Julio

Verne News nº3 enero 2012

Julio Verne News Nº 3 enero 2012

Edita

Ctra.de l’Alberca,51 CP: 46901 El Vedat de Torrent (Valencia)Tel: 96 155 50 11www.cjulioverne.com

Diseño gráfico y maquetaciónÁrea de Marketing y Comunicación

Responsable de redacciónArantxa Marqués Encinas

Remitiéndonos al título de este editorial, ¿cómo pueden las nuevas tecnologías favorecer el desarrollo

de las inteligencias?, podemos responder que las Nuevas Tecnologías nos permiten integrar en el aula

diferentes estilos de aprendizajes potenciando al máximo el desarrollo de las inteligencias (lingüística, espacial, matemática, musical…), dotando al alumnado de todas las herramientas y recursos necesarios, ya que como todos sabéis nos basamos en la metodología M.O.R.E (Múltiples Opciones para lograr Resultados en la Educación).

Las necesidades que tiene el alumnado, ha llevado al profesorado a buscar la mejor manera de impartir

una clase y obtener los mejores resultados. Ha de entenderse el aprendizaje como algo variable, activo y atractivo ya que cada alumno y alumna es diferente. Es necesaria una verdadera revolución en la enseñanza, es una época constructivista donde debe atenderse a la diversidad porque todo nuestro alumnado es único y debemos ayudar a que se desarrolle integralmente. Vivimos en un tiempo en el cual todo se ha modernizado y la tecnología implica la existencia de una nueva forma de entender la educación, donde los materiales y herramientas didácticas logran estimular a los alumnos y a las alumnas a buscar la superación educativa y personal.

Mª José SánchezDirectora

¿Cómo pueden las Nuevas Tecnologías favorecer el desarrollo de las Inteligencias?

Divertic: Moodle para Primaria

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Divertic es una plataforma de gestión de contenido académico basada en Moodle. En ella los profesores/as disponen recursos y actividades interactivas a los alumnos/as que, con su nombre de usuario y contraseña, pueden acceder a sus cursos y realizar o descargar esa información.

Esto dota a las clases de una variedad suficiente para tener al alumnado la mayor parte del tiempo centrados en la tarea y les proporciona otro tipo de destrezas y competencias también imprescindibles para su desarrollo íntegro como personas.

Los alumnos/as están encantados con esta herramienta y ya desde 1º empiezan a descubrir que el aprendizaje salta de los libros a un mundo interactivo que les brindan las nuevas tecnologías.

Estas son las opiniones de algunos alumnos y alumnas de 2º, 4º y 5º sobre esta aplicación:

•Me gusta Divertic porque puedo jugar a muchos juegos que pueden ser de Mate, Lengua, Inglés, Ciencia y Arte y se entra con una contraseña.

Jacobo Huertas

•Divertic es un programa de internet que hay que entrar con contraseña. Es chulísimo porque tiene mogollón de juegos megachulos. Hay un juego que se llama wumpa y la granja matemática.

Nacho Cubells

•En Divertic hay juegos. Es un programa lleno de juegos y de cosas que aprendemos en

el cole. Sus juegos son de las asignaturas. El juego que más me gusta es la Matenave de sumas y restas. Se juega en el ordenador y tienes que poner contraseña.

David Guillem

•Divertic es un sitio que necesito una contraseña para entrar. Hay juegos de Mate, Lengua, Inglés… De todos esos juegos me gustan tres, los de Science, los de Mate y los de Lengua.

Irene Beltrán

•En Divertic lo que más me ha gustado ha sido el Power Point y entrar en la asignatura de Valencià porqué hay unos cuentos chulísimos. Me gusta entrar en Matemáticas porque

DiverTIC Primaria

Julio Verne

Alumnado de 3º utilizando Divertic en Science

Live@edu

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Live@edu es una plataforma colaborativa que nos permite compartir y editar documentos de forma online y comunicarnos entre el alumnado y el profesorado. Esta plataforma utiliza herramientas de última generación aplicadas al aprendizaje, disponibles de manera gratuita para los alumnos y las alumnas registrados en ella. Los coordinadores/as de las asignaturas tienen control total sobre la administración de

las cuentas, además de tener todos los servicios office a su disposición.

Windows Live Skydrive permite a las personas usuarias subir archivos de un ordenador y almacenarlos en línea y acceder a ellos desde un navegador web.

me gusta el juego de las sumas sin llevar que las sumas y están en una gallina.

Isabel Gómez

•Soy Eva y entro en Divertic. Hay juegos de Lengua, Mate, Science, Valencià e Inglés. Hay más pero el que más me gusta es el de Valencià porqué hay un Dragón que se quiere comer al príncipe. Hay que poner una contraseña para poder entrar.

Eva Sánchez

•La plataforma “Divertic” nos sirve para completar, complementar nuestro aprendizaje por medio de las Nuevas Tecnologías.Aprendemos actividades de todas las áreas con información, imágenes, juegos educativos, powers point, vídeos…, actividades ajenas y más completas al tradicional libro de texto. Dicho aprendizaje es ameno y eficaz, pues también se aprende a trabajar en grupos y en grupo. Así pues, con “Divertic” aprendemos y nos divertimos, tanto en clase como

en casa (llegamos al cole por las mañanas más preparados), también practicamos a usar el ordenador de manera eficaz y adecuada (Word, internet, powers, etc.)

