NORME DE QUALIFICATION ET PLAN DE LA PHASE DEUX · 2017. 2. 11. · NOTA La partie du texte touchée par le plus récent modificatif est indiquée par une ligne ... OCOM M204.02 –

NationalDefence

Défensenationale

A-CR-CCP-602/PG-002

Publiée avec l’autorisation du Chef d’état-major de la Défense

Canada

CADETS DE LA MARINE ROYALE CANADIENNE

NORME DE QUALIFICATION ET PLAN DE LA PHASE DEUX

(FRANÇAIS)

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Publiée avec l’autorisation du Chef d’état-major de la Défense

BPR : D Cad 3 – Officier supérieur d’état-major – Développement desProgrammes – Jeunesse 2007-06-18

Canada

CADETS DE LA MARINE ROYALE CANADIENNE

NORME DE QUALIFICATION ET PLAN DE LA PHASE DEUX

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ÉTAT DES PAGES EN VIGUEUR

Personne responsable : D Cad 3-2-4 – Officier d’état-majorde l’élaboration de l'instruction des Cadets de la Marine

© 2007 DND/MDN Canada

A

Insérer les pages le plus récemment modifiées et se défaire de celles qu’elles remplacent conformément auxinstructions pertinentes.

NOTA La partie du texte touchée par le plus récent modificatif est indiquée par une ligne

verticale noire dans la marge de la page. Les modifications aux illustrations sontindiquées par des mains miniatures à l’index pointé ou des lignes verticales noires.

Les dates de publication des pages originales et modifiées sont :

Original........................... 0 ....................... 2007-06-18 Mod.................................3 ..........................................Mod.................................1 .......................................... Mod.................................4 ..........................................Mod.................................2 .......................................... Mod.................................5 ..........................................

Un zéro dans la colonne Numéro de modificatif indique une page originale. La présente publication comprend295 pages réparties de la façon suivante :

Numéro de page Numéro demodificatif

Couverture.............................................................. 0Titre.........................................................................0A..............................................................................0i à viii...................................................................... 01-1 à 1-6.................................................................02-1 à 2-6.................................................................02A-1 à 2A-8............................................................ 02B-1 à 2B-12.......................................................... 02C-1 à 2C-6............................................................02D-1 à 2D-12..........................................................03-1 à 3-2.................................................................03A-1 à 3A-2............................................................ 03B-1 à 3B-2............................................................ 04-1-1 à 4-1-14.........................................................04-2-1 à 4-2-6...........................................................04-3-1 à 4-3-26.........................................................0

Numéro de page Numéro demodificatif

4-4-1 à 4-4-20.........................................................04-5-1 à 4-5-4...........................................................04-6-1 à 4-6-14.........................................................04-7-1 à 4-7-18.........................................................04-8-1 à 4-8-8...........................................................04-9-1 à 4-9-14.........................................................04-10-1 à 4-10-20.....................................................04-11-1 à 4-11-22.....................................................04-12-1 à 4-12-22.....................................................04-13-1 à 4-13-18.....................................................04-14-1 à 4-14-8.......................................................04-15-1 à 4-15-6.......................................................04A-1 à 4A-8............................................................ 0

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AVANT-PROPOS ET PRÉFACE

1. Autorité compétente. La présente norme de qualification et plan (NQP) A-CR-CCP-602/PG-002 a étéélaborée sous l’autorité du Directeur – Cadets et Rangers juniors canadiens, conformément à l’OAIC 11-03,Mandat du Programme des cadets, à l’OAIC 11-04, Aperçu du programme des cadets, et à l’OAIC 31-03,Aperçu du Programme des Cadets de la Marine, et a été publiée avec l’autorisation du Chef d’état-major dela Défense.

2. Élaboration. Cette NQP a été élaborée conformément aux principes de l’instruction axée sur lerendement décrits dans le Manuel de l’instruction individuelle et du système d’éducation des Forcescanadiennes, série A-P9-050, avec des modifications pour satisfaire aux besoins des organisations de cadets.

3. But de la NQP. Le corps de cadets de la Marine royale canadienne doit utiliser cette NQP pour diriger laphase deux du programme d’instruction, tel qu’énoncé dans l’OAIC 11-04, Aperçu du Programme des cadets,et l’OAIC 31-03, Aperçu du Programme des Cadets de la Marine.

4. Date d’entrée en vigueur. Cette publication entre en vigueur dès réception. Les modificatifssubséquents entrent en vigueur dès réception.

5. Suggestions de modifications. Les suggestions de modifications au présent document doivent se fairepar le biais de la voie hiérarchique habituelle, au Quartier général de la Défense nationale (QGDN), à l’attentionde : Officier d’état-major de l’élaboration de l’instruction des cadets de la Marine (D Cad 3-2-4), ou par courrielà [email protected].

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CETTE PAGE EST INTENTIONNELLEMENT LAISSÉE EN BLANC

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TABLE DES MATIÈRES

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PAGE

CHAPITRE 1 GÉNÉRALITÉS 1-1

BUTS 1-1MISSION DU PROGRAMME ET RÉSULTATS POUR LES PARTICIPANTS 1-1APERÇU DE L’INSTRUCTION 1-1CONCEPTION DU PROGRAMME 1-1OBJECTIFS DE RENDEMENT 1-2MÉTHODE POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS 1-5QUALIFICATIONS PRÉALABLES À L’INSTRUCTION 1-6UTILISATION DE LA NQP 1-6

CHAPITRE 2 DÉTAILS DE GESTION DE L’INSTRUCTION 2-1

ORGANISME RESPONSABLE ET ÉTABLISSEMENTS D’INSTRUCTION 2-1DÉTAILS D’INSTRUCTION 2-1ADMINISTRATION DE L’INSTRUCTION 2-4QUALIFICATION 2-4DOCUMENTS CONNEXES 2-4INSTRUCTIONS SPÉCIALES 2-4DOCUMENTS DE RÉFÉRENCE 2-5Annexe A – RÉSUMÉ DE L’INSTRUCTION DE LA PHASE DEUX ETRÉPARTITION DU TEMPS 2A-1Annexe B – EXEMPLE D’HORAIRE D’INSTRUCTION 2B-1Annexe C – RESSOURCES REQUISES 2C-1Annexe D – DOCUMENTS DE RÉFÉRENCE 2D-1

CHAPITRE 3 ÉVALUATION DES CADETS 3-1

OBJET 3-1ÉVALUATION DE L’APPRENANT 3-1PÉRIODES DE DÉVELOPPEMENT 3-1ÉVALUATION DES CADETS DE LA PHASE DEUX 3-1NORME DE QUALIFICATION DE LA PHASE DEUX 3-1ÉVALUATIONS SUPPLÉMENTAIRES DES CADETS 3-1CONTRÔLE DU PROGRÈS DES CADETS 3-2RAPPORT SUR LE PROGRÈS DES CADETS 3-2CADETS NE RENCONTRANT PAS LA NORME DE QUALIFICATIONMINIMALE 3-2CERTIFICAT DE QUALIFICATION DE LA PHASE DEUX 3-2Annexe A – PÉRIODES DE DÉVELOPPEMENT (PD) DU PROGRAMME DESCADETS (PC) DE LA MARINE 3A-1Annexe B – DOSSIER DE QUALIFICATION DU PROGRAMME DE LA PHASEDEUX 3B-1

CHAPITRE 4 OBJECTIFS DE RENDEMENT 4-1-1

SECTION 1 OREN 201 – SITUER LE RÔLE D’UN CITOYEN CANADIEN SENSIBILISÉ ÀL’ENVIRONNEMENT 4-1-1OCOM M201.01 – DISCUTER DES DROITS ET RESPONSABILITÉS DESCITOYENS CANADIENS 4-1-2

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TABLE DES MATIÈRES (suite)

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PAGEOCOM M201.02 – DISCUTER DES PRINCIPES DE GÉRANCE DEL’ENVIRONNEMENT 4-1-4OCOM C201.01 – DISCUTER DES QUESTIONS ENVIRONNEMENTALESCONCERNANT LE CANADA 4-1-6OCOM C201.02 – VISITER UNE INSTITUTION POLITIQUE MUNICIPALE,PROVINCIALE OU FÉDÉRALE DE LA RÉGION 4-1-9OCOM C201.03 – VISITER UNE INSTALLATION DE PROTECTION DEL’ENVIRONNEMENT MUNICIPALE, PROVINCIALE OU FÉDÉRALE DE LARÉGION 4-1-11OCOM C201.04 – PARTICIPER À UNE PRÉSENTATION DONNÉE PAR UNCONFÉRENCIER DU DOMAINE DE L’ENVIRONNEMENT 4-1-13OCOM C201.05 – PARTICIPER À UNE PRÉSENTATION DONNÉE PAR UNREPRÉSENTANT DU GOUVERNEMENT 4-1-14

