablemente no ese una

buena idea.Una jugada que "obliga a pensar a suadversario" da buen resultado cuando se en-cuentra usted en una posición ligeramente in-ferior. En tal caso su oponente no tendrá clarsi debe proseguir de forma posicional en cuycaso su ventaja puede resultar insu cientepara ganar o bien entrar en te eno táctico ecuyo caso a costa de algún riesgo podría lgrar una ventaja más amplia. Si su oponentetiene una amplia ventaja para empezar lonormal es que evite la táctica puesto que e

NTE E T B ERO



cualquier caso tiene b enas opciones de ganar.He aquí un ejemplo:

J. Nu Co ueHastings 996 997

Las ne as no están bien sobre todo a cau-sa de la penosa posición de su al l en "g6".Las blancas planean cambiar al les en "d6" yluego jugar f4. Esto incrementará la presiónsobre "e6" hastau pun o tal que ...f6 nuncaserá posible y también elimina la posibilidadde que l s negras jueguen ...f6 y ...h5.Tendrían por supuesto la opción de jugar... e4 pero el caballo puede expulsarsecon y quedarían con los mismos problemas.

La única forma de que las negras puedanmejorar su posición es .. .f6 con idea de ...o si las blancas son negligentes . ..e5.

7 f6Conquest realizó rápidamente este avance

que es una buena decisión práctica en el sen-tido de "haga pensar a su oponente". Las blan-cas pueden tomar el peón con 8. xe6 pero

esto supone clavar el al l lo que podría tenerlamentables consecuencias. También puedentomar el peón con 8. xd6Y xd6 9. f420. xe6 que viene a ser igual de complicado.Por último las blancas podrían ignorar elpeón o ecido y seguir de fo a posicionalaunque en este caso las negras pueden jugar... y sus perspectivas mejorarían comoconsecuencia de haber librado a su al l de la

ampa de "g6".Me en entaba a una di cil decisión y me

llevó más de veinte minutos reconsiderar mi

plan y decidir la inmediata captura del peón.También consideré continuar de forma posi-cional pero me parecía que aunque las blancas mantendrían una indudable ventaja progresar no estaba a mi alcance. Tenía muchotiempo en el reloj así que decidí analiza

minuciosamente la captura del peón. Por últi-mo llegué a la conclusión de que las blancasaldrían con una clara ventaja pero me sentíun poco nervioso ¡al tomar el peón!

8 e6!La otra captura 8. xd6Y xd6 19. f4 20. xe6 es menos precisa en vista d

20 ...b6 (2 .. .xe6 2 . xe6 22.d5 cxd523.�xd5Y d5 24. xd5 �xe2 25.�xe2 �xd26.�e8+ c7 27.�x y las blancas gana2 .�d3 d5 22.xd5 Y xd5 23.�e3 �xe624.�xe6 xe6 25.Yxe6Y xd4 26.Y xe3 consolo una ligera ventaja de las lancas.

8... Después de 8 ... 19.Yc4 b6 20.Y b3

las blancas mantienen su material con mayorf ilidad.

9 c4 5La principal alte ativa era hacer 9... xe6

20.�xe6 xf4 (si 20 ...Y 2 .�xd6 o20 ... 2 .�xd6 �xd6 22.Y b4 ganan blan-cas) 2 . xf 22.d5 xe6 23. xe6Y d624. xd8 �xd8 25.Y d3Y xd5 26.Y xd5 cxd527.�d4 y los peones negros débil s concea las blancas un nal de to es ganado.

0 !

o 2 . d6 Y xd6 2 . �xe 22.�xe 23.Y x Y xd4 y las negras incluso tie-

nen ventaja.

C ES DE JEDREZ PRÁCTICO



0 xe6o hay nada mejor. Por ejemplo:) 20 ... b5 2 .'b3 xe6 22. xe6 e6

23.'xe6 xf4+ 24. xf4 e8 25.'b3 e +26. d2 d + 27 c3 28 .'b4Ylas blan-cas consolidan su peón extra conservando

ventaja posicional.2) 20 .. .xe6 2 . xe6 xf4+ 22. xf4 23.d5 xe6 24. xe6 'e5 25. xd8 xd826.d6 'e1+ 27. d 'x 28.'e6 y el ertepeón pasado es decisivo.

e6 xe6 xe6 xf4+ xf4 e84 x

o hay razón por a que las blancas no de-tomar este segundo peón. Las negras dis-

ponen de un par de jaques pero su contra-juego pronto se es ma.

4 e + S l + 6 c g4 7 c5plicando el principio TI. Después de

27.'xg4 'a5+ 28.b4 'a3+ 29. c4 'xa2+30. c5 'xc2+ 3 . d6 las blancas tambiénpodrían ganar pero no tiene sentido analizaruna línea así cuando existe una alte ativa se-gura.

7 al 8 e

El contrajuego negro se ha apagado y ahor las blancas pasan al ataque

8 c8 9 e7 8 0 e6Sin duda hay otras formas de ganar pero

for r cambios es un enfoque seguro.0 xe6 xe6 xa 6+Las negras se rindieron

unque las negras recuperen su torre de"a2" las blancas se merendarán los peones del

anco de rey.

Omisiones erroresgraves

Las omisiones y los errores burdos vienen aser las dos caras de la misma mone a. Si se escapa algo y por suerte las consecuencias nson demasiado graves entonces ha cometiduna omisión. Si la consecuencia es catastró

ca entonces ha cometido un grave e or.¿Por qué cometen errores burdos los aje-

drecistas? Una razón es obviamente la fabilidad humana pero la mayoría de los erroreimportantes no es uto del azar. Hay variosfactores que pueden inc ementar considerablemente la probabilidad de que se cometa ungrave error y si estamos alerta ante estos factores podemos tener un especial cuidado durante estos períodos de "a to riesgo".

La causa más común del e or es una omi-sión previa. Supongamos que su oponente sacri ca de pronto una pieza y que este sacri-

cio constituye una absoluta sorpresa parausted. Se inicia entonces un típico tren depensamiento: "Oh****** ¡esto se me ha es-capado por completo! Parece erte. Quizátenga incluso que rendi e. ¿Cómo puede ha-bérseme escapado algo tan simple? ¡Qué estúpido! ¡ eso que tenía una posición ganadora!". Pero esta re exión no es muy constructiva. Cometer una seria omisión es un durogolpe para la propia autocon anza porqueenvía la mente a un torbellino y nos revuelveel estómago. ingún cerebro puede ncionardebidamente en una situación así. La única solución real es tomarse el tiempo necesariohasta que el propio cerebro y e estómago shayan tranquilizado. La dimensión de tiempdepende de la personalidad y erza de volun-tad propias y por supuesto ¡de10 erte quesea la jugada de su contrario! Lo que es innecesario es una dosis excesiva de autorrecriminación ante el tablero y si su persona dtiende a hacerlo trate de postergarlo hastadespués de la partida (cuando como cabe esperar ya no sea necesaria). sta es otra razópor la que apurarse de tiempo no es una buenaidea. Si sucede algo inesperado no tiene posibilidad de un breve "tiempo muerto" pararecuperar la compostura.

TE E T B ERO



He aquí un ejemplo de reacción e ónea to-mado de una de mis propias partidas.

J. Nu . CoxTo eo te acional uvenil

o ich 1974

Sicili a Pel ane4 5 e6 4 x 4 4 x 4 f6

5 c 6 6 b5 6 7 f4 e5 g5 a69 a e6 0 4 e7? l xf6 gxf6 e

5 ?! 4 ex x 5 5 Vx 5

El atamiento de la apertura por parte delas ne as ha dejado mucho que desear y lasbl cas tienen una considerable ventaja. Conun solo tiempo podrán jugar c3 dejando a lasne as sin compensación por su peón menos ylas chirriantes debilidades de sus casillas bl -cas.

5 b4Las ne as tratan de forzar el avance ...d

tes de que las blancas re ercen su control.6 Ve4?

Era mucho más sencillo 16. 3. Despuésde 16.. .d 17.a3 d4 18.axb4 dxe3 19. e3 lasne as tienen poca cosa por los dos peones.16 5!

o había comprendido que esta jugada eraosible aunque retrospectivamente es di cil

imag nar cualquier otra continuación a la ju-gada anterior de las ne as. Vi de inmediatoque la posición se volvería mucho más com-plicada de lo necesario y la convicción de queme había perdido e el detonante de lo quesiguió.

7 Vxe5 f6 V 4

En este punto estaba empezando a preocu-pa e no por 8.. . xc2+ 19. xc2 xc220. a4+ c6 21. xa6!o-o22. b seguidode 23.0 0 con dos peones de ventaja sino 18... c . Después de 19.d2 e7 las negrasdisponen de algunas feas amenazas mientraque las blancas se han retrasado un tanto endesa ollo. En realidad las blancas deberíaconse ar una mejor posición con 20.0 0 0pero por supuesto las blancas ya no tieneesa clara ventaja de la jugada 5.I x !?

Esta jugada no es especialmente buena pero ejerció un efecto devastador sobre mí porque se me había escapado por completo. lhaber omitido a estas alturas dos jugadas demi oponente i presa del pá ico. Vi ho ibleamenazas como 19... a y 19.. . c6 seguidode ...b4+ y pronto decidí que debía movili-zar cuanto antes mis piezas del anco del reyVi que después de 19.d3 xd3+ 20.xd3

a + (o 20 .. .b4+) tendría que jugar faunque la posición resultante no parecía de-masiado mala. Mi rey podría ponerse a cubierto con g3 y g2 liberando a la otra to e

demás el peón "d" negro sería muy débiPero por desgracia mi cerebro dejó de ncionar.

9 ??

Ve e d a ama s ente

9 5Las blancas se rindieron.

C ES DE JEDREZ PR CTICO



Estoy seguro de que casi todos los juga-dores han experimentado en algún momentoeste tipo de desorientación causada por une or que inmediatamente conduce a otro mu-cho más impor ante. Un examen tranquilo dela posición tras 1 8 xc2 habría revelado que

las blancas siguen est ndo claramente mejordespués de 19. e2 (amenazando 20. h5+ se-guido de ). Por ejemplo: 19.. J g8 20h5+

21.0 0 c5 22. h4 o bien 19..c520 g4 a5 21 .0 0.

Se ales de adverte c a

Una de las razones más habituales para equi-voc rse es no tener en cuenta las se ales deadver encia. La táctica rara vez cae del cielocomo un rayo. ormalmente hay algunas debilidades perceptibles de antemano que latáctica ata de explotar Cuando vea una vul-nerabilidad potencial vale la pena buscar condetenimiento jugadas tácticas para explotaresa debilidad de su oponente.

En una ocasión jugué 100 par idas contra

Mi e Coo a 10 minutos (para él) y 5 (paramí). Por entonces Mi e tenía una erza apro-ximada de 2.300 Elo. Más o menos en mitadde la serie (que por cier o acabé ganando 8812) me explicó su decepción:

"Pensaba que vería muchos conceptos es-tratégicos de alto nivel en estas par idas perolo único que aprendí e PSQC"

"¿PSQC?"."Piezas sueltas que caen".Durante las par idas restantes vi lo que

quería decir La mayoría de las par idas se de

cidieron por un juego táctico relativamentesencillo relacionado con piezas indefensascuando estas piezas sueltas acaban cayendo.

hora siempre que veo una combinaciónde ese tipo (y ocurren muy a menudo) pienso"PSQC".

En el diagrama la "PS" de "h8" deberíhaber sido para las ne as una se al de adver-tencia que les indujese a examinar con cui-dado posibles secuencias tácticas.

M C a er . ecke eyerBundes ga1987

6 b6?Entrando directamente en la red.

7 xb5! axb5 8 B 4las blancas ganaron fácilmente.

Lo sorprendente de este ejemplo es que lajugada inicial de la combinación es uno de logolpes tácticos más ecuentes en la SicilianaSe diría que la idea de seguir con cualquier

otra cosa que no ese xb5+ oxb5 no seles ocurrió a las negras.

Hasta excampeones mundiales pueden caervíctimas de una "PSQC" si tienen un mal día

Ve e d ag ama s gu ente

Las negras tienen ya una "PS" en "h5" yahora a aden una segunda ...

l A 6Christiansen no daba crédito a sus ojos:

NTE E T ERO



2. lLas ne as se rindieron.

L. Christia se . arpovk aan ee 1993

" PSQC!"La dama b anca se había movido antes de

"d " a "c2" de modo que éste es un ejemp ode omisión de un posib e retroceso (véase pá-gina 43).

Consideraremos ahora otras dos se a es deadver encia per en genera cua quier debi i-dad táctica puede dar a oponente una posi-bi idad de combinar. Cuando digo "debi idadtáctica" no me re ero a peones ais ados a -

es ma os u otras debi idades duraderas por-que éstas son "debi idades estratégicas". Unadebi idad táctica es una vu nerabi idad a cor op azo como una pieza indefensa una poten-cia c avada o ataque dob e o una pieza ence-rrada. Las debi idades tácticas pueden existirso o durante una jugada de modo que si suoponente crea una debería buscar a forma de

exp otar a de inmediato.Uno de os errores más comunes entre prin-cipiantes es permitir a c avada de a dama en

a co umna "e" pero hasta os Gr ndes Maes-tros pueden subestimar e pe i o potencia deque dama y rey se encuentren situados en amisma co umna.

Ve e d ag ama s gu ente

La posición de diagrama se produjo tras e4 e5 2.f4 exf4 . e7 4. 4 5 5. c

5 .. . xe4 6. xe4 g6 7.h4,momento en queSeirawan se en entaba a prob ma de a amnaza 8.h5 que permitiría recuperar e peósacri cado en "f4". Como as negras han basado toda su estrategia en conservar ese peónsería un duro go pe tener que entregar o po

as buenas.

. passky . eirawaMontpe ier (Candidatos) 1985

7 e7?Ejemp o de compromiso mayor E objeti

de as negras es incordiar a caba o b aDesde uego a primera reacción es jug8. e2 para evitar perder e caba o con .5Sin embargo si resu ta que a c avada nodecisiva as negras habrán da ado consderab emente su posición porque a damobstr ye e desa o o de su anco de requita a ú tima cas a de ga para e cabde "g6" y provoca una c avada sobre co umna "e" Estos defectos son desde u

serios que esta jugada entra en a categoría

"tiene que trabajar" (véase página 22). Lapotencia a ineación sobre a co umna "e" hecho de que as negras se hayan comprometido tan seriamente son c aras se a es de ver encia en e sentido de que Seirawan prestó a atención debida.8 !

De pronto resu ta que no es posib e hace8 . .Wxe4 debido a 9.b5+ d8 10 e y adama negra queda c avada a causa de maen "e8". En consecuencia as negras estob igadas a modi car por comp eto su p




poniéndose de mani esto todos os defectosde a jugada ...e7.

... g4 9. S 4 10. xf4 6 1lbS 0-0-012. x 6 bx 6 1 . x 14.gx lS. a6+ b 16. S 17. x 6 4l ael f4(si 18... xc5? 19. xc7++)19. bS+ a 20. 6+ b 21 e7 xe7,y as b ancas ganaron fáci mente.

Por supuesto 8. no es una jugada muyusua y no es di ci imaginar que a Seiraw nse e escapase. En par idas abier as as b an-cas no sue en priv se vo untariamente dederecho a enrocar y en a mayoría de asposiciones sería una pérdida de tiempo que asnegras comenzasen a ana izar jugadas de rey a

a segunda a. ¿Por qué entonces pueden

esperarse de antemano ugadas como ?Esta es rea mente a c ave de as se a es deadvertencia: te dicen cu ndo debes ocupar ede inusua es motivos tácticos que so o puedenjusti carse debido a a potencia nerabi i-dad de a posición contraria.

uestra ú tima se a de adver encia es adiagona débi . He aquí un ejemp o vívido:

e Ro ggua g L. a emberes (Grupoown)1997

a posición de diagrama se egó tras. 4 f6 2. g6 gS g7 4. b 2 0-0

S.e 6 6. 4 S 7.hora Van e y de-cidió desarro ar su a por "b7" y jugó7 b6??La diagona por a debi idad "h a8"es más que evidente pero Van e y habíaomitido a senci a continuación. xf6 xf6

9. S,que gana pieza. La par ida na izó así9 a6 10. xa S 1l. 4 x 4 12.0-0 x 41 .ex 4 x 4 14. x 4,y as negras se rin-dieron. Este horrib e desastre e e resu tadirecto de no tomar en cuenta a se a de avertencia de a "torre ence ada de a8". De

haberse jado un poco más Van e y sin duda habría visto xf6. E prob ema aquí epsico ógico. Las b ancas nunca rea izarían jugada antiposiciona como xf6 ce-diendo a pareja de a es sin una buena rzón de modo que Van e y no a considecomo posibi idad. Sin embargo o ciertoque ¡una pieza de ven ja constituye una muybuena compensación a cambio de a pareja da es!

Curiosamente otro desastre simi ar "en digona " ocurrió en una par ida de Open dede mismo evento.

. tefa ova . Gi i smberes (Open) 1997

Después del. 4 S 2. f6 . f4 S

4.e S. ,as negras decidieron proseguisu desa o o con a jugada nat raS e6?(dia ama) ignorando e pe igro de dejar casi as b ancas de anco de dama epuestas por e desarro o de a por5 eimpedir su posib e re eso con . .. e6. Las ngras sin duda tuvieron en cuenta íneas com6. b5+ c6 7 e5 c8 8. a4 Wb6 y asb ancas no pueden presionar con más piezasobre "c6". Sin embargo se es escapó hecho de que e caba o de "b8" es a únpieza que puede interponerse en a diagona

NTE E T ERO



"b e8". sí pues6.Axb8!dejó a Giddins ensi ación comprometida. Después de jaque en"b5" as negras tendr n que mover su reypues d7 perdería (por 8. e5). En a par-tida siguió6 b8 7.Ab5+ qe7 8. x 5,y asne as perdieron pronto. Quizá ese igera-

mente mejor 6 . . .Wxb8 7.b5+ d8 pero encua quier caso a posición negra no es reci-samente envidiab e. quí intervinieron tresfactores que evaron a a omisión de as ne-

as: no haber tenido en cuenta a se a deadvertencia "debi idad sobre a diagona b5e8 " a nat ra eza antiposiciona dexb8 y eefecto soporífero de a poco ambiciosa aper-t ra b nca.

Un motivo simi ar se produjo en a posi-

ción de diagrama siguiente a a que se egódespués de as jugadasl. 4 f6 2.Ag5 e4.Af4 5 4.e A 5. f6 6. 4 5?! 7. x 5x 5

8.Axb8!

M. a s L. a eTi burg 1996

Las ne as están ob igadas a entregar piezadebido a os ca zonci os e3 e4. Las conse-cuencias eron esta vez menores ya quetras os movimientos8 xe 9.Ab5+ A 710.Ax 7+ x 7 1l. e2 xg2+ 12. xg2

b8 1 . x 5 g6 14. Ag7,as ne asograron a guna compensación por a pieza y

consiguieron hacer tab as.os ocuparemos de a cuestión de cómo

continuar después de haber cometido una omi-sión en "Defensa" (página 84).

J gadas "d c les de ver"

Otro tipo de omisión es e simp e "punto cgo". En este caso no se trata de una ma a evacuación sino de una jugada suya o de su opnente que senci amente no se nos ocurre abso uto. Esto se debe a que a jugada tiena go raro de modo que no encaja en ningunde os mode os est ndar. He aquí un c aejemp o.

u ersso . J. MesteLondres (Phi ips&Drew) 1982

uegan as negras. Meste continuó co29 5,y a ventaja materia de as b ancaacabó siendo su ciente para g nar. Sin embargo as negras podían haber fo ado a rdición inmediata con 29 .. ,que gana unato e o da mate. Es cierto que Meste estaba go apurado de tiempo pero aun así no edi ci ca cu ar esta senci a combinacs emp e uando a dea nos pase po a abe a

Cuando hay dos piezas inea es en entadas as opciones norma mente se imitacambio por nuestra parte permitir que ecambio o haga e oponente o bien apa arpieza atacada. Es poco habitua que a piezreco a parte de ayecto hacia a pieza contraria. La excepción es cuando hay un jugosopuesto av nzado en a gún punto de una co

umna abier a que prácticamente pide a griaparcar en é una pieza. o e ese e casoaquí de modo que a jugada ganadora era adi ci de ver. o o stante es so rendent

C ES DE JEDREZ P CTICO



que Meste efect ase en rea idad una jugadaa o argo de a co umna por o que podíahaber visto que era imposib e para as b ancastomar a to e después de que ésta jugase a"d2" Obviamente e hecho de que a to equedase indefensa constit yó b oqueo menta

su ciente para causar a omisión.L amo a ta es jugadas a o argo de a íneade ataque (sin capt rar a pieza atacante)jugadas o nea es. menudo son di ci es dedetectar cuando a pieza atacada se a eja de apieza atacante. He aquí un ejemp o de a teoríade aper uras:1.e4 S 2. 6 . 4 x 44. x 4 f6 5. a6 6. e2 eS 7. b e68.0-0 b 7 9.f4 7 10. 4 11.a4 e7

2. e O-O 1 .a5 b5 14.axb6 xb6 15. xb6xb6+ 16.m

M. Ta R. Fis erCura ao (Candidatos) 1962

En esta posición as b ancas quieren cam-biar a es de casi as c aras o que es re-por á cier as ventajas como presión sobre e

peón "a" ais ado en una co umna semiabier ay a posibi idad de egar a una posición decaba o bueno contra a ma o ocupando ecaba o a casi a "d5" (por ejemp o si asb ancas juegan a2 entoncesd2 c4 e3 d5).Fischer encontró una so ución senci a y e e-gante a os prob emas de as negras:16 .. . b5!Estajugadao neadeja a as b ancas con tresopciones: pe itir que e a siga en "b5" otomar o conxb5 o xb5. Si as b ancas ig-no n e a a siguiente jugada negra será... c6 atacando e peón débi de "e4" y apo

yando a r ptura ... d5. Para responder a estamenazas as b ancas se verán ob igadajugar pero esta casi a i ci mente esmás activa para e a . Las ne as obtendríbuen contrajuego con ... a5 a4 y e peón d"b2" sería vu nerab e. La segunda opció

17. xb5 cambia e caba o que as b aesperab situar en "d5" y retira e peón déb"a" de a co umna semiabier . E resu tsería tab as casi seguras en vista de os a

istinto co or pero ésta eramejor opciónde as b ncas.

Fisher jugó 16.. . b5 en dos partidas y susdos oponentes e igieron a tercera opción ctinuando as partidas con17. xb5 axb518. 5 x 5 19. x 5 a4!(una segundajugada o neapresionando sobre "e4"; si asb ancas toman entonces su peón "b" tendprob emas)20. a6

Las b ancas no so o no tienen ventaja sique inc uso es án igeramente peor. Su daparece impresionante en "d5" aunque es ecaba o e que debería estar en esta cas

pero no tiene una ruta para a c nzar a y deuego tras ...g5 quedará v ua mente inmo-vi izado. Las negras pueden mejorar su posción con ... h6 y ... c8 c4 or ejemp o.

La par ida de Ta continuó con21. a 18 22. cl b4 2 . bx 24.bx ,y

ahora 24 .. .xc3 habría dejado a as ne as conpeón de ventaja y una buena posición. En par ida posterior Unzicker Fischer O ipiada de Va a 1962 e Gran Maestr a eme igió21. ,pero perdió en so o cinco juga-das más:21 ... 8 22. fe1 6 2 .m 2 5

NTE E T ERO



24.g ? Ba7 25. g2 a2 26. xcLa conducción de esta partida, por parte deischer, e realmente impresionante.Los retrocesos son otro potencial punto cie

go. Si ha jugado una pieza de A a B, la idea devolver a moverla de B a A es di cil de asumirEl tercer tipo de jugada di cil de captar esla "jugada indecisa", que se produce cuandouna pieza puede jugar de A a B o C. Usteddecide que es malo moverla a C y la juega aB. A la jugada siguiente, sería bueno trasla-darla de B a C, pero usted no lo tiene encuenta porque es precisamente la jugada quedescartó unos momentos antes.

He aquí un ejemplo.

J. N u n R. F gutMundial de Estudiantes por equipos

México 977Las negras tienen una posición verdadera

mente lamentable, con peón menos y su eyalgo expuesto, y las blancas con un peón "d"

pasado que requiere constante observación.Sin embargo, los al les de distinto color hacen muy di cil la victoria y, además, las negras encontraron una excelente idea defensiva1... 4!

Ahora 2. xh4 Yf4+ 3. g3 Yh6+ conducea jaque pe etuo, de modo que intenté ...2. 7 x 7

No, por supuesto, 2 ...hxg3+ 3.Yxg3+, seguido de 4.d8Y.

.Bg8+ 6La mejor jugada para las negras. Después

de 3 .. .h5 4. xh4 , las negras estaríamenos obligadas a jugar 4 ... h6, caso las bl ncas tendrían un tiemporealidad, incluso esta línea solo o eblancas posibilidades mínimas de porque no hay nada forzado, y el capeligroso peón "d" blanco por el "hha favorecido clente a las negras.

Después de la textual, 4. xh4 e6a las negras defenderse cómodamen4 . 6

Mi oponente pareció so rendido jugada, que plantea la fea amenaz

h5 6.Yh8+ g6 7.Yg7+ h5 8.YEsta amenaza es muy di cil de imejemplo 4 ...Yg6 5. f4+ h5 6.Yh84 ...g5 5. + h5 6.Yh7+ y 4 .Yh75. f4+ no sirven de ayuda.

Basándose en estas líneas, las necluyeron que no había defensa y se r

ilguth había omitido la simple 4h5 ,después de lo cual las blancas no tibilidades de ganar. Razón había llev el rey a "h5" en su jugada aunque dadas las nuevas circunstancúnica posibilidad salvadora.

Puedo decir, de pasada, que soy sos jugadores que se levanta del t

después de cada jugada (pero aun cen to o a la mesa, sigo pensando acposición). Sin embargo, después

d6, perm necí sentado. Cuando lores tienen la posición completamena menudo se quedan ante el tableroaceptar la rendición de su oponente

C ES DE JEDREZ P CTICO



cho que Filguth interpretó así mi inusualinmovilidad. En realidad, por supuesto, estababuscando enéticamente una buena respuestaa .h5.

o parezco ser especialmente proclive aomitir las jugadas "indecisas".

J. Nu J. e a anterzonal de Szira 1 87

En esta posición, las blancas tienen un peónde ventaja, pero aún deben desa rollar sus piezas del anco de dama. Aquí descarté hacer18. 3+, debido a que tras 18 . h8 19. xb6axb6, es di cil para las blancas proseguir consu des rollo. No es posible 20.d3, a causa dela p es ón sobre "c3", y a 20.c4 sigue 20 .d321. xd3 d4 22 f g4, que deja a las blancas totalmente pa alizadas. Las negras podríancontinu con . ae8 y . e2, ganando, eventualmente, el peón de " " y planteando posibles amenazas de mate sobre la columna "h".

En consecuencia, jugué18.Wc2!que, ade-

más de atacar "h7", amenaza desa ollar laspiezas del anco de dama, con 19.d3 y20. f4. Las negras respondieron18 ... !?,bas ndose en la clave táctica 19. xd3?

x + 20. x d4+ 21. e2 g4++. Perojugué19.Wx xc 20.bxc Wx + 21.' 2Wxel 22 . a !,ganando, tras inmensas complicaciones. Sin embargo, la simple 19. 3+hab ía sido muy erte. Después de 19 . xb3(pues de otro modo, las blancas cambiandamas y toman en "d3") 20.axb3 d8 21 . e3,las blancas g nan el peón, tras lo cual las

negras no tienen gran cosa a cambdos peones de dé cit.

Ni siquiera consideré 19. 3+, pocilla razón de que la había descarta

o anterior. No se me ocu ió que el"extra" .d3 era muy útil para las que debilita seriamente el peón "d" diferencia de la línea con 18.Wb3+cas no han debilitado la casilla "d4c3 c4.

ale la pena trat de detect los repetitivos en el propio juego. Hoy disponibilidad de ertes programasnador, encontrar rrores tácticos es En mi caso, repaso siemp e mis paF t ¡que a menudo encuentra cosas dentes

Apuros de e po

El consejo aquí es muy simple eque no caiga en apuros de tiempo. tea de in ediato la cuestión de a qumos apuros de tiempo. Algunos se var por el pánico cuando les quedanutos para 10 jugadas, mientras querecen muy tranquilos hasta que no los últimos 30 segundos.

Propongo una e nición puederarse que se está apurado de tiempotiene menos de un minuto para cadrestante. En mi opinión, éste es el lbajo que ga antice un nivel aceptabgo. Po supuesto, es posible jugar bcon menos tiempo, pero realmente la suerte. Si no surgen problemas inninguna sorpresa, ni se requieren dcon ictivas, es posible que salga mileso, pero ¿podría estar usted seguno va a producirse nada de eso? Lolos apuros de reloj le mostrarán laspartidas que han ganado, a pesa dtiempo que les quedaba. Pero es muque no le muestren las mucho más nque han perdido a causa de esos mi

os de tiempo.Si cae regularmente en apuros de

gún esta de nición, entonces es qu

NTE E T ERO



ciendo algo mal y que casi seguro le está costando buenos puntos.

Las razones para caer en apuros de tiemposon numerosas. He aquí una selección de lasmás ecuentes

) ndecisión. Es probable que ésta sea larazón más común. Si invier e mucho tiemposopesando una y otra vez sus decisiones, inevi blemente caerá en apuros de tiempo. Elenfoque prag ático que recomiendo en estelibro podría ayudarle. Si le parece que, tras

na larga re exión, normal ente acaba decidiéndose por aquella jugada que quería realizar de inmediato, entonces aprenda a con armás en su int ición.

2) Preocuparse demasiado por pequeñascuestiones. No tiene sentido pensar durantemedia hora acerca de una posible ventaja odesventaja, es decir, lo que un ordenador cali

caría de "0, de peón". Esto es casi seguroque no le costará a usted un medio punto. Lapieza que deje colgada dur nte sus apuros dereloj probablemente sí.

3) Concederse a sí mismo una excusa. Aquienes no su en de esta par icular dolencia,esto puede parecerles ridículo, pero es muycomún. En estos casos, hay una reticencia(posiblemente inconsciente) a admitir que seha perdido a causa de un mal juego, de modoque los problemas con el reloj constit yen unaexplicación alte ativa. Si después de unapar ida, está usted diciéndole a otros jugadores"tenía una posición perfec mente buena, hasta que caí en apuros de tiempo", entonces esprobable que esté usted afectado, hasta ciertopunto, de esa enfermedad. Realmente, es unaactit d absurda. El reloj forma par e inte aldel juego, tanto como las piezas y el tablero, yperder a causa de los apuros de tiempo no esdiferente a perder por haber jugado mal siguesiendo un cero en el casillero de la tabla declasi cación. La única diferencia es que siqueda usted muy apurado de tiempo, perderácasi con absoluta cer eza. Si juega más rápidamente, puede perder a causa de un juego ojo,pero puede que no sea así. La mejor forma depro esar es ganar experiencia ante el tablero,y si sus pa idas se convier en sistemáticamente en un caos debido a los apuros de reloj,

no es probable que pueda aprender ellas.

Si tiene problemas con el reloj, y aalguno de los puntos antes menciosugiero que retenga estas recomenda

) Llegue a la par ida con tiempla forma más evidente y simple detiempo2) No pase mucho tiempo consiqué apert ra jugará. Si tiene usted conocer más de una aper ra, deberesta cuestión antes de la par ida.

3) No piense en jugadas teóricas.jugadores invier en una cantidad dcionada de tiempo para llegar aposiciónque conocen. Un caso extremo e uque jugué, con blancas, contra Stovariante del Peón Envenenado, unaque ambos conocemos bien. o julínea que se suponía conducía a la Mi oponente estaba t n preocupadmejora que creía iba a pl ntearse, saba minuciosament cada jugada, adivinar de antem no la supuestaCuando nalmente se produjo, ava

al, había empleado 90 de sus 2en alc zar una posición que conocítamente. La "mejora", cuando por teó, era algo inese cial, pero graciade tiempo de Stohl, pude ganar la pa

4) No emplee el tiempo pensandodas fo adas. Su oponente toma unapronto, usted ve que, tras retomar,dispone de una posibilidad que no hNo piense, limítese a retomar la pieno solo es una pérdida de tiempo, alerta a su oponente, en el sentido d

algo que le preocupa. Es posible qhabía visto antes esa posibilidad, taveahora. Por supuesto, puede ase eque r tom la pieza es la única popues de no ser así podría omitir unagada intermedia.

S El ajedrez trata de tomar deciPostergar una decisión no signi ca mente que la decisión será mejor. adquirir el hábito de preguntarse cioso seguir pens ndo?

No daré ningún consejo sobre qu




cu ndo se encuentre en apuros de tiempo,puesto que ta sit ación no debería producirse.

Si su oponente se encuentra apurado detiempo, el principal consejo es permanecertranquilo. Porque es muy fácil emocionarse ycomenzar a realizar sus jugadas con la mismarapidez que su adversario, y esa no es la formade explotar su ventaja de tiempo. Tendría queevitar pensar"debo tratar de ganar durante susapuros de tiempo", y luego embarcarse en al-guna avent ra dudosa que nunca hubiese intentado en circunstancias normales. Esto solose justi ca si tiene usted una posición mala operdida, y los apuros de tiempo son su únicaesperanza. Dada una elección entre una continuación tranquila y una continuación aguda,igualmente buena, elija la continuación aguda,pero un oponente en apuros de tiempo no esjusti cación para efect ar a sabiendas unajugada inferior.

Los jugadores que se encuentran en apurosde tiempo tienden a gastar la mayor parte delque les queda en analizar continuaciones tácticas, fo adas, a n de no permitir ningúntruco táctico. Cuando se trata de estrategia,probablemente optarán por una jugada "están-dar" si la suya no plantea una amenaza concreta. A menudo, esta jugada "est ndar" for-m á par e de un pl n para trasladar una piezamal sit ada a una mejor casilla. Si se venprivados de un pl n así, entonces el resultadono al será la con sión o una jugada cual-quiera. Con suer e, puede utilizar usted lasjugadas anteriores al control para lograr unaventaja posicional, que le permitirá encarar enbuenas condiciones la siguiente fase de lap ida.

Pereza

La per za se mani esta en el tablero de dosformas. La primera es cuando tiene una com-plicada posibilidad, pero decide no analizarlasobre la base de que sería demasiado trabajo.Note que no es lo mismo que el principioNAT mencionado en la página 8 Esorepresenta una valoración consciente del equi

librio entre el tiempo inver ido y la posibilidadde encon ar una mejor jugada. Entra en es

cena cuando existe una alte ativa aque puede jugarse sin apenas cálcureza, por otra par e, signi ca descberadamente una jugada que podríamuy erte. Perder una partida poromitido una jugada es una cosa, ¡peporque ha encontrado la jugada cose ha dignado analizarla es otra muyUna segunda forma de pereza mprensible es cuando su adversario duna posibilidad irritante. Tiene que esa misma posibilidad en cada jugque se har a de ella e invierte un erradicarla por completo. La manimás corriente de esta forma de perepedir un posible jaque del oponenque calcular el jaque en cada íneadecide eliminar el jaque moviendoHay, por supuesto, muchas sit acioque una jugada así es perfectamennable, pero hay muchas otras en lastit ye una pérdida de tiempo impCuando está justi cada una jugadamalmente se debe a una razón concdesde luego, porque resulte molestun poco más.

He aquí un ejemplo inusual de per

J. Nu Xe JuHastings 996 997

En esta posición se me ocurrió qumomento dado, las ne as podrían un peón con ... a3. Comencé a calccomo 21. O exf4 22. f4 a3 2324.bxa3, y me preguntaba si las ne

NTE E T ERO



drían compensación su ciente por el peón.Decidí que no era así, porque el caballoblanco de "d4" es molesto para las negras,porque amenaza situarse tanto en "c6" comoen " " Comencé a calcular más y más líneas,y en cada una de ellas tuve que tener encuenta la posibilidadAl nal, me har é ydecidí suprimir el avance.2 a ?

Mi razonamiento e que puesto que lato e está bloqueada por ambos al les y eraimprobable que ese capaz de asumir una

nción útil en la primera la, podría de estafo a cumplir la tarea de impedir ..a3. En mi

ero inte o era, sin embargo, consciente deque esta jugada resultaba muy arti cial, y mi"lógica" no e sino la materialización deceder a la pereza.Un razonamiento más sensible hubiera sidoobservar que la mayoría de peones negros enel nco de dama sería muy buena en el nal,de modo que las bl ncas deberí n forzar ladecisión en el medio juego. Por el momento,las blancas no tienen que preocuparse por...a3, puesto que el al l de "b " impedirá coronar al peón "b" durante varias jugadas.

Así, lo correcto era 21 . , para jugar g4 oh5, a n de eliminar al caballo defensivo.Puesto que la posición de las blancas en el

diagrama no es especialmente buena, deberíancontentarse con un sacri cio en "h6", queconduce a jaque pe etuo.21... 7 22. Yb6 2 . l exf4 24. xf4

x 25.Vx V 26.V 2 Vx 2 27. x 2fe8

Las cosas no h n ido muy bien blancas. Su to e sigue estandola ridículacasi la "a3", las negras tienen la p

les y el peón "e" blanco es débil.conforma clara ventaja para las negrazón principal e la per zosa juga

Deter i a ióDe todas las cualidades personalesimportantes ante el tablero, la deteprobablemente sea la más signi catnos jugad res, al en entarse a una rea defensiva, como defender un ny prolongado, su en una crisis de

en el panorama delante de ellos, cpectiva dist nte de a lo sumo un mey se vuelven displicentes. El resultauna débil resistencia, bien la decisiótarlo todo a una car a dudosa. Una vla opor unidad, consideran que pudirse con elegancia. Una conducta desde luego, una receta para el éxito

asta los jugadores más er es psignarse ante la perspectiva de la ide ota, al extremo de que son incapercibir cu ndo se les presenta una de salvación.

e aquí un par de notables ejemploLa posición que sigue está fácilmnada, y es di cil imaginar que Kaspda permitir que se cree una posiciónpero eso e precisamente lo que suc

G. asparov N. oCampeonato Mundial de la PCA

Londres 1993




45. alNo es una jugada par icularmente precisa,

pero no echa por tierra la victoria. Las blancasdeberían sit ar su to e en la cuarta la yllevar su rey a "b4". Así, 45 d + e546.�d4, o bien 45.�h6+ c7 46.�h4, habríanganado fácilmente.45 e5

46.e4??Un e or asombroso. Una forma de ganar es

46. e2 e4 47.�a3 (47.�f y 48.�f4 también son buenas), y las negras deben permitirbien que el rey llegue a "d3", bien el avancedel peón. En cualquier caso, las blancas ganancon n facilidad.46 e6??

Un e or igualmente grave. Las negras podí n hacer tablas con 46 ... �c5

47.a5 (después de 4 7 .�a3 �c4 48.a5 �xe449.a6 �f4+ y 50 .. � , la to e negra ret o-cede) 47 ... �c3+ 48. g4 xe4 49.a6 �c8

50.a7 �g8+ 51. h5 �a8, y las nt ran el peón con su rey.47. e 6 48. 4 7 49. c4 c650. b4 e5 51. c1+ b6 52 c4


Para entender este doble e or, dtener en cuenta el curso de la parhabía quedado per ido desde untemprana, y Kasparov simpli có paun nal. Ambos bandos estaban intel último acto de un drama que se hdido en la aper a, y eran conscientesería el resultado. En ese estado mesible que la atención de los jugadodone la posición del tablero. No obasombroso que e ores así sucedan nivel.

. irov J. Ti akaan ee 1996

Las negras habían su ido una esión durante cier o tiempo y acabar

nal de to es, con peón menos.45.g4?!Ambos contendientes parecían cr

esta posición sería una victoria clarblancas, pero en realidad no es tanEsta jugada seguramente es una imDespués de 45. �e6 46.�d8comenta que 46.�c3 habría ganadto e bl nca está atada a la defensamás o menos de forma permanente,que la victoria no me p ece tan46 ... 47.�d7+ �e7 48.�xe7

NTE E T ERO



blancas pueden forzar un nal ganado de dama y peón, con 49. g4 d6 50. g5 xc65 . h6 b7 52. xh7 c5 53. xg6 c4 54.c3 55.f6 c2 56. c 57. c2+ 58.

xh (después de 58 ...c6+ 59. h5 e8+60. g4 g8+ 6 . f4, las blancas quedan condos peones de ventaja) 59.g4.

La evaluación de los nales de + vs euna simple cuestión casera, pues puede consultarse una base de datos de ordenador. Eloráculo nos info a que el que nos ocupa estácier amente ganado. Pero, por supuesto, no es

fácil ante el tablero. La impresión generalentre Grandes Maestros es que los nales de+ vs (y el rey defensor cor ado delpeón) son casi imposibles de defender en lapráctica, aunque algunos de ellos sean tablascon un juego perfecto (véase página 8 paramás detalles). Así, incluso sin consultar lasbases de datos, Shirov hubiera sido conscientede que este nal o ece a las blancas magní

cas perspectivas de ganar. En la posiciónanterior, es fácil ver que las ne as solo tienen

unos pocos jaques, y luego las blancas puedenavanzar su peón hasta la quinta la (59 ... d6+60. g7 d4+ 6 . c4+ 62. b4+63. g8), lo que apor aría nueva evidencia afavor de evaluar el nal como ganado para lasblancas.4S e6

Las ne as deben tratar de obligar a la to eblanca a adoptar una posición defensiva.46. 8+

El blanco seguía pudiendo jugar 46 c3.46 47 7+ e7

48. xe7+ ?Esta jugada echa por tie a la vict

blancas podían haber retirado su tofendido el peón "c" a lo largo de la48 xe7 49.gS

¡ ¡Las negras se rindieronRendirse es un error a n más as

que el erróneo cambio de to es dDespués de 49 ... d6, las negras hasin mayores di cultades:) 50.f5 gx 5 .h4 e5 52.

54.g6 hxg6 55.h6 f6 56. xftablas.

2) 50.h4 xc6 5 d6 52.f6 de6 54. f4 55. e5 e8 56. d

57. c5 e8, y las blancas no puedesar, siempre y cuando las ne as res

c6 con ... d8. Si el rey blanco seen "c5" o "d5", luego las negras putanto ... e8 como ...d7. El hecho de que l




negras dispongan de esta elección de jugadassigni ca que las blancas no tienen perspectivas de gana , porque solo después de

c6 están rest ingidas las negras a una casillaúnica de su rey.

Lo que hace que la decisión de Timman derendirse resulte tan sorprendente es que podíahaber tomado fácilmente el peón en "c6 y es-pera a ver las intenciones de Shirov Rendirse

pronto es un signo de de otismo, puessentía que el al de to es estaba perdido yque, puesto que el nal de peones era la con-secuencia natural del nal de torres, tambiénéste debía estar perdido.

En estos ejemplos, tanto Nigel Shor comoJ n Timman estaban prestando escasa aten

ción a la posición que había en el estaban er emente in uenciados pprecedente

La lección a aprender es que miepa ida esté en juego, el jugador dcent arse en la posición que ti ne independencia de lo que haya sucedHay muy pocos jugadores que tengbilidad técnica para conver ir en viciones ventajosas sin permitir en nimento cont ajuego a su rival. a t rea dfensor es m ntener su concent acióque si surge una posible opor idad ra, no le pase por alto. o tiene sentjugando por inercia, esperando el opor uno para rendirse.

TE E T ERO



2La aper ura

Crea ió de u repertorioNo estaría mal empezar la creación de un repe orio a par r de cero, de fo a que todoencaje limpiamente, teniendo en cuenta todaslas transposiciones. Sin embargo, muchos jugadores no tienen un repertorio de aperturascoherente. Juegan una variopinta colección deape uras, acumuladas, más o menos al azardurante muchos años. Sin embargo, consideraremos la situación ideal de alguien ue comience por la primera casilla (digamos, "a ").

El primer paso es pensar acerca de su estilopersonal. ¿Pre ere usted posiciones tácticas oce adas, de tipo estratégico? ¿El ataque a surey le enerva o no le i porta, mientras disponga de contraataque? ¿Pre ere las líneasprincipales o de tipo más bien marginal? Losiguiente, es pasar revista a las distintas aperturas disponibles, y ver cuáles encajan mejoren su estilo de juego. Por ejemplo, al elegiruna apertura con negras, contra 1.e4, podríaredactar algunas notas, del tipo que sigue

...c5. Posiciones abiertas, tácticas, ataquey on aataque. Los sistemas Scheveningen yTa manov son más seguros y menos tácticos

que las líneas del Dragón, Najdorfy1 ...c6. Posiciones sólidas, estratég

seguro.1...e6. Posiciones cerradas, estrat

...e5. Muy sólida, pero puede ccasi cualquier tipo de posición, segúLa Defensa Petrov es la opción más

...d6. Posiciones agudas. Ataqutraataque. Las blancas, sin embargode opciones sólidas.1. .d5. Un tanto m ginal Sólid

ramente pasiva.... f6. Posiciones agudas. oy d

sidera un tanto m ginal.... c6. Algo marginal. ay qu

cómo seguir en caso de 2 O.aga lo mismo con aper uras co

aperturas de anco, y con blancas.tendrá que consider cómo encajar piezas. Si elige la Pirc contra 1.e4,t}do consider la ndia del Rey coEsta es más exible y le dará opcicionales más tarde. Por ejemplo puluego si pre ere permitir o no el Amisch con a la ndia del Rey. En edecide responder a .d4 con ...d2.c4, jugará 2 ...e5.

Ve e d a ama s gu ente

Muchos jugadores adeptos de este snegras lo descartan por dos razoneslugar, las blancas pueden jug 2.esegundo lug , las bl ncas pueden j(es cierto que las negras pueden re2. O con 2 .. .g4, pero muchos considesta posición ligeramente mejor p acas). Sin embargo, puesto que ha eaper uras p a que encajen unas cninguno de estos problemas debertarle. La Defensa Pirc ya está en su

C ES DE JED Z P C ICO



y después de 2. puede jugar 2 ... f6 y enen una ndia del Rey, pero sin la posi

bilidad de que las blancas planteen el AtaqueS misch

De igual modo, la Caro Kann y la Eslavase acopl n entre sí, y puede responder a 1.c4con 1 ...c6, sin tener que emprender ningúnestudio adicional para ocuparse de 2.e4.

Existe la tentación de elegir aperturas realmente inusual es, porque el es udio que requieren es mucho menor. Sin embargo, miconsejo es contrario a esa práctica. Las aperturas que vez se juegan son marginalesprecisamente porque contienen algún defecto.Antes o después, sus adversarios comenzarána explotar ese defecto y acabará teniendo quecambiar de apertura. Si elige otra apertura inusual, el proceso volverá a repetirse. Despuésde algunos años, habrá inver ido tanto es er

est diar todas esas aper uras como elue le hubiese costado es diar una de las

aper uras principales, y habrá obtenido escasaretribución por sus es erzos.

Este problema no se plantea con un repertorio basado en líneas principales. E primerlugar, tales líneas, quesido practicadas ypuestas a prueba en millares de partidas deGr ndes Maestros, no es previsible que vay na ser demolidas así como así. Lo peor quepuede suceder es que una pequeña sutilezaconduzca a una ligera reevaluación de una línea. En segundo lugar, aunque sucediese lopeor y se encontrase una novedad impactanteque re tase una línea, suele ser relativamente

fácil pasar a o a línea de la misma aper ura.Las aperturas de primera la, como la Ruy

López, o la r odoxa en el Gambitono son meras vari ntes, sino que ccomplejos extensos de diferentes sisambos colores. Supongamos, por ejjuega usted la siguiente línea de aEspañola: .e4 e5 2. c6 3 . b5

f6 5.0 0 e7 6. e b5 7 . b3 do-o9.h3 a5 10. c2 c5 1.d4 c7 cxd4 13.cxd4 d7 4. f ac8 6.d5 b4 7. b a5 8.a3 a6.

De pronto, ve una par ida en esta parece sembrar dudas sobre el juegNecesita rápidame te una línea paplazarla. Hay un amplio abanico ddades a elegir. Puede intentar 5... fe8, o,simplemente, 3 ... c6, unos movites. Quizá podría iferir el cambio jugar 2... d7 ó 2... c6. Todas estas son neas factibles, de modo que no hay de dej rse llevar por el pánico. Toconducen al mismo tipo general de en consecuencia, la experiencia queguido con la línea anterior no c erroto. Los principios generales que rigo en estas cadenas d peones de lChigorin seguirán siendo válidos pava línea que elija. Por otra par e, t

erzo realizado en aprender cómo las tempranas desviaciones de las bmo la ariante del Cambio, líneas e2,etc.) seguirá siendo válido. En lugaque a ontar una revisión general, sotará una pequeña modi cación.

Una vez elegi as sus aperturas, ¿mejor modo de est diarlas? No hayjor que un buen libro.

PER R



Có o estudiar los librosde aperturas

En la actualidad, hay libros sobre vir ualmentecualquier aper ura. Unos son buenos, otros

competentes y algunos malos. Por desgracia,no siempre es fácil identi c unos y otros.Para elegir un buen libro, las reseñas son,como es obvio, una adecuada guía, pero en elmundo del ajedrez no suele ser el caso. Estono se debe, necesariamente, a los autores delas reseñas. Puedo dar fe, por mi propia expe-r encia personal, que reseñ libros sobre aper-turas es una tarea di cil e ingrata Para eva-lu debidamente un libro sobre aper uras, hayque ser un experto en la apertura de que trateel libro. Por supuesto, puede veri car si estáactualizado y bien escrito, pero solo un librobueno de verdad sobre aperturas contendráaquellas sutilezas que únicamente conoce unpracticante de la aper ura. Órdenes de jugadassagaces para evit determinadas líneas, juga-das que hicieron que dete inada variante

ese abandonada, pero que nunca han llegado a plantearse en una partida, solo un es-pecialista puede saber si tales cosas se en-cuen o no en el libro. Si añadimos a esoque los reseñadores de libros de ajedrez nor-malmente no son remunerados (al margen derecibir un ejemplar gratis del libro), no debeso render que tales reseñas tiendan a serpoco rigurosas. os editores importantes q izáse sientan más seguros que las editoriales demenor calibre, puesto que normalmente tienenalgún tipo de control de calidad. Dicho esto,también están sometidos a una presión comer-cial mucho mayor p a publicar un libro atiempo, lo que puede desemboc en un pro-ceso acelerado. El dicho "no juzgues un libropor la cubie " es especialmente válido en elcaso de los libros de ajedrez. as cubier assuelen estar realizadas por diseñadores, no porjugadores de ajedrez. Por supuesto, deberíanser con astadas, pero aun así ocasionalmentese deslizan pi as. Al nal, la reputación delautor probablemente sea la mejor guía parajuzg la calidad de un libro.

na vez elegido un libro, lo mejor es dar

un vistazo general de la apertura. primero las líneas principales p a cuadro mental de la est ctura geneapertura Si el libro contiene ilustrativas, vale la pena reproducirro, lo que le permitirá comprobar qtemas típicos se repiten. En la mayaperturas impor antes, dispondrá dcontra cada una de las posibilidadeComo con la elección de las apertutantes, realice una lista de las divernes y vea cuáles convienen mejor aTenga presentes posibilidades de tción y órdenes de jugadas, p a asege deque su adversario no puede desviesquema que usted pretende llevmediante una simple variación en ejugadas. Supongamos, por ejemplo,ted a jugar una línea de la Sicilianac5 2. e6, y está pens ndo en cponder a la v iante 2.c3. Aprecia qfensa .e4 c5 2.c3 d5 3.exd5 \xd5 5. g4 es actualmente popul , yjugarla. Sería fácil omitir el hecho bl ncas pueden jugar .e4 c5 2.

Por supuesto, usted sigue pudiendoavance 3 ...d5, pero ahora la línea con ..g4 esimposible. Hay formas de s r earblema concreto, pero es importante preparado de antemano para no se

ente el tablero.bse e que hasta aquí no ha habi

dio propiamente dicho. Todo ha sidosa plani cación un buen trabajdamentos y minuciosidad es el secr

C S DE JED Z P CTICO



exitosa preparación de aper ras. Una vez quetenga el reper orio diseñado, puede empezar aestudiar cada línea en detalle. Para empezar,est die solo las líneas principales, que se plantear n en el 90 de sus partidas, y las líneasinusuales podrá inco orarlas fácilmente másadelante.Una cuestión impor ante es si es mejor esdiar un libro de aper ras que o ece unreper orio preseleccionado (del tipoGane

on. , o algún tít lo similar), u otro que cubrala aper ura en su totalidad. Ambos libros tienen, desde luego, perfecta cabida, y la sit ación ideal es contar con uno de cada tipopara una dete inada aper ura. Es, ciertamente, útil contar con alguien que haga partedel trabajo mencionado para usted, pero noobst nte, algunas líneas del reper orio propuesto pueden no convenir a su estilo, o bienlos acontecimientos posteriores a la publicación del libro pueden arrojar dudas sobre algunas recomendaciones. En tal caso, es esencialcontar con una ente de posibles opciones.

Los jugadores serios que cuentan con unaba e de datos (véase también página 133) pueden comprobar los acontecimientos recientes

ntes de jugar una línea determinada. Una

base de datos es útil también para ver qué líneas son en la act alidad populares y, por consiguiente, aquéllas en las que uno debería concentrar sus es erzos.

Al principio, puede suceder que sus resultados con determinada aper ura sean decepcionantes. Esto tiene que v r más con lasapert ras estratégicas que con aquéllas que sebas n análisis preciso. Cuando c mencéa jugar la Siciliana Najdorf, mis resultadoser n muy buenos. Se trata de una aper ura enla que el conocimiento de variantes concretases muy import nte. Había est diado la aper

en pro ndidad, de modo que mis conocimien os a menudo eran mejores y más act alizados que los de mis rivales de o. Porotra par e, jugar una aper ura estratégica requiere una comprensión posicional que seaprende mejor por la experiencia que por loslibros. Puede que necesite jugar varias partidas antes de que pueda conocer una ape aasí, pero debe ser persistente y sus es erzosal nal le ser n recompensados.

L bros so re aper ras marg ales

Hay un género par icular de libros especial atención, y es el que se oaper uras dudosas y rara vez jugaden todos los libros sobre aperturasbuenos y malos. Es característico, plo, que un libro así a rme que la aXha sido injustamente postergada, qurecientes han demostrado que la apeXes,después de todo, jugable, y que en revelan, por primera vez, todo tipo dy novedades.

Lamentablemente, en el 99 de llas razones por las que la aper uraX vezse juega están plenamente justi c

"partidas recientes" resultan ser encpoco valor entre jugadores desconocrecursos y novedades solo resisten de unos segundos. Los trucos que lutilizan para hacer que aper uras cXparezcan jugables son muchos y vapor supuesto, ¡se revelan por primeeste libro

Es di cild detalles sin ejemplos contos, lo que signi ca que tengo quepar de víctimas. En este género partuna deprimente proporción de librosería muy fácil elegir uno de los pediver i os a su costa. En realidad, uno de los mejores ejemplos,e Latv anGamb t (E Gamb to Let nde Tony Kosten(B. T. Batsford, 1995). Este libro por cuanto rara vez un erte Gran Mha ocupado de una apert ra de malción. ¡Tony desde luego asumió tocon este tít lo Cuando se publicóso rendido por el hecho de que el biese podido llenar 144 páginas, puque una re tación detallada solo lle10 páginas.

Decidí utilizar el libro como basepar de horas de análisis sobr el Gatón (las páginas 73 77 se bas n ensis). El gambito en cuestión ra a vey no creo que un GM se atreva a ppero enfatiza en su valor so resivluego, sería molesto tener que a onmirse en pro nda re exión en la te

PER R



gada. Por otro lado, cuando aparece un nuevolibro sobre una apertura, siempre hay algunagente que se anima a plantearla, de modo quelas posibilidades de encontrarse con el Letóneran lo su cientemente elevadas como paradedicarle algún tiempo de est dio.

Cuando era un adolescente, había un par dejuveniles que solí n jugar dicho gambito, que,por si no lo sabe, se caracteriza por las jugadas .e4 e 2.5 A muchos jugadores,esta apert ra les aporta una gran ventaja, asaber, que o ece una defensa más o menoscompleta a 1.e4. Si juega usted una línea de laEspañola, tendrá que reocuparse de diversossistemas de la apertura, como la ariante delCambio y las líneas con un temprano d3,además de la Escocesa y de 3 . c4, todo uncue o teórico a estudiar. Al adoptar el Gambito Letón se elimina todo eso, de modo que,aparte del Gambito de Rey y otras aperturas,no tiene que est diar nada más para respondera 1.e4. La cuestión es ¿puede considerarse jugable el Gambito Letón?

