KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ

DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI

ÖZET Bu kitapçık, Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi ve fakülteye bünyesinde bulunan programların eğitim-öğretim, araştırma ve geliştirme faaliyetleri, yönetim ve idari sisteminin, kalite çalışmaları ile kalite güvence sistemi hakkında dış ve iç paydaşları bilgilendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Dekan: Prof.Dr. Selami AKKUŞ

1

İçindekiler 1. ÜNİVERSİTE’NİN KISA TARİHÇESİ ve SUNUŞ ............................................................................................ 1

2. FAKÜLTEMİZİN TARİHÇESİ ....................................................................................................................... 3

3. KALİTE POLİTİKAMIZ ................................................................................................................................ 4

4. MİSYONUMUZ ......................................................................................................................................... 4

5. VİZYONUMUZ .......................................................................................................................................... 4

6. İLKE VE DEĞERLERİMİZ ............................................................................................................................ 4

7. STRATEJİK HEDEFLERİMİZ ........................................................................................................................ 5

9. GZFT ANALİZİ ........................................................................................................................................... 5

9.1. Güçlü Yönlerimiz ............................................................................................................................. 5

9.2. Zayıf Yönlerimiz ............................................................................................................................... 7

9.3. Fırsatlarımız ..................................................................................................................................... 7

9.4. Tehditlerimiz ................................................................................................................................... 8

10. POLİTİKARIMIZ VE ÖNCELİKLERİMİZ .................................................................................................... 9

12. TEŞKİLAT ŞEMAMIZ ............................................................................................................................. 9

13. FİZİKİ YAPIMIZ ................................................................................................................................... 11

14. BİLGİ VE TEKNOLOJİK KAYNAKLARIMIZ .............................................................................................. 11

15. İNSAN KAYNAKLARIMIZ ..................................................................................................................... 11

16. ÖĞRENCİ SAYILARIMIZ ...................................................................................................................... 12

17. GÖREV TANIMLARIMIZ ...................................................................................................................... 13

17.2. Dekanımız ......................................................................................................................................... 13

17.2. Dekan Yardımcımız ........................................................................................................................... 13

17.3. Fakülte Sekreterimiz ......................................................................................................................... 16

17.4. Bölüm Başkanlarımız ......................................................................................................................... 18

17.5. İdari Personelimiz ............................................................................................................................. 20

18. PROGRAM YETERLİLİKLERİ ................................................................................................................. 22

18.1 Hemşirelik Bölümü ............................................................................................................................. 22

18.2. Sosyal Hizmet Bölümü ...................................................................................................................... 23

18.3. Spor Bilimleri Bölümü ....................................................................................................................... 25

18.4. Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Bölümü .............................................................................................. 26

18.5. Beslenme ve Diyetetik Bölümü ......................................................................................................... 28

18.6. Odyoloji Bölümü ............................................................................................................................... 30

19. EĞİTİM VE ÖĞRETİM ......................................................................................................................... 31

19.1. Programların Tasarımı ve Onayı ........................................................................................................ 31

19.2. Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi ............................................................................ 32

2

19.3. Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme ................................................................. 33

19.4. Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma .......................................................... 36

19.5. Eğitim-Öğretim Kadrosu .................................................................................................................... 37

19.6. Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler ................................................................................ 39

20. BİLİMSEL ÇALIŞMALAR, SOSYAL FAALİYETLER VE PROJELERİMİZ ...................................................... 40

21. AR-GE ÇALIŞMALARIMIZ .................................................................................................................... 39

22. PAYDAŞ ANALİZİ ................................................................................................................................ 40

23. DIŞ PAYDAŞLARLA YAPILAN FAALİYETLER .......................................................................................... 42

24. MEMNUNİYET ARAŞTIRMALARIMIZ .................................................................................................. 43

25. EKLER................................................................................................................................................. 44

İLETİŞİM Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof.Dr. Selami AKKUŞ Adres: Milli İrade Kampüsü, Ayvalı Mahallesi, Gazze Caddesi, Etlik/ANKARA Email: @ybu.edu.tr Tel : 0312-906 19 29 Fax :0312-906 29 67 Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dekan Yardımcısı Doç.Dr. Rıza GÖKLER Adres: Milli İrade Kampüsü, Ayvalı Mahallesi, Gazze Caddesi, Etlik/ANKARA Email: @ybu.edu.tr Tel : 0312-906 18 97 Fax :0312-906 29 67 Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakülte Sekreteri Engin Demen Adres: Milli İrade Kampüsü, Ayvalı Mahallesi, Gazze Caddesi, Etlik/ANKARA Email: @ybu.edu.tr Tel : 0312-906 1912 Fax :0312-906 29 67 Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Kalite Güvencesinden Sorumlu Öğretim Üyesi: Yrd. Doç. Dr. Nazan TORUN Adres: Milli İrade Kampüsü, Ayvalı Mahallesi, Gazze Caddesi, Etlik/ANKARA Email: ntorun@ybu.edu.tr Tel: 0312-906 19 43 Fax: 0312-906 29 67

1

1. ÜNİVERSİTE’NİN KISA TARİHÇESİ ve SUNUŞ

nkara’da beşinci devlet üniversitesi olarak 2011 yılında eğitim ve öğretim başlayan Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi 2017 itibariyle 12 fakülte, 1 yüksekokul, 2 meslek yüksekokulu, 1 devlet konservatuarı, 5 enstitü ve 19 uygulama ve araştırma merkezine sahip uluslararası hedefleri olan bir araştırma üniversitesidir. Aynı zamanda, çağımızın değişim ve gelişmelerine uygun bir yapılanma ile yükseköğretimi yeni nesillerin ihtiyaçları doğrultusunda yeniden inşa etmek üzere hayata geçirilmiş

yenilikçi bir eğitim projesidir. Ankara’da üniversite eğitimi görmenin sayısız avantajları yanında, barınma ve ulaşım imkânları ve sosyal fırsatlar ile de öne çıkmaktadır. Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi, çoğu lisans ve/veya lisansüstü derecelerini ABD, Avrupa ve Türkiye'nin önde gelen üniversitelerinden almış, tecrübeli, aktif ve dinamik bir öğretim kadrosuna sahiptir. Toplam 1011 akademisyenin 502’si öğretim üyesi olmak üzere kısa süre içerisinde bünyesine kazandırarak akademik insan kaynağı alt yapısını geliştirmiştir. Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi, Oxford, Toefl, Pearson, City&Guild gibi uluslararası akredite kuruluşlarla yaptığı protokoller sayesinde uluslararası düzeyde geçerli İngilizce eğitim olanağı sunarak yüksek nitelikli öğrencilerin ilgilerini çekmektedir. Üniversitemiz kaliteli üniversiteler içerisinde kendini konumlandırma yolunda önemli adımlar atmaktadır. Üniversite Yerleştirme Sınavları sonunda programlarımızın tamamı ilk 10’da; hatta pek çok programımız ilk beşte yer almaktadır. Lisans eğitimlerinin yanısıra, bütün fakültelerimizde tezli tezsiz Yüksek Lisans ve Doktora programlarımız da devam etmektedir. Toplam 10 önlisans, 53 lisans ve 132 lisansüstü programla bu yıl eğitim öğretime devam edecektir. Kuruluşundan itibaren kendisini bir araştırma üniversitesi olarak konumlandıran üniversitemiz, %28.87 Lisansüstü öğrenci oranı ile çok sayıda lisansüstü programı ve çok sayıda ulusal ve uluslararası projeyle hedefine emin adımlarla ilerlemektedir. Üniversitemiz, %9.90 uluslararası lisans öğrencisi (102 ülkeden 1686 Öğrenci), 209 uluslararası üniversite ile yapmış olduğu ikili anlaşmalar, öğrenci –öğretim üyesi ve idari personel değişim programları, ortak diploma programları ve çok sayıda yabancı uyruklu öğretim üyesi sayesinde uluslararası bir üniversite konumuna gelmiştir. Üniversitemiz uluslararası lisans öğrencisi oranı ile Türkiye'deki üniversiteler arasında birinci sırada yer almanın haklı gururunu yaşamaktadır. Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi'nin lisans eğitimine başlanan bölümleri, ülkemizin üst düzeyde ihtiyaç duyduğu nitelikli insan gücünü yetiştirmeye yönelik bölümlerdir. Yüksek öğrenim gören bireylerin, en az bir yabancı dile ileri düzeyde hakim olması gereğinden hareketle, Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi olarak öğrencilerin, gelecekte istihdamları sırasında kendilerine büyük avantaj sağlayacak şekilde yabancı dil eğitimi vermekteyiz. Üniversitemizde 5 Fakültede %100 İngilizce eğitim verilmektedir. Hukuk Fakültemiz (Devlet üniversiteleri içinde ilk) ile İnsan ve Toplum bilimleri Tarih programımız % 30 İngilizce eğitim programına devam etmektedir.

A

2

Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi, genç bir üniversite olmasına rağmen, hem alanlarında söz sahibi akademisyenler için cazibe merkezi olmada, hem de başarılı öğrencilerin ilgisini çekmede büyük başarı sağlamıştır. Öğrenci merkezli bir eğitim anlayışı ile yüksek öğretime yepyeni bir soluk getirmek üzere yola çıkan Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi olarak, ülkemize ve dünyamıza eğitim ve bilim alanında en üst düzeyde hizmet verebilmek için var gücümüzle çalışmaya devam ediyoruz. Üniversitemiz, vizyonunu ve misyonunu sadece Ankara’nın değil, Türkiye’nin ve dünyanın sayılı üniversitelerinden birisi olmak şeklinde belirlemiştir. Bu amaca gönül vermiş tüm Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi mensupları olarak, aydınlık bir geleceğe hep birlikte yürümenin heyecanı içerisindeyiz. REKTÖR

Prof.Dr. Metin DOĞAN

3

2. FAKÜLTEMİZİN TARİHÇESİ

Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi bilimsel veriler ışığında çağımızın ihtiyacına cevap veren araştırma faaliyetleri ile bilim ve teknolojiye katkıda bulunacak, donanımlı bireyler yetiştirmek amacıyla ülkemizin 97. ve Başkentimiz Ankara'nın beşinci devlet üniversitesi olan Yıldırım Beyazıt Üniversitesi bünyesinde 27648 sayılı ve 21 Temmuz 2010 tarihli Resmî Gazetede yayımlanan kararla kurulan 7 fakültesinden biri olarak açılmıştır. Fakültemiz, donanımlı akademisyen kadrosu ve küresel düzeydeki çalışmalarıyla birlikte kaliteli, çağdaş, saygın ve tanınan bir kurum haline gelerek ülkemiz insanına yararlı olmayı ve devletimizin sağlık alanındaki yükünü azaltmayı öncelikli amaçları arasında saymaktadır. Bu amaçlarla; Sağlık Bilimleri Fakültesi hızlı bir şekilde akademik yapılanmasını başlatmış ve 2011-2012 Eğitim Öğretim yılından itibaren ilk lisans ve yüksek lisans öğrencilerini Hemşirelik Bölümüne kabul etmiştir. Fakültemiz sekiz bölümden oluşmaktadır. Fiziki şartların yetersizliği ve ülkemizdeki hemşire açığı göz önüne alınarak ilk olarak hemşirelik bölümü kurulmuştur. Fakültemizde 2016-2017 Eğitim ve Öğretim Yılı itibarıyla Sosyal Hizmet, Spor Bilimleri ve Fizyoterapi ve Rehabilitasyon bölümlerimiz eğitim-öğretim faaliyetlerine başlamış olup, 2017-2018 Eğitim ve Öğretim Yılı itibarıyla Beslenme ve Diyetetik Bölümü ve Odyoloji Bölümü lisans programlarına öğrenci alarak eğitim-öğretim faaliyetlerine başlamıştır. En kısa sürede diğer bölümlerin aktif hale getirilmesi planlanmaktadır. Fakülte bünyesinde ilk açılan bölüm Hemşirelik Bölümü olmuş ve bölüme kayıtlı olan 104 öğrenci ile 2011-2012 öğretim yılında eğitime başlanmıştır. 2016-2017 Eğitim Öğretim Yılında Sosyal Hizmet Bölümü, Spor Bilimleri Bölümü ve Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü ilk defa öğrenci alımı yaparak Fakültemiz bünyesine katılan diğer bölümlerimiz olmuştur. Fakültemiz 589 Hemşirelik Bölümü, 156 Sosyal Hizmet Bölümü, 133 Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü, 79 Spor Bilimleri Bölümü, 67 Beslenme ve Diyetetik Bölümü, 69 Odyoloji Bölümü olmak üzere toplam 1093 öğrencisiyle Eğitim Öğretim faaliyetlerine son hızda devam ediyor ve çağımızın ihtiyaç duyduğu çağdaş medeniyetler seviyesine ulaşmış, kültür seviyesi yüksek, donanımlı, insancıl ve vicdanlı genç bireylerimizi topluma kazandırıyor. Erasmus ve Farabi programlar dışında yurt dışında önde gelen sayılı Fakülteler ile yapılacak karşılıklı öğrenci ve öğretim üyesi değiştirme protokollerinin geliştirilmesi ve entegre müfredat geliştirilmesi yönünde çalışmalarımız devam etmektedir. Ayrıca, ülke dışından gelen yabancı uyruklu öğrenciler uluslararası bir ortam oluşmasında ve yenilik geliştirme konusunda Fakültemize zenginlik katmaktadır. Müfredatımızı takip eden öğrenciler öğrenimleri boyunca, profesyonel kariyerlerine yönelik bölüm öğretim üyeleriyle araştırma yürütme, ulusal ve uluslararası konferanslara katılma, laboratuar uygulamaları ve staj yapma imkanlarına sahiptirler. Fakültemizde, sınıf içi ve dışı eğitimlerin yanında, ders dışı sosyal faaliyetler de eğitimin bir parçası olarak görülmektedir. Bu anlamda seminer, panel, konferans ve çok sayıda öğrenci kulüplerinin çalışmasına zemin hazırlanarak maddi-manevi öğrencilere destek sağlamaktadır. Fakültemizi tercih edecek olan öğrencilerimiz eğitsel, sanatsal, sosyal, kültürel ve sportif ortamların tüm avantajlarını kullanabilecektir.

DEKAN Prof. Dr. Selami AKKUŞ

4

3. KALİTE POLİTİKAMIZ

Üniversitemiz, Uluslararası bir araştırma üniversitesi olma yolunda, geçmişten geleceğe, milli değerlerimizi günümüz bilim disiplinleri ile entegre eden, sadece Türk gençlerini değil; tarihi, sosyal, kültürel ve coğrafi olarak ilişkide olduğumuz tüm gençleri, uluslararası arenaya taşıma hedefinde, araştırma ve öğrenci odaklı, dünya üniversiteleri ile işbirliği içerisinde, kendi gelir kaynağını üretip bunları etkin ve verimli kullanmayı esas alan ve ülke ekonomisine katkıda bulunan, girişimci (Dördüncü nesil üniversite) olma amaçlı, bir kalite yönetimini taahhüt eder.

4. MİSYONUMUZ

Bireyin ve toplumun entelektüel ve yenilikçi kapasitesinin gelişimine katkıda bulunmak amacıyla bilimsel bilginin üretilmesini, yayılımını, sosyal ve ekonomik faydaya dönüşümünü sağlamada yetkin bir üniversite olma yolunda; Fakültemiz bilim ve teknolojinin kullanıma sunduğu çağdaş yöntemlerle eğitilen, bütüncül yaklaşım ve eleştirel düşünme sürecini kullanarak birey, aile ve toplumun sağlığını koruma, geliştirme ve sürdürme becerisine sahip, bakım, eğitim, araştırma, yönetim, danışmanlık ve liderlik rollerini etkin olarak yerine getirebilen, etkili iletişim kurabilen ve değişim yaratabilen, etik ilkelere bağlı profesyonel mezunlar vermeyi görev olarak edinmiştir.

5. VİZYONUMUZ

Keşif ve yenilik doğuran araştırmalarıyla ufuklar açan, mensup ve yetiştirdikleriyle daha iyi bir gelecek inşasına katkı sunan, geliştirdiği toplumsal projeler ile ulusal ve küresel kültürün insanlık değerleri üzerinde yükselmesine yardımcı olan akademik, idari ve mali özerkliğe sahip bir dünya üniversitesi olma yolunda; Fakültemiz, nitelikli mezunları, akademik çalışmaları ve eğitim sistemi ile tercih edilen ve uluslararası düzeyde tanınan ve kabul gören bir eğitim kurumu olmayı hedeflemektedir.

6. İLKE VE DEĞERLERİMİZ

Adalet: Üniversite çalışanları arasında ayrım yapmaz, liyakata önem verir ve emeğe saygı gösterir. İşbirliği, dayanışma ve paylaşma: Üniversite çalışanları dayanışma, paylaşma ve işbirliği içerisinde hareket eder. Yenilikçilik ve yaratıcılık: Çalışanlar yenilikçi ve yaratıcı düşünce ve görüşlerini serbestce dile getirir, risk alır. Şeffaflık: Faaliyetler, paydaşların erişimine açık olarak gerçekleştirilir. Her düzeyde yetkilinin eylem ve kararlarından dolayı hesap verme yükümlülüğü vardır.

5

7. STRATEJİK HEDEFLERİMİZ

1. Eğitim dili olarak İngilizceyi benimseyerek dünya ile entegre olmak; 2. Türkiye’deki yaygın eğilim olan lisans ağırlıklı eğitim yerine, lisans ve lisansüstü ̈

eğitime eşit derecede kaynak ve kabiliyetlerini ayırmak; 3. Türkiye’nin küresel bir oyuncu olma vizyonuna paralel, öğrencilerin % 25’ini

yurtdışından almak için iletişim, tanıtım, işbirliği vb. girişimlerinde bulunmak; 4. Türkiye’nin ve çevre ülkelerin ihtiyaç̧ duyduğu bilim insanını yetiştirmek üzere

tercih edilen merkezlerden biri olmak; 5. Yenilik, patent, lisans ve benzeri bilgi yoğun ürünleri ortaya çıkarmaya götürecek

çalışmaları kurumsallaştırarak teşvik etmek; 6. Özel ve kamu sektörlerinin taleplerine göre projeler geliştirecek kamunun, sanayinin

ve sivil toplumun güncel sorunlarına çözüm üreterek bilgi ticareti yapan girişimci bir üniversite olmak;

7. Toplumsal düzende bilimsel anlayışı hakim kılacak çalışmalar yapmak ve yaklaşımlar geliştirmek üzere eğitim ve araştırmalarda toplumsal sorun, eğilim ve açılımları proje bazlı çalışmalara konu ederek toplumsal fayda veya katkı sunmayı planlı bir bicimde gerçekleştirme yoluna gitmek.

8. Sadece ülkemizde değil aynı zamanda tarihi, sosyal ve kültürel birlikteliğimiz olan bölge ülkelerindeki genç̧ beyinleri de dünyadaki bilimsel arenaya taşıyacak bir üniversite olmayı gerçekleştirmek amacıyla yönetim, örgütleme, kurumsal altyapı ve çalışma kültürü̈ geliştirmektir.

