Upload
others
View
2
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
MINISTERUL EDUCAŢIEI CULTURII ŞI CERCETĂRII
INSTITUTUL DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI
RAPORT
PRIVIND ACTIVITATEA
ŞTIINŢIFICĂ ŞI INOVAŢIONALĂ
în anul 2018
Director: POGOLŞA Lilia, dr. hab., prof. univ.
Director adjunct: BUCUN Nicolae, dr. hab., prof . univ.
Secretar ştiinţific: FRANŢUZAN Ludmila, dr., conf.cercet.
Contabil-şef: FURTUNA Zinaida
CHIŞINĂU – 2019
2
Anexă la Raportul de activitate al
organizaţiei din sfera ştiinţei şi inovării
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
Anexa 1.1.
Fişa proiectului de cercetări fundamentale I. Denumirea direcţiei strategice,codul şi denumirea proiectului
Patrimoniul Național şi dezvoltarea a societății.
15.817.06.05F: Epistemologia şi praxiologia asistenței psihologice a învățării pe tot parcursul
vieții.
II. Obiectivele proiectului
Modalități de abordare știinţifică a problemei de cercetare. Analiza politicilor educaționale
naționale şi internaționale referitor la asistența psihologică şi a situației curente a învățării pe tot parcursul vieţii.
Determinarea resurselor şi barierelor psihosociale ale personalității şi elaborarea strategiei
de dezvoltare a asistenței psihologice din perspectiva învățării pe tot parcursul vieţii.
Elaborarea şi experimentarea metodologiilor şi instrumentelor de asistență psihologică a
învățării pe tot parcursul vieţii.
Elaborarea materialelor pentru aplicare în activitatea psihologului la nivelul unităţii educaţionale; crearea unei platforme de aplicare în vederea validării şi diseminării
rezultatelor obţinute în cadrul proiectului. Sistematizarea materialelor şi elaborarea
modelului de orientare profesională a persoanelor cu dizabilităţi.
III. Termenul executării
Data începerii: 01.01.2015
Data finalizării: 31.12.2018
IV. Volumul total planificat al finanţării
2582,1 (mii lei)
V. Volumul finanţării pe perioada evaluată (mii lei)
Finanţarea planificată 715,2( mii lei) Executată 691,3( mii lei)
VI. Subdiviziunile organizaţiei executoare (laborator, secţie, sector etc.)
Sectorul Asistență Psihologică în Educație
VII. Executorii:
Nume, prenume, funcţia în cadrul proiectului 1. Bolboceanu Aglaida, şef sector, director de proiect. 2. Bucun Nicolae, cercetător științific principal. 3. Cucer Angela, cercetător științific coordonator. 4. Furdui Emilia, cercetător științific. 5. Batog Mariana, cercetător științific. 6. Mihailov Veronica, cercetător științific. 7. Purici Ion, cercetător ştiinţific superior. 8. Cerlat Raisa, cercetător științific. 9. Tarnovschi Ana,cercetător științific.
10. Vrabii Violeta, cercetător ştiinţific stagiar. 11. Creţu Ecaterina, cercetător ştiinţific stagiar. 12. Cîrlan Cristina, cercetător ştiinţific stagiar.
3
VIII. Sumarul activităţilor proiectului realizate în anul 2018:
Activităţi planificate Activităţi realizate şi rezultate noi obţinute în cadrul
proiectului (150 de cuvinte)
1. Elaborarea conceptului
platformei de aplicare în
vederea validării şi
diseminării rezultatelor
obţinute.
Elaborarea Conceptul platformei, a bazei legislativă şi a
principiilor de aplicare a platformei online.
Elaborarea Statutului platformei ca unitate de cercetare
formare în contextul ÎPTPV.
2 Proiectarea activităţilor de
aplicare şi diseminare a
informaţiei referitor la AP a
IPTPV, pentru platforma on-
line.
Selectarea tipurilor de activităţi în raport cu conţinuturile
asistenţei psihologice.
Elaborarea setului de materiale cu caracter instructiv:
materiale explicative, proceduri de diagnostică şi
intervenţie, unelte de evaluare pentru procesul de
consiliere şi instruire on-line.
3 Aplicarea platformei on-line
în vederea validării şi
diseminării asistenţei
psihologice a ÎPTPV.
Elaborarea activităţilor de consiliere; aplicare a lor în
grupurile de subiecţi experimentali.
Determinarea informaţiilor cu referire la aplicarea
platformei on-line şi eficienţa ei.
Proiectarea reperelor psihologice cu referire la orientarea
profesională a persoanelor cu dizabilităţi în contextul
IPTPV.
Plasarea pe platforma online a materialelor /lucrărilor
privind asistenţa psihologică a IPTPV.
4 Elaborarea recomandărilor
generale referitor la asistenţa
psihologică a ÎPTPV.
Recomandări generale referitor la organizarea şi
promovarea asistenţei psihologice a IPTPV. Culegere de
materiale pentru diseminarea rezultatelor ştiinţifice din
cadrul proiectului. .
Monografia: CUCER, A. Incursiuni psihopedagogice în
orientarea profesională a persoanelor cu dizabilităţi.
IX. Lista lucrărilor ştiinţifice (monografii, articole, obiecte de proprietate intelectuală) cu referinţă la
proiectul dat pe anul 2018
LISTA
lucrărilor publicate în anul 2018
monografii - 2:
1. BOLBOCEANU, A.; CUCER, A.; PAVLENKO, L. [et.al.]. Referințe epistemologice ale
asistenței psihologice în contextul învățării pe tot parcursul vieții. Monografie colectivă/
Coord. A. Bolboceanu. Chișinău: Print- Caro, IȘE, 2018. 190 p. ISBN 978-9975-48-131-1.
2. BOLBOCEANU, A.; CUCER, A.; PAVLENKO, L. [et.al.]. Repere conceptuale ale
asistenței psihologice în învățarea pe tot parcursul vieții. Chișinău: Print - Caro, IŞE, 2018.
198 p. ISBN 978-9975-48-132-8.
4
– ghiduri metodologice - 7:
1. BATOG, M. Dimensiuni psihologice ale personalităţii în învățarea pe tot parcursul vieţii.
Complex metodologic. Chişinău: tipografia Lyceum, F.E.-P.,,Tipografia Centrală”, IŞE, 2018.
136 p. ISBN 978-9975-3285-1-7.
2. BOLBOCEANU, A.; PLATICA, A. Dezvoltarea atitudinilor și a relațiilor interpersonale a
preadolescentului cu dizabilitate auditivă. Ghid metodic. Chişinău: Print –Caro, IŞE, 2018. 56
p. ISBN 978-9975-48-129-8.
3. BOLBOCEANU, A.; VRABII, V. Dezvoltarea personală a cadrului didactic ca organizator
al cunoașterii şi facilitator motivațional. Ghid metodologic. Chişinău: Tipografia Print –Caro,
IŞE, 2018. 62 p. ISBN 978-9975-48-136-6.
4. CERLAT, R. Stabilitatea emoțională a cadrelor didactice: modalități de optimizare. Ghid
metodologic. Chişinău: Tipografia Lyceum, F.E.-P.,,Tipografia Centrală”, IŞE, 2018.96 p.
ISBN 978-9975-48-129-8.
5. CUCER, A. Complexul de asistenţă psihologică în orientarea profesională a persoanelor cu
dezabilitați. Chişinău: Tipografia Lyceum, F.E.-P.,,Tipografia Centrală”, IŞE, 2018. 140 p.
ISBN 978-9975-48-142-7.
6. FURDUI, E. Creativitatea - resursă psihologică pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii a
persoanelor cu dezabilități. Ghid metodologic. Chişinău: Tipografia Lyceum, F.E.-
P.,,Tipografia Centrală”, IŞE, 2018. 97 p. ISBN 978-9975-48-144-1.
7. MIHAILOV, V. Dezvoltarea reprezentării sociale la adulţi în realizarea procesului de
învăţare pe tot parcursul vieţii. Ghid metodologic pentru psihologi şi lucrători sociali.
Chişinău: Tipografia Lyceum, F.E.-P.,,Tipografia Centrală”, IŞE, 2018. 88 p. ISBN 978-9975-
48-149-6.
articole din reviste naționale, categoria B –4:
1. CERLAT, R. Demersul formativ al optimizării stabilității emoționale a cadrelor didactice.
Revista Psihologie, 2018, nr.1-2 (32), p.21-29. ISSN 1857-2502.
2. CERLAT, R. Adaptarea social-psihologică a cadrelor didactice stabile/instabile emoțional.
Revista Studia Universitatis, 2018, nr. 5(115), p. 149-156. ISSN 1857-2103 / ISSNe 2345-
1025.
3. CERLAT, R. Interferențe ale sindromului burnout și satisfacției în muncă în mediul
educațional. Revista Studia Universitatis, 2018, Nr.9 (119), p. 124-129. ISSN 1857-2103.
4. CUCER, A. Dezvoltarea resurselor personale – condiţie a succesului în orientarea
profesională a persoanelor cu dizabilităţi. Revista Psihologie, 2018, nr.3-4 (33), p.22-33.
ISSN 1857-2502.
articole din reviste naționale, categoria C – 4:
1. BATOG, M. Procesul decizional în învățare: bariere, resurse, soluții. Revista Acta et
Commentationes. Seria Științe ale Educației. 2018, № 1 (12), p. 132-141. ISSN:1857-
0623.
2. BUCUN, N.; CHIPERI, N. Stabilitatea comportamentală a copiilor cu dizabilităţi mintale
ușoare, implicaţi în diferite modele educaţionale. Revista Univers Pedagogic, 2018, nr.3
(59), p.23-32.ISSN 1811-5470.
5
3. FURDUI, E. On-line platform for dissemination of the information on psychological
assistance in the development of creativity of disabled persons. Revista Univers
Pedagogic, 2018, nr.3 (59), p. 39-42. ISSN 1811-5470.
4. MIHAILOV, V. Creativitatea: aspecte psihologice. Revista Acta et Commentationes. Seria
Științe ale Educației. 2018, № 1 (12), pag.176-182.ISSN 1857-0623.
– alte reviste naţionale - 6:
1. BATOG, M. Responsabilitatea - dimensiune complexă a personalităţii. Revista Univers
Pedagogic, nr.2 (58), 2018. p.74-84. ISSN 1811-5470.
2. BOLBOCEANU, A. Asistenţa psihologică a învăţării pe tot parcursul vieţii: probleme şi
soluţii. Revista Univers Pedagogic, 2018, nr.1 (57), p. 64-70. ISSN 1811-5470.
3. BUCUN, N.; ABABII, O.
Condiţiideeficientizareapotenţialuluipsihosocialalcopiilorcudeficiențemintalesevere. Revista
Univers Pedagogic, 2018, nr.1 (57), p. 51-63. ISSN 1811-5470.
4. BUCUN N.; VRABIE, S. Oportunităţi de integrare şcolară a copiilor cu autism. Revista
Univers Pedagogic, nr.2 (58), 2018. p.65-73. ISSN 1811-5470.
