ISBN 9781602622876 B2PB-BS - The Math Learning … · Triángulos de la familia de operaciones 73 Peceras y camionetas 74 Rompecabezas acerca de decenas y más 75 ... Dígitos y adivinanzas

ISBN 9781602622876 B2PB-BS

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ATHEMATICS

SPANISH

EDITION

The pages in this Practice Book can be assigned in order to provide practice with key

skills during each unit of the Bridges in Mathematics curriculum. The pages can also

be used with other elementary math curricula. If you are using this Practice Book with

another curriculum, use the tables of pages grouped by skill (iii–x) to assign pages

based on the skills they address, rather than in order by page number.

Bridges in Mathematics Grade 2 Practice Book Blacklines Spanish

The Math Learning Center, PO Box 12929, Salem, Oregon 97309. Tel. 1 800 575–8130.

© 2011 by The Math Learning Center

All rights reserved.

Prepared for publication on Macintosh Desktop Publishing system.

Printed in the United States of America.

QP1238 B2PB-BS P0511

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masters in appropriate quantities for their classroom use. To reorder this set of blacklines

reference item number B2PB-BS.

Bridges in Mathematics is a standards-based K–5 curriculum that provides a unique

blend of concept development and skills practice in the context of problem solving. It

incorporates the Number Corner, a collection of daily skill-building activities for students.

The Math Learning Center is a nonprofit organization serving the education community.

Our mission is to inspire and enable individuals to discover and develop their mathematical

confidence and ability. We offer innovative and standards-based professional development,

curriculum, materials, and resources to support learning and teaching. To find out more,

visit us at www.mathlearningcenter.org.

ISBN 9781602622876

Teacher MaterialsIntroduction iPractice Pages Grouped by Skill iiiAnswer KeysUnit One xiUnit Two xivUnit Three xvUnit Four xixUnit Five xxiiUnit Six xxv

Unit Seven xxvi

Unidad uno: Clasificación, patrones y númeroUse anytime after Session 12Números y palabras, 11 a 20 1Manzanas y figuras 2Suma y resta 0, 1 y 2 3Dólares y monedas de 10 centavos 4Suma dobles y vecinos 5Problemas de peces y granjas 6Rectas numéricas y Patrones de conteo 7Tarjetas de béisbol y dardos 8Consideraciones sobre pares 9Problemas de peces y dinero 10Familias de operaciones básicas: el 6 11

Crayones y monedas 12

Use anytime after Session 23Dominó y patrones de conteo 13Peces y dibujos 14Números y monedas 15Bloques y manzanas 16Familias de operaciones básicas: el 7 17Monedas de 1 centavo, bicicletas y triciclos 18Dedos de las manos y de los pies 19El jardín de la gusanita medidora 20Consideraciones sobre 5 21

Conchas y monedas 22

Familias de operaciones básicas: el 8 23

Rutas de la gusanita medidora 24

Unidad dos: Hormigas hambrientas Problemas de textoUse anytime after Session 10La alcancía de Ella 25

Mascotas y monedas 26


Problemas con peces 28

Cubos en una recta 29

Rutas de hormigas 30


Problemas de texto de hormigas 32

Familias de operaciones con triángulos 33

Camisetas y tortugas 34

Todo acerca de decenas 35

Dólares y monedas de 25 centavos 36

Unidad tres: Suma, resta y probabilidadUse anytime after Session 12Operaciones para 8 37

Flores y naranjas 38

Lectura de la hora en dos clases de relojes 39

Problemas de texto con mariquitas 40

Operaciones para 9 41

Galletas y manzanas 42

Patrones numéricos 43

Medición de rutas de mariquitas 44

Operaciones para 10 45

Meriendas 46

Tablas de suma y resta 47

Comparar números hasta 100 48

Use anytime after Session 24Números faltantes 49

Cuentas y patrones 50

Dobles y vecinos 51

La maestra de gimnasia y Jason en la tienda escolar 52

Novenas rápidas y decenas rápidas 53

Tarjetas de béisbol y Teri en la tienda escolar 54

Explora suma y resta 55

Operaciones adicionales 56

Las operaciones de Haz diez 57

¿a.m. o p.m.? 58

Más exploraciones 59

Números y palabras 60

Unidad cuatro: Exploración de figuras, simetría, área y númerosUse anytime after Session 12Formas misteriosas 61Más práctica de operaciones adicionales 62Más Operaciones de Haz diez 63Uso de las Operaciones de Haz diez como ayuda para restar 64Simetría 65La tienda de las formas 66Consideraciones sobre valor posicional 67Dos maneras diferentes de escribir cantidades de dinero 68Estrategias de resta 69Bolsillos de Sara 70Mitades 71

Comparar números hasta 300 72

Use anytime after Session 25Triángulos de la familia de operaciones 73Peceras y camionetas 74Rompecabezas acerca de decenas y más 75Otro viaje a la Tienda de las formas 76Haz diez para restar 77Libros y barras de granola 78Más triángulos de la familia de operaciones 79Hormigas y el recuadro de números 80Suma y resta de decenas 81Manzanas y muñecos de nieve 82Mitad y mitad 83

Compartir historias 84

Unidad cinco: Números grandes Dinero y valor posicionalUse anytime after Session 17Números faltantes 85Ecuaciones de la tienda de mascotas 86Decenas y unidades 87Semillas y zanahorias 88Diferentes maneras de ver el 300 89Diferentes formas de ver el mismo número 90Problemas de tiempo y dinero 91Centenas, decenas y unidades 92Compras y el recuadro de números 93Suma de base diez 94

Problemas con compras 95

Resta de base diez 96

Problemas de monedas 97

Use anytime after Session 35Suma y resta de decenas y novenas 98

Ruedas 99

Práctica de valor posicional: 100

Cachorros Lápiz y Pal 101

Suma de dos dígitos 102

Más datos de los que necesitas 103

Números y relojes 104

Puesto de hot dogs de Sam 105

Resta de dos dígitos 106

El gráfico de mascotas 107

Más sumas de dos dígitos 108

Más restas de dos dígitos 109

Unidad seis: Obtener Los Mármoles del balanceo Medir y estadísticas Use anytime after Session 13¿Cuál tiene más sentido? 110

Problemas de estimación 111

Práctica de suma y resta 112

La caja de botones de la abuela 113

Práctica de suma de dos dígitos 114

Filas y botones 115

Tiempo y dinero 116

Cubos y tarea 117

Más práctica de valor posicional 118

Tarea y 100 119

Práctica de resta de dos dígitos 120

Haz tus propios problemas 121

Unidad siete: Juegos, gráficos y juguetes Probabilidad, estadísticas y cálculoUse anytime after Session 14Resolución de ecuaciones 122

Manzanas y porciones de naranja 123

Los alumnos de segundo grado limpian sus escritorios 124

Problemas de medición 125

Fracciones 126

Medición de las hormigas obreras 127

Repaso de valor posicional 128

Más acerca de metros 129

Suma y resta 130

Crayones 131

Cumpleaños de Pedro 132

Más problemas con crayones 133

Use anytime after Session 25Dígitos y adivinanzas de números 134

La tienda de juguetes 135

Suficiente tiempo en el día 136

Más problemas de la tienda de juguetes 137

Más fracciones 138

Problemas con pizzas 139

Lectura y escritura de números 140

¿De qué largo es un tiburón? 141

Práctica con suma y resta 142

El día de Maria Jose 143

Más patrones numéricos 144

Bolsillos de Breanna 145

Bridges in Mathematics nn i© The Math Learning Center

Practice Book

Bridges in Mathematics Grade 2 Practice Book BlacklinesThere are 144 blacklines in this document, designed to be photocopied to provide second grade students with practice in key skill areas, including:• reading,writing,comparing,andorderingnumbersto1,000• skipcountingandnumberpatterns• additionandsubtractionfactsto18• placevalueconcepts• 2-and3-digitaddition• earlymultiplicationanddivision• fractions• measurement,money,time,graphing• problemsolving

Thissetofblacklinesalsoincludesthefollowingmaterialsfortheteacher:• Thisintroduction• Acompletelistingofthestudentpagesgroupedbyskill(seepagesiii–x)• AnswerKeys(seepagesxi–xxix)

Note These teacher materials are not included in the bound student version of the Practice Book, which is sold separately.

WhilethePracticeBookpagesarenotintegraltotheBridgesGrade2program,theymayhelpyoubetteraddresstheneedsofsomeorallofyourstudents,aswellasthegrade-levelexpectationsinyourparticularstate.ThePracticeBookpagesmaybeassignedasseatworkorhomeworkafterBridgessessionsthatdon’tincludeHomeConnections.Thesepagesmayalsoserveasasourceof:• skillreview• informalpaper-and-pencilassessment• preparationforstandardizedtesting• differentiatedinstruction

Everysetof12pageshasbeenwrittentofollowtheinstructioninroughlyhalfaBridgesunit.Practicepages1–12canbeusedanytimeafterUnitOne,Session12;pages13–24canbeusedanytimeafterUnitOne,Session23;andsoon.Recommendedtimingsarenotedatthetopofeachpage.IfyouareusingthisPracticeBookwithanothercurriculum,usetheliststhatfollowtoassignpagesbasedontheskillsthey address.

SomeoftheproblemsoncertainpageshavebeenmarkedwithaChallengeicon.Theseproblemsmaynotbeappropriateforallthestudentsinyourclassroom;considerassigningthemselectively.

Bridges in Mathematics nn iii© The Math Learning Center

Practice Book

Grade 2 Practice Book Pages Grouped by Skill

READING, WRITING , COMPARING & ORDERING 2-DIGIT NUMBERSPage Title Page Number Recommended Timing

Numbers & Words, 11–20 1 Anytime after Bridges Unit 1, Session 12

Number Lines & Counting Patterns 7 Anytime after Bridges Unit 1, Session 12

Thinking about 2’s 9 Anytime after Bridges Unit 1, Session 12

Numbers & Coins 15 Anytime after Bridges Unit 1, Session 23


Cubes on a Line 29 Anytime after Bridges Unit 2, Session 10

Number Patterns 43 Anytime after Bridges Unit 3, Session 12

Comparing Numbers to 100 48 Anytime after Bridges Unit 3, Session 12

Numbers & Words 60 Anytime after Bridges Unit 3, Session 24

READING, WRITING , COMPARING & ORDERING 3-DIGIT NUMBERSPage Title Page Number Recommended Timing


Numbers & Clocks 104 Anytime after Bridges Unit 5, Session 35

Sam’s Hot Dog Stand 105 Anytime after Bridges Unit 5, Session 35

More Place Value Practice 118 Anytime after Bridges Unit 6, Session 13

Place Value Review 128 Anytime after Bridges Unit 7, Session 14

Reading & Writing Numbers 140 Anytime after Bridges Unit 7, Session 25

How Long Is a Shark? 141 Anytime after Bridges Unit 7, Session 25

SKIP COUNTING & NUMBER PATTERNSPage Title Page Number Recommended Timing

Number Lines & Counting Patterns 7 Anytime after Bridges Unit 1, Session 12


Dominoes & Counting Patterns 13 Anytime after Bridges Unit 1, Session 23

Fingers & Toes 19 Anytime after Bridges Unit 1, Session 23



Number Patterns 43 Anytime after Bridges Unit 3, Session 12

Missing Numbers 49 Anytime after Bridges Unit 3, Session 24

Beads & Patterns 50 Anytime after Bridges Unit 3, Session 24

More Number Patterns 144 Anytime after Bridges Unit 7, Session 25

© The Math Learning Centeriv nn Bridges in Mathematics

Practice Book

ADDITION & SUBTRACTION FACTS TO 10Page Title Page Number Recommended Timing

Apples & Shapes 2 Anytime after Bridges Unit 1, Session 12

Adding & Subtracting 0’s, 1’s & 2’s 3 Anytime after Bridges Unit 1, Session 12

Dollars & Dimes 4 Anytime after Bridges Unit 1, Session 12

Adding Doubles & Neighbors 5 Anytime after Bridges Unit 1, Session 12

Fact Families: 6’s 11 Anytime after Bridges Unit 1, Session 12

Dominoes & Counting Patterns 13 Anytime after Bridges Unit 1, Session 23





Triangle Fact Families 33 Anytime after Bridges Unit 2, Session 10

All about Tens 35 Anytime after Bridges Unit 2, Session 10

Facts to 8 37 Anytime after Bridges Unit 3, Session 12



Addition & Subtraction Tables 47 Anytime after Bridges Unit 3, Session 12

ADDITION & SUBTRACTION FACTS TO 18Page Title Page Number Recommended Timing

Fish & Farm Problems 6 Anytime after Bridges Unit 1, Session 12

Baseball Cards & Darts 8 Anytime after Bridges Unit 1, Session 12

Fish & Money Problems 10 Anytime after Bridges Unit 1, Session 12

Crayons & Coins 12 Anytime after Bridges Unit 1, Session 12

Fish & Pictures 14 Anytime after Bridges Unit 1, Session 23

Blocks & Apples 16 Anytime after Bridges Unit 1, Session 23

Pennies, Bikes & Trikes 18 Anytime after Bridges Unit 1, Session 23

Shells & Coins 22 Anytime after Bridges Unit 1, Session 23

Pets & Coins 26 Anytime after Bridges Unit 2, Session 10

Fish Problems 28 Anytime after Bridges Unit 2, Session 10

Ant Story Problems 32 Anytime after Bridges Unit 2, Session 10

T-Shirts & Turtles 34 Anytime after Bridges Unit 2, Session 10

Dollars & Quarters 36 Anytime after Bridges Unit 2, Session 10

Flowers & Oranges 37 Anytime after Bridges Unit 3, Session 12

Cookies & Apples 42 Anytime after Bridges Unit 3, Session 12

Snacks 46 Anytime after Bridges Unit 3, Session 12


Doubles & Neighbors 51 Anytime after Bridges Unit 3, Session 24

The Gym Teacher & Jason at the School Store 52 Anytime after Bridges Unit 3, Session 24

Fast Nines & Fast Tens 53 Anytime after Bridges Unit 3, Session 24

Baseball Cards & Teri at the School Store 54 Anytime after Bridges Unit 3, Session 24

Scout Them Out Add & Subtract 55 Anytime after Bridges Unit 3, Session 24

Grade 2 Practice Book Pages Grouped by Skill (cont.)

Bridges in Mathematics nn v© The Math Learning Center

Practice Book

ADDITION & SUBTRACTION FACTS TO 18Extra Facts 56 Anytime after Bridges Unit 3, Session 24

More Extra Facts Practice 62 Anytime after Bridges Unit 4, Session 12

Using Make Ten Facts to Help Subtract 64 Anytime after Bridges Unit 4, Session 12

Adding & Subtracting Tens & Nines 98 Anytime after Bridges Unit 5, Session 35

Adding & Subtracting Practice 112 Anytime after Bridges Unit 6, Session 13

Addition & Subtraction Practice 142 Anytime after Bridges Unit 7, Session 25

SOLVING EQUATIONSPage Title Page Number Recommended Timing


Pet Shop Equations 86 Anytime after Bridges Unit 5, Session 17

Solving Equations 122 Anytime after Bridges Unit 7, Session 14

PLACE VALUE & THE BASE TEN SYSTEMPage Title Page Number Recommended Timing




Tens & Ones 87 Anytime after Bridges Unit 5, Session 17

Different Ways to Look at 300 89 Anytime after Bridges Unit 5, Session 17

Different Ways to Look at the Same Number 90 Anytime after Bridges Unit 5, Session 17

Hundreds, Tens & Ones 92 Anytime after Bridges Unit 5, Session 17

Place Value Practice 100 Anytime after Bridges Unit 5, Session 35

Pencil Puppy & Pal 101 Anytime after Bridges Unit 5, Session 35



Place Value Review 128 Anytime after Bridges Unit 7, Session 14

Digits & Number Riddles 134 Anytime after Bridges Unit 7, Session 25



© The Math Learning Centervi nn Bridges in Mathematics

2- & 3-DIGIT ADDITION & SUBTRACTIONPage Title Page Number Recommended Timing

Snacks (challenge) 46 Anytime after Bridges Unit 3, Session 12

The Gym Teacher & Jason at the School Store (challenge) 52 Anytime after Bridges Unit 3, Session 24

Baseball Cards & Teri at the School Store (challenge) 54 Anytime after Bridges Unit 3, Session 24

Ants & the Number Box (challenge) 80 Anytime after Bridges Unit 4, Session 25

Adding & Subtracting Tens 81 Anytime after Bridges Unit 4, Session 25

Shopping & the Number Box 93 Anytime after Bridges Unit 5, Session 17

Base Ten Addition 94 Anytime after Bridges Unit 5, Session 17

Shopping Problems 95 Anytime after Bridges Unit 5, Session 17

Base Ten Subtraction 96 Anytime after Bridges Unit 5, Session 17

Place Value Practice 100 Anytime after Bridges Unit 5, Session 35


2-Digit Addition 102 Anytime after Bridges Unit 5, Session 35

More Facts Than You Need 103 Anytime after Bridges Unit 5, Session 35

Sam’s Hot Dog Stand 105 Anytime after Bridges Unit 5, Session 35

2-Digit Subtraction 106 Anytime after Bridges Unit 5, Session 35

The Pet Graph 107 Anytime after Bridges Unit 5, Session 35

More 2-Digit Addition 108 Anytime after Bridges Unit 5, Session 35

More 2-Digit Subtraction 109 Anytime after Bridges Unit 5, Session 35

Adding & Subtracting Practice 112 Anytime after Bridges Unit 6, Session 13

Grandma’s Button Box 113 Anytime after Bridges Unit 6, Session 13

2-Digit Addition Practice 114 Anytime after Bridges Unit 6, Session 13


2-Digit Subtraction Practice 120 Anytime after Bridges Unit 6, Session 13

Make Your Own Problems 121 Anytime after Bridges Unit 6, Session 13

Solving Equations 122 Anytime after Bridges Unit 7, Session 14

The Second Graders Clean Their Desks 124 Anytime after Bridges Unit 7, Session 14

Adding & Subtracting 130 Anytime after Bridges Unit 7, Session 14

Crayons 131 Anytime after Bridges Unit 7, Session 14

More Crayon Problems 133 Anytime after Bridges Unit 7, Session 14

The Toy Store 135 Anytime after Bridges Unit 7, Session 25

More Toy Store Problems 137 Anytime after Bridges Unit 7, Session 25


COMPUTATIONAL ESTIMATIONPage Title Page Number Recommended Timing

Which Makes Most Sense? 110 Anytime after Bridges Unit 6, Session 13

Estimation Problems 111 Anytime after Bridges Unit 6, Session 13


Bridges in Mathematics nn vii© The Math Learning Center

Practice Book

EARLY MULTIPLICATION & DIVISION CONCEPTSPage Title Page Number Recommended Timing


Fingers & Toes 19 Anytime after Bridges Unit 1, Session 23


Flowers & Oranges (challenge) 38 Anytime after Bridges Unit 3, Session 12

Cookies & Apples (challenge) 42 Anytime after Bridges Unit 3, Session 12

Bowls & Vans 74 Anytime after Bridges Unit 4, Session 25

Books & Granola Bars 78 Anytime after Bridges Unit 4, Session 25

Ants & the Number Box 80 Anytime after Bridges Unit 4, Session 25

Apples & Snow People 82 Anytime after Bridges Unit 4, Session 25

Sharing Stories 84 Anytime after Bridges Unit 4, Session 25

Nuts & Carrots 88 Anytime after Bridges Unit 5, Session 17

Apples & Orange Slices 123 Anytime after Bridges Unit 7, Session 14


FRACTIONSPage Title Page Number Recommended Timing

Half & Half 83 Anytime after Bridges Unit 4, Session 25

Fractions 126 Anytime after Bridges Unit 7, Session 14

More Fractions 138 Anytime after Bridges Unit 7, Session 25

Pizza Problems 139 Anytime after Bridges Unit 7, Session 25

MONEYPage Title Page Number Recommended Timing



Numbers & Coins 15 Anytime after Bridges Unit 1, Session 23

Ella’s Piggy Bank 25 Anytime after Bridges Unit 2, Session 10

The Shapes Shop 66 Anytime after Bridges Unit 4, Session 12

Two Different Ways to Write Money Amounts 68 Anytime after Bridges Unit 4, Session 12