SECTION 2 OREN 202 – EFFECTUER UN SERVICE COMMUNAUTAIRE 4-2-1EO M202.01 – EFFECTUER UN SERVICE COMMUNAUTAIRE 4-2-3

SECTION 3 OREN 203 – DÉMONTRER DES QUALITÉS DE LEADERSHIP AUPRÈS DESPAIRS 4-3-1OCOM M203.01 – DISCUTER DU LEADERSHIP ENTRE PAIRS 4-3-2OCOM M203.02 – DISCUTER DES PRINCIPES DE LEADERSHIP 4-3-4OCOM M203.03 – DISCUTER DE LA COMMUNICATION EFFICACE ENTREPAIRS 4-3-6OCOM M203.04 – DÉMONTRER LA DYNAMIQUE DE GROUPE POSITIVE 4-3-8OCOM M203.05 – DISCUTER DES COMPORTEMENTS INFLUENTS 4-3-10OCOM M203.06 – UTILISER LA RÉSOLUTION DE PROBLÈME 4-3-12OCOM M203.07 – DISCUTER DE L’INTÉGRITÉ PERSONNELLE COMMEQUALITÉ DE LEADERSHIP 4-3-14OCOM M203.08 – PARTICIPER À DES ACTIVITÉS DE PROMOTION DUTRAVAIL D’ÉQUIPE 4-3-16OCOM C203.01 – CONSIGNER DES ENTRÉES DANS UN JOURNALRÉFLECTIF 4-3-17OCOM C203.02 – UTILISER LA RÉSOLUTION DE PROBLÈME 4-3-19OCOM C203.03 – DISCUTER DES CARACTÉRISTIQUES D’UN CHEF 4-3-21OCOM C203.04 – PARTICIPER À UNE PRÉSENTATION DONNÉE PAR UNCHEF 4-3-23OCOM C203.05 – PARTICIPER À DES ACTIVITÉS DE RENFORCEMENT DELA CONFIANCE 4-3-24OCOM C203.06 – PARTICIPER À DES ACTIVITÉS DE RÉSOLUTION DEPROBLÈME 4-3-25

SECTION 4 OREN 204 – METTRE À JOUR LE PLAN D’ACTIVITÉ PERSONNEL 4-4-1OCOM M204.01 – FAIRE LE TEST PACER 4-4-2OCOM M204.02 – RECONNAÎTRE LES CHOIX D’ALIMENTS SAINS 4-4-6OCOM M204.03 – RECONNAÎTRE LES BIENFAITS D’UN MODE DE VIESAIN 4-4-8OCOM M204.04 – METTRE À JOUR LE PLAN D’ACTIVITÉ PERSONNEL 4-4-11

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PAGEOCOM M204.05 – FAIRE LE TEST PACER 4-4-13OCOM C204.01 – FAIRE LE TEST PACER 4-4-16OCOM C204.02 – ÉLABORER UN PLAN DE NUTRITION PERSONNEL 4-4-19

SECTION 5 OREN 205 – PARTICIPER À DES SPORTS RÉCRÉATIFS 4-5-1OCOM M205.01 – PARTICIPER À DES SPORTS D’ÉQUIPE RÉCRÉATIFSORGANISÉS 4-5-2

SECTION 6 OREN 206 – TIRER AVEC LA CARABINE À AIR COMPRIMÉ DES CADETSPENDANT UNE ACTIVITÉ RÉCRÉATIVE DE TIR DE PRÉCISION 4-6-1OCOM M206.01 – PARTICIPER À UNE ACTIVITÉ RÉCRÉATIVE DE TIR DEPRÉCISION 4-6-3OCOM C206.01 – PRATIQUER LES TECHNIQUES POUR TENIR LACARABINE 4-6-6OCOM C206.02 – PRATIQUER LES TECHNIQUES DE VISÉE 4-6-9OCOM C206.03 – PRATIQUER LES TECHNIQUES DE TIR 4-6-12

SECTION 7 OREN 207 – SERVIR DANS UN CORPS DE CADETS DE LA MARINE 4-7-1OCOM M207.01 – IDENTIFIER LES OCCASIONS D’INSTRUCTION DE LAPHASE DEUX 4-7-2OCOM M207.02 – RECONNAÎTRE LES ASPECTS HISTORIQUES DESCADETS DE LA MARINE ROYALE CANADIENNE (CMRC) 4-7-5OCOM M207.03 – RECONNAÎTRE LES RÔLES ET RESPONSABILITÉS DURÉPONDANT LOCAL 4-7-7OCOM M207.04 – IDENTIFIER LES OCCASIONS D’INSTRUCTION DEDEUXIÈME ANNÉE DU CIEC 4-7-9OCOM C207.01 – DÉCRIRE LA STRUCTURE DES GRADES DES CADETSROYAUX DE L’ARMÉE CANADIENNE ET DES CADETS DE L’AVIATIONROYALE DU CANADA 4-7-11OCOM C207.02 – VISITER UN CORPS OU UN ESCADRON DE CADETSLOCAL 4-7-13OCOM C207.03 – DÉCRIRE L’UNITÉ D’AFFILIATION 4-7-15OCOM C207.04 – PARTICIPER À UNE VISITE DE L’UNITÉ D’AFFILIATION 4-7-17

SECTION 8 OREN 208 – EXÉCUTER L’EXERCICE MILITAIRE EN TANT QUE MEMBRED’UNE ESCOUADE 4-8-1OCOM M208.01 – TOURNER À GAUCHE ET À DROITE EN MARCHANT 4-8-2OCOM M208.02 – FORMER UNE FILE INDIENNE DE LA HALTE 4-8-4OCOM C208.01 – S’EXERCER À LA CÉRÉMONIE MILITAIRE DANS LECADRE D’UNE REVUE 4-8-6OCOM C208.02 – EXÉCUTER L’EXERCICE MILITAIRE AVEC DES ARMES 4-8-7

SECTION 9 OREN 211 – PARTICIPER À DES ACTIVITÉS COMPÉTITIVES DEBIATHLON D’ÉTÉ 4-9-1OCOM C211.01 – RECONNAÎTRE LES OCCASIONS DE BIATHLON CIVIL 4-9-3OCOM C211.02 – COURIR SUR UN TERRAIN À GÉOGRAPHIEDIFFÉRENTE 4-9-5

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PAGEOCOM C211.03 – TIRER AVEC LA CARABINE À AIR COMPRIMÉ DESCADETS EN SE SERVANT D’UNE BRETELLE, APRÈS UNE ACTIVITÉPHYSIQUE 4-9-8OCOM C211.04 – PARTICIPER À UNE ACTIVITÉ COMPÉTITIVE DEBIATHLON D’ÉTÉ 4-9-11

SECTION 10 OREN 220 – RECONNAÎTRE LES ASPECTS HISTORIQUES DE LA MARINECANADIENNE ET DU MILIEU MARITIME 4-10-1OCOM M220.01 – RECONNAÎTRE LE RÔLE JOUÉ PAR LES FORCESCANADIENNES (FC) DANS LES CONFLITS INTERNATIONAUXHISTORIQUES 4-10-3OCOM M220.02 – RECONNAÎTRE LES LIEUX HISTORIQUES NAVALS/MARITIMES ET LEUR IMPORTANCE 4-10-6OCOM M220.03 – RECONNAÎTRE LES TRADITIONS DE NAVIRE DEGUERRE 4-10-10OCOM M220.04 – PARTICIPER À UNE DISCUSSION OU UNEPRÉSENTATION SUR UN ÉVÉNEMENT COMMÉMORATIF DE LA MARINE 4-10-12OCOM C220.01 – RECONNAÎTRE LE RÔLE DE LA MARINE MARCHANDE 4-10-14OCOM C220.02 – RECONNAÎTRE LE RÔLE DU CANADA DANS LABATAILLE DE L’ATLANTIQUE 4-10-16OCOM C220.03 – RECONNAÎTRE LES ACTIVITÉS DE LA MARINE AUCOURS DE LA DEUXIÈME GUERRE MONDIALE 4-10-18

SECTION 11 OREN 221 – GRÉER LES PALANS 4-11-1OCOM M221.01 – UTILISER UNE ESTROPE POUR L’ÉLINGAGE 4-11-3OCOM M221.02 – MOUCHETER UN CROC 4-11-5OCOM M221.03 – CAPELER DES POULIES 4-11-7OCOM M221.04 – IDENTIFIER LES COMPOSANTS DES PALANS 4-11-10OCOM M221.05 – GRÉER LES PALANS 4-11-13OCOM C221.01 – FAIRE UNE ÉPISSURE RENVERSÉE 4-11-16OCOM C221.02 – FAIRE UNE ÉPISSURE À ŒIL 4-11-18OCOM C221.03 – FAIRE UNE ÉPISSURE LONGUE 4-11-20