5. CUCER, A. Strategii didactice de incluziune a copiilor cu cerințe educaționale speciale în
instituțiile de educație timpurie. Revista Grădiniţa Modernă, nr.4 (27), 2018, p.16-17. ISSN
1857-4610.
6. VRABII, V. Dezvoltarea cadrului didactic – arta de a învăța să fii. Revista Univers
Pedagogic, 2018,nr.1 (57), p. 72-76. ISSN 1811-5470.
articole în culegeri internaţionale - 6:
1. BATOG, M. Învăţarea pe tot parcursul vieţii – abordări praxiologice. În: Educaţia din
perspectiva valorilor. Tom 14. Materialele Conferinței internaționale, Universitatea „1
decembrie 1918”, 10-11 octombrie, 2018, Alba – Iulia. Editori: Moşin O., Scheau I., Opriş
D. Bucureşti: Eikon, 2018, p.355-361. ISBN 978-973-757-730-6. ISBN 978-606-711-902-2.
2. CUCER, A. Aspecte ale perceperii valorilor profesionale de către persoanele cu dizabilităţi.
În: Educaţia din perspectiva valorilor. Tom 14.Materialele Conferinței internaționale,
Universitatea „1 decembrie 1918”, 10-11 octombrie, 2018, Alba – Iulia. Editori: Moşin O.,
Scheau I., Opriş D. Bucureşti: Eikon, 2018, p. 207-211. ISBN 978-973-757-730-6. ISBN
978-606-711-902-2.
3. CUCER, A. The specifics of psychological barriers in the professional orientation process.
În: Simpoyion Internaţional „UNIVERSUL ŞTIINŢELOR”, Ediţia a IX-a din 4 noiembrie
2018, Iaşi, România, 2018. ISSN 2285-8407.
4. MIHAILOV, V. Condiţii şi metode de formare a reprezentării sociale în contextul învăţării
pe tot parcursul vieţii. Tom 13. Materialele Conferinței internaționale, Universitatea „1
decembrie 1918”, 10-11 octombrie, 2018, Alba – Iulia. Editori: Moşin O., Scheau I., Opriş
D. Bucureşti: Eikon, 2018, p. 260-265. ISBN 978-973-757-730-6. ISBN 978-606-711-901-
5.
5. PURICI, I. Adult Education: Problems and Solutions. In: The Strategies of Modern Science
Development. XIY International scientific-practical conference. North Charleston: SC, USA,
2018, p. 60-65. ISBN -13: 978-1986880190. ISBN -10: 1986194132.
6
6. VRABII, V. Dezvoltarea personală a cadrului didactic în contextul educației adulților. În:
Educația din perspectiva valorilor. Materialele Conferinței internaționale, Universitatea „1
decembrie 1918”, 10-11 octombrie, 2018, Alba – Iulia. Editori: Moşin O., Scheau I., Opriş
D. Bucureşti: Eikon, 2018, p.318-323. ISBN 978-973-757-730-6. ISBN 978-606-711-902-2.
articole în culegeri naţionale – 23:
1. BATOG, M. Responsabilitatea şi decizia în învăţare: vectori pentru dezvoltarea personală.
În: „Aspecte interdisciplinare ale învățământului superior contemporan”. Materialele
Conferinţei Internaționale științifico-practică din 10 mai 2018. Universitatea Americană din
Moldova. Chişinău: 2018.
2. BATOG, M. Independenţa personalităţii în învăţarea pe tot parcursul vieţii. În: Curriculum
şcolar: provocări şi oportunităţi de dezvoltare, 7-8 decembrie, 2018. Materialele
Conferinţei Ştiinţifice internaţionale IŞE, 7-8 decembrie, 2018. Coord. șt: Pogolșa L., Bucun
N. Chișinău: Tipogr. Lyceum, IŞE, p.579- 584.ISBN 978-9975-3275-0-3.
3. BATOG, M. Consilierea psihologică online: avantaje, riscuri şi probleme. În: Curriculum
şcolar: provocări şi oportunităţi de dezvoltare, 7-8 decembrie, 2018. Materialele
Conferinţei Ştiinţifice internaţionale IŞE, 7-8 decembrie, 2018. Coord. șt: Pogolșa L., Bucun
N. Chișinău: Tipogr. Lyceum, IŞE, 2018, p.593-599. ISBN 978-9975-3275-0-3.
4. BOLBOCEANU, A. Incursiune în istoria psihologiei: rolul Institutului de Ştiinţe ale
Educaţiei. În: Prolegomene din istoria psihologiei în Republica Moldova. Coord. Cholamali
Mohammadifard, ULIM, Iaşi: Pan Europe, 2018, p.139-155. ISBN 978-973-8483-84-2.
5. BOLBOCEANU, A.; TARABEIH, M. Stări psihoemoţionale ale medicilor în situaţii
medicale critice. În: Curriculum şcolar: provocări şi oportunităţi de dezvoltare, 7-8
decembrie, 2018. Materialele Conferinţei Ştiinţifice internaţionale IŞE, 7-8 decembrie,
2018. Coord. șt: PogolșaL., BucunN. Chișinău: Tipogr. Lyceum, IŞE, p. 503-510. ISBN
978-9975-3275-0-3.
6. BUCUN, N.; PALADI, O. Globalizarea şi cercetarea psihopedagogică. În: Curriculum
şcolar: provocări şi oportunităţi de dezvoltare, 7-8 decembrie, 2018. Materialele
Conferinţei Ştiinţifice internaţionale IŞE, 7-8 decembrie, 2018. Coord. șt: Pogolșa L., Bucun
N. Chișinău: Tipogr. Lyceum, IŞE, p. 495-498. ISBN 978-9975-3275-0-3.
7. BUCUN, N.; PALADI, O. Inovaţiile orientate spre eficientizarea produsului spcial. În:
Curriculum şcolar: provocări şi oportunităţi de dezvoltare, 7-8 decembrie, 2018.
Materialele Conferinţei Ştiinţifice internaţionale IŞE, 7-8 decembrie, 2018. Coord. șt:
Pogolșa L., Bucun N. Chișinău: Tipogr. Lyceum, IŞE, p. 521-526. ISBN 978-9975-3275-0-
3.
8. CERLAT, R. Epuizarea emoțională a cadrelor didactice în condițiile reformelor
educaționale moderne. În: Curriculum școlar: provocări și oportunități de dezvoltare.
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale IȘE, 7-8 decembrie 2018. Coord. șt:
Pogolșa L., Bucun N. Chișinău: Tipogr. Lyceum, IŞE, 2018, p.555-559. ISBN 978-9975-
3275-0-3.
9. CUCER, A. Mediul familial – factor important în orientarea profesională a copilului. În:
Mediul social contemporan între reprezentare, interpretare şi schimbare. Vol.1. Coord. S.
Briceag. Materialele Conferinţei Ştiinţifice internaţionale, 15 decembrie, 2017. Bălţi:
7
Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălţi, 2018, p.61-66. ISBN 978-9975-50-221-4.
10. CUCER, A. Orientarea profesională a persoanelor cu dizabilități prin intermediul platformei
online. În: Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii. Conferinţa Ştiinţifico-practică
internaţională, Bălţi, Ediţia a IV- a, 19. 10.2018, p.120-124. ISBN 978-9975-3276-1-9.
11. CUCER, A.; FURDUI, E. Etape semnificative în dezvoltarea cercetării psihopedagogiei
speciale în Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei. În: Prolegomene din istoria psihologiei în
Republica Moldova, Materialele Colocviului Ştiinţific Naţional, ULIM din 25 mai 2018.
Iaşi: Pan Europe, 2018, p.187-192. ISBN 978-973-8483-84-2.
12. CUCER, A. Comunicarea eficientă – deziderat al orientării profesionale. În: Curriculum
școlar: provocări și oportunități de dezvoltare. Materialele Conferinţei Ştiinţifice
Internaţionale IȘE, 7-8 decembrie 2018. Coord. șt: Pogolșa L., Bucun N. Chișinău: Tipogr.
Lyceum, IŞE, 2018. p. 534- 537. ISBN 978-9975-3275-0-3.
13. FURDUI, E. Particularităţi de autocunoaştere la persoanele cu nevoi speciale. În: Mediul
social contemporan între reprezentare, interpretare şi schimbare. Vol.1. Coord. S. Briceag.
Materialele Conferinţei Ştiinţifice internaţionale, 15 decembrie, 2017. Bălţi: Universitatea
de Stat „Alecu Russo” din Bălţi, 2018, p. 100-104. ISBN 978-9975-50-220-7.
14. FURDUI, E. Învățarea creativă a persoanelor cu nevoi speciale prin intermediul platforma
on-line. În: Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii. Materialele Conferinţei
știinţifico-practică internaţională din 19 octombrie 2018, Universitatea de Stat „Alecu
Russo” din Bălți. Bălţi: tipografia din Bălţi, 2018, p. 130-135. ISBN 978-9975-3276-1-9.
15. FURDUI, E. Curriculumul modernizat – o realitate interactivă în dezvoltarea învățământului
incluziv. În: Curriculum școlar: provocări și oportunități de dezvoltare. Materialele
Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale IȘE, 7-8 decembrie 2018. Coord. șt: Pogolșa L., Bucun
N. Chișinău: Tipogr. Lyceum, p. 570-575. ISBN 978-9975-3275-0-3.
16. MIHAILOV, V. Evoluţii ale eticii contemporane – de la filozofia moralei la etici aplicate.
În: Mediul social contemporan între reprezentare, interpretare şi schimbare. Materialele
Conferinței științifice internaționale din 15 decembrie 2017. Coord.șt: S. Briceag. Bălți:
Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălţi, Vol. 2, 2018, p. 194-197. ISBN 978-9975-50-
220-7.
17. MIHAILOV, V. Interdependența dintre asertivitate și frica socială: vector evoluativ în
dezvoltarea profesională și evoluție în carieră. În: Curriculum școlar: provocări și
oportunități de dezvoltare. Materialele Conferinţei ştiinţifice internaţionale, Institutul de
Ştiinţe ale Educaţiei, 7-8 decembrie 2018, p. 471-477. ISBN 978-9975-3275-0-3.
18. PURICI, I. Elucidarea capacitații de a învăţa la persoanele de vârsta a doua. În: Excelență și
competitivitate prin calitate și cooperare. Materialele Conferinței științifico-practică
Internaționala din 13-14 septembrie, 2018. Chișinău: UCCM, p.166-170. ISBN 978-9975-
75-890-1, ISBN 978-9975-75- 893-2.
19. TARNOVSCHI, A. Manifestarea dominantelor motivaționale și a satisfacției în muncă la
cadrele didactice. În: Curriculum școlar: provocări și oportunități de dezvoltare.
Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale IȘE, 7-8 decembrie 2018. Coord. șt:
Pogolșa L., Bucun N. Chișinău: Tipogr. Lyceum, 2018. p.542-546. ISBN 978-9975-3275-0-
3.
