L’expertise

Association reconnue d’intérêt général

Agréée par l’Education nationale

Disposant d’un agrément départemental du ministère de la Ville, de la Jeunesse et des Sports

Membre du comité consultatif de l’Agence Nationale de Lutte contre l’Illettrisme (ANLCI)

Lecture Jeunesse est soutenue par le ministère de la Culture, la DRAC Ile-de-France, le ministère de la Ville, de la Jeunesse et des Sports, la région Ile-de-France, la Ville de Paris, le CNL, le Fonjep

Formation et conseil ExpérimentationsObservatoire

Stages Paris et sur site

Catalogue et à la carte

• Edition • Pratiques culturelles

et numériques• Médiation • Sujets de société

Missions de conseil

Revue Lecture Jeune

Colloques

Recherches par LJ

Collection LJ +

Séminaires de l’observatoire

Comités de lecture

Créer un ebook au collègeExpérimentation de 3 ans

Des formations pour qui ?

Les bibliothécairesLes professionnels de l’éditionLes librairesLes enseignantsLes animateursLes travailleurs sociauxLes étudiants …

Mais aussi :Tout professionnel travaillant avec des jeunesTout passionné de littérature ado/jeunes adultes

Pour avoir…

• Edition• Pratiques des

jeunes• Médiation• Questions de

société

Numook, c’est la création d’un livre numérique (fiction, documentaire, technique…) publiable, rédigé, illustréet animé par des élèves de collèges, de lycées ou de centres de formation.

Répondant aux objectifs de la réforme du collège, ce projet gratuit pour les établissements permet de :∙ s’inscrire dans les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) ;∙ répondre au plan numérique ;∙ modifier les représentations de la lecture et de l’écriture auprès des jeunes

NUMOOK en bref

Qu’est-ce que NUMOOK ?

Numérique, ce projet annuel allie la lecture, l’écriture, l’expression orale et lacréation artistique, dont les jeunes conçoivent :

∙ la trame narrative, le chemin de fer et la rédaction,∙ les illustrations graphiques et/ou sonores,∙ la mise en page générale,∙ la lecture à voix haute de leur texte.

S’INSPIRER ECHANGERINVENTERIMAGINERECRIREILLUSTRERRACONTERPUBLIER

• Interdisciplinaire

• Novateur

• Numérique

• Décloisonner : démarche projet

• « Désacraliser » la représentation du livre : découvrir les potentialités du numérique

• Favoriser l’apprentissage des jeunes à travers la créativité

• (Leur faire) découvrir leurs compétences/talents personnels

• Expérimenter le travail collectif

• Diversifier les partenariats

• Animer des séances de travail dans un contexte différent

Un projet…

Projet ebook

2014-2015

DéveloppementExtension partenariatsBilan qualitatif

2013-2014

ExpérimentationProjet piloteBilan méthodologique

Lecture / écriture / numérique / création artistique

2015-2016

RenforcementAssociation d’un chercheurEvaluation scientifique

L’illustratriceThanh Portal

Un cycle de 3 ans

Quels effets les différentes médiations liées au projet (cours et ateliers) ont-elles sur lesreprésentations que les élèves se font du lire-écrire et de la culture, ainsi que sur leursmanières de s’engager dans des apprentissages ?

Ce projet favorise-t-il des manifestations de compétences (de lecture-écriture) ?Conduit-il à des manifestations de compétences ordinairement « ignorées» dans uncadre scolaire traditionnel ? Si non, l’étude peut-elle identifier des conditions favorablesà ces apprentissages ?

Pierre MoinardChercheur, didactique de la littérature

Université de Cergy-Pontoise

2015-2016 / recherche associée au projet

Les étapes de l’année

Septembre à décembre

• DECOUVRIR l’édition numérique • S’INSPIRER (lecture de livres, de

ressources papier et numériques)• ECHANGER, INVENTER (comités

de lecture, découvertes artistiques)

• IMAGINER (concevoir l’histoire et le chemin de fer)

Janvier à mars

• ECRIRE (s’exercer dans des ateliers d’écriture et écrire le livre ensemble)

• ILLUSTRER (Réfléchir à l’univers visuel du livre, dessiner, imaginer des vidéos, prendre des photos… travailler les images sur un logiciel + créer l’univers sonore et musical)

Avril- mai

• RACONTER (s’exercer, lire le livre à voix haute et être enregistré)

Juin

• PUBLIER (labellisation et publication du livre dans la collection NUMOOK sur le site de Lecture Jeunesse et restitution au collège avec les parents et l’école)

Le numérique au service du texte, de la mise en image et en voix, du mixage

« maintenant qu’on a commencé à refaire l’histoire pas à refaire mais à écrire l’histoire dans / les paragraphes et tout ça […] ben maintenant pour moi elle a plus de sens ». Y.Entretien du 07/04/16

Extraits des entretiens de Pierre Moinard, chercheur, didactique de la littérature, Université de Cergy-Pontoise

des ateliers de création musicale

des rencontres avec des artistes

http://www.croquis-en-voyage.fr/blog

La carnettiste Delphine Priollaud

des rencontres avec des artistes

http://www.croquis-en-voyage.fr/blog

Karim Friha, auteur, scénariste et illustrateur de BD

« au début c’était un peu ennuyant mais après c’était bien

Le chercheur demande les raisons de l’accroissement de son intérêt

« les dessins les vidéos qu’on faisait en arts plastiques […] parce que / on les faisait nous-mêmes […] et quand

on a vu le tout c’était bien […] »