SECTION 12 OREN 223 – SERVIR DANS UN ENVIRONNEMENT NAVAL 4-12-1OCOM M223.01 – DÉFINIR LES TERMES LIÉS AUX NAVIRES 4-12-3OCOM M223.02 – IDENTIFIER LE SYSTÈME DE BORDÉE 4-12-5OCOM M223.03 – EXÉCUTER DES NOTES AVEC LE SIFFLET DEMANŒUVRIER 4-12-7OCOM M223.04 – LANCER L’APPEL « GÉNÉRAL » 4-12-9OCOM M223.05 – LANCER L’APPEL DU SILENCE 4-12-11OCOM M223.06 – LANCER L’APPEL « CONTINUEZ » 4-12-13OCOM M223.07 – IDENTIFIER LA PROCÉDURE D’ACCOSTAGE D’UNNAVIRE 4-12-15OCOM C223.01 – DÉFINIR LA TERMINOLOGIE NAVALE 4-12-18OCOM C223.02 – LANCER L’APPEL DU BORD 4-12-20

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PAGESECTION 13 OREN 224 – NAVIGUER EN VOILIER CONFORMÉMENT AU NIVEAU I DE

LA VOILE BLANCHE DE L’ASSOCIATION CANADIENNE DE YACHTING(ACY) 4-13-1OCOM M224.01 – SE PRÉPARER POUR UNE FIN DE SEMAINE DENAVIGATION À LA VOILE 4-13-2OCOM M224.02 – SE PRÉPARER POUR L’INSTRUCTION DE LANAVIGATION À LA VOILE 4-13-5OCOM M224.03 – GRÉER UN VOILIER 4-13-11OCOM M224.04 – NAVIGUER EN VOILIER 4-13-14OCOM M224.05 – DÉGRÉER UN VOILIER 4-13-16

SECTION 14 OREN 225 – PARTICIPER À UNE FIN DE SEMAINE D’INSTRUCTIONNAUTIQUE 4-14-1OCOM C225.01 – SE PRÉPARER À UNE FIN DE SEMAINE D’INSTRUCTIONNAUTIQUE 4-14-2OCOM C225.02A – EFFECTUER DES TÂCHES LIÉES AUX OPÉRATIONSDE PETITES EMBARCATIONS OU DE PETITS NAVIRES FAISANT ROUTE 4-14-4OCOM C225.02B – PARTICIPER À UNE ACTIVITÉ NAUTIQUE 4-14-6

SECTION 15 COMPÉTITION DE MATELOTAGE INTERDIVISIONS (CMI) 4-15-1

Annexe A – MÉTHODOLOGIES D’INSTRUCTION ET LEURS UTILISATIONS 4A-1

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CHAPITRE 1GÉNÉRALITÉS

BUTS

1. Le Programme des cadets vise à développer chez les jeunes les qualités de civisme et de leadership,à promouvoir la forme physique et à stimuler l’intérêt pour les activités maritimes, terrestres et aériennes desForces canadiennes (FC).

2. Le Programme de la phase deux vise à fournir au cadet de la Marine les connaissances théoriques debase et une expérience pratique dont il aura besoin pour participer aux activités du corps de cadets à titre demembre d’une section.

MISSION DU PROGRAMME ET RÉSULTATS POUR LES PARTICIPANTS

3. Le Programme des cadets a pour mission de favoriser un épanouissement chez les jeunes et de lespréparer à faire la transition à l’âge adulte en donnant aux cadets les connaissances nécessaires pour releverles défis d’une société moderne grâce à un programme communautaire dynamique.

4. Les résultats du Programme des cadets pour les participants se définissent par les avantages qu’ils enretirent durant ou après leur participation au programme, et qui sont liés aux connaissances, compétences,attitudes, valeurs, comportements, à l’état et au statut. Les cinq résultats du Programme des cadets sont lessuivants :

a. bien-être émotionnel et physique;

b. comportement social;

c. compétences cognitives;

d. sens civique proactif; et

e. compréhension des FC.

5. La mission du programme et les résultats pour les participants sont expliqués plus en détail dansl’OAIC 11-03, Mandat du Programme des cadets.

APERÇU DE L’INSTRUCTION

6. Le programme de la phase deux est un programme dirigé, offert au corps de cadets, qui vise à donnerà tous les cadets une instruction et des occasions de perfectionner leurs connaissances et compétences dansune variété de domaines tout en les initiant à des activités spécialisées. Ce programme comprend cinq niveauxd’instruction. Habituellement, un cadet tentera de réussir un seul niveau au cours d’une année d’instruction.

7. Chaque phase est répartie en objectifs de rendement (OREN), lesquels sont subdivisés en objectifs decompétence (OCOM).

CONCEPTION DU PROGRAMME

8. Le programme de la phase deux a été conçu :

a. en présumant que la majorité des cadets de deuxième année sont âgés de 13 ou 14 ans;

b. en présumant que la plupart des cadets ont terminé avec succès la phase un;

c. en utilisant des stratégies d’apprentissage correspondant à l’âge;

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d. en utilisant une période de 30 minutes comme norme de période d’instruction;

e. en prévoyant un mélange de programmation consistant en instruction obligatoire fixe et eninstruction complémentaire flexible;

f. pour inclure de l’instruction expérientielle et fondée sur les compétences en mettant moins l’accentsur les connaissances théoriques; et

g. en tenant pour acquis que l’apprentissage se réalisera par une combinaison de périodesd’instruction fixes, de discussions non structurées, de périodes propices à l’apprentissage etd’occasions de mentorat ou d’encadrement.

OBJECTIFS DE RENDEMENT

9. Voici les résumés des OREN qui sont communs à tous les éléments du Programme des cadets (lesOREN communs sont numérotés de 201 à 219) et des OREN qui s’appliquent au programme de la phase deux :

a. Civisme. OREN 201 – Identifier les principes de gérance de l’environnement.

(1) Le but du civisme de la phase deux est de fournir une compréhension de base du rôle d’unbon citoyen en matière de gérance de l’environnement.

(2) Le civisme de la phase deux contribue directement à atteindre le but du programme quiconsiste à développer les qualités de civisme, et un sens civique proactif comme résultatpour les participants.

b. Service communautaire. OREN 202 – Effectuer un service communautaire.

(1) Le but du service communautaire de la phase deux est d’encourager le cadet à devenirun citoyen plus actif en participant à une activité de service communautaire local à titre demembre d’une section.

(2) Le service communautaire de la phase deux contribue directement à atteindre le but duprogramme qui consiste à développer les qualités de civisme, et un sens civique proactifcomme résultat pour les participants.

c. Leadership. OREN 203 – Démontrer des qualités de leadership auprès des pairs.

(1) Le but du leadership de la phase deux est d’initier le cadet aux façons dont les pairs leaderspeuvent influencer le comportement de leur groupe.

(2) Le leadership de la phase deux contribue directement à atteindre le but du programmequi consiste à développer les qualités de leadership, et un comportement social commerésultat pour les participants.

d. Bonne forme physique et mode de vie sain. OREN 204 – Mettre à jour le plan d’activitépersonnel.

(1) Le but de la forme physique et du mode de vie sain de la phase deux est d’encourager lecadet à établir et à adopter des buts personnels qui contribuent à une vie active et à unebonne santé cardiovasculaire.

(2) La bonne forme physique et le mode de vie sain de la phase deux contribuent directementà atteindre le but du programme qui consiste à promouvoir la bonne forme physique, et lebien-être physique comme résultat pour les participants.

e. Sports récréatifs. OREN 205 – Participer à des sports récréatifs.

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(1) Le but des sports récréatifs de la phase deux est d’encourager le cadet à participeractivement à des activités de sports récréatifs.

(2) Les sports récréatifs de la phase deux contribuent directement à atteindre le but duprogramme qui consiste à promouvoir la bonne la forme physique, et le bien-être physiquecomme résultat pour les participants.

f. Tir de précision avec la carabine à air comprimé. OREN 206 – Participer à une activitérécréative de tir de précision avec la carabine à air comprimé.

(1) Le but du tir de précision avec la carabine à air comprimé de la phase deux est deperfectionner les habilités en tir de précision du cadet par sa participation à des activitésrécréatives de tir de précision.