Another Trip to the Shapes Shop 76 Anytime after Bridges Unit 4, Session 25

Tens & Ones 87 Anytime after Bridges Unit 5, Session 17

Time & Money Problems 91 Anytime after Bridges Unit 5, Session 17

Coin Problems 97 Anytime after Bridges Unit 5, Session 17

Time & Money 116 Anytime after Bridges Unit 6, Session 13






© The Math Learning Centerviii nn Bridges in Mathematics

Practice Book

TIMEPage Title Page Number Recommended Timing

Telling Time on Two Kinds of Clocks 39 Anytime after Bridges Unit 3, Session 12

A.M. or P.M.? 58 Anytime after Bridges Unit 3, Session 24

Time & Money Problems 91 Anytime after Bridges Unit 5, Session 17

Adding & Subtracting Tens & Nines 98 Anytime after Bridges Unit 5, Session 35


Time & Money 116 Anytime after Bridges Unit 6, Session 13

Pedro’s Birthday 132 Anytime after Bridges Unit 7, Session 14

Enough Time in the Day 136 Anytime after Bridges Unit 7, Session 25

Maria Jose’s Day 143 Anytime after Bridges Unit 7, Session 25

MEASUREMENT (LENGTH IN U.S. CUSTOMARY UNITS)Page Title Page Number Recommended Timing

Inchworm’s Garden 20 Anytime after Bridges Unit 1, Session 23

Inchworm’s Paths 24 Anytime after Bridges Unit 1, Session 23


MEASUREMENT (LENGTH IN METRIC UNITS)Page Title Page Number Recommended Timing

Ant Paths 30 Anytime after Bridges Unit 2, Session 10

Measuring Ladybug Paths 44 Anytime after Bridges Unit 3, Session 12

Measuring Problems 125 Anytime after Bridges Unit 7, Session 14

The Army Ants Measure Up 127 Anytime after Bridges Unit 7, Session 14

More about Meters 129 Anytime after Bridges Unit 7, Session 14

GEOMETRYPage Title Page Number Recommended Timing

Symmetry 65 Anytime after Unit 4, Session 12

GRAPHINGPage Title Page Number Recommended Timing

Ella’s Piggy Bank 25 Anytime after Bridges Unit 2, Session 10

The Pet Graph 107 Anytime after Bridges Unit 5, Session 35

Grandma’s Button Box 113 Anytime after Bridges Unit 6, Session 13

The Second Graders Clean Their Desks 124 Anytime after Bridges Unit 7, Session 14


Bridges in Mathematics nn ix© The Math Learning Center

Practice Book

PROBLEM SOLVINGPage Title Page Number Recommended Timing

Apples & Shapes 2 Anytime after Bridges Unit 1, Session 12

Dollars & Dimes 4 Anytime after Bridges Unit 1, Session 12

Fish & Farm Problems 6 Anytime after Bridges Unit 1, Session 12

Baseball Cards & Darts 8 Anytime after Bridges Unit 1, Session 12



Fish & Pictures 14 Anytime after Bridges Unit 1, Session 23

Blocks & Apples 16 Anytime after Bridges Unit 1, Session 23

Pennies, Bikes & Trikes 18 Anytime after Bridges Unit 1, Session 23

Shells & Coins 22 Anytime after Bridges Unit 1, Session 23

Pets & Coins 26 Anytime after Bridges Unit 2, Session 10

Fish Problems 28 Anytime after Bridges Unit 2, Session 10


T-Shirts & Turtles 34 Anytime after Bridges Unit 2, Session 10

Dollars & Quarters 36 Anytime after Bridges Unit 2, Session 10

Flowers & Oranges 38 Anytime after Bridges Unit 3, Session 12

Ladybug Story Problems 40 Anytime after Bridges Unit 3, Session 12

Beads & Patterns 50 Anytime after Bridges Unit 3, Session 24

The Gym Teacher & Jason at the School Store 52 Anytime after Bridges Unit 3, Session 24

Baseball Cards & Teri at the School Store 54 Anytime after Bridges Unit 3, Session 24

Extra Facts 56 Anytime after Bridges Unit 3, Session 24

More Extra Facts Practice 62 Anytime after Bridges Unit 4, Session 12

The Shapes Shop 66 Anytime after Bridges Unit 4, Session 12

Sara’s Pockets 70 Anytime after Bridges Unit 4, Session 12

Bowls & Vans 74 Anytime after Bridges Unit 4, Session 12

Another Trip to the Shapes Shop 76 Anytime after Bridges Unit 4, Session 25

Books & Granola Bars 78 Anytime after Bridges Unit 4, Session 25

Ants & the Number Box 80 Anytime after Bridges Unit 4, Session 25

Apples & Snow People 82 Anytime after Bridges Unit 4, Session 25

Sharing Stories 84 Anytime after Bridges Unit 4, Session 25

Pet Shop Equations 86 Anytime after Bridges Unit 5, Session 17

Nuts & Carrots 88 Anytime after Bridges Unit 5, Session 17

Shopping & the Number Box 93 Anytime after Bridges Unit 5, Session 17

Shopping Problems 95 Anytime after Bridges Unit 5, Session 17

Coin Problems 97 Anytime after Bridges Unit 5, Session 17

Wheels 99 Anytime after Bridges Unit 5, Session 35


More Facts Than You Need 103 Anytime after Bridges Unit 5, Session 35

Lines & Buttons 115 Anytime after Bridges Unit 6, Session 13

Cubes & Homework 117 Anytime after Bridges Unit 6, Session 13

Homework & 100 119 Anytime after Bridges Unit 6, Session 13

Make Your Own Problems 121 Anytime after Bridges Unit 6, Session 13


© The Math Learning Centerx nn Bridges in Mathematics

Practice Book

PROBLEM SOLVING (CONT.)Page Title Page Number Recommended Timing

Apples & Orange Slices 123 Anytime after Bridges Unit 7, Session 14





Pizza Problems 139 Anytime after Bridges Unit 7, Session 25



Bridges in Mathematics nn xi© The Math Learning Center

Practice Book

ANSWER KEY

Grade 2 Practice Book Answer Keys

Use after Unit One, Session 12Page 1, Numbers & Words, 11–201

eleven 11 11twelve 12 12thirteen 13 13fourteen 14 14fifteen 15 15sixteen 16 16seventeen 17 17eighteen 18 18nineteen 19 19twenty 20 20

2 12,14,16

Page 2, Apples & Shapes1 9apples;students’workwillvary.

2 (challenge)Students’workwillvary.Example:

5¢ 4¢

3¢

5¢4¢

3¢

5¢ + 5¢ = 10¢4¢ + 4¢ = 8¢10¢ + 8¢ = 18¢3¢ + 3¢ = 6¢18¢ + 6¢ = 24¢

Page 3, Adding & Subtracting 0’s, 1’s, & 2’s1 6,5,

7,3,4,

5,7,6,

6,4,8

2 2,1

5,3,0,

3,5,4,

6,2,4

Page 4, Dollars & Dimes1 4dollars;students’workwillvary.

2 (challenge)30dimes;students’workwillvary.

Page 5, Adding Doubles & Neighbors1 0,1,2

3,4,5

6,7,8

9,10,20

2 a 5

b 9

c 8

d 7

e 10

f 5

g 9

h 4

Page 6, Fish & Farm Problems1 5fish;students’workwillvary.

2 (challenge)4ducksand2sheep;students’work

will vary.

Page 7, Number Lines & Counting Patterns1 No key necessary

2 a 15,16,18

b 30,35,40

c 14,20,24,26

d 1,7,11,13

Page 8, Baseball Cards & Darts1 7baseballcards;students’workwillvary.

2 (challenge)Shecouldget3,4,5,6,7,8,9,10,or12

points.(Thereare2differentwaysshecouldget6

points.)Students’workwillvary.Example:1 2 4 Total

333 3 pts

33 3 4 pts

33 3 6 pts

3 33 5 pts

3 33 9 pts

3 3 3 7 pts

333 6 pts

33 3 8 pts

3 33 10 pts

333 12 pts

© The Math Learning Centerxii nn Bridges in Mathematics

Practice Book

ANSWER KEY

Use after Unit One, Session 12 (cont.)Page 9, Thinking about 2’s1 2,3,5,6,7,8,10

11,13,14,16,17,18,19

21,22,23,25,26,28,29,30

31,32,34,35,37,39,40

2 8,12,26,14

20,32,16,10

3 6,10,14,8

26,34,22,38

4 a 18antennae

b 24wings

c 14 ears

Page 10, Fish & Money Problems1 4fish

2 (challenge)Students’responsesto2d–gmaybe

enteredinadifferentorderthanonthechartbelow.

Dimes Nickels Pennies

ex a 2 0 3

ex b 1 2 3

a 1 1

b 1 0

c 0 4

d 0

e 0

f 0

g 0

8

13

3

8

13

18

23

3

2

1

0

Page 11, Fact Families: 6’s1 a 2+4=6

b 5+1=6

c 2+2+2=6

2 a b c 3 6,3,0,4

2,5,3,1

1,2,0,4

4 4,1,3,2

3,6,4,0

Page 12, Crayons & Coins1 12crayons;students’workwillvary.

2 (challenge)3nickelsand2dimes;students’work

will vary.

Use after Unit One, Session 23Page 13, Dominoes & Counting Patterns1 3+4,5+4,5+5,4+4

2 4,3,6+6,4

3 Students’responseswillvary.

4 a 28,30,32

b 33,35

c 13,9

d 39,37

Page 14, Fish & Pictures1 5redfish;students’workwillvary.

2 (challenge)Students’workwillvary.Example:

5¢

4¢

3¢

5¢

3¢

5¢5¢ 3¢3¢

5¢ + 5¢ + 5¢ + 5¢ = 20¢3¢ + 3¢ + 3¢ + 3¢ = 12¢20¢ + 12¢ = 32¢32¢ + 4¢ = 36¢

Page 15, Numbers & CoinsNote:Thereisnomatchfor70¢.

ex

_____¢

1

_____¢

2

_____¢

3

_____¢

4

_____¢

5

_____¢

6

_____¢

10 ten20 twenty30 thirty40 forty50 fifty60 sixty70 seventy80 eighty

20

40

80

10

60

50

30

Bridges in Mathematics nn xiii© The Math Learning Center

Practice Book

ANSWER KEY

Use after Unit One, Session 23 (cont.)Page 16, Blocks & Apples1 13blocks;students’workwillvary.

2 (challenge)$1.25;students’workwillvary.


b 1+6=7

c 4+3=7

2 a b c 3 7,4,1,5

3,6,4,2

2,3,0,6

4 4,2,1,3

Page 18, Pennies, Bikes, & Trikes1 9pennies;students’workwillvary.

2 (challenge)2bikesand5trikes;students’work

will vary.

Page 19, Fingers & Toes1 20,25,30,35,40,45,50,55,60,65,70

2 25,40,15,5,10,50,30

10,25,20,0,45,15,5

3 a 25toes

b 30fingers

c 20toes

d 45fingers

e (challenge)9feet

f (challenge)7hands

Page 20, Inchworm’s GardenFrom To How Many Inches?

1

2

3

4

5

6

3 inches

4 inches

2 inches

2 inches

3 inches

5 inches

Page 21, Thinking about 5’s1 1,3,4,5,7,8,9

12,13,15,16,17,19,20

21,22,24,25,26,27,28,30

31,32,33,34,36,38,39,40

41,43,44,45,46,47,48,49

2 10,20,26,39

3 15,10,30,45

4 45,50,60,70,80,85,95

5 21,26,31,36

Page 22, Shells & Coins1 7shells;students’workwillvary.

2 (challenge)Adime,anickel,and3pennies;

students’ work will vary.


b 6+2=8

c 1+7=8

2 a b c 3 8,5,2,6

4,7,5,2

3,4,1,2

4 5,4,1,6

Page 24, Inchworm’s Paths1 Students’responseswillvary.

2 a 6inches

b 7 inches

c 8inches

3 PathAistheshortest.

4 Path C is the longest.

5 (challenge)Students’workwillvary.Theshortest

pathisaround51⁄2inches,soresponsesof5or6

inches are acceptable.

© The Math Learning Centerxiv nn Bridges in Mathematics

Practice Book

ANSWER KEY

Use after Unit Two, Session 10Page 25, Ella’s Piggy Bank1 dimes

2 nickels

3 two

4 87¢

5 (challenge)13¢;students’workwillvary.

Page 26, Pets & Coins1 16pets;students’workwillvary.

2 (challenge)4nickelsand2dimes;students’work

will vary.


b 2+7=9

c 8+1=9

2 a b c 3 9,5,0,7

5,8,3,1

4,6,2,3

4 5,3,2,1

Page 28, Fish Problems1 7arered;students’workwillvary.

2 (challenge)8yellowfishand4redfish;students’

work will vary.

Page 29, Cubes on a Line1

ex a b c

Tens Ones Tens Ones Tens Ones Tens Ones

d e f g

Tens Ones Tens Ones Tens Ones Tens Ones

3 0 1 5 2 0 5 5

6 0 4 5 6 5 3 5

2 15,20,30,35,45,55,60,65

3 30,15,38,46,60,20,30

Page 30, Ant Paths1 a 12cm

b 7 cm

c 6cm

2 a PathA:13cm;PathB:12cm;PathC:15cm

b Students’responseswillvary.Example:I would

use Path B because it’s the shortest and I don’t

have to make any turns.

Page 31, Fact Families: 10’s1 a 7+3

b 4+6

c 2+8

2 a b c 3 10,7,1,8

6,9,5,2

5,4,3,0

4 5,3,4,9

Page 32, Ant Story Problems1 6antsareworkinghard.Somemorecometohelp.

Nowthereare13ants. How many ants came to help?

7antscametohelp;students’workwillvary.

2 Thereare7antsatthetopofthetunnel.Thereare

4antsinthemiddlechamber.Thereare5antsin

the lower chamber. How many ants in all?

Thereare16antsinall;students’workwillvary.

3 Thereare6ants.Eachanthas3seeds. How many

seeds in all?

Thereare18seedsinall;students’workwillvary.

Bridges in Mathematics nn xv© The Math Learning Center

Practice Book

ANSWER KEY

Use after Unit Two, Session 10 (cont.)Page 33, Triangle Fact Families

example

1

2

3

4

3 + 6 = 9

6 + 3 = 9

9 - 6 = 3

9 - 3 = 6

7

2 9

6

3 9

10

7 3

6

4 10

2

10 8

2 + 7 = 9

7 + 2 = 9

9 – 2 = 7

9 – 7 = 2

8 + 2 = 10

2 + 8 = 10

10 – 8 = 2

10 – 2 = 8

6 + 4 = 10

4 + 6 = 10

10 – 6 = 4

10 – 4 = 6

7 + 3 = 10

3 + 7 = 10

10 – 7 = 3

10 – 3 = 7

Page 34, T-Shirts & Turtles1 $9.00;students’workwillvary.

2 (challenge)26legs;studentsworkwillvary.

Page 35, All about Tens1 a 6and4shouldbecircled

b 7and3shouldbecircled

c 2and8shouldbecircled

2 a 8+2=10,2+8=10,10–8=2,10–2=8

b 3+7=10,7+3=10,10–3=7,10–7=3

c 1+9=10,9+1=10,10–1=9,10–9=1

3 3,5,4,7,6,1,8

4 7,5,10,1

3,2,4,10

Page 36, Dollars & Quarters1 7moredollars;students’workwillvary.

2 (challenge)20quarters;students’workwillvary.

Use after Unit Three, Session 12Page 37, Facts to 81 8,7,8,3,8,6,7

5,8,8,8,7,8,4

7,8,8,6

2 2,8,4,7,4,3,2

6,5,0,1,5,2,3

1,3,3,1

3 a 2and4(1,2,and3isanothersolution.)

b 3and4(1,2,and4isanothersolution.)

c 1,3,and4

d 2,3,and4

e 1,2,3,and4

Page 38, Flowers & Oranges1 5flowers;students’workwillvary.

2 (challenge)32orangeslices;studentsworkwillvary.

Page 39, Telling Time on Two Kinds of Clocks1 a 3:00

b 9:30

c 7:00

d 4:30

2 a b

c d

Page 40, Ladybug Story Problems1 10ladybugsweresittingonaleaf.Abirdcame

andchased4ofthemaway. How many ladybugs

wereleft?

6ladybugswereleft;students’workwillvary.

2 Thereare4ladybugsontheleaf. How many legs

inall?(Ladybugshave6legs.)

Thereare24legsinall;students’workwillvary.

3 Therewere5ladybugsonaleaf.Somemore

ladybugscame.Thentherewere12ladybugson

theleaf. How many ladybugs came?

7ladybugscame;students’workwillvary.

© The Math Learning Centerxvi nn Bridges in Mathematics

Practice Book

ANSWER KEY

Use after Unit Three, Session 12 (cont.)Page 41, Facts to 91 9,8,9,4,9,7,8

9,7,9,8,9,8,8

7,9,8,9

2 3,9,4,8,4,4,5

7,5,1,0,6,2,2

5,3,2,1

3 a 2and4

b 3and4

c 8

d 2,3,and4

e 2and8

Page 42, Cookies & Apples1 8cookies;students’workwillvary.

2 (challenge)60seeds;students’workwillvary.

Page 43, Number Patterns1 a–d

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

2 14,17,40,51,62,78

Page 44, Measuring Ladybug Paths1 a BugA:13cm

b Bug B: 9 cm

c Bug C: 7 cm

d BugD:5cm

2 BugA

3 4 cm

4 8cm

5 34cm;students’numbersentenceswillvary.

6 Students’pathsandmeasurementsmayvary

slightly.12cmgiveortakeacmeitherwayis

acceptable.

Page 45, Facts to 101 10,9,10,5,10,8,9

10,7,10,9,10,8,7

9,10,10

2 4,10,4,9,6,5,5

8,4,2,3,7,0,2

6,4,1,3

3 a 3and3

b 2,2,and3

c 2,3,and3

d impossible

e 2,2,3,and3

Page 46, Snacks1 15granolabars;students’workwillvary.

2 (challenge)65¢;students’workwillvary.