20. VRABII, V.; BACIU, S. Dezvoltarea personală în contextul formării/dezvoltării continue a
8
cadrelor didactice universitare. În: Managementul educațional: realizări și perspective de
realizare. Materialele Conferinței Științifico - practice internaționale, 27 aprilie 2018, ediția
2. Bălți: Universitatea „Alecu Russo”, 2018. p.10-15. ISBN 978-99753260-0-1.
21. VRABII, V. Motivația pentru profesia didactică prin automotivare și autoeficacitate. În:
Managementul educațional: realizări și perspective de realizare. Materialele Conferinței
Științifico - practice internaționale, 27 aprilie 2018, ediția 2. Bălți: Universitatea „Alecu
Russo”, p.263-268. ISBN 978-99753260-0-1.
22. VRABII, V. Coordonate conceptuale ale dezvoltării personale. În: Curriculum școlar:
provocări și oportunități de dezvoltare. Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale
IȘE, 7-8 decembrie 2018. Coord. șt: Pogolșa L., Bucun N. Chișinău: Tipogr. Lyceum, IŞE.
2018, p.549-555. ISBN 978-9975-3275-0-3.
23. БОЛБОЧАНУ, А.; ОСТРОБРОД, А. Направления и методы оказания помощи для
оптимизации семейного общения. În: Mediul social contemporan între reprezentare,
interpretare şi schimbare.Vol.1. Coord. S. Briceag. Materialele Conferinţei Ştiinţifice
internaţionale, 15 decembrie, 2017. Bălţi: Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălţi,
2018, p.47-53. ISBN 978-9975-50-221-4.
- articole de popularizare a ştiinţei - 6:
1. BATOG, M. Decizia – provocare, soluţie sau perspectivă? În: Ziarul Univers Pedagogic
Pro, nr. 13 (614), 5 aprilie, 2018, p.3.
2. BATOG, M. Învăţarea pe tot parcursul vieţii. În: Ziarul Univers Pedagogic Pro, nr. 24
(625), 21 iunie, 2018, p.5-6.
3. BATOG, M. O practică psihologică inovatoare: consilierea online. Ziarul Univers
Pedagogic Pro, № 32, 20 septembrie, 2018; p.6.
4. BOLBOCEANU, A. Strategii de interacţiune eficientă cu elevii la lecţiile de dirigenţie. În:
Ziarul Univers Pedagogic Pro, nr.6 (607), 15.02.2018, p.3.
5. BOLBOCEANU, A. Valorificarea fenomenului de intensificare a creativităţii prin
comunicarea de grup. În: Ziarul Univers Pedagogic Pro, nr.7 (608), 22.02.2018, p.3.
6. BOLBOCEANU, A. Dependenţa de calculator – cum o trăim? În: Ziarul Univers
Pedagogic Pro, nr.8 (609), 01.03.2018, p.8.
9
X. Relevanţa rezultatelor ştiinţifice teoretice / aplicative obţinute (până la 200 de cuvinte), 2018:
Relevanţa rezultatelor obținute în cadrul proiectului pe parcursul anului 2018 este determinată de:
Elaborarea şi editarea unui şir de complexe metodologice de asistenţă psihologică a învăţării pe
tot parcursul vieţii:
Dimensiuni psihologice ale personalităţii în învățarea pe tot parcursul vieţii. Complex
metodologic;
Dezvoltarea atitudinilor și a relațiilor interpersonale a preadolescentului cu dizabilitate
auditivă. Ghid metodologic;
Dezvoltarea personală a cadrului didactic ca organizator al cunoașterii şi facilitator
motivațional. Ghid metodologic;
Stabilitatea emoțională a cadrelor didactice: modalități de optimizare. Ghid
metodologic;
Complexul de asistenţă psihologică în orientarea profesională a persoanelor cu
dezabilitați. Ghid metodologic;
Creativitatea - resursă psihologică pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii a persoanelor
cu dezabilități. Ghid metodologic;
Dezvoltarea reprezentării sociale la adulţi în realizarea procesului de învăţare pe tot
parcursul vieţii. Ghid metodologic.
Instituirea Platformei de diseminare online a rezultatelor cercetării a asistenţei psihologice a
învăţării pe tot parcursul vieţii (IPTPV) , care include Concepţiei platformei, Baza legislativă,
Statutul platformei şi Principiile de aplicare a platformei online. De asemenea a fost elaborat setul
de materiale cu caracter instructiv: materiale explicative, proceduri de diagnostică şi intervenţie,
instrumente de evaluare pentru procesul de consiliere şi instruire on-line.
Elaborarea Studiului de sinteză: Recomandări generale referitoare la organizarea şi promovare
asistenţei psihologice a IPTPV;care include repere, recomandări şi sugestii ale asistenței
psihologice a învățării pe tot parcursul vieții şi reprezintă un suport valoros de materiale pentru
diseminarea rezultatelor ştiinţifice din cadrul proiectului.
Elaborarea Monografie: Incursiuni psihopedagogice în orientarea profesională a
persoanelor cu dizabilităţi , reprezintă metodologii de orientare profesională a persoanelor în
dificultate şi aplicarea acestora în IPTPV .
Eficienţa socială a rezultatelor obţinute este determinată de oportunitatea lor pentru dezvoltarea
unui sistem de asistenţă psihologică a învăţării pe tot parcursul vieţii, adecvat nevoilor beneficiarilor
din Republica Moldova. Rezultatele obţinute vor influenţa calitatea şi atractivitatea ÎPTPV, asistenţa
psihologică contribuind la acceptarea valorilor fundamentale în expresie modernă, facilitarea
acceptării necesităţii de a învăţa şi a procesului de învăţare la diferite vârste.
Rezultatele cercetării vor fi valorificate în procesul de pregătire iniţială şi continuă a
specialiştilor în domeniul psihologiei, în procesul de formare a cercetătorilor în domeniul ştiinţelor
educaţiei şi ştiinţelor sociale. Totodată, rezultatele obţinute vor stimula cercetarea în domeniile
numite, punând la dispoziţia specialiştilor informaţii despre nevoile şi oportunităţile de asistenţă
psihologică a dezvoltării personalităţii în sistemul educațional.
10
XI.Rezumatul celor mai semnificative rezultate ştiinţifice teoretice / aplicative obţinute în cadrul
proiectului în anul 2018 (până la 300 cuvinte):
Au fost stabilite condiţiile de elaborare şi funcționare a platforme online de validare şi diseminare
a rezultatelor ştiinţifice obţinute în cadrul proiectului; elaborat pachetul de documente, necesar pentru
elaborarea şi legalizarea platformei: Concepţia platformei; baza legislativă a problemei; principiile
morale şi profesionale, statutul platformei în structura Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei, exigenţele
faţă de utilizator. Au fost stabilite cerinţele faţă de informaţia de postat pe platformă. Au fost selectate
materiale cu conţinut aplicativ, obţinute în cadru proiectului.
O parte din materiale au fost diseminate pe alte site-uri: pagina WEB a Institutului de Ştiinţe ale
Educaţiei, pagina de facebook a sectorului; reviste online, etc.
Au fost sistematizate materialele şi elaborat modelul de orientare profesională a persoanelor cu
dizabilităţi; a fost determinat rolul orientării profesionale în structura asistenţei psihologice a ÎPTPV,
sarcină centrală a căreia este determinată de valoare principală a ÎPTPV – autosustenabilitatea; au fost
stabilite condițiile specifice ale OP persoanelor cu dizabilități. Totodată, au fost elaborate materiale cu
caracter aplicativ: instrucţiuni de depistare a unor premize care pot deveni bază de formare a unor
deprinderi de muncă a copiilor cu dizabilităţi sau a dezvoltării personale.
Au fost formulate reperele conceptuale ale asistenţei psihologice ale ÎPTPV şi recomandări cu
caracter aplicativ pentru practicieni.
Beneficiarii rezultatelor: specialiştii în psihologie, cadrele didactice din instituțiile de
învățământ, din centrele de dezvoltare, antrenaţi în sistemul de ÎPTPV, din universităţi şi cursuri de
formare continuă, cursuri superioare de masterat şi şcoli doctorale, cadrele manageriale şcolare MECC,
CRAP, SAP, cetăţenii Republicii Moldova, implicaţi în IPTPV.
Director de proiect: Bolboceanu Aglaida, dr. hab., prof. cercet. ___________
Şef sector Asistență Psihologică în Educație: Bolboceanu Aglaida, dr. hab., prof. cerc. _________
11
Anexa E2
I. Denumirea şi tipul lucrării
II. Denumirea şi codul proiectului în cadrul căruia a fost realizată lucrarea
Epistemologia şi praxiologia asistenței psihologice a învățării pe tot
parcursul vieții. 15.817.06.05F
III. ISBN-ul lucrării
978-9975-48-131-1.
IV. Autorul (ii) lucrării
Aglaida Bolboceanu, dr.hab.psihologie; profesor cercetator
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
Angela Cucer, dr.psihologie; conferenţiar cercetator
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
Lilia Pavlenko, dr.psihologie; cercetator ştiinţific
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
Emilia Furdui, cercetător ştiinţific
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
Mariana Batog, cercetător ştiinţific
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
Veronica Mihailov, cercetător ştiinţific
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
Violeta Vrabii, cercetător ştiinţific stagiar
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
V. Descrierea ştiinţifică a lucrării (până la 100 de cuvinte)
Aspectul teoretic al lucrării constituie analiza conceptului de învăţare pe tot parcursul vieţii,
clarificarea factorilor de influenţă, beneficiilor, nevoilor persoanelor, condiţiilor, direcţiilor de dezvoltare
etc.; studierea experienţelor internaţionale şi naţionale vizavi de cele mai relevante probleme. Partea
practică include identificarea reprezentărilor specialiştilor din diferite domenii despre învăţarea pe tot
parcursul vieţii. Au fost prezentate rezultatele chestionarului, căre au permis formularea unor recomandări
cu caracter aplicativ.
Structura lucrării cuprinde 3 capitole: descrierea metodologiei cercetării, analiza substratului psihologic al
învăţării pe tot parcursul vieţii în plan internaţional, naţional, rezultatele cercetării experimentale,
recomandări, perspective psihologice de dezvoltare a procesului vizat pentru Republica Moldova.
Referinţe epistemologice ale asistenţei psihologice în contextul învăţării pe
tot parcursul vieţii. Monografie colectivă.
12
Anexa E2
I. Denumirea şi tipul lucrării
II. Denumirea şi codul proiectului în cadrul căruia a fost realizată lucrarea
Epistemologia şi praxiologia asistenței psihologice a învățării pe tot
parcursul vieții. 15.817.06.05F
III. ISBN-ul lucrării
ISBN 978-9975-48-132-8.