Luis Martín, Victoria Roselló,

Alba Capella, Jorge Carbonell,

Vicente Choví, Martín Carratalá

•Yo creo que Divertic es una forma más divertida de aprender. Tenemos la oportunidad de practicar y repasar los temas para los controles.Tenemos juegos divertidos para todas las asignaturas. También podemos enviar mensajes a nuestros compañeros y compañeras.

La mayoría de los juegos nos ayudan para comprender alguna cosa que no entendemos de los deberes…Por ejemplo, en los ejercicios de Mate, con las divisiones de tres cifras, si no las entendemos, nos pone paso a paso cómo hacerlas.

Mar Folgado

•A mí me gusta mucho Divertic porque es una manera de aprender informática mientras repasas temas. También es muy divertido porque cuando nos mandan trabajo aprendemos mientras practicamos con el ordenador.

Cuando yo empecé a trabajar con Divertic no tenía ordenador y ahora sí que lo tengo y lo manejo súper bien. En este año y en los demás vamos a aprender el doble porque en las clases utilizamos más la informática que en los años anteriores. A mí me encanta así que, ¡que continuemos con los ordenadores para siempre!

Sandra Pérez

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El servicio utilia Window Live ID para controlar el acceso a los archivos del usuario, y le permite mantener la privacidad de los archivos a compartirlos con quien deseen. Actualmente, el servicio ofrece 15 GB de almacenamiento permitiendo subir un máximo de 5 archivos simultáneamente.

Con estos métodos, los estudiantes aprendemos a dominar las herramientas que nos darán una ventaja competitiva a medida que nos integramos en el mercado laboral.

Alumna Amparo Sáez1º Bachillerato

Hace ya más de dos meses que los alumnos/as de 3º ESO estamos trabajando de forma habitual en proyecto con ordenadores 1X1, donde el ordenador se ha convertido en una herramienta más de nuestro aprendizaje. Al principio nos costaba un poco, a los nervios del principio de curso, se la añadía este nuevo componente al que no sabíamos como tratarlo, ya que ahora no haría falta ir a la sala de ordenadores, sino que estaría en nuestra mesa de clase.

Menos mal, que hemos tenido la suerte de contar con unos profesores y preofesoras muy expertos en la materia, que en todo momento nos han ayudado en la utilización de los ordenadores y en la resolución de los pequeños problemillas cotidianos.

Cuando empezamos el curso, estábamos un poco nerviosos ya que nos sabíamos como iban a ser las clases, pero ahora que llevamos unos meses trabajando, nos hemos dado cuenta que nos permiten trabajar de formas distintas, pero que el

Campaña publicitaria Stand Washington

1 X 1

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sistema de aprendizaje es muy parecido, incluso mejor, ya que nunca se acaban las actividades en Internet, y cada uno/una puede ir a su ritmo a la hora de ver una película, un PowerPoint o hacer un listening,…

Al estar utilizando los ordenadores diariamente, estamos cogiendo mucha destreza en su manejo, lo que en un futuro nos ayudará, ya que cada vez son más necesarios en el mundo actual.

En fin, con la incorporación de los ordenadores, como herramienta de trabajo diaria e individual, hemos dado un salto cualitativo hacia el futuro y está resultando de lo más provechoso para todos nosotros/as.

Irene CarrataláAlumna 3º ESO

Microsoft Partners In Learning: Global

Forum Washington 2011

El Colegio Julio Verne, por su nombramiento como Mentor School de Microsoft, galardón concedido a sólo 17 escuelas de todo el mundo, estuvo presente en el Microsoft Partners in Learning Global Forum en Washington D.C que

tuvo lugar la semana del 7 al 11 de noviembre. En este fórum, 1100 educadores y educadoras de las mejores escuelas del mundo se reunieron para debatir sobre educación y sobre prácticas

Alumnando de 3º ESO en clase de inglés

Proyecto 1 X 1

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innovadoras. Lo mejor del evento fue que no sólo de tecnología trataron las ponencias y talleres, sino de pedagogía innovadora centrándose en la mejora de 4 habilidades básicas: Capacidad de crecimiento, liderazgo, enseñanza-aprendizaje y evaluación y espacios de trabajo.

Estos temas, denominados habilidades del SXXI,

son los temas sobre los que todos los expertos/as en innovación pedagógica están trabajando. Nuestro colegio fue elegido entre las 17 mejores escuelas del mundo para Microsoft y se nos introdujo en un proceso de dos años en el que tendremos la oportunidad e seguir trabajando junto a los mejores colegios del mundo. Del foro nos traemos muchísimas ideas y contactos que repercutirán en nuestro alumnado con mejores prácticas, contactos internacionales, tecnología… Debemos sentirnos orgullosos de estar donde estamos porque esto es una labor conjunta que no hubiera sido posible sin todos y cada uno de los que formamos Julio Verne. Desde profesores a familias. Desde alumnos/as a dirección. Enhorabuena todos.

Ovi BarcelóCoordinador de IT

La página de Apuntes del Colegio Julio Verne es una plataforma virtual que facilita el estudio de las diferentes materias con métodos innovadores. En ella, podemos consultar información y enviar trabajos y tareas. Esto sirve de ayuda en caso de que olvidemos el material en el aula; también tenemos un calendario que nos indica las fechas de entrega de trabajos y de exámenes. Además, instalado en ella, disponemos de un link y un gadget de nuestro live@edu. Apuntes JV nos promueve el trabajo en equipo, gracias a la opción de Skydrive incorporado desde este presente curso.