9. GZFT ANALİZİ

9.1. Güçlü Yönlerimiz

o Öğretim üyelerinin farklı uygulama alanlarında uygulama deneyimlerinin olması, o Öğretim üyelerinin genç, dinamik ve motivasyonu yüksek bir grubun olması o Programların müfredatında yer alan bazı derslerin klinik odaklı bilgi ve becerileri

kazandıracak içerikte olması, o Derslerde verilen teorik bilgilerin alanda çalışılmış vaka örnekleri ile öğrencilerin

müdahale becerilerinin güçlendirilmesi, o Akademik programların ve müfredatın AB normları ile uyumlu hale getirilmesi o Avrupa Eğitim ve Araştırma Alanı’na entegrasyon konusunda önemli mesafe alınmış

olması o Lisansüstü programlarının öğrenci merkezli ve yaşam boyu öğrenim amaçlı ulusal ve

uluslararası programlar arasında geçiş yapabilme özelliğine sahip olması o Ders programlarında modüler uygulamanın yapılması o Dersliklerin teknik altyapısının (son teknolojik gelişmelere uygun araç-gereçler) ve

fizikî mekânın yeterli olması o Programların taban puanının, Yüksek Öğretime Geçiş Sınavı'nda Türkiye

ortalamasının üzerinde olması ve bu sebeple kaliteli öğrenciler tarafından tercih edilmeleri

o Fakültenin bazı bölümlerinin ile ilgili derneklerle işbirliği içinde olması o Tam teşekküllü hastanelerde klinik uygulama ve staj imkanının olması

6

o İnterdisipliner çalışmaya açık olması o Bütün öğrencilerin kullanımına açık internet merkezlerinin olması o Çift anadal (ÇAP), yandal (YAP), tezsiz yüksek lisans gibi eğitim alternatiflerine

imkân sağlayacak program çeşitliliğine sahip olunması o Yeni bir üniversite, yeni bir bölümlerin olması nedeniyle yenilikçi vizyona sahip

olması o Ankara’nın merkezi Etlik’te bulunması nedeniyle, kentsel etki ve iletişim düzeyinin

diğer üniversitelerden daha yüksek olması o Kariyer günlerinin her yıl düzenli olarak organize edilmesi o Kontenjan doluluk oranının genel olarak yüksek olması o Lisansüstü programların, birbirlerini yatay ve dikey düzlemde destekleyecek

bütünsellik içinde hazırlanmış olması o Lisansüstü programların, interdisipliner çalışmalara imkân verecek çeşitlilikte ve

nitelikte olması o Öğrenci Bilgi Yönetim Sistemi’ne geçilmiş olması o Bölgesel ve sektörel talepler doğrultusunda hızlı büyüme potansiyeline sahip

bölümlere sahip olmak o Disiplinler arası işbirliğinin olması o GSGM ve spor federasyonları tarafından yürütülen kurslarda spor bilimleri bölüm

öğretim elemanlarının kullanılması o Öğrenci işleri çalışmalarının merkezileştirilmesine yönelik çalışmaların başlatılmış

olması o Öğrenci Konseyi'nin etkin bir şekilde çalışması o Öğrenci kulüplerinin sayısal yeterliliği ve aktif çalışması o Öğrencilere, staj konusunda aktif destek sağlanması ve sürecin etkili bir şekilde takip

edilmesi o Ulusal ve uluslararası düzeyde hakemlik, bilim kurulu üyeliği, editörlük vb. görevleri

yürüten öğretim üyelerinin varlığı o Ulusal ve uluslararası nitelikte geniş elektronik veri tabanlarına hızlı ve esnek biçimde

erişim imkânı sunan kütüphanecilik hizmetlerinin varlığı o Ulusal ve uluslararası düzeyde ödül alan bilimsel çalışmaların bulunması o Uluslararası ortaklıklara dair ve yabancı paydaşların iletişim bilgilerini de içeren bir

veri tabanının, Uluslararası Ofis bünyesinde oluşturulmuş olması o Etlik Yerleşkesi’nde bulunan Uygulama ve araştırma laboratuvarlarının öğrencilerin

tüm gereksinimlerini karşılayacak donanıma sahip olması o Akademik ve idarî personeli bir araya getiren kültürel ve sosyal etkinliklerin

düzenleniyor olması o Bahar şenliklerinin her yıl düzenli olarak organize edilmesi o Akademik geleneklere ve kurum kültürüne sahip olması o Farklı bölge ve kültürlerde yetişmiş öğrenci profiline sahip olunması o Kongre, Sempozyum, Fuar ve diğer tanıtım etkinliklerine aktif bir şekilde iştirak

edilmesi o Bilimsel etiğe değer verilmesi ve akademik çalışmalarda etik kurulunun aktif bir

şekilde çalıştırılması o İlk ve orta öğretim kurumları ile ortak etkinliklerin aktif bir şekilde yapılması o Spor altyapısı en güçlü fakültelerden biri olması o Öğrencilerine yönelik "tanıtım günleri" ve “mesleki oryantasyon” programlarının

düzenlenmesi o Akademik personelin kariyer gelişiminin Bölüm yönetimi tarafından takip edilmesi,

desteklenmesi ve önemli başarıların kutlanması

7

o Binaların modern tasarımı öğrencilerin, akademik ve idarî personelin motivasyonuna katkı sağlaması

o Bilimsel etiğe değer verilmesi ve akademik faaliyetlerde etik kurulunun aktif bir şekilde çalıştırılması

o İdarî işlemleri kolaylaştıran ve hızlandıran altyapı çalışmalarında önemli mesafeler alınmış olması

9.2. Zayıf Yönlerimiz

o Akademik faaliyetler için etkili bir performans yönetim sisteminin geliştirilememiş

olması o Alana özgü fiziksel-teknik donanım ve yazılım eksikliği o Merkez Kütüphanesi’nde sürekli erişim sağlanabilen veri tabanlarına üyeliklerin sınırlı

olması o Öğretim üyelerinin yurt dışı uzun süreli araştırma ve eğitim faaliyetlerine

katılabilmeleri için sunulan teşviklerin yetersiz olması o Fakültenin idari personel sayısının, ihtiyacın altında olması o Bazı bölümlerde öğretim elemanı sayısının yetersiz olması o Hizmet içi eğitim programlarının yetersizliği o İstatistikî paket programlarının yer aldığı bilgisayar sınıflarının bulunmaması o Lisans mezunlarının lisansüstü programlara yönlendirilmesini sağlayacak bir rehberlik

sisteminin olmaması dolayısıyla insan kaynağının etkin kullanılamaması o Öğrencilerin ortak bilimsel çalışmalar yapmasını teşvik edecek mekanizmaların

geliştirilmemiş olması o Uluslararası öğretim üyesi değişim programlarından yeterli düzeyde

yararlanılamaması o Ulusal ve uluslararası düzeydeki bilimsel faaliyetlere katılım konusunda sunulan

desteğin yetersiz olması o Yurt dışına yabancı dil öğrenme amacıyla öğretim elemanı gönderme konusunda

sunulan imkânların yetersizliği o Bütçe ve mali olanakların yeterli seviyede olmaması o Yerleşkelerin birbirinden uzak oluşu sebebiyle farklı birimlerle ortak

organizasyonların yapılamaması o Bazı araştırma laboratuvarları ve diğer bilimsel çalışma mekânlarının sayıca yetersiz

olması, mevcut olanların bazılarında donanım ve yazılım eksikliklerinin bulunması o Üniversitedeki laboratuvar imkânlarının ortak kullanılması için entegre bir sistemin

kurulamamış olması o Merkez Kütüphanesi’nin 24 saat hizmet vermemesi o Kurum içi ve dışına yönelik istatistikî araştırmaların analizinde etkililiği artıracak bir

bilişim sisteminin kurulmamış olması o Bölümlere ilişkin Ulusal düzeyde araştırma stratejilerinin henüz belirlenmemiş olması

9.3. Fırsatlarımız

o Sosyal, kültürel ve sportif alt yapı zenginliği o Avrupa Kredi Transfer Sistemi'nin (ECTS) hem kredi biriktirilmesine hem de

transferine imkân sağlaması o Bazı ülkelerin üniversiteleriyle çift diploma anlaşmalarının yapılmasının

planlanması o Gençlerin yabancı dil öğrenmeye yönelik ilgilerinin artması

8

o Ankara gibi büyük bir şehirde faaliyet gösteriyor olunması dolayısıyla sağlık alanında vaka çeşitliliğinin, kapsamlı eğitim faaliyetlerinin yapılabilmesine imkân tanıması

o Ankara’nın coğrafi konumu ve gelişmişlik düzeyi açısından iyi bir durumda olması ve üniversite seçme sınavlarında üst dilimlerde yer alan başarılı öğrencileri çekme imkanına sahip olması.

o Erasmus Programı ile öğrenci değişim olanaklarının bulunması o Farklı disiplinlerden lisansüstü programlarımıza talebin artması o Avrupa Birliği uyum süreci kapsamında Erasmus, Sokrates ve gençlik programları

gibi olanakların her geçen gün artması o Üniversite bünyesinde farklı bölüm ve disiplinlerin olması, aralarında iletişim

olanağını bulunması o Yeniliklere ve gelişmelere açık bir yönetim anlayışına sahip olunması o Öğrencilerin öğretim elemanlarına kolaylıkla ulaşabilme imkanı o Güvenli kampüs ortamlarının varlığı o Ankara’nın coğrafi konumu ve gelişmişlik düzeyi açısından kolay akademik kadro

temini imkanı sağlaması. o Uzaktan eğitimin yaygınlaşması o Etik değerlerin gün geçtikçe önem kazanması o Uzmanlık alan dersleri ile bölümdeki öğrencilerin akademik kariyerlerine katkı

sağlamak o Ulusal kurumlarla sürdürülen güçlü işbirliği o Sağlık bilimlerdeki araştırmalara kamuoyunun ilgisinin artması o Toplumda, sağlık alanında araştırma yapabilme becerisine sahip elemanlara

ihtiyacın artması. o Kampüsün şehir içinde olmasından dolayı ulaşım olanaklarının varlığı o Kampüsün şehir hastanelerine yakın olması o Öğrenci yurtlarının kampüs ve yerleşim birimine yakın olması o Yeni bir fakülte olduğu için nitelikli akademik kadro oluşturma imkanı

9.4. Tehditlerimiz

o Araştırma faaliyetlerinin (yayın, proje, danışmanlık, sektör/sanayiye verilen kurslar vb.) ve yıllık ayrılmış araştırma fonunun azlığı

o Ortaöğretimde kalitenin giderek düşmesi nedeniyle yerleştirilen öğrencilerin istenen donanımda olmaması.

o Öğrenci kulüplerinin faaliyetlerinde fon ve organizasyon yetersizliği o Artan mezun sayısı nedeniyle istihdamın azalması o Öğrencileri proje üretmeye ve araştırma yapmaya yönlendirmede eksiklikler o Üniversitelerde aynı bölümlerinin açılması sebebi ile artan rekabet o Bölümlerden mezun olanların ilgili alanlarda istihdam edilmemesi o Fakülte binamızım kuruma ait olmamasından dolayı ilerde yaşanacak problemler o Aynı şehirde köklü sağlık bilimleri fakültesinin olması, rekabatein artıyor olması o YÖK tarafından düzenlenen çerçevede, yurt dışına araştırma görevlisi gönderme

olanaklarında kısıtlar yaşanması.

9

o Öğretim elemanı sayısının yetersiz olması nedeni ile uygulama derslerinde mesleki süpervizyonlarda öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısının fazla olması.

o Üniversitenin fiziksel ve akademik alt yapısı, staj açısından klinik imkanları dikkate alınmadan öğrenci kontenjanlarının artırılması

10. POLİTİKARIMIZ VE ÖNCELİKLERİMİZ

1. Bireylerin eşsiz ve yaşam hakkının mutlak olduğunun bilincinde, insan haklarına saygılı ve ayrımcılığa karşı olan

2. Temel sağlık bilimleri alanında ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgi/becerileri bakım, eğitim ve yönetim alanlarında kullanabilen

3. Mesleki sorumluluklarının bilincinde ve etik değerlere bağlı olan 4. Yaşam boyu öğrenmeyi benimseyerek ulusal ve uluslar arası mesleki alanlarda var

olabilen 5. Sağlık alanındaki bilimsel araştırmaları, bakımı yönlendiren teknoloji ve politikaları

izleyebilen 6. Sağlık sorunları tanımlayabilen ve çözüm üretebilen 7. Klinik karar verme ve bakımın yönetiminde gerekli donanımı etkin kullanabilen 8. Etkin yazılı ve sözlü iletişim kurabilen 9. Toplumsal olaylara, çevreye duyarlı olan ve bireysel sorumluluk alabilen 10. Sağlık ekibi içinde yeterli ve etkin biçimde rol alabilen 11. Kurum kültürüne saygılı ve katkıda bulunan bireyler yetiştirmek

12. TEŞKİLAT ŞEMAMIZ

10

AYBÜ

REKTÖR

Sağlık Bilimleri Fakültesi Dekanı

Dekan Yardımcısı Akademik

Dekan Yardımcısı İdari

Fakülte Sekreteri

İdari Birimler

Bölümler

Hemşirelik

Sosyal Hizmet

Spor Bilimleri

Fizyoterapi ve Rehabilitasyon

Beslenme ve Diyetetik

Odyoloji

Çocuk Gelişimi

Sağlık Yönetimi

Fakülte Kurulu Fakülte Yönetim Kurulu

11

13. FİZİKİ YAPIMIZ

Fakültemiz Üniversitemizin Etlik Milli İrade Kampüsünde 25000 M 2 alanda A ve B Bloklarında hizmet vermektedir. Fakültemiz Yabancı Diller Yüksekokulu ile aynı kampüste bulunmaktadır. Kampüste öğrencilerin kullanabilecekleri kütüphane, yemekhane, cafeler, spor salonları, sinema ve kulüpler bulunmaktadır. Fakültemizde yönetim, öğretim elemanları ve idari personele ait odalar, laboratuvar sayıları aşağıda tabloda sunulmuştur. Sınıf Sayısı 14 Laboratuvar Sayısı 9 Dekan Odası 1 Dekan Yardımcısı 1 Fakülte Sekreteri Odası 1 Memur Odası 3 Öğretim Üyeleri Odası 24 Öğretim ve Araştırma Görevlileri Odası 9

14. BİLGİ VE TEKNOLOJİK KAYNAKLARIMIZ

Fakültemizde görevli personel ve öğrencilerimiz Bilgi İşlem Dairesi Başkanlığının sunduğu internet hizmetinden yararlanmaktadır. Üniversitenin mali işlemleri yapılırken say 2000’i ve e-bütçe sistemi kullanılmaktadır. Bu sistemler Maliye Bakanlığına doğrudan bağlantı sağlayan ve internet üzerinden kullanılan programlardır.

Açiklamalar

Bilgisayar

Dizüstü Bilgisayar

Tablet Say 2000i

Yazıcı

Telefon

İnternet Ucu

Güç Kaynağı

Dekanlık -

-

-

Fakülte

k li i 5 - - - 3 4 5 -

Bölümler k l kl

35 28 22 - 34 40

86 Toplam 40 28 22 - 37 45 91

-

15. İNSAN KAYNAKLARIMIZ

Fakültemiz 2017 Eylül ayı itibari ile kadrolu toplam 86 akademik ve 3 tane ise idari personel hizmet vermektedir. Personelin bölüm ve unvanlara göre dağılımları aşağıdaki tabloda sunulmuştur.

Fakülte Kadro Durumu Dolu Boş Toplam Dekan - 1 1 Bölüm Başkanı 8 1 9 Akademisyen 78 - 77

Fakülte Sekreteri - 1 1 Memur 3 - 3

Toplam 94 2 96

12

Görev Yaptıkları Bölümlere Göre Akademik Personel Sayısı Bölüm Prof. Dr. Doç.Dr. Yrd. Doç. Arş Gör. Öğr.

Gör. Toplam

Hemşirelik 15 17 2 34 Sosyal Hizmet 2 1 1 5 1 10 Spor Bilimleri 2 3 3 8 Fizyoterapi ve Rehabilitasyon 1 4 7 1 13 Beslenme ve Diyetetik 3 5 8 Odyoloji 0 3 2 5 Çocuk Gelişimi 1 1 2 Sağlık Yönetimi 3 3 Dil ve Konuşma Terapisi 3 3 Toplam 3 3 33 40 4 86

Diğer Üniversitelerde ve Kurumlarda Görevlendirilen Akademik Personeller Ünvan Bağlı Olduğu Bölüm Görevlendirildiği Kurum Kişi Sayısı Doçent Sosyal Hizmet Bülent Ecevit Üniversitesi 1 Doçent Sosyal Hizmet Gazi Üniversitesi 1 Yardımcı Doçent Odyoloji Sağlık Bakanlığı 1 Yardımcı Doçent Sağlık Yönetimi Sağlık Bakanlığı 2 Toplam

Diğer Üniversitelerden ve Kurumlardan Fakültemizde Görevlendirilen Akademik Personel Unvan Bağlı Olduğu Bölüm Görevlendirilen Kurum Kişi Sayısı Doçent Hemşirelik Gazi Üniversitesi 1

16. ÖĞRENCİ SAYILARIMIZ

Fakültemizde 2017 yılı Eylül ayı itibari ile bölümlerde okuyan öğrenci sayısı ile mezun ettiğimiz öğrenci sayısı aşağıda tabloda gösterilmiştir. Sınıflar Bölüm 1 2 3 4 Toplam Mezun Hemşirelik 134 134 136 185 589 339 Sosyal Hizmet 64 65 27 156 - Spor Bilimleri 38 41 79 - Fizyoterapi ve Rehabilitasyon 68 65 133 - Beslenme ve Diyetetik 67 67 - Odyoloji 69 69 - Çocuk Gelişimi - - - - - - Sağlık Yönetimi - - - - - Toplam 440 305 163 185 1093

13

17. GÖREV TANIMLARIMIZ

17.2. Dekanımız

Prof. Dr. Selami AKKUŞ

Görev Yetki ve Sorumlukları

o Fakülte kurullarına başkanlık etmek, fakülte kurullarının kararlarını uygulamak ve

fakülte birimleri arasında düzenli çalışmayı sağlamak,

o Her öğretim yılı sonunda ve istendiğinde fakültenin genel durumu ve işleyişi hakkında

rektöre rapor vermek,

o Fakültenin ödenek ve kadro ihtiyaçlarını gerekçesi ile birlikte rektörlüğe bildirmek,

fakülte bütçesi ile ilgili öneriyi fakülte yönetim kurulunun da görüşünü aldıktan sonra

rektörlüğe sunmak,

o Fakültenin birimleri ve her düzeydeki personeli üzerinde genel gözetim ve denetim

görevini sürdürmek,

o Kanun ve yönetmeliklerle kendisine verilen diğer görevleri yapmaktır.

o Fakültenin ve bağlı birimlerinin öğretim kapasitesinin rasyonel bir şekilde

kullanılmasında ve geliştirilmesinde, gerektiği zaman güvenlik önlemlerinin

alınmasıyla, öğrencilere gerekli sosyal hizmetlerin sağlanmasında, eğitim-öğretim,

bilimsel araştırma ve yayın faaliyetlerinin düzenli bir şekilde yürütülmesinde, bütün

faaliyetlerin gözetim ve denetiminin yapılmasında, takip ve kontrol edilmesinde ve

sonuçlarının alınmasında rektöre karşı birinci derecede sorumludur.

