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NIVEL PRIMARIA
ACTIVIDADES ESCOLARES
SEMANA DEL 27 ABRIL AL 1 DE MAYO
Homeschooling Activities Monday April 27th 2020
Grado: 6° Grupo: A y B
TIME ENGLISH CLASS ACTIVITIES
Note Remember to write long date and phrase of the week at the top of the first page you work in each section, in the following pages you will only need to write short date: Apr 27th,2020 Phrase of the week: “Be patience, don’t be anxious.”
10´
Watch the videos as daily routine: Colors https://www.youtube.com/watch?v=qhOTU8_1Af4&t=10s Numbers https://www.youtube.com/watch?v=e0dJWfQHF8Y Alphabet https://www.youtube.com/watch?v=36IBDpTRVNE
20´ The student will work in page 32 of Reading Comprehension. Read again pages 26 to 29 and answer the questions.
5´ BREAK TIME
20´
Grammar Section (Homophones review) pages 26 y 27. In page 26 it says that Pete Perfecto has written a lovely Happy Birthday note to his mom. Unfortunately, he doesn´t understand homophones…so his letter doesn´t make too much sense. The student will try to find the misplaced homophones in the text and circle them (clue: there is at least 10 homophones). Remember that homophones are the words they have the same sound when we say them, but are written differently and have different meaning. Once finished the activity, answer the question: How many did you find? After, write the homophones in their correct form, so the text has meaning. Example, number 1 would be Dear (appreciation) instead of Deer (animal with horns). When this activity is complete, check carefully the result, because in page 27 you must write the text from page 26, but changing the incorrect homophone for the correct one; example: Dear Mom (appreciated mom) substitutes Deer Mom ( animal with horn mom, which has no sense in the text).
15´ BREAK TIME
30´
Knowledge of the World, read pages 154 y 155, then answer page 156. In this page the student must imagine that he was commissioned to captain an expedition to an unknown land. Think about the next questions: What would you take with you aboard your vessel? Who else would you bring, that could help you out in emergency situations? After, the student must make a plan to have everything he will need to survive out at sea for six months or more. Write in each category what you will need.
Weekly Project
Work on your product, which is explained in the next page. The delivery date is on May 1st.
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English Weekly Project
Week April 27th to May 1st El alumno deberá realizar un cuadro comparativo donde se identifiquen las principales características de los temas homophones y homonyms. Se deberán redactar mínimo 3 características por cada tema. Realizar la actividad en una hoja en blanco. Tomar una foto donde se vea claramente todo el contenido y enviarlo al correo donde se envían los trabajos. The student Will do a comparing chart where its clearly identified the main characteristics of the topics Homophones and Homonyms. Each topic must have at least 3 characteristics. Your activity must be done in a white piece of paper. Take a picture where it is visible the content and send it to the email where the activities are sent.
Writing Rubric
Excellent Good Fair
Needs to improve
Layout
Creative layout and effective paragraph structure.
Neat and clean layout, with
generally correct paragraph structure.
Mostly neat, with margins and some
attempt at paragraph structure.
Generally untidy, no margins or paragraphs
marked.
Organization
Ideas organized to support desired
effect.
Ideas organized in a linear fashion.
Ideas generally organized, some
confusion.
Ideas disorganized;
contents confusing.
Connection of ideas
Variety of linking words.
Suitable linking words.
Simple linking words. Linking words used rarely or not
at all.
Accuracy
Good use of a wide range of
basic and complex
structures and vocabulary
minimal errors.
Good use of basic and some complex
structures and vocabulary; some errors that do not
interfere with understanding.
Good use of basic structures and
vocabulary and some attempts at complex
ones; errors in complex structures that may be difficult
to understand.
Very limited and basic structures and vocabulary; too many errors
due to interference with first language.
Values
The student demonstrates
high compromise and responsibility in the elaboration
of the product.
The student demonstrates good
compromise and responsibility in the elaboration of the
product.
The student demonstrates few compromise and
responsibility in the elaboration of the
product.
The student does not demonstrate any compromise and responsibility in the elaboration
of the product.
1
GUIA DE ACTIVIDADES Martes 28 de Abril 2020
Grado: 6° Grupo: A y B
TIEMPO ACTIVIDAD ESPAÑOL
30 MINUTOS Comprensión
lectora
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.) FRASE DE LA SEMANA “Sé paciente, evita ser ansioso” Libro de comprensión lectora, págs.156-161
30 MINUTOS Matemáticas
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.) “Productos 60 y 63” Juguemos a contar y medir, págs.139 y 141 necesitarás usar tus regletas.
30 MINUTOS Historia
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.) “Religión en la Edad Media” Libro Activa, pág. 296, en la siguiente liga podrás investigar y apoyarte para la elaboración de las actividades solicitadas. https://pacoelchato.org/Sexto-Grado/Historia/BLOQUE-IV/Panorama-periodo--Ubicacion-temporal-espacial-Edad-Media-culturas-desarollan-Oriente/82.html
Lectura dirigida por el padre de
familia
Realizar las preguntas correspondientes de tu proyecto de lectura “Los hijos del Capitán Grand”
Proyecto semanal
6º “A Y B” “LA CARTA”
El tema que se investigará en este proyecto está basado en los trabajos solicitados para trabajar desde casa en días anteriores de la materia de Español. Éste consiste en investigar en nuestros apuntes pasados este tema analizado e identificar las siguientes preguntas:
¿Qué es una carta?
¿Para qué sirve?
¿Cuáles son las partes que conforman una carta?
¿Cuáles son los estilos que existen?
En la siguiente liga podrás revisar y complementar dicha información para que se genere un claro aprendizaje.
https://www.portaleducativo.net/tercero-basico/574/la-carta-y-sus-elementos
Ya que hayas identificado, analizado y resuelto las preguntas, ahora es momento de iniciar tu producto final, el cual consiste en elaborar una carta cuyo destinatario sea tu maestra (Miss Iris), la cual tú mismo darás lectura y se la darás a conocer mediante un video con duración de 1 a 2 min. Máximo, la carta deberá cumplir con todas las partes que la conforman. Es importante enviar fotografía de tus trabajos y sobre todo de tu carta. Se deberá mandar por correo el día viernes 1 de mayo.
1
Rúbrica de evaluación
INSRTUMENTO DE EVALUACION “La Carta”
Indicadores (aspectos a valorar)
10-9 8-7 6
1.- Tiene propósito, ¿por qué fue escrita la carta?
El texto se explica y se entiende claro el propósito.
Tiene algunos aspectos del propósito del porque se escribe la carta.