Apuntes JV

Stand Colegio Julio Verne

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Por otra parte, con ella, se nos permite participar en un foro de uso general, en el que podemos compartir nuestras dudas y así poder resolverlas.

En nuestra opinión, esta aplicación web es muy útil ya que nos permite interactuar con nuestras asignaturas, incluso cuando no estamos en clase.

Para concluir, queremos dar las gracias al Colegio Julio Verne en nombre de todo el alumnado, por darnos la oportunidad de tener un sitio web que abarca tantas posibilidades de avanzar en nuestro estudio con ayuda de las TIC.

Borja CusyPatricia ApariciSilvia NadalAlumnado de 4º ESO

¿Quién es Lola Pirindola? Seguro que muchos os hacéis esta pregunta…Lola Pirindola es una editorial que crea y desarrolla herramientas para educación. Lo hacen de forma personalizada con el logo o la imagen corporativa de cada centro.

Este proyecto educativo trabaja desde educación en valores, fiestas locales, dinámica del aula, juegos interactivos, etc.… Creas actividades en función de las necesidades de tus alumnos y alumnas. Es una gran herramienta de trabajo que hemos empezado a usar tanto en Infantil como en Primaria.

Lucía FerriolsResponsable de Lectoescritura en Infantil

Apuntes Julio Verne combinados con los apuntes tradicionales

Koalas

Kindergarden NewsLola Pirindola

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Koalas Penguins

Penguins Kangaroos

Kangaroos

Squirrells

Squirrells Pandas

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El Podcast: La Radio de PrimariaEl podcast es un tipo de blog en el que se suben archivos de audio. Nosotros/as lo utilizamos como un programa de radio que grabamos semanalmente. Nos sirve de agenda cultural, se expresan opiniones, se cuentan chistes, cuentos etc.

El proceso es el siguiente: • Primero se realiza un trabajo de investigación en el que actuamos como periodistas y nos enteramos de las cosas que están ocurriendo en el cole, esto son celebraciones, excursiones, etc. También buscamos a gente a la que le gustaría participar contando algo, un cuento, un chiste, una anécdota…lo que sea.

Dalmatians

Dolphins

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•Una vez sabemos lo que vamos a hacer tenemos que escribir un guión para concretar cómo va a ser el programa, debemos utilizar las lenguas que usamos en el cole, sobre todo castellano e inglés.

• Ya con el guión nos juntamos los viernes los presentadores, los niños/as que vayan a salir y Ximo para grabar le programa. Grabamos la voz en un ordenador y luego la mezclamos con música utilizando el programa Audacity y le damos algunos efectos para que quede mejor.

•Por último nos hacemos una foto que represente el programa y que será la portada.

•Se sube al blog y…ya está!!

Este curso hay 3 grupos en el Podcast: el primer grupo formado por Carlos García, Alicia Armero, Inés Sales y Vita Martí. En el segundo grupo están Alba Carrasco y Cristina Rasero. Y en el tercer grupo Eduardo Carbonell, Carlos Caro, Tito Rodilla y Alfredo Ferrando.

Este año, como todos, el equipo Podcast busca a gente que quiera contarnos cuentos, chistes, secretos que revelar…El equipo Podcast también nos habla del informe semanal, noticias, fiestas que pronto se celebrarán; como Navidad,

Carnaval, Fallas… El Podcast se graba con ayuda de Ximo Casas en la clase de 6º A, todos los viernes a las 13:00 horas. En la primera planta del pabellón.

Deseamos que esta vez tengamos tanto éxito como otros años y que nos sigáis a través de la siguiente web: www.cjulioverne.com/podcast o en Divertic, en el apartado de Menú Colegio. También podéis buscarnos por el patio.

Y desde mi parte, animo a los de 6º del año que viene que os unáis al equipo Podcast en el curso 2012-13, ¡ya que es un proyecto genial!

Carlos CaroMiembro del equipo Podcast 2011-12

• Por qué Rayo Verde?:

“El Rayo Verde”, ¡qué bonito nombre!, pero sabemos lo que significa. No es un simple nombre escogido al azar, sino, un nombre que refleja el espíritu y la innovación de nuestro centro. El nombre proviene de un título de los famosos libros de Julio Verne y, concretamente, representa la chispa de genialidad demostrada para realizar este proyecto.

El rayo verde es un rarísimo fenómeno natural que muy pocos humanos han tenido el privilegio de ver en persona, como ocurre con esas raras joyas de un trabajo distinto, creativo, innovador y sorprendente que nos empeñamos en hacer los alumnos/as y profesores/as de vez en cuando.

• Los orígenes:

Todo empezó allá por el año 1992 con la idea de redactar un

periódico donde plasmar las noticias más impactantes e interesantes para el alumnado. Una especie de periódico escolar llevado y dirigido por alumnos y alumnas. Pero lo realmente extraordinario de toda aquella aventura es que

El Rayo Verde El Rayo Verde

Julio Verne

Cartel anunciador

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En la asignatura de Lengua Castellana, los alumnos y las alumnas de 2º de E.S.O hemos trabajado esta evaluación, en un foro, el libro de lectura “La hija de la noche” de Laura Gallego.En este foro hemos compartido aspectos y opiniones sobre diversos temas como por

ejemplo, qué personaje nos ha gustado más, cuál es el momento de mayor intriga, el título del libro…

La mayoría hemos dado nuestra opinión y por las contestaciones obtenidas se deduce que nos ha

Foro de Lectura: La Hija de La Noche

lo empezamos a hacer con la ayuda de un ordenador, cuando entonces no había más que uno en todo el colegio y era para uso administrativo. Con la ayuda de un profesor, conseguimos utilizar su ordenador personal (un adelantado a su tiempo), utilizando un novedoso programa de edición muy intuitivo y sencillo de usar (¡Claro, se trataba de un Apple y los ordenadores basados en Windows todavía tardarían en llegar!).

