LES CRAPULEUSES (Villainous) - French Film Festival UKfrenchfilmfestival.org.uk/2012/Les_crapuleuses.pdf · et à tous, avec une liberté totale de style, de genre et de sujet traité

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LES CRAPULEUSES (Villainous) Resource written by Chloé Millet and Marie-Christine Thiébaut, Institut français d’Écosse in association with Lynne Jones (SCILT) Le titre du film: Crapuleuses Le pays d’origine: France L’année de sortie du film: 2011 La réalisatrice du film: Magaly Richard-Serrano La durée du film: 90 min La langue: français Le genre: drame Les acteurs dans le film : Léa Drucker (la mère de Violette), Yara Pilartz (Violette), Wendy Nieto (Sabine), Fabio Zenoni (le beau-père de Violette) Topics related to the film: teenage years / bullying at school / adapting to a new environment / gangs / friendship / family CfE 2nd level suitable for the S5-S6 (the level of difficulty is noted from the easiest to the more challenging exercises )

Awards: Au Festival des Créations Télévisuelles de Luchon : le Pyrénées d’Or de la Meilleure Fiction Unitaire et une Mention spéciale pour les actrices Yara Pilartz et Wendy Nieto. What is the film about? Violette Vitali is a carefree 14-year-old who loves her life in Paris. When her mother and step-father decide to move to a house in the suburbs, along with her little brother, Violette has to leave her best friend behind and adapt to her new environment. Going to her new school (which has been classified as a "difficult zone" by the French Ministry of Education) is quite a culture shock for Violette: soon, she becomes the victim of bullying. She then turns to Sabine, an out-going 16-year-old living in foster care, for protection. Their friendship becomes fusional and Violette is drawn into Sabine's violent girls' gang: les “Crapuleuses” (the “Outlaws”). Violette learns and accepts the rules. She undergoes a complete makeover as well as bonding rituals, takes on a tough attitude, grows closer to Sabine but soon, she realizes that membership comes with a price as the dark side of gang life takes over: illegal activities and acts of physical violence unravel until the girls’ friendship is put to the test…


BEFORE THE FILM / AVANT LE FILM Regardez ces photos du film. Mettez les photos dans un ordre logique en les numérotant de 1 à 6. Vous êtes le scénariste du film (you are the screenwriter for this film). Imaginez l’histoire (create your own story board based on the observation of the pictures below). Here are some questions to help you to tell your own film story. : Où est-ce que cela se passe ? Qui sont les personnages ? (Donnez-leur un prénom) Que font-ils ? Qu’est-ce qui se passe ?

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Atelier SLAM Les élèves du collège écrivent des textes poétiques pendant l‘atelier Slam. Lisez le texte à voix basse avec sa traduction, puis à voix haute en le rythmant. Quels sont les 6 mots qui riment avec sanglot? Comment se sent Violette?

Le slam de Maker Maker’s song Je déphase Je ne dépouille plus Je cherche plus les poux J’n’arrache plus les sacs Ne braque plus les sous J’ne suis plus un dealer Mais bien un orateur Avec « une » aura de tueur Qui phrase avec ardeur Je déchire […..] ‘Menteuse’ tu m’as catalogué Tu m’as pris pour un sans-papiers Ce sont tes lunettes toutes moisies ? Qui te donne des a priori ?

I’m out of phase Changed my ways No longer split hairs Skip fares Pull heists No longer a dealer Now I’m an orator With the aura of a killer Who slams from the heart A fresh start [...] Like a liar I was categorized And like a tramp dismissed Is it wearing mouldy glasses That makes you prejudiced

a. Que pense «Maker» de Violette? b. Est-ce que «Maker» est un mauvais élève ? un mauvais garçon ?

Justifiez votre opinion.

Mon premier Slam My first Slam Mon premier Slam, comme une lame Comme un couteau, comme un sanglot Il tombe à pique, il coule à flot Mon premier Slam, comme une lame Comme un radeau, comme un zéro J’suis plus étanche Putain je flanche Mon premier Slam, putain je rame Mes premiers mots Craquement d’os La muse K.O Ok, j’abdique Mon premier Slam, il est merdique.