Y.Entretien du 06/06/16

Peter Müller, un jeune homme de 18 ans, part à larecherche de son grand-père mystérieusementdisparu. Sous la forme d’un récit de voyage il nousconduit au fond de l’océan, à la rencontred’habitants sous-marins dont la survie estcompromise par d’étranges cristaux. Se pose alorsà lui la question de la sauvegarde de ce peupleauquel il s’est attaché et de l’absence inexpliquéede son grand-père. Et si les deux affaires étaientliées ?http://www.lasourisquiraconte.com/les-histoires-d-ecole/55-terre-inconnue.html

https://itunes.apple.com/fr/book/terre-inconnue/id1125423537?mt=11

Seul au cœur de son palais, un roi pleure sonépouse défunte. Il tient dans ses mains son ultimelettre le priant de lui offrir pour dernière demeureun lieu parfait où elle pourrait reposer en paix.Pour honorer la dernière volonté de la reine, lesouverain décide d’envoyer dans cinq îles sesmeilleurs explorateurs et, à l’instar du Grand Kahnà Marco Polo, leur demande de lui rapporter lesnouvelles, us et coutumes de ces contréeslointaines.http://www.lasourisquiraconte.com/les-histoires-d-ecole/35-une-ile-juste-parfaite.html

https://itunes.apple.com/fr/book/une-ile-justeparfaite/id891698824?mt=11

Christophe, directeur de musée, et NathalieWang, qui dirige une entreprise de montres deluxe, ont deux enfants. Ils vivent aisément dansun bel appartement parisien jusqu’au jour oùMadame Wang est victime de troubles de lavision inquiétants. Des hallucinationsinexpliquées perturbent son quotidien autravail et dans son foyer jusqu’au jour où undrame terrible survient.http://www.lasourisquiraconte.com/10-histoires-d-ecole

https://itunes.apple.com/fr/book/troubles/id1005649600?mt=11

Les premiers résultats de Numook

2016 : 150 jeunes mobilisés

8 établissements (collèges + CFA du bâtiment)

Des âges et des niveaux scolaires hétérogènes

Des partenariats de proximité et nationaux

Bibliothèques municipales

Des zones géographiques diversifiées (rural, urbain, Ile-de-France, province)

Des thèmes pour tous les goûts

• Corto Maltese• Le Vendée Globe• La première guerre mondiale• Le monstre• Bâtiments historiques • Grandir : récit initiatique• Peinture & poésie• 1001 nuits, théâtre d'ombres

Essaimage 2016-2018

+ de 1000 jeunes+ 40 ebooksExtension des lieux Diversification des structures (CFA, établissements scolaires, milieu carcéral…)

Les partenairesLecture Jeunesse vous apporte :

- convention

- financement- partenariats- lancement - accompagnement et suivi- méthodologie (fiches)- communication et valorisation- bilan (objectifs, indicateurs)- évaluation et autoévaluation- labellisation- publication - conférence

A

accompagnement et ateliers numériques

ateliers d’écriture

recherche numérique

Médiathèque municipale/départementale

- recherche bibliographique

- comités de lecture

- communication…

Les essentiels pour avancer

Les logicielsSigil, Book Creator Le travail en équipe

Concertation / CollaborationAccueil des partenaires extérieurs

Le formatEnviron 20 000 signes

Minimum 10 images (photos)

Le respect du calendrierAnticipation (rencontres, ateliers)

L’exigenceEngagement

Qualité du résultat

Référent Interlocuteur Coordinateur

Exemple de planning

8 périodes Temps scolaire Hors scolaire

Objectifs pour les

élèves Moyens à mettre en place par les enseignants

1/ Temps de

lecture et de

découverte

du 5

septembre au

18 octobre

2016 :

6 semaines et

3 jours

Vacances de

la Toussaint :

2 semaines

du 19/10 au

03/11/2016

> lecture

individuelle

Découvrir des

ressources papier et

numériques en lien

avec le thème

S’inspirer

1. Présenter et expliquer le projet aux jeunes (fiche 1)

2. Réaliser un agenda commun aux enseignants et

partenaires en fixant les créneaux consacrés à

Numook et/ou dans les EPI(fiche 2)

3. Préparer une bibliographie sur le thème (fiche 3)

4. Contacter les 3 partenaires (bibliothécaires, auteur,

labo des histoires)et programmer dès que possible

les rv pour les 2 comités de lecture en octobre, les

4 ateliers d’écriture (janv et février) et la rencontre

avec l’auteur/illustrateur et le comédien

(enregistrement)

5. Se procurer le nombre suffisant d’exemplaires de

documents à montrer et à emprunter (fiche 4)

6. Préparer les présentations originales des titres aux

élèves (fiche 4)

> rédiger 1 article sur le choix des documents

2/ Temps de

restitution et

d’analyse

du 3

novembre au

16 décembre

2016 : 6

semaines et 2

jours

Vacances de

Noël :

2 semaines

du 17/12 au

03/01/2017

Echanger dans les

séances de comités

de lecture

Concevoir un chemin

de fer

1. Faire ressortir la logique d’un récit et des

transitions

2. Intégrer les aspects techniques de la création

numérique tout au long du travail de création

3. Concevoir un CDF avec les jeunes (fiche 7)

4. Programmer éventuellement un atelier BNF

> rédiger 1 article sur la fin de période

Pour suivre l’avancée du projetwww.lecturejeunesse.org