17.2. Dekan Yardımcımız

Doç. Dr. Rıza GÖKLER Görev Yetki ve Sorumlukları

o Dekana, görevi başında olmadığı zamanlarda vekâlet etmek. o İlgili kanun ve yönetmeliklerle verilen görevleri yapmak. o Göreviyle ilgili evrak, eşya, araç ve gereçleri korumak ve saklamak. o Altyapının geliştirilmesi, destek hizmetleri, iş dünyası, sanayii ve toplumla ilişkileri

düzenlemek. o Fakülteye alınacak ya da diğer birimlerde yaptırılacak araç, gereç ve malzemelerle

ilgili olarak o birim amirleri ile görüşmelerde bulunmak, onların görüş ve önerilerini almak.

o Görev alanına giren konularda komisyonlar kurmak, komisyon çalışmalarının takibini yapmak ve süresi içinde sonuçlandırılmalarını sağlamak.

o Her türlü burs ve staj işlemleri ile ilgilenmek, bunlar için kurulacak komisyonlara başkanlık yapmak.

14

o Çalışma odaları ve dersliklerle ilgili ihtiyaçların belirlenmesi, hazırlıkların gözden geçirilmesi ve çalışmaların denetlenmesini sağlamak.

o Laboratuvarlarla ilgili gerekli iş güvenliği tedbirlerinin alınmasını sağlamak. o Her eğitim-öğretim yılı sonunda yapılacak olan Akademik Genel Kurul sunularını

hazırlamak. o Bölümler tarafından yapılan ders görevlendirmelerinin denetimini yapmak. o Bölüm Başkanlıklarınca çözüme kavuşturulamayan öğrenci sorunlarını Dekan adına

dinlemek ve çözüme kavuşturmak. o Bölümler tarafından yapılan ders görevlendirmelerinin denetimini yapmak. o Öğrenci kulüplerinin ve öğrencilerin düzenleyeceği her türlü etkinliği gözden

geçirmek, denetlemek ve kontrolünü sağlamak. o Sınıf temsilcileri ve fakülte temsilcisi seçimlerini düzenlemek bu temsilcilerle

yapılacak toplantılara başkanlık etmek. o Yeni öğrencilerin oryantasyon etkinliklerinin organizasyonunu sağlamak. o Öğrenci soruşturma dosyalarını izlemek, bu soruşturmalar ile ilgili kurulacak

komisyonlara başkanlık etmek. o Yatay geçiş, dikey geçiş, çift ana dal, yan dal, yabancı uyruklu öğrenci kabulü ile ilgili

her türlü çalışmaları ve takibini yapmak, programların düzenlenmesini sağlamak. o ERASMUS ve FARABİ programlarından yararlanmak isteyen öğrencilere yardımcı

olmak, bölümlerle koordinasyonu sağlamak. o Fakülte WEB sayfasını düzenlemek ve sürekli takibini yapmak. o Bilirkişilik görevlendirmelerini sağlamak. o Fakülte tarafından düzenlenecek konferans, panel, toplantı, sempozyum, seminer,

yemek, gezi, teknik gezi gibi etkinlikleri organize etmek. o Mezuniyet töreni ile ilgili çalışmaları düzenlemek. o Arşiv, istatistik ve veri tabanı çalışmalarının sağlıklı bir şekilde yürütülmesini

sağlamak. o Fakültede açılacak kitap sergileri, stantlar ile asılmak istenen afiş ve benzeri talepleri

incelemek, denetlemek. o Ek ders formlarını kontrol etmek ve denetlemek. o Her türlü burs işlemleri ile ilgilenmek, bunlar için kurulacak komisyonlara başkanlık

yapmak. o Yıllık akademik Faaliyet Raporlarının, stratejik planların, uyum eylem planları ve

denetim raporlarının hazırlanması ve denetiminin yapılmasını sağlamak. o Çalışma ortamında iş sağlığı ve güvenliği ile ilgili hususların uygulanması konusunda

gerekli uyarıları yapmak. o Bağlı olduğu süreç ile üst yöneticileri tarafından verilen diğer iş ve işlemleri yapmak.

Görev alanı itibariyle yürütmekle yükümlü bulunduğu hizmetlerin yerine getirilmesinden dolayı amirlerine karşı sorumludur.

15

FAKÜLTE KURULU Prof. Dr. Selami AKKUŞ Dekan V./Başkan Prof. Dr. Nurdan DUMAN Profesör Temsilcisi Prof. Dr. Necmiye ÜN YILDIRIM

Profesör Temsilcisi/ Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölüm Başkanı

Prof. Dr. Cengiz ÖZBESLER Profesör Temsilcisi/ Sosyal Hizmet Bölüm Başkanı Doç. Dr. Rıza GÖKLER Doçent Temsilcisi Doç. Dr. Baki YILMAZ Doçent Temsilcisi/Spor Bilimleri Bölümü Başkanı Yrd. Doç. Dr. Sibel KÜÇÜK Yardımcı Doçent Temsilcisi Yrd. Doç. Dr. Birgül ÖZKAN Hemşirelik Bölüm Başkanı Yrd. Doç. Dr. Metin DİNÇER Sağlık Yönetimi Bölümü Başkanı Yrd. Doç. Dr. Lale Sariye AKAN Beslenme ve Diyetetik Bölüm Başkanı Yrd. Doç. Dr. Fatma Elif KILIÇ Çocuk Gelişimi Bölüm Başkanı Yrd. Doç. Dr. Banu MÜJDECİ Odyoloji Bölüm Başkanı Görev Yetki ve Sorumlulukları

o Fakültenin eğitim-öğretim bilimsel araştırma ve yayın faaliyetlerini ve bu faaliyetlerle ilgili esasları, plan, program ve eğitim-öğretim takvimini kararlaştırmak

o Fakülte Yönetim Kuruluna üye seçmek o Kanun ve yönetmelikte verilen diğer görevleri yapmak.

FAKÜLTE YÖNETİM KURULU Prof. Dr. Selami AKKUŞ Dekan V./Başkan Prof. Dr. Nurdan DUMAN Profesör Temsilcisi Prof. Dr. Necmiye ÜN YILDIRIM Profesör Temsilcisi Prof. Dr. Cengiz ÖZBESLER Profesör Temsilcisi Doç. Dr. Baki YILMAZ Doçent Temsilcisi Doç. Dr. Rıza GÖKLER Doçent Temsilcisi Yrd. Doç. Dr. Birgül ÖZKAN Yardımcı Doçent Temsilcisi Görev Yetki ve Sorumlulukları

o Fakülte kurulunun kararları ile tespit ettiği esasların uygulanmasında dekana yardım etmek,

o Fakültenin eğitim-öğretim, plan ve programları ile akademik takvimin uygulanmasını sağlamak,

o Fakültenin yatırım, program ve bütçe tasarısını hazırlamak, o Dekanın, fakülte yönetimi ile ilgili olarak getireceği bütün işlerde karar alma, o Öğrencilerin kabülü, ders intibakları ve çıkarılmaları ile eğitim-öğretim ve sınavlara

ait işlemleri hakkında karar vermek, o Kanun ve yönetmeliklere verilen diğer görevleri yapmaktır.

16

17.3. Fakülte Sekreterimiz Engin DEMEN Görev Yetki ve Sorumlukları

o Fakültenin üniversite içi ve dışı tüm idari işlerini yürütmek. o Fakülte idari teşkilatında görevlendirilecek personel hakkında Dekana öneride

bulunmak. o Dekanın uygun görmesi halinde, 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol

Kanununun maddesi uyarınca gerçekleştirme görevlisi görevini yürütmek. o Fakülte Kurulu ve Yönetim Kuruluna oy hakkı olmaksızın raportörlük görevini

yapmak. o Akademik Genel Kurul, Fakülte Kurulu, Yönetim Kurulu ve Disiplin Kurulu

gündemini hazırlatmak ve üyelere dağıtılmasını sağlamak. o Fakülte Kurulu, Yönetim Kurulu ve Disiplin Kurulu kararlarının Rektörlük Makamına

ve diğer ilgili makamlara iletilmesini ve arşivlenmesini sağlamak. o Kurum içi ve kurum dışından gelen evrakın havalesini yaparak kaydedilmesini, birim

içi yönlendirilmesini sağlamak. o Fakülte bünyesinde birim arşivi oluşturup sorumlusunu belirlemek, arşiv düzeninin

sağlamak ve geçmiş döneme ait her türlü evrakın arşiv yönetmelikleri doğrultusunda arşivlenmesini sağlamak.

o Fakültenin protokol, basın ve halkla ilişkiler ile ilgili iş ve işlemlerini düzenlemek. o Fakülte için gerekli olan her türlü mal ve malzeme alımlarında yapılması gereken

işlemlerin taşınır kayıt kontrol yetkilisi tarafından yapılmasını sağlar. o Fakültede özlük hakları, akademik ve idari personel alımı, süre uzatma, idari

soruşturma gibi personel işlerinin koordinasyonunu ve yürütülmesini sağlamak. o İdari personelin izinlerini fakültedeki iş akış süreçlerini aksatmayacak biçimde

düzenlemek. o İdari personelin performans raporlarını, disiplin işlerini mevzuata uygun olarak

düzenlemek. o Fakülte yerleşkesinde gerekli güvenlik tedbirlerinin alınmasını sağlamak. o Fakülte iç kontrol uyum eylem planının hazırlanmasını, denetimini ve ilgili birimlere

sunulmasını sağlamak. o Akademik Genel Kurul sunularının hazırlanmasını sağlamak. o Tasarruf ilkelerine uygun hareket edilmesini sağlamak. o Fakülte WEB sayfasının düzenlenmesini sağlamak ve sürekli takibini yapmak. o Fakülte tarafından düzenlenecek resmi açılış, tören ve öğrenci etkinliklerini organize

etmek. o İdari personel ile periyodik toplantılar yapmak, uyumlu ve verimli çalışmaları için

gerekli tedbirleri almak, personel arasında adil işbölümü yapılmasını sağlamak, kılık kıyafetleri ile görevlerini yerine getirip getirmediklerini denetlemek, gerekli durumlarda idari personelin görev alanlarını ve birimlerini düzenlemek.

o Fakültedeki akademik ve idari personelin kişisel dosyalarının tutulmasını sağlamak, takip etmek ve istenildiğinde üst makamlara gerekli bilgileri sunmak.

o Fakülte öğrenci işlerinin düzenli bir biçimde yürütülmesini sağlamak.

17

o Kurum içi veya kurum dışından gelen talep ve yazıların değerlendirilerek zamanında cevaplanmasını ve/veya gerekli duyurunun yapılmasını, dosyalanmasını ve arşivlenmesini sağlamak.

o Fakültenin ihtiyacı olan birim ve bölüm başkanlıklarınca bildirilen demirbaş, temizlik, kırtasiye, ders araçları gibi tüketim malzemeleri ile akademik personelin taleplerinin bütçe imkânları dâhilinde teminini sağlamak, bakım ve onarımlarını yaptırmak.

o Satın alma ve ihalelerle ilgili çalışmaların yapılmasını sağlamak, denetimi yapmak ve sonuçlandırmak.

o Fakülteye alınacak akademik personelin sınav işlemlerinin takibi ve sonuçlarının o Rektörlüğe iletilmesini sağlamak ve akademik personelin görev uzatılması için gerekli

uyarıları yaparak zamanında yerine getirilmesini sağlamak. o Fakülte bütçe taslağının hazırlanmasını sağlamak. o Çevre, temizlik, bakım ve onarım hizmetlerinin düzenli yürütülmesini sağlamak ve

denetlemek. o Akademik ve idari personelin maaş ve yollukları ile ders ücretlerinin hazırlanmasını

ve tahakkuk ettirilmesini sağlamak, taşınır mal kayıt kontrol, satın alma, bütçe ve ödenek durumlarının denetim ve takibini yapmak.

o Fakülteye ait depoların düzenli tutulmasını sağlamak. o Teknik/teknolojik ve fiziki altyapının planlanması, verimli kullanımı ve

iyileştirilmesini sağlamak. o Fakültede açılacak kitap sergileri, stantlar ile asılmak istenen afiş ve benzeri talepleri

incelemek, denetlemek. o Öğrencilere gerekli sosyal hizmetlerin sağlanmasına yardım etmek. o Baskı, fotokopi ve bilgi işlem hizmetlerinin düzenli çalışmasını sağlamak. o Öğrenciler tarafından talep edilmesi halinde öğrenim belgesi düzenlemek. o Gerekli evrakın onay ve tasdikini yapmak. o Göreviyle ilgili evrak, eşya araç ve gereçleri korumak ve saklamak. o Fakültede çalışan idari, teknik ve yardımcı hizmetler personeli arasında iş bölümünü

sağlamak, gerekli denetim-gözetimi yapmak. o Bilgi edinme yasası çerçevesinde, basit bilgi istemi niteliğini taşıyan yazılara cevap

vermek. o Çalışma ortamında iş sağlığı ve güvenliği ile ilgili hususların uygulanması konusunda

gerekli uyarıları yapmak, mevcut elektrikli aletlerde gerekli kontrollerin yapılmasını koordine etmek, kapı-pencerelerin mesai saatleri dışında kapalı tutulması konusunda uyarılarda bulunmak.

o Bağlı olduğu süreç ile üst yöneticileri tarafından verilen diğer iş ve işlemleri yapmak. o Fakülte Sekreteri; bütün faaliyetlerin gözetim ve denetiminin yapılmasında, takip ve

kontrol edilmesinde ve sonuçlarının alınmasında Dekana karşı birinci derecede sorumludur.

18

17.4. Bölüm Başkanlarımız

Hemşirelik Bölüm Başkanı: Yrd.Doç.Dr. Birgül ÖZKAN Sosyal Hizmet Bölüm: Prof. Dr. Cengiz ÖZBESLER Spor Bilimleri Bölüm Başkanı: Doç. Dr. Baki YILMAZ Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölüm Başkanı: Prof. Dr. Necmiye ÜN YILDIRIM Beslenme ve Diyetetik Bölüm Başkanı: Yrd.Doç.Dr. Lale Sariye AKAN Odyoloji Bölüm Başkanı: Yrd.Doç.Dr. Banu MÜJDECİ Çocuk Gelişimi Bölüm Başkanı: Yrd.Doç.Dr. Fatma Elif KILIÇ Sağlık Yönetimi Bölüm Başkanı: Yrd.Doç.Dr.Metin DİNÇER Görev Yetki ve Sorumlukları

o Bölüm kurullarına başkanlık etmek. o Fakültenin misyon ve vizyonunun gerçekleştirilmesini sağlamak. o Bölümün ihtiyaçlarını Dekanlık Makamına yazılı ve sözlü olarak bildirmek. o Fakülte Dekanlığı ile kendi bölümü arasındaki her türlü yazışmanın sağlıklı bir şekilde

yapılmasını sağlamak. o Bölüme bağlı Anabilim dalları arasında eşgüdümü sağlamak. o Bölümüne bağlı öğretim elemanlarının görev sürelerinin uzatılmasında bölüm

görüşünü yazılı olarak Dekanlık Makamına bildirmek. o Bölümün ders dağılımının öğretim elemanları arasında dengeli bir şekilde yapılmasını

sağlamak. o Bölümde eğitim-öğretimin düzenli bir şekilde sürdürülmesini sağlamak. o Bölümü temsil etmek üzere Fakülte Kurulu Toplantılarına katılmak. o Bölümde görevli öğretim elemanlarının görevlerini yapıp yapmalarını izlemek ve

denetlemek. o Sınav programlarının hazırlanmasını, sınavların düzenli ve zamanında yapılmasını

sağlamak. o Ek ders ve sınav ücret çizelgelerinin zamanında hazırlanmasını sağlamak. o Öğrencilerin başarı durumlarını izlemek. Bölüm öğrencilerinin eğitim-öğretime

yönelik sorunlarıyla yakından ilgilenmek, gerekirse toplantılar yapmak. o Bölümün eğitim-öğretimle ilgili sorun ve taleplerini tespit ederek Dekanlığa iletmek. o Laboratuvarlarla ilgili gerekli iş güvenliği tedbirlerinin alınmasını sağlamak. o Bölümün değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarını yürütmek, raporları

Dekanlığa sunmak. o Eğitim-öğretimin ve bilimsel araştırmaların verimli ve etkili bir şekilde gerçekleşmesi

amacına yönelik olarak, bölümdeki öğretim elemanları arasında bir iletişim ortamının oluşmasına çalışmak.

o Fakülte Akademik Genel Kurulu için bölüm ile ilgili gerekli bilgileri sağlamak. o Bölümündeki öğrenci-öğretim elemanı ilişkilerinin, eğitim-öğretimin amaçları

doğrultusunda, düzenli ve sağlıklı bir şekilde yürütülmesini sağlamak. o Ders kayıtlarının düzenli bir biçimde yapılabilmesi için danışmanlarla toplantılar

yapmak. o Öğretim elemanlarının derslerini düzenli ve zamanında yapmalarını sağlamak.

19

o Bölümün ERASMUS ve Farabi programlarının planlanmasını ve yürütülmesini sağlamak.

o Her öğretim yılı sonunda Bölümün geçen yıldaki eğitim-öğretim ve araştırma faaliyetleri ile ilgili raporu ve gelecek yıl için çalışma plânını dekana sunmak.

o Bölümdeki sınıfların, dersliklerin, çalışma odalarının, atölyelerin, laboratuvarların ve ders araç-gereçlerinin korunmasını, verimli, etkili, düzenli ve temiz olarak kullanılmasını sağlamak.

o Bölüm öğrencilerinin kültürel, sosyal ve bilimsel etkinlikler düzenlemelerini teşvik etmek ve bu konuda onlara yardımcı olmak.

o Bölümün her düzeydeki eğitim-öğretim ve araştırmalarından ve bölümle ilgili her türlü faaliyetin düzenli ve verimli olarak yürütülmesini, kaynakların etkili bir biçimde kullanılmasını sağlamak.

o Çalışma ortamında iş sağlığı ve güvenliği ile ilgili hususların uygulanması konusunda gerekli uyarıları yapmak.

o Bağlı olduğu süreç ile üst yöneticileri tarafından verilen diğer iş ve işlemleri yapmak. Görev alanı itibariyle yürütmekle yükümlü bulunduğu hizmetlerin yerine getirilmesinden dolayı amirlerine karşı sorumludur.

Öğretim Üyesi ve Görevlisinin Görev Yetki ve Sorumlukları

o Akademik takvimde belirtilen görevleri zamanında uygulamak. o Bilimsel araştırmalar ve yayımlar yapmak. o Bölüm içinde oluşturulan kurullarda ve Bölüm Başkanının diğer görevlendirmeleri ile

ilgili işlerde kendisine düşen görevi yapmak. o Dekanın öngördüğü toplantılara fakülteyi temsil için katılmak. o Ders programlarını hazırlamak, planlamak ve eksiksiz yürütülmesini sağlanmak. o Eğitim-öğretim yılı sonunda bir yıllık akademik performans göstergelerini kapsayan

(eğitim-öğretim, yayın, bildiri, proje, teknik gezi vb.) faaliyetleri bölüme sunmak. o Fakülte ile diğer birimler arasındaki koordinasyonu sağlamak. o Her yarıyıl sonunda verdiği derslerle ilgili ders dosyalarının tamamlayarak Bölüm

Başkanlığına sunmak, sınav evraklarını ve ödevlerle ilgili bilgilerin bölüm arşivine iletilmesini sağlamak.

o Her yılsonunda sorumlusu olduğu dersler için öğrenciler tarafından doldurulan ders sorumlusu değerlendirme formu sonuçlarına göre iyileştirme çalışmaları yapmak.

o Öğrenci rehberlik ve danışmanlığı yapmak, o Öğrencilerin fakülteye ve çevreye oryantasyonlarını sağlanmak. o Sorumlusu olduğu derslerde yapılacak değişiklikler ve onay için Bölüm Başkanlığına

başvurmak. o Üyesi bulunduğu kurul toplantılarına katılmak. o Yarıyıl başlarında lisansüstü programlarda okutacağı derslerle ilgili olarak Bölüm

Başkanlığına bilgi vermek. o Yarıyıl sonlarında okuttuğu derslerin sınav değerlendirme sonuçlarının süresi içinde

Öğrenci İşleri Dairesine iletilmesini sağlamak.