IV. Autorul (ii) lucrării
Aglaida Bolboceanu, dr.hab.psihologie; profesor cercetator
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
Angela Cucer, dr.psihologie; conferenţiar cercetator
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
Lilia Pavlenko, dr.psihologie; cercetator ştiinţific
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
Emilia Furdui, cercetător ştiinţific
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
Mariana Batog, cercetător ştiinţific
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
Veronica Mihailov, cercetător ştiinţific
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
Violeta Vrabii, cercetător ştiinţific stagiar
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
V. Descrierea ştiinţifică a lucrării (până la 100 de cuvinte)
Repere conceptuale ale asistenţei psihologice
în învăţarea pe tot parcursul vieţii.
13
Monografia include rezultatele etapei a doua a proiectului de cercetare preconizată
pentru anul 2016. Lucrarea inserează patru capitole, în care sunt prezentate subiecte
referitor la asistenţa psihologică a dezvoltării personalităţii în ÎPTPV; referinţe
conceptuale ale dezvoltării reprezentărilor sociale a ÎPTPV; formarea competenţelor
sociale şi de învăţare în cadrul ÎPTPV, oportunităţi de incluziune socială; asistenţa
psihologică a ÎPTPV a persoanelor cu CES: repere conceptuale. Beneficiarii studiului
sunt specialiştii în psihologie, cadrele manageriale, cadrele didactice centrele de
valorificare a forţelor de muncă, de reconstituire, conservare a calităţii umane în
penitenciare, de susţinere a persoanelor cu CES şi celor de vârsta a treia.
14
Anexa E2
I. Denumirea şi tipul lucrării
II. Denumirea şi codul proiectului în cadrul căruia a fost realizată lucrarea
Epistemologia şi praxiologia asistenței psihologice a învățării pe tot
parcursul vieții. 15.817.06.05F
III. ISBN-ul lucrării
ISBN 978-9975-48-136-6.
IV. Autorul (ii) lucrării
Aglaida Bolboceanu, dr. hab., professor cercetator; Violeta Vrabii
drd., cercetator ştiinţific
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
V. Descrierea ştiinţifică a lucrării (până la 100 de cuvinte)
Societatea modernă, cu tendinţa spre cunoaştere şi schimbare solicită
cadrelor didactice o nouă dinamică în procesul de adaptare la condiţiile prezente şi
cerinţele actuale necesare pentru a se realiza pe plan personal şi profesional.
Dezvoltarea personală şi profesională a cadrelor didactice e necesară pentru
formarea abilităţilor de utilizare a strategiilor de învăţare, menţinerii motivaţionale
în profesie. Ghidul include caracteristici, criterii ale dezvoltării personale,
integrează opinii ale cadrelor didactice, facilitează comportamentul motivaţional al
acestora. Scopul ghidului rezidă în asigurarea cognitivă, aplicativă privind
realizarea dezvoltării personale a cadrului didactic, care ar permite psihologilor,
formatorilor, dar şi cadrelor didactice să monitorizeze dezvoltarea personală.
Dezvoltarea personală a cadrului didactic ca organizator al cunoaşterii şi
facilitator motivaţional. Ghid metodologic.
15
Anexa E2
I. Denumirea şi tipul lucrării
II. Denumirea şi codul proiectului în cadrul căruia a fost realizată lucrarea
Epistemologia şi praxiologia asistenței psihologice a învățării pe tot
parcursul vieții. 15.817.06.05F
III. ISBN-ul lucrării
ISBN 978-9975-48-129-8.
IV. Autorul (ii) lucrării
Aglaida Bolboceanu, dr. hab., professor cercetator;
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
Adina Platică, dr.psihologie, lector universitar
V. Descrierea ştiinţifică a lucrării (până la 100 de cuvinte)
Prin elaborarea acestei lucrări, autorii intenţionează să acorde suportul psihologic
necesar specialiştilor din instituţiile educaţionale în vederea facilitării procesului
de stabilire şi menţinere a relaţiilor preadolescenţilor cu dizabilitate auditivă cu
colegii lor, prin modificarea atitudinilor primilor faţă de sine şi de ceilalţi.
Lucrarea îmbină un minimum de informaţie de ordin teoretic cu sugestii practice
utile ce ţin de particularităţile de psihocorecţie a atitudinilor preadolescenţilor cu
dizabilitate auditivă. Ghidul metodologic este destinat psihologilor, cadrelor
didactice, psihopedagogilor, părinţilor, cadrelor didactice de sprijin, membrilor
echipelor multidisciplinare şi specialiştilor din cadrul serviciilor de asistenţă
psihopedagogică, care au drept obiectiv intervenţia psihologică în modificarea
atitudinilor şi depăşirea dificultăţilor de relaţionare interpersonală la
preadolescenţii cu dizabilitate auditivă.
Dezvoltarea atitudinilor şi a relaţiilor interpersonale ale preadolescentului cu
dezabilitate auditivă. Ghid metodologic.
16
Anexa E2
I. Denumirea şi tipul lucrării
II. Denumirea şi codul proiectului în cadrul căruia a fost realizată lucrarea
Epistemologia şi praxiologia asistenței psihologice a învățării pe tot
parcursul vieții. 15.817.06.05F
III. ISBN-ul lucrării
ISBN 978-9975-48-142-7.
IV. Autorul lucrării
Angela Cucer, cercetător ştiinţific coordinator
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
V. Descrierea ştiinţifică a lucrării (până la 100 de cuvinte)
În Ghid sunt expuse succint unele viziuni generale privitor la asistenţa psihologică în procesul de orientare profesională a persoanelor cu dizabilităţi; cadrul general legislativ/normativ
referitor la asistenţa persoanelor cu dizabilităţi în acest proces. Deopotrivă, cei interesaţi vor face cunoştinţă cu unele sugestii şi metode pentru depistarea nivelului de pregătire al acestor persoane pentru orientarea profesională; direcţiile de organizare a complexului metodologic de
orientare profesională; sunt propuse mai multe tehnici de formare a competenţelor de orientare profesională. În baza materialelor prezentate (tehnici, jocuri, metode interactive) beneficiarii
vor crea programe de traininguri pentru a forma competenţele necesare de orientare profesională la persoanele cu dizabilităţi.
Complexul de asistenţă psihologică în orientarea profesională a persoanelor cu
dizabilităţi. Ghid metodologic.
17
Anexa E2
I. Denumirea şi tipul lucrării
II. Denumirea şi codul proiectului în cadrul căruia a fost realizată lucrarea
Epistemologia şi praxiologia asistenței psihologice a învățării pe tot
parcursul vieții. 15.817.06.05F
III. ISBN-ul lucrării
ISBN 978-9975-48-144-1.
IV. Autorul lucrării
Emilia Furdui, cercetător ştiinţific
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
V. Descrierea ştiinţifică a lucrării (până la 100 de cuvinte)
Prezentul ghid, este elaborat în cheia poziţiilor şi practicilor educaţionale, accentuate în Rezoluţiile
Comisiilor Specializate a Consiliului Europei (2000-2009), unde se stipulează că, învăţarea pe tot parcursul
vieţii, presupune dezvoltarea unor competenţe cheie prin promovarea proceselor inovației și creativității,
fundament în dezvoltarea personalității subiecților cu dizabilități.
Importanţa este condiţionată de tendinţa actuală de incluziune a persoanelor cu dizabilităţi; dezvăluie
aspectele teoretico-practice ale dezvoltării, evaluării creativităţii la orice vârstă; evidenţiază mecanismul
intervenţiei psihologice, divizat în: corecţional-recuperativ, de autoreglare a stărilor psihice, emoţionale,
adaptiv-compensatorii, relaxative; conține proiecte de activităţi dezvoltative, exerciţii, jocuri didactice,
recomandări. Este destinat psihologilor, psihopedagogilor, cadrelor didactice de sprijin, părinţilor.
Creativitatea resursă psihologică pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii a
persoanelor cu dizabilităţi. Ghid metodologic.
18
Anexa E2
I. Denumirea şi tipul lucrării
II. Denumirea şi codul proiectului în cadrul căruia a fost realizată lucrarea
Epistemologia şi praxiologia asistenței psihologice a învățării pe tot
parcursul vieții. 15.817.06.05F
III. ISBN-ul lucrării
ISBN 978-9975-3285-1-7.
IV. Autorul lucrării
Mariana Batog, cercetător ştiinţific
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
V. Descrierea ştiinţifică a lucrării (până la 100 de cuvinte)
Prezenta lucrare constituie unul dintre principalele modalităţi de diseminare a
rezultatelor ştiinţifice şi conține repere teoretice, metodologii de asistență
psihologică a tinerilor și adulților în învățarea pe tot parcursul vieții, în special se
centrează pe dimensiuni psihologice semnificative cum ar fi: responsabilitatea,
independența și capacitatea decizională. Complexul metodologic cuprinde:
acronime, preliminarii, două capitole, concluzii, citate despre responsabilitate,
independenţă şi decizie, bibliografie și webografie, glosar de termeni psihologici,
anexe, date despre autor.
Diseminarea produselor științifice elucidate în complexul metodologic
vizează în principal psihologii implicați în asistența psihologică a beneficiarilor
procesului de ÎPTPV, dar şi formatorii, profesorii, masteranzii, doctoranzii,
cursanții.
Dimensiuni psihologice ale personalităţii în învăţarea pe tot parcursul vieţii.
Complex metodologic.
19
Anexa E2
I. Denumirea şi tipul lucrării
II. Denumirea şi codul proiectului în cadrul căruia a fost realizată lucrarea
Epistemologia şi praxiologia asistenței psihologice a învățării pe tot
parcursul vieții. 15.817.06.05F
III. ISBN-ul lucrării
ISBN 978-9975-48-149-6.
IV. Autorul (ii) lucrării
Veronica Mihailov, cercetător ştiinţific
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
V. Descrierea ştiinţifică a lucrării (până la 100 de cuvinte)
Ghidul metodologic este alcătuit din trei capitole ce cuprind abordarea
ştiinţifico-metodologică, proiectul metodologic de intervenţie psihologică şi
intervenţie psihologică în dezvoltarea reprezentării sociale a învăţării pe trot
parcursul vieţii. Programul de intervenţie psihosocială în dezvoltarea reprezentării
sociale a învăţării pe tot parcursul vieţii are drept scop schimbarea de atitudini,
formarea anumitor abilităţi de construire a relaţiilor sociale eficiente, dezvoltarea
comunicării şi comportamentului asertiv. Acest program este dezvoltat atât pentru
psihologi, lucrători sociali cât şi pentru formatorii care vor folosi unele programe
educaționale în beneficiul ale grupurilor de tineri sau adulţi.
Dezvoltarea reprezentării sociale la adulţi în realizarea procesului de învăţare pe
tot parcursul vieţii. Ghid metodologic pentru psihologi şi lucrători sociali.
20
Anexa E2
I. Denumirea şi tipul lucrării
II. Denumirea şi codul proiectului în cadrul căruia a fost realizată lucrarea
Epistemologia şi praxiologia asistenței psihologice a învățării pe tot
parcursul vieții. 15.817.06.05F
III. ISBN-ul lucrării
ISBN 978-9975-48-129-8.