(2) Le tir de précision avec la carabine à air comprimé de la phase deux contribue indirectementà atteindre le but du programme qui consiste à développer les qualités de civisme et deleadership par l’entremise des compétitions de tir de précision servant de réseau pour leperfectionnement de l’autodiscipline et du travail d’équipe. Il contribue aussi indirectementà favoriser le bien-être émotionnel et physique, comme résultat pour les participants, enconsolidant l’estime de soi et en favorisant un mode de vie actif.

g. Connaissance générale des cadets. OREN 207 – Servir dans un corps de Cadets de la Marine.

(1) Le but de la connaissance générale des cadets de la phase deux est de fournir aux cadetsdes connaissances préalables sur les occasions inhérentes au Programme des Cadetsde la Marine et sur les compétences et les connaissances pour leur permettre de biens’intégrer dans les organisations de cadets.

(2) La connaissance générale des cadets de la phase deux contribue à atteindre le but duprogramme qui consiste à stimuler un intérêt dans les activités maritimes des FC, et lecomportement social et la compréhension des FC comme résultat pour les participants.

h. Exercice militaire. OREN 208 – Exécuter l’exercice militaire à titre de membre d’une escouade.

(1) Le but de l’exercice militaire de la phase deux est d’enseigner aux cadets les mouvementsd’exercice militaire visant à améliorer le rendement d’une escouade en marche.

(2) L’exercice militaire du cours de la phase deux contribue directement à atteindre le but duprogramme, qui consiste à stimuler un intérêt pour les activités maritimes des FC, et uncomportement social, comme résultat pour les participants, en prenant part à une activitéd’équipe.

i. Biathlon. OREN 211 – Participer à des activités récréatives de biathlon d’été.

(1) Le but du biathlon de la phase deux est de donner au cadet une occasion de perfectionnerles compétences individuelles en tir de précision et la forme physique, tout en initiant lescadets au biathlon.

(2) Le biathlon de la phase deux contribue directement à atteindre le but du programme quiconsiste à promouvoir la forme physique, et le bien-être physique comme résultat pour lesparticipants.

j. Marine canadienne et milieu maritime. OREN 220 – Reconnaître les aspects historiques de laMarine canadienne et du milieu maritime.

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(1) Le but de la Marine canadienne et du milieu maritime de la phase deux est de présenteraux cadets la Marine canadienne et son rôle au sein des Forces canadiennes, et le Canadacomme pays maritime.

(2) La Marine canadienne et le milieu maritime de la phase deux contribuent directement àatteindre le but du programme qui consiste à stimuler un intérêt aux activités maritimes desFC, et à la compréhension des FC comme résultat pour les participants.

k. Travail de cordages. OREN 221 – Gréer les palans.

(1) Le but du travail de cordages de la phase deux est de fournir aux cadets les compétences debase en travail de cordages pour leur permettre de participer à des activités de matelotage,telles que l’opération de petites embarcations et la navigation à la voile.

(2) L’instruction du travail de cordages de la phase deux complémente les opérations àflot des Cadets de la Marine en fournissant l’ensemble des compétences de basenécessaires pour effectuer les tâches de matelotage à titre de membre d’équipage à bordde divers types de navires. Les opérations à flot des Cadets de la Marine regroupentles compétences perfectionnées grâce au travail de cordages, l’opération de petitesembarcations, l’opération d’un navire et la navigation à la voile. De plus, elles contribuentdirectement à atteindre le but du programme qui consiste à développer chez les jeunesles qualités de civisme et de leadership. Elles contribuent également à la promotion de laforme physique, et du bien-être émotionnel et physique, d’un comportement social, descompétences cognitives ainsi que d’un sens civique proactif comme résultats pour lesparticipants.

l. Opération d’un navire. OREN 223 – Servir dans un environnement naval.

(1) Le but de l’opération d’un navire de la phase deux est de fournir aux cadets lesconnaissances élémentaires nécessaires pour communiquer dans un milieu naval ounautique.

(2) L’instruction de l’opération d’un navire de la phase un complémente les opérationsà flot des Cadets de la Marine en fournissant l’ensemble des compétences de basenécessaires pour effectuer les tâches de matelotage à titre de membre d’équipage à bordde divers types de navires. Les opérations à flot des Cadets de la Marine regroupentles compétences perfectionnées grâce au travail de cordages, l’opération de petitesembarcations, l’opération d’un navire et la navigation à la voile. De plus, elles contribuentdirectement à atteindre le but du programme qui consiste à développer chez les jeunesles qualités de civisme et de leadership. Elles contribuent également à la promotion de laforme physique, et du bien-être émotionnel et physique, d’un comportement social, descompétences cognitives ainsi que d’un sens civique proactif comme résultats pour lesparticipants.

m. Navigation à la voile. OREN 224 – Naviguer en voilier conformément au niveau I de la Voileblanche de l’Association canadienne de yachting (ACY).

(1) Le but de l’instruction de la navigation à la voile de la phase deux est de présenter lesconnaissances et les compétences de base nécessaires pour l’équipage d’un voilier.

(2) L’instruction de la navigation à la voile de la phase deux complémente les opérationsà flot des Cadets de la Marine en fournissant l’ensemble des compétences de basenécessaires pour effectuer les tâches de matelotage à titre de membre d’équipage à bordde divers types de petites embarcations. Les opérations à flot des Cadets de la Marineregroupent les compétences perfectionnées grâce au travail de cordages, l’opération de

A-CR-CCP-602/PG-002

1-5

petites embarcations, l’opération d’un navire et la navigation à la voile. De plus, ellescontribuent directement à atteindre le but du programme qui consiste à développer chez lesjeunes les qualités de civisme et de leadership. Elles contribuent également à la promotionde la forme physique, et du bien-être émotionnel et physique, d’un comportement social,des compétences cognitives ainsi que d’un sens civique proactif comme résultats pour lesparticipants.

n. Instruction nautique. OREN 225 – Participer à une fin de semaine d’instruction nautique.

(1) Le but de l’instruction nautique de la phase deux est d’offrir aux cadets d’autres occasionspour participer à une activité nautique qui :

(a) renforce l’instruction obligatoire et l’instruction complémentaire;

(b) permet aux cadets de participer aux aspects navals des FC ou de la communautémaritime; et

(c) donne une occasion d’expérience pratique qui introduit de nouvelles compétenceset connaissances.

(2) L’instruction nautique de la phase deux complémente les opérations à flot des Cadetsde la Marine en fournissant l’ensemble des compétences de base nécessaires poureffectuer les tâches de matelotage à titre de membre d’équipage à bord de divers typesde petites embarcations. Les opérations à flot des Cadets de la Marine regroupentles compétences perfectionnées grâce au travail de cordages, l’opération de petitesembarcations, l’opération d’un navire et la navigation à la voile. De plus, elles contribuentdirectement à atteindre le but du programme qui consiste à développer chez les jeunesles qualités de civisme et de leadership. Elles contribuent également à la promotion de laforme physique, et du bien-être émotionnel et physique, d’un comportement social, descompétences cognitives ainsi que d’un sens civique proactif comme résultats pour lesparticipants.

MÉTHODE POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS

10. La plupart des OREN de la phase deux sont liés aux compétences. L’acquisition de compétences sefait grâce aux périodes pratiques d’instruction et à la pratique. Afin d’atteindre ces OREN, une approched’apprentissage pratique est primordiale. Les conseils suivants peuvent aider à la mise en œuvre duprogramme Phase deux :

a. Un peu de théorie est nécessaire pour des raisons de sécurité et pour présenter la nouvellematière. Par contre, la plus grande partie de la matière peut être enseignée à l’aide de méthodespratiques.

b. S’assurer que les séances d’instruction sont bien organisées et planifiées afin de donner auxinstructeurs assez de temps pour se préparer à la prestation et à la conduite de l’instruction.Cela inclut la révision des descriptions des leçons et des guides pédagogiques et l’élaborationdu matériel d’instruction, s’il y a lieu.

c. Planifier l’instruction de façon à ce que la matière soit présentée de manière à assurer un passageen douceur d’une activité à l’autre.

d. Prendre suffisamment de temps pour discuter des activités d’instruction expérientielle et d’en faireune récapitulation afin de s’assurer que les cadets ont compris la façon dont cette expériencepeut être intégrée aux expériences futures.

A-CR-CCP-602/PG-002

1-6

QUALIFICATIONS PRÉALABLES À L’INSTRUCTION

11. Pour participer au programme Phase deux, les jeunes doivent être membres d’un corps de cadets, telque précisé dans l’A-CR-CCP-950/PT-001, Ordres et règlements royaux des cadets du Canada, article 4.01.

