Master of Arts Intercultural Conflict Management · su trabajo en un amplio campo laboral, incluidas las ONG, los gobiernos y las organizaciones internacionales. El programa se estableció

Gestión de Conflicto Intercultural Acción social en contextos globales

Manual de programa

Año Académico 2019

ash-berlin.eu/icm

[email protected]

Master of Arts

Intercultural Conflict Management (MA-ICM)

mailto:[email protected]

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Contenido

1. Introducción .............................................................................

2. Concepto ............................................................................... 5

3. Estructura .............................................................................. 5

4. Objetivos ................................................................................ 8

5. Descripción del Área de Estudio .......................................... 10

A Mundo Social y Relaciones de Poder .................. 10

B Investigación, Acción y Redes

C Seminarios y Talleres de Especialización ........... 24

D Tesis y Coloquios de Investigación .........................

6. Información General ............................................................ 42

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1. Introducción Desde su inicio hace 17 años, el programa de Maestría en Conflictos Interculturales en Alice Salomon Hochschule Berlin ha llevado a cabo cambios profundos en su estructura inicial. Estos cambios representaron el resultado de dos causas interrelacionadas. En primer lugar, se asociaron con las observaciones y propuestas hechas por sus estudiantes en varias evaluaciones del programa durante años. En segundo lugar, correspondieron a los múltiples cambios experimentados por el mundo en términos sociales, políticos, culturales y económicos durante las últimas dos décadas. Por lo tanto, el programa pasó de una estructura semi presencial a una estructura completamente presencial en 2010; su enfoque metodológico cuantitativo y cualitativo original se reestructuró completamente en paralelo, de modo que se pudo lograr un enfoque más participativo y relacionado con la acción y, en 2014, se estableció un programa simultáneo en habla hispana. Orgullosamente basado en esta tradición de cambio y mejora continua, el programa Maestría en Conflicto Intercultural presenta tres cambios importantes en esta ocasión. Primero, la duración del programa se ha extendido de tres a cuatro semestres. Este cambio está asociado con la búsqueda constante del programa de una estrecha interrelación entre la teoría, la metodología y la práctica. Con este fin, la duración del programa se ha extendido de tres a cuatro semestres para que los estudiantes puedan establecer una relación más profunda con el mundo social que los rodea sin restricciones de tiempo. Al participar en los conflictos sociales, políticos, culturales y económicos que ocurren en Berlín durante un período más prolongado, los estudiantes pueden combinar su aprendizaje en el aula con sus acciones relacionadas con los conflictos de la vida real de manera mucho más efectiva. Segundo, el programa ha realizado un acuerdo de cooperación internacional con el Instituto de Investigación Sociológica y el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca, ubicada en México. Este acuerdo lleva a la creación de un programa maestro "hermano" en México, que maximizará las oportunidades de movilidad para estudiantes entre Berlín y Oaxaca. El desarrollo de este acuerdo comenzó en 2014 y presupuso enormes esfuerzos de ambas partes, con el objetivo común de maximizar el radio de estudio y acción en entornos sociales muy diferentes para los estudiantes. Tercero, el área de contenido de los estudios se ha reestructurado a fondo en tres módulos transversales que se extienden a lo largo de tres semestres, que combinan el "aprendizaje en el aula" con la capacitación en acción social en el contexto de conflictos del mundo real desde el comienzo del primer semestre hasta el final del tercer semestre. Esta modificación representa el resultado de múltiples discusiones y múltiples contribuciones tanto del personal académico como de los estudiantes del programa de Maestría en Conflictos Interculturales, con el único objetivo de lograr un

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acercamiento al conflicto social en el que la teoría, la metodología y la acción se unan entre sí.

2. Concepto El programa de la Maestría sobre Conflictos Interculturales representa un curso de estudio transdisciplinario y orientado a la práctica, que combina un enfoque multidimensional teórico y metodológico de los conflictos sociales con un fuerte énfasis en la acción social práctica participativa. Por lo tanto, el programa capacita a los estudiantes para manejar conflictos sociales del mundo real en contextos transnacionales e interculturales, de modo que los estudiantes puedan llevar a cabo su trabajo en un amplio campo laboral, incluidas las ONG, los gobiernos y las organizaciones internacionales. El programa se estableció en 2002 con un fuerte énfasis en la transnacionalidad, la interculturalidad y la transdisciplinariedad. Desde entonces, más de 200 estudiantes de más de 50 países lo han llevado a cabo. El carácter transnacional, intercultural y transdisciplinario del programa está delineado por la diversidad de sus estudiantes, profesores y administradores en términos de nacionalidades, idiomas, antecedentes culturales, tradiciones científicas y experiencias laborales. Todas estas diferencias se fusionan en Berlín, que se materializa como un espacio de análisis social, aprendizaje colaborativo y construcción discursiva. Además, el programa maximiza su potencial teórico y práctico a través de su programa de maestría hermana recientemente creado en la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca, ubicada en México. Por lo tanto, se desata un espacio transnacional de conocimiento, que promueve la movilidad transnacional de los estudiantes y docentes entrantes y salientes entre Berlín y Oaxaca. Sobre esta base, los estudiantes y los profesores pueden encontrar realidades sociales y visiones del mundo divergentes en Europa y América Latina, ampliando sus habilidades como agentes profesionales del cambio.

