Los Los versosversos

escondidosescondidospoesía, adolescencia y trabajo infantil doméstico

escondidosLos versos

Poesía, adolescencia y trabajo infantil doméstico

La AGTR agradece a Cordaid (Holanda) por su apoyo.

Hecho el Depósito Legal en la Bibloteca Nacional del Perú N° 2010-14618

© Asociación Grupo de Trabajo Redes (AGTR)Dirección postal: Las dalias 251 – DPTO 403. Lima 18. Perú.Teléfono: 051 – 1 – 445 1469asociaciongrupodetrabajoredes@terra.com.pewww.gruporedes.org

Responsable de la antología: Javier GarvichRevisión del texto: Ana Mónica VilchezFotografía: Matthias SpicherCarátula: Bárbara Paloma Duarte

Primera edición: 1,000 ejemplaresLima, noviembre 2010

Producción gráfica: duArtes Teléfono (99) 822*4297duartes.dina@gmail.com

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INTRODUCCIÓN

(…) ser artista quiere decir no calcular ni contar; es madurar como el árbol, que no

apremia a su savia y se yergue confiado en las tormentas de primavera, sin miedo a que detrás pudiera no venir el verano. Pero viene solo para los pacientes, que están allí como si tuvieran por delante la eternidad, de tan despreocupadamente tranquilos y abiertos.

Rainer María RilkeCartas a un joven poeta

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I

¿Tiene la literatura algo que decirles a las y los adolescentes sumidos en las nuevas tecnologías, con una cultura predomi-nantemente audiovisual de entender el mundo y en la que la palabra escrita parece ser cada vez menos valorada?

Más aún ¿Tiene algo que decir la literatura en un mundo de pobreza y trabajo infantil? ¿En un espacio de exiguos servicios públicos y precariedad extrema? ¿Qué sentido puede tener la literatura para adolescentes que han tenido que arrancarse un trozo de infancia para pasar esos años cuidando bebés, barriendo, cocinando, haciendo mandados y tal vez también vendiendo en mercados o en la calle? ¿Dónde la literatura mientras estos adolescentes trabajan desprotegidos, juegan en parques tristemente descuidados y estudian en colegios pródigos en carencias y tropiezos?

A estas preguntas podemos agregar otras palabras más duras e incluso prejuiciosas: ¡es muy fácil demonizar a los adolescentes de hoy!

Hace años que la Asociación Grupo de Trabajo Redes colabora con la población de Pamplona Alta, zona del distrito de San Juan de Miraflores, en el sur de Lima. Nos dedicamos a la atención, protección y prevención del trabajo infantil doméstico (TID) así como a sensibilizar a la comunidad acerca de dicha problemática.

Recordemos que el TID suele ser invisible, a menudo confun-dido con una acción “bondadosa”. Por ejemplo, cuando una familia tiene en casa a una niña recogida, que es finalmente la responsable de los quehaceres domésticos. Es también in-visible porque no se le percibe como trabajo, sino como una experiencia formativa, positiva, pensando que quienes lo ejercen se vuelven “más responsables” y “aprenden a ganar dinero”.

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Sin embargo, el TID suele ser tener como resultado irregularidad en la asistencia al colegio y falta de tiempo para realizar las tareas escolares. Especialmente cuando trabajan “cama adentro”, conlleva sentimientos de soledad, aislamiento y debilitamiento de los lazos familiares. El trabajo infantil doméstico no es una salida para la pobreza e, incluso si se ejerce esporádicamente, implicará siempre quitarles oportunidades a niñas y niños. Entre las experiencias perdidas, una muy elemental: el derecho a jugar, necesario para el desarrollo. En la práctica, el TID más bien actúa como reproductor de la pobreza.

En el año 2010, en actividad decidida y coordinada con directores y maestros de los colegios La Inmaculada y La Rinconada, de Pamplona Alta, invitamos a sus estudiantes a participar en un taller de creación literaria. Las sesiones se llevaron a cabo cada quince días, como una actividad extracurricular, sin alterar las dinámicas normales de las jornadas escolares. De alguna manera, el taller competía con las obligaciones de las otras asignaturas y demandaba un esfuerzo adicional de las y los estudiantes.

Un grupo seleccionado participaba en el taller: las y los estudiantes motivados que acudían por su cuenta y otras/os que sus profesores consideraban más interesados en las letras. Aunque no todos fueron constantes, aparecieron otras/os voluntarios. Los que se quedaron en el taller mostraron disposición para producir creaciones literarias.

Tuvimos que adaptarnos a la realidad de trabajar con adolescentes de zonas deprimidas: eran trabajadores infantiles domésticos, o alguna vez lo fueron y ahora trabajaban en otra cosa, o se encontraban (y se encuentran) en riesgo de incorporarse al TID. De hecho, tuvimos deserciones de estudiantes valiosas que explicaban que los fines de semana –el espacio de mayor tiempo “libre” que disponen- lo debían ocupar trabajando en servicio doméstico, o haciendo labores en su hogar, o desempeñando diversos oficios. Pero también

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tuvimos estudiantes que –aunque trabajando- se tomaron en serio el reto literario y le ganaron espacio al tiempo para traer, con asiduidad, sus creaciones literarias.

A diferencia de los talleres clásicos que ven análisis de lecturas, redacción de estilos narrativos o dinámicas específicas de creatividad literaria, nos adaptanos a la escasa tradición literaria y lectora de los estudiantes, explicable dada la ausencia efectiva de bibliotecas en sus colegios, la escasez de librerías en la zona (a menudo confundidas con papelerías o tiendas de regalos) y al hecho que en el Perú (y no solamente en la localidad donde trabajamos) la lectura es un hábito muy minoritario. Aun así, ellas y ellos manifestaban abiertamente sus gustos literarios, propios de la edad: poesía romántica, narraciones de aventuras, cuentos de vampiros.

