Model h Banthy

8/2/2019 Model h Banthy

1/6

BAB I

PENDAHULAN

Model perencanaan pembelajaran merupakan hal yang sangat penting diterapkan

sebelum proses belajar mengajar dilakukan. Model merupakan suatu kerangka konseptual

yang digunakan sebagai pedoman atau acuan dalam melakukan sebuah kegiatan . Sedangkan

perencanaan pembelajaran merupakan suatu tahap penting yang harus dilakukan pendidik

sebelum melaksanakan kegiatan belajarmengajar, serta untuk mencapai tujuan akhir

pembelajaran. Pembelajaran bukan hanya aktivitas rutin pendidikan, akan tetapi juga

merupakan komunikasi edukatif yang penuh pesan, sistemik, prosedural, dan memiliki tujuan

tertentu. Oleh karena itu, perlu dilakukan perecanaan sebaik mungkin.

Perencanaan pembelajaran adalah suatu proses pembuatan rencana, model, pola,

bentuk, kunstruksi yang melibatkan pendidik, peserta didik, serta fasilitas lain yang

dibutuhkan, dimana keseluruhan komponen tersebut disusun secara sistematis agar proses

pembelajaran memjadi efektif dan efisien dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah

ditetapkan. Perencanaan pembelajaran merupakan suatu proses memahami beragam dokumen

normatif (Permen 22, 23, 24, lainnya) dan alternatif (buku teks atau sumber lain) serta realitas

kontekstual (peserta didik dan kebutuhannya), dan selanjutnya mewujudkan hasil pemahaman

itu menjadi dokumen aplikatif (silabus dan RPP) yang siap dilaksanakan dalam pembelajaran

di sekolah. Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan

pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode

pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (pasal 20 PP 19/2005).1

Dalam suatu proses pembelajaran, ada beberapa model perencanaan yang perlu

diketahui, diantaranya yakni model perencanaan Dick anad Carey, model perencanaan Bela

H. Banathy, model peerencanaan Kemp, model prencanaan Briggs, model perencanaan IDI,

serta model perencanaan PPSI. Masing-masing model tersebut memilki karakter dan tahapan

tersediri, sehingga ke-enamnya memiliki perbedaan masing-masing.

Dalam makalah ini, penulis akan menguraikan salah satu dari enam model

perencanaan pembelajaran tersebut, yakni model perencanaanBela H. Banathy. Penulis akan

memaparkan karakteristik, tahapan-tahapan penting yang disusun oleh Banathy sebagai tokoh

pencetusnya serta kelebihan dan kekurangannya.

1

Technurlogy. Perencanaan Pembelajaran. 2010.http://technurlogy.wordpress.com/2010/04/03/perencanaan-pembelajaran/. 22 Sept 2011


2/6

BAB II

MODEL PERENCANAAN BELA H BANATHY

Pengembangan Sistem instruksional model Banathy dapat digambarkan dalam bagan

berikut ini :

III. Menganalisis dan Merumuskan Kegiatan Belajar

Men analisisMenganalisis

kom onen

Distribusi

Penjadwalan

V. Implementasi dan Kontrol Kualitas

I. Menganalisis danMerumuskan

Tujuan Sistem

Spesifikasi Tujuan

Inventarisasi

kegiatan belajar

Menilai

kemampuan

Identifikasi

kegiatan belajar

II. Kriteria Tes IV. Rancangan Sistem

VI. Perubahan Perbaikan

Latihan Sistem Menguji Sistem

Penempatan

Evaluasi


3/6

Model perencanaan Bela H. Banathy dikembangkan pada tahun 1972. Model yang

dikembangkannya ini berorientasi pada hasil pembelajaran, sedangkan pendekatan yang

digunakan adalah pendekatan sistem, yakni pendekatan yang didasarkan pada kenyataan

bahwa kegiatan belajar mengajar merupakan suatu hal yang sangat kompleks, terdiri atas

keterkaitan komponen yang satu dengan yang lain,agar dapat dicapai hasil yang sebaik-

baiknya.

Adapun keterangan dari bagan yang telah dipaparkan di halaman sebelumnya adalah

sebagai berikut :

I. Menganalisis dan Merumuskan TujuanTujuan yang dimaksudkan adalah pernyataan yang menyatakan suatu sasaran dan arah

yang harus dicapai, dipahami, dimengerti, ataupun dilakukan oleh peserta didik, sebagai

hasil akhir dari proses pembelajaran yang dilaluinya. Tujuan yang dicapai meliputi

tujuan pengembangan sistem, maupun tujuan spesifik. Tujuan sistem merupakan tujuan

yang telah ditetapkan oleh pengembang kurikulum pembelajaran. Sedangkan tujuan

spesifik merupakan tujuan yang dibuat secara khusus oleh pendidik. Dalam hal ini,

tujuan spesifik lebih dekat dikenal sebagai indikator, yang memuat aspek kognitif,

psikomotorik, dan afektif.

