PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA MODULO I: Condiciones para aprenderModalidad Semipresencial2015

Narracin documentada 1: Primera situacin pedaggica Procesos para aprender

Nombre de la IE:San Carlos - Monsef

Grado y seccin:4 B

Docente de aula:Juana Rosa Ayasta Vallejo

Curso:Matemtica

Ttulo de la Narracin Documentada:La mujer trabajadora de Monsef en cifras.

Tema de la Narracin Documentada:Los estudiantes encuestando, procesando y graficando

Actividad:Aplicamos la encuesta y procesamos datos

Fecha de realizacin:28 30 de abril.

I. Actividad / Experiencia seleccionada

Aplicamos la encuesta y procesamos datos

II. Narracin de la Prctica Pedaggica

Teniendo lista la encuesta me dirig al aula de 4 B, los estudiantes saludaron cordialmente, manifestando estar preparados para salir al lugar donde tendrn que aplicar su encuesta. Pregunt a cada responsable si trajeron cmara fotogrfica o celular para registrar la actividad y me contestan:si. Hedy manifiesta que una de sus compaeras no ha llegado a clases y si ella, como responsable, puede aplicar sus encuestas. Le contest que su tarea era tomar las fotos de los integrantes de su equipo y direccionar los hogares donde puedan encuestar sus compaeros. Pero, si el tiempo le alcanzase, poda hacerlo.Ped a los estudiantes dejen guardadas sus cosas y se dispongan en columnas con su responsable a la cabeza. Partimos al lugar de los hechos, barrio San Juan, grupo humano ubicado al noroeste de Monsef (ver foto 1) Al cabo de siete minutos aproximadamente llegamos. Los estudiantes se encuentran muy entusiasmados, ansiosos de iniciar el proceso. Cristhian propuso distribuirse por calles y as evitar ir a encuestar a los mismos hogares. Elogi su idea, no la haba previsto, con mi ayuda y la de los 6 responsables de grupo se distribuyeron las calles. Se recomend que al cabo de media hora nos volviramos a encontrar. Los estudiantes pusieron de manifiesto su desenvolvimiento al entablar el dilogo e interactuar con las encuestadas. (ver foto 2) Conforme iban terminando de aplicar sus encuestas, cada grupo de trabajo iba llegando al lugar indicado, regresamos al aula y se gener un poco el desorden, pues venan comentando lo sucedido. Cuando volvi la calma, todos se ubicaron en sus grupos respectivos y luego interrogue: Ahora que ya tenemos la informacin necesaria. Cmo podemos organizar toda esta informacin? Respondieron: En un cuadro! En un grfico! En una tabla de frecuencias! - muy bien respond, entonces cada grupo de trabajo elaborar una tabla de frecuencias para organizar la informacin obtenida. Belking pregunta Cmo vamos a procesar las preguntas de la encuesta? Carlos responde: Un cuadro para cada pregunta! Retom la pregunta y ejemplifique usando el primer tem de la encuesta.

Todos los estudiantes participaban en el procesamiento de la informacin con notoria avidez e inters (ver foto 3), intento una explicacin que las actividades que surgen de la realidad prxima al estudiante despiertan su inters y deseos por aprender. En primer lugar, se reuni toda la informacin disponible y a cada grupo se le distribuyen 16 encuestas y, de manera manual, tabulan y organizan la informacin. Plasman sus resultados en papelotes para su posterior exposicin permitiendo la consolidacin de los resultados (Ver foto 4).Para la exposicin se designa por sorteo a un integrante del grupo, entre ellos comentan sus interpretaciones varias mujeres analfabetas otras slo tienen primaria. En un segundo momento con los datos consolidados procesan datos finales y elaboran grficos en las computadoras XO. Al comienzo con cierta dificultad puestas de manifiesto, cuando Carlos pregunta:Los cuadros los podemos hacer en Word?- A lo que le contesto que en las XO existe un accesorio muy parecido al Excel el cual les va a permitir obtener grficos diversos que les sern de gran utilidad al momento de elaborar las infografas.Ped identifiquen las variables, Carlos pregunt:Para cada cuadro identificamos las variables? Contest: si. Acot: Cada variable con su frecuencia dada en porcentaje

Considero que durante el desarrollo de nuestra experiencia, hubo varios espacios generados para el aprendizaje activo y reflexivo. Ya la aplicacin de la encuesta, el procesamiento y representacin grfica de los datos recogidos. as como la mejor forma de promover protagonismo estudiantil en los procesos de aprendizaje

Y a lo largo del desarrollo de la experiencia de aprendizaje, se posibilitaron valiosas experiencia para la interpretacin de la informacin, que llamo profundamente su atencin como el nivel de instruccin. Es necesario destacar en la experiencia vivida, la importancia de vincular los procesos de enseanza aprendizaje, al propio contexto del escolar. Involucrando a la comunidad en dicho proceso, ya que constituye valioso punto de apoyo, para generar la comprensin escolar y, posibilitar la comprensin de contenidos ms complejos.

III. Anexos

Anexo 1: Encuesta aplicada

APLICAMOS LA ENCUESTA

FECHA DE APLICACIN: _______/ 04 /2015. LUGAR: ____________________DATOS DEL ENCUESTADOR(A):NOMBRE: _________________________APELLIDOS:_______________

Buenos das/tardes, estamos realizando una encuesta para determinar la situacin socioeconmica de la mujer del distrito de Monsef. Le agradeceremos brindarnos un minuto de su tiempo y responder las siguientes preguntas:

EDAD: ________LUGAR DE NACIMIENTO:________________

1. Ud. Trabaja:Si no2. Cul es su grado de instruccin?a) Primariab) Secundariac) Superiord) Ninguno

3. A qu actividad laboral se dedicaA) Artesana B) comerciante C) empleada domstica D) otro: especifique________________4. Cul es su situacin laboral:A) DependienteB) Independiente5. Ud. Tiene hijo(a)s: Si Cuantos?_____ no6. Cul es su situacin conyugal:a) Casadab) Madre solterac)Conviviented) Viudae) Separadaf)Otro:_______________7. Quienes aportan para el sustento familiar?A) Ud. Mismab) Su esposo o convivientec) Alguno de sus hijo(a)sd) Su padre/madree) Otra persona8. Cuntas horas diarias dedica a su trabajo:A) 8 horas b) Ms de 8 horas c) Menos de 8 horas9. Su ingreso econmico es:A) Diariob) semanalc) Quincenald) Mensual10. A cunto asciende su ingreso econmico?A) [50;100>b) [100;150>c) [150;200>d) [200; 250>e) Otro monto: especifique____________Gracias

Estudiantes de 4 B antes de iniciar la aplicacin de la encuesta en Barrio San Juan Monsef.

Evelyn Urcia encuestando a una mujer trabajadora de Barrio San Juan.

Estudiantes de 4 B procesando datos en equipos de trabajo.

Pegando papelotes para la exposicin.

Estudiantes de 4 B procesando datos en equipos de trabajo. Haciendo uso de las XO.

Apellidos y Nombre del Participante:

Ayasta Vallejo Juana Rosa

Aode la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin""Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"

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