La colaboración de docentes y autoridades de los dos colegios fue la que ayudó a superar las inevitables dificultades a lo largo del año. Y buena parte de los resultados de estos talleres se deben a los profesores de comunicación que nos apoyaron desde el primer día.

II

Las y los adolescentes en zonas urbano marginales de Lima –lo que incluye a Pamplona Alta- pueden llegar a ser una población víctima del entorno violento donde habitan. Los riesgos del consumo de drogas, la impunidad en la venta de alcohol a menores de edad, la presencia del pandillaje callejero, el machismo imperante que se ceba en el abuso sexual de las adolescentes, el preocupante crecimiento de la trata y la explotación sexual comercial de menores de edad son algunas de las amenazas con las cuales tienen que convivir los adolescentes de San Juan de Miraflores.

A esto tenemos que agregar la laxitud de la comunidad res-pecto al trabajo infantil y adolescente, y la consolidación de

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una cultura consumista entre adolescentes que se traduce en la necesidad de obtener ingresos económicos por parte de los mismos. Ambos factores han devenido en la quiebra del “mito de la educación” (la creencia popular de que los servicios edu-cativos son un canal de movilidad social). Una parte considera-ble de nuevas generaciones de adolescentes y jóvenes miran la educación con desencanto, cuestionan su propia presencia en las aulas y consideran aceptables trabajos peligrosos y de muy baja calificación, con tal de ganar dinero.

Las y los adolescentes que viven en una situación de pobreza y pobreza extrema tienen enormes dificultades para rendir exitosamente en la escuela, puesto que a menudo se ven obligados a trabajar y ayudar a sus familias. La temprana inclusión en el mercado laboral hace que niñas, niños y adolescentes empiecen a vivir experiencias y responsabilidades propias de los adultos. Y no necesariamente agradables: las niñas y adolescentes trabajadoras del hogar, llegan a sufrir maltratos a manos de los niños pequeños a su cuidado, así como de los adultos para quienes laboran. Además, el uso de material punzocortante en las cocinas o el manejo de químicos de limpieza es un permanente riesgo para su integridad física.

En el Perú el trabajo en servicio doméstico resulta más una servidumbre que un oficio. Esto se aplica con mayor fuerza cuando menos edad y más vulnerables son las y los trabajadores del hogar. El carácter difuso que tiene el trabajo infantil doméstico en nuestra sociedad, tiende a confundirlo como una ayuda familiar apenas remunerada. Suele ser un trabajo irregular (se ejerce, sobre todo, durante las vacaciones de enero a marzo, para luego dejar de hacerlo una vez se reinicie el colegio), o se ejerce en horarios variados, ya sea de mañana, de tarde, o en fin de semana. Se trabaja, por lo general, en las proximidades de donde se vive. Ni los niños ni sus padres acostumbran considerar que sea un trabajo realizar las tareas domésticas para vecinos o parientes (los empleadores).

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El trabajo en servicio doméstico, aun ejercido temporalmen-te, puede propiciar una pobre autoestima, empezando por-que quienes ejercen esta ocupación no la valoran, no se iden-tifican con ella y no declaran estar en este tipo de oficio. Por lo tanto, en la construcción de su identidad se da como un “espacio vacío”, una cierta carencia para dar respuesta a la interrogante básica para todo adolescente: ¿Quién soy yo? La poca autoestima se traduce también en una desconfianza de las adolescentes sobre sus propias capacidades: al prin-cipio, muy pocos estudiantes confesaban escribir literatura, los mismos que –meses después- nos han presentado varios folios con sus creaciones, lo que hizo mucho más difícil la con-fección de esta antología.

III

Descubrir el mundo de la literatura, o en todo caso, propo-nerles su cara más atractiva y fascinante; fue uno de los prin-cipales vectores del taller. El conocimiento de la poesía no como una declamación envarada sino como la expresión ima-ginativa de nuestras experiencias, sensibilidades e ideas. La narración no como la búsqueda de una moraleja sino como la realización de una historia bien contada en virtud de su au-tenticidad y la motivación del narrador. En general, la visión de la literatura como un arte practicado por seres de carne y hueso, con los mismos problemas, debilidades y dudas que bien pueden tener los adolescentes de hoy. La literatura no es un paraíso lejano al que hay que entrar con carné universi-tario, sino un parque accesible donde disfrutemos todos.

Pero, quizá lo más importante, es que la literatura se realiza como afirmación propia de los adolescentes. Ellas y ellos, bajo el prisma de sus propios versos, ven la realidad con otros ojos. Reflexionan sobre su condición no con lo que les digan los otros, sino construyendo sus propias definiciones. En estas páginas verán como ellas y ellos hurgan en temas como la soledad, el amor correspondido y no correspondido,

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la perplejidad frente al futuro, la manera como miran a su familia y a sus pares, el laberinto de sus sueños, su propia aproximación al surgir de la pasión.

Es así como la literatura cumple uno de sus mayores logros: la liberación del creador. La introspección sobre sí mismo y la mirada crítica sobre las demás cosas, es un ejercicio innegable de libertad, de proponer significados a su alrededor, de dibujarse a sí mismo.