IV. Autorul (ii) lucrării
Raisa Cerlat, cercetător ştiinţific
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
V. Descrierea ştiinţifică a lucrării (până la 100 de cuvinte)
Lucrarea prezintă o sinteză logică şi bine conturată a importanţei stabilităţii
emoţionale a cadrelor didactice în societatea contemporană. Obiectivele acestei
lucrări vizează atât dimensiunea teoretică (înţelegerea de către cititori a
delimitărilor conceptuale, a funcţiilor şi componentelor stabilităţii emoţionale),
precum şi cea praxiologică, prin oferirea modelelor de diagnosticare şi a tehnicilor
de dezvoltare a stabilităţii emoţionale. Ghidul metodologic este destinat
psihologilor şi cadrelor didactice, însă, prezintă interes şi pentru publicul larg,
interesat să se autocunoască, să-şi dezvolte stabilitatea emoţională, să-și gestioneze
constructiv emoțiile negative, să-şi îmbunătăţească relaţiile interpersonale – toate
acestea contribuind la optimizarea calităţii vieţii.
Conţinutul ghidului metodologic constituie o provocare la reflecţie şi o
modalitate concretă de optimizare a stabilităţii emoţionale.
Stabilitatea emoțională a cadrelor didactice: modalități de optimizare”, ghidul metodologic. Ghid metodologic.
21
Anexă la Forma 4
Activitatea editorială în cadrul organizaţiei din sfera ştiinţei şi inovării în anul 2018
Public
ații
Articole
naţionale
Artic
ole în
alte
revis
te
naţio
nale
Arti
cole
în
cule
geri
naţi
onal
e
Articole în reviste
cu factor de impact
Artico
le
numai
cu
autori
autoht
oni
Articol
e în
alte
reviste
editate
în
străină
tate
Arti
cole
în
cule
geri
inte
rnaţ
iona
le
Monogra
fii editate
în:
Man
uale/
dicţi
onar
e/
ghid
Cule-
geri
Teze ale
comunicărilo
r la congrese,
conferinţe,
simpozioane
Ar
tic
ole
ele
ctr
on
ice
Arti
cole
de
pop
ulari
zare
A B C
>3
1,0
-2,9
0,1
-0,9
0,0
1-0
,09
ţar
ă
Str
ăin
ă-
tat
e
Naţ Inter
2018 4 4
6 23
6 2 7 6
Secretarul ştiinţific____________________Ludmila FRANŢUZAN, dr.pedagogie, conf.cercetător
22
Forma 6
Anexă la Raportul de activitate al organizației
Institutul de Științe ale Educație
L I S T A
cercetătorilor științifici ai organizației la 31.12. 2018 pe subdiviziuni
Nr.
d/o
Numele, prenumele Anul nașterii
Specialitatea (denumirea şi
cifrul) Gradul științific, anul
conferirii
Bază/cumul
/ acord de
muncă
Funcția, telefon
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1. Bolboceanu Aglaida
1952 Psihologia personalității, dezvoltării, pedagogică
511.02.
Doctor habilitat în
psihologie, 2005
Bază Șef sector
060107074
2. Bolboceanu Aglaida
1952 Psihologia personalității, dezvoltării, pedagogică
511.02.
Doctor habilitat în
psihologie, 2005
Cumul
intern
Cercetator ştiinţific
superior
060107074 3. Bucun Nicolae 1944 Psihologie specială
511.06
Doctor habilitat în
psihologie,
1986
Cumul
intern Cercetător științific
principal
022466786
4. Cucer Angela
1961 Psihologie specială
511.06
Doctor în psihologie,
1999
Bază Cercetător științific
coordonator
069924298
5. Furdui Emilia 1956 Psihologie specială
511.06
Bază Cercetător științific
069888530
6 Furdui Emilia 1956 Psihologie specială
511.06
Cumul
intern Cercetător științific
stagiar
069888530
7. Batog Mariana 1976 Psihologie socială şi
corecțională
511.03
Master în științe
sociale
2012
Bază Cercetător științific
069901566
8 Batog Mariana 1976 Psihologie socială şi
corecțională
511.03
Master în științe
sociale
2012
Cumul
intern Cercetător științific
stagiar
069901566
9. Mihailov Veronica 1974 Psihologie generală Master în psihologie, Cumul Cercetător științific
23
511.01. 2003
intern 069362621
10. Vrabii Violeta 1973 Psihologie generală
511.01.
Cumul
intern Cercetător științific
stagiar
079001200
11 Purici Ion 1961 Biologie și chimie Doctor în biologie
2003
Cumul
extern
Cercetător științific
superior 079229990
12 Cerlat Raisa 1979 Psihologie generală
511.01.
Master în psihologie Cumul
extern
Cercetător științific,
069348655
13 Tarnovschi Ana 1975 Psihologie generală
511.01.
Doctor în psihologie
2017
Cumul
extern
Cercetător științific,
068807175
Sectorul Asistența Psihologică în Educație
LISTA
doctoranzilor organizaţiei la 31.12.2018 pe subdiviziuni
Secretarul ştiinţific ___________________________
(semnătura)
Nr. d/o Numele, prenumele Codul şi denumirea
specialităţii
Anul de studii Conducător. Numele, prenumele,
gradul şi titlul ştiinţific
Forma de studii
(la zi/ fără frecvenţă)
1 Manoil Pavel Specialitatea
511.03
Psihologie socială
III Mihail Şleahtiţchi, dr. psihologie,
conferenţiar universitar
F/R
2 Chicuş Diana Specialitatea
511.03
Psihologie socială
III Bucun N., dr. hab. psihologie, prof.
universitar
F/R
3 Vrabii Violeta Specialitatea
511.03
Psihologie socială
III Bolboceanu A., dr. hab. psihologie,
prof. cerc.
ZI
Sectorul Asistenţă Psihologică în Educaţie
24
Forma 8
Anexă la Raportul de activitate al organizaţiei
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
ORGANIZAREA MANIFESTĂRILOR ŞTIINŢIFICE
I. Denumirea manifestării
Secţiunea VII. „Curriculum şcolar: probleme intrapersonale şi
interpersonale în societatea modernă”, 07 decembrie, 2018.
TEAMWORK „Contribuţii psihologice în proiectarea, implementarea şi
evaluarea curriculumului”, 07 decembrie, 2018.
II. Denumirea organizaţiei
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
III. Preşedintele comitetului de organizare
Bolboceanu Aglaida, dr.hab., profesor cercetător, IŞE,
Sectorul „Asistenţă Psihologică în Educaţie”
IV. Participanţi
31 participanţi
V. Recomandările manifestării ştiinţifice
La toate etapele: proiectarea curriculumului, aplicarea și evaluarea curriculumul
este necesară participarea psihologilor specialiști în psihologia pedagogică. Dacă
nu sunt psihologi specialiști experți în curriculum, ei pot fi formați;
Evaluarea de cadrele didactice, a curriculumului, care urmează a fi acceptat,
uneori este formală; este necesara modificarea sistemului de evaluare;
Societatea modernă este una practică, care vrea să înțeleagă pentru ce învață un
obiect sau alt obiect, deci este necesar să aducem curriculumul mai aproape de
nevoile de învățare și dezvoltare a persoanei. Este necesar de a flexibiliza
practicile de curriculare de predare –învățare - evaluare.
Este necesară diferențierea curriculumului în raport cu tipul de inteligență a
copiilor, interese, aptitudini, tendințele lor de formare și planurile de viață.
În curriculum trebuie să existe loc pentru dezvoltarea spiritului inovațional, a
celui inventiv și a creativității.
Propunem să fie accentuată necesitatea de dezvoltare personală.
Asistenţa psihologică calificată a dezvoltării personalităţii în cadrul sistemului
educaţional apare ca deziderat al calității educației, factorul psihologic
reprezentând polul subiectiv al calităţii educaţiei. Optimizarea ei este posibilă
cunoscând necesităţile specifice ale şcolii din Republica Moldova, contextul
sociocultural şi urmările psihologice şi psihosociale generate de transformările
economice şi sociale în ultimii ani, cunoaşterea experienţei mondiale de asistenţă
psihologică în cadrul sistemului educaţional.
Secretarul ştiinţific________________________Ludmila FRANŢUZAN, dr.pedagogie, conf.cercetător
25
Forma 9
Anexă la Raportul de activitate al organizației
Institutul de Științe ale Educației
DATE
despre implementarea rezultatelor ştiinţifice în anul 2018
Denumirea lucrărilor Executantul (laboratorul, secţia)
Conducătorul (gradul ştiinţific, numele,
prenumele)
Locul implementării
(întreprinderea, organizaţia) Volumul
implement
ării, efectul
economic
(social)
preconizat
sau real
Prin ce act/document se
confirmă faptul
implementării (contract,
proces-verbal, acord de
colaborare etc.)
1. 2. 3. 4.
Referinţe epistemologice ale
asistenţei psihologice în contextul
învăţării pe tot parcursul vieţii.
Monografie colectivă/ Coord. A.
Bolboceanu. Chişinău: Print - Caro,
IŞE, 2018. 190 p. ISBN 978-9975-
48-131-1
Executant: Sectorul Asistență
Psihologică în Educație.
Director proiect: Bolboceanu A.,
dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul
„Asistenţă Psihologică în Educaţie”
Psihologii, cadrele didactice
din instituțiile de
învățământ secundar-
general, din centrele de
dezvoltare, din cadrul
cursurilor universitare şi de
formare continuă, studii
superioare de master şi
școlilor doctorale, cadrele
manageriale din sistemul
educaţional.
100%
La scară
națională
In conformitate
cu obiectivele
proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
Repere conceptuale ale asistenței
psihologice în învățarea pe tot
parcursul vieții. Chișinău: Print
Caro, IŞE, 2018. 198 p. ISBN 978-
9975-48-132-8.
Executant: Sectorul Asistență
Psihologică în Educație.
Director proiect: Bolboceanu A.,
dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul
„Asistenţă Psihologică în Educaţie”
Psihologii, cadrele didactice
din instituțiile de
învățământ superior din
cadrul cursurilor
universitare şi de formare
continuă, studii superioare
de master şi școlilor
doctorale, cadrele
manageriale din sistemul
educaţional.
100%
La scară
națională
In conformitate
cu obiectivele
proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
Dimensiuni psihologice ale
personalităţii în învățarea pe tot parcursul vieţii. Complex
metodologic. Chişinău: tipografia
Lyceum, F.E.-P. ,,Tipografia
Centrală”, IŞE, 2018. 136 p. ISBN
978-9975-3285-1-7.
Executanţi: Batog M.
Director proiect: Bolboceanu A.,
dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul
„Asistenţă Psihologică în Educaţie”
Psihologi, cadre didactice
din instituțiile de
învățământ general, din
centrele de dezvoltare, din
cadrul cursurilor
universitare şi de formare
continuă, studii superioare
de master şi școlilor
doctorale, cadre
manageriale .