3. Estructura El programa de Maestría en Gestión de Conflictos Interculturales gira en torno a la premisa de que los conflictos sociales se materializan en el espacio de múltiples mundos sociales interrelacionados. En consecuencia, los conflictos sociales nunca corresponden con el espacio de un mundo social en particular, sino que representan un continuo general que se extiende sobre el espacio de varios mundos sociales entremezclados. Por esta razón, el programa está estructurado en cuatro áreas interrelacionadas de estudios que desglosan los conflictos sociales desde perspectivas distintas pero entrelazadas, a fin de presentar acciones sociales dirigidas a la resolución participativa de los conflictos: A “Mundo Social y Relaciones de Poder”, B “Investigación, Acción y Redes”, C “Seminarios y Talleres de Especialización” y D “Tesis y Coloquios”. Estas cuatro áreas de estudio no deben conceptualizarse como elementos acumulativos, sino que están intrínsecamente correlacionadas y se

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desarrollan en paralelo desde el principio hasta el final del programa. El área de estudio se asigna a los módulos como módulos. El área de los estudios A, B y C comienza en el primer semestre y se extiende hasta el tercer semestre. Área de estudio A “Mundo Social y Relaciones de Poder” realiza un examen multidimensional de las relaciones sociales basado en el eje espacial, uniendo las perspectivas fenomenológicas, de poder y globales. En consecuencia, este módulo está estructurado en cuatro unidades interrelacionadas: A1 “La Perspectiva del Entorno Cotidiano (Lifeworld)”, A2 “Relaciones de Poder, Hegemonía y Desigualdad”, A3 “Justicia Global y Derechos Humanos” y A4 “Relaciones Globales y Sistema Mundial”. El área de estudio B “Investigación, Acción y Redes” presenta un “triángulo” metodológico, que une investigación social, análisis de redes y acciones sociales basadas en proyectos. Por lo tanto, esta Área de estudio está estructurada en tres unidades interrelacionadas: B1 “Métodos de Investigación Social Cualitativos y Participativos”, B2 “Redes” y B3 “Acción Social Planificada”. Además, la unidad B4 "Orientación en Campo y Movilidad" supervisa el trabajo de campo del estudiante y las estancias de investigación. Área de estudio C “Seminarios y Talleres de Especialización” se estructura en seminarios y talleres. Los seminarios desglosan conflictos específicos del mundo real, proporcionando habilidades analíticas y de intervención para la resolución de conflictos. Los talleres giran en torno a la capacitación práctica en herramientas específicas para la gestión de conflictos, como la mediación, la comunicación, las estadísticas, etc. Área de estudio D "Tesis y Coloquios" se produce en el cuarto semestre y gira en torno a la elaboración de la tesis de maestría. Como se explicó anteriormente, el programa está asociado con un programa de maestría hermana, en consecuencia titulado "Acción Social en Contextos Globales", que lleva a cabo la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca, ubicada en México. Ambos programas de maestría están estructurados de manera idéntica para evitar las incompatibilidades y maximizar las sinergias entre ellos. En este contexto, el programa de Maestría en Gestión de Conflictos Interculturales promueve la movilidad transnacional de los estudiantes y docentes entrantes y salientes entre Berlín y Oaxaca. Así, los estudiantes pueden aprovechar las oportunidades de movilidad en dos ocasiones. Primero, pueden llevar a cabo un acercamiento inicial a sus campos de investigación durante el segundo o tercer semestre. Segundo, pueden emprender el trabajo de campo para sus tesis de maestría durante el cuarto semestre. Lamentablemente, no proporcionamos becas. La siguiente tabla delinea gráficamente la estructura del programa.

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Área de estudio

Semestre 1 Semestre 2 Semestre 3 Semestre

4 ECTS

Gewichtung

A Mundo Social y Relaciones de

Poder

Módulo A1 ECTS: 5

La perspectiva

del Entorno Cotidiano

Módulo A4 ECTS: 5

Relaciones Globales y

Sistema Mundial

25

25 Módulo A2 ECTS: 10

Relaciones de Poder, Hegemonía y

Desigualdad Módulo A3 ECTS: 5

Justicia Global y

Derechos Humanos

B Investigación,

Acción y Redes

Módulo B1 ECTS: 11

Métodos de Investigación Social

Cualitativos y Participativos

11

11

Módulo B2 ECTS: 5

Introducción a

Redes

Módulo B3 ECTS: 11

Especialización en Redes

16

16

Módulo B4 ECTS: 6

Introducción. Acción Social Planificada y

enfoque delicado en conflictos

(Manejo de Conflictos)

y Orientación en el Campo

Módulo B5 ECTS: 12

Especialización. Acción Social

Planificada y enfoque delicado en conflictos (Manejo de Conflictos)