Al inicio de esta introducción hicimos hincapié en algunos de los problemas reales de los adolescentes que escriben estas páginas. En las páginas siguientes que ustedes van a leer comprobarán como la creación literaria es una forma de superar dichos problemas –que no es negarlos- al afirmar la confianza en la propia creación, al contribuir a una identidad más asertiva y a que cada uno de ellas y ellos empiece a proponerse un futuro, inicie su propio devenir en el mundo con mayor confianza en sus habilidades, mayor resolución en sus sueños y mayor optimismo en sus sentimientos.

Este pequeño libro es el resultado de esta aventura. De cómo las y los creadores han sacado a luz sus experiencias, sus sensibilidades, sus discursos. Todo eso estaba dentro de cada uno, pero no se habían dado cuenta de ello. El mérito de este taller es el mérito de estos adolescentes en descubrir, rescatar sus propios versos escondidos y sacarlos a la luz gracias a su entusiasmo, inteligencia, sensibilidad y esfuerzo.

La literatura es un hermoso viaje a la libertad que merece ser disfrutado. Ellas y ellos lo están haciendo.

Lima, octubre 2010.Javier Garvich RebattaCoordinador del Taller de Creación LiterariaAsociación Grupo de Trabajo Redes

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AGRADECIMIENTOS

A la directora de la I.E. La Rinconada 7221 Sra. Elena Porcel Espejo y a la profesora de comunicación, Sra. Ruth Barrera Vento.

Al director de la I.E. Inmaculada 7074 Sr. Carlos Rosario Zúñi-ga y a los profesores Marco Antonio Delgado Pucho, Héctor Barrial Pantoja y Jeanette Montoya Canchis.

Como lo señalamos líneas arriba, el apoyo de autoridades y profesores ha sido fundamental para el desarrollo del Taller de Creación Literaria.

Sirva este agradecimiento, además, como un reconocimiento a las instituciones educativas públicas que, pese a las dificultades, se esfuerzan por dar una educación de calidad a los niños y adolescentes de Pamplona Alta, San Juan de Miraflores.

Los versos escondidos confirman que sí es posible obtener logros, cuando se brinda el apoyo adecuado.

Blanca FigueroaPresidenta del consejo directivoAsociación Grupo de Trabajo Redes (AGTR)

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DesmemoriaCómo olvidar al chico queme enseñó a amar.

Cómo olvidar al chico quecolmó la tormenta que habíaen mi corazón.

Cómo olvidar al chico que mehizo llegar al cielo con tan sólo decir te amo.

Cómo olvidar al chico queme hizo sonreír cuando micorazón estaba triste.

Cómo olvidar al chico queme dio un amor divinouno de verdadalgo que se sientesólo una vezuna vezen el corazón.

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TANIA APAZA CAMA

16 años, nacida en Lima. Cursa el 4º año de secundaria en la I.E. La Inmaculada. Cuida a su sobrina de dos años. Es muy independiente a la hora de leer literatura y, pese a hacer poesía, tiene reservas para leerla. Le gusta atender al público por lo que le gustaría estudiar en el Instituto de Formación Bancaria.

Cómo olvidar al chico queme dio tantos momentosde felicidad, todos los que tuve.

Y si lo olvidoserá como olvidarque yo existo en estamarchita vida.

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Solo amigosLluvia corrió cuando esa noche lloréno quise abrir los ojos,tan sólo pensar en lo que me dijiste…

¡Simplemente creía que sólo éramos amigos!Nada más que amigos, no queríaherirte. ¡Huyo cada vez que tú te acercas!porque sé que me vas a hablar de tus sentimientos.

No quiero dañarte más. Aléjateno siento lo que tu sientes por míno quiero verte mássólo aléjate.

Sólo siento llorarporque no te quiero como tú a mísólo te quiero como amigoyoya tengo un amor.

No quise lastimarte, pero esa es la realidad.Lo siento,amigo.

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AMALIA ESTEFANY CALDERÓN MAMANI

16 años. Nació en Yunguyo, Puno (sierra sur). Cursa el 5º año de secundaria en la I.E. La Rinconada. “Me mudé a Lima a los cinco años, fue horrible dejar a mi papá y ni siquiera despedirme. Los primeros días en Lima fueron horribles, no conocía a nadie y extrañaba a mi papá. Pero, bueno, ya me acostumbré y, como ven, ya estoy en 5º de secundaria”. A los 14 años cuidó a un bebé de seis meses, hijo de una vecina. Y, en las vacaciones escolares hace las tareas domésticas en la casa de una tía. Quisiera escribir sobre ella misma. Quiere estudiar diseño gráfico.

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Yo, el muñeco (fragmento)

Soy un muñecode color amarillo

Soy duro y fuertecomo mis sentimientos

Soy inmune a las drogas

Y cuando me juega el amormi dureza y fuerza se van.

En la fábrica de juguetesme crearon para un solo finVivir.

Me envolvieron en unabolsa primero y en unacaja después para queme cuidara del polvoy de la maldad.

Me pusieron fecha de caducidad y tambiénla fecha de mi muerte.

Pero no me pongo triste

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Me pusieron un sello

Único

Que sólo yo tengoQue nadie podrá copiar

Me llevan a un camióny un hombre llamadoDestino.

lo pone en la sala de juguetespara que los niños me adopten

Un niño me ve, sonríey me compra.

MARCOS CALLA CONDORI

16 años, nacido en Lima. Cursa el 4º año de secundaria en la I.E. La Inmaculada. Cuando tenía 11 años ya trabajaba cuidando a un niño de dos años, hijo de una tía. “Un bebé muy inquieto, intentaba calmarlo con juguetes y muchas veces igual no me hacía caso”. No gusta mucho de la poesía rimada clásica y, por el contrario, es un lector entusiasta de los relatos de ciencia ficción. Es bueno en matemáticas y quiere ser ingeniero, aunque también le llama el periodismo.