20

o Çalışma ortamında iş sağlığı ve güvenliği ile ilgili hususların uygulanması konusunda gerekli uyarıları yapmak, mevcut elektrikli aletlerde gerekli kontrollerin yapılmasını koordine etmek, kapı-pencerelerin mesai saatleri dışında kapalı tutulması konusunda uyarılarda bulunmak.

o Bağlı olduğu süreç ile üst yöneticileri tarafından verilen diğer iş ve işlemleri yapmak. o Öğretim üyesi/öğretim görevlisi, görev alanı itibariyle yürütmekle yükümlü bulunduğu

hizmetlerin yerine getirilmesinden dolayı amirlerine karşı sorumludur. Araştırma Görevlisinin Görev Yetki ve Sorumlukları

o Bölüm Başkanı ve Dekanlık makamına karşı sorumludur. o Bölüm içi eğitim-öğretim faaliyetlerine yardımcı olmak. o Bölüm içi ilgili komisyonlarda görev almak ve yerine getirmek. o Dekan ve bölüm başkanının öngördüğü toplantılara katılmak. o Fakülte ile diğer birimler arası koordinasyonunda katkı sağlamak. o Öğrenci rehberlik ve danışmanlığına katkı sağlamak. o Öğrencilerin Fakülteye ve çevreye oryantasyonlarını sağlanmak. o Yarıyıl ve Yarıyıl sonu sınavlarında gözetmen olarak görev yapmak. o Bilimsel araştırmalar ve yayımlar yapılmasında katkı sağlar. o Çalışma ortamında iş sağlığı ve güvenliği ile ilgili hususlara dikkat etmek, mevcut

elektrikli aletlerde gerekli kontrolleri yapmak, kapı-pencerelerin mesai dışı saatlerde kapalı tutulmasını sağlamak.

o Bağlı olduğu süreç ile üst yöneticileri tarafından verilen diğer iş ve işlemleri yapmak. o Araştırma görevlisi, görev alanı itibariyle yürütmekle yükümlü bulunduğu hizmetlerin

yerine getirilmesinden dolayı amirlerine karşı sorumludur. 17.5. İdari Personelimiz

Personel ve Yazı İşleri Adil DEMİRBAŞ Aliye Burcu KAPLAN

o Yazışmalar o Rektörlük Yazışmaları o Rektörlükten Gelen Yazılar o Valilik ve Belediye Yazışmaları o MEB Milli Eğitim Yazışma o Bilimsel Araştırma Projeleri o Yüksek Öğretim Kurulu Yazışmaları ve Yükseköğretim Kurulu Karar.(YÖK) o Diğer Üniversiteler ve Fakülte Yazışmaları o Mediko Sosyal (Geçici İşçi) Yazları o Senato Davetiye, Senato Kararları o Çeşitli Kurum Yazışmaları o TÜBİTAK Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu o ÖSYM Üniversiteler Arası Kurul Yazışması o Üniversite Yönetim Kurulu Davetiye

21

o Üniversite Yönetim Kurulu Kararları o Personel Yazışmaları o Vekâlet ve İta Amirliği o Akademik–İdari Personel –Personel Atamaları o Özlük İşlemleri o Görev Süreleri o Görevlendirme o Siciller o Faaliyet Raporlarının Hazırlanması

Evrak Birimi o Fakülteye Gelen Giden Evrak Kayıtlarının Verilmesi o Fakülte İle İlgili Duyuruların Zamanında Yapılması o Yazışmaların Duyurularının Yapılması o Web sayfası o İzinler Gelen Evrak o Evrakların Kayıtları ve Sayı verilmesi o Evrakların Dosyalanması ve takibi o Bölüm Yazışmalarına Sayı verilmesi ve takibi Giden Evrak ve Kargo o Giden Evrakların Zimmet Karşılığı Teslimi o Havale Edilen Yazıların Takibi o Fakülteye Gelen Kargoların Takibi o İç Kontrolün Yapılması ve Takibi o Öğrenci belgelerinin hazırlanması, onaylattırılması ve imza karşılığı öğrencilere teslim

edilmesi Bölüm Başkanlıklarının Yazışmaları o Hemşirelik Bölüm Başkanlığı Sekreteri o Sosyal Hizmet Bölüm Başkanlığı Sekreteri o Spor Bilimleri Bölüm Başkanlığı Sekreteri o Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölüm Başkanlığı Sekreteri o Fakülte Sekreterinin vereceği diğer işler. Mali İşlemler

Satın Alma o Harcama Yetkilisine olura sunma o Teklif Hazırlama o Teklif Karşılaştırma o Sipariş Verme o Siparişlerin Sözleşmeye Uygunluğunun Kontrolü Ek Dersler o Ek Ders Formlarının Kontrolü o Aylık Puantaj Hazırlama

22

Yolluklar o Geçici Görev Yolluğu o Kongre‐Seminer Yolluğu o Jüri Üyeliği Yolluğu o Sürekli Görev Yolluğu o Tedavi Yolluğu o Nakil Evraklarının Kontrolü o Sevk Evraklarının kontrolü Maaşlar o Maaş Tahakkuk o Özlük Haklarındaki Değişiklerin Kontrolü Evrak Takip o Tahakkuk Servisine ait matbu evrak ve form örnekleri Bütçe o Bütçe hazırlıkları o Nakit ve Diğer Ödeme Evraklarının Hazırlaması o Nakit ve Diğer Ödeme Evraklarını Teslim Alma o Otomasyon Link o Ödeme Emri o Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı ve İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı

yazışmaları o Fakülte Sekreterinin vereceği diğer işler.

18. PROGRAM YETERLİLİKLERİ

Fakültemizden lisans öğrenimini başarı ile tamamlayan öğrenciler aşağıdaki belirtilen yeterliliklere sahip olur.

18.1 Hemşirelik Bölümü BİLGİ (Kurumsal ve Uygulamalı)

o Hemşirelik ve temel sağlık bilimleri alanında ileri düzeydeki kurumsal ve uygulamalı bilgi/becerileri bakım, eğitim ve yöntem alanlarında kullanabilme

o Mesleki sorumlulukların bilincinde ve etik değerlere bağlı olabilme o Hemşirelik ve sağlık alanındaki bilimsel araştırmaları, bakımı yönlendirebilme,

teknoloji ve politikaları izleyebilme o Klinik karar vereme ve bakımı yönetiminde gerekli donanımı etkin kullanabilme o Sağlık ekibi içinde yeterli ve etkin bir biçimde rol alabilme o Kurum kültürüne saygılı olma ve katkıda bulunabilme

BECERİ (Kavramsal/Bilişsel ve Uygulamalı)

o Hemşirelik ve temel sağlık bilimleri alanında ileri düzeydeki kurumsal ve uygulamalı bilgi/becerileri bakım, eğitim ve yöntem alanlarında kullanabilme

o Mesleki sorumlulukların bilincinde ve etik değerlere bağlı olabilme

23

o Hemşirelik ve sağlık alanındaki bilimsel araştırmaları, bakımı yönlendirebilme, teknoloji ve politikaları izleyebilme

o Klinik karar vereme ve bakımı yönetiminde gerekli donanımı etkin kullanabilme o Sağlık ekibi içinde yeterli ve etkin bir biçimde rol alabilme

YETKİNLİKLER

Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği o Mesleki sorumlulukların bilincinde ve etik değerlere bağlı olabilme o Hemşirelik ve sağlık alanındaki bilimsel araştırmaları, bakımı yönlendirebilme,

teknoloji ve politikaları izleyebilme

Öğrenme Yetkinliği o Hemşirelik ve temel sağlık bilimleri alanında ileri düzeydeki kurumsal ve uygulamalı

bilgi/becerileri bakım, eğitim ve yöntem alanlarında kullanabilme İletişim ve Sosyal Yetkinlik

o Kurum kültürüne saygılı olma ve katkıda bulunabilme

Alana Özgü Yetkinlik o Klinik karar vereme ve bakımı yönetiminde gerekli donanımı etkin kullanabilme

18.2. Sosyal Hizmet Bölümü

BİLGİ (Kurumsal ve Uygulamalı)

o Bireyi biyopsikososyal ve kültürel yönleriyle tanıma bilgisi o Sosyal hizmetin uygulama düzeylerini, uygulama alanlarını diğer disiplinlerle örtüşen

ve ayrılan özelliklerini, mesleki değerlerini, etik kodlarını tanıma ve iletişim becerileri bilgisi.

o Toplumları tanıma, toplumsal değişme, gelişme kuramları, toplumsal yapı, toplumların kültürel özellikleri, yaşam tarzları, sosyal sorunlarını analiz edebilme, sentezleyebilme, sosyal hizmet disiplini ile bütünleştirebilme.

BECERİ (Kavramsal/Bilişsel ve Uygulamalı) o Toplumsal değişme ve gelişme sürecinde karşılaşılan sosyal sorunları tanıma, sosyal

hizmet politikalarının sosyal politikalar içinde önemini bilme, sosyal sorunlara yönelik sosyal politikaları analiz edebilme, eleştirel düşünebilme.

o Sosyal hizmette kullanılan kuramları, mesleki yaklaşımları analiz ve sentez yaparak müdahalelerde ve uygulamalarda kullanabilme becerilerine sahip olma.

o Sosyal hizmetin mesleki etkinlik odağında alanına özgü bilimsel bilgi üretebilme sorumluluğunu yerine getirme ve bilimsel yöntemlerle bir araştırma sürecini planlayıp yönetebilme.

o Çalıştığı müracaatçı gruplarının mesleki müdahaleler çerçevesinde psikososyal ve ekonomik ihtiyaç ve sorunlarına yönelik bir mesleki değerlendirme yapabilme, sosyal

24

hizmetin mesleki etik ilkeleri doğrultusunda müdahale planı hazırlayabilme, planlı müdahale sürecini gerçekleştirebilme, mesleki müdahaleleri yeniden değerlendirebilme, raporlaştırabilme, sosyal hizmetin kullandığı kuram ve yaklaşımları planlı değişim sürecinde kullanabilme, analiz ve sentez yaparak sosyal hizmet ağını etkin biçimde kullanabilme.

o Sosyal hizmet eğitiminde kazandığı kuramsal bilgileri uygulamaya aktarabilme becerisi kazanma, bir eğitsel danışman ile çalışarak mesleki bilgi ve becerilerini geliştirme, kendini tanıma, olumlu yanlarını güçlendirme.

YETKİNLİKLER Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği o Sosyal hizmetin mesleki etkinlik odağında alanına özgü bilimsel bilgi üretebilme

sorumluluğunu yerine getirme ve bilimsel yöntemlerle bir araştırma sürecini planlayıp yönetebilme.

o Sosyal hizmetin mesleki etkinlik odağında genelci sosyal hizmet bilgi ve becerisini farklı sosyal hizmet alanlarında (aile ve çocuk refahı, suçluluk, yaşlılık, sağlık, yoksulluk vb.) bağımsız olarak uygulayabilme.

o Aileye yönelik sosyal hizmet müdahalelerinde aile terapisi kuramları temel teorik kavramları çerçevesinde farklı aile sorunlarını ve ilişki dinamiklerini değerlendirebilme, uygun bir müdahale planı ile ailelerle çalışabilme.

o Grup dinamikleri, küçük grup teorileri ve sosyal grup çalışması mesleki bilgi ve becerilerini kazanarak farklı müracaatçı gruplarıyla sosyalleşme, etkileşim, tedavi ve görev odaklı grup çalışmalarını planlayabilme, yürütebilme, sonlandırabilme

o Diğer disiplinlerle ekip içinde çalışabilme, kurumlar arası ilişki işbirliği ve koordinasyonu sağlayabilmeve diğer insani hizmet kurumları ile birlikte hizmet politikaları geliştirebilme.

o Sosyal hizmetin mesleki etkinlik odağında ilgili müracaatçı grupları ile bir projeyi planyabilme, yürütebilme ve sonlandırabilme.

Öğrenme Yetkinliği o Toplumsal değişme ve gelişme sürecinde karşılaşılan sosyal sorunları tanıma, sosyal

hizmet politikalarının sosyal politikalar içinde önemini bilme, sosyal sorunlara yönelik sosyal politikaları analiz edebilme, eleştirel düşünebilme.

o Diğer disiplinlerin kuramlarından yararlanabilme, kuram bilgisini mikro, mezzo ve makro düzeylerle mesleki uygulamalarda insan hakları ve sosyal adalet ilkeleri çerçevesinde birey ve toplum yararına kullanabilme

İletişim ve Sosyal Yetkinlik o Toplumları tanıma, toplumsal değişme, gelişme kuramları, toplumsal yapı,

toplumların kültürel özellikleri, yaşam tarzları, sosyal sorunlarını analiz edebilme, sentezleyebilme, sosyal hizmet disiplini ile bütünleştirebilme.

25

o Diğer disiplinlerin kuramlarından yararlanabilme, kuram bilgisini mikro, mezzo ve makro düzeylerde mesleki uygulamalarda insan hakları ve sosyal adalet ilkeleri çerçevesinde birey ve toplum yararına kullanabilme.

o Grup dinamikleri, küçük grup teorileri ve sosyal grup çalışması mesleki bilgi ve becerilerini kazanarak farklı müracaatçı gruplarıyla sosyalleşme, etkileşim, tedavi ve görev odaklı grup çalışmalarını planlayabilme, yürütebilme, sonlandırabilme

Alana Özgü Yetkinlik o Sosyal hizmetin mesleki etkinlik odağına giren ihtiyaç gruplarının sorunlarını ve

içinde bulundukları yaşam durumlarının birey, aile ve toplum üzerine etkilerini kavrama, analiz, sentez yapabilme, mesleki müdahaleler için kullanabilecek düzeyde olma.

18.3. Spor Bilimleri Bölümü

BİLGİ (Kurumsal ve Uygulamalı) o Spor Bilimleri alanındaki temel bilgilere sahiptir. o Spor bilimleri alanındaki bilgi ve beceri düzeyinin bilincindedir. o Spor Bilimleri alanında uygulamaya yönelik problemlerin çözümünde kullanılabilecek

genel ilkeleri bilerek, çözüm önerileri geliştirebilir. o Spor Bilimlerinin özel bir alanında uzmanlaşır ve çalışır. BECERİ (Kavramsal/Bilişsel ve Uygulamalı) o Sporda branşa özgü teknik, taktik bilgi ve becerilere sahip olur; uygulama yapar ve

yaptırabilir. o Spor Bilimleri alanındaki faaliyetlerin düzenlenmesi konusunda gerekli becerilere

sahiptir, bu faaliyetleri uygulayabilir ve değerlendirmelerini yapabilir. o Spor Bilimleri alanıyla ilgili farklı projelerde tek başına ve takım olarak çalışabilir. o Rekreatif ve spor etkinliklerini düzenleyebilir, denetleyebilir ve uygulayabilir.

YETKİNLİKLER

Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği o Spor Bilimleri alanıyla ilgili farklı projelerde tek başına ve takım olarak çalışabilir. o Spor Bilimleri alanındaki faaliyetlerin düzenlenmesi konusunda gerekli becerilere

sahiptir, bu faaliyetleri uygulayabilir ve değerlendirmelerini yapabilir. o Spor Bilimleri alanında teorik ve pratik düzeyde karar alma becerisine sahiptir.

Öğrenme Yetkinliği

o Spor Bilimleri alanındaki yerli ve yabancı kaynakları takip edebilir, mesleki yabancı dil bilgisine sahiptir.

o Spor Bilimleri alanındaki temel bilgilere sahiptir. o Spor Bilimleri alanında uygulamaya yönelik problemlerin çözümünde kullanılabilecek

genel ilkeleri bilerek, çözüm önerileri geliştirebilir.

26

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

o Kendini ve bilgilerini ifade edebilir, bireylerle etkili iletişimler kurabilir. o Rekreatif ve spor etkinliklerini düzenleyebilir, denetleyebilir ve uygulayabilir. o Alanındaki duygu, düşünce, görüş ve projelerini etkili bir şekilde aktarabilir.

Alana Özgü Yetkinlik

o Spor bilimleri alanındaki bilgi ve beceri düzeyinin bilincindedir. o Spor Bilimlerinin özel bir alanında uzmanlaşır ve çalışır. o Sporda branşa özgü teknik, taktik bilgi ve becerilere sahip olur; uygulama yapar ve

yaptırabilir. o Antrenman programları hazırlayabilir, takip edebilir ve gerekirse programda

düzenlemeler yapabilir.

18.4. Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Bölümü

BİLGİ (Kurumsal ve Uygulamalı) o Fizyoterapi Rehabilitasyon ile ilişkili temel tıp bilimleri kavram ve prensipleri ile

fizyoterapi değerlendirme süreçlerini, temel unsurlarını ve yöntemsel uygulama prensiplerini tanımlar.

o Fizyoterapist, değerlendirme ile ilgili toplanan bilgileri, akıl yürütme ve problem çözme süreçleri doğrultusunda, analiz ederekklinik değerlendirme araç ve yöntemlerini sıralar.

o Fizyoterapi yaklaşımlarının endikasyon, kontraendikasyon, yan etkilerini ve hizmet alana yönelik müdahale stratejilerini tanımlar. Fonksiyonel yetersizlik ile baş edilmesinde kullanılan mekanizmaları açıklar, olası müdahale yöntemlerini listeler.

o Hizmet alantarafından ulaşılması gereken fonksiyonel seviyelere uygunyakın ve uzak dönem hedeflerisıralar.

o Çok disiplinli çalışma kapsamında genel ve tıbbı müdahaleler doğrultusunda etik, deontolojik kuralları ve mevzuatları tanımlar.

o Sosyal güvenlik kurumunun kriter ve süreçleri doğrultusunda fizyoterapistin yetki ve görevlerini, hasta haklarını, temel sosyal ve yasal ilkelerinitanımlar.

o Fizyoterapi ile ilgili bilimsel araştırmaları planlama, yürütme, raporlama, sunma ve geliştirme sürecinde bilgiye ulaşma, araştırma-kurgulama ve bununla ilgili istatistiksel kavramları etik kuralları çerçevesinde tanımlar.

o Sağlıkla ilgili girişimcilik, işletme ve yönetim temel ilkelerini bilir ve mevzuata uygun tanımlar.

BECERİ (Kavramsal/Bilişsel ve Uygulamalı) o Hizmet alanın genel sağlık durumu ile ilişkili fizyoterapi bilgisini toplamak için

gerekli süreçleri uygular, kişinin sağlık ve yaşam tarzı profilini oluşturur, yetersizlikleri, vücut yapı ve fonksiyonunu, aktivite katılım düzeyini tanımlayarak bu doğrultuda değerlendirme ve tedavi önceliklerini belirler.

