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Este documento contiene toda la información sobre la materia de Redacción I
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Martha Liliana Sabogal Aldana [email protected]
- jass -
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN,
BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
M I C R O C U R R Í C U L O
“Además de la mano que hace trazados con el lápiz, del ojo que discrimina formas,
y de la boca que emite sonidos, hay un sujeto que piensa”
Martha Liliana Sabogal Aldana [email protected]
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NNOOMMBBRREE DDEELL EESSPPAACCIIOO AACCAADDÉÉMMIICCOO::
RREEDDAACCCCIIÓÓNN II
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Martha Liliana Sabogal Aldana [email protected]
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JUSTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO:
Al igual que el acto de lectura, la redacción es un proceso en el cual el que escribe
pone en juego complejas operaciones mentales, no es un proceso mecánico. La
redacción, en su función de mediadora en la interacción social, permite que el
sujeto ponga en juego sus saberes para interpretar la realidad a partir de
esquemas de asimilación escriturales.
Al considerar la escritura en su dimensión social, no podemos desconocer que el
sujeto construye su conocimiento poco a poco y en su diario contacto con el
entorno cultural y científico; por eso las habilidades de redacción sólo se logran
mediante el ejercicio y la práctica continua.
Escribir… borrar… escribir, esa sería la fórmula para alcanzar metas de
conocimiento y agilidad al redactar.
COMPETENCIA GENERAL QUE DESARROLLA EL ESPACIO
ACADÉMICO:
Competencias Instrumentales:
Conocimientos generales básicos de la profesión Habilidades de gestión de información Resolución de problemas Toma de decisiones.
Competencias Interpersonales:
Capacidad crítica y autocrítica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinar Capacidad de comunicarse con expertos de otras áreas Apreciación de la diversidad y multiculturalidad Compromiso ético.
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Competencias Sistémicas:
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Habilidades de investigación Capacidad de aprender Liderazgo Conocimiento de culturas y costumbre de otros pueblos. Habilidad para trabajar de manera autónoma Iniciativa y espíritu emprendedor Preocupación por la calidad
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS QUE SE ESPERAN LOGRAR CON
EL ESPACIO ACADEMICO:
Comunicación oral y escrita en la propia lengua. Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organizar y planificar Construcción de textos comunicativos con cohesión y coherencia
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar las habilidades LECTOESCRITORAS básicas para la construcción y
comprensión de textos coherentes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desarrollar las habilidades básicas para identificar y aplicar estrategias de cohesión en la construcción textual.
Desarrollas las habilidades básicas para comprender y producir textos
aplicando estrategias de coherencia. Desarrollar las habilidades comunicativas básicas para la producción de
ensayos.
Martha Liliana Sabogal Aldana [email protected]
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PRERREQUISITOS La comunicación oral y sus elementos que dan los parámetros iníciales
para interactuar en diferentes situaciones de comunicación.
La estructuración del mensaje, primordial para establecer niveles de
cohesión y coherencia textual.
Las pautas básicas para la construcción del discurso que ayudan tanto al
escritor como al lector interactuar de manera eficaz.
La apropiación del texto, como espacio facilitador en el proceso de
mediación en el aprendizaje.
MATERIALES
Los materiales se tienen en cuenta tomando como base los requerimientos de la
asignatura, por lo tanto, los estudiantes deben realizar consultas bibliográficas,
consultas por Internet y lo más importante leer muchos libros, artículos, textos, que
lleven a hacer los ejercicios de conceptualización y análisis.
Martha Liliana Sabogal Aldana [email protected]
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CONTENIDO
Veamos de manera esquemática en qué consiste este curso.
RReeddaacccciióónn II
CCoohheessiióónn CCoohheerreenncciiaa EEnnssaayyoo
Referencia
Conectores
Puntuación
Sustitución
Elipsis
Repetición
Macro
estructura
Formas
El Párrafo
La
Argumentación
Definición
Características
Clases
Etapas
Endofórica
Exofórica
Martha Liliana Sabogal Aldana [email protected]
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ORIENTACIONES BIBLIOGRÁFICAS
http://www.universidadabierta.edu.mx/Biblio/C/CasillasArmando_TecLecRed.htm ,
aquí se muestran algunas técnicas facilitando la comprensión de lectura y la
argumentación escrita, lo cual incide de manera significativa en los éxitos
profesionales, académicos, laborales y en el desarrollo personal de los
estudiantes.
http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano11.html, lleva a
encontrar los elementos de la comunicación, la importancia del estilo dados en
el ritmo y la coherencia y por último muestra la importancia de la concordancia
en la comunicación.
http://arrakis.es/~serprof/redac2.html , con la consulta de éste enlace se observa
la importancia de mejorar la redacción.
http://www.arrakis.es/~serprof/correc.html , aquí se encuentran generalidades
sintácticas, forma lógica y sencilla de decir las cosas, sencillez y brevedad,
como hablar, como escribir y otros contenidos relacionados con el tema.