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I

Sé que yo a ti ya te perdíY que esta historia de amor en el pasadoQuedó atrás.

Pero aún te llevo dentroDe mi corazón y de mi mente.

Miento al decir que ya no te amoMiento al decir que ya te he olvidado.

En verdad, pienso más en tiY no séDisimular mi sonreír.

Me enseñaste a amar pero no a olvidarTe extrañoEres la razón de vivir y no sé que hacer sin ti.

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KATHERINE CURI MORALES

17 años. Nacida en Lima. Cursa el 4º año de secundaria en la I.E. La Rinconada. A los 15 años cuidaba de su sobrino recién nacido y también trabajaba cocinando donde su tía tres veces por semana. Actualmente es promotora en la ludoteca “Jugando Aprendo”, en Nueva Rinconada (la zona más alejada de Pamplona Alta). Le gusta leer cuentos de terror. Quiere estudiar gastronomía y/o secretariado.

II

Sueños de colores(fragmento)

En esta tristeza que me hunde más y más,te necesito para respirarnecesito tus ojos para vernecesito tus labios para sentiry volver a vivirnecesito tu existencia para sonreírte necesito para saber amar.

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Perdona mi atrevimientoPerdóname por decir estas cosas perono puedo más esconderlolo que siento por ti“desde el primer momento en que te conocí”me enamoréY todo este tiempo que estuvimos juntos no tuve el valor de decírtelo.

Que eres el amor de mi vida“dueño de mis pensamientos”Que día a día estás en mi menteQue ese amor que yo siento es realQue no puedo sacarte de mi corazóntú ya estás ahíocupándolo.

Tal vez te conozca muy pocopero eso es suficientepara decir cuánto te amo“que me hace mucha falta tu presencia”Necesito ver tus ojos que iluminan mi camino.

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Necesito escuchar tu voz“que es música para mis oídos”Y que me digas lo mismo que yocuánto me amas.

Estas palabras que te he dichoSerán un secreto porque túy yo lo sabremos.

VICTORIA DÍAZ ÑAUPA

17 años. Nacida en Huanta, Ayacucho (sierra central). Cursa 5º año de secundaria en la I.E. La Rinconada. El conflicto armado interno segó la vida de sus abuelos maternos, a quienes ella no pudo conocer y de quienes siempre soñó ser su nieta preferida. Empezó a trabajar a los ocho años cuidando a su sobrino recién nacido. En vacaciones se dedicó a limpiar en una casa de terceros. Actualmente trabaja apoyando a su hermana a cocinar y también cuidando a sus sobrinos. Le apasiona la poesía romántica.

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Poema 8

No llores por la separaciónverás cómo la juventud pasalo nuevo se vuelve antiguoy lo antiguo se vuelve clásicoy lo clásico, rutina.

Pero lo que siento por ties siempre nuevopasarán tres, cuatro añosy verás que siempreseré la mismala chica de tus sueños.

Poema 14

Estoy en la oscuridad y la soledadme dominatan sólo deseo pensar en ti.Dices que nunca me olvidarásy que siempre me amarásaunque pasen miles de años.

Bueno, son hombressaben mentirpero yo amo tus mentirasy adoro tu tiempo perdido conmigo.

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Poema 13

Tendré cuerpo de mujersilueta de sirenay gestos de carácter.La actuación me encantay los poemas los adoro.

Seré mujer y poetaalgo comúny actriz con silueta de sirena.

Dicen que soy linda pero con carácter dominantey dicen que no parezco mujer.

Ser linda y ruda está de moday ser poeta y actriz y bella también.

Sigue tu instintohaz lo que te apasioney actúa como tu quierasacuérdate que eres única,que eres mujer.

MARIBEL FAJARDO ROJAS

16 años. Nacida en Lima. Cursa el 4º año de secundaria en la I.E. La Rinconada. Desde los 14 años realiza tareas de cocina y limpieza en casa de sus abuelos. Y los fines de semana es vendedora en un local de Ciudad de Dios (el eje comercial de San Juan de Miraflores). Le encantan los poemas de olvido y de rupturas de amor, pero también es práctica: quiere montar un negocio y ser empresaria.

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No lo dudes¿Por qué juegas con mis sentimientos?Si sabes que yo te quiero,por qué dudas cuando digo que ya no te miento.(Si supieras que por ti muero,no dudarías de lo que yo siento)

Eres muy especial y eso lo sabes.Sin decírtelo me atraes, eso también lo sabes.Yo te quiero sin importar lo queLos demásdigan o murmuren.

Mi amor es grande y puroNo lo dudesTe lo pido.

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MARUJA FALCÓN MARCELO

15 años. Nació en Huánuco (sierra central). Cursa 4º año de secundaria en la I.E. La Rinconada. Su recuerdo más temprano es cuando tenía cinco años y estaba sentada junto a sus padres en el dintel de la ventana de su casa viendo como sus amigos jugaban carnavales. Ha trabajado apoyando a sus padres en las vacaciones, vendiendo papayas por un jornal diario de diez soles. Es estudiante aplicada y le encantan las historias de aventura. Quiere ser escritora.

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Corazón dolidoSiento que mi vida ya no puede mássiento que mi corazón puede llegar a estallarla verdad, es que no quiero mirar atrás¡por qué me duele! saber que no estarás.

Siempre supe que era cobardepero nunca pensé que tanto¡por qué! Tuve que alejarmedejándole solo en el llanto.

Siempre supe que era cobardeque todo lo que hice siempre estuvo maly ahora me doy cuentamas no es el momento de ponerse a pensar.