En el propósito se tienen pocos argumentos.
2.- Partes y procedimiento de la carta (ciudad, fecha, cuerpo, saludo, destinatario, despedida, nombre y firma, posdata).
Es identifican todas las partes de una carta.
Se especifican algunos elementos de la redacción de la carta.
La redacción es muy escasa, tiene muy poca información el cuerpo.
3.- Emplea un lenguaje con confianza sin excluir el respeto hacia el destinatario (lenguaje coloquial o informal).
Expresa confianza y respeto al remitente.
Omite el respeto hacia el remitente.
No expresa confianza ni respeto hacia el remitente.
4.- Uso adecuado del espacio de la hoja (márgenes, sangría, párrafos centrados, fecha y firma).
Las partes de la carta están bien distribuidas.
Son regulares los espacios que se dan en cada uno de los apartados.
Los espacios están distribuidos incorrectamente.
5.- Uso adecuado de ortografía y puntuación.
Excelente, se emplean los signos de puntuación para dar coherencia al escrito empleando ortografía correcta.
Regular, existen algunas faltas ortográficas y de puntuación.
Incorrecto, hay faltas ortográficas y también los signos de puntuación están mal ubicados.
6.- Lectura clara y entendible.
Lee correctamente respetando signos de puntuación.
Lee claro más no respeta signos de puntuación.
No hay claridad en su lectura.
El día martes 28 de abril de las 12:00 a 1:30 pm. se llevará a cabo una vídeo
conferencia por medio de la plataforma de Cisco Webex con la miss de español para
su clase virtual. El enlace para unirse le será enviado a su correo, favor de estar al pendiente de ello, gracias. En caso de tener alguna duda o requiera asesoría sobre cómo utilizar la aplicación Cisco Webex desde su celular o computadora, favor de solicitar una cita al teléfono 322 22 400 30 o al correo [email protected]
1
30 MINUTOS Informática
Para comenzar nuestra actividad te invito a que veas esté vídeo. https://www.youtube.com/watch?v=epDGq9Nebds&feature=youtu.be
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Último día de entrega de actividad el día lunes 04 de mayo.
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Homeschooling Activities Wednesday April 29th 2020
Grado: 6° Grupo: A y B
TIEMPO ACTIVIDAD INGLES
Note Remember to write long date and phrase of the week at the top of the first page you work in each section, in the following pages you will only need to write short date: Apr 27th,2020 Phrase of the week: “Be patience, don’t be anxious.”
10´
Watch the videos as daily routine: Colors https://www.youtube.com/watch?v=qhOTU8_1Af4&t=10s Numbers https://www.youtube.com/watch?v=e0dJWfQHF8Y Alphabet https://www.youtube.com/watch?v=36IBDpTRVNE
20´ Reading Comprehension Section page 33. Read again pages 26 to 29, after complete the Venn Diagram by comparing and contrasting the traits of two of the characters from the story, Pete and Tomas. For example, Pete (smart), Tomas (foreigner), both (students).
5´ BREAK TIME
20´ Knowledge of the World, the student will read pages 157 and 158, write in extra pages of the section, 3 or more sentences explaining what the reading is about. After that go to page 159, here the student must draw a picture in the blank box that represents modern history.
15´ BREAK TIME
30´
The student must answer the next question: How have you learned about traditions of your family or culture? After make a list about the celebrations or traditions that their family has. Do a drawing about those celebrations or traditions.
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GUIA DE ACTIVIDADES Jueves 30 de Abril 2020
Grado: 6° Grupo: A y B
TIEMPO ACTIVIDAD ESPAÑOL
30 MINUTOS Comprensión
lectora
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.) FRASE DE LA SEMANA “Sé paciente, evita ser ansioso” Libro de comprensión lectora, págs. 162 a la 167
30 MINUTOS Matemáticas
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.) Libro juguemos a contar y medir, págs.145 y 146
30 MINUTOS Formación
Cívica y Ética
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.) “Participación ciudadana” https://pacoelchato.org/Sexto-Grado/Formacion-Civica-y-Etica/BLOQUE-IV/LECCION-Mecanismos-participacion-ciudadana/156.html En este link, encontrarás información para analizar este tema de las págs. 313, de tu activa.
Tiempo de lectura
dirigida por el padre de
familia
Realizar las preguntas correspondientes de tu proyecto de lectura “Los hijos del Capitán Grand”
TALLER DE TEATRO
Enviar un video, de no más de dos minutos, donde se pueda apreciar que han
aprendido el 100% del diálogo que les corresponde de su obra.
Para comenzar nuestra actividad te invito a que veas esté vídeo. https://youtu.be/_sSaoxv_UDs
Importante que se entiendan todas las palabras y no cambiar por otras.
Mtro. Rolando Bárcenas Manzo [email protected]
Ultimo día de entrega de actividad el día miércoles 04 de mayo.
TALLER DE PINTURA
CUBRE BOCAS ARTISTICOS MATERIALES: Cubre boca que este hecho de material común farmacéutico o puede ser de tela. Material posible de acuerdo a su diseño o que tengan disponibles: fomi, hojas de colores, cartulina, etc. Pintura, tijeras, pegamento, lentejuela, diamantina, pegamento, marcadores permanentes. 1ER PASO: Cubre bocas.
1
Tener la idea que se quiere presentar: animales, algún personaje, figuras si hay que agregar colores y materiales listos.
2DO PASO. Realizar los trazos que necesita para su diseño en el cubre bocas o en el material que utilizará para pegar en él.
El alumno utiliza los materiales que le sean posibles.
3ER. PASO. Expondrán sus cubre bocas a través de una foto con ello.
Miss Dalia Mora Castellón [email protected] Ultimo día de entrega de actividad el día miércoles 06 de mayo.
TALLER DE MÚSICA
Importante seguir practicando.
Para comenzar nuestra actividad te invito a que veas estos vídeos. https://youtu.be/tGIDT5AVJYY https://youtu.be/sEiT2lGSOXc
Enviar vídeo de una duración de un minuto a dos de la actividad. Mtro. Sergio Infanzón Romero [email protected] Ultimo día de entrega de actividad el día miércoles 06 de mayo.
TALLER DE PLASTILINA
¡Hola niños, espero estén bien! Los saludo con un gran gusto, les explicare como vamos a trabajar y que realizaremos en un vídeo que aquí les mande.
Para comenzar nuestra actividad te invito a que veas esté vídeo. https://youtu.be/1RrzG3-6iK4
Haremos una escultura con prismas, ustedes elegirán la figura a crear, montarán
una sobre otra, y entre más alta, deberán poner una base más firme y estable
para soportar el peso, mínimo deben ser 3 figuras.