y Orientación en el Campo

18

18

C Especializa

ción Detallada T

allere

s

Módulo C1 ECTS: 2

Mediación

Módulo C4 ECTS: 2

Taller Optativo

Módulo C5 ECTS: 2

Taller Optativo 10

10 Módulo C2 ECTS: 2

Redacción Científica

Módulo C3 ECTS: 2

Estadística

7

Sem

ina

rio

s

Conflic

to y

Tra

nsfo

rmació

n

Módulo C6 ECTS: 5 Seminario Optativo

Conflic

to y

Div

ers

idad

Módulo C7 ECTS: 5 Seminario Optativo

10

10

D Tesis y

Coloquio

Coloquio de Tesis

30

60

4. Objetivos El programa presenta cuatro objetivos interrelacionados: profesionalización, transdisciplinariedad, transnacionalidad y laboratorio vivo (living laboratory). Primero, el programa emprende la profesionalización de los estudiantes para su trabajo de campo. En este contexto, la profesionalización representa la capacidad de canalizar los conocimientos teóricos hacia conocimientos prácticos orientados a la acción social. Este conocimiento se genera en colaboración con otros, lo que refuerza la sostenibilidad y el carácter participativo de la acción social. En otras palabras, el programa capacita a los estudiantes para que puedan analizar los conflictos sociales y generar propuestas de soluciones constructivas para ellos. En segundo lugar, el programa promueve un enfoque transdisciplinario que surge del academicismo formalista. Por lo tanto, la transdisciplinariedad del programa no solo presupone la interacción de múltiples perspectivas científicas dentro de su estructura, contenidos y material académico, sino que también proporciona la composición interdisciplinaria de sus estudiantes, cuyos antecedentes académicos y profesionales divergentes maximizan el diálogo entre diferentes formas de conocimiento. Esta transdisciplinariedad filtra el programa de Maestría en Gestión de Conflictos Interculturales de principio a fin. Tercero, el programa emprende la transnacionalidad en su sentido más amplio. En consecuencia, los estudiantes que cuentan con diferentes nacionalidades, idiomas y orígenes socioculturales enfrentan un entorno transnacional a lo largo del programa y se producen enredos transnacionales. El transnacionalismo caracteriza al programa de arriba a abajo, incluidos sus estudiantes, profesores, administración, integración institucional y enfoque científico. En cuarto lugar, el programa avanza el enfoque de Living Laboratory (livlab). Livlab representa una forma específica de investigación autoetnográfica, que gira en torno a la intersección de diferentes tradiciones intelectuales con un énfasis en las perspectivas no occidentales. Livlab presupone la heterogeneidad de los estudiantes, los profesores y el mundo social que los rodea y, sobre esta base, ofrece un entorno de aprendizaje didáctico, pedagógico y de colaboración. Siguiendo el concepto de

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livlab, el programa repudia la noción de recepción de conocimiento pasivo, reiterativo e individual. En su lugar, lleva a los estudiantes a generar su propio conocimiento en colaboración, ya que relacionan sus perspectivas individuales con los puntos de vista de sus compañeros.

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5. Descripción del Área de Estudio Área de estudio A: Mundo Social y Relaciones de Poder

Nombre del Área de estudio

Un Mundo Social y Relaciones de Poder

Contenido Área de Estudio A "Un Mundo Social y Relaciones de Poder" representa una red de relaciones sociales de la naturaleza más diversa (económica, política, cultural, comunicacional, género, etc.), en la que participan múltiples actores con intereses diversos. Para descifrar esta compleja red, el Área de estudio A "Un Mundo Social y Relaciones de Poder" lleva a cabo un examen multidimensional de las relaciones sociales basado en el eje espacial. El espacio no representa una categoría geográfica en este contexto, sino más bien una relacional y analítica, vinculada a las lógicas específicas de las relaciones sociales en sus diferentes esferas. Este enfoque multidimensional fusiona las perspectivas fenomenológicas, de poder y globales. Por lo tanto, esta Área de estudio se estructura en cinco Módulos asociados con cinco dimensiones específicas de las relaciones sociales:

A1 “La Perspectiva del Entorno Cotidiano”

A2 ”Relaciones de Poder, Hegemonía y Desigualdad”

A3 ”Justicia Global y Derechos Humanos”

A4 ”Relaciones Globales y Sistema Mundial”

Nombre del módulo

Módulo A1 La Perspectiva del Entorno Cotidiano (1.° semestre 3 horas)

Contenido El Módulo A1, "La Perspectiva del Entorno Cotidiano", presenta los conceptos principales de la sociología fenomenológica, para que los estudiantes puedan reconocer las prácticas cotidianas, las percepciones (auto-), las intersubjetivas y las "realidades" de hombres y mujeres comunes y corrientes. Además, el Módulo A1 "La perspectiva del Entorno Cotidiano" representa la base para el Módulo B "Investigación, Acción y Redes" en general y para el Módulo B1 "Métodos de Investigación" en particular. El contenido de este módulo comprende los siguientes temas:

- Ciencias sociales fenomenológicas. - Fenomenología de las acciones rutinarias. - Construcción del conocimiento.

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- Interaccionismo simbólico y teoría fundamentada. - De lo general a lo esencial. - Tipos ideales

Objetivos de aprendizaje

Un “Mundo Social y Relaciones de Poder” lleva a cabo un examen multidimensional de las relaciones sociales basado en el eje espacial, uniendo las perspectivas fenomenológicas, de poder y globales.