27

o Fizyoterapi değerlendirmelerinden elde ettiği verilerle, bilgi okur yazarlığını kullanarakkanıta dayalı klinik karar verme sürecinde fizyoterapi tanılaması yapar ve müdahale planını oluşturur.

o Fizyoterapi müdahalesini sistematik bir şekilde hizmet alan odaklı uygular,düzenli olarak kontrol eder vegünlük yaşama uyarlar.

o Uygulanan fizyoterapi müdahalesini belirli aralıklarla kontrol eder, yeniden değerlendirir ve gerektiğinde yeniden düzenler.

o Bir fizyoterapist olarak meslektaşları vefarklı disiplinlerden profesyonellerle ekip içindeçalışır.

o Gizlilik kuralları çerçevesinde hizmet alanın özelliklerini dikkate alarakiletişim becerilerini kullanır, değerlendirme ve müdahale sonuçlarını hizmet alanlar ile paylaşır.

o Hizmet alana, hastalık durumları dışında da sağlığın korunması ve geliştirilmesinde egzersiz programını yapılandırır, uygular ve danışmanlık yapar.

o Yaşam boyu öğrenme prensiplerini benimser ve uygular. o Hizmet alanla ilgili bilgiyi kayıt altına alır, yönetir, Fizyoterapi Rehabilitasyon

sürecinde sağlık/rehabilitasyon teknolojilerini kullanır. o Fizyoterapi Rehabilitasyon hizmeti veren kurum/kuruluş/merkezlerin kurulması ve

yönetilmesi sürecinde, mevzuata uygun iş planı oluşturur, çalışma koşullarını düzenler, mesleki klinik uygulamalara liderlik eder ve kalite standartları doğrultusunda hareket eder.

o FizyoterapiRehabilitasyonla ilgili bilgiyeulaşır, bilimsel araştırma önerisi geliştirir, sunar ve klinik ortama uyarlar.

YETKİNLİKLER

Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği o Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştiren

ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygulayan özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirerek alanındaki ilerlemeye katkıda bulunur.

o Bilimsel bir makaleyi değerlendirebilecek düzeyde istatistiksel analiz yapar. o Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli

dergilerde yayınlayarak alanındaki bilginin sınırlarını genişletir. o Alanı ile ilgili ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda

liderlik yapar.

Öğrenme Yetkinliği o Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel

süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. o Kanıta dayalı uygulamaları takip eder ve mesleki uygulamalar ile ilgili kendi alanında

kanıt oluşturacak araştırmalar yapar. o Sağlık alanı ile ilgili ileri düzeyde mesleki gelişim ve yaşam boyu öğrenme ilkelerini

gerçekleştirdiği çalışmalarda uygular.

28

İletişim ve Sosyal Yetkinlik o Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler,

geliştirir ve gerektiğinde değiştirmeye yönelik eylemleri yönetir. o Uzman kişiler ile alanındaki konuların tartışılmasında özgün görüşlerini savunur ve

alanındaki yetkinliğini gösteren etkili bir iletişim kurar. o Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü C1 Genel Düzeyinde kullanarak ileri

düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurar ve tartışır. Alana Özgü Yetkinlik

o Sağlık alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal veya kültürel ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur.

o Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunların çözümünde stratejik karar verme süreçlerini kullanarak işlevsel etkileşim kurar.

o Sağlık alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler.

o Diğer sağlık disiplinleri ile çalışabilme deneyimine sahiptir. o Sağlık alanına yönelik yaptığı çalışmalarda doğru istatistiksel yöntemleri seçer ve

uygular, doğru yorumlar. Analiz ve sentez yapar. o Sağlık alanı ile ilgili güncel gelişmeleri ve bilgileri çocuk, aile, ulusal değerler ve ülke

gerçekleri doğrultusunda toplum yararına kullanır. 18.5. Beslenme ve Diyetetik Bölümü

BİLGİ (Kurumsal ve Uygulamalı) o Sağlık alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-

gereçleri ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.

o Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir.

o Sağlık alanındaki bilimsel bilgiye ulaşma, güncel literatürü izleme, değerlendirme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir.

BECERİ (Kavramsal/Bilişsel ve Uygulamalı) o Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak bilimsel olarak

kanıtlanmış verileri yorumlar ve değerlendirir, sorunları tanımlar, analiz eder, araştırmalara ve kanıtlara dayalı mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri geliştirir, bilgiyi paylaşır, ekip çalışması yapar

o Sağlık ve araştırma alanı ile ilgili bilgi teknolojilerini kullanır. o Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak

birey, aile ve topluma yönelik sağlık eğitimi yapar. o Alanına özgü sorunlara bilimsel veriler/kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir.

29

YETKİNLİKLER Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

o Sağlık alanı ile ilgili sahip olduğu ileri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile işbirliği içinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır.

o Sağlık alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.

o Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci izleyip değerlendirir.

o Alanına özgü bilimsel bilgi üretme sorumluluğunu yerine getirir/tanımlayıcı düzeyde araştırma yapar Öğrenme Yetkinliği

o Sağlık alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.

o Öğrenme hedeflerini belirler ve öğrenmeyi öğrendiğini gösterir. o Öğrenme kaynaklarını belirler, kaynaklara etkin/hızlı erişir. o Yaşam boyu öğrenmeyi benimsediğin gösterir, gelişime açıktır ve bu davranışı devam

ettirir. o Bilgiye ulaşma yollarına karar verir ve uygular.

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

o Sağlık alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarır; ilgili kişi ve kurumların düşüncelerini, istek ve beklentilerini dinler.

o Sağlık alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek ekip çalışması içinde ve sürecin etkin bir elemanı olarak uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.

o Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için diğer meslek grupları ile işbirliği içinde proje ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular.

o Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.

o Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.

o Sağlık alanında toplumun ve dünyanın gündemindeki olayları/gelişmeleri izler ve değerlendirir.

o Sözlü ve yazılı olarak etkili iletişim kurar. o Kültürlerarası iletişim kurma bilgi ve becerisine sahiptir. o Mesleki aktivite ve uygulamalarını etkin ve güvenli şekilde belgeler/doğru ve etkili

kayıt tutar Alana Özgü Yetkinlik

o Sağlık alanı ile ilgili verileri toplar, yorumlar, uygular ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında ilgili disiplinlerden kişilerle işbirliği yapar ve toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder.

30

o Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve bu süreçlere katılır. o Bebek ve çocukları da kapsayacak şekilde, birey ve halk sağlığı, çevre koruma ve iş

güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir ve uygular. o Birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik, mevzuata ve

mesleki etik kurallarına uygun davranır. o Profesyonel kimliği ile meslektaşlarına rol model ve topluma örnek olur. o Sağlıklı ve/veya hasta bireyin yapısı, fizyolojik fonksiyonları ve davranışları; bireyin

sağlığı ile fiziksel ve sosyal çevresi arasındaki ilişkisini anlamaya yetkindir. o Mezuniyet sonrası kurum içi, yerel, ulusal ve uluslararası eğitimlere katılır; bunları

kredilendirir ve belgeler. o Etik ilkelerin ve etik kurulların eğitim- uygulama ve araştırma alanlarında birey ve

toplum için önemini bilir.

18.6. Odyoloji Bölümü

BİLGİ (Kurumsal ve Uygulamalı) o Odyolojik değerlendirme ve testler için gerekli cihazları bilir, tanır ve kullanır. BECERİ (Kavramsal/Bilişsel ve Uygulamalı) o Kişinin günlük yaşamdaki farklılıklarını, bireysel ihtiyaçlarını, bu ihtiyaçların

karşılanma yollarını ve günlük aktivitesini belirleyerek bu doğrultuda kişiye özgü, yaşam kalitesini artıracak uygulamaları belirler, düzenlemelerde görev alır.

o Odyoloji alanında kazandığı bilgi ve becerileri, etik prensipler doğrultusunda uygulamaya geçirir, gerekli durumlarda süreci ve uygulamayı değiştirir veya sonlandırır.

YETKİNLİKLER

Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği o Sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak mesleki ve akademik çalışmaları bağımsız

olarak yürütür, bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile etkin iletişim ve işbirliği içinde çalışır, sorumluluk üstlenir.

o Mesleki performansının gerektirdiği tüm sorumlulukları yerine getirir, Odyoloji bilgileri ile kendi uygulamalarını bütünleştirir, yaşam boyu öğrenmeyi meslek yaşamına uygular.

o Odyoloji alanında kaliteli hizmet ve araştırma için kayıt tutar, rapor hazırlar; araştırma ve proje uygulamalarının tüm aşamalarına katılır.

Öğrenme Yetkinliği

o Odyoloji alanı ile ilgili kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak Odyolojide gerekli değerlendirme, tanımlama ve planlamayı yapar.

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

o Bireysel farklılıkları, kültürel inançları, örf ve adetleri ve bunların rol ve katılıma etkilerini göz önünde bulundurur ve saygı duyar.

31

o Toplum sağlığını korumaya yönelik girişimlerde bulunur; toplumun Odyoloji alanında değişen ve çeşitlenen ihtiyaçlarına uygun sağlık politikalarının üretilmesine katkıda bulunur.

Alana Özgü Yetkinlik

o Odyoloji alanında hizmetleri etkin ve yeterli biçimde organize eder, kalite ve organizasyonun devamlılığı ve gelişimi için gerekli iş süreçlerini yönetir; sorunlara karşı bilgi ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir.

19. EĞİTİM VE ÖĞRETİM

19.1. Programların Tasarımı ve Onayı

Programların eğitim amaçlarının belirlenmesinde ve müfredatın (eğitim programının) tasarımında iç ve dış paydaş katkıları nasıl ve ne seviyede gerçekleşmektedir? Programların eğitim amaçlarının belirlenmesi ve müfredatın tasarımında hemen her aşamasında iç ve dış paydaşlardan destek ve katkı alınmaktadır. Bu katkı, kurumlarda görev yapan profesyonel meslek mensupları, üniversitede ilgili alanda görev yapan akademisyenler ve öğrencilerden programın işleyişi ile alakalı geri bildirimler alınarak gerçekleştirilmektedir. Ayrıca ülkenin ihtiyaçları, özel ve kamu kuruluşlarının işgücü gereksinimleri ve yurt içi ve yurt dışı benzer programlar yürüten programların izledikleri stratejiler izlenmektedir. Her program, hedeflenen öğrenme çıktıları da dâhil olmak üzere, amaçlarına uygun olarak tasarlanmış olup hazırlanan programın değerlendirilmesi için iç ve dış paydaşlara görüş istenmektedir. Verilen görüşler, öneriler doğrultusunda programın son hali verilmektedir. Ayrıca Hemşirelik bölümünün halen Eğitim ve Müfredat Komisyonu ve Akreditasyon ve Bologna Komisyonu olmak üzere iki komisyonu bulunmaktadır. Her iki komisyonumuz 2015 yılından itibaren kurulmuş olup temel görevi programımızın ulusal ve uluslararası hemşirelik eğitimi standartlarını korumak ve geliştirmektir. Her bir komisyon da 3 öğretim üyesi ve 3 araştırma görevlisi bulunmaktadır. Bu komisyonlarımızın temel görevi müfredatın gözden geçirilmesi ve program yeterliliklerinin gözden geçirilmesidir. Müfredatın gözden geçirilmesinde HUCEP esas alınmaktadır. Kurumda programların onaylanma süreci nasıl gerçekleştirilmektedir? Programların onaylanma süreci, programlar öncelikle bölümlerde toplantılar yapılarak değerlendirmekte ve son hali verildikten sonra bölüm başkanın teklifi ile Faküle Kurulunun onayına sunulmaktadır. Fakülte Kurulunda gözden geçirilen program onaylandıktan sonra üniversitenin senatosuna sunulmaktadır. Programların yeterlilikleri (mezun bilgi, beceri ve yetkinlikleri) nasıl belirlenmektedir? Programların yeterlilikleri belirlenirken Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesiyle (TYYÇ) uyumu göz önünde bulundurulmakta mıdır?

32

Programlarımızın 2015-2016 Eğitim-Öğretim yılından itibaren Yüksek Öğretim Kurulu’nun onayladığı Ulusal Çekirdek Programı (UÇEP) (Hemşirelik, Beslenme ve Diyetetik) esas alınarak oluşturulmuştur. Yeterlilikler bu programa uygun olarak belirlenmekte ve uygulanmaktadır. Ayrıca bu programa uygun şekilde ders programımız güncellenmektedir. Programın sonucu olan yeterlilikler, programa uygun seviyedeki Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikleri Çerçevesini de kapsayacak şekilde tanımlanmış ve Üniversitemizin web sayfasında “Bologna Bilgi Paketi” adı altında tüm paydaşların kolayca ulaşacakları şekilde gösterilmektedir. Programların yeterlilikleri için her sınıf için koordinatörler atanmıştır. Bu görevli koordinatörler her sınıf için derslerin öğrenme çıktılarına göre işlenip işlenmediğini varsa gerekli düzenlemelere ilişkin planlamalar yapılmaktadır. Bu planlama için her yıl dönem başlarında ve dönem sonlarında yapılan müfredatın gözden geçirilmesine yönelik çalışılmaktadır. Gelecek dönemlere ilişkin planlamada her sınıf için görevlendirilecek araştırma görevlileri ile derslerin ve öğrencilerin yaşadıkları sorunların tespiti ve takipleri daha etkin yapılması hedeflenmektedir. Programların yeterlilikleriyle ders öğrenme çıktıları arasında ilişkilendirme yapılmakta mıdır? Programların yeterlilikleriyle ders öğrenme çıktıları arasında ilişkilendirme yapılmakta Üniversitemizin web sayfasında “Bologna Bilgi Paketi” nde her ders için ilişkilendirmeye ait bilgiler bulunmaktadır. Programların eğitim amaçları ve kazanımları kamuoyuna açık bir şekilde ilan edilmektedir midir? Programların eğitim amaçlan ve kazanımları kamuoyuna açık bir şekilde ilanı üniversitenin ve Bölüme ait web sayfası aracılığı ile yapılmaktadır. 19.2. Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi Program yeterliliklerine ulaşılıp ulaşılmadığının izlenmesi amacıyla gerekli mekanizmalar oluşturulmuş mudur? Program yeterliliklerine ulaşılıp ulaşılmadığının izlenmesi amacıyla öğrencilerden her ders için değerlendirme yapılması istenmektedir. Bu değerlendirme yazılı olarak istenmektedir. Gelecek dönemlere ilişkin planlamada bu değerlendirmelerin online ve etkin biçimde nasıl sağlanacağı üzerinde çalışılmaktadır. Program güncelleme çalışmaları ilan edilen sıklıkta yapılmakta mıdır? Program güncelleme çalışmaları her yıl için dönem başları, dönem sonları olmak üzere 4 kez yapılmaktadır.

33

Gözden geçirme faaliyetleri önceden belirlenmiş yöntemlerle yapılmakta mıdır? Katkı veren paydaşların kimler olduğu ve karar verme sürecinde hangi aşamalarına katılabilmektedir? Gözden geçirme faaliyetleri bölüm başkanı, lisan koordinatörü, lisans koordinatör yardımcıları, sınıf koordinatörleri ve akademik personel tarafından yapılmaktadır. İç paydaşların (öğrenciler ve çalışanlar) ile sürece katılımı sağlanarak programın gözden geçirilmesi ve değerlendirilmesi yapılmaktadır. Bunun daha etkin olarak gerçekleştirilmesi için yeni bazı planlamalar düşünülmektedir. Dış paydaşların (öğrenciler ve çalışanlar) ile sürece katılımı sağlanarak programın gözden geçirilmesi ve değerlendirilmesi kısmı olarak yapılmaktadır. Değerlendirme sonuçları, programın güncellenmesi ve sürekli iyileştirilmesi için kullanılmakta mıdır? Değerlendirme sonuçları, programın güncellenmesi ve sürekli iyileştirilmesi için kullanılmaktadır. Yapılan iyileştirmeler ve değişiklikler konusunda tüm paydaşlar bilgilendirilmekte midir? Yapılan iyileştirmeler ve değişiklikler konusunda tüm paydaşlar düzenli toplantılar bilgilendirilmektedir. Kurumda programların tercih edilme oranları izlenmekte, uygun önlemlerle iyileştirmeler yapılmakta mıdır? Programların tercih edilme oranları izlenmektedir. Programlarımız Türkiye sıralamasında ilk 2-10 arasındayız (2017 yılı için) Bu konuda iyileştirilmeler için bölüm tanıtım günleri yapılmaktadır. Programların eğitim amaçlarına ilişkin hedeflerine ulaştığını; öğrencilerin ve toplumun ihtiyaçlarına cevap verdiğini nasıl izlemekte ve ölçmektedir? Yeni bir üniversite olduğumuz için yeni mezun vermiş bulunuyoruz. Bu yüzden mezun bilgi sistemi yapısı yeni oluşturuldu. İleri yıllarda bu sistem kullanılarak mezunlarımız hakkında bilgi alınabilme imkânı sağlanabilecektir. 19.3. Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme Programlarda yer alan derslerin iş yüküne dayalı kredi değerleri (AKTS) belirlenmiş midir? Fakültede açılan programların tümünün AKTS kredi değerleri şu kriterlere göre belirlenmiştir; ders süresi, sınıf dışı çalışma süresi, uygulama ödevler, ara sınavlar ve yarıyıl sonu sınavı. Üniversitemizin “Bologna Bilgi Paketi” sayfasında

34

(https://obs.ybu.edu.tr/oibs/bologna) “Dersler” bölümünde, her dersin AKTS değeri ve hesaplama usulü belirtilmiştir. Gerçekçi öğrenci iş yükünün belirlenmesi ve kredilerin güncellenmesinde öğrenci geri bildirimleri alınmakta mıdır? Gerçekçi öğrenci iş yükünün belirlenmesi ve kredilerin güncellenmesinde öğrenci geri bildirimleri öğrencilerden bireysel ve toplu şekilde yazılı olarak derslerin değerlendirmeleri istenmektedir. Kurum içi eğitim programlarında ya da eğiticilerin eğitimi programında öğrenci merkezli eğitim yaklaşımları (BDY, öğrenme ve öğretme teknikleri vb.) ile ilgili bilgiler periyodik olarak paylaşılmakta mıdır? Programlarımızda görev yapmakta olan öğretim üyelerine program geliştirme, ölçme ve değerlendirme, yetişkin eğitimi, materyal geliştirme gibi alanlarda eğitici eğitimleri verilmiştir. Eğiticilerin eğitimi üniversitemiz akademisyenler için atama yükseltme kriterlerine eklenmiş ve tüm akademisyenlerin kursa katılımları için yüksek çaba gösterilmiştir. Kursa katılan akademisyenlere sertifika verilmiştir. Kültürel derinlik ve farklı disiplinleri tanıma fırsatı veren seçmeli dersler yapılandırılmış mıdır? Programlarımızda kültürel derinlik ve farklı disiplinleri tanıma fırsatı vermek için seçmeli dersler bulunmaktadır. Kurum içi seçmeli derslerin yönetimi uygun mekanizmalarla sağlanmış mıdır? Seçmeli derslerin yönetimi ilgili bölüm başkanlığı teklifi ve Fakülte Yönetim Kurulunun izni ile yapılmaktadır. Öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısı program yeterliliklerinin garantiye alınması açısından dengeli midir? Öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısı 12,7‘dir. Eğitim-öğretim sürecini etkin şekilde yürütebilmek üzere yeterli sayıda ve nitelikte akademik kadro bulundurulması YÖK Program açma ölçütleri kapsamında güvence altına alınmakta ve kurumumuzda bu kritere uymaktadır. Başarı ölçme ve değerlendirme yöntemi (BDY) hedeflenen program ve ders öğrenme çıktılarına ulaşıldığını ölçebilecek şekilde tasarlanmış mıdır? Her ders için öğrenme çıktıları ile dersin yeterlilikleri ilişkilendirilerek her dersin başarı ölçme ve değerlendirme yöntemi bologna bilgi paketinde belirtilmiştir. BDY hedeflenen ders öğrenme çıktılarına ulaşıldığını ölçebilecek şekilde tasarlanmıştır. Bu amaçla gelecek