Empezamos dibujando nuestras piezas en el cartón, las medidas de las ranuras
de mis figuras pueden ser de 1 a 2 cm:
1
Recortar las piezas.
Pegarlas.
Pintarlas o colorearlas.
Ensamblarlas y ponerse creativo.
¡Chicos muchas gracias hagan la tarea, y recuerden ser precavidos y quedarnos en nuestra casita! ¡Adiós! Miss Yazmin Fabiola Torres Jaydar [email protected] Ultimo día de entrega de actividad el día miércoles 06 de mayo.
TALLER DE DANZA
DIVIERTETE Y BAILA COMO NIÑO. Actividad
1. Se aproxima el día del niño, realizarás una coreografía infantil, utilizando un
objeto.
Puede ser:
Instrumento
Sombrero
Juguete
Paliacate, etc.
2. Ya que elijas la canción, practicarás tus pasos y movimientos corporales junto
con un niño (a) de preferencia, si no tienes con quien practicar, puedes invitar a
quienes estén en casa.
3. Por último, enviar un vídeo con una duración de un minuto o dos de tu
presentación.
Miss Mónica Saldaña [email protected] Ultimo día de entrega de actividad el día miércoles 06 de mayo
El día jueves 30 de abril de las 12:00 a 1:30 pm. se llevará a cabo una vídeo conferencia por medio de la plataforma de Cisco Webex con la miss de español para su clase virtual. El enlace para unirse le será enviado a su correo, favor de estar al pendiente de ello, gracias. En caso de tener alguna duda o requiera asesoría sobre cómo utilizar la aplicación Cisco Webex desde su celular o computadora, favor de solicitar una cita al teléfono 322 22 400 30 o al correo [email protected]
7.5 cm
16 cm
9 cm 9 cm
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Homeschooling Activities Friday, May 1st, 2020
Grado: 6° Grupo: A y B
TIEMPO ACTIVIDAD INGLES
Official Suspension
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GUIA DE ACTIVIDADES Viernes 24 de Abril 2020
Grado: 6° Grupo: A Y B
TIEMPO ACTIVIDAD ESPAÑOL
A partir del lunes 20 de abril podrán pasar al colegio a recoger las regletas de los niños en
horario de 8:00 a.m. 2:00 p.m.
30 MINUTOS Formación
cívica y ética
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.) FRASE DE LA SEMANA: “Concluye siempre lo que empiezas a pesar de los obstáculos.”
Activa, págs. 311 y 312 Analizar los vídeos para ayudar a complementar la información solicitada. https://www.youtube.com/watch?v=zNWTtL-L67k https://www.youtube.com/watch?v=znLFGLFduNM
30 MINUTOS Historia
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.) Analizar la siguiente liga para complementar la información: https://pacoelchato.org/Sexto-Grado/Historia/BLOQUE-IV/vida-Europa-durante-Edad-Media/92.html Activa, Pág. 294 "Economía y política medievales"
30 MINUTOS Geografía
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.) "COMERCIO" Págs. 303 y 304 En la siguiente liga encontrarán información relevante para complementar la información. https://multimedia.conaliteg.gob.mx/libro.php
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Recuerda trabajar en la preparación de tu producto del proyecto semanal: Spelling Project video.
GUIA DE ACTIVIDADES Jueves 23 de Marzo 2020
Grado: 6° Grupo: A y B
TIEMPO ACTIVIDAD INGLES
10´
Repasar rutina diaria con los siguientes videos:
Colors https://www.youtube.com/watch?v=qhOTU8_1Af4&t=10s
Numbers https://www.youtube.com/watch?v=e0dJWfQHF8Y
Alphabet https://www.youtube.com/watch?v=36IBDpTRVNE
20´
Con el apoyo del Pictionary previamente solicitado, el alumno comenzará a trabajar con
la página 17 de la sección de Spelling, donde deberá utilizar las palabras de la lección 3
para completar las oraciones.
5´ TIEMPO DE DESCANSO
20´
El alumno completará la página 22 de Grammar, donde deberá escribir el antónimo de la
palabra resaltada en negritas.
Una vez realizada esta actividad, el alumno deberá ver un video acerca del tema
Homophones https://www.youtube.com/watch?v=rQuWqcVzqUU
Después dará lectura a las páginas 23 a la 25, para concretar el significado del tema.
15´ TIEMPO DE DESCANSO
30´
En la sección de Reading Comprehension se trabajará en las páginas 17 a la 21 The Berlín
Wall: When Germany was two countries, donde deberán llenar los espacios en blanco
con la palabra correcta; para ello deberán escuchar el Track 12 de la misma sección. El
audio puede ser escuchado las veces que sea necesario, para completar la actividad.
1
GUIA DE ACTIVIDADES Miércoles 22 de Abril 2020
Grado: 6° Grupo: A Y B
TIEMPO ACTIVIDAD ESPAÑOL
A partir del lunes 20 de abril podrán pasar al colegio a recoger las regletas de los niños en
horario de 8:00 a.m. 2:00 p.m.
30 MINUTOS Comprensión
lectora
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.) FRASE DE LA SEMANA: “Concluye siempre lo que empiezas a pesar de los obstáculos.”
Realizar los ejercicios de las págs. 149-155
30 MINUTOS Historia
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.) https://pacoelchato.org/Sexto-Grado/Historia/BLOQUE-IV/vida-Europa-durante-Edad-Media/92.html en esta pág. podrás analizar el siguiente tema para trabajar los ejercicios de tu activa página 294 “Economía y Política Medievales
30 MINUTOS Geografía
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.) “La producción, su comercialización y su consumo” https://pacoelchato.org/Sexto-Grado/Geografia/BLOQUE-IV/comercio-internacional/122.html En este link puedes completar tus ejercicios de la pág. 305
TALLER DE TEATRO
Enviar un video, de no más de dos minutos, donde se pueda apreciar el diálogo que se han
aprendido hasta el momento. (la obra se mandará a casa por correo para que la puedan imprimir)
Para comenzar nuestra actividad te invito a que veas esté vídeo. https://youtu.be/ey3do9oy-hM
Enviar un vídeo donde se pueda apreciar realmente si se sabe todos los diálogos.
Importante que se entiendan todas las palabras y no cambiar por otras.
Mtro. Rolando Bárcenas Manzo [email protected]
Ultimo día de entrega de actividad el día sábado 25 de abril.