En base a esta perspectiva, los estudiantes están capacitados para:

- Delinear el entorno cotidiano de hombres y mujeres comunes, reconociendo sus prácticas diarias, (auto) percepciones e intersubjetivas. - Conceptualizar las relaciones sociales como resultado de las relaciones de poder y las luchas por la hegemonía. - Mirar los conflictos sociales desde la perspectiva de la justicia y los derechos. - Contextualizar los conflictos sociales en el marco de las relaciones globales. - Emprender un enfoque multidimensional para los conflictos específicos del mundo real abordados en el módulo C "Especialización Detallada".

Tipo y duración de las sesiones del módulo.

Semestre 1: A1 La Perspectiva del Entorno Cotidiano (3 horas)

Métodos de enseñanza y aprendizaje

Conferencias, presentaciones, discusiones grupales, ejercicios, análisis participativo, excursiones, autoaprendizaje guiado, aprendizaje independiente, enseñanza en equipo, aprendizaje en línea, juegos de rol, livlab, “aprendizaje orientado a problemas”

Métodos de examen

Examen escrito; ensayo; portafolio de aprendizaje; presentaciones orales

La asistencia es obligatoria

Condiciones para la participación

Cumplimiento de los demás módulos del área de estudio

Duración del módulo

A1: 1 semestre

Módulos subsecuentes

B1: Métodos de Investigación Cualitativos y Participativos.

ECTS 5

11

Carga de trabajo

150

Nombre del módulo

Módulo A2 Relaciones de Poder, Hegemonía y Desigualdad I

Contenido El Módulo A2 “Relaciones de Poder, Hegemonía y Desigualdad I” desglosa las diversas dimensiones del poder, con especial énfasis en su dimensión política y cultural. De este modo, los estudiantes pueden conceptualizar las relaciones sociales (económicas, políticas, culturales, comunicacionales, de género, etc.) como relaciones afectadas por el poder. Esta unidad está estructurada en dos partes subsecuentes: “Relaciones de Poder, Hegemonía y Desigualdad I” y “Relaciones de Poder, Hegemonía y Desigualdad II”. El contenido de este módulo comprende los siguientes temas:

- El concepto de poder y sus múltiples dimensiones - Estructura y agencia - El estado como relación social de dominación - La construcción de la nación - Hegemonía - Democracia y ciudadanía - Pobreza y desigualdad - Desarrollo y posdesarrollo - Género - Interseccionalidad





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Semestre 1: 4 horas

Semestre 2: 4 horas



Métodos de examen






Módulo A 2: Semestre 2


A4: Relaciones Globales y Sistema Mundial

ECTS 10

Carga de trabajo

300

Nombre del módulo

Módulo A3 Justicia Global y Derechos Humanos

Contenido La Unidad A3 “Justicia Global y Derechos Humanos” presenta los conceptos de justicia y derechos como categorías políticas, de modo que los estudiantes puedan sacar provecho de ellos para volver a determinar las relaciones de poder existentes. El contenido de este módulo comprende los siguientes temas:

- Derechos humanos - Derechos económicos, sociales y culturales (DESC) - Derechos de las mujeres y feminicidio. - Litigios de derechos estratégicos. - Ley internacional - Ciudadanía y no ciudadanía - Migración y asilo - Justicia Global - Justicia transicional y comunitaria

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Semestre 1: Seminario (3 horas)



Métodos de examen






Módulo A 3: 1 semestre



C Especialización Detallada

ECTS 5

Carga de trabajo

150

14

Nombre del módulo

Módulo A4: Relaciones Globales y Sistema Mundial (3.° semestre 4 horas)

Contenido El Módulo A4 “Relaciones Globales y Sistema Mundial” desglosa la dimensión global de las relaciones sociales desde la perspectiva del sistema mundial. De esta forma, los estudiantes pueden contextualizar las relaciones sociales en el marco de las relaciones globales. El contenido de este módulo comprende los siguientes temas:

- Sistema mundial - La hegemonía en las relaciones internacionales - Globalización y glocalización - Transnacionalización - Relaciones Norte-Sur - Regionalismos - Organizaciones interestatales - Activismo y justicia transnacional - Migraciones y superdiversidad






Seminario (4 horas)



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Métodos de examen






Módulo A4: 1 semestre




ECTS 5

Carga de trabajo

150

Área de estudio B: Investigación, Acción y Redes



Contenido El Área de Estudio B “Investigación, Acción y Redes” presenta un “triángulo” metodológico, que fusiona investigación social, análisis de redes y acciones sociales basadas en proyectos. Este triángulo representa la columna vertebral metodológica del programa, ya que establece una relación directa entre la investigación social y la acción social. En consecuencia, este módulo está estructurado en tres unidades interrelacionadas: B1 ”Métodos de Investigación Social Cualitativos y Participativos” B2 “Redes” B3 “Acción Social Planificada”. Adicionalmente, La "Guía de Campo y Movilidad" está integrada en B3 y supervisa el trabajo de campo y las estancias de investigación del estudiante.