Cuántas veces me hablaste del amory yo no quise escuchar.Hoy, ese sentimiento se convirtió en rencorsolamente por mi culpa, nada más.

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ANABEL GARCILAZO ESPINOZA

15 años. Nació en San Luis, Huaraz, en Áncash (sierra norte). Cursa el 5º año de secundaria en la I.E. La Rinconada. A los 11 años cuidó a la bebé de una vecina, de año y medio. También limpiaba casas de sus parientes. Actualmente trabaja en la tienda de ropas de una tía. Estudiante ejemplar, tiene una terca fidelidad por la poesía clásica y rimada. Quiere ser ingeniera pero no abandonar el escribir versos.

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Corazón en rehabilitaciónDesde que te fuisteya no puedo comerpues ya nada me alimenta.

Desde que te fuisteya no puedo concentrarmepues solamente pienso en ti.

Desde que te fuistetengo anoréxico el corazónpues arrojo cualquier amor.

Desde que te fuisteReconocí mi dolory fui a sufridos anónimos.

Y ahí me rehabilitarony me enseñaron a vivir sin ti.

La cura es hacer versos y versoscomo quien da pasos largosentre la arena seca

Tantos versos hiceque en mi mentetu rostrodistorsionado veía.

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Tantos versos hiceque hasta me olvidé de ti.

Desde que te fuistepor fin puedo vivirpor fin puedo salirpor fin puedo respirar

y lo que aún no sabeses que poco después que te fuisteotro amor retoña en mí.

MORELIA GAVILÁN MARTÍNEZ

15 años. Nacida en Lima. Cursa 4º año de secundaria en la I.E. La Inmaculada. “Creo que todos los días son felices si tengo a mi familia al lado mío para apoyarme y no ser como esas familias separadas y peleándose por la tenencia de los hijos”. A los 13 años cuidaba a una niña de 5 años, la hija de su madrina, a la vez que realizaba la limpieza de la casa. Le gusta, además de las narraciones de aventuras, las canciones de autor. Quiere estudiar medicina.

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III

Pero qué corazón ¡vencido!en el amor ha perdidoy eso a su vida tragedias ha traído.

Pero qué corazón ¡equivocado!por un error del pasadoha sufrido y ha llorado.

Pero qué corazón ¡perdido!en el camino ha sufridosin rumbo y confundido.

Pero qué corazón ¡decepcionado!de la vida y el amor, sintióse traicionadode la vida y el amor, sintióse fastidiado.

Pero qué corazón ¡herido!por todo aquello vividopor todo lo malo que ha sentido.

Pero qué corazón ¡tarado!cómo pudo ser que otra vez se halle enamoradocómo pudo esto haber pasado.

Pero este corazón ha encontradouna nueva razón para no darse por vencidouna nueva razón para no creerse derrotadopara ya no sentirse triste y confundido.

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Creo que esta vez el corazón ha maduradoy que tendría mucho más cuidadoque no todo en esta vida es como lo han pintadoy, por el contrario, con ello será mucho más precavido.Porque ahora este corazón ha experimentadoha vividoha lloradoy ha sufrido.

MIGUEL ÁNGEL GUTIÉRREZ GÓMEZ

17 años. Nacido en Lima. Cursa el 5º año de secundaria en la I.E. La Rinconada. Su vida laboral empezó desde los cinco años cuando ayudaba a un pariente como peón de albañilería. A los 14 años acompañaba y ayudaba a su mamá cuando trabajaba en servicio doméstico en casas de terceros. Luego trabajó en un taller de confección y actualmente labora en cabinas de Internet, donde se ha entusiasmado por las nuevas tecnologías. Ha leído con mucho interés La divina comedia. Gusta mucho de la poesía de amor y sufrimiento. La influencia del rap en su poética –como en muchos de su generación- es penetrante.

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EllaVivo por ellay soy feliz.Ella quien, aunque no me esperarasupo tenerme y cuidarme y brindarme su amorElla, a quienla vida supo llenarla de temory ella supo enfrentarla con valor.Ellaaunque haya yo crecidosabe consolarme en días de tristeza y soledady que ademásante la adversidad lucha por mípara que yo deje de ser “el títere de la sociedad”y no pase lo que en su juventud vivió.

EllaA la que marginanPor ser del origen que es“¡¡Ayacuchana, y qué!!”solo por trabajar humildementey no como los corruptos adineradosque no saben qué es sudarpor querer comer y vestir bienpor no ver brotar las lágrimas de sus bebésy tal vez no evitarán ver llorar del todopues sus bebés lloran por no tenerlos cerca.

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Ellaque no pudo más estudiary que la vida se encargó de enseñarpuede guiar y alumbrar mi camino.

Ella una mujer de empujeElla que no sólo es ellaElla que es mi supermamá.

ALICIA HUAMANYALLI CCONISLLA

17 años. Nacida en Quinua, Ayacucho (sierra centro sur). Cursa el 5º año de secundaria en la I.E. La Rinconada. A los trece años trabajaba donde su tía, cuidando un bebé, ayudando en la cocina y en la limpieza de la casa. También ha trabajado junto a su madre en la venta ambulatoria de ropa y fruta. Le gusta la narrativa romántica y de terror. Ha decidido trabajar en una tienda de ropa para ahorrar y poder estudiar luego para ser fisioterapeuta.

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MelancolíaUna alegría jamás sentidaen el corazón de mi ser.Quizá nunca lo he entendidoY deseo saberlo.

¿Qué ese sentimiento?(del cual, por cierto, hablan todos)dicen que son encantamientosy que no puedes escapar de ellos

¡Tonterías! Dije mirando al cielosentí perdermeen un nebuloso desiertoque absorbía mi alma por completo

La coma profundapasaba por un camino angosto.