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http://rena.edu.ve/terceraetapa/literatura/tecnicasEstudio.html , el enlace, la
inferencia, el análisis, la reflexión y la síntesis, son estrategias del
pensamiento que son aplicadas a las lecturas basadas en la existencia de
atributos semejantes en seres o cosas diferentes.
http://szamora.freeservers.com/redaccion.htm , enlace para ver las normas de
redacción y estilo para la escritura.
http://www.bibliotecavirtual.com.do/Espanol/parrafo.htm , las características del
párrafo, cualidades y más aspectos de importancia.
http://www.cca.org.mx/dds/cursos/escritura/html/modulo4/preescritura/organizacio
n_destruc.htm, existen muchos tipos de párrafo que por sus características
permiten hacer un buen uso y aplicación de los mismos, éste enlace lleva a
conocerlos e identificarlos.
http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano14.html#conect ,
el unir un párrafo con otro, una oración con otra o bien sea una frase con otra,
se debe hacer pensando en lo que se quiere expresar. Con los conectores
tenemos una gran ayuda para lograrlo.
http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano12.html , con la
consulta de ésta página, se hace una aproximación general al grandioso
universo del castellano y sus variaciones.
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http://jurisprudencia.webcindario.com/ensayo.htm , habla sobre el ensayo, sus
características, su escritura y normas.
http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/040715095747.html , con el texto
encontrado en éste enlace, se hace una reflexión de la oralidad y de la
escritura desde el principio hasta nuestros tiempos.
www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/barra.htm , web personal de Daniel Cassany.
Como investigador, ha publicado varios libros en catalán, español y portugués
sobre literacidad (Describir el escribir; La cocina de la escritura; Reparar la
escritura; Construir la escritura; Tras las líneas) y enseñanza de lenguas
(Enseñar lengua, en coautoría; Expresión escrita L2/ELE).
http://www.cca.org.mx/dds/cursos/escritura/html/modulo4/preescritura/organizacio
n_destruc.htm , existen muchos tipos de párrafo que por sus características
permiten hacer un buen uso y aplicación de los mismos, éste enlace lleva a
conocerlos e identificarlos.
http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano14.html#conect ,
el unir un párrafo con otro, una oración con otra o bien sea una frase con otra,
se debe hacer pensando en lo que se quiere expresar. Con los conectores se
obtiene una gran ayuda para lograrlo.
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2comtext.htm , mediante la consulta de
éste enlace, se tiene una idea más clara sobre la importancia de hacer
referencia a un texto leído, tanto desde su forma como desde su fondo.
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http://es.wikipedia.org/wiki/Resumen , es importante conocer la elaboración de un
resumen, sus características y elementos fundamentales.
http://escuelas.consumer.es/web/es/aprender_a_aprender/tecnica4/ . Su consulta
será muy útil por lo variado de contenidos y temas.
http://www.itson.mx/tutoria/pagina_modulo_tres_conten.htm , hábitos de estudio y
estrategias de aprendizaje, de eso se trata éste enlace, da una idea general
de cómo estudiar.
http://www.ucn.edu.co/cenayudas/HERR_ESQUEMATICAS/herr_esquematicas.do
c , el empleo de esquemas para el aprendizaje, permite una mayor asimilación
de los contenidos. En éste enlace se presentan algunas herramientas
esquemáticas de gran validez, importancia y óptimos resultados.
http://www.monografias.com/trabajos10/mema/mema.shtml , los mapas
conceptuales, se convierten en una herramienta esquemática de gran
importancia, no sólo porque ayuda a un mejor aprendizaje, sino porque
permite presentar un tema de manera más ágil y concreta.
http://www.educ.gov.ar/educar/site/educar/La%20cohesi%F3n%20y%20la%20coh
erencia%20textuales.html?uri=urn:kbee:e5fb34b0-4755-11dc-94e6-
00163e000024&page-uri=urn:kbee:ff9221c0-13a9-11dc-b8c4-0013d43e5fae ,
Tradicionalmente, se establece una distinción básica entre los términos
"cohesión" y "coherencia": mientras que la cohesión se pone de manifiesto en
la superficie de los textos, esto es, en las palabras y expresiones que los
conforman y en las relaciones que mantienen ellas entre, la coherencia se
relaciona con aspectos globales que el receptor "descubre" o "construye"
durante el proceso de comprensión.