My first Slam, like a razor Like a knife, like a sob Comes just in time line by line My first Slam, like a razor Like a raft, like a zero But not watertight Fuck, I’m failing My first Slam, already ailing My first words Cracking bones My muse is late I’ll abdicate My first Slam sucks

Lisez maintenant le slam de «Maker»


Qu’est-ce que le SLAM ? Lisez le texte ci-dessous.

Vocabulaire: vous pourrez trouver ci-dessous la traduction des mots soulignés dans le texte… mais dans le désordre! Trouvez à quel mot correspond chaque traduction.

A) It takes place = B) A revival = C) A show/a performance = D) It sparked off… = E) To go = F) They thrive = G) The platform for… = H) A passion for…= I) Beyond = J) To spread =

QUIZ: Vrai ou faux?

1. Le slam est né aux Etats-Unis. 2. Le slam se déroule uniquement dans des salles de spectacles. 3. On peut choisir parmi des thèmes suggérés par le présentateur. 4. Les concours de slam commencent à devenir populaires partout en France. 5. Le slam est en concurrence directe avec les cercles littéraires classiques.

« Le slam est un spectacle sous forme de rencontres de poésie. Créé par Marc Smith à Chicago dans les années 80, il a suscité rapidement un engouement médiatique qui lui permet de se propager dans le monde entier. Il apporte un renouveau à la poésie orale et met en valeur l'art de la performance poétique. Le slam se déroule dans des lieux publics, bars, cafés, salles de spectacles, MJC*, cinémas, tous les espaces pouvant réunir poètes et spectateurs. Il permet aussi de présenter de la poésie orale sur des sites inhabituels, bureaux de poste, librairies, écoles, hôpitaux, prisons ou marchés en plein air par exemple. Seule condition pour participer : s'inscrire auprès du présentateur. Le slam donne la parole à toutes et à tous, avec une liberté totale de style, de genre et de sujet traité. En France, le mouvement se développe depuis 1998. Les scènes fleurissent à Paris et se multiplient dans toute la France. […] En mariant poésie et spectacle interactif, le slam est le terrain d'expression idéal pour tous les poètes et toutes les formes de poésie. Il touche tous les publics, bien au delà des cercles littéraires classiques. Il suffit de se rendre à un slam pour constater l'engouement populaire: Mission accomplie! »

* MJC : Les Maisons des jeunes et de la culture – Youth Clubs


After the film / Après le film Compréhension du film

a. Complétez le texte avec les mots suivants pour reconstituer l’histoire du film. charismatique - loin- décident - gang - collège - Paris – adapter - cultures - accepte - victime - tatouage - banlieue - payer - adolescente Violette Vitali est une ……………………. (1) de 14 ans qui adore sa vie à …………….. (2).

Mais quand sa mère et son beau-père …………………. (3) d’aller s’installer dans une

maison en ………………. (4)., avec son petit frère, Violette doit dire au revoir à sa meilleure

amie et s’………………. (5) à un nouvel environnement. Son nouveau …………………(6) a

été classé ZEP (“Zone d’éducation prioritaire”) ;; c’est le choc des ……………………… (7)

pour Violette. Très vite, elle devient la …………………. (8) d’insultes, de racket et

d’intimidation de la part d’autres collégiens. C’est alors qu’elle se lie d’amitié avec Sabine,

une jeune fille ………………………. (9) et extravertie de 16 ans, placée en foyer, qui offre à

la timide Violette sa protection et une place dans son ……………(10) de filles violentes : les

« Crapuleuses ». Les deux filles deviennent inséparables. Violette apprend et

………………… (11) les règles du gang. Elle change de look, se fait faire un

……………………. (12) et un piercing, elle fait la dure et se rapproche de Sabine. Mais

Violette se rend compte qu’il y a un prix à ……………..(13) pour faire partie d’un gang : ce

prix, c’est de participer à des activités illicites et à des actes de violence physique.

Finalement, quand les choses vont trop ……………..(14), l’amitié entre Violette et Sabine est

réellement mise à l’épreuve…

b. Vrai ou faux ? Justifiez vos réponses. Vrai Faux 1.Violette habite à Paris avec sa mère, son beau-père et son petit frère. 2.Elle est très contente quand sa mère lui dit qu’ils vont partir habiter à la campagne.