TALLER DE PINTURA
PUNTILLISMO MATERIALES: Elegir un soporte libre (piedra, cartón, cartulina) Pinturas vinil o acrílica Pincel redondo punto fino, pica dientes punta de una lapicera algún objeto que sea fácil lograr pintar con puntos. Recipiente para pintura. INICIO: Investiga sobre el puntillismo y anota en una hoja tu investigación, escribe también tu nombre y fecha. El alumno escogerá algún soporte de los mencionados en los materiales.
1
Elige una imagen que tenga trazos fáciles de dibujar. Dibuja en el soporte elegido la imagen que quiere iluminar. DESARROLLO: En el recipiente coloca un poco de pintura de los colores que necesita, utiliza las herramientas que tiene para empezar a pintar a base de puntos respetando cada forma de la figura deseada o formando figuras. CIERRE: Finaliza con toda imagen iluminada únicamente a base de puntillismo firmando su obra y escribiendo fecha abreviada en los 2 productos. Miss Dalia Mora Castellón [email protected] Ultimo día de entrega de actividad el día martes 28 de abril.
TALLER DE MÚSICA
Para comenzar nuestra actividad te invito a que veas estos vídeos. https://youtu.be/tGIDT5AVJYY https://youtu.be/sEiT2lGSOXc
Enviar vídeo de una duración de un minuto a dos de la actividad.
Mtro. Sergio Infanzón Romero [email protected] Ultimo día de entrega de actividad el día martes 28 de abril.
TALLER DE PLASTILINA
¡Hola niños, espero estén bien! Los saludo con un gran gusto, les explicare como vamos a trabajar y que realizaremos en un vídeo que aquí les mande.
Realizaremos un rostro con figuras geométricas bidimensionales.
Para comenzar nuestra actividad te invito a que veas esté vídeo. https://youtu.be/p0kUvMDLd50
1. Empezamos dibujando nuestras piezas en el cartón. 2. Recortar las piezas. 3. Pegarlas. 4. Pintarlas o colorearlas. 5. Remarcar detalles. 6. Poner nombre y grado.
¡Chicos muchas gracias hagan la tarea, y recuerden ser precavidos y quedarnos en nuestra casita! ¡Adiós! Miss Yazmin Fabiola Torres Jaydar [email protected] Ultimo día de entrega de actividad el día martes 28 de abril.
TALLER DE DANZA
¡Buen día ¡ Mensaje de bienvenida: https://youtu.be/l_QEtZ7jR18 Comenzamos
Calentamiento https://youtu.be/0NkLdngJZ0E
Ahora para mover un poco nuestro cuerpo, bailaremos esta melodía https://youtu.be/mQaq0iJFUf0
1
Iniciamos con la actividad ( video) practicarás los pasos que se muestra en el video, ya que los practiques y los tengas bien dominados, escogerás algunos de ellos y los aplicarás con apoyo de la música y género de tu agrado https://youtu.be/1A3uB3zlGwA
Enviar vídeo de una duración de un minuto a dos de la actividad.
Fin de la clase https://youtu.be/lZllq38TPes Terminamos… Miss Mónica Saldaña [email protected] Ultimo día de entrega de actividad el día martes 28 de abril.
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GUIA DE ACTIVIDADES Martes 21 de Abril
2020
Grado: 6° Grupo: A y B
TIEMPO ACTIVIDAD INGLES
Video de
bienvenida
Observa el siguiente video preparado por Miss Arely
https://youtu.be/IGNn7YMBhRw
10´
Repasar rutina diaria con los siguientes videos:
Colors https://www.youtube.com/watch?v=qhOTU8_1Af4&t=10s
Numbers https://www.youtube.com/watch?v=e0dJWfQHF8Y
Alphabet https://www.youtube.com/watch?v=36IBDpTRVNE
20´
En la sección de Spelling página 25, cada recuadro tiene un color y un título: tipos
de nube (verde), instrumentos del clima (café), personas (naranja), tiene que ver
con humedad (azul cielo), acerca de Alemania (morado), dice el futuro (rosa),
tormenta (azul). En cada recuadro se deberán escribir las palabras de la lección 4
según correspondan, por ejemplo, nimbus corresponde al recuadro de tipos de
nube (verde).
Realizar Homeschooling Lesson 4 (recordar escribir las palabras con buen trazo).
5´ TIEMPO DE DESCANSO
20´
El alumno realizará una lectura de las páginas 26 a la 29, de la sección de
Reading Comprehension. Subrayar las ideas principales, para después responder
la página 30; en esta página se deberá leer las oraciones y escribir en la línea si es
falsa (false) o verdadera (true). Al realizar la lectura si se encuentra una palabra
que no se entienda, se puede buscar el significado para una mejor comprensión
del texto.
15´ TIEMPO DE DESCANSO
30´
En la sección de Listening and Speaking, se trabajará con la página 8, donde se
escuchará una conversación entre Pete y Thomas (Track 7). Se debe relacionar los
verbos de la columna de la derecha con las oraciones. Para esta actividad
deberá accesar a la página de AMCO, a la página 8 de Listening, donde
encontrará el audio en la esquina superior derecha.
1
Proyecto Semanal Ingles
Semana del 20- 24 de abril
El alumno realizará un video de sí mismo donde pronuncie las palabras de la lección 4.
Después deberá decir 5 oraciones donde utilice 5 palabras de la lección 4. El video
deberá ser entre 1:00 minuto y 1:30 segundos.
Speaking Rubric
Excellent Good Fair Needs to
improve
Content Correct use of
grammar.
Few errors in
grammar.
Some errors in
gramar, but can
be understood
most of the time.
Many errors in
gramar, cannot
be understood.
Organization Coherent and
logical.
Logical order
mosto f the time.
Some basic
order.
Generally
disorganized.
Language
Varied and
precise
vocabulary;
good
pronunciation
and tone.
Varied
vocabulary;
slightly nuclear
pronunciation
and tone that
may affect
meaning.
Simple
vocabulary with
some new words;
unclear
pronunciation.
Very simple
vocabulary with
no new words;
wrong
pronunciation
affecting
meaning.
Performance
Loud and clear
voice;
appropiate body
language; keeps
audience´s
interest.
Clear voice and
some body
language; tries to
keep interest.
Voice unclear or
sometimes low;
some body
language; some
difficulty keeping
audience´s
interest.
Problems to hear
presentation; no
body language;
difficulty keeping
audience´s
interest.
Values
The student
demonstrates
high compromise
and responsibility
in the
elaboration of
their video.
The student
demonstrates
good
compromise and
responsibility in
the elaboration
of their video.