La jugada 2 .. .5 tiene un aspecto dudoso.No desa olla pieza y debilita las diagonales"h e8" y "c4 g8" siendo ésta última impornte si las negras pl ean enrocar corto.

Siempre me ha parecido 3. xe la jugadamás lógica, pues las ne as deben ser castigadas por no defender su peón "e" con 2 ...c6.En mi juvent d había obtenido buenos resultados con esta jugada, de modo que decidíconcentrarme en ella.

Mi primera sorpresa se produjo cuandoexaminé el contenido. El capítulo 6 trataba de

"3 .. .c6 y otras terceras jugadas altepara las negras" (después de 3. xeperplejo ni por asomo había pen3 .. .c6 ese posible. En realidad, razón, Tony desaconseja las "otrasjugadas alte ativas", pero le consagpáginas a 3 ...c6.

Mi primera reacción al ver una jugconocida en un libro, no es examinlisis del autor, sino colocar la positablero y decidir ál sería la respunatural.

i que las blancas podían g narcon 4.Wh + g6 . xg6 f6 6.W(6 ...g8 ?) 7. xh8 e7.

A cambio, las negras tendrí n uncial ventaja en desa ollo. Una evalesta relativamente complicada posiría algún tiempo, pe o teniendo inprincipio NAT , decidí buscar algople.




4. xc6 es o a jugada evidente, pero, después de 4 ... dxc6, me pareció que era una forma de hacerle el juego a las ne as, pues todassus piezas menores estarían de pronto activas,mientras que las blancas aún deben mover supeón "d" para desa ollar su al l de " ". Porotra par e, las blancas no tienen iezas menor s el nco de rey, y si pretenden enrocarcorto, el dé cit de potencial podría propiciar

ataque por par e de las negras. Ninguna deestas líneas es especialmente clara, pero elmotivo de esta evaluación inicial no es sopesar con rigor cada posibilidad, sino simplemente decidir qué jugada parece mejor, basándose principios generales. Si no hubiesedescubier o una posibilidad que me pareció lamás prometedora, habría vuelto a la arga yanalizado más detenidamente 4. h5+ y4. xc6.

En es e momento, sin embargo, descubríuna jugada muy tentadora

4.d4 , que me parecía encajar mejor en elprincipio del rápido desarrollo de piezaslaaper ura. Las blancas crean una falange cen

al de dos peones y permiten el desarrollo delal l de " " sin ninguna concesión a cambio.La répl ca más evidente es 4 ...e4, pero pierde, debido a 5. xc6 dxc6 6. h5+, y ahora6 ... g6 cuesta una to e, de modo que las negras deben mover su rey. Tampoco es posible4 ... f6, pues 5. xc6, seguido de 6.e5, concede a las blancas un peón extra y una buenaposición. Las negras, por supuesto, pueden jugar 4 ... xe5, pero después de 5.dxe5, el peón

"e5" impide ... f6, y el desa ollo negro se

ve entorpecido. Si tratan de recupercon 5 ... e7, entonces parece muydable 6. d4, amenazando c3 d5de cinco minutos, era incapaz de velínea jugable para las negras contraque decidí comprobar qué indicabaSus líneas principales er n 4. xc6 con 4.d4 relegada a na pequeña nsigue así "4 ...h4 5. d3 e4 6.g3 7. e4 f6" y naliza con el come"excelente" p ra las negras. Buenoera, cier amente, una so resa Persin estar convencido. Las negras hanerado, vir ualmente, todos los prijuego en la aper ura, con jugadas dede peón, entregando un peón y ahorllando su dama antes que las demásmodo que, como mínimo, debería clara ventaja. De pronto, tuve una idecir de 5. O xe4+ 6. e2?

Cuanto más miraba esta jugada, atraía. Las blancas amenazan, senc

y �e . Las negras no tienen tiedesa ollar sus piezas menores del rey y enrocar. Por ejemplo 6 ... f68.�e , y 8 ... 0 0 pierde, por 9.mínimo, las negras tendrán que realjugadas con su dama y se retrasarmente en desarrollo. Además, debe cuenta que

a) la penosa posición del peón deno tiene aspectos positivos y solo posición ne a.

b) la posibilidad de d5, forz ndo ldel caballo de "c6" y

PERTUR



c) el plan de atacar "c7", con c3 d5 (ob5), posiblemente en conjunción con f4.

Resumiendo la posición negra posiblemente esté perdida. Solo falta por veri car unpunto, a saber, si las negras no podrían explo

la momentáneamente activa posición de sudama, con 6 ... b4. Sin embargo, sería un mila o que las negras pudiesen permitirse romper la única regla del juego en la aper ura quepermanece vigente, a saber, que no deben moverse repetidamente las mismas piezas, dejando al resto del ejército acuar elado.

El análisis, no obstante, es muy sencillo6 ... b 7.0 0 xc2 8. e1 e7 (8... e49. c3 e7 . d1 f6 11 �e1 e4 12.a3

c6 13. d3 gana) 9. c3 f6 . e5 (ame

nazando 1 1 . d1 ) ... f4 1 1 .a3 c6 (1 ...d612.axb4 dxe5 13.dxe5 g4 14. d5 d815.e6 f6 16. xf4o-o 17. d3, y g nan)12. d3 3 13. b5 xe5 14.dxe5, y laposición negra se viene abajo.

ncluso esto es presentado innecesariamente det llado. El desa ollo de las negras es

penoso que podemos condenar su posiciónsin necesidad de un análisis concreto.Habiendo resuelto la jugada 3 ... c6, pasé

mi atención a la línea principal, 3 ...f6, concentrando de nuevo mis es erzos en la líneaque había jugado décadas antes, es decir,

. c4 e4 5. c3. En aquellos días lejanos,la continuación principal era 5 ...g6, despuésde lo cual conseguí algunas victorias con 6.d3

b4 7 .dxe4 xe + 8. e3. Kosten consideraesto muy bueno para las lancas, y su líneaprincipal es 5 ..., una jugada prácticamente

desconocida en 1970. o la conocíhabía encontrado no hacía mucho, eneo deHumanos vs Máqu nas contraF tGané aquella par ida, pero mi conla aper ra e bast nte prudente, debno conocía la línea.

La línea principal de Kosten es 6(el signo de admiración es suyo).

Su vari nte principal es 7.d3 exdd5. Las blancas, por supuesto, poconsiderable ventaja en desa ollo,negras cuentan con algunos triunfogicos. Tienen un peón central extposición de su dama puede ser muenroc n cor o, pues lo presión inta sobre la columna"f' Desde luego, no esdi cil ver que las negras pueden excelente juego si disponen de algupos para completar su desollo. Tras ... d6,... e7 y ... 0 0, su rey está segurollos blancos mal sit ados. Los peoles negros impiden que los caballhacia delante, y el de "e3" bloquea "c1". Un rápido vistazo al análisis resiste. En muchas líneas, las blancobligadas a sacri car pieza con expara impedir que las negras enroquestas líneas son muy complicadas, que, invocando de nuevo al principdecidí volver a la posición del diagmediatamente, me pregunté por quécas no debían tomar el peón de "e4de 7. xe4 d5 8. g5 f6 9. O, otrasentí con ado con la posición bl nque las bl ncas habían movido va

C S DE JEDREZ PRÁCTI O





La continuación es: 11.. 0 0 12. 3 8 ?

13. d2 ? dxc4 14. xc4 d7 15.0 0, queevalúa como favorable al blanco (en conse-cuencia, recomienda la anterior, 9 ..e6).La clave de 13. d2 es impediru jaque en" " amenazando así con ganar un peón en"d ". También es posible 13. e2, seguido de

,y las blancas también amenazar an alpeón de "d5", cosa que consiguen solo conjugadas naturales de desarrollo. Por consi-guiente, esta línea puede ser algo más precisa.Una vez más, la compensación de las negrasno es apreciable. La posición se parece a la deuna apertura normal como la Petrov, exceptoen que el peón"f negro a desaparecido deltablero.

Al examinar análisis de "aperturas dudo-sas", busque lo siguiente:

1) "Jugadas inocuas" por p e del opo-nente (es decir, del bando que se opone a laapertura dudosa), que solo pierden tiempo.

2) Líneas en las que el oponente pareceencontrarse en el sigloX X es decir, en lasque coopera con su a ersario, capturando elmaterial que se le entrega para permitir unr mate brillante.

3) Líneas que se incluyen sin la debida eva-luación.

4) Palabras de código secreto.El cuarto punto requiere alguna explica-

ción. Un autor que sea, al mismo tiempo, unerte jugador y onesto, tendrá algunas dudas

acerca de las líneas que indica, y esto a me-nudo se mani esta en ases que son el equi

alente ajedrecístico de la limitaciponsabilidad en un contrato.

Después de "6 ..c6 ", en la línea anterKosten escribe: "Dejando tranquilapeón de e4 abandonado a su suobtienen a c bio las ne s? bjetivamuy poco: solo una ligera ventaja rrollo y muc a diversión". Esto no cisamente con anza a las negras, pepuesto, al aber emprendido la esclibro, es duro admitir que toda la aincorrecta. Al editor no le divertiríu ori-gi l ¡formado por una re tación dginas Similares ases clave son "pa u jugador de estilo táctico", "o esibilidades prácticas" y "la posiciónes peor que en las líneas principaleturas como la Ruy López". Supongpende de qué varia te.

Autores menos onestos ex ibenténtica desvergüenza acerca de taltiones. Recomiendan las líneas mádamente incorrectas sin inmutarse, que ellos, por supuesto, jamás jugalíneas

Mi segundo ejemplo también es ducto de calidad relativamente alta, un prestigioso autor,W nn ng w th the G uo oP ano and the M ange tta k (Ga e con elGiuoco Pi o y el Ataque Max LaGM Andr Soltis (C ess Digest, 1

Los libros que responden al títuloGane on con eren una responsabiladicional al autor, por cuanto el resla investigación del autor está predeSi el autor llega a la página 100Ydescubreque la apertura que está recomendinco ecta, es improbable que renunel proyecto Por supuesto,cosa no sucederási la apert ra es un sistema popula

astado.Gane on a R pe es un títuloque no puede crear polémica, puesGrandes Maes os jueg regularmeapertura con la esperanza de ganproblemas comienzan cuandoGane on vaseguido de una apertura impopular,cuente en la al competición, comoPiano Puede usted estar seguro dteoría del Giuoco Pi o ese favora




blancas, muc os Grandes Maes os jugarí nesta apertura, pero lo cierto es que no es así.Por consiguiente, el autor se propone descu-brir algo nuevo que modi que la opinión enboga. La cuestión cr cial es cuá convincen-tes son las nuevas ideas que apo a.

La línea del Giuoco Piano recomendada enel libro citado es ésta: .e4 e5 2. O c63. c4 c5 4.c3 f6 5.d4 exd4 6.cxd4 b4+7. c3 xe4 8.0 0 c3 9.d5 (el llamadoAtaque M ller) 9 ...f6 10.�e e7 11 �xe4d6 12. g5 g5 13. xg5, y a ora ay, bá-sicamente, dos líneas. La continuación clásicaes 13...0 0, y el bla co responde 14. x 7 Laopción más mod a, y la que a ec o quedeje de jugarse el Ataque M ller, es 13... 6 ,

que entró en escena a raíz de la partida Barc-zay Portisc , Campeonato de Hungría 19681969. Examinemos, por o, ambas líneas.Después de 13...0 0 14. x 7, las negras,

por supuesto, pueden aceptar el sacri cio

La teoría tradiciona sostiene que tomar elcaballo conduce a tablas. Soltis o ece algunasnu vas ideas en la extremadamente complejaposició que resulta pero, teniendo en cuentael principio NA , no nos detendremos enellas En cualquier caso creo que muc os juga-dor s preferirían evitar, si es posible, lajugada14...<x 7, pues tiene el inconveniente de quelas blancas pueden forzar jaque pe etuo casia discreción y, como es natural, una ardua de-fensa, en la que prácticamente el menor deslizpuede re ultar fatal, no es plato de gusto para

cualquiera. La a t ativa razonable a acaptura de caballo es 14... , con el siguien

te juego virtualmente forzado 15� 4 (15.�xexe7 16. x �x es del todo cóm

las negras) 15...�e8 16. 5 g6 17.�d

A ora Soltis indica 17 ...�e5 18.f4 xf419.�xf4 g6 20. O <x 7 21. dcada de posición con sa por Harditterill, una evaluación que, por lo vdeberá ser puesta a prueba. Sin emes fácil para las negras defenderse amenaza de doblar en la columnaejemplo: 2 .. xd3 22 3+ <b en 2 ... e7 22 3+ (no 2223.< 4+). Lo mejor para las nerece ser 21...<g8 22 xg6 g6, pconse a la ventaja".

El libro de Harding y Botterill a referencia ese ¡ an game(La Apertura

taliana, B. T. Batsford, 1977). Sien el libro posteriorpen gamb ts(GambitosAbiertos, B. T. Batsford, 1986), Bdica lo siguiente:

PERTUR



2 O x 7 21. d3 d3 22. xd3+ g8 ,y es dudoso que las blancas tengan su cientejuego por el peón. Sin embargo, pue en man-tener el equilibrio con 20. 3c8 ( ukovic)21. f6+ gxf6, y a ora:

a) 22. 4 (con idea de ...d8) mantienela tensión, aunq e creo que las negras estánmejor.

b) Sencillamente, 22. xc8+ �xc8 23.�xf6,con igualdad".

¿Qué conclusión puede sacar el lector detodo esto? Soltis y Botterill indica líneascompletamente distintas y o ecen distintasevaluaciones. Trataré de clari car la situación.La primera clave importante es que Soltisaprecia, y Botterill no, que 21... d3 cuesta ladama a las ne s tras 22. 3+ g8 23.� 4.Sin embargo, Soltis no ade que la posición

as 23 .. .x 4 24. x 4 �xd5 no o ece a lasblancas la menor perspectiva de ganar. Enrealidad, menciona la mejor jugada de lasne as, 2 ... e7, pero luego indica 22. 3+ yse detiene (véase el punto 3 anterior).

D spués de 22 ...g8, es imposible ver có-mo pueden las blancas ni siquiera igual r.

23.� 4 se contesta con la sencilla respuestactica 23 ...� 5 24.�x 5 x 5 25. x 5e3+, mientras que en caso de 23. xg6 g6,

las ne as forzarán cambios con ...�e + o.. +, dejando a las blancas con peónmenos. Esto nos lleva a ot a adv encia:

5) Los autores de libros con el títuloGaneon .

mues an un gran ingenio en descubrirrecursos para "su" bando, pero a menudo omi

ten sencillas defensas tácticas parabando.

La o a línea de Botterill para las20. 3, puede contestarse con 20... c8, aun-que me preocupa un poco que, con peones del anco de rey queden disluego el bloqueo de mi al l, con feriría jugar 20 ...� 5 , basado, de nuevun pequ o detalle táctico: 21. f6(evitando la actu a de mis peonesque) 22.�xf6 �x 3 23.�xg6 �negras entran en un nal de dobles peón extr Es preferible para las 21 . b3 x 7 22. xb7, y a ora 2b8

e za un nal más o menos igualatras que 22 ...�b8 23. xa7 �xb2 es co

pues las más activas piezas negras cun contrapeso al peligro que, a larplantea el peón "a" pasado.El análisis anterior demuestra que

de 17...�e5 18.f4, las blancas tienencomo muc o, pero para ser onestos alar una mejora para las blancas

f6 19. 7+ 20. 5, con lo quobligar, más o menos, a las negras atición de jugadas, con 20... g8. Si embargo,si retrocedemos una j gada más, interesante posibilidad con la que lpueden buscar la ventaja: 17... c2

La clave es muy simple: las ne ajan la quinta la para su torre y, encosas, amenazan 18...�e5 19. 3 7, sedo de ...�e8, con posición ganadora,que las blancas están completamentdas por el caballo encerrado de " 7

C ES DE JED P CTICO



pueden mover una pieza. Las al ativas son:1) 18.�d2 pierde, por 18... f4 19.%g4x 7 20.%xf4 �e4.2) 18.�g4 e5 19.� 4 f6 20. b5 g6

ga a material.3) 18.�c1 �e5 19.% 3 f5 20.g4 % 4 , y

las bla cas pierden material de nuevo.4) 18.f4 %e7, seguido de un feo jaque en"e3".

5) 18. g5 (relativamente, la mejor jugada)18...% 19.% 7+ 20. e4, con ven-taja negra.

olvamos a ora a 13... 6 , que la may ríalos jugadores considera la razón principal

para descartar el Ataque M ller.

Soltis reconoce la importancia de la línea,consagrando 16 páginas de análisis a la posición después de 13... 6. La posición crítica seproduce tras 14.%e2 xg5 15.�e e616.dxe6 f6 17.�e3

Soltis declara rotundamente: "Estatribuida al jugador por co espondlandés Ju a i Sorri, re abilita el nuM ller" . Ec aremos un vistazo aposibilidades de las negras, 17...c6 y 17... .

Después de 17 .. .c6, el juego sigue co18.� 3 �x 3 19. x 3 g6. Soltilas jugadas que se an empleado eny concluye que son favorables a laSugiere, por tanto, 20.% d2.

Las blancas impiden ...%a y amenazan21.%c3. Soltis analiza 20 ...d5, pero no tieneen cuenta la réplica 20... , para segui con... g7 y consolidación gradual, a bad5y ...%d6, momento en que las blanencon a án en una mala posición ymenos. La única jugada activa de les 21. 4, pero después de 2 ...gx

g8 23.%x 4 (23.�e4 falla, por%24.%x 4 d5, mien as que en c23.%xg6+ xg6 24.e7+ d5 25.exd826. f ganan las negras) 23 ..g7, nopuede impedirse que las negras c

con .. .%a , seguido de ...� 8, o bien ...d5, seguido de ...%d6 y ...� 8 (observe que 24pierde, por 24 ...). Me parece que las nas tienen una posición v tua me

dora.Después de 17... , la línea principal d

Soltis es ésta: 18. 3 g8 19.%20.�g3, y naliza con un comenta

ojo, "las blancas pueden segui �ee3 y � 3, o bien preparando embargo, después de 20...d5, es di cil cons-tatar que alguno de estos planes sea

ERTUR



Por ejemplo 21.!ee3 Vd6 22.! 3 !x 323.gx 3 (23.!x 3 Vxe6 24.Vxc7 !c8)23 ...!e8, o bien 21.!f Vd6, impidiendo elavance f4. Una vez más, no ay ejemplosprácticos.

Esto nos lleva a una nueva advertencia6) No con e en líneas que no se basan en

ejemplos prácticos. Cuantos más ejemplos a

ya, y más alto sea el nivel de los jmayor con anza puede depositar en

El análisis anterior muestra la debenfoqueGane on , cua do se aplica a ap

marginales La teoría del Giuorespalda, por unanimidad, la causa autor aber descubierto algo nuevre abilita una línea. Usted elabora rio en nción de esta línea. Con elSoltis, esto signi ca tener que aprcon a la Defensa Dos Caballos y cdiversos sistemas que las negras puplear en el Giuoco Piano. En realidrepertorio se basauna sola jugada, 20.Vdque nunca a sido con astada en lacuyo análisis solo abarca media págpronto, resulta que ay algo e n20.Vd2, ¿qué puede acer us e Npasar a otra línea del Giuoco Piano, ellas an sido desc adas porque nonada a las blancas. Lo cierto es q ele desempolvar sus libros sobre la R








En el ejemplo que sigue, las blancas, conuna posición estratégicamente ganada, detec-taron una combinación seductora.

J. e ó J. NuZur c 1984Esta posición es el resultado de una Benoni

que a ido muy mal para las negras. Lasblancas tienen sus piezas activamente situa-das, además de la pareja e al les, mientrasque la torre negra de "a " es inútil y suscaballos están mal colocados.

9.eS!

Una ruptura temática en la Benoni, de mdo que no constituyó ninguna sorpres9 dxeS 20.d6Pero este avance sí e inesperado. Había

previsto la natural 20. , con lo que las negrasprobablemente estén perdidas. Las blancasamenazan completar su bloqueo con e4, conlo que toda una serie de amenazas pone demani esto los defectos de la posición negra,como d6, g6, g5, c4 o g5. En conse-

cuencia, las ne as tendrían que intentar20 . .f6 (si 20 ...e4, 21. g6 xg6 2 d6, y23. c4 ga a), pero 21. g6 xg6 22. g5 e423 �ce1 es demoledor. Una posible continua-ción sería 23 ...c4 24. xc4 c5 25.Wg3 526.We3 f6 27. xf6 xf6 28.Wd4 cd729. xe4 xe4 30.d6 , y la posición blancaestá ec a icos.

La jugada de Bellón me dio un asomo deespe , pero luego entendí que esperaba20 .. .Wxd6 21. e4 We7 22.f5, con el mismotipo de posición que tras 20. . Las blancas,

ci o es, an entregado un segundpero su caballo a llegado a "e4" code tiempo. Un rápido vistazo me coque no abía una respuesta válida anazas sobrederivadas de g6, c4 caso necesario, g5. Sin embargo,nada mejor, obviamente, que tomar 20 Wxd6 2 . x +?

No abía visto en absoluto este sde dama, y cu ndo toqué la da a bpodía imaginar qué acabaría pasandjUn se-gundo más tarde lo descubrí Natuno es deseable revelar a tu adversari

abía escapado algo, pero en estelenguaje co oral debe aber lamensaje a los cuatro vientos.

El signo de interrogación con qula jugada quizá sea un poco severoincluso después de la misma las bguen conservando una posición ganro desde el punto de vista práctico,constituye un or. 21. e4 abría luna posición en la que la victoria brequeriría jugadas directas prácticamvias: solo tienen que apuntar ay laposición negra pronto se viene abagada de la partida altera por complrácter de la posición y plantea a los nuevos problemas a resolver.

Las blancas abían visto una atracbinación sin ecos tácticos y que cuna posición ganada. Pero cometierde no preguntarse: "¿Es mi ventaja la combinación mayor o menor queiniciarla?" .

E MEDIO mEGO



2 mx 22.fxeS+ mg8Habría preferido acercarme al peón pasado

"d" a punto de crearse, pero tras 22 ...e623.exd6 xb2 (23 ...xd6 24. c4+ e625. xd7+ xd7 26 +) 24. cd , las ame-nazas contra el expuesto rey negro serían de-masiado ertes. eamos: 24 .. . d4 25. d4cxd4 26. O e5 27. fe c5 28. a6 bxa629. xd4, y las ne as no pueden salvar sucaballo clavado y enar, al mismo tiempo, alpeón "d".23.exd6 eS 24. e4

Los dos activos al les blancos, mejor de-sarrollo y un peli oso peón "d" son sin dudasu cientes factores para ganar, pero aunque

aya muc as continuaciones prometedoras, noay forma de rematar a las negras al instante

Después, por ejemplo, de 24. xa6 bxa625. xc5 (25. xc5 d3) 25 .. .xc5 26. xc5d3, las negras recuperan el peón en "b2" (las

blancas deberían evitar 27.b4? xc5 28.bxc5d4+). En vista de los peones "a" doblados,

las blancas tendrían en la práctica un peón deventaja, pero la victoria no está garantizada.24 c4

Manteniendo, por el momento, el peón.2S gS

También era muy erte 25. f4.2S b8

Cuando estás desesperado, a veces es nece-sario realizar jugadas feas. La amenaza 26.d7solo puede pararse moviendo el caballo de"a6" , pero 25 ...c5 pierde, por 26. c4+

xc4 27. xc4 xb2 28. xc5 xc5 29. xc5d4+ 30. xc5 31.d7 b6 32. c1 y

33. c8, de modo que la jugada de e ec a por un proceso de el minSi su posición está objetivamente

la regla más importante es "mantentida viva". Esto no signi ca que dseguir jugando durante muc o tiemposición que es para rendirse. Sigpermit al oponente una victoria Cuanto más tiempo obligue a su optrabajar, mayores serán las posibilique pueda equivocarse. En la posdiagrama, las blancas estaban busK.O.y probablemente desc aron línlas que "solo" quedaba con peón Privar al rival de una rápida victorcausarle us ación, la pérdida de ldad y, eventualmente, provocar un

or.26. f6+?!Una vez más, esto no ec a por tie

toria, pero un jugador pragmático staría con 26.b3, ganando un peó D26 .. .bd7 27.bxc4 a6 28. xd7 xd7

d4+ 30. xc5 31. xc5 3 ... xc5, 32. fd ) 32. xc5 xc5, lpueden recuperar el peón, pero lasga an con 33. c1 d7 (33 .. .b6 34. xc5)34. c7.Está claro por esta variante que el de dama de las blancas a di cultama considerabl la victoria, pues euna partida ga ada posicionalmenteclara, las blancas necesitan a ora cneas muy largas.26 . xf6 27 xf6

C ES DE JED P CTICO





victoria 34. c8 !xc8 35.d7 !d8 (35 ...!c736.!e8+ g7 37.!e7+ 6 38.d8 &xd839 xc7) 36.!e6 (éste era el movimientodi cil de ver), y no ay defensa contra la amenaza !xc6.34 g7 35 Axc4

A o a es demasiado tarde para tomar en"c8" 35. xc8 !xc8 36.d7 !b8 37.!e8 b38.!xb !xb1+ 39. !b2+ 40. g3 xa241.!c8 !d2 42. xc6 !xd7 43.!xc4 a5, seguido de ...a7, concede a las negras un nalde to es con excelentes posibilidades de ganar. Además, al aber desc ado tomar en"c8" en el movimiento anterior, sería so rendente que las blancas cambiasen a ora de parecer.35...�d4

De pronto todo comienza a ir mal para lasbl cas. El al l debe retirarse a lo largo de ladiagonal "a6 f ", puesto que 36. d5 (36. b3pierde en el acto, por 36...!c ) 36 ...ab8,amenazando 37 ... !c1, es muy malo para lasblancas.36 Ad3 c3 37.Abl d8

Las negras pueden forzar tablas con la jugada 37 ...!c 1 (con la idea de continuar con38...!d8) 38. d3 (cubriendo la casilla "e2" yamenazando, además, 39.!xc1) 38 ...!c3, peroa ora que las cosas se an vuelto así, decidenjugar a ganar. Si pueden tomar el peón "d", supropio peón pasado "b" puede decidir la partida.

38. e7+?Hay muy pocos jugadores que se de end n

bien cuando se les escapa una posición ganada

y quedan en otra inferior. Se requuautocontrol excepcional para olvique a sucedido antes y concen arstuación vigente.

Las blancas podían aber sostenisición con 38. !c 39.!ef , cmuertas, tras el ca bio de los peon"d". La jugada de la partida es una eja, para conservar el peón "d", bla cas nunca debería aber abanprimera la, excepto para atacar el"b2".38... 6 39.d7

En mis notas paranfo ato , indiqué quela jugada 39.!b7 daba tablas, pero elas negras ga an con la siguiente 39 ...&b5 40.a4 !c 41.axb5 , de "f " está c ada en un movimienza.39 cl

40.Ad3Las blancas casi no disponen de j

zonable. Por ejemplo 40. 4

principal amenaza de las negras) 441. fe , continúa 41...&c6 42.!enando el peón "d") 4 ...&e2+ 4243. d3!xd7 44. xe2 !xe 45. xeseguido de .. .xe2, conu nal de t es en elque ay ventaja decisiva.40 �c2 4 . xc2

Las blancas se rindiero Tras 44 !b c1+ 43.!e !xe1+ 44.!xeseguido de ...!b7, la to e blanca queda invilizada en "b 1"Ylas negras ganan fácilmt.




Malas posiciones

El primer consejo es· simple: no abandone laesperanza. La istoria del ajedrez está plagadade posiciones ga adas que an sido desperdi-ciadas. Hasta los campeones del mundo anvivido esa experiencia, y es muc o máscorriente a niveles más bajos. Sin embargo, nodebe usted espe r que su con ario cometa unerror: tiene que ayudarle a cometerlo. Pro-ponerse acer la victoria lo más di cil posiblees el primer paso en esa dirección. Una tenazresistencia casi siempre es ene ante para elba do que tiene la ventaja, pues es posible que

ubiera sobrevalorado la erza de su propiaposición y contase con una rápida victoria.

Hay dos estrategias básicas para defenderuna mala posición. La primera es encontraralg n modo de af arse a la partida, a menu-do liquidando para entrar en un al. Quizá alatacante no le resulte muy seductor tener queganar un largo nal con un peón de ventaja,

modo que puede seguir buscando la formaganar en el medio juego. Pero incluso si

acepta entrar en el nal, un r pentino cambioun medio juego táctico a un juego pura-

mente técnico en el nal resulta desorienta-dor en muc os casos. Llamamos a esto ladefensa uda

La segunda es tratar de acerse con la ini-ciativa, aun a costa de material, con la es-pe de plantear complicaciones y pro-vocar la equivocación del contrario. Llama-mos a esta defensaea o s n

La elección entre estas al ativas dependesobre todo de la posición del tablero, perota bién pueden entrar en juego otros factores.Por ejemplo: si su oponente está apurado detiempo, puede dar por buena una simpli ca-ción y el paso al nal, de modo que en estecaso puede ser preferible el enfoqueea

o s n Si conoce usted el estilo de su opo-nente, ese conocimiento puede in uir tambiénen su decisión. Un punto impor ante es que nodebe cambiar de planes a medio camino. Si se

decidido por ladefensa uda no deberíaperder la paciencia y cambiar de planes, a

menos que su rival le aya pe itido unaposibilidad de romper. Lasdefensas ud a

menudo fallan porque el defensor clidades adicionales innecesarias, abpuer a a las piezas enemigas. Todaladefensa uda radica en plantear una psición sólida que a su oponente le r

cil de romper. Tales posiciones nogeneralmente a la creación de contrjuego ac-tivo.Si se decide por la defensaea o s nentonces deberá presionar el botón lo su ciente para concederse una posibilidad de éxito. Sin embargoestar seguro de que su posición es mala como para recurrir a mediddrásticas. En mi experiencia, es m

abitual dejarse llevar demasiado pel pánico antes que demasiado tarde

He aquí un ejemplo de cada tipotrategia, en ambos casos con respuso rendente novedad de apertura.

J. Nu . row eGj ik 1983

Siciliana, Najdo fl.e4 5 2.� d6 3.d4 xd4 4.�xd4 �f65.� 3 a6 6. g5 e6 7.f4 Ae7 8.Y Y9.0 0 0 �bd7 0.g4 b5 l. xf6 �xf6 2.g�d7 3. � 5 4 4 b4 5.� e2

Retrospectiva ente, puedo deciblancas deberían elegi alguna otracomo, por ejemplo, el interesante 15. e6 ?

5...e5 6.�b3

Me sentía muy satisfec o de la ap

E MEDIO JUEGO



partidas anteriores, las ne as abían seguido,i variablemente, con 16.. b7,Y yo abíaanalizado las posiciones resultantes y con-clui o que eran favorables a las blancas.16...�xe4!!

Me quedé estupefacto cuando vi esta ju-gada en el tablero y, durante unos minutos, nopodía ver la idea de la misma Después de17 xe4 b7 18 �d5, seguido, si ese ne-cesario, de g2, todo parecía esta en ordenpara las blancas tes o después, las negrastendrían que tomar en "d " y las blancasconsolidarían su con ol de las casillas de sucolor. Pero de pronto vi l idea (que se rvelará en la continuación de la partida) ycomprendí que tenía problemas AunqueBrowne no lo ó ganar la partida, su novedad

e votada como la más imp ante de la se-gunda mitad de 1983. Comou votaciónsimilar en la primera mitad de 1983 le dio unapuntuación más baja al vencedor, puede decir-se que las mejores novedades jugadas aquel

o en todo el mundo abían apa cado en mitablero.

Tras aberme repuesto del s ock, decidípl ntear la mejor respuesta posible. i que tnía la opción de tomar el caballo, lo que, en

de itiva, conduce a un mejor nal para lasne as, o bien intentar 17. g2, sacri candoun peón por una compensación dudosa Mielección e determinada por factores prác-ticos Comprendí que Browne abría analiza-do mi uciosamente estas líneas, de modo quese ataba de una decisión crucial. Habíainvertido un tiempo susta cial calculando anteel tablero estas al ativ , de modo que cosa rara tratándose de Brown , me quedabamuc o menos tiempo en el reloj. En vista dela situación del tiempo, dudé de mi capacidadpara encon ar el camino c ecto en las com-plicac ones que Browne ya se traía aprendidasde ca a Por consiguiente, decidí optar por unadefensa da, cua do las muc as posibilida-des para ambos bandos signi carían, inevita-blemente, dejar el análisis de Browne a unaspocas jugadas de en ar en el al. Por otrap e, mi falta de tiempo sería un factor men srelevante, pues las complicaciones no ser antan intensas.

Debo decir, de paso, que poco puede acer

para impedir las ocasionales y tranovedades de ape a que le esperantablero, sobre todo si juega aperturaen cuyo caso, se trata de gajes del o

7.Bxe4En una partida posterior, entre ey

De Fi ian, slo 1984, las bla cas17. g2 b7 18.%e3 d5 19 xe4 da , pero perdieron tras gra des cones17 .. . b7 18 dS c8 19.c3!

Jugada única, ya que la línea 19.20.%xd5 %xc2+ 21. a1 dejcas completa ente atascadas. Puede22.f6 gxf6 23 gxf6 xf6 24.�g25.%xd6, pero después de la simpleg7,

no abrían resuelto ninguno de sus p9...Bc4 2 .Bxc4No 20. xg2 d5 21.%xd5 %xe2

negras ganan.20 xc4 2. g2 xdS!

Las ne as deben tomar de inmedique si 2 ...�x 4? 22.�x 4 22 ...xg5+, 23.�d2 ) 23 �g4, lasnanpieza.22 . xdS x 4!

Esta jugada es la clave que me cominutos descubrir en la jugada 16tado es que las negras obtienen topeones por dos caballos. En un naly dos peones valen más que dos pieen, al menos, el 90 de los ca os. pueden a veces m ntener el equilidos caballos casi no tienen posibilid23. g1!

2 C ES DE JED P CTICO



Las bla cas deben tratar de mantener pasivo al al l ne o La situación material sería lamisma tras 23 x 4 g5+ 24 c2 425 cxb4, pero las ne as tendrían las cosasbastante más fáciles Su al l dispone de lasalida porQ el peón " " ya es pasado y surey puede obs uir los peones blancos del an-co de dama, con d7 c723 bxc3

Después de 23 � ? 24 c4 , las blancasganan tiempo atacando el peón "a"24.�xc3 f4!

Las negras se apresur n a atacar los peonesdébiles del anco de rey

25 c6+!Una impo a te sutileza Tras 25 e4 d7,

las ne as des ollan fácilmente su t e de" 8", mientras que si 25 g6 g6 26 g6 5,no tienen necesidad de desollar su torre de" 8", pues ya está situada de forma ideal, de

del peón pasado " "25 m

Después de 25 d8? 26 a5 , el reynegro queda expuesto Por ejemplo: 26 �x27 b7+ c8 28 d5 g5+ 29 b , y lasnegras están obligadas a jugar 29 �d8 paraevitar una peor suerte Por consiguiente, ande mover el rey en la o a dirección, bloqueando así a la torre de " 8"26. e4 5!

En caso de 26 d5 27 d3 , las negras tie-nen muc os peones atacados Esta jugada esla mejor Las bl ncas no pueden permiti queel peón siga avanzando, de modo que deberáncambiar en " 6", pero entonces las negras a

brán activado su to e de " 8"27.gx 6 x 6 28.�d2! 2 29.�d5!

Utilizando un detalle táctico para casilla clave "d5" Siora 29 �xd2, ces 30 � (3 xf4? �d4 31ne as ganan) 30 g6 (30e8? 31 xf4�d4 32 c6+, y las bl ncas gana�d4 32 d5 �xe4 33 f6 f6, ysolo tienen una ligera ventaja

Ladefensa da no signi ca necesarimente que deba ignorarse por compltica, pues no es patrimonio exclusivcante29 30.� ! 3 3 .�d2 2

Las blancas an realizado un conpro eso, desde la posición del diagterior, disponiendo un bloqueo enclaras y, por supuesto, se contentan jugadas Su principal problema es posición del al l en "e4"32. 3 33.�d2 4!

Las negras encuentran la forma djugando mpiden 34 y amen34�xd234.�c3!

Esto solo aparentemente permite ql salga, por "d8" y "b6" En re

34 d8 podría replicarse 35 c434 d5!

Una combinación que liquida parun nal de torres favorable a las neembargo, existe el famoso proverbi"todos los nales de to es son tabaunque no debe entenderse literalmtiene una an parte de verda Los

E MEDIO mEGO



torres a menudo son di ciles de evaluar, por-que en una posición dete inada, un peónex a puede ser insu ciente para ganar, mien-

as que en otra puede existi una ventajadecisiva con igualdad material. La razón esque la actividad de piezas es muy importanteen estos nales, y con ecuencia puede impe-di la explotación de una ventaja material. Demodo similar, si el material está igualado, ladiferencia en actividad de piezas puede de-cidi la partid35.�xd5 d2 36.mxd2 xe4 37.�xe7mxe7 38. xg7 f4?

Esto gana un peón, pero pe ite a las blan-cas activar rey y to e. A estas alturas, Brownese abía apurado de tiempo, de modo que se leescapó la continuación más erte, 38 .. . f639 � 7 a , trat ndo de llevar el peón a "a4",antes de atacar el peónf'con �f4 En talcaso, las ne as abrían conservado buenasperspectivas de victoria.39. g8!

jLa primera posibilidad de las blancas deju r activamente, desde la apertura39 ... x 40. a8 + 4 .m 3 f6

La única forma de conservar el peón extra,pero a ora el rey negro tendrá que retroceder.42. a7+ m 43.md3 e6 44.me4 mg745.m

Contrestand la amenaza ne a ...f6,... �d6 y, nalmente, ... +.45...e4

La única posibilidad es avanzar el peón "e",pero las blancas podrán rodearlo, una vez des-conectado del resto de sus erzas.

46. 7 e3 47. c d6La única tentativa, pues si 47 ...e2 48.�e ,

seguido de f4 , las blancas acfácilmente.48. g +!

Una contrapartida al jaque de la juLas blancas aprovec an su oporobligara rey negro a adoptar una posmás pasiva.48 .m 49. el 50. e3 + 5 .me5

xb2 52. a3 b6 53. m

El cambio de ode peones acerca alas blancas a las tablas. En vista deposición de torre y rey blancos, lastivas de ganar de las negras son ma ora solo se requiere un cierto cuillevar a buen puerto la par ida.53. mg7 54. g3+ g6 55. a3 f6+ 56. meS

b6 57. g3+ g6 58. a3 &6+ 59.m +60.me5 6 6 .m 5 c6 62. g3+ m63. b3 c2 64. a3 5+ 65.mf6 6+66.m me7 67. e3+ md7 68. d3+ m 769. md7 70. d3+ me7 7 . e3+ e6

72. b3 md6 73. b7 e5+ 74.mf4 aS75. x xa2 76.me4 m STablas.Este e un buen ejemplo dedefensa da.

En entadas a la elección entre dos blancas se decidieron por un nalTras aber planteado las mayores dposibles a las negras, eron recomcon desliz que les pe itió salvar elpunto.

La siguiente par ida o ece un acutraste.








posibili ades axb6 y ...b a5 an más ue pen-sar a las blan s.20.We3

Descla ndo el ca llo de "c3" e impidien-do el a nce del peón de "e4".20 .Ab7 2 � ?

Una idea increíblemente ingeniosa, que -ta de explo r la ma a posición de a dama ne-g . Sin embargo, las complicaciones resultan-tes no son vo bles a las blan s.

Este er el momento de pa r del juego tác-tico a un juego más t nquilo. Después de21. f6 gxf6 22.axb6 c8 23. a4 d224.Wg3 �fd8 25.c3, las pie s blan s pueden

r cer disemina as y al coordina as, perono rece que las neg s pue an explo r este

ec o. Una posible línea es 25 ...c3 (si25 .. .e3+, 26. ) 26. xc3 �xd4 27. a6, ya o 27 ...6 28.�xa6 �d3 lla, por 29.b7.

Un or abitual en parti as muy com-pli as es omitir una continuación posicio-na Con la adrenalina bombeando y mates porto as partes, es fácil desa ollar"visión det nel", que solo ve posibili ades tácticas, loque ace que pue a omitirse, por ejemplo, unat nquila línea de liqui ación.21 ex 22.gxfS S!

s neg s utili n la protección de "c5".T s 22... g4 23. g4 Wxg4 24.�g W +25.Wx ex , las blancas e n el mate conla riante 26.�xg7+ 8 27.�g8+ xg828.�g ++.23.WxcS

Fo do, pues t s 23. g6 e3, las neg sque an con material de ven ja.

23 e3+! 24En caso de que s blancas a n

las neg s nan con la respues 24... x +25. Wx 26.Wxe3 e8.24 x + 2S 26. xe3

Después de 26.Wc6 �ac8 27.W28. c7, las ne as disponen de una elección entre 28 ... 29. x 2 30.�g3 �xc2 31.�g2 �xg2 3228 ... �xc7 29.Wxc7 x 2 30.W31.Wg2 Wx 32.axb6 Wf6. En amlas neg s consiguen cuatro peonepieza.26 �g4

La inespe a clave del juego negvez que la dama muev , las neg s t"e5", recupe ndo la pie .27.�dS??

U n or espantoso en eno es aputiempo. Las blancas buscan un matexiste. A pe r de que su suerte abiado, si las blancas ubiesen mancabe cla , es probable que pudiesla partida.La contin ación correc e 27.�(no 27 ... xe3?, que permite mate 28.�fg3 (28.�f4 f6 29.axb6 es peón do "b" es un triunfo, peroblanco está expuesto y el llo no psalojarse de "e5") 28 .. .Wx 29.�xg7+ 30. 6 (30.axb6 g6 31. 6 +también es tabl ) 30 ... +, con japetuo.27 �xe3 28.�f6+ gxf6 29 g3+ �g4

Las blancas se rindieron.

E MEDIO EGO



Defenderse bien tras aber cometido unaomisión requiere un buen sistema nervioso.

a emos comentado antes las posibles cau-sas de omisiones y las s ales de advertenciaque pueden i dicar que el peligro anda cerca.Supongamos, a pesar de este consejo, que detodos modos a usted se le escapa una jugadas prendente y erte de su adversario. El pri-mer consejo es mantener la calm Es muy fá-cil sacar p tróleo de una respuesta instintiv ,realizada bien por una incontrolable agitaciónn ios , bien como una tentativa por per-suadir a su oponente de que abía previsto sujugada y tenía preparada la respuesta. Esto esun e or.

El enfoque correcto es invertir unos minu-tos en calmarse. No se deje cazar en la trampamental de la aut ecriminación: no tienetiempo para ello, mientras esté sentado ante eltablero. Trate de olvidar la istoria de la posi-ción, y limítese a considerar la situación vi-gente en el tablero. Una mirada tranquila amenudo le revelará que la jugada de su con-trario no era tan e como parecía a pri-mera vista y que sigue disponiendo de posibi-lidades de luc a. Luego, puede elegir entre lastécnicas defensivas antes bosquejadas y prose-guir el combate.

El ataque

"Todo el mundo estáinvitado a la esta"

Los numerosos libros que se ocupan del ata-que al rey estudian los diversos métodos ti-picos de ruptura sacri cios en " 7", sacri-

cios en "g7", doble sacri cio de al etc. Nome ocuparé de estas cuestiones, en parteporque ya an sido comentadas en otros li-bros, y en parte porque solo constituyen la fa-se nal del ataqu . Muc os jugadores puedenejecutardoble sacri cio de al les, siemprey cuando lleguen a una posición tal que dic osacri cio sea posible.

El factor principal que rige el éxito de unataque al rey contrario es que pueda usted lle-

var más piezas atacantes al sector de las quesu rival puede oponer en la defensa. Si dis

pone de una amplia superioridad deun sacri cio de penetración a menucomo por arte de magia Seguirá tecalcular si el sacri cioresultado, pero sitiened a su ciente en o al rey cotrario, las apuestas se decantarán dclara a su favor.

El título de esta sección es una pactante de asser Seirawan para umental principio de ataqu ncopieza posible al ataque incrementa bilidades de éxito. Si lo a apostadsu ataqu no tiene sentido ma tenela res , puesto que la partida se antes de que las piezas de rese a tmenor utilidad.

La sig ien posición esu ejemplo clá-sico

. Ni zovic . TarrascSan Petersburgo 1914

Las negras tienen ya una superiorien el anco de rey, porque las blanc

ponen de pieza alguna en el sectorbargo, 18... 4 no esefectivo, a causa de19 , y el enroque bl nco quedaLa siguiente jugada e Tarrasc inataque al al l de "c6".

8 d4!No solo activando el al sino ta

minando la posibilidad defensiva contrajuego c3.

9.exd4Una mejor defensa era 19.e4, au

negras conse arían cierta ventaja. D

C ES DE JED P cr¡CO



la textual, no lleva a ninguna parte 19...% 420.g3 % 3, por 21. e4.19 Axh2+!

La situación está madura para el doble sa-cri cio de al l.20 xh2 %h4+ 21. gI Axg2 22.

Fo zado. Tras 22. xg2 %g4+ 23. 2 �d524.%xc5 � 5+ 25.%x 5 %x 5+ 26. g2%g5+, las ne as gan n el caballo de "d2", ysi 22.f4, es mor al 22 ...%g3.22 fe8

Con el peón en " ", podría responderse a22 .. .%g3 con 23. e4.

23. e4Una desesperada apuesta por el contra-juego, basada en lag diagonal y la debili-

de "f6". Después de 23.�fe �xe1+24.�xe %xe + 25. xg2 %e2+ 26. g3 �d5,las negras ganan fácilmente. Por ejemplo:27.f4 � 5 (amenaza do 28 ...� 2) 28.%c% 2+ 29. � 3+ 30. e4 %g2+ 31. e5�e3+ 32. d6 �e6+ 33. xc5 �c6+, cazandola dama.23 %h1+ 24. A I 25.d525.�xf % 2+ gana la dama.25 26. c3 g2+ 27. e3 e4+ 28. e4f

mitiendomate más rápido: 28 ...%g3+29. d2 % + 30. d %e2++, pero en cual-quier caso, las negras ganan fácilmente.29. xf4 + 30. e5 h2+ 31. e6 e8+32. d7 Ab5

Muc as conocidas maniobras de ataque es-tán concebidas para lograr la superioridad

local necesaria pa a que el ataque tCuando jugamos �e e3 g3 o %tamos creando las premisas necesaque el ataque prospere. El oponentetr restar estas maniobras, bien demente, bien generando con ajuego en otrosector del tablero.Además de incorporar nues as psector del rey enemigo, también es bloquear el paso de las piezas del al área amenazada, para lo c al es plizar a veces un sacri cio.

. voiris . Ja an

Campeonato de RusiaElistá 199715 h6 16.h4!?

Una valiente decisión, probablemcilitada por el ec o de que 16. 4 % 5 esmalo para las bl ncas, que no pue17. g3, en vista de 17... xe4, y queda colgada la torre de "dI".16 c5

Las negras pueden acepta la pitualmente en cada o de la secuensigue, y en cualquier caso el vered"posición complicada".17. g3 h5

Svidler sugiere 17... ?, con idea detomar en "g5" y luego retirar el caba18. h2 hxg5?!

Jali an decide nalmente tomar pero resulta ser el momento erróneesto, se requi re serjugador pro ndo paraprever la jugada 21 de la blancas

E MEDIO EGO



tinuación más segura era 18... 19. xe�xe 20.�f g3, con idea de cambiar damasy una posición más o menos igualada.

9. xg5 g6 20.g4 �xf4

ora negras parecen tenerlo todo bajocon ol. Desp és de 21.�h , pueden responder21... e5, utilizando su dama como un al l enla Dragón. También es inferior 21. xf4, por21... g5, seguido de ...e5, y el ne o tieneun peón ex a y amplia ventaja posicional.2 .�d5!!

Una jugada asombrosa. La defensa negra sebasa casi por completo en el t aslado de la da-ma al anco de rey, de modo que las blancassacri c n ot a pieza para impedirlo l resul-tado es que las blancas pueden operar en el

anco de rey con sus t es piezas pesadas, a lasque las ne as solo pueden oponer recursosmuy limitados.2 exd5

ras jugadas son desesperadas. Por ejem-plo 2 ... xd5 22.�h c3+ 23.bxc3 xc324. + ' 25.�df g 26.�x + x2 . 8+ g8 28.�f + 29. xf6+ y mate,o bien 21... xg5 22.�h h5 23.gxh5 'g24.hxg6 �h8 25. g3 exd5 26. xg5 dxe42 . g4 d 28. xe4 29. xb g630.�hg , seguido de �df con material equi-librado y ataque contundente del primer juga-dor.22 l � 5

D nuevo, una jugada forzada. 22 ...f6 per-mite 23. + ' 24.exd5 d5 25.�xd5

xd 26. xg6, mientras que en caso de mo-ver 22 ... 23. + ' 24.ex , la masa de

peones del anco de rey resulta inmente decisiva.23.gx 5 'g7 24.exd5

l factor clave del resto de la partforma en que el bloqueo de las blan"d5" impide a la dama negra tomar defensa.24 d7

24 .. .�h8 pierde, po 25.dxc6 �xhpero quizá las negras po ían haberalgo más de resistencia con 24 ...b5. Sin em-bargo, incluso en tal caso creo que ldeberían ganar, con 25.hxg6 �h8 2(26 .. . 2 . e4 c 28. e6 gana) 2c 28.�e6 (con idea de e4) �h(28 ...�h5 29. e4 ' 30.c4, lograndoa "flOy en caso de 28 ...�dg8 29.�de 30. d4+ ' 31. a4 , una to e ap"e8" o "flO 29.�de , y ora las ne asden intentar

1) Si 29 .. .'g8, 30.�xg6+ �g 31.�'xg 32. d4+ ' (a 32 ...'g8, 33.�h )33.g6+ 'xg6 34.�g + g5 35. eblancas ganan.2) 29 .. .�e8 30.c4 a6 31. d4+, gan3) 29 .. . 30. 4 a6 (30 ...d 31.�xg6+'h8 32. c2 g 33.�h6 6 34.gxnegro está perdido) 31. c2 'g8 (332. xg6 �h3 33. �h5 34.�35.'a , ganando, o bien 32 ...'g8, con t ansposición) 32. g6 �h3 (32 ...xc4 33. xh +

xh + 34.g6 d3+ 35.'a d 36nando) 33.b3 b5 (las negras no tienciones) 34.�e e 35. + 'h8 �h1+ 3 .'b2 �h2+ 38. c2, ganan

C ES DE JEDREZ P CT CO



2S. xg6 8 26.Wf4 26 .. .g6 2 .�he , y las negras están com-

pletamente perdidas.

27. 6!Una bonita jugadaol neal(véase página43). La amenaza es, simplemente, h2 y �h ,Ygracias a la incapacidad de las negras port aslad piezas al sector en peligro, no pue-den hacerg cosa por neutralizarla.27 de8

La alte ativa 2 ...�xh6 28.gxh6+ 'h8(28 ...'xg6 29. g3+ g5 30.�g ) 29.c3 f6(29 ...�g8 30.g + 'h 31. c2 c8 32 e

f6 33 e6 gana limpiamente) 30 . c2 631.g + 'g8 32. g3 (amenazando 33.h +'xh 34.g8 +) 32 ...' 33.�g xc334.g8 + �xg8 35. xg8+ 'e 36.�g + xg3 . xg 'd8 38.h .28.W 2

Decisivo.28 . xgS 29. 7+ x 7 O.Wx 7+ 'f63 .W + 'eS 32.Wxd7 e7 33. e + 'f434. + 'g3 3S.Wx We3 36.a3 eS 37.W

Las negras se rindieron.Un método co iente de excluir piezas de-

fensivas del sector crítico es la cuña de peo-nes. Una cadena de peones que penet e encampo enemigo ejerce el efecto de cor ar suposición en dos mitades, y puede bast , por sísola, p a impedir que ot as piezas acudan enauxilio de su ac sado rey. ntonces es cues-tión de ir reduciendo el número de piezas en elento o del rey atacado, incluso a costa desacri cios. s impor ante tener en cuenta la

posibilidad deont a opor pa edel advers io, a n de romper la cde no ser así, tales ataques evolucimalmente viento en popa a toda vela

. u . yd s apen de Lee arden 1995

Había sacri cado antes mi peón de ganar tiempo para el ataque, lo qefecto positivo de abrir la colu a "hmitir el avance del peón'pero, por otrapar e, el al l negro ha ocupado un te en "g5", invulnerable al ataque de20.f6!Las blancas establecen su peón en20 b4

La justi cación táctica de la últimblanca radica en la línea 20 ...gxf6 21.exf6 e5(si 2 ... xf6, 22.�xh6 xh6 23 24.�h , ganando) 22.�xh6 'h8 24. h4 xf6 25. xe5 y gana.

Como las negras no pueden elpeón invasor, deciden prosegui la

ala de dama. ora, la tarea de las consiste en eliminar la única pieza qde el enroque negro, a saber, el al l2 . S!

P a desembarazarse del al l del md ecto posible. La pérdida materialne es irrelevante. No servía 21.21.. . b5 , y en cambio el al l dedebilita-ría considerablemente el ataque blan2 ... �xf6

Tras 2 ...bxc3 22. g5 hxg5 23mate en pocas jugadas es inevitabl

E MED O mEGO



puede postergarse una jugada t as 23 ..!b824.b3. 21...gxf6 22.exf6 bxc3 23 �xg + hxg24. g3 y 21... f6 22.exf6 xf6 23.!xh6bxc3 24. f6 no son mejores, de modo quelas negras deciden ent egar pieza para romperla mortífera cuña de peón.22.exf6 f6

23 h6!Después de 23. xf6 xf6 24. xf6 gxf6

2 . e2 g7 26. xa6, las blancas deberíanacabar ganando, pero decidí calcularu K.O.táctico hasta el nal. Las pocas jugadas quesiguen son forz das.23 . xd4 24. h7+ h8 25. d4 e5O bien 2 ...bxc3 (2 .. .f6 26.!h3) 26. +

g8 27.!dh gxh6 28.!xh6 f6 29. g4+ 30.!h7+, con mate.26.Wxe5 f6 27.Wh2 gxh6 28.Wxh6

Las ne as est n indefensas ante las nume-rosa amenazas enemigas.28 . e7 29. f5+ g8 30e6+!� 3U hl

Las ne as se rindieron.

n el siguiente ejemplo veremos que coin-ciden los t es elementos todo el mundo invi-tado a la esta, exclusión de las piezas defen-sivas y cuña de peones.

V el d ag ama s gu ente

n esta posición, está claro que las blancastienen un erte ataque, pero las negras dis-ponen de cont ajuego, basado en la debilidadde la primera la y un posible ...+. Cher-n n pensaba que h bía impedido el sacri cioen "h ", pero ...

N. hort . CherninCampeonato de uropa por equip

Pula 199929.�xh5!...Sho lo jugó de todos modos. Laque as 29 ..gxh , no se sigue con 30.(que pe ite 30 ..+), sino con 30.eesta forma, se incluye en el ataque de "d4", de paso que se excluye a de la defensa, y se r erza la cuña Las blancas amenazan entonces 31es fácil defenderse) 30 !d (30 !xe 3.!xg4

!e + 32. xe g4 33.!xh8+ xh8 g8 3 . h6y mate) 31. e3 (lo mcubre " " y amenaza con tom en "pués de 31. xd ? exd , las ne aderían "g4", y el ataque lleg ía a puto) 31... xe (si 31... xe3, 32.33.!xh y mate) 32. xh x 33.!x34. 7+ 3 . c +, ganando la da29 g5 30.Wxg5

l blanco ganaba al instante con

!h (30 .. .+, 31. x xg7 32. g7 33. d2 gana pieza) 31. xh gxh 33.e + 34. g xh3+ 3 .gnegro no tiene defensa cont a las 36. xh y 36.!h4, seguido de !xh

Sin embargo, también as la jugadconservan las blancas una cl a vent30 .� + 3 . gl �xh3+ 32.gxh3 c6?