3.Son nouveau collège est classé ZEP – c’est un collège difficile. 4. Violette se fait très vite de nouveaux amis. 5.Elle se fait insulter par des filles parce que Violette fait du slam avec « Maker ».

6.Violette est victime de violences. 7.Violette copie sur Sabine pendant le contrôle d’anglais. 8.Sabine la protège et Violette devient membre du gang les « Crapuleuses »

9.Violette accepte les rites d’initiation : tatouage, piercing, vente de drogue et actes de violence.

10. A la fin de l’année, les parents de Violette sont très contents de ses résultats scolaires.

11.Ils ne veulent plus que Violette voie Sabine. 12.Finalement, les filles sortent en boite de nuit et Sabine attaque un jeune homme avec un couteau. Violette sauve le jeune homme..


Avant Quelle était la vie de Violette avant son déménagement en banlieue? Faites des phrases: Avant, Violette …..

Après: Que s’est-il passé dans son nouveau collège? Pendant le cours d’anglais… Racontez ce qui s’est passé.

a. Comment est-ce que Violette se sent dans son nouveau collège ? b. Que fait Violette pour « aider » Sabine ? c. Pourquoi est-ce que Violette « aide » Sabine ? d. Est-ce que tu aurais fait la même chose à sa place ?

habiter à Paris près de la Tour Eiffel être heureuse à Paris avoir une bonne copine être bonne élève / avoir de bonnes notes aller dans un bon lycée adorer son petit frère bien s’entendre avec ses parents


Pendant l’atelier de slam… et après ? a. Avec qui est-ce que Violette travaille pendant l’atelier de slam ? b. Que pense l’ex-copine de « Maker » ? c. Imaginez un petit dialogue entre l’ex copine et Violette.

d. Comment se sent Violette après? e.. Qui prend sa défense?

f.Que fait Violette pour se faire accepter dans la bande des « crapuleuses » ?

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Maker


Qu’est-ce qui a changé dans la vie de Violette?

…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Quelle est sa relation avec sa famille?

a. Comparez les deux photos. Qui voyez-vous sur les deux photos? Qu’est-ce qui a changé?

b. Comment est la relation avec sa mère? Son beau-père?

Harmonieuse / houleuse / difficile / normale / compliquée … …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………


La relation entre Violette et Sabine Décrivez la relation entre Violette et Sabine.

Pourquoi est-ce que Violette se sent proche de Sabine?

Quelle influence est-ce que Sabine a sur Violette? Pensez-vous que Sabine est pour Violette un modèle? La bande de filles.

a. Comment s’appelle cette bande de filles? b. Qu’est-ce que cela signifie? c. Que font-elles ensemble? d. Est-ce que vous pensez qu’elles vont bien ensemble? e. Qui est la chef du groupe?

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Voilà le dernier slam écrit et slamé par Violette.

Ce que j’ai sur le Cœur C’est Sabine en pleurs C’est Sabine sur un lac Ou qui coule dans la rue Une Sabine que les flics n’ont jamais eut Pas de cage, mais jamais libre, jamais sage En cavale, salement seule Maquillée avec sa rage Ce que j’ai sur le cœur C’est des jeunes filles en fleur Des pistils de béton Des pétales de bitume Un genre de plante vivace Qu’a poussé à l’arrache Mounia, Candy, Lala…. Bouquet de filles fâchées Vous allez me manquer Ce que j’ai sur le cœur C’est l’écho d’une chanson La vie est belle Le destin s’en écarte Personne ne joue avec les mêmes cartes Le berceau lève le voile Multiples sont les routes qu’il dévoile Tant pis ! on n’est pas nés sous la même étoile Ce que j’ai sur le cœur, ça s’est rempli d’hier Ca déborde de demain J’ai laissé V sur le bord du chemin C’est Violette désormais, qui reprend son destin Violette, la conteuse Violette, la slameuse Plus jamais crapuleuse

My heart is awash With Sabine in tears Sabine on a lake Or surfing down the street A Sabine the cops never knew No cage but never wise, never free Alone on the run, down and dirty Wearing rage as war paint My heart is a-bloom With young girls in flower Concrete pistils And asphalt petals A hardy perennial Till the growth spurts settle Mounia, Candy, Lala... A bouquet of angry girls I’m gonna miss you My heart resounds With the echo of a song Life may be good But fate can be hard No two players Hold the same cards Showing many roads to travel Shame we weren’t born under the same star My heart is swamped with yesterday With tomorrow overflowing I left V behind on the way It’s down to Violette to keep going Violette the storyteller Violette the slammer Never again the outlaw

Violette a pris une décision. Laquelle? Pourquoi?


