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COLEGIO NACIONAL ‘’DR. EMILIO UZCATEGUI’’
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
TERCER AÑO ‘’C’’
AUTORES:Pachacama Daniela
PuratambiLizeth
DIRECTOR DE MONOGRAFIA:
Lic: Byron Analuisa
Periodo académico: 2013-2014
Quito- Ecuador
i
APLICACIÓN DEL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO EN EL COLEGIO NACIONAL ‘’DR. EMILIO UZCATEGUI, SECCION VESPERTINA.
RESUMEN
El trabajo de investigación, consiste en el análisis y la inquietud de saber lo
que los maestros y alumnos opinan acerca de la nueva técnica de
enseñanza que se aplicado en el colegio.
La mayoría de nuestro contenido será las encuestas a los alumnos del
colegio, preguntar si les parece que este nuevo método nos esta enseñando
mejor. Analizar si el Bachillerato General Unificado, ha afectado positiva o
negativamente en el colegio. Nuestro trabajo investigativo es por el afán de
saber que piensan los demás si están de acuerdo, saber si a dado
resultados favorables para el mejoramiento de nuestro nivel académico.
Nuestra investigación se basara en el estudio de ¿que es el bachillerato
unificado?, y ¿por qué se decidió plantearlo?, mediante estas interrogantes
nosotros trataremos de saber si fue una buena decisión y si los estudiantes y
maestros están satisfechos o no con este nuevo método de enseñanza.
ii
INTRODUCCION
La razón por la cual nosotros hemos tomado la iniciativa de investigar sobre
el Bachillerato General Unificado es que desde el periodo que entramos al
bachillerato se planteo este nuevo método de enseñanza que para nuestro
parecer, por una parte esta bien ya que tenemos bases de diversas
materias, pero el problema es que no aprendemos lo suficiente de las
mismas.
Investigamos este tema, ya que queremos saber la opinión de nuestros
compañeros y también de nuestros maestros, conociendo sus criterios
positivos o negativos de diga aplicación educativa.
Mediante el trabajo esperamos conocer el nivel académico que ahora posee
nuestro colegio, si a aumentado o disminuido nuestro nivel de enseñanza.
Nuestra investigación la vamos a desarrollar mediante encuestas diferentes
investigaciones que las haremos por nuestra cuenta.
Nosotros llevaremos acabo nuestra investigación en el Colegio Nacional ‘’Dr.
Emilio Uzcategui, en la sección vespertina, con los alumnos de 4to a 6to
años de bachillerato y los maestros de la sección vespertina.
iii
DEDICATORIA
Este trabajo del proyecto monográfico es dedicado a nuestros queridísimos y
amados padres Diga, Darwin, Yolanda y Rodrigo por el apoyo incondicional
que fue brindado por cada uno de ustedes por esos alientos de fe y
esperanza que nos dieron para que nuestro trabajo haya salido de la mejor
forma, de igual manera dedicado a nuestros verdaderos y únicos amigos
incondicionales en las buenas y malas circunstancias de la vida Ivonne,
Ramiro, Viviana y Lesly ya que gracias a sus consejos y ayuda nuestro
trabajo fue encaminado y progreso rápidamente por sus altos conocimientos,
dedico mi trabajo monográfico también a mi pequeño sobrinito Sebastián
que es el único que me hace sonreír cuando lloro de impotencia y desanimo
el es mi fuerza y mi risa pero sobre todo dedico este trabajo a mi Buen y
Misericordioso Dios que a iluminado mis ideas convirtiéndolas en algo mejor
y regalándome salud y vida para estar hoy aquí dedicándole con todo amor
mi sacrificio de mi proyecto monográfico.
