Manual de Aulas Virtuales

8/14/2019 Manual de Aulas Virtuales

1/73


2/73

2

Edita: Vicerectorat de Tecnologies de la Informaci i Comunicaci,Vicerectorat dEstudis i Organitzaci Acadmica y Oficina de ConvergnciaEuropea de la Universitat de ValnciaAutores:M Paz Villar Hernndez y Salvador Algarabel GonzlezCon la colaboracin del: Servei dInformticaDireccin:Avda. Blasco Ibez, 13. CP. 46010 Valencia


3/73

Los ejemplos utilizados en el Manual, corresponden a asignaturasde varios grupos de innovacin educativa correspondientes a lassiguientes titulaciones y profesores, a los que agradecemos su apor-tacin prctica al proyecto.

- Licenciatura en ADE- Derecho:

Jos Garca An

- Licenciatura en Biologa:Juan Jos del Ramo Romero

- Licenciatura en Filologa Francesa:Elena Molt Hernndez

- Licenciatura en Psicologa:Salvador Algarabel Gonzlez

- Programa de doctorado en Pedagoga:Ignacio J. Alfaro Rocher

3


4/73

4


5/73

5

1. El Aula Virtual de la Universitat de Valncia, 7

Requisitos de la plataforma, 8

Ventajas de uso, 9

2. Recomendaciones para el usuario - profesor, 10

Formatos recomendados, 11

Plug-ins gratuitos a tener en cuenta, 11

3. Solicitud de uso de la plataforma, 12

4. Elaboracin de la Gua Docente, 14

5. El entorno visual, 16

Acceso a la plataforma: Mi portal, 16

Acceso a los Cursos, 17

Ingreso en una Comunidad, 18

Eleccin del entorno visual, 18

6. Una visin general de la plataforma mnima, 19

Activacin de nuevos mdulos, 227. Uso de las herramientas del entorno de Curso, 22

A. Herramientas de Informacin, 23

Conocer el equipo docente y los estudiantesmatriculados, 23

Introducir la Gua Docente de la asignatura, 24

Enlace al Programa de la Asignatura, 24

Informacin sobre el curso, 24

Establecer un calendario o nuestro cronograma detrabajo, 25

Agregar noticias, 27

SUMARIO


6/73


7/73

1. El Aula Virtual de la Universitat de Valncia

Desde hace algo ms de un ao, la Universitat de Valncia lleva a cabo elproyecto de desarrollo e implantacin del Aula Virtual. ste ha sido el nom-bre escogido por esta universidad para su particular desarrollo de la plata-forma e-learning conocida como .LRN (dot LRN), plataforma basada en cdi-go abierto que desde hace aos desarrollan conjuntamente varias universi-dades de todo el mundo, entre ellas el Massachussets Institute ofTechnology y la Universidad de Heidelberg, y en Espaa la UNED, laUniversidad Carlos III de Madrid y la Universitat de Valncia.

Aula Virtual hace posible la utilizacin de las nuevas tecnologas en losprocesos educativos. Es una plataforma flexible, de gran accesibilidad y fcil

de utilizar, que permite crear actividades on-line, realizar evaluaciones yofrece recursos variados de apoyo a las clases.

El objetivo de la plataforma es ofrecer una amplia serie de instrumentosdocentes que apoyen, en la medida de lo posible, el trabajo del profesor ypermitan que parte de su docencia pueda realizarla utilizando estas herra-mientas. De cualquier forma, y aunque est pensada como un instrumentode apoyo y ayuda tambin para el estudiante, dado el tipo de docencia en laque est implicada la Universitat de Valncia, su uso no es obligatorio paraste, con lo que se puede dar el caso de que a la evaluacin continua quepermite el uso de la plataforma, el profesor necesite ofrecer una evaluacintradicional alternativa para aquellos estudiantes que no se sumen a su uso.

EsteManual de Uso Aplicado del Aula Virtual pretende ir ms all de expli-caciones tcnicas de uso preciso de estas aplicaciones (que se puedenencontrar en la pgina https://pizarra.uv.es en la seccin de Ayuda). Su obje-tivo no es ser un manual exhaustivo, sino que desea ofrecer algunas ideassobre las posibilidades de uso de estas aplicaciones a partir de casos lleva-

7

Aula Virtual es una aplicacin web creada a partir de software libre yde fcil acceso a travs de los navegadores disponibles hoy en da:Internet Explorer, Netscape, Opera, Mozilla Firefox, Safari (Mac),Konqueror (Linux), etc.


8/73

8

dos a la prctica en varias titulaciones actualmente vigentes en laUniversitat de Valncia.

Para el prximo curso, Aula Virtual tendr un estilo nuevo, una nuevainterfaz ms intuitiva y, aunque este manual nos permitir presentarla, enmuchos de los ejemplos prcticos la que mostraremos es la del curso 2004-05, dado que es en la que se trabajaron los ejemplos, si bien este cambio

de aspecto no altera las funcionalidades ni las posibilidades que podremosaprovechar.

RequisitosdelaplataformaPara trabajar con Aula Virtual es necesario contar con los siguientes ele-

mentos tcnicos:La direccin de acceso a los cursos desde cualquier navegador es:

http://pizarra.uv.es . Tambin se puede acceder desde dentro de

http://correo.uv.es , en el men Aula Virtual, y en las opciones de mayor segu-ridad: https://pizarra.uv.es o https://correo.uv.es

Conexin a InternetSistema operativo Windows 95 / 98 /2000/ XP, Mac OS 7.0 en ade-lante y cualquier versin de LinuxNavegador de Internet: Netscape o Explorer, Mozilla, Opera,Konqueror y Safari entre otros.

Ubicacin del Manual Tcnico delAula Virtual, con explicacionesespecficas de cada aplicacin.

Links tiles: Noticias

Seccin de acceso a la plataforma


9/73

VentajasdeusoEl uso de la plataforma ofrece algunas claras ventajas:

Facilita la organizacin de nuestro trabajo y la actualizacin frecuentede contenidos

Ofrece nuevas posibilidades de accin docente y mayores alternativascon un alumnado numeroso

Es un eficaz elemento de comunicacin directa y en tiempo realPermite interacciones ms complejas y completas profesor-alumno pormedio de trabajo en equipo, etc.

Permite realizar un seguimiento continuo del trabajo del alumnoDiversifica las actividades que el alumno puede realizar.Puede suponer un ahorro en tiempo y trabajo para el profesorEs cmoda, ya que ofrece la posibilidad de interaccin a distancia ydesde diversos lugares

Contribuye a reducir la burocracia y el papeleo.Respeta la privacidad del profesor y del estudianteIntroduce al estudiante en el conocimiento de las nuevas tecnologas,instrumento de trabajo imprescindible en nuestros das

Los alumnos con algn tipo de discapacidad encuentran en las plata-formas virtuales elementos de apoyo y ayuda para su aprendizaje. AulaVirtual especialmente ha trabajado y est trabajando en ofrecer unabuena accesibilidad para estos grupos.

9

Dentro de nuestro correo, tenemosun acceso directo a la plataforma


10/73

10

2. Recomendaciones para el usuario - profesor

Sugerimos a aquel docente que desee utilizar la plataforma durante elprximo curso, que indique ya en el apartado metodologa del progra-ma, y en la Gua Docente los usos iniciales que prev realizar a travs delAula Virtual.

Aunque no es imprescindible, es til contar con algn paquete ofimti-co como Word y Excel (se pueden solicitar a la UV licencias gratuitas omuy baratas, en http://solicitudes.uv.es) o bajar de la web otros progra-mas gratuitos como Open Office (http://www.openoffice.org). Tambin esimportante disponer de un visor de documentos Pdf, como Acrobat

Reader (http://www.adobe.com/products/acrobat/readstep2.html) y otro quecree documentos .pdf, como el gratuito Pdf Creator o CutePDF.

Cuando la plataforma nos habla de Texto plano se refiere a documen-tos con la extensin .txt (como los generados con el Bloc de notas deWindows o editores similares). No son vlidos en este caso los archivos.doc (en Word) o .pdf (de lectura)El precio de las fotocopias de un tema compradas en reprografa y elque pagar el alumno si pide que le impriman ese mismo documento queha bajado de Aula Virtual en un disquette, es el mismo.

Es necesario tener en cuenta que el tamao mximo de los archivosque se pueden subir a la plataforma es de 20 Megas (20.000.000 bytes).

Si quiere subir uno que supere esta extensin, le recomendamos que loparta y lo suba como dos documentos diferentes.

A la hora de subir documentos, partes de artculos, etc. es necesariotener en cuenta las leyes sobre propiedad intelectual vigentes. Ser tiltener en consideracin los siguientes documentos:

1. Aspectos legales de uso del Aula Virtual (ver Anexo Legal, pg. 65)

2. Derechos de los Estudiantes y Carta dels Drets i Deures delsEstudiants de la UV

(http://www.uv.es/~sgeneral/Reglamentacio/Doc/Estudis/C10.pdf)

3. Normativa dImpugnacions de Qualificacions

(http://www.uv.es/~sgeneral/Reglamentacio/Doc/Estudis/C9.pdf)


11/73

4. Normas de uso personal de los recursos informticos de la UVAL

(http://www.uv.es/siuv/cas/norm/recursos.htm)

Para cualquier sugerencia y/o problemas, puede acudir a: http://solici-tudes.uv.es y, en caso de que persistan a [email protected]

FormatosrecomendadosPara Presentaciones, en caso de utilizar el formato de Microsoft

Powerpoint debe tener en cuenta que la extensin .ppt, permite que el estu-diante pueda descargar y transformar el documento. Le recomendamos porello convertir el documento de Microsoft Powerpoint (.ppt) en .pdf, o en pel-cula de QuickTime o trabajar con la aplicacin WimpyPoint de la plataformaAula Virtual, para que nadie pueda modificar su trabajo y tambin para quelos documentos puedan ser consultados sin necesidad de disponer de soft-

ware de pago.

De igual forma, los documentos Word (.doc) es importante convertirlos a.pdfpara que otro usuario no pueda transformar nuestros datos (al menosno fcilmente). Igual recomendacin para los documentos de Excel.

Plug- insgratuitosatenerencuentaTanto si decide utilizar recursos de audio, como vdeo o animaciones en

su curso de Aula Virtual, es importante que, a la hora de crear esos docu-mentos, tenga en cuenta que quiz no todos los usuarios dispongan de unprograma que les permita abrirlos (un player), con lo que necesitar reco-mendarles algn lugar de descarga.

Para ver vdeo y escuchar audio en una pgina web, es importante quesus alumnos tengan instalado el Windows Media Player (para Windows) queviene por defecto frecuentemente en los paquetes de Windows o el RealPlayer, que se puede obtener de forma gratuita en la pgina web:http://spain.real.com y permite su uso con entornos Windows, Mac y Linux.