Nombre del módulo

B1 Métodos de Investigación Social Cualitativos y Participativos

Contenido B1 “Métodos de Investigación Social Cualitativos y Participativos” desglosa los métodos cualitativos para la investigación social participativa dirigida a la acción social. En

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consecuencia, los métodos cualitativos se presentan según su aplicabilidad práctica y su flexibilidad con respecto a los campos de investigación de los estudiantes. El contenido de este módulo comprende los siguientes temas:

- Observación participativa - Entrevista narrativa - Entrevista centrada - Entrevista a expertos - Grupos de discusión - Análisis conversacional - Análisis de contenido cualitativo - Análisis secuencial - Metodología de Desarrollo Comunitario (MeCom)


El módulo B1 capacita a los estudiantes para:

- Reconocer el significado socio-subjetivo de las acciones y los patrones de interpretación. - Reestructurar las posibilidades de acción de los sujetos en un proceso de investigación concebido de forma dialógica. - Combinar las cosmovisiones de los sujetos en el proceso de investigación. - Conceptualizar la investigación como un proceso participativo, involucrando tanto a investigadores como a sujetos sociales. - Observar los enfoques de red y proyecto cuando se trata de un fenómeno social específico.


Seminario; 2.° semestre 4 horas




Métodos de examen

Examen escrito; ensayo; portafolio de aprendizaje; presentaciones orales; exposición de un estudio de caso-proyecto de investigación con un enfoque especial en métodos de investigación cualitativos y participativos





2 semestres

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ECTS 11

Carga de trabajo

180

Nombre del módulo

B2 Redes (Introducción)

Contenido Como entidades dinámicas y vívidas, las redes sociales se ramifican en todas las relaciones sociales, a menudo más allá de la conciencia de los individuos. El módulo de introducción "Redes" aporta elementos básicos sobre la teoría de las redes sociales en relación con los conflictos sociales, para que los estudiantes puedan reconocer las redes sociales involucradas en los conflictos sociales. El contenido de este módulo comprende los siguientes temas:

- Teorías de redes - Surgimiento de las redes - Capital social - Mundo pequeño - Integración en redes


Introducción al Módulo B2 “capacita a los estudiantes para:

- Reconocer el significado socio-subjetivo de las acciones y los patrones de interpretación. - Reestructurar las posibilidades de acción de los sujetos en un proceso de investigación concebido de forma dialógica.


Seminario: 3 horas



Métodos de examen

Examen escrito; ensayo; portafolio de aprendizaje; presentaciones orales; exposición de un estudio de caso-proyecto de investigación con un enfoque especial en redes.


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1 Semestre


Especialización en Redes B3

ECTS 5

Carga de trabajo

150

Nombre del módulo

B3 Redes (Especialización)

Contenido Basado en la Teoría de Redes (B2), el módulo de especialización se centra en el Análisis de Redes y la aplicación correspondiente en el análisis y la transformación de los conflictos sociales. Los estudiantes pueden reconocer las redes sociales involucradas en conflictos sociales, descifrar su funcionamiento y, eventualmente, reestructurarlas para lograr soluciones para los conflictos. Por lo tanto, los estudiantes no solo pueden ver los conflictos sociales en términos de redes sociales, sino que pueden saber cómo cambiar las redes sociales para llevar a cabo acciones sociales dirigidas a la resolución de conflictos. El contenido de este módulo comprende los siguientes temas:

- Redes sociocéntricas y redes egocéntricas - Técnicas de recolección de datos - Procesar datos de la red - Análisis de la cohesión de la red - Identificación de actores principales - Detección de comunidades - Las redes como método para acción social


La especialización en redes capacita a los estudiantes para:

- Reconocer el significado socio-subjetivo de las acciones y los patrones de interpretación. - Reestructurar las posibilidades de acción de los sujetos en un proceso de investigación concebido de forma dialógica. - Combinar las cosmovisiones de los sujetos en el proceso de investigación. - Conceptualizar la investigación como un proceso participativo, involucrando tanto a investigadores como a sujetos sociales.

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- Observar los enfoques de red y proyecto cuando se trata de un fenómeno social específico.



3.° semestre, 4 horas



Métodos de examen

Proyecto específico con especial énfasis en el análisis de Redes.





2 Semestres (2.° y 3.° semestre)




ECTS 11

Carga de trabajo

180

Nombre del módulo

B4 Introducción a la Acción Social Planificada y enfoque delicado en los conflictos (Gestión de Conflictos) y Orientación en el Campo y Guía de Movilidad

Contenido del Módulo

Este módulo presenta el ciclo de proyecto de la acción social planificada y un estudio práctico de caso permitió a los participantes entenderlo. Los contenidos serán los siguientes:

Acciones sociales planificadas, desarrollo y subdesarrollo

Acciones sociales planificadas, eficacia de la ayuda y sistema de ayuda

Introducción a los métodos de planificación Acciones sociales planificadas y gestión del ciclo del

proyecto Fases del ciclo del proyecto: Identificación,

Formulación, Implementación y Seguimiento,

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Evaluación y Auditoría. Introducción al Enfoque del Marco Lógico (ALF) y sus

etapas Introducción a la Matriz de Logframe

La "Guía de Campo y Movilidad" supervisa el trabajo de campo del estudiante, para que pueda resolver cualquier dificultad relacionada con su inmersión en el campo. Además, supervisa la preparación de los estudiantes y el seguimiento de sus estancias de investigación en el extranjero.