Page 47, Addition & Subtraction Tables1 a

+ 2 3 4 5 6 7

1 3

2 6

3 10

4

5 8 11

6

4 5 6 7 8

6 7 8 9 10 11

8 9 10 11 12 13

5 6 7 8 9

4 5

9 10

7 8 9

7 12

b

+ 3 4 5 6 7 8

3

4

5

6

7

8

6

9

13

11 14

7 8 9 10 11

9 10 11 12 13 14

11 12 13 14 15 16

8 9 10 11 12

7 8

12 13

10 11 12

10 15

2 a

0 1 2 3 4 5 –

1 0

1

2

3

4

5

0

1

3

0

1 2 3 4 5

0 1 2

0

0 1 2

0 2 3 4

1

Bridges in Mathematics nn xvii© The Math Learning Center

Practice Book

ANSWER KEY

Use after Unit Three, Session 12 (cont.)Page 47, Addition & Subtraction Tables (cont.)2 b

6 7 8 9 10 11 –

1 0

1

2

3

4

5

6

7

9

6

7 8 9 10 11

6 7 8

6

6 7 8

6 8 9 10

7

Page 48, Comparing Numbers to 1001 47<51

2 18<23

3 36>29

4 71>17

5 34=34

Use after Unit Three, Session 24Page 49, Missing Numbers1 10,8,4

7,8,9

6,1,3

12,16,14

10,8,8

2 a 20,30,35

b 45,55,60

c 28,38,43

d 29,44

e 20,10,5

f 17,7,2

3 a (challenge)128,118,108,103;Backward

b (challenge)347,362,367,377;Forward

c (challenge)503,508,518,523,528;Forward

d (challenge)252,247,242,232,222;Backward

Page 50, Beads & Patterns1 a 8redbeads;students’workwillvary.

b Students’responseswillvary.Example:

2 a (challenge)25,31,37

b (challenge)22,27,32,42,47

c (challenge)10,5,0

d (challenge)8,4,0

2 e (challenge)16,22,37,56

f (challenge)16,32,64,256,512

Page 51, Doubles & Neighbors1

ex

7+ 7_____

a

7+ 8_____

b

6+ 6_____

c

6+ 7_____

d

8+ 8_____

e

9+ 8_____

f

9+ 9_____

g

10+ 9_____

14 15 12 13

16 17 18 19

2 5,6,4,5,3,4,2

7,8,6,7,8,9,9

Page 52, The Gym Teacher & Jason at the School Store1 a 7moresoccerballs;students’workwillvary.

b 23soccerballsandfootballs;students’work

will vary.

2 (challenge)Students’responseswillvary.Examples:

• 2markersand1eraser(25¢+25¢+10¢=60¢)

• 3pencils(20¢+20¢+20¢=60¢)

• 1marker,1pencil,and1folder(25¢+20¢+15¢

=60¢)

• 1tablet,1eraser,and1pencil(30¢+10¢+20¢

=60¢)

Page 53, Fast Nines & Fast Tens1

ex

9+ 7_____

a

9+ 3_____

b

6+ 9_____

c

10+ 8_____

d

9+ 5_____

e

4+ 9_____

f

9+ 8_____

g

10+ 7_____

16 12 15 18

14 13 17 17

© The Math Learning Centerxviii nn Bridges in Mathematics

Practice Book

ANSWER KEY

Use after Unit Three, Session 24 (cont.)Page 53, Fast Nines & Fast Tens2 6,7,2,3,5,6,8

9,4,5,3,4,7,8

Page 54, Baseball Cards & Teri at the School Store1 Andrehas1morebaseballcardthanJames.

Students’workwillvary.

2 (challenge)Students’responseswillvary.Examples:

• 2markersand1pencil(25¢+25¢+20¢=70¢)

• 2tabletsand1eraser(30¢+30¢+10¢=70¢)

• 2pencilsand1tablet(20¢+20¢+30¢=70¢)

• 1marker,1tabletand1folder(25¢+30¢+15¢

=70¢)

• 3foldersand1marker(15¢+15¢+15¢+25¢

=70¢)

• 3pencilsand1eraser(20¢+20¢+20¢+10¢=

70¢)

Page 55, Scout Them Out Add & Subtract1 a +2factsareunderlined.

b +10factsarenotunderlined.

8, 11, 10, 7, 9, 19, 6

14, 17, 10, 4,13,16,13

2 a –2factsareunderlined.

b –10factsarenotunderlined.

8, 4, 4, 7,2,9,5

11, 7, 2,6,12,8,9

13,10,3, 6,1,10,1

3 a T

b F

c T

d F

e T

f T

Page 56, Extra Facts1 Neenabought7redapples,8greenapples,and3

yellow apples. Neenais12yearsold. How many

apples did Neena buy?

18apples;students’workwillvary.

2 Pedrohad15dollars.Hespent9dollarsonabook.

Hisfriendhad12dollars. How much money did

Pedrohaveleft?

6dollars;students’workwillvary.

3 Thegymteacherhad16soccerballs.Shehad

14footballs.Shegave8ofthesoccerballstothe

playground helper. How many soccer balls did she

haveleft?

8soccerballs;students’workwillvary.

4 (challenge)Theladybugate28aphidsinthe

morning. Thenshetookanaponaleaffor3hours.

Sheate34aphidsintheafternoon.Howmany

aphids did she eat in all?

62aphids;students’workwillvary.

Page 57, Make Ten Facts1 a Make10factsareunderlined.

b Otherfactsarenotunderlined.

10, 7, 11, 10, 7, 10,8

9, 10, 10,9,9,8,10

7, 10, 10, 10, 10, 4, 9

2 Students’workwillvary.

a 18

b 17

c 20

d 16

e 26

f 20

Page 58, A.M. or P.M.?1 a 6:00p.m.

b 7:00a.m.

c 5:00p.m.

d 4:00p.m.

e 8:30p.m.

f 3:30p.m.


Page 59, More Scout Them Outs1 a Doubles are underlined.

b Neighbors are not underlined.

4,5,10, 11, 7, 8, 12

11,13,14,15,18, 19, 22

6, 7, 16, 24,25,26,27

2 a HalfFactsareunderlined.

b Take away Tens are not underlined.

5,5,3,9,3,7, 2

8, 10, 6, 20, 30, 50, 40

Bridges in Mathematics nn xix© The Math Learning Center

Practice Book

ANSWER KEY

Use after Unit Three, Session 24 (cont.)Page 59, More Scout Them Outs (cont.)3 a T

b T

c F

d F

e F

f T

Page 60, Numbers & Words1 No answer key necessary.

2 a Sixty-nine

b Forty-seven

c Onehundredseventy-six

Use after Unit Four, Session 12Page 61, Mystery Shapes1 Rectangularprism

2 Sphere

3 Pyramid

4 Cylinder

5 Triangular prism

6 Cube

Page 62, More Extra Facts Practice1 Nickhas3cats.Hehad12fish.Hegave4ofthe

fishtohisfriend.Howmanyfishdoeshehaveleft?

Hehas8fishleft.Students’workwillvary.

2 Lin’sbigsisteris15.Shelistenedto8songsonher

CDplayerinthemorning.Shelistenedto9more

songs that night. How many songs did she listen to

in all?

Lin’sbigsisterlistenedto17songsinall.Students’

work will vary.

3 Ambermade9cupcakes.Thenshemade12more

cupcakes. Ittook2cupsofsugartomakethe

frosting. How many cupcakes did she make in all?

Ambermade21cupcakesinall.Students’work

will vary.

4 (challenge)TheGreenDragonhad250goldpieces.

Heis18feettall.He is mad because the trolls took

60ofhisgoldpieces.Howmanygoldpiecesdoes

hehaveleft?

TheGreenDragonhas190goldpiecesleft.

Students’workwillvary.

Page 63, More Make Ten Facts1 a Make10factsareunderlined.

b Otherfactsarenotunderlined.

10,12,10, 14, 10, 10, 9

13,10,16,15,10,18,10

20,10, 10,5,7,10, 19

2 Students’workwillvary.

a 20

b 14

c 29

d 22

3 4,2,5,7

1,9,6,8

Page 64, Using Make Ten Facts to Help Subtract

a 13 – 7 = ______

13107

b 15 – 7 = ______

15107

c 12 – 8 = ______

12108

6

8

4

+3 +3

+3+5

+2 +2

Page 65, Symmetry1 a & b

square circle scalene triangle rectangle

pentagon ellipse right triangle trapezoid

2

example

An equilateral triangle

has ______ lines of symmetry.

a

An isosceles trapezoid


b

A rhombus


c

A hexagon


3 1

2 6

© The Math Learning Centerxx nn Bridges in Mathematics

Practice Book

ANSWER KEY

Use after Unit Four, Session 12 (cont.)Page 66, The Shapes Shop1 a 10¢

b 4¢

c 5¢

2 74¢;students’workwillvary.


Page 67, Thinking about Place Value1 No answer key necessary

2 a Two hundred eight

b Onehundredfourteen

c Twohundredsixteen

Page 68, Two Different Ways to Write Money Amounts1 a 30¢or$0.30

b 60¢or$0.60

c 71¢or$0.71

2 a Dime,10¢or$0.10,students’responseswillvary

b Quarter,25¢or$0.25,students’responseswillvary

Page 69, Subtraction Strategies1 a Subtract2’sareunderlined

b SubtractHalvesarecircled

c Takeway10’sareinboldfont

d Runaway1’sareinitalic

e Anyfactsthatdon’tfitoneofthefourtypes

listedina–dareshowninregularfont.

13,8,10, 8,7,6,10

10, 9, 7, 9,8,10, 17

9,5,14,9, 11, 10,6

7, 4, 2, 6,6,3,10

60,73,70,80,27,90,40

Page 70, Sara’s Pockets

1 2nickelsand2dimes;students’workwillvary.

2 1dime,2nickels,and4pennies;studentswork

will vary.

Page 71, Halves1 a Firstchoice

b Secondchoice

c Third choice

2 5,8,10,6,7,9,3

20,30,12,15,40,50,11

200,300,100,60,90,80,70

Page 72, Comparing Numbers to 3001 a 244>229

b 183<209

2 67,107,113,204,261

Use after Unit Four, Session 25Page 73, Fact Family Triangles

example

1

2

3

4

12

5 7

11

6 5

13

4 9

14

6 8

15

9 6

4 + 9 = 1313 – 4 = 9

9 + 4 = 1313 – 9 = 4

9 + 6 = 15

15 – 9 = 6

6 + 9 = 15

15 – 6 = 9

5 + 7 = 12

12 – 5 = 7

7 + 5 = 12

12 – 7 = 5

6 + 5 = 11

11 – 6 = 5

5 + 6 = 11

11 – 5 = 6

6 + 8 = 14

14 – 6 = 8

8 + 6 = 14

14 – 8 = 6

Page 74, Bowls & Vans1 4littlefishbowls;students’workwillvary.

2 (challenge)6vans;students’workwillvary.

Page 75, Puzzles about Ten & More1 a 10

b 4

c 8

d 3

e 6

f 3

g 2

h 3

2 10,3,5

10,7,6

5,4,7

3 (challenge)40,5,127

Bridges in Mathematics nn xxi© The Math Learning Center

Practice Book

ANSWER KEY

Use after Unit Four, Session 25 (cont.)Page 76, Another Trip to the Shapes Shop1 Theshapepicturecosts55¢.Anycoincombination

worth55¢isacceptable.Examples: 2quartersand1

nickel;1quarter,twodimes,twonickels;or2quarters

and5pennies.


Page 77, Make Tens to Subtract1

a 14 – 7 = ______

7 10 14

b 16 – 9 = ______

9 10 16

c 13 – 6 = ______

6 10 13

d 14 – 8 = ______

8 10 14

+3 +4

+1+6

+4 +3

+2 +4

7

7

7

6

Page 78, Books & Granola Bars1 15books;students’workwillvary.

2 a (challenge)50¢;students’workwillvary.

b (challenge)$1.00;students’workwillvary.

c (challenge)$2.50;students’workwillvary.

Page 79, More Fact Family Triangles

example

1

2

3

4

14

9 5

13

6 7

11

7 4

12

9 3

13

8 5

4 + 7 = 1111 – 4 = 7

7 + 4 = 1111 – 7 = 4

8 + 5 = 13

13 – 8 = 5

5 + 8 = 13

13 – 5 = 8

9 + 3 = 12

12 – 9 = 3

3 + 9 = 12

12 – 3 = 9

9 + 5 = 14

14 – 9 = 5

5 + 9 = 14

14 – 5 = 9

6 + 7 = 13

13 – 6 = 7

7 + 6 = 13

13 – 6 = 7

Page 80, Ants & the Number Box1 a 20;students’workwillvary.

b 10;students’workwillvary.

2 a (challenge)4and17or18and3or5and16or

11and10

b (challenge)18and11or23and6or12and17

c (challenge)16and6

d (challenge)17and3or18and4

e (challenge)3,4,5,and6

Page 81, Adding & Subtracting Tens1 60,48,55,76,89,63,36

29,31,91,47,50,82,37

2 65,45,32,89,77,8,11

37,4,41,29,18,67,84

Page 82, Apples & Snow People1 35seeds;students’workwillvary.

2 (challenge)84stones;students’workwillvary.

Page 83, Half & Half1

a b

c d

2

a

b

c

3 Students’workwillvary.Examples:

a b

c d

Page 84, Sharing Stories1 8shells;students’workwillvary.

2 (challenge)7marbles;students’workwillvary.

© The Math Learning Centerxxii nn Bridges in Mathematics

Practice Book

Use after Unit Five, Session 17Page 85, Missing Numbers1

example12

5 7

a

4 8

b15

9

c15

7

5 + 7 = 127 + 5 = 1212 – 5 = 712 – 7 = 5

12

6

8

4 + 8 = 128 + 4 = 1212 – 4 = 812 – 8 = 4

9 + 6 = 156 + 9 = 1515 – 9 = 615 – 6 = 9

8 + 7 = 157 + 8 = 1515 – 8 = 715 – 7 = 8

2 16,9,6

5,5,8

3 (challenge)81,19,38

Page 86, Pet Shop Equations1

a The pet shop owner had 14 hamsters. She sold 5 of them on Monday and 3 of them on Tuesday. How many hamsters does she have left?

b There were 12 puppies in the pen. The pet shop owner sold some of them. Now there are 7 puppies in the pen. How many puppies did she sell?

c The pet shop owner got 9 rabbits yesterday. A family came in and bought 2 of them. Then the shop owner got 8 more rabbits. How many rabbits does she have now?

d There were 16 fish in the big tank. The shop own-er moved some of them. Now there are only 9 fish in the big tank. How many did the shop owner move?

e The shop owner had 6 kittens. Then she got some more kittens. Now she has 13 kittens. How many kittens did she get?

9 – 2 + 8 = ______

14 – 5 – 3 = ______

6 + ______ = 13

12 – ______ = 7

16 – ______ = 9

15

6

7

5

7

2 (challenge)

11,15

54,16

25,300

324,23

53,474

Page 87, Tens & Ones1 2

example 10’s 1’s

3 6

Equation

30 + 6 = 36

a 10’s 1’s

Equation

b 10’s 1’s

Equation

c 10’s 1’s

Equation

d 10’s 1’s

Equation

5 2

50 + 2 = 52

7 1

70 + 1 = 71

7 0

70 + 0 = 70

4 7

40 + 7 = 47

example Dimes Pennies

2 1

Equation

20¢ + 1 ¢ = 21¢

a Dimes Pennies

Equation

b Dimes Pennies

Equation

c Dimes Pennies

Equation

d Dimes Pennies

Equation

3 2

30¢ + 2¢ = 32¢

5 1

50¢ + 1¢ = 51¢

7 5

70¢ + 5¢ = 75¢

1 5

10¢ + 5¢ = 15¢

Page 88, Nuts & Carrots1 37nuts;students’workwillvary.

2 (challenge)21carrots;students’workwillvary.

Page 89, Different Ways to Look at 3001 a 3hundreds

b 30tens

c 300ones

2 30groupsof10labeled10,20,30,40,50,60,70,80,

90,100,110,120,130,140,150,160,170,180,190,

200,210,220,230,240,250,260,270,280,290,and

300.Students’workwillvary.

Page 90, Different Ways to Look at the Same Number1 3hundreds,31tens,310ones

2 3hundreds,35tens,350ones



Page 91, Time & Money Problems1 a 2quarters,1nickel,and1penny

b 2quarters,1dime,1nickel,and1penny

c 1quarterand4pennies

d (challenge)5quarters,1nickel,and4pennies

ANSWER KEY

Bridges in Mathematics nn xxiii© The Math Learning Center

Practice Book

Use after Unit Five, Session 17 (cont.)Page 91, Time & Money Problems (cont.)2 a 6:15

b 3:30

c 2:15

3 a b

c

Page 92, Hundreds, Tens & Ones1 a 2hundreds,24tens,247ones

b 3hundreds,31tens,318ones

2

a 5 hundreds + 2 tens + 9 ones

b 42 tens

c 30 tens + 9 ones

d 3 hundreds + 49 ones

420 ones

52 tens + 9 ones

2 hundreds + 14 tens + 9 ones

1 hundred + 20 tens + 9 ones

Page 93, Shopping & the Number Box1 10¢;students’workwillvary.

2 a (challenge)32and8

b (challenge)15and3

c (challenge)10and8

d (challenge)20and32or15and3or20and8

e (challenge)20,24,and32

f (challenge)76;students’workwillvary.

Page 94, Base Ten Addition1 38

2 42

3 51

4 51

5 39

6 53

7 41

8 54

9 39

10 32

Page 95, Shopping Problems1 72¢,students’workwillvary.

2 (challenge)4apples,students’workwillvary.

Page 96, Base Ten Subtraction1 16

2 20

3 17

4 8

5 25

6 15

7 14

8 12

9 15

Page 97, Coin Problems1 63¢;students’workwillvary.

2 (challenge)14¢each;students’workwillvary.

Use after Unit Five, Session 35Page 98, Adding & Subtracting Tens & Nines1 50,49,65,64,88,87,87

26,25,82,81,54,53,76

2 20,21,36,37,71,72,23

25,26,19,20,65,66,28

3 a 4:15

b 1:45

c 7:30

d 10:15

Page 99, Wheels1 44wheels;students’workwillvary.

2 (challenge)firstsolution:6wagonsand1trike,

secondsolution:3wagonsand5trikes

Page 100, Place Value Practice1 a 32=30+2

b 75=70+5

c 18=10+8

d 74=70+4

e 28=20+8

f 93=90+3

g 45=40+5

h 67=60+7

ANSWER KEY

© The Math Learning Centerxxiv nn Bridges in Mathematics

Practice Book

Use after Unit Five, Session 35 (cont.)Page 100, Place Value Practice (cont.)2 68,23,59

85,57,28

74,63,69

49,76,37,54,91,55,82

3 a Hundreds place

b Tens place

c Onesplace

d Hundreds place

Page 101, Pencil Puppy & Pal1 a 64

b 73

2 a 35

b 47

3 72pencils;students’workwillvary.

Page 102, 2-Digit Addition1 a 62

b 53

2 a 40+30=70,8+4=12,70+12=82

b 50+20=70,8+8=16,70+16=86

c 20+60=80,5+9=14,80+14=94

d 30+50=80,4+9=13,80+13=93

e 40+40=80,5+6=11,80+11=91

Page 103, More Facts Than You Need1 Akikohas27marbles.Sarahas53marbles.Sam

has24marbles.HowmanymarblesdoSaraand

Samhaveinall?

77marbles;students’workwillvary.

2 Jennyhas12toypeople.Sheisbuildingahouse

forthem.Sheused12blocksforthefrontgate,

and48blocksfortherestofthehouse.Howmany

blocksdidJennyuseinall?

60blocks;students’workwillvary.

3 Juanhad56crayons.Hegave23ofhiscrayonsto

hisfriend.Juanalsogavehisfriend15marking

pens.HowmanycrayonsdoesJuanhaveleft?

33crayons;students’workwillvary.

4 (challenge)TheToyFactorymade90robotson

Tuesday. 23peopleworkatthefactory. They sold

54oftherobotsonWednesday.Howmanyrobots

didtheyhaveleft?

36robots;students’workwillvary.