35

planlamada Ölçme ve Değerlendirme Birimi kurulmuştur. Halihazırda bu değerlendirme akademik kadro ve öğrenci görüşleri alınarak sübjektif bir değerlendirme şeklinde yapılmaktadır. BDY'yi uygulayan kişiler, başarı değerlendirmesinin öğrencilerin hedeflenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri edinmesinde oynadığı rol hakkında yeterli ve düzenli olarak bilgilendirilmekte midir? Akademisyenlere, eğitici eğitimleri ile; yetişkin eğitimi, ölçme ve değerlendirme, öğretim ilke, yöntem ve teknikler, sınıf yönetimi ve iletişim, öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme (sunum teknikleri), öğretim tasarımı, program geliştirme ve planlama konuları verilmiştir. Doğru, adil ve tutarlı şekilde değerlendirmeyi güvence altına almak için nasıl bir yöntem (sınavların/notlandırmanın/derslerin tamamlanmasının/mezuniyet koşullarının önceden belirlenmiş ve ilan edilmiş kriterlere dayanması, vb.) izlenmektedir? Öğrencinin derslerdeki başarılı olma durumuna ve öğrencinin mezuniyet koşullarını sağlayıp sağlamadığına ilişkin kararlar şeffaf ve tanımlı süreçlerle verilmekte midir? Doğru, adil ve tutarlı şekilde değerlendirmeyi güvence altına almak için eğitim-öğretim, mezuniyet ve sınavlarla ilgili tüm konular ve ölçütler Eğitim Öğretim ve Sınav Yönergemizde belirtilmektedir. Ayrıca programların yeterlilikleri ve önceden belirlenmiş kriterlere göre her sınıf için koordinatörler atanmıştır. Bu görevli koordinatörler her sınıf için derslerin öğrenme çıktılarına göre işlenip işlenmediğini varsa gerekli düzenlemelere ek olarak ders ve klinik uygulamalara ilişkin değerlendirme kriterlerinin ne ve nasıl olduğunu gözden geçirmektedirler. Varsa bununla ilgili olan sorunların çözümü için bölüm başkanlığında genel ya da bireysel toplantılar yapılmaktadır. Kurumda, öğrencinin devamsızlığı veya sınava girmeyi engelleyen haklı ve geçerli nedenlerin oluşması durumunu kapsayan açık düzenlemeler var mıdır? Öğrencinin devamını veya sınava girmesini engelleyen haklı ve geçerli nedenlerin oluşması durumunda nasıl bir yol izleneceği mevzuatlar ile düzenlenmiştir. 15.08.2015 tarihli ve 29446 sayılı “Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Ve Öğretim Yönetmeliği” ve 01.06.2014 tarihli ve 29017 sayılı “Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Ön Lisans Ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği” çerçevesinde işlem tesis edilmektedir. Programların yürütülmesinde öğrencilerin aktif rol almaları nasıl teşvik edilmektedir? Programların yürütülmesinde öğrencilerin aktif rol almalarına teşvik edilmektedir. Öğrencilerle ve öğrenci temsilcileriyle toplantılar düzenlenerek programlar arasında görüş, öneri ve geribildirimler alınmaktadır. Ayrıca bazı programlarımızda Simülasyon, Laboratuvarımız kurulmuş olup tüm öğrencilerin temel bazı becerileri kazanmaları sağlanmaktadır.

36

Yeni öğrencilerin kuruma/programa uyumlarının sağlanması için nasıl bir yöntem izlenmektedir? Yeni öğrencilerin kuruma/programa uyumlandırmalarının sağlanması için başladıkları dönemde oryantasyon eğitimleri programları yapılmaktadır. Öğrenci hareketliliğini teşvik etmek üzere ders ve kredi tanınması, diploma denkliği gibi konularda gerekli düzenlemeler bulunmakta mıdır? Öğrenci hareketliliğini teşvik etmek üzere ders ve kredi tanınması, diploma denkliği gibi konularla ilgili işlemleri Üniversitemiz Dış İlişkiler Birimi koordine etmektedir. Üniversitemiz, Türkiye’deki uluslararası öğrencinin eğitim gördüğü devlet üniversiteleri arasında oransal olarak birinci sırada yer almaktadır. Ayrıca Fakülte ve bölüm bazlı Erasmus, Mevlana ve Farabi Koordinatörleri bulunmaktadır. Öğrencilerin mesleki gelişim ve kariyer planlamasına yönelik ne tür destekler sağlanmaktadır? Öğrencilerin mesleki gelişim ve kariyer planlamasına yönelik olarak çalıştaylar, kariyer günleri yapılmaktadır. Gelecek planlamada Mesleki Gelişim Programları ve Kariyer Planlaması Komisyonu (Hemşirelik Bölümü) kurulmuştur. Diğer bölümlerimizde bu konuda planlama yapılmaktadır. Öğrencilerin staj ve işyeri eğitimi gibi kurum dışı deneyim edinmelerini gerektiren programlar için kurum dışı destek bileşenleri nasıl sağlanmaktadır? Öğrencilerin staj ve işyeri eğitimi gibi kurum dış deneyim edinmelerini gerektiren programlar için kurum dışı destek sağlama konusunda fakülte ile kurum arasında resmi yazışmalar ile protokoller yapılmaktadır.

19.4. Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma Öğrencinin kabulü ile ilgili tüm süreçlerde açık ve tutarlı kriterler uygulanmakta mıdır? Öğrencilerin başvuru şartları ve kontenjanlar adaylar dahil herkese açık bir şekilde Üniversitemiz internet sayfasından duyurulmaktadır. Şartları taşıyanların başvuruları kabul edilip; kabul edilen ve edilmeyenlerin sonuçları yine internet sayfasından ilan edilmektedir. Öğrencilere yönelik akademik danışmanlık hizmetleri ne kadar etkin şekilde sunulmakta ve akademik gelişimleri nasıl izlenmektedir?

37

Öğrenciler programa başlamalarını takip eden ilk ay içerisinde danışmanları ile ilişkilendirilmekte, öğrencinin çalışma alanına göre danışmanlık değişikliği hakkı bulunmakta ve düzenli aralıklarla danışmanların öğrencilerle bir araya gelmesi istenerek öğrencilerin akademik gelişmeleri izlenmektedir. Öğrencilere yönelik akademik danışmanlık hizmetleri için bireysel olarak atanmış danışmaların etkin çalışmaları sağlanmaktadır. Bunun için her danışmanın haftalık danışmanlık saatleri planlamıştır. Öğrencilere psikolojik rehberlik, sağlık hizmeti vb. destek hizmetleri sunulmakta mıdır? Üniversitemiz psikolojik ve danışmanlık rehberlik hizmetleri, öğrencilerimizin bireysel talepleri doğrultusunda randevulu sistem üzerinden (Klinik Psikolojik Uygulama ve Araştırma Merkezi” yüz yüze görüşmeler yapılarak sunulmaktadır. Öğrencilerin yurt içi ve/veya yurt dışındaki işyeri ortamlarında gerçekleştirebilecekleri uygulama ve stajların iş yükleri belirlenmekte (AKTS kredisi) ve programın toplam iş yüküne dâhil edilmekte midir? Öğrencilerin yurt içi ve/veya yurt dışındaki işyeri ortamlarında gerçekleştirebilecekleri uygulama ve stajların iş yükleri belirlenmekte (AKTS kredisi) ve programın toplam iş yüküne dahil edilmektedir. Bu kapsamda öğrenciler için ERA-PLUS (Hemşirelik bölümü) isimli ders eklenerek AKTS kredisi sağlanmıştır. Ayrıca programların iş yükleri şu kriterlere göre hesaplanmaktadır: ders süresi, sınıf dışı çalışma süresi, ödevler, uygulama, ara sınavlar ve yarıyıl sonu sınavı. Derslerin iş yükleri Üniversitemizin Bologna sayfasında (https://obs.ybu.edu.tr/oibs/bologna) “Dersler” bölümünde, her dersin AKTS değeri ve hesaplama usulü belirtilmiştir. 19.5. Eğitim-Öğretim Kadrosu Kurum, öğretim elemanlarının işe alınma, atanma sürecini tanımlı süreçlerle yürütmekte midir? Kurumda atama ve yükseltilme kriterlerinin misyon ve hedeflerle ilişkisi sağlanmış mıdır? Öğretim elemanlarının işe alımlarında YÖK’ün belirlediği kriterler göz önünde bulundurularak yapılmaktadır. Ders görevlendirmelerinde YÖK’ün belirlediği kriterler göz önünde bulundurularak ders içerikleri konusunda yetkin akademik personel görevlendirilmektedir. Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi, Fakülte, Yüksekokul Enstitü̈ ve Araştırma Merkezlerinde Doktora, Tıpta Uzmanlık ve Sanatta Yeterlilik sahibi olanlar arasından yetkinlik esasına bağlı olarak Üniversitemizin misyon ve vizyonu doğrultusunda eğitim, araştırma ve geliştirme yapmak üzere 2547 Sayılı Yüksek Öğretim Kanunu ve bu Kanuna bağlı yönetmeliklerin hükümlerine ek olarak öğretim üyeliğine atanma ve yükseltmelerde aranan koşullar ile puanlama değerlemesi ve uygulama esasları belirlenmiş ve web sayfamızda da bulunmaktadır.

38

Kuruma dışarıdan ders vermek üzere öğretim elemanı seçimi ve davet edilme usulleri önceden ilan edilmiş kurallarla gerçekleştirilmektedir? Üniversite kadrosunda ders verecek öğretim elemanı bulunmaması veya özel bilgi ve uzmanlık isteyen konularda ders verilmesi durumunda 2547 Sayılı Kanun’un 31, 40/a, 40/c, 40/d maddeleri uyarınca süreli veya ders saati ücreti karşılığında dışarından ders vermek üzere öğretim elemanı görevlendirilebilir. Fakültelerde iç ve dış paydaş analiz sonuçlarına göre; yine Dekan önerisi ile, Rektörlüğe bağlı bölümlerde Bölüm Başkanı önerisi ve Rektör onayı ile ders verme yetkinliğine sahip kişiler diğer kurumlardan Rektör tarafınca davet edilir. Kurumdaki ders görevlendirmelerinde eğitim-öğretim kadrosunun yetkinlikleri (çalışma alanı/akademik uzmanlık alanı bilgi birikimi vb.) ile ders içeriklerinin örtüşmesi çeşitli kriterlerle nasıl güvence altına alınmaktadır? Kurumdaki ders görevlendirmelerinde eğitim ve öğretim kadrosunun yetkinliklerine göre ders paylaşımı yapılmaktadır. Klinik uygulamalarda 10-15 öğrenciye bir öğretim elmanı olması için bazı alanlarda akademik personel olamayan ancak klinik tecrübesi olan hemşireler görevlendirilmektedir. Her dönem sonu bir sonraki dönemin ders görevlendirmeleri için kurumun mevcut eğitim-öğretim ve idari kadrosunun katılımıyla yapılan toplantılarda akademik kadronun her birinin mevcut derslerle ilgili uzmanlaşma alanları ve bu alanlarda daha önce yapmış olduğu akademik ve eğitim-öğretim faaliyetleri ile YÖK’ün belirlediği kriterler göz önünde bulundurularak birlikte karar alınmaktadır. Eğitim-öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerini sürdürmek ve öğretim becerilerini iyileştirmek için ilan edilmiş ne gibi olanaklar sunulmaktadır? Öğretim görevlisi ve araştırma görevlilerinin mesleki gelişimlerini sürdürmek ve öğretim becerilerini iyileştirmek kendi uzmanlık alanlarında yüksek lisans, doktora yapmaları sağlanmaktadır. Ayrıca tüm öğretim elamanlarının yurt içi ve dışı bilimsel ve eğitsel faaliyetleri ve görevlendirmeleri desteklenmektedir. Ölçme değerlendiren, öğrencileri izleme konusunda dışarıdan eğitim alınmıştır. Ayrıca Rektörlük tarafından eğiticilerin eğitimi kursu düzenlenmiştir. Eğitim-öğretim kadrosunun eğitsel performanslarının izlenmesi ve ödüllendirilmesine yönelik mekanizmalar mevcut mudur? Eğitim-öğretim kadrosunun eğitsel performanslarının izlenmesi amacıyla sene sonlarında performans değerlendirmeleri yapılmakta ve bunların sonucunda uygun görülen akademik personelimiz çeşitli yöntemlerle ödüllendirilmektedir. Kurum, eğitim bileşeni kapsamındaki hedeflere ulaşmayı sağlayacak eğitim- öğretim kadrosunun, nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini nasıl güvence altına almaktadır?

39

Eğitim öğretim yılı içinde ve sonunda yapılan değerlendirmeler neticesinde nicelik ve nitelik olarak ihtiyaç duyulan kadro ihtiyacının değerlendirilerek planlamaların da buna göre yapılmaktadır.

19.6. Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler Kurum, eğitim-öğretimin etkinliğini arttıracak öğrenme ortamlarını (derslik, bilgisayar laboratuvarı, kütüphane, toplantı salonu, programın özelliğine göre atölye, klinik, laboratuvar, tarım alanları, müze, sergi alanı, bireysel çalışma alanı, vb.) yeterli ve uygun donanıma sahip olacak şekilde sağlamakta mıdır? Sınıflar öğrenci sayıları dikkate alındığında oldukça yeterli durumdadır. İklimlendirmeleri uygundur. Sınıflarda teknik donanım (Projeksiyon, bilgisayar, ses sistemleri) bulunmaktadır. Öğrencilerin kullanımına yönelik tesis ve altyapılar (yemekhane, spor alanları, teknoloji donanımlı çalışma alanları vs.) ile ilgili hizmetleri fakültemiz çok iyi düzeyde sunmaktadır. Öğrenci gelişimine yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler ne ölçüde desteklenmektedir? Öğrencilerimizi gelişime yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler aşağıda listelenmiştir.

• Öğrencilere kısmi zamanlı olarak çalışabilme imkânı • Beslenme hizmetleri • Öğrencilere yemek bursu sağlanması • Öğrenci kulüplerine destek • Sportif faaliyetler • Kurslar • Eğitici seminerler • Kültürel geziler • Mezuniyet sonrası meslek edinme destek programı, • İlk üç tercihinde yerleşen öğrencilerimize asistanlıkta öncelik • Öğrencilerimize üniversite eğitimi boyunca kamu ve özel sektör

kurumlarında staj imkanı • Bayan- erkek basketbol • Bayan- erkek voleybol • Bayan- erkek masa tenisi • Kıck boks • Teakwondo • Bilimsel Faaliyetlere Destek

Özel Yaklaşım gerektiren (engelli ve uluslarası öğrenciler gibi) için düzenlemeler var mıdır?

Özel yaklaşım gerektiren öğrenciler (engelli veya uluslararası öğrenciler gibi) için ise Üniversite’nin (http://ybu.edu.tr/engelsiz/) sayfamızda “Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Engelli Öğrenciler Eğitim – Öğretim ve Sınav Uygulamaları Yönergesi” ile “Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Başvuru, Kayıt ve Kabul Yönergesi” bulunmaktadır. Engelli Öğrenci Komisyonu bulunmaktadır.

40

Eğitimde yeni teknolojilerin kullanımını teşvik etmekte midir? Kurumda ne tür teknolojiler kullanılmaktadır? Kütüphanelerimizin kitaplarının kontrolü ve güvenliği açısından güvenlik kapıları bulunmaktadır. Birimimiz Kütüphane web sayfasını ve kurum mailini de aktif kullanarak kullanıcılarımızın ihtiyaçlarına cevap vermektedir.

20. BİLİMSEL ÇALIŞMALAR, SOSYAL FAALİYETLER VE PROJELERİMİZ Fakülte akademik üyelerimizin 2016 yılında gerçekleştirdiği bilimsel çalışmaları, sosyal faaliyetleri ve yapmış oldukları projeler aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.

Uluslararası Sayı Oran* Ulusal Sayı Oran

38

Uluslararası Sayı Oran* Ulusal Sayı Oran

SCI,SSCI,SCI_E, AHCI kapsamında yayınlanan tek yazarlı makaleler

3 3/30 Ulusal Hakemli Dergilerde yayınlanan

makaleler

32 32/30

SCI,SSCI,SCI_E, AHCI kapsamında yayınlanan çok yazarlı makaleler

22 22/30 Ulusal yayın evleri tarafından yayınlanmış kitap yazarlığı

3 3/30

Uluslararası alan endekslerinde taranan dergilerde yayımlanmış makale

25

25/30 Ulusal yayın evleri tarafından yayınlanmış kitap Editörlüğü

1 1/30

Uluslararası hakemli dergilerde yayınlanmış makale

6 6/30 Ulusal yayın evleri tarafından yayınlanmış kitapta bölümü yazarlığı

5 5/30

Uluslararası yayın evleri tarafından yayınlanmış kitap yazarlığı

1 1/30 Ulusal bilimsel toplantıda tam metni

yayınlanan bildiri sunmak

12 12/30

Uluslararası yayın evleri tarafından yayınlanmış kitap Editörlüğü

Ulusal bilimsel toplantıda özet metni

yayınlanan bildiri sunmak

51 51/30

Uluslararası yayın evleri tarafından yayınlanmış kitapta bölüm yazarlığı

6 6/30 Ulusal toplantıların düzenleme ya da bilimsel kurulunda görev almak

6 6/30

Uluslararası yayın evleri tarafından yayınlanmış kitap çevirisi

1 1/30 Danışmanlık yapılan yüksek lisans tezleri 52 52/30

Uluslararası yayın evleri tarafından yayınlanmış kitap bölümü çevirisi

9 9/30 Danışmanlık yapılan doktora/tıpta

uzmanlık tezleri

9 9/30

Uluslararası dergilerde diğer yazarlar

tarafından yapılan atıflar

88 88/30 YBU tarafından düzenlenen kongrelere katılım

3 3/30

Uluslararası bilimsel toplantıda tam metni

yayınlanan bildiri sunmak

17 17/30 Kurum dışı düzenlenen Kongrelere katılım 47 47/30

Uluslararası bilimsel toplantıda özet metni

yayınlanan bildiri sunmak

97 97/30 YBU tarafından düzenlenen Seminerlere

katılım

9 9/30

Uluslararası toplantıların düzenleme ya da bilimsel kurulunda görev almak

11 11/30 Kurum dışı düzenlenen Seminerlere

katılım

13 13/30

YBU tarafından düzenlenen kongre katılım 10 10/30 YBU tarafından düzenlenen Panele katılım

Kurum dışı düzenlenen kongrelere katılım 19 19/30 Kurum dışı düzenlenen Panellere katılım 8 8/30

YBU tarafından düzenlenen Seminer YBU tarafından düzenlenen Eğitimler 5 5/30

Kurum dışı düzenlenen Seminerlere

katılım

Kurum dışı düzenlenen Eğitimlere katılım 32 32/30

YBU tarafından düzenlenen Panel 2 2/30 YBU tarafından düzenlenen Kurultay

katılım

Kurum dışı düzenlenen Panellere katılım Kurum dışı düzenlenen Kurultaya

Katılım

2 2/30

YBU tarafından düzenlenen Eğitimlere

katılım

3 3/30 YBU tarafından düzenlenen

Sempozyum/çalıştaya katılım

Kurum dışı düzenlenen Eğitimlere katılım 4 4/30 Kurum dışı düzenlenen Sempozyumlara

/çalıştay katılım

3 3/30

Kurum dışı düzenlenen Sempozyumlara

katılım

2 2/30

39

21. AR-GE ÇALIŞMALARIMIZ

Fakültemizim 2013-2017 (mart ayı) yılları arası desteklenen bilimsel araştırma projeleri konularına göre aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.