Las negras se vienen abajo. sta jubilita fatalmente la casilla "e6".33.�f4 h7 34.e5 35. Wc6 36 c4


C ES DE JED P CT CO



Sacr c os en exceso

A la mayoría de los jugadores de ajedrez leencanta atacar. Forz un asalto al rey enemi-go, sacri c un p de piezas y, nalmente,asest mate es una sensación maravillosa ...¡siempre que las cosas terminen bienUno de los grandes peli os de un ataquecon sacri cios (aunque sea correcto) essacri c en exceso. A menudo sucede que elprimer sacri cio es co cto, pero luego eljugador se deja ast por el deseo deremat "brillantemente" y, en lug de apelara todas sus piezas p a d mate al oponente,se lanza a una innecesaria orgía de sacri cios,comprometiendo la victoria. A medida que el

dé cit material aumenta, también aumentanlas posibilidades del oponente de devolvertodo o parte del mater al para rechazar el ata-que. A veces, algunas jugadas de aspecto ina-ceptable se pueden hacer porque hay su -ciente material p a tirar por la borda.

M. otvinnik C ejover

Mos ú 1935Las piezas menores blancas están situadasde forma ideal p a atacar al rey negro,excepto el caballo de "h3". Las piezas negras

abadas en el anco de dama no ayudanmucho y, desde luego, nada en la defensa delenroque. Por consiguiente, las blancas deci-den, con toda razón, sacri c su pieza malsituada en aras de abr r la posición del reyenemigo.22.�gS! xgS

l sacri cio debe aceptarse, pues así no podrían defender " ".23.fxgS �8d7

Después de 23 ...6d 24. x , seguido h5, las blancas tienen un ataque dde modo que las negras o ecen la dde la pieza.24.�x ?

ste segundo sacr cio no soloces io, sino que incluso pone en pvictoria. Después de 24. xd !xd24 .. .xd 25.!x 26. h5+, y lacas erzan el mate) 25.gxf6 xf6 gxf6 2 . g4+ 28 . a3+ !d6 29.30.c5 , el ataque blanco t iunfa sdi cultades. sta línea ganadora espero e ciente.24. x 2S.g6+ g8??

Después de esto, las negras recibDeb rían haber jugado 25 . . 26 xe6

e5 (las dos piezas ne as de ven

E MED O JUEGO



can esta fea jugada) 27xf6+ gxf6 28. h3(hasta aquí a ínea es a indicada por Botvi-nnik) y ahora tanto 28 . . .c5! como 28 .. .b429. e xg2! 30. xg2 xe 31.dxe5 e5.La posición sigue siendo muy comp icadapero as negras con to e y pieza de ventaja

disponen de numerosas posibi idades de de-vo ver e materia ex a. Mi propia opinión esque as b ancas deberían uchar en estas íneaspor as tab as.

Tras a jugada textua as b ancas remata-ron muy bien e juego:26.Bxe6+ 8 27.B 3+ g8 28. S �

29. e6+ �xe6 30.Bxe6+ 8 31.B 3+ g832 f6 xf6 33.B 7+ 34 el eS

3 .B 8+ e7 36Bxg7+ d6 37.BxeS+ d738.B + 6 39.dS+ S 40. a3+ x 441.Be4+ 3 42. b4+ b2 43.Bb1++

a defensa

Los principios para defenderse de un ataque arey son hasta cierto punto os inversos a osindicados en a secciónEl ataque. E defensordebería atar de evar sus propias piezas paraayudar a rey obst uyendo en a medida de oposib e e as ado de as piezas cont arias asector crítico.

Un tema particu ar que a menudo surge ena práctica es e e sacri cio defensivo. La

idea de que un atacante sacri que materia esfami iar para todos pero casi con a misma

ecuencia sucede que e defensor sacri catambién materia . No estoy hab ando aquí de

a situación en a que e atacante ha sacri

cado y e defensor devue ve materia sincasos en os que e defensor está dispuestoasumir un genuino dé cit materia .

La base p a ta es sacri cios a menudo ra-dica en as concesiones posiciona es rea idas por e atacante. En una Sici iana puede s

muy úti a efectos ofensivos que as b ancavancen sus peones de anco de rey hasta"g5" y "f6" pero si e ataque acasa e b anco puede no apreci que os peones de m a a hayan avanzado hasta campo con-

io. Lanzar un ataque no a mente suponeconcesiones de a gún tipo. Puede ser a creción de debi idades como en e caso de avance de peón o envi piezas a ejadas.

Si as b ancas evan su to e a "h3" ydama a "h4" e mate en "h7" pondrá pun

na a juego pero si no ay mate entondama y to e pueden tener prob emas para re-gresar a cent o o hacer o con unag pér-dida de tiempo.

E defensor puede exp ota a menudo e pecto negativo de un ataque mediante un sacri cio apropiado para quitar e veneno a asato.

G. ax M. teanFina de Campeonato de Europa por equipoMoscú 1977

Sici iana Scheveningen

1.e4 S 2.� e6 3.d4 xd4 4.�xd4 �f6S.�c3 6. e2 7.0-0 e7 8. e3 B 7 9.f4O-O 10.g4 � 6 1l.gS �d7 12. �deS 13.

d8

C ES DE JED P CT CO



Una típica posición sici iana. Los peonesb ancos de anco de rey e han anzado haciaade ante pero a cambio as negras tienen unindiscutib e con o de a casi a "e5".

4. g7?!Esto p ece un error pues no hay necesidad

de que as b ancas se compromet n tan prontocon esta captura. Recientemente esta impre-sión intuitiva se ha visto respa dada con unaprueba práctica: a partida Sutov y . Po -g Ti burg 1996 continuó con 1 . d3 (per-mitiendo que a dama b a a egue a "h5")14.. . xd4 15 . d4 a5?! 16. g7 xg717. h1 b6?! 18. xe5+ xe5 19. h5 e320J� xg5 21.�g f6 22.h4 y as negras serindieron. E aná isis subsiguiente de esta p -tida sugiere que aunque as negras no teníanpor qué haber perdido tan rápidamente asb ancas conservan ventaja ante cua quier de-fensa.

4 xg7!

E iminando audazmente uno de os pe i-osos peones b ancos. Después de 14 ...�e8?!

15. d2 b5 16.h5 e7 17.b3! 7g6 18.a4!bxa4 19.�xa4 b7 20. as b ancasqued on con una igera ventaja o mov Spas y ona de Mos ú 1964.

La jugada de Stean puede parecer suicidapero resu ta que as b ancas tienen prob emasp a proseguir su ataque debido a que sudesa o o es bastante pobre (por cu pa de to-das esas jugadas de peón en e a co de rey).Rea mente necesitan su dama en e nco der y para cre amenazas auténticas pero tanto15. d3 (con idea de Wh5) como 15. e1

pierden un peón as ...xd4 . . . xg5. Ob-serve que en e ú timo caso as negras ju

ca su juego con una c ave táctica: 15. exd4 16. d4 g5 17. g3 h8! y e a

es invu nerab e.Así as b ancas deben proceder con su a

que de fo a mucho más enta pero as negras so o necesitan jugar ...b5 y ...b7 parap antear una mo esta amenaza a peón de "eI . d2 bS! 6.g6?!

Las b ancas deciden ganar ca idad pero ne as obtendrán por e a una enorme compensación. Hubiera sido mejor 16.a3 seguide por ejemp o e dob aje de to es en

umna 'Sin embargo no creo que as ne-gras tengan mayores di cu tades pues b ancas requieren varias jugadas p ra p anteuna amenaza importante.

6 xg6 7 . 6+ g8 8. x x9. xc6 xc6

La t ansfor ación que se ha producidodesde a posición de diagrama anterior es ntab e. No hay rastro de os peones b anc

avanzados en e anco de rey. Ahora as ngras so o tienen que jugar ... g7 para asegu-por comp eto a posición de u monarc

Cuentan con un mons o en "e5" y una t e-menda presión sobre casi as negras. Por úmo una vez que hayan jugado . . . g7 ...b6y ... b7 su to e puede ir a "h8" y e rey b aco quedará expuesto a un ataque. A cambio deestas numerosas ventajas posiciona es o úco con que cuent as b ancas es una mínimventaja materia de to e por a y peón.20. d3

E MED O JUE



Después de 20. h6+ g8 21. x x22. f + e8 23. g7 e7 as negras se de-

enden fáci mente.20 'g7 2l.�e2 b7 22.�f4 b6+ 23.' l

Todas as piezas negras ocupan posiciones

atacantes. Las b ancas obviamente tienenprob emas.24.Wg2 Wd7 25. ael We7 26.Wg3 W 427.'g2

E cambio de damas no serviría de ayuda aas b cas. Una ínea era 27. h4 xh4

28. e2 g4 29 d4 30.b3 g5 31. h3 32 g3 33 d2 h6 y ahora que as ne-as o tenían todo prep ado están istas paraejecutar a mortífera r p ra .. .27 g5 28.� 3 f6

Las b ancas c ecen por comp etojuegoactivo de modo que as negras disponen demucho tiempo para reforzar su posición antesde seguir pro esando.29. e2 �g6 30. eel d4

Cambio de guardia. ora e a se propo-

ne ocupar "e5".31.c3 e5 32.Wx 4 x 4La pérdida materia es inevitab e.

33. l x 3 34.'x 3 �f4+ 5.'g4 �xd336. e2 +

Las b ancas se rindieron.

Un sacri cio defensivo también puede re-su tar e caz por razones psico ógicas. E ata-cante está menta mente pert echado para unposib e asa to a rey enemigo a base de sacri -cios cuando de repente resu ta que debe de

fenderse y t at de cuid su ventaja materiaen un na . Esto requiere un cambio comp ede as m chas menta es o que puede resudi ci de conseguir.

jubojevi . es

Campeonato de Europa por equipos (Fina )Skara 1980Sici iana Dragón

1.e4 5 2.� d6 3.d4 xd4 4.�xd4 �f65.�c3 6.f4 �bd7 7.� W 7 . d3 g79.0-0 O-O 10.' l a6 11.a4 b6 12.Wel b713.Y 4 e5 14 d2 � 5 15. ael ae l6.fxe5dxe5

Una posición típica de a V i nte Najdorfcon 6.f4 (pues aunque a partida comenzó como una Dragón acabó convir iéndose en unNajdor . Las b ancas tienen perspectivas deataque en e anco de rey mien s que anegras pueden organizar cont ajuego cont a epeón ais ado de "e4". Las posibi idades a ap azo están de ado negro debido a su su

rior estr c ra de peones de modo que ab ncas evan e peso de tener que demossus opciones.

E p n norma de ataque se basah6 yg5 pero aquí no es muy efectivo porque

b ancas perderían tiempo con su a y negras podrí responder a 17. h6 con17.. . h5.17.�g5

Esto parece muy pe igroso ya que seamenaza 18. xf6 y si 17...h6 18. xf6!f619. xh6 xg5 20 . xg5 e6 21 . c4 d6

C ES DE JED P CTICO



22. d d 23 . xd concede a as b ancasun ataque demo edor.

7... �cd7Por consiguiente este movimiento es fo za-

do. Si su a estuviese en "h6" en ugar de"e3" as b ancas dispondrían dep an de

ataque estándar a base de g4 (impidiendo.. . h ) seguido de dob aje de to es en aco umna"f pero ta y como son as cosasdeben tener en cuenta .. .h6.

8 6 9.� 3 � S!No 1 9...g 20. xg hxg 21.g con un

t emendo ataque de as b ancas. Una posib eínea es 21.. e6 22. d Wd6 23 ef xd

24.exd �g6 2 .�h3 26.Wh7+ 27�xg 28. g6+ e7 29.Wxg7+ d8 30.�x +

x 3 1 .�h8 y ganan.La textua cubre a peón de "h6" y preparae siguiente sacri cio de peón.

20.g4?!Las b ancas se equivocan a querer capturar

e peón. Hubiera sido mejor 20.�ef . Poreje p o: 20 . . . 21.ex !x 22.�x un sa-

cri cio de ca idad muy pe igroso. Por consi-guiente as negras tendrían que continu másentamente con una ugada como 20 . . .Wc

pero as b ancas qued an con ventaja.20 .�f4 2l.�xf4 exf4 22. xf4 �eS23 3?!

Las b ancas en cua quier caso se veránob igadas a tom en "e " pero parece to emargin a a to e. Era mejor 23.� .23 ... gS 24. xeS

La to e so o sería úti en "h3" si ahora asb ancas pudiesen jug 24.xg pero en ta

caso seguiría 24 . . .g6 2 .Wh �e ganandopieza.24 ... xeS 2S. g3

De nuevo se ha producido una ansfor-mación notab e de a posición. La única traque queda de ataque b anco es a ma situtorre de "h3". A cambio de peón as negdominan por comp eto as casi as de su cmientras que as piezas b ancas no hacengcosa aparte de defender e peón de "e4". Po o ado e avance g4 ha debi itado consrab emente e anco de rey y si as negconsiguen jugar . . . en circunstancias favora-b es as b ancas se encont arán en verdaddi cu tades.

Un aspecto adiciona es que Ljubojevic eun jugador d ataque que no se adapta bien a

as posiciones que requieren una defensa precisa de as qu esta par ida constituye ejemp o.2 ... c 26. gl

Las b ancas deberían pensa acerca de cómo hacer tab as pues sus piezas son tan p

sivas que su única opción rea ista es jugd en un momento dado devo viendo upeón para a canzar e puerto de os a edistinto co or. No obstante es imposib e amediata 26. d debido a 26 .. .xd 27.exdWxd + 28. g �xe1 + 29.Wxe d4+ 30. f

1+ y as ne as ganan.26... b4 27 bl?

Las b ancas no han ogrado adaptarse acambio de situación.Trt de aferrarse a supeón de ventaja pero situar ot a pieza en unma a casi a permite a as negras incremen

E MEDIO EGO



decisivamente su iniciativa. Después de asjugadas 27. !Y xb2 28. d5 seguirían dis-poniendo de buenas posibi idades de tab as.27 !

Una exce ente jugada. Las ne as se de-sembar an de su peón re asado"f y activan

a to e de " " sin tener que mover a.28.gx exLas amenazas adiciona es que resu tan de

a pene ación de a torre ne a p antean a asb ancas una insoportab e presión.29. el 5 30. e3

La tramposa 30.a6 so o conduce a a au-todes ucción: 30 a6 31 ex b7+ 32. e4Y x 33J e3 d4.30 31. g3

3 �e2 d4 32. x x 33. d xc234. c2Y xc2 y as negras ganan.31 . d4 32.�d5 d6

A enazando 33 . . .xh2+.33.�e3 g6

Evita a ampa 33 . . .e5? 34. c4 xh2+35.< x g3+ 36.< g2! Y as b ancas so-breviven.34.�g2

34 h5?Una pena. Las ne as po an haber rema-

tado en e acto a pa ida con e bonito go pe34 .. .xe4! 35 . xe4Y xe4. Por ejemp o: 36.h3Y xe1+ 37. xe f + 38.< h2 xe 39. xe

e5.35. dl

Después de 35.Y g e5 36 e3 d2 se-guido de ... as b ancas qued an tota -

ente para izadas.

35 xd1+ 36. xdl xe4 37.h4?Pierde de inmediato. La única posibi idad

era 37 . c4+< g7 38J g4 39J gxd4 xg240. d5 d5 41. xd5 xc2 (con 41...42. d7+< g6 43. d6+< h5 44. h7 xh2+45.< g a posición puede no estar ganada

pero inc uso aquí as negras tienen exce enperspectivas de victoria.37 e5 38 xe4 xg3 39.�e3 h2+40. gl xh4 41d5+ g7 42. g2

Las b ancas se rindieron.

No hay que decir que e atacante debe atarde impedir ese tipo de sacri cios defensivosaunque eso supone una comprensión pro ndade a posición.

1.e4 5 2.� � 6 3.d4 x 4 4.�xd4 �f5.�c3 6. 4 7. e3 e7 8. e2 a69.0-0-0 7 10. b3 O-O 1l.g4 �d7 12. hgl� 5 13.g5 b5 14.�x 6 �xb3+ 15.axb3

x 6 16. h5 b4 17. d4 b7

Esta es una posición teórica de Ataque

Ve imirovic en a Sici iana. E objetivo deb ancas es t as adar una to e a a co umnap a d mate en "h7". Sin embargo as b acas deben tener cuidado porque as ne aamenazan defender "h7" con ...bxc3 seguidode ...Y xe4. La so ución parece simp e: ab cas deben evar su to e de "g 1" a "g4"

n de atacar "h7" y cubrir "e4".Eso e o que sucedió en una de as pri

meras partidas en que se egó a esta posicióCh d er udasin Min 1982 pero depués de18. g4 bxc3 19. h4 xb2+ 20. xb2,

C ES DE JED P CT CO



as b ancas se encon aron con20 ... e4!2 e4 xe4

Una vez más si compos os dos ú -timos dia amas podemos ver e cambio quese ha producido. E a negro de casi asb ancas está abso utamente seguro en a dia-gona "c2 g6" y mient as a ocupe as b an-cas no tendrá perspectivas de ataque en e

anco de rey. Ahora son desde uego asb ancas quienes deberá p eocuparse por adefensa pues "c2" es muy débi y as ne aspueden abrir más íneas con e avance depeón "a". La posición es en rea idad favora-b e a as ne as de modo que e b anco prontotuvo prob emas:22. a3 23. d2 ab824. b2 b5 25. 4 6+ 26. c e5 27. g4

xb3 28 e4 xa3 29. dlAhora si asne as hubieran jugado 29 .. J ac3 es dudosoque as b ancas hubiesen podido sobrevivir.En a partida sin embargo se jugó a más

oja29 ... g6y as b ancas consiguieron sa -v se con unas tab s.

En cua quier caso ese no es e na de a

historia. Howe comprendió que e sacri cioen "e4" es a única a te ativa de que disponenas ne as p a impedir e mate en "h7" por o

que debían tomarse medidas drásticas parevitar o. La partida Howe ah s Campnato Mundia veni Gausda 1986 cocon 8.�d5!(p a ce ar e paso a "e4" de adama ne a) 8 ... exd5 9. d3 20. 3

Ahora as ne as no tienen una respuestarazonab e a a amenaza �h3. E na dpartida e:20... dxe4 2 . 3 22.g6! g623. x 7 e8 24. xg6 bx 25. g8+ d726. e6+ d8 27.bx 3 28. e729. xe7+ xe7 30. xg7+

Las negras se rindieron.La asombrosa novedad de Howe e am

p iamente divu gada ob igando a os desores de a causa negra a indagar en as jugdas anteriores. Hoy día so o puede usted eperar conseguir un punto con un aná isis casero pero varios años después Howe eafortunado bene ciario de un segundo punto.La partida ent e H e y E. Ragozin Opde Ca es 1993 continuó igua que a terior hasta a jugada 24 y a izó así:

24 ... d7 25. xg7 e8 26. 6 b5 27. 46 28. xe7+ xe7 29. xe7+ 8 30. 7Las negras se rindieron.

E MED O EGO



4 El fn l

Muchas pa idas se deciden en e na sobre todo cu do se t ata de jugadores demi ar. E dominio de na es tan importante como a conducción e ciente de medio juego. Aunqu esta verdad se haya repetido una y o vez e a sigue siendes dio más descuidada en ajedrez en especia en e os jugadores de c ub.

En e pasado había a gunas excusas por ue muchas p idas de c ub se decidíadicación inc uso antes de eg a a perohor as p idas con ímite de tiempo rápido somás a reg a que a excepción. También en os to eos e tiempo de terminación

es e método más habi a de decidir as partidas argas. E efecto práctico es que no pueden con ar en a actitud "si ego a un na o estudiaré ante e tab eímites rápidos de tiempo suponen que tiene que conocer de antemano e método c

ot a parte a fami iaridad con a posición es vita . Si tiene usted quehondar en su memoria pararebusc una info ación medio o vidada pero c ave hay opciones de que acabe petiempo antes de que as cé u as de su memoria e faci iten a información que ne

Este capítu o está concebido por tanto como una rápida guía sobre o que es abimprescindib e conocer sobre e na .

Finales de peones

Los a es de peones a menudo constituyen aú tima fase de a partida. Por supuesto ambosbandos pueden coronar a gún peón en cuyocaso os jugadores tendrán a go más de diver-sión pero a mayoría de os na es de peonesse deciden en este na propiamente dicho. Adiferencia de muchos ot os tipos de posicióne concepto demp e s ns casi desconoci-do en estos a es. Con a su ciente energía y

capacidad ta es na es pueden ana izarse has-ta su conc usión de nitiva. Esto signi ca queos e ores so o pueden aducirse en medios

puntos. A diferencia también de ot os tipos deposición en os que puede uno recuperarse dea gún e or y uchar para vo ver a partida undes iz en un na de peones conduce casi concerteza a a pérdida de medio punto.

Esto signi ca que a precisión se da por su-puesta en este tipo de na es de modo que esesencia conocer os principios que os rigen.

Hay t es conceptos ndamenta es en os

na es de peones. Curiosamente sin embargni siquiera todos os Grandes Maest os concen su ap icación co ecta.

La opos c ón

Este es e principio básico y e que tiene unmás amp ia ap icación. La posición de dgrama siguiente o ece un ejemp o muy c o

C ES DE JEDREZ PRÁCT CO



Los dos reyes est en entados ("se opo-nen") uno a ot o con a mínima distancia po-sib e ent e sí (una casi a vacía). Las b ancastienen ventaja porque su rey está una casi amás avanzado. Esta ventaja es su ciente parag n si jueg n negras porque e rey negro

deberá moverse a uno u ot o ado y esto per-mite a rey b anco jug a a quinta a y di-rigirse a uno de os peones cont arios. En estasituación decimos que " as b ancas tienen aoposición".

Sin emb go inc uso en este caso re ati-vamente senci o hay una suti eza. Despuésde 6, as b ancas no deben anzarse di-rectamente a por e peón "g" con 2. e5 por-que t as 2 . ..c5 3. b4 4. xg5 xa45. b4 6.g5 a4 ambos bandos coronan amismo tiempo y a posición es tab as. Sin em-bargo con a jugada co ecta2. 4!, asb ancas ganan de nuevo a oposición pero encircunstancias aún más favorab es. Si as ne-gras jueg n2 b6 3. d5 b7, as b ancaspueden g n de dos formas:

1) Si as b ancas se dirigen ahora hacia epeón "g" habr n ganado un tiempo vita :4. e5 b6 5. f5 5 6. xg5 b4 7.

xa4 8.g5 b4 9.g6 a4 lO.g7 a3 l.g8BVa e a pena pensar momento por qué ju-g e rey a una co umna de nco de damaha g nado un tiempo en esta ínea. La c ave esque después de 3. d5 e rey negro no so o esincapaz de acercarse a peón "a" sino que enrea idad debe a ej se una casi a más. Así

as b ncas pierden un tiempo pero as negraspierden dos.

2) 4. 5( as b cas engu en e peón "aantes de dirigirse a anco de rey)4 a65. 6 a7 6. b5 b7 7. xa5 6 8. b4

b6 9. 4,ganando fáci mente.Si e rey negro se dirige a otro ado c

2 d6, entonces e rey b anco ataca e peón

"a" as haber ganando un tiempo extra poque su rey está una casi a más cerca de ade dama:3. b5 e5 4. xa5 4 5. b4

xg4 6.a5 3 7.a6 g4 8.a7 g3 9.a BEstaposición está técnicamente ganada. Por si noconociese usted e procedimiento he aquí cmo sigue:9 g2 l .B + 2 l.B l

2.B 4+ gl 3. c3 4.Bf4+ e25.Bg3 6.B + gl 7.Bf4 l8.B 4+ gl 9. d2 20.Bel

La situación después de. ..e6 es virtua -mente simét ica. Una vez más as b andeben evitar e inmediato ataque a peón "acon 2. c5? E método co ecto es2. e4 6(2 . .d6 3. y as b ancas coronan antese peón "a" negro no a canza su séptimcasi a)3. d5 4. c5( a jugada 4.e5también gana)4 e6 5. b5 e5 6. xa5

4 7. b5 xg4 8.a5 3,t asponiendo aa ínea 2.

Aunque os deta es de esta posición cotienen una o dos suti ezas e principio báses bast nte c aro: cuando as b ancas tienenoposición as negr s deben ceder espacio csu rey y pe itir e av nce de rey b ncoVa e a pena observ que si en e dia aminicia jugasen e b anco entonces as n

ograrían a oposición pero as b ancas drían hacer tab as dada a inicia mente fa

E F



rab e posición de su rey:>c4(1. e4 tam-bién hace tab as pero cua quier retirada de reya a tercera a pierde pues as negras pueden

a poner a os aná isis anteriores con os co-ores invertidos)'c6 (después de ... e5

ambos bandos coron a mismo tiempo)

2.'d4, y as ne as no tienen nada mejor quere esar a "d6".La situación so o es un poco más comp i-

cada cuando os reyes están más a ejados.

ugando b ancas e primer impu so es s birrápidamente con e rey 1. c3? pero esto esun e or porque e negro responde 1 .. . c7! y

después de 2. c4 c6 o de 2 d4 d6 asne s gan a oposición y as b ancas nopueden pro esar. E principio básico que rigeta es casos es o que amamos aopos nd tante, que tiene ugar cuando os reyes es-

en entados e uno a ot o con un númeroimpar de casi as en e sí y e b ndo que debemover pierde a oposición. La situación enque so o hay una casi a ent e ambos reyes(antes comentada) es un caso especia de estareg a.

En a posición de dia ama e movimientoco ecto es1.'c2! (también es ma a 1. b3?ya que as 1... d7! as ne as pueden res-ponder a 2. c4 con 2 . . .c6 y a 2. c3 con2 ... c7). Las ne as responden con'd8Ahor 2. b3? puede contestarse con 2 . . .d7y por supuesto t to 2. c3? c7 como2. d3? d7 en egan a oposición a as ne-

as. A primera vista a jugada co ecta es2.'d2!, de nuevo de acuerdo con nuest areg a de as "casi as i pares " puesto que si

as negr s siguen moviendo su rey a iba yabajo de a octava a con2 'e8, as b an-cas parece que so o pueden seguir en su segunda a.

Sin embargo as b ancas pueden progresejecutando o que amamos un "rodeo" es

cir jugando en dirección opuesta a rey negy a mismo tiempo avanzando. Si da restado a consecuencia será recuper a opoción pero con os reyes dos casi as más ca. Las b ancas pueden repetir a maniobrhasta que so o haya una casi a ent e os rey entonces tendremos a situación comentaden a posición anterior. Aquí as b ancas ecutan un rodeo con3. 'c3!

Ahora existe a amenaza directa de jug4. c4 y 5. b5 de modo que as negras deben dirigirse a "c6" con3 'd7 Las b ancassiguen con4.'d3, y han conseguido su ob-jetivo. ora a situación es más simp e4 ... c7 y 4 .. .e7 pierden porque as b ancasse dirigen a por e peón "g" o e peón "a" pectivamente de modo que e rey negro deb

avanzar a a sexta a. Las b ancas se en etan a rey cont ario y ganan a oposicióne ana,ganando como en e dia ama anterior.En caso de que as ne as hubiesen jugado2 'c8, as b ancas habrían dado e rodeo poe ot o ado con3.'e3

Cuando vi por primera vez esta idea siendjoven jugador había una cuestión que me

co ndía. En a mayoría de as co umnas b ancas se contentaban simp emente cmantener a oposición mient as que de proto en una dete inada co umna as b an

C ES DE JEDREZ PRÁCT CO



abandonaban a opos ci n y efectuaban unrodeo. ¿Cómo se sabe en qué co umna hayque efectu e rodeo en cuestión? Eventua -mente pude responder a mi propia pregunta ya así hacer o ogré un conocimiento máspro ndo de os na es de peones. En posicio-

nes dominadas por a oposición e atacantetiene dos objetivos. En os dia amas ante-riores ta es objetivos eran os peones de "a5"y "g5". Esto es perfectamente na ra pues aatura eza de a oposición es ta que si e rey

negro se dirige a anco de dama entonces erey b anco se des iza a su anco y viceversa.Si no hubiese objetivo en e anco de reyentonces as negras no perderían nada per-mitiendo que e rey b anco penet ase en esadirección. De modo simi ar debe haberobjetivo en e anco de dama pues de no serasí as negr s po ía mover t anqui amentesu mon ca hacia e anco de rey. La manio-bra de rodeo casi siempre se ejecuta en aco umna equidistante entre os dos objetivos.En e caso anterior se t ata de a co umna "d".

En esta posición que parece simi ar a aor si juegan b ancas no pueden ganar

porque no hay maniobra de rodeo. Las b ancasganan si ogran a oposición en a cu ta apero no pueden fo ar a a par ir de diagrama.La posición crítica surge después del. md2md7 2. md3,y ahora as negras deben tenercuidado. 2 .. .c6? 3 .c4 y 2 .. .d6? 3 . d4permiten a as b ancas ganar a oposicióner

ana, y además e rey negro debe estar istop a impedir que as b ancas ataquen a peón"a". De esto se deduce que2 c7! es a

única jugada que hace tab as. Sería e mometo idea para una maniobra de rodeo exceppor e hecho que a casi a "e4" que ascas necesitan para a operación está cont oda por un peón negro.

En os ejemp os anteriores a situación

" os dos objetivos" era evidente porque objetivos estaban a ejados entre sí. Los caen que os objetivos están más cercanos se rgen por os mismos principios aunque su ntura eza sea menos transparente.

H Neustadt1890

En esta posición as casi as que e negro quiere a can ar son obviamentey (menos obviamente) "f ". Esta ú tima eobjetivo porque si e rey negro a canza "fentonces as b a cas pierden sin impordónde se encuentre su rey o de quién sea etu o de juego. Si e rey b a co por ejempse encuentra en "g3" entonces jugando bcas 1.h3 2 . g4 g2 g a fáci mente.Si juegan negras e tonces 1... g1 erza a

misma ínea. De esto resu ta que as manbras por a oposición tendr n ugar sobre as (porque as as se encuent an en áng

recto con a ínea que une ambos objetivos)que cua quier rodeo tendrá ugar en a segun

a.Si juegan b ancas pueden hacer tab a

pero so o si comien an con a jugada paradjica l l !Ot as jugadas fa an. Por ejemp o: 1 . f ? (esto pierde debido a que b ancas no pueden mantener a oposiciócercana) 1... d2 2 . d3 ( as b ancas que

E F



rrían jugar 3. pero su peón inter ere)3. g3 e3 4. g2 e2 5. g3 f y asne as a can an su objetivo. Otras primerasjugadas tampoco s ven: 1. h2 d2! (prepa-rando e rodeo) 2. g (2. g2 e2) 2 . . .e3(rodeo ejecutado) 3. g2 e2 y gan n o bien

1. g3 e 2. g2 e2.Después de . h ! as negras no puedenprogresar pues as b ancas siempre tienenopción de mantener a oposición:

1) . . e2 2. g2 d3 3. h3! e3 4. g3etc.

2) ... c 2. g ! ugada única) 2 . .c2(a 2 .. .g4 se contesta con 3. g2! pero no3. g4? e4 4. d2 y as negras ganan)3. g2 c3 4. g3 d3 5. h3 etc.

Terminamos con este apar ado sobre a opo-sición con a habitua adver encia de que sibien os principios genera es pueden constituiruna exce ente guía en ú tima instancia es econtenido especí co de a posición de tab ero

o que importa pues una victoria forzada e i-mina cua quier otra consideración.

. Mand erage P esse, 1929

Este dia ama es muy simi ar a a posiciónanterior de Neustadt . Sobre esta base po-dría os asumir que a posición es tab as por-que as 1. f6 b6 ó 1. g6 a6 as ne asga an a oposición distante. Sin embargo hayu a pequeña diferencia porque os reyes estánmás a ejados que en e a de Neustadt yeso opera a favor de as b ancas. Después de

1. f6? b6 e juego procede exactamentcomo antes pero con os reyes en as c

umnas "g" y "a" hayu segundo factor queinterviene en a posición: a posibi idad de ruptura en "c5". Esto so o da resu tado si rey negro se encuent a en a ú tima a

forma que as b ancas corona con jaque. Pot a p te e rey negro debe estar en "a8pues de no ser así puede responderse aavance c5 con ...c7 (ya hemos visto esto en

a ínea 2 de a posición anterior). Así b a cas pueden gan con. g6! a6( asnegr s deben mantener a oposición y gana can ando "d6" o "d8" con su rey)2. g7!

a7 3. g8! (3. ? b8 4.c5 c7!)3 a8 ( as negras son empujadas hacia superdición 3 . ..b8 4. 3 . .. b7 4. y3 .. .b6 4. son todas continuaciones ga-nadoras para as b ancas siendo a ú timamaniobra de rodeo)4.cS dx S S.eS,y coronancon jaque. En este caso a ógica de a osición se abandonó en cier o punto porquen ó en escena o o factor.

La man obra de Rét

No hay mejor forma de exp icar esta idea queo ecer e ejemp o origina de Réti aunqueuno de os na es más famosos de toda historia de ajedrez.

R. RéKagan s Neueste S ha hna h hten,921

A as b ancas parecen fa t es dos tiemppara a canzar a peón "h" y sin emb go se

C ES DE JED P CT CO





2 md8 3.md4 m 8 4.md5,y ahora tenemosa posición después de a primera jugada pero

co espondiendo mover a as negras. Las b an-cas gan tras 4 . . .d8 5. d6 o de 4 .. .c75. c5.

La t iangu ación de rey b anco dio resu ta-

do por a fa ta de espacio de as negras que nopodían emu ar a maniobra de su riva sin sa irde borde de tab ero.

Si es dia ibro de a to nive sobre -na es de peones es probab e que se encuent econ una gura amada "teoría de as casi asco espondientes" que sue e ir acompañadacon muchos numeritos (o et as a veces am-bas cosas) en as casi as. Aunque es un temainteresante desde e punto de vista teóricopara ser honesto casi no tiene va or prácticoa guno (por no mencionar que su oponentepodría objetar que está usted ado ando etab ero con números caba ísticos). La oposi-ción a t iangu ación y un poco de erzamenta es todo o que necesita para os tiposde posición que se producen en e juego antee tab ero. Por supuesto hay a gunas posicio-nes esotéricas que no pueden reso versemediante estas técnicas estándar pero en todami ca era nunca he visto que se haya produ-cido una posición así en e juego práctico. Laposición que sigue representa e ímite de acomp ejidad que puede esperarse en a compe-tición.

N. GrigorievK Novo A ,1920

na posición como ésta estaría fáci mente

ganada p a as b ancas si su rey es viesepor ejemp o en "d4" pero aquí a victoridi ci debido a a activa posición de ne o. Lo primero a observ es que despuésde .d4? e4 2. c3 as negras no juega2 ... d5? (pues en ta caso con 3. d3

b ancas ob igan a rey co o a ret oceder)sino 2 .. . ! Si as b ancas mueven a cua -quier parte que no sea "d3" entonces as ngras re esan a "e4" pero después de 3. d3

f4 as b ancas no pueden progresar. Poejemp o: 4. d2 e4 5. c3 ! etc.

Es evidente que as b ancas estarían muchmejor si en a posición de diagrama eespondiese jug a as negras. Si e rey negva a cua quier parte que no sea "f4" b ancas ganan con 2. e3 ó 2.d4 y en caso

... f4 as b ancas juegan 2. e2 y enegro es ob igado gradua mente a ret ocedEn rea idad sigue sin ser fáci ganar pero veremos más ade ante a esta cuestión pues primer paso es cómo pe ertiempo. Si asb ancas juega 1. c2 entonces as negr

deben responder ... f4 (pues ... e3 2. cpierde en e acto y caso de ot as jugadasb ancas ganan tanto con c3 d4 como cod4). Los ectores pueden reconocer ora unmode o emergente: a si ación es en íngenera es a misma que en e diagrama anrior con un giro de 90 grados c3 e3 ocpando e ug de c5 c7 y c2 f4 e ugar dc8. Ahora a so ución debería ser evidenMient as que e rey b anco sigue adyacente"c3" e rey negro debe est o a "e3". En opa abras as negras so o pueden osci ar e

C ES DE JED Z P CT CO



"O"Y"f4" ("e2" y " " están desc tadas pore avance de peón "d"). Las b ancas so otienen que t iangu c2 b2 b3 c2 en todo mo-ment permaneciendo junto a "c3" y podránperder tiempo. La so ución es como sigue:

c f4 . b (2 .. .e5 3. c3 d5

4. c2 e5 5. d1 t asponiendo)3. b3 44. c (a diferencia de diagrama ant riorsigue habiendo mucho juego en a posición)4 eS ( a defensa más resistente 4 . . .e35. c3 y 4 .. . 5. d2 pierden más rápida-mente)S. dl!(5. d2 d4 ob iga a as b an-cas a vo ver sobre sus pasos con 6. c2)S 6. e 4 7. eS (después de7 ... 8. e3 e5 9.d4+ d5 1 . d3 asb ancas gana haciendo ret oceder a rey

negro)8. e3 dS(e momento crítico: si asb ancas quieren progres deben en egar epeón de "b4")9.d4! c4 0. e4 b4 l.dS

cS (fo ado pues de o o modo as b ancascoronan antes)2. eS( as b ancas deben in-ver ir tiempo en apoyar a su peón de modoque ambos bandos coronan ahora a mismotiempo pero.. .) 2 b4 3.d6 b3(interca ar13... c6 14. e6 no cambia a situación)

4.d7 b lS.d8W blW 6.Wc8+y 7.Wb8+,ganando a dama negra.

Espere lo nesperado

Los ectores habrán visto varias maniobrasext añas de rey en as posiciones precedentes.No es una coincidencia. Las jugadas paradóji-cas de rey son muy ecuentes en os na esde peones. Es muy impo ante tener en cuenta

as jugadas "no natura es" de rey tanto por supar e como por a de su oponente. Es impsib e apo ar reg as para encont ta es juga-das precisamente porque a menudo so o sonbuenas en una posición determinada. Sin em-b go esto no me impedirá most e a gunoscur sos ejemp os.

Ve el d g ama s gu ente

Shirov había buscado esta posición porquep ece de tab as evidentes después por ejem-p o de . g5 g2 2.f4 3. e4. Sinembargo tras a so rendente

Rogers . irovGroninga 1990

. g3!,Shirov se rindió. La amenaza es sen-ci amente empujar e peón hasta "f6 y capturar e peón cont ario con e reyde pasoque de ende el pe n p op o.Las negras so opueden t atar de ext aer a su rey de a jaucon .. . g 2.f4 f 3. e2 pero as bcas son capaces de mantener a raya a reynegro: 4. f4 (o bien 4 . . .d3 5. e5 ga-nando t as 5 . ..e3 6.f6 o bien 5 . . .c46. f6) 5. e4! 6. d5. La jugada de re-

oceso de rey b anco es o bastante anintuitiva como para que un jugador tan ertecomo Shirov a hubiese omitido.

M. Hebden G. F earCampeonato Británico

Brighton 1980

En esta partida as negras habían tenido

EL F AL



peón de ventaja casi todo e tiempo pero aquírenunciaron a sus posibi idades de ganar ju-gando1... d5?!,y ambos contendientes acor-daron tab as. Desde uego t as 2. xd5+ xd53. xf4 e6 no tiene sentido proseguir a u-cha. Sin embargo tan pronto como se habían

rmado as tab as os jugadores vieron queas b ancas podían jugar 3. f5! en ug de3. xf4.

De pronto as negras tienen prob emas.Después de 3 ... d4 4. xf4 d3 5. e36. g6 f4 7. xg7 g5 8.f4+ xh5 9. epeón"f corona mien as que en caso de3 ... d6 4. g6 e6 (si 4 .. . e5 5. xg7 d46. h6 e3 7. ! x 8.h6 g3 9.h7 1 .h8 1. h as negras están perdidasporque no pueden evar su rey a "g2" en aoctava jugada) 5. xg7 e7 6. xh6 f6 esdesesperado porque as b ancas pueden ex-

aer a su rey uti izando su tiempo restantecon e peón "h". Por ejemp o: 7. h7 8.h6

9. g6 g8 10. h7 11. g5 y12. xf4.

A haber ana izado tanto 3 .. . d4 como3 .. . d6 tenemos a tentación de eva uar aposición como ganada por as b ancas. Perorecuerde: "espere o inesperado". ¿Qué nece-sitan as ne as para hacer tab as? En primer

ugar deben poder defender su peón de "g7"si as b ancas juegan xf4 seguido de f5g6. Eso signi ca que su rey ha de permanecer

t es casi as de " ". Si las b ancas adoptansu p an a te ativo de dirigirse a "g7" sinmo est se por e peón de "f4" entonces asnegras podrán responder a xh6 con . . x .

Una jugada más ento y as b ancas ganarcomo en a ínea anterior de paréntesis. Pu

que as b ancas requieren t es jugadas paregar a "h6" e rey negro debe mantener

una distancia máxima de t es casi as respeca " ". E primer criterio imp ica que as n

gras deben jugar a "c5" "c6" o "d5" y segundo que deben jug a "d4" o "c5".Por for una p a as ne as hay una casique r ne ambas condiciones a saber "c5Así a exce ente jugada 3 ... c5! ! hace tab as.V eamos: 4. g6 d4 4. xf4 d6 o bien4. e5 c6.

Es muy di ci describir con exactitud dequé depende este motivo pues no tiene quver desde uego con a oposición. Quizá más emparentado con a maniobra de Réti pcuanto e rey negro ata de cump ir una dobt ea a mismo tiempo.

El ajedrez es más queun s mple cómputo

Una técnica ap icab e en os na es de peoque a menudo se recomienda en os manua ees a de "cómputo". Esto se re ere a métde cont cuántas jugadas requieren ambosbandos p a promocionar un peón. Por su-puesto so o es úti en situaciones de "caras" en as que cada rey marcha hacia a mde peones co os con e objetivo de crun peón pasado o más rápidamente posib e.

Prevengo encarecidamente a torontraa técnica de "contar".Hay varias agunas en este método y s

ap icación indiscriminada puede pr ducie or s de bu to. E princi a pr b ema es

este método no puede detect ninguna de assuti ezas que hacen tan interesantes os nes de peones y que a menudo existen en

práctica.E primer motivo de co sión es que debe

tenerse en cuenta quién juega primero. Si ab ancas requieren siete jugadas para coronar y

as negras ocho cuando as b ancas coron¿ o hacen también as ne as o su peón so

ega a a séptima casi a? La respuesta esdepende de quién juegue primero. En e agode a bata a es muy fáci equivocarse y

CLA ES DEL AJEDREZ PRÁCT CO



d era de combate "por uno" ( os progra-madores info áticos saben muy bien qué sig-ni ca este "por uno").

E segundo motivo es que e método decómputo no e da ninguna pista en cuanto a adisposición de as piezas a na de a ca era.

Las b ancas pueden coron y dar jaque obien coron en "h " e impedir a coronaciónde as ne as en "a ". Estas cosas son evi-dentes si reco e a variante de fo a mentapero no o son tanto si se imita a contar. Ehecho es que tendrá que ca cu ar a varia tep a ase e de que no se produzca una deesas situaciones especia es a na de aca era y puesto que va a hacer o más e va eque no pierda e tiempo contando.

Most ré una posición tomada deChess:e Complete Se Tutor, de Edw d Lasker

(que aparece en todas as ediciones de ibroantes de 1997) un popu ar m ua de ajedrezque de ende e método de contar.

Escribe La er: "En a posición a a que seha egado a secuencia 1.b4+ axb4+ 2.< b3ob iga a as ne as a dejar su peón despro-tegido concediendo así a as b ancas un peónpasado.T 2 ...< c6 3.< xb4< b6 4.< c4 to-do ha terminado. Las b ancas capturan ospeones ne os de f4 h4 y g3 mient as que

as ne as toman e de a4 y se dirigen hacia eanco de rey".La er no tiene en cuenta qué sucede si as

ne as juegan 2 . .< d4. Contando (¡minuciosa-mente!) con rapidez descubrimos que e peón"g" negro sigue estando en a tercera a

mient as e b co corona y por ot a partee o de as b ancas razón su ciente parrendirse si no se toma uno a mo estia de sua izar a posición resu tante.

Si reproducimos as jugadas 2 . . .< d4 3.a5< e3 4.a6< 5.a7< xg2 6.a < h2 ega-

mos a a posición de diagrama siguiente.

So o eva unos momentos comprender qse t ata de una situación especia . La masa peones de anco de rey impide que as bcas c aven e peón "g" en diagona así ctambién impide jaquear en a co um a "h". rea idad e peón "g" es imparab e y o que pueden hacer as b ancas es tomar e myor número de peones que puedan en e ancde rey con a esperanza de consegunade damas favorab e. Sin embargo inc uso eesperanza es en vano Después de 7. b(7 h g2 . xh4 g 9. xf4+ g3

. x xh3 1. g4!? g3 y 2.. .< g2también es tab as) 7 . . .g2 . xf4+<h 9. xg e na es de tab as seguras.

Por ú timo si no ca cu a usted toda a

riante ¿cómo puede estar seguro de que ajugadas que p anea rea izar son en rea idposib es? He aquí un simp e ejemp o.

V el dia ama siguiente

Las b ancas necesitan cinco jugadas paratomar e peón de "a7" y as ne as ot as cco para egar a "c de modo que as neresponden a< xa7 con ...< c7 y a posición estab as. Así sucedió en a par ida después

os siguientes movimientos:

EL F AL



h ageC. huesBer ín 1921

1.me6 m 3 2.md6 md4 3 m 6 meS 4.mb7md6 S.mxa7 m 7,tab as ¿Co ecto? ¡Noe óneo! Si as b ncas hubiesen jugado2. d ! podrían segui capturando e peón de"a7" en cinco jugadas per as ne as nece-sitan más pues as que querrían rea iza noson reg amentarias. Por ejemp o: después de2 ... b4 3. c6 a 4. b7 no pueden jugar a"b6".

En os na es de peones hay un contenidomucho más rico que no se resue ve con unsimp e cómputo y si recu e usted a este mé-todo se estará creando prob emas.

Finales de torres

Los na es de to es son e tipo de na máscorriente en a práctica. La raz n es que si nohay co umnas abiertas (a go re ativamentehabitua ) os cambios de torres son improba-b es. Las piezas menores y as damas puedencambiarse d forma mucho más fáci . La ca-pacidad de jugar bien os na es de to es esun rasgo que distingue a maestro de jugadorde c ub. En as exhibiciones de simu t neaspuede apreciarse a faci idad con que os juga-dores de c ub pierden tinariamente na esde to es igua ados por comp eto y a faci-

idad con que e maestro sue e sa var na esde to es perdidos.

Una razón parcia es que os na es deto es (con peones) son rea mente comp ica

dos y tienen una considerab e teoría. La expriencia quizá sea inc uso más importante pues probab e que e maestro se haya encon adcon numerosos na es de to es a o go su ca era mien as que e jugador de c ub ha disputado t ntos. Sin emba go a situac

de os jugadores de c ub dista de ser deseperada pues se trata de un ea de ajedrez ea que unas cu ntas horas de estudio puede

repor gr ndes dividendos. Comenzaremoscon e na de to e y peón contra to e ndamenta para e conocimiento de todos

na es de torres.

orre y peón ontra torre

Este na es o bast nte comp ejo como pque este autor haya escrito ibro de 320páginas consagrado exc usivamente a tem(¡de que inc uso fa t n a gunas interesaposiciones!). Sin embargo muchos jugadorde c ub de nive medio no h n estudiado quiera os ndamentos de este na . En rea

idad a gunos principios básicos basta n mejora su técnica de na es de to es.

Si e rey defensor puede ocupar a caside coronación de peón enemigo e na siempre es tab as. La única excepción es cuado e peón se encuen a muy avanzado y apiezas de b ndo defensor est n ma situadLa técnica genera pa a hacer tab as es musimp e y puede amarsela defensa en la ter

era s ta la

He aquí una posición típica. Las b ancasparecen haber progresado mucho. Su to e

00 CLA ES DEL AJEDREZ P CT CO



corta a rey contrario en a ú tima a y su reyy peón h n egado hasta a quinta a. Noobst nte a posición es de tab as porque asne as han situado su torre en a sexta aimpidiendo e inmediato avance de rey b an-co. La única fo a que as b ancas pueden

hacer que su rey egue a a sexta a es ju-gando .e6 pero entonces as negras cambi nde p anes y hacen 1..b 1 disponiéndose abombardea a rey b nco con jaques por aretaguardia. Ahora que e peón está en "e6" erey b nco no tiene dónde ocu tarse y despuésde 2. f6 f + 3 e5 e1+ 4. d6 d1+ etc.

a posición es de c aras tab as. Si en a posi-ción de diagrama as b ancas optan por hacer1 . a7 entonces as negras mantienen un com-pás de espera con 1 .. . c6 ó 1 .. . h6.

E segundo principio importante es e de"jaquear a distancia". Si e rey b nco no tiene

ugar pa a ocu tarse de un jaque de a torrenegra e factor que determina si os jaquesson una pequeña mo estia o un prob ema serioes a distancia en e e rey y a to e. Cu nto

más a ejados estén tanto mejor será para ebando de a to e.E ejemp o nterior deja esto en c aro. Si

juegan b ancas deberían seguir con 1.g6que crea os mayores prob emas a as negras.Si as b ncas esper n entonces as negrasoponen a defensa en a sexta a con ... b6.1 . b6+ conduce a o mismo mientrasque .f6 g1+ es tab as inmediatas (obse e

os jaques a arga distancia).Después de1. g6,es fáci para as negras

equivoca se. Por ejemp o a pasiva ínea

. . . b8 2.f6 g8 fa a por 3. g7+ (obien 3 .. .h8 4. h7+ g8 5. +) 4. h7 y ep an b anco de "pasar a otro ado" deja anegras indefensas. Obse e que esta ínea sería tab as sipeón b anco estuviese en "g6" ysu rey en "h6" porque no habría forma de pa

sar a otro ado. Esto nos eva a una imptante conc usión a saber que en e tipoposición en que as ne as se ven ob igadasdefenderse pasivamente con su to e en a primera (ú tima) a e resu tado es tab asun peón "a" "b" "g" o "h" pero e bandbi está perdido cuando e peón se encuenten una de as otras cuatro co umnas.

Aquí tenemos un peón'de modo ueeste p an defensivo no es o bastante buenpara e negro. En su ugar deberían jug1 , o que asegura que después de 2. a8

e7 as b ancas no pueden jugar 3.f6+. Lb ancas so o progresarán si juegan2. f6,queamenaza mate. Las negras deben e egir entr2 ... e8 y 2 .. .g8. Una jugada pierde y a otrahace tab as.

La e ección co ecta depende de asegurarque as negras dispongan de su ciente distancia para jaquear en e juego que segui áDespués de2 g8! 3. a8+ h7,as b ncaspueden intentar4. (4. e6 g7! y 4. a5g8 no ayudan a as b ancas) con idea 5. e7 seguido de 6.f6. Si as negras ma tnen su to e en a posición actua acabarperdiendo pero pueden cambiar de di ecciócon4 al! Si ahora as b ancas rea izan unajugada de rey para iberar a su peón ent nc

as ne as comienzan a jaquear atera mentNo hay re gio para e rey de modo quedebido a que os jaques son a arga distanci

as b ancas no pueden superar a barrera de jaques. Pueden por supuesto rea izar otrasgadas pero no sirven de mucho. Por ejemp5. e8 (para responder a 5 ... a6+ con 6. e6)pero en ta caso o más simp e para hactab as es regre ar acon a torre.

Por otra parte 2 ... e8? pierde. Después d3. a8+ d7 4. no hay fo a de que asnegras impidan 5. g7 (o si a to e dej

a co umna 'seguido de f6 y no se puedparar a peón. E prob ema de as ne as que carecen de os jaques atera es que

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sa vaban en caso de 2 ...g8. Su to e no tieneespacio en e anco de rey y no pueden ja-quea desde e anco de dama porque supropio rey inter ere.

Este principio se fo u a no a mente así:" uegue e rey hacia e ado corto" a n de

dejar e otro ado ibre para os jaques a argadistancia pero a na todo se reduce a unaadecuada distancia a jaquear.

He aquÍ otro ejemp o.

uegan ne as y se en entan a a amenazac4 seguida de b5. Si juegan 1 .. h5 enton-

ces as b ancas avan n su peón con 2. a4.La única posibi idad defensiva pasa por reti ara to e a o argo de a co umna "b" de modoque cuando e rey b anco juegue a "a4" o "c4"

as negras puedan comenzar a jaquear. A nde que esto dé resu tado as negras necesitandisponer de a máxima distancia posib e parasus jaques y en rea idadl. b8!es a únicajugada que pe ite hacer tab as. Después de2. d4(2. c4 c8+ 3. b5 b8+ 4. c5 c8+5. b6 b8 no tiene sentido pues e rey

b anc debe retirarse; sin embargo esta íneaes una amenaza porque as b ancas podríanjugar c7 a na )2 e5 (desa ojando a ato e de a defensa de peón "b")3. d7 e6( as negras no pueden esperar; 3 ... e4?pierde debido a 4. c4 c8+ 5. b5 b8+6. c5 c8+ 7. b6 b8+ 8 b7 seguido deb5; en esta ínea a torre b anca redujo adistancia de jaques de as negras a poderinte onerse en a séptima a)4. a7 d65. a4 c6,y as negras están a tiempo deimpedir e avance de peón. Si a distancia de

jaqueo ese de una casi a menos as neperderían. Por ejemp o: ... b7? 2. c4 c3. b5 c8 (tratando de recuperar a máximadist ncia de jaques; 3 ...b7+ 4. c5 c7+5. b6 es desesperado) 4. a6 a8+ 5. b7seguido de b5 y as b ncas ganan.

a hemos visto en e aná isis a páginanterior cómo e defensor debe estar preparado para uti izar su to e de fo a exib e yoperar en distintas direcciones segú as ccunstancias. He aquÍ o o ejemp o de temmuy importante.

Las negras no pueden jugar su rey hacia eanco de dama porque tras . . . e7 as b anresponden a7 y e rey está cazado entre d

aguas. Tanto después de ...d7 como de... as b cas r sponden h8 g n ndtorre enemiga. De esto resu ta que e rey negestá a apado en una jau a invisib esu

nco consistente en as casi as marcacon una estre ita (además de "g7" a caen que hora se encuentra). Las negras so opueden uti iza su to e para defenderse y d

ben neutra izar a amenaza de que as b aneven su rey en apoyo de peón iberandsu to e y despejando e camino para emismo. Si as negras jaquean por detrás eb anco se ocu ta en "a7" (por esta razón b ancas no deben avanz r prematuramente speón a "a7") y de nuevo a to e es iberada

Si juegan negras hacen tab as con movmientos exib es de su to e: . . . f + 2.

f6! Este cambio de dirección es a c avpues "a7" no es un re gio cuando a to ene a jaquea atera mente. E juego podr

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continua así: 3. d5 b6 4. c5 (4. a7+ g6. c5 f6 es o mismo) 4 ... f6 5. b5 (ahoraas b ancas amenazan con mover su to e de

modo que as negras deben comenzar a ja-quear) 5 .. J + 6. c4 f4+ 7. d5 f6.

Las b ncas no pueden progresar. Si juegana7 en un momento dado as negras responden... a6 seguido de ... a1 y si e rey b anco seacerca a peón as negras hacen tab as ja-que ndo por detrás a rey ( a torre de "a7" yano está disponib e). Este dob e cambio dedirección (de "a " a " " y uego vue ta a

"a ") es muy di ci de ver y en rea idad noe descubiert sino hasta 1924 por V ancu a.Hace varios ños me pidieron que compro-

base a gunos aná isis de na es de to es perono podía entender ninguno de e os: asb ncas que tenían ventaja p cí n fo zar a

as negras a una posición de tab as mientrasque ¡ as negras a evitaban! Fina mente exa-miné a fecha de un aná isis (1912) y com-prendí que como as tab as de Vancu a noer n conocidas por entonces se pensaba quetodas as posiciones de tipo de a mostrada ene diagrama nterior estaban ganadas por asb ancas. No es so rendente que eso evase aa gunas jugadas absurdas.

Debo añadir que sie diagrama anteriore rey b nco está más cerca de peón "a"entonces as negras no tienen tiempo de forzar

as tab as de Vancura. Los deta es precisos deo cerca que est n as b ncas de ganar son un

tanto comp icados y pueden encontrarse enibros especia izados.

l peón de venta a

Una de as situaciones más corrientes en ejuego práctico es e na de torres con un pede ventaja de uno de os bandos y a posiccasi simétrica.

He aquí un caso típico.

La capacidad para ganar posiciones comoésta es ndamenta para tener éxito enajedrez. Puede que as b ancas hayan ganadun peón con una combinación o ta vez negras tenían peón "e" ais ado que asb ancas han sabido ganar a base de un sutijuego estratégico. Sea como ere as situciones en que se gana un peón sin compensación son muy ecuentes. La cuestión que sep antea es: ¿cuán a menudo puede usted convertir as posiciones resu tantes en un p nentero?