Algunos usuarios cuelgan animaciones y actividades en un ambienteinteractivo. Muchos utilizan el programa Macromedia Shockwave, que sepuede obtener gratuitamente en la pgina: http://sdc.shockwave.com/shock-wave/download/download.cgi?promoid=BIOY(apropiado para los tres entornos).

11


12/73

12

3. Solicitud de uso de la plataforma

Hasta ahora, para solicitar el uso del Aula Virtual haba que ir a la direc-cin de Internet: http://solicitudes.uv.es, direccin que continuar activa parala creacin de Comunidades, o activacin de docencia para los profesores

adjuntos, asociados, etc. que lo requieran.

Para el acceso al Aula, tan slo es necesario disponer del nombre deusuario y contrasea que nos ha dado la universidad para nuestra Cuentade correo universitaria y para el acceso a los diferentes servicios telemti-cos

Terminado el perodo de matrcula y de ajustes de la matrcula, es impor-tante que el profesor revise la lista de alumnos personalmente para ajustar-la y dar de baja a aquellos que se han salido del grupo y de alta a aquellosque se han unido posteriormente.

El motivo es que la base de datos de la Universitat de Valncia introducelos datos en la plataforma en las primeras semanas del curso. sta da de

alta a aquellos alumnos que se matriculan en un curso, pero no puede dar-los de baja. sa es facultad exclusiva del profesor, aunque s informa dequienes se han dado de baja y de alta en las ltimas semanas y haciendouso de esa informacin es como el profesor puede en las siguientes sema-

Los formatos ms aceptados para medios digItales son:Grficos: GIF y JPGFoto: JPG y TIFFAudio: MP3 y AIFFMultimedia: Shockwave Flash

Para el curso 2005-2006, la docencia de todos los cursos impartidosen la Universitat de Valncia estar activa al inicio del curso. Todo pro-fesor de una asignatura, en cada una de sus clases, dispondr de suespacio en el Aula Virtual, y todos los alumnos de la universidad podrnacceder a los cursos en los que estn matriculados.


13/73

nas dar de alta y baja a antiguos y nuevos alumnos respectivamente.Los iconos borrar y aadir nos indican la informacin que tiene la base de

datos de la universidad (ver imagen siguiente).Ello lo podemos hacer nada ms acceder a nuestro curso, en el mdulo:Equipo Docente, en el link Estudiantes matriculados.

13

La base de datos de la UV loreconoce como matriculado:podemos darlo de alta

Indicaciones sobre qu nos recomienda hacer elsistema, de acuerdo con lo que consta oficialmenteen las bases de datos de la UV: aadir o borrar.

La base de datos de la UV indica que seha borrado: podemos darlo de baja

FAQno de mis alumnos dice que no tiene contraseaTodos los estudiantes de la Universitat de Valncia, por el hecho de matricular-se en una clase reciben un nombre de usuario y una contrasea.Si no se acuerda de ella tiene varias opciones:

En los puntos de Secretara Virtual que hay en todos los centros, introducien-do su tarjeta y el PIN de sta recibir su contrasea.

La secretaria de su facultad le podr ayudar con todo el proceso y darle unanueva contrasea.

Puede recurrir tambin al operador de informtica de aula de su Centro(Facultad o Escuela).

Y adems cada ao, en la carta que indica al alumno la cita de matrcula se lefacilita un procedimiento por el cual obtener una nueva contrasea va Internet.


14/73

14

4. Elaboracin de la Gua Docente

Al elaborar el programa y/o la Gua Docente, al ser ste un documentoque representa el compromiso del profesor en torno a sus criterios dedocencia, puede ser til introducir ya all el uso que vamos a hacer del AulaVirtual. En este caso sera importante:

EJEMPLO:

El profesor que se encargaba de la docencia de esta asignatura comen-z a utilizar la plataforma y lo hizo saber a los estudiantes en la propia GuaDocente.

Los usos iniciales previstos eran:Tener la ficha de estudiantes en modo electrnicoUso del correo electrnicoColgar apuntes de la clase y enlaces interesantes para el cursoChat y Foro, como modo de tutora y resolucin de dudasEntrega de tareas y evaluacin de las mismas

ASIGNATURA: Psicometra.2 cuatrimestreLICENCIATURA DE PsicologaPROFESOR: Salvador Algarabel

Revisar las aplicaciones que ofrece Aula Virtual (por ejemplo, a tra-vs de este manual. Para cuestiones relativas al uso concreto de herra-mientas es importante elManual Tcnico del Aula Virtual)Establecer las que, de acuerdo con nuestra orientacin pedaggicay nuestras necesidades, queremos aplicarDespus de esto, sera recomendable dar a conocer al estudiante yaen la Gua Docente, las partes de nuestro curso en las que aplicaremosel Aula Virtual.


15/73


16/73

14

5. El entorno visual

Accesoalaplataforma:MiportalPara entrar en el Aula Virtual necesita introducir su usuario y contrasea

en alguna de las pginas de entrada: https://pizarra.uv.es o enhttps://correo.uv.es

La UV ofrece tres tipos de autoridades de entrada: UV, Local y Externa. Enla mayora de los casos y tratndose de un profesor, la autoridad UV es laque permite el acceso.

Es la adecuada para usuarios pertenecientes a la Universitat de Valncia,incluyendo por supuesto a los estudiantes.

Cualquiera de las tres autoridades,se seleccionan en la pgina deacceso al Aula Virtual

FAQPara qu sirven las Autoridades Local y Externa?

La LOCAL, principalmente para profesores que han solicitado darse de alta comoalumnos en sus cursos propios cursos para realizar pruebas en los mismos.Y la EXTERNA, para personal ajeno a la universidad a los que se les ha dadoautorizacin para participar en un curso o comunidad.


17/73

Al poner nuestro usuario y contrasea, nos introduce en nuestro entornopersonal, denominado Mi Portal.Mi Portal est distribuido en varias pginas: Mi Portal, Calendario, Misdocumentos y Panel de Control. Es un rea exclusiva y personal del usuario(profesor/profesora) que, en principio no comparte con nadie.En la parte derecha, Grupos, tenemos el acceso a todos los cursos ycomunidades en los que participa cada usuario.

AccesoalosCursosEn la zona Grupos de Mi Portal, selecciono el Curso en el que quiero tra-

bajar.Al entrar en el rea del Curso, se puede ver que el color predominante es

verde. Toda la informacin que inserte dentro de este rea afecta al profe-sor y a los estudiantes de este grupo

17

Mdulo Grupos, donde podemos elegir elCurso o Comunidad al que queremos entrar

Curso es la pgina inicial que encuentro al entraren el curso seleccionado; en este caso el curso es:Pruebas diagnsticas en educacin.

Pginas de Mi Portal: Mi Portal,Calendario, Mis documentos y Panelde Control


18/73

18

IngresoenunaComunidadLa Comunidad es un entorno de trabajo que la universidad crea a

peticin de un grupo de usuarios de la plataforma. Su utilidad reside en elintercambio de documentos e informacin y la comunicacin bidireccionala travs de un entorno virtual. Es una herramienta colaborativa, que sepresenta en un color naranja. Resulta especialmente adecuada para eldesarrollo de trabajo en grupos de investigacin de la misma o de distintasuniversidades y tambin puede emplearse para grupos de gestin o paraotro tipo de grupos.

EleccindelentornovisualAula Virtual ofrece varios estilos de presentacin de pgina tanto paraCursos como para Comunidades. Por defecto aparece el denominado estilo

Universitat de Valncia,que podemos modificar yendo al Panel de Control denuestro curso, en la opcin

Personalizar este portal. All se puede elegirentre las 4 opciones que vemos en la imagen ms abajo: diseo Universitat

de Valncia (UV), deco, ninguno o sencillo.Cualquier cambio en el estilo de la pgina significa que cambiar el dise-

o, no la configuracin de la misma.En este sentido, es conveniente pensar que el estudiante es usuario de

varios cursos de Aula Virtual, con lo cual cuanto ms homognea se man-tenga su zona de trabajo y estudio durante el ao, ms habituado estar aencontrar las herramientas en ella y identificarse con su aspecto.

Hagan clic aqu para que el

cambio sea efectivo


19/73

6. Una visin general de la plataforma

mnima

Para el curso 2005-2006 el profesor dispone de una configuracin bsi-ca y mnima en sus cursos, a la que hemos denominado plataforma mni-ma, que podr ampliar de acuerdo a sus necesidades, acudiendo alPanel de Control de cada uno de sus cursos y aadiendo los mdulos quenecesite.

La configuracin inicial est distribuida en las pginas siguientes: Curso,Calendario, Recursos, Comunicacin, Actividades, Informacin y Panel deControl, como ya hemos visto al indicar el Acceso a los Cursos.

A continuacin vamos a ver cules son los elementos que aparecen pordefecto en cada una de estas pginas:

En la pgina de Curso aparecen los mdulos o aplicaciones siguientes:Noticias, Informacin breve, Equipo Docente y Fichas de estudiantes.

19

Pginas dentro del entorno de Curso


20/73

20

En la pgina Calendario aparece: Calendario Completo

En la pgina Recursos podemos ver las aplicaciones: Documentos,Materiales on-line (LORS) y Cuestionario (Assessment)

En la pgina Comunicacin aparece: Foros


21/73

En la pgina Actividades se muestran los mdulos: Asignaciones yEvaluaciones.

En la pgina Informacin encontramos: Gua Docente, Programa de laAsignaturae Informacin del Curso.

En la pgina Panel de Control: aparecen numerosas ventanas que permi-ten administrar los mdulos activos de las pginas antes.mencionadas.

21


22/73

22

Para informacin tcnica sobre el uso de estas herramientas: http://piza-rra.uv.es o https://pizarra.uv.es

ActivacindenuevosmdulosAdems de esta plataforma mnima de pginas y elementos activos en

ellas por defecto, Aula Virtual dispone de otros mdulos -hablaremos dealgunos de ellos a continuacin- que usted puede querer tener activos paratrabajar con su curso. Se puede activar cualquier mdulo en Panel deControl --> Personalizar este curso. All aparece la distribucin de las pgi-nas y los mdulos en ellas. Vaya a la pgina donde desee activar el mdulo,y en Mdulos disponibles, seleccione el que desee y haga clic en Aadir elmdulo aqu. Cuando regrese a la pgina, tendr el mdulo activado.

Si no encuentra el mdulo en Panel de Control, es que no est activo. Loencontrar en Panel de Control --> Administrar mdulos. All podr subiraquella aplicacin que desea activar. Luego, realice el paso mencionado enel anterior prrafo (Panel de Control --> Personalizar este curso).