Durante los siguientes años se fue ampliando el número de ordenadores, se hicieron habituales en nuestro trabajo diario y llegó un momento en que, aquello que fue novedoso, dejó de serlo.

• Transición:

Durante varios años este proyecto fue languideciendo hasta desaparecer. A nadie se le ocurría cómo darle la chispa mágica que lo caracterizaba al principio. ¿Cómo volver a diseñar una perla innovadora? ¡Tachán! La gran ocurrencia: lo haremos de manera digital! Pero también nos aburría un poco, ya que los grandes periódicos ya estaban sacando ediciones en este formato. Y fue en el año 2006 cuando se retomó el proyecto, pero de una manera muy distinta, reconvirtiéndolo de un periódico digital a un programa de noticias on-line en el que los alumnos y alumnas buscan noticias

como reporteros/as, las escriben como redactores/as, las filman en un estudio de grabación actuando como presentadores/as y editan las imágenes y el audio para convertirlo en un programa digital. ¡De nuevo hemos dado en la diana de la genialidad!

• En la actualidad:

En estos momentos, son los alumnos y alumnas de 4º ESO son los que se encargan de realizar este magnífico trabajo de colaboración y trabajo en equipo, perfectamente coordinado por nosotros/as y con la ayuda inestimable de nuestros profesores de informática. Una vez más, creemos que estamos a la vanguardia de la tecnología y, eso, nos motiva enormemente.

Alejandro Marín SolerAlumno 4º ESO

Grabando un programa en el estudio

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Web Php

gustado mucho a todos los alumnos/as. Hemos calificado el libro y entre todos la nota media ha sido de 9.

Nos ha gustado mucho esta actividad porque es divertida e interesante, ya que cada uno aporta su opinión personal y además hemos conseguido ampliar nuestro vocabulario y mejorar nuestra expresión escrita.

Lo más importante es que con el foro hemos aprendido a involucrarnos en una nueva forma de trabajo y hemos conocido las opiniones de los demás.

Nos alegra que Octavio y Concha hayan decidido que participemos en esta actividad ya que es una manera de unir tradición y tecnología. Esperamos poder realizar esta actividad en los siguientes libro de lectura.

Raúl HuesaAlumno de 2º ESO

Los alumnos y alumnas de 2º de Bachillerato estamos realizando páginas web de temas diversos, tales como un museo virtual, una biblioteca, información sobre música actual y comercial e incluso un periódico que narra todas las noticias más impactantes que sucedieron desde el siglo XIIX hasta el siglo XXI.

Hemos aprendido qué es un servidor web, cómo subir archivos a un servidor por ftp, trabajar con plantillas prediseñadas y personalizar su formato utilizando el lenguaje CSS según las características personales de cada página web, instalar módulos (imágenes, sonidos, archivos…) Todo esto no sería posible sin la ayuda de las NNTT de las que dispone nuestro centro escolar

Libro trabajado en el foro de lectura de 2º ESO

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One NoteEste curso en la asignatura de Science estamos trabajando con un nuevo programa: el One Note.

El One Note es cómo un libro o cuaderno de notas. Nosotros/as trabajamos en clase, y cuando llegamos a casa tenemos allí todo lo que hemos hecho durante la clase. Así podemos ver lo que se ha explicado, por si tenemos dudas. Lo mejor de todo es que aunque cierres el programa,

y sin la colaboración de nuestro tutor de la clase de informática, Francisco Javier Cubas, quién nos guía en el aprendizaje de la realización de páginas web dinámicas con editores de contenido CMS (joomla).

En este curso hemos tenido la oportunidad de aprender a crear espacios web de una forma sencilla, didáctica y profesional. De hecho, algunos alumnos/as han empezado a crear webs para los negocios familiares.

Desde nuestro punto de vista, hemos podido aprovechar esta oportunidad que sabemos que en un futuro nos podrá servir de mucho ayuda para crear otro tipo de páginas web según nuestra actividad profesional.

Si tenéis la oportunidad de realizar un curso como éste, os invitamos a que lo realicéis, pues es muy interesante y útil.

Nuria BavieraChen HuiAlumnas de 2º de Bachillerato

Web sobre música

Web de una biblioteca virtual

Web de actualidad

Web sobre arte

Museo virtual web

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se guarda todo. Es una buena web para los profesores/as y los alumnos/as, porque si pones una cosa y otra persona entra en la web lo puede ver. Con este programa es mucho más simple planear proyectos por ordenador. El One Note va unido a nuestra cuenta de live@edu, por lo tanto siempre está en la red.

Este programa nos es muy útil para llevar un seguimiento del trabajo, tanto por parte del profesor/ra cómo nosotr@s de nuestras clases.

En el cole es muy fácil utilizar este tipo de programas debido a todas las cosas tecnológicas que tenemos.