The student
demonstrates a
few compromise
and responsibility
in the
elaboration of
their video.
The student does
not demonstrate
high compromise
and responsibility
in the
elaboration of
their video.
1
GUIA DE ACTIVIDADES Lunes 20 de abril 2020 Grado: 6° Grupo: A y B
TIEMPO ACTIVIDAD ESPAÑOL
Video de bienvenida
https://youtu.be/U8bsonQoIKk
A partir del lunes 20 de abril podrán pasar al colegio a recoger las regletas de los niños en horario de 8:00-2:00 pm.
30 MINUTOS Español
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.) “Concluye siempre lo que empiezas a pesar de los obstáculos.” Homófonos con “h” realizar ejercicio de la pág. 262
30 MINUTOS Formación
cívica y ética
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.) “Normas y leyes que regulan nuestra vida” analiza en el libro de la SEP https://pacoelchato.org/Sexto-Grado/Formacion-Civica-y-Etica/BLOQUE-IV/LECCION-Nuestro-compromiso-legalidad/135.html) este tema para que puedas responder la pág. 310 de tu activa.
30 MINUTOS
Matemáticas
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.) “Fracciones mixtas” resuelve los ejercicios de tu libro CIME pág. 157
Lectura dirigida por el
padre de familia
Realizar las preguntas correspondientes de tu proyecto de lectura “Los hijos del Capitán Grand”
30 MINUTOS Informática
Para comenzar nuestra actividad te invito a que veas esté vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=CmqBm5Y8lcE&feature=youtu.be Ultimo día de entrega de actividad el día lunes 27 de abril.
1
1
Mandar evidencias de esta actividad al correo del maestro Jonathan Infanzón Romero [email protected]
El día viernes 24 de abril de las 11:00 a 12:00 pm. se llevará a cabo una vídeo conferencia por medio de la plataforma de Cisco Webex con la miss de español con el objetivo de aclarar dudas. Podrán unirse usando la siguiente liga: https://meetingsamer10.webex.com/meetingsamer10-sp/j.php?MTID=m85c6ccd47409f7804cbfacc2c7c5f4ae
En caso de tener alguna duda o requiera asesoría sobre cómo utilizar la aplicación Cisco Webex desde su celular o computadora, favor de solicitar una cita al teléfono 322 22 400 30 o al correo [email protected]
Proyecto semanal “LEYES Y NORMAS
QUE REGULAN NUESTRA
VIDA”
El tema el cual se investigará en este proyecto está basado en los trabajos solicitados para esta semana de la materia de Formación Cívica y Ética. Este consiste en investigar acerca de:
¿Qué y Cuáles son las leyes y normas de México?
¿Cuál es nuestra responsabilidad como ciudadanos? Te puedes basar en estas preguntas para extraer la información y organizarla en tu cuaderno. La actividad consiste en darla a conocer mediante un video, con duración de 1 a 2 min. máximo, exponiendo tu tema sin olvidar explicar las preguntas anteriores. Se deberá mandar por correo el día viernes 24 de abril.
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6º “A Y B”
Rubrica de evaluación
INSRTUMENTO DE EVALUACION “LEYES Y NORMAS QUE REGULAN NUETRA VIDA”
Aprendizajes esperados Logrado En proceso
No logrado
Identifica cuales son las leyes y normas de México.
Conoce e identifica el documento donde se establecen las leyes. Constitución Política de México.
Comprende la importancia de actuar mediante las leyes y normas establecidas.
Muestra disponibilidad y optimismo al ejecutar la actividad. (video)
Incluye las tres preguntas solicitadas en su estrategia de información. (video)
Se compromete y responsabiliza a entregar sus trabajos en tiempo y forma.
1
Viernes 3 de abril de 2020
Estimados alumnos:
Hoy es día sin actividades escolares asignadas.
Les invitamos a ponerse al corriente con trabajos que pudiesen tener
pendientes de otros días.
Así mismo, les queremos desear un ¡Feliz Receso Vacacional!
Recuerden seguir las indicaciones de las autoridades sanitarias.
Permanezcamos en casa y tomemos las medias de higiene necesarias
ante la contingencia que estamos viviendo.
Les invitamos a estar pendientes en nuestra página web y redes
sociales para futuros avisos.
NOTA IMPORTANTE
Retomamos actividades escolares el día lunes 20 de abril.
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GUIA DE ACTIVIDADES Jueves 02 de abril 2020 Grado: 6° Grupo: A
TIEMPO ACTIVIDAD ESPAÑOL
30 MINUTOS Español
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.) “Querer es poder ¡Animo!”.
“Mi carta”, analiza la información de la página 258, y observa el siguiente video para que puedas realizar las siguientes págs. 259,260 y 261. https://www.youtube.com/watch?v=_vuVjAOyOfY
30 MINUTOS Historia
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.)
“La caída del Imperio Romano de Occidente” analiza el texto y resuelve lo que se te pide. pág. 293. Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=YI7PS_kLJLM Escribe una breve síntesis del Imperio Romano y las causas de su derrota.
30 MINUTOS
Geografía
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.)
“Comercio”
https://pacoelchato.org/Sexto-Grado/Geografia/BLOQUE-IV/-Que-paises-venden-cuales-compran-/131.html En este link, encontrarás información para analizar este tema de las págs. 303-304 de tu activa.
Tiempo de lectura
dirigida por el padre de familia
Realizar las preguntas correspondientes de tu proyecto de lectura “Los hijos del Capitán Grand”
ARTES Solo teatro
(Pausa Activa opcional)
Enviar un resumen de la obra que estamos ensayando en clase. La redacción no debe pasar más de una cuartilla. Definir cuál es el mensaje de la obra. Enviar un resumen de lo que hemos marcado en clase.
1
GUIA DE ACTIVIDADES Miércoles 1 de abril 2020
Grado: 6° Grupo: A
TIEMPO ACTIVIDAD INGLES
10´
Repasar rutina diaria con los siguientes videos:
Colors https://www.youtube.com/watch?v=qhOTU8_1Af4&t=10s
Numbers https://www.youtube.com/watch?v=e0dJWfQHF8Y
Alphabet https://www.youtube.com/watch?v=36IBDpTRVNE
30´
Se trabajará en la página 31 de Grammar. Revisar los siguientes videos, para una mejor
comprensión del tema:
https://www.youtube.com/watch?v=q9zPv4HGGUY Reflexive Pronouns Song- Rockin´English
https://www.youtube.com/watch?v=ygMvRnY0Yjs Reflexive Pronouns
Una vez vistos los videos, ir al cuadro morado y unir con una línea el Personal Pronoun con el
Reflexive Pronoun que le corresponde (ejemplo: I se une con myself); después ir al cuadro naranja
y realizar la misma actividad (ejemplo: We se une con Ourselves). En la actividad final, se deberá
subrayar primero los pronombres reflexivos en cada oración. Después escribir en cada línea el
sujeto, acorde al pronombre reflexivo de cada oración.