He mostrado esta posición a a gunos de mejores jugadores de mundo inc uidos Kpov Kr ik y Andersson y es pedí queeva uasen sus posibi idades de ganar con b

cas asumiendo que se en entasen a un oponente de igua erza. Las respuestas eronde orden de 80 90 . La impresión geneera que una posición así debería estar objeti-vamente ganada y que e 10 20 de duda debía a a posibi idad de cometer un error ates que a a probabi idad de que e riva enctrase una defensa excepciona mente buena.

Una búsqueda entre 500.000 partida reveó 94 ejemp os c aros de este tipo de es uura (3 vs 3 en un anco 3 vs 2 en e otro

peones dob ados ni b oqueados). E resu

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e de 72 partidas ganadas 19 tab as y ¡3derrotas! E 77 de éxito e a go menor quee pronóstico de os Grandes Maestros consu -tados pero a su nive a técnica es mejor demodo que asumiendo que a posición estéobjetivamente ganada es más probab e que

e os consiguiesen e punto entero y desdeuego ¡no es nada probab e que perdiesen na de to es con peón de ventaja!Lamentab emente este tipo de posiciones

apenas se han cubierto en os ibros teóricosque tienden a ocuparse de posiciones más sim-p i cadas. Aunque esos ibros prest n muchaatención a na de 3 peones contra 3 en unmismo nco y un peón pasado dist nteeotro a situación en que hay una mayoría an-tes que un peón pasado apenas se estudia. Lavo uminosaEn i lopedia de Finales de jedrez, con 1727 posiciones no contiene nin-guna pa ecida ni tampoco es cubierta por tra-bajos especia izados como e famoso ibro deSmys ov y Loeven shFinales de torres

E viejo tratado de FineFinales bá i os deaje ez contiene quizá e consejo más va-

ioso. Fine recomendaba que si e rey defensorse encuentra en e anco en que e número depeones es e mismo entonces debería adoptare siguiente p an:1) Situar rey y torre en as mejores casi asposib es.

2) Avanzar os peones de otro anco t nejos como sea conveniente sin crear peón

pasado.3) Trasponer a un na ganado con un peón

pasado distante.Lo que signi ca es que no debería usted

crear necesariamente e peón pasado con a

mayor rapidez posib e pues a gunas posicio-nes con peón pasado distante son tab as. Por econtrario debería seguir maniobrando hastapoder crear e peón pasadocondicionesfavorab es por ejemp o con su torre detrásde mismo.

Si e rey defensor se encuentra en e ancode potencia peón pasado entonces a manio-bra decisiva es a penetración de rey atacantepor e nco opuesto.

Tras haber reproducido os 94 ejemp osantes mencionados no o é encontrar ningún

ejemp o c aro de este p n ganador. O bienna se jugaba ma por uno u o o b ndo

bien e defensor parecía asumir que perdería a arga y se embarcaba en una desesperad

apuesta de contrajuego. Así os ectores ten-que contentarse con a partida Nunn vs

Fritz ,a par ir de diagrama anterior.1.h4Estamos en e segundo de os casos de Fin

antes mencionados es decir que e objetivoas b cas a argo p azo será pene enos peones de nco de dama con su rey. S

embargo por e momento esta est ctura dpeones no o ece perspectivas de pene aciónpara e rey de modo que as b ncas d beencontr a forma de provocar e av nce d

os peones. Un p an sería e1 y uego atacaos peones con e3 a3 etc. forz ndo su avan-

ce. Luego podrían jugar d3 y d2 cruzar co umna "d" con e rey e intentar penetraentre os peones.

Quizá este p an es e más sistemático peme decidí por otra idea: av nzar os peonede anco de rey. Si as negras pe anecenpasivas as b ancas gana n mucho espacie anco de rey y eventua mente podrcrear un peón pasado a í bajo circunstanciafavorab es. Si as ne as tratan de generacontrajuego av nzando sus peones de ncode dama entonces as b ancas de nuevo te

a posibi idad de evar su rey a osector de tab ero.1 b5

¡Dudo de que ser humano se defendiesede forma t n directa!Fritz decide g nar espa-cio en e anco de dama pero está creandprecisamente e tipo de huecos que más t de

ayudarán a as b ncas.2.g4 a5 3.g3 a4 4.a3Es una buena idea no dejar que os peones

de anco de dama avancen demasiado. Mátarde a to e negra tiene opción de penetratras os peones y podría r mo esto si peones negros se encon asen en "a4" y "b4"Ahora que as negras han avanzado un peónhasta "a4" as b ncas pueden enar os bidamente con a3 y c3 o que hace asegura

nco dama con a un ataque de a to ene a.




4 l .hEn os na es de to es sue e ser una buena

idea disponer una cadena así de peones. Si atorre b anca de ende a base de a cadena to-dos os peones est n seguros contra e ataquede a to e enemiga.

bl 6.c3 gUna tentativa por obstacu iza a as b ncasen e n o de rey.7.hxg6+ hxg6 8. f4 dl

9. e3Aquí es donde resu ta úti e consejo de

Fine. La tentativa inmediata por avanzar cone rey no eva a ninguna parte ya que tras9. e c6 as negras est n istas para desviara rey con .. d +. Por e contrario as b an-cas p nean �d2 seguido de d4 c . En rea-

idad as negras pueden impedir este p anpero as b ncas no pierden nada con inten-tar o antes de considerar otras ideas.9 f6?

Un error que pe it a as b ancas ejecutasu p an. También era ma o hacer 9 .. .�f1 pues

1 .� �d 1 1 .�d2 �f1 12.�d7+ @f6 13�xc7�b 14.�c6+ traspone a a pa ida.La jugada co ecta era 9 ...@e6! en cuyo

caso 1 .�d2 �e1+ 11.@d4 @d6 impide a reya canza "c ". Probab emente o mejor sea1 .@e4 seguido de f4 y a posib e creación de

peón pasado en e nco de rey.10. d

Es desesperado mover 10 ...�e1+ 11.@d4�f1 12.@c �x 13.@xb pues os peonesnegros de anco de dama son demasiado dé-bi es.

11. dAhora as b ancas pueden exp otar os p

nes de anco de dama con a to e en ude rey11 c6 12. c bl 13. xc6+ 14. f4

xb2 1 . g

Esta secuencia más o menos forzada hdejado en muy buena situación a as b ancaque inevitab emente ganar e peón "g"

ogrando así dos peones pasados y unidos ee anco de rey mientras que as ne as npueden crear dos peones pasados en e ancde dama.I b3 16.f4!

Una pequeña suti eza que evita a tra pdeFri Después de 16.�c7+? @e6 17.@xg@d6! as negras bien atacan continuamente

a torre bien a expu san de a defens"c3" en cuyo caso as negras también puedobtener dos peones pasados y unidos (porejemp o: 18.�c8 @d7 19 �b8 @c7 etc16 xa3 17. c7+ e6 18. xg6 d619. c8 d7 20. c

Las negras no pueden proseguir con suataque a a to pues e peón de "b " eco gando.20 b3 2l. 22.f6 bl 23. 24. xb a2 2 . a e7 26. xa2 f6+27. g


Esto por cierto aporta un ejemp o de uti ización de programas de ordenadoreen enamiento. Es posib e p antea posicionsimp i cadas y jugar as contra programaE mejor método es ju ar a misma posicióvarias veces con ambos co ores practicandiferentes ideas a n de ver qué da resu tado qué no. Este tipo de experiencia no puede ograrse en e juego ante e tab ero. Vo vemos sobre este tema en e capítu o .

Muchos na es con un peón extra se re-ducen en ú tima instancia a situaciones que os peones est n igua ados en un ancouno de os jugadores cuenta con un peónpasado distante en e otro anco. E resto desta sección se ocupa de este tipo de na . Earas de a simp icidad asumamos que

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b ancas poseen e peón extra en e nco dedama. La to e b nca tendrá que defender epeón y hay tres posiciones posib es para ato e: por detrás de peón atera mente o porde ante de peón. Estas posibi idades se hanmencionado por orden de conveniencia para

as b ncas.La situación en que a to e b anca se ha adetrás de peón es conocida. E peón amenazacontinuamente con avan ar de modo que asne as deben b oquear o con su to e. No so oqueda así a to e atada sino que as negrasco en e pe igro de caer enz w Eejemp o c ásico de esta situación es tambiénuno de os mejores.

. in J. R. Capab an aCampeonato de Mundo (34 )

Buenos Aires 1 927

4 a4De acuerdo con e principio anterior donde

mejor está sit ada a to e es detrás de peónantes que atera me te.

4 mf6La amenaza inmediata de as b ancas esevar su rey a "b5" p a evantar e b oqueo

de peón. Las ne as pueden impedir o uti i-zando a su propio rey pero pronto caerán enz w

. m m S 6. m 3 7. md3 md 8. m 3m S 9 a

Esta es a razón por a qu es tan favorab etener a torre detrás de peón. Puesto que asnegras no pueden mover su to e a situaciónes si i ar a a de a oposición en un a de

peones. Después de ...d5 as b ancas jueg nb4 y apoy n con e rey a su peón. En cas

de ...b5 as b ncas tienen opción de nsu rey a por os peones contra ios de su co y siempre pueden mover a to e a ribaabajo de modo que saben con certeza de qu

ta de o temprano as negras acabar n enzw9 mb 60.mb3Las negras est n indefensas por o que

b ancas se permiten repetir jugadas a n degana tiempo en e re oj .60 m

Después de 60 .. xa5 61 .�xa5+ xa5 b ancas ganan con 62. c4 b6 63. d5 c764. e5 d7 65. f6 e8 66.f4 67.

gx 68. x y 69. g5.61. m 3 mb 62. md4Ahora e rey se dirige hacia os vu nerab

peones enemigos. E rey negro está demasiadejos para impedir o de modo que Capab a

decide uti izar su rey para b oquear e pe"a" y su torre para uchar contra a penetrción de rey b anco. Es desde uego a defensa pero jueguen como jueguen as gras no pueden superar e fata hándicap d

tener a u otra de sus piezas ocupadaeb oqueo de peón "a".62 d6+

Si as negras tratan de crear un ataque con-tinuo a a to e b anca con 62 ... b4 63.�a

b3 entonces 64. c5 b2 65. b5 gana.63.m 6+ 64.mf4 ma6 6 .mg +66.m 6

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La alte ativa es defender el peón de " " alo largo de la séptima la, con 66 .. e767. g7 d7 68. f6 c7, pero las blancasganan con 69. e2 xa5 70. e7 c2 71. x

x + 72. xg6 g2 73 .67.f4?!

Al exponer el peón de "g3", Ale hine di -culta la victoria. Después de 67. g7 68. g8 (la ún ca posibilidad, pues 68 ...f669.f4 70. g7 gana de inmediato) 69. g7f4 70. xg6 g3 71. g3 xg3+ 72. xh5

c3 73. a4 b5 74. f4 xa5 75. g5, elpeón "h" decide la lucha sin di cultad.

Como señala Speelman, las blancas inclusopueden evitar el mínimo contrajuego de ...f4, con 67. h7 (67.. . f6 68. g8

69.f4) 68. g7 69.f4, gan ndo de inme-diato.67 cS 68 a3 c7 69. g7 d7 70.fS?!

Introduciendo, una vez más, complicacio-nes innecesarias. 70. f6 c7 71. (el plan

e3 e7 es ahora menos efectivo, porque lasnegras pueden apu t al peón de "g3 ")7 ...gx 72. x c5+ 73. c7 74.

xa5 75. + ganaba fácilmente.70 gú 71. h6 f4 72.gxf4 dS 73. g7 74. a4 mbS 7S. 4 ma6 76.mh6 xaS

Las negras podían haber o ecido mayorresistencia con 76 .. .b7, pero de todos modosganan las blancas con 77. e5 xf4 78. g5

f 79. ! g + 80. xh5 a6 81. h6, etc.77. S a 78.mxhS g 79. gS h80. mb6 81. x mc6 82. 7


Si dispone usted de un peón de ventajapasado y distante, tiene muy buenas probabilidades de g nar. Como en el caso de cualquieotra regla, hay excepciones (por ejemplo, unaposición con to e en "a " y peón encontra to e en "a3" sería menos favorable),

pero en situaciones normales tales posicioneson extremadamente favorables a las blancasCuanto más lejos se encuentre el peón del

anco de rey tanto mejor para las blancapero incluso con un peón "c" sus posibilidadede ganar serían muchas.

Cuando la to e de ende el peón lateral-mente (asumiremos que la to e se encuentra ala derecha del peón), las negras situarán su to

e detrás del mismo. Entonces, mucho depende de la estructura de peones en el anco derey. La to e blanca es vulnerable al ataque derey negro, y la mejor situación se pr du ecuando la to e puede ocupar una casilla in-vulnerable en el anco de rey, defendida porun peón.

. pass Zhu Ch n

eteranos vs MujeresCopenhague 1997

Aquí las blancas tienen una posición idealen el anco de rey. Su to e puede situarse en" ", do así un conjunto de piezas que se

e enden las unas a las o s. as ne as solpueden romper esa azón jugando ...h5 enel momento en que su torre esté atacando elpeón de"O"y el rey blanco no lo de enda.Sin embargo, resulta que tal posibilidad tieneescaso valor para las ne as.

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Las blancas pueden ganar llevando simple-mente su rey a " ". Si la to e ne a per-manece en la segunda la, las blancas avan-zan su peón "b". De otro modo, el rey podráliberarse y subir. El análisis es éste: 49. f1�c3 (49 .. .g6 50. e �b2 51. d �

52.� h5 53. e gana peón) 50. e2 �b35 1 .� g6 52. d2 h5 (el único momento enque esto es jugable, pero es muy lento) 53 c2�e3 (si 53 hxg4 54 xb3 x 55. g4+,ganando) 54.�xh5 �x 55.b6 �e3 56.b7 �e857.�b5 �b8 58. d3, con fácil victoria, puesel rey avanza, apoyando a su peón "b".

El curso de la partida constituye una claraadvertencia contra la tentación de pasarse delisto en posiciones técnicas. Si ve un pro-cedimiento técnico ganador, sistemático y se-guro, no se preocupe por el hecho de que pue-da haber una forma de ganar más rápida. ¡ ué-guelo, simplemente!49. 2??

La idea es que las negras deben dar jaque,pues de no ser así, las blancas sitúan su to edetrás del peón, en cuyo caso la torre blancavuelve a "h5", una vez liberado su rey de laprimera la.49 c1+ 0. g2 !

La clave omitida por Spassky. Las negrasdislocan la buena es uctura de peones blancosen el anco de rey y hacen tablas.

1.Después de 51.gx �b 52.�h5

53.�xh6 �xb5 54. , las bl ncas no tienenposibilidades de ganar, ya que su to e estácompletamente inmovilizada. No es mejor51 .�h5 g4 52. g4 �b 53 . �b4, porqueel rey blanco no puede traslad rse al anco de

dama sin perder de inmediato el peón "g".1. c2+ 2. g3 b2Tablas.

El último caso, cuando la to e blanca estásituada del nte del peón, es el que o ecemenos posibilidades de victoria. En realidad,la mayoría de estas posiciones es tablas. In-cluso e el caso más favorable (el de un peón"b"), no está claro que las blancas puedanconsegui el triunfo, a menos que cuenten conuna ventaja adicional, como una est ctura dé

bi de peones contrarios en el nco de rey.La situación con un peón de ventaja y todos

los peones en el mismo anco también seproduce a menudo en la práctica. e aquí unaposición típica:

La estructura defensiva ideal de las negrases " g6 h5". La única posibilidad de lablancas consiste en crear un peón pasado, yesta formación signi ca que las bl ncas solopueden crearlo a costa de varios cambios. Primero, deben jugar g4, momento en que las negras pueden cambiarlo por su peón "h". Luego, las blancas busca n la ptura , con lo

que desaparecerá otro p de peones. Una vezque las negras hayan conseguido la dispo-sición óptima, las posibilidades de ganar delas bl ncas ser n mínimas. Así, si en el d

a co espondiese mover a las ne as, lajugada co ecta sería 1 . ..h5!

Si juegan primero las blancas, entonces,por supuesto, deben jugar .g4! Aunque la posición que resulta sigue siendo teóricamentetablas, no hay duda de que en la práctica la

tarea de las ne as es di cil, pues no puedenimpedir que las bl ncas g nen mucho espacien el anco de rey (con g2 g3, h4 h5, etc.)su defensa no es nada fácil.

Los nales de 3 peones contra 2 (sin peo-nes pasados) en anco también son tablas,y en ellos se aplic n los mismos principios. retira los peones de "e3" y " " del diagramaanterior, la primera jugada segura de las ne-

as vuelve a ser 1...h5! Si jueg n blancaspueden intenta 1.g4, pero en este caso sus psibilidades de victoria son mínimas.

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Venta a posi iona

a hemos comentado que la actividad depiezas es extremadamente import nte en los

nales de to es (véase página 74). Una torreséptima suele atar a las piezas contrarias a

posiciones defensivas, mientras que una pene-tración de rey en la zona de peones enemigospuede ser una ca icería. Otro punto es q e

a torre pasiva a menudo queda pasiva parasiempre. e aquí un ejemplo, tomado del libroclásico de Loeven sh y Smyslov,Finales deto es

an P t rsburg L ndr sMatch por telégrafo, 1886 1887

En este momento, Londres se rindió. Chi-gorin aportó análisis, indic ndo que las blan-cas podrí n ganar y, desde entonces, la posi-ción e sometida a considerable debate.Loeven sh y Smyslov emitieron su veredicto,

el sentido de que las negras podí n hacertablas, aunque solo con juego muy preciso.

La torre blanca puede desplazarse libre-mente por la quinta la, mientras que la negrasolo dispone de tres casillas. En primer lug r,defenderse pasivamente no es bueno. Lasblancas pueden mover su rey hacia el vulne-rable peón "a" y la defensa acaba quebrán-dose: ...�a7 2. e4 �a6 3. d4 �a7 4.f4 �a6(o bien 4 .. .d6 5.�b6+ e7 6. c5 �c7+7. b5 �c 8.g5 9.�xg6 �f 1 . xa �xf41 1 .�f6 �f 12. b6 f4 13.a �g 14.�xf4�xg5 15.a6 �g6+ 16. b7 �g 17.�b4Yganan) 5.�b7+ d6 6. gx 7.gx �a8

8.�b6+ e7 9. c5 �d8 10.�b5, y las blaganan el peón "a", conse ando sus peones.Con las piezas situadas tan activamente, esosigni ca victoria segura.

Muy a menudo en tales situaciones, es me-jor desprenderse del peón débil y tratar de

activar la torre, y aquí este plan p rece hacertablas para las negras. Nótese que las negrasno deben demorarse. Si pe iten que las pie-zas blancas se activen más antes de entregar epeón, entonces ya no podr salvar la pa ida.La mejor línea es1 .. c6! 2 aS c4+3. 3 ! (otra jugada di cil de encontrar;el rey tiene la opción de moverse a "h6" y"g5" p a un contraataque sobre los peonesblancos, protegido de los jaques de torre porsus propios peones"f y "g")4. a8(4.�a7+

e6 5.a5 �a4 6.a6 e5 7.f4+ d5 8.�a�a3+ 9. e4 también es tablas)4 g7S.aS a4 6.a6 h6 7.f4(tratando de impedirla invasión del rey; si 7.a7 g5, son tablasclaras)7 gS 8. (8. g5+ g5 9. d3 g7también es tablas)8 g7, y las blancas nopueden progresar. Si juegan a7 en algún mo-mento, entonces el rey de las blancas no ten-drá re gio en el anco de dama. Sin embar-go, si el peón permanece en "a6", las negrapueden tranquilamente tomar el peón de "g4"y re esar a "a4".

u nd rss n H bn rohannesburgo 1981

En esta posición, las blancas tienen una du-radera ventaja posicional, en forma del peónretrasado negro de "c6". No obstante, se re

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quiere un alto vel de técnica de nales paraconvertir en victoria este único factor positivo.23.g4

Movimientos como éste son la clave de unjuego e ciente en el nal. No es un avance

aroso de peón, sino que forma parte de un

plan bien pensado para explotar la mayoríacen al de peones. El plan evidente es jugar e4en algún momento, pero para ello las bl ncasnecesit n el apoyo del rey (nótese que la o edebe pe necer en la columna "c" paraimpedir ...c5). Las bl ncas podrí n intent r e3,

e2 d3 y luego e4, pero las negras podríanoponerse a este plan con . .. . La jugada de lapartida no solo hace mucho más di cil que lasne as jueguen ...f5, sino que también abreuna segunda posibilidad para activar el reyblanco, basada en c2 y g3 f4.23 a 4.h4 g6 2 . c2 h6

Después de 25 .. .f5 26.gxf5 gx 27. g3,seguido de f4, las blancas atan a su rival a ladefensa de " ", y luego juegan e3 y g2, conlo que su to e podrá pene ar por la columna"g".26.<g3 g

Este es elon aplan de las negras. Impi-den así que el rey blanco llegue a "f4" .27.h

Cambiar en "g5" sería un e or, pues la to-e ne a estaría en condiciones de ocupar la

columna "h".27 f6 28.<

Las blancas vuelven ora al pl n originalde llevar su rey a "d3", porque el cambio en laes uctura de peones del ala de rey hahecho

que ...f5 sea vi ualmente imposible (si el ne-gro trata de preparar este av nce con _ , etonces las blancas jugarían de inmediato e4).28 <c7 29. 3 <b6 30. 2 c8 31. c

Las bl cas, por supuesto, impiden . .. c5 .31 8 32.<d3 7 33. 4

Las blancas por n realiz n el avance e3e4, planteando una di cil elección a su rivalSi cambian en "e4", la to e bl nca lograráacceder a " " p ra atacar el peón"f retra-sado, y de no ser así, las negras deberán de-fender su peón de "d5" .33 d7

Después de 33 .. .dxe4+ 34. e4 e6 35.c7 36.e5 e5 37.dxe5 d7 (37 . ..c5 38. e4c6 39. f6 d7 40. d5 gana fácilmente),

las blancas pueden adopt una política res-trictiva. Por ejemplo: 38. d4 e7 39.b3 e840.a3 e7 41.b4 axb4 42.axb4 e8 43.

e7 44. a3, y la to e blanca pene a.34.a3 d8 3 . cl

La intención de las bl ncas es jugar b4, an de apor nuevo apoyo a la to e, pero por

el momento, se limitan a esperar a que la artida se aplace en la jugada 40.3 d7 36. c2 d8 37. c3 d7 38. c2

d8 39. cl d7 40. c d8 41.b4Ahora las bl ncas emprenden acciones po-

sitivas.41. axb4 42.axb4

Las negras est n enzugzwang42 d7

Después de 42 ...dxe4+ 43. e4, activar lato e con 43 . .. a8 es demasiado lento, pueslos peones negros del anco de rey son vul

0 CLA ES DEL AJEDREZ PRÁCT CO



nerables, y las bl ncas se limitarían a hacer44. . De o o modo, la única posibilidad esuna jugada de to e sobre la colum a.43 xdS

Explotando la ausencia de la to e de la pri-mera la. Ahora, 43 ...cxd5 pierde, por 44J c8.

Por ejemplo: 44 ... 45.gx � 46.�h8 �f647.�h7! c6 48. e3 d6 49.�b7 c650.�a7 b6 5 1 .�g7, seguido de �g6.43 xdS 44. 4

Aprovechando el apoyo adicional que b4ha dado a la to e.44 d8 4S.dS

Las bl ncas no pueden pene por " ",porque su peón de "d4" quedaría colgando,pero una vez cambiado, el negro no tendrá op-ción de defender sus peones del nco de rey.4S 8+

45 ...cxd5+ 46.�xd5 �e8+ 47. �e3transpone a la partida.46. cxdS 47 xdS 3

La única posibilidad de las negras es con-traatacar, pero Andersson lo tiene todo con-

trolado.48. xf6 x + 49. g7!La sutileza crucial. Las negras hacen tablas,

en caso de 49. g6 �f4 50. xh6 �xg451 . g7 �xb4 52 h6 �h4 53 h7 a5.49 f4 SO. d6+

La clave subyacente en la última jugada delas blancas, que tom n el peón de "h6" con lato e y, al mismo tiempo, cortan al rey negro

la sexta la.SO c7 S1. x 6


Las blancas ganan tras 5 ...�xb4 52.��xg4 53.h6 �e4 (como quiera que jueguen negras, deberán entregar su to e por el eónen pocas jugadas, or ejemplo: después de53 ...�h4 54.h7, las blancas amenazan �h6, dmodo que las negras tienen que tomar el peón

de inmediato) 54.h7 �e7 55. h6 �e 56.�h1+ 57. g7 �xh8 58. xh8 g4 (58 . .b459. g7 b3 60.�xg5 c6 61.�g3, ganand59. g7 g3 60. g2 61.�xg2 b6 62.�g

a5 63. e6, y el rey blanco llega a tiempo.

Finales de piezas menoresSe trata, en realidad, de cuatro tipos de nalesenglobados en un mismo epí afe: nales decaballos, nales de al l contra caballo y ales de al les, bien del mismo o bien de distinto color No es posible aquí una detalla a cbertura de estos nales, por lo que me limitaréa la info ación más útil sobre los mismos.

Fina es de aba os

e aquí una situación habitual, en la que elcaballo contiene por sí solo a un peón asado

ay tres posibles desenlaces en esta lucha: oel caballo pierde ante rey y peón, porque éstecorona y las bl ncas gana , o el rey blanc npuede conseguir más que un ataque pe etuoal caballo, en cuyo caso el resultado es detablas o, por último, puede suceder que el ca-ballo no solo ene al peón, sino que puedehacerlo ganando tiempos, en cuyo caso lasne as tienen tiempo para avanzar su peón "h"y ganar.

EL F AL





64. f4 xh5 65. x , ganando, comoelcomentario anterior.61. f4 d3+ 62. b4 63. 2 f664. f4 d4 6S. 2

No 65 .. . e5 66. d3+.66.qdl qf6 67.qd2

Las negras est n enz y deben re-troceder con su rey.67 q 68. 2

Ahora, el peón "d" está perdido.68 qg6 69. xd4 f4 70.q 2 qhS 7 .qqxh4 72. qxf4

Este nal de + vs está fácilmente ga-nado.72 qhS 73.q S qg6 74.qd6 q 7S.qcS

a6+ 76.qb6 b4 77. c6 dS+ 78.qb7q 6 79.a6 qd7 80.a7 c7 81. S+ qd882. c4 a8 83. b6

Las blancas evitan la trampa 83. xa8??c8, con tablas.

83 c7 84.Qc6Las negras se rindieron.

Fina es e a ontra aba oEl valor relativo del al l y el caballo es un te-ma conocido en cada fase de la partida, y losprincipios básicos son los mismosel nal.

En general, al l vale poco más queun caballo. El al l es más erte en posicionesabiertas con una estructura uida de peones.Los peones jados en casillas del mismo colorque el al l (es decir, del mismo color que lascasillas por las que se mueve) constituyen unaobst cción, así que cu ntos más peones haya

de ese tipo, más restringido estará el al l ymás débiles ser n las casillas de color opuesto.

Los caballos son mejores con est c ras depeones bloqueados y tienden a ocupar casillasestables e invulnerables, en las que no pueden

ser atacados por los peones enemigos. Una situación típica se produce cuando el caballoocupa una casilla que está delante de peónaislado, como en el diagrama siguiente.

No comentaremos aquí este complicadonal, en el que Capablanca, u o de los me-

jores nalistas de todos los tiempos, a duraspenas consiguió salvar la partida, pero ¡dudode que yo pudiese hacer lo mismo! El cam-peón cubano adoptó lo que, indudablemente,es plan correcto, a saber, evitar situar máspeones en casillas blancas.

En consecuencia, jugó ...b6, ...a5, ...d7 y. .. f6, y espero a ver cómo podrían pro esarlas blancas.

ale la pena obse ar que si las negraspos yeran un al l de casillas oscuras, enton

ces la posición sería de tablas cómodas. Sipor otra parte, las negras tuviesen otro peóndébil más (por ejemplo, si el peón de "b7"estuviese en "b5", de forma que las blancaspudiesen jar los peones del anco de damacon b4), estarían perdidas .

También debo añadir aspecto que seaplica especialmente al nal. Los al les pre

eren posiciones con estruc ras de peonesdesequilibradas. Si ambos bandos cre n peón pasado, el al l puede apoya a su peónal tiempo que ena al peón contrario. Los ca

EL F AL



ballos, al ser piezas de corto alcance, solopueden dedicarse a una de estas dos tareas.

Los jugadores a menudo subestim n laventaja que con ere teneral l contra uncaballo, incluso en posiciones con estructurasde peones simétricas.

Z. incicG. CabrCetinje 1992

Sospecho que muchos jugadores daríantablas en esta posición, ero en la partida lasblancas ganaron. Ilincic la comentó tanto enI o ator como en la Enciclopedia de Fina-les de Ajedrez, a ando que la posición deldiagrama está ganada para las blancas. Comoveremos, su a ación es tanto invero-símil, pero es cierto que la ventaja de las blan-cas es su ciente para justi ca que continúenjugando.26 g8 27. d2 28. 3 6 29g6 30. 4

Las blancas tienen dos ventajas muy pe-queñas: su al l es mejor que el caballo en esta

posición abierta, y su rey es algo más activo.30 hSEsta jugada no tiene nada de malo. Permite

una posible penetración del rey blanco por"f4" y "g5", pero no es peli osa en sí, porquela simple respuesta ... asegura la es uc-tura de peones del anco de rey.31. l S 32.

Ver el diagrama siguiente

32 c4?

Esto conduce a un cambio de peones queayuda al defensor, pero permite al rey bl ncoocupa la quinta la, que esfactor muchomás import nte. Ilincic indica 32 ...a6 33. d4

d7 34.g3, pero se detiene aquí, a rmandoque las bl ncas g n n. Sin emba go, las n

gras pueden mover su caballo, respondiendo a35. c5 con 35 ...d7+, y no es fácil que lasblancas logren progresar.

33 xa7 xb2 34. d4 d6No, desde luego, 34 .. . ? 35. c3, g n n-

do tras 35 ...d + 36. c2, o tras 35... a4+36. b3 b5 37. b4.3S. b8+ 6

Uno de los problemas a que se en enta elbando del caballo, es que cuando se planteauna "ca era", la situación suele ser netamentefavorable al al l. Aquí, 35 .. . c6 36. e5

c4+ 37. xa3 38. xg6 c4 39. xh5b54 . f4 b4 41. g6 b3 42.c b2 43.xb2

xb2 44.h4, y las bl ncas gan n.36. cS d7

Las negras tampoco pueden pe itirsedeja que el rey bl nco alcance el peón "bPor ejemplo: 36 ... 37. b5! e4 38.a4

e3 39.a5 40. e5 d3 41.d4+ xg242. b6, ganando.37. dS

Ahora las negras se encuentran ya en seriasdi cultades. El principal plan de las bl ncaes cubrir "e7" con su al l, y luego jugar e5f6.37 d3 38. 3 b2 39. l d3 40. d2

b2 41.h3

CLA ES DEL AJED P CT CO



41 d3Después de las jugadas 4 ... e7 42 . g5+

d7, el primer jugador gana con 43. e5c4+ 44. xa3 45. xg6 e6 (en caso

de que las negras muevan 45 ...b5, 46. x5gana, como en la nota a la jugada 35 de lasnegras) 46. xh5 47. h6! g8 (si47 ...b5, continuaría así: 48. h7 b4 49.g4 b350. c c4 51 .g5 e5 52.h4 g6 53 .h5

+ 54. h6) 48. g6 b5 49.h4 c4 5 .f6b4 51 h5 b3 52.h6.42. 4 b6?

Esto pierde de inmediato, aunque la posi-ción era, en cualquier caso, muy di cil paralas ne as.

Después de 42 .. .b2 43.a5 d3 44.e3e 45.g3 d3, las bl ncas prosiguen conerza haciendo 46. d4! b4 (si 46 .. .e ,

entonces sigue 47. e5 e7 48.g5+ 49. d6) 47. e5, y las negras no pueden jugar47 ...e7.43. 3 b2

Otra alte ativa era hacer 43 .. . c7, perodespués de 44. e6 as blancas gan n con faci-lidad.4 . b6 a4 4S. d4

El caballo está atrapado y solo puede res-catarse a costa de ambos peones negros del

anco de rey.4S h4 46.< S < 7 47.<f4 < 6 48.<gS<dS 49. b2 SO h4 dl Sl .<xg6

3 S2.g4 < 4 S3;gS c4 S4. f6 3SS.<gS < S6 d4


Fina es e a es

Considerando en primer lugar el caso de al -les del mismo color, el peón pasado dis tede nuevo es un factor de primer orden, aunqueno sea tan efectivo como en el nal de ca-ballos. Diría, por t nto, que los n les de peones contra 3 en un ancoun peón extra,pasado y distante, en el otro anco, est n ganados, aunque si el peón pasado no está de-masiado lejos de los restantes peones, hay unpequeña posibilidad de bloqueo.

Con todos los peones en el mismo sector,un nal de 3 contra 2, o de 4 contra 3, conpeones uidos, normalmente debería ser ta-blas. Como los al les están muy in uenciadopor los peones jados, una de las cuestionesmás importantes es cuántos peones están -jados en casillas del mismo color que el propio al l. Cuantos más haya, tanto peor, sobretodo porque eso convierte automáticamente alal l enemigo en un al l "bueno". Dos peone

jados en casillas del mismo color que elpropio al l pueden constituir una debilidad fatal, sobre todo si pueden ser atacados si ul-táneamente por el al l contrario. Esto inmo-viliza por completo al al l propio y hace quela amenaza delz sea una realidad.

Los nales de al les de distinto color a menudo son di ciles porque muchos de los principios aplicables a un amplio espectro de nales no lo son en este caso. e aquí algunasde las principales diferencias:

1) La ventaja material es menos importantede lo corriente. Los nales con un peón deventaja suelen ser tablas. Incluso dos peones

de ventaja pueden no ser su cientes paraganar. Por esta razón, simpli car a un nal deal les de diferente color a menudo es un útilrecurso de tablas, en situación desesperada.

2) Lo que es importante es la posibilidad decrear peones pasados. Si pu de usted crear dopeones pasados, entonces tendrá buenas posibilidades de ganar. Los peones pasados y unidos son mejores los que peones pasados consolo una columna entre sí, pero lo mejor detodo son dos peones pasados muy separadosentre ambos.

EL F AL





única forma posible, dirigiéndose a "h4".1 A l

A primera vista, son tablasmuert s. Si elrey bl nco ataca el peón de "g5", entonces lasnegras juegan ...h4 y esperan con su rey,mientras que si el rey bl nco se acerca al peón

"c", entonces las negras liber n su al l ypueden mantener el rey en "c7". Esto es co-fo e al principio de que necesita dos peonespasados para tener una posibilidad de ganar un

nal de al les de distinto color.2. f6!

El pl n bl nco consisteobligar al al lblanco a situarse enh y luego jugar g3. Silas negras responden ...g3, las blancas si-guen con xg5, lo ando así su segundo peónpasado. Si las negras responden ...g3, lasblancas juegan g2, y el al l ne o quedaence ado. Cuando el rey bl nco se acerque alpeón "c", las negras se verán obligadas a libe-

su al l con ...g4, de ando a su oponentecon nuevo peón pasado.

Sin embargo, este plan debe ser ejecutadocon precisión. Después de 2.h4 3.g3

g3 4. g2 d6, las bl ncas experimentanciertas di cultades. No pueden mover su rey a"f6" ni a "e4", y en caso de 5.g4 c7, nopueden progresar. En realidad, esto se parecemucho a nal de peones, puesto que ambosbandos solo juegan sus reyes (si las blancasmueven su al l, entonces ...g2 hace tablas enel acto) Las bl ncas pueden tratar de explotarel hecho de que "d7" no está disponible parael rey negro, con 5.g6 e6 6. h7, pero estasutilezano da resultado, pues 6 ... e77. g7 e8, las bl ncas no pueden rodear con8. f6.

La clave es perdertiempoantes de queel al l llegue a "h4".2 h4 3 d6

Las bl ncas h n perdidotiempo, con loque el pl n a base de g3 nciona.4 g3


4 fxg3Despu s de 4 . . .xg3 5.xg5, la victoria no

es evidente, porque las negras disponen de

posible plan de tablas, cubriendo "c7" con sal l y llevando su rey a "h8". Entonces noimportará que las ne as deban entregar sual l por el peón "c", pues lo an la posicióncon peón de to e y el al l "erróneo" S nembargo, las blancas pueden ganar con la va-

riante 5 .. .e 6.h4e7 7.h5, y ahora:

1) 7 ...c3 (empleando el al l para conteneral peón "h", pero los peones pasados est nmuy separados entre sí para que esta defensasea efectiva) 8.h6 d6 9.h7e5 . h8

1. xf4 b2 12. c3 13. g6 e714. d1 b2 15.a4 (amenazando 16.c7)15 ...d6 16. , ganando el al l por el peón"h".

2) 7 ...a5 8. g6 9.d5 (las blancas,por supuesto, deben impedir la jugada ...g8a toda costa) 9 ... 10.h6 1 1 .h7 f112.h8 + e7 13. e5+ 14. d6+ e815. d7+ 16. g7+ e8 17.+ d818.c7+!xc7 19. + d7 20.e8+, ga-nando la dama.

.A

Las negras est n enzu ang y deben re-troceder con su rey.S c7

O bien 5 .. .e7 6. e5.6. S g4

De otro modo, el rey llega a "d6" y éstasería realmente la última posibilidad de lasnegras de jugar . ..g4, antes de que las blancascoronen su peón.7 hxg4

Las blancas ganan fácilmente, apoyando asu peón pasado "g" con el rey.

EL F AL



ale la pena obse ar que las ne as solopierden en la posición del dia ama inicialporque no pueden defender el peón de "g5"desde "d8" o "e7". Si su rey estuviese situadoen la casilla, aparentemente inferior, "b8", en-tonces 1...a sería tablas.

Debo hacer hincapié en que los principiosespeciales antes mencionados solo son aplica-bles a situaciones puras de al les de distintocolor. Tan pronto como se ñadan otras piezasa la ecuación, el se icio normal debe resta-blecerse. Muchos jugadores asumen que los

nales con to es y al les de distinto colorson casi tablistas como los de al les exclu-sivamente, pero no es así. Un peón extra en un

nal con to es y al les de diferente colornormalmente concede buenas posibilidades deganar. Si se añade un r de caballos, puededecirse lo mismo. Si se ñaden más piezas alas posiciones con al les de distinto color, en-tonces ya no puede hablarse en absoluto detendencia a tablas.

Finales de damas

Dama y peón ontra dama

De todos los nales ndamentales de pieza +peón contra pieza, éste es el segundo más

ecuente en la práctica (siendo el más e-cuente el de to e y peón contra to e). Tam-bién es, con mucho, el más complicado. Tantoes así que ha resultado ser una misión casiimposible para la mayoría de los autores, puesapenas se ha escrito sobre el tema. Antes de laexistencia de los ordenadores y las bases de

datos, Averbaj realizó la mejor cobertura posi-ble. Sin embargo, algo que da una idea de lacomplejidad del nal es el hecho de que en 70páginas de análisis, el mencionado autor solose ocupa de casos relativamente sencillos, conpeón en séptima.

Ahora que disponemos del oráculo perfec-to, en fo a de base de datos, podríamos es-perar que alguien aportase una explicaciónmás detallada de los principios que rigen este

nal. Sin embargo, la base de datos ha reve-lado que los es erzos de Averbaj apenas han

ar ñado el b iz de este nal, y la mayoríadel trabajo auténtico está por hacer

Supongo que podría nalizar aquí con elcomentario "nadie entiende los nales de W+vs W" pero me parece que eso sería una pequeña cobardía.

Lo primero a puntualizar es que si el reydefensor se encuentra en ente del peón, la po-sición casi siempre es tablas. ay excepcio-nes, en las que puede forzarse cambio dedamas g ador, pero son muy pocas.

Así, el único caso interes nte es cuando elrey defensor no puede situarse en ente delpeón.

Nos ocuparemos primero del peón "a" que,como cabe esperar, es el que o ece menos posibilidades de victoria. El diagrama siguientemuestra una situación típica, con el peónlasexta línea

Incluiremos varios diagramas de este tipo,con idea de transmitir la mayor cantidad de in-formación posible de forma visual. Las es-trellitas indican el resultado cu ndo el rey ne

gro se encuentra en tal casilla. Una estrellablanca indica que la posición está ganada, sjuegan bl ncas, pero que es tablas si jueg nnegras. Una estrella negra indica que las bl ncas ganan, juegue quien juegue. Una casilla nomarcada indica que es tablas, jue ue quienjuegue.

En el caso de casillas atacadas por las bl ncas, la posición solo es reglamenta ia co espondiéndoles juga a las negras, y una estrellnegra indica que se gana. Que no haya estrellaindica que la posición es tablas.




Algunas posiciones son ilegales, porque losreyes estarían el uno junto al otro. Estas posi-ciones tampoco se señalan.

Los lectores deberí n tomar nota de quetenemos en cuenta la regla de las 50 jugadasen este debate. Con juego óptimo, algunas de

las posiciones son tablas solo a causa de estaregla, pero ¿quién va a jugar de fo a óptimaante el tablero?

Nuestro objetivo solo es establecer algunosprincipios generales que pued n resultar deutilidad en el juego práctico y, en tal sentido,la regla de las 50 jugadas no es especialmenterelevante.

Este diagrama revela muchos de los princi-pios importantes que rigen el nal de + vs

. Podemos ignorar el "caso especial" de lascasillas "a7" y "a8", que solo se marcan por-que, si juegan bl ncas, d n mate en una. ay,básicamente, dos zonas de tablas. Una se en-cuentra cerca del peón, y estas casillas son detablas porque con el rey enemigo t n cerca delpeón, las negras a menudo pueden cambiardamas y cazar el peón con su rey. irtualmen-te, todas las posiciones de + vs (exceptoaquéllas en que el peón se encuentra en sép-tima) tienen una zona así, que podemos llamarzona de proximidaCuando el rey negro se encuen a en la zo-na d proximidad, las bl ncas est n limitadasen su intento por evitar el jaque perpetuo, puessolo pueden interponer la dama en circunstan-cias favorables. ay un mito muy divulgado,en el sentido de que al defender el nal de

+ vs , lo mejor es situar siempre el rey lomás lejos posible del peón. Como veremos,esto solo es cierto en determinadas circuns-

tancias.La segunda zona de tablas se encuentra enel rincón inferior derecho, es decir, el diago-nalmente opuesto al peón. El arma principalde las blancas para impedir el jaque perpetuoes inte oner su daman de forzar el cam-bio de damas, bien con jaque o clavando a ladama enemiga. Cuando el rey negro se en-cuentra mal situado, por ejemplo, en " " en-tonces hay muchas posibilidades de conse-guirlo, y las opciones de las ne ras son muyreducidas. Las blancas pueden crear una posi

ción con su rey en "b7" y la dama en "c6". Etal caso, a 1... e7+ contestarían 2. c7, a1... 4+, 2. c8 + 3. c7, poniendo n alos jaques, a 1... b3+, 2. c8, y a 1... b1+2. a8, de modo similar. El jaque más di cilde responder es 1 ...b2+, pero incluso en estecaso las blancas pueden maniobr r para obliga a las negras a dar uno de los jaques inferiores antes mencionados. En última instancia,las negras se quedarán sin jaques, y las bl ncas podrán avanzar el peón. Este problemaa ige a las negras siempre que su rey se en-cuentra en el rincón superior derecho. El rin-cón inferior izquierdo tampoco es ideal, perodepende mucho de la posición de la damanegra. Si las negras pueden ocupar una buena

casilla con su dama, eso bastará para hacertablas. El rincón inferior derecho es la mejorde las eas distantes. Las blancas tienen po-cas posibilidades de interponerse con jaquede modo que las negras tendrán pocos problemas para hacer tablas.

Aunque gr n parte del juego se r ge porprincipios generales, hay algunas anomalíasLa derrota con el rey negro en "h3" (cuando1. d4! es la única jugada ganadora) es di cide explica , lo mismo que la derrota, si jueganegras, con el rey en "c2" .La clave de las dos zonas de tablas se ponede relieve si imaginamos que el rey ne o co-mienza en algún lugar de la cuarta la. Con erey en "d4", la única jugada que hace tablas e1.. .d !, entrando en la zo a de proximidadCon el rey en "h4", la única jugada es1... g3! (aunque sería asombroso que alguiecomprendiese, ante el tablero, que 1... h3?pierde). Si el rey comienza en "e4", puede elgir entre 1... d y . . , pero yo siemprecomendaría entrar, si es posible, en la zonade proximidad, pues las tablas serían muchomás simples.

Resumiendo: la zona de proximidad es elmejor lugar para situar el rey negro. Luego, erin ón inferior derecho, y luego el rincón inferior izquierdo. El rincón superior derechoes, con diferencia, el peor.

Si retrocedemos una casilla el peón, situán-dolo en "a ", las zonas de tablas se expandeconsiderablemente.

EL F AL



Las casillas del rincón inferior izquierdosolo están ma cadas por la posibilidad a3+,que forza ía el inmediato cambio de damas, demodo que podemos decir que las negras soloestán en peli o si su rey se encuent a en elrincón superior derecho.

Podemos resumir diciendo que conpeón"a", pa a que el bando e e tenga algunaposibilidad de gana , el peón debe estar situa-do, al menos, en su sexta casilla.

No debe so render que el peón "b" o ezcamuchas más posibilidades de victoria. aydos razones para que así sea. En primer luga ,el rey bl nco tiene casillas en la columna "a"que le ayudan a evita el jaque perpetuo. Ensegundo lugar, es mucho menos probable que

cambio de damas conduzca a tablas, aun-que el rey ne o se alle muy cerca del peón,de modo que la zona de proximidad se ve muyreducida. e aquí un caso típico, con el peónen "b6".

Este dia ama nos permite ver la enormediferencia en la situación. Si j ega blancasga an, sin importa dónde esté situado el renegro. Si juegan ne as, hay una pequeñazona de tablas, ente al peón, y una algo másamplia en el rincón inferior derecho.

Con el peón en "b5", las posibilidades degana de las bl ncas son, por supuesto, menores que con el peón en "b6", pero siguen siendo mayor s que en el caso del peón en "a6".

Aquí vemos que emerge un modelo conoci-do, pero con algunas diferencias. La zona deproximidad es mucho menor que con el peón

"a". Comprende todas las casillas en ente depeón, pero pocas más. Las negras pueden hacer tablas con su rey en determinadas casillasde la columna "d", pero solo si les co esponde juga , y aun en ese caso las tablas requiereuna gran precisión de juego. Con el rey en"d8", la única ugada que hace tablas es1 .. . g ! Con el rey en "d7", también hay usola jugada, 1 . . . h ! , y con el rey en "d6

.. . d5! es la única jugada salvadora.

La zona e tablas en el rincón inferiorderecho es relativamente amplia, y está claroque cont a un peón "b", si no puede situar surey en nte del peón, entonces esa es la zonaa la que debería llev lo. No incluimos deta-lles en el caso del peón en "b4". La situacióes un tanto similar a la del peón en "a5", esdecir, que las blancas solo pueden ga si elrey ne está situado cer a del rincón supe-rior derecho.

Pa a resumir, conpeón "b", el peón de-bería esta situado al menos en la quinta la

0 CL ES DEL ED P CT CO



p a que existan buenas posibilidades de vic-toria.

De todos los peones, eles el que o ecemayores posibilidades de gana . Uno de losmotivos es que la zona de tablas del rincón in-ferior derecho desaparece si el peón se en-

cuent a, al menos, en la cu ta la, de modoque, en este caso, las negras solo tienen la zo-de proximidad p a luch por las tablas.La situación con el peón en "c6" no nece-

sita diagrama, porque las ne as pierden, sal-vo si el rey se encuen a en ente del peón.

uando el peón está en "c5", las posibilidades tablas son muy escasas, excepto si el rey se

encuen a en ente del peón.

A con el peón en "c4", las perspectivasde victoria de las blancas son increíblementebuenas.

De esto se induce que si dispone usted deva ios métodos p a liquida y ent en un -nal de + vs el peón o ece ga a

tías. La única posibilidad del defensor pasapor acerca su rey al peón, pero aun así, si epeón está avan a do a la cua ta la (o másel bando erte tiene buenas opciones de ga .

Los peones cen les o ecen posibilidadesbastante menores que el peónUna vez

más, no hay zona de tablas distante, y el de-fensor debería t ata de situa su rey cerca dpeón enemigo. e aquí algunas posiciones típicas.

En este diagrama, la zona de tablas se haexpandido considerablemente y se extiendepor una zona continua del tablero. La casilla"a4" es un tanto anómala, pues las blancas solo ganan con c5!

Lo mismo que con el peónel rey de-fensor debería esta lo más cerca posible depeón. ale la pena tener en cuenta que es mu-cho mejor pa a el bando débil tener su rey enel lado corto del peón que en el lado la go.

EL F AL





Una vez más el peón de " 6" es invulne-rable.S8 mc3

Con una versión algo diferente de la mismaidea: 59.% 6 %d1+ 60. g2%d2+.S9. a3+ md2 60. a2+

O bien 60.%b2+ y los jaques se acabanas 60 ... d3 61 .%b1+ d4 62.%b6+ c363.%a5+ (o bien 63.%f6+ c2 64.% + d265.%d5+ t asponiendo) 63 ... d3 64.%f5+(64.%d5+ c2 65.%f5+ d2) 64 . . .d265.%d5+ c1. Por ejemplo: 66.%c5 %e1+67. g2 c3 y el peón avanza.60 md3 61. a6

Al comprender que no ay jaque pe etuolas blancas deciden ena el avance del peón

clavándolo: un motivo también típico de losnales de damas y peones.61 hS

En realidad esta posición esta a ganadaincluso sin los peones " " pero su presenciasin duda facilita la ta ea a las negras. Lasblancas no tienen amenazas de modo que lasnegras sencillamente progres n con su peón.Cuando llegue a " 3" las blancas se encont a-rán ante amenazas de mate además de la quepl ntea el peón "c" pasado.62. bS m 2!

La inmediata 62 .. .h sería un e or debidoa 63.%b + d4 64.%b6+ c3 65.%f6+ d266.%d4+ y el peón de " 4" es vulnerable. Escier o que la posición de las negras es tan

erte que incluso pueden permitirse perder elpeón " " pero es comprensible que no quieranponer a p eba su teoría.

63. a4+Las blancas deben comenzar a jaquea

pues las ne as amenazaban con acerlo en"g4" luego seguir con ...c3.63 md 64. a2+ md3 6S. a6?

Esto facilita las cosas a las negras pues s

peón " " puede av ar otra casilla. 65.%b1+abría o ecido mayor resistencia pero lanegras acaba ían escapando de los jaques65 c3 66%a + b4 67%b + c5 68.% +

d4 69.%d7+ (en cas de 69.% 6+ %e570.%b6+ c3 y 69.%f4+ d3 70.% + %e471 .%f1+ d2 72.% + d las ne as tam-bién ganan) 69 .. . c3 70.%g7 c2 71.%g6+

d2 72.%d6+%d3.6S h4 66. bS

Después de 66.%d6+ las ne as ganancomo en el comenta io anterior: 66 .. . c267.%g6+ d2 68.%d6+%d3.66 3+

Las negras deciden mejor la posición desu dama antes de seguir avanzando el peón"c". Si las negras juegan ...3 deben empezara tener cuidado conposible a ogado67.m + 68.mgl Bg4+ 69.m

O 69. f1 e3 70.%c5+ %d4 71.%e7+

%e4 72.%c5+ f4 73.%d6+ (73.%c7+ g474.%g7+ 3) 73 .. .g4 y los jaques se aca-ban.69 d4+ 70.m md2

Habría sido poco más rápido 70.. . e37 1 .%e8+%e4.71. b4+ c3 72. bS d3+ 73.m 3+74.m + 7S.mgl 3

EL F AL



Aunque el proceso es algo lento el peónavanza gradualmente. Las blancas pueden dava ios jaques ent e cada jugada de peón perono ay jaque perpetuo.76. a

La clavada alte ativa 76 b4 pierde t as

76 .. e3+ 77 f e2+ 78 . g 3 79. d4+(a 79. d6+ d3) 79 . .. c2 80. a4+ b81. b4+ (81. b3+ b2) 8 ... b2 82. e4+

a 83 a4+ a2.76 3+ 77 2+ 78 gl h3 79. d +

c1 80. g + b2Las blancas se rindieron.

Cuando los peones se encuentran en unsector del tablero las posibilidades de gan

con un peón de ventaja probablemente seanmayores que en los nales de to es. Un nalde 4 peones con a 3 o ece buenas posibili-dades de gana e incluso uno de 3 cont a 2 segana a veces en la práctica aunque no tengola menor duda de que teóricamente deberíaser tablas.

Finales ípicos sin peones

orre contra eza menorCon cier a ecuencia se produce el nal deto e cont a al l (sin peones). Hay t es cosasimportantes que debe saber acerca de este -nal. La primera es que en general la posiciónde p ida de este al es totalmente tablas.La segunda es que si el rey defensor es en-cerrado en el rincón entonces puede acertablas si su al l se mueve por casi las de color

opuesto a la casilla de ese rincón. De no serasí el bando débil está perdido. La razón esmuy senc lla.

Ver el dia ama siguiente

Aquí las blancas pueden intenta 1 .�a8+pero después de 1. .g8 deben des acer ela ogado lo que signi ca dej salir al rey ne-

o del rincón o desclava el al l. El ot o in-tento g nador razonable es 1 .� 7+ g8 2.�b7atac ndo el al l y amenazando mate en "b8"

pero las ne as cuentan con la jugada salva-dora 2 ...c2+. Sin emba go vale la pena ob-servarque después de 1.�a8+ g8 2.�a7 porejemplo 2 ...e6? permitiría 3.� 7+ g84 �e7 y las blancas ganan (una vez máspl tea el tema del jaque a distancia).

Si movemos el al l de "b3" a "b4" entonces las blancas gan n aunque las negrasjueguen primero. Veamos: 1 .. . g8 2.�a8

3 .�b8 y mate a la siguiente.El tercer punto impo ante lo ilust a la po-

sición del diagrama que sigue.

En este caso el rey ne o está cerca delrincón "e óneo" y la posición está perdidajuegue quien juegue. Lo impor ante es que eresultado es el mismo dondequiera que se encuent e el al l negro mien as esté en una csilla oscura.

El método ganador es como sigue:l.Ah2( . . . 4 2.� d8 3.�f4 obliga al al l asitua se en una mala casilla ganando despu

CLA ES DEL AJED Z P CT CO



de 3 .. .e7 4.�a4 ó 3 . ..b6 4.�b4 c7 5.�c4)2. Ag3(las negras t atan de mantener elal l oculto t as el rey blanco mien as seaposible; 2 . ..g 3.�g2 también desvía el al l)3. g2 Ad6(no e posible 3 .. .4 ni 3 .. .f4porque las blancas ganan el al l con un jaque

descubier o)4. d2 A 7 S. a ,y de nuevo lasblancas ganan el al l.

To e con a caballo es ot o al que surgea veces en la práctica. Incluso puede resultaen algunos nales de to e vs peón en los queel peón debe opta por una promoción menorp a evita el mate. Aunque los detalles deeste al son bastante más complicados que

el caso de to e vs al l el único principiobásico es muy cla o: si el rey y el caballo nose sep n este nal casi siempre es tablas.Aunque el rey defensor se encuent e en elborde del tablero (una situación que seproduce automáticamente en los casos desubpromoción) la posición no almente establas.

El rey negro se encuent a en una posiciónrelativamente desfavorable cerca del rincónpero ay bastante espacio como p a mantenerlas tablas. Sin emb go se requiere una defen-sa precisa. El podría continua así:

f6 7+ + 3.m 6 m 8 4.(4.�g7e6! 5.� g8! también es tablas)4 mg8! S. g7+ m 8 6. gl(el momento cla-ve: el negro debe jug con cuidado) y a ora:

1) 6 ... 7? 7. g6! g8 (si 7 ...+sigue 8. ) 8.�g2 (una jugada de espera)8 ... + 9. f6+! 8 1 . y ganan.

2) 6 .. e6? 7.<g6! f4+ (a 7 .. .+8.< ana) 8. ganando.

3) 6 .. .d7! (la jugada que ace tablas por-que permite a las negras responder a <g6 con

.. <g8) 7.<g6 (7.�d !) 7 .. .<g8! 8.�f(8.�g2 ) 8 .. .+! 9. f6 7+! 1 . e7<g7! y las negras acen tablas.