iv
AGRADECIMIENTO
Tomando palabras sabias de nuestros padres comenzando por agradecer al
único y dueño de nuestras vidas que nos regalo el gran don de vivir estamos
totalmente agradecidas por sus bendiciones otorgadas y por escuchar
nuestras oraciones de que todo salga bien agradecemos a Dios nuestro
Señor por todo lo entregado para nosotros y nuestras familias, en segundo
lugar quiero agradecer con todo fervor el cariño a nuestros amados y
queridísimos padres por estar en eso momentos de estudios que
atravesamos para una superación y una estabilidad sin su apoyo nada de
esto fuera posible así que de todo corazón estamos totalmente agradecidas
de su más grande amor hacia nosotras y por sin olvidarnos de agradecer a
esos amigos nuestros hermanos que fortalecieron y alimentaron nuestros
conocimientos solo nos queda decir muchas pero muchas gracias de todo
corazón y a ti mi pequeño bebe que llenas de alegría mis días y noches
agradezco tu simple existencia te amo y amamos , agradecemos y
entregamos todo esto a ellos.
v
QUE EFECTOS CAUSO LA APLICACION DEL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO EN EL COLEGIO NACIONAL ‘’DR. EMILIO UZCATEGUI’’ EN LA SECCION VESPERTINA
OBJETIVO GENERAL
Investigar las ventajas y desventajas de la aplicación del bachillerato general
unificado en el Colegio Nacional ‘’Dr. Emilio Uzcategui’’, mediante una serie
de encuestas e información entregada en el mismo campo esto nos ayudara
a la determinación de cómo está el rendimiento académico de dicho lugar.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Indagar lo que piensan los maestros y alumnos acerca del nuevo bachillerato aplicado
Conocer por que se dio el cambio de bachillerato de especialidades
Sondear a los estudiantes y docentes si les parece beneficioso dicha aplicación
1
Qué es el BGU?
El BGU es el nuevo programa de estudios creado por el Ministerio de
Educación (MinEduc) con el propósito de ofrecer un mejor servicio educativo
para todos los jóvenes que hayan aprobado la Educación General Básica
(EGB).
Porque es necesario el BGU?
Las principales razones por las cuales nuestro país necesitaba un nuevo
programa de estudios a nivel de Bachillerato se explican a continuación:
En el modelo anterior de Bachillerato, la excesiva especialización y
dispersión de la oferta curricular ocasionaba que los estudiantes se
graduaran con conocimientos muy distintos y sin una base común de
aprendizajes, lo cual impedía que tuvieran acceso a las mismas
oportunidades. Con el BGU, todos los estudiantes tendrán acceso a una
base común de conocimientos, la cual garantiza equidad en la distribución
de oportunidades educativas.
¿Qué título recibirán los estudiantes que se gradúan del BGU?
Todos los estudiantes graduados recibirán el título de Bachiller de la
República del Ecuador. En el título de aquellos que aprobaron el Bachillerato
Técnico se especificará la figura profesional cursada por el estudiante en la
institución educativa. Por ejemplo:
“Bachiller de la República del Ecuador, con mención en Electromecánica
Automotriz”
¿El título de Bachiller servirá para que los estudiantes
ingresen a la universidad?
2
Desde luego que sí. En septiembre de 2014, las universidades estarán listas
para recibir a la primera promoción graduada del BGU con un nuevo examen
de admisión único nacional que evalúa destrezas de pensamiento similares
a las desarrolladas en el BGU. Para entonces, las universidades deberán
haber realizado las adecuaciones necesarias a sus currículos para recibir a
estudiantes que cuentan con sólidas bases de conocimientos generales y
firmes destrezas de pensamiento.
El bachillerato general unificado, es el bachillerato del Ecuador que inició
su aplicación desde el periodo lectivo 2011 – 2012, en el país andino.1 2
El bachillerato general unificado es una enseñanza
en Ecuador perteneciente a la Ley Orgánica de Educación Intercultural
(LOEI). Es el tiempo de estudios con los que se obtiene el grado de bachiller.