Para la página 32, ver el video https://www.youtube.com/watch?v=Pr0qHd1KEMY Relative
Clauses. Después comparar lo visto en el video con la información de la página 32. En la página
33, hay 5 ejercicios, donde se deberán combinar las oraciones con ayuda de la palabra entre
paréntesis y eliminando una palabra (ejemplo: 1.- We watched the performance. It was
entertaining. (which). Respuesta: We watched the performance which was entertaining. Se eliminó
la palabra It y en su lugar se colocó la palabra which)
5´ TIEMPO DE DESCANSO
20´
En la sección de Spelling se trabajará con las páginas 23 y 24. En la primera página se deberán
usar las palabras de la lección 4 para completar los ejercicios. 1.- Palabras que tengan 5 silabas. 2.-
Si le quitamos la primera letra a esta palabra, se forma el nombre de un país. 3.- Palabras que
terminan con las mismas 6 letras. 4.-Las palabras de este ejercicio están escondidas dentro de las
palabras de la lección 4 (ejemplo: cat – unification). 5.- Encontrar 6 palabras escondidas en las
palabras de la lección 4, diferentes al ejercicio 4 (no se pueden repetir).
En la página 24, descubrir la palabra escondida en cada nube (palabras de la lección 4).
15´ TIEMPO DE DESCANSO
30´
Knowledge of the World, páginas 147 (lectura), en la página 148 se realizará lectura del texto y se
responderá la siguiente pregunta: ¿De qué manera, estos tipos de migración afectan la población
global? Ver el siguiente video para mejor comprensión del tema:
https://www.youtube.com/watch?v=54xM8VlgP7s Migration – Why do people migrate?
Lectura de las páginas 149 y 150. Reflexionar sobre la distribución de la población y distribución de
la riqueza a nivel mundial. Contestar la pregunta que viene al final de la página 150, en las páginas
extra de tu libro: ¿Por qué la industrialización de un país causaría que el nivel de ingreso de los
ciudadanos se eleve?
1
GUIA DE ACTIVIDADES Martes 31 de marzo 2020 Grado: 6° Grupo: A
TIEMPO ACTIVIDAD ESPAÑOL
30 MINUTOS Español
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.) “Querer es poder ¡Animo!”. Origen de los Vikingos. leer la lectura y contestar lo que se indica. págs. 256 y 257. Comprensión lectora págs. 142 a la 148
30 MINUTOS Ciencias naturales
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.) “El Universos”, analiza los siguientes videos https://www.youtube.com/watch?v=W4TWLNMeCYE https://www.youtube.com/watch?v=gZrz0_Ma8GQ Comenta su contenido y contesta las págs. 290 y 291. Elabora una síntesis acerca del tema, y escríbela en tu cuaderno.
30 MINUTOS
Matemáticas
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.) Libro CIME págs. 155 y 156 continuación al tema anterior. “Para qué sirve multiplicar fracciones”
Tiempo de lectura
dirigida por el padre de familia
Realizar las preguntas correspondientes de tu proyecto de lectura “Los hijos del Capitán Grand”
ARTES DANZA
(Pausa Activa opcional)
Practicar este baile. https://www.youtube.com/watch?v=UQua4VeUw90
1
GUIA DE ACTIVIDADES Lunes 30 de Marzo
2020
Grado: 6° Grupo: A
TIEMPO ACTIVIDAD INGLES
10´
Repasar rutina diaria con los siguientes videos:
Colors https://www.youtube.com/watch?v=qhOTU8_1Af4&t=10s
Numbers https://www.youtube.com/watch?v=e0dJWfQHF8Y
Alphabet https://www.youtube.com/watch?v=36IBDpTRVNE
20´
En la sección de Spelling página 21, se deberá revisar el nuevo listado de palabras (Lesson
4). Con ayuda del audio (Track 8), escuchar 2 veces la correcta pronunciación de las
palabras; después se deberá escuchar y repetir la palabra al menos 3 veces.
En la página 22, se ordenarán las palabras alfabéticamente en la primera columna y en
la segunda se copiarán las palabras.
5´ TIEMPO DE DESCANSO
20´
El alumno completará la página 29 de Grammar, donde se trabajará con Homónimos.
En las oraciones, se deberá subrayar las palabras homónimas; en la línea a un lado de
cada oración se deberá escribir el significado. Revisar el ejemplo antes de iniciar la
actividad.
En la página 30 se trabajará con Future Conditionals. Antes de iniciar la actividad, ver el
video https://www.youtube.com/watch?v=Tz-35-2pWpU Type 1 if conditionals.
Una vez visto el video se deberá leer la información del libro, para reforzar el
entendimiento del tema. La actividad final, se refiere a imaginar que se le prestará una
computadora a un amigo (a), pero bajo ciertas condiciones; las condiciones se escribirán
siguiendo la estructura presentada en el video y en el texto. Revisar el ejemplo antes de
iniciar la actividad.
15´ TIEMPO DE DESCANSO
30´
En la sección de Reading Comprehension se trabajará en la página 23, donde se
deberán completar las siguientes oraciones con ayuda del texto de las páginas 17 a la
21.
En la página 25 se debe escribir por cada letra, una oración, palabra o frase relacionada
con la historia de las páginas 17 a la 21.
1
GUIA DE ACTIVIDADES Viernes 27 de marzo 2020 Grado: 6° Grupo: A
TIEMPO ACTIVIDAD ESPAÑOL
30 MINUTOS Español
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.)
“El mañana se prepara desde hoy con paciencia y esfuerzo”.
“Palabras con h” Analizamos las reglas ortográficas con la letra h, realizar los ejercicios de las págs. 254 y 255 de tu guía Activa.
“Comprensión lectora” págs. 135-141
30 MINUTOS Ciencias naturales
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.)
https://www.youtube.com/watch?v=tbY971ohq94,
En el siguiente video se da a conocer acerca de los tipos de energía con el cual podrás contestar las págs. 288 y 289.
30 MINUTOS
Matemáticas
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.)
Libro CIME págs. 152,153 y 154. ¿Para qué sirve multiplicar fracciones?