12. Les cadets qui participent au programme Phase deux doivent généralement être âgés de 13 et 14 ans.

UTILISATION DE LA NQP

13. La présente NQP doit servir de source principale régissant l’élaboration, la mise en œuvre, la conduite etl’évaluation de l’instruction et des normes pour la qualification de la phase deux. La présente NQP doit servir dedocument de référence principal à la Direction des cadets et des Rangers juniors canadiens pour la validationde l’instruction de qualification de la phase deux.

14. Le programme Phase deux doit être donné en se servant de cette NQP comme document de contrôle del’instruction conjointement avec le document A-CR-CCP-602/PF-002, Cadets de la Marine royale canadienne –Guides pédagogiques de la phase deux.

A-CR-CCP-602/PG-002

2-1

CHAPITRE 2DÉTAILS DE GESTION DE L’INSTRUCTION

ORGANISME RESPONSABLE ET ÉTABLISSEMENTS D’INSTRUCTION

1. L’autorité de gestion du programme d’instruction de phase des cadets de la Marine est le Directeur –Cadets et Rangers juniors canadiens (D Cad et RJC). Les unités régionales de soutien aux cadets (URSC)sont responsables pour l’instruction dudit programme par les établissements d’instruction (EI) autorisés. Envoici quelques-uns :

a. les Corps de Cadets de la Marine royale canadienne (CCMRC ); et

b. des établissements d’instruction technique, tels que :

(1) l’école régionale de voile des cadets (ERVC) ou les centres de voile; et

(2) d’autres zones, détachements ou EI régionaux, autorisés par le commandant (cmdt) del’URSC.

DÉTAILS D’INSTRUCTION

2. Conformément à l’OAIC 11-04, Aperçu du Programme des cadets et à l’OAIC 31-03, Aperçu duProgramme des Cadets de la Marine, le programme d’instruction de phase se déroule entre le 1er septembreet le 30 juin de chaque année d’instruction par l’entremise d’une combinaison de séances d’instruction etde journées et fins de semaine d’instruction assistée. Tous les cadets doivent compléter les deux élémentsobligatoires du programme d’instruction de phase. Ces éléments sont les suivants :

a. Instruction obligatoire. L’instruction obligatoire est un éventail d’activités que les corps decadets et, dans certains cas, les EI spécialisés doivent conduire et que les cadets doiventaccomplir afin de compléter le programme d’instruction de phase; et

b. Instruction complémentaire. L’instruction complémentaire est un éventail d’activités que lescorps et, dans certains cas, les EI spécialisés doivent conduire et que les cadets doivent accomplirafin de compléter le programme d’instruction de phase. Ces activités complètent les activitésobligatoires et font partie intégrante du programme d’instruction de phase. Les cmdt ont lapossibilité de choisir les activités parmi un éventail de choix, ce qui leur permet d’ajuster leprogramme d’instruction de phases par rapport aux intérêts et aux ressources du corps.

3. Aperçu de l’instruction de phase deux. La répartition de l’instruction obligatoire et de l’instructioncomplémentaire de la phase deux est la suivante :

a. Instruction obligatoire :

(1) 60 périodes d’instruction qui doivent se dérouler pendant les séances d’instruction(3 périodes par séance);

(2) 18 périodes d’instruction qui doivent se dérouler pendant les jours d’instruction obligatoires(9 périodes par jour) pour un total de deux jours;

(3) deux (2) jours pour une compétition de matelotage interdivisions; et

(4) une fin de semaine pour la conduite des OCOM M224.02 à M224.04 (voile).

b. Instruction complémentaire :

(1) 30 périodes d’instruction qui doivent se dérouler pendant les séances d’instruction(3 périodes par séance);

A-CR-CCP-602/PG-002

2-2

(2) 18 périodes d’instruction qui doivent se dérouler pendant les jours d’instructioncomplémentaires (9 périodes par jour) pour un total de deux jours; et

(3) une fin de semaine pour la conduite de l’OCOM C225.02A ou C225.02B (instructionnautique).

4. Répartition des périodes d’instruction. Les périodes d’instruction durent 30 minutes. Une répartitiondétaillée des périodes d’instruction se trouve à l’annexe A. La répartition totale des périodes d’instruction parOREN est la suivante :

Sujet OREN Objectif de rendement

Pério

des

d’in

stru

ctio

nob

ligat

oire

s

Jour

s d’

inst

ruct

ion

oblig

atoi

res

spéc

ifiqu

esFi

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ion

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a-to

ires

spéc

ifiqu

es

Pério

des

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ctio

nco

mpl

émen

taire

s

Fins

de

sem

aine

d’in

stru

ctio

n co

mpl

é-m

enta

ires

spéc

ifiqu

es

Civisme 201 Situer le rôle d’un citoyen canadiensensibilisé à l’environnement

2 - - 11 -

Service communautaire 202 Effectuer un service communautaire 9 - - 12 -Leadership 203 Démontrer des qualités de leadership

auprès des pairs10 - - 12 -

Bonne forme physique etmode de vie sain

204 Mettre à jour le plan d’activitépersonnel

6 - - 4 -

Sports récréatifs 205 Participer à des sports récréatifs 9 - - 27 -Tir de précision avec lacarabine à air comprimé

206 Participer à une activité récréative detir de précision avec la carabine à aircomprimé des cadets

3 - - 10 -

Connaissance générale descadets

207 Servir dans un corps de cadets de laMarine

4 - - 9 -

Exercice militaire 208 Exécuter l’exercice militaire en tant quemembre d’une escouade

3 - - 16 -

Biathlon 211 Participer à des activités de biathlond’été

0 - - 9 -

Marine canadienne et milieumaritime

220 Reconnaître les aspects historiquesde la Marine canadienne et du milieumaritime

6 - - 8 -

Travail de cordages 221 Gréer les palans 11 - - 11 -Opération d’un navire 223 Servir dans un environnement naval 9 - - 6 -Voile 224 Naviguer en voilier conformément

au niveau I de Voile blanche del’Association canadienne de yachting(ACY)

1 - 1 0 -

Instruction nautique 225 Participer à une fin de semained’instruction nautique

- - - 1 1

Compétition de matelotageinterdivisions

S.O. S.O. 1 2 - 0 -

Cérémonie militaire de larevue annuelle

S.O. S.O. 3 - - - -

Total 78 2 1 135 1

5. Capacité d’instruction. La capacité d’instruction est limitée à la capacité du corps de cadets à satisfaireaux exigences de supervision conformément à l’OAIC 13-12, Supervision des cadets, et, dans certains cas,aux quotas établis.

A-CR-CCP-602/PG-002

2-3

6. Besoins en personnel d’instruction

a. Officier d’instruction du corps (O Instr) :

Grade ID SGPM Nombre Qualification

Minimum :

Qualification de capitaine; ouOfficier subalterne EP2 du CIC Qualification

Préférable :ltv 00232-01 1

Cours d’instructeur principal; etCours d’officier d’instruction du CIC

b. Officier de cours de la phase deux (O Cours Phase Deux) :


Minimum :

Qualification élémentaire d’officier; ouQualification élémentaire d’officier militaire(CIC commun)

Préférable :

Cours de développement professionnel (Mer); ouQualification élémentaire d’officier militaire(CIC Mer)

ens 2/ens 1 00232-01 1

Nota : Un aspm peut remplir ce poste si lescirconstances le justifient.

c. Instructeurs :


Minimum :

Avoir réussi le programme d’instruction de la phasequatre

Préférable :

M2 etsupérieur S.O.

1 par 10cadets

Réalisation d’un cours au CIEC de six semaines.

7. Instructeurs spécialisés. Les instructeurs spécialisés possèdent des qualifications spécialiséesprécises. Le nombre d’instructeurs spécialisés nécessaire est influencé par le document de directives propreà l’activité (p. ex. les OAIC, les ordonnances de sécurité nautique, etc.) et par les circonstances locales, tout

A-CR-CCP-602/PG-002

2-4

comme la structure pour le cadre de support d’instruction ou d’entraînement l’est également. Voici une listedes postes d’instructeurs spécialisés nécessaires pour le cours de la phase deux :

a. officier de sécurité du champ de tir (O Sécur Tir) (carabine à air comprimé), pour les OREN 106et 211, selon les besoins;

b. un ou plusieurs instructeurs de tir de précision avec la carabine à air comprimé, pour l’OREN 206et l’OREN 211, selon les besoins;

c. un ou plusieurs instructeurs de conditionnement physique et de sports, pour l’OREN 204 etl’OREN 205, selon les besoins;

d. un ou plusieurs instructeurs d’exercice militaire et de cérémonial, pour l’OREN 208, selon lesbesoins;

e. un ou plusieurs conducteurs de bateau, pour l’OREN 225, selon les besoins;

f. un ou plusieurs instructeurs de voile, pour l’OREN 224, selon les besoins.