Noches llenas de estrellas. Como en agosto, centellas.

Mientras mi vidarecobraba el conocimientomi alma se deslizaba por aquelcamino angosto.

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He sufrido antes.Esa es mi manera de expresarlo.Felicidady aquel sentimientodejaron de ser la religión que hace mucho tiempo seguí.

ANA MARÍA HUAMANYALLI CCONISLLA

16 años. Nacida en Lima. Cursa el 4º año de secundaria en la I.E. La Rinconada. Su vida laboral es muy extensa. Ha sido trabajadora infantil doméstica desde los 13 años, ayudando a su tía en casa tres veces por semana. Ha vendido ropa y ha sido vendedora ambulante de fruta. Actualmente, en las mañanas ayuda a su madre vendiendo cachanga (fritura dulce de harina amasada con agua), desde las 6am. Le gustan las obras literarias dramáticas y “poemas que hablen de la libertad y el desamor”. Se propone ser ingeniera civil.

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Las estrellasLas estrellas reflejan la vozde la vida.Aunque a veces nosotrosno la encontremos.A veces está lejos, peroalcanzarlas es mi ilusión.Algún día encontraré miestrella esperada.Está lejos pero nunca hay que rendirse para encontrarla.La vida es como una estrellaque tiene una luz quese apaga algún díacuando tengas tu vidarealizada.

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MORELIA MATOS QUISPE

13 años. Nació en Ayacucho (sierra centro sur). Cursa el 2º año de secundaria en la I.E. La Inmaculada. Fue trabajadora infantil doméstica a los 10 años cuidando un bebé y trabajando en la tienda de su tía. De gran capacidad lectora, ha dado cuenta de la saga de Cholito en los Andes mágicos de Oscar Colchado Lucio, el Gulliver de Jonathan Swift y varios libros de mitos y leyendas peruanas que se le ha procurado.

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ISiento algo tan profundoque me dice, que ya te conozcodesde hace mucho.

II

Amor a escondidasYo he vivido en otro mundoContigo,éramos felicescon un amor grande y fuertecomo una piedra.

Te amaba y tú también.Éramos solo nosotros.

¿Sabes? Te mentiría, si te digoque antes no me fijabaen ti.

2Kuyakuyma mamachajaykatarak munaymanunguquanayquita, yapamanta,chayra qahuayguimas rikchariqtañuqa huaqutí.

Maytaraq munayman cuyahunayquita, chiripicantijaykataq munayman, amawanunayquipaq Kankan chayriamañana ñacakunaypaq sapallayqapti.

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(traducción al español)

Querida mamita, cuántoquisiera nacer de nuevo, asíte vería despertar cuando lloro.

Cuánto quisiera que me quierasde nuevo, abrigarte cuando haya frío.Cuánto quisiera que no te muerasy si te mueres, que me lleves contigo.Así, para no sufrircuando esté solo.

GARY MAYHUA PALOMINO

16 años. Nació en Tayacaja, Huancavelica (sierra centro sur) y reside en Lima desde hace dos años. Cursa el 4º año de secundaria en la I.E. La Rinconada. Su lengua materna es el quechua. Cultiva la danza y la música (gusta mucho de baladas mexicanas). En su lugar de origen trabajó desde los siete años en las labores del campo y cuidando a sus sobrinos gemelos (él tenía ya once años y los gemelos iban por los diez meses de nacidos). También ha realizado tareas domésticas en casa de su abuelita y recados para su tío. Romántico empedernido, gusta de leer el Romeo y Julieta de Shakespeare. Quiere ser compositor de letras musicales.

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I

Luna¡Oh, luna!Tú que conoces de tristezasTú que entiendes la decadencia de este cuerposin vidaTú que das a la noche un rayo de luz,una esperanza y una ilusión…Tú que ilumina el camino del amorhaz que sea menos la espera de uncariñopara dar todo mi amor.

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II

Quisiera besarQuisiera besar los lindos labios rojos.

Los labios que me hacenolvidar todo lo que sucedea mi alrededor.Daría todo por tocarlos lindos labios rojoscon los míos.

JESSICA MENDIETA ALMEYDA

16 años. Nacida en Vilcashuamán, Ayacucho (sierra centro sur). Cursa el 4º año de secundaria en la I.E. La Rinconada. A los 13 años trabajaba ayudando a su tía en el cuidado de sus primos de uno y dos años. También ha trabajado en una cevichería. Quiere estudiar gastronomía para trabajar y financiar en el futuro una carrera de abogada. Sus gustos se concentran en literatura romántica.

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I

AmándoteTengo la esperanza de estar contigoporque yo nací para estar contigo.

Nuestro amor nació de la ilusión de amartecomo a nadie podría amar más que a ti.

Sin ti me falta el aire y sin time sientovacíacomo una florque nace y muere por falta de aguaAsíMe hace falta tu amorpara poder seguir amándote

De noche sólo pienso en tiy en las mañanas sólo quiero verte.

Porque sólo a tu ladoPodría seguir viviendo.

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II

La casa viejaFue en aquella casa vieja y olvidadaDonde pasé la mayor parte de mi vida.

Donde aprendí a hablary a caminarpor primera vez.

Donde todo era muy hermoso:su techo era el más alto, las paredeseran las mejores confidentes, sólo ellassabían lo que pasaba en aquella casa vieja.

En medio de aquella casa, su mejor adornoun enorme árbol de mollecomo si fuera un gran árbol mágico.Sólo al ver crecer sus ciruelas y frutillaspensábamos que fueseel árbol de navidad más lindo del mundo.