Circle time : « J’ai laissé « V » sur le bord du chemin. C’est Violette désormais qui reprend son destin.»

- Quelle a été la première impression de Violette quand elle est arrivée dans son nouveau collège ? Que comprenez-vous par : « T’as vu les tronches de ZEP ! C’est des racailles de banlieue ça, maman.»

- Quels incidents traumatisants se produisent après ses tout premiers jours de cours ? - Comment devient-elle amie avec Sabine ?

- Pensez-vous que Violette aurait pu survivre une année entière au collège sans la

protection de Sabine ? A votre avis, comment l’année se serait-elle déroulée pour elle? Si elle ne s’était pas rapprochée de Sabine, quelle relation Violette aurait-elle eu – avec ses parents? – avec ses professeurs? – avec les « banana-bananeuses », qui la racketent? – avec Maker, qu’elle voit à l’atelier de slam?

- Violette est-elle consciente de la réalité et de la violence des gangs quand elle décide de rejoindre les « Crapuleuses » ?

- Quels sont les bons côtés de cette alliance pour Violette?

- Quels en sont les aspects négatifs, voire dangereux?

- A quel moment réalise-t-elle que les choses sont allées trop loin ? Quelle est sa limite ? Que refuse-t-elle de faire ? Finalement, que fait-elle pour se racheter (to redeem herself) ? Que retrouve-t-elle une fois qu’elle a définitivement quitté le gang ?

- Comparez le premier et le dernier slam que Violette a écrits pour décrire son gang, les « Crapuleuses ». Quelles sont les différences principales entre ses deux textes? Pouvez-vous situer ces deux slams dans le film (avant/après un évènement important) ? Quelles leçons Violette a-t-elle apprises au cours de son expérience avec « les Crapuleuses » ? A votre avis, quelles qualités va-t-elle rechercher chez ses prochaines amies ?

L’ultime rencontre! Ecriture créative : Quelques années plus tard, Violette et Sabine se croisent par hasard au pied de la tour Eiffel et décident d’aller boire un café ensemble. Imaginez tout ce qu’elles ont à se raconter depuis le collège ! Que font-elles actuellement? Où habitent-elles ? Ont-elles un petit-ami ou un mari, des enfants ?


L’atmosphère est-elle plutôt décontractée ou plutôt tendue ? Avec le recul (with hindsight), comment voient-elles les évènements de la dernière soirée qu’elles ont passée ensemble au collège ? Ont-elles réussi à se pardonner ? Pourraient-elles à nouveau se faire confiance et redevenir amie ? Avez-vous aimé ce film? Faites un sondage : demandez à 4 camarades de classe ce qu’ils ont préféré dans ce film. Noms Moi Quel personnage préférez-vous ? Pourquoi ?

Quelle scène du film préférez-vous ? Pourquoi ?

Est-ce que la fin vous a plu ? Pourquoi ?

Est-ce que vous recommanderiez ce film à un ami/à une amie ?