7. Uso de las herramientas del entorno de

Curso

Si bien las herramientas a utilizar tienen una utilidad similar en los entornosdeMi Portal, en el de Curso y en el de Comunidad, tal y como ya hemos hecho,vamos a centrar nuestra atencin en el segundo ya que ste es el objetivo prin-cipal de este manual, sin dejar de lado el hecho de que estas aplicaciones tie-nen similar funcionamiento en los otros dos entornos antes mencionados.

El hecho de que se disponga de una serie de mdulos activos pordefecto al abrir nuestro curso no significa que el profesor deba usarlostodos, sino que son los que se consideran potencialmente ms tiles.Ser el profesor el que decida qu elementos son ms apropiados parasu asignatura y cundo ir empleando cada uno.


23/73

A.HerramientasdeInformacinSu uso es sencillo ya que la mayor parte de las Herramientas de Informacin

ofrecen informacin til extrada de las bases de datos de la Universitat deValncia. Facilitan el conocimiento de detalles de la asignatura por parte delalumno y conocimiento al profesor acerca de sus estudiantes en cada curso.

--> Conocer el equipo docente y los estudiantes matriculadossta informacin aparece por defecto en la pgina inicial del curso.

Ofrece datos sobre:

-Profesores de la asignatura. Permite conocer algo ms sobre ellos. Eneste caso si usted es el profesor, remite a la informacin personal que ustedha decidido que aparezca, e informa de su email.

-Lista de miembros de esta clase (incluye al profesor, en todas sus cate-goras, alumnos y al administrador en caso de que lo tenga). Esta aplicacinpermite buscar un nuevo usuario e incorporarlo a nuestro curso y as comoenviar emails de forma selectiva.

La opcin CSV, que encontramos dentro de este link, aparece enmomentos puntuales en la plataforma. Su utilidad reside en que elfichero que nos permite guardar es el adecuado para exportar e impor-tar los datos que ofrece a una hoja de clculo (por ejemplo Excel) paratrabajar con esos datos en una aplicacin externa.

-Usuarios conectados: Permite conocer los estudiantes de nuestra asig-natura que estn en red en el momento de la consulta.

-Estudiantes matriculados: Ordena alfabticamente los emails de losestudiantes, pero su principal utilidad reside en conocer el nmero y nom-

bre de los estudiantes que, segn la base de datos de la Universidad, estnmatriculados en nuestro curso. Es importante revisar esta lista peridica-mente para ver las nuevas bajas y altas (ver pg. 7).

23


24/73

24

--> Introducir la Gua Docente de la asignaturaAula Virtual dispone de una aplicacin exclusiva para hacer accesible la

Gua Docente de la asignatura al estudiante. Est ubicada en la pgina deInformacin.Para colocar la Gua Docente hay que ir a Panel de Control -->Administracin de Gua Docente

. All podemos: Subir la Gua (en documentocon extensin .doc o .pdf) o enlazar a una pgina URL donde aparezca.

--> Enlace al Programa de la asignaturaEl mdulo Programa de la asignatura aparece por defecto en la pgina deInformacin, junto a la Gua Docente y la Informacin sobre el curso. Es un

link que lleva al enlace del programa de esa asignatura que est en las pgi-na ECTS de la Universitat.

--> Informacin sobre el cursoste es otro de los mdulos que aparecen por defecto al abrir la plataforma en

la pgina Informacin. Los datos que all se incluyen proceden de la base de datosde la UV. Ofrece informacin sobre el curso, mdulo, titulacin o titulaciones a lasque pertenece ese curso, grupo, subgrupos y profesores. Es informacin de granutilidad para el estudiante, sobre todo durante las primeras semanas de curso.


25/73

Otra herramienta similar a sta es Informacin breve,que aparece acti-vada en la pgina de inicio del curso. Es una versin reducida del mduloantes mencionado.

--> Establecer un calendario o nuestro cronograma de trabajoSi quiere hacer una planificacin de su trabajo y el trabajo del estudian-

te de su curso, puede recurrir a una herramienta como el CalendarioCompleto.Ubicada en la pgina Calendario de nuestro curso, esta aplicacin permi-te establecer el cronograma del curso. De forma sencilla, tan slo pulsandoen cada uno de los das, podemos aadir todas las citas importantes (hora-rio de clases, exmenes, entrega de trabajos, etc.) que tendrn nuestrosestudiantes. Ofrece tambin la posibilidad no slo de establecer citas com-partidas para todos los miembros del curso, sino tambin nuestras citas per-sonales, que aparecern nicamente en nuestro calendario personal.

Las citas introducidas en la plataforma se pueden exportar a otros calen-darios personales a travs de la opcin Sincronizar con Outlook, que apare-ce tras introducir nuestra cita.

Esta herramienta da la posibilidad de ofrecer los eventos de forma diaria,semanal, mensual o en forma de planificacin con 30 das de antelacin(puede modificar el nmero de das)

25


26/73

26

EJEMPLO:

En este caso el profesor lo ha utilizado para informar de todos los das enque tienen clase. Veamos:

Otras herramientas similares: son Calendario y Planificacin. Ambosmdulos se pueden activar desde el Panel de Control.

*El Calendario ofrece una versin diaria de nuestras tareas*Planificacin ofrece una tras otra, todas las citas que el usuario tiene pre-

vistas en el plazo de un mes (o la seleccin que haga de das (10,20, etc.).

Anotacin sobre clases y fechas deentrega de tareas para el estudiante

Aadir cita: aade los eventosque indiquemos al calendario

Posibilidad de que la ventana grande de suderecha, aparezca distribuyendo el calenda-rio por da, semana o mes o segn una plani-ficacin a 30 das. En este caso, a mes.

Si vamos a + o ala hora, permiteaadir eventos

ASIGNATURA: Pruebas diagnsticas en educacinCURSO DE DOCTORADOPROFESOR: Ignacio J. Alfaro Rocher


27/73

--> Agregar noticiasNoticias es un mdulo fijo que aparece siempre en la primera pgina de

nuestro curso. Su objetivo es ofrecer reseas de noticias que el profesorconsidera relevantes para el estudiante. Es unidireccional y por lo tanto esel profesor quien informa al estudiante y no viceversa. Los documentos quese pueden adjuntar slo pueden tener la extensin .txt (texto plano) o .html.De momento, no acepta documentos en Word o similar.

EJEMPLO:

El profesor Algarabel, ha utilizado el mdulo Noticias para informar decambios de una prctica de trabajo ya disponible, de la fecha tope de entre-ga de prcticas y de su horario de consultas virtuales. Se pueden aadirnoticias desde Panel de Control --> Administracin de Noticias o desde elmismo mdulo, en Aadir noticias.

--> Crear subgrupos de trabajoEsta funcin no aparece por defecto en ninguna pgina, por lo que quien la

requiera deber activarla en Panel de Control --> Administracin de Grupos -->27

ASIGNATURA: Psicometra.2 cuatrimestreLICENCIATURA DE PsicologaPROFESOR: Salvador Algarabel

Seleccin de plazosobre el que quere-mos que se haga laplanificacin.


28/73

28

Administrar Subgrupos.La aplicacin permite crear subgrupos de trabajo dentro de nuestro curso

para permitir el trabajo colaborativo entre subgrupos de estudiantes o crear tra-bajos en subgrupo, etc. y tambin diferencia los grupos de prcticas oficialesestablecidos por la UV. Son en definitiva dos opciones las que existen para lacreacin de subgrupos.

Se puede:1. Activar los subgrupos establecidos en la base de datos de la UV:Normalmente se trata de los subgrupos de prcticas creados dentro deuna materia terica. Los subgrupos los formarn los miembros que cons-ten en la base de datos de la universidad. Esta opcin deber solicitarlaal Servei dInformtica de la UV a travs de la pgina:http://solicitudes.uv.es , en la opcin que existe al respecto.

2. Crear subgrupos elegidos por profesor y/o alumnos: Normalmente parala realizacin de trabajos en grupo.

Con los nuevos links que se crean al establecer subgrupos, entramos enunas pginas con distribucin y formato similar a las del curso (ver pg.siguiente), pero que son exclusivas de los miembros del subgrupo. El estu-diante slo tendr acceso a las pginas del subgrupo al que pertenezca.

En todo subgrupo es necesario que al menos uno de los miembros tengael rol de administrador para que pueda subir informacin, documentos,enviar emails, etc. El rol de administrador lo pueden tener uno o varios estu-diantes del subgrupo, o/y el profesor.

Hay que tener en cuenta que, si el profesor deja en manos de los estu-diantes el rol de administrador, el equipo de estudiantes funcionar inde-pendientemente y se se convertir en su espacio privado para trabajar encolaboracin. Si el profesor quiere realizar cierta supervisin del trabajo desus alumnos en esa rea, es importante que, en el momento en el que creeel subgrupo, establezca en el mismo su rol como profesor.

La administracin la podr dejar tambin para algn estudiante, si lodesea o nicamente para usted, en su rol de profesor.

EJEMPLO:

El profesor del Ramo, tena un grupo de teora en el que se encontra-

ASIGNATURA: Fisiologa AnimalLICENCIATURA DE BiologaPROFESOR: Jos Juan del Ramo Romero


29/73

ban matriculados todos los estudiantes y tres grupos de prcticas (o sub-grupos) en los que se dividan esos mismos estudiantes. l no utiliz lossubgrupos de prcticas, pero s quiso crear nuevos subgrupos de trabajoms pequeos en los que los propios estudiantes escogieron a sus com-paeros de trabajo y trabajaron como grupo.

En Panel de Control, encontramos la lista de los subgrupos existentesen ese curso. All es donde acudiremos a crear nuevos subgrupos si as lodeseamos:

29

Grupos creados porel profesor para eltrabajo en grupo.

Subrupos dePrcticas creados por

defecto por la basede datos de la UVdentro del cursogeneral, y que elprofesor no utiliz.

En Panel de Control --> Subgruponuevo, crearamos nuevos subgrupos.

Distribucin de las pginas que compartetodo el Grupo 1

Miembros: como podemos observar, los profesores de laasignatura y el becario PIE se han reservado el derechode Administracin del Subgrupo.


30/73

30

--> Establecer las Preguntas Ms FrecuentesLa herramienta de Preguntas Ms Frecuentes permite compilar en un

mdulo que ser visible a todos los estudiantes del curso, preguntas y res-

puestas que son repetidas constantemente o que suponemos lo puedenser.El mdulo no est activado por defecto, as que deberemos ir a Panelde Control --> Administracin de Preguntas Ms Frecuentes, y all crear

una FAQ nueva.EJEMPLO:

El profesor Alfaro cre una seccin de Preguntas Ms Frecuentes pararesponder a algunas cuestiones de los alumnos.

Llam al FAQ: Informacin sobre el curso y las preguntas que hizo y res-pondi son las que aparecen a continuacin: Cundo comienza el curso?,Es obligatoria la asistencia?, etc.