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http://es.wikipedia.org/wiki/Cohesi%C3%B3n_textual . Se denomina cohesión
textual o simplemente cohesión a la característica de un texto bien formado
dada por la relación entre sus oraciones. Se relaciona, a su vez, con la
coherencia y pertenece al ámbito de estudios del Análisis del discurso y la
Lingüística del texto.
http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/subrayado, ¿Qué es
subrayar? Es destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales) las
frases esenciales y palabras claves de un texto.
http://www.aplicaciones.info/utiles/tesub.htm , subrayar no es solamente poner
una raya, de algún color, debajo del algunas palabras o frases. Además de
esto, y principalmente, es distinguir las ideas principales de las secundarias.
Con el subrayado se obliga a seleccionar las ideas básicas de cada epígrafe y
de cada lección.
http://www.cientec.or.cr/concurso2/concepto.html, este enlace muestra diferentes
tipos de ensayos, definiciones y toda una serie de elementos que permiten
hacer un mayor acercamiento al término ENSAYO.
http://jurisprudencia.webcindario.com/ensayo.htm#Reglas%20previas%20para%2
0escribir%20un%20ensayo , se muestra el ensayo, sus características, su
escritura, normas a tener en cuenta antes de realizarlo.
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ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO
Para el desarrollo de cada una de las unidades, tener en cuenta la bibliografía
sugerida en la guía, los enlaces y las consultas que deben hacer en forma
individual.
La lectura del material debe ser cuidadosa y consciente, con la relectura se
enfrentará a la posibilidad de comprender mejor cualquier tipo de texto.
Leer cuidadosamente cada una de las guías, las actividades y novedades del
curso antes de iniciar cualquier actividad.
Además leer muchos textos, temas propuestos en las guías y lecturas
complementarias.
Dedicar al menos una hora diaria para el estudio y desarrollo de las actividades de
aprendizaje.
Tener muy en cuenta las fechas y horas en que se cumplen los plazos para la
presentación de los trabajos en la plataforma. No se aceptan trabajos
extemporáneos ni publicados o enviados a la tutora por medios diferentes a
la plataforma.
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ACTIVIDADES
Por ser un programa de educación virtual, se hace valiosa la implementación de
actividades tipo taller; ellos estarán disponibles en la plataforma en la medida en
que se va estudiando cada una de las unidades temáticas propuestas para la
asignatura.
La efectividad de los mismos depende de una actitud crítica y propositiva como
lector de los nuevos sistemas de información y comunicación de la actual cultura.
Los talleres deben ser presentados en forma individual y aplicando las normas
APA o ICONTEC, sobra decir que con adecuada puntuación y ortografía.
Para la participación en los Foros, Usted debe ser muy concreto en las
intervenciones y redactar con sus propias palabras y en forma respetuosa, no se
admiten intervenciones con el sistema “corta y pegar” o “copie y pegue”. Esté
pendiente de las fechas en que se activan y se desactivan los foros.
Al momento de hacer la referencia bibliográfica de su trabajo, no olvide hacer el
respectivo comentario. (Ver como ejemplo de esa bibliografía comentada, las
citas que se hacen en el capítulo de “Orientaciones Bibliográficas” de este
microcurrículo.
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GLOSARIO
El glosario debe ser una construcción individual. Escribir los términos
relacionados con el estudio de las unidades es un ejercicio que aumenta nuestra
competencia léxica. En la medida que avanzamos en las diferentes unidades
temáticas, usted puede ir enriqueciendo, con sus propias palabras, este
“Diccionario de Redacción I” que estará disponible en la plataforma.
Este espacio está creado para que de manera paulatina hagan los respectivos
aportes, NO debemos copiar y pegar párrafos enteros tomados de otros
documentos.
NO es obligatoria la participación en la construcción de éste glosario, es para que
entre todos aportemos y aprendamos nuevas terminologías.
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TUTORÍAS
Por ser esta una carrera virtual, se hace necesario una acompañamiento por parte
de su tutor@ durante el desarrollo de la asignatura.
Se recomienda estar muy atentos a las fechas que indiquen las actividades
relacionadas con las unidades de trabajo.
En caso de tener alguna dificultad, debe presentar incapacidad médica o solicitar
autorización por parte del Jefe de la dirección del programa para que presente sus
trabajos de manera extemporánea y según las fechas fijadas para cada actividad.
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DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
QUE SE UTILIZARA
La evaluación será formativa y progresiva, es decir, en la presentación de LOS
TALLERES que se van a colocar en la plataforma ustedes podrán aplicar los
conocimientos adquiridos.
La tutora por su parte, realizará la retroalimentación pertinente para que ustedes
apliquen estas observaciones en los trabajos venideros.
A lo largo del desarrollo de la asignatura, serán presentados una serie de Talleres,
con fecha y hora correspondiente.
Los temas se sustentarán por medio de talleres, los cuales deben ser presentados
con las NORMAS APA o ICONTEC. En la plataforma encontrarán el documento
con dichas normas.
La nota definitiva será la sumatoria de las notas obtenidas durante el curso.
Las tareas son individuales y como tal se deben presentar.