Pour aller plus loin: Le slam, la langue et la banlieue Ecoutez la chanson “Je viens de là“, de l’artiste français Grand Corps Malade : http://www.youtube.com/watch?v=8LXaSFgVxGs Pour avoir plus d’informations sur le slam et Grand Corps malade : http://www.grandcorpsmalade-fan.net/slam.php Trouvez les 20 mots (ou groupes de mots) qui manquent dans le texte. Les 20 mots manquants dans le désordre: trottoirs – argent de poche – foot – télé –dictionnaire – intelligence –grandi soirées – langage – Rap – pense – naissance –violence – mauvaise – rêves –couleurs –école de la vie raconter – banlieue énergie – On peut pas vraiment dire qu'on choisit son lieu de ......................... Ce que vont découvrir petit à p'tit les 5 sens Un jour mes parents ont posé leurs valises alors voilà, Ce sont ces .................... qu'ont vu mes premiers pas J'viens de là où les mecs1 traînent en bande pour tromper l'ennui J'viens de là où en bas ça joue au ............ au milieu de la nuit J'viens de là où on fait attention à la marque de ses textiles Et même si on les achète au marché on plaisante pas avec le style J'viens de là où le ................... est en permanente évolution Verlan, rebeu, argot2, gros processus de création Chez nous les chercheurs, les linguistes viennent prendre des rendez-vous On a pas tout le temps le même ........................... mais on a plus de mots que vous J'viens de là où les jeunes ont tous une maîtrise de vannes3 Un DEA de chambrettes3, une répartie jamais en panne ................................ de la rue, de la démerde4 ou du quotidien Appelle-ça comme tu veux mais pour nous carotter5 tiens-toi bien On jure sur la tête de sa mère à l'âge de 9 ans On a l'insulte facile mais un vocabulaire innovant J'viens de là où dans les premières ....................... ça danse déjà le Break6 J'viens de là où nos premiers rendez-vous s'passent autour d'un Grec7


J'viens de là où on aime le ..........., cette musique qui transpire, qui sent le vrai, qui transmet, qui témoigne, qui respire, J'viens de là où y a du gros son et pas mal de rimes amères J'viens de là où ça choque personne qu'un groupe s'appelle Nique Ta Mère8 [x2]J'viens de là et j'kiffe9 ça malgré tout ce qu'on ........... A chacun son territoire, à chacun sa France Si j'rends hommage à ces lieux à chaque expiration C'est que c'est ici que j'ai puisé toute mon inspiration J'viens de là où dès 12 ans la tentation te fait des appels Du business illicite et des magouilles10 à la pelle11 J'viens de là où il est trop facile de prendre la ..................... route et pour choisir son chemin faut écarter pas mal de doutes J'viens de là où la ..................... est une voisine bien familière Un mec qui saigne dans la cour d'école c'est une image hebdomadaire J'viens de là où trop souvent un paquet de sales gamins Trouvent leur ……………………….. en arrachant des sacs à main J'viens de là où on devient sportif, artiste, chanteur Mais aussi avocat, fonctionnaire ou cadre supérieur Surtout te trompe pas, j'ai encore plein de métiers sur ma liste Evite les idées toutes faites et les clichés de journalistes J'viens de là où on échange, j'viens de là où on s'mélange Moi c'est l'absence de bruit et d'odeur12 qui m'dérange J'viens de là où l'arc-en-ciel n'a pas 6 ……………… mais 18 J'viens de là où la France est un pays Cosmopolite J'viens de là où plus qu'ailleurs il existe une vraie ………………….. J'ressens vraiment c'truc là c'est pas de la démagogie On a pas le monopole du mérite ni le monopole de l'envie Mais d'là où je viens, c'est certain, c'est une bonne .................................... J'viens de là où on est un peu méfiant et trop souvent parano On croit souvent qu'on nous aime pas mais c'est p'tet pas complètement faux Il faut voir à la ……….. comment on parle de là où je viens Si jamais j'connaissais pas j'y emmènerais même pas mon chien [x2]J'viens de là et j'kiffe ça malgré tout ce qu'on en …………….. A chacun son territoire, à chacun sa France Si j'rends hommage à ces lieux à chaque expiration C'est que c'est ici que j'ai puisé toute mon inspiration J'viens de là où comme partout quand on dort on fait des …………….. J'viens de là où des gens naissent, des gens s'aiment, des gens crèvent Tu vois bien d'là où je viens c'est comme tout endroit sur Terre, C'est juste une p'tite région qu'a un sacré caractère J'viens de là où on est fier de …………….. d'où l'on vient J'sais pas pourquoi mais c'est comme ça, on est tous un peu chauvin J'aurais pu vivre autre chose ailleurs, c'est tant pis ou c'est tant mieux C'est ici que j'ai ………………, qu'je me suis construit...J'viens de la ………………….. Vocabulaire: 1 Un mec/ un keum – a guy 2 Verlan, rebeu, argot – “verlan“ (inversion of syllables in words), “rebeu“ (beur – North African), slang 3 Vannes/chambrettes (chambrer quelqu’un) – digs/teasing