ASIGNATURA: Pruebas diagnsticas en educacinCURSO DE DOCTORADOPROFESOR: Ignacio J. Alfaro Rocher

La poltica de suscripcin al Subgrupo que se nos ofrece al crear unsubgrupo nuevo: Cerrado, Abierto o Esperando confirmacin, slo es tilsi somos nosotros quienes lo creamos (opcin 2 de las anteriormentevistas). En este caso, si la dejamos abierta, ser el estudiante el queelija unirse al subgrupo activando una opcin que se le ofrecer; si ladejamos cerrada, somos nosotros quienes nos encargamos de la subs-cripcin y, si dejamos Esperando Confirmacin, la plataforma avisa alprofesor para que d el visto bueno en el proceso de matriculacin.


31/73

B.HerramientasparaelAlmacenamientodeDocumentosParte esencial de Aula Virtual es el trabajo de almacenamiento de docu-

mentos organizados en carpetas o el desarrollo de contenidos en la web.La variedad de documentos y formatos que se pueden subir a la plata-

forma y la facilidad con la que el estudiante los puede descargar, hacende estas aplicaciones algunas de las ms utilizadas.

Para el curso 2005-06, el profesor encontrar de nuevo el mduloDocumentos, donde podr organizar los apuntes, proyectos de trabajo,tareas, etc. de acuerdo a sus necesidades y una herramienta comoMateriales on-line (LORS)ideal para aquellos que deseen avanzar ms enel desarrollo del temario del curso a travs de la plataforma.

Veamos las opciones que ofrece cada uno de ellos.

--> Definir nuestros documentos de usoDocumentos es un mdulo muy til, porque le permite almacenar de

forma electrnica los archivos que va a utilizar en el aula. Ello evita el car-gar con papeles de un lado a otro, y facilita una actualizacin rpida de losmismos. Podemos terminar los apuntes, colgarlos en ese mismo momen-to y enviar a los estudiantes un correo informando de que ya estn dispo-nibles. Este mdulo aparece por defecto en la pgina Recursos.

La pgina Documentos del Curso permite:1. Crear carpetas para organizar los documentos de trabajo2. Subir archivos: de texto (en Word), imagen (en Jpg, Tiff, etc.), de slo

lectura (.pdf), html.3. Establecer enlaces4. Editar Documentos permite cambiar la denominacin de la propia

carpeta Documentos.Es recomendable no realizar cambios para Modificar los permisosde la

carpeta, a no ser que seamos un usuario avanzado en esta herramienta,porque ello puede provocar errores o afectar su uso en prximas sesiones.

EJEMPLO:

31

ASIGNATURA: Teora del DerechoLICENCIATURA DE ADE-DerechoPROFESOR: Jos Garca An


32/73

32

En esta asignatura se han organizado las carpetas de acuerdo a lossiguientes apartados:

1. Tareas: Dentro se han creado carpetasde cada tema con sus ejercicios relativosy otra carpeta, Respuestas donde sehan ido colgando las respuestassugeridas una vez finalizado el perodo

de entrega de aquellas.

3. Apuntes: Se han colgado todos lostemas del curso en .pdf das antes de lapresentacin en clase de cada uno.

8. Prcticas: Presentaciones en

Powerpoint de las sesiones de prcticas,que se convertan al formato Quicktimepara impedir que fueran modificadas.

6. Documentos pblicos del curso: Se hautilizado para agrupar material de funcio-namiento del curso: programa, cronogra-ma, leyes relevantes, y documentos sobreseminarios llevados a cabo.

2. Exmenes: No se ha utilizado (NU)4. Notas: NU5. Proyectos: NU 9. Sesiones de clase: Se hicieron accesi-

bles al estudiante las presentaciones enPowerpoint que el profesor utilizaba enclase para exponer cada tema, tambinconvertidas en Quicktime para impedirque fueran modificadas.

10. Trabajo de Derecho y Literatura: Elprofesor recoge aqu una presentacinen la que explica al estudiante una de lastareas que deber hacer y que servirpara la evaluacin final.

7. Lecturas complementarias: Recoge laslecturas complementarias a cada uno delos temas del curso

12345678910


33/73

--> Generar nuestras lecciones a travs de LORSAula Virtual ofrece un sistema de gestin de objetos de aprendizaje, deno-

minado Materiales on-line (LORS) que permite incorporar en una pgina crea-da a tal efecto todos los contenidos ordenados de la materia objeto de estudioen la plataforma. Dicho de otra forma, es un sistema de organizacin de laslecciones del curso que funciona a travs de links y en un formato similar auna pgina web. Entre otras cosas, permite controlar las veces que cada estu-diante ha ledo cada tema, facilitando un seguimiento del mismo.

Se encuentra activado por defecto en la pgina Recursos.Adems, el Learning Object Repository System o LORS permite que los

paquetes de contenidos (o temas) puedan ser compartidos por varias claseso cursos y transportados al curso del ao siguiente, aunque el creador originalretiene siempre el control sobre la edicin de los datos y sus permisos.

Funciona con lenguaje SCORM por lo que, para realizar la gestin de conte-nidos se requiere un programa como Reload Editor (http://www.reload.ac.uk/)

EJEMPLO:

Si bien el profesor utiliz en 2004-05 el mdulo Documentos para dejarlos contenidos que los estudiantes fueron recibiendo leccin tras leccin, su

inters era desarrollar la herramienta Materiales on-line (LORS) en su curso,lo que hizo a modo de prueba con una leccin. As inici los contenidos desu asignatura, y puso 2 temas:

33


FAQuisiera crear una carpeta donde mis estudiantes dejen sus docu-mentos y todos tengan acceso y puedan ver el trabajo de los demsPara ello, usted debe crear en Documentos una nueva carpeta, a la que dar unnombre y en ella conceder a los miembros del grupo permisos de escritura (Write),yendo a Modificar permisos.Para evitar que un alumno borre lo que ha hecho otro compaero, cada alumnodeber crearse su propia carpeta y quitar el permiso de escritura (Write) al resto dealumnos para que no puedan modificar su trabajo. Para cualquier duda, consultencon [email protected]


34/73

34

V

Similar a una pgina web, en la parteprincipal, derecha da la bienvenida a laasignatura y ofrece datos sobre la ltimapgina que vimos y las veces que hemosledo el contenido.

En la izquierda, al hacer clic en CourseIndex, aparecen todos los temas delcurso, y dentro de ste, las secciones decada uno se extienden en la pgina prin-cipal.

Hemos hecho clic en la parte izquierda en Tema 1, para hacerque se extienda el contenido del tema en la parte principal.El texto puede llevar links. Por ejemplo, aqu vemos un link a lafigura 1.01 (un grfico)

a

a

a

a

a

En la pgina Recursos aparece el link: PruebaFisiologa Animal (la asignatura), y haciendo clicall entraremos en los contenidos.

VISUALIZACIN DEL MDULO MATERIALES ON-LINE:


35/73

35

Muestra el contenido del Tema 2, el ndice converti-do en links, y la posibilidad en la parte superior, dedescargarlo en pdf, descargar las imgenes compri-midas o imgenes en documento .pdf.

Atencin a este icono que nos lleva a la siguiente

explicacin, sobre el seguimiento del estudiante.

Ese icono nos lleva a la pgina de seguimiento del alumno,con datos como:estudiante que ha visitado los temasqu temas ha visitadocundo comenz a leertiempo que estuvo, etc.

a

a

a


36/73

36

C.HerramientasdeComunicacinUna comunicacin fluida y rpida es fundamental para el buen funciona-

miento de cualquier sistema de aprendizaje que utilice en mayor o menormedida la red. Por ello, Aula Virtual ha implementado varios sistemas de

comunicacin que, a travs de mtodos asncronos y sncronos, permitenmantener una relacin fluida entre profesor y estudiante. Son el correo elec-trnico, los foros, el chat y el weblogger. Pasemos a verlos:

-->Correo electrnicoSi bien dentro de la plataforma y a travs de varias pginas se permite

enviar correo email a los estudiantes de nuestro grupo, el mdulo como tal,aparece en Panel de Control --> Servicio de correo.

En Servicio de correo se puede:1. Ver el Historial de correo: correos que el profesor ha enviado, cundo,

a quin, etc.2. Enviar correo: donde podr seleccionar a quin desea enviar un correo,

si: a todos los alumnos, slo a algunos, a tutores, a todos los usuarios delcurso -alumnos, profesores y administradores-, etc.

Este servicio de correo es una de las herramientas ms tiles y utilizadas,porque permite el contacto continuo con el alumnado. Por su funcionalidadesta herramienta no permite enviar adjuntos.

Esta herramienta permite organizar toda nuestra asignatura portemas, incluyendo todos los elementos grficos que deseemos. Esexportable a cursos de aos siguientes y permite hacer un seguimientocuantitativo aproximado del trabajo del alumno.Si decide utilizarlo, le recomendamos que se ponga en contactocon el Servei dInformtica de la universidad para recibir algunasindicaciones bsicas.


37/73

Los correos se envan a la direccin de correo que el usuario tiene en laUniversitat de Valncia.

--> ForoEl Foro es una excelente herramienta de comunicacin entre el profesor y los

alumnos y los propios alumnos entre s. Permite mantener una comunicacin demanera organizada y registrada entre todos los participantes del curso. El usua-rio puede iniciar un nuevo hilo (discusin) o responder a un hilo ya existente.

Las discusiones o temas originales presentados en el foro siguen una presen-tacin encadenada, con lo cual se pueden abrir tantos foros como usted quiera ylas respuestas para cada foro se respondern dentro del mismo, formando unaespecie de cadena. Para iniciar un nuevo foro, deber ir a Panel de Control -->Nuevo foro.

En la versin del curso 2005-06, Foro aparece por defecto en la pginaComunicacin como mdulo ya activo.37

FAQabitualmente no utilizo el correo de la universidad puedohacer que esos mensajes lleguen a mi correo habitual?S. Si quiere que los mensajes de su correo universitario ([email protected]) lleguen aotro de sus correos personales (Hotmail, Yahoo, Outlook, etc.) puede hacerlo yendoa http://cuentas.uv.es. All, una vez introducido su ID y contrasea, vaya aCorreo Electrnico --> Redireccin de mi correo y escriba all dondequiere que le sea enviado.

Permite seleccionar el usuario o usua-rios a los que quiero enviar correo

a


38/73

38

EJEMPLO:

La profesora inici dos foros, uno para fontica, que denomin phon yotro para traduccin que denomin trad y plante el objetivo de los foros enun primer mensaje que introdujo ella misma. Veamos el trabajo que se hizoen el denominado phon. Su primer mensaje fue el que a continuacin tradu-cimos:

Utilizad este foro para realizar preguntas sobre las prcticas de

fontica histrica, para indicar vuestras dudas, problemas,.... Tratad

de responder a los compaeros (...) Os podis expresar en francs, en

cataln o en espaol (...)