Page 104, Numbers & Clocks1 a 300+40+2

b 200+70+3

c 200+20+9

d 400+60+1

e 600+10+8

f 157=100+50+7

g 999=900+90+9

h 835=800+30+5

2 138,229,273,342,461,618

3 a b

c d

Page 105, Sam’s Hot Dog Stand1 a Saturday

b Thursday

c 288hotdogs

2 a 325>108

b 108<119

c 234>164

d 163<345

e 325>234

3 108,119,125,163,234,325,345

4 (challenge)1,419hotdogs;students’workwillvary.

Page 106, 2-Digit Subtraction1 c Note students’ work on number line will vary.

Seeexamplebelow.

a 45 – 17

2017 40 45

___________________ so 45 – 17 = ______

b 54 – 25

25 30 50 54

___________________ so 54 – 25 = ______

c 57 – 18

18 57

___________________ so 57 – 18 = ______

3 + 20 + 5 = 28 28

+20+3 +5

+20+5 +4

5 + 20 + 4 = 29 29

20 50

2 + 30 + 7 = 39 39

+30+2 +7

ANSWER KEY

Bridges in Mathematics nn xxv© The Math Learning Center

Practice Book

Use after Unit Five, Session 35 (cont.)Page 107, The Pet Graph1 a Dogs

b 7 kids

c 6kids

d 5+2+8+12=27kids

2 a 9kids;students’workwillvary.

b 17kids;students’workwillvary.

Page 108, More 2-Digit Addition1 a 41

b 48

2 78,47,46,33

3 a 70+12=82

b 60+12=72

c 30+8=38

d 80+10=90

e 80+11=91

Page 109, More 2-Digit Subtraction2 & 3 Note students’ work on number line will vary.

Exampleshownbelow.

1 60 – 32

32 40 60

___________________ so 60 – 32 = ______

2 54 – 27

27 54

___________________ so 54 – 27 = ______

3 71 – 26

26 71

___________________ so 71 – 26 = ______

288 + 20 = 28

+8 +20

30

30

273 + 24 = 27

454 + 41 = 45

+3+24

+4+41

Use after Unit Six, Session 13Page 110, Which Makes the Most Sense?1 a 60

b 50

c 90Students’explanationswillvary.Example:

40+30is70and9+9is18.That’salmostupto90.

d 60Students’explanationswillvary.Example:

30+20is50and7+4=11.That’sjustone

morethan60ifyouaddthemup.

2 a 15

b 30

c 25Students’explanationswillvary.Example:

50–24isalmostlike50–25,andtheanswerto

thatis25.

d 30Students’explanationswillvary.Example:

60–29isalmostlike60–30,andtheanswerto

thatis30.

Page 111, Estimation Problems1 $17.00

2 $20.00

3 30squares

4 35books

5 300cans

Page 112, Adding & Subtracting Practice1 15,18,17,16,16,19,13

12,17,20,17,14,14,11

29,52,38,75,47,98,94

49,52,88,82,79,93,85

2 6,7,3,4,8,9,10

40,20,20,20,40,50,20

16,25,58,34,15,18,38

Page 113, Grandma’s Button Box1 Students’graphtitlesandgraphmarkingmethods

willvary.Example:

Red

Gol

d

Whi

te

Blue

Purp

le

Blac

k

Button Color

Num

ber

of B

utto

ns

30

28

26

24

22

20

18

16

14

12

10

8

6

4

2

0

Title _________________________________Grandma’s Button Box

2 102buttons;students’workwillvary.

ANSWER KEY

© The Math Learning Centerxxvi nn Bridges in Mathematics

Practice Book

Use after Unit Six, Session 13 (cont.)Page 114, 2-Digit Addition Practice1 a 42

b 60

2 29,49,48,37

3 a 50+13=63

b 80+11=91

c 60+13=73

d 90+7=97

e 50+17=67

Page 115, Lines & Buttons1 a Students’workwillvary.

b 12children,includingTami

c Students’responseswillvary.

2 a (challenge)Students’workwillvary.

b (challenge)3ofthe8buttonshave4holes.

5ofthe8buttonshave2holes.

c (challenge)Students’responseswillvary.

Page 116, Time & Money1 a 4:25

b 1:55

c 7:45

d 5:05

2 a 76¢

b $1.00

3 a 2quarters,50¢,$0.50,halfadollar

b $0.25,25¢

Page 117, Cubes & Homework1 a Students’workwillvary.

b Thereare7cubesinonestackand3cubesin

the other stack.

c Students’responseswillvary.

2 a (challenge)Students’workwillvary.

b (challenge)45marbles

c (challenge)Students’responseswillvary.

Page 118, More Place Value Practice1 a 50,60,70,90,120,130

b 250,240,220,210,190,180

c 233,243,263,273,283,303

d 527,517,497,477

2 a 400,500,600,800,900

b 650,550,450,250,150

2 c 503,603,703,903

d 614,514,314,214,114

3 472,628

855,113

259,381,742,260,444,117,999

4 a Hundreds place

b Onesplace

c Tens plans

Page 119, Homework & 1001 Students’responseswillvary.Examples:12+

12=24,Howmanyeggsin2dozen?Howmany

doughnutsin2dozen?30–6=24,20+4=24

2 (challenge)Students’responseswillvary.

Examples:90+30=120,80+40=120,130–10

=120,140–20=120,2×60=120,3×40=120,

240÷2=120,360÷3=120,50+50+(24–4)=

120

Page 120, 2-Digit Subtraction Practice1 27;students’workwillvary.

2 34;students’workwillvary.


Page 121, Make Your Own Problems1 85;students’workwillvary.





Use after Unit Seven, Session 14Page 122, Solving Equations1 a 8

b 8

c 6

d 9

e 7

f 3

g 3

2 90,30,20

60,25,45

40,50,60

55,20,50

3 (challenge)244,143,50

ANSWER KEY

Bridges in Mathematics nn xxvii© The Math Learning Center

Practice Book

Use after Unit Seven, Session 14 (cont.)Page 123, Apples & Orange Slices1 48apples;students’workwillvary.

2 (challenge)144seeds;students’workwillvary.

Page 124, The Second Graders Clean Their Desks1 Students’graphtitlesandmethodsofmarkingthe

graphwillvary.Example:

Penc

ils

Scis

sors

Glu

e St

icks

Eras

ers

Boo

ks

Extra Things

45

42

39

36

33

30

27

24

21

18

15

12

9

6

3

0

Title _________________________________

Num

ber

of

Extr

a Th

ings

Extra Things in Kid’s Desks

2 29pencils;students’workwillvary.

3 (challenge)98extrathings;students’workwillvary.

Page 125, Measuring Problems1 a Students’responseswillvary.

b 13cm,15cm

c LineA

d 2cm;students’workwillvary.

2 a Students’responseswillvary.

b 20cm,25cm

c Crooked Line D

d 5cm;students’workwillvary.

Page 126, Fractions1 a 1⁄2

b 1⁄4

c 1⁄3

d 3⁄4

2 Studentworkwillvary.Examples:

a

24

b

34

c

16

d

36

Page 127, The Army Ants Measure Up1 Students’responseswillvary.

2 15armyants


Page 128, Place Value Review1 a hundreds,700

b ones,3

c tens,50

d hundreds,600

2 a 85>58

b 327<372

c 106<610

d 218=218

e 735>573

f 204<240

g 483>438

3 a–gStudents’responseswillvary.

Page 129, More about Meters1 Students’responseswillvary.


3 10seconds

4 Students’responseswillvary.Examples:snail,slug

5 Meters

6 Centimeters

7 (challenge)Shorterby32centimeters;students’

work will vary.

Page 130, Adding & Subtracting1 86,73,68,88,77,68,76

378,126,894,375,390,457,150

2 a 91;students’workwillvary.


ANSWER KEY

© The Math Learning Centerxxviii nn Bridges in Mathematics

Practice Book

Use after Unit Seven, Session 14 (cont.)Page 130, Adding & Subtracting (cont.)3 80,30,41,51,20,30,25


Page 131, Crayons1 21¢;students’workwillvary.

2 88crayons;students’workwillvary.

3 No;students’responseswillvary.Example:99¢is

only1pennyawayfrom$1.00,so$1.50+99¢would

bewaymorethan$2.00.

Page 132, Pedro’s Birthday1 Tuesday

2 April3;students’explanationswillvary.

3 21daysinthreeweeks;students’workwillvary.

4 72hoursinthreedays;students’workwillvary.

5 a 3hours

b 180minutes;students’workwillvary.

Page 133, More Crayon Problems1 42¢;students’workwillvary.


Use after Unit Seven, Session 25Page 134, Digits & Number Riddles1

a 289

____ is in the tens place.

____ is in the ones place.

____ is in the hundreds place.

b 945




c 316




d 405




e 5,687



____ is in the thousands place.


f 4,301




____ is in the thousands place.

2

8

9

6

1

3

5

8

7

6

0

1

3

4

4

5

0

4

5

9

2 a (challenge)147

b (challenge)3,702or3,700

Page 135, The Toy Store1 $37.00;students’workwillvary.

2 (challenge)Skates,puppet,andsoccerball;

students’ work will vary.

Page 136, Enough Time in the Day1

a b c d

2 15minutes

3 4 hours

4 240minutes;students’workwillvary.

Page 137, More Toy Store Problems1 $7.98;students’workwillvary.

2 (challenge)5kids;students’workwillvary.

Page 138, More Fractions1 a 2⁄4

b 2⁄3

c 3⁄4

d 4⁄6

2 a 3⁄6(1⁄2alsoacceptable)students’workwillvary.

b 1⁄4;students’workwillvary.

Page 139, Pizza Problems1 David

2 (challenge)David

Page 140, Reading & Writing Numbers1 a 286=200+80+6

b 753=700+50+3

c 621=600+20+1

d 347=300+40+7

e 917=900+10+7

f 160=100+60

g 804=800+4

2 528,222,171

719,847,503

291,319,226,452,999,341,418

3 a 306

b 217

ANSWER KEY

Bridges in Mathematics nn xxix© The Math Learning Center

Practice Book

Use after Unit Seven, Session 25 (cont.)Page 141, How Long Is a Shark?1 Thresher shark

2 NightShark

3 a >

b <

4 154cm,174cm,204cm,247cm,312cm,373cm

5 126cm;students’workwillvary.

Page 142, Addition & Subtraction Practice1 43,58,88,66,100,68,70

299,360,597,240,350,351,500

2 a 94;students’workwillvary.


3 40,40,44,25,30,15,25

4 Students’responsesandworkwillvary.Answers

to the 4 problems are shown below.

20,25,34,24

Page 143, Maria Jose’s DayEvent Time A.M. or P.M. Clock

a Breakfast

7:05A.M.

P.M.

b Arrive at School

8:15A.M.

P.M.

c Lunch

11:55A.M.

P.M.

d Soccer Practice

4:10A.M.

P.M.

e Dinner

6:30A.M.

P.M.

Page 144, More Number Patterns1 a 45,65,85,95,105

b 24,30,42,48,54,72

c 120,125,135,140,150

d 313,513,713,813,913

2Feet 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Inches 12 24 36 48 60 72 84 96 108

3 (challenge)9yards;students’workwillvary.

Page 145, Breanna’s Pockets1 PocketBhas59¢

PocketChas83¢

PocketDhas56¢

2 Pocket C

3 Pocket D

4 Studentresponseswillvary.Example:No, because

59and56isjustalittlemorethanadollar.77and83

are each both less than a dollar. I don’t think it will

addupto$3.00.

5 $2.75;students’workwillvary.


ANSWER KEY

Bridges in Mathematics nn 1© The Math Learning Center

nombre fecha

once 11 11doce 12 12trece 13 13catorce 14 14quince 15 15dieciseis 16 16diecisiete 17 17dieciocho 18 18diecinueve 19 19veinte 20 20

2 Anota los números faltantes en la línea a continuación.

11 13 15 17

PracticebookUse anytime after Bridges,Unit 1, Session 12.

númerosypalabras,11a20

1 Traza las palabras y los números. Luego, traza una línea hacia el conjunto que coincide.

© The Math Learning Center2 nn Bridges in Mathematics

nombre fecha

manzanasyfiguras

1 Había 3 manzanas en la mesa. Jan puso 6 manzanas más en la mesa. ¿Cuántas manzanas había en la mesa en total? Muestra tu trabajo.

Había ______ manzanas en la mesa en total.

el Reto

2 Haz un dibujo que valga 24¢. Sólo puedes usar estas formas. Rotula tu dibujo. Prueba que vale 24¢.

Cuadrado–5¢ Círculo–4¢ Triángulo–3¢



nombre fecha

Sumayresta0,1y2

1 Suma. Cuenta los puntos para ayudarte.

5 + 0____

4+ 2____

3+ 2____

6+ 1____

3+ 0____

2+ 2____

1+ 4____

2+ 5____

1+ 5____

0+ 6____

3+ 1____

6+ 2____

2 Resta. Tacha los puntos para ayudarte. 5 – 2____

4– 2____

3– 2____

6– 1____

3– 0____

2– 2____

4– 1____

5– 0____

5– 1____

6– 0____

3– 1____

6– 2____

5

3

PracticebookUse anytime after Bridges, Unit 1, Session 12.


nombre fecha

Dólaresymonedasde10centavos

1 Marco tiene 6 dólares. ¿Cuántos dólares más necesita él para tener 10 dólares en total? Muestra tu trabajo.

Marco necesita _________ dólares para tener 10 dólares en total.

el Reto

2 Katy tiene 5 dólares. ¿Cuántas monedas de 10 centavos más necesita ella para tener 8 dólares en total? Muestra tu trabajo.

Katy necesita _______ monedas de 10 centavos más para tener 8 dólares en total.



nombre fecha

Sumadoblesyvecinos

1 Suma.

0 + 0____

0+ 1____

1+ 1____

1+ 2____

2+ 2____

2+ 3____

3+ 3____

3+ 4____

4+ 4____

4+ 5____

5+ 5____

10+ 10____

2 Encuentra las sumas. Haz puntos en los marcos para mostrar las respuestas.

ej 4 + 3 =_____ a 3 + 2 = _____ b 5 + 4 = _____

c 4 + 4 = _____ d 4 + 3 = _____ e 5 + 5 = _____

f 2 + 3 = _____ g 4 + 5 = _____ h 2 + 2 = _____

7



nombre fecha

Problemasdepecesygranjas

1 Gus tenía algunos peces. Consiguió 6 peces más en la tienda de mascotas. Ahora él tiene 11 peces. ¿Cuántos peces tenía Gus al empezar? Muestra tu trabajo.

Gus comenzó con ___________ peces.

el Reto

2 La Sra. Jones tiene patos y ovejas en su granja. Los animales tienen un total de 6 cabezas y 16 patas. ¿Cuántos patos tiene la Sra. Jones? ¿Cuántas ovejas tiene la Sra. Jones? Muestra tu trabajo.

La Sra. Jones tiene _____________ patos y ___________ ovejas.



nombre fecha

rectasnuméricasyPatronesdeconteo

1 Practica escribir cada número dos veces.

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

2 Anota los números faltantes en la recta numérica a continuación.

a

1413 17 19

b

2015 25 45

c

16 18 22

d

3 5 9



nombre fecha

Tarjetasdebéisbolydardos

1 James tenía 13 tarjetas de béisbol. Le dio 6 a su hermano. ¿Cuántas tarjetas de béisbol tiene James ahora? Muestra tu trabajo.

Ahora James tiene ____________ tarjetas de béisbol.

el Reto

2 Mai lanzó 3 dardos al tablero. Los 3 se pegaron en el tablero. ¿Cuáles son las diferentes puntuaciones que podría obtener? Muestra tu trabajo.

4 2 1



nombre fecha

consideracionessobrepares

1 Completa los números faltantes. Después colorea los números contando de 2 en 2, comenzando con el 2 (2, 4, 6, 8 y así, sucesivamente).

1 4 9

12 15 20

24 27

33 36 38

2 Suma:

6 + 2 = _____ 2 + 10 = _____ 24 + 2 = _____ 2 + 12 = _____

18 + 2 = _____ 30 + 2 = _____ 14 + 2 = _____ 8 + 2 = _____

3 Resta:

8 – 2 = _____ 12 – 2 = _____ 16 – 2 = _____ 10 – 2 = _____

28 – 2 = _____ 36 – 2 = _____ 24 – 2 = _____ 40 – 2 = _____

4 Llena los espacios en blanco.

a 9 hormigas cortadoras de hojas ¿Cuántas antenas en total? ________

b 12 mariposas ¿Cuántas alas en total?

__________

c 7 elefantes ¿Cuántas orejas en total?

__________



nombre fecha

Problemasdepecesydinero

1 Había 13 peces en el tanque. El gato se comió algunos. Ahora hay sólo 9 peces en el tanque. ¿Cuántos se comió el gato? Muestra tu trabajo.

El gato se comió ____________ peces.

el Reto

2 Encuentra diferentes maneras de formar 23¢. Termina la tabla. Asegúrate de llenar cada recuadro.

Monedas de 10 centavos


Monedas de 1 centavo

ej.a 2 0 3

ej.b 1 2 3

a 1 1

b 1 0

c 0 4

d 0

e 0

f 0

g 0



nombre fecha

familiasdeoperacionesel 6

1 Escribe una ecuación que coincida con cada tren de cubos.

ejemplo _______________ a _______________

b _______________ c _______________

2 Colorea el tren de cubos para que coincida con la ecuación.

ejemplo 4 + 2 = 6 a 3 + 2 + 1 = 6

b 1 + 5 = 6 c 1 + 4 + 1 = 6

3 Resta:

6 – 0 = _____ 5 – 2 = _____ 5 – 5 = _____ 6 – 2 = _____

6 – 4 = _____ 6 – 1 = _____ 6 – 3 = _____ 5 – 4 = _____

6 – 5 = _____ 5 – 3 = _____ 6 – 6 = _____ 5 – 1 = _____

4 Completa los números faltantes.

2 + _____ = 6 _____ + 5 = 6 6 = 3 + _____ 6 = 4 + _____

3 + _____ = 6 _____ + 0 = 6 6 = 2 + _____ 6 = 6 + _____

3 + 3 = 6



nombre fecha

crayonesymonedas

1 John tenía algunos crayones. Le dio 5 a Jen. Ahora le quedan 7 crayones. ¿Cuántos crayones tenía John al empezar? Muestra tu trabajo.

John comenzó con ___________ crayones.

el Reto

2 Aquí hay 3 pistas: • Kendra tiene 5 monedas.• Tiene 35¢. • Solamente tiene monedas de 5 y 10 centavos.

¿Cuántas monedas de 5 centavos tiene Kendra? ¿Cuántas monedas de 10 centavos tiene Kendra? Muestra tu trabajo.

Kendra tiene ______ monedas de 5 centavos. Kendra tiene ______ monedas de 10 centavos.



nombre fecha

Dominóypatronesdeconteo

1 Anota los números faltantes para completar las operaciones de suma.

+

7

+

9

+

1 0

+

8

2 Anota los números y puntos faltantes para completar las operaciones de suma.

2+

6

5+

8

+

1 2

+ 3

7

3 Crea tus propias combinaciones para esos números. Completa los puntos y números.

+

1 0

+

9

+

5

+

7

4 Anota los números faltantes para completar el patrón.

a Cuenta salteado hacia adelante, de 2 en 2.

22, 24, 26, _____, _____, _____


27, 29, 31, _____, _____

c Cuenta salteado hacia adelante, de 2 en 2.

19, 17, 15, _____, 11, _____

d Cuenta salteado hacia adelante, de 2 en 2.