Sıra no

Proje yılı

Proje türü Proje konusu Proje bütçesi (TL)

Proje süresi (ay)

1 2014 Lisansüstü Tez Projesi

Utıan Yaşam Kalitesi Ölçeği'nin Geçerlilik Ve Güvenilirlik Çalışması 6.451 12

2 2014 Kapsamlı Araştırma Projesi

Kanserli Çocuklarda Müzik Terapisinin Uyku Kalitesi, Depresyon Durumuna Ve Bakım Vericilerde Depresyon, Aile Yüküne Etkisi

9.500 12

3 2014 Alt Yapı Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Multidisipliner Simülasyon Laboratuvarı Altyapı Projesi

224.200 12

4 2014 ÖN-BAP Diyabetli Yaşlılarda Ayak Bakımını Geliştirmede Eğitim ve İzlemin Etkisi: Randomize Kontrollü Çalışma 18760 14

5 2014 ÖN-BAP Bazı Antioksidan Enzimler ve Karbonik Anhidraz Enzim Seviyelerinin Gebelik Dönemlerindeki Etkilerinin İncelenmesi 57582 24

6 2014 Lisansüstü Tez Projesi

Postmenopozal Dönemdeki Kadınlarda Kemik Mineral Yoğunluğunu Etkileyen Bazı Risk Faktörlerinin Ve Yaşam Kalitesinin Değerlendirilmesi

1585 12

7 2015 Lisansüstü Tez Projesi

Adolesanlara Verilen Planlı Eğitimin Menstruasyon ve Genital Hijyeni Davranışına Etkisinin Belirlenmesi 1.000,00 12

8 2015 Lisansüstü Tez Projesi

Obez Olan/Olmayan Annelerde Emzirme Öz-Yeterlilik Algıları İle Emzirme Başarılarının Karşılaştırılması Ve Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

1.000,00 12

9 2015 Alt Yapı Web Tabanlı Proje Yaşam Döngüsü Yazılımının Güncellenmesi 100.000 36 10 2015 Alt Yapı Profesyonel Sporcularda Performans Parametreleri Sonuçlarına

Göre Bireysel Antrenman Programı Planlanması 117.950 12

11 2015 Alt Yapı I. Uluslararası Kadın Kongresi 260.000 12 12 2016 Alt Yapı Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Hemşirelik Uygulaması Yapılan

Bölgede Sağlık Değerlendirmesi Altyapı Projesi 11.970 6

13 2016 Destek Projesi Salvia euphratica var. euphratica ve Salvia kronenburgii Bitki Etanol Ekstrelerinin Diyabetik Sıçanlarda Yara İyileşmesi Üzerine Etkilerinin Ultrastrüktürel yönden incelenmesi

8.990 12

Projeler (Yürütücü Olarak )

Sayı Oran Projeler (Araştırmacı Olarak)

Sayı Oran

YBU Bilimsel Araştırma Projeleri 16 16/30 Bilimsel Araştırma Projeleri 11 11/30

YBU Bilimsel Yayınları Destekleme Projesi

2 2/30 Bilimsel Yayınları Destekleme Projesi

YBU Bilimsel Etkinlikleri Destekleme Projesi

6 6/30 Bilimsel Etkinlikleri Destekleme Projesi

Uluslararası Projeler Uluslararası Projeler

AB PROJELERİ 1 1/30 AB PROJELERİ

Bakanlıklar Bakanlıklar 1 1/30 TÜBİTAK 1 1/30 TÜBİTAK 1 1/30

TUBA TUBA

TIKA 1 1/30 TIKA

40

Sıra no

Proje yılı

Proje türü Proje konusu Proje bütçesi (TL)

Proje süresi (ay)

14 2016 ÖN-BAP 1-Jinekolojik muayene anksiyetesini azaltmaya yönelik işitsel ve kokusal faktörlerin etkinliğini ölçmek 2- Laktasyon

9.540 8

15 2016 ÖN-BAP Kolon Cerrahisi Yapılan Hastalarda Mobilizasyonun Etkinliği 6.340 18 16 2016 Lisansüstü

Tez Projesi HIV(+)/AIDS Hastalarının Tedaviye Uyum Durumları Ve Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesi

1.000 6

17 2016 Lisansüstü Tez Projesi

Toplum ruh sağlığı merkezinde takip edilen şizofreni hastalarının hastalıklarına ilişkin bilgi düzeyleri ile ilaç uyum ve genel öz yeterlilik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

1.200 12

18 2016 Lisansüstü Tez Projesi

Psikiyatri Kliniğinde Yatan Hastaların İntihar Olasılığı ve Yaşamı Sürdürme Nedenleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi 1.000 12

19 2016 Lisansüstü Tez Projesi

Epilepsili Çocukların Tedaviye Uyum Düzeylerinin Belirlenmesi 500 6

20 2016 Destek Projesi “Profesyonelliği Güçlendirme Eğitim Programı” nın Hemşirelikte Profesyonelliğe Ve Profesyonellikle İlgili Bazı Değerlere Etkisi 4.208 12

21 2016 ÖN-BAP Madde Kullanımının Cezaevlerindeki Hükümlü/Tutuklu Kadınların Sosyal Destek Sistemleri Üzerindeki Etkisi 3.659 6

22 2017 ÖN-BAP Ankara’nın Sülük Faunasının ve Ekonomik Öneminin Araştırılması

49.750 18

23 2017 Lisansüstü Tez

İnflamatuvar Barsak Hastalarında Depresyon Ve Umutsuzluk Düzeyinin Belirlenmesi 700 9

24 2017 Lisansüstü Tez

12-13 Yaş Çocuklara Uygulanan Judo Antrenmanlarının Bazı Fizyolojik Parametreler Üzerine Etkisi 4.902 6

25 2017 Lisansüstü Tez

Cerrahi Kliniklerde Yatan Hastaların Hemşirelik Bakımına İlişkin Memnuniyet Durumlarının Değerlendirilmesi

1.000 12

26 2017 ÖN-BAP Ana baba izlemesi ve izleme yollarının ergenlerin sorun davranışı, ana baba güveni ve sıcaklığı ile ilişkilerinin yapısal eşitlik modeliyle incelenmesi

10.000 10

27 2013 TÜBİTAK-1001-SBAG

Ankara İli Çubuk İlçe Merkezinde Yaşayan 18-49 Yaş Grubu Kadınlarda Osteoporoz Riskinin Belirlenmesi Ve Farkındalığın Arttırılması: Bir Müdahale Çalışması

145080 36

28 2013 TÜBİTAK-1002-SBAG

Doğuma Hazırlık Eğitiminin Doğal Doğum Oranına, Doğuma İlişkin Endişelere ve Annelik Uyumuna Etkisinin İncelenmesi 30000 12

29 2014 TÜBİTAK-1003-MAG

Osteokondral Defektlerin Tedavisi İçin Biyoteknolojik Olarak Hedeflenmiş Mikrokürelerle Otolog Kök Hücrelerden Farklılaştırılmış Kondrosit İmplantasyonu

923129 36

30 2014 TÜBİTAK-3001-SBAG

Meme Kanseri Olan Hastalarda Web Tabanlı Psikososyal Değerlendirme, Danışmanlık ve İzlem Modelinin Geliştirilmesi 68725 24

22. PAYDAŞ ANALİZİ

Fakültemiz sağlık bilimleri alanında 8 bölümden oluşmaktadır. Bu bölümlerin bir kısmı ortak olan birçok sayıda dış paydaşları bulunmaktadır. Aşağıda Fakültemizin paydaşları listelenmiştir.

41

PAYDAŞ

İÇ PAYDAŞ

Akademik Persoel

İdari Personel

Diğer Çalışanlar

Araştırma Merkezleri

Öğrenciler

DIŞ PAYDAŞ

Temel Ortak

YÖK

Milli Eğitim Bakanlığı

Sendikalar

STK'lar

Yerel Yönetimler

Veliler

Sosyal Güvenlik Kurumu

Stratejik Ortak

Sağlık Bakanlığı

Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı

Gençlik ve Spor Bakanlığı

TÜBİTAK

TUİK

Diğer Üniversiteler

42

23. DIŞ PAYDAŞLARLA YAPILAN FAALİYETLER

Fakültemiz öğretim elemanlarının dış paydaşlar ile ulusal ve uluslararası yaptıkları faaliyetler, iş birlikleri, verdikleri katkıları aşağıdaki tabloda verilmiştir.

Ulusal Düzeyde

Faaliyet Adı İlgili Kurumlar Çalışmanın türü

Evde Sağlık Hizmetleri Hemşireliği Sertifikalı Eğitim Programı

Türkiye Evde Sağlık ve Sosyal Hizmetler Derneği

Sertifikalı Eğitim Sorumluluğu

Diyabet Hemşireliği Sertifikali Eğitim Programı Atatürk Eğitim ve Araştırma Hastanesi

Sertifikalı Eğitim Sorumluluğu

İlgili alanlarda Kongre, Sempozyum, Seminer, Çalıştay (39 Tane)

Dernekler, YÖK, Diğer Kurum ve Kuruluşlar

Düzenleme Kurulu, Konuşmacı ve Oturum Başkanlığı

Klinik ve Saha Çalışmaları (4 tane) Gençlik ve Spor Bakanlığı, STK Araştırmacı

Temel Düzey Psikiyatri Hemşireliği Eğitimi Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı

Kurs düzenleme

Türkiye Bedensel Engelliler Spor Federasyonu Tekerlekli Sandalye Basketbol Klasifikasyon Kursu

Spor Federasyonu Kurs düzenleme

PDNAM AYBÜ Tıp Fak Psikiyatri AD Yönetim Kurulu Üyesi

GERHEMDER Geriatri Hemşireliği derneği Yönetim Kurulu Üyesi

Evde Sağlığın Gönülden Eli Eğitim Programı Evde Sağlık ve Sosyal Hizmetler Dern. Yalova Kamu Hastaneler Birliği

Doğu Marmara Kalkınma Ajansı Projesi-Eğitimci

Evde Sağlık ve Sosyal Hizmetler Derneği Yönetim Kurulu Üyeliği

Evde Sağlık ve Sosyal Hizmetler Derneği

Yönetim Kurulu Üyeliği

Fizyoterapi/Ergoterapi/Odyoloji Bilimsel Danışma Komisyonu

YÖK Komisyon Üyesi

Türkiye Fizyoterapistler Derneği, Bilim, Eğitim ve Araştırmalar Komisyonu

Türkiye Fizyoterapistler Derneği Komisyon Üyesi

Kariyer Uzmanlığı Tez Değerlendirme Sağlık Bakanlığı Komisyon Üyesi

Koruyucu Aile Eğitimleri Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Eğitimci

Tıbbi Sosyal Hizmet Birim Kurulu Çalışmaları Sağlık Bakanlığı Komisyon Üyesi

YLSY Sınav Jüriliği Milli Eğitim Bakanlığı Juri Üyesi

Ortaöğretim Öğrencileri Psikoloji Alanı Proje Yarışması Jüriliği

TÜBİTAK Juri Üyesi

Sosyal Hizmet Bölümü Konya Karatay Üniversitesi Misafir Öğretim Üyeliği

Uluslararası İnsan Yardımlar Konusunda Bilimsel Araştırma

ODTÜ Ortak Araştırmacı

Kadın Konukevlerinde İhtisaslaşma Eğitim Projesi

Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Araştırmacı

43

Uluslararası Düzeyde Faaliyet Adı İlgili Kurumlar Çalışmanın türü GAMBİA Tıp fakültesinin kapasitesinin genişletilmesi projesi

IDB,Gambia Üniversitesi Eğitici ve rehberlik

Integrating persons with schizophrenia: A valid assessment of functionality in cross-cultural settings.

University of Barcelona, Department of Methodology of the Behavioural Sciences

Araştırmacı Danışman

Organization for PhD Education in Biomedicine and Health Sciences in the EUropean System (Orpheus)

Organization for PhD Education in Biomedicine and Health Sciences in the EUropean System (Orpheus)

Faaliyetlere düzenli katılma

European Psychiatric Nurses (Horatio) European Psychiatric Nurses (Horatio) Faaliyetlere düzenli katılma Association de Recherche et de soutien de Soins en Psychiatrie Générale (l'ARSPG)

Association de Recherche et de soutien de Soins en Psychiatrie Générale (l'ARSPG)

Faaliyetlere düzenli katılma

The European Oncology Nursing Society (EONS)

The European Oncology Nursing Society (EONS)

Faaliyetlere düzenli katılma

Avrupa ve 8. Fazza Tekerlekli Sandalye Basketbol Şampiyonası

Fizyoterapist olarak görev yapma Avrupa Ligi 1-2

24. MEMNUNİYET ARAŞTIRMALARIMIZ

Fakültemizde akademik (45), idari personel (3) ve öğrencilerin (392) genel memnuniyeti ölçülmüştür. Akademik personelin memnuniyet oranı %73,3, memnuniyetsizlik oranı %8,9, idari personelin memnuniyet oranı %33,3 memnuniyetsizlik oranı %0, öğrencilerin memnuniyet oranı %72,9 memnuniyetsizlik oranı %27,1’dir.

44

25. EKLER YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ

SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ

BİRİNCİ BÖLÜM

Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı; Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Sağlık Bilimleri

Fakültesi Hemşirelik Bölümünde eğitim-öğretim ve sınavlara ilişkin esasları düzenlemektir. Kapsam MADDE 2- (1) Bu yönerge; Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi

Hemşirelik Bölümünde eğitim-öğretim ve sınav esaslarına ilişkin hükümleri kapsar. Dayanak MADDE 3- (1) Bu yönerge, 30.06.2011 tarihli ve 27980 sayılı Resmi Gazetede

yayımlanan Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği’ne dayanarak hazırlanmıştır.

Tanımlar MADDE 4- (1) Bu Yönergede geçen;

a) Bölüm: Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümünü, b) Bölüm Başkanı: Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü Bölüm Başkanını, c) Dekan: Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dekanını, ç) Dekanlık: Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dekanlığını, d) Fakülte Yönetim Kurulu: Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Yönetim Kurulunu, e) Fakülte: Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesini, f) Öğrenci: Yıldırım Beyazıt Üniversitesi’ne kayıtlı olan hemşirelik bölümü öğrencilerini, g) Rektör: Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Rektörünü, ğ) Rektörlük: Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Rektörlüğünü, h) Senato: Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Senatosunu, ı) Üniversite: Yıldırım Beyazıt Üniversitesini ifade eder.

İKİNCİ BÖLÜM Eğitim-Öğretimle İlgili Esaslar

Öğretim dili MADDE 5- (1) Bölümde eğitim-öğretim dili Türkçe’dir.

Eğitim-öğretim süresi ve şekli MADDE 6- (1) Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü, lisans düzeyinde eğitim veren, eğitim–öğretim süresi 4 yıl (8 yarıyıl) süreli ve ders geçme esasına dayanan bir bölümdür. (2) Eğitim-öğretim dönemleri güz yarıyılı ve bahar yarıyılı olmak üzere iki yarıyıldan oluşur.

45

(3) Her yarıyıl ara sınavlar ve mazeret sınavlarının yapıldığı günler dahil, en az 70 eğitim-öğretim iş günü (14 hafta)’dır. Cumartesi, Pazar ve resmi tatil günleri ile yarıyıl sonu sınavlarının günleri bu sürenin dışındadır. (4) Güz ve bahar yarıyıllarında öğrenime başlama ve bitiş tarihleri ile yarıyıl sonu sınavlarının başlama ve bitiş tarihleri Üniversite Senatosu tarafından belirlenir. (5) Üniversite Senatosunun belirlediği esaslar çerçevesinde yaz okulu açılabilir. Ayrıca senato gerekli gördüğü durumlarda eğitim-öğretim süresini uzatabilir. Eğitim-öğretim planları ve programları MADDE 7- (1) Eğitim ve öğretim, her yarıyıl derslerin adlarının ve haftalık AKTS’lerin gösterildiği öğretim planlarına göre yapılır. (2) Bölümün bir sonraki eğitim-öğretim yılına ait akademik takvimi, eğitim-öğretim yılının başlamasından önce Üniversite Senatosu tarafından belirlenir ve ilan edilir. Dersler MADDE 8- (1) Zorunlu dersler; hemşirelik programı yeterliliğinin elde edilmesi için öğrencinin almak zorunda olduğu derslerdir. Seçmeli dersler; öğrencinin danışmanının muvafakati ile fakülte yönetim kurulu tarafından önerilen dersler arasından seçerek alabileceği derslerdir. Ön şartlı dersler; önceden yerine getirilmesi öngörülen şartların yanı sıra önceki yarıyılda/yılda başarılması gereken ders/derslere bağlı olarak alınabilecek derslerdir. Herhangi bir derse kayıt olmak için daha önce başarılmış olması gereken derse ön şart dersi adı verilir. 2) Hemşirelik Esasları Dersi bir üst sınıftaki İç Hastalıkları Hemşireliği ve Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği uygulamalı mesleki derslerinin ön şart dersidir. (3) Biyoistatistik dersi, Hemşirelikte Araştırma Yöntemleri dersinin ön şartlı dersidir. (4) Dersler sadece teorik olabileceği gibi uygulama ve laboratuvar içerebilir. Ders kapsamında seminer, ödev, proje ve eğitim gezileri yapılabilir. (5) Dersin içeriği, biçimi ve değerlendirme özellikleri dersi verecek öğretim elemanı tarafından belirlenerek Bölüm Başkanlığı’na bildirilir ve öğrencilere dersin başlayacağı ilk hafta ilan edilir. Kayıt yenileme ve ders kayıtları MADDE 9- (1) Kayıt yenileme ve ders alma işlemleri, eğitim-öğretim yarıyılı/ yılı başlamadan akademik takvimde belirtilen süreler arasında öğrenci otomasyon programına girilerek yapılır. (2) Öğrenciler, akademik takvimde belirlenen kayıt yenileme süresi içinde katkı payı/öğrenim ücretini yatırdıktan sonra danışmanlarının denetiminde alacakları dersleri belirlerler. Kayıt yenileme işlemi danışmanın onayından sonra kesinleşir. (3) Derse kayıt işlemlerinden öğrenci sorumludur. Öğrenciler, Fakülte Yönetim Kurulunca kabul edilmiş haklı ve geçerli bir mazereti olmadıkça kayıt yenileme işlemini bizzat kendileri yaptırmak zorundadırlar. (4) Haklı ve geçerli nedenlerle akademik takvimde belirtilen süreler içinde kaydını yeniletemeyen öğrenciler, Senatonun belirleyeceği sürenin sonuna kadar Bölüm Başkanlığı’na başvurmak zorundadırlar. Başvurular, Fakülte Yönetim Kurulunca karara bağlanır. Mazeretleri kabul edilen öğrenciler, Fakülte Yönetim Kurulu’nun belirlediği süre içersinde kaydını yaptırmak zorundadır. Ders alma