Nos alegramos de haber descubierto el One Note. Con él es todo más fácil.

Marc Pons Alfredo FerrandoAlumnos de 6º de primaria

Microsoft Mouse Mischief es una aplicación para power point que permite que varios mouse interactúen en la misma pantalla al mismo tiempo.

Esta aplicación le da a las presentaciones PPT que utilizamos diariamente el componente interactivo que les faltaba.

Utilizamos un mouse por equipo de trabajo y en la pantalla aparece cada puntero con un icono diferente para que ellos puedan reconocerse. Cuando el profesor termina su exposición teórica de la materia a impartir, aparecen las diapositivas dirigidas a obtener una respuesta interactiva de la clase sobre los contenidos tratados.

Al trabajar en equipo, tienen que consensuar la respuesta entre todos y así todos son partícipes de la actividad aunque uno sólo es el que responde por el grupo.

A cada pregunta se pasa el ratón al compañero o compañera que le corresponda, y así todos manejan el mouse a lo largo de la actividad. Aunque son ellos/as los que responden en la pizarra con el mouse, el profesor/a siempre tiene el control de todos los ratones.

No se trata de ganar o perder, sino de que participe e interactúe todo el equipo de manera equitativa. Aprenden divirtiéndose.

Cómo un componente más dentro del aula, el alumnado está desarrollando varias destrezas al mismo tiempo: trabajo en equipo y habilidad en el manejo de las Nuevas Tecnologías.

Mouse Mischief

Formato del programa One Note

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El pasado 2 de noviembre comenzamos en el centro Julio Verne un taller didáctico muy divertido dirigido a las familias de Infantil e impartido 100% en inglés.

El objetivo de esta actividad es proporcionar las herramientas básicas a las familias para que puedan continuar en casa el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua inglesa con sus hijos e hijas, creando así, lazos más estrechos entre el colegio y la familia. El taller va dirigido a los papás y las mamás que poseen un nivel básico, intermedio o avanzado de inglés y que necesiten tanto una mejora en su nivel de conocimiento de la lengua inglesa como orientaciones metodológicas sobre el aprendizaje de una lengua extranjera en edades tempranas. Para poder hacer realidad este taller contamos con la colaboración de una madre americana del centro, Heather Bonte, que es quien programa y desarrolla las sesiones con gran creatividad y entusiasmo, cantando canciones, haciendo juegos, contando cuentos, repitiendo rimas…

Ya se han realizado las primeras sesiones con las familias de las aulas de 2, 3, 4, y 5 años y han sido un éxito, las familias están muy contentas con esta experiencia tan enriquecedora ya que aprenden inglés en compañía de sus hijos e hijas, se sienten felices de poder formar parte del proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua inglesa y esto les da seguridad y aumenta tanto su motivación como la de sus hijos e hijas, ya que

no solo escuchan inglés en el cole sino también en casa. Cada sesión dura aproximadamente 45 minutos y se centra en un tema o topic. Además todos los recursos que se utilizan en el aula se cuelgan en Infantic, un espacio virtual compartido entre las familias y el colegio.

Diana SinisterraCoordinadora Lenguas Extranjeras

Nuestro Colegio ha sido elegido por Microsoft, empresa creadora de la tecnología, como ejemplo de uso de Mouse Mischief dentro del aula; no sólo es importante usar la tecnología, sino darle sentido pedagógico y contenido significativo para el alumnado. Podéis saber más del caso de éxito en http://www.cjulioverne.com.es/casestudy/

Arantxa MarquésTutora de 1º de Primaria

Mum, Dad & Me

Una clase con los mouse

Una clase con los mouse

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Our Life in Dover CollegeThis year we have had the opportunity to live an unforgettable experience, we have studied in a school in England and not just to learn English, also to know their culture: how they live, how they eat, their timetable, their houses…etc. During all these three months we have met a lot of people, some of them have become very important for us because we have been sharing many things and time with them. The first days were a bit difficult because we didn’t understand the English speakers very well, we didn’t know the school, where we had to go, the people…By the time we had been there for some days, everything changed–we made friends, we met new people, and above all, we learnt a lot of English.We were really surprised about all the English that we could learn in the first weeks. It was a radical change for us because we had to speak English, to hear English, to have lessons in English, to watch the TV in English…even to think in English!!!

DAILY ROUTINE

Our routine here is very different from the Spanish one. Firstly because we are boarders. Our timetable has changed a lot. The lessons are the same but some Saturdays we have lessons in the morning and twice a week we don´t have lessons in the afternoon because we do sports. The sports that they play are team sports and they change them each term. This term we have been playing hockey and we have found it really interesting. Since sports are very important for them they always train very hard.

CHURCH

Attending mass regularly is of the utmost importance for them – we have to go to church for fifteen minutes three times a week.

RESPECT

They are very respectful, for example, when the headmaster goes into the room where we are, we must stand up and be quiet. When we address to our teachers we must say Mr. or Miss and their surname.

LIFE IN THE HOUSES

We have to be very elegant and smart with our uniform and we are delighted. Something which called our attention was that the ties we wear have the same colour as the House we belong to. Here the timetables are very different, we have to get up earlier, we eat at different times and also we have to go to sleep earlier.

SOMETHING UNFORGETTABLE

We both consider this experience is being one of the most interesting and exciting in our lives because we have been learning English while we are spending a great time. We strongly recommend this experience to everybody.