100%
La scară
națională
In conformitate
cu obiectivele
proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
26
Dezvoltarea personală a cadrului didactic ca organizator al
cunoașterii şi facilitator
motivațional. Ghid metodologic. Chişinău: tipografia Print –Caro,
IŞE, 2018. 62 p. ISBN 978-9975-48-
136-6.
Executanţi: Bolboceanu A., Vrabii
V.
Director proiect: Bolboceanu A.,
dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul
„Asistenţă Psihologică în Educaţie”
Psihologi, cadrele didactice
din instituțiile de
învățământ secundar-
general, din centrele de
dezvoltare, din cadrul
cursurilor universitare şi de
formare continuă, studii
superioare de master şi
școlilor doctorale, cadrele
manageriale din sistemul
educaţional.
100% La scară
națională
In conformitate cu obiectivele
proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
Stabilitatea emoțională a cadrelor
didactice: modalități de optimizare.
Ghid metodologic. Chişinău:
tipografia Lyceum, F.E.-
P.,,Tipografia Centrală”, IŞE, 2018.
96 p. ISBN 978-9975-48-129-8.
Executant: Cerlat R..
Director proiect: Bolboceanu A.,
dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul
„Asistenţă Psihologică în Educaţie”
Psihologii, cadrele didactice
din instituțiile de
învățământ secundar-
general, din centrele de
dezvoltare, din cadrul
cursurilor universitare şi de
formare continuă, studii
superioare de master şi
școlilor doctorale, cadrele
manageriale din sistemul
educaţional.
100%
La scară
națională
In conformitate
cu obiectivele
proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
Complexul de asistenţă psihologică
în orientarea profesională a
persoanelor cu dezabilitați.
Chişinău: tipografia Lyceum, F.E.-
P.,,Tipografia Centrală”, IŞE, 2018.
140 p. ISBN 978-9975-48-142-7.
Executant: Cucer A..
Director proiect: Bolboceanu A.,
dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul
„Asistenţă Psihologică în Educaţie”
Psihologii, cadrele didactice
din instituțiile de
învățământ secundar-
general, din centrele de
dezvoltare, din cadrul
cursurilor universitare şi de
formare continuă, studii
superioare de master şi
școlilor doctorale, cadrele
manageriale școlare.
100%
La scară
națională
In conformitate
cu obiectivele
proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
Creativitatea - resursă psihologică
pentru învăţarea pe tot parcursul
vieţii a persoanelor cu dezabilități.
Ghid metodologic. Chişinău:
tipografia Lyceum, F.E.-
P.,,Tipografia Centrală”, IŞE, 2018.
97 p. ISBN 978-9975-48-144-1.
Executant: Furdui E.
Director proiect: Bolboceanu A.,
Psihologii, cadrele didactice
din instituțiile de
învățământ secundar-
general, din centrele de
dezvoltare, din cadrul
cursurilor universitare şi de
formare continuă, studii
superioare de master şi
școlilor doctorale.
100%
La scară
națională
In conformitate
cu obiectivele proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
27
dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul „Asistenţă Psihologică în Educaţie”
Dezvoltarea reprezentării sociale la
adulţi în realizarea procesului de
învăţare pe tot parcursul vieţii. Ghid
metodologic pentru psihologi şi
lucrători sociali. Chişinău: tipografia
Lyceum, F.E.-P. ,,Tipografia
Centrală”, IŞE, 2018. 88 p. ISBN
978-9975-48-149-6.
Executant: Mihailov V.
Director proiect: Bolboceanu A.,
dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul
„Asistenţă Psihologică în Educaţie”
Psihologii, cadrele didactice
din instituțiile de
învățământ secundar-
general, din centrele de
dezvoltare, din cadrul
cursurilor universitare şi de
formare continuă, studii
superioare de master şi
şcolilor doctorale, cadrele
manageriale din sistemul
educaţional.
100%
La scară
națională
In conformitate
cu obiectivele
proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
Demersul formativ al optimizării
stabilității emoționale a cadrelor
didactice. Articol. Revista
Psihologie, (B), 2018, nr.1-2 (32),
p.21-29. ISSN 1857-2502.
Executant: Cerlat R.
Director proiect: Bolboceanu A.,
dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul
„Asistenţă Psihologică în Educaţie”
Psihologii, cadrele didactice
din instituțiile de
învățământ secundar-
general, din centrele de
dezvoltare, din cadrul
cursurilor universitare şi de
formare continuă, studii
superioare de master şi
școlilor doctorale, cadrele
manageriale din sistemul
educaţional.
100%
La scară
națională
In conformitate
cu obiectivele
proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
Adaptarea social-psihologică a
cadrelor didactice stabile/instabile
emoțional. Articol. Revista Studia
Universitatis, (B), 2018, nr. 5(115) ,
p. 149-156. 15) 2018, ISSN 1857-
2103 / ISSNe 2345-1025.
Executant: Cerlat R.
Director proiect: Bolboceanu A.,
dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul
„Asistenţă Psihologică în Educaţie”
Psihologii, cadrele didactice
din instituțiile de
învățământ secundar-
general, din centrele de
dezvoltare, din cadrul
cursurilor universitare şi de
formare continuă, studii
superioare de master şi
școlilor doctorale, cadrele
manageriale din sistemul
educaţional.
100%
La scară
națională
In conformitate
cu obiectivele
proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
Interferențe ale sindromului burnout
și satisfacției în muncă în mediul
educațional. Articol. Revista Studia
Universitatis, (B), 2018, Nr.9 (119),
p. 124-129. ISSN 1857-2103.
Executant: Cerlat R.
Director proiect: Bolboceanu A.,
dr.hab.,prof. cercet., IŞE, Sectorul
„Asistenţă Psihologică în Educaţie”
Psihologii, cadrele didactice
din instituțiile de
învățământ secundar-
general, din centrele de
dezvoltare, din cadrul
cursurilor universitare şi de
formare continuă, studii
superioare de master şi
școlilor doctorale, cadrele
manageriale din sistemul educaţional.
100%
La scară
națională
In conformitate
cu obiectivele
proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
Dezvoltarea resurselor personale-
condiţie a succesului în orientarea
Psihologii, cadrele didactice
din instituțiile de
100%
La scară
In conformitate
cu obiectivele
28
profesională a persoanelor cu dizabilităţi. Articol. Revista
Psihologie,(B), 2018, nr.3-4 (33),
p.22-33. ISSN 1857-2502.
Executant: Cucer, A.
Director proiect: Bolboceanu A.,
dr.hab, prof. cercet., IŞE, Sectorul
„Asistenţă Psihologică în Educaţie”
învățământ secundar-
general, din centrele de
dezvoltare, din cadrul
cursurilor universitare şi de
formare continuă, studii
superioare de master şi
școlilor doctorale, cadrele
manageriale din sistemul
educaţional.
națională
proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
Procesul decizional în învățare:
bariere, resurse, soluții. Articol.
Revista Acta et Commentationes.
Seria Științe ale Educației. 2018, №
1 (12), p. 132-141. ISSN:1857-0623.
Executant: Batog M.
Director proiect: Bolboceanu A.,
dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul
„Asistenţă Psihologică în Educaţie”
Psihologii, cadrele didactice
din instituțiile de
învățământ secundar-
general, din centrele de
dezvoltare, din cadrul
cursurilor universitare şi de
formare continuă, studii
superioare de master şi
școlilor doctorale, cadrele
manageriale din sistemul
educaţional.
100%
La scară
națională
In conformitate
cu obiectivele
proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
Stabilitatea comportamentală a
copiilor cu dizabilităţi mintale
ușoare, implicaţi în diferite modele
educaţionale. Articol. Revista
Univers Pedagogic, 2018, nr.3 (59),
p.23-32. ISSN 1811-5470.
Executanit: Bucun, N.; Chiperi, N.
Director proiect: Bolboceanu A.,
dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul
„Asistenţă Psihologică în Educaţie”
Psihologii, cadrele didactice
din instituțiile de
învățământ secundar-
general, din centrele de
dezvoltare, din cadrul
cursurilor universitare şi de
formare continuă, studii
superioare de master şi
școlilor doctorale, cadrele
manageriale din sistemul
educaţional.
100%
La scară
națională
In conformitate
cu obiectivele
proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
On-line platform for dissemination
of the information on psychological
assistance in the development of
creativity of disabled persons.
Articol. Revista Univers Pedagogic,
2018, nr.3 (59), p. 39-42. ISSN
1811-5470.
Executant: Furdui E.
Director proiect: Bolboceanu A.,
dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul
„Asistenţă Psihologică în Educaţie”
Psihologii, cadrele didactice
din instituțiile de
învățământ secundar-
general, din centrele de
dezvoltare, din cadrul
cursurilor universitare şi de
formare continuă, studii
superioare de master şi
școlilor doctorale, cadrele
manageriale din sistemul
educaţional.
100%
La scară
națională
In conformitate
cu obiectivele
proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
Creativitatea: aspecte psihologice.
Articol. Revista Acta et
Commentationes. Seria Științe ale
Educației. 2018, № 1 (12), pag.176-
182. ISSN 1857-0623.
Executant: Mihailov V.
Psihologii, cadrele didactice
din instituțiile de
învățământ secundar-
general, din centrele de
dezvoltare, din cadrul
cursurilor universitare şi de
formare continuă, studii
100%
La scară
națională
In conformitate
cu obiectivele
proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
29
Director proiect: Bolboceanu A., dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul
„Asistenţă Psihologică în Educaţie”
superioare de master şi
școlilor doctorale, cadrele
manageriale din sistemul
educaţional.
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
Responsabilitatea - dimensiune
complexă a personalităţii. Articol.
Revista Univers Pedagogic, nr.2
(58), 2018. p.74-84. ISSN 1811-
5470.
Executant: Batog M..
Director proiect: Bolboceanu A.,
dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul
„Asistenţă Psihologică în Educaţie”
Psihologii, cadrele didactice
din instituțiile de
învățământ secundar-
general, din centrele de
dezvoltare, din cadrul
cursurilor universitare şi de
formare continuă, studii
superioare de master şi
școlilor doctorale, cadrele
manageriale din sistemul
educaţional.
100%
La scară
națională
In conformitate
cu obiectivele
proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
Asistenţa psihologică a învăţării pe
tot parcursul vieţii: probleme şi
soluţii. Articol. Revista Univers
Pedagogic, 2018, nr.1 (57), p. 64-70.
ISSN 1811-5470.
Executant: Bolboceanu A.
Director proiect: Bolboceanu A.,
dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul
„Asistenţă Psihologică în Educaţie”
Psihologii, cadrele didactice
din instituțiile de
învățământ secundar-
general, din centrele de
dezvoltare, din cadrul
cursurilor universitare şi de
formare continuă, studii
superioare de master şi
școlilor doctorale, cadrele
manageriale din sistemul
educaţional.