43, 41, _____, _____, 35



nombre fecha

Pecesydibujos

1 Tim tiene 12 peces. 7 son amarillos y el resto son rojos. ¿Cuántos peces rojos tiene Tim? Muestra tu trabajo.

Tim tiene _______ peces rojos.

el Reto

2 Haz un dibujo que valga 36¢. Sólo puedes usar estas formas. Rotula tu dibujo. Prueba que vale 36¢.

Cuadrado–5¢ Círculo–4¢ Triángulo–3¢



nombre fecha

númerosymonedas

moneda de 1 centavo moneda de 5 centavos moneda de 10 centavos 1¢ 5¢ 10¢

Traza los números y las palabras. Después dibuja una línea con el grupo de monedas que coincida y anota la cantidad correcta de dinero. Un número no tiene un grupo que coincida.

ejemplo

_____¢

1

_____¢

2

_____¢

3

_____¢

4

_____¢

5

_____¢

6

_____¢

10 diez20 veinte30 treinta40 cuarenta50 cincuenta60 sesenta70 setenta80 ochenta

20



nombre fecha

bloquesymanzanas

1 Rosa tiene 6 bloques. Eric tiene 7 bloques más que Rosa. ¿Cuántos bloques tiene Eric? Muestra tu trabajo.

Eric tiene __________ bloques.

el Reto

2 4 manzanas cuestan $1.00. ¿Cuánto tendrá que pagar Jenny por 5 manzanas? Muestra tu trabajo.

Jenny tendrá que pagar __________ por 5 manzanas.



nombre fecha



ejemplo _______________ a _______________

b _______________ c _______________


ejemplo 2 + 2 + 3 = 7 a 2 + 5 = 7

b 1 + 3 + 3 = 7 c 7 + 0 = 7

3 Resta:

7 – 0 = _____ 6 – 2 = _____ 7 – 6 = _____ 7 – 2 = _____

7 – 4 = _____ 7 – 1 = _____ 7 – 3 = _____ 6 – 4 = _____

7 – 5 = _____ 6 – 3 = _____ 7 – 7 = _____ 7 – 1 = _____


3 + _____ = 7 _____ + 5 = 7 7 = 6 + _____ 7 = 4 + _____

5 + 2 = 7



nombre fecha

monedasde1centavo,bicicletasytriciclos

1 Tammy tiene 14 monedas de 1 centavo. Troy tiene 5 monedas de 1 centavo. ¿Cuántas monedas de 1 centavo más tiene Tammy que Troy?

Tammy tiene _________ monedas de 1 centavo más que Troy.

el Reto

2 Hay algunas bicicletas y triciclos en el área de juego. Hay 7 asientos y 19 ruedas. ¿Cuántas bicicletas hay? ¿Cuántos triciclos hay? Muestra tu trabajo.

Hay ________ bicicletas en el área de juegos.

Hay ________ triciclos en el área de juegos.



nombre fecha

Dedosdelasmanosydelospies

1 Escribe el patrón de conteo de 5 en 5 hasta 70 debajo de los marcos de diez, a continuación. Hicimos por ti los primeros 3 números.

5 10 15

2 Practica suma y resta de 5. 20 35 10 0 5 45 25 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

15 30 25 5 50 20 10 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

3 Llena los espacios en blanco.

a 5 pies. ¿Cuántos dedos hay en total? _______

b 6 manos. ¿Cuántos dedos hay en total? ______

c 4 pies. ¿Cuántos dedos hay en total? _______

d 9 manos. ¿Cuántos dedos hay en total? ______

e 45 dedos. ¿Cuántos pies? _______

f 35 dedos. ¿Cuántas manos? ______



nombre fecha

eljardíndelagusanitamedidora

Este es el jardín de la gusanita medidora. Usa el lado de las pulgadas en tu regla para medir el camino entre cada parte del jardín. Escribe tus respuestas en la tabla a continuación.

Planta de tomates

ArriateHuerto de zanahorias

Árbol de peras

Árbol de manzanas

Huerto de papas

Desde Hasta ¿Cuántas pulgadas?

1

2

3

4

5

6



nombre fecha

consideracionessobre5

1 Completa los números faltantes. Después colorea los números contando de 5 en 5, comenzando con el 5 (5, 10, 15, 20 y así, sucesivamente).

2 6 10

11 14 18

23 29

35 37

42 50

2 Suma:

5 + 5 = _____ 15 + 5 = _____ 21 + 5 = _____ 34 + 5 = _____

3 Resta:

20 – 5 = _____ 15 – 5 = _____ 35 – 5 = _____ 50 – 5 = _____

4 Escribe los números faltantes en la recta.

35 40 5530 75 9065

5 ¿Qué sigue en este patrón de conteo salteado? 1, 6, 11, 16, _____, _____, _____, _____



nombre fecha

conchasymonedas

1 Rosa tenía 14 conchas. Le dio 3 de las conchas a su hermana y 4 de las conchas a su hermano. ¿Cuántas conchas le quedaron a Rosa? Muestra tu trabajo.

A Rosa le quedaron ______ conchas.

el Reto

2 Jared tiene 5 monedas en su bolsillo. Tienen un valor de 18¢ en total. ¿Qué monedas tiene Jared? Muestra tu trabajo.

Estas son las 5 monedas que Jared tiene en su bolsillo: _______________,

_______________, _______________, _______________, _______________



nombre fecha



ejemplo _______________ a _______________

b _______________ c _______________


ejemplo 5 + 3 = 8 a 3 + 3 + 2 = 8

b 2 + 6 = 8 c 2 + 2 + 4 = 8

3 Resta:

8 – 0 = _____ 7 – 2 = _____ 7 – 5 = _____ 8 – 2 = _____

8 – 4 = _____ 8 – 1 = _____ 8 – 3 = _____ 6 – 4 = _____

8 – 5 = _____ 7 – 3 = _____ 8 – 7 = _____ 8 – 6 = _____


3 + _____ = 8 _____ + 4 = 8 8 = 7 + _____ 8 = 2 + _____

3 + 5 = 8



nombre fecha

rutasdelagusanitamedidora

La gusanita medidora quiere llegar desde la casa hasta el estanque de patos. Puede usar la Ruta A, B o C.

Ruta A

Ruta B

Ruta C

1 ¿Qué ruta parece ser la más corta? (encierra una en un círculo)

Ruta A Ruta B Ruta C

2 Usa el lado de las pulgadas de tu regla. Mide cada ruta para descubrir cuál es la más corta.

a La Ruta A tiene _________ pulgadas de largo.

b La Ruta B tiene _________ pulgadas de largo.

c La Ruta C tiene _________ pulgadas de largo.

3 ¿Cuál ruta es la más corta? _____________________________

4 ¿Cuál ruta es la más larga? _____________________________

el Reto

5 Usa un lápiz o marcador rojo. Dibuja la ruta más corta desde la casa hasta el estanque de patos. Mide tu nueva ruta con el lado de pulgadas de tu regla.

¿Aproximadamente de qué largo es tu nueva ruta? _______________ pulgadas



nombre fecha

Laalcancíadeella

Ella sacó todas las monedas de su alcancía. Hizo un gráfico acerca de ellas.

Mi gráfico de monedasMonedas de

1 centavo 1¢


5¢Monedas de 10 centavos

10¢1 2 3 4 5 6 7

1 ¿Ella tiene más monedas de 10 centavos o de 1 centavo? ______________________

2 ¿De qué moneda tiene más Ella? __________________________

3 ¿Cuántas monedas de 10 centavos menos hay que de 5 centavos? _____________

4 ¿Cuánto dinero tiene Ella en su alcancía? __________________________

el Reto

5 Ella quiere comprar una carpeta de $1.00. ¿Cuánto más dinero necesita ella? Muestra tu trabajo.



nombre fecha

mascotasymonedas

1 Mark tiene 3 perros, 5 gatos y 8 peces. ¿Cuántas mascotas tiene en total? Muestra tu trabajo.

Mark tiene ________ mascotas en total.

el Reto

2 Aquí hay 2 pistas. • Carly tiene 2 monedas de 5 centavos más que de 10 centavos en su bolsillo. • Tiene 40 centavos.

¿Cuántas monedas de 5 centavos tiene Carly? ¿Cuántas monedas de 10 centavos tiene Carly? Muestra tu trabajo.

Carly tiene ______ monedas de 5 centavos. Carly tiene ______ monedas de 10 centavos.



nombre fecha



ejemplo _______________ a _______________

b _______________ c _______________


ejemplo 3 + 6 = 9 a 3 + 3 + 3 = 9

b 7 + 2 = 9 c 4 + 5 = 9

3 Resta:

9 – 0 = _____ 8 – 3 = _____ 9 – 9 = _____ 9 – 2 = _____

9 – 4 = _____ 9 – 1 = _____ 8 – 5 = _____ 9 – 8 = _____

9 – 5 = _____ 9 – 3 = _____ 9 – 7 = _____ 9 – 6 = _____


4 + _____ = 9 _____ + 6 = 9 9 = 7 + _____ 9 = 8 + _____

6 + 3 = 9



nombre fecha

Problemasconpeces

1 Hay 12 peces en el tanque. 5 de los peces son azules. Los demás peces son rojos. ¿Cuántos de los peces en el tanque son rojos? Muestra tu trabajo.

_______ de los peces en el tanque son rojos.

el Reto

2 Jacob tiene 12 peces. Algunos de los peces son amarillos. Algunos de los peces son rojos. No hay otros colores. Hay el doble de peces amarillos que peces rojos. ¿Cuántos peces amarillos tiene Jacob? ¿Cuántos peces rojos tiene Jacob? Muestra tu trabajo.

Jacob tiene _______ peces amarillos.

Jacob tiene _______ peces rojos.



nombre fecha

cubosenunarecta

1 Escribe un número para mostrar cuántos cubos hay en cada recuadro a continuación.

ejemplo a b c

Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades

d e f g

Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades

2 Anota los números faltantes en la recta numérica a continuación.

5 10 250 40 50 70

3 Suma: 20 10 30 40 50 15 25 + 10 + 5 + 8 + 6 + 10 + 5 + 5 ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

3 0



nombre fecha

rutasdehormigas

1 ¿Cuántos centímetros tiene que recorrer la hormiga obrera para llegar a cada insecto? Usa el lado de los centímetros de tu regla para descubrirlo.

a En la Ruta A, la hormiga obrera tiene que viajar _________ centímetros.

b En la Ruta B, la hormiga obrera tiene que viajar _________ centímetros.

c En la Ruta C, la hormiga obrera tiene que viajar _________ centímetros.

2 La hormiga obrera quiere llegar al escorpión. Puede usar la Ruta A, B o C.

Ruta A

Ruta BRuta C

a Usa el lado de los centímetros en tu regla para medir cada ruta.

La Ruta A tiene _________ centímetros de largo.La Ruta B tiene _________ centímetros de largo. La Ruta C tiene _________ centímetros de largo.

b Si fueras una hormiga obrera, ¿qué ruta usarías? Ruta _______ ¿Por qué?

Ruta C

Ruta B

Ruta A



nombre fecha



ejemplo _______________ a _______________

b _______________ c _______________


ejemplo 6 + 4 = 10 a 8 + 2 = 10

b 3 + 7 = 10 c 1 + 2 + 3 + 4 = 10

3 Resta:

10 – 0 = _____ 10 – 3 = _____ 10 – 9 = _____ 10 – 2 = _____

10 – 4 = _____ 10 – 1 = _____ 10 – 5 = _____ 10 – 8 = _____

9 – 4 = _____ 10 – 6 = _____ 10 – 7 = _____ 10 – 10 = _____


5 + _____ = 10 _____ + 7 = 10 10 = 6 + _____ 10 = 1 + _____

5 + 5 = 10



nombre fecha

Problemasdetextodehormigas

Un problema de texto te da algunos datos y te plantea una pregunta. Para cada problema• subraya los hechos.

• coloca un recuadro alrededor de la pregunta.

• resuelve el problema y muestra tu trabajo.

• escribe la respuesta en la línea.

ejemplo Había 10 hormigas obreras. 3 salieron a buscar algo de comida. ¿Cuántas hormigas quedaron?

Quedaron _____ hormigas.

1 6 hormigas trabajan mucho. Algunas vienen a ayudar. Ahora hay 13 hormigas. ¿Cuántas hormigas vinieron a ayudar?

_____ hormigas vinieron a ayudar.

2 Hay 7 hormigas en la parte superior del túnel. Hay 4 hormigas en la recámara media. Hay 5 hormigas en la recámara baja. ¿Cuántas hormigas hay en total?

Hay __________ hormigas en total.

3 Hay 6 hormigas. Cada hormiga tiene 3 semillas. ¿Cuántas semillas hay en total?

Hay _____ semillas en total.

10 – 3 = 7

7



nombre fecha

familiasdeoperacionescontriángulos

Dibuja una línea para que relacione cada tren de cubos Unifix con el triángulo correspondiente a su familia de operaciones. Luego escribe 2 oraciones de suma y 2 de resta que coincidan.

ejemplo

1

2

3

4

3 + 6 = 9

6 + 3 = 9

9 - 6 = 3

9 - 3 = 6

7

2 9

6

3 9

10

7 3

6

4 10

2

10 8



nombre fecha

camisetasytortugas

1 Lin obtuvo una camiseta por 7 dólares y un oso de peluche por 4 dólares. Le dio al dependiente un billete de 20 dólares. ¿Cuánto dinero le devolvieron? Muestra tu trabajo.

Lin recibió _____ dólares de vuelto.

el Reto

2 Dos arañas de 8 patas aterrizaron en una tortuga de 4 patas. Después, 3 pájaros de 2 patas aterrizaron en la tortuga. ¿Cuántas patas hay en total (contando a la tortuga)? Muestra tu trabajo.

Hay __________ patas en total.



nombre fecha

Todoacercadedecenas

1 Encierra en un círculo 2 números en cada recuadro que sumen 10.

ejemplo9 3

5 1

a5 4

6 2

b7 2

3 0

c2 8

5 3

2 Luego escribe 2 oraciones de suma y 2 de resta que coincidan con cada marco de diez.

ejemplo a

b c

3 Resta: 10 10 10 10 10 10 10 – 7 – 5 – 6 – 3 – 4 – 9 – 2 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____


3 + _____ = 10 _____ + 5 = 10 4 + 6 = _____ 9 + _____ = 10

10 = 7 + _____ 10 = 8 + _____ 6 + _____ = 10 1 + 4 + 5 = _____

6 + 4 = 10 4 + 6 = 10

10 – 4 = 6 10 – 6 = 4



nombre fecha

Dólaresymonedasde25centavos

1 Jana tiene 7 dólares. ¿Cuántos dólares más necesita para tener 14 dólares en total? Muestra tu trabajo.

Jana necesita ______ dólares más.

el Reto

2 Timmy tiene 7 dólares. ¿Cuántas monedas de veinticinco centavos más necesita para tener 12 dólares en total? Muestra tu trabajo.

Timmy necesita _______ monedas más de 25 centavos.



nombre fecha

operacionespara8

1 Suma: 4 4 3 1 8 3 5 + 4 + 3 + 5 + 2 + 0 + 3 + 2 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

3 5 7 6 2 2 2 + 2 + 3 + 1 + 2 + 5 + 6 + 2 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

4 + 3 = _____ 5 + 3 = _____ 4 + 2 + 2 = _____ 1 + 2 + 3 = _____

2 Resta: 7 8 8 8 7 8 6 – 5 – 0 – 4 – 1 – 3 – 5 – 4 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

8 7 8 8 8 8 7 – 2 – 2 – 8 – 7 – 3 – 6 – 4 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

6 – 5 = _____ 6 – 3 = _____ 5 – 2 = _____ 7 – 6 = _____

3 Obtén cubos Unifix. Haz trenes de 1, 2, 3 y 4 cubos. Coloca los trenes juntos para formar los números en los hexágonos a continuación. Colorea los recuadros para mostrar qué trenes colocaste juntos. Puedes usar más de 2 trenes para formar un número.

1 2 3 4

ejemplo

1 23 4

5

a

1 23 4

6

b

1 23 4

7

c

1 23 4

8

d

1 23 4

9

e

1 23 4

10



nombre fecha

floresynaranjas

1 Jen tenía algunas flores. Su amiga le dio 9 flores más. Ahora tiene 14 flores. ¿Cuántas flores tenía Jen al empezar? Muestra tu trabajo.

Jen tenía ______ flores al empezar.

el Reto

2 Jon tenía 4 naranjas. Cortó cada naranja en 8 porciones. ¿Cuántas porciones de naranja tenía en total? Muestra tu trabajo.

Jon tenía ________ porciones de naranja en total.



nombre fecha

Lecturadelahoraendosclasesderelojes

1 Lee cada una de estas carátulas de reloj y escribe la hora en el reloj digital.

a b c d

2 Lee cada uno de estos relojes digitales y marca la hora en la carátula de reloj.

a b c d



nombre fecha

Problemasdetextoconmariquitas

Un problema de texto te da algunos datos y te plantea una pregunta. Para cada problema• subraya los hechos.• coloca un recuadro alrededor de la pregunta.• resuelve el problema y muestra tu trabajo.• escribe la respuesta en la línea.

ejemplo Había 7 mariquitas en la hoja. 6 más aterrizaron en la hoja. ¿Cuántas mariquitas hay en total?

Había _____ mariquitas en total.

1 Había 10 mariquitas reposando en una hoja. Un pájaro llegó y espantó a 4 de ellas. ¿Cuántas mariquitas quedaron?

Quedaron _____ mariquitas.

2 Había 4 mariquitas en la hoja. ¿Cuántas patas hay en total? (Las mariquitas tienen 6 patas.)

Hay _____ patas en total.

3 Había 5 mariquitas en una hoja. Llegaron algunas mariquitas más. Después había 12 mariquitas en la hoja. ¿Cuántas mariquitas llegaron?

Llegaron _____ mariquitas.

7 + 6 = 13

13



nombre fecha

operacionespara9

1 Suma:

5 4 3 2 9 4 3 + 4 + 4 + 6 + 2 + 0 + 3 + 5 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

7 5 8 6 4 2 1 + 2 + 2 + 1 + 2 + 5 + 6 + 7 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

4 + 3 = _____ 5 + 2 + 2 = _____ 6 + 2 = _____ 0 + 6 + 3 = _____

2 Resta:

8 9 8 9 7 9 8 – 5 – 0 – 4 – 1 – 3 – 5 – 3 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

9 7 9 9 9 8 7 – 2 – 2 – 8 – 9 – 3 – 6 – 5 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

9 – 4 = _____ 9 – 6 = _____ 9 – 7 = _____ 8 – 7 = _____

3 Obtén cubos Unifix. Haz trenes de 2, 3, 4 y 8 cubos. Coloca los trenes juntos para formar los números en los hexágonos a continuación. Colorea los recuadros para mostrar qué trenes colocaste juntos. Puedes usar 1 o más trenes para formar un número.

2 3 4 8

ejemplo

2 34 8

5

a

2 34 8

6

b

2 34 8

7

c

2 34 8

8

d

2 34 8

9

e

2 34 8

10



nombre fecha

Galletasymanzanas

1 Había 15 galletas en el plato. El perro tomó algunas de ellas. Ahora hay sólo 7 galletas en el plato. ¿Cuántas obtuvo el perro? Muestra tu trabajo.

El perro obtuvo ______ galletas.

el Reto

2 Ann tenía 4 manzanas. Cortó cada manzana en 5 porciones. Cada porción tenía 3 semillas. ¿Cuántas semillas hay en total? Muestra tu trabajo.

Había __________ semillas en total.



nombre fecha

Patronesnuméricos

1a Completa los números faltantes en esta tabla.