Aquel resplandor que reflejabafue lo más maravilloso que me pudo pasar.

Hoy en día sólo es un troncoseco y muerto. Como la casa vieja.

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Pero en mi corazón, el árbol y mi casavieja, muertasiempre vivirán como un gran recuerdo quenunca podré olvidar.

KATHERINE PIMENTEL LUJÁN

16 años, nacida en Pampas, Huancavelica (sierra centro sur del Perú). Cursa el 4º año de secun-daria en la I.E. La Rinconada. Ha sido trabajado-ra infantil doméstica; tenía que lavar, cocinar y limpiar. “Había muchas cosas que hacer y una de ellas era trapear. Era lo que más odiaba porque me dolía la cintura”. Le gusta la poesía románti-ca. Quiere estudiar diseño gráfico y trabajar en ese rubro para ahorrar y financiarse la carrera de derecho.

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Poesía 2En el andar de mi caminola tristeza y el recuerdose apoderaron de mí.

La impotencia de mis manosla amargura de mi alma¡todo lo callé!

Gritos desesperados doya cada oportunidadde oscuridad y soledad.

¿Cómo podré escapar de esto?Si a cada momentome está torturando este maldito recuerdo.

Jamás podré ¡no, no y no!Yo sé que sí lo lograréy ese recuerdose olvidarápor completo.

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BETTY QUISPE GAMBOA

16 años. Nacida en Lima. Cursa 5º año de secundaria en la I.E. La Rinconada. Desde el año pasado trabaja en casa de su hermana, encargándose de la limpieza y cuidando a sus sobrinos de 10 y 7 años. También ha trabajado vendiendo ropa, atendiendo en una cevichería y repartiendo comida en un mercado. Le gustan las novelas dramáticas y de acción. Quiere estudiar industria textil.

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Un simple adiósTe encontré y noMe quería separar.El destino jugó con losdos.

Te tenía cerca pero a lavez, más lejoste quería abrazarpero tú ya no estabas.

Te quise y te amépero te fuistelejos de mi.

Ni sé si me quisistetampoco si me amastepero si séque te sigoqueriendo.

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Al quedarme solapienso en tiAl escuchar músicapienso en tiAl imaginarme cosasestás tú ahí.

No sé si te extrañono sé si te deseopero sí séque te amo.

LOREN ESTHEFANI RAMIREZ RIVEROS

16 años. Nacida en Lima. Cursa el 5º año de secundaria en la I.E. La Rinconada. A los 10 años cuidaba a su sobrino de seis años. Desde hace un año hace la limpieza en casa de sus primos. “A mí me encantan los poemas románticos, esos poemas que tan sólo leer el título te enamoras. Tan sólo leyéndolos te crees que estás allí”. Quiere estudiar administración de empresas.

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I

Esperanzas¡Devuélveme el amor que te diy la sangre en mis venas!

¡Lléname la cabeza de pensamientos!Ya no puedo vivir del todo mi vidame pasé la vida escribiéndotemiles de cartas.

Yo fui alegre –a veces-pero qué puedo hacer con esas alegríassi mi desgracia es dura.Por qué, si poco fuera este dolorsi poca fuera mi pena.

No vale la pena recordarlo¿Duele?

Qué importaViviré recordando misesperanzas.

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II

PerúDices que este es tu paísporque conoces sus costumbres,el idioma común, los héroes que lucharánpara protegerlo.

Pero este es tu paísporque si tuvieras que nacer de nuevolo elegirías otra vezpara cumplir tus metasy construir tus sueños anhelados.

DELCY ROJAS GONZALES

17 años. Nacida en Huánuco (sierra central del Perú). Cursa el 4º año de secundaria en la I.E. La Rinconada. A los 14 años debía cuidar a su sobrino de poco más de un año. “El niño era muy hiperactivo y cuando lloraba por algo me desesperaba, pero tenía que aguantarlo (…) pero llegué a tenerle cariño y cuando me fui me sentí mal porque lo quería como a un hermanito”. En las últimas vacaciones trabajó ayudando a su hermana en cocina y limpieza. Le gustan los comics y el cine. Quiere ser abogada.

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I

La verdadera cara de la vidaEn la vidano hay solno hay lunay cada mañana al despertaruna oscuridad aparecey la tormenta es tan fuertetan fuerteque mis ojos tienen ganas de gritary no puedo respirarel aire de la vida.Todo es tan difícilQue mis ojos no puedenVerFelicidad.La vidano es lo que pensamos(o, más bien, lo que no nos damos cuenta)es tan duratan duraque cuando intentoverla felicidadde otra maneramis ojos solo llorande dolor.La vida

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apenas datristeza, dolorvergüenzatragedias y tormentos.La vidano nos sirvepues en cualquier momentonos traicionay la perdemosla perdemos…

II

La loca JyeenLa loca se arrebatatiene los pelossuciosy la cara destruidatoda flaca yanémicafea y tonta.Pobre loca Jyeenla noche la salvala noche tapa su rostroy su fealdadla tristeza la matala soledad la destruye

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y al finalel sol y la lunala condenan a la oscuridadde su rostroy la de su corazón.

JENNIFER SALAS CONDO

13 años de edad. Nacida en Lima. Cursa el 2º año de secundaria en la I.E. La Inmaculada. A los 11 años ingresó al trabajo infantil doméstico cuidando a un bebé de tres años. “Tenía miedo porque yo dormía cuidando al bebé, a veces se escapaba, no quería comer, se enfermaba”. Le gustan los niños y quiere ser pediatra y psicóloga. Le encanta leer novelas de amor, de adolescentes y sufrimiento.