8. Ressources requises. Les cmdt des URSC sont responsables de s’assurer que les fournitures etl’équipement nécessaires sont disponibles. Une liste détaillée du matériel, de l’équipement audiovisuel et dumatériel d’instruction et d’apprentissage nécessaires au déroulement de l’instruction se trouve à l’annexe C.

ADMINISTRATION DE L’INSTRUCTION

9. Évaluation des cadets. Les détails au sujet de l’évaluation des cadets sont présentés au chapitre 3de cette NQP.

10. Rapports. Les O Instr doivent tenir un dossier d’instruction pour chaque cadet afin d’enregistrer sonprogrès pendant l’année d’instruction. Le dossier d’instruction doit consister, au moins, en un dossier dequalification du programme d’instruction de la phase deux (chapitre 3, annexe B). Les dossiers d’instructionsont des documents temporaires dont on peut se défaire lors de la migration des dossiers du programme dequalification de l’instruction de la phase deux au dossier personnel du cadet (DND 2399).

QUALIFICATION

11. À la fin du programme d’instruction de la phase deux, le cadet est qualifié pour la promotion au gradede matelot de 1re classe (mat 1). Toutefois, seul l’achèvement de l’instruction ne garantit pas une promotion.Les cadets doivent satisfaire à tous les critères de promotion tel qu’inscrits dans l’OAIC 33-01, Critères depromotion des Cadets de la Marine.

DOCUMENTS CONNEXES

12. La présente NQP doit être utilisée conjointement avec :

a. les Ordonnances sur l’administration et l’instruction des cadets (OAIC); et

b. l’A-CR-CCP-602/PF-002.

INSTRUCTIONS SPÉCIALES

13. Horaire. Pendant la planification de l’instruction, les O Instr doivent se familiariser avec les descriptionsdes leçons du chapitre 4. Même si un exemple d’horaire se trouve à l’annexe B, il ne tient pas compte desmultiples variables auxquelles les corps de cadets font face lors du développement des plans d’instructionannuels. Ce qu’on doit prendre en considération lors du développement du plan d’instruction annuel est :

a. l’environnement d’instruction nécessaire pour chaque activité :

A-CR-CCP-602/PG-002

2-5

(1) certaines activités nécessiteront un environnement extérieur qui demande de tenir comptedu climat saisonnier; et

(2) d’autres activités nécessiteront l’utilisation d’installations spécialisées comme un gymnaseou un terrain pour les sports.

b. la disponibilité d’un instructeur spécialisé pour diriger l’activité au besoin;

c. le regroupement logique et le séquencement des OCOM pour tirer avantage des rapports mutuelsqui existent dans les matières d’instruction; et

d. la planification de l’instruction pendant les séances par rapport à l’instruction de fin de semaine,par exemple l’identification des OCOM qui doivent être enseignés avant une journée ou une finde semaine d’instruction afin de préparer les cadets à l’événement.

14. Journées ou fins de semaine d’instruction

a. Le corps de cadets est responsable de la planification et de la conduite des journées d’instruction.La journée d’instruction doit se dérouler à l’emplacement de rassemblement du corps de cadetsou, s’il n’y a pas d’installations appropriées à l’emplacement de rassemblement du corps decadets, dans la communauté.

b. La responsabilité de la conduite des fins de semaine d’instruction nautique ou de navigation àla voile revient habituellement aux établissements d’instruction technique. La planification de cesactivités doit être faite parallèlement avec le détachement de cadets du secteur, l’URSC et lesEI techniques applicables.

c. Conformément à l’OAIC 11-04, Aperçu du Programme des cadets, l’instruction de fin de semainedoit se dérouler dans un rayon de trois cents kilomètres de l’emplacement de rassemblement ducorps de cadets.

d. Si un soutien pour les journées ou les fins de semaine complémentaires ou obligatoires estnécessaire, une demande doit être envoyée à l’URSC appropriée. Se reporter à l’OAIC 31-03,Aperçu du Programme des Cadets de la Marine, et aux ordonnances régionales pour obtenir plusd’information sur le soutien offert par les URSC.

e. Les journées et les fins de semaine d’instruction doivent être structurées de façon à inclure lescadets de tous les niveaux d’instruction de phase, à moins d’indication contraire dans la NQP dechaque phase individuelle.

DOCUMENTS DE RÉFÉRENCE

15. Une liste des documents de référence utilisés dans cette NQP est présentée à l’annexe D.

A-CR-CCP-602/PG-002


2-6

A-CR-CCP-602/PG-002Chapitre 2, Annexe A

2A-1

RÉSUMÉ DE L’INSTRUCTION DE LA PHASE DEUX ET RÉPARTITION DU TEMPS

RÉPARTITION DES PÉRIODES D’INSTRUCTION

OREN Objectif de rendement OCOM Objectif de compétence Nbrede pdM201.01 Discuter des droits et responsabilités

d’un citoyen canadien1

M201.02 Discuter des principes de gérance del’environnement

1

C201.01 Discuter des questionsenvironnementales concernant leCanada

1

C201.02 Visiter une institution politiquemunicipale, provinciale ou fédérale de larégion

3

C201.03 Visiter une installation de protection del’environnement municipale, provincialeou fédérale de la région

3

C201.04 Participer à une présentation donnéepar un conférencier du domaine del’environnement

2

C201.05 Participer à une présentation donnée parun représentant du gouvernement

2

OREN 201 – Total des périodes d’instructionobligatoires

2

201 Situer le rôle d’un citoyencanadien sensibilisé àl’environnement

OREN 201 – Total des périodes d’instructioncomplémentaires

11

M202.01 Effectuer un service communautaire 9C102.01 Participer à une cérémonie militaire 3C102.02 Effectuer un service communautaire 9


9

202 Effectuer un servicecommunautaire


12

M203.01 Discuter du leadership entre pairs 1M203.02 Discuter des principes de leadership 1M203.03 Discuter de la communication efficace

entre pairs1

M203.04 Démontrer la dynamique de groupepositive

2

M203.05 Discuter des comportements influents 1M203.06 Utiliser la résolution de problème 2M203.07 Discuter de l’intégrité personnelle

comme qualité de leadership1

M203.08 Participer à des activités de promotiondu travail d’équipe

1

C203.01 Consigner des entrées dans un journalréflectif

3

203 Démontrer des qualités deleadership auprès des pairs

C203.02 Utiliser la résolution de problème 2


2A-2

OREN Objectif de rendement OCOM Objectif de compétence Nbrede pdC203.03 Discuter des caractéristiques d’un chef 2C203.04 Participer à une présentation donnée par

un chef2

C203.05 Participer à des activités derenforcement de la confiance

1

C203.06 Participer à des activités de résolutionde problème

2


10


12

M204.01 Faire le test PACER (début de l’année) 2M204.02 Reconnaître les choix d’aliments sains 1M204.03 Reconnaître les bienfaits d’un mode de

vie sain1

M204.04 Mettre à jour le plan d’activité personnel 1M204.05 Faire le test PACER (à la fin de l’année) 1C204.01 Faire le test PACER (à la mi-année) 1C204.02 Élaborer un plan de nutrition personnel 2C104.01 Établir des objectifs d’équipe 1


6

204 Mettre à jour le plan d’activitépersonnel


4

M205.01 Participer à des sports d’équiperécréatifs organisés

9

C105.01 Participer à une rencontre omnisportive 9C105.02 Participer à une activité sportive intra-

muros organisée9

C105.03 Participer à une activité de coursed’orientation

9


9

205 Participer à des sportsrécréatifs


27

M206.01 Participer à une activité récréative de tirde précision

3

C206.01 Pratiquer les techniques pour tenir lacarabine

1

C206.02 Pratiquer les techniques de visée 2C206.03 Pratiquer les techniques de tir 1C106.01 Participer à une activité récréative de

tir de précision avec la carabine à aircomprimé

6

206 Tirer avec la carabine à aircomprimé des cadets pendantune activité récréative de tirde précision


3


2A-3

OREN Objectif de rendement OCOM Objectif de compétence Nbrede pdOREN 206 – Total des périodes d’instruction

complémentaires10

M207.01 Identifier les occasions d’instruction dela phase deux

1

M207.02 Reconnaître les aspects historiques desCadets de la Marine royale canadienne

1

M207.03 Reconnaître les rôles et responsabilitésdu répondant local

1

M207.04 Identifier les occasions d’instruction dedeuxième année du CIEC

1

C207.01 Décrire la structure des grades desCadets royaux de l’Armée canadienneet des Cadets de l’Aviation royale duCanada