1 2 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 15 16 18 19 20

21 23 24 25 27 28 29 30

32 33 34 35 36 37 38 40

41 42 44 45 46 47 49

51 53 54 56 57 58 59 60

62 63 64 65 67 68 70

71 72 74 75 76 78 79

81 82 83 85 86 87 89 90

91 93 94 96 97 98 99 100

b Colorea en rojo todos los números para contar de 2 en 2.

c Colorea en amarillo todos los números para contar de 5 en 5.

d Colorea en azul todos los números para contar de 10 en 10.

2 ¡Los números en el recuadro están mezclados! Ponlos en orden de menor a mayor.

62 51 17 78 40 14

_______, _______, _______, _______, _______, _______

menor mayor



nombre fecha

mediciónderutasdemariquitas

1 Mide las rutas de las mariquitas, a continuación. Usa el lado de los centímetros de tu regla. Escribe la longitud de cada ruta en la línea correcta.

2 ¿Cuál mariquita tiene la ruta más larga? (encierra una en un círculo)

Insecto A Insecto B Insecto C Insecto D

3 ¿Cuánto más larga es la ruta del Insecto A que la ruta del Insecto B? ______________________

4 ¿Cuánto más corta es la ruta del Insecto D que la ruta del Insecto A? ______________________

5 ¿Cuán lejos caminaron las 4 mariquitas en total? Escribe un enunciado numérico para mostrarlo.

6 Dibuja una ruta desde la mariquita hasta la flor. Mídela con el lado de los centímetros de tu regla.

Insecto A

Insecto B

Insecto C

Insecto D

a El Insecto A caminó ______ cm

b El Insecto B caminó ______ cm

c El Insecto C caminó ______ cm

d El Insecto D caminó ______ cm

Mi ruta tiene _________ centímetros de largo.



nombre fecha

operacionespara10

1 Suma:

5 4 3 2 10 5 7 + 5 + 5 + 7 + 3 + 0 + 3 + 2 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

8 5 9 6 4 2 4 + 2 + 2 + 1 + 3 + 6 + 6 + 3 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

3 + 4 + 2 = _____ 2 + 3 + 5 = _____ 1 + 2 + 3 + 4 = _____

2 Resta:

9 10 8 10 9 10 9 – 5 – 0 – 4 – 1 – 3 – 5 – 4 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

10 7 10 10 10 10 9 – 2 – 3 – 8 – 7 – 3 – 10 – 7 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

10 – 4 = _____ 10 – 6 = _____ 10 – 9 = _____ 9 – 6 = _____

3 Obtén cubos Unifix. Haz dos trenes de 2 y dos trenes de 3. Junta los trenes para formar los números en los hexágonos a continuación. Colorea los recuadros para mostrar qué trenes colocaste juntos. Puedes usar más de 2 trenes para formar un número. Hay un número que no puedes formar. Táchalo cuando lo encuentres.

2 32 3

ejemplo

2 23 3

5

a

2 23 3

6

b

2 23 3

7

c

2 23 3

8

d

2 23 3

9

e

2 23 3

10



nombre fecha

meriendas

1 Había unas barras de granola en la mesa. Los niños se comieron 6. Ahora quedaron 9 barras en la mesa. ¿Cuántas barras de granola había en la mesa al comenzar? Muestra tu trabajo.

Había _____ barras de granola en la mesa al comenzar.

el Reto

2 Lin compró 3 tiras de fruta a 45¢ cada una. Él le dio al dependiente $2.00. ¿Cuánto cambio recibió? Muestra tu trabajo.

Lin recibió _________ de cambio.



nombre fecha

Tablasdesumayresta

1 Anota los números faltantes en las tablas de suma. Llenamos algunos de los números por ti.

a

+ 2 3 4 5 6 7

1 3

2 6

3 10

4

5 8 11

6

b

+ 3 4 5 6 7 8

3 6

4 9

5 13

6

7 11 14

8

2 Anota los números faltantes en las tablas de resta. Llenamos algunos de los números por ti.

a

0 1 2 3 4 5 –

1 2 0

2 3 1

3 2

4 0 3

5 4

6 5

b

6 7 8 9 10 11 –

1 0

2 7 1

3 8 2

4 3

5 6 4

6 5



nombre fecha

compararnúmeroshasta100

Aquí hay 6 pares de colecciones de cubos Unifix. Cuenta para descubrir qué colección tiene más y qué colección tiene menos cubos. Escribe números y signos para mostrar.

< menos que = igual que > más que

ejemplo 1

2 3

4 5

60 45>



nombre fecha

númerosfaltantes

1 Anota los números faltantes para completar las operaciones de suma.

5 + 5 = _____ 4 + 4 = _____ 2 + 2 = _____

7 + _____ = 14 8 + _____ = 16 9 + _____ = 18

_____ + 6 = 12 _____ + 1 = 2 _____ + 3 = 6

10 + 2 = _____ 6 + 10 = _____ 10 + 4 = _____

3 + _____ = 13 10 + _____ = 18 8 + _____ = 16

2 Anota los números faltantes para completar el patrón.


5, 10, 15, _____, 25, _____, _____

b Cuenta salteado hacia adelante, de 5 en 5.

40, _____, 50, _____, _____, 65

c Cuenta salteado hacia adelante, de 5 en 5.

13, 18, 23, _____, 33, _____, _____

d Cuenta salteado hacia adelante, de 5 en 5.

19, 24, _____, 34, 39, _____, 49

e Cuenta salteado hacia atrás, de 5 en 5.

30, 25, _____, 15, _____, _____

f Cuenta salteado hacia atrás, de 5 en 5.

27, 22, _____, 12, _____, _____

el Reto

3 Cuenta salteado de 5 en 5. Cada vez encierra en un círculo la palabra para mostrar si lo hiciste hacia adelante o hacia atrás.

a 143, 138, 133, _____, 123, _____, 113, _____, _____, 98 hacia adelante hacia atrás

b 332, 337, 342, _____, 352, 357, _____, _____, 372, _____ hacia adelante hacia atrás

c 488, 493, 498, _____, _____, 513, _____, _____, _____, 533 hacia adelante hacia atrás

d 267, 262, 257, _____, _____, _____, 237, _____, 227, _____ hacia adelante hacia atrás



nombre fecha

cuentasypatrones

1a Trina tiene 17 cuentas. 9 de las cuentas son azules y el resto son rojas. ¿Cuántas cuentas rojas tiene Trina? Muestra tu trabajo.

Trina tiene _______ cuentas rojas.

b Trina quiere hacer una pulsera con sus cuentas. ¿Cómo puede hacer un patrón de color con sus 17 cuentas azules y rojas? Haz un dibujo para mostrarlo.

el Reto

2 Busca un patrón. Anota los números faltantes que cumplan con tu patrón.

a 1, 7, 13, 19, ______, ______, ______

b 2, 7, 12, 17, ______, ______, ______, 37, ______, ______, 52

c 25, 20, 15, ______, ______, ______

d 24, 20, 16, 12, ______, ______, ______

e 1, 2, 4, 7, 11, ______, ______, 29, ______, 46, _______

f 1, 2, 4, 8, _____, _____, _____, 128, _____, _____



nombre fecha

Doblesyvecinos

1 Colorea las tiras de diez cuadros para que coincidan con cada problema de suma. Escribe la respuesta.

ejemplo

7+ 7_____

a

7+ 8_____

b

6+ 6_____

c

6+ 7_____

d

8+ 8_____

e

9+ 8_____

f

9+ 9_____

g

10+ 9_____

2 Resta. 10 11 8 9 6 7 4 – 5 – 5 – 4 – 4 – 3 – 3 – 2 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

14 15 12 13 16 17 18 – 7 – 7 – 6 – 6 – 8 – 8 – 9 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

14



nombre fecha

LamaestradegimnasiayJasonenlatiendaescolar

1a La Sra. Brown es la maestra de gimnasia. Tiene 15 balones de fútbol y 8 de fútbol americano. ¿Cuántos balones más de fútbol que de fútbol americano tiene la Sra. Brown? Muestra tu trabajo.

La Sra. Brown tiene ______ más balones de fútbol que de fútbol americano.

b ¿Cuántos balones de fútbol y de fútbol americano tiene la Sra. Brown en total? Muestra tu trabajo.

La Sra. Brown tiene ______ balones de fútbol y de fútbol americano en total.

el Reto

2 Jason tenía 2 monedas de 25 centavos y 1 moneda de 10 centavos. Fue a la tienda escolar a gastar todo su dinero. ¿Cuáles 3 cosas podría comprar? Escribe por lo menos 2 respuestas diferentes. Muestra tu trabajo.

Lista de precios para la tienda escolar

Marcadores $0.25 cada uno

Tabletas $0.30 cada uno

Borradores $0.10 cada uno

Lápices $0.20 cada uno

Carpetas $0.15 cada uno



nombre fecha

novenasrápidasydecenasrápidas

1 Colorea las tiras de diez cuadros para que coincidan con cada problema de suma. Escribe la respuesta.

ejemplo

9+ 7_____

a

9+ 3_____

b

6+ 9_____

c

10+ 8_____

d

9+ 5_____

e

4+ 9_____

f

9+ 8_____

g

10+ 7_____

2 Resta:

16 16 12 12 15 15 18 – 10 – 9 – 10 – 9 – 10 – 9 – 10 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

18 14 14 13 13 17 17 – 9 – 10 – 9 – 10 – 9 – 10 – 9 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

16



nombre fecha

TarjetasdebéisbolyTerienlatiendaescolar

1 James tenía 17 tarjetas de béisbol. Le dio 9 a Andre. ¿Quién tiene más tarjetas de béisbol ahora, James o Andre? ¿Cuántas más? Muestra tu trabajo.

_________________ tiene _____ más tarjetas de béisbol que _______________.

el Reto

2 Teri fue a la tienda escolar. Le dio al dependiente un billete de 1 dólar. Recibió 30¢ de cambio. ¿Que podría haber comprado? Encuentra 3 posibles respuestas. Muestra tu trabajo.

Lista de precios para la tienda escolar

Marcadores $0.25 cada unoTabletas $0.30 cada uno

Borradores $0.10 cada unoLápices $0.20 cada uno

Carpetas $0.15 cada uno



nombre fecha

explorasumayresta

1a Encierra en un círculo todas las operaciones +2 en azul. Luego toma tu lápiz y resuélvelos.

b Encierra en un círculo todas las operaciones +10 en rojo. Luego toma tu lápiz y resuélvelos. 2 10 2 5 7 9 2 + 6 + 1 + 8 + 2 + 2 +10 + 4 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

10 10 2 2 10 6 11 + 4 + 7 + 8 + 2 + 3 +10 + 2 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

2a Encierra en un círculo azul todas las operaciones -2. Luego toma tu lápiz y resuélvelos.

b Encierra en un círculo rojo todas las operaciones -10. Luego toma tu lápiz y resuélvelos.

10 14 6 9 12 19 7 – 2 – 10 – 2 – 2 – 10 – 10 – 2 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

13 17 4 16 14 18 11 – 2 – 10 – 2 – 10 – 2 – 10 – 2 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

15 20 5 8 11 20 3 – 2 – 10 – 2 – 2 – 10 – 10 – 2 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

3 ¿Verdadero o falso? Encierra uno en un círculo.

a 10 + 5 = 15 V F b 7 + 7 = 13 V F c 5 + 6 = 11 V F

d 13 – 3 = 8 V F e 14 – 7 = 7 V F f 19 – 10 = 9 V F



nombre fecha

operacionesadicionales

Algunas veces los problemas de texto te dan más datos de los que necesitas para resolver el problema. En cada problema a continuación, tacha el dato que no necesitas. Después, resuelve el problema. Muestra tu trabajo.

1 Neena compró 7 manzanas rojas, 8 manzanas verdes y 3 manzanas amarillas. Neena tiene 12 años. ¿Cuántas manzanas compró Neena?

Neena compró _________ manzanas.

2 Pedro tenía 15 dólares. Gastó 9 dólares en un libro. Su amigo tenía 12 dólares. ¿Cuánto dinero le quedó a Pedro?

A Pedro le quedaron ______ dólares.

3 La maestra de gimnasia tenía 16 balones de fútbol. Tenía 14 balones de fútbol americano. Le dio 8 de los balones de fútbol al ayudante del área de juegos. ¿Cuántos balones de fútbol le quedaron?

A la maestra de gimnasia le quedaron ______ balones de fútbol.

el Reto

4 La mariquita se comió 28 pulgones en la mañana. Luego tomó una siesta en una hoja durante 3 horas. Se comió 34 pulgones durante la tarde. ¿Cuántos pulgones se comió en total?

La mariquita se comió ______ pulgones en total.



nombre fecha

Lasoperacionesdehazdiez

1 Las operaciones de Haz diez son pares de números que suman hasta 10, como 5 + 5, 4 + 6 y 8 + 2.

b Encierra en un círculo todas las operaciones de Haz diez en rojo. Luego toma tu lápiz y resuélvelos.

b Encierra en un círculo azul todas las operaciones que no son de Haz diez. Luego toma tu lápiz y resuélvelos. 4 6 3 5 4 9 4 + 6 + 1 + 8 + 5 + 3 + 1 + 4 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

5 3 2 7 6 5 10 + 4 + 7 + 8 + 2 + 3 + 3 + 0 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

6 6 5 3 1 2 3 + 1 + 4 + 5 + 7 + 9 + 2 + 6 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

2 Suma estas secuencias de números. Usa tus operaciones de Haz diez como ayuda.

ejemplo a 4 + 5 + 2 + 5 =_______ ejemplob 8 + 3 + 2 + 7 =_______

a 2 + 9 + 1 + 6 = _______ b 3 + 4 + 8 + 2 = _______

c 3 + 7 + 4 + 6 = _______ d 3 + 3 + 5 + 5 = _______

e 6 + 5 + 5 + 9 + 1 = _______ f 7 + 2 + 3 + 7 + 1 = _______

10

16

10 10

20



nombre fecha

¿a.m.op.m.?

a.m. y p.m. son abreviaturas.

Usualmente las personas dicen que las horas en a.m. son horarios de la mañana, pero en realidad a.m. indica cualquier hora entre la media noche y el medio día.

Usualmente las personas dicen que las horas en p.m. son horarios de la tarde o noche. Pero p.m. realmente indica cualquier hora entre el medio día y la media noche.

3:00 a.m. es tan temprano en la mañana que todavía no hay luz. La mayoría de personas está durmiendo. 3:00 p.m. es por la tarde, aproximadamente a la hora que termina la escuela. La mayoría de personas está despierta a las 3:00 p.m.

1 Encierra en un círculo la hora en que probablemente las personas hacen cada una de estas cosas en un día de escuela.

Actividad a.m. p.m.

a Cenar.

6:00 a.m. 6:00 p.m.

b Desayunar.

7:00 a.m. 7:00 p.m.

c Ver T.V.

5:00 a.m. 5:00 p.m.

d Tarea

4:00 a.m. 4:00 p.m.

Actividad a.m. p.m.

e Encender una luz.

8:30 a.m. 8:30 p.m.

f Montar bicicleta.

3:30 a.m. 3:30 p.m.

2 Haz un dibujo de algo que haces a las 10:00 a.m. en un día escolar.



nombre fecha

másexploraciones

1a Encierra en un círculo azul todas las operaciones dobles (por ejemplo: 10+10). Luego toma tu lápiz y resuélvelas.

b Encierra en un círculo rojo todas las operaciones vecinas (por ejemplo: 4+5). Luego toma tu lápiz y resuélvelas.

2 2 5 5 4 4 6 + 2 + 3 + 5 + 6 + 3 + 4 + 6 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

6 6 7 8 9 9 11 + 5 + 7 + 7 + 7 + 9 +10 + 11 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

3 3 8 12 12 13 13 + 3 + 4 + 8 + 12 + 13 + 13 + 14 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

2a Encierra en un círculo azul todas las operaciones de mitad (por ejemplo: 8 – 4). Luego toma tu lápiz y resuélvelos.

b Encierra en un círculo rojo todas las operaciones -10. Luego toma tu lápiz y resuélvelos.

10 15 6 19 13 14 4 – 5 – 10 – 3 – 10 – 10 – 7 – 2 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

16 20 12 40 60 100 80 – 8 – 10 – 6 – 20 – 30 – 50 – 40 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

3 ¿Verdadero o falso? Encierra uno en un círculo.

a 6 + 7 = 13 V F b 9 + 8 = 17 V F c 5 + 5 = 9 V F

d 14 – 7 = 8 V F e 16 – 8 = 10 V F f 12 – 6 = 6 V F



nombre fecha

númerosypalabras

1 Traza los numerales y las palabras.

1 uno 2 dos 3 tres 4 cuatro

5 cinco 6 seis 7 siete 8 ocho

9 nueve 10 diez 20 veinte

30 treinta 40 cuarenta

50 cincuenta 60 sesenta

70 setenta 80 ochenta

90 noventa 100 cien2 Rotula cada conjunto de piezas de base 10 con el nombre del número correcto.

ejemplo ________________________

a _________________________________

b ________________________________

c ________________________________

noventa y cuatro



nombre fecha

formasmisteriosas

Hay 6 formas misteriosas a la derecha. Lee cada adivinanza a continuación y escribe el nombre de la forma misteriosa.

1 Tengo 6 caras. 2 de mis caras son cuadrados. 4 de mis caras son rectángulos que no son cuadrados.

Soy el _________________________________________.

2 No tengo ninguna cara. Soy completamente redonda.

Soy el _________________________________________.

3 Tengo 5 caras, pero solamente puedes ver 2 de ellas. 4 de mis caras son triángulos. Se unen en un punto llamado vértice.

Soy el _________________________________________.

4 Dos de mis caras son círculos. Si me colocas en una de esas caras, no rodaré.

Soy el _________________________________________.

5 Tengo 5 caras. 3 de mis caras son rectángulos. 2 de mis caras son triángulos.

Soy el _________________________________________.

6 Tengo 6 caras. Todas mis orillas tienen exactamente la misma longitud.

Soy el _________________________________________.

cubo

pirámide

prisma rectangular

esfera

cilindro

prisma triangular



nombre fecha

másprácticadeoperacionesadicionales

Algunas veces los problemas de texto te dan más datos de los que necesitas para resolver el problema.En cada problema a continuación, tacha el dato que no necesitas. Después, resuelve el problema. Muestra tu trabajo.

1 Nick tiene 3 gatos. Tenía 12 peces. Le dio 4 de los peces a su amigo. ¿Cuántos peces le quedan?

A Nick le quedan _______ peces.

2 La hermana mayor de Lin tiene 15 años. Escuchó 8 canciones en su reproductor de discos compactos por la mañana. Escuchó 9 canciones más esa noche. ¿Cuántas canciones escuchó en total?

La hermana mayor de Lin escuchó ______ canciones en total.

3 Amber hizo 9 cubiletes. Después hizo 12 cubiletes más. Necesitó 2 tazas de azúcar para hacer el betún. ¿Cuántos cubiletes hizo en total?

Amber hizo ______ cubiletes en total.

el Reto

4 El Dragón Verde tenía 250 piezas de oro. Mide 18 pies de alto. Está enojado porque los gnomos se llevaron 60 de sus piezas de oro. ¿Cuántas piezas de oro le quedaron?