Tiempo de lectura
dirigida por el padre de familia
Realizar las preguntas correspondientes de tu proyecto de lectura.
1
GUIA DE ACTIVIDADES Jueves 26 de
Marzo 2020
Grado: 6° Grupo: A
TIEMPO ACTIVIDAD INGLES
10´
Repasar rutina diaria con los siguientes videos:
Colors https://www.youtube.com/watch?v=qhOTU8_1Af4&t=10s
Numbers https://www.youtube.com/watch?v=e0dJWfQHF8Y
Alphabet https://www.youtube.com/watch?v=36IBDpTRVNE
20´
En la página 143 Knowledge of the World se habla de Biomas terrestres. Cada nombre del
bioma tiene un color que lo identifica, al final se encuentra una tabla con cuadros de
colores, se deben contar cuantos cuadros por color hay y escribirlos en el paréntesis que
corresponda de acuerdo al color. Después, con la ayuda del video, se debe escribir una
o dos plantas y animales que se pueden encontrar en cada bioma. https://www.youtube.com/watch?v=Syf2d4cXJRc Biomes En la página 144 el alumno deberá ver el video sobre densidad de población, para una
mejor comprensión del tema. https://www.youtube.com/watch?v=CWhwHgkk73U Population Density. Una vez visto el video se deberá pensar (sin investigar) en 5 ciudades
del mundo que se piense están densamente pobladas y escribirlas. Tratar de ubicar con
una estrella las ciudades en el mapa. Después comparar con la tabla que se muestra en
el mapa, para ver si tuvimos razón. Por último, contestar las dos preguntas del final de la
hoja, usa tus hojas extra al final de la unidad.
5´ TIEMPO DE DESCANSO
20´
El alumno completará la página 28 de Grammar, deberá elegir el homófono correcto
para completar la oración. Si pueden apoyar en las páginas 24 y 25 donde se presenta
una lista de homófonos con su respectivo significado. Se puede revisar nuevamente el
video si se tienen dudas de lo que es un homófono.
Homophones https://www.youtube.com/watch?v=rQuWqcVzqUU
15´ TIEMPO DE DESCANSO
30´
En la sección de Reading Comprehension se trabajará en la página 22 “The sequence of
events”, donde deberán enumerar las oraciones del 2 al 10 en orden cronológico, de
acuerdo a la lectura de las páginas 17 a la 21. La primera ya está hecha.
1
GUIA DE ACTIVIDADES Miércoles 25 de marzo 2020 Grado: 6° Grupo: A
TIEMPO ACTIVIDAD ESPAÑOL
30 MINUTOS Español
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.)
“El mañana se prepara desde hoy con paciencia y esfuerzo”.
Escucha con atención los siguientes audios y comenta su contenido.
Canciones en náhuatl. https://www.youtube.com/watch?v=388wviQ50PY&list=RDwy23ldMQKCs&index=10
Adivinanzas https://adivinanzass.com/en-lengua-indigena/
“Adivinanzas y canciones indígenas” escribe una canción y una poesía en alguna lengua
Indígena activa pág. 253
30 MINUTOS PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.)
Comprensión lectora Págs. 129-135
30 MINUTOS Formación
cívica y ética
PONER FECHA Y FRASE (arriba de la pág.)
“Me involucro como ciudadano”, contesta la página 308 de tu guía activa.
Analiza el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=yRoxMln70VE
Realiza los ejercicios de tu guía activa pág. 309.
Tiempo de lectura
dirigida por el padre de familia
Realizar las preguntas correspondientes de tu proyecto de lectura.
ARTES
VISUALES
(Pausa
Activa)
TEORIA DEL COLOR En esta actividad practicaras lo que has conocido sobre la teoría del color, utilizando los siguientes materiales:
¼ de Cascaron de huevo
Pintura vinílica o acrílica solo los colores básicos, blanco, negro, rojo azul y amarillo.
Pinceles delgados. Lápiz, transportador y regla.
Este ejemplo servirá para apoyarte solo agregarás una línea más para mezclar los colores con un poco de negro y obtener un degradado.
1
1
GUIA DE ACTIVIDADES MARTES 24 de Marzo 2020
Grado: 6° Grupo: A
TIEMPO ACTIVIDAD INGLES
10´
Repasar rutina diaria con los siguientes videos:
Colors https://www.youtube.com/watch?v=qhOTU8_1Af4&t=10s
Numbers https://www.youtube.com/watch?v=e0dJWfQHF8Y
Alphabet https://www.youtube.com/watch?v=36IBDpTRVNE
20´
Con el apoyo del Pictionary previamente solicitado, el alumno comenzará a trabajar
con la página 17 de la sección de Spelling, donde deberá utilizar las palabras de la
lección 3 para completar las oraciones.
5´ TIEMPO DE DESCANSO
20´
El alumno completará la página 22 de Grammar, donde deberá escribir el antónimo
de la palabra resaltada en negritas.
Una vez realizada esta actividad, el alumno deberá ver un video acerca del tema
Homophones https://www.youtube.com/watch?v=rQuWqcVzqUU Después dará lectura a las páginas 23 a la 25, para concretar el significado del tema.
15´ TIEMPO DE DESCANSO
30´
En la sección de Reading Comprehension se trabajará en las páginas 17 a la 21 The
Berlín Wall: When Germany was two countries, donde deberán llenar los espacios en
blanco con la palabra correcta; para ello deberán escuchar el Track 12 de la misma
sección. El audio puede ser escuchado las veces que sea necesario, para completar
la actividad.
1
GUIA DE ACTIVIDADES Lunes 23 de marzo 2020
Grado: 6° Grupo: A
TIEMPO ACTIVIDAD ESPAÑOL
40 MINUTOS Matemáticas juguemos a
contar y medir
Analiza los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=vRBIaIHWEjc
https://www.youtube.com/watch?v=SW9NhEeAxVI https://www.youtube.com/watch?v=7angw-EQ6Yk
Relaciónalos con las págs. 147 y 148 de tu libro Cime: “Juguemos a contar y medir” Elabora tu propio patrón áureo.
30 MINUTOS Geografía
Analiza el video 1 y compáralo con la imagen de tu activa pág. 300
https://www.youtube.com/watch?v=xZNDbpSLuog Contesta las preguntas de tu activa pág. 301 sección 2 Utiliza la información de la siguiente investigación y elaborar el punto 3 de la pág. 301.
https://www.indexmundi.com/g/r.aspx?v=65&l=es Concluye con la actividad de la pág. 302 de tu activa y construye.