1

C207.02 Visiter un corps ou un escadron decadets local

3

C207.03 Décrire l’unité d’affiliation 1C207.04 Participer à une visite de l’unité

d’affiliation3

C107.03 Participer à une activité relative àl’histoire du corps de cadets

1


4

207 Servir dans un corps deCadets de la Marine


9

M208.01 Tourner à gauche et à droite enmarchant

2

M208.02 Former une file indienne de la halte 1C208.01 S’exercer à la cérémonie militaire dans

le cadre d’une revue2

C208.02 Exécuter l’exercice militaire avec desarmes

8

C108.01 Exécuter des mouvements d’exercicemilitaire supplémentaires

6


3

208 Exécuter l’exercice militaireen tant que membre d’uneescouade


16

C211.01 Reconnaître les occasions de biathloncivil

1

C211.02 Courir sur un terrain à géographiedifférente

1

C211.03 Tirer avec la carabine à air comprimédes cadets en se servant d’une bretelle,après une activité physique

1

211 Participer à des activitésrécréatives de biathlon d’été

C211.04 Participer à une activité compétitive debiathlon d’été

6


2A-4


obligatoires0


9

M220.01 Reconnaître le rôle joué par les Forcescanadiennes (FC) dans les conflitsinternationaux historiques

2

M220.02 Reconnaître les lieux historiques navals/maritimes et leur importance

1

M220.03 Reconnaître les traditions des navires deguerre

2

M220.04 Participer à une discussion ou uneprésentation sur un événementcommémoratif de la Marine

1

C220.01 Reconnaître le rôle de la marinemarchande

1

C220.02 Reconnaître le rôle du Canada dans labataille de l’Atlantique

1

C220.03 Reconnaître les activités de la Marine aucours de la Deuxième Guerre mondiale

1

C220.04 Reconnaître les lieux historiques navals/maritimes et leur importance

1

C120.01 Visiter les sites Web de la Marinecanadienne

2

C120.02 Identifier les types de navires civils 1C120.03 Examiner l’histoire de la Marine

canadienne1


6

220 Reconnaître les aspectshistoriques de la Marinecanadienne et du milieumaritime


8

M221.01 Utiliser une estrope pour l’élingage 3M221.02 Moucheter un croc 2M221.03 Capeler des poulies 1M221.04 Identifier les composants des palans 2M221.05 Gréer les palans 3C221.01 Faire une épissure renversée 2C221.02 Faire une épissure à œil 2C221.03 Faire une épissure longue 2C121.01 Surlier l’extrémité d’un cordage à l’aide

d’une surliure à demi-nœuds1

C121.02 Surlier l’extrémité d’un cordage à l’aided’une surliure bridée

2

C121.03 Effectuer un nœud de fouet 1

221 Gréer les palans

C121.04 Effectuer une demi-clé à transfiler 1


2A-5


obligatoires11


11

M223.01 Définir les termes liés aux navires 1M223.02 Identifier le système de bordée 1M223.03 Exécuter des notes avec le sifflet de

manœuvrier2

M223.04 Lancer l’appel « général » 1M223.05 Lancer l’appel du silence 1M223.06 Lancer l’appel « continuez » 1M223.07 Identifier la procédure d’accostage d’un

navire2

C223.01 Définir la terminologie navale 1C223.02 Lancer l’appel du bord 1C123.01 Lire l’horloge de 24 heures 1C123.02 Réciter l’alphabet phonétique 2


9

223 Servir dans un environnementnaval


6

M224.01 Se préparer pour une fin de semaine denavigation à la voile

1

M224.02 Se préparer pour l’instruction de lanavigation à la voile

S.O.(Fin de

semaine)M224.03 Gréer un voilier S.O.

(Fin desemaine)

M224.04 Naviguer en voilier S.O.(Fin de

semaine)M224.05 Dégréer un voilier S.O.

(Fin desemaine)


1

224 Naviguer en voilierconformément au niveau I deVoile blanche de l’Associationcanadienne de yachting(ACY)


0

C225.01 Se préparer pour une fin de semained’instruction nautique

1225 Participer à une fin desemaine d’instructionnautique C225.02A Effectuer des tâches liées aux

opérations de petites embarcations oude petits navires faisant route

S.O.(Fin de

semaine)


2A-6

OREN Objectif de rendement OCOM Objectif de compétence Nbrede pdC225.02B Participer à une activité nautique S.O.

(Fin desemaine)


0


1

S.O. Se préparer pour la compétition de matelotage interdivisions 1S.O. Cérémonie militaire de la revue annuelle 3

Total des périodes d’instruction obligatoires 78

Total des périodes d’instruction complémentaires 135


2A-7

RÉPARTITION DE LA JOURNÉE ET DE LA FIN DE SEMAINE D’INSTRUCTION

OBLIGATOIRE

Activité Description Durée

Périodes d’instructionobligatoires

18 périodes d’instruction (9 par jour) choisies à partir desOCOM obligatoires devant être enseignées durant unejournée complète d’instruction. Il est préférable d’enseigner lesOREN 202, 205 et/ou 206 pendant les journées d’instruction;par contre, le corps a la possibilité d’enseigner les OREN quiconviennent le mieux aux circonstances (p. ex. l’infrastructure,la disponibilité des ressources, etc.).

2 jours

Voile Une fin de semaine d’entraînement à la voile qui se dérouleconformément à l’OREN 224.

1 fin desemaine

Compétition dematelotage interdivisions

Une compétition de deux jours à l’appui de l’OREN 203 et desOREN 220 à 224. Cette activité se déroulera sur une périodede deux jours conformément à la description de leçon et auguide pédagogique associés.

2 jours

Total des périodes d’instruction obligatoires 6 jours

COMPLÉMENTAIRE

Activité Description Durée

Périodes d’instructioncomplémentaires

18 périodes d’instruction (9 par jour) choisies à partir desOCOM complémentaires devant être enseignés durant unejournée complète d’instruction. Il est préférable d’enseigner lesOREN 202, 205 et/ou 211 pendant les journées d’instruction;par contre, le corps a la possibilité d’enseigner les OREN quiconviennent le mieux aux circonstances (p. ex. l’infrastructure,la disponibilité des ressources, etc.).

2 jours

Instruction nautique Une fin de semaine d’entraînement à la voile qui se dérouleconformément à l’OREN 225.