Al Dragón Verde le quedaron ______ piezas de oro.



nombre fecha

másoperacionesdehazdiez

1 Las operaciones de Haz diez son pares de números que suman hasta 10, como 9 + 1, 4 + 6 y 3 + 7.

b Encierra en un círculo todas las operaciones de Haz diez en rojo. Luego toma tu lápiz y resuélvelos.

b Encierra en un círculo azul todas las operaciones que no son de Haz diez. Luego toma tu lápiz y resuélvelos. 7 6 2 7 5 10 5 + 3 + 6 + 8 + 7 + 5 + 0 + 4 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

6 3 8 7 6 9 0 + 7 + 7 + 8 + 8 + 4 + 9 + 10 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

10 1 4 3 4 2 10 + 10 + 9 + 6 + 2 + 3 + 8 + 9 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

2 Suma estas secuencias de números. Usa tus operaciones de Haz diez como ayuda.

eja 3 + 6 + 6 + 4 = _______ ejb 8 + 5 + 2 + 5 + 4 = _______

a 3 + 7 + 9 + 1 = _______ b 2 + 6 + 4 + 2 = _______

c 9 + 5 + 5 + 3 + 7 = _______ d 8 + 2 + 5 + 2 + 5 = _______

3 Resta:

10 – 6 = _______ 10 – 8 = _______ 10 – 5 = _______ 10 – 3 = _______

10 – 9 = _______ 10 – 1 = _______ 10 – 4 = _______ 10 – 2 = _______

19

10

24

10 10



nombre fecha

Usodelasoperacionesdehazdiezcomoayudapararestar

DJ Hopper dice que puedes usar tus conocimientos sobre cómo formar decenas para ayudarte con la resta.

Si la operación es 15 – 9, puedes pensar en hacer diez (9 + 1 = 10) y después sumar 5 más para hacer 15. A DJ le gusta mostrar su trabajo en la recta numérica, así.

15 – 9 = ______+ 1 + 5

151091 Haz saltos en la recta numérica y rotúlalos para resolver problemas de resta.

ejemplo 14 – 8 = ______

14108

+ 2 + 4

a 13 – 7 = ______

13107

b 15 – 7 = ______

15107

c 12 – 8 = ______

12108

6

6



nombre fecha

Simetría

1a Encierra en un círculo las figuras que son simétricas.

b Tacha las figuras que no son simétricas.

Cuadrado Círculo Triángulo escaleno Rectángulo

Pentágono Elipse Triángulo rectángulo

Trapecio

2 ¿Cuántas líneas de simetría puedes encontrar en cada figura? Usa tu regla para dibujar las líneas de simetría y escribe el número.

ejemplo

Un triángulo equilátero

tiene ______ líneas de simetría.

a

Un trapecio isósceles


b

Un rombo


c

Un hexágono


3



nombre fecha

Latiendadelasformas

1 Cuenta el dinero para descubrir cuánto vale cada forma. Escribe el precio en la forma.

a b c

2 Maria compró algunas formas en la Tienda de las formas. Usó todas sus formas para hacer este dibujo. ¿Cuánto dinero gastó? Muestra tu trabajo.

3 Usa cuadrados, círculos y triángulos para hacer un dibujo que valga 48¢. Etiqueta tu trabajo para demostrarlo.

______¢______¢

______¢



nombre fecha

consideracionessobrevalorposicional

1 Traza los numerales y las palabras.

1 uno 2 dos 3 tres 4 cuatro 5 cinco 6 seis 7 siete 8 ocho 9 nueve 10 diez 11 once 12 doce 13 trece 14 catorce 15 quince 16 dieciseis 17 diecisiete 18 dieciocho 19 diecinueve 20 veinte 100 cien2 Rotula cada conjunto de piezas de base 10 con el nombre del número correcto.

ejemplo ________________________ a ________________________________

b ________________________________ c ________________________________

ciento quince



nombre fecha

Dosmanerasdiferentesdeescribircantidadesdedinero

Si tienes una cantidad de dinero menor a un dólar, puedes escribir la cantidad con un signo de centavos o un signo de dólar.

1 Cuenta el dinero en cada recuadro y escríbelo en dos formas diferentes.

ej _________ o _________

a _________ o _________

b _________ o _________

c _________ o _________

2 Escribe el nombre de cada moneda. Muestra cómo escribirlo con un signo de centavos o un signo de dólar. Después dibuja una forma diferente para formar la misma cantidad de dinero con más de una moneda.

Nombre de la moneda

ej. _________________ a ________________ b ________________

Escrito de dos maneras

_________ o _________ ________ o ________ ________ o ________

Formas diferentes

de hacerlo.

moneda de 5 centavos

5¢ $0.05

23¢ $0.23

1¢1¢ 1¢

1¢ 1¢



nombre fecha

estrategiasderesta

1a Encierra en un círculo azul todas las Resta 2. Luego toma tu lápiz y resuélvelos. (Ejemplo 10 – 2 o 16 – 2)

b Encierra en un círculo rojo todas las Resta mitades. Luego toma tu lápiz y resuélvelos. (Ejemplo 12 – 6 o 14 – 7)

c Encierra en un círculo verde todas las Resta decenas. Luego toma tu lápiz y resuélvelos. (Ejemplo 14 – 10 o 19 – 10)

d Encierra en un círculo morado todas las Unidades fuera de control. Luego toma tu lápiz y resuélvelos. (Ejemplo 13 – 3 o 17 – 7)

e Y ahora, ¡ve si puedes usar las operaciones que encerraste en círculo y resolverlas para ayudarte a resolver el resto!

15 14 13 10 14 14 19 – 2 – 6 – 3 – 2 – 7 – 8 – 9 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

15 17 17 11 16 18 19 – 5 – 8 – 10 – 2 – 8 – 8 – 2 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

18 10 18 19 13 14 11 – 9 – 5 – 4 – 10 – 2 – 4 – 5 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

16 14 12 16 14 12 20 – 9 – 10 – 10 – 10 – 8 – 9 –10 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

120 83 140 160 29 180 48 – 60 – 10 – 70 – 80 – 2 – 90 – 8 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____



nombre fecha

bolsillosdeSara

1 Sara tiene 4 monedas en su bolsillo derecho. Juntas, tienen un valor de 30¢. ¿Qué 4 monedas tiene Sara en su bolsillo derecho? Muestra tu trabajo.

Las 4 monedas que Sara tiene en su bolsillo derecho son _________________________________

2 Sara tiene 7 monedas en su bolsillo izquierdo. Juntas, tienen un valor de 24¢. ¿Qué 7 monedas tiene Sara en su bolsillo izquierdo? Muestra tu trabajo.

Las 7 monedas que Sara tiene en su bolsillo izquierdo son _________________________________



nombre fecha

mitades

1 Encierra en un círculo la respuesta correcta.

a Si cortas este cuadrado por la mitad, ¿qué dos figuras obtendrás?

a Si cortas este rectángulo por la mitad, ¿qué dos figuras obtendrás?

a Si cortas este hexágono por la mitad, ¿qué dos figuras obtendrás?

2 Resta:

10 16 20 12 14 18 6 – 5 – 8 – 10 – 6 – 7 – 9 – 3 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

40 60 24 30 80 100 22 – 20 – 30 – 12 – 15 – 40 – 50 – 11 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

400 600 200 120 180 160 140 – 200 – 300 – 100 – 60 – 90 – 80 – 70 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____



nombre fecha

compararnúmeroshasta300

1 Cuenta para descubrir qué juego de piezas de base 10 en cada par es mayor y cuál es menor. Escribe números y signos para mostrar.

< menor que = igual que > mayor que

ejemplo

______ ______

a

______ ______

b

______ ______

2 Lee los números en el recuadro. Luego escríbelos en orden en las líneas, de menor a mayor.

261 107 67 113 204

___________ ___________ ___________ ___________ ___________menor mayor

124 213



nombre fecha

Triángulosdelafamiliadeoperaciones

Relaciona cada tren Unifix al triángulo de la familia de operaciones que le corresponde. Luego escribe 2 oraciones de suma y 2 de resta que coincidan. Anótalas debajo del tren.

ejemplo

1

2

3

4

12

5 7

11

6 5

13

4 9

14

6 8

15

9 6

4 + 9 = 1313 – 4 = 9

9 + 4 = 1313 – 9 = 4



nombre fecha

Pecerasycamionetas

1 Josh obtuvo 12 peces dorados. Quiere colocar 3 peces dorados en cada pecera pequeña. ¿Cuántas peceras pequeñas necesitará? Muestra tu trabajo.

Josh necesitará _________ peceras pequeñas.

el Reto

2 36 niños van a ir al parque. Cada camioneta puede llevar a 6 niños. ¿Cuántas camionetas necesitarán para llevar a todos los niños al parque? Muestra tu trabajo.

Necesitarán _________ camionetas para llevar a todos los niños al parque. SOCCER CITY



nombre fecha

rompecabezasacercadedecenasymás

1 Anota los números faltantes para resolver estas ecuaciones. Usa los dibujos como ayuda.

a ______ = 5 + 5 b 10 = 2 + 4 + ______

c 10 = ______ + 2 d 7 + ______ = 10

e 10 – ______ = 4 f 10 – ______ = 7

g 4 + 5 = ______ + 7 h 10 – 5 = 2 + ______

2 Anota los números faltantes para resolver estas ecuaciones.

5 + 4 + 1 =______ 6 + 4 + ______ = 13 5 + ______ + 9 = 19

16 – _____ = 6 14 – ______ = 7 12 – 6 = ______

10 – 3 = 2 + ______ 12 – 6 = 2 + ______ 16 – 8 = ______ + 1

el Reto


90 – 30 = 20 + ______ 143 – 11 = 127 + ______ 160 – 18 = ______ + 15



nombre fecha

otroviajealaTiendadelasformas

Triángulos Trapecios Círculos Cuadrados Rectángulos

10¢

10¢

25¢

25¢

5¢

5¢

15¢

15¢

20¢

20¢

1 ¿Cuánto cuesta el dibujo de esta forma? Encierra en un círculo las monedas que podrías usar para pagarlo.

25¢

20¢

5¢ 5¢

2 Dibuja un vehículo (carro, bote, camión, avión, monopatín, bicicleta, patineta) que cueste 75¢. Rotula tu dibujo con los precios. Suma los números para verificar tu trabajo.



nombre fecha

hazdiezpararestar

DJ Hopper dice que puedes usar tus conocimientos sobre cómo formar decenas para ayudarte con la resta.

Si la operación es 15 – 8, puedes pensar en hacer diez (8 + 2 = 10) y después sumar 5 más para hacer 15. A DJ le gusta mostrar su trabajo en la recta numérica, así.

15 – 8 = ______

8 10 15

+2 +5

1 Haz saltos en la recta numérica y rotúlalos para resolver problemas de resta.

a 14 – 7 = ______

7 10 14

b 16 – 9 = ______

9 10 16

c 13 – 6 = ______

6 10 13

d 14 – 8 = ______

8 10 14

7



nombre fecha

Librosybarrasdegranola

1 Jose, Matt y Dani fueron a la biblioteca. Cada uno sacó en préstamo 5 libros. ¿Cuántos libros es eso en total? Muestra tu trabajo.

Jose, Matt y Dani sacaron en préstamo ________ libros en total.

el Reto

2 Muestra tu trabajo para cada problema. 4 barras de granola cuestan $2.00.

a ¿Cuánto cuesta 1 barra de granola? ________________________

b ¿Cuánto cuestan 2 barras de granola? ________________________

c ¿Cuánto cuestan 5 barras de granola? ________________________



nombre fecha

mástriángulosdelafamiliadeoperaciones

Relaciona cada tren Unifix al triángulo de la familia de operaciones que le corresponde. Luego escribe 2 oraciones de suma y 2 de resta que coincidan. Anótalas debajo del tren.

ejemplo

1

2

3

4

14

9 5

13

6 7

11

7 4

12

9 3

13

8 5

4 + 7 = 1111 – 4 = 7

7 + 4 = 1111 – 7 = 4



nombre fecha

hormigasyelrecuadrodenúmeros

1 Hay 4 filas de hormigas. Hay 5 hormigas en cada fila. La reina quiere 30 hormigas para su desfile.

a ¿Cuántas hormigas hay alineadas en este momento? Muestra tu trabajo.

b ¿Cuántas hormigas más necesitan alinearse? Muestra tu trabajo.

el Reto

2 Usa los números en el recuadro.

18 11 3 5

23 16 10

6 12 4 17

a Encuentra 2 números cuya suma sea 21. _______ _______

b Encuentra 2 números cuya suma sea 29. _______ _______

c Encuentra 2 números cuya diferencia sea 10. _______ _______

d Encuentra 2 números cuya diferencia sea 14. _______ _______

e Encuentra los 4 números que tengan el menor total. _______ _______ _______ _______


nombre fecha

Sumayrestadedecenas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

1 Suma. Usa la cuadrícula de centenas como ayuda.

50 38 45 66 79 53 26 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

19 21 81 37 40 72 27 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

2 Resta. Usa la cuadrícula de centenas como ayuda.

75 55 42 99 87 18 21 – 10 – 10 – 10 – 10 – 10 – 10 – 10 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

47 14 51 39 28 77 94 – 10 – 10 – 10 – 10 – 10 – 10 – 10 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____


nombre fecha

manzanasymuñecosdenieve

1 Hay 7 manzanas. Cada manzana tiene 5 semillas. ¿Cuántas semillas tienen en total? Muestra tu trabajo.

Las 7 manzanas tienen ________ semillas en total.

el Reto

2 Amy y sus amigas están haciendo muñecos de nieve. Usan 2 piedras para los ojos, 5 piedras para la boca y 5 piedras para botones. ¿Cuántas piedras serán necesarias para hacer 7 muñecos de nieve? Muestra tu trabajo.

Se necesitarán ________ piedras para hacer 7 muñecos de nieve



PracticebookUse anytime after Bridges,

nombre fecha

mitadymitad

1 Encierra en un círculo la figura que muestra dos mitades.

a b

c d

2 Encierra en un círculo las figuras que muestran dos mitades. Después colorea la mitad de cada una de ellas.

a

b

c

3 Colorea 12 de los objetos en cada recuadro.

a b

c d




nombre fecha

compartirhistorias

1 Rob tenía 16 conchas. Le dio a su hermano la mitad de ellas. ¿Cuántas conchas tiene ahora Rob? Muestra tu trabajo.

Ahora Rob tiene ________ conchas.

el Reto

2 Jess tenía 28 canicas. Le dio la mitad a Eli. Después Jess le dio a su hermana la mitad de las canicas que le quedaban. ¿Cuántas canicas tiene ahora Jess? Muestra tu trabajo.

Ahora Jess tiene ________ canicas.




nombre fecha

númerosfaltantes

1 ¡Falta un número de cada familia! Escribe el número que falta en el triángulo. Usa los dibujos como ayuda. Luego escribe 2 oraciones de suma y 2 de resta que coincidan.

ejemplo12

5 7

a

4 8

b15

9

c15

7


6 + 7 + 3 = _______ 8 + 1 + _______ = 18 5 + _______ + 2 = 13

13 – _______ = 8 12 – _______ = 7 12 – 4 = _______

el Reto


40 + 18 + 23 = _______ 60 + 47 + _______ = 126 _______ + 67 + 26 = 131

5 + 7 = 127 + 5 = 1212 – 5 = 712 – 7 = 5




nombre fecha

ecuacionesdelatiendademascotas

1 Dibuja una línea que una cada problema con su ecuación. Luego, halla las respuestas.

a La dueña de la tienda de mascotas tenía 14 hámsters. Vendió 5 el lunes y 3 el martes. ¿Cuántos hámsters le quedaron?

b Había 12 cachorros en el corral. La dueña de la tienda de mascotas vendió algunos. Ahora hay 7 cachorros en el corral. ¿Cuántos cachorros vendió?

c La dueña de la tienda de mascotas obtuvo 9 conejos ayer. Una familia vino y compró 2. Después, la dueña de la tienda consiguió 8 conejos más. ¿Cuántos conejos tiene ella ahora?

d Había 16 peces en el tanque grande. La dueña de la tienda trasladó algunos. Ahora hay sólo 9 peces en el tanque grande. ¿A cuántos trasladó la dueña de la tienda?

e La dueña de la tienda tenía 6 gatitos. Después obtuvo algunos gatitos más. Ahora ella tiene 13 gatitos. ¿Cuántos gatitos obtuvo?

el Reto

2 Resuelve estas ecuaciones.

2 + 5 – 4 + 8 = ______ 30 – 20 + ______ = 25

8 + 12 + 34 = ______ ______ + 5 = 21

20 + 30 – ______ = 30 – 5 250 + 48 + 2 = ______

90 + 170 + 64 = ______ 14 + 227 – ______ = 227 – 9

123 + 48 – ______ = 123 – 5 350 + 118 + 6 = ______

9 – 2 + 8 = ______

14 – 5 – 3 = ______

6 + ______ = 13

12 – ______ = 7

16 – ______ = 9




nombre fecha

Decenasyunidades

1 Di cuántas decenas y unidades hay en cada conjunto de piezas de base diez. Luego escribe una ecuación que muestre el total.

ejemplo del 10 del 1

3 6

Ecuación

30 + 6 = 36

a del 10 del 1

Ecuación

b del 10 del 1

Ecuación

c del 10 del 1

Ecuación

d del 10 del 1

Ecuación

2 Di cuántas monedas de 10 centavos y de 1 centavo hay en cada recuadro. Luego escribe una ecuación que muestre el total.

ejemplo Monedas de 10¢

Monedas de 1¢

2 1Ecuación

20¢ + 1¢ = 21¢

a Monedas de 10¢

Monedas de 1¢

Ecuación

b Monedas de 10¢

Monedas de 1¢

Ecuación

c Monedas de 10¢s

Monedas de 1¢

Ecuación

d Monedas de 10¢

Monedas de 1¢

Ecuación




nombre fecha

Semillasyzanahorias

1 Las ardillas están escondiendo nueces para el invierno. Cada una de tres ardillas consiguió 4 nueces. Cada una de cinco ardillas consiguió 5 nueces. ¿Cuántas nueces tienen en total? Muestra tu trabajo.

Las ardillas consiguieron _______ nueces en total.

el Reto

2 El cuidador del zoológico compró 9 racimos de zanahorias para los elefantes. Cada racimo tenía 5 zanahorias. Le dio 24 zanahorias a uno de los elefantes. ¿Cuántas zanahorias quedaron para los otros elefantes? Muestra tu trabajo.

Quedaron_______ zanahorias para los otros elefantes.




nombre fecha

Diferentesmanerasdeverel300

1 Usa los dibujos para ayudarte a llenar la tabla.

a Sara formó el 300 con tapetes.

Hay _____ centenas en 300.

b Su hermano intercambió cada carpeta por diez tiras.

Hay _____ decenas en 300.

c Si intercambiaste todas las tiras por unidades, ¿cuántas unidades serían?

Hay _____ unidades en 300.

2 Revisa para asegurarte que en realidad hay 300 unidades. Enlaza grupos de 10 en diferentes colores. Luego etiqueta los grupos de 10. (10, 20 ,30,…)



nombre fecha

Indica cuántas centenas, decenas y unidades hay en cada número. Usa los dibujos como ayuda.

ejemplo

Hay ______ centenas en 280.

Hay ______ decenas en 280.

Hay ______ unidades en 280.

1




2




3




4




Diferentesmanerasdeverelmismonúmero

228

280



nombre fecha

Problemasdetiempoydinero

1 Resuelve estos problemas de monedas. Puedes usar monedas de 25, 10, 5 y/o 1 centavos.

a Dibuja 56¢ usando 4 monedas. a Dibuja 66¢ usando 5 monedas.

a Dibuja 29¢ usando 5 monedas. d Dibuja $1.34 usando 10 monedas.