Aunque esta situación marginal requiere unjuego preciso la situación típica (r y y caballo en la banda cer a uno del o o) es dtablas cómodas.

Las posiciones perdidas del tipo de las quesurgen en el juego ante el tablero en n genralmente en dos categorías. La primera sproduce cuando el rey y el caballo están cercauno del otro pero mal situados. n caso evidente es cuando el rey negro está atrapado enun rincón. Una opción menos obvia es cuandoel rey negro se encuent a en la banda y el caballo ocupa "g7" ("b7" "b2" y "g2" son supuesto equivalentes). La posición con erey negro en "g8" y el caballo en "g7" es un

de las peores formaciones defensivas y a menudo se pierde si el rey blanco está cerca (porejemplo con el rey en "f6" y la to e en "alas negras pierden incluso siendo su o).

La segunda categoría la componen aquellasposiciones en las que el rey y el caballo estánsepa ados y no pueden acerca se. A vecesvictoria es muy simple pero o as se requierun juego sutil pa a mantener sepa ados acaballo y reya tiempo que se progresa. Si elcaballo no puede gan se directamente esimpo ante mantener rest ingido al rey defen

EL F AL 1



sor. El atacante debe utiliza en ocasiones a supropio rey en ese sentido aunque tenga quealeja se del rey enemigo.

83 c4

. rp v L. FtacnikOlimpiada de Salónica 1988

O bien 83 .. .g3 84 c7! (84... a485. d5 b2 86 �c !a4 87. d4 ganando)85 c3+! (una sorprendente jugada ganadorapero motivo típico en estos ales; almoverse a la segunda o la cua a la pe itea las blancas gana el caballo) 85 . ..e2

(85 ...e4 86 c6!a8 87. d6 seguido de�a6) 86.�c6!a4 87.�c4!b6 88.�b4c889. d7 y el caballo está atrapado.84. +! g4

Las blancas ganan fácilmente en caso de84. . . g2 85.�c3!a5 86. d5 b7 87.�a3

d8 88.�a7 seguido de �d7.S d3 gSEl caballo no puede mover. Por ejemplo:

85 .. .a5 86. d5; 85 .. .b6 86.�b3c8

87.�b7 o 85 .. .b2 86.�d2!86. dS! b6+La opción es 86 b2 87.�d4 f5 88. c6!

(no 88. c5? conzu ang; las blancas de-ben i ngula para asegura se de que esta p -sición se produzca tocándole juga al negro)88 .. .e5 89. c5! e6 90. b4 91. b3!(a 91. c3? e5 nuevamente el blanco está

zu ang) 91 .. . e5 92.�d8 y ganan.87. S c4+

Las & tienen poca elección. Por ejemplo: 87 .. . (87 ...c8 88. e6 b6 89.�d4

gana de modo simila ) 88. e6 g5 89.�dg6 90.�b4 o bien 87 .. .a4 88.�b3c5

89.�b5a6 90. d6+ f6 91.�b6.88. 4

Ka ov podía aber ganado más rápida-mente con 88 . e6. Por ejemplo: 88 ...g689.�g3+ 5 90. d5b6+ 91. e5c4+ (obien 9 ... 6 92.�d3 g7 93.�d4 94. d6 f6 95.�f4+ g5 96.�b4) 92. f4(manteniendo al rey negro con ado es másimportante que perseguir al caballo) 92 ...d693.�g7 6 94.�e7c4 95.�c7d2 96.�c2

b3 97. e5 5 98. d5.88 b6?Ftacnik se de ba. Debería aber inten-

tado 88 ...f6 en cuyo caso las blancas sologana ían con juego muy preciso: 89.�d4!

a5 90.�a4!b7 91.�a6+! g5 92. e5!d8 93.�f6! (esta posición sería tablas si

co espondiese jugaa blanco) 93 . ..b7 (si93 ...g4 94. d5 b7 95.�a6 ganando)94.� c5 (94 .. .a5 95. d5 b3 96.�f

g4 97.�d f4 98. c4a5+ 99. b5 g nael caballo) 95.�d8 g4 96.�d5b3 97. e4

c1 98. e3 y ganan.89. d8 c4

Las blancas amenazaban 90. d4si89 ...a4 entonces las blancas ganan con90. d4 b6 91. c5a4+ 92. b4.90. d4 b6

O bien 90.. . b2 (si 90 .. .a3 91. d3)91. e3 92. d2 e5 93 .�b4 y ganan.91. S c8 92. 6 a7 93. d7





orre y p eza menor c ntra torre

Este nal se ve muy a menudo en la práctica.En general la posición es tablas ya sea lapieza menor un al l o un caballo pero las po-sibilidades prácticas dependen muc o de quépieza menor se t ate.El nal de �vs debe ser tablas fá-ciles pues solo ay unas cuantas posicionesganadoras casi todas con el rey defensor malsituado cerca de un rincón y esto no suelepoder forza se a pa tir de una posición inicialnormal La impresión extendida ent e los Gran-des Maest os es que no tiene sen ido jugeste nal porque no o ece perspectivas devictoria reales.

Sin embargo el siguiente nal podría mo-di ca esta evaluación.

70.m S

J. P gárG. par vDos Hermanas 1 996

Una jugada perfectamente razonable pero

70. + f4 71. g8 abría sido algo más có-modo pa a las negras Después de 71 .. . 1+72. g5 g1+ 73. 4 el resultado es o biena ogado o bien el rey blanco sale de la banda.70 .. g3+ 71.m 6

Por la mala posición de la to e blanca surey no puede salir de la banda: 71 . g6e4+y a ora 72. y 72. pierden la torre. Noobstante 71 g6e4+ 72. 6! probable-mente ese más seguro que la continuacióntextual pues en "e4" el caballo está peor situa-do pa a cubrir al rey negro.

71. .. + 72.m 7 mf4 73. b g7+ 74.m 8El rey blanco tiene a ora una incómoda si-

tuación en un rincón del tablero. La posiciósigue siendo tablas pero se requiere cuidado74 ... d7 7S. 8

Como ejemplo de lo cerca que las blancas

están de perder puedo decir que 75. ? perdería t as 75 . . .g5 76. a8 g6. Una líneasería 77. g8+ 6 78. g1 d8+ 79. g8 d(esta casilla se elige pa a evita cos como79 .. d2 80. g2) 80. g1 81. g4e782. 4+ g6 83. 6+ 84. 7+ 85. g8 86. 7 87. 8f6 conrápido mate.7S ... mgS 76. 6 d4 77. l mf6 78. dl? !

Era más sencillo 78. f1+. Por ejemplo:

78 .. . 79. g8 g7+ 80. a7 8 1 . e8.

78 ... dS! 79. al??Esta es l a jugada perdedora. L a única juga-

da que acía tablas era 79. f1+ y después 79... f5 una línea sería 80. d4 81 . g8!79 ... 6!

Kaspa ov no desaprovec a su opo nidad

y encuent a la única jugada ganadora.80. a6 m 81. a7+ mg6 82. a8 d783. b c7 84.mg8 cS 8S. a8 bS 86.m 8

b7 87. c8 c7La idea g nadora era 87 . ..b6. El plan es

juga ...g5 sin pe itir el jaque en la sextala. Luego ...7 f6 (posiblemente seguido

de ...e6 p a mantener al rey con nado) res-ingirá fatal ente al rey blanco.La jugada de Kaspa ov conse a la ventaja

decisiva pero pier e tiempo.88. g8+ m 6 89. g1

EL F AL 1



Es probable que 89 concediese mejoresposibilidades prácticas pa a ver si Kasp ovencont aba la idea ganadora (89 .. .b6!) men-cionada en el comenta io anterior.89 b8+ 9O. g8 8

Las blancas se rindieron pues si 91.< g6 92.g8+< las ne as ganan.

Depende de cada cual continua o no estenal pero yo creo que solo valdría la pena en

el caso de pa idas rápidasSi uno es el defensor el principal consejo

es evidente: atar de mantener el rey alejadode la b da o bien si eso no es posible man-tenerlo lo m s lejos que se pueda del rincón.Sin embargo incluso si se encuent a en la po-sición menos favorable no desespere puesaun con el rey en el rincón ay muc as po-siciones que son tablas

El nal de+ vs es uno de los nalessin peones más ecuentes en la práctica. Engeneral debería ser tablas pero la defensa

requiere una considerable precisión y asta losGrandes Maestros an perdido nales asíYen los días con pa idas aplazadas! Hay dostécn as básicas para acer tablas y vale lapena conocer ambas porque la posición enque pueda usted encontra se tal vez requiereuna u ot a técnica.

El diagrama siguiente es la posición básicade la defensa Coc rane. La torre negra clava

aal l del adversa io y esto impide que el rey

de las blancas se acerque al rey cont a io. La

única fo a de desclav se es jug <d5 o< d3 pero entonces el rey negro se desplazpor la banda alejándose del rey enemigo. Aslas negras evitan la situación más peligrosaen la que las blancas crean amenazas de matesituando su rey justo en ente del rey defen-

sor.

R g rs M. s asCampeonato de España por equipos 1 996

78. dSEn caso de 78.< d3 seguiría por supuesto

78 ...< a5.78 a3Vale la pena señala que cuando más efec-

tiva es la defensa Coc rane es cuando el reydébil está cerca de la mitad de la banda. Sipor ejemplo la misma formación se encont ase en la tercera la entonces la jugada co

spondiente lleva ía el rey negro apeli osamente cerca del rincón.79.Ad3 b4

Las ne as aprovec an la ocasión p a sa-ca a su rey de la banda.80. 8 g4 81 .A 4 b4 82.A 2 g7

Pa a poder responder a la jugada 83.< d4con 83 . ..d7+.

Las negras deben mantener una buena dis-tancia de jaqueo p a su to e por lo que esútil situ la to e de forma tal que pueda ja-quea sobre las y columnas.83. b8+ 3 84. c8+ d2 8S.A 386. 3+ d2 87. a3 d7+ 88. 4 7+89. d4 d7+ 90. dS d8 91. a2+ dl

CLA ES DEL AJED Z P CT CO



Todos los es e os de las blancas an te-nido como resultado que la defensa Coc ranese reproduce en la primera la del tablero.92.m 4 m l 93.A 4 d2 94. a8 d79S 3 mb2 96. b8+ m 3 97. 8+ mb498. 4 7

Asegurándose máxima distancia de jaqueo.99. 6 4+ 100.mdS S+ 101.md6 6

Aunque no aya defensa Coc rane clavael al l es un útil recurso defensivo.102. 4+ 103. 3+ mb2 104. g3 m 210S.m S 8 106. + md2 107. a3 8+108.mf4

De nuevo una útil clavada.109. + mc1 lIO. dS mb2 Ill.m 3 m 3112. 4 8 l13. S+ mb4 l14.md4 4

Otra vez posición Coc rane.lIS. l mbS lI6. b1+

Tablas.

J. N rri . kCampeonato de Europa por equipos

Pula 1997

En esta posición el bl nco no está en condiciones de utiliza la defensa Coc r ne. Cuaquier tentativa por situa la to e detrás del reynegro perdería Veamos 87 . c8? b + 88.f1

+ 89. e d3 conduciría a u aposi i nde Philidor perdida (véase el dia ama de la

página siguiente). En co secuencia el blancdebe recurrir a la segunda de las dos técnicasde tablas ladefensa en la segunda la.87. d2

La idea básica es defenderse pasivamentecon rey y torre situados en la segunda la. Lablancas oscila án con su to e en e "c2" y"d2" asta que las negras empre dan u a ación positiva.87 ... S 88. 2 2+ 89.mdl

Esta es la primera de las dos claves de ladefensa en la segunda la. Las ne as puedendesvia al rey enemigo al borde del tablerocon jaque pero entonces su propia to e quedatacada de modo que no tienen tiempo deacerca se con su rey.89... 1+ 90.m 2 2+ 91.mdl 3 92.m 2A 3

La otra tentativa ganadora. A primera vistaparece que las blancas están enzu ang,pues cualquier jugada de torre pierde al ins-tante (93 c1 2+ 94. d d3).93.mdl!

A ora a 93.. . d3 se responde 94. d2+(basada en el a ogado) y el rey debe retira s93... 1+ 94.m 2 md4 9S.m

Llegado el caso el rey se escabulle.9S ... + 96. al 97.mg4 a8 98. g2

Tablas.

EL F AL 1



Si tiene usted la to e y el al l debe saberque ay una posición ganadora conocida co-moposi i n de Philidor. Esta posición gana-dora se produce relativamente a menudo co-

o consecuencia de una defensa inferior peroes di cil de ganar.

Si no conoce el método co ecto es fácilequivoca se y da muc os rodeos asta re-nuncia por pura ust ación.

P d r(1749)

sta es la característicaposi i n de Philidor Los reyes están en entados con el reyne o en el borde del tablero y su to e res-ingida a una columna debido a las amenazasde mate.

+! 8 2.Primero las blancas mejoran la posición de

su to e con ganancia de tiempo con nandoal rey ne o en la última la. La amenazainmediata es 3. a7.2 ... 2

Las blancas pueden obliga a la to e ne a

a situa se en "c2" con a7 y este cambiolateral con posible jaque en "d7" da lug amuc as posibilidades en las que resulta fácilcon di se. Lo di cil de captar es que lasblancas solo pueden gana mediante precisasmaniobras de al l pues como pa ece teneruna posición idónea en "d5" la idea de mo-verlo resulta antinatural.

Las negras no pueden escapa con su reypues 2 . .. c8 pierde por 3. a7 d8+ 4. c6

b8 5. b7+ a8 6. b a7 7. c7 for-zando el mate o la ganancia de la to e. Así

deben juga su to e por la columna "e" amde responder a a7 con un aslado a lacolumna "c". Resulta que "e2" es la mejor casilla pa a la to e ne a y "e3" la peor miet as que "e " se encuen a en un té ino me-dio. Después de 2 ... e3 se gana con 3. d7+

e8 (3 .. c8 4. a7 gana en el acto porqueno es posible 4 .. . b3) 4 a7 5. + e8(las blancas an obligado al rey a jug de"d8" a "e8" con gan ncia de tiempo) 6. f4(amenazando 7.c6+) 6 .. .d8 (6 .. . d3 fallapor 7. g4 debido a que las negras no dis-ponen de la respuesta ... ) 7. e4 (el golpe

nal pa a las ne as: se cubre "d3") 7 . . .e88. c6+ y mate en dos.

Si las negras acen 2 .. . e entonces 3 .

es un re ejo de la posición s la quintajugada blanca en la línea principal.Después de 2 . .. e2 el objetivo de las blan-

cas es obliga a la to e negra a situa se en ltercera la.3. 7

Una jugada de espera para oblig a lato e negra a situa se en la casilla ligeramentinferior "e ". Después de 3 . . . e3 las blancasganan como en la nota anterior.3 ... 1 4. b7

La línea ganadora de las blancas solo daresulta o con su to e en " " o "b7" . Las maniobras de anco a nco son típicas de est

nal. Las negras se ven obligadas a a re-molque situando su to e en e "e " y "c "que da a las blancas la opción de aslad suto e de " 7" a "b7" con ganancia de tiempo.4 c1


4 ... c8 pierde por 5. b2 d 6. b87. a2.S. b3

sta es la idea clave sin la cual las blancano pueden progresa y explica por qué "e "una casilla inferior a "e2". Esta posición es ugenuinozu ang, y si las blancas jugasena ora la forma de ganar más rápida sería

. e6 d1+ 2. d5 e 3. b3 ent egando elo a las negras.




c3bien 5 . ..c8 6.�b4 (que amenaza la de-

nitiva 7.e6+) 6 .. .d8 7.� 4 �e (en casode 7 .. .c8 seguiría sencillamente 8.d5)8. a4 c8 9.c6 �d1+ 1 .d5! b8 1 .�a4ganando.6. 6

A ora que la to e negra se a visto obli-gada a situa se en una casilla de la tercera lalas blancas t asladan el al l de nuevo a "d5"con ganancia de tiempo.6 d3+

7. d ! 3Aquí la victoria es análoga al comenta io a

la segunda jugada negra.8. d7+ c8

Si 8 .. .e8 continúa 9.�g7 y " " es inac-cesible.9. 7 b8 lO. b7+ c8 1l. b4 d812. 4 8 13. 6+

Las blancas dan mate.

Partidas rápidas

Hoy día el método no al de naliza unapa ida la ga es el juegoa nish, en el que apa ir de un momento dado los jugadores dponen de una cantidad de tiempo establecidapa a completa la pa tida sin impo las jugadas que esto pueda signi car. En las com-peticiones inte acionales el juego rápidoanish suele entra en efecto en el movimiento

60 y lo no al es que los jugadores tenganmedia ora (a veces una ora) además dtiempo del que sigan disponiendo pa a completa la pa ida.

Los nales de pa idaa n h solo afectana un porcentaje relativa ente pequeño de las

pa idas de to eo pero es importante serconscientes del impacto que ese tiempo puedetener sobre algunos nales. Hay muc os

nales en los que las probabilidades esta ían favor de las tablas con límite de tiempo a-dicional pero en el aj drez rápido la relacióde probabilidades cambia. El juegoa n h enpa idas rápidas prima el co ocimiento memrizado. Tras aberse agotado las seis oras djuego y con un tiempo muy limitado en er loj t aza planes en un nal complejresulta muy di cil de modo que tiene que saber de antemano cómo jugar cier as posiciones.

Conviene observa que en la mayoría de locasos la aceleración del juego favorecerá alb ndo que t ata de gana porque puededrodeos una y ot a vez esperando que se produzca un error mient as que el defensor solpuede equivoca se una vez. He aquí una brevrevisión de los nales más corrientes cuyo resultado puede verse afectado por el ajedrez rá-pido:

1) Torre y al l contra torre. Las técnicas detablas son bien conocidas pero aplica las ela práctica requiere considerable re exión. Nome gustaría tener que defender este nal enuna pa idaa nish.

2) Torre y caballo contra to e. Deberíanser tablas fáciles con una velocidad de juegonormal pero con límites de tiempo rápidosvale la pena seguir jugando con el bando

er e (como demost ó Kaspa ov).

EL F AL



3) Dama y peón con a dama. Algunasposiciones por supuesto están objetivamentepe didas pero incluso muc as de las posi-ciones tablas requieren u a defensa muy pre-cisa. Supongo que las posici nes "ma ginales"de tablas serían casi imposibles de defender en

juegoa n h, e inclus algunas de las tablasfáciles probablemente resulta án di ciles deconseguir.

4) To e y peón cont a to e. Las posicionesque son tablas con la defensa temática de latercera la segui án siéndolo en juegoa n h.Pero en posiciones más complejas abránaturalmente más e ores. Sin embargo enestos ales el atacante también deberá jugarcon precisión pues el tiempo acelerado es pro

bable que di culte por igual la tarea de ambosjugadores.

Si el jugador puede liquida a distintos -nales el ec o de que el r sto del juego seaan h podría afecta a la decisión en cuanto a

cuál preferir. Si evaluamos el al de+ vs

como de 80 de posibilidades de g nar (loque p ece razonable) entonces deberíamosdecan os por una línea en que se dispongade ventaja posicional pero que signi que neces iamente que la pa ida está ganada.

Tal vez sea desafor nado que las modi -caciones en límites de tiempo puedan alterla evaluación de cier os ales pero ese esprecio que debemos paga a cambio de su-prim los aplazamientos.




5 Có o uti iza e o denado

Los ordenadores son ientas especialmente útiles debido a su exibilidad. Use un proy el ordenador a á una cosa. Utilice ot o programa y el ordenador a á algo totalmeIncluso solo elemento de so a e o ece a menudo un amplio número de ncionusuarios de so a e suelen emplea un pequeño subconjunto de las nciones de cadaAprenden solo lo necesa io p a ejecut sus ta eas más corrientes y dejan las demásdel so e no editado. Por tanto resulta út l usmea en el m nual para ver de lo quel so a e. Es so rendente la ecuencia con que nos encont amos con una nción úti

conocíamos. Hoy día los fabricantes tienden a facilita documentación elect ónicaimpresa lo que ace menos necesario reco er el manual pero sigue valiendo la penaHay va ias empresas que producen so a e de ajedrez pero no ay duda de que la

compañía alemanaChessBase, que o ece una an variedad de productos. También opera algunos de los sitios más popul es para juga ajedrez online como.playc ess.com. Enconsecuencia mi exposición acerca de cómo utiliza los ordenadores est á muy orielos productos deChessB e. Aunque muc as de las nciones descritas existen en ot o ssu fo a concreta puede ser diferente. Los principales productos deChessB e son el pro amaChessB , que da nombre a la compañía y lo que llama é la familia de productosFritz Elpro amaChessBa ees una base de datos. Al utiliza lo puede crea conse a y accedplias bases de datos que contienen millones de par idas. Es posible utiliza módulodesde el programa p a analizar al instante cualquier posición.ChessB e es una e amientaesencial pa a los jugadores serios y es utilizado por muc os de los mejores jugadore

La familia de productosFri de bajo coste está enfocada acia el juego antes que a utilización de datos.Fri está compuesto de una interfaz de usua io y el módulo de anápropiamente dic o.ChessB e comercializa buen número de pro amas de juego comoJunior yShredder, y todos estos productos utilizan la misma interfaz queFritz Si a adquirido más de uprograma de juego todos ellos pueden oper dent o de la misma interfaz comp idpa te si dispone además deCh sBa e, cualquier módulo que posea puede operar dentro dChessBase Fri incluye nciones propias pa a el manejo de bases de datos y estas npueden resulta su cientes p a algunos jugadores. Sin emba go están considerreco en relación con las disponibles en el programaChessB e bast nte más costoso. Hayun notable programa de juegoRyb que es comercializado porChessBase.Afor unadamenteeste programa se adapta a una interfaz estánda lo que signi ca que puede operaversiones recientes deChessB e yFri .

Los fabricantes de procesadores Intel ydominan el mercado de procesadores y du tmuc os años pelea on por la egemonía en la velocidad operativa más rápida (nomedida en GHz). Sin embargo a resultado di cil i crementa la velocidad de proallá de los niveles actuales y ambas compañías se an pasado a procesadoresmulti orecomouna fo a de incrementa la velocidad de procesado sin incrementa la velocidad despectro actual de procesado esdual orecuenta con dos procesadores en un mismo c ip qdoblan teóricamente la capacidad del ordenador. La adver encia surge porque a nmás de unore, tanto el sistema operativo como el so e deben ser diseñados pa a p

CÓMO T L ZAR EL ORDENADOR



aprovec a los. En lo que se re ere a los sistemas operativos más popul es esto snecesita bienWindows X, bien Windows 2 p a utiliz más de ore (los productosChessB e solo operan con indows de modo que no tiene sentido discutir o os sistemrativos en el contexto del ajedrez). Pasando al so wa e la mayoría de los programatienen versiones sepa adas pa a sistemassingle orey multi- ore Tradicionalmente la versiónmulti oretiene el pre jo "Deep". AsíDeep Fri , Deep Junior yDeep hredder son versiones

mul i orede los programasChessB e antes mencionados.Ryb no sigue esta nomenclaturamodelo y su versiónmulti oreactual (de octubre 2006) se llamaRyb 2 mp 3 bit(parasimpli ca de a ora en adelante me referiré a este programa comoDeep Ryb )

Me gustan los sistemasmulti orepara analizar. Puede dobla aproximadamente la actuacdel sistema con solo un ligero incremento en costos de a dwa e. También abrá cowa e sobre todo si no cuenta con el adecuado sistema operativo y las versionesDeep de so -wa e de ajedrez generalmente son más costosas que las versionessingle ore,pero considero queesa inversión merece la pena. Se diría que Intel y A D aumenta án el número deor dispo-nibles en un procesador lo que seguirá mejorando el rendimiento ajedrecístico. Los m

w e pueden disponer de sistemas con múltiples procesadoresmulti ore,pero por el mo-mento tales sistemas suponenconsiderable aumento de precio. Por o a pa te incluso au

indows Home apoya múltiplesores, no apoya procesadores múltiples de modo que etipo de ardware puede suponer mayor gasto pa a adaptar el sistema operativo aProfessional.

Puede que los lectores tengan curiosidad por conocer qué versiones de los diversos e utilizado en este capítulo:C essBase signi caChessB e 9;Deep Fritz signi caDeep Fri

8; Deep Junior signi ca sobre todoDeep Junior (en ocasionesDeep Junior 9,en algunoscasos en que tuve problemas conDeep Junior ), Deep S hredder signi caDeep hredder yDeep Ryb signi caDeep Ryb 2 mp 32-bit

ChessBase y Fri no están destinados al mismo mercado de modo que vale la penaciona las diferencias.ChessB e tiene con muc o mejores nciones pa a el m nejo dede datos pero ay va ias cosas que solo puede acer conFri . Las más impor antes son:

1) uga pa idas contra el programa.2) uga to eos entre programas es decir to eos ent e diversos rogramas a posición determinada. Veremos que esto puede ser útil para evalu cier os tipos de po

3) Realiza una veri cación automática a prueba de errores con lo queFritz examina p idaso álisis buscando los e ores impor ntes.

4) Utiliza la nciónAnál pro ndo de la posi i n (véase página 153). nciones especí cas deFri resultan actualmente muy útiles y aunque yo uso sob

todoChessB e, ay ocasiones en las que me paso aFri .Hay muc os ot os elementos de so w e relacionados con el ajedrez. Aunque me c

en ChessB e y Fri , vale la pena mencion que ay discos de datos que cubren un am

número de temas como aper uras ent enamiento ales etc.ChessB e

a producido tambiénuna serie de programas pa a niños que an ganado premios llamadosFri and Ch ster Todosestos productos electr nicos an aparecido sin afectar visiblemente al mercado más alibros de ajedrez de modo que en la ora ac al los ajedrecistas tienen acceso aespec dematerial de ajedrez más am lio que nunca.

Bases de datos de partidas

Cada uno tenemos nuest a p opia forma de t abaja con dete inado progra a de minevitable una visión personal. Su método de abajo dependerá también de lo quconseguir. Para los jugadore profesionales el principal uso de las bases de datos econ a oponentes concretos y también en el estudio de aper uras.

CLA ES DEL AJED P CT CO



En cu nto al primer aspecto una base de datos puede aporta rápidamente una lp tidas de determinado jugador. Esta lista puede ser manipulada para obtener infoacerca de qué aper uras juega con éxito y cuáles con menos éxito. LaMega Databa e 2 6contiene más de t es millones de partidas y con tantas donde elegir asta jugadorespueden tener algunas partidas en la base.

Si ablamos a nivel de club no es probable que una base de datos masiva pueda s

pa a revel detalles sobre las aper uras de su rival de o. Sin emba go a todos losjuego una extensa base de datos es útil en la prepa ación de ape as. Este es un tema tante que le consa a é una detenida atención con dos casos de estudio extensos (v156 173) que apor an ejemplos reales de prepa ación de aper uras utiliz ndo una

Es impor ante entender cómo ejecuta las nciones básicas del pro ama. No intención de repetir aquí el manual deChessBa e,así que me limita é a indicar algunos ejemplode sus nciones más importantes. Las muc as conversaciones que e m ntenido jugadores acerca deChessB e indic n que asta usua ios abituales pueden no ser conscde algunas de las nciones de que el programa dispone (el siguiente comenta io es las versiones más recientes deChessB e).

La base de datosChessB e es más que una simple relación de par idas. Si abre u a badatos verá toda una serie de tabuladores a lo la go de la parte superior de la pant

gura siguiente). Estos tabuladores represent n los distintos índices de la base. El mesPart da ,y si ace clic sobre el mismo apa ecerá una lista de par idas por la que vegar. Haciendo doble clic en cualquier pa tida de la lista podrá reproducirla. Sitambién son interesantes los demás tabuladores. El segundo más importa te esApertur , y

aciendo clic sobre el mismo apa ecerá la clave de aperturas de la base de datos en ft uctura de bol con nodos que pueden expandi se o ce a se a voluntad. En la guse a seleccionado el tabuladorApertura ,y se a expandido pa cial ente una clave en la CarKann. La lista de partidas de la par e inferior muestra las pa tidas que contiene la clatión y los números de la derec a indican el número de pa idas de cada clave.

Ver la siguiente gura

De las o as pestañas la que más utilizo esFinales, porque el nal es un á ea que me i teresaespecialmente. Esta pestaña o ece un esquema de clasi cación de ales que pe itefácilmente todos los ejemplos de un determinado tipo de nal. Simila es esquclasi cación de ales ya se abían realizado antes en libros como en laEn i lopedia de nalesde aje ez, una obra de va ios volúmenes pero el sistema informático es más fácil de tiene la gran ventaja de que puede ser mantenido al día de forma automática. La pestañTo eoso ece una relación de to eos dispuestos por orden cronológico y le pe ite viaja a

la istoria del ajedrez. Una vez que aya elegido el to eo que le interese un doble mismo producirá u a lista de todas las pa idas del evento. Por o o lado no está ustelas claves estánd que o ece el paqueteChessB e. Puede modi ca estas claves o crea lasuyas propias. Sin emba go los lectores deben ser adver idos en el sentido de qubuena clave a p ir de cero es una dura empresa y no todo el mundo dispone de tantolibre. Mis propios es e os con las claves de aper ura se an reducido a establecermás detalladas en aper uras que me interesan de modo especial.

Una de las más potentes nciones deChessB se es la de búsqueda a la que puede accedecon las teclas Ct l+F en una lista abierta de pa tidas (cuando está abierta la ventablero C l+F tiene un efecto diferente a saber "invier e" el tablero). Puede utiCtrl+F al t abaja en el panel de la base de datos y en este caso podrá busca e múde datos utiliz ndo Ctrl+clic en varias bases pa a selecciona las y luego pulsando

CÓMO L ZAR EL ORDENADOR



; . uB U -

"9 3 -" 4

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I B1S- f· -$ 0

· 7 ,7 -

5.f5 * 35 " 3 S 4 0 ---

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3 4. ( 46 S c ) x h gVar n

5 �6 6.---

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Pa v A tack

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31575

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98

1803

007505

983988

La nción de búsqueda incorpo a un cuadro de iálogoU anto impon te que tiene variaspesta as e p e e ior. La ás il esD tos rti , que permite busca por nomb s

gado fec as y otros datos relacio ados co u a par i a A tal n necesita aosi i , Materialo Ma br .La esta aMa rialle permite acerque la palabra indica: b -ca r ma rial espec co o por una s rie de re aciones aterial EnPosi i n,se le o e untablero p a inc rpora le piezas. No solo puede busc iezas en c il s especíta bién pu usca por i as que se encue tr n ená ea d casillas. Esto es útilestáb c o tip uy espec cos de posici n por ejempl : �+ s �+ g Prim�+2 vs �+ en la pes aMateri l, y luego va a la nción del tablero bajope ta a

si i n. a gen de pantalla que si e muest a cómo ac eder al tablero"O". Cada columnade peo es repr s ta un eón que p ede es situa en cualquier casilla e esa

Ver ra s iente

Haciendo lic sobr las ca as orizontales y ver icales (que acen queaslíneas orizo tales yver cales de b sección apa e an en el tablero) pu e encon a ta ién p siclas ne s tienen l s dos eo es y en las que la misma si aci n se produce en elf o deda ,antes q e n e anco e ey. Esta búsque a conc ta produce 622 p idas en mi

co pue a por la Da e 2 6 más a tu lizaciones). La última pesta aManiob ,

CLA ES DEL AJ DR Z PRÁCT CO



e l s s potent esto que permbu por se encias deg a e e í cas.

n le e lo á sibi . S a e q ere s b sconal s c io 7+ en el q e a l co t uac ó 5+ s .. . g6.

Ha ndo cli ne e puede a adi j ad a la ma i ra de u da elae la caj quierd Las d e s cajb to ah e c a el a es do e e ribre n a ad .e g r e e si laj e bla o ne a eza que juega c s a

e or ny tin i la j ada e u a ca turay la ca a e .Noti e u llena l

e n co si n a q e e endrá e c ta a i c o on la j g a a c i ene / e lu ed in u i o aj a. Ta bi n

c a bi s ad s u b a r uc o n es ena u . En laalínea el si o "? i d ca qu noim adesde dó e e al l s sacri ca e o slí aso oe ica s. E r a o a e estraa i n de p a q s pduce a c tin ió .

CÓMUTILIZAR LENA R



O s v ú q énl z l l neg sue n... +n s cu n ál g ( x, + � .

U l z bú 829 po-

s c nes Cl s c l pa resu tantes rnú ro de n e d cubrlgu-n r co ol ue -

n ac n.

. ba P. Ú 1

e sa S e a

4 f 6 3 36 S. 476 7. O-O8 x 9

10. 7 11Ax 4 1 . 4?

CLA LAJ DREZ PCTI O



h2+ 13. xh2? g4+ 14. g3 df6!1 . x 16 hl d6+ 17. h4 h

Las blancas se rindieron.

Si tiene usted una posición en una ventanadel tablero y quiere busca esa posición en su

base de datos de referencia (es decir la basede datos que a sido clasi cada como tal paradiversos tipos de búsquedas) entonces ay unatajo. Por encima de la notación en la ventanadel tablero ay una serie de pestañas de lascuales la más impor ante esReferen ia. Si

ace clic en ella entonces se buscará esa po-sición en su base de datos de referencia. Se-gún la velocidad del ordenador el tam o dela base y la cantidad de datos que aya apor-tado podría requerir muy poco tiempo (en miordenador apenas requiere unos di z segun-dos en e tres millones de par idas). A menu-do sucede que si procede entonces a una se-gunda búsqueda simila ésta es muc o másrápida que la primera.

La nciónBu ar posi i nes una de lasmás útiles enChessB e pa a t abaja en lasape as puesto que le pe ite busca posi-ciones con independencia de la clave de aper-tura.

Es impor ante tener cla a la diferencia ent eBus ar posi i n(Mayúsculas+F7 o acer clicen la pestañaReferen ia) y la nciónB arnovedad (Ma Ú culas+F6).Bu ar novedades una búsqueda basada no en una posiciónp icular sino en la secuencia de jugadasdesde el comienzo de la pa ida que conducea la posición en sí. En consecuencia solo daráresultado si una secuencia así existe de modoque no p ede utilizaBus ar novedad en una

posición aislada sin jugadas previas. La n-ción encuent a la clave de aper ura q e con-tiene esa secuencia y luego busca las pa tidasen que la clave se acerca más a la secuencia.Si ay pa tidas que coincidan exactamentecon la posición del tablero tales p idas apa-recerán las primeras en la lista. Así el efectopuede parecer simila al deBus ar posi i n,pero el método utilizado es muy diferente. Laventaja deBu ar novedades que si no ayp idas que lleguen a la posición el pro amale o ece de todos modos una lista de las más

similares. La desventaja es que pueden per-derse algunas par idas pues por muy minuciosa que sea la clave de ape siempreexiste el peligro de que e omitan las ansposiciones.

Esto puede suceder fácilmente si el orden

de jugadas que conduce a su posición es inu-sual.Bus ar posi i n,por el cont a io sobre-pasa por completo la clave de ape uras y selimita a busca en la base una oincidenciexacta de la posición del tablero. Esto tienedos ventajas. La primera es que encontr á ca-da posición exacta y la segunda es que tam-bién nciona con posiciones del nal ya qubasta con que ponga usted la posición y co-mience de inmediato la búsqueda. o mismoutilizo cada vez más la nciónBus ar posi

i n,incluso en posiciones de aper ura. La garantía de que encon ará c lquier aso de laposición indicada es anquiliza o a y en uordenador rápido el pequeño re aso que supone utiliza esta nción n llega a ser irri-tante.

ChessB e contiene algunas útiles ncio-nes relacionadas a las que se accede a ienclic en el botón dere o del ratón. Pue e elegir busc r en la base de datos onl e deChessB e, que siempre está actualiza a porlo que es una ayuda mu útil omo refe encide pa tidas muy recientes. También está ecomentarista perezoso la nción "comentarios de la Editorial" que inse pa das dreferencia simila es como notas a la p idavigente.

¿Qué ace usted si pone una posi ión dapertura utilizaBus ar posi i ny se le o eceuna lista de un milla de pa tidas?

¿Cómo puede tener sentido manej unacantidad de info ación tan abundante?La respuesta es utilizar un á bol. Suponga

mos que se está prepa ando pa a juga coblancas cont a la variante Najdorf de la e-fensa Siciliana con el movimiento de moda6. e3.

Una de las posiciones clave de esta com-pleja va iante se produce as los siguientesmovimientos: .e4 c 2. d6 3.d4 cxd44. xd4 . c3 a6 6. e3 e 7. b3e68. e7 9. bd7.

CÓMO T L ZAR EL ORDENADOR



l di a a la izquie epant llm s a l posic ón, y olum e j

g ta s un ta de t d s l u s es re l z esa pos ó . P r u-ga las di as olum a s ae te

• ú s quse r a izó j a

• El p rce p ntu queteni o

Si ro de s a naúsque p -n el ag a ancon mos 8 rti-

das.Si s lecc a s tda y l -

go p o ayúscula+E t rotque

ie a s tui es t at jo tecla o nore-lta; tal c e ci ne o as ati s a cli con elo ónd rec o e alista d p s acced al e l ee a la o ci nción ) h B

un á bol y po ver una pantll simi-l r ient .

I � H .

5 0 5 ¡TO l

30 : .

8 l 802 �6 H

� 21 &7 2 _

c 1

• E p o dio Elo o ju dorq ep l n ju y

• El mie o se uida posj s q a o t n uga-

da.E ta ti a a o ti se tido

c ara n la columna pr ce i pm lo u o dej un o-

med lo de 24 0o igu a re di iel e 2 utili a o un inaj a

CLAVES D LA P CT



da, entonces podría ser una evidencia de laerza de la jugada.Al ex min esa p talla del bol, es im-

po ante tener presente que las ci as basadasun número amplio de pa idas serán más

ables que las que se basan en un número

reducido de partidas. Así, aunque la fea juga-da 10. d consiguió el más alto porcentaje derating (100%), la ci a se basa en una solapartida de un jugador sin Elo. Las ci as quese bas n solo en un puñado de p tidas notienen abilidad y deberían igno arse. Si nos

j mos en las jugadas principales, 10.g4,10.0 0 0Y 10. d5, vemos que 10.g4 se hahecho más a menudo que todas las demásjugadas juntas, y que logró el porcentaje más

alto, siendo practicada (en promedio) por losjugadores de más alto Elo. La coincidencia detodos estos factor s es una e e evidencia deque O.g4 es la mejor jugada, pero no debería-mos concluir aquí. Al investigar por qué cier ajugada es la mejor, a menudo obtenemos unacomprensión más pr nda de las ideas bási-cas que subyacen en una par icul línea deapertura.

Con el n de ver por qué 10.g4 es pr -ferible a 10.0 0 0, deberíamos hacer clic enesta ju ada que, al ser repr ducida en el ta-blero, nos una nueva p ntalla del bol,most ando las opciones de las neg as en lanueva posición. Este método de reproducir lasjugadas en la ventana del bol es rápido yapropiado, pero supone el riesgo de omitirtransposiciones. En este caso, la info aciónmos ada tras 10.0 0 0 se basará solo en aque-llas partidas que han llegado a esta posición, apar ir de la que creó originalmente el árbol.

Ciertamente, si crea usted un nuevo árbol,basado la posición t as 10.0 0 0, descubriráque consta de 338 partidas, y no de 306, esdecir que un 10% de las p idas llegaron a laposición tras 10.0 0 0 por un orden de juga asdifer nte. Aquí tenemos las opciones: conve-niencia y rapidez cont a información comple-ta. Mi opinión es que normalmente estaráseguro navegando tr s capas abajo de un boldado, pero si quier pr ndizar más, deberíadetenerse y cre un nuevo bol.

Examinando la ventana del árbol después

de 10.0 0 0, vemos que 10.. .b5 se jugó másdel doble de ocasiones que cualquier otra ju-gada, y que las negras han conseguido un 55%de la puntuación con dicha jugada. Siempr esuna señal pr ocupante que una jugada blancaconceda a las ne as una opción que les per-

mita puntuar más del 50% (como de costum-bre, necesitamos tener en cuenta ci as basa-das en un número signi cativo de pa idas).No es di cil razonar que 10.0 0 0 es dudosoporque concede a las negras un objetivo deataque con 10.. .b5. Por otra pa e, después de10.g4, puede responderse a 10.. .b5 con .a4! ,una línea con la que las bl cas han sumadoun prometedor 58% de la puntuación. Así,utiliz do el método del árbol, no solo hemosidenti cado la jugada más prometedora, sinotambién adquirido el conocimiento de que, almenos en algunas líneas, es mejor jugar g4antes que 0 0 0, a n de pro esar en loposible en el anco de r y, antes de concedera las negras un objetivo en el co de dama.Captar estas ideas gene ales a menudo es másimportante que aprender jugadas especí cas.Un buen libro sobre una ape a le explicaráestos detalles, pero si no puede encon arlo,siempr puede recu a los árboles, que amenudo son una buena fo de descubrir losprincipios clave por su cuenta.

Hay varias opciones que controlan la formaen queChessBase puede mostrar la nfo a-ción del árbol y cómo se ocupa de las transpo-siciones. Si utiliza usted rboles con ecuen-cia, puede ech un vistazo al manual pa a vercómo operan esas opciones.

Puede haber percibido que c ando tieneuna posición en el tablero y hace clic enRefe

ren ia, además de relacionar todas las pa i-das,ChessBase le o ece una lista de jugadasy estadísticas otro panel. Esto parecesimilar a la p ntalla del árbol, pero aquí haydiferencias signi cativas, y es un tanto con-

so queChessBase tenga dos nciones quemuestren una información similar, pero dife-rente. La primera diferencia es que la pantallade estadísticas deReferen ia vuelve a cre ecada vez que realiza o retrocede una jugada.Como eso supone buscar en toda la base, esun t lento. Una segunda difer ncia es que

CÓMO T L ZAR EL ORDENADOR 1 1



en un árbol, los porcentajes se mues an todosdesde el punto de vista del jugador al que leco esponde mover, de modo que el porcen-taje más alto indica la jugada que ha consegui-do los mejores resultados. En la p nt lla deestadísticas deReferen ia, por otra parte, los

porcentajes son todos desde el punto de vistade las blancas, juegue quien juegue. Así,cuando co esponde jugar a las blancas, losporcentajes son como en la pantalla del árbol,pero cuando co esponde jugar a las neg as, esa la inversa, de modo que el porcentaje másalto guarda relación con la jugada de menoséxito. Esto es muy con so y creo que seríamejor prescind r de las estadísticas mos adasen la pestañaReferen ia.

Tras haber cantado las excelencias de uti-lizar los árboles, ha llegado el momento del zar una advertencia. Se ha dicho que haymentiras, malditas mentiras, en la estadística.Ciertamente, es bueno ser consciente de lospeli os de un enfoque estadístico en la prepa-ración de ape uras. Tales peli os radican endos eas rincipales. La primera es que pu dehaber muy pocas partidas para ext aer conclu-sione ables. La segunda es que la mejorjugada en una posición puede no haberserealizado muy a menudo. Supongamos, porejemplo, que una línea ha sido jugada dur nteaños y se consideraba favo able a las blancas.De pronto las ne as producen una so ren-dente innovación. Se juega un par de veces,pero a pa ir de ese momento todo el mundo laconoce y las blancas ya no en an en esa línea.En la estadística, el l go período en que lalínea e favo able a las bl ncas supe á a lasescasas partidas ganadas por las negras,

produciendo así una falsa impresión acer a delos méritos de la línea. Este tipo de problemaes más probable que suceda en vari ntes agu-das de apertura, en cuyas líneas debería tenerespecial cuidado. La siguiente partida muest alos p li os potenciales de con en la esta-dística.


Esta jugada es un ave e o y con ella lasne as caen en una ampa de apertu a (debían

haber jugado 7 .. .a6 ó 7 ...f6). Sin embargo,este hecho no e a evidente a juzg por lasestadísticas de la base por el tiempo en que sejugó la p ida. La posición después de7 .. .d7? se encuent a 22 veces en laMegaDataba e 2 2,con un 48% de la puntuación

para las neg as, lo que es algo mejor que lapuntuación gene al de toda la base. Por ot aparte, en uno de los principales libr s sobre la

ari nte Taimanov que por entonces circu-laban, T Taimanov Si ilian, de G ahaBurgess (G mbit, 2000), esta jugada se indicasimplemente como una nsposición querevierte a las líneas normales8.0 0 a6.

J. Nunn M. orrissBundes iga2001 2002Siciliana, Taim nov

1. 4 2. 6 3.d4 xd4 4. xd4 6. c3 B 7 6.g3 d6 7.Ag2 Ad7?

Dur nte la partida, no conocía ninguno delos ejemplos nteriores, per la jugada de al l

me pareció un t nto sospechosa, pues las ne-gras deberían jug ...a6 en algún mom nto.T as una br ve re exión, comprendí que lasbl cas disponían de una erte réplic8. db !


Esto equivale a la re t ción de la jugadanterior de las negras. Sin embargo, en las 22

pa idas t s mencionadas, las blancas solo laplantearon en 7 ocasiones. Por o a p e, su

1 CLAVES DEL ED P CTICO



57% de la puntuación era, en realidad, algopeor que el 58% conseguido en las 13 partidascon 8.0 0, que pe ite a las ne as trasponer alíneas no ales. Aquí las estadísticas dis a-z n el verdadero estado de cosas. A veces, losatajos en la preparación de aperturas no dan

resultado, porque, sencillamente, convienenaliz las posiciones.

s s 9. 4Planteando a las ne as una desagradable

elección: debilit "d5" con 9 . . .e5, o bienmover ot a vez el caballo dama, en cuyo casola ventaja en desa ollo de las blancas se haráconsiderable.9 ...

Después de 9 .. .e5 1O. e3 (1O.�d5 es másagudo, pero quizá menos claro tras 10...exf41 1 .�dc7+ d8 12. xa8 Vxa8 13.�xd6 �h614.Vd2 b8 15.0 0 0 xd6 16.Vxd6 Vxd617 xd6 c7 18J hd d8 19. xf4 �g4, consolo una ventaj mínima de las blancas)

1O .. .a6 (10.. .�f6 1 . g5 también es buenopara las blancas, pues la casilla "d5" va a re-sultar muy débil) 1 1 .�a3 b5 12.�d5, las blacas tienen una fo a muy favorable de la a-riante alas ikov, en la que las ne as hanperdido tiempo con su dama.

10.Yd4La amenaza, simplemente, es 1 1 .0 0 0, ganando el peón de "d6" .10 a6

Entre las víctimas anteriores de esta ampase cuent los Grandes Maes os ort y Za-pata, ¡pero lo cierto es ue ninguno de ellosperdió esta posición! La partida Romanishin Hort (Gotemburgo 1971) continuó con 10.. .g5

1 . xg5 a6 12.�a3 (t mbién es bueno 12.fpor ejemplo: 12 ... axb5 13. e5 dxe5 14 .VVc7 15. e3 b4 16.0 0 c6, y ahora 17.�econcede a las blancas una segu a ventaja posi-cional, mien as que 17.�d5!? exd5 18.exd

b5 19. b6 Vd7 20. h3 les da un eno eataque por la pieza) 12 . . .b5 13.f4? (es m or13.�e2, y las ne as tienen poco a cambio delpeón; por ejemplo: 13.. . g7 14.0 0 0, o bien13.. .h6 14. e3 �e7 15.c3, y la compensaciónde las ne as es mínima) 13.. .h6 14. h4 b415. e5 dxe5 16.Vd bxa3 17. d Va718. f1? xb2 19. h3 b4 20. e2 Vc721.V b5+ 22. d3 b V 23. xb Vxc3, ylas blan as se rindier n.

10.. . xb5 1 1 .�xb5 a6 es otro intentodefensivo, pero después de 12. d (12.0 0 0es un e or, ya que as 12...axb5, 13. e5

xa2 14. xg7? pierde, por 14 .. .e5 15. e5a1+ 16. d2 dxe5) 12 .. .axb5 13. e5 Vc7

(en esta posición, 13.. . xa2? falla, debido a14. g7 e5 15. xe5) 14. d6 d6 15.Vxd6Vxd6 16. xd6 xa2 17. b6 xb2 18. d2,las ne as perderán sus peones "b", quedandolas blancas con uno e ventaja.

olvamos aho a a 10 . . .a6.

Ver el d a ama s ente

I xd6+!La clave del juego blanco. Las ne as pier-

den un peón sin compensación alguna.11 . xd6 12.0-0-0

No está claro por qué el blanco pre rió

CÓMO UTILIZAR EL ORDENADOR 1



12 d , en la p tida Shamkovich Zapata,Saint ohn 1988. Después de 12...b5 13. e5

e5 14. xd7+ 15. c6 c8 16. xc8+xc8 17. d3 c3+ 18. xc3 xc3 19. bxc3f6, las negras hicieron tablas en el nal.

12 gSLa mejor posibilidad, entregando el peón,

pero tratando de mantener un er e al l en"e5". En s de las cuatro par idas que lle-garon a esta posición, las negras intentaron12. .d + 13. xd3 f4+ 14.gxf4 xf4+15. b , que mantiene la igualdad materialpor el momento, pero a costa de permitir a lasbl cas una gra ventaja en desarrollo. Unejemplo es 15.. .0 0 0 16. hd e7 17. c5+

c6 18. a4, y las blancas ganan, Sokolov Ninov, Campeonato de Europa uvenil, Gro-ninga 1986 1987.13 x S S 14.Bxd7+

Las bl cas tienen una a ventaja, aun-que su posición es menos er e de lo que aprimera vista parece. Si las ne as puedenmantener su al l en "e5", entonces, tendrán

alguna espera a, porque este al l es muchomás activo que su colega blanco. En conse-cuencia, las blancas deben jugar para desviaro cambiar ese al l.IS. 2 f6


En realidad, ésta es la primera jugada nue-va de la par ida. 15.. .g4, como se ju ó en lapa ida Har Zvi A Bijovsky, Tel Aviv1995, es método alte ativo pa a t atar de

impedir f4. Esta par ida continuó con 16.h3 h517. d2 c7 18. f4 e7 19. d3 g720.hxg4 hxg4 21 . xh8+ xh8, y ho a habríasido m y e e 22. g5! c8 23. d2.

16.Bd2 g8El al l de "g2" impide a las blancas ex-

puls a al l enemigo, con f4, seguido degxf4. Por consiguiente, deben apunt a unobjetivo más modesto.17.f4

Lo más sencillo. Las bl ncas abren la co-lumna"f y se disponen a aslad el caballoa "d3" pa a c mbiarlo por el al l de "e5".17 gxf4 18. xf4 B 7 19. 8 2 . d3g7

21. 3Esta consolidación gradual res inge el con-

trajuego ne o y alfomb a el camino para eleventual avance de los peones en el anco derey.21. 6 22. bl gd8 23.B 3

1 CLAVES DEL A ED P CTICO



Aho a las blancas están listas pa a jugar h3,seguido de g4 g5. Las neg as pueden avanzarsus peones del nco de dama, pero es de-masiado lento p a molest a las blancas. Elresto e relativamente fácil.23 ... aS 24. 3 d7 2S. 26. 4 Axg3?

27. f6+ g8 28. x 6 S 29. 3 730. x 6 g7 31. x x 32. x +Las neg as se rindier n.

Como último consejo nal acerca de lasbases de datos, creo que todo jugador deberíaesfo e por incluir su reper orio de aper-tu as en una base de datos. P a hacerlo, creeuna nueva base, haga clic con el botónderecho el símbolo de la base y elijaProp edades, que le permite de nir esta basecomo suBase de repertor o Algunas ncio-nes especiales están disponibles pa a laBase

repertor o como ñadir una par ida a sureper orio haciendo clic con el botón derecho

el tabler , o integ ando la par ida vigentecomo una variante de su reper orio. Eche unvist o a laA da de ChessB e (pulse F )

ara ver las diversas nciones disponibles. Ensu nueva base puede c "par idas", cada unade las cuales está formada por líneas que tieneintención de jug cont a cada apertu a impor-tante. A Í, la par ida n° 1 podría detallar cómopiensa responder a la Fr ncesa, la par ida n° 2sería su reper orio cont a la Caro ann, etc. Sijuega usted la Siciliana Abierta, su reper oriocon a la Siciliana podría ser demasiado

mplio pa a que encaje debid mente en unasola par ida, por lo que podría abrir una par-tida pa a la Najdorf, ot a pa a la Dragón, etc.Haga luego lo mismo p a las neg as. Estoy

rmemente convencido de que mantener unabase de reper orio constituye una gran ayudala preparación de aper ras, sea cual sea su

nivel de juego. El r per orio de un jugador declub puede ser menos exhaustivo que el de un

Maestro, pero tenerlo continu mente ac-tualizado es una excelente ayuda en todos loscasos. Sus ventajas son:

1) Cr la base le obliga a pens qué pla-nea jug cont a cada ape a.

2) Una vez abier a la base, tiene un r gistrope anente de sus intenciones actuales cont a

cada aper ura. Utilizar esto le llevará un p deminutos pa a re escar la memoria de su re-per orio contra dete inada aper ura. Si noquiere utilizar un ordenador por til, llevesiempr consigo a los to eos copias impresasde su reper orio.

3) Si necesita cambiar una línea de su re-per orio, editarla es simple. Utilizando la n-ción de búsqueda de posición deChessBase

t s descrita, es fá il buscar líneas alte a-tivas cualquier punto de su repe orio.

4) Puede someter al instante a un análisiscon los módulos del programa cualquier posi-ción de su reper orio. Si es usted especial-mente cauto, puede utilizar la nciónVer

a n de e oresde Fr para compr bartodo su reper orio, y descart así cualquierlaguna táctica que pueda exist r.

En cuanto al punto 4), el ejemplo que siguedemuestra que hasta los jugadores más er espueden bene ciarse deVer a n de e ores

v a nik P ékMatch por el Campeonato del Mundo

( par ida) Brissago 2004Ruy López, Ataque Marshall

. 4 S 2. 6 3. bS a6 4. a4 .0-0 7 6. 1 bS 7. b3 O-O 8. 3 dS 9. xdxdS 10. x S x S 1l. x S 6 12.d4 d6

13. 1 4 14.g3 3 lS. 4 gS 16. !?S 17. d2 18. f6 19. 1 a 8

20. x 8 x 8 21. 4 g6!






Por último, una vez que cuenta con una ba-se abier a, ¿cómo mantenerla al día? Hay dosopciones principales, y puede usted usar am-bas. La prime a es descarg la revista sema-nal TWIC (The Week in Chess, de Londres), ala que puede accederse de la siguiente mane a:

ht :// .chesscenter.com twic/twic.html(clic en el archivo de los números anteriores).Si tiene ustedChessBa e,una forma más fácilde hacerlo es utiliz "Ayuda Conseguir nue-vas par idas", que recupe a automáticamentelos cua o últimos números de TWIC, siempreque no se encuentren ya en su disco duro. Sinemb go, aun haciéndose con los números deTWIC, sigue teniendo que añadirlos manual-mente a su base rincipal. La segunda opciónes añadir númer s deChessBase Mag ne,que se recibe por co eo en D D. Cada unode estos métodos tiene sus ventajas y sus des-ventajas. TWIC tiene la ventaja de ser gratis ycontener un gran número de par idas (sincomentarios). La desventaja es que a menudono se adhier a las convenciones deChessB e en cu nto a la escritu a de los nombres.Así, si mezcla los TWIC en suMegaB e,puede resultarle di cil encontr algunos juga-dores. En el caso deChessBase Mag ne, de-be pagar la suscripción. Esta revista contienetambién menos pa idas que TWIC, pero porot a par e algunas están comentadas. T mbiénhay mucho material, al margen de las pr piaspar idas, como una columna sobr nales, ar-tículos sobr aper u as, vídeos y en evistas.

Progra as de j ego

El debate nterior sobr la utilización de basesde datos gu daba poca relación con el aná-lisis, pero lo cier o es que ésta es una de lasprincipales aplicaciones ajedrecísticas de losordenadores. Ya hemos comentado br ve-mente (en la página 8) la fo a en que losmódulos de nálisis abaj . En cualquiercaso, no nos inter san mucho los detalles téc-nicos. Los puntos impor antes a tener en cuen-ta son:

1) Cuanto más tiempo haga usted analizal pro ama una posición dada, t nto más pro-

ndo será su análisis. Sin emb go, la pro n

didad supone más y más lentitud, a medidaque pasa el tiempo. Puede que lleve un par deminutos que el programa alc nce el g ado 15de pro ndidad (la pro ndidad se mide nor-malmente enpl es),pero pa a alc el a-do 16 se requier n diez minutos, y media ho a

para el grado 17. Aunque deje usted el ordena-dor operando toda la noche, puede no llegarmás que al g ado 20.