4 La démerde – coping/making do 5 Carotter – to nick 6 Break – Break dancing 7 Grec – (here it refers to the Greek/Turkish sandwich) a kebab 8 NTM is a famous rap band 9 Je kiffe (argot) = j’aime 10 Des magouilles - tricks 11 A la pelle – by the dozen 12 “Le bruit et l’odeur“ – référence à un discours du maire de Paris (devenu ensuite président de la République) Jacques Chirac, en 1991, sur le thème des banlieues et des allocations (benefits): “Comment voulez-vous que le travailleur français qui travaille avec sa femme et qui ensemble gagnent environ 15 000 francs et qui voit sur le palier à côté de son HLM, entassée, une famille avec un père de famille, trois ou quatre épouses et une vingtaine de gosses et qui gagne 50 000 francs de prestations sociales sans naturellement travailler... Si vous ajoutez à cela le bruit et l'odeur, eh bien le travailleur français sur le palier, il devient fou.“ A la suite de cette déclaration, qui avait choqué beaucoup de gens. le groupe de rap Zebda avait sorti un album intitulé “Le bruit et l’odeur“.

- Compréhension des paroles de la chanson “Je viens de là“

1) D’après la chanson, quel est le sport le plus populaire dans les banlieues?

2) Donnez 3 exemples qui montrent que le langage est un aspect important de la vie dans les banlieues.

3) Quelles sont la danse, la nourriture et la musique préférées des jeunes des

banlieues?

4) Donnez 3 exemples d’activités dangereuses/illégales qui, d’après l’auteur, menacent les jeunes des banlieues.

5) Quel métier peut-on faire quand on a grandi dans les banlieues?

6) Donnez 3 exemples de caractéristiques positives de la vie en banlieue.

7) Pensez-vous que l’auteur aurait envie de venir vivre en banlieue s’il écoutait ce que

l’on en dit à la télé?

8) De quoi les gens qui viennent de banlieue sont-ils fiers?

- Le clip vidéo de la chanson “Je viens de là“

1) Décrivez le lieu où est tourné le clip: Comment sont les immeubles? Quelles en sont

les couleurs principales? Y a-t-il des espaces verts, des terrains de sport?

2) Décrivez les personnages du clip : Quel âge ont les personnes que l’ont voit dans cette vidéo? De quelle origine sont-elles? Comment sont-elles habillées? Que font-elles?

Réponses Les 20 mots manquants dans l‘ordre: naissance – trottoirs – foot – langage – dictionnaire – intelligence – soirées – Rap – pense – mauvaise – violence – argent de poche – couleurs – énergie – école de la vie – télé – rêves – raconter – grandi – banlieue


Le verlan Un des aspects du langage des banlieues, le verlan, consiste à inverser les syllabes des mots. Les ados (entre autres) utilisent le verlan dans les conversations de tous les jours. On peut aussi trouver de nombreux exemples dans les chansons de rap. Par exemple : « Ça peut chémar » est la forme verlan de « Ça peut marcher » (« It can work out ») ou bien « T’es relou » pour « T’es lourd » (« You’re annoying »). Attention - le mot en verlan est basé sur la prononciation d’un mot, pas sur pas son orthographe : par exemple, le « d » de « lourd » ne se prononce pas. Maintenant à vous de jouer! Pouvez-vous retrouver la forme en verlan des mots suivants?

1) Lourd (annoying) A) Relou (T’es relou!) 2) Bizarre (odd) B) Zyva (Zyva, qu’est-ce que tu fais?)

3) Enervé (irritated) C) Chelou (un keum chelou) 4) Fête (a party) D) Cimer 5) Fou (crazy) E) Zarbi (c’est zarbi)

6) Louche (dubious) F) Ouf (Un truc de ouf!) 7) Merci (thanks) G) Vénère (Je suis vénère!)

8) Métro (the underground) H) Béton (Laisse béton!) 9) Tomber (to fall/ laisse tomber – forget about it) I) Teuf’ (Une mega-teuf)

10) Vas-y (On you go!) J) Tromé Réponses: 1A,...

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