46

MADDE 10- (1) Öğrenci başarısız olduğu dersleri öncelikle almalıdır. Öğrencinin başarısız olup alttan aldığı ders/derslerin saatlerinin dönem dersleri ile çakışması halinde, dilekçe yazarak Danışmanına başvurması gerekir. Tekrar etmesi gereken ders/derslerin devam zorunluluğu şartları dikkate alınarak Danışman tarafından Bölüm Başkanlığı onayı ile karar alınır. Devam zorunluluğu MADDE 11- (1) Bölüm programında belirlenen teorik ve uygulamalı derslere devam zorunludur. Öğrencilerin teorik derslerin en az % 70’ine, uygulama ve/veya laboratuvar derslerinin en az %80’ine devamları zorunludur. Devam koşulunu yerine getirmeyen öğrenciler o ders ile ilgili ara sınav/sınavlar, yarıyıl/yılsonu sınavına giremez. (2) Öğrencilerin devam durumları, derse giren öğretim elemanı tarafından izlenir. (3) Dersi veren öğretim üyesinin uygun görmesi durumunda, uygulaması olmayan ya da laboratuvarı teoriğinden az olan dersler için derse devam ettiği halde başarısız olan öğrencilerin, dersi tekrarlamaları durumunda yeniden devam şartı aranmayabilir. (4) Öğrencinin uygulaması teorik kısmından fazla olan dersleri ise devam koşulu ile tekrar etmesi zorunludur. Bitirme çalışması (bununla yeni teklif hazırladık) MADDE 12- (1) Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliğinin 24. Maddesi’ne göre öğrenci mezun olabilmek için bitirme çalışması hazırlamak ve başarılı olmak zorundadır. Bitirme çalışması ile ilgili esaslar Senato tarafından belirlenir. Akademik danışmanlık MADDE 13- (1) Öğrencilere, eğitim-öğretim konularında karşılaşacakları sorunların çözümünde yardımcı olmak üzere, ders yılı başlamadan önce, bölüm başkanlığının önerisi dikkate alınarak Fakülte Yönetim Kurulu tarafından, bölümün öğretim elemanları arasından akademik danışmanlar görevlendirilir.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM Başarının Ölçülmesi ve Sınavlar

Başarının ölçülmesi MADDE 14- (1) Bir öğrencinin bir dersten sağlayacağı başarının ölçülmesinde, o derse ait yarıyıl içi çalışmalarında sağladığı başarı ile yarıyıl sonu sınavlarında sağladığı başarı dikkate alınır. Yarıyıl içi çalışmalar; ara sınavlar, teorik ders ve uygulamaların devam durumu, laboratuvar, proje, ödev, seminer gibi çalışmalardır. (2) Mezuniyete en fazla 3 dersi kalan ve akademik başarı not ortalaması 2,00 (CC) veya daha fazla olan öğrenciye ek sınav hakkı verilir. Başarı notu MADDE 15 - (1) Sınavlar 100 puan üzerinden değerlendirilir. Bir dersin ara sınav ve yarıyıl/yıl sonu sınav sonuçları sayısal puan ile gösterilir. (2) Ara sınav puan ortalaması, öğrencinin ara sınavlarda almış olduğu puanların toplamının yapılmış olan sınav sayısına bölünmesi ile belirlenir. (3) Uygulaması olmayan bir dersin başarı notu;

a) Ara sınav/sınavları not ortalamasının ve/veya ders kapsamında yapılan ödev, proje vb. çalışmaların yüzdelik payları dersi veren öğretim elemanı tarafından belirlenerek yarıyıl içi başarı notu hesaplanır. Bu notun %40’ı,

b) Yarıyıl/yıl sonu sınav notunun %60’ı toplanarak akademik başarı notu elde edilir. (4) Laboratuvar ve/veya uygulaması olan derslerin başarı notu;

47

a) Ara sınav/sınavlarının notu ve uygulama (klinik uygulama, laboratuvar, ödev, proje vb.) notunun yüzdelik payları dersi veren öğretim elemanı tarafından belirlenecek şekilde hesaplanır, bu not yarıyıl içi başarı notunu verir. Bu notun %50’si,

b) Yarıyıl/yıl sonu sınav notunun %50’si toplanarak akademik başarı notu elde edilir. (5) Bir dersten AA, BA, BB, CB ve CC notlarından birisini alan öğrenci, o dersi başarmış sayılır. Bir dersten alınan başarı notunun DC veya DD olması durumu dersin şartlı olarak başarıldığını ifade eder, derslere devam etmeyen öğrencilere DZ notu verilir. Öğrencinin girmediği sınavların başarı notu GR olarak ifade edilir. DZ ve GR notları, FF olarak işlem görür ve ağırlıklı genel not ortalamasına katılır. (6) Başarı baraj notu en az 2,00 (CC)’dir. En son hesaplanan genel akademik başarı not ortalaması 2,00’nin altında olan öğrenci başarısız duruma düşer. Başarısız öğrenciler, öncelikle başarısız oldukları dersleri almak zorundadırlar. Ayrıca öğrenciler istedikleri takdirde, başarılı oldukları diğer dersleri de tekrarlayabilirler. Sınavlar MADDE 16- (1) Sınavlar, ara sınavlar, yarıyıl/yıl sonu sınavları, mazeret sınavları ve ek sınavlar olmak üzere dört çeşittir. (2) Öğrenciler, sınav programlarında belirtilen gün, saat ve yerde sınava girmek zorundadır. (3) Öğrencinin girmeyi hak etmediği bir sınava girmesi halinde aldığı not iptal edilir. (4) Öğrenciler, sınavlarda kimlik belgelerini yanlarında bulundururlar. (5) Dinî ve millî bayramlar dışında Cumartesi ve Pazar günleri de sınav yapılabilir. (6) Uygulaması olmayan teorik ders ile yalnız uygulaması olan bir ders için her yarıyılda en az bir ara sınav yapılır. (7) Haklı ve geçerli sebeplerle ara sınava giremeyen öğrencilere, Fakülte Yönetim Kurulunca mazeret sınavına girme hakkı tanınır.

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM Yarıyıl İçi Uygulamalarla İlgili Esaslar

Genel bilgiler MADDE 17- (1) Uygulamalı derslerin teorik kısmını yürüten öğretim elemanları aynı zamanda uygulamaların tam olarak yürütülmesinden sorumludur. (2) Öğrenci sayısı ve uygulama alanı durumuna göre uygulamalar için birden fazla öğretim elemanı görevlendirilebilir. Uygulamalar için öğretim elemanı eksikliği varsa sağlıkla ilgili en az lisans mezunu hemşireler uygulamalarda Bölüm Başkanı oluruyla görevlendirilir. Kadrolu veya dışarıdan görevlendirilenler uygulamalı kısmının tamamından sorumludurlar. Uygulama sorumluları ve görevleri MADDE 18- (1) Uygulama yöneticisi: Sağlık Bilimleri Fakültesi Uygulama organizasyonundan Fakülte Dekanlığına karşı Hemşirelik Bölüm Başkanı sorumludur. (2) Bölüm Başkanının uygulama yöneticisi olarak görevleri aşağıda sıralanmıştır:

a) Uygulama eğitiminin eksiksiz yürütülmesi için gerekli önlemleri alır, akademik takvime bağlı olarak uygulamaların başlangıç ve bitiş tarihlerini Dekan’a önerir,

b) Uygulama yerlerinin kriterlerini, uygulama ünitelerini ve çalışma sürelerini onaylar,

c) Eğitim-öğretim dönemi başında uygulama eğitiminin yapılacağı kurumun ilgili yöneticileriyle iletişim kurarak gerekli iznin alınmasını ve resmi yazışmaların yürütülmesini sağlar,

d) Uygulamanın düzenli bir şekilde yürütülmesini sağlar, ortaya çıkan problemleri çözer ve gerektiğinde Dekan’a iletir.

48

MADDE 19- (1) Uygulama yürütücüsü: Uygulamalı dersi veren öğretim elemanıdır. (2) Uygulama yürütücüsünün görevleri aşağıda sıralanmıştır:

a) Uygulama yapılacak kurum ve kuruluşlara gönderilecek belgelerin yazılması, basılmasını ve ilgili kişi kurum ve kuruluşlara gönderilmesini sağlar.

b) Uygulama eğitiminin verimli olması için gerekli tedbirleri alır. c) Öğrencilerin uygulama amacına yönelik eğitimlerini sağlar. d) Uygulama esnasında öğrencilerin devam durumları ve davranışlarını periyodik

olarak denetler. e) Uygulamalarla ilgili olarak, uygulama yerlerinin kriterlerini, uygulama ünitelerini

ve çalışma sürelerini belirler ve Bölüm Başkanı’nın onayına sunar. f) Uygulama yerleri ile Bölüm Başkanı arasındaki iletişimi sağlar. g) Uygulama süresince ortaya çıkan problemleri inceler, çözümler ve gerektiğinde

Bölüm Başkanına iletir. h) Uygulama değerlendirme formlarını, öğrencilerin çalışmasına uygun olarak

değerlendirir. MADDE 20- (1) Uygulama Sorumlusu:

a) Uygulama eğitiminin verimli olması için gerekli tedbirleri alır. b) Öğrencilerin uygulama amacına yönelik eğitimlerini sağlar. c) Uygulama esnasında öğrencilerin devam durumları ve davranışlarını periyodik

olarak denetler. d) Uygulama yerleri ile uygulama yürütücüsü arasındaki iletişimi sağlar. e) Uygulama süresince ortaya çıkan problemleri inceler, çözümler ve gerektiğinde

uygulama yürütücüsüne iletir. f) Uygulama değerlendirme formlarını, öğrencilerin çalışmasına uygun olarak

değerlendirir. MADDE 21- (1) Uygulama Yapacak Öğrencilerin Sorumlulukları: Öğrenciler uygulama yaptıkları sırada aşağıda belirtilen esaslara uygun hareket etmek zorundadırlar.

a) Uygulama yaptıkları süre içinde uygulama yaptıkları kurumun çalışma esasları ve disiplin kurallarına uymakla yükümlüdürler.

b) Uygulama sırasında öğrenciler, meslekleri ile ilgili kılık-kıyafet kurallarına aynen uymak zorundadırlar.

c) Uygulama yerinde, uygulama yürütücüsünün kendilerinden istediği mesleki görev ve sorumluluklarını zamanında ve istenilen şekilde eksiksiz olarak yaparlar.

d) Uygulamada; uygulama yürütücüsü, kurum personeli, hasta/sağlıklı birey ve çalışma arkadaşları ile ilişkilerinde ölçülü ve dikkatli davranarak profesyonel iletişim kurarlar.

e) Uygulama yerlerindeki her türlü araç ve gerecin dikkatli kullanılmasına azami özen gösterirler. Aksine hareket edenler meydana gelen zararı öderler.

f) Uygulama yerinden habersiz olarak ayrılamazlar, uygulama yerini değiştiremezler ve uygulamayı terk edemezler. Ancak gerekli durumda uygulama yürütücüsünün veya Bölüm Başkanının görüş ve iznini alarak uygulama yerini değiştirebilirler.

g) Uygulama yerlerinde yapmış oldukları çalışmalarına ilişkin notlar alırlar. Kullanmaları gereken formları doldururlar. Uygulama sonunda bu notları rapora dönüştürürler ve kullandıkları formlar ile birlikte kendisine belirtilen sürede uygulama yürütücüsüne teslim ederler.

49

h) Bu yükümlülüklerini yerine getirmemesinden doğacak her türlü sorumluluk öğrenciye ait olup, bu durumda gerekirse öğrenci hakkında Yükseköğretim Kurumları Öğrenci Disiplin Yönetmeliği hükümleri uyarınca işlem yapılabilir.

Uygulama yerlerinin belirlenmesi MADDE 22- (1) Uygulama/Laboratuvar alanları, uygulama sorumlularının (dersi veren öğretim elemanı/elemanları ve/veya lisans mezunu hemşire/hemşireler), uygulama alanının donanımına ve diğer olanaklara sahip belli başlı kamu ve özel kuruluşlar arasından seçilebilir. (2) Uygulama/Laboratuvar alanlarının belirlenmesi o dersin öğretim elemanı/ elemanları tarafından bölüm başkanının onayı alınarak, uygulama yerlerinin/laboratuvarın sorumlularının da görüşleri alındıktan sonra yapılır. Uygulamaların değerlendirilmesi MADDE 23- (1) Dersin uygulamasının değerlendirilmesinde dersin sorumlu öğretim elemanlarınca hazırlanan Klinik Uygulama Değerlendirme Formu kullanılır. İlgili form uygulamadan elde edilecek mesleki bilgi, beceri ve tutumun değerlendirilmesinde kullanılacak kriterlere ilaveten uygulama saatini kapsar. Her dönem başında hazırlanan Uygulama Alanları Rotasyon Çizelgesi ise uygulama alanlarını ve çalışma düzenini gösterir. (2) Öğrencinin uygulamadaki çalışması Uygulama Değerlendirme Formu’nda bulunan kriterlere göre uygulama yürütücüsü tarafından değerlendirilir. Kılık Kıyafet MADDE 24- (1) Güz ve Bahar Yarıyılında okutulan derslerin uygulamalarında öğrencilerin forma giymeleri zorunludur. (2) Öğrencilerin laboratuar çalışması olan derslerde laboratuar önlüğü giymeleri gerekir. (3) Forma modeli Bölüm Başkanlığı tarafından belirlenir. Forma düzenine uymayan öğrenciler, uygulamaya devam edemezler.

BEŞİNCİ BÖLÜM Çeşitli ve Son Hükümler

MADDE 25- (1) Her türlü tebligat öğrencinin Fakülteye kayıt esnasında bildirdiği adrese yazılı yapılmak ve Fakültede ilan edilmek suretiyle yapılır. Genel Hüküm MADDE 26- (1) Bu yönergede hüküm bulunmayan hallerde; ilgili diğer mevzuat hükümleri, Senato ve ilgili kurul kararları uygulanır. Yürürlük MADDE 27- (1) Bu yönerge Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Senatosu tarafından kabul edildiği takdirde yürürlüğe girer. MADDE 28- (1) Bu yönerge hükümlerini Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Rektörü yürütür.

50

YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ TARAFINDAN OLUŞTURULAN KOMİSYONLAR VE

GÖREVLİ ÖĞRETİM ELEMANLARI TABLOSU

Komisyonlar Sorumlu Öğretim Üyeleri Öğretim ve Araştırma Görevlisi

Yatay Geçiş ve Dikey Geçiş Yrd. Doç. Dr. Özlem Özdemir Arş. Gör. Halime Abay Arş. Gör. Rümeysa Yıldız

Sosyal Komite

Yrd.Doç.Dr. Bahar İnkaya Yrd. Doç. Dr. Hilal Tüzer

Arş. Gör. Tuğba Topçu Arş. Gör. R. Mina Abbak Öğr. Gör.Candan Deliduman

Ölçme ve Değerlendirme

Yrd. Doç. Dr. Sibel Küçük Arş. Gör. Fadime Tekin Öğr. Gör.Tuğba Yılmazer Arş. Gör. Reyhan Eskiyurt Arş. Gör. Sibel Peksoy Arş. Gör. Dilek Aktaş

Bilimsel Etkinlik Düzenleme

Yrd. Doç. Dr. Sena Kaplan Yrd. Doç. Dr. Özlem Özdemir

Arş. Gör. Dr. Gülay Yazıcı Öğr. Gör.Candan Deliduman Öğr. Gör.Tuğba Yılmazer Arş. Gör. Dr. Pınar Avşar Arş. Gör. Erdal Ceylan Arş. Gör. R. Mina Abbak

Öğrenci Kongresi Yrd. Doç.Dr. Ayten Arıöz Düzgün Yrd. Doç. Dr. Birgül Özkan Yrd. Doç. Dr. Sena Kaplan

Arş. Gör. Tuğba Topçu Arş. Gör. Erdal Ceylan Arş. Gör. Kübra Şenyüz Arş. Gör. Rumeysa Yıldız

Eğitim ve Müfredat

Yrd. Doç. Dr. Birgül Özkan Yrd. Doç. Dr. Ebru Erek Kazan Yrd. Doç.Dr. Sevil Şahin

Arş. Gör. Dr. Gülay Yazıcı Arş. Gör. Sibel Peksoy Arş. Gör. Halime Abay

Uluslararası İşbirliği Yrd. Doç. Dr. Ebru Erek Kazan Arş. Gör. Kübra Şenyüz Arş. Gör. Erdal Ceylan

Bölüm Tanıtım Yrd. Doç. Dr. Hilal Tüzer Yrd. Doç. Dr. Bahar İnkaya

Arş. Gör. Dr. Pınar Avşar Arş. Gör. Dilek Aktaş

Öğrenci Bursu ve Öğrenci Temsilciliği Yrd. Doç.Dr. Ebru Gökalp Özkorkmaz Yard. Doç. Dr. Ayten Arıöz Düzgün

Arş. Gör. İlknur Demirhan Arş. Gör. Dilek Uludaşdemir

Web Sayfası Tasarım

Yard. Doç. Dr. Nigar Ünlüsoy Dinçer

Arş. Gör. Sibel Peksoy, Arş. Gör. Dr. Gülay Yazıcı

Spor Klüpleri / Dernekleri ve Öğrenci Dernekleri ve Kulüpleri

Yard. Doç. Dr. Ayşegül Koç

Arş. Gör. Reyhan Eskiyurt Arş. Gör. Erdal Ceylan Arş. Gör. Dilek Uludaşdemir Arş. Gör. Rumeysa Yıldız

Öğrenci Gelişimi İzleme ve Değerlendirme Yrd. Doç. Dr. Sevil Şahin Yrd. Doç.Dr. Ebru Gökalp Özkorkmaz

Arş. Gör. Fadime Tekin Arş. Gör. Kübra Şenyüz Arş. Gör. İlknur Demirhan Öğr. Gör.Candan Deliduman

Akreditasyon ve Bologna Yrd. Doç. Dr. Sema Koçaşlı Yrd. Doç. Dr. Birgül Özkan Yrd. Doç. Dr. Ayten Arıöz Düzgün

Arş. Gör.Dr. Pınar Avşar, Arş. Gör.Dr. Neşe Uysal Arş. Gör. İlknur Demirhan, Arş. Gör. Dilek Uludaşdemir

Yayın Proje Yrd. Doç. Dr. Birgül Özkan Arş. Gör. Dr. Neşe Uysal

51

Konu Editörleri (Okul genelinde):

Yrd. Doç. Dr. Ebru Erek Kazan Yrd. Doç. Dr. Sena Kaplan Yrd. Doç. Dr. Sema Koçaşlı Yrd. Doç. Dr. Ayşegül Koç Yrd. Doç. Dr. Sibel Küçük Yrd. Doç. Dr. Özlem Özdemir Yrd. Doç. Dr. Sevil Şahin, Yrd. Doç. Dr. Nigar Ünlüsoy Dinçer Yrd. Doç. Dr. Hilal Tüzer, Yrd. Doç. Dr. Bahar İnkaya, Yrd. Doç. Dr. Ayten Arıöz Düzgün

Arş. Gör. Halime Abay Arş. Gör. Fadime Tekin Öğr. Gör. Tuğba Yılmazer