Comprender la Gestión del Ciclo del Proyecto y la metodología del ALF y sus etapas para poder aplicarlo en proyectos reales.

Reconocer el taller de ALF como una herramienta participativa importante para la identificación y formulación de acciones sociales planificadas.

Desarrollar habilidades para llevar a cabo trabajo en equipo.

Para experimentar el trabajo de campo.


Seminario (4 horas)


Las sesiones se llevarán a cabo para reunir la teoría y la práctica en el aula. Las conferencias se centrarán en el aprendizaje participativo, el diálogo y los grupos de discusión entre los estudiantes. El método de casos es un instrumento útil y valioso que permite que la teoría y la práctica se unan. Teniendo en cuenta un caso, los estudiantes deben desarrollar métodos de acción social planificada para poner en práctica lo que han estado aprendiendo durante las clases teóricas.

Métodos de examen

Estudio de caso con especial atención a la acción social planificada.

La asistencia es obligatoria.


Cumplimiento de las demás unidades del área de estudio


1 semestre


ECTS 6

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Carga de trabajo 180

Nombre del módulo

B5 Especialización: Acción Social Planificada y enfoque delicado en los conflictos (Gestión de Conflictos) y Orientación en el Campo y Guía de Movilidad


Acción Social Planificada Especialización

El Módulo B5 Acción Social Planificada gira en torno a la preparación e implementación de las acciones sociales planificadas. De este modo, los estudiantes pueden canalizar los conocimientos adquiridos en “Métodos de Investigación Social Cualitativos y Participativos” y “Redes” en acciones sociales planificadas con respecto a sus campos de trabajo. En consecuencia, la preparación e implementación de las acciones sociales planificadas por parte de los estudiantes no se realiza al final del curso, como la culminación de un proceso lineal. En vez de eso, los estudiantes realizan sus acciones sociales planificadas en paralelo con las otras unidades incluidas en este módulo.

Los contenidos serán los siguientes:

No haga Daño como un enfoque sensible al conflicto. Entender el Contexto de Conflicto según la metodología

"No Hacer Daño". Análisis de divisores y tensiones según "No Hacer

Daño". Análisis de conectores y capacidades locales para la

paz según "No Hacer Daño". El análisis de la participación y los grupos objetivo

están interrelacionados con los métodos de redes y los métodos de investigación social cualitativos y participativos.

Análisis de problemas relacionados con redes y métodos de investigación social cualitativos y participativos.

Análisis de objetivos y análisis de alternativas. La Matriz Logframe y sus elementos. Evolución y alternativas al ALF. El documento del Proyecto Implementación y seguimiento según el ALF. Seguimiento de documentos e informes. “No Hacer Daño” durante la implementación y

seguimiento Análisis de impacto de las acciones sociales previstas

en conectores y divisores. Identificación de alternativas y diseño de acciones

sociales planificadas.

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Evaluación según el ALF y clasificación.

La "Guía de Campo y Movilidad" supervisa el trabajo de campo del estudiante, para que pueda resolver cualquier dificultad relacionada con su inmersión en el campo. Además, supervisa la preparación de los estudiantes y el seguimiento de sus estancias de investigación en el extranjero.



Comprender la Gestión del Ciclo del Proyecto y la metodología del ALF y sus etapas para poder aplicarlo en proyectos reales.

Integrar aspectos de la metodología “No Hacer Daño” a las acciones sociales planificadas.

Reconocer el taller de ALF como una herramienta participativa importante para la identificación y formulación de acciones sociales planificadas.

Desarrollar habilidades para llevar a cabo trabajo en equipo.


Seminario, Semestre 2: 5 horas

Seminario, Semestre 3: 5 horas


Conferencias, presentaciones, discusiones grupales, ejercicios, análisis participativo, excursiones, autoaprendizaje guiado, aprendizaje independiente, enseñanza en equipo, aprendizaje en línea, juegos de rol, livlab, “aprendizaje orientado a problemas” Las sesiones se llevarán a cabo para reunir la teoría y la práctica en el aula. Las clases se centrarán en el aprendizaje participativo, el diálogo y los grupos de discusión entre los estudiantes. Teniendo en cuenta un contexto, un escenario y un estudio de caso, los estudiantes deben desarrollar métodos de acción social planificada y relacionarlos con los métodos de investigación social cualitativa y participativa, así como con la creación de redes.

Métodos de examen

Proyecto específico y estudio de caso con especial énfasis en la acción social planificada.



Cumplimiento de las demás unidades del módulo


2 Semestres (2.° y 3.° semestre)


ECTS 12

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Carga de trabajo 180

Área de Estudio C: Especialización Detallada


Especialización Detallada

Contenido La "Especialización Detallada" se estructura en módulos de talleres y módulos de seminarios. Los talleres giran en torno a la capacitación práctica en herramientas específicas para la gestión de conflictos, como la mediación, la comunicación, acceso a campo, etc. Los seminarios desglosan conflictos específicos del mundo real, proporcionando habilidades analíticas y de intervención para la resolución de conflictos abordados.