Es una enseñanza obligatoria, impartida normalmente desde que el alumno
tiene 15 años, tras haber obtenido la EGB (Educación General Básica), tiene
una duración de tres años. Tras haber superado el Bachillerato se puede
ingresar en la universidad, tras superar las Pruebas de Acceso a la
Universidad.
El bachillerato general unificado consta de tres cursos que irán aplicando de
manera gradual hasta el 2014:3
1º de BGU, que corresponde al antiguo 4º curso de educación
secundaria;
2º de BGU, que corresponde al antiguo 5º curso de educación
secundaria;
3º de BGU, que corresponde al antiguo 6º curso de educación
secundaria.
Estructura
1º de BGU (antes 4° Secundaria)
3
Asignaturas generales (tronco común)
Física (4h)
Química (4h)
Historia y Ciencias Sociales (4h)
Lengua y Literatura(4h)
Matemáticas (4h)
Idioma extranjero (Inglés) (5h)
Desarrollo del Pensamiento Filosófico (4h)
Educación Física (2h)
Educación artística (2h)
Informática aplicada a la educación (2h)
Materias Optativas
Asignaturas propias de cada modalidad de bachillerato
2º de BGU (antes 5° Secundaria)
Asignaturas generales (tronco común)
Física-Química (4h)
Biología(4h)
Historia y Ciencias Sociales (4h)
Lengua y Literatura(4h)
Matemáticas (4h)
Idioma extranjero (5h)
Emprendimiento y Gestión(2h)
Educación para la ciudadanía (4h)
Educación Física (2h)
Educación artística(2h)
Materias Optativas
Asignaturas propias de cada modalidad de bachillerato
3º de BGU (antes 6° Secundaria)
Asignaturas generales (tronco común)
Lengua y Literatura(4h)
4
Matemáticas (4h)
Idioma extranjero (5h)
Emprendimiento y Gestión(2h)
Educación para la ciudadanía (3h)
Educación Física (2h)
Materias Optativas
Asignaturas propias de cada modalidad de bachillerato
¿En qué consiste el bachillerato general unificado?
En ofrecer un ‘piso’ de conocimientos útiles para los estudiantes, sobre la
base de un tronco común de asignaturas para primero, segundo y tercer año
de bachillerato. No significa que el Ministerio controlará lo que debe
aprenderse, sino que propondrá mínimos comunes a los conocimientos que
los bachilleres necesitan tener. Más que una estandarización es establecer
una base de conocimientos.
¿Cuál es la función de los colegios en este esquema?
El colegio no tiene que especializar a los estudiantes. La especialización es
responsabilidad de la Universidad. La tarea del colegio es proveer las bases
académicas que luego serán útiles en la educación superior.
¿En qué difiere de los sistemas anteriores?
El bachillerato en ciencias (unificado) elimina los tipos de bachillerato por
especializaciones. Con el sistema anterior, si un estudiante optaba por ser
Físico Matemático, sesgaba sus opciones de seguir una carrera universitaria
en Ciencias Sociales, y viceversa. Nosotros planteamos que los estudiantes
tengan una formación común, sea científica o técnica, con la que luego
puedan ingresar a cualquier carrera universitaria, sin impedimentos de tipo
académico.
¿Esto podría sobrecargar la labor de los estudiantes?
5
No. La carga horaria seguirá siendo de 35 horas y se impartirán asignaturas
muy concretas como Física, Química, Historia y Ciencias Sociales, Lengua y
Literatura, Matemáticas, Lengua Extranjera, Educación Artística, Estética y
Desarrollo del Pensamiento Filosófico. La malla se enfocará en fortalecer
destrezas. Por ejemplo, en Matemáticas, según los lineamientos curriculares
no se tratará de resolver 50 mil ejercicios, sino de hacer uno y hacerlo bien.
¿A qué título accederán los bachilleres?
Habrá un solo título: bachiller ecuatoriano. Sin embargo, en las ramas
técnicas, los estudiantes podrán recibir menciones de cada una de las
figuras profesionales que han sido trabajadas por el Ministerio de Educación.