2) Los módulos de análisis son extrema-damente er es en el análisis táctico, peromucho más ojos en posiciones anquilas.Gran pa e de los programadores no son juga-dor s er es, y la cantidad y calidad de "co-nocimiento ajedrecístico" prog amado en elmódulo puede variar de fo a considerable.

3) No es so rendente que los pro ama-dor s de módulos de análisis quieran que suscriaturas tengan buenas actuaciones. Por con-siguiente, tienden a pr amarlas dando prio-ridad a jugadas que conduzcan a posicionesabier as y tácticas, en las que el pr a ju-gará bien, y a evitar posiciones bloqueadas enlas que tienden a jugar sin plan. Si, n obs-tante, no juega usted bien en posiciones abier-tas o tácticas, entonces el consejo del pro e-ma puede no serle de gr n ayuda.

4) Las decisiones en cu to a realizar deter-minado cambio de piezas suelen ser un puntodébil común a todos estos pro amas.

5) A menudo sir e darle un encarguito alprograma. Esto es especialmente impo ante sihay un sacri cio potencial en la posición queno crea amenazas inmediatas. Si deja que elpr grama t abajando, entonces inicialmenteasignará al sacri cio una baja prioridad y noperderá mucho tiempo en el mismo. Si, a pesar

de todo, realiza usted el sacri cio en el tableroy obliga al programa a considerar la posiciónresultante, inver irá todo su tiempo en las con-secuencias del sacri cio y llegará, con muchamayor rapidez, a una evaluación razonable.

6) En ocasiones, un pr grama de juego sevuelve totalmente loco y propone una jugadacompletamente ridícula.

La e a de los pro amas de juego en elal puede, a veces, mejo se con el uso de

tableb es Se ata de bases de posiciones




con pocas piezas en las que los resultados yaha sido info atizados y almacenados en latablebase Cuando el pr grama llega a unaposición así, en el anscurso de su análisis, notiene que evaluar la posición, sino simplemen-te buscar el resultado en latableb se.Actual-

mente, haytableb es disponibles pa a todaslas posiciones de hasta cinco piezas, y variosnales con seis piezas (r yes incluidos). To-

das lastableba es de seis piezas han sido in-fo atizadas, pero su amplia distribución estál itada por la eno e cantidad de espacio endisco que se neces ta para almacen las, quellega a ser de cientos degigabytes. Tambiénes di cil distribuir archivos tan amplios.

El uso de lastableb es es un poco polé-

mico. Suponen un inmenso bene cio pa aquienes estudian nales básicos, pues siintroduce una posición en un pr ma conacceso a unatableb e importante, al de fo ainmediata le dirá si la posición está g nada y,si es así, cuá tas jugadas se necesitan p afo el mate. Por otro lado, las posicionessimpli cadas que no se encuen en ya en latableb e pueden ser evaluadas, puesto que sihay una secuencia forzada que conduzca a unaposición ga adora en cada línea, entonces elpr ma está capacitado para dict minar unmate "enn jugadas". Sin embargo, la e-cuencia con que estas situaciones se pro-duzc n en el juego no al es algo debatible, yalgunos sostienen que lastableb es no me-joran de modo signi cativo el juego de unpro ma. Como el acceso a unatableb epuede ser activado a voluntad, una soluciónser a activarlo solo al alizar nales con unnúmero relativamente escaso de piezas (diga-

mos, hasta ocho). Mi opinión es que es fácilolvidarse de esto, y no cr o que pierda grancosa dejando activado todo el tiempo elacceso a latableb e.

Un punto al es que hacer que los pr -amas de análisis abajen contablebases

puede ser una especie de magia neg a. Cuandose activa un nuevo grupo detableb es, al-gunos pr amas parecen tener problemas pa-ra acceder a los mismos. Si utiliza usted pro-

amas dentro de un productoChessB e, elproblema no almente es un ar hivo obsoleto

TBAccess.Net.dll. Si tiene problemas con elacceso a unatableb e, desc gue la últimaversión de este archivo y reemplácelo en todoslos casos (si ha instalado más de un pr ductoChessBa e,puede descubrir que este archivose encuentra más de un lug ) por la ver-

sión actualizada.¿Cómo decidirá cuál es el prog ama de jue-go que más le conviene? Los principales pro-g amas sonFri , Shredder, Junior y RybLos tres primer s puede adquirirlos a avésde ChessB e. En cuantoa último, contactecon el sitio web .rybkachess.com. Loscuatro se encuen en versionessingle- orey multi- ore. Los tr s primeros hace tiempoque h n hecho su aparición en escena, y seencuen an ya en su versión 9 ó 10.Ryb , encambio, es un recién llegado y solo se en-cuentra en su segunda versión. En aquellosprogr mas que se encuentran ya en versionesde dos ci as, la diferencia entre una versión yla siguiente a menudo es muy pequeña. Todoslos prog amas tienen sus puntos ertes y dé-biles, pero mi impresión es que, a cada nuevaversión, las diferencias entre ellos son cadavez menores.Junior sigue teni ndo tenden iaa ser el programa más a esivo, mient as queFritz y Ryb son más equilib ados. Unacuriosidad es queRyb o ece las evaluacio-nes más conse ado as. Sib indica venta-ja de un peón, los demás prog amas pr ba-blemente indiquen, al menos, 1,5 p nes. Enté inos de e a de juego y sobr la base delas versiones actuales, dir a queRyb es elp g ma más erte, seguido deShredder.Sin embargo, estas evaluaciones c ecen deimpor cia, pues t n pro to como aparezca la

nueva ronda de versiones, el orden podría sermuy distinto. Al nal, probablemente no im-porte mucho el que elija, pues todos ellos onmuy ertes en el p ano táctico, per siguenmost ando de ciencias en posiciones qui-las.

ale la pena añadir una advertencia. Cadaprog ama tiene su propia idiosinc asia y, aun-que en un porcentaje mínimo, todos ellos pr -ducirá un dictamen completamente equivo-cado en algunas posiciones.

He aquí un ejemplo.

1 CLAVES DEL AJED P CTICO



J. ar v1a recomendación

To eo ubileo Avni 50, 2005Juegan blan as y ganan

La posición está ganada por las blancas yse basa en elzu ang mut o, con el r ybl nco en "f6" y el peón en "h7", y el reyne o "d5", peón en "d6" y caballo en "h8".Si jueg n negras, deben mover su r y y nopueden responder a xh8 con .... Si jue-gan bl ncas, no pueden mantener esta sit a-ción. La línea principal es ésta:1. mgS m 42.d6!(esencial para bloquear la casilla "d6",pues de o o modo no habrázu ang)2. xd6 3.dS(3. f6? es un error, porque3 ... d5, n con el peón extra, el blanco sigueen zu ang y no puede ganar)3 . md4(lasne as quieren evit tom el peón hasta quelas bl ncas haya llevado su rey a "f6")4.mm 4 S.m 6 m S 6.m 7(ahora el ne o estáobligado a tomar n "d5", pues si no, lasbl ncas se limit a om en "d6" y ganan,

con el peón "d" pasado)6 mxdS 7.mf6,al-canzando la posición deseada.Es un estudio impio, ya que es so ren-

dente que las bl ncas deban sacri car ambospeones "d" pa a gan . Sin embargo, no esespecialmente pr ndo, y en una posición tansimpli cada, los prog amas de análisis rápi-damente llegan a una pr ndidad de más de30plies, un punto en el que podríamos ima-gin que no tendrí problemas para detectarque la posición está g ada. Tal es el caso conDeep Fritz, Deep Ryb y Deep hredder,

pues todos ellos conceden una ventaja eno ea las blancas tras algunos segundos. La excepción esDeep Junior, que no puede ver elmétodo g nador, por más tiempo que lo pongaa analizar. Si uno es pr dente, tales ejemplosson un argumento a favor de analizar con más

de un pr grama, pues cada uno puede com-prob el abajo del otro u otros. Disponer demúltiples pro amas también pe ite realizarto eos entre ellos, y creo que los analistas se-rios deberían recu ir al menos a dos.

Una vez que ha decidido instalar su pro a-ma de juego, ¿qué debe hacer con él? Lo úl-timo que debe hacer, a menos que sea un ma-soquista, es jugar partidas con a el pro ama.Asumiendo que no sea usted uno de losmejores jugadores del mundo (e incluso en talcaso), eso solo le deprimirá. En la página 105,he mencionado la idea de jugar posiciones deentrenamiento idealizadas cont a su ordena-dor. ¿Puede ganar un nal de to es con ónde ventaja? ¿Un nal de damas con un peónextra pasado y distante? nténtelo con a elordenador. Si puede ganar el nal con a unamáquina de nivel de super GM, es muy proba-ble que consiga ganar la misma posición en elclub local. Si no es así, ate de entender qué

es lo que hizo m l, tal vez comprobando si laevaluación del ordenador c mbia de repente,lo que podría ser una pista. Sin embargo, unade las cosas más útiles que puede hacer con suordenador es analizar sus propias pa idas.Trate de hacerlo tan pronto como pueda des-pués de la partida, mientras recuerde sus pen-samientos durante la misma. Asegúrese de queno analiza solo las jugadas de la par ida real,sino también de las vari tes clave. Por ejem-plo: si, en un momento dado, pensaba respon-der a ...h6 con el sacri cio xh6, compruebesi tal sacri cio e a co ecto. El ordenadordetectará cualquier laguna táctica y puede su-gerirle algunas ideas interesantes que no se lehabían ocurrido dur te la partida. Prontopodrá ver si hay un patrón en las cosas que sele escapan, lo que debería ayudarle a evitarestas omisiones en su juego posterior.

Si quiere analizar una posición con el or-denador, pero dejar un pro ma analiz do

mucho tiempo no produce una evaluacióncla a de la posición (ni siquie a conAnálisis




pro ndo de a pos n véase página 152),puede se irle de ayuda organizar un to eoentre prog amas de juego. El espectro de pro-ductos deFr tz le pe ite disputar un to eoentre varios pro amas, a pa ir de una posi-ción dada de su elección (obviamente, debe

contar con tales pro amas para poder poneren marcha ese to eo). Esto puede producirideas interes tes acerca de la posición ysugerir cómo podría evolucionar, en aquelloscasos en que los pr g amas no indiquen unaevaluación clara. Es como si tuviese en casaun upo de Super andes Maestros, dispues-tos a analizar para usted la posición durantetoda una noche. He aquí un ejemplo de cómoponer en marcha un to eo así, utilizando lainterfaz deFr 9 En primer lugar, cree

base ll mada, por ejemplo,Test de pos n,ycoloque en la base una sola partida que con-tenga la posición que desee analizar. Es vital

ue la par ida no tenga jugadas antes, ni t as laposición de prueba. La fo a más sencilla esutiliz las ncionesBo ar l jugadas prev y Bo ar las jugad restantes pa a elimi-nar esas jugadas, antes y después de la posi-ción que le inter sa. Si utiliza este método, noobst te, debe ser consciente de que enChessB e 9hay un duende qu qu la nciónBo ar las jugad prev cambie la posición

que se muestra en el tablero en unply (enChessBase 7 la misma nción se llamaTrun

ar jugad y nciona muy bien). El resulta-do es que as haber eliminado las jugadas pre-cedentes, puede ñadir una de fo a manualpa a lleg a la posición que desea analizar.

La imagen de pantalla de la gu a siguientees el cuadro de diálogo que aparece cuando eli-geNuevoy luegoTo eo menú deFr 9)Alha er clic repetidamente enInv te Eng ne,pue-de adir cualquie a de los módulos disponi-bles al evento. Un to eo a doble ronda concuatro programas apor a una muest a decentede 12 partidas y elimina la desigualdad de loscolores. El ajuste pa a el límite de tiempo de-pende del que usted disponga pa a el to eo.

No almente, pongo en m cha to eosentr prog amas por la noche, con 4 minutos(+30 segundos) por jugada, que me parecemás o menos co ecto. El campo pa aMovel m tes algo con so, pues este n e se -

e apl esy no a jugadas. Detiene las p -tidas si exceden el límite indicado (en este ca-so, 200pl eso 100 jugadas). Esto es útil, puesde no ser así, los programas tienden a seguirjugando inde nid mente, incluso en posicio-nes de tablas muer as, lo que hace perder eltiempo sin apor info ación útil.

Ver gura s gu ente

El siguiente ejemplo muestra cómo un tor-neo de pr amas puede ayud a evaluaruna posición, lo que sería di cil utilizandolas técnicas convencionales de ordenador.

G. Mar czy . Tartak w rTeplitz Sch nau 1 922

En esta famosa posición, las neg as sacri-caron la to e, 17. . .� . A cambio, obtu-

vieron tres peones blancos en el nco derey y perspectivas de ataque a l go plazo.El sacri cio es inus al, por cu nto las pie-zas negras del nco de dama aún están sindesa oll y, por consiguiente, las mena-zas solo aparecerán después de v ias juga-das. Los coment istas han considerado, engene al, que el sa ri co e a co cto. Losp pios comentarios de T ower apar -cier n en� best games 01 hess 1901930(Bell, 1953), y una evaluación más mo-de a puede encont arse ene Mammotbook 01 the world's eatest hess games,

1 0 CLAVES DEL AJ D Z P CTICO



r B rg , N Em ( binson,9 8).Sin mba , su on o q e es -

s nali and l c o p r pr ev i i n pre o e a r-ca co ec . Po er s lla e en

c a ro ama de á so y

til. La a ía dl ro as conc al n as un gera ntaj ( n to o an), y en i el i

E e e ip i ój g un oa s p abl se la or

ac al i p Yo p een

t e e a pr ir t nqu lD J ni e tr in al te n e sac i-

per ns e sa aj gad tr qu a o d s -l s. " or r" a l r , e l zs ri cio, mpo ayu a m ch pue l

ay a de l sso indica un ve mí-nimap l n as, per me orq e en slín a t a il .

mar a to o d r a c lará e s a t sind ca os y res

o de edd l g :9 p

O U LIZ L O DEN 1 1



ganadas, 1 tablas y 2 de otas. Siempr debe-ría usted ver las par idas pa a compr bar si laestadística está distorsionada por algún factor

ómalo. Por ejemplo: no es normal que unpro ama pierda por tiempo en posición ga-nadora. En tales casos, debería modi c la

estadística en consecuencia.En este caso, examin ndo las pa idas, pudever que la victoria de las neg as incluso emás clara que lo que el resultado global su-giere. Las dos par idas ganadas por las blan-cas tení como adversario aDeep Fr (ne-

as). ste pr ama, después de 17.. J xh218.<xh2 x + 19.<h , siguió con las juga-

ridículas 19.. .a6 y 19.J b8, respectiva-ente. El to eo nalizó así:Deep Ryb 4

puntos;Deep Shredder y Deep Jun orcon 3,5y el pobreDeep Fr tz languideciendo con 1punto. Es interesante que siete p idas conti-nuaron con17 2 18. x 2 x + 19. l

6 2 2 xg3que e también la conti-nuación de la pa ida Maróczy Ta ower.

Aquí Maróczy eligió21. bl,y la par ida

concluyó así:21 S 22. d2 d7 23.4+ 24. gl g3 2S. c3 x + 26. xg3 27. g2 28. l x + 29. x S3 . gl g4 31. xg3 xg3 32. l 33. gS 34.dx S + 3S. g3+,ylas bla cas se rindieron. A los pro amas noles a aía mucho 21.�b , posiblemente a cau-sa de la er e réplica 2 ... h4+ 22J h2 g5,que gana nuevo tiempo, al amen 23 ...g324J g2 h6+ 25. g xe3+. Tar owerdesca ó esta cont uación, con el comenta io"y no 21... 4+ 22. h2", pero E ms la su

girió como una posible alte ativa. La conti-nuación 2 ...�h5, jugada en la pa ida, tam-bién e su ciente pa ad a las neg as unacla a ventaja.

Los programas pre rieron 21. c3 ugadoen 4 ocasiones) y 21 .b4 (en 3 ocasiones). En

el primer caso, las blancas atan de activar sual l de casillas ne as por "b4", y en el se-gundo, logr con ajuego con b5, abriendolíneas el anco de dama. Sin embargo, nin-guna de estas alte ativas resultó bene ciosapa a las blancas.Deep Fr Deep Shre der

e un ejemplo típico, y continuó con 21 . c3h4+ 22.<g g3 23. b4 xb4 24.axb4 d7

25. a �g4 26.�xe4 (desesperación, pues nhay defensa cont a las menazas 26 .. .� y26 .. . , seguido de ...) 26 .. .dxe4 27. xe4

h2+! (una sencilla pero e caz combinación)28. xh2 gxh2+ 29. g2 h + 30.<xh � +31. g2 �xe4, y las neg as gan on con supieza de ventaja.

El to eo e tre prog amas apor ó una er eevidencia de que el sacri cio de Ta owerera co ecto, rati cando así la evaluación deanalistas teriores. En este caso, no descu-brimos realmente nada nuevo, puesto que nohabía una razón especial para du ar de la

opinión gene alizada, pero es un buen ejemplode cómo evaluar posiciones no susceptibles deun nálisis di cto del ordenador.

Una útil nción de análisis está disponiblesolo enFr tz.Se ata deAnál s s pro ndo dela pos n,que encon á el menú delsistemaHe am entas/Anál s sPuede resul-

útil si quiere dejar al ordenador anali-zando durante mucho tiempo (por ejemplo,

dur nte toda una noche). La nción normalde análisis solo mues a las líneas principalesdesnudas, peroAnál s s pro ndohace que elp g ma nalice y mues todo un bol deanálisis, a pa ir de la posición dada. Esto pue-de ser muy útil, porque le permite saber cuálesson las líneas críticas, y de ahí dete inardónde puede valer la pena un mayor es e oanalítico. Esta nción tiene diversas opcio-nes, que le permiten controlar el factor ami-

cación del bol, la pro ndidad de análisis yel tiempo tomado en cada nodo. Quizá la

1 CLAVES DEL AJED Z P CTICO



nción más útil sea restringi la rami cacióna solo un jugador, lo que sirve de ayuda si estábuscando una victoria orzosa. Dominar esta

nción es un poco di cil, y no está de másrealiz algunas pr ebas durante el día, de

orma que pueda ver qué está haciendo el or-

denador, y comprobar cómo c mbi los pará-metros a ecta al análisis resultante.

i itaciones 'de aná isisde ordenador

A veces hemos visto posiciones especialmentei ciales en las que los ordenador s no lo-

g n encont ar la mejor jugada, pero es im-po ante comprender que t mbién pueden ex-traviarse en posiciones muy normales. He aquíun ejemplo.

a posición es extremadamente tranquila.as bl ncas tienen una lige a ventaja, porque

sus piezas mayores ocupan ya la columnaabier a "d". Asigné diez minutos a los mejoresprog amas de juego pa a que analizasen a po-sición y recomendasen sus cuatro mejores ju-gadas y evaluaciones. He aquí los resultados:D p Fri 81...�ad 0.001...� d 0.001...c5 0.041...� e .D p Juni r 10

...� d 0.101...�ad 0.101...�ae 0.16

1...� e 0.16D p r dd r 10

.. .� e 0.161...�ae 0.171 . . .c5 0.201 ...Wb6 0.23

D p Rybka...� e 0.061...Wc6 0.061...c5 0.061...�ae .

o so rendente aquí es que dos de los pro-amas quieren jugar una to e a "d ", per-

mitiendo a las blancas ganar dos to es por ladama. Desde el punto de vista de un merocómputo, eso da a las blancas un peón extra,sin visible compensación pa a las ne as (después de 1...�ad 2.Wxd �xd 3.�xd +4.�d2, las blancas no tienen problemas parde ender sus peones).Deep Shredder sitúa a1 .. .�ad como la 2 (!) mejor jugada de lasición, y concede a las blancas más de unpeón de ventaja, mientras queDeep Ryb esmenos drástica y cali ca a 1 .. .�ad como

mejor jugada de la posición, con unventaja de 0.30 peones a avor de las bl casPara ser honestos conFri , esta anomalía deW vs 2�, que ha persistido a lo largo de variversiones del programa, parece haber sido resuelta en el pr cesador deFri 9,que sitúa a1...�ad como la 17 mejor jugada, con uevaluación de 0.35 pa a las blancas. Así, incluso en una posición tan sencilla, la evaluación de la línea 1 ...�ad 2.Wxd varía, desde0.1 0 deDeep Junior a más de un peón, porpar e deDeep Shredder.

Me parece que, en el dia ama anterior, lajugada más sencilla para las ne as es . ..Watacando "b2" y preparándose para llev unato e a "d ". Después de 2.Wd4 Wxd4 3.�x�ad 4.� d �xd4 5.�xd4 �c 6.�seguido de ...e , la to e es expulsada y lasneg as pueden hacer ...�d , con absolutaigualdad. Por supuesto, las negras no pierdencon jugadas como ... � e (la pre erida pordos pro amas), pero es interes te constatarque ninguno de los pro amas incluyese1 ...W 6 en sus cuatro mejores jugadas.




Cuando la posición está desequilibrada, lasdi erencias evaluación pueden ser aún másex emas. na típica Siciliana Najdor surgedespués de las jugadas .e4 c 2. d6 3.d4cxd4 4. xd4 6 . c3 a6 6. e 7. b3

e6 8.e3 bd7 9.g4e7 1 .d2 o-o

11.0 0 0c7 12. b c8 13.g h14. d xd .exd g6 16. g1 a 17.a3

Dejando diez minutos a los pro amas dejuego, acabaron dando la siguiente evaluación(sus dos jugadas principales):D p Fri 817... b6 0.71 ... d8 0.98D p Juni r 1017. . . b6 .17... g7 .D p r dd r 1017... b6 0.117.. .a4 0.07D p Rybka17.. . b6 0.0917...a4 0.29

as evaluaciones se realizan en to o a unpeón. Está claro, por tanto, que no todas estasevaluaciones pueden ser co ectas. En lapartida K taria Kanep, nte et 2004, lasblancas ganaron ácilmente, después de17...a4 18. c 19. a2 g7 20. c3 c21 .h3 cb8 22. b b6 23. b4 a24. xd6 c7 2 . c4 a6 26.d6c627. xa xc4 28.d7 b6 29.d8+30. xa6 xa6 31.xb8, y las ne as se rin-dieron. Pero se trataba de una p rtida deB itz,por lo que no podemos ext aer muchas con

clusiones. Desde luego, 17...a4 parece una ma-la jugada, pues empuja el caballo hacia "c3"donde quedará muy bien. os progr mas pre

eren 17... b6, que parece la mejor jugada,pero si piensa usted incluir esta línea en sureper rio, entonces probablemente le gustar

saber quién tiene ventaja. El nálisis d rectno puede decírselo de o a able, si bien esposible que obtenga alguna in o ación conun to eo en e prog amas.

Podemos pas a una situación aún más ex-trema y conside ar, por ejemplo, la posiciósiguiente.

Aquí las máquinas indic n lo siguiente (yno c mbi mucho aunque les deje usted mu-cho más tiempo que diez minutos):D p Fri 8 .26D p Juni r 10 4.7D p r dd r 10 3.81D p Rybka 2.1 2.36

El margen se encuent a en casi s peones,

pero lo que ninguno de los progr mas ve esque las blancas pueden o unas tablas in-mediatas por jaque pe etuo.

Veamos un ejemplo: . h6+ g8 2.g6+ 3. 6+ e8 4.e6+ d8 .d6+ c8

6. e6+ c7 7.e7+ b6 8. b4+ a69. c4+ b7 10. b + c7 1 .e + c612. e6+ c 13.e7+ c4 (esta posición esla más cercana pa a que las neg as pueden llgar a est cerca de la victoria, pues el blancosolo dispone de un jaque que evite una inte o-sición de dama) 14.c7+ b3 . b6+, etc.




No es di cil ver pa a un humano que siem-pre habrá un jaque al que no se puede res-ponder inte oniendo la dama, pero el orde-nador no ve esto porque hay tantas casillas yjaques di erentes que una repetición de juga-das no podría ocurrir durante mucho tiempo:

las ablas se encuentran más allá del horizontedel ordenador.

Aquí la mejor jugada es .�a , situando lato e detrás del peón pasado. Se sabe que talesposiciones est n ganadas, al menos desde la

amosa pa ida Alekhine Capablanca, Cam-peonato Mundial (34 ), Buenos Aires 1927.

os módulos hicieron un buen abajo al ele-gir, el tiempo habitual de 10 minutos, ytantoDeep Junior 10,comoDeep Shredder yDeep Fritz optaron, todos ellos, por la jugadaco ecta (no obstante, la versión anterior deDeep Junior 9 no la encuentra).Deep Ryb ,sin embargo, pre ere 1.�e8+, incluso en elnivel de pro ndidad 30, aunque en segundolugar propone 1.�a1. Supongo que la mayoríade los jugador s de club tendría pocos pro-

blemas para encontrar 1 �a , pues la regla desitu las to es detrás de los peones pasadoses muy conocida.

Sin embargo, si lo hacemos con un pocomás de di cultad, entonces los prog amas secon nden.

Ver el dia ama siguiente

a mejor jugada en esta posición es 1 .�e ! ,seguida de 2.�a . as neg as se verán enton-ces obligadas a situ su to e en ente d l

peón, lo que llevará al mismo tipo de situacióque en el diag ama anterior. Claro que el rnegro es aquí un poco más activo, pero eso nodebería suponer una gran di erencia.

Por ejemplo: espués de 1.�e 6 2.��a6 3. g2 e5 4.�a4 d5 5. c56. 4 b5 7.�a 6 (pues de otro modo, gue g5) 8. c4 9.g4, las bl ncas ab ánun camino pa a el rey en su anco. as l ncas también pueden de ender su peón por delante o late almente, pero si las ne as con-siguen situar su to e de ás del peón, enton etendrá buenas posibilidades de tablas. 1 .�e

es la única jugada para situar la to e detrásdel peón, porque, por ejemplo, 1.�e2? pemite 1 .. .�d1+ y 2 ...�a1.

Sin embargo, los pro amas producen losresultados que siguen, as los habituales diezminutos:D p r dd r1.�a81.1.�eD p Juni r1.�a81.�b81. g2D p Rybka1.�a81.�b81. g2D p Fri1.�e1.�b81.�e5

2.372.042.04

2.091.721.72

1.651.351.21

1.541.191 .19






nes, solo conduce a tablas. Sin embargo, smucho menos razonable intentar algo nuevocon bl ncas que pudiese aducirse en desven-taja porque, sencillamente, es un riesgo exce-sivo. T mpoco deberíamos esper poder eva-luar con precisión cada vari te. as posicio-

nes las que se sacri ca material por elataque son di ciles de evalu , tanto pa a losseres humanos como pa a los ordenadores.Podrí mos ve os obligados a decir "pareceque las bl ncas tienen compensación por lospeones", o bien "la posición es con sa". Si lavariante se produce después en una partida, esposible que nues a preparac ón nos permitaasest un K.O., pero si eso no sucede no de-bemos descor on os.

na buena preparación a menudo gar ntizaun buen comienzo, pero pr bablemente tengausted que jug bien si quier conseguir elpunto entero.

Vale la pena añadir que al preparar una lí-nea el Peón Envenenado, no podemos ba-s os en principios generales, porque vamosa trat con variantes concretas. Sin embargo,si juega usted 6. g5 cont a la Najdor , nodebería ser ajeno a los análisis detallados. anaturaleza de la posición también a ecta a laelección de los módulos de álisis. Consumemucho tiempo utilizar varios módulos sobre lamisma posición, pero también es arriesgadorecurrir a uno solo, porque una mala evalua-ción podría cr ar un impresión completamente

alsa de la p sición. T as alguna re exión,decidí utilizDeep Junior, que es muy erteen el te en táctico, a n de buscar tentativasde ataque interesantes para las blancas, junto

con el todote enoDeep Ryb , pa a actuarcomo "portavoz racional" y a modo de veri-cación de los vuelos de antasía deDeep

Junior

Nues o punto de partida en el análisis quesigue comienza t as los siguientes movimien-tos: 1.e4 c5 2. d6 3.d4 cxd4 4. xd4 65. c3 a6 6. g5 e6 7. 4 6 8. d2 xb29 b a3 10. c6 1. e6 e6 12. xc6bxc6 13.e5 dxe5 14 . x 6 gx 15. e4 e716 e2 h5

Si estuviese usted pr parando un repe oriocompleto contra el Peón Envenenado, tambiéndebería tener en cuenta líneas como 13... d5y 15... xa2, pero las jugadas que conducen ala posición del dia ama siempre se h consi-derado la línea principal de la variante. Comoprimer paso, pr cederemos a una búsqueda dla p sición del dia ama en nuestra base dedatos principal(MegaB e 2006+ los T C)para ver qué tenemos. Esto nos da 132 par-tidas, que a continuación clasi camos por eElo del jugador con blancas. Vemos inme-diatamente que las 15 primeras partidas, todasalvo una eron jugadas en los años setenta yochenta. a única excepción es la pa ida Radjabov e iangchuan, Olimpiada de Calvi2004, la que las blancas jugaron 17J .

os comentarios a la partida, en laMegaB e,dicen que "es una línea relativamente nueva"Desde luego, una rápida comprobación en unode los libros de re erencia,The Complete Najdor 6 (Bats ord, 1996), de est autor,solo se mencionan las jugadas 17. , 17.c4

17.0 0 y 17. b3, siendo esta última la líneaprincipal. Si repetimos la búsqueda, despuéde 17. 1, tenemos 15 partidas, siendo la máantigua de 2003 . Varios jugadores con blancatienen un Elo en to o a 2400, de modo que,técnicamente hablando, no estamos cumplien

o el segundo requisito, pero no por muchoíneas muy agudas como el Peón Envenenado

a menudo se juegan en ajedr z por co espon-dencia, de modo que vale la pena buscar enCo esponden e Datab e 2006(disponibleenChessBase),pa a ver si encontramos m te




ria adiciona . En rea idad, esto produjo 13nuevas pa idas, haciendo así un tota de 28.

a pa ida más antigua, de nuevo data de2003. Esto es, desde uego, materia su cientepa a satis acer e ter er criterio, y puesto queen estas 28 pa idas, as b ancas og aron un

64 de a puntuación, a adiremos un puntopositivo a cuar o criterio. Podemos decir asíque de nues as cua o pr misas, s estáncomp etamente satis echas y una p cia men-te, o que nos apor a a con a su ciente enque 17J� es una ínea que merece a penainvestigar. En esta ase podríamos buscar másmateria , por ejemp o, enIn o ator y osanuarios deN in Chess, pero a e ectos denues o abajo, podemos senti os satis echoscon estas 28 par idas, dos de as cua es estáncomentadas.

Hasta aquí hemos estado rea izando un tra-bajo mecánico, recogiendo materia . Ahora,sin embargo, debemos empezar a uti izar nues-

o cerebro. A menudo, a par e más dura de apreparación de una nueva ínea es a primera

ase, en a que se identi can as continuacio-nes críticas y se desa o a una visión generade a ínea. Si rea izamos un árbo de as 28pa idas, tenemos que as íneas principa eseron:

A) 17.. . xa2(8par idas, con un 69 de apuntuación avorab e a as b ancas).

B) 17.. . 5 18J b3 (3 pa idas de as b ancasga aron un 67 ).

C) 17 .. .5 18J xa2 19J 3 a4(19.. . e4, 6 p idas, con 75 para as b an-cas) 20. d6 (8 pa idas, 50 pa a as b an-cas).

A pa ir de aquí, se diría que 17 ... parecea ínea más preocup nte. Si a respuesta

18J�b3 es buena para as b cas, entoncessus prob emas habrá quedado resue tos, peroe co o n ero de pa idas signi ca que nopodemos con ar demasiado en un desen ace

avo ab e. Es más probab e que debamos ocu-p os de a ínea C), en a que as negrasdisponen de dos c ntinuaciones razonab es.Hasta ahora no hemos comentado a c ave de

a jugada 17J Una prime a impresión es

que di ci mente puede ser mejor que 17.0pero hay una ventaja ocu ta en dejar e rey e"e 1 ", a a que uego nos r erir mos.

Primero deberíamos compr b que 17 .. .y 17... xa2 son rea mente as únicas posibi-

idades para as negras. Puse a abaj aDeep

Ryb , y unos minutos bastaron pa a most arventaja b nca, en caso de cua quier ot a juda ne a. Dada a natura eza gene a menmateria ista de os prog amas de ordenadoventaja b anca en una posición en que as ngras tienen materia ex a genera mente sign

ca buena compensación. Una posib e ínea17 ... 18J b3 xa2 19. c3 20. xe5�h6 21.c4, con ataque muy er e de asb ncas.

Ocupémonos primero de a ínea A).

n a : 17 ... aDespués de 17.. . xa2 18.�d1,Deep Rybindica 18... y 18... d5, como as únicas ju-gadas que no conceden ventaja a as b ancasdesde uego son as únicas p anteadas enpráctica. Veamos primero 18... d5, jugada entres ocasiones, inc uida a pa ida de Radjabque inicia mente amó nues a atención sob17.� .

Tras 18... d5, hay una secuencia más omenos orzada: 19. e3 a5 20.c3 21. g3

Ahora as neg as pueden e egir:1) 21 . .. 22.�x ex 5 23.c4 d5, y

aquí 24. xd5 cxd5 25. xe5 �e8 26. xd5e6 27. d6 xd6 28. xd6b3 29.xd1 30. xd1 g6 condujo a una posición

1 CLAVES EL AJED P CTICO



prácticamente equi ib ada, en a par ida BSvensson De F ian, Campeonato de Sue-cia por equipos 2004 2005, que pr nto na-

izó en tab as Sin embargo, a reproduc r estapar ida, un módu o operando en segundo p a-no enseguida nos indicó una pequeña mejora:

24J xd5! cxd5 25xd5 e6 26. xe5 xd527J xd5 g7 28 e5 g8 29 e6 30 x g7 (30 e8 3 1 g6 d732 d8 33 c4 es simi ) 3 1 e5 32 d5 g7 33 b7 34 c4, y as b an-cas tienen ventaj E materia está aproxima-damente igua ado, pero dama y caba o b an-cos ocupan casi as cent a es activas, mientrasque e r y ne o sigue estando expuesto y susto es est n ma coordinadas Por otro ado,

as b ncas tienen un pe i oso peón "c" pa-sado2) 2 22 g6 a4 (en cu nto a aa te ativa 22 J a7, véase ínea 3) 23J , y

ora:

2a) 23 xe4 24J g3 g4 25 xg4 hxg426J xg4 hxg4 27 e2, y as b ancas gan

2b) 23 a7 24 g3! h4 25 g5xg326 hxg3 a5 27 6 g8 28 d8 xd829 xd8 g7 30 d6, y as neg as se rin-dieron Radjabov e iangchuan, O impiadade Ca vi 2004

2c) 23 h4 24 g3xg3 25 hxg3xd1 26 xd e4 27 6 g8 28 d8 g7 29 e7 g8 30 c2, y as neg as se

rindieron Diakov Schima, Corr spondencia2004 a rendición de ne o puede parecerprematura, peroDeep Ryb indica una venta-ja de 3 6, o que resu ta bastante convincente

3) 2 a7 22 g6 (dia ama guiente) o sugieren todos os módu os couna mejora sobre as dos íneas in eriores tes indicadas (e ne o también puede egaesta posición, con 22 a7, en a ínea 2) Nose mencionó en os comentarios de Go shte

a a pa ida de Radjabov, enMegaBase 006,pero es importante uti izar os mó u os paque busquen mejoras para mbos bandos

as b cas pueden intentar:3a) 23 xh5 xh5 24 xh5 d7 25 8

26 xd7xd7 27 h4, con una posicióndi ci de eva uar as ne as tienen una ig

ventaja materia , pero su a de casi as bcas sigue estando b oqueado Ambos reyestán un ta to expuestos y as b ancas cuentcon un peón "h" potencia mente pe i osoEva uaría esta posición como más o menoigua ada

3b) 23 g3!? (amenaz do 24 c4, seguidde 25 x ) 23 b6 (de no ser así, asne as est n sin duda peor) 24 d6 (24g5

xg5 25 xg5 ah7 26 d8 27 xhxh8 28 xh5 h5 29 xh5 e7

30 g5 parece tab as) 24 xd6 25 g8 26 x 5 g7 (después de 26 g1

27 d2 xd1 28xd ex 29 g6 30 xd6 3 1 b3 g7 32 xe5 , so

as b cas pueden estar mejor) 27 g5 g128 d2 a7 29 e7 30 xg7 x31 d8 32 xc8 h6 33 xc6 34 xa6, con ventaja b anca en e na

Así, 21 a7, aun siendo a mejor posdad de as ne as después de 18d5, noigua a de todo Por o a par e, es áci pa

CÓMO UTILIZAR EL OR ENADOR



ne as equivocarse y perder rápidamente enesta íne

a única jugada que queda por ana izar ena ínea A es (después de 17. . . xa2 18J�d )

18...5

Esto so o se ha jugado en una ocasión,una p ida entre dos jugadores por co espon-dencia bastante ojos. Sin embargo, os juga-dores por co espondencia ojos ambiénpueden uti izar ordenadores, de modo que ap ida puede ser si i cativ a conc usión

e: 19.c3 20J h4 2 g3 g322. xg3 , tab as (Ca o Ribeiro, Co es-pondencia 2003), que sería decepcionante pa-ra nosotros, si no encontramos una mejora pa-ra as b ancas. En genera , po emos aceptar í-neas que na icen en tab as, pero no si as ne-

as so o tienen que e ectuar un par de ju-gadas eviden es para o ar as. En rea idad,18.. .5 p antea un verdadero prob ema, quedemuestra que no so o as íneas jugadas porGrandes Maestros son as que pueden resu tacrít cas. a siguiente jugada, 19.c3 (es c a-

ramente avorab e a as negras 19. d6d620. xd6 a5 21. �a7) 19.. .0 0, pa eceprácticamente o zada, pero ahora hay variasa te ativas posib es para as b ancas. Tras acontinuación de a par ida, 20.� h4, unarápida comprobación demuestra que 21.xe5

e4 22.�x x 23.g5 h7 24.xh4g7 25.g5 también conduce a jaque per-

pe o, mientras que en caso de 21. c4a322. xa3 a3 23.�xa3 e4, as b ancas pue-den hacer tab as en e na con tres peonesmenos (ya que dos de e os son áci mente re

cuperab es), pero no puede decirse que estémejor. Por consiguiente, debemos concentrar-nos en a jugada 20, en busca de una posibmejo FueDeep Jun or e módu o que sugi-rió a tentativa más prometedora, 20.g3 .

Dado que 20 ... ?? pe ite mateuna,as negras deben retir su rey a "h7" o "h8":1) 20 ...h8 (esto parece torpe, pues pe i-

te a as b ancas tomar e peón de "e5" cjaque, pero evita e jaque de caba o"g5")21 xe5 g8 22.� h4 ( a mejor orma devitar e jaque en "g3"; 22 ... h4 ? es ma ovista de 23.�g3 !g3 24.xg3 h725. c7 h6 26.e7 a5 27.c3 e428. x g6, y ahora as b ancas gan n conuna bonita secuencia: 29.�d3 !h 30.� !e531 . g5 32.g8 h6 33.�h3, y asnegras no pueden de enderse) 23. d6 ( ab ancas orzarían tab as áci mente c23.�g3 , pero pueden jugar razonab ementeganar) 23 . ..xd6, y ahora:

1 0 CLAVES DEL AJEDREZ PRÁCTICO



a) 24. xd6 �a7 (24 . ..xc2 25. e7 b226. g5 g7 27. xh4 4 28.�x 4 �x 429. x 4 d7 30.�d3 es pe igroso para asnegras, pues su rey sigue estando expuesto)25.�d4 �d7 26.�g4 27.�x ex28. c4 e8, con mucha pinta de tab as.

b) 24.�xd6 es di ci de eva uar. as ne-gras siguen teniendo dos peones de ventaja (ypueden tom tercero, si o desean), pero sur y está expuesto y so o su dama tiene unaposición activa. Sin embargo, las b ancas tie-nen a gunas amenazas inmediatas. os diver-sos módu os de aná isis di eren mucho en sueva uación posiciona .Deep Jun or concede a

as b ancas 0.4 peones de ventaja, yDeepRyb mantiene un regu 0.00 a o argo detoda a ínea. Por otro ado,Deep F tzinc u-so concede ventaja a as negras. Cuando se en-cuentra usted en este tipo de situación, puedeque quiera reso ver a medi nte un aná isis per-sona , pero esto e evará mucho tiempo, demodo que a menudo va e a pena poner antesen m cha un to eo entre módu os (puestoque de ese modo uti iza e tiempo de ordena-dor, pero aho a e suyo) A nal, puede quesiga teniendo que ana iz a posición por sucuenta, pero inc uso si e to o de módu osno apor a resu tado c aro, a menudo e in-dic á cuá es son as íneas críticas. o puse a

uch aDeep Ryb , Deep Fr tz, Deep Jun ory Deep S edd durante a noche, y e resu -tado e 5 victorias para as b ancas, 1 para asnegras y 6 tab as. A examin as partidas, asnegras so o intentaron dos jugadas, 24 . . .�a7 y24 .. .xc2. as tres p idas que continuaroncon 24 .. .�a7 acabaron en convincente victoriab anca, y a única ínea en que e negro obtuvo

resu tados razonab es e la tentativa dedjaque pe etuo con 24 . . .xc2 25.� 4 b126. b6 . Ninguno de os programas semo estó en seguir jug ndo con b ancas, peroDeep Ryb indicó 27. b1 28.�d b829. d4, como posición más o menos igua .Podría continu así: 29 . ..a7 (también escon so 29 .. .�a7 30.�xh4 �g7) 30. c4 g731 .�xh4 �a7 32.�d3, con posición nada c ara.Esta ínea concede a b anco, a menos, unaopción de seguir jug ndo sin mucho riesgo.

2) 20 .. .h7 21 . g5

(21. g7, con repetición; en todas asíneas que aquí a izamos, as b ncas noen pe igro de quedar peor, pues casi siempr

tienen en cartera una repetición de jugadas), yahora as negras deben tomar una decisiónque, desde uego, será di ci ante e tab er

2a) 21 .. . h6? 22. h3 xg5 (22 . ..b423.c3 xc3 24. xc3 xg5 25. xe5 es mu-cho mejor para as b ancas, a pesar de tenetres peones menos, pues e rey negro está muexpuesto 23. xh5 6 24.� ! (si 24. h6

25. h5 g8 26. g6 h8 so o estab as) 24 .. .�d8 25. h6 26. h7 6parece que ese a desembocar en tab as, peroasorprendente continuación 27 .� d3 ! b428. �xd3 29.�xd3 a1 (única) 30.

xd1 31. xd a5 32. h4 g7 33.h5a6 34. �g8 35. g3 h7 36. xe5

concede una c ara ventaja a b anco. Esta sería muy di ci de captar para un ordenador.

2b) 21 .. . h8 22. xe5 , y ahora:

CÓMO UTILIZAR EL ORDENADOR 1 1





23 Wb6 24. concede a b nco unpe igroso ataque; obser e que si as ne asjuegan 24 .. .e4 ?, entonces sigue 25. xe4,que conduce a mate en pocas jugadas.

4) 19 .. .�a7, y ahora:

4a) 20. c4?! Wa4 (no 20 ...0 0?, a o que secontest ía con a so rendente 21. e2! e422.�a Wxa 23.Wxa d6 24.Wc3, y asb ancas est n mucho mejor) 21.Wxe5 (21.�b�a 22.�xab4 23.�xc e7 24.�c7

d es, como mínimo, igua ado para as ne-as) 2 ...� 22. b Wxc4 23.Wxc

24.�x g6 25.�x Wxe4 26. 1 x ,y as negras est n igeramente mejor.4b) 20.Wxe5 �h6 (20 ...� ?! 21. d6

xd6 22.Wxd6 Wa5 23. �h7 24.�dconcede a as b ancasataque muy pe igro-so) 21. c3 Wxc2 22.�b ! 23.�xch424.� Wc1 25. d �d7, con una posicióntota mente con s

5) 19 .. .e4! ( o ás seguro, orzando ta-b as de inmediato) 20.Wxc6 (20.Wxe5 �h621. xh5 �xh5 22.Wxh5 d7 23.We5Wxc2 24.Wd4 d6 25.Wg7e7 también esjaque pe etuo) 20 ...d 21. c4 (es otra íneade tab as 21. � 22. g5 23.�d1

e7 24.Wc5 e ) 2 ...Wxc2 22.Wb6 e ,y as b ancas no tienen nada mejor que e ja-que perpetuo.

Puesto que e camino de as ne as haciaas tab as es re ativamente estrecho, va e a

pena proseguir nuestro aná isis de a ínea B)Yexaminar a a te ativa . . .Wa4.

Aquí e juego es más orzado: 19. d6xd6 (19.. . 20. c4 es pe igroso para as

negras, ya que 20 .. .c5 21. x ex 22.Wd5We 23.Wxa concede a as b ancas una cventaja, mientras que 20 . ..a5 21.� Wxa222. xc �xc 23.xe6 b4 24.� c3! resu taso rendentemente ganador para as b ancas20.Wxd6 Wa5 (tras adando a dama a "dcon ganancia de tiempo; 20 .. .We4 21.� h422. 1 23.�b4 Wxc2 24.Wxe5 es demsiado ento y muy bueno para as b anca21 . (21.c3?! Wd5 22.Wc7 d7 23.c4 Wd24.�d3 �c 25. b7 4 26.g3 We7 parecbueno para as negras) 2 ...Wd5 (2 ...�22. c4 impide que a dama ne a ocupe "d5"y es pe igroso para as ne as), y ahora p ida Norma B nco Gramajo, Co espondencia 2004, continuó así: 22.Wc7 Wd423. e (23. g3 parece indigesto para b ancas) 23 . ..d7 24.�d3 �c ! 25.Wa5 426.� e4 27.�h3 W 6 2 . xh5 29.�xh5 Wa1 30. e2 c5 31.Wxa6 Wc3 ne as han asumido a iniciativa y as b anc

no tienen escapatoria) 32.�h3 Wxc2 33.Wc3 34. e2 b2 , y as b ancas se rindiron. E ordenador con rma que a ú tima de esta par ida e convincente, desde e puntde vista de as negras, de ahí que as b andebiesen haber jugado 22.�d Wxd6 23.�

e7 24.�xc6 d7 25.�xa6 �xa6 26xa6�a 27.�b6, y este na , con e mismo mria , seguramente es tab as.

a conc usión acerca de a ínea B (17.. . 5.�b3) es que as negras tienen dos contin

CÓMO UTILI R EL ORDEN OR 1



ciones s tis actorias: .. . xa2 19. c3 e4,con tab as orza s, y . . . a4, que deberíaconducir a un na igua ado. a ínea . .a4es especia mente carente de perspectivas para

as b ancas, pues hay pocas posibi idades deque as negras se equivoquen. Por consiguien-

te, no tenemos más remedio que pas a aínea C (17 . . . . ), con a esperan a deque o zca mejores perspectivas a as b n-cas.

L n a 7 8Después de 17 . . . xa2 19J 3, asne as pueden e egir entre 19e4 y 19 a4.Empecemos por 19 ... e4 20. c3.

as ne as pueden intentar:1) 20 ...0 0? 21 . ab4 22. xb4 d5 ( as

ne as tienen tres peones de ventaja, pero surey expuesto, una pésima estructura de peonesy piezas pasivas constituyen compensaciónmás que su ciente para as b ancas) 23. g3

h7 (23 .. .h 24. e3 4 25. d tambiénes muy bueno para as b ancas, Hebe s Fa-

ber, Co espondencia 2003, que conc uyó así:25 ...a5 26.c3 c7 27. xe4 xe4 2 . xe4d7 29. d3 g 30. h3, y as negras sedieron) 24.xh5 6 (24 . . .a7 25. g6h 26. xe4 g7 27. h4 g 2 . g4 d

29. e3 también es avorab e a as b ancas)25. h4! c5 26. g7 27. xe4, y aventaja posiciona de as b ancas (piezas másactivas, rey más seguro y mejor estructura depeones) compensan sobradamente e peónextra de as negras.

2) 20.. . h4 (inte o ar este jaque no sig

ni ca unag di erencia; compárese con aínea 3) 21.g3d 22. xc6 d7 23. xe4e7 24. d a4 25. b4 a , tab as. HebeB nco Gramajo, Correspondencia 2004

Después de 26. h4 e 27. xh5 xh52 . xh5 e7 29. h7 d 30. h e7,

as b ancas est n ob igadas ad jaque per-petuo.3) 20.. . d 21. xc6 (es mucho mejor pa-

ra as ne as 21 . 0 0 22. g a , mitras que 21 . a a 22. xa xa5 23. xa

e7 24.xe5 a5 25.xe4 d7 concede ven-taja a as negras en e na ) 2 ... d7 (2 . . e7? 22. xa xc2 23. a7d724. b7 a5 25. d 26.d d2 27.c7

2 . g e3 29. xe3 xc7 30. g5 ,

y as negras se rindieron, Ibraev KokarevSan Petersburgo 2003), y ahora:

3a) 22. xa xc2 23. xa6 (23 . . .c5es prácticamente igua ado) 24.g3 h25. d e7 26. c4 a4, tab as. C owes Czukor, Correspondencia 2004 Después d27. xa4 xa4 2 . xh5, a posición es detab as c aras.3b) 22. xe4, y ahora:

3b ) 22 ... conduce a una ú tima rami-cación:

Ver el d ama s gu ente

3b ) 23. c 24. d c6 25. xxc2 26.d7 (26.bd3 se contesta con

26 ... 6! 27. xh5xh5 2 . xh5 , yas negras están mejor) 26 . . .d7 27.e7 2 . g7 d6 29. d4 , y as negras no

CL�VES DEL AJED P CTICO



tienen nada mejr que acceder a jaq e pe e-tuo.

3b12) 23.�d 'a4 (después de 23 . . .'a24. �a7 2 .� 6 26.'e3 e4 27.'xa7ex 2 .�xd7 <e 29. x 'b 30.�d3,

os a es de distinto co or conceden posibi i-dades de ataque) 24.� <e7 (24 . . .62 .'xe h4 26.g3 <g6 27.gxh4e2 .�xd7 �ad 29. d3 <h6 30.�a7 deberíaser tab as, pero as b ancas conservan cier apresión, debido a a desa adab e posición derey negro) 2 .�xd7 'xd 26.'xe 'd(después de 26 .. .�g 27.'c 'd6 2 .�<x 29.'xd6 �g 30. c4 �g6 31.' 4 � 632.'e , as ne as se en entan a una di citarea de ensiva) 27.'g7 <d6 2 .�d3 a29.<d , y as b ancas est n igeramente me-jor, aunque as ne as deberí n poder hacertab as.

3b2) 22 .. .<e7 es una ruta más segura haciaas tab as: 23.�d 'a4 24.�b4 a 2 . h4

<e 26. h �xh 27.'xh <e7, tab as.Ca o Di ov, Correspondencia 2004. Unavari nte que es aná oga a a ínea 2).

Ahora pasaremos a a ínea 19 . 'a4. Des-pués de 20 . d6 (si 20.c4, e4 21 .'c3 c22.'xe 'a 23.<d � 24.'xe4 �a7, asnegras rechazaron e ataque b anco en a par-tida Siugirov Zhao Nan, Campeonato Mun-dia sub 12, Irak ion 2004) 20 ...d6 21.'xd6'a (pierde en e acto 21...'e4?, debido a22.�b7, como en a par ida Fe ández Si esGamundi Sa am nca, A bacete 2004) 22.�a7!

ugada única para e ne o. Tanto 22 . . .'d ?23.'c7 'd7 24.'xe �h7 2 .�g3!, como22 .. . ? 23.�b7 ! <g6 24.'e7 son ganado-ras para as b ancas. Hemos egado a unasición crítica. as b ancas tienen tres peonemenos, pero e rey ne o sigue en e centro

os principios genera es sirven aquí de pocayuda, y debemos examin íneas concretapara eva uar a posición.

1) 23.�b , y ahora as b ancas debejugar con precisión:

a) 24.'xc6? (esto permite a as ne asconso idarse) 24 .. .�c7 2 .'d6 �d7 26.'c6'c7 27.'a4 �d4 2 .'a3 h4 29.h3 �g30.' � 4, y as b ancas se rindieron. Váquez A. Kosteniuk, Dos He anas 2004.

b) 24. xh ? < 6 2 .'d3 'd 26.'e3�ah7 27. e4 2 .�d 'e , con posición gnadora para as negras. Schue ans VanBeers, ester o 2004.

c) 24. c4! (e ordenador ha a esta mejen so o un par de minutos) 24 ...'c7 (24 . . .<g72 . e6 'c7 transpone) 2 . xe6 <g7

26 � b7! (esta espectacu ar jugada e a tab as) 26. . .�xb7 27.�xb7 'xb7 2 .'xe<g6 29.'x <g7 30.'g , con jaque per-petuo.

2) 23.'xc6 < (23 . . .<e7 24.�g3 < 62 . xh �g7 26.�xg7 <xg7 27.�b '2 .h3 concede buenjuego a as b ancas porpeón y parece más o menos equi ibrado)24. h �xh 2 .'xc �xh2 26.<g �27.�g3 �g6 2 .�xg6 <xg6 29.'xe6 <g30.'g 6 3 1 .�b , con tab as orzadas.

3) 23.�b6 'd 24.'b 'd7 2 .'xe




26. 6b3 h4 27.c4 (o bien 27 .. .a528. h3 e7 29.b8 c7, tab as, C owes

ebedev, Co espondencia 2003, o que pare-una decisión justa, pues 30 . xe6xe6

3 1 . xe6 g7 32.x 4 33. e2g434. x 35.h3 xg2 36. g7

37. x 38.c8 e7 es tab as) 28. h36 29.x 6 x 6 30. b8 c7 31 .xa6 ,tab as. C owes Craciunescu, Corresponden-cia 2004

Así pues, todos os caminos conducen a ta-b as a partir de a posición de diagrama an-terior. Hemos comp etado ahora nuestro aná i-sis de 17. . as conc usiones son:

1) as b ancas no co en pe igro de quedar

peor.2) Con juego preciso, as negras puedenhacer tab as o a canzar una posición igua ada,pero aunque disponen de varios caminos paraconseguir o, ninguno de e os es demasiadoevidente.

3) Si as negras se equivocan, pueden que-dar muy pronto en una ma a (o inc uso per-dida) posición.

Que uno consider 17. una buena ideaes cuestión de gustos. Probab emente no seamejor que as íneas habitua es de Peón En-venenado ( a mayoría de as cua es se con-sideran aproximadamente igua adas), pero ehecho de que sea territorio re ativ mente des-conocido signi ca que tendrá usted más pro-babi idades de tener éxito que con íneas másconocidas (natura mente, puede no ser así ¡sisu oponente ha eído también este ibro!).Hemos pro ndizado de orma considerab e

en 17. , y yo diría que e aná isis anterior eso bastante consistente como para en entarsea cua quier jugador inc uso a nive de un G

aes o de erza media. En cua quier caso,ay un ímite en cuanto a o que uno pueda re-

cordar, de ahí que seguir pro ndizando ten-dría muy poco va or práctico.

Sin embargo, e aná isis anterior es impor-tante no so o por su va or en sí, sino porquepone de mani esto cómo jugadores inc uso de

e a modesta pueden uti izar os ordenado-res para examinar íneas de aper uras de con

tenido táctico con una considerab e pro ndidad, preparar unos aná isis que deben teneréxito en a competición. as mismas técnica(rastreo de materia , uti ización de distintomódu os, to eos con módu os, etc.) puedeap icarse a muchas íneas agudas de aper u

A e aborar gradua mente as íneas agudasu reper orio, es posib e crear un arsena pe igrosas ideas que pueden ser a macenaden su ordenador, istas para una revisión ins

ea, antes de una p ida impor a te.