100%
La scară
națională
In conformitate
cu obiectivele
proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
Condiţii de eficientizare a
potenţialului psihosocial al copiilor
cu deficiențe mintale severe.Articol.
Revista Univers Pedagogic, 2018,
nr.1 (57), p. 51-63. ISSN 1811-5470.
Executant: Bucun N., Ababii O.
Director proiect: Bolboceanu A.,
dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul
„Asistenţă Psihologică în Educaţie”
Psihologii, cadrele didactice
din instituțiile de
învățământ secundar-
general, din centrele de
dezvoltare, din cadrul
cursurilor universitare şi de
formare continuă, studii
superioare de master şi
școlilor doctorale, cadrele
manageriale din sistemul
educaţional.
100%
La scară
națională
In conformitate
cu obiectivele
proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
Strategii didactice de incluziune a
copiilor cu cerințe educaționale
speciale în instituțiile de educație
timpurie. Revista Grădiniţa
Modernă, nr.4 (27), 2018, p.16-17.
ISSN 1857-4610.
Executant: Cucer A.
Director proiect: Bolboceanu A.,
dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul
„Asistenţă Psihologică în Educaţie”
Psihologii, cadrele didactice
din instituțiile de
învățământ secundar-
general, din centrele de
dezvoltare, din cadrul
cursurilor universitare şi de
formare continuă, studii
superioare de master şi
școlilor doctorale, cadrele
manageriale din sistemul
educaţional.
100%
La scară
națională
In conformitate
cu obiectivele
proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
Dezvoltarea cadrului didactic – arta Psihologii, cadrele didactice
din instituțiile de
100%
La scară
In conformitate
cu obiectivele
30
de a învăța să fii. Articol. Revista
Univers Pedagogic, 2018, nr.1 (57),
p. 72-76. ISSN 1811-5470.
Executant: Vrabii V.
Director proiect: Bolboceanu A.,
dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul
„Asistenţă Psihologică în Educaţie”
învățământ secundar-
general, din centrele de
dezvoltare, din cadrul
cursurilor universitare şi de
formare continuă, studii
superioare de master şi
școlilor doctorale, cadrele
manageriale din sistemul
educaţional.
națională
proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
Oportunităţi de integrare şcolară a
copiilor cu autism. Articol. Revista
Univers Pedagogic, nr.2 (58), 2018.
p.65-73. ISSN 1811-5470.
Executant: Bucun N., Vrabie S.
Director proiect: Bolboceanu A.,
dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul
„Asistenţă Psihologică în Educaţie”
Psihologii, cadrele didactice
din instituțiile de
învățământ secundar-
general, din centrele de
dezvoltare, din cadrul
cursurilor universitare şi de
formare continuă, studii
superioare de master şi
școlilor doctorale, cadrele
manageriale din sistemul
educaţional.
100%
La scară
națională
In conformitate
cu obiectivele
proiectului
instituțional:
Epistemologia şi
praxiologia asistenței
psihologice a învățării
pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F
Directorul __________________________Lilia POGOLŞA, dr.hab., profesor universitar
Secretarul ştiinţific _____________________Ludmila FRANŢUZAN, dr.pedagogie, conf.cercetător
31
Forma 10
Anexă la Raportul de activitate al organizației
Institutul de Științe ale Educației
DATE
despre activitatea de colaborare în sfera ştiinţei şi inovării în anul 2018
Colaborarea ştiinţifică cu alte organizaţii din sfera ştiinţei şi inovării (inclusiv cu instituţiile de
învăţămînt superior)
Organizaţia
Subdiviziunile implicare
Forma de colaborare
Proiecte de cercetare
Unităţi comune de cercetare
Contracte ştiinţifice
Organizarea manifestărilor ştiinţifice etc.
Universitatea de Stat „ Aleco
Ruso” din Bălți
Unități comune de cercetare
Asociaţia de Suicidologie,
Bucureşti, România
Organizarea manifestărilor științifice
Unități comune de cercetare
Institutul de Științe Penale si
Criminologie Aplicată
Unități comune de cercetare
Centrul Republican de Asistență
Psihopedagogică, Chișinău
Unități comune de cercetare
Organizarea manifestărilor științifice
Proiecte de cercetare
Centrul de pedagogie curativă
„Orfeu” , mun. Chișinău
Unități comune de cercetare
Centrul Psiho-Socio-Pedagogic,
Chișinău
Organizarea manifestărilor științifice
Conducător la tezele de
masterat, doctorat.
Numele şi prenumele
conducătorului
Titlul tezei
Numele, prenumele
studentului,
masterandului,
doctorandului
BOLBOCEANU A. Reprezentarea socială a familiei
contemporane în Republica Moldova
Daniela Cazacu,
doctorand
BOLBOCEANU A. Comunicarea adulților cu copiii de vârstă
preșcolară
Lupașcu Cristina,
masterandă
32
Colaborarea cu instituţiile de învăţămînt superior în aspect didactic (se completează doar de
titularii organizaţiei)
Instituţia de
învăţămînt superior
Ciclul I-
licenţă
Ciclul II –
masterat
Denumirea cursului Numele şi prenumele
profesorului
Universitatea de Stat
„Aleco Russo” din
Bălți
Ciclul II –
masterat
1. Consiliere şi orientare în
carieră
2. Asistenţa psihologică în
situaţiile dificile de viaţă
A. Bolboceanu
Universitatea de Stat
din Moldova
Ciclul I –
licenţă
Preşedintele Comisiei la
examenele de licenţă
A. Bolboceanu
Institutul de Ştiinţe
Penale şi
Criminologie
Aplicată
Ciclul I –
licenţă
1. Fundamentele psihologiei:
procesele cognitive
2. Psihosociologia
personalitaţii
A. Cucer
UPS „I.Creangă” Ciclul I -
licență;
Ciclul II -
masterat
Președinte Comisiei la
examenele de licență,
specialitatea psihopedagogie
specială şi masterat,
specialitatea psihopedagogie
specială, logopedie.
A.Cucer
33
Forma 11
Anexă la Raportul de activitate al organizației
Institutul de Științe ale Educației
Promovarea ştiinţei şi realizărilor din sfera ştiinţei şi inovării
Emisiunea TV / Radio Tematica intervievării Numele, prenumele
intervievatului
Articole de popularizare a ştiinţei în ziare, reviste etc.
Numele, prenumele autorului Denumirea articolului Ziarul, revista
BATOG, M. Decizia – provocare, soluţie sau
perspectivă?
Ziarul Univers Pedagogic Pro, nr.
13 (614), 5 aprilie, 2018, p.3.
BATOG, M. Învăţarea pe tot parcursul vieţii. Ziarul Univers Pedagogic Pro, nr.
24 (625), 21 iunie, 2018, p.5-6.
BATOG, M. O practică psihologică inovatoare:
consilierea online.
Ziarul Univers Pedagogic Pro, №
32, 20 septembrie, 2018; p.6.
BOLBOCEANU, A. Strategii de interacţiune eficientă
cu elevii la lecţiile de dirigenţie.
Ziarul Univers Pedagogic Pro,
nr.6 (607), 15.02.2018, p.3.
BOLBOCEANU, A. Valorificarea fenomenului de
intensificare a creativităţii prin
comunicarea de grup.
Ziarul Univers Pedagogic Pro,
nr.7 (608), 22.02.2018, p.3.
BOLBOCEANU, A. Dependenţa de calculator – cum o
trăim?
Ziarul Univers Pedagogic Pro,
nr.8 (609), 01.03.2018, p.8.
Participări la manifestări ştiinţifice, expoziţii, work-shopu-uir, tîrguri, mese rotunde
Denumirea manifestării ştiinţifice,
expoziţii, work-shopu-uir, tîrguri, mese
rotunde
Participanţii Tematica prezentărilor Distincţii
obţinute
1. Conferința Științifico - practică
internațională Managementul
educațional: realizări și perspective
VRABII, V. Vrabii, V.; Baciu, S.
Dezvoltarea personală în
contextul
certificate
34
de realizare, ediția 2. Bălți,
Universitatea „Alecu Russo”, 27
aprilie 2018.
formării/dezvoltării
continue a cadrelor
didactice universitare.
Vrabii, V. Motivația
pentru profesia didactică
prin automotivare și
autoeficacitate.
2. Conferința Științifico-Practică
Națională cu participare internațională
ediția a III-a, a Asociației Balint din
Moldova comasată cu „Weekend
Național de Vară” a Asociației Balint
din România cu genericul Profilaxia
sindromului Burnout în sistemul
medical prin dezvoltarea rezilienței
emoționale, 10-13 mai, 2018.
BOLBOCEANU, A.
MIHAILOV, V.
-
-
certificat
3. Prolegomene din istoria psihologiei
în Republica Moldova. Colocviului
științific – naţional. Organizator:
Facultatea de Ştiinţe sociale şi ale
Educaţiei, ULIM, 25 mai, 2018.
BOLBOCEANU, A
CUCER, A.
FURDUI, E.
BATOG, M.
VRABII, V.
CERLAT, R.
Bolboceanu, A.
Incursiune în istoria
psihologiei: rolul
Institutului de Ştiinţe ale
Educaţiei.
Cucer, A.; Furdui, E.
Etape semnificative în
dezvoltarea cercetării
psihopedagogiei speciale
în Institutul de Ştiinţe ale
Educaţiei.
certificat
4. Conferința Internațională științifico-
practica Excelență și competitivitate
prin calitate și cooperare, din 13-14
septembrie, UCCM, Chișinău, 2018.
PURICI, I. Purici, I. Elucidarea
capacitații de a învăţa la
persoanele de vârsta a
doua.
5. Educaţia din perspectiva valorilor.
Materialele conferinţei internaţionale
din 10-11 octombrie, 2018 din Alba
Iulia. Universitatea „1 decembrie
1918” din Alba Iulia în colaborare cu
Universitatea de Stat din Moldova.
BATOG, M.,
CUCER, A.,
MIHAILOV, V.,
VRABII, V.
Batog, M. Învăţarea pe
tot parcursul vieţii -
abordări praxiologice.
Cucer, A. Aspecte ale
perceperii valorilor
profesionale de către
persoanele cu dizabilităţi
Mihailov, V. Condiţii şi
metode de formare a
reprezentării sociale în
contextul învăţării pe tot
parcursul vieţii.
35
Vrabii, V. Dezvoltarea
personală a cadrului
didactic în contextul
educației adulților.
6.Conferinţa Știinţifico-practică
„Educaţia incluzivă: dimensiuni,
provocări, soluţii, ediţia a IV-a”, din
19 octombrie 2018, Universitatea de
Stat „Alecu Russo”, Bălţi.
CUCER, A.
FURDUI, E.
Cucer, A. Orientarea
profesională a
persoanelor cu
dizabilități prin
intermediul platformei
online.