II. Merumuskan Kriteria TesKriteria tes yang sempurna adalah kriteria tes yang sesuai dengan tujuan yang hendak

dicapai. Dengan dirumuskannya suatu tes, maka dapat dipastikan bahwa setiap tujuan

yag dibuat memiliki alat untuk mencapai keberhasilannya.

III. Menganalisis dan Merumuskan Kegiatan BelajarHal yang harus dilakukan adalah menanganalisis terlebih dahulu kemampuan awal

peserta didik, dengan tujuan untuk meminimalisasipengulangan materi yang telah benar-

benar dipahami oleh peserta didik.Selanjutnya yang harus dilakukan adalah merancang

susunan kegiatan belajar mengajar, menilai kemampuan penerapannya, sehingga sesuai

dengan kondisi yang ada, sekaligus menentukan kegiatan yang mungkin dapat

diterapkan.

IV. Merancang SistemYakni mengidentifikasi atau mempertimbangkan cara-cara atau metode yang akan

digunakan dalam pembelajaran, sehingga peserta didik dapat dengan mudah memahami

materi pembelajaran yang disampaikan oleh pendidik. Sebisa mungkin pembelajaran

dibuat dengan tidak membosankan, akan tetapi materi yang disampaikan dapat tetap

diterima dengan baik oleh peserta didik.


4/6

V. Mengimplementasi dan Mengontrol SistemDalam langkah ini, sistem yang sudah didesain, diujicobakan atau dites dan

dilaksanakan. Selanjutnya, sistem yang telah dilaksanakan atau dikerjakan dinilai, agar

dapat diketahui tingkat kesukaran belajar siswa, dan tingkat kesuksesan proses

pembelajaran.

VI. Mengadakan Perbaikan dan Perubahan berdasarkan hasil evaluasiHasil yang diperoleh dari evaluasi kemudian dijadikan umpan balik untuk keseluruhan

sistem,jika hasil evaluasi buruk atau tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran, maka

perlu dilakukan perbaikan sistem yang digunakan.

Adapun kelebihan dari model perencanaan pembelajaran Bela H. Banaty adalah :

Berorientasi pada kemampuan siswa

Pembelajaran berdasarkan pada analisis tugas

Revisi didasarkan pada identifikasi kelebihan dan kekuatan implementasi

Ada tiga aspek kompetensi ( kognitif, afektif, dan psikomotorik )

Ada pengujian dan revisi system

Sedangkan kekurangannya adalah :

Tidak memberikan perhatian khusus pada proses pengembangan tes

Tidak ada spesifikasi yang jelas tentang cara perancangan sistem


5/6

BAB III

KESIMPULAN

Model perencanaan yang dikembangkan oleh Bela H. Banathy berorientasi pada hasil

pembelajaran, sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan sistem. Model

perencanaan yang dipaparkan oleh beliau ada 6 langkah yakni:

1. Menganalisis dan merumuskan tujuan.2. Merumuskan kriteria tes3. Merumuskan dan menganalisis kegiatan belajar4. Merancang sistem5. Mengimpletasi dan mengontrol sistem6. Mengadakan perbaikan dan perubahan berdasarkan hasil evaluasi

Adapun kelebihan dari model perencanaan pembelajaran Bela H. Banaty adalah :

Berorientasi pada kemampuan siswa

Pembelajaran berdasarkan pada analisis tugas

Revisi didasarkan pada identifikasi kelebihan dan kekuatan implementasi

Ada tiga aspek kompetensi ( kognitif, afektif, dan psikomotorik )

Ada pengujian dan revisi system

Sedangkan kekurangannya adalah :

Tidak memberikan perhatian khusus pada proses pengembangan tes

Tidak ada spesifikasi yang jelas tentang cara perancangan sistem


6/6

DAFTAR PUSTAKA

Dony Geograf Sejati.Persamaan dan Perbedaan Model Pngembangan Instruksional. 2010.

http://dony.blog.uns.ac.id/2010/05/31/persamaan-dan-perbedaan-model-

pengembangan-instruksional/. 22 Sept 2011

Harjanto.Perencanaan Pembelajaran. 2010. Jakarta : Rineka Cipta

Sanjaya, Wina.Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. 2008. Jakarta : Kencana

Technurlogy.Perencanaan Pembelajaran. 2010.

http://technurlogy.wordpress.com/2010/04/03/perencanaan-pembelajaran/. 22 Sept

2011

Documents

Model h Banthy