El resultado del foro fue el siguiente, como veremos, con muchas inter-venciones por parte de los alumnos:

Al hacer clic en el link, vemos elmensaje.

Haciendo clic sobre el nombre de cada uno usuario, veremostodas las contribuciones que ha hecho a este foro.

El tringulo hacia abajo indica que el crite-rio de orden seguido por el foro es el de lti-mo mensaje recibido. Se puede modificar aotro criterio haciendo clic sobre ese otro.

ASIGNATURA: Historia de la Lengua FrancesaLICENCIATURA DE Filologa FrancesaPROFESOR: Elena Molt Hernndez


39/73

--> ChatLa aplicacin de Chat permite que estudiantes y profesor participen en una

comunicacin en tiempo real o sncrona. Es muy til para realizar tutoras virtua-les. El mdulo no aparece activado por lo que, para hacerlo, debemos ir a Panelde Control --> Administracin de Applets/Mdulos y activar el chat. Luego, elija lapgina donde quiere que aparezca (Comunicacin puede ser el lugar idneo) y,ahora ya en Panel de Control --> Administracin de Chat, vaya a Aadir una sala.Podemos crear tantas salas de chat como queramos de acuerdo, por ejemplo, ala especializacin de cada sala en un tema.

El Chat requiere disponer de unos plug-ins de Java, que se pueden descargaren la pgina: http://java.com/en/download/installed.jsp

La herramienta de Chat permite la comunicacin exclusivamente escrita entretodos los miembros del curso que entren en la sala de Chat.

EJEMPLO:

El profesor cre una sala en el Chat a la que dio el nombre de: "Sesin dedudas. Teora delDerecho". Con el fin de agilizar la resolucin de dudas durante39

Para que los estudiantes vean el Foro, ste debe estar habilitado. Sepueden adjuntar documentos en cada contribucin al foro.El usuario puede Activar un aviso si quiere saber cundo han res-pondido a su pregunta o contribucin.

ASIGNATURA: Teora del DerechoLICENCIATURA DE ADE- DerechoPROFESOR: Jos Garca An

FAQPor qu me recomiendan no modificar los permisos?Aula Virtual ha concedido unos permisos de antemano que ofrecen a cada usua-rio (en su rol de profesor, profesor ayudante, profesor asociado, tutor, administra-dor o alumno) unas posibilidades muy concretas de uso de la herramienta.Al modificar los permisos, se corre el peligro de hacer pblicos y accesibles atodos los alumnos o alguno de ellos, documentos que en un principio eran acce-sibles solo al profesor, o modificar datos sensibles de algn usuario. En caso dedetectar algn problema de este tipo en su curso, pngase en contacto con:[email protected].


40/73

40

las ltimas semanas antes del examen, avis a los estudiantes por email de losdas y horas en que iba a estar conectado en la sala y los estudiantes que quer-an resolver dudas de ltima hora utilizaron este recurso.

Pantalla donde aparecen lasintervenciones de todos/as.

Nombres de quienes estn en la sala.

Lugar donde escribimos nuestra pregunta o respuesta

FAQo encuentro el portlet o mdulo Chat en Panel de Control (ocualquier otro mdulo que quisiera tener disponible y no tengo) asque no lo puedo activar, qu ocurre?El motivo es que no lo tiene activo y por ello no aparece en las pequeas venta-nas de Panel de Control. Para activarlo, vaya a Panel de Control -->Administracin de Grupos --> Administrar Applets. All, aada aquelmdulo (applet) que quiera tener activo. Luego deber ir de nuevo a Panel deControl --> Personalizar este portal y activarlo en la pgina que desee.

Sala de Chat


41/73

--> WebloggerEl Weblogger, tambin conocido como Cuaderno de bitcorao Blog, es una

aplicacin que facilita la comunicacin entre los miembros del grupo. Es un sitioweb donde se recopilan cronolgicamente los mensajes de uno o de varios auto-res sobre un tema en particular, a modo de diario personal. (Para hacerlo, siga las

instrucciones de la FAQ, pg. 40).Aunque similar al Foro en la forma de presentacin de un tema y respuestas aste, elWeblogger es una pgina web que utiliza un sistema de gestin de conte-nidos ms similar a un peridico. Es ms dinmica que el Foro y muy participati-va, pero por otra parte evidentemente personal. Adems dispone de reas parael archivo y organizacin de contribuciones anteriores, permite crear una serie deenlaces a otros weblogs (blogroll) o pginas web de inters para nosotros, crearun link que lleve al sitio web de donde hemos extrado alguno de nuestros comen-tarios (trackback), etc. No est activado por defecto. Veamos un ejemplo:

EJEMPLO:

Dado que durante el curso 2004-05 esta aplicacin apenas se emple yadems se ha incorporado una nueva versin de la misma, hemos creadoun ejemplo partiendo de la idea de la escritura de diarios de prcticas porparte de estudiantes que estn realizando el Prcticum y por lo tanto aleja-dos durante unas semanas de la Facultad. El Blog les puede servir paracompartir experiencias de trabajo. Otra opcin sera la utilizacin del Blog

para escribir un artculo o poner en comn un texto de una revista o libro yabrirlo al comentario de todo el curso, o para que el profesor cuente qu haexplicado en clase ese da para aquellos que no hayan ido. En Panel deControlencontrar:

41

ASIGNATURA: PrcticumPRCTICAS DE TRABAJO EN VARIOS CENTROS

Para iniciar una entrada:Agregar entrada.

Tambin las podemos Borrar, y Administrar permi-

sos del Weblogger desde Panel de Control.


42/73

42

VISTA DE TRABAJO. Administracin del Weblogger:Creamos nuestra propia entrada o comentario al introdu-cir el texto (el estudiante puede hacer lo mismo)Tenemos la posibilidad de poner un link a un artculo porejemplo, que queremos lea quien entre en mi entrada.

Es necesario hacer clic en Publish para que el blog quede dis-ponible para el resto de usuarios.

Son muchas las opciones de hipertexto y enlaces que ofrece la Administracinde Weblogger. Para ms informacin sobre el significado y acciones deBlogroll, Bookmarket, Trackmark, etc. consultar el Manual Tcnico de Ayuda.


43/73

43

Vista del Weblog tal y como la ve el usuario al entrar enla pgina e ir al mdulo, con todos los ttulos de lasentradas listados.

Vista completa, opcin que nos permite ir a la pantalla detrabajo siguiente, con las opciones de archivo, etc.

VISTA DEL USUARIO. Visibilizacin del Weblogger:

Creadas 3 entradas as quedael Weblogger.

Podemos ver entradas anteriores queya han sido archivadas, organizadaspor das.

Opciones de Archivar, Administrar yAadir Entrada.

Ofrece la posibilidad de hacer la entrada per-manente (Permalink), otros pueden hacercomentarios (Comment), podemos modificarla(Edit) y enviarla a la carpeta borrador (Draft).


44/73

44

D.HerramientasparalaEvaluacinAula Virtual dispone de tres herramientas para evaluar el trabajo del estu-

diante:1. Fichas de estudiantes2. Asignaciones y Evaluacin de Asignaciones3. Autoevaluacin o Cuestionario

Las dos primeras son sistemas numricos de evaluacin completa y funcio-nan de forma independiente, por lo que nos deberemos decidir por uno u otrosistema para nuestra evaluacin. La tercera herramienta, Cuestionario, funcio-na de forma independiente. De funcionamiento similar al anterior Encuesta(Survey)que apareca en la edicin 2004-05 de Aula Virtual, permite realizartest, encuestas y autoevaluaciones de forma sencilla.

--> Fichas de estudiantesEl mdulo Fichas de estudiantes aparece por defecto en la pgina inicial deCurso.Fichas de estudiantes es un software de evaluacin integrado en la platafor-

ma. Est diseado para facilitar el seguimiento de los alumnos. Al estar incorpo-rado a la plataforma, permite que el alumno conozca de forma inmediata sus

notas en cada actividad, si el profesor lo considera oportuno. Es privado y cadaalumno tiene acceso a sus puntuaciones, pero no a las de sus compaeros.

Para el profesor, es un sistema gil y completo que le permite configurar deforma personal las actividades que sern evaluadas, el valor porcentual que va a

FAQno de mis estudiantes ha creado un Weblogger, pero noaparece en la pgina principalPara que el Weblogger pueda ser visto por todos los usuarios, debe ser publica-do (opcin Publish). Cuando creamos el Weblogger, ofrece dos opciones: Publicar(Publish) o Enviar a carpeta Borrador (Draft). Elegir Publish significa que queremosque todos los usuarios del curso puedan leer y participar en nuestro Weblogger. Sielijo Draft, el Blog quedar almacenado en mi espacio, como un trabajo pendien-te de modificaciones, etc. pero no ser accesible al resto de miembros del grupo.El Blog quedar almacenado en Draft entries (para modificar el estado, ir a Panelde Control --> Weblogger Administracin y seleccionar Publish.


45/73

dar a cada una y si va a establecer nota mnima para hacer media con el resto depuntuaciones, entre otras muchas opciones. Adems pone a su disposicin lasclsicas fichas de estudiantes, susceptibles de incluir foto, email y datos de cadaestudiante. Las fichas pueden ser revisadas en el momento de la evaluacin.

En la actualidad se est trabajando para hacer posible la opcin de importar yexportar datos desde este mdulo al programa deMicrosoft Excely a extensiones.pdf (Acrobat Reader).EJEMPLO:

Al tratarse de un mdulo nuevo (lo estuvo desarrollando el ServeidInformtica durante el pasado curso), no dio tiempo a su aplicacin, asque hemos creado un ejemplo tomando el siguiente sistema de evaluacin.

Sistema de evaluacin:15% Trabajo final: De acuerdo con las pautas que el profesor ir ofrecien-do a lo largo del ao, el estudiante deber presentar un trabajo final sobreun tema escogido durante la primera semana del curso.15% Prcticas: Durante el curso se realizarn 3 prcticas en relacin atoda la materia tratada en clase hasta el momento. Debern ser entregadosen el plazo acordado. El estudiante deber sacar una nota superior a un 3para que sean consideradas.60% Exmenes: Habr dos exmenes, uno parcial y otro final, en el quese evaluarn todos los conocimientos del estudiante. El estudiante debersacar en cada uno una nota superior a 4 para que se haga media con elresto de la evaluacin.10% Ejercicios: Se realizarn 8 ejercicios a lo largo del curso. El alumnotendr que entregar cada uno al profesor en el perodo acordado. De ellosslo 5 sern computables para la nota final. El profesor seleccionar aque-llos en los que el alumno haya obtenido la mejor nota.

Pasos a seguir:1. Configurar Evaluacin: requiere establecer los mdulos generalesque regirn la evaluacin2. Gestionar Anotaciones: precisa, de forma ms concreta, especificarsi harn uno o dos exmenes, cuntos ejercicios entregarn, el nme-ro de prcticas que tendrn, etc.