1 fin desemaine

Total des périodes d’instruction complémentaires 4 jours



2A-8

A-CR-CCP-602/PG-002Chapitre 2, Annexe B

2B-1

EXEMPLE D’HORAIRE D’INSTRUCTION

SÉANCES D’INSTRUCTION Période 1 Période 2 Période 3

OCOM

M203.08Participer à des

activités de promotiondu travail d’équipe

M207.01Participer à une

discussion sur l’instructionde la phase deux

M223.01Définir les termesliés aux navires

Instructeur

Séance 1

Endroit

OCOM

M224.01Se préparer pour une

fin de semaine denavigation à la voile

M204.01Faire le test PACER


Instructeur

Séance 2

Endroit

OCOMM203.01

Discuter duleadership entre pairs

M204.02Reconnaître les choix

d’aliments sains

M208.01Tourner à gauche età droite en marchant

Instructeur Séance 3

Endroit

OCOMM223.02

Identifier lesystème de bordée

M204.03Reconnaître les bienfaits

d’un mode de vie sain



Endroit

OCOMM204.04

Mettre à jour le pland’activité personnel

M207.02Reconnaître

l’histoire des CMRC

M203.02Discuter des principes

de leadershipInstructeur

Séance 5

Endroit

OCOM

M203.03Discuter de la

communicationefficace entre pairs

C201.01Participer à unediscussion surles questions

environnementalesau niveau local,

provincial et national

M220.02Reconnaître leslieux historiquesnavals/maritimeset leur importance

Instructeur

Séance 6

Endroit

OCOM


discussion sur lesdroits et responsabilitésd’un citoyen canadien

M223.03Exécuter des notes avecle sifflet de manœuvrier


Instructeur

Séance 7

Endroit

OCOM M221.01Élinguer une estropeM221.01

Élinguer une estropeM221.01

Élinguer une estropeInstructeur Séance 8

Endroit


2B-2


OCOMM203.04

Démontrer la dynamiquede groupe positive

M203.04Démontrer la dynamique

de groupe positive

M208.02Former une file

indienne de la halteInstructeur

Séance 9

Endroit

OCOM M223.04Lancer l’appel « général »M221.02

Moucheter un crocM221.02

Moucheter un crocInstructeur Séance 10

Endroit

OCOMM203.05

Discuter descomportements influents

C207.01Décrire la structure des

grades des Cadets royauxde l’Armée canadienne etdes Cadets de l’Aviation

royale du Canada

C220.03Reconnaître les

activités de la Marine aucours de la Deuxième

Guerre mondiale

Instructeur

Séance 11

Endroit

OCOMC206.01

Pratiquer les techniquespour tenir la carabine

C206.02Pratiquer les

techniques de visée

C206.02Pratiquer les

techniques de viséeInstructeur

Séance 12

Endroit

OCOM


discussion sur lesprincipes de gérancede l’environnement

C208.02Exécuter l’exercice

militaire avec des armes



Instructeur

Séance 13

Endroit

OCOM

M207.04Identifier les occasions

d’instruction de deuxièmeannée du CIEC

M220.01Reconnaître le rôle

joué par les FCdans les conflits

internationaux historiques



internationaux historiquesInstructeur

Séance 14

Endroit

OCOMM203.06

Utiliser la résolutionde problème

M203.06Utiliser la résolution

de problème

C204.01Faire le test PACER


Endroit

OCOMM220.03

Reconnaître les traditionsdes navires de guerre

M220.03Reconnaître les traditions

des navires de guerre

M223.05Lancer l’appel du silence


Endroit


2B-3


OCOM M221.03Capeler des poulies

M221.04Identifier les

composants des palans


composants des palansInstructeur

Séance 17

Endroit

OCOM

M203.07Discuter de l’intégritépersonnelle commequalité de leadership

C221.01Faire une épissure

renversée


renversée

Instructeur

Séance 18

Endroit

OCOM

M205.01Participer à dessports d’équipe

récréatifs organisés




récréatifs organisésInstructeur

Séance 19

Endroit

OCOM M221.05Gréer les palansM221.05

Gréer les palansM221.05

Gréer les palansInstructeur Séance 20

Endroit

OCOMM223.06

Lancer l’appel« continuez »




militaire avec des armesInstructeur

Séance 21

Endroit

OCOM M223.07Accoster un navireM223.07

Accoster un navire



Séance 22

Endroit

OCOM

C121.01Surlier l’extrémité d’uncordage à l’aide d’unesurliure à demi nœuds

M207.03Reconnaître le rôledu répondant local

Préparation pour la CMI

Instructeur

Séance 23

Endroit

OCOM

C201.03Visiter une installation

de protection del’environnement

municipale, provincialeou fédérale de la région







Instructeur

Séance 24

Endroit


2B-4


OCOM C223.02Lancer l’appel du bord

C220.01Reconnaître le rôle dela marine marchande

C203.05Participer à des activités

de renforcementde la confiance

Instructeur

Séance 25

Endroit

OCOMC203.02


C203.02Utiliser la résolution

de problème



Séance 26

Endroit

OCOMC203.03

Discuter descaractéristiques d’un chef

C203.03Discuter des

caractéristiques d’un chef



Séance 27

Endroit

OCOM C221.02Faire une épissure à œilC221.02

Faire une épissure à œilM204.05

Faire le test PACERInstructeur Séance 28

Endroit

OCOM


discussion ou uneprésentation sur un

événement commémoratifde la Marine



C225.01Se préparer pour

une fin de semained’instruction nautique

Instructeur

Séance 29

Endroit OCOM Revue annuelle Revue annuelle Revue annuelle

Instructeur Séance 30Endroit


2B-5

JO

UR

NÉE

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Pério

de 1

Pério

de 2

Pério

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Pério

de 4

Pério

de 5

Pério

de 6

Pério

de 7

Pério

de 8

Pério

de 9

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M20

6.01

Parti

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activ

itéré

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Pério

de 1

Pério

de 2

Pério

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Pério

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Pério

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Pério

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Pério

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Pério

de 8

Pério

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2B-6

EXEMPLE D’HORAIRE D’INSTRUCTION No 2


OCOM



M207.01Identifier les occasions

d’instruction dela phase deux

M203.01Discuter du

leadership entre pairs

Instructeur

Séance 1

Endroit

OCOMM203.02

Discuter des principesde leadership

M207.02Reconnaître

l’histoire des CMRC

M224.01Se préparer pour une

fin de semaine denavigation à la voile

Instructeur

Séance 2

Endroit

OCOM

M203.03Discuter de la

communicationefficace entre pairs



Instructeur

Séance 3

Endroit

OCOMM208.02

Former une fileindienne de la halte




Endroit

OCOMM204.04

Mettre à jour le pland’activité personnel


de groupe positive


de groupe positiveInstructeur

Séance 5

Endroit

OCOMC208.02

Exécuter l’exercicemilitaire avec des armes

M203.05Discuter des

comportements influents

M207.03Reconnaître le rôledu répondant local


Endroit

OCOMC208.02



de problème


de problèmeInstructeur

Séance 7

Endroit

OCOM M221.01Élinguer une estropeM221.01

Élinguer une estropeM221.01

Élinguer une estropeInstructeur Séance 8

Endroit


2B-7


OCOMC208.02


M221.02Moucheter un croc

M221.02Moucheter un croc


Endroit

OCOMC208.02


M203.07Discuter de l’intégritépersonnelle commequalité de leadership

M221.03Capeler des poulies

Instructeur

Séance 10

Endroit

OCOMC208.02



composants des palans


composants des palansInstructeur

Séance 11

Endroit

OCOM M221.05Gréer les palansM221.05

Gréer les palansM221.05

Gréer les palansInstructeur Séance 12

Endroit

OCOMC208.02


M204.02Reconnaître les choix

d’aliments sains

M204.03Reconnaître les bienfaits

d’un mode de vie sainInstructeur

Séance 13

Endroit

OCOM






récréatifs organisésInstructeur

Séance 14

Endroit

OCOM

M207.04Identifier les occasionsd’instruction d’été de

deuxième année du CIEC



C204.01Faire le test PACER

Instructeur

Séance 15

Endroit

OCOMC208.02


M223.01Définir les termesreliés aux navires


discussion sur lesdroits et responsabilitésd’un citoyen canadien

Instructeur

Séance 16

Endroit


2B-8


OCOMC208.02


M223.02Identifier le

système de bordée


discussion sur lesprincipes de gérancede l’environnement

Instructeur

Séance 17

Endroit

OCOMM223.03

Exécuter des notes avecle sifflet de manœuvrier


C207.01Décrire la structure des

grades des Cadets royauxde l’Armée canadienne etdes Cadets de l’Aviation

royale du CanadaInstructeur

Séance 18

Endroit

OCOM







M223.04Lancer l’appel « général »

Instructeur

Séance 19

Endroit

OCOM M223.05Lancer l’appel du silence

M220.02Reconnaître leslieux historiquesnavals/maritimeset leur importance

C223.01Définir la

terminologie navale

Instructeur

Séance 20

Endroit

OCOMM220.03

Reconnaître les traditionsdes navires de guerre

M220.03Reconnaître les traditions

des navires de guerre

M223.06Lancer l’appel« continuez »


Endroit

OCOM C223.02Lancer l’appel du bordM223.07

Accoster un navireM223.07

Accoster un navireInstructeur Séance 22

Endroit

OCOM










Instructeur

Séance 23

Endroit

OCOM

C220.03Reconnaître les

activités de la Marine aucours de la Deuxième

Guerre mondiale

C221.02Faire une épissure à œil

C221.02Faire une épissure à œil

Instructeur

Séance 24

Endroit


2B-9


OCOMC203.02


C203.02Utiliser la résolution

de problème

C207.03Décrire l’unité d’affiliation


Endroit

OCOMC105.01

Participer à unerencontre omnisportive

C105.01Participer à une

rencontre omnisportive

C105.01Participer à une

rencontre omnisportiveInstructeur

Séance 26

Endroit

OCOMC221.01

Faire une épissurerenversée


renverséePréparation pour la CMI


Endroit

OCOM

C220.02Reconnaître le rôledu Canada dans la

bataille de l’Atlantique

C203.05Participer à des activités

de renforcementde la confiance


Instructeur

Séance 28

Endroit

OCOM


discussion ou uneprésentation sur un

événement commémoratifde la Marine

C220.01Reconnaître le rôle dela marine marchande

C225.01Se préparer pour

une fin de semained’instruction nautique

Instructeur

Séance 29

Endroit OCOM Revue annuelle Revue annuelle Revue annuelle

Instructeur Séance 30Endroit


2B-10

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2B-11

JO

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2B-12

A-CR-CCP-602/PG-002Chapitre 2, Annexe C

2C-1

RESSOURCES REQUISES

Nota : L’équipement de sport requis dépendra des sports choisis par le corps.

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NORME DE QUALIFICATION ET PLAN DE LA PHASE DEUX · 2017. 2. 11. · NOTA La partie du texte touchée par le plus récent modificatif est indiquée par une ligne ... OCOM M204.02 –