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INunca pensé que ser alguiensería ser nada.Que todos se alejaranque todos te odiaransólo por ser alguien.

IICómo. Qué hacer contigo.Cómo pedirte perdón.Quiero llorar y no puedo¿estoy seca?O seráacasopor la promesa que hicede no llorar jamás.

IIIEs difícil para míescoger entre lo falsoy lo cierto.

IVHoy la muerte es para mícomo un vaso de aguafrío, refrescante. Hoyla muerte es para mí comoun sueño del que algúndía, no muy lejano,despertaré.

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VSi quieres que te olvidepinta un pino en lapared y cuando crezcate olvidaré.

VIDónde está la penadónde está el sufrimiento. Estará escondido acaso en algúnlugar o guardado en un armariodonde los recuerdos duermen.

VIIUna amiga, la soledaduna caricia, el dolortodas las desventurasque caen sólopara una flor.

DIGNA PALMIRA SANTIAGO OJEDA

16 años. Nació en el Cusco (sierra sur). Cursa el 4º año de secundaria en la I.E. La Rinconada. Empezó en tra-bajo infantil doméstico a los ocho años. Desde los tre-ce años ha cuidado niños de uno y tres años (uno de ellos, su sobrino). Considera el día más hermoso de su vida cuando le regalaron El Caballero Carmelo, a los sie-te años. Tiene la buena costumbre de escribir poesía diariamente. Quiere ser educadora.

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I

Estoy escribiendobajo una sombratengo sueñopero no puedotodos me mirany yo los veono me importaes para mañanaparece difícilpero ya entiendoya terminosolo un puntoy listo.

Yo La mesa tenia todo lo que yo quería pero no lo que yo deseaba.

¡María! ¿María qué es lo que estás haciendo? ¿María qué es lo que estas pensando? ¿María no lo vuelvas hacer?

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¿María? Ya es muy tarde Lo siento Perdóname Prometo llorar Por ti.

MARÍA SERNA MORA

16 años, nacida en Lima. Cursa el 5º año de secundaria en la I.E. La Rinconada. Tanto ella como sus hermanos trabajan con su madre en un mercado del barrio de Rinconada. Muy buena estudiante y talentosa declamadora, es admiradora de la poesía de César Vallejo y de la narrativa de Gabriel García Márquez. Quisiera estudiar derecho o ciencias de la comunicación.

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Las PalabrasOlvidarte seríaengañarme a mí misma.Quiero olvidartantas cosaspero cuesta tanto.

Las palabras que me decíassolo eran mentiras.Me pregunto porqué te recuerdo si quiero olvidarteYo te lo di todo y tú dejaste de amarme.

Una vez me dijisteque me querías, que me ambas¿Dónde quedaron esas palabras?Ahora, no valen nada.

Las penas me hundenen un mar que se desborda recordar el pasado en el presentellorar por lo que se ha vivido.

A sacar todo lo que siento ahora,me ayudará la melancolía.

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A la otra orilla de la tristezaHay una sonrisaY cuando lleguemos allí¿Qué nos esperará?

El propósito no es huires perseguir los sueños. Deberíamos haber viajadoese día de verano, hace ya tanto tiempoY si solo pudiera ver el mañanaentonces no suspiraríacomo un barco que va contra la corriente.

Incluso si las nubes de la lluvia desaparecenlas calleshúmedasbrillaríany solo la oscuridad me enseñarála luz fuerte.

YENNY TOMAYLLA SANTIAGO

14 años. Nacida en Lima. Cursa el 4º año de secundaria en la I.E. La Rinconada. A los 13 años cocinaba en casa de sus parientes. Durante las vacaciones viajaba a Huancavelica, la tierra de su madre y se encargaba de las tareas del campo. En Lima ha ayudado a su abuela vendiendo desayunos. Le gusta leer biografías y le interesa lo que pasó en el Holocausto. Quiere seguir una carrera relacionada con la hostelería y el turismo.

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Mi único deseoSi fuera un rayo de luzsi fuera un rayo de luzsi fuera un rayo de luzpasaría el tiempo y la distancia.Si fuera un viento fuertesi fuera un viento fuertesi fuera un viento fuerteharía un remolino en tu cuerpo y tu alma.Deseo tanto abrazarte en estos momentospero solo me contento con mis sueños.Sobre la inmensidad de nubessobre la inmensidad de nubessobre la inmensidad de nubesse esconden mis sinceros sentimientoscon un hermoso vestido blancoarrancando en mítodo el sufrimiento.

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Poco tiempoSe me acorta el tiempo y no sé qué hacer,

quiero volar pero no tengo alas. Mispalabras son como hojas que se caen

y se marchitan mis sonrisas, son burlasque atraen a personas sin carácter y

con vergüenza mis miradas te ahogany dejan brotar lagrimillas de cristal,

mis suspiros son susurros que llaman ala soledad con la que día a día vivo,

mis abrazos son imanes que llaman algrito de la desesperación y mis manosson aplausos con las que me sostengo

alejándome así de la oscuridad.

XINA TORRES VÁSQUEZ

13 años. Nació en Chiclayo (costa norte del país). Cursa el 2º año de secundaria en la I.E. La Inmaculada. A los 11 años cuidaba al hijo de su tía que apenas tenía un año. Ahora vende choco-tejas para ayudar a su madre a cubrir los gastos de la casa. “Hacerlas es fácil, lo difícil es venderlas”. Sus primeros recuerdos son de su abuelita preparando postres. A ella le gusta la repostería y quiere ser chef. Le atrae leer leyendas y fábulas, así como escribir poesía.

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