¿Será útil para realizar estudios en el exterior?
Las universidades internacionales no exigen especialización, sino el título de
bachiller y rendir los exámenes. El título en ciencias es más reconocido y
facilitaría la salida internacional. La nueva malla curricular responde a
requerimientos internacionales.
¿Cuáles actores intervendrán en el proceso?
Los últimos meses siempre nos reunimos con rectores y vicerrectores de los
colegios en todas las provincias. También mantenemos una campaña
comunicacional sobre cómo ingresar al nuevo bachillerato. Trabajamos con
docentes y, a través de la web, dotamos herramientas para asesorar en
evaluación, calificación, organización y contenidos que los docentes deben
trabajar. Entre otras cosas.
¿Desde hace cuánto tiempo se elabora el proyecto?
El proyecto empezó hace 4 años, cuando iniciaron las investigaciones y
recopilación de información. Hace un año se decidió lanzar el bachillerato.
6
No hay una experiencia similar en otro país, hemos investigado
antecedentes para asentarlos sobre la realidad de nuestro país.
¿Cómo enfrentarán la heterogeneidad de la demanda estudiantil?
Justamente por la diversidad planteamos un ‘piso’. Por ejemplo, en el
sistema intercultural bilingüe se trabaja con la base común de un bachillerato
general. Estos estudiantes tiene la misma base, pero con adecuaciones a su
realidad en asignaturas específicas. En lugar de Literatura, ellos reciben
conocimientos en Lengua, Cultura y Territorio; en kichwa, achuar, o la
lengua en la que trabajen.
¿Cuál es el objetivo final de iniciar este proceso?
Tratamos de organizar el sistema educativo, para que los jóvenes reciban
una buena formación y así mejorar las capacidades de la nación. Tenemos
muchos otros proyectos, pero este es el más visible porque repercutirá
directamente en el sistema productivo.
¿Qué pasaría con los bachilleres de la malla anterior?
En caso de que quieran estudiar una carrera ajena a la especialidad que
obtuvieron en el bachillerato, tendrían que revalidar materias. Esto, sin
embargo, no sería necesario en el caso de los nuevos bachilleres. Los
nuevos frutos se verán a partir de 2014.
Ventajas:
Permite a todos los estudiantes acceder a las mismas oportunidades
educativasy los prepara para el trabajo, el emprendimiento, y para el
acceso a la educación superior.
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Objetivos:
El BGU tiene como triple objetivo preparar a los estudiantes: (a) para
la vida y la participación en una sociedad democrática, (b) para el
mundo laboral o del emprendimiento, y (c) para continuar con sus
estudios universitarios
Propósitos:
Tiene como propósito brindar a las personas una formación general y
una preparación interdisciplinaria que las guíe para la elaboración de
proyectos de vida y para integrarse a la sociedad como seres
humanos responsables, críticos y solidarios. Desarrolla en los
estudiantes capacidades permanentes de aprendizaje y competencias
ciudadanas, y los prepara para el trabajo, el emprendimiento, y para
el acceso a la educación superior.
Con esta formación, se busca preparar, de manera equitativa, a todos
los estudiantes (a) para la participación en una sociedad democrática,
(b) para el mundo laboral o el emprendimiento, y (c) para continuar
con sus estudios universitarios.