Pilar Pons & Mar Vallés3º ESO Students

Dover College, England

Pilar & Mar, alumnas de 3º ESO

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Asamblea escolar del Modelo de Parlamento EuropeoUn año más, el alumnado de 1º de Bachiller del Colegio Julio Verne está inscrito y participando en el programa educativo “Modelo de Parlamento Europeo”, que organiza a nivel nacional la Fundación San Patricio de Madrid y la Obra Social Caja Madrid, bajo los auspicios del Ministerio de Educación y la Oficina del Parlamento Europeo en España.

Por ello, el 11 de noviembre se realizó en el Salón de Actos del Colegio la Asamblea Escolar del Modelo, con la participación de 19 alumnos y alumnas que asumieron el papel de diputados del Parlamento europeo. De este modo, pudieron analizar y debatir sobre algunos de los problemas que afectan a la Unión Europea en los ámbitos económico, social, medioambiental y político.

La Asamblea fue presidida por la srta. Paz Aránega, representante de la organización, Ramón Rodríguez, profesor responsable del MEP en el centro y los antiguos alumnos, Sara Mora y Alberto Domingo, veteranos participantes del Modelo en años anteriores. La clausura del evento contó con la participación de la directora del colegio, Dª María José Sánchez.

El público asistente fue testigo de los discursos y debates abiertos sobre los problemas de la pesca y la sobreexplotación de los mares, la defensa de los derechos humanos en la política exterior de la UE y la utilización de la energía nuclear y sus peligros para la población y el medio ambiente. El alumnado participante realizó un brillante papel, respetando escrupulosamente el protocolo parlamentario y la cortesía en el debate entre “auténticos políticos”.

El jurado ha realizado una preselección de los ocho alumnos/as finalistas en esta fase escolar. Todos ellos desarrollarán un trabajo de investigación sobre los temas indicados. Por último, se valorarán los cuatro mejores alumnos/as teniendo en cuenta la calidad de su participación en la Asamblea y el contenido del trabajo

presentado. Los elegidos/as tendrán la responsabilidad de representar al Colegio en la fase Nacional del Modelo de Parlamento Europeo y optar a sentarse en uno de los escaños parlamentarios de la Asamblea Nacional del Modelo, que se reunirá en Madrid el próximo mes de febrero de 2012. Esperemos que alguno de nuestros alumnos y alumnas sean también protagonistas en este evento.

Ramón Rodríguez MagánResponsable MEP

Alumnado de Bachillerato durante la asamblea

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Taller de animación lectora: mi experienciaTodos sabemos los beneficios de los cuentos y de la lectura para el desarrollo intelectual y emocional de los niños/as: estimulan su fantasía, imaginación y creatividad trasladándoles a mundos fantásticos, establecen vínculos afectivos, estimulan su incipiente lenguaje oral, les acercan al lenguaje escrito y a la lectura compresiva de forma lúdica, les ayuda a buscar soluciones para sus conflictos al identificarse con los problemas de los personajes, favorecen el conocimiento tempo-espacial, les enseña valores …

En mi opinión, si queremos que los niños y niñas valoren los cuentos, debemos transmitirles el placer por la lectura y no sólo sirviéndoles de ejemplo, también debemos enseñarles a divertirse con ellos. A todos los padres y madres nos encanta contarles un cuento, ver su carita de susto, de alegría, de emoción, de sorpresa… cuando vamos narrando la historia, pero qué pocos momentos encontramos para hacerlo. Los días pasan demasiado rápido y estamos muy ocupados con el trabajo, las faenas de casa, sus deberes, lavadoras, cenas… y aprovechamos la hora de irse a dormir, pero a esas horas estamos tan cansados que no siempre disfrutamos de ese momento como se merece.

Hace poco nos ofrecieron en el colegio la oportunidad de participar en el programa de animación lectora. Me parece un proyecto fantástico y no sólo para los alumnos/as, me está regalando esos momentos que a veces me cuesta encontrar en casa y está estimulando mi imaginación y creatividad, me estoy divirtiendo y mucho.

Durante este trimestre vamos a contarles cuentos, a representarlos con títeres y hacer una actividad relacionada con la historia con cada una de las clases de infantil. El trimestre que viene haremos una representación teatral y el último una yincana de cuentos. Yo tuve la gran suerte de participar en un teatro para el alumnado de infantil en Julio Verne, con la clase que está ahora en 5º de EP, y tengo que deciros que guardo un recuerdo precioso de aquellos días, de los preparativos: pintando el escenario con las madres y padres, haciendo los disfraces, ensayando, bailando… y de nuestra “actuación”: qué bien lo pasamos. Y no nos salió tan mal, si hubierais visto sus caritas cuando nos reconocían en aquellos personajes

que representaban, cantaban y bailaban … estaban encantados/as y orgullosos de ver a sus padres y madres divertirse como niños en el escenario. Fue una experiencia fantástica, echaré de menos a esos padres y madres ahora, sobre todo a una de ellas con la que compartí aquella ilusión y ya no está.

Creo que con este programa vamos a divertirnos todos tanto como en aquella ocasión y que la experiencia va a ser muy positiva para los alumnos/as y para todos nosotros.

Por último, quiero dar las gracias al colegio por haber contado con nosotros/as en este proyecto, y a Zaira por ayudarnos a organizarnos y dedicarnos su tiempo.