Durante el primer semestre, los estudiantes participan en tres talleres obligatorios para acumular los conocimientos prácticos básicos para su trabajo. Estos tres módulos de talleres obligatorios son "Mediación", "Redacción Científica" y "Estadística".

Durante el segundo semestre, los estudiantes participan en un seminario y un taller optativos. Los estudiantes seleccionan libremente sus seminarios y talleres optativos entre cinco seminarios y cinco talleres diferentes. Todos los seminarios y talleres ofrecidos durante el segundo semestre giran en torno a conflictos específicos del mundo real y su relación con los procesos de transformación. Estos seminarios y talleres optativos se llevan a cabo conjuntamente para los estudiantes de los programas de inglés y español.

Durante el tercer semestre, los estudiantes participan en un seminario y un taller optativos. Los estudiantes seleccionan libremente sus seminarios y talleres optativos entre cinco seminarios y cinco talleres diferentes. Todos los seminarios y talleres ofrecidos durante el segundo semestre giran en torno a conflictos específicos del mundo real y su relación con problemas de diversidad. Estos seminarios y talleres optativos se llevan a cabo conjuntamente para los estudiantes de los programas de inglés y español.

Nombre del módulo

Taller de Mediación

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Contenido Los talleres mejorarán las competencias de mediación de los estudiantes para descubrir el potencial de un cambio constructivo en los conflictos.

Se enfoca en metodologías aplicables para mediar en una variedad de contextos de mediación local de dos partes, mediación en y alrededor de alojamiento de refugiados, mediación de paz y transformación de conflictos a nivel internacional con múltiples actores, amplificando los matices de la mediación sensible a la cultura en el proceso.

Basados en los métodos de enseñanza participativa, le otorgaremos oportunidades para transformar el conocimiento transmitido directamente en competencias tangibles.


Los alumnos

Desarrollarán su actitud interior como la base de la mediación,

profundizando sus conocimientos teóricos con modelos perspicaces y aplicables,

ampliando su conjunto de habilidades con técnicas de comunicación mediadora y transformación de conflictos incorporados,

y fortalecer las capacidades para manejar la participación personal en conflictos.


Taller, 2 horas


Trabajo grupal dialógico y participativo; juegos de rol

Métodos de examen

Asistencia requerida



1 semestre


ECTS 2

25

Carga de trabajo

60

Nombre del módulo

C2: Redacción Académica

Contenido Contenidos del taller

Encontrar literatura relevante

Manejo de diario y revistas de investigación

buscando literatura en todas las

presentaciones orales

Citando estilos y ejercicios.

Aspectos formales de los artículos científicos (tipografía, márgenes, espaciado, etc.) Investigación de literatura

Organizar información de contenido relevante

Agrupamiento

Ajustar el tema


Los estudiantes aprenden

El Reglamento y las expectativas en el ICM.

Cómo usar una exposición en combinación con un diseño de proyecto requerido por ICM

Que la Redacción científica es un proceso circular y un trabajo en progreso.

Identificar su propio estilo de redacción científica.


Taller, 2 horas


Métodos de examen

asistencia


26


1 semestre


ECTS 2

Carga de trabajo

60

Nombre del módulo

C3: Estadística

Contenido Las estadísticas se centran en el proceso para desarrollar un

análisis cuantitativo e incluyen los siguientes aspectos:

- saber definir y delimitar un problema de investigación,

- saber formular preguntas de investigación,

- saber identificar indicadores,

- saber diseñar una encuesta

- uso de las principales bases de datos como el Banco

Mundial.

- saber determinar el tamaño de la muestra y elegir los

tipos de muestreo

- procesar y guardar datos en paquetes de software

- analizar datos utilizando técnicas estadísticas

descriptivas univariadas y bivariadas, y

- conocer los diferentes formatos de presentación de

resultados de investigación.


Los alumnos

- Aprenderán a utilizar las herramientas de análisis cuantitativo para desarrollar una investigación aplicada.

- Aprenderán a recopilar y analizar datos estadísticos para diseñar proyectos y acciones sociales.


Taller, 2 horas


Aprender haciendo. Ejercicios prácticos y trabajo en grupo.

Métodos de examen

Asistencia

27



1 Semestre


ECTS 2

Carga de trabajo

60

Nombre del módulo

C4: talleres optativos

Contenido El módulo permite a los alumnos especialización individualizada. En términos de contenido, solo hay unas pocas especificaciones, pero la relación con Transformación de Conflictos Transformativos debe establecerse. Se ofrecen temas interdisciplinarios e internacionales, que se ocupan esencialmente de la transformación de conflictos ya probada.


Los estudiantes profundizan o complementan sus conocimientos y habilidades adquiridos previamente de acuerdo con su estudio personal o sus objetivos profesionales al:

• desarrollar nuevos conocimientos sobre temas actuales o campos de práctica de transformación de conflictos.