Consecuencias:
se restringían sus oportunidades futuras de trabajo y de estudios
universitarios. Además, algunos planes de estudio estaban
desactualizados y eran poco pertinentes para las necesidades del
siglo XXI
Opinión Personal
8
Para mi el nuevo bachillerato general unificado a significado una gran
ventaja para los estudiantes ya que con esta nueva modalidad tenemos más
conocimientos y nuestra visión es mucho más amplia lo cual nos ayuda a la
defensa en cualquier territorio de las circunstancia que atravesemos luego
de pasar por el nuevo bachillerato general unificado, me parece que es una
gran oportunidad de superación y mejoramiento de nuestra educación como
joven estudiante me parece que es una de las mejores formas para enseñar
los valores respectivos como la responsabilidad en los estudios, la
puntualidad en ir a clases, la honestidad en no dejar copiar o realizar fraude
en algunas actividades diarias en el colegio, el respeto hacia nuestros
compañeros y profesores y millón de valores mas lo cual veo con ojos de
agradecimiento porque esta nueva educación a fortalecidos mis
conocimientos intelectuales como mi crecimiento personal.
Y dándonos diferentes oportunidades de elegir lo que a nosotros nos
parezca a nuestro gusto para seguir la carrera en la universidad, facilita
mucho el conocimiento de todas la materia como base formada y
estructuradas.
El bachillerato general unificado, es una nueva malla curricular implantada
para mejorar el rendimiento de los estudiantes a nivel de todo el país
Ecuador.
Como es nuevo el currículo no ha tenido los resultados más favorables en la
institución en donde estamos realizando la investigación, pero permite tener
el acceso de nuevos conocimientos a nivel general a todos los estudiantes
del bachillerato, con las encuestas que realizamos a los docentes y alumnos,
existen diversos puntos de vista, unos favorables y otros no, pero a mi
parecer, el Bachillerato General Unificado es una malla curricular que
permite al estudiante prepararse más y no tener la angustiante decisión de
que seguir en el bachillerato ya que antes se dividían en especialidades y
ahora todos tenemos conocimientos a nivel general.
9
Teniendo ya nosotros las bases de lo que estamos estudiando, nosotros
tenemos que auto educarnos no quedarnos solo con lo que los licenciados
nos enseñen si no ir más allá y así lograremos la excelencia académica, el
BGU es muy beneficioso para los bachilleres pues en la universidad
tendrán una infinidad de carreras que deseen escoger y no solo privándose
de escoger una sola rama.
Tenemos que tener muy en cuenta que todo cambio es bueno y regresar al
pasado será como retroceder todo lo que hemos avanzado, todo depende
de nosotros los estudiantes si nos gusta estudiar si ponemos dedicación a lo
que hacemos de seguro nos adaptaremos a cualquier cambio a nivel
educativo que nos implanten.
ANEXOS:
10
ENCUESTA DE APRENDIZAJE SOBRE EL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO PARA LOS SEÑORES Y SEÑORITAS ESTUDIANTES ANO LECTIVO 20013-2014
Te daremos a conocer el propósito del bachillerato general unificado para que nos ayudes a llenar dicha encuesta.
“Tiene como propósito brindar a las personas una formación general y una preparación interdisciplinaria que las guíe para la elaboración de proyectos de vida y para integrarse a la sociedad como seres humanos responsables, críticos y solidarios. Desarrolla en los estudiantes capacidades permanentes de aprendizaje y competencias ciudadanas, y los prepara para el trabajo, el emprendimiento, y para el acceso a la educación superior.”
MARCA CON UNA X TÚ RESPUESTA.
SI NO
1. Estás de acuerdo con el nuevo bachillerato BGU? ( ) ( )
2. Sera que dicho bachillerato nos ensena mucho más? ( ) ( )
3. La mayor ventaja del BGU es que tenemos más conocimiento ( ) ( )
4. Aprendes todo lo que te ensenan ( ) ( )
5. Te acostumbraste ya al nuevo BGU? ( ) ( )
6. Tus conocimientos generales ya estas dominados? ( ) ( )
7. Te falta tiempo para aprender lo requerido? ( ) ( )
8. Te gustaría seguir con este bachillerato? ( ) ( )
9. Quisieras volver al anterior modelo del bachillerato? ( ) ( )
10. Quisieras graduarte con una especialidad en especifico? ( ) ( )
TABLA DE PROCENTEJES ACERCA DE LA ENCUESTA REALIZADA A L@S SEÑORES ESTUDIANTES DEL COLEGIO NACIONAL ‘’DR. EMILIO UZCATEGUI’’, SECCION VESPERTIVA
11
PREFUNTA
1
PREFUNTA
2
PREGUNTA
3
PREGUNTA
4
PREGUNTA
5
PREGUNTA
6
PREGUNTA
7
PREGUNTA
8
PREGUNTA
9
PREGUNTA
100%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
SINO
Colegio Nacional Dr. ‘’Emilio Uzcàtegui’’
Encuesta para los licenciados del Colegio Nacional Dr. Emilio Uzcàtegui,
sección vespertina de la ciudad de Quito, parroquia Solanda.