45

ASIGNATURA: CualquieraEJEMPLO DE EVALUACIN


46/73

46

3. Poner notas

Configurar evaluacin: permite comen-zar a establecer los criterios de nuestraevaluacin.

Orla:Foto de todos los estudiantesformando una orla del curso.

Listado de notas: Presenta la nota finalde cada uno de los estudiantes en un lis-tado donde aparece el nmero de aproba-dos, suspensos y no presentados (NP).

Gestionar evaluacin: pide especificaren cada bloque de evaluacin creado,el nmero de ejercicios que habr.

PRIMER PASO, Configuramos la Evaluacin:

1. Establecemos el nombre de los bloquesgenerales; en este caso: Prcticas,Exmenes, Trabajo Final, Ejercicios y unoms de comentarios para que el profesorpueda escribir comentarios sobre el estu-diante (que siempre estar oculto).

2. A cada bloque le damos el rasgo de:Bsico (si vamos a tener en cuentasiempre la puntuacin que le demos aese ejercicio), Seleccionable (p.ej: siseleccionaremos de entre 8 ejerciciosentregados, slo las 5 mejores notas),Texto (slo para comentarios)

1 3 4 5 6

7


47/73

47

7. Al hacer clic, permitiremos al alumno

ver sus notas

3. Damos porcentaje a cada bloque 4. Decidimos si aceptamos la opcin Nopresentado5. Si hay nota mnimaespecificamosaqu cul es 6. Opcin de Modificar/Editar,para reali-

zar cambios sobre la anotacin anterior-mente hecha o Borrar definitivamente laanotacin hecha

SEGUNDO PASO, Gestionamos anotaciones:

Haciendo clic en los links de cada anota-cin, podremos ir directamente a ponernotas en l. En este caso vamos a ponernotas en el Ejercicio 2.

Especificamos dentro de cada bloquelos ejercicios con que contar. P. ej: eneste caso, dentro del bloque exmenes,especificamos 2 exmenes (parcial yfinal). Lo mismo con el resto de bloques.


48/73

48

TERCER PASO, Poner notas:Se pueden poner notas por ejercicio. Aqu, Examen Final.En: Fichas de Estudiantes -->Listado Anotaciones -->eleccin del ejercicio que queremos evaluar.

Se pueden poner notas estudiante a estudiante.En Fichas de Estudiantes --> clic en cada estudiante

Ventajas: Organiza la escritura de notas por ejercicios y por alumno,tiene en cuenta las opciones de No presentado, nota mnima por ejer-cicio y permite seleccionar los ejercicios que se valorarn.Inconvenientes: Todas las anotaciones dentro del mismo bloquevalen lo mismo (no se puede ponderar), no se pueden exportar/impor-tar datos -se est trabajando en ello y probablemente a mitad de cursoest disponible.


49/73

--> Asignaciones y Evaluacin de AsignacionesEste sistema de evaluacin est diseado para el intercambio y correccin

de documentos va telemtica. sta es su principal diferencia respecto a laherramienta que acabamos de ver, Fichas de estudiantes.

El mdulo Asignaciones y Evaluacin de Asignaciones, que est ubicado enla pgina

Actividadespermite configurar toda nuestra evaluacin establecien-do los criterios personales que queramos. Pero tambin podemos utilizarlo

como complemento a Fichas de estudiantes, exclusivamente para la evaluacinde, por ejemplo, los trabajos en grupo que van a hacer nuestros estudiantes.De esta forma, la nota obtenida por los estudiantes en la actividad realizada on-line y evaluada por el profesor siguiendo este mdulo, luego se incorporaramanualmente al mdulo Fichas de estudiantes.

Est especialmente indicada para aquellos docentes que quieren hacerparte de su docencia on-line, o que van a utilizar el Aula para la entrega de tra-bajos o realizacin de exmenes, prcticas o cualquier otra actividad, porquehace posible la creacin de grupos de trabajo y la evaluacin conjunta de estos.

Adems, ofrece la posibilidad de exportar e importar a hojas de clculo. Parauna explicacin ms amplia, acudan al Manual Tcnico del Aula Virtual.EJEMPLO:

El profesor utiliz el intercambio en formato electrnico de documentos,

por lo cual este sistema le result muy til.

Sistema de evaluacin:15% Trabajo de Derecho y Literatura** Se realiz el envo electrnicode documentos en esta actividad15% Prcticas60% Exmenes10% Ejercicios **Se realiz el envo electrnico de documentos en estaactividad

Pasos a seguir:1. Organizar la evaluacin2. Colocar ejercicios on-line3. Calificarlos ejercicios on-line y el resto de tareas

49

ASIGNATURA: Teora del DerechoLICENCIATURA DE ADE-DerechoPROFESOR: Jos Garca An


50/73

50

El profesor defini sus criterios de evaluacinde acuerdo a su Gua Docente, tal y comohemos visto.

PRIMER PASO: Organizar la evaluacin

Los estudiantes pueden descargar ladocumentacin para su trabajo y ver lasolucin cuando la cuelgue el profesor.

El profesor define sus criterios deevaluacin: porcentajes y bloquesde evaluacin.

Agregar tareas, exmenes, etc.: elprofesor desde esa opcin sube losdocumentos con que quiere que elestudiante trabaje.

Vemos los trabajos enviados por losestudiantes y nos permite evaluarlos


51/73

51

El profesor sube los ejercicios a realizarva on-line para que los estudiantes losdescargen. Agregar tarea.

Lugar de visualizacin o descarga deldocumento para el usuario.

El profesor puede subir la solucin alejercicio cuando desee.

Informacin exclusiva delprofesor.Al hacer clic enla seccin Evaluacin deAsignaciones y en el blo-

que de trabajo (en estecaso: Una investigacinfilosofa, podemoscomenzar a corregir losejercicios enviados on-line.

1,2 y 3 informa de los tra-bajos on-line recibidos yestudiantes que han sidoevaluados o no.

Al fondo de la pgina apa-recen opciones paraimportar/exportar archivosa hojas de clculo

1

2

3

SEGUNDO PASO: Colocar ejercicios on-line

TERCER PASO: Calificar los ejercicios del alumno.


52/73

52

--> Autoevaluacin o CuestionarioAula Virtual ha implementado para el curso 2005-06 el mduloCuestionario. Similar al anterior Encuesta o Survey de la versin 2004-05 de

esta plataforma, Cuestionario es una herramienta que la mejora, porque noslo permite la realizacin de encuestas, autoevaluaciones y exmenes on-line, sino que permite su correccin dentro de la plataforma.Cuestionario ofrece amplias posibilidades de especificacin para la encues-ta o examen que deseamos hacer. Permite, entre otras cosas, concretar lafecha de activacin y desactivacin del ejercicio, determinar el tiempo en elque se permite al estudiante realizarlo (p. ej. 40 minutos, 60 min. etc.), darfeedback en las respuestas de acuerdo a los criterios que especifiquemos (yasea cuando el estudiante se equivoque, cuando responda correctamente, etc.)y limitar las veces en que puede hacer el mismo estudiante un ejercicio, entreotras. Ms informacin en Manual Tcnico del Aula Virtual.

Dada la novedad de este mdulo, hemos creado un ejemplo para quesirva de explicacin para potenciales usuarios.

EJEMPLO:

El mdulo est activo en la pgina Recursos. Para comenzar a utilizar laherramienta, es decir, para crear un primer cuestionario, es necesario ir a lapgina Panel de Control -->Administracin de Cuestionario --> NuevoCuestionario El Cuestionario funciona de la siguiente forma:

1. Creacin del propio Cuestionario al que daremos un nombre (p. ej:Autoevaluacin tema 2) y unas caractersticas de tiempo en quedeber ser resuelto u horario en el que deber realizarse (de inicio y

ASIGNATURA: CualquieraEJEMPLO DE CUESTIONARIO

Ventajas:Permite el envo de tareas va electrnica y la evaluacinseguida de stos.Inconvenientes:Saca siempre la nota media, sin tener en cuenta cri-terios de nota mnima en determinado ejercicio, no tiene en cuenta laopcin de No Presentado, todos los ejercicios son computables para

todos los miembros del grupo, no permite hacer una seleccin.


53/73

final), feedback que daremos, veces en las que podr entrar unmismo estudiante.2. Creacin de las secciones que lo compondrn, donde se define elporcentaje /valor que tendr cada una (ej. un valor sobre 100 de 50%cada una de las secciones. Ofrece la posibilidad tambin de crearvisualizaciones predeterminadas.

3. Redaccin de preguntas: eleccin de formato de las respuestas(mltiple, respuesta corta, etc.), estilo de presentacin al usuario,puntos por pregunta correcta, feedback por respuesta correcta o porrespuesta incorrecta, etc. Ofrece la opcin de determinar el tipo de res-puesta elegida (entre eleccin mltiple, pregunta abierta y respuestacorta (Short Answer).4. Correccin de las respuestas y seguimiento del itinerario realizadopor el estudiante.

Creamos Nuevo Assessment (o tambintenemos la posibilidad de editar uno yacreado hace tiempo o crear uno nuevo conpreguntas que he acumulado en mi basede datos previa de preguntas).

Nos permite introducir unNombre (o cdigo de loca-lizacin), el nombre con elque lo ver el usuario-estudiante, una descrip-cin del cuestionario, lasinstrucciones, determinarel horario de realizacin,el nmero de intentos per-mitidos, y la pgina a laque volver una vez finali-zado (entre otras opcio-nes).

53

PRIMER PASO: Creacin del Cuestionario (en Panel de Control -->Administracin Cuestionario )


54/73

54

SEGUNDO PASO: Creacin de las secciones

Es imprescindible crear seccionesen el cuestionario para comenzara escribir las preguntas. Crearemos tantas como queramos, dentrodel mismo cuestionario.

Al aadir cada seccin introducimos datos para definirla,como su nombre (o cdigo), el ttulo, instrucciones, feedback ycosas ms concretas como los segundos permitidos para rea-lizar la seccin, el n de preguntas que se visualizarn por sec-cin y los puntos que tendr.

Tambin podemos crearuna visualizacin nueva outilizar una ya existente.


55/73

55

Podemos crear tantas visualizacionescomo queramos y quedarn acumula-das para prximos usos.

As, determinamos la forma cmo que-remos que vea la seccin el usuario.

TERCER PASO: Redaccin de preguntasAada tantas preguntas como quiera.

O busque y aada preguntas que usted ha idoacumulando al trabajar con este mdulo en oca-siones anteriores.


56/73

56

Adems de realizar la pregunta, podemoselegir el feedback a dar, definir los segun-dos permitidos para responder a esta pre-gunta y los puntos por pregunta, etc.

CSV: Ofrece la posibili-dad de exportar laspreguntas y respuestasa Excel.