• expandir sus conocimientos teóricos adoptando nuevas perspectivas o, al vincularse con otras disciplinas o enfoques profesionales específicos, desarrollando más los fundamentos de su identidad profesional

• o su conocimiento en ciertos métodos de investigación sobre análisis de conflictos y transformación de conflictos i.S. profundizar una investigación práctica. Los alumnos

• contar con estrategias de búsqueda para recopilar y ver información sobre el tema o campo de práctica elegido,

• temas específicos de la asignatura elegidos libremente o interdisciplinarios pueden desarrollar, limitar y trabajar en

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• observar, documentar y evaluar bajo criterios sociales en el campo social,

• puede trabajar en un tema de forma independiente y/o colaborativa y de forma compartida en un equipo y presentar los resultados,

• reflexionar regularmente sobre sus procesos de aprendizaje para configurarlos de forma independiente en el futuro y para aumentar el juicio personal y profesional,

• hacer distinciones en términos de diversidad en la investigación y en su propio trabajo científico.


Taller, 2 horas


Discusiones grupales, presentaciones, lecturas, excursiones.

Métodos de examen

asistencia



1 Semestre


ECTS 2

Carga de trabajo

60

Nombre del módulo

C7: Seminarios optativos

Contenido Estos módulos están dirigidos a los campos de conflicto que miran al futuro y cuyos desafíos transformadores aún no se han investigado adecuadamente, o que son campos de acción y campos de investigación para los cuales todavía hay experiencia insuficiente (Conflicto y Transformación);

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También se ofrecen seminarios que analizan los conflictos virulentos y los conflictos que surgen de la creciente diversidad de contextos sociales (conflicto y diversidad).


Los alumnos podrán clasificar los estudios de diversidad teóricamente. conocerán argumentos seleccionados relevantes para la vida sobre clase, género, sexualidad, etnicidad, migración y discapacidad, reflejarán procesos de normalización y marginación en sus dimensiones históricas. reconocerán la importancia de la exclusión social y el privilegio para las representaciones sociales y culturales y conocer ejemplos y posibilidades para la transformación de conflictos, reconocerán las irritaciones de las propias percepciones como una fuente productiva de prácticas autorreflexivas.


Seminario, 2 horas



Métodos de examen

Ensayo 2.° y ensayo 3.° semestre.



1 Semestre


ECTS 5

Carga de trabajo

150

30

D Coloquios de Tesis e Investigación

Nombre del módulo

D Coloquios de Tesis e Investigación


El módulo D “Coloquios de Tesis e Investigación” gira en torno a la preparación de las tesis de maestría de los estudiantes. A medida que el programa avanza en el aprendizaje colaborativo, este módulo se estructura en varios coloquios de investigación centrados en temas generales comunes. En estos coloquios, los profesores del programa supervisan el progreso de las tesis de maestría de los estudiantes en relación con sus enfoques teóricos y metodológicos, su relevancia científica y social y su contribución práctica a la resolución de conflictos.

Los estudiantes deben determinar el tema de sus tesis de maestría basándose en sus propios intereses en comunicación continua con sus profesores. El programa no circunscribe los temas posibles para la tesis de maestría, siempre y cuando ellos asuman una perspectiva empírica. Además, las tesis de maestría deben considerar los enfoques teóricos y metodológicos desarrollados en el programa.


El Módulo D “Coloquios de Tesis e Investigación” capacita a los estudiantes para:

- Delimitar con precisión su tema de investigación. - Generar una pregunta de investigación relevante y definida. - Presentar un enfoque teórico y metodológico consistente. - Llevar a cabo adecuadamente la investigación empírica. - Llevar a cabo su tesis de maestría con éxito.


Semestre 4: D Coloquios de Tesis e Investigación


Conferencias, presentaciones, discusiones grupales, ejercicios, análisis participativo, excursiones, auto aprendizaje guiado, aprendizaje independiente, enseñanza en equipo, aprendizaje en línea, juegos de rol, livlab.

Métodos de examen

Este módulo no lleva a cabo evaluaciones.


Cumplimiento de todos los módulos

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Módulo D: 1 semestre


Ninguna

Enfoque del módulo

Horas de clase Auto aprendizaje

Total

ECTS 0 30 30

Carga de trabajo

0 horas 900 horas 900 horas

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6. Información General Personal Director académico: Prof. Johannes Kniffki ([email protected]) Coordinador del Programa: Martin Vollenbroek ([email protected]) Asistentes del Programa: Alina Heuser y Julia Kist Contacto Alice Salomon University of Applied Sciences ICM Programme Management Alice-Salomon-Platz 5 12627 Berlin Alemania [email protected] +49 30 99245 142 +49 30 99245 333 Sitio web en inglés: www.ash-berlin.eu/icm Sitio web en español: www.ash-berlin.eu/icm Horario de oficina Lunes y miércoles 1:00 p. m. - 16:00 p. m. Aula 306 Calendario Académico 2019-2021 Primer semestre: 1.° de octubre de 2019 – 31 marzo de 2020 Segundo semestre: 1.° de abril de 2020 – 30 de septiembre de 2020 Tercer semestre: 1.° de octubre de 2020 – 29 marzo de 2021 Cuarto semestre: 1.° de abril de 2021 – 27 de septiembre de 2021

http://www.ash-berlin.eu/icm

http://www.ash-berlin.eu/gci

Documents

Master of Arts Intercultural Conflict Management · su trabajo en un amplio campo laboral, incluidas las ONG, los gobiernos y las organizaciones internacionales. El programa se estableció