Caso de estudio n° : laSiciliana Rossolimo con g6

En nuestro primer caso de estudio, hemos asumido e pape de un jugador que quiere preprarse minuciosamente para una var ante agudde aper ura. Ahora examinaremos una situación di erente, a de un jugador que quierprepararse para una tranqui a ínea de aper

con muy pocas secuencias agudas. Porotra par e, este jugador no dispone de muchotiempo y no quiere inve ir más de un par deho s en esa abor a ínea que v mos a eminar es una de as principa es continuacionde a Sici iana Rosso imo, y nues a posicde par ida comienza tras .e4 c5 2. c63. b5 g6 4. c6 dxc6 (4 .. .bxc6 es una a ter-nativa menos popu ar, pero impor a te; siembargo, no a consideraremos aquí).

uestro objetivo es muy di erente de q enos propusimos en e primer caso de estudioEsta ínea es re ativamente tranqui a y posciona , y contiene muy pocas variantes orza

1 CLA ES DEL AJED Z P CTICO



das. A mde jug a bien, debemos entenderos p anes genera es p a ambas partes y

decidir qué circunst ncias avorecen un deter-minado p n. Esto puede respa d se con unnúmero imitado de variantes concretas en as

íneas más popu es. Si estuviésemos pre-

parándonos de verdad para una partida rea ,podría ser úti consu tar a gunos ibros so rea Variante Rosso imo. Un buen ibro des-

cribirá os p anes genera es antes mencionadosy nos permitiránhorrar e tiempo que nos

evaría comprender o por nues a propiacuenta. Sin embargo, p a este caso de estudioso o uti izaremos nuestra base de datos. Tavez sorprenda a os ectores descubrir o ejosque puede egarse uti izando so o a base ycierta inte igencia genera ajedrecística. Parainte ret os principios genera es que rigenen una ínea particu ar se requiere un ejerciciode considerab e capa idad ajedrecística. Estavez no podremos con ar t nto en e ordenadory tendremos que exprimir más nuestro cere-bro.

Como en e primer caso de estudio, debe-mos evitar ser excesivamente ambiciosos, por-que una ínea tranqui a como ésta no tiene porqué producir demasiada ventaja te un buenjuego de riva . En ugar de buscar una mí-nima ventaja teórica en cada ínea, es más im-port nte entender os principios genera es ydisponer de un repertorio senci o y áci derecordar, con posibi idades de ventaja, a la vezque evita os riesgos.

E primer paso es proceder a una búsquedaen nues a principa bas de datos, partir de aposición inicia (diagrama nterior). Eso nosda 2.469 partidas. Puede obtener una ci a

a go distinta, según a versión deChessBa eque tenga usted insta ada.ChessBase 7tieneun duendeci o que hace que la nción debúsqueda por posición t bién inc uya aposición con co ores invertidos, de modo quesi uti iza esa versión, se encontr á con un pu-ñado de p tidas que empiezan co 1. 4 e2. c3 b4 3.g3c3 4.dxc3 6. Estas par-tidas anóma as so o represent n un porcentajemínimo de tota y tenemos a opción de igno-r as. Con t ntas pa idas, no podemos espe-rar examinar as todas y cada una, como hi

cimos en e primer caso de estudio. Debemorecurrir, por e contrario, a un en oque máamp io, basado en a estadística. Como hemdicho antes, e en oque estadístico tiene supe igros. So o porque una jugada se haya emp eado más que otra (o porque tiene un mejo

porcentaje) no signi ca que sea mejor. Sinembargo, en una ínea anqui a como ésta, umejor resu tado estad stico, basado en una amp ia muestra de pa idas, debería signi caa go, aunque os resu tados estadísticos debinte retarse siempre con precaución.

¿Qué nos dice nuestro sentido común acer-ca de a posición que se produce tras 1.e4 c2. c6 3 . b g6 4.c6 dxc6? Como enmuchas otras ape uras ( a Variante de Cambio en a Ruy ópez, a Francesa inawer)un jugador ha entregado un a por un caba o, a n de dob ar os peones "c" deriva . Sin embargo, e parecido na iza aqEn a Ruy ópe Cambio, por ejemp o, b ancas tratan de cambiar damas y exp otar ssa udab e mayoría de anco de rey. En diagrama, sin embargo, e peón negro se encuentra en "c " (en ugar de en "e ") y, pconsiguiente, e avance d4 so o se iría pardesdob ar os peones "c" ne os. Esto se dique representa una considerab e ventaja paraas negras, en re ación con a Españo a Cambio. a desventaja compensatoria es que

a jugada ...g6 indica que as negras quierenhacer ... g7, y esto dejará débi e peón de"c ". Así, as b ancas pueden contar con gaun tiempo tras e3. Si e p de as b ancno es jugar en nción de un na , ¿cuá es sp ? os posib es p anes candidatos son:

1) Asumiendo que as ne as enrocarán

corto, jugar 0 0 0 y buscar un ataque en eanco de r y.2) ug y trat de exp ot e peó

débi de "c " con e3,y presionandoe anco de dama.3) ugar y buscar juego en e centro

anco de rey, a base de h2 y 4, ta vez encombinación con g4 y 6.

Aquí es úti reproducir v ias p idas deGrandes Maestros en a ínea, con idea de hcerse con una impresión de qué p anes son más avorab es a as b ancas. Si o hace




su tará evidente que a tendencia actua entreos mejores jugadores es optar por e tercero

de os p anes mencionados. En consecuencia,o adoptaremos como nuestro p n principa

p a as b ancas, si as negras se desa o andentro de as íneas norma es. Sin embargo, no

deberíamos o vid as o as ideas, pues po-drí n resu tar impor antes si as ne as adop-tan p an di erente de desarro o. En parti-cu ar, quizá tenga sentido di erir e enroquepara ambos b ndos. A as b ancas puede con-venir es mantener abier a a posibi idad deprimer p an, mientras que as negras puedentrat de posterg que su rey se convier a en

objetivo.Si tomamos as casi 2.500 partidas con a

posición de diagrama y construimosárbocon e as, como antes se ha exp icado, enton-ces tendremos áci acceso a as estadísti-cas de a íne En a posición de diagrama,5.d3 es, con mucho, a jugada más popu arpara as b ancas, y e emp eada en más de50 de as p idas. También produjo e me-jor porcentaje de puntuación (6 1 ) de todas

as íneas principa es de as b ancas y, por otrapar e, e promedio E o de os jugadores que aemp ear n es de 2.388, más a to que ningunade as a te ativas. Cuando todo apunta en amisma dirección y a muestra de par idas esamp ia, podemos tener más con anza en emétodo estadístico, de modo que añadiremos5.d3 a nuestro reper orio. En más de 90 de

as par idas con 5.d3, as ne as optaron por ajugada natura 5 .. .g7, pero debemos observartambién que a 5 . ..g4 se respondió normamente 6. bd2 g7 7.h3x 8. x(8 x también ha puntuado bien, tratando

de evar e caba o a "c4", pero parece menosógico que a captura de caba o), conpor-centaje de puntuación muy bueno para asb ancas. Esto no es sorprendente, pues asnegras renuncian a su baza principa ( os dosa es), sin obtener nada a cambio.

Después de 5 ...g7, de nuevo encont amosque a jugada más popu ar con di erencia(6.h3) también es a que mejor porcentaje depuntuación tiene, con e promedio E o máse evado de os jugadores con b ancas. Tam-bién se ha hecho con ecuencia 6. c3, pero

as negras puntuaron razonab emente bien ra respuesta 6 . ..g4. Podemos ver aquí cier aógica, por cuanto as b ancas h n comprom

tido su caba o por "c3" y ya no pueden reponder a ...g4 con bd2 y h3, retomando decaba o en"O".Si as b ncas p ne n segui

con h2 y 4, entonces h3 es esencia encua quier caso, de modo que tiene sentido jugar o ahora e impedir, de paso, . . .g4.

Con 6.h3 egamos, na mente, a una rmi cación signi cativ 6 .. .6 ha sido, conmucho, a jugada más popu ar, pero tambiése h n hecho 6 ...e5 y 6 .. .b6. Hay posibi ida-des de transposición en e estas tres jugadas,pero echemos primer vistazo a 6 ... 6.Continuando de a misma orma, podemos d

rivar rápidamente as íneas principa es:6 ... 6 7. c3, y ahora:1) 7 ...d7 8.e3 e5 (8 .. .0 0 9.d2 �e8

10.h6 h8 1 1.h4 es una íneaa que tieneper ecto sentido p a as b ncas pas aataque directo, a pes de a pérdida de tiempinver ida en jug h3 y uegoh E 95obtenido por as b ncas en esta posición hb a a as c as de que jugar demasiado pron.. . d7 y . .. 0 0 expone a rey negro a un vir

ento ataque) 9. d2, y ahora:a) 9 .. .h6 10.0 0 e7 1 1 . h2 (es esenciajug 4 antes de que as negras comp eten

maniobra restrictiva ...e6) .. . 12. 4ex 4.

Ahora tenemos una opción prob emática encuanto a qué captura añadir a nuestro reper-torio. 13. x 4 se ha hecho en 13 ocasionpor par e de jugadores conpromedio E o

1 CLAVES DEL AJEDREZ PRÁCTICO



de 2.492Y conseguido un 85 de a pun-tuación, mientras que 13. 4 se ha jugado en48 ocasiones, por parte de jugadores con unpromedio E o de 2.450, con un porcentaje de65 . ¿Debemosd pre erencia a a muestramás amp ia, 13.x 4, o a mejor porcentaje de

puntuación de 13. x 4? a e ección es entre13.x 4 e6 14. d4 15.a e616. g4 y 13. x 4 e6 14. g3. En rea idad,

as dos íneas parecen tentadoras para as b an-cas y, en cua quier caso, pueden estar satis-

echas con a posición que han ogrado. Sinembargo, yo me inc ina ía por a captura dea , porque después de 13.4 e6 14. g3

g5 ( 4... d4 15.ae1o-o16.e5, seguido dee4, también es bueno p a as b ancas)

15. e1 d4 16. 0 0 17 . d6 xh3 1 8. 4xg2 19. xg2 g2 20 xg2 xc2

2 1 .ad1, a pieza b anca va e más que os trespeones, puesto que os peones negros aún es-

muy atrás.b) 9 .. .e7 1 . h6 6 ( 0.. . xh6 1 1 . xh6

6 12. h4! permite a as b ancas preparar 4con ganancia de tiempo, pues as negras debena ontar a amenaza xg6; después de12... 13.0 0 e6 14. 4, a posición de asb ancas p ece prometedora, pues tienen una

er e presión sobre a co umna"f 1 1 . g7xg7 12. e3 (una jugada úti , que despeja

"d2" p a e caba o con ganancia de tiempo,pues as negras deben de ender e peón de"c5" para iber a su propio caba o) 12.. . e713. d2 (aquí e caba o está más centra izadoque en " " y odría eg , más tarde, a "c4")13 .. . 14 4, y una vez más, esta jugada

ega justo a tiempo. a estr ctura resu tante(dos peones centra es contra ninguno, y sina es de casi as negras) casi siempre es avo-rab e a as b ncas, puesto que tienen posibi-

idades activas sobre a co umnamientrasque as negras carecen de un p an evidente.

2) 7 .. .0 0 (en esta ínea as ne as trat n deevitar ...d7) 8. e3 b6 (8 .. .d7 transpone a

a ínea 1) 9. d2.

Ver el d ama s ente

hora:2a) 9 .. .e8 1 .h6 h8 . g5 ( a inme

diata 1 1 .0 0 0, seguida deh también pareceprometedora) 1 ...e5 12 0 0 0 d7 13.h4pe igroso ataque de as b ancas. Esta íneotra advertencia para as ne as de que no deben jugar demasiado pasivamente, pues en tacaso as b ancas podrían anzar un ataque

recto a su rey.

2b) 9 . . . e8 (esta maniobra es demasiadoenta cuando as b ancas siguen pudiendo e

rocar argo) 10.0 0 0 c7 11. h6 e6 12y, de nuevo, as b ancas tienen ataque automático.

2c) 9 .. .e5 (esta jugada tiene mucho sentido;as negras quieren desa o arse rápidamensin mover su caba o de " 6", desde don

ayuda a de ender su enroque) 10. h6 d6,egándose a una posición c ave en a que

b ancas disponen de varias posibi idades.

as íneas principa es de as b ancas ason: 1 1 .0 0 0 (32 par idas, 50 , promedio2.540), 11.g7 (23 par idas, 48 , E o pro




medio 2424), 1 1 .0 0 (16 partidas, 59 , E opromedio 2.391), 1 1 .g4 (14 pa idas, 65 , E opromedio 2.5 13) y 1 1 .h2 (9 par idas, 83 ,E o promedio 2.498). Aquí estamos re rién-donos ya a pocas p idas, o que convier e a

as deducciones estadísticas en poco ab es.

Así es de especia importancia respa dar nues-tro trabajo con aná isis persona es. Desde ue-go, parece i ógico jugar 1 1 . xg7, pues seacua ere e p an que e ijan as b ancas, nohay necesi d de e ectuar este cambio tanpronto. Si examinamos 1 1 .0 0 0, a continua-ción más ecuente es 1 a5 12.h2, o quequizá constituya un argumento a avor de1 1 .h , pues as b ancas prosiguen con sup an sin comprometerse con e enroque argo.Sin embargo, en esta ase e esti o juega unpape , porque, a excepción de 1 1 . xg7, todas

as jugadas anteriores tienen su ógica. Unjugador directo de ataque pre eriría 1 1 .0 0 0 o1 1 .g4, mientras que otro de esti o más pru-dente se inc inaría por 1 1 .0 0 o 1 1 .h2. E e-giremos 1 1 .h , porque encaja en muchas de

as íneas que hemos inc uido en nuestro re-per orio, que inc uían a jugadah2. Si puederepetir jugadas e ideas en di erentes íneas,eso supondrá a ivio para su memoria ymenos posibi idades de que se con nda.os resu tados de as negras después de1 1 .h2 han sido bastante pobres. a rép icaque se ha jugado más a menudo (aunque so ohaya sido tres veces) y que ha puntuado mejores 11.. .h5. Una p ida entre jugadores dea to nive (b ancas: 2.670; ne as: 2.504) si-guió este camino, y va e a pena examinar acontinuación pa a hace os con a gunas ideasacerca de tipo de posiciones que podrían re-

su ta de esta variante.Ver el d agrama s gu ente

a dama b anca ocupapuesto agresivo,pero sus demás piezas no están rea mente co-

aborando con e a. Si as b ancas no empren-den acciones rápidas, as negras podrán conso-

idar.

12.�g4 e6 13. xg7 mxg7 14.Vh6+ mh8.f4?! exf4 6.e Vd4 7.0-0-0

Un interesante sacri cio de peón porque, ahabe av nzado e peón a "e5", as b ncacreado posibi idades comoe4, seguido de

g5, o situar caba o en " 6".

7 ?!

. Ma aj v M. PrusikinBad iessee 2002

Creo que as negras deberían haberse a errado a peón, haciendo 17.. . 18.ex 6x 619.�he1xg4 20.hxg4 g8, en cuyo caso asb ancas pueden orzar tab as con 21.�e7 �22.�b7 �eb8, etc., pero no está c aro que p

jugar mejor. Después, por ejemp o, de21.g5 �ae8 22.e4 g7 23 . h4 � , a posi-ción es muy comp icada.

8.gx Vf4+ 9.Vxf4 �xf4 20.md2 821.�f6 e7 22. del

Con a devo ución de peón, as ne as hconseguido cambiar damas, pero e er e cba o de " 6" concede ventaja a as b anca

1 0 CLAVES DEL AJEDREZ P CTICO



22 d8 23 e4 dS 24. xdS xdS 2S e3e6 26.h4 hS 27.f4 28 glPermitiendo así que as negras iquiden sus

peones "c" dob ados, pero a cambio as b an-cas g n n tiempo.28 ... 4 29 gS xd3 30. xd3 S 3 .me2 7

32. eg3 4 33.d4 e6

Esta jugada pe ite una pe igrosa tentativade ruptura. Una de ensa más só ida era33 ... 634.dS!? xdS?

Después de esto, as b ancas penetr n yg n n con autoridad. a única esperanza era34 ...c3! 35.Éxc3 (en caso de 35.bxc3xd536. 5, as negras pueden de enderse con36 ...c4 37. e d3; a c ave de a pre i-mina ...c3 era evacuar a casi a "c4", habi i-t ndo así esta de ensa) 35 ...Éxc3 36.bxc3

xd5 37. 5 38. g6 (38.e6 e6 39. xg6g7 40. xh5 h6 41. 4 g7 debería

permitir a as negras de enderse) 38 ...g639.Éxg6c4 , y as negras conse an buenasposibi idades de tab as.

3S.fS 3 36.fxg6 fxg6 37. xg6 4+ 38.melLas negras se rindieron.

Para conc uir nuestra prepa ación, debemosahora ocup os de as a te ativas de asnegras en a sexta jugada, concretamente,6 ...b6 y 6 .. .e5. uestro aná isis de a íneaprincipa nos resu tará muy úti a ocup osde íneas ma gina es, pues ya tenemos unaidea genera de a estrategia de as b ancas.

Después de 6 ... e5, as b ncas puedenadopta diversos p anes. Hay un argumento a

avor de pasa a uno de os p anes antes mcionados, a saber, a3 yb, pero queremos que

as cosas sigan siendo simp es, adoptando mismo tipo de estrategia básica que en as variantes anteriores. a rincipa d erencia que as b ancas no han comprometido a o

ción de su caba o dama, y esto es conceopciones adiciona es. as b cas juegan7. e3, y ora:

1) 7 .. .d6 es dudoso aquí, porque as8. bd2, e caba o b anco egará a "c4ganancia de tiempo.

2) 7 ...b6 traspone a a ínea 6 ...b6, ue acontinuación se ana iza.3) 7 .. .e7 ( a ínea principa ) 8. d269. h6o-o1 .xg7 xg7 . c3 ( as piezasb ancas intercambian pape es: a dama e"c3" para presiona sobre "e5", mientras ue caba o de "b " jugará a "d2" y "c1 ... e8 12. bd2d7 13.0 0 6 14. (ep n conocido, que en esta posición esespecia mente desagradab e para as negrporque as b ancas resionarán ta to sobre

co na"f como sobre a an diagona decasi as oscuras) 14 ... 15. 4, y as bestán mejor.

a ú tima posibi idad para as negras6 ...b6, no se juega muy a menudo, o que esso rendente, pues es una de as jugadas más

exib es pa a su bando ue, en especiapuede deso ar su caba o rey por " 6", "o ( as ...e5) "e7". Con so o 1 16 partidas con

as que trabaja , no es áci detectar a más prometedora pa a as b ancas. Poconsiguiente, nos atendremos a nuestro p

CÓMO ILIZAR EL ORDENADOR



habitua , aun reconociendo que a teoría de6 ...b6 no está bien desa o ada y que segura-mente tengamos que pensar por nuestra cuentaen ase temprana. Continuamos con 7. c3 e8. e3, y ahora:

1) 8 ... 6 es una tentativa por transponer aíneas antes consideradas, pero e b anco pue-

de responder con 9. xe xe4 10.!2) 8 . . .6 ( as negras p anean desarro arse

con ...e6, manteniendo por e momento ecaba o en "g8", para impedir h6) 9.a3 (ep an h2 y 4 es ahora menos promet dor,porque as ne as ya han apoyado su peón de"e " con ...6), y es di ci para e negro impe-dirb, tras o cua puede amentar no dispo-ner de a jugada ...d7 para de ender su an-co de dama. Note que 9 ...a no impide b4 pormucho tiempo, pues tras 1 . a4! (e b ancono debería pe itir ...a4), seguido de 1 1 .0 0,

as b ancas pueden avanzar su peón "b".3) 8 .. .e7.

Ahora seguiremos una partida que es unbuen ejemp o de a estrategia b anca, con jugo en e anco de dama. Obse e que e caba o negro de "e7" no está bien situado paapoy a os peones de a a de dama, de moque e p an a3 yb es aquí más e ectivo que

en caso de ...6, que permite a as negras ju-g .. . d7.

9.0-0

Rub evsky . skusnijSemi na de Campeonato de Rusia

Tomsk2004

Una jugada ógica, que prep a a3 y b4.Cuando as b ancas deciden jugar en e ande dama, pueden prescindir de d2, de modoque es ógico enroc antes.9 h6 0.a3 a ?!

Esto retrasa, pero no impide b4, y debi itae anco de dama negro. Es pre erib e a sp e 10.. .0 0.

l. a4!a misma idea que en a ínea 2) anterio

as b ancas deben impedir . . .a4.l_f 2.b4 f4

Este avance de peón anco de reypuede parecer ate ador, pero por e momentohay pocas piezas que apoyen a os peones, dmodo que pas á a gún tiempo antes de que

as negras puedan cre amenazas serias en ea co de rey.3.Ad2 xb4 4.axb4 axb4 xb4 6.A 3

as b ancas han abier o íneas en e an




de dama y ejercen una incómoda presión so-bre e peón de "e5".

6...Bc7Si 16. . . c6, existe a er e rép ica 1 7..

7.Ab2!?as b ancas preparan c4, seguido de

tras ado de caba o a "d5". Este p n a go entoresu ta e ectivo, pues as negras carecen degenuino contrajuego.

7 •0-0 I .c4 gS 9.�c3 aI 20.Bxal g4Esto pierde un peón, pero inc uso tras

20 ...g6 2 . d5 'd6 22J b g4 23. g4g4 24.c3, as negras tienen una posición

miserab e, puesto que su peón de "b6" no tar-d á en sucumbir.2l.�bS Bc6 22.hxg4 g4 23.�xeS xeS24.AxeS

a pérdida de su único peón centra ha ex-puesto a rey de as negras. En entadas a unaposición estratégicamente desesperada, trat nde cre amenazas en e anco de rey. Sin

embargo, as b ancas, con un cuidadoso juego mantienen todo bajo contro .

24 • 2S. d6 fxg2 26 el 27.Axe7 g62 . d6 VhS 29.Ah2 Vh4 30.Va2 xd33 . al d7 32.Vb2 mh7 33.VeS 34. a2

3S.�d6 e7 36.� xeS 37.�xh4 xe4

3 . a7 d4 39.�as negras se rindieron.

Estos dos ejemp os deberían constituir unbuen ejemp o de a o a en que os ordenadores pueden ayudar en a preparación deaper uras.

Ajedrez por Internet

No he mencionado aún as opciones de jugaajedrezonl ne. os principa es sitios para ju-gadores serios son e servidorChessBase, aque puede accederse en .p aychess.comy e ICC ( .chessc ub.com). Sin embargo,en ci as, ahoo! ( .y oo.com) proba-b emente esté a a cabeza, aunque hay sitioseparados en a mayoría de os países. Un rpido vistazo en e momento en que escriboestas íneas (mediodía, tiempo europeo) reveque hay 3.774 jugadores en ahoo!, 2.496 ee servidor deChessBase y 1.150 en eInternet Chess Club.AunqueYahoo! tiene actua -mente más jugadores, e servidor deChessBase parece que est ganando rápidamente te-

eno. Por otra par e, en genera , en ahooos jugadores son muy ojos, de modo que

mayoría de os ectores de este ibr segumente encon ará más atractivo jugar enChessBase o en eInte et Chess Club

A di erencia de ahoo!, que es ibre, paracceder a os otros dos sitios tendrá que pagauna cuota, aunque a orma de pago di ere. EInte et Chess Club opera sobre a base deuna suscripción regu ar. Puede tener una prueba de 7 días, y uego suscribirse por cua quperíodo, desde mes a tres años. E acceso ase idor es a avés de un so e propio, quedebe descargar. Un año de suscripción cuestaactua mente unos 60 dó ares USA.

*N d E h h b j b h 2J




E acceso a se idor deChessBa etambiénes por so are propio, aunque muchos pro-ductosChessBa e,comoFr tz,permiten acce-der a servidor. Puede tener una prueba de 30días tis, después de a cua es posib e se-guir jugando como "invitado" (con derechos

imitados), o bien adquirir un año de suscrip-ción, que cuesta unos 31 dó ares. Si adquiereFr tz, entonces dispone de un a o de acceso

ibre a servidor deChessBase, ibre de costo.Como ambos sitios o ecen período de

prueba atis, no hay razón por a que no debaintentar o y decidir cuá e gusta más. Muchosjugadores practican en ambos. Si decide ustedjugaronl ne,debería saber que ambos sitioso ecen a posibi idad dehatear. Esto abre apuerta a enguaje abusivo y, en ocasiones,obsceno, aunque este tipo de conducta es inu-sua . Si se permite e acceso a os jóvenes a unsitio de ajedrezonl ne,debe ser consciente deque hay a gunos pe i os de ese tipo, como encua quier otro sitio que pe itehatear.

En cuanto a qué puede hacer en estos sitios,a actividad más popu ar, con di erencia, es e

Bl (ajedrez rápido, con cinco minutos detiempo, o menos, por jugador). Es un entrete-nimiento moderado, pero puede resu tar adic

tivo. Ambos sitios o ecen u a serie de otrasposibi idades, como con erenciasonl ney re-transmisión de to eos impor tes en directo.E servidor deChessBase tiene a guna cober-tura de vídeo, mientras que en eInte etChess Clubhay una próspera actividad didác-

ticaonl ne.Quizá por razones de edad, deboadmitir que aunque dis to de a gunas parti-das deBl tz onl ne, a otra moda idad de aje-drezonl neque practico es a de contemp aren directo os to eos impor antes. Cuando ejoven, para enter me de a mayoría de anoticias debía esper a egada de una revimensua de ajedrez. So o os acontecimienmás impor tes (como os matches por eCampeonato de Mundo) apar cí n diariamente en os periódicos. Pero poder seguir acontecimientos de ajedrez en todo e mundojugada a jugada, sigue p eciéndome mágico,además de ser muy instr ctivo. as neuronaspueden ejercitarse, tratando de adivinar a siguiente jugada (sin ayuda de ordenador), y sitiene a gún ído o, seguir sus p idas en directo puede s r una ente de inspiración. Eaumento de a actividadonl neha evado eajedrez a una nueva dimensión, sin ningún as-pecto negativo.




6 iterat ra a edrecística

a p oducción de ib os de ajed ez tiene una a ga histo ia, y en décadas ecientede ite atu a ajed ecística ha c ecido eno emente. A pesa de a p o i e acióe ect ónicos, parece que cada vez se pub ican más y más ib os de ajed z. E anuevos títu os debe supone , po erza, que existe una conside ab e demanda de qué se debe esa demanda? C eo que en a inmensa mayo ía de os casos, a compajed ez se basa en a espe a de que un buen ib o mejo e e juego p opio. Si quisu E o, un modo de og a o es hace se con os se icios de un ent enado

imentado ( ntes de que nadie piense que me hago pub icidad, ¡debo adve ient eno!). Sin emba go, y en azón de costo o de a disponibi idad, puede que éopción p a muchos jugado es. Inc uso aunque cuente con os se icios de un ent ennecesit ndo e tipo de in ormación deta ada que so o un ib o puede apo ecomp ib o de ajed ez no signi ca que e conocimiento ajed ecístico se incoce eb o po a e de magia. Este capítu o t ata de a uti ización de a ite atumejo su p opio juego.

o mismo estoy imp icado en a indust ia edito ia de ajed ez, como auto Gambit Pub ications. En este capítu o me e e i é a cie o núme o de ib os es orzado po hace que mis coment ios sean objetivos, pe o hoy día es deseacua quie posib e con icto de inte eses, de modo que así o hago aquí. Cuando he he conve ido cua quie notación desc iptivaa geb aica, pe o po o demás no he a te amás mínimo e texto.

Cómo e egir un ibroa he comentado antes (véase página 54)

hasta cier o punto os ib os de ape u as. osib os de ape as son un caso especia , po

cuanto si uega usted una ape a y apa ece nuevo ib o i po ante sob e a misma,

está p ácticamente ob igado a comp eseib o, aunque so o sea po que sus oponentespueden tene o. Comp y estudia ib os deape u as o a pa e de "ent enamiento ge-ne a " que debe ev a cabo jugado deaje ez, o mismo que e mantenimiento de sucoche orma pa e de tene un coche. En ecapítu nte io hemos visto cómog p ede a p ep ación de ape as puede ea iz -se con ayuda de una base de datos y un p o-g ama de juego. Pe o, natu a mente, es mejoy más ápido que a guien haga ese t abajo po

usted y o esc iba en un ib o. En gene aabajo ea izado po uno mismo con una ba

de datos p obab emente sea más úti que uma ib o de ape u as. Pe o un buen sob e ape as puede ab i e nuevas pepectivas y apo e unas ideas que ta vez us-ted nunca egase a descub i po sí so o.cha gente piensa que a azón p incipa pacomp un ib o de ape as es uti izar asnovedades ompedo as que pueda conteneSin embargo, a ógica sugie e que as pos

idades de que esa novedad pueda p anteaen una de sus pa idas son emotas. C eo q

a p incipa azón pa a comp un ib o soape u as es que o ezca un buen pano ama d

a ape a, y que exp ique ideas y p nes gne a es. En as ape as agudas, ta es comenta ios gene a es debe ían se espa dado

ná isis conc etos, pe o e exceso de aná

LITERATURA AJEDRECíSTICA 1



puede ser nocivo, o menos bene cioso de oque muchos creen, ya que, después de todo,¿cuántos aná isis sería usted capaz de recor-dar?

P a e egir un buen ibro sobre aperturas,compr ebe que su autor haya jugado é mismo

a aper ura, pues a guien que tenga expe-riencia práctica con a aper ura sin duda serámás consciente de os órdenes de jugadas ysuti ezas, eva uaciones dudosas e ideas intere-santes aún no contrastadas. En genera , es unaventaja que su autor sea jugador destacado,pero éste es un actor menos importante de oque se pudiera suponer. Por supuesto, a cua -quiera e gustaría que todos os ibros de aje-drez esen escritos por Supergrandes Maes-tros, pero ta es jugadores sue en estar dema-siado ocupados en ama ar dinero como parainteresarse por a norma mente escasa retri-bución que supone escribir un ibro de aje-drez. Así, muchos ibros sobre aperturas es-

escritos por autores poco conocidos. En tacaso, una buena idea es seguir a trayectoriade autor Un jugador de nive no demasiadoa to que escribe bien y es capaz de expresarc aramente as ideas puede ser más úti que unGM de primera a que carece de ta ento paraescribir. En su co umna sobre reseña de ibrosdeNew n Chess,e GM Matthew Sad er es-cribió o siguiente acerca de ibroe Sl ,de Gra am Burgess (Gambit, 2001): "Enú tima instancia, no estoy interesado en saber

o que jugador de un E o en to o a 2300,a ado de una base de datos yFr tz, piensaacerca de determinada aper ura... ". Esto espura arrogancia. En e capítu o anterior, vimoscómo era posib e evar a cabo una buena

preparación de ape uti izando precisa-mente esas he ientas. Nadie pretende quee Sl sea uno de os grandes ibros de

ape de nuestro tiempo, pero en tanto queun in orme sobre e estado teórico de a Es-

ava, en e momento de su pub icación, e,sin duda, un buen trabajo.

os ibros sobre otras ases de juego sonvariab es en sus tentativas. Hay muchos ibrosde tipo de autosuperación, mientras que otros,sobre todo os que se ocupan de na , sonmás bien trabajos de re erenci Sin embargo,

sigue estando vigente e mismo principio genera : a trayectoria de autor y su erza djuego son actor s impor antes, mien as qu

as recomendaciones persona es también suen ser buen indicativo.

amentab emente, as reseñas de ibros

ajedrez en revistas y sitios web no sue en semuy ab es. Una buena reseña debería expc a intención de autor, eva uar si ha tenido no éxito en a empresa, y describir cómopuede bene ciarse de ibro e ector. Sin b go, con demasiada ecuencia as reseñasde ibros no ogr n estos objetivos. A gunautores de reseñas consider n que t n prontocomo oca izan un e or en un ibro y oña an, ya h n cump ido con su t e Otros sdejan ev c mente por sus pre erencien cuanto a tipo de ibro que es gusta y sincapaces de ponerse en e ugar de os tores que no comp en sus prejuicios E rsu tado es como criticar ibro sobre Grün e d sobre a base de que e crítico p

eriría un ibro sobre a India de Rey. Otrescriben más acerca de e os mismos qusobre os ibros que se supone est n cometando. Una de as cosas que os reseñadores

ibros vez mencion n es si un ibrorepresenta una buena inversión, a qu a e ono es haya costado nada su ejemp ar.

Estoy de acuerdo en que reseñ ibros deajedr z no es t ea áci . A menudo, e reseñdor so o percibe como retribución por suses erzos ese ejemp gratis de ibro que cmenta, y os ibros sobre aper uras p ntmayores di cu tades, por cuanto a menos que crítico sea un exper o en a aper ura cocreta, puede resu tar di ci distinguir buen

ibro de otro ma o. Sin emb go, os reseñdores de ibros tienen a responsabi idad dejar a un ado sus pre erencias persona eso ecer una visión objetiva de ibro. as pricipa es víctimas de as ma as reseñas no s

os editor s, que norma mente pub ic n isu cientes como para neutra iz eventua ereveses, sino os autores. Si usted ha trabajadduro en un ibro durante 18 meses y de pronte ibro es desca i cado por a guien a qusenci amente, no e gusta ese tipo de ibroimprobab e que vue va usted a escribir otro.




Hoy día as revistas de ajedrez no son osúnicos medios en que ap ecen reseñas de

ibros. A gunas ibrerías de ventaonl ne,co-mo Amazon, o ecen a os ectores a posibi-

idad de acceder a "reseñas de compradores" yconceden estre as o ca i caciones a un ibro

dete inado. Este podría p ecer buen s tiopara conocer una opinión objetiva, pero de-bido a que casi no hay restricción en cuanto aquién concede as ca i caciones, e sistema es

áci de manipu ar a mayoría de as eva-uaciones de ibros se basa en un pequeño

número de reseñas, de modo que ensa zar propio ibro o denost e de un riva entradentro de o posib e, con unas cuantas reseñas.Me apresuro a añadir que yo nunca he some-tido una reseña a Amazon, ni tampoco he ni-mado a nadie que o haga a mi avor.

Errores

" os e ores están ahí, agazapados, esperandoa que a guien os cometa", escribió T o-wer, en una de as pocas citas de ajedrez queha recibido e reconocimiento era de mun-do de ajedrez. Tartakower hab aba de juegoante e tab ero, pero o mismo podría habersere erido a coment ibros de ajedrez. Restrin-giré mi cobertura a e ores so o ajedrecísticos,dejando os errores de tipo histórico a mercedde nada amab e juicio de os historiadores.

a primera ac aración es que no so o osjugadores ojos cometen e ores ana íticos.

J. R. Capab ancaF MarshaNueva ork 1918

E diagrama anterior re eja una de asposiciones más amosas de todos os tiempoAquí, Capab anca escribe en hess areer(Be 1920) que "e caba o no puede tomdebido a 14.hxg4 'h4 15. 16.

xg4 17. xg4 'h1 18. e2 �ae8 , ganan-

do". amentab emente no gana, a causa d19. e6!, y son as b ancas quienes ganan. nemos aquí e caso de un enómeno que parce a ectar ocasiona mente a os más er esgadores. Capab anca consideró, como eobvio, que 4. g4 era ma o, y con ando esu intuición rea izó una jugada di erente, correct Sin embargo, cuando se trata deaportar una variante concreta en apoyo de suintuición, es c mo si no quisiera mo es e enapor ar una ínea convincente. a re tacióde 14.hxg4 'h4 15. es 15... xh2 !16. xg4 17. e4 4! 18.g3 19. x 4 h3 20. e2 � e8, y una vez quedama cae, a continua iniciativa de as negrajunto con su peón pasado "h", debería decid

a uch

Tampoco A ekhine estuvo exento de ta eerrores.

. ek ineL. szta sKecskemet 1927

Esta posición se produjo en una de as nu-merosas par idas en que A ekhine ganó upremio de bri antez. Aquí jugó42.�x ,yAszta os se rindió. EnM mejores part dasde aje ez 1924-1937,A e hine escribe:"¡So o así! Si ahora 42 .. .x , entonces

LITERATURA AJEDRECíSTICA



43 d3 'g6 44. xg6 g6 45 g6! xg646.'e4 g7 47.'e5 !, y as ne as, trasa gunos jaques más, pierden inevitab ementeuna de sus to es". Sin embargo, y comoseña ó Vukovic ene art 01atta k n hess(Pergamon, 1965, reeditado por Everyman,

1998), as ne as comienzan con 47 ...g6 Yresponden a nuevos jaques situando su rey"g6" o "g7", de o a que no pierden en ab-so uto una to e. Inc uso es dudoso que asb ancas puedan ganar. Vukovic precisa que"45.' 6! g8 46.'xe6 es mejor y gana,aunque as b ancas tienen una ardua tarea porde ante", pero a ínea que más e gusta es42.'g3 ' 43.'h4 6 44. d3 h845. g6. No veo ningún prob ema especia pa-

que as b ancas ganen en a variante 45.' 6y, en rea idad, ambas íneas de Vukovic sonigua de e ectivas. Sin embargo, a orma máse caz de ganar es con a so rendente 42. !,que da mate con rapidez, pues no hay unade ensa contra a amenaza 43.g5 h844. x , seguido de 45. 'h6 .

Sospecho que si Aszta os hubiese seguidojugando, A ekhine habría tenido mucho máscuidado en ana izar 45. g6 que cuando es-cribió sus comentarios. A ekhine sabía per-

ectamente bien que tenía una posición gana-dora, pero carecía de a motivación necesariapara o ecer una ínea convincente a jugadoresmenos versados.

Puesto que ni siquiera os campeones mun-dia es est ibres de e ores ana íticos, ¿cómodebemos reaccionar cuando descubrimos a -guno en un ibro de ajedrez? Sería deseab eque no hubiese ta es e ores, pero pocas cosas

creadas por e ser humano son per ectas, y osibros de ajedrez no son una excepción. Auto-res y editores deberían trabajar para reducir enúmero de e ores a su mínima expresión,pero es inevitab e que a gunos se des icen ene texto. Esta es a razón por a que es des-

onesto que a gunos reseñadores de ibros seregocijen en seña ar un so o e or ana ítico,pues no es e hecho de ese so o e or o que esimpor te, sino cuantos se encuentran en e

ibro. Si ubiese e ores c amorosos en cadapágina, entonces habría razones su cientes

p a condenar un ibro por su neg igente anáisis. os ibros escritos en a era prein or

tica tienden a contener más e ores que osibros contempor neos, aunque a gunos pub

cados en a actua idad hacen que me pregunsi sus autores se mo estado o más míni-

mo en comprobar os con ayuda de ordenadores.Uno de os aspectos más extraordinarios d

a iteratura ajedrecística es a orma en quepe etú n os e ores ana íticos. P ece quhubiese par idas y posiciones que h n penetrdo de orma t n pro nda en e subconscientajedrecístico que a duda nunca hubiese podido entrar en a mente de sus autores. Este nómeno se encuentra t n expandido que va

a pena aportar a gunos ejemp os.

J. R. Capa b anca . Jan wsSan Sebasti n 191 1

Esta posición está tomada de una amosapar ida, ganada por Capab anca en su primeto eo este ar. as b ancas jugaron aquí

7. l, y después de7 �e 8.Ae2 e79. ac c8,as negras igua aron por com-p eto. Más ta de, as negras consiguieron uposición ganadora, pero cometieron un gravee or y acabaron perdiendo. E punto cr cacerca de a continuación de a p ida es que caba o negro egue a "e5", desde donso o impide a as b ncas ocup "c6", sque también dispone de a opción de sa tar"c4" en un momento dado. E propio comentario de Capab anca en hess areer eséste: "No podía jugxd5 c6, como de




mostr á un deta ado aná isis, pues perderíauna pieza en ambos casos". De esta opinión sehan hecho eco otros comentaristas.From S en z o F her,de Euwe (Sahovski In or-mator, 1976) indica "17 c6? �xc6 18.bxc6d4 ", mientras que enM gen ales prede

esores (primer vo umen), de Kasparov, se in-dica: "Como puede comprobarse áci mente,1 7. xd5? y 17. c6? pierden materia ", o quees muy simi a comentario de Capab anca.

Con tres campeones de mundo proc aman-do que 17. c6 pierde materia , uno tiene ten-dencia a creer o, sobre todo porque en suintroducción, Kasp ov a rma que as parti-das de su ibro han sido estudiadas "bajo emicroscopio de os más so sticados pro a-mas ana íticos de ordenador". Ta ve se e acorriente mientras trabajaba en a par idaCapab anca anowski, porque 17. c6 noso o no pierde materia sino que, casi conabso uta cer eza, es a jugada más erte, yconcede ventaja a as b ancas. Por cier o queesto supone que muchas de as notas pre-cedentes en as entes anteriores parezc ninapropiadas, puesto que critican e juegob nco que conduce a a posición de dia a-ma.

Después de 17. c6, a ínea crítica es17...�xc6 (tr nspone 17...d4 18.'d c619.bxc6) 18.bxc6 d4 (18. .e5 19. e2 x20.gx d4 21.'a4 dxe3 22. e3 deja a asnegras con juego insu ciente por a ca idad)19.'d ! ( a jugada c ave, c avando e peón de"d4", por e a inde enso de "d6") 19.. . dxc320.'xd6 cxb2 2 1 .�ad , y ahora:

1) 2 .. .5 22.cxd7 b 23.�xb b24.�xb 'xd7, y después de tomar en "b6"

as b ancas tienen un peón extra y vent jposiciona .

2) 2 ...b 22.�xb c5 23.'xd8 d824.�xb6 es muy ma o para as ne as.

as b ancas tienen una torre y dos peonescontra dos caba os, en una posición en a q

os caba os no disponen de casi as estaúti es. Después, por ejemp o, de 24 ..25.�c ce4 26.c7 �c8 27.e2 d5 28.�bc6

e7 29.�6c2, as ne as tienen seriasdi cu tades.

De esto se deduce que as negras no puedenganar materia , después de 17. c6. Dado qumover a dama pierde e peón de "d5", única verdadera opción es 17... c5 18.'d .Sin embargo, esto es mucho mejor para asb ancas que a par ida. Su caba o no pueddesa ojado áci mente de "c6", mientras quecaba o ne o de "d7" se ha visto ob igadojugar a a casi a in erior "c5". Después 18...'d7 19. 3, as ne as su en una desa-

gradab e presión y, antes o después, seguramente se verán ob igadas a entreg a ca iden "c6".

A menudo hay un actor psico ógico en estos casos de o que uno amaría "omisionesserie". Aquí, ocupa con un caba o un pueavanzado en a sexta a es, obviamente u

er e jugada, siempre y cuando no pierdamateria . Por ógica, un jugador de a ede Capab anca debe haber a visto y rech dopor a guna razón concreta. Presiento que esa




razón es de índole psicológica, lo mismo queen los con sos comentarios respecto a laconvicción de que 17. c6 debía ser mala.

He aquí otro caso, enfamoso nal.

E C n . RubinsteinSan Petersburgo 1 909

EnF nales de peones, Averbaj y Maizelis(Batsford, 1974) escriben: "Las blancas tienenpeones acturados en el ala de rey y peonesavanzados y debilitados en la de dama. El planes atégico de las negras para explotar estasdebilidades es muy instructivo: atacar el peón

h , atando el rey blanco a su defensa, luegofo ar el cambio de todos los peones en elanco de rey, después de lo cual capturar los

restantes peones débiles blancos con su rey".La pa ida continuó así:2 mf6 26.md2mgS 27.me2 m 4 28.m m 3 29.mgl eS30.m l bS 3l.mgl 32.m l gS 33.mgl S34.m l g4,llegándose a la posición crítica.

Cohn jugó aquí la oja3S.e4,y el juegoconcluyó con3S fxe4 36.fxe4 4 37.mgl g338. xg3 xg3,y las blancas se rindieron. Lajugada crítica era 35. g4, en cuyo casoAverbaj y Maizelis indican 35 ...hxg4 36. gf4 37.exf4 exf4 38. h g3 39. g3 g3

40.hxg3 xg3 (ver diagrama siguiente), "y eéxito del plan negro se pone de mani esto"La misma variante se indica en otras entes,como laEn loped a de nales de aje ez(Sahovski Info ator, 1982), siendo Unzickerel autor del análisis de la posición. La persistencia de este análisis de ciente puede apre-ciarse por el hecho de que cada dos años loseditores de Gambit deben co egir el mismoe or en los originales que les son remitidos.

La laguna en el análisis es que la posicióndel diagrama (después de 40 ...xg3), lejos demostrar el éxito del plan negro, solo conduce tablas tras 41. g 42. f e3 43. e

d3, y ahora tanto 44.a4 como 44. d c345.a4, y las ne as no pueden ganar. Por otra

las blancas incluso tienen una segunda

forma de hacer tablas, una jugada antes, con39.hxg3 g3 40. g (con esto se lo aríantablas, aunque el peón ne o se encon ase en"a6" en lugar de "a7").

Al haber visto esta línea de tablas, no es di-cil retroceder a un punto anterior y encontrar

el genuino mé o ganador para las negras.Lo más sencillo es 35 ...g4 36. g37. h (o bien 37.e4 g3 38.hxg3 hxg3 39.exf4 40.e5 41 .e6 42 f h2) 37 .. .e438. g g3 39.hxg3 hxg3, y ahora las negraganan realmente, puesto que sigue habiendo

0 CLAVES DEL AJED Z P CTICO



peones "e" en e tab ero. Sin embargo, inc uso35 .. .hxg4 no tira por tie a a victoria, ya quecon 36. g 4 37.ex 4 ex 4 38. h , as ne-

as siguen pudiendo ganar con una tri ngu a-ción.

38 .. . 39. g h4 40. (40. h g541 .h3 gxh3 42. h2 g4 43. g 4 44. h2

e4 45. xh3 d3 46. g4 e2 47. g3 a6,y as ne as ganan) 40 ...h5! 41. e g542. (42. d2 h4) 42 ...4 43. e e444. d2 d4 45. c2 c4, y as b ancasdeben ceder te eno. Quizá o más notab e seaque este descubrimiento se remonta a os añossesenta y ha aparecido en muchos ibros,comoTa t al hess end ngsde que soyautor (George A en and Unwin, 1981), y

nal s ng the endgame por on Spee man(Bats ord, 1981). Pese a e o, y pese tambiéna hecho de queF reve a e error en unami ésima de segundo, a aguna sigue cre-ciendo.

De nuevo creo que se trata de una cuestiónpsico ógica. E p an de cambiar todos os

peones en un anco es estándar y nciona enmuchas posiciones. En a era prein ormática,se requería mucha atención para detectar queta caso pudiese a ar. Hoy día, por supuesto,con ayuda de un ordenador, no hay rea menteninguna excusa.

Es interesante observar que a posición de-muestra casi o contra io de o que Averbajpretende demostrar. Si quiere cambiar todos

os peones en un anco de tab ero, debe tenercuidado, porque ta es posiciones sue en teneruna tendencia a tab as. a ínea ganadora más

senci a, con 35 ...g4, da resu tado precisa-menteno amb andotodos os peones e

anco de rey, dejando u o para que e reyne o se o zampe más tarde.

s a s G. LisitsynCampeona o de a U SS

enin ado 956

Otra vieja historia. Bo es avsky puso emarcha aquí una in eresante idea, re acionacon un sacri cio de peón.lS.c4!? Axc4 6.�c3 3 7.Axc4 Wxc4l . gS

a idea es que as b ancas cambien en "para a c una posición con un caba odominante en "d5" contra u a ma o tonces nzarán un ataque a rey ne o, avazando sus peones de anco de rey No haduda de que a posición es desagradab e p

as ne as, aunque en a par ida empeoraroas cosas, a permitir que as b ancas avan

L TERAT RA A E RECÍST CA 1 1



sen su peones del ala de rey ganando tiempo:18 6 19.Axf6 Wxf6 20.�dS W 21.W 2

22.W ac8 23.g3 WgS 2 . W 62S.g gS 26. xgS xgS 27. S Wg6 28.gS

6 29. x 6 WxgS 30. SLas ne as se rindieron.

Se trata de un ejemplo temático en la Sici-liana, de a erza de un caballo en "d5", y elún co eco se produce en la posición del dia-

ama, pues las blancas podrían haber ganadocalidad con 15. c7, a cando la torre de "a8",al tiempo que amenazan ganar la dama con16. b5. Este esproblema menos serio quelos anteriores porque, por supuesto, lo queBoleslavsky eligió es ins uctivo y, en de -nitiva, le repor ó una victoria, pero di cil-

mente puedo imagina que Boleslavsky hubie-se descar ado g ar claramente la calidad, dehaberlo visto. En cualquier caso, los comen-taristas deberían haber mencionado esta posi-bilidad, pero ha sido repetidamente omitida.Por ejemplo, el libroIsaa Boleslavs 'ssele ted games, de immy Adams (CaissaBooks, 1988) no menciona la jugada. Curio-samente, hay par de casos en que losautores se re eren a 15. c7, ¡solo para des-

c a por inferior! Pos t onal hess handbook, por Gelfer (Batsford, 1991) comentaque "Boleslavsky desc a la evidente 15. c7,amenaz do 16 .b5 y 16. xa8, porque per-mitiría a las negras con ajuego, con 15... c6!16. xa8 d5", mientras que Marovic, enSeretos deljuego pos onal,realiza una obser-

vación similar. En realidad, esta línea noresiste el menor examen. Después de 17.exd5(o incluso 17. b5 xb5 18. c7, etc.)

17 ... xd5 18 .b5 xb5 19. c7 c620. xe6 e6 21. d3, las negras tienen ca-lidad menos en una mala posición.

Sin embargo, los e ores de los libros deajedrez comienzan a ser más graves es cuandono son las jugadas sino las ideas las erróneas.La laguna analítica en la última nota de lap ida Alekhine Asztalos tiene poco efectosobre el valor instructivo de los comentariosde Alekhine en conjunto, pero si se expresanideas y principios incorrectos, entonces elefecto será más signi cativo. Aquí es donde la

erza de juego del autor resulta más impor-tante. La m ipulación de datos forma unaconsiderable parte del trabajo de escribirlibro sobre aper uras, y pa a esto no se require una erza de juego excepcional. Si la reco-pilación de datos va acompañada con explica

ciones claras y bien escritas, el resultado seráal menos, un libro sobre a as competente.Sin embargo, los libros que se proponen elevar su erza de juego y se ocupan de las ideasgenerales que rigen el medio juego, dependende forma muy directa de la erza de juego delautor. Recuerdo haber leído un original dealguien que, por lo visto, estaba muy involu-crado en el entrenamiento de juveniles. Estabaclaro que conocía los nombres de algunas

ideas importantes y que tenía un vago con-cepto de lo que se trataba, pero nada más. Lasposiciones elegidas a menudo no encajaban enabsoluto en las ideas que pretendía expresar, yninguno de los análisis parecía haber sidocomprobado en ordenador. Como el lector po-drá suponer, el original e rechazado.

Los grandes avances en la teoría del ajedrezsiempre lo han sido en uno de dos sentidosEn el primer caso, las nuevas ideas han sido

formuladas por escrito por sus creadores, siendo un ejemplo los trabajos de Tarrasch, Nim-zovich y Réti. En el segundo caso, las nuevaideas han sido exhibidas en el juego prácticoante el tablero. Un caso evidente es el deKasparov, quien ha demostrado que el juegodinámico de ataque es bast te más efectivode lo que los jugadores hasta entonces supo-nían. Aunque no hay ningún principio nuevoen las partidas de Kasparov, su juego signi cóun marcado desplazamiento de estilo entreotros jugadores destacados. La presente generación de jóvenes estrellas está integrada casiexclusivamente por jugadores agresivos, gra-cias, en an parte, al ejemplo de Kasparov.Fuese cual ese uno de estos dos métodos, efactor común es que las nuevas ideas eront das intr ducidas p r jugad r s uyfu rt sEl tipo de libro a desca tar es aquélescrito por un jugador que carece de una

erza especial y que se re ere a todo tipo denuevos principios e ideas, a menudo acuñandoincluso una nueva te inología. Tales libros

2 CLAVES DEL AJEDREZ PRÁC CO



son generalmente de escaso valor y puedenresultar incluso nocivos.

No estoy diciendo que quienes no seanGrandes Maestros no deberían escribir librosde ajedrez. Por el contrario, hay muchos librosexcelentes escritos por jugadores que no son

Grandes Maestros. La clave es que la capa-cidad del autor debe estar a la altura de lo quetrata de expresar. No hay que serGranMaestro para reunir unas cuantas posicionestácticas que pueden usarse a efectos de entre-namiento por los jugadores de club. El librode eremy Silman,How to re sess your h ses un ejemplo de buen libro que explicamuchas ideas importantes en términos clar s.Puesto que Silman (que es MI, pero no GM)se atiene a ideas establecidas y no ata decrear nuevos principios propios, no hay pro-blema con el resultado. Las di cultades sur-gen cuando un autor emprende algo que estámás allá de su capacidad. Los ejemplos sontan numerosos que no parece justo mencionaruno solo, peroThe Batsford hess en y lopaed a de Nathan Divinsky (Batsford, 1990)no resiste una lectura, en mi op nión. Para es-cribir una buena enciclopedia general sobreajedrez se requieren buenos conocimientostécnicos e históricos. A pesar del hecho de quegran parte del material sea una copia de unaenciclopedia anterior (de Harry Golombek),está plagada de errores técnicos. No soy unexperto en cuestiones históricas, de modo queremito al lector interesado en estos temas aht ://w .chesshistory.co winter/extr divinsky.html para mayores detalles.

Hasta los jugadores famosos pueden, a ve-

ces, dar consejos equivocados. Rudolf Spiel-mann, uno de los mejores jugadores de ataquedel período que precedió a la Segunda Gue aMundial, estaba perfectamente cuali cado pa-

escribirEl arte del sa r o en ajedrez(1935), un libro muy bueno, que vale la penaleer incluso hoy. Sin embargo, en ocasionesSpielmann se d ja a astrar y realiza declara-ciones dudosas. Una de ellas es que a menudoes mejor no calcular pro ndamente las conse-cuencias de sacri cio, y con ar en la pro-pia intuición. Consideraba algunos sacri cios

obviamente correctos e incluyó la siguientepartida como ejemplo. Primero, o eceré lapartida con una selección de l s coment osde Spielmann, y luego la examinaremos desdun punto de vista objetivo.

R. pi ann rBussum 1934Defensa Francesa

1. 6 2.d dS 3.�d2 �f6 . S �fd7 S.AS 6.c3 � 6 7.�d Yb6 8.� 2 xd 9. xdb + 10. O-O

"10... 0 0? es un error decisivo".ll.Axh7+ xh7 12.�gS+ g8 13.Yd3"Ahora las negras deben mover su to e de

rey y la dama blanca penetra de inmediato.Esta circunstancia bastaría por sí sola para elsacri cio de al l . Una vez que el rey hostil eobligado a emprender la ga, las oportunida-des de ataque se produci án de forma auto-mática. Siento que debo enfatizar más en estepunto. La idea de calcular cada sacri cio cas

con exactitud es ndamentalmente e ónea.Se requiere fe en la posición y fe en uno mismo".13 8 1 .Yh7+ lS.Yh8+ 716.Yxg7 d8

"Como mi oponente estaba re exionandodurante mucho tiempo, aunque la defensa16 .. J� me parecía evidente, penetré mpro ndamente en la posición y percibí que ental caso la respuesta 17 . xe6! ganaba en eacto.

Estaba convencido, al jugar 1 1 . 7 , de

LITERATURA AJEDREC STICA



que el ataque debía ganar de algún modo. Sinembargo, me dio una an satisfacción com-probar la co ección del sacri cio tan pronto yde fo a tan concluyente".17."x � l .h Ad7 19.A 3 c 20.hS� 7 2l.�f � 22.h6 �x 3+ 23.fx 3 AbS+

2 .mgl c7 2S.h7 x 26.�x + md727.h " �g6 2 ."f6 �xf 29."xf Ad33 . h A 31.�d6 Axd6 32. x x33. xd6 "xb2 3 ."f6 "xal+ 3S. h2 d736." 7+ c6 37."c7+ bS 3 .d7 "dl39."xb7+

Las ne as se rindieron."En dete inadas circunstancias, sobre to-

do con amplio tiempo en el reloj, sería posiblecalcular las consecuencias del sacri cio de

fo a clara hasta la victoria. De haberlohecho, ¡cali car a este método de de ciente!Ocasionalmente, este procedimiento puedellevar al éxito, pero sería un caso excepcio-nal".

"Si merezco algún crédito en esta pa idaconcreta por haber detectado co ectamente elsacri cio, lo he hecho sin el menor espíritu dejactancia".