Natalia ColladoMadre de Claudia, Diego y Pablo Fernández Collado

Animación “El patito feo”

Animación “The little red hen”

Erase una vez…

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• Pollo Pepe (ed. Exclusiva casa del libro)El pollo Pepe crece y crece porque come muy bien, un libro muy tierno donde destacan sus valores donde el niño aprende jugando, el babero de regalo será “su” inseparable en cada comida.

• Blancanieves (cuentos clasicos con texturas) Fabrice Turrier.Érase una vez una magnífica princesa, una madrastra terrible y un espejo mágico.

• La fantástica historia del ratoncito Pérez. (Xavier Salomo, Meritxell Marti)Descubre la verdadera historia del Ratoncito Pérez. ¿Cómo se convirtió el Ratoncito Pérez en el Ratoncito Pérez? ¿Para qué necesita tantos dientes? ¿De dónde salen los regalos y las monedas que deja a cambio? ¿Qué tienes que hacer cuando se te cae un diente? Si quieres encontrar las respuestas

De 0 a 4 años a todas estas preguntas, no te pierdas la fantástica aventura del Ratoncito Pérez.

• Los siete cabritillos (Luisa Villar Liébana)Los siete cabritillos vivían felices en un pueblo precioso. Comían tostadas con mermelada, iban al colegio y también a la piscina. Hasta que su madre les dio una terrible noticia: el lobo había llegado a aquel lugar.

• El cumpleaños de Pupi (María Menéndez-Ponte)A Pupi le gustaría celebrar su cumpleaños, pero hay un inconveniente: él no se hace mayor. ¿Qué divertida solución se le ocurrirá? Una historia del pequeño extraterrestre que, de nuevo, se dedica a ayudar a sus amigos.

• Comelibros (Lluís Farré Estrada)Había una vez una niña con un hambre infinita, tremenda, que no podía saciar ni con almendras, ni con palos de regaliz, ni con nada. Por eso, su abuelo le propuso que se comiera unos cuantos libros. ¿Conseguirá acabar con ese apetito voraz? Un divertido libro que fomenta la lectura y la imaginación.

• La máquina de los cuentos. (Carles Cano)Villapoquito es un pueblo pequeño donde nunca pasa nada emocionante. Un día aparece en la plaza un artefacto extraño: una máquina de cuentos. A veces, cuando alguien se le acerca, la máquina escribe un cuento; el problema es que este aparato caprichoso sólo escribe cuando quiere y a quien quiere. A partir de ese momento, todo el pueblo de Villapoquito estará pendiente de la máquina prodigiosa.

De 7 a 10 años

De 5 a 7 años

rivales desde hace siglos, dejen de odiarse. Con este objetivo acude a Omblívicus, un pueblo ni muy grande ni muy pequeño pero con un misterioso agujero en medio de la plaza que, dicen, es el ombligo del mundo.

• El trébol de esmeraldas (Lucía Baquedano)Tenían tanto polvo las cortinas de aquella casa, que al moverlas se oyó un estornudo. –¡Atchís! –¡Jesús! –dijo Inés. –Gracias –respondió alguien detrás de ella. Pero aunque miró a su alrededor no vio a nadie. Estaba completamente sola en el salón de la casa deshabitada, de aquella casa de la que se decían tantas cosas, como lo de la habitación fantasma, que aparecía y desaparecía…

•Don Quijote de la Mancha (Miguel de Cervantes Versión de Eduardo Alonso)

• Alicia en el país de Chocolate (Xavier Minguez)Alicia en el país de chocolate tiene poco o nada que ver con la famosa Alicia del país de las maravillas. La Alicia de esta historia está obsesionada con el chocolate y dispuesta a emprender un viaje de ensueño donde se encontrará con liebres charlatanas, lobos guardianes y un sinfín de personajes que tratarán de ayudarla a conseguir montones de tabletas del mejor chocolate.

• El hado Waldo (Carmen Gil)Waldo lleva quince años estudiando. Su sueño es pasar las cinco pruebas de la Academia de las Hadas para ser un hado padrino. Sin embargo, el Hada Mayor considera una auténtica vergüenza que un hombre pueda desempeñar esta tarea, y enviará a una de sus ayudantes para que trate de impedir el éxito de Waldo.

• El enigma de Omblívicus (Xosé A. Perozo)A Cali le ocurren cosas extraordinarias, como enamorarse de una joven antes de conocerla o tratar que dos pueblos,

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De 10 a 13 años

A partir de 15 años• Amanecer (Stephanie Meyer)Libro con el cartel de la película a estrenarse sobre la misma fecha de publicación. Cuarta y última parte de la saga Crepúsculo que ha conquistado a millones de lectores y lectoras en el mundo.

• De la tierra a la luna (Jules Verne)Los Viajes extraordinarios de Verne aspiraban a convertirse en una ambiciosa epopeya, cuya definición más precisa dio el propio autor: «Un paseo completo por el cosmos de un hombre del siglo XIX». Tras este objetivo, Verne exploraría la tierra y sus profundidades, el mar y el aire, con historias tan memorables como la del Nautilus y su capitán Nemo. De la Tierra a la Luna, que pertenece a la época idílica de su fe en la ciencia, narra con notables dosis de humor e ironía la preparación y envío a la Luna de un gigantesco proyectil. Y no se

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sabe qué admirar más en la novela: si el divertido desarrollo de la historia, o la sorprendente exactitud de la mayoría de sus previsiones.