QTI: Ofrece la posibili-dad de su uso en pro-gramas de bases dealmacenamiento depreguntas, para suposterior utilizacin endiferentes plataformas.

Podemos optar entre 3 modalidades de pregunta:Respuesta breve (Short answer): se utiliza cuando tenemos una pregunta cuya res-puesta es una palabra o una oracin cortaPregunta abierta: se utiliza cuando se quiere que el usuario ingrese una respuestapersonal, por ejemplo un ensayo o prrafo de algn libro.De eleccin mltiple: Permite crear un cuestionario en el cual el usuario puede ele-gir una respuesta entre una lista de posibles respuestas.

En cada una de las tres elecciones, se abrirn nuevas ventanas que permiten, por unlado, concretar y, por otro, guardar las opciones para el almacenamiento de las especifi-caciones de la pregunta.


57/73

57

CUARTO PASO: Correccin de las respuestas y seguimiento del trabajo delestudianteRegresando a Datos de un cuestionario, encontramos la opcin de Ver respues-tas. Se presentan 3 opciones: Todos, Por Usuario o Fichero CSVTodos:Aparece la informacin de todos los usuarios que han contestadoPor usuario: Da acceso a cada uno de los usuariosFichero CSV: Permite exportar los datos para el trabajo en Excel

Vista de datos (Todos) que nos permiteconocer las veces que ha entrado (sesio-nes), hora de finalizacin y puntuacin.

Vista de datos (Por Usuario) quetambin ofrece datos de horade finalizacin y puntuacin.

Opcin para exportar aExcel u otro programasimilar.


58/73

58

E.HerramientasdeusoavanzadoAdems de las aplicaciones antes mencionadas, Aula Virtual dispone de

otras ms especficas referidas a la presentacin de archivos de fotos on-line, la realizacin de presentaciones, la creacin de un nuevo mdulo o lacreacin de un nuevo usuario en su curso que puede ser de gran utilidad

para el profesor en determinado momento.

--> Realizar una presentacin de fotos con lbum de FotosEl lbum de Fotos (Photo Album) es una aplicacin que permite agrupar

y mostrar fotos o grficos teniendo como hilo conductor un tema. Las foto-grafas sern accesibles a todos los miembros del curso. Esta aplicacin esperfecta para el desarrollo progresivo de un tema a partir de imgenes.

Entre las atribuciones del profesor en esta aplicacin se encuentran el

subir una foto, una coleccin de ellas o editar fotos o grficos que introdujoanteriormente. Puede adems escribir texto que explique el sentido de esoselementos grficos, con lo cual es muy til para los grupos que trabajenconstantemente con fotografa o grficos.

En este punto es necesario tener en cuenta que pueden existir Derechos depropiedad de las imgenes que la Universitat de Valncia como institucin pbli-ca que es, debe mantener y con ella los usuarios de sus servicios. Ver pg. 6

Recuerden subir las fotos en extensin .jpg o .tiff (para mejor calidad) ycon una resolucin no superior a 72 ppp. (ms alta entorpecera innecesa-riamente la navegacin por la pgina)

Este mdulo no est activo, revise cmo activarlo en la FAQ de la pg. 40.

EJEMPLOS:

El uso que se hizo del Photo Album (lbum de Fotos) fue para mostrar unadinmica de clase. El profesor cre un lbum en el que incluy varias fotosque mostraban la dinmica de trabajo de los grupos Puzzle.

ASIGNATURA: T del DerechoLICENCIATURA DE ADE- DerechoPROFESOR: Jos Garca An


59/73

Este profesor opt por incluir las fotografas, grficos y otros formatos deimagen en la pgina Documentos, para integrarla en la entrega de los apun-tes de la clase porque su objetivo principal era que los estudiantes las impri-mieran para trabajar con ellas. Vamos a ver cmo podran haber quedadosus fotos si hubiera decidido subirlas utilizando el lbum de Fotos:

--> Hacer presentaciones con Wimpy PointWimpy Point es la alternativa de la plataforma .LRN (dotLRN) a la aplica-

cin Microsoft Powerpoint. Al igual que este programa, Wimpy Pointpermitecrear presentaciones, pero stas se hacen exclusivamente para y en la weby estn pensadas como instrumento de colaboracin -si el administrador loautoriza-, ya que permiten la introduccin de comentarios de un tercero en

las diapositivas o adjuntar ficheros.El creador de la presentacin elige sus colaboradores y quin puede ver

la presentacin.Las presentaciones en Wimpy Point se almacenan en una base de datos

59


Opcin de visibilidad de todas las fotoscontenidas en el lbumOsmorregulacin y excrecin

Al cliquear en una de las fotos del lbumaparece la presentacin individual decada una de ellas.


60/73

60

del sistema y se lleva un control de versiones para poder recuperar el esta-do de una presentacin antes de las modificaciones realizadas por un cola-borador. El inconveniente de este programa es su limitacin en cuanto adiseo; las ventajas, su portabilidad y accesibilidad. El sistema permite gra-bar la informacin en un documento .pdfo .doc, as como su impresin.EJEMPLO:

Para crear una presentacin en WimpyPoint, hay que ir en primer lugar aPanel de Control --> Administracin de WimpyPoint --> Crear NuevaPresentacin. (Este mdulo no est activo por defecto, revise cmo activar-lo en la FAQ de la pg. 40.) Como ejemplo, hemos creado una presentacinsobre El Aula Virtual en la Universitat de Valncia.

CREACIN DE LA PRESENTACIN:

ASIGNATURA: CualquieraEJEMPLO DE PRUEBA

1. Permite crear las diapositivas de lapresentacin, una tras otra. Ofrece laposibilidad de subir documentos.

2. Opciones de mostrar la presentacinmientras la realizamos, ver las presen-tacin para impresin, editar de nuevolas propiedades de la presentacion yborrarla definitivamente.

3. Permite la modificacin de permisospara decidir quin puede verla y quinpodr realizar modificaciones. Es el quecrea la presentacin, el que puede deci-dir a quin concede esos permisos.

Adems, el sistema ir acumulando loscambios hechos por cada usuario.

4.Permite ver todas las revisioneshechas a la presentacin.

123

4


61/73

--> Creacin de un nuevo mduloAula Virtual, en su deseo de facilitar la creatividad del usuario de la

plataforma, incorpora la opcin Administracin a Medida del Portlet. stepermite al usuario (profesor o administrador) crear su propia aplicacin:un nuevo mdulo de acuerdo a sus necesidades. ste se ha de crear uti-lizando el lenguaje HTMLo texto plano (extensin .txt).

Puede hacerlo fcilmente cortando y pegando el cdigo del documen-to html que haya creado anteriormente en alguno de los programas decreacin de pginas web (Dreamweaver, Microsoft Frontpage,etc.). Las

61

La presentacin utiliza links parapasar de una diapositiva a otra

El estudiante o cualquier otro lector puedeaadir comentarios en cada diapositiva

VISUALIZACIN DE LA PRESENTACIN:


62/73

62

fotos, deben estar en algn espacio pblico o servidor para que aparezcanen el porlet.

EJEMPLO:

La profesora decidi hacer su pgina ms animada. Para ello, realizvarios nuevos mdulos: uno para presentar el foro, otro para presentar lasencuestas, ejercicios y test, otro con enlaces de historia de la lengua france-sa, etc.

Para ello, primero fue a Panel de Control --> Administracin a Medida delPortlet --> Portlet personalizado nuevo.

ASIGNATURA: Historia de la lengua francesaLICENCIATURA DE Filologa FrancesaPROFESOR: Elena Molt Hernndez

Permite crear nuevos mdulos comolos que vemos abajo.

Mdulos nuevos creados por estaprofesora para su curso.

Portlet que dise para presentar el

mdulo Foro.

La herramienta Foro a laque acompaa.


63/73

--> Crear un nuevo usuario en nuestro grupoCon la identidad de estudiante:

Son muchos los profesores que han solicitado ser dados de alta comoalumno con un usuario apcrifo en sus cursos, para conocer los resultadosde sus acciones (qu es lo que sus estudiantes pueden ver o si pueden

63

Diseo de nuevos portlet para introducir informacin suplementariasobre webs de historia de la lengua y de francs nivel avanzado:


64/73

64

manipular de los datos que l o ella les presenta).Para realizar esta accin, necesita crearse una segunda identidad de

estudiante que le permita acceder como tal a la plataforma. Crear un usua-rio estudiante es bastante sencillo. Veamos:

1. Es necesario ir a Panel de Control - >Administracin de Grupos y alla: Crear un usuario invitado con acceso limitado.2. A continuacin, deberemos rellenar los campos. Como nuestrousuario ser falso y no queremos operar con l (no necesitamos quenos llegue correo como estudiante, etc) recomendamos rellenar loscampos con datos falsos (importante que no sea igual a la identidadque tiene como profesor). Por ejemplo, utilizar como nombre: Nuestronombre + Alumno (ejemplo: Paz Alumna, Luis Alumno, etc.) Versiguiente imagen.3. Tras completar la informacin, debe recordar que, para entrar con laidentidad de estudiante en https://pizarra.uv.es, deber hacerlo como

Autoridad LOCAL.

Podemos utilizar ambas identidades a la vez si utilizamos un navegadorpara cada una, por ejemplo:

1. Entramos como ESTUDIANTE con el navegador Mozilla Firefox2. Entramos como PROFESOR con el navegador Internet Explorer

Cumplimento el formulario para inscribirme comoestudiante en mi curso con datos falsos o diferentesa los de mi identidad como profesor.


65/73

Con la identidad de profesor, adjunto, asociado o administradorSi lo que queremos es incorporar a un miembro de la universidad al curso

que estamos impartiendo y le vamos a dar la identidad de profesor, profesorasociado o administrador, la opcin la encontraremos en Panel de Control --->Administracin de Grupos --> Administrar miembros.

All buscaremos dentro de las opciones que ofrece la que coincide connuestro inters. Al usuario que queremos aadir a nuestro curso, le daremos

el rol que nosotros deseamos que tenga y desde entonces pasar a formarparte de nuestro curso con la autoridad o rol que le hemos adjudicado.Es necesario tener en cuenta que las identidades a las que estamos

haciendo referencia en este apartado pueden actuar completamente paramodificar las caractersticas, miembros, etc. de nuestro curso.

65

No es posible entrar utilizando elmismo navegador a la vez como pro-fesor y como estudiante. Si desea entrar como estudiante, deber salirde su configuracin como profesor para entrar con ese rol y viceversa.Una forma de entrar simultneamente como profesor y como estudian-te es utilizando dos navegadores diferentes, uno para cada identidad.