Objetivo: Recopilar información de las personas encuestadas en torno al
tema ‘’ Aplicación del BGU en dicho establecimiento’’.
Instructivo para la encuesta:
La presente encuesta es anónima, no le compromete en nada el
responderla, es muy importante porque nos ayudara a nuestra investigación.
Selecciones con una X dentro del paréntesis una de las alternativas
que crea conveniente.
CUESTIONARIO
1.¿Usted como docente está de acuerdo con el nuevo currículo implantado?
Si ( ) No ( )
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2.¿Piensa que esta nueva malla curricular limita las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes?
Si ( ) No ( )
3.¿Dicho currículo se cumple en su totalidad?
Si ( ) No ( )
4.¿Se ha logrado elevar el nivel académico con el BGU?
Si ( ) No ( )
5.¿El currículo actual le permite al alumno rendir pruebas de ingreso a la universidad sin problemas?
Si ( ) No( )9)
6.¿Usted esta cómodo con el BGU?
Si ( ) No ( )
7.. ¿Quisiera volver al antiguo currículo estudiantil?
Si ( ) No ( )
TABLA DE PROCENTAJES ACERCA DE LA ENCUESTA REALIZADA A LOS LICENCIADOS DEL COLEGIO NACIONAL ‘’DR. EMILIO UZCATEGUI’’, SECCION VESPERTIVA
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PREFUNTA
1
PREFUNTA
2
PREGUNTA
3
PREGUNTA
4
PREGUNTA
5
PREGUNTA
6
PREGUNTA
70.00%
10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%80.00%90.00%
100.00%
SINO
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Conclusiones
El bachillerato general unificado a incrementado las ganas y entusiasmo de
estudiar para los jóvenes en gran mayoría encontramos un desacuerdo en
quitar las especialidades.
La incrementación de responsabilidad y seriedad al momento de estudiar se
está reflejando en las notas obtenidas, y en un rechazo a no perder el ano.
Se a demostrado que el 76% de estudiantes que han sido practica del BGU
han aumentado sus conocimientos en todas sus materias sin enfocarse solo
en una.
15
Recomendaciones
Para un mejor desenvolvimiento y concentración con alegría yentusiasmo en los y las estudiantes debía haber también una clase de motivación y de relajamiento ya que es una presión mas fuerte estudiar todas las materias unidas de este modo lograremos animar a mas chicos y chicas a que terminen su carrera estudiantil.
Tod@s los jóvenes somos capaces de de asumir diferentes retos y trazarnos propósitos de esta manera podremos distribuir el tiempo poniendo cada acto en el valor correspondiente para así poder tener una coordinación de mis actos.
Ponerte pilas es lo único que hace falta.
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Bibliografias
netgrafia: www.aprobaciondelbachilleratogeneralunificado.es
-Ministerio de Educación al 29-03-2013http://www.educacion.gob.ec/vacio/bachillerato-general-unificado-bgu.html
http://www.portal-academico.com/node/12
http://www.conocimiento.gob.ec/ventajas-del-nuevo-bachillerato-general-unificado/
Periódico: 24-07-2013 comunicado del señor presidente Rafael Correa acerca de sus ventajas con el nuevo bachillerato general unificado.
17