¿ actancia? No, desde luego. Aunque Spiel-mann parece satisfecho consigo mismo por nohaberse molestado en calcular líneas con16. . 17. xe6 antes de realizar el sacri-

cio, es peligroso sugerir que algo sucederáinevitablemente para justi car un sacri cio.¿Cu tas veces los jugadores han optado porun sacri cio con la esperanza de sacar algo enlimpio, solo para ver que sus espera zas sedesvanecían, cua do la posición se producíaen el tablero? Si, en realidad, el sacri cio hu-

biese sido correcto, entonces tal vez podría-mos justi car los comentarios de Spielmannobse ando que para un ju ador de ataquet

e e como él la corrección del sacri ciopodría haber sido obvia. Pero aun en tal caso,segui ía considerando dudoso su consejo, puespocos jugadores pueden tener el instinto dea que de un Spielmann, y para el resto denosotros lo más probable es que incu iésemosen una mala evaluación. Como veremos, sinembargo, el sacri cio no es co ecto, al menosde la fo a en que lo jugó Spielmann. Esto

a ja aún más dudas sobre la declaración deSpielmann. Cuando una a ación dudosa serespalda con un ejemplo de ciente, uno co-mienza, como es lógico, a dudar de su co ección. En el caso de poder analizar la partida ecasa para incluirla en este libro, solo soy

capaz de imaginar que Spielmann tuviese tan-ta fe en su intuición que no considerase ne-cesario analizarla más en detalle. Sin embargo, y como antes hemos obse ado, los co-mentarios a menudo dependen mucho delresultado de la partida. Quizá no sea so ren-dente que Spielmann lograse vencer al des-conocido De er, aun consacri cio que no

ese realmente correcto. Pero crear un prin-cipio general acerca de que no es necesarioanalizar los sacri cios a pa ir de un ejemploasí es, ciertamente, un concepto e óneo. orecomendaría siemprecuidadoso análisisantes de realizar algún sacri cio, aunque eseligeramente con so. Si no puede justi carrápidamente el sacri cio, tal vez pre era elprincipio NATI ¡y busca otra continuación!

Examinemos de nuevo la posición, en laque Spielmann sacri có en "h7". Spielmana rma que las blancas ganan gracias al sa-cri cio. Desde luego, si el sacri cio condujese al mate o a una decisiva ganancia ma-terial, es di cil discutir esa a rmación. Perono es así.

No es di cil calcular la secuencia naturalde la partida (aunque, como veremos, las blancas disponían de una sutil mejora sobre esasecuencia), de modo que llegamos a la posi




c ón del diagrama siguiente (después de17. x en la par ida).

Evaluemos esta posición sobre principiosgenerales. Las blancas ha ganado tres peonesne os en el anco de rey por la pieza y hanllevado el rey negro a "d8". Sin embargo, suúnica amenaza inmediata es 18. xe6+, y pue-de neutralizarse de varias formas. Está claroque a las blancas no les resulta fácil crearnuevas amenazas. Gracias a la posición de surey en ", la torre no tiene opción de entrarrápidamente en juego y el rey puede ser objetode con aataque. Las bla cas tampoco puedenplantear amenazas con sus piezas menores,pues cualquier jugada del caballo de "e2"expondría más su rey, y la única jugada ten-tadora, f4, puede contestarse normalmentecon ...xd4. Por otra pa e, las casillas clarasde las blancas son bast nte débiles, y despuésde ...a6 (o ...b5), caerán en una fea cla-vada. En la posición anterior al sacri cio, lapieza menor más activa de las blancas era sual l de "d3", pero e precisamente la pieza

sacri cada por el ataque. Ahora, las blancascarecen de cierto control en las casillas de sucolor.

Solo hay dos factores que operan a favor delas blancas. El primero es que a las negrastambién les resulta di cil movilizar sus piezasrestantes. Antes que nada,deben mover elcaballo de "d7", seguido de . ..d7 y .. c8. Elsegundo es que las blancas tienen un peligrosopeón pasado en la columna "h" que, apoyadopor la to e y con las piezas negras en el

anco de dama, puede ser di cil de enar.

Sin embargo, lo más que podrá conseguir elpeón h es ganar una pieza (si las nejuegan . .. y, eventualmente, . . .xh7), yentretanto las negras pueden haber desarro-lladou erte con ajuego.

En el juego práctico, creo que esta evalua-

ción general a jaría dudas sobre la correc-ción del sacri cio, creando una incertidumbreque solo podría resolverse con una buenadosis de análisis. En este punto, valdría lapena examinar la posición tras 10 . ..0 0 paraver si hay una buena alte ativa a xh7+.Estoy de acuerdo con Spielmann en que laposición es buena para las blancas, por laprincipal razón de que para que las ne aspuedan desarrollar su anco de dama, debenmover su caballo de "d7", pero por el momento no hay ninguna casilla prometedora a la quejugarlo. Sin em argo, las ne as amenazan1 1 ... , activando sus piezas y quizá produciendo con ajuego a tiempo sobre la columna

Esto sugiere 1 . f4! (ver siguiente dia-grama), y amenaza 12.x 7+ xh7 13. g5+

g8 14.h5, con victoria instantánea.

Las negras pueden intentar:1) 1 ...f6 (esto supone un sacri cio

12. xe6 e5 13. xx 14.dxe5 dxe55 xe5 xe5 6.xh7+ (16.e3 también

pare e prometedor) 16.. . x 7 17 .h5+ g818. xe5. Las bl cas poseen calidad y peónde ventaja, pero las negras tienen alguna com-pensación, en forma de la posición del reyblanco. Sin embargo, no disponen de amenazas inmediatas y esa compensación pareceinadecuada.

LITERATURA AJEDRECÍSTICA 1





importante que el p ón "g", que puede sercaptura en cualquier caso.

Después de 1 5. 5!, el an isis es éste:

1) 15 .. .g6 1 6. 7 e7 (16 ... d8 17 . e4!concede un ataq e decisivo a las blancas)17. x + ( 7.a3 a6 18. x también esmuy prometedor) 17 ... d8 18 xe6+ xe619. xe6 b5 20. e3, y las blancas tienenuna clara ventaja.

2) 15 .. .cxe5 16.dxe5 xe5 17. e3 b518. 8+ e7 19. xg7 es desagradable paralas negras, ya que aunque el material estáigualado, el rey ne co e más peligro que elblanco.3) 15 ... e7 16. x (16. x + d817. xe6+ xe6 18. xe6 5 19 . e3 20. g8 c7 21.a3 e7 22. c e6 23. xg7

e8 24.h4 también p rece mejor para lasblancas) 16 ... 17.a3 a6 (17 ... g6 18.

a6 19.axb4xa 20. d6 traspone) 18.axb4 xa 19 . d6 g6 20. d7 (20 .. .d8

21 . d7 22 xe8e8 23. x deja alas blancas con dos peones de ventaja por los

que las negras tienen muy poca compensa-ció ) 21. + e7 22. x b6 23.b5 xd424.g3 25. g2 y, aunque la par ida sigueestando complicada, las opciones blancas pa-recen mejores. Las negras tienen calidad deventaja por un peón, pero su dama está rade juego y las casillas de su color son débiles.

4) 15 ... d8 (la mejor de ensa) 16. 8+(ahora que el caballo negro ha tenido que ju-garse de "c6" a la pasiva casillatienemás sentido ganar el peón "g") 16... e717 . xg7 (a di erencia de la par ida, las

negras no pueden escap por "d8" con surey)18.a3a6 19. h7 e8 20.h4 b6 (lasnegras están casi paralizadas y solo puedendesarrollarse muy lentamente) 21. h3 b722 . g5, y las blancas tienen dos peones y unconsiderable presión por la pieza. Esto es

bastante con so, pero en la práctica pre eriríajugar con blancas.Este análisis demuestra que ni siquiera los

sacri cios temáticos como xh7+ son jugab es de orma mec ica, ya que pueden existir posibilidades inusuales hasta en las situaciones que nos parecen más iliares. Aun-que hemos demostrado que el sacri cio concede a las blancas buenas opciones de lo rventaja, no invalida el hecho de que 1 .habría sido una elección mejor y más prag-mática Después del sacri cio, las blancas sopueden conseguir ventaja con un juego crea-tivo y complejo, respaldado por un detalladoanálisis y líneas concretas Has entonces, posición sigue siendo complicada y requiereun tratamiento cuidadoso La di cultad de eslínea se pone de mani esto por el hecho de quSpielmann no la vio durante la par ida, ni lmenciona en sus comentarios. Por el contrariopodemos ver rápidamente que . 4 es avrable a las blancas, sin un minucioso cálculo.lS 7 16.Wxg7

16 d8Escapar con el rey uede que sea la mejor

jugada, pero es interesante obser ar que in-cluso 16.. . (no 16.. . d8? 17. x x18. g5+, y las blancas g nan) 17. xe6 nestá claro, si las negras encuen n la mejor

LITE TU AJEDREC STICA 1



de ensa, 17 . e8! (no mencionada por Spiel-mann) 18. x ( 8. 6 4 'b5 también escon so) 18 ... x 19 . e3 ( 9 ... Wa620. pe ite a las blancas liberarse) 20g

e6. Las blancas tienen ventaja materia perolas piezas menores negras son muy activas, a

di erencia de las to es blancas que, con surey, est mal situadas. Es muy di cil evaluaruna posición así, incluso con ayuda de orde-nador, de modo que un to eo entre módulosprobablemente sea la mejor orma de obtenerin o ación. Un to eo noc o de ese tipoa ojó el resultado de 7 5 a avor de las ne-

as, lo que indica que, en cualquier caso, elblanco no puede pretender que tiene ventaja.17 •x

17Las ne s de enden "e6", liberan "d7" pa-

ra su al l y preparan, a la larga, entreg sucaballo por el peón blanco en "h7". Estajugada es su ciente para conceder ventaja alas ne s, pero es posible que la activa17 ...'b5! aún sea mejor, porque de ende

indirectamente el peón de "e6" (debi o a laposibilidad ...Wxe2+ y ...xd4+) y evacua"b6" para el caballo de "d7". Las blancas pue-den intentar:

1 ) 18. xe6+ xe6 19 . g5+ ( 9.Wxe6?Wxe2+ 20 xe2 xd4+ 2 1 . d xe6 22. 4

dc5, y las ne as ganan) 19... e7 20.Wg8+c7 21.Wxe6 g5 22.Wd6+ d8 23.Wg6

(23.e6? e7 24.Wg3 , y las ne as ganan)23 ...e7 24. d , seguido de ...d7, y laspiezas ne s se movilizan. Aunque el mate-rial es á teóricamente igualado, la masa de peo

nes blancos sigue estando sobre todo en la segunda la, mientras que las piezas negras seactivar rápidamente. Por otra par e, el reblanco se encuen a mal situado y su cabalestá clavado. El ne tiene una clara ventaja

2) 18 .e3 b6 19.h4 d7 20.h5 c4, y las

ne s amena n 21... xe3+ 22. e3 , demodo que las blancas no tienen tiempo paraavan r su peón "h". Las negras cuentan ahoracon un activo contrajuego y su pieza vale m sque los peones blancos.

Estas líneas son típicas cuando la iniciativablanca se agota, y los de ectos básicos de sposición (to es inactivas y mala situación desu rey) se convier en en los actores dominates. Estos actores ya estaban presentes en lposición en la jugada 1 1, pero no tenían impor ancia porque la posición estaba ce adaAl iniciar el juego táctico y abrirse la posi-ción, las blancas han concedido a su rival laopción de explotar los triun os de su posición18.h Ad7 19. 3

19.. c8?

Las ne s pierden la par ida porque no lo-gran jugar con la necesa ia energía. Las maniobras lentas nunca ser su cientes conla carga del peón "h". Es impor ante creaamenazas lo antes posible, p a distraer a lasblancas de su juego en el anco de rey. Aquí19 .. .e7! era una buena jugada (ver el si-guiente diagra a). El al l no hace otra cosaen "b4" que dar palos de ciego. Al retirarlolas negras atacan el peón de "b2", preparancontrajuego con ...b4, seguido de ...b5, yatacan el caballo de "g5", que quedará de en




dido una sola vez tras el avance h5. Las blan-cas deben decidir si inver irtiempo en de-

ender el peón de "b2".

1) 20.b3 'a6 21.h5 b4 22.' (22.h6pierde materia tras 22 .. .c2, que amenazatanto 23 . . .xa como 23 .. .xe3+, seguido de... xg5) 22 ...b5 23. + d7 24.h6 c225 d g6, con una amplia ventaja de lasnegras. El peón "h" blanco ya no es peligroso,mientras que el con juego negro se hace ca-da vez más erte. La inmediata amenaza esahora 26

2) 20.h5 'xb2 2 1 .�c �c8 22.'g7 (22.h6alla, por 22 . . .xd4) 22 .. .xe5! 23.dxe5(23.'xe5 b5 24.�e �c2 también es muy

bueno para las negras) 23 . ..b5 24.�e d4!25. + c7 26.g5 xg5 27.'xg5 b8 esmucho mejor para las negras, ya que su reyestá per ectamente a salvo, mientras que lasblancas perder pronto su caballo de "e2".20.h5

20 7?Un nuevo error. El traslado del caballo a

" 5" cuesta dos tiempos y no consigue grancosa, mientras que el peón "h" blanco se acerca a la línea de ondo, "h8". Hubiera sidomejor 20 . . .'a6.

21. fLas blancas mueven con buen criterio sucaballo para evit que sea clavado.2l 22.h6 x 3+ 23.fx 3 Ab5+?

Colapso total, ya que lo único que consigueeste jaque es poner a cubierto al rey blanco.Las ne s habrían o cido mayor resistenciacon 23 ...e7 24.h7 xh7 25.gxe6+ xe626. xe6+ d7 27. c5+ �xc5 28.dxc5 'xb229.' + d8 30 �b 'a3, pero incluso aquí31.�xh7 � 32.'x + x 33.�bxb7 parecprometedor para las blancas, ya que no hayjaque perpetuo.2 .'gl 7 25.h7 x 26. x + 'd727.h

Las blancas tienen calidad y dos peones deventaja. Las negras podrían rendirse y

27 g6 28. f6 xf 29. xf Ad3 30. h8A 31. d6 xd6 32. x 8 'x 8 33. xd6Wxb2 3 .Wf6 Wx l+ 35.'h2 'd7 36.W 7+' 6 37.W 7+ 'b5 38.d7 Wdl 39.Wxb7+


Nos hemos tomado algún tiempo en esteejemplo porque contiene varios aspectos ins-tructivos

1) No analizar un sacri cio con la su -ciente pro ndidad es arriesgado. Si está en-tregando materia debería contar, al menos,




con el respaldado de algunas variantes concre-aunque un análisis total no sea practicable.

2) Pensar "algo se me ocurrirá" es un errorcorriente.

3) Con ar en la intuición tiene sentido pe-la posibilidad de decepcionarse a usted mis-

mo es un peli o om ipresente.4) Si realiza un sacri cio en una situaciónen la que tiene debilidades posicionales debe-ría ser consciente de que si el sacri cio no esrápidamente decisivo las debilidades posicio-nales podrían más tarde pasarle actura.

El ejemplo nterior ilustra el punto de quepara sacar el máx mo provecho a un libro deajedrez debe est dispuesto a trabajarpoco por su cuenta. He elegido esta posicióncomo ejemplo de autoenga o para un autorpues yo había percibido que era un tantodudoso la primera vez que leí el libro en losdías prein o áticos. Al prepara e para suinclusión en este libro lo analicé minuciosa-mente con a da de ordenador. El resultado

e que aprendí muchas cosas sobre los sacri-cios de al l en "h7" que seguramente noab a descubierto por mí mismo. Hay en ver-

muchos ejemplos de xh7+ que son másso sticados que la secuencia "h7+ g5+5 y mate" pero hay también o os muchosejemplos que conducen a posiciones muycon sas. En tales casos puede requerirsesutileza y la p ida Spielmann De er esun buen ejemplo. El hecho de que las sutilezas

esen omitidas por el coment ista no haceque el ejemplo sea menos instructivo.

No estoy a mando que un libro repleto deanálisis e óneos sea más instructivo que un

libro co ecto. Es evidente que los libros quecontienen una posición e ónea tras otra resul-en el mejor de los casos tediosos y en el

peor lamentables. Tratándose de algunosautores encon r un e or no es precisamenteun reto y a veces ni siquiera tiene sentido.A go muy distinto es cu ndo se trata de unbuen autor pues es autor elegi á no al-mente posiciones instructivas e interesantes.Si a cometido un e or en el análisis de talposición es probable que el e or en cuestiónsea sutil y comprensible si conduce a nuevas y

útiles ideas.jUn saludable escepticismo esuna poderosa herramienta de aprendizaje!

Nuestro siguiente ejemplo es algo di eren-te. En este caso el autor ha aplicado un principio general indudablemente co ecto ro

respaldado por un ejemplo en el que el análisino es muy convincente. Muchos libros de ajedrez apor an buenos consejos respaldados pejemplos dudosos. Lo cierto es que aunque sería magní co disponer de ejemplos per ec amente claros de cada principio las posicionde la vida real tienden a contener detalles con

sos y líneas marginales. El autor tiene entales casos la opción de ignorar el gra con sión y preten r que todo está claro obiend un comentario totalmente objetivocon el riesgo de oscurecer el tema que pretendía explicar. Puede parecer sorprendente queresulte di cil encontr ejemplos en una basede datos con tres millones de partidas pero ChessB e es capaz de localizar todos los sa-cri cios de 7+ buscar ejemplos de ideasabs ctas está más allá de sus posibilidades.Si el autor está bien preparado y examina ru-tinariamente un amplio número partidaspuede elegir un ejemplo de memoria. Algunoautores muy sistemáticos mantienen cuader-nos (o en estos días bases de datos de trbajo) con posiciones instructivasdt unperíodo de a o destinadas a turos libros. Dno ser así es muy pesado tras hojear unacuantas revistas consegui el ejemplo que unbusca. En todo caso cualesquiera sean los mtodos del autor pue resultarle di cil encontrar la posición exacta que le permita ilustrarun tema dete inado.

El ejemplo del diagr ma siguiente está to-mado deHow to re sess your hess, de e-remy Silm nO edición Siles Press 1993).El libro de Silman es muy conocido y puederecomendarse como una buena guía generalpara jugad res de club. Mi única preocu-pación es que el tamiento de Silman estámuy inclinado hacia la cobertura de los de-talles complicados lo que puede ser decepcionante pues las partidas reales de competición rara vez siguen la pro esión gradualque Silman describe.

1 0 CLAVES DEL AJED P CTICO



J. ipa a- J. anReno 1993

La posición anterior es un ejercicio y lacuestión planteada es: "¿Cree usted que lasblancas deben jugar 1. xd6?". Dis uto conlos ejercicios de los libros, sobre todo si, co-mo en este caso, la respuesta no es inme-diatamente obvi El primer punto es que laposición blanca no es muy agradable. Las ne-gras tienen una considerable ventaja en de-sa ollo, mien s que el al l blanco está res-tringido por su propio peón de "c4". Por otrap , el al l negro de casillas oscuras ejerceuna molesta presión sobre el peón de "b2". Silas blancas juegan 1.a3, entonces después de1. . .a6, seguido de ...c5, el caballo negroconsigue un puesto aún más activo. Sin em-bargo, la posición de las blancas no es tan ma-

Disponen de un tiempo gratis de desa ollo,1 . e3, y el enroque negro no cuenta conmuchos de ensores, lo que podría propicimás tarde algún contrajuego

La elección es entre 1 . xd6 y .g5. Laprimera gana un peón, mientras que la se-gunda erza prácticamente el cambio del al lde "e6" (pues si mueve, c5 crearía una ame-naza sobre " "). Siempre debería conside-rarse la captura de un peón cuando no existeuna re tación evidente, sobre tod si el peónque se captura es cen l. Al nal, elegí1 xd6, dado que no podía ver nada especial-mente terrible para las negras, aunque meparecía que también .g5 o cía buenasperspectivas de igual .

Miré entonces la solución que, ligeramenteabreviada, decía así .Yxd6?Si hay unproblema en su posición ( alta de desa ollo)¡no debe hacer nada que lo ponga de relieve

ad8 2.Yg3 a 3 xa x

Todo el ejército ne está i umpiendo enla posición contraria. El pensamiento de undé cit de peón ni siquiera pasa por la cabezade las ne as.S sus p ez son a t vas s enpre podrá re uperar un pe n o dos sa r ado s 3 Ya6 S b3 x 6 �dSLas ne s tienen ahora una segura ventajamaterial, y la par ida nalizó así7 d xd8.�xd S 9.� lO 2 Yf6 .� 6mg7 2.�g Yxb2 3 a � 3,y lasblancas se rindiero n punto débil en lasolución de Silman es que no comen a la ate ativas a 1. xd6, ni o ce una evaluaciónde las mismas. Esto es impor ante, porque lcaptura 1 . xd6 solo es criticable si las blancas disponen de una mejor posibilidad.

El tema general que Silman suscita es bueno si su posición ya es in erior, la perse

cución de material es especialmente arries-gada y puede conduci a un rápido desas ePor otra par e, gan un impor ante peóntambién tiene sus méritos, y no es el menor ehecho de que podría devolver el peón mást de para anular la presión sobre su posición.Después de un minucioso análisis, conclu qula evaluación general de Silm n era co ectaen esta posición, pero no con las líneas in-dicadas. Veamos, con ás detenimiento, lalínea principal.

.Yxd6?

LITERATURA AJEDREC STICA 1



Esta captura merece un signo de inte oga-ción porque las blancas disponen de unaalte ativa razonable, .g5. as negras nopueden evitar el cambio en "e6", después de locual las blancas tendrán, al menos, el par deal les como compensación por su peor desa-

ollo. Después, por ejemplo, de .. .d5 2.xe6�xe6 3.cxd5xd5 4. d5 cxd5, la posiciónestá muy cerca de la igualdad.1 ad8?

Es natural expulsar a la dama con gananciade tiempo, pero aquí las negras dejan escaparuna buena oportunidad. Después de 1.. a4!2.c5 5 3 . xe6xe6 4 d7 (p a respondera 4 .. .a3 con 5.g5 si la dama se retira con4 g3, entonces 4 . . .a3 es erte) 4 . . .d5!(una jugada clave, que se me había escapado),la posición blanca es muy desagradable. Sudama está ex aviada en te itorio enemigo.

as negras amenazan ...a3, y los peones de"b2" y "c5" son muy débiles. omo comentaSilman, las negras no deberían preocuparsepor tener un peón menos en una posición así.Es un e or 1...ad8, porque pierde intensidad.

a jugada clave es ...a4, y las ne as deberíanhaberla realizadot pronto como ese po-sible.2. g3También era posible 2.e3 a6 3. c5

b2 4.�ad , devolviendo el peón para con-segui igualar más o menos en desa ollo. alínea crítica era 4 . . .d3 5. 6 xc4 6. e !(una jugada di cil de prever) 6 . . .e5 7 . xc4

xc4 8.xd3 �xd3 9.xd3 xd3 . xc6, ylas tablas no están lejos. Quizá sea ésta lafo a más práctica de manejar la defensablanca, pero 2. g3 también es buena, aunquemás complicada.2 a4


na posición crítica. as blancas jugaronahora 3 . xa4??, horrible incluso desde elpunto de vista de los principios generales. Elal l blanco juega a la banda, mientras quedespués de 3 . ..c4 todas las piezas negrasocupan posiciones dominantes. Esta impresiónse ve reforzada por el análisis concreto: 4.e3

a6 (como se jugó en la partida) pierdecalidad, mientras que en aso de 4.�e �x5. xe x 2, o de 4 �d �xd + 5 . x

xa2, las bl ncas perderán su peón de "b2"quedando con peón menos en posicióninferior.

Si las blancas tomaran en "d6" con idea deafe e a su peón ex , pag í n por suin exibilidad. Solo hay una jugada que valgala pena considerar para las bl ncas, a saber . ..3. S!

as bl ncas devuelven el peón para cam-bi su pasivo al l de casillas claras, de pasoque ganan tiempo atacando algunas expuestaspiezas negras.3 Bx S

O bien 3 . ..5 4. e6 xe6 5.h6! (latáctica es empleable tanto en defensa como enataque: esta jugada pretende cambiar el pasivoal l blanco de "c " por el activo de "g7"5 ...xb2 (5 ... xh6 6 h4 g5 7.xg5 �d48. xd4 xg5 9.fe es seguro pa a lasbl ncas, ya que pueden contest a 9 . . .c2

con . g4) 6.�ae xc5 (las blancas hanpasado de tener un peón de ventaja a tener unpeón menos, pero logran su ciente contra-juego a costa del debilitado anco de reynegro) 7. h4 d7 8.xe6 e6 9.e y, encualquier caso, las blancas están mejor. asnegras tienen su rey expuesto y varios peonesdébiles, lo que constituye excelente com-pensación por e dé cit de peón de las blancas.4 Axe6 xe6 S Bh4

as blancas ganan tiempo atacando la to e

1 CLA ES DEL AJEDREZ P CT CO



perdida de "d8", y las negras deber preo-cupa e también por un posibleg5. En estaposición, 5 . h6?? no da resultado, debido a5 ... h6 6. 4 g5.S 8

Después de 5 .. J�d5 6. d2d3 7. g5, las

blancas est n era de peligro.6 gS b8 7 a l

Busc cambios es una idea de ensiva es-t dar. Lo mismo que en la línea con 3 . . .5,las blancas est preparadas para jugar con un

ón menos, si pueden generar amenazas en elanco de rey. Casi siempre es mejor tener un

peón m os con contrajuego que caer e unaposición totalmente pasiva con igualdad ma-terial. 7 . 6? es malo, por 7 . . .6 8. x 6

d5, y las bl ncas perder el peón "b" sincompensación.7 x 1 8 x l �d3 9 7 xb2

O bien 9 .. J J d7 b4 1 1.g4,Ylas ne-s deben ocuparse del caballo atacado, des-

pués de lo cual las blancas pueden jugar 6con contrajuego su ciente.

10 W ! WxO bien 10.. . d5 1 1 . xa4 e5 12. 4x + 13.gx , seguido de a4, y el peón

pasado distante de las blancas, junto con lapresión en el anco de rey, compensan su de-bilitada es ctura de peones.lU h2 a3 12 8 mg7

Ver el d agrama s gu ente

12.. . xe8? 13. xe8+ g7 14. d8 conce-de a las blancas una amplia ventaja.

13 6!Este sorprendente sacri cio concede a las

blancas juego su ciente contra el rey enemi-go como para mantener el equilibrio.13 Wxa2

O bien 13.. . e6 14. xd3 2 15. d7+h8 16. 4 b5 17. e8+, con jaque per-

petuo.1 f6 m lS xc6

Las blancas tienen buen con ajuego y nopueden estar peor.

Los puntos principales son:1) Ganar material cuando se está presionado puede suponer un riesgo, pero si no exis

te una re tación concluyente, debería, al me-nos, consider esa posibilida

2) Al de enderse, estar preparado p a de-volver el material ex a, a n de aliviar la presión enemiga.

3) Sea exible. Aunque esté de endiéndose, manténgase ale a a las posibilidades tácticas que pueden producirse de sacri car ma-

terial para conseguir un con aataque.Una vez más, analizando la posición, tuve

la impresión de que había aprendido algo,algo que pone de relieve que el conocimientoajedrecístico no se traslada por a e de magiaal cerebro. El lector deberá poner de su pa eel correspondiente es erzo, un es e o quevaría según el tipo de libro. Una colección departidas, por ejemplo, requiere más es e o,porque las lecciones que puedan contener esasluchas no son se idas al lector en bandeja.




No obstante, tengo la impresión de que unabuena colección de partidas contiene un ma-yor valor didáctico que cualquier otro tipo delibro Lo importante es que después de cadapartida el lector se pregunte a sí mismo qué haaprendido de la partida en cuestión y cómo

podría aplicar esas ideas a sus propias par-tidas

Pas emos ahora a dos muestras de reseñade libros de ajedrez, que resultan instructivasporque los aspectos planteados en las reseñasse aplican a muchos libros de ajedrez

ese a n°R h v por

ichael De la a aMe llamó primero la atenciónRap d hess

mprovement(El progreso rápido en ajedrez),de Michael De la Maza (Everyman, 2002),cuando onathan Rowson escribió enjedrezpara ebras (La Casa del Ajedrez, 2008): "Alos jugadores por debajo de 1800, que tandesesperadamente de mejorar (¡y que estdispuestos a su ir para ello!), les recomiendo

el honesto y bien pensado libro de Michael Dela MazaRap d hess mprovement".Me sonóinteres nte, así que compré un ejemplar Ellibro describe un método de entrenamientoque el autor a ma le pe itió ganar 700puntos Elo en dos a os El contenido del libroes, por decirlo suavemente, mínimo De 128pág as, 8 están consagradas al contenido,etc , 14 a la introducción y 17 a testimonios dequienes han adoptad los métodos deentrenamiento de De la Maza El dise o, poro a parte, contiene una gran cantidad deespacio en blanco Por ejemplo: solo una delas pa idas del autor está comentada en ellibro, y ocupa unas 8 páginas El tema básicodel autor es que si un jugador adulto, pordebajo de 1800 Elo, quiere mejorar, deberíaestudiar táctica e ignorar todo lo demási cluidas la es ategia, la teoría de ape uras ylos ales A de mejorar la capacidadtáctica, el autor recomienda un programa deen enamie to que requiere cinco meses y queconsta de es elementos principales:

1) Ejercicios para desollar la onajedrecística El "salto de caballo" es típic"Para ejecutar el ejercicio del salto de caballocomience con el caballo en a y llévelo aen el menor número de jugadas" Luego, tienque ir de "a " a "c ", de "a " a "d ",

Cuando lo haya hecho de "a " a "h8", luegde "b " a "a ", de "b " a "c ", etc Cobserva De la Maza, hay 4 032 p es de casllas como posibles rutas Francamente, creque la m yor p rte de la gente ¡pre eriríaocuparse de ajedrez, antes que de esto!

2) Los "Siete círculos" Esto supone reco er siete vecesconjunto de 1 000 pro-blemas tácticos Uno podría imagin que libro o ce una apropiada selección de 1 00posiciones, pero no A los lectores s les acseja un producto de so ware llamad CT ART (que, por lo visto, cuesta 26,95 dól es)La reproducción de pantallas del pro maocupa más de cuatro pá inas en el libro

3) Una cierta rutina en el momento desentarse ante el tablero

Hay u a limitada cantidad de verdad en lasideas de De la Maza La táctica es, sin dudmuy impo ante en ajedrez, y probablementelo sea más por debajo del nivel de 1800 EloSin emb go, todo su en ue se basa encomprob si su oponente dispone de amena-

tácticas y ver si usted mismo cuenta conalguna posibilidad táctica Pero ¿qué hacer eel 90 de las posiciones e que nada de estoes posible? Ni una palabra al respecto

Luego está el tiempo que su programa deentrenamiento requiere Admite que se necesitan cinco meses, y advie e que no se trata

de una hora durante esos cinco meses,sino cinco meses a tiempo total (sin días estivos) Desde luego, De la Maza a rma qu"convertirse en un jugador de ajedrez expertorequiere unas 2 400 horas" ¿Cu tos adultopueden invertir cinco meses en mejorar su Elode ajedrez? ¿Qué dirían sus je es y su esposal respecto? Si usted consa cinco meses deestudio intensivo a virtualmente cualquier co-sa debería mostrar un considerable progresoNo hay, si emb go, ras de eviden ia al-guna que apoye la a rmación del autor de que




ese método de los cinco meses es mejor quecinco meses de estudio convencional.

Sin embargo, es cuando llegamos a la ruti-na de sentarse ante el tab ero cuando las cosasempiez a to arse ex avagantes. Leemos:

nme atamente espu s e que m r va rea-

lice su jugada, hago lo siguiente:1) Efectúo un movimiento sico. Al prin-cipio, movía las pie as, pero descubrí que secansaban en p idas larg s. Ahora me muevoen to o a mi silla, muevo los brazos arriba yabajo, o los dedos de los pies (5 segundos)".

A lo largo del libro encontramos declara-ciones de este estilo, diciéndonos cómo debe-mos realizar ejercicio de entrenamiento deuna determinada forma, toma os 37,5 segundos para cada problema, etc. En ningúnlugar existe una explicación en cuanto a porqué tales cosas deben hacerse de cierto modo,lo mis o que no hay razón por la que moverlos dedos de los pies se traduzca en mejoresjugadas. Si el autor hubiese jugado 50 partidasmoviendo los dedos de los pies y 50 sinmoverlos y hubiese obtenido resultados mu-cho mejores en el primer caso, entonces, y porextraño que parezca, la sugerencia podría ha-ce os re exionar. Tal y c mo se expone, ellector se queda preguntando qué segui á aho-ra. Debo añadir que la tina propuesta por Dela Maza i cluye no escribir la jugada del rivalhasta pasados 35 segundos, y escribir la juga-da propia antes de realizarla. Ambas cosas sonilegales según el vigente Reglamento F DE.

Rap d hess mprovementtiene muchasotras cosas desafor unadas. Por poner solo tresejemplos, y como muchos otros libros deautosuperación (no solo los consagrados al

ajedrez), hay numerosos tópicos, que se repi-ten una y otra vez. Por otro lado, y parar el ascua a su sa dina, De la Maza

realiza declaraciones extraordinarias. Porejemplo: "Esta es una lección clave: todo elconocimiento posicional del mundo valemenos que la capacidad de anticiparse unajugada. En o as palabras, si pudiese elegientre la capacidad de prever cinco jugadas encada posición (y no tener ningún conoci-miento posicional) y prever cua o jugadas encada posición (con conocimientos posiciona

les de GM), debería usted elegir la primeraopción". No hay justi cación para esta de-claración, lo que no debe so rende os, pueses indudab emente e ónea. A lo largo del libro, De la Maza menosprecia el conocimientopos c ona , pero es un uga or e2 o

que solo ha estudiado táctica.probable quetenga un escaso conocimiento posiciona ypor t to, no está cuali cado para juzgar loimportante que es. En tercer lugar, a menu oataca injustamente libros competentes de otrosautores (que, en la mayoría de los casos, sonin nitamente superiores al suyo). . Silm n un pa icular objetivo de tales ataques.

No obstante, ¿tal vez el propio Elo de De laMaza constituye algún tipo de evidencia afavor del método? Como ntes dije, no hayduda de que el estudio intensivo se traducien la mejora de vir ualmente cualquier áreaLa an pregunta es si es mejor inver ir eltiempo enEjer os para la v s n aje e íst ay losS ete ír ulos,o en métodos deentrenamiento estándar. o, desde luego, re-comendaría los últimos. En cualquier caso, ltesis de De la Maza sería más er e si hubiesjugado durante varios años al nivel de 1300Elo, inventado su método de en enamiento yluego se hubiese disparado hasta los 2000 EloPero no ha sucedido así. En octubre de 199consiguió su primer Elo de 132 Luego gapuntos en la mayoría de los to eos en quep icipó y e ascendiendo gradualmentehasta los 2041 en diciembre de 200 1. Deentonces, no ha disputado, al parecer, una solpa ida computable. Si alguien comienza atomarse el ajedrez en serio, y parte de un Elobajo como 1300 no es raro que lo aumente

forma considerable con algo de es udio y algunas pa idas que juegue.Los comentarios anteriores deberían dar al

lector una buena idea de qué cabe esperar deRap d hess mprovement.Lo mejor que pue-de decirse es que este libro persuade al lectoa dedicar más tiempo al estudio del ajedrez,con lo cual su juego seguramente mejorarSin embargo, los mecánicos métodos de entrenamiento del autor, ap e de no ser muydive idos, quizá que nola mejor manerade invertir el tiempo.




eseña n° : á

de euben Fine

Se trata de una obra clásica, que ha sidoreeditada en numerosas ocasiones. nicialmen-te la publicó David McKay en 1941 . En 2003apareció una nueva edición, revisada por PalBenko, y publicada por Random House. Mireseña se concen ará en la obra original (encuyo ejemplar trabajé para la reedición de1960) y en la reciente versión revisada.

Me ocuparé primero de la versión original,que ya he citado en la página 104 de este li-bro. La calidad de las explicaciones generales

es excelente y es probable que nunca hayasido superada. ndicaré otro ejemplo, en el queFine explica el plan ganador general, en un

nal de al les del mismo color con un peónde ventaja.

"El método g nador ( .. . ) debería seguir elsiguiente modelo:

1. Las blancas sitúan primero su rey y sual l en las mejores casillas posibles (centra-lización).

2. Luego crean un peón pasado y lo avan-z lo más lejos que puedan.3. Si este peón pasado es bloqueado por elal negro, se propone un cambio de al es, loque ganará el al l o forzará la coronación delpeón.

4. Si el peón pasado es bloqueado por elrey ne o, el rey blanco se dirigirá al otro an-co (sacri c do, si ese necesario, el peónpasado), en el que conseguirá una decisivasuperioridad material (dos peones o un peón

pasado que cueste el al a las negras)" .Luego apor a algunos ejemplos que ilustraneste plan y comenta las posibles di cultadesque pueden surgir en a ejecución del mismo.No cabe mayor ucidez que la de Fine cuandoefectúa ta es descripciones generales, y el li-bro ha sido, con razón, ensalzado por su valordidác ico.

Por o o ado, al examinar el nálisis con-creto de Fine, hay algunos feossho . o-memos el siguiente ejemplo, que se co es-ponde con el dia ama 563 de a edición ori

ginal, y la posición 1 064 de la reciente ediciórevisada.

El autor a rma que esta pos c ón estág ada por las blancas, con la siguiente línea:

...W + 2.b3 Wd7 3.Wc3+ a6 4.a4 We5.b4 We2+ 6. a3 We4 7 a5 Wb1 8.Wc6+ 9.Wd5 a6 1 .Wd6+ a7 1 1 . a4 Wf12.Wd7+ a 13.Wd4 We2 14.b5 Wa215. b4 Wb1+ 16 c5 Wc2+ 17. b6 Wg18. c7 W + 19.Wd7 Wf4+ 20. c8 W +21 Wd8 W 22.a6, "y el jaque descubier ounjaque de dama será fatal".

Ahora bien, esta línea contiene varios erro-res obvios En primer lugar, las bla cas puden ganar directamente con 1 .b5+! xa5(1 ..Wxb5 1 1 .Wa8++, o bien 10 . .a711.Wd7+ b8 12.Wd8+ a7 13.Wc7+ a14 .Wc8+ a7 15.b6+) 1 1 .Wd8+ xb12 Wb8+, ganando la dama. En segundo luglas negras pueden fo ar un inmediato aho-gado con 17...Wc7+! y, por último, la jugadablanca 20. c8?? es un burdo e or, que per-mite a las dar mate en una, con

20 .. .Wb8++.En realidad, la reciente construcción de labase de datos W+2 vs W nos pe ite unaevaluación de nitiva de esta posición. Adiferencia de los e ores mencionados, no castigaré a Fine por omitir los siguientes puntospues algunos de ellos son un tanto sutiles. Lbase de datos demuestra que el nal deW+ + b vs W generalmente es tablas, demodo que la posición del dia ama no está ga-nada en absoluto. El primer e or es 9 ...a6?(las negras disponen de varias jugadas de




tab as, como 9 .. .Wa +), pero as b ancas vue -ven a en egar e medio punto con 10.Wd6+?(10.b5+! gana, como ya se ha dicho). Lajugada 1 . ..a7? es un e or (10 b7 ! hacetab as), y uego a posición sigue est dog ada para as b cas dur nte dos jugadas,hasta que hacen 13.Wd4? (13.Wd5+ gana).Luego, a posición es tab as, hasta 18...W +?(18...Wc2+! es a única jugada que hace ta-b as), y e ú timo (dob e) error es a espantosa20. c8?? (gana 20. b6), y a respuesta ne aque omite e mate en una.

Cuando se ata de aná isis concreto, haymuchos errores en e ibro de Fine. Que seconsidere o no impor ante este aspecto escuestión discutib e. Au que os e ores on

amentab es, en mi opinión a ca idad de susexp icaciones concep ua es o compensa y ha-ce que e ibro sea digno de es udio, si biencon un considerab e ado de precaución. Laúnica excepción es e capí u o sobre na es dedamas. La teoría de estos na es ha av nzadoeno emente desde a época de Fine, y unaimpor nte proporción de contenido de estasección es engañoso.

Fine ha sido acusado de copiar gran p ede su materia de ibros de to eo. Esto no meparece que sea un prob ema. En un ibro de suenvergadu a, e ma eria debe proceder de a -guna p e. n tiempos más recientes proce-dería deI o ator o, si es aún más recientede as bases de datos. Cuando comparé unmuestra a azar de as notas de Fine con os

ibros origina es de to eos, encon é conside-rab es modi caciones, con a gunas íneas aña-didas y o as omitidas.

Los únicos prob emas rea es con e ibro deFine son os errores, y e hecho de que ahoraha quedado un tanto desfasado. Por consi-guiente, me en usiasmó que a nueva ediciónanunciada, ese revisada y comen ada por ef oso exper o en na es Pa Be o. Cuandoe bro egó a mis manos, sentí una amargadecepción por e hecho de que a oportunidadde poner a día es a obra c ásica hubiese sidodesaprovechada. Primero, os aspectos p�siti-vos: e ibro aparece ahora en notación a ge-braica y e diseño se ha mejorado en a gu ospuntos. Sin emba go, uno de os rasgos más

irritantes de ibro origina pe ece tactoa saber, e hecho de que t tas posiciones seinc uyan sin dia amas. Cuando vi que habíamás de 1.000 dia amas en a actua edicióa principio pensé que habría muchos dia a-mas nuevos. Sin emba go, pronto comprend

que as posiciones habían sido, senci amerenumeradas, sin que se hubiesen incor o adnuevos dia amas. Así, en e origina tene o

as posiciones 141, 141a, 141b, 141c y pero so o a 141 y a 142 tienen un dia amientras que en a edición revisada, as crrespondientes posiciones están numeradas255, 256, 257 y 258, pero so o a 255 y atienen un diagrama ( a posición 141b ha side iminada). Comprobé a sección de � vy descubrí que en a edición orig a estsección contenía 41 dia amas, y en a nuevversión 39, de modo que, en rea idad, hadesaparecido dos dia amas.

Hay una pequeña cantidad de materiaextra, pero an par e de mismo está compuesto por as propias pa idas y estudios dBe o. En os casos en que se ha añadidonuevo materia , se ha hecho a veces de fo atosca. Por ejemp o: en e na Vidmar Akhine, Sa Remo 1930, se añaden as tab

omitidas por Vidma , aunque a ase inicidice: N 991 (Vidmar A ek ine) es itivo porque es sorprendente descubrir que un

na así está perdido, hag o que hag ab ancas" . Por o o ado, hay un considerabnúmero de posiciones que h sido e iminada

La sección sobre na es de dape asha cambiado, y os descubrimientos de oú timos 65 años se ignora por comp eto.

os na es de W+ vs W, a primera ase d

así: "Esta posición es tab as, a menos que b ancas teng n un peón de a o cen aséptima, apoyado por e rey". Esto se sabe ques fa so desde os ños cincuenta. Las pági148 153 deSe retos del ajedr prá t o e-sumen e veredicto co ecto: como puede vese, hay muchas más posiciones ganadoras de

as que Fine suponía.Quizá a mayor decepción, sin embargo

radique en no haber co egido muchos de oe ores de ibro de Fine. En e na de Wvs W antes indicado, por ejemp o, os e or




detallados en el pá afo que comienza con" ora esta línea . .." los revela al instantecualquier programa de ordenador, de modoque resulta sencillamente increíble que toda lalínea aparezca sin modi cación alguna en laedición de 2003.

He aquí o ro ejemplo:

Este es el dia ama 41 del original, o posi-ción 67 de la edición revisada. El enunciadoque aparece bajo el dia ama de la ediciónrevisada dice así: " uegan negras. Gan blan-cas" . La línea indicada "Si f4, 2. e2 e43.g3 g5 4.h3 5. d3!,Ylas blancas tienenla oposición", es idéntica a la edición original.El pro lema es que la posición del diagramaes tablas. En la línea anterior, las negras debenjugar 3 .. ! Por ejemplo: 4. g5 5.h3

6.h4 g6 7.g4+ f6 8. f4 g5+ 9.hxg5+g6. Este error no era ningún secreto. En

Pawn end ngs,de Averbaj y Maizelis (Bats-ford, 1974), un abajo est dar de referencia,se indica el análisis co ecto y se llama la aten-ción, de fo a especí ca, sobre el e or de

Fine. El análisis co ecto aparece también eno as obras de referencia, como laEn loped a de nales de ajedrez (S hovski nfor-ma or, 1982) yLehr- und Handbu h derEn p ele, de Chéron (volumen 2, Sieg iedEngelhardt Verlag, 1964). Por supuesto, elordenador también revela de in ediato dichoe or.

Es evidente que no se ha recurrido a unaveri cación sis emática de los análisis por or-denador, ni tampoco se ha comparado con tra-bajos recientes sobre nales, con el resultado

de que, aunque se han corregido algunos e o-res (en muchos casos, elimin do por com-pleto la posición defectuosa), pe anece unconsiderable número de los mismos. No meparece aceptable producir en el siglo ulibro sobre nales la necesaria veri ca-

ción, en ordenador y bases de datos y el hechode que así haya sido me parece vergonzosoA pesar de la opor unidad perdida, e libr

sigue siendo recomendable, sobre todo por laexplicaciones generales y de concepto delautor. Pero no espere una absoluta precisiónanalítica, ni actualización de la teoría de -nales.

Bibliogra a recomendada

Es inevitable que sea ésta una selección per-sonal. En los casos en que se hayan producidovarias versiones, me referiré a la ediciónvigente o, si el libro es á agotado, a su versiómás reciente. No he incluido · ningún librosobre aper uras, porque cualquier lista queincluyese, rápidamente queda ía desac ualizda. Los libros no se indican enu orden par-ticular.

Med o uego

Hayu amplio abanico en es categoría, demodo que solo indicaré algunos de mis fa-voritos.

The a of the dlega . Paul Keres yAlexander Kotov ( enguin, 1990).La con ibución de Kotov es un abajo serio,

pero nada special. Los capítulos de Keres, ecambio, son brillantes, sobre todoC mo defender pos on d l Si nunca ha eídonada sobre el medio juego, no d je de leeres s 45 páginas.El a e del sacr cio en ajedre RudolfSpielmann (Mar ínez Roca, 1 968).Un extracto de este libro ha sido comentadoen la página 183. Aunque inicialmente publicado en 1935, sigue mereciendo la penaleerlo, pues contiene muchos consejos valiosos.

1 CLAVES D AJEDREZ PRÁCTICO



e a of a ack in chess. Vladimir Vukovic(Eve m , 1999).Publicado por primera vez en 1965, este libroes uno de los mejor escritos jamás sobre eljuego de ataque. Vukovic eraconsumado

nalista, que no temía con adec la opinión

establecida. Sus claras explicaciones compen-s n de sobra el hecho de que algunos de susejemplos no on muy convincentes.El a e de la fensa en ajedre Andy Soltis(Paido ibo, 2006).Un buen con apeso al libro terior. Todoslos principales temas defensivos están aquícubiertos, con ejemplos bien elegidos.

F nales

Fundamental chess e ing Karsten Müllery Frank Lamprecht (Gambit, 200 1).Esta mode a enciclopedia de nales es uti-lizable tanto para estudio como para consulta.Hay numerosos ejercicios que mantendránocupado al lector.Dore 's endgame manuaL Mark Dvo-retsky (Russell Ente rises, 2003).A pes r de su excéntrico diseño (gran par edel tex o va en un azul di cil de leer), es unexcelente y minucioso manual sobre nales,también con ejercicios. En el momento deescribir esta líneas (2006), acaba de apareceruna segunda edición.F es b icos de ajedre Reuben Fine (So-pena Argentina, 1 947).La nueva edición inglesa, revisada por PalBenko, se ha come ado en la reseña n 2,página 196.F a es prác cos de ajedre Paul Keres

(Fundamentos, 1988)Hoy descatalogado, este libro se concentra enel conocimiento de nales de aplicación prác-tica para el jugador de competición Menosenciclopédico que los libros anteriores, estámás concentrado y es menos intimidatorio.

Colecc ones de part das

Personalmente, pre ero las colecciones departidas escritas por el propio jugador, en lasque su personalidad se pone de mani esto.

Tales libros demuestran que hay más de unenfoque del ajedrez y no pueden sino pliarlos horizontes del lector.The fe and games of M hail T MikhailTal (Eve man, 997).U n libro excelente, que combina par id es

pectaculares y autobiogra a. Podría dec seque es un candidato a la mejor colección depar idas de todos los tiempos. Solo tiene dodefectos: el primero es que la cobe ura de lacarrera de Tal se deti ne en 1975, y el segundo es que la encuade ación es muy ágily tiende a descoserse.El camino hacia la cumbre. Paul eres

Tutor, 1999) yEn busca de la perfecc n. Paul Keres y ohnNu Tutor, 1999).Paul Keres e uno de los mejores jugadoresdel mundo durante un período de 35 años.Estos dos libros contienen lo mejor de suproducción a lo largo de ese período. La inmensa mayoría de las partidas está comen-tadas por el propio Keres, en un estilo ins-tructivo, que consagra tanto espacio a las ex-plicaciones generales como al análisis concreto.Fu go en el tablero. Alexei Shirov (Tutor,1998).El dinámico jugador letó español muestra al-gunos ejemplos de su estilo atacante.V y Anand: my best games of ches VishyAnand (Gambit, 2001, 2 edición).La mayoría de los mejores maestros del mun-do cae víctima del jugador indio en este libroque detalla su ca era hasta 2000.Bent arsen 's best games of chess. BentLarsen (Hardinge Simpole Publishing, 2003)

La combativa personalidad de Larsen se r eja en cada página de este interesante libro quelamentablemente, se detiene en 1969Ajedrez de los Gr es Maes os, juga a ajug ohn Nu (La Casa del Ajedrez,2007)."Las par idas están muy bien comentadas, conumerosas y entretenidas historias de pasada"( nte at onal Ema l hess oup

e mammoth book of the world's g eatestchess games. G Burgess, oh Nu y

ohn Emms (Robinson, 2004, 2 edición).




Un libro de bajo precio (9,99 libras para 624pági ), con 1 12 de las mejores p idas detodos los tiempos.W ing chess b nc s. asser Seirawan(Eve man, 2003).12 partidas minucios ente comen das, en

un estilo que se concen a sobre todo en la ex-plicación verbal, antes que en va iantes deta-lladas

ros generales

Co re er ajedr jug a a juga ohnNunn (Gambit, 2001).

Nun hace un buen trabajo, al asladar elcomplejo mundo del maes o mode o deajedrez y hacerlo comprensible al jugador de apie"(Ins de Chess Onl ne).

os secretos de la eg a moderna enajedre� oh atson (Gambit, 2002).El camino hacia el progreso en ajedre� Alex

e olinsky (Gambit, 2002).El excampeón de EEUU describe cómo me-joró su propio ajedrez y o ece, de paso,

numerosos consejos prácticos.H to reassess your chess. eremy Silman(Siles Press, 1993, 3 edición).Material estándar, pero explicado de fo aclara y accesible.M geniales predecesor . Gary Kaspa ov(volúmenes 1 5, Merán, 2003 2008).Numerosas par idas comentadas ado an estadetallada exposición de la historia del ajedrezEl primer volumen contiene algunas lagunassigni cativas, pero los volúmenes que siguenpueden recomendarse encarecidamente.




ndic d j gado s

Los números se re eren a las páginas.

Adams 28, 42Ahues 100Ale hine 106, 177Anand 1 1, 20Andersson 42, 109Asztalos 177Atali 129Averbaj 1 18Bec emeyer 39Beliavs y 1 12Bellón 67Ben o 196Bocharov 149Boleslavs y 181Bo iss 142Botvinni 83Browne 71Cabrilo 1 14Capablanca 106, 1 13, 177, 178Cochrane 128Cohn, E. 180Conquest 36Coo 38Cox 38Crouch 7

Chandler 39, 88Chejover 83Che in 82Chigorin 109Christiansen 40De la Maza 194De la Villa 45De er 183Do matov 112Dvoiris 79Elis ases 122Filguth 44

Fine 104, 196Fischer 43Flear 97Ftacni 126Ge fand 21Giddins 41Grigoriev 96Gunst 9Hebden 97Hor 3 1Howe l 89Hübner 109

lincic 1 14llescas 128s usnyj 172ali an 79anows i 178

K sky 20Karpov 40, 126Kasparov 48, 127Kieninger 122King 8, 12Kosten 55Kotov 7K amni 145Kuligows i 10Kuzmi , G. 10

Las er, Ed. 99Lautier 1 1Lé o 145Lisitsyn 181Ljubojevic 86Loeven sh 104, 109Malajov 170M d er 94Ma óczy 150Ma shall 177Mellado 24Meste 42

DICE DE G O S 201



Mes os 34Mi es 86Neusta t 93Ni ovic 78No i 129

Sipai a 191Smys ov 104, 109So tis 60Sorri 63

Nu 10, 13, 16, 18, 24, 31 , 36,38, 44, 45,Spassky 40, 107Spee man 107Spie mann 183Ste 84Ste anova 41

47, 67, 71, 75, 81, 1 16, 142nisc uk 28e osian, T 65

i i or 130iskov 1 16

kett 75o , 127o isc 23rib , M 18rokes 95

sik n 170sajis 8, 12a o in, E. 89

ti 94o ers 97, 128ubinstein 180ub evsk 172

S 84Sc a e 100Seira 13, 40S irov 21 , 49, 97

S o 48, 82Si an 191

202

Suba 138Sves nikov 10Ta 43Ta asch 78Tar akower 150Timman 49Tis a 5, 9

n icker 43 65Van er Ste en 16Van e y 41, 42Vy es aver 81

a ls 89el s 138

Xie un 47e Ron uan 41u asin 88usupov 23

Z uC en 107Zimmerman 34

CLAVES DEL AJEDREZ PRÁCTICO



,

ndic d ap t asApe ura Giuoco ianoAper ura Ruy LópeA a TrompowskyAtaque Nimzovic LarsenAtaque To eDe ensa e los Dos CaballosDe ensa Fr ncesa

De ensa In ia e ReyDe ensa Semi EslavaDe ensa Siciliana, Ataque VelimirovicDe ensa Siciliana, V iante el Dra ónDe ensa Sicilia a, Variante Naj orDe ensa Siciliana, Variante elikanDe ensa Siciliana, Variante RossolimoDe ensa Siciliana, Variante Sc evenin enDe ensa Siciliana, Variante TaimanovGambito el ReyGambito LetónSistema Lon res

8, 3 , 6, 45

434

484, 83

33 8888643, 7 , 75, 4 , 54, 5738

6684

44554

D E DE ER S 20





t ras ubl

2 b co so lu iónr ts n

René M yP\ : €

gi 6

8 xI S N

S c t de las f s n d z t f t j otra

r D z M vP.V. . :Páginas 4

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Mejo su p ic nlU g í i a p a r d ci o p i i l s

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I S B N 3

Cómo á¡ h y q d a su

A : V iB im0 E

: 9 24

- -



Fundamentos de la estrategia ajedrecísticaAplicación de los métodos de negocio al ajedrez

Autor: Lars Bo HansenP.V. P. : 19 ,50 (Páginas: 192Formato : 1 7 x 24

. .B.N.: 978-84-935454 4 4

Planificación en el ajedrez modernoUn curso práctico de entrenamiento sobre ajedrez lógico

Autor: Efstratios GrivasPVP: 18.50 (Páginas: 176Formato : 1 7 x 24! .S .B.N. : 978-84 92517-06-0

Ajedrez para cebrasPensar de forma diferente sobre blancas y negras

Autor: onathan RowsonPVP : 22 . 50 (Páginas: 272Formato : 1 7 x 24! .S .B.N. : 978-84-92517-02-2

Ajedrez de los Grandes Maestros, jugada a jugadaUn Gra n Maestro d vanguardia aplica el enfoque "jugada a jugada" a susmejores pa idas

Autor: ohn NunnP.V.P. : 22,50 (Páginas: 304Formato: 7 x 24! .S.B.N.: 978-84-935454-2-0



Aprenda aperturas.La de ensa Francesa

Autor: Byron JacobsP.V.P. : 18,00 (Páginas: 176Formato: 17x24I. S. B. N. : 978-84 935454 9 9

Aprenda aperturas La de en a Car Kann

Autor: Joe GallagherP.V. P. : 18,00 (Páginas: 176Formato: 17x24I. S. B. N. : 978 84-9 5454-8 2

Aprenda aperturas .La de ensa India del Rey

Autor: Joe GallagherPVP: 18. 00 (Páginas: 176Formato : 17 x 24I . S. B. N. : 978-84-92517 04 6

Aprenda aperturas.La ape ura Inglesa

Autor: Neil McDonaldPVP: 18 .00 (Páginas: 176Formato : 17 x 24I .S.B.N : 978 84 92517 05 3





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Nunn, John - Claves Del Ajedrez Práctico