30 MINUTOS
Leer en voz alta la lectura que se encuentra en la pág. 250-251 Contestar las preguntas que se presentan a continuación pág. 251 actividades 1 y 2. Analiza y comenta el siguiente video 1 Realiza los ejercicios de la pág. 252
Video 1 https://www.youtube.com/watch?v=4uZn27AWgGo
Pág. de consulta, para saber más. https://www.sepi.cdmx.gob.mx/lenguas-indigenas
Tiempo de lectura
dirigida por el padre de familia
Realizar las preguntas correspondientes de tu proyecto de lectura “Los hijos del Capitán Grand”
1
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GUÍA DE ACTIVIDADES VIERNES 20 DE MARZO 2020 Grado: 6° Grupo: A
TIEMPO ACTIVIDAD CLASE DE INGLÉS
10'
Repasar rutina diaria con los siguientes vídeos:
Colors https://www.youtube.com/watch?v=qhOTU8_1Af4&t=10s
Numbers https://www.youtube.com/watch?v=e0dJWfQHF8Y
Alphabet https://www.youtube.com/watch?v=36IBDpTRVNE
Family members https://www.youtube.com/watch?v=FHaObkHEkHQ
30´
El alumno trabajará en KOW (libro morado)
Realizar una lectura de las páginas 140 y 141. Una vez realizada la lectura ver el video sugerido para
una mejor comprensión. https://www.youtube.com/watch?v=4by3NMycz7s The Koppen System
Realizar una lectura de la página 142 y ver los videos sugeridos para mayor comprensión del tema.
https://www.youtube.com/watch?v=sKJoXdrOT70 Ecosystem
En la página 142, piensa en un ecosistema que tu hayas visitado y realiza una lista en inglés de la
materia viva que hayas visto.
https://www.youtube.com/watch?v=P1X-WpfUvm4 Unit 3: Ecosystems KLU Science
15´
TIEMPO DE DESCANSO
ACTIVIDAD SUGERIDA:
Ver un video y realizar activación física. Se proporciona opciones de videos en Ingles:
https://www.youtube.com/watch?v=gCzgc_RelBA
https://www.youtube.com/watch?v=9QAdPjMqHKE
20´
A continuación, el alumno trabajará en la sección de Listengin and Speking (color verde bajito)
En la página 4 los alumnos deberán escuchar el audio y responder a las preguntas, tratando de usar
oraciones. El audio se puede escuchar las veces que sea necesario. (Track 3)
En la página 6 los alumnos deberán escuchar el audio, leer las oraciones y circular T si es verdadero o F
si es falso. (Track 5)
15´ TIEMPO DE DESCANSO
20´
Trabajo en sección Spelling (color verde fuerte):
En la página 19, buscar las palabras del banco de palabras, puede utilizar diferentes colores.
Realizar Homeschooling Lesson 3.
10´ CIERRE DEL DIA: Realiza un dibujo de un tipo de ecosistema que encuentres en Puerto Vallarta.
1
GUIA DE ACTIVIDADES Jueves 19 de
marzo 2020
Grado: 6° Grupo: A
TIEMPO ACTIVIDAD ESPAÑOL
20 MINUTOS Español
ESPAÑOL:
Realizar ejercicios de las págs. 248-249
Observa, analiza y contrasta la información del video con lo que viene en tu libro.
Puedes usar el siguiente recurso, Libro Activa y Construye https://www.youtube.com/watch?v=TmCLTF4znl8
20 MINUTOS Ciencias Naturales
CIENCIAS NATURALES:
Observar y analizar el video propuesto a continuación. “espejos y
lentes” https://www.youtube.com/watch?v=oZH1IwWn54Q
De acuerdo al análisis del video, realiza el cuadro sinóptico de la pág. 285 de tu activa y construye. comenta lo que has entendido.
Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=IEFBhMrIyLM y contesta la actividad
2 de tu active y construye pág. 285.
20 MINUTOS Historia
HISTORIA:
Investiga las características de la Alta Edad Media y Baja Edad Media (puedes hacerlo en el
siguiente link https://sobrehistoria.com/la-edad-media/), escríbelas en tu libro Activa pág.
292. actividad 1
Elabora un dibujo en tu cuaderno acerca de la Edad Media y sus Características.
https://www.youtube.com/watch?v=l1lmp-Q66zk
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GUIA DE ACTIVIDADES Miércoles 18 de marzo 2020 Grado: 6° Grupo: A
TIEMPO ACTIVIDADES CLASE INGLES
10'
Repasar rutina diaria con los siguientes videos:
Colors https://www.youtube.com/watch?v=qhOTU8_1Af4&t=10s
Numbers https://www.youtube.com/watch?v=e0dJWfQHF8Y
Alphabet https://www.youtube.com/watch?v=36IBDpTRVNE
Family members https://www.youtube.com/watch?v=36IBDpTRVNE
20´
El alumno comenzará a trabajar en sección de Spelling para lo que deberá realizar un pictionary
(diccionario de imágenes) en tus hojas extra de la sección con las palabras de la lección 3 de su libro 4.
Posteriormente darán lectura a las palabras de la página 15.
Los alumnos deberán pasar a la página 16, donde ordenarán alfabéticamente las palabras en la
primera columna y en la segunda columna copiarán las palabras.
5´
TIEMPO DE DESCANSO
ACTIVIDAD SUGERIDA:
Ver un video y realizar activación física. Se proporciona opciones de videos en Ingles:
https://www.youtube.com/watch?v=gCzgc_RelBA
https://www.youtube.com/watch?v=9QAdPjMqHKE
20´
Trabajo en seccion de Grammar color amarillo.
El alumno iniciara con un análisis del siguiente video respecto a la comprensión de Antónimos y
Sinónimos. https://www.youtube.com/watch?v=bBWm3-mxL1U Antonyms and Synonyms
A continuación, dar lectura a la página 14 para identificar que es un sinónimo.
Luego revisaran en la página 20 para identificar lo que es un antónimo.
En la página 21 se relacionará cada palabra con su antónimo.
15´ TIEMPO DE DESCANSO
30´
Trabajo en sección Reading Comprehension color azul cielo.
El alumno dará lectura a la historia Ludwigs´s Castle, Part 2.
En la página 14, deberán ordenar las palabras de forma que tengan sentido.
En la página 16, deberán dibujar un castillo similar al mostrado en la página 2 y 10. Una vez realizado,
escribe 4 cosas que eran poco comunes para la época de 1860.
10´ CIERRE DEL DIA: Haz una reflexión de todo lo aprendido durante el día. Realiza un dibujo de lo
comprendido en tus hojas extra de Grammar.