• Temblor (Maggie Stiefvater)Cuando el amor te hace temblar en otoño es mejor que el invierno no llegue nunca: las primeras nevadas pueden arrebatarte a quien más deseas. Hace años Grace estuvo a punto de morir devorada por una manada de lobos. Inexplicablemente, uno de ellos, un lobo de intensos ojos amarillos, la salvó. Desde entonces todos los inviernos Grace se asoma al bosque y, desde la distancia, lobo y chica se observan. Cuando llega el calor, la manada desaparece y, con ella, “su lobo”. Pero este año, Grace deseará que el invierno no llegue y que el otoño dure para siempre. Ha conocido a un chico, se llama Sam. Es un tipo normal, salvo por sus ojos. Son de un extraño color amarillo.

De 0 a 4 anys• Un nadó a Ca la ratolina Carmina (David Carter )La família de la Carmina, la ratolina, creix. Aviat naixerà el petit ratolí i la Carmina està molt impacient per veure’l. Però, on s’amaga el petit ratolí?

• La mare anega compta els seus petitsQuatre històries per llegir i conèixer els primers conceptes de vocabulari bàsic, com ara els nombres, els contraris o els colors, de la mà d´uns simpàtics animals que faran més divertit aquest primer aprenentatge.

De 4 a 7 anys• L’ arbre Jan lletra lligada (Nicoletta Costa)L’arbre Jan és fort i gran, i sap que quan arriba la tardor li cauen les fulles. Però ara, el que més l’amoïna és fer feliços els seus amics.

Hi era una vegada …

• La cova (Enric Luch) A la muntanya hi ha una cova. Tots fan por a David, li conten que hi vivien monstres. Tindran raó o l’enganyen?

De 7 a 10 anys• El lladre d‘ombres (Jaume Cela)Una tarda calorosa, al senyor Turell li desapareix lombra i demana al famós detectiu Pi i Pi que descobreixi lentrellat daquest misteri. En la seva investigació sassabenta que hi ha hagut altres desaparicions dombres: dedificis, animals, estàtues? Sospita que podria tractar-se dun lladre dombres.

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De 10 a 14 anys

• El somni del vell mariner (PREMI LAZARILLO 2010) (Lluisot)Tots tenim somnis que volem realitzar. El somni del vell mariner era molt especial. Gràcies a la imaginació i amb l’ajuda dels seus amics, el va poder assolir.

• El fantasma de Kilmory (VV.AA.)En Neil MacLeod descobreix que les seves vacances a Escòcia no són tan insuportables com havia imaginat de primer, perquè va a pescar, fa excursions… Si no fos perquè se li apareix en somnis aquell home sinistre de la barba roja…

L’autor, Alan C. McLean, aconsegueix enllaçar per fectament dos mons paral•lels: el món exterior del noi, amb excursions, perills i aventures al costat de la seva cosina Elsbeth, i el seu món interior ple d’intriga, misteri, neguit i expectació. Una novel•la apassionant que captiva el lector des del primer moment i que el manté pendent de la història sense defallir.

• Morgana la dels ulls verds (Pasqual Alapont )Ja no sé com explicar-ho a la gent, no sóc la famosa Morgana, la fada de Merlí, sinó Morgana, la dels ulls verds. Acabe d’encetar el tercer trimestre de l’últim curs de Primària i ja és hora de decidir què vull ser de major. La iaia diu que seré ministra, perquè sóc molt espavilada, però això ho diuen totes les iaies. A mi m’agradaria ser periodista esportiva, per a poder entrar debades en tots els partits de bàsquet. Encara no tinc nóvio nóvio, però Berenguer insisteix a escriure’m una quarteta d’amor. No sé què passa, però quan ens trobem, als dos ens entra la des esperació amorosa i ens quedem de pasta de moniato.

Juvenil• Cançons per a la Paula (Blue Jeans)La Paula, una jove que està a punt de fer disset anys, s’ha citat amb l’Àngel, un noi de vint-i-dos a qui ha conegut per internet. Està nerviosa i il·lusionada. Els minuts passen i el noi no arriba, i llavors decideix ficar-se en un cafè proper. Allà té una divertida trobada amb l’Àlex, un desconegut, que casualment llegeix el mateix llibre que ella. Tots dos són joves i atractius... L’Àlex se n’ha d’anar precipitadament perquè té un compromís. I quan la Paula es disposa a marxar del cafè, s’hi presenta l’Àngel, que es disculpa pel gran retard. Ell és periodista i aquesta

tarda ha hagut de entrevistar la Kàtia, la cantant de moda...

• Els dimonis de pandora (Silvestre Vilaplana)Quan arribe la nit hauràs de començar a tenir por, perquè ara les ombres ja no són només ombres, i els dimonis et poden perseguir a través de la foscor. Arreu del món s’esdevenen estranys suïcidis que semblen relacionats amb el robatori d’una peça arqueològica les inscripcions de la qual no ha desxifrat mai ningú. Un misteri amagat en l’inici dels temps ha dormit durant molts segles... i ara comença el vertader malson.

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3 -6 years• Merry Christmas, Mouse

• Farmyard Tales Christmas Flap Book

• Maisy’s Christmas Eve

• Christmas Fun

6 -9 years• Husky Adventure

Once upon a time...• There Was An Old Lady Who Swallowed a Bell

• Christmas Activities

10 years and older• Rover Saves Christmas

• When Santa Fell to Earth

• Private Peaceful