Embed Size (px)
DESCRIPTION
MarchET, Onderwijsontwerpenmetict.nl
Citation preview
Online modules voor ICT-docentprofessionalisering
Onderwijsdagen, 8 en 9 november 2011
Nataša Brouwer – Universiteit van Amsterdam
Peter J. Dekker – Hogeschool van Amsterdam
Kenneth Rijsdijk – Universiteit van Amsterdam
The importance of university teachers training is not so much in improving their teaching skills but in preparing them to be innovative practitioners.
Onderwijsdagen, 9 november 2011
De kloof
Onderwijs-
kunde
vaardigheden
expert in
discipline
Content
Nieuwe docent Docentprofessionalisering (BKO)
Onderwijsdagen, 9 november 2011
Pedagogical content knowledge (PCK)
Onderwijs-
kunde vaardigheden
expert in
discipline
Content
PCK, Lee S. Shulman, 1986, 1987
integratie van content en pedagogy PCK technologie
kennisoverdracht faciliteren van leren
Onderwijsdagen, 9 november 2011
“There is no single technological solution that applies for every teacher, every course, or every view of teaching.”
Mishra & Koehler, 2006
Onderwijsdagen, 9 november 2011
Technological Pedagogical Content Knowledge
TPACK Mishra & Koehler, 2006
Onderwijsdagen, 9 november 2011
Discussie Docentprofessionalisering over ICT
Wat is er sterk en wat is er zwak
aan het TPACK-model
in het licht van docentprofessionalisering
Onderwijsdagen, 9 november 2011
Photo cc btyGerg1967
MARCHET Project Make Relevant Choices in Educational Technology
modules voor docentprofessionalisering over ICT
vijf HO instellingen
projectperiode: 2009-2011
SURF NAP 2008
Onderwijsdagen, 9 november 2011
MARCHET modules
4 online modules:
Collaborative knowledge building
Social networks (Web 2.0)
Measuring knowledge and understanding
Supervising students in distance learning
10-12 weken / 20-25 uur
zelfstudie, assignments (individueel, groep)
Video conferencing
Onderwijsdagen, 9 november 2011
Ontwerp MARCHET modules
implementatie
3. teaching redesign
2.
choice of the tool
1.
tool
orientation
Good practice
Deelnemer start met
een onderwijsprobleem
TPACK Practice Dr Kenneth Rijsdijk University of Amsterdam
TPACK Practice
MARCH ET Module (April -August 2011 ): Supervising on distance
Monitoring
Personal challenge: Higher levels of understanding
More participatory involvement
Less admin > more quality
Focus on tool: Black Board 1 d usage: Lecture and assignment storage box
3d usage: >>Admin Centre + Communication Platfcrm
1 dimensional usage of tool
TPACK Approach
MARCH ET
DIDACTIC S: Higher levels of understanding
Collaborative learning: Group Assessments
Collaborative WIKI: >> 1 page abstracts
Reading: Reward scheme
Response feedback Assignments feedback
TECH: Community building
Admin All assm digital: no paper
Assessment feedback Via BB
Communicate: In class and thru tool
Community building
Community building + feedback
Student feedback: Review sheet made for fellow students
Reduction admin load
Results
Reading > 90%
Marks average higher
Higher level of understanding?
Assignments: Purely Calculus >> Theory
Abstract concepts: By heart but…
To IMPROVE / DO:
Assignments: More practical and discussion seeds
Wiki syllabus, blog, discussion forum + NEWS
Ontwerp MARCHET modules
Onderwijsdagen, 9 november 2011 www.onderwijsontwerpenmetict.nl
Effect van professionalisering
Hoe tevreden waren de deelnemers?
Wat hebben de deelnemers geleerd?
Passen de deelnemers deze kennis toe in hun praktijk?
Is hun praktijk hiermee verbeterd?
Reaction
Learning
Behavior
Results
Kirkpatrick, D. L., & Kirkpatrick, J. D. (2006). Evaluating training programs. San
Francisco: Berrett-Koehler.
Onderwijsdagen, 9 november 2011
Vier niveaus in het model van Kirkpatrick
Opzet Effectmeting en evaluatie
Deelnemers (HO docenten)
Tevredenheid deelnemers over de modules
Verandering van deelnemers (beliefs, intentions, behavior)
TPACK acceptatie
Studenten
effect van (her)ontwerp op studiesucces
Moderatoren van de modules
Onderwijsdagen, 9 november 2011
Meetmomenten in effectmeting en evaluatie
Pretest (TBI, TPACK) - bij de aanmelding
Posttest (TBI, TPACK) - direct na de afloop
Kwaliteit producten (certificaat module)
Evaluatie module - tevredenheid deelnemers tevredenheid moderatoren
Semigestructureerd interview na 2 maanden
Resultaten uit de onderwijspraktijk (conferentie)
Onderwijsdagen, 9 november 2011
Resultaten effectmeting en evaluatie
De deelnemers die afronden zijn tevreden
Uitval met diverse redenen
Direct na de afloop een kleine verandering in TBI
Na 3 maanden:
Toepassing in de praktijk (meeste deelnemers)
Zichtbare verandering in TBI en in het gedrag
Onderwijsdagen, 9 november 2011
Conclusies
MARCHET modules stimuleren didactisch verantwoord en innovatief gedrag van docenten door
Case benadering: eigen onderwijsprobleem / situatie
Onderwijs (het)ontwerp volgens TPACK
Effect is niet meteen zichtbaar maar komt later
www.onderwijsontwerpenmetict.nl
Download materiaal en tips
Geïnteresseerd in implementatie op uw instelling? 8 december workshop SURFacademy
Onderwijsdagen, 9 november 2011
Met dank aan
www.marchet.nl
Team UU (Anne-Petra Rozendal)
Team UM (Danielle Townsend)
Team TU/e (Janneke van der Loo)
Team HvA (Peter Dekker)
Team UvA (Natasa Brouwer)
Docenten en moderatoren van MARCHET modules
Onderwijsdagen, 9 november 2011
Dank!
Onderwijsdagen, 9 november 2011
www.onderwijsontwerpenmetict.nl