Furdui, E. Învățarea
creativă a persoanelor cu
nevoi speciale prin
intermediul platforma
on-line.
certificate
7. Conferința Formarea inițială şi
continuă a psihologilor în domeniul
protecţiei copilului faţă de violenţă, 26
octombrie, 2018, UPS „Ion Creangă”.
BATOG, M. Batog, M. Capacitatea de
decizie - resursă
personală în situaţii de
violenţă.
certificat
8.Conferinţa Ştiinţifica internaţională
Asistenţa logopedică- actualitate şi
orizonturi. UPS „I.Creangă”, 22-23
noiembrie, 2018.
CUCER, A. certificat
9. Conferinţa Ştiinţifica internaţională
Curriculum şcolar: provocări şi
oportunităţi de dezvoltare, 7-8
decembrie, 2018, IŞE.
BUCUN, N.
BOLBOCEANU, A.
CUCER, A.
FURDUI, E.
BATOG, M.
CERLAT, R.
VRABII, V.
MIHAILOV, V.
TARNOVSCHI, A.
Bucun, N.; Paladi, O.
Globalizarea şi cercetarea
psihopedagogică.
Bucun, N.; Paladi, O.
Inovaţiile orientate spre
eficientizarea produsului
special.
Bolboceanu, A.;
Tarabeih, M. Stări
psihoemoţionale ale
medicilor în situaţii
medicale critice.
Cucer, A. Comunicarea
eficientă – deziderat al
orientării profesionale.
Furdui, E. Curriculumul
modernizat – o realitate
interactivă în dezvoltarea
învățământului incluziv.
Batog, M. Independenţa
personalităţii în învăţarea
pe tot parcursul vieţii.
Batog, M. Consilierea
psihologică online:
avantaje, riscuri şi
probleme.
Vrabii, V. Coordonate
certificate
36
conceptuale ale
dezvoltarii personale.
Cerlat, R. Epuizarea
emoțională a cadrelor
didactice în condițiile
reformelor educaționale
moderne.
Mihailov, V.
Interdependența dintre
asertivitate și frica
socială: vector evoluativ
în dezvoltarea
profesională și evoluție
în carieră.
Tarnovschi, A.
Manifestarea
dominantelor
motivaționale și a
satisfacției în muncă la
cadrele didactice.
11.Workshop in Psychotherapy,
moderated by prof. Barthelemy. The
American University of Moldova, 5
iunie, 2018.
CERLAT, R.
12.Workshop „Workshop OH Cards”,
moderator Tatiana Chirev, Chișinău, 18
august, 2018.
CERLAT, R.
TARNOVSCHI, A.
13.Teamwork „Contribuţii psihologice
în proiectarea implementarea şi
evaluarea curriculumului”, moderator
Bolboceanu A., Paladii O., 07.12.2018,
IŞE.
BOLBOCEANU A.,
BUCUN, N.
CUCER A.,
FURDUI E.,
BATOG M.,
CERLAT R.,
14.Seminar „Ghidarea metodologică în
elaborarea cursului online pe platforma
moodle. Moderator Aurelia Pisău, IŞE,
19.10.2018.
BATOG, M.,
MIHAILOV, V.
VRABII, V.
15.Proiect „Evaluarea criterială prin
descriptori în învățământul primar”,
Manager de cursuri în perioada 04-06
iulie, 2018.
BATOG, M.
16.Grup de lucru. Președinte al
Comisiei pentru examenele de licență
și masterat, Ordinul nr. 175 din
27.03.2018 al Ministerului Educației,
cu privire la aprobarea peședinților
pentru examenele de licență la UPS
”I.Creangă”.
CUCER, A.
37
17. Grup de lucru la disciplina
dezvoltare personală organizat de
Ministerul Educaţiei, Culturii şi
Cercetării, 27-28 septembrie 2018.
VRABII, V
18. Formări-studii. Realizarea studiilor
de masterat la Universitatea Dunărea
de Jos din Galați, în colaborare cu IȘE,
programul Literatură română și dialog
pliuri-identitar: paradigme culturale și
didactice contemporane , anii de studii
2017-2019.
BATOG, M.
19. Studii la Şcoala Doctorală Ştiinţe
ale Educaţiei, Universitatea
Pedagogică de Stat „I. Creangă” din
Chișinău, specialitatea 531.01, Teoria
generala a educației, anul III, cu
frecvenţă redusă.
MIHAILOV, V.
20. Curs de formare profesională
continuă Evaluarea personalității
individuale – de la normalitate la
patologie, organizat de Agenția
Regională de Consultanță în
Managementul Resurselor Umane,
Colegiul Psihologilor din România,
formator Ticu Constantin, prof.univ.,
dr., Chișinău, 17-18 martie 2018.
CERLAT, R.
21. Programul formativ
„Эриксоновский подход в терапии
проблемы повышенного веса”,
organizată de către Institutul de
Psihologie şi Psihoterapie de Grup și
Familie de la Moscova, în perioada 8-
11 februarie, cu durata 40 ore
academice.
CERLAT, R.
22. Curs de formare profesională
continuă Evaluarea personalității
individuale – de la normalitate la
patologie, organizat de Agenția
Regională de Consultanță în
Managementul Resurselor Umane,
Colegiul Psihologilor din România,
formator Ticu Constantin, prof.univ.,
dr., Chișinău, 17-18 martie 2018.
MIHAILOV, V.
38
23. Cursuri de formare profesională
„Educaţia ncluzivă”, LUMOS, MECC,
IŞE, 18-30.06.2018
CUCER, A.
MIHAILOV, V.
24. Curs de formare profesională
continuă „Evaluarea personalității
individuale – de la normativitate la
patologie”, organizat de Colegiul
Psihologilor din România, în perioada
17-18 martie, 2018.
VRABII, V.
25. Participarea la Consiliul Ştiinţific
specializat în calitate de consultatnt1a
teză de doctor habilitat a dnului Mahdi
Tarabeih, 2018.
BOLBOCEANU, A.
26. Studierea documentelor referitor la
modulul psihopedagogic pentru cadrele
didactice la cursul „Dezvoltare
Personală” şi a regulamentelor pentru
normarea didactică şi postdoctorat.
BOLBOCEANU, A.
27. Membru Seminarului Științific de
Profil 511.03, IȘE, 28 februarie 2018,
teza de doctor in psihologie cu
tema Adaptarea psihosocială a copiilor
cu cerinţe educaţionale speciale în
instituţiile de învatamânt general, a
dlui Toma Sergiu, coordonator stiintific
- Bucun Nicolae, dr. hab., prof. univ.
BOLBOCEANU, A.
28. Membru Seminarului Științific de
Profil, 511.03, IȘE, 12.12.2018, teza de
doctor în psihologie cu tema Factorii
psihosociali ai burnout-ului cadrului
didactic școlar, autor - Balode
Neli, coordonator stiintific - Rusnac
Svetlana, dr., conf. univ.
BOLBOCEANU, A.
29. Participarea în calitate de recenzent
la susţinerea a 4 teze de doctorat
BOLBOCEANU, A.
30.Recenzent în cadrul Seminarului
Științific de Profil 511.03,IȘE, 28
februarie 2018, teza de doctor in
psihologie cu tema Adaptarea
psihosocială a copiilor cu cerinţe
educaţionale speciale în instituţiile de
învatamânt general, a dlui Toma
Sergiu, coordonator stiintific - Bucun
Nicolae, dr. hab., prof. univ.
CUCER, A.
31. Membru Seminarului Științific de
Profil, 511.03, IȘE, 12.12.2018, teza de
CUCER, A.
39
doctor în psihologie cu tema Factorii
psihosociali ai burnout-ului cadrului
didactic școlar, autor - Balode
Neli, coordonator stiintific - Rusnac
Svetlana, dr., conf. univ.
32. Raportul privind activitatea
ştiinţifică, inovaţională, managerială şi
financiară în anul 2017 al IŞE,
desfăşurată de instituţiile de cercetare,
Secţia Ştiinţe Sociale şi Economice
(SŞSE) a Academiei de Ştiinţe din
Moldova, 16 ianuarie, 2018.
BOLBOCEANU, A.,
BUCUN, N.
CUCER, A.
33. Lansarea colecţiei de carte:
Concepte fundamentale în pedagogie la
IŞE - Sorin Cristea, profesor
universitar, dr.; Universitatea din
Bucureşti, Facultatea de Psihologie şi
Ştiinţe ale Educaţiei, România,
27.04.2018.
BATOG, M.
40
Concluzii generale: În cadru obiectivului pentru anul 2018 „Crearea unei platforme electronice de
validare şi diseminare a rezultatelor obţinute în cadrul proiectului” au fost elaborate concepţia platformei;
baza legislativă a platformei; selectate principiile de funcţionare, statutul platformei ca unitate de cercetare-
formare în contextul ÎPTPV, materiale, proceduri de diagnostică şi intervenție, unelte de evaluare pentru
realizarea procesului de consiliere, instruire online și diseminare a rezultatelor obţinute în cadrul
Proiectului, Sunt pregătite recomandări generale referitor la organizarea şi promovare asistenţei psihologice
a IPTPV; materiale pentru diseminarea rezultatelor ştiinţifice din cadrul proiectului realizat - culegere de
materiale pentru (draft). Modelul de orientare profesională a persoanelor cu dizabilităţi, a doua parte a
obiectivului, este prezentată în monografia „Incursiuni psihopedagogice în orientarea profesională a
persoanelor cu dizabilităţi”, autor CUCER, A.
Beneficiarii rezultatelor: Beneficiarul (ministere, instituţii de stat sau private, întreprinderi, etc.)
MECC, CRAP, SAP, psihologii, cadrele didactice din instituțiile de învățământ, din centrele de dezvoltare,
din cadrul cursurilor universitare şi de formare continuă, cursurilor superioare de masterat şi şcolilor
doctorale, de la facultățile de resort, cadrele manageriale şcolare, cadrele didactice.
Recomandări: Elaborarea şi implementarea politicilor de valorizare şi de popularizare a învăţării pe
tot parcursul vieţii; crearea Centrelor de documentare şi consiliere; crearea mecanismelor de confirmare a
competenţelor obţinute formal, informal sau nonformal; constituirea sistemului de ÎPTPV pe bază
științifică, cunoscând nevoile de învăţare a persoanelor concrete, de specificul învăţării la diferite vârste şi
diverse categorii de persoane.
Considerăm necesară continuarea cercetărilor în vederea dezvoltării serviciilor de asistenţă
psihologică a persoanelor prin asigurarea materialelor metodologice, dar şi dezvoltarea bazelor teoretico-
conceptuale; elaborarea materialilor necesare pentru implicarea părinților, a cadrelor didactice în procesul
de pregătire a copiilor pentru IPTPV, perfecționarea pe baze ştiințifice, prin cercetare, a managementului
serviciilor psihologice a IPTPV.
Conducătorul proiectului _________A. Bolboceanu, dr.hab.; profesor cercetător