Ofrece la opcin de Buscar a un miembro de laUniversitat de Valncia para incluirlo. Si la persona quequiere incluir no es miembro de la UV, contacte [email protected]


66/73

66

Las herramientas repasadas en este Manual slo son algunas de las queofrece el Aula Virtual. Estn incluidas las ms utilizadas y las que tienen unmayor potencial de uso en educacin pero si quiere explicaciones ms espe-cficas, no dude en visitar el Manual Tcnico del Aula Virtual, donde apare-cen las explicaciones de uso tcnico de stas y otras aplicaciones.

La plataforma Aula Virtual va a continuar desarrollando e incluyendo nue-vos mdulos anualmente. Para revisar cambios puede visitar la direccin:https://pizarra.uv.es

FAQPuedo utilizar frmulas en Aula Virtual?S es posible, aunque para ello es necesario bajar ciertos plug-ins. Para InternetExplorer es necesario bajar el MathPlayer e indicar que queremos visualizar loselementos ActiveX. Para los navegadoresMozilla o Netscape es necesario bajarlas fuentes: CMSY10, CMEX10, Math1, Math2, Math4. Para ms informacin:http://pizarra.uv.es/noticias/item?item_id=9113540

Algunas direcciones de utilidadManual Tcnico del Aula Virtual: http://pizarra.uv.es/global/HELP/Licencias de la Universitat de Valncia para solicitar o adquirir software:http://solicitudes.uv.esOpen Office (gratuito): http://www.openoffice.orgMozilla Firefox (navegador): http://www.mozilla.org/Opera (navegador):http://www.opera.com/download/Acrobat Reader:http://www.adobe.com/products/acrobat/readstep2.html


67/73

8. Anexo legal

1.Polticadeprivacidad.PRIMERO. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN PERSONAL.La Universitat de Valncia es respetuosa con lo dispuesto por la Ley

Orgnica 15/1999, de 13 de diciembre, de Proteccin de Datos de Carcter

Personal. El Aula Virtual es un recurso asociado a las finalidades del fichero"Estudiantes"

La Universitat utilizar la informacin disponible de los estudiantes exclu-sivamente para los fines propios del Aula Virtual garantizando en todo casola confidencialidad de la misma.

La notificacin de problemas relacionados con esta materia y el ejerciciode los derechos de oposicin al tratamiento, rectificacin y/o cancelacin seejercitar ante el Servei d'Estudiants de la Universitat de Valncia:

Servei d'EstudiantsEdifici del Rectorat.

Av. Blasco Ibez, 13.46071 Valencia

Ms informacin en http://www.uv.es/siuv/cat/norm/drets.htm

SEGUNDO. NAVEGACIN.Los datos de trfico generados por el uso y la navegacin en el entorno

del Aula Virtual slo sern tratados para fines estrictamente tcnicos porpersonal vinculado por el deber de secreto y confidencialidad.

TERCERO. USO DE LA INFORMACIN DE LOS USUARIOS.La informacin personal disponible relativa a los usuarios en cualquier

recurso del entorno de Aula Virtual podr utilizarse exclusivamente para losfines propios del Aula. Queda expresamente prohibido a todos los miembrosde la comunidad universitaria, y/o a usuarios invitados, su uso para finesdistintos salvo que cuenten con autorizacin legalmente vlida del titular de

los datos.

CUARTO. REVELACIN DE DATOS E INFORMACIONES PROPIAS.Cada usuario puede decidir el grado de informacin que muestra a los

67


68/73

68

dems a travs de la instruccin Panel de Control/Mi cuenta. El entorno deAula Virtual hace visible por defecto el nombre de usuario, el nombre y ape-llidos y la direccin de correo electrnico. El usuario debe tener en cuentaque:

a. Los datos incluidos en la casilla "Mi informacin" se publican bajo laexclusiva responsabilidad del titular de los mismos.

b. Cualquier informacin personal revelada en espacios colectivoscomo foros, chat o weblog se publica bajo la exclusiva responsabilidaddel titular de la misma.c. En los casos sealados por los prrafos a y b se recomienda expre-samente no incluir datos relativos a la ideologa, afiliacin sindical, reli-gin y creencias, origen racial, salud y vida sexual. La inclusin dereferencias de este tipo se realizar bajo la exclusiva responsabilidaddel usuario. La Universitat no adquiere por tanto ningn compromisode seguridad en relacin con estos datos.d. El usuario resulta visible para la comunidad cuando se conecta

mediante consulta de la lista de usuarios conectados. Para no apare-cer en dicha lista debe utilizar la opcin de desactivacin disponible atravs de la ruta Panel de Control/Mi cuenta/Volverse invisible.

QUINTO. IMAGEN PERSONALEl uso de fotografas en el Aula Virtual se encuentra regido por el derecho

a la propia imagen establecido en el artculo 18.1 de la Constitucin y losEstatutos de la Universitat de Valncia. En aquellos casos en los que el pro-fesor considere que disponer de tal informacin resulta relevante podrsugerir a los estudiantes que la incluyan. No obstante, en ningn caso serobligatoria la inclusin.

El usuario podr incluir una fotografa exclusivamente cuando lo desee.Dicha fotografa, preferentemente de carn, nicamente podr reproducir suefigie. Cuando la fotografa incluida contravenga las Normas de uso perso-nal de los recursos informticos y telemticos de la Universitat de Valncia,podr ser retirada por la Universitat.

SEXTO. PRIVACIDAD Y CONTRASEAS.El usuario accede a Aula Virtual mediante una validacin LDAP con su

cuenta de correo electrnico. La contrasea garantiza tanto su privacidadcomo los derechos vinculados a su perfil de usuario. Se recomienda:

a. No revelar ni facilitar en ningn caso a terceros dicha contrasea.Los daos y/o perjuicios que dicha revelacin pudiera causar se atri-buirn al usuario titular de la misma.


69/73

b. Proceder al cambio cclico de la contrasea a travs del servicio dis-ponible en https://cuentas.uv.es .c. Ante cualquier incidencia relacionada con su usuario y/o contrase-a que pudiera afectar a su seguridad o a la del sistema proceda acambiar la misma en https://cuentas.uv.es y notifique el incidente a [email protected]

SPTIMO. DIRECCIN DE CORREO ELECTRNICO.La direccin de correo electrnico ser visible para otros usuarios del

Aula Virtual (profesores y compaeros en cada curso). La publicacin de lamisma resulta fundamental para el funcionamiento del entorno no resultan-do disponible para el titular.

2.Medidasdeseguridad.Personaldocente.La gestin de los recursos del Aula Virtual comporta el acceso a datos de

carcter personal de los estudiantes. Esto supone la adopcin por parte delprofesorado y de los gestores y administradores del sistema de las siguien-tes medidas:

PRIMERO. PUESTOS DE TRABAJO1. Los puestos de trabajo desde los que se acceda al Aula estarn bajo

la responsabilidad del personal docente que accede como usuario autoriza-do. ste deber garantizar que la informacin que muestran no pueda servisible por personas no autorizadas.

2. Cuando el responsable de un puesto de trabajo lo abandone, bien tem-

poralmente o bien al finalizar su turno de trabajo, deber dejarlo en un esta-do que impida la visualizacin de los datos protegidos. Para ello procedera bloquear el puesto de trabajo o a abandonar la aplicacin y a reiniciar lasesin de trabajo cuando vuelva a ocuparlo.

3. En el caso de las impresoras deber asegurarse de que no quedendocumentos impresos en la bandeja de salida que contengan datos protegi-dos. Si las impresoras son compartidas con otros usuarios no autorizadospara acceder a los datos de Fichero, los responsables de cada puesto debe-rn retirar los documentos conforme vayan siendo impresos.

SEGUNDO. SALVAGUARDA Y PROTECCIN DE LAS CONTRASEASPERSONALESA cumplir con las obligaciones de custodia y salvaguarda de su con-

trasea personal descritas e el apartado sexto de la poltica de privacidad.

69


70/73

70

TERCERO. GESTIN DE INCIDENCIASCualquier usuario que tenga conocimiento de una incidencia relacionada

con el Aula Virtual deber comunicarla inmediatamente [email protected] .

CUARTO. COPIA DE DATOS EN SOPORTES PROPIOS.No se recomienda la copia de documentos que contengan datos persona-

les en soportes externos al Aula salvo que resulte estrictamente necesario. Ental caso y siempre que el tipo de soporte empleado para la copia lo permita sebloquear el acceso mediante usuario y contrasea. Cuando el soporte por sunaturaleza no permita esta medida de seguridad se custodiar debidamentepor el usuario que lo gener.

Aquellos soportes que sean reutilizables, y que hayan contenido copias dedatos personales, debern ser borrados fsicamente antes de su reutilizacin,de forma que los datos que contenan no sean recuperables.

QUINTO. SOPORTE PAPEL.Cuando el usuario tenga necesidad de imprimir documentos que conten-gan datos personales o contenidos protegidos y/o utilizarlos en soporte papel

ser responsable de su custodia de modo que se evite que terceros no autori-zados accedan a la informacin personal contenida en los mismos.

Una vez finalizado su uso, y salvo que exista obligacin de conservacin, elsoporte papel ser destruido de modo que la informacin que contenga resul-te ininteligible para cualquier tercero ajeno. El uso de la cara en blanco de undocumento se encuentra expresamente prohibido. Asimismo, el de estossoportes en papeleras de reciclado slo podr realizarse previa destruccin.

3.Propiedadintelectual.PRIMERO. LA UNIVERSITATLa Universitat tiene los correspondientes derechos de propiedad intelectual

sobre el contenido de las pginas web que integran el Aula Virtual y sobre cual-quier creacin intelectual, informacin y documentacin elaboradas por lamisma. Se prohbe la reproduccin, distribucin, comunicacin pblica otransformacin no autorizadas de estos contenidos, datos y documentos.

El prrafo anterior se entiende sin perjuicio de los derechos que correspon-dan a profesores o estudiantes sobre los materiales de produccin propia.

SEGUNDO. ESTUDIANTESa. Tienen el derecho a que sea respetada la propiedad intelectual y la

de autora de sus trabajos, estudios y otras realizaciones incluidas en el


71/73

entorno de Aula Virtual de la Universitat, de acuerdo con lo que estable-ce la legislacin vigente en materia de propiedad intelectual y patentes.

b. Tienen el deber de respetar la propiedad intelectual y de autora dela Universitat y de los profesores en los trminos establecidos por la legis-lacin vigente sobre propiedad intelectual, patentes y marcas.

c. El uso del material bibliogrfico, apuntes, exposiciones, intervencio-

nes de los profesores etc., se reserva exclusivamente para finalidadesacadmicas, docentes y de formacin. Queda rigurosamente prohibida lareproduccin total o parcial de los mismos por cualquier medio, as comosu difusin y distribucin a terceras personas.

TERCERO. PROFESORES.a. Se recomienda que en la inclusin de materiales de cualquier tipo

en el entorno del Aula Virtual se realice en formatos que dificulten sucopiado y/o modificacin por persona distinta d

Documents

Manual de Aulas Virtuales