2 Rellena el círculo al lado de la hora correcta.

a 6:15 6:45 b 4:30 3:30 c 2:00 2:15

3 Dibuja las dos manecillas en el reloj para mostrar la hora.

a 6:45 b 3:30 c 7:15



nombre fecha

centenas,decenasyunidades

1 Indica cuántas centenas, decenas y unidades hay en cada número. Usa los dibujos como ayuda.

ejemplo




a




b




el Reto

2 Encuentra el número a la derecha que coincida con el número a la izquierda. Dibuja una línea para mostrarlo.

a 5 + 2 + 9 centenas decenas unidades

b 42 decenas

c 30 decenas + 9 unidades

d 3 centenas + 49 unidades

420 unidades

52 decenas + 9 unidades

2 + 14 + 9 centenas decenas unidades 1 + 20 + 9 centenas decenas unidades

2

26

265



nombre fecha

comprasyelrecuadrodenúmeros

1 Erika fue a la tienda. Compró un lápiz por 15¢ y una pastilla por 25¢. Le dio 50¢ al encargado de la tienda. ¿Cuánto dinero le devolvieron? Muestra tu trabajo.

A Erika le devolvieron __________.

el Reto

2 Usa los números en el recuadro para resolver los problemas a continuación.

15 24 6 8 3 17 4 20 32 10

a Encuentra 2 números cuya suma sea 40. _____ ______

b Encuentra 2 números cuya suma sea 18. _______ _______

c Encuentra otros 2 números cuya suma sea 18. _______ _______

d Encuentra 2 números cuya diferencia sea 12. _______ _______

e Encuentra 3 números que tengan el mayor total _____ ______ _______

f ¿Cuál es el total de esos 3 números? Muestra tu trabajo.



nombre fecha

Sumadebasediez

Suma. Usa los dibujos de las piezas de base diez como ayuda.

1

28+ 10_____

2

26+ 16_____

3

34+ 17_____

4

25+ 26_____

5

16+ 23_____

6

39+ 14_____

7

23+ 18_____

8

27+ 27_____

9

24+ 15_____

10

16+ 16_____



nombre fecha

Problemasconcompras

1 Alex fue a la tienda. Compró una naranja por 25¢, una manzana por 24¢ y un banano por 23¢. ¿Cuánto dinero gastó en total? Muestra tu trabajo.

Alex gastó __________ en total.

el Reto

2 Jake tiene 3 monedas de 25 centavos y 4 monedas de 5 centavos. Una manzana cuesta 20¢. ¿Cuántas manzanas puede comprar Jake? Muestra tu trabajo.

Jake puede comprar ______ manzanas.



nombre fecha

restadebasediez

Resta. Usa los dibujos de las piezas de base diez como ayuda.

ejemplo

36– 17_____

1

28– 12_____

2

37– 17_____

3

32– 15_____

4

27– 19_____

5

39– 14_____

6

40– 25_____

7

22 – 8 ____

8

24– 12_____

9

30– 15_____

19



nombre fecha

Problemasdemonedas

1 Beckett tenía una moneda de 25 centavos en su alcancía. Su mamá le dio otra moneda de 25 centavos por cargar los abarrotes y él encontró 2 monedas de 5 centavos y 3 monedas de 1 centavo en el carro. ¿Cuánto dinero tenía en total? Muestra tu trabajo.

Beckett tenía _________ en total.

el Reto

2 Willie, Donald y Maya encontraron una moneda de 25 centavos, una de 10 centavos, una de 5 centavos y 2 de 1 centavo cuando estaban limpiando la casa. Las intercambiaron con su papá por otras monedas que tenían el mismo valor y dividieron el dinero en partes iguales. ¿Cuánto obtuvo cada uno? Muestra tu trabajo.

Willie, Donald y Maya, cada uno, recibió _________.



nombre fecha

Sumayrestadedecenasynovenas

1 Suma.

40 40 55 55 78 78 67 + 10 + 9 + 10 + 9 + 10 + 9 + 20 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

16 16 72 72 24 24 36 + 10 + 9 + 10 + 9 + 30 + 29 + 40 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

2 Resta.

30 30 46 46 81 81 43 – 10 – 9 – 10 – 9 – 10 – 9 – 20 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

35 35 29 29 75 75 68 – 10 – 9 – 10 – 9 – 10 – 9 – 40 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____


a b c d



nombre fecha

ruedas

1 Hay 10 bicicletas y 6 carros en el estacionamiento de la escuela. ¿Cuántas ruedas hay en total? Muestra tu trabajo.

Hay _______ ruedas en el estacionamiento.

el Reto

2 Ben vio algunas carretillas y triciclos en el área de juego. En total, vio 27 ruedas. ¿Cuántas carretillas y cuántos triciclos vio? Hay dos posibles respuestas. ¿Puedes encontrar las dos? Muestra tu trabajo.

a

______ carretillas y _______ triciclos

b

______ carretillas y _______ triciclos



nombre fecha

Prácticadevalorposicional

1 Lee cada número. Luego anótalo en forma desarrollada.

ejemplo cincuenta y seis a treinta y dos b setenta y cinco

c dieciocho d setenta y cuatro e veintiocho

f noventa y tres g cuarenta y cinco h sesenta y siete

2 Suma los números.

60 + 8 = ______ 20 + 3 =______ 50 + 9 = ______

70 + 15 = ______ 40 + 17 = ______ 10 + 18 = ______

60 + 14 = ______ 50 + 13 = ______ 50 + 19 = ______

30 60 20 40 80 40 70 + 19 + 16 + 17 + 14 + 11 +15 + 12 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

3 Encierra en un círculo la respuesta correcta.

a El 5 en 581 está en laposición de las unidades posición de las decenas

posición de las centenas.

b El 5 en 358 está en laposición de las unidades posición de las decenas


c El 5 en 205 está en laposición de las unidades posición de las decenas


d El 5 en 502 está en laposición de las unidades posición de las decenas


56 = 50 + 6



nombre fecha

cachorroLápizyPal

1 Llena la burbuja al lado de la respuesta correcta a cada pregunta.

a El número en la identificación del cachorro Lápiz tiene un 6 en la posición de las decenas. Tiene un 4 en la posición de las unidades. ¿Cuál es el número en su identificación?

46 64 14 67

b El número en la identificación del cachorro Pal tiene un 7 en la posición de las decenas. Tiene un 3 en la posición de las unidades. ¿Cuál es el número en la identificación de Pal?

17 37 30 73

2 Llena la respuesta correcta.

a El número de casa del cachorro Lápiz tiene un 3 en la posición de las decenas.

Tiene un 5 en la posición de las unidades.

¿Cuál es el número de casa del cachorro Lápiz? ___________

b El número de casa de Pal tiene un 7 en la posición de las unidades.

Tiene un 4 en la posición de las decenas.

¿Cuál es el número de casa de Pal? ___________

3 El cachorro Lápiz tiene 43 lápices en su casa. Pal tiene 29 lápices en su casa. ¿Cuántos lápices tienen en total? Usa números, palabras o dibujos para resolver el problema y explicar tu respuesta.

El cachorro Lápiz y Pal tienen _______ lápices en total.



nombre fecha

Sumadedosdígitos

1 Suma. Usa los dibujos de las piezas de base diez como ayuda.

a

36+ 26_____

b

39+ 14_____

2 Cuando el cachorro Lápiz hace sumas de 2 dígitos, primero suma las decenas. Luego, suma las unidades. Después suma los dos números para obtener la respuesta. Intenta su estrategia.

ejemplo

+

30 + 20 = _____

7 + 7 = _____

50 + 14 = _____

Decenas Unidades

3 7

2 7

a

+

40 + 30 = _____

8 + 4 = _____

70 + 12 = _____

Decenas Unidades

4 8

3 4

b

+

50 + 20 = _____

8 + 8 = _____

70 + 16 = _____

Decenas Unidades

5 8

2 8

c

+

20 + 60 = _____

5 + 9 = _____

_____ + _____ = _____

Decenas Unidades

2 5

6 9

d

+

30 + 50 = _____

4 + 9 = _____

_____ + _____ = _____

Decenas Unidades

3 4

5 9

e

+

40 + 40 = _____

5 + 6 = _____

_____ + _____ = _____

Decenas Unidades

4 5

4 6

5014

64



nombre fecha

másdatosdelosquenecesitas

Algunas veces los problemas de texto te dan más datos de los que necesitas para resolver el problema. En cada problema a continuación, tacha el dato que no necesitas. Después, resuelve el problema. Muestra tu trabajo.

1 Akiko tiene 27 canicas. Sara tiene 53 canicas. Sam tiene 24 canicas. ¿Cuántas canicas tienen Sara y Sam en total?

Sara y Sam tienen _______ canicas en total.

2 Jenny tiene 12 muñequitos. Está construyendo una casa para ellos. Usó 12 bloques para la puerta del frente y 48 bloques para el resto de la casa. ¿Cuántos bloques usó Jenny en total?

Jenny usó _______ bloques en total.

3 Juan tenía 56 crayones. Le dio 23 de sus crayones a su amigo. Juan también le dio a su amigo 15 marcadores. ¿Cuántos crayones le quedaron a Juan?

A Juan le quedaron ______ crayones.

el Reto

4 La fábrica de juguetes hizo 90 robots el martes. 23 personas trabajan en la fábrica. Vendieron 54 de los robots el miércoles. ¿Cuántos robots les quedaron?

A la fábrica de juguetes le quedaron ______ robots.



nombre fecha

númerosyrelojes


ejemplo

ciento treinta y ocho

138 = _______________

a

trescientos cuarenta y dos

342 = _______________

b

doscientos setenta y tres

273 = _______________

c

doscientos veintinueve

229 = _______________

d

cuatrocientos sesenta y uno

461 = _______________

e

seiscientos dieciocho

618 = _______________

f

ciento cincuenta y siete

_____ = _______________

g

novecientos noventa y nueve

_____ = _______________

h

ochocientos treinta y cinco

_____ = _______________

2 Escribe en las líneas los números en el recuadro, en orden de menor a mayor.

138 342 273 229 461 618

________ ________ ________ ________ ________ ________

3 Lee cada uno de estos relojes digitales y marca la hora en la carátula del reloj.

a b c d

100 + 30 + 8

menor mayor



nombre fecha

PuestodehotdogsdeSam

1 Sam tiene un puesto de hot dogs en el centro comercial. La tabla a continuación muestra cuántos hot dogs vendió la semana pasada. Usa la tabla para ayudarte a responder las preguntas a continuación.

a ¿Qué día vendió Sam más hot dogs?

b ¿Qué día vendió Sam menos hot dogs?

c Al combinar martes y miércoles, ¿cuántos hot dogs vendió Sam en total? Muestra tu trabajo.

2 Usa uno de los signos a continuación para comparar el número de hot dogs que Sam vendió en diferentes días.


ej 125 ______ 345 a 325 ______ 108 b 108 ______ 119

c 234 ______ 164 d 163 ______ 345 e 325 ______ 234

3 Coloca los números de la tabla (en el problema 1), en orden de menor a mayor, en las líneas a continuación.

_____, _____, _____, _____, _____, _____, _____

el Reto

4 ¿Cuántos hot dogs vendió Sam en total? Muestra tu trabajo.

hotdogsvendidos

DíaNúmero de

hot dogslunes 119

martes 125miércoles 163

jueves 108viernes 234sábado 345

domingo 325

menor mayor



nombre fecha

restadedosdígitos

DJ Hopper da saltos en la recta numérica para resolver problemas de resta de dos dígitos. Así fue como resolvió 53 – 26:• Comienza en 26. • Salta hasta 30. • Ahora salta hasta 50. • Después salta hasta 53 y suma todos tus saltos. Eso te dice qué tan lejos está

26 de 53.

53 – 26

26 30 50 53

+4 +20 +3

___________________ así que 53 – 26 = ______

1 Intenta la estrategia de recta numérica de DJ para resolver estos problemas de resta.

a 45 – 17

2017 40 45

___________________ así que 45 – 17 = ______

b 54 – 25

25 30 50 54

___________________ así que 54 – 25 = ______

c 57 – 18

18 57

___________________ así que 57 – 18 = ______

4 + 20 + 3 = 27 27



nombre fecha

elgráficodemascotas

1 Los alumnos de segundo grado en la clase del Sr. Nelson hicieron un gráfico con dibujos para mostrar sus mascotas favoritas. Cada estudiante puso un dibujo en el gráfico para mostrar su mascota favorita. Usa su gráfico para ayudarte a responder las preguntas a continuación.

nuestrasmascotasfavoritas

Peces

Pájaros

Gatos

Perros

a ¿Qué mascota le gustó a más niños? _______________

b ¿Cuántos niños más prefieren perros que peces? ____________

c ¿Cuántos niños menos prefieren pájaros que gatos? _____________

d Escribe un enunciado numérico para mostrar cuántos niños pusieron dibujos en este gráfico.

2 Los niños en la clase del Sr. Nelson hicieron una encuesta de todos los estudiantes de segundo grado para descubrir las mascotas favoritas de los niños. Usa su tabla para ayudarte a responder las preguntas a continuación.

a ¿Cuántos niños más prefieren peces que pájaros? Muestra tu trabajo.

b ¿Cuántos niños más prefieren perros que gatos? Muestra tu trabajo.

mascotasfavoritasde2.ºgrado

Mascota Número de niñosPeces 17Pájaros 8Gatos 45Perros 62



nombre fecha

mássumasdedosdígitos


a 28+ 13_____

b 36+ 12_____


70 + 8 = _____ 40 + 7 = _____ 30 + 16 = _____ 20 + 13 = ______

3 Usa la estrategia del cachorro Lápiz para sumar números de 2 dígitos. Recuerda, él suma primero las decenas. Luego suma las unidades. Entonces encuentra el total.

ejemplo

+

_____ + _____ = _____

Decenas Unidades

5 8

2 8

a

+

_____ + _____ = _____

Decenas Unidades

4 3

3 9

b

+

_____ + _____ = _____

Decenas Unidades

2 7

4 5

c

+

_____ + _____ = _____

Decenas Unidades

1 6

2 2

d

+

_____ + _____ = _____

Decenas Unidades

3 7

5 3

e

+

_____ + _____ = _____

Decenas Unidades

3 3

5 8

70 16

70 16 86



nombre fecha

másrestasdedosdígitos

Usa la estrategia de recta numérica de DJ para resolver estos problemas de resta.

ejemplo 64 – 35

35 40 60 64

+5 +20 +4

___________________ así que 64 – 35 = ______

1 60 – 32

32 40 60

___________________ así que 60 – 32 = ______

2 54 – 27

27 54

___________________ así que 54 – 27 = ______

3 71 – 26

26 71

___________________ así que 71 – 26 = ______

5 + 20 + 4 = 29 29



nombre fecha

¿cuáltienemássentido?

1 Para cada problema a continuación, encierra en un círculo la estimación que consideres la mejor. En las últimas dos, explica por qué elegiste la estimación que seleccionaste. Pista: Haz tus propios dibujos como ayuda.

Problema y dibujo Estimado Problema y dibujo Estimado

a50

60

70

b30

40

50

c 70

80

90

d 50

60

70

¿Por qué? ¿Por qué?

2 Para cada problema a continuación, encierra en un círculo la estimación que consideres la mejor. En las últimas dos, explica por qué elegiste la estimación que seleccionaste. Pista: Haz tus propios dibujos como ayuda.

Problema y dibujo Estimado Problema y dibujo Estimado

a15

20

25

b30

40

50

c 25

30

35

d 30

40

50

¿Por qué? ¿Por qué?

35+ 26____

49+ 39____

37+ 24____

24+ 24____

45– 29____

50– 24____

60– 29____

52– 18____



nombre fecha

Problemasdeestimación

1 Dora fue ayer al centro comercial. Consiguió una playera por $9.99 y un disco compacto nuevo por $6.99. Aproximadamente ¿cuánto dinero gastó en total? Encierra en un círculo la estimación que consideres la mejor.

$15.00 $16.00 $17.00 $20.00

2 Max recibió $50.00 por su cumpleaños. Compró 2 juegos de video por $14.00 cada uno. Aproximadamente ¿cuánto dinero le quedó? Encierra en un círculo la estimación que consideres la mejor.

$10.00 $20.00 $30.00 $40.00

3 Janel está haciendo un edredón. Necesita 100 cuadrados de tela en total. Cortó 29 cuadrados esta mañana y 39 cuadrados más esta tarde. Aproximadamente ¿cuántos cuadrados le hace falta cortar? Encierra en un círculo la estimación que consideres la mejor.

10 cuadrados 20 cuadrados 30 cuadrados 40 cuadrados

4 Gerald quiere leer 75 libros para el final del año. Hasta ahora, ha leído 18 libros de fantasía y 21 libros de ciencia. Aproximadamente ¿cuántos libros más le hace falta leer? Encierra en un círculo la estimación que consideres la mejor.

15 libros 25 libros 35 libros 45 libros

5 Los alumnos de segundo grado de la Escuela King están reciclando latas.

Día númerodelataslunes 57

martes 98miércoles 45

jueves 105

Aproximadamente ¿cuántas latas han reciclado hasta el momento? Encierra en un círculo la estimación que consideres la mejor.

200 latas 300 latas 400 latas 1,000 latas



nombre fecha

Prácticadesumayresta

1 Suma. 9 9 10 9 10 9 9 + 6 + 9 + 7 + 7 + 6 + 10 + 4 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

9 10 11 8 4 9 2 + 3 + 7 + 9 + 9 + 10 + 5 + 9 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

20 40 30 60 30 90 80 + 9 + 12 + 8 + 15 + 17 + 8 + 14 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

20 32 58 62 40 70 75 + 29 + 20 + 30 + 20 + 39 + 23 + 10 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

2 Resta.

16 16 13 13 18 18 20 – 10 – 9 – 10 – 9 – 10 – 9 – 10 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

50 40 30 60 70 90 80 – 10 – 20 – 10 – 40 – 30 – 40 – 60 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

26 35 78 64 55 38 58 – 10 – 10 – 20 – 30 – 40 – 20 – 20 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____



nombre fecha

Lacajadebotonesdelaabuela

La abuela de Dylan tiene una caja de botones. Un día Dylan clasificó los botones en diferentes grupos y contó cuántos había en cada grupo. Hizo una tabla para mostrar su trabajo.

1 Ayuda a Dylan a hacer un gráfico de barras para mostrar su trabajo. Ponle título al gráfico y colorea las columnas para mostrar cuántos botones de cada color encontró.

Rojo

Do

rad

o

Blan

co

Azu

l

Mo

rad

o

Neg

ro

Color del botón

clasedebotón cuántos

Rojo 14

Dorado 25

Blanco 26

Azul 10

Morado 5

Negro 22

2 En total, ¿cuántos botones había en la caja? Muestra tu trabajo.

En total había _______ botones en la caja.

Núm

ero

de

bot

one

s

30

28

26

24

22

20

18

16

14

12

10

8

6

4

2

0

Título _________________________________



nombre fecha

Prácticadesumadedosdígitos


a b


21 + 8 = ______ 42 + 7 = ______ 32 + 16 = ______ 24 + 13 = ______

3 Usa la estrategia del cachorro Lápiz para sumar números de 2 dígitos. Recuerda, él suma primero las decenas. Luego suma las unidades. Entonces encuentra el total.

ejemplo

+

_____ + _____ = _____

Decenas Unidades

3 7

3 4

a

+

_____ + _____ = _____

Decenas Unidades

3 5

2 8

b

+

_____ + _____ = _____

Decenas Unidades

6 3

2 8

c

+

_____ + _____ = _____

Decenas Unidades

4 4

2 9

d

+

_____ + _____ = _____

Decenas Unidades

4 5

5 2

e

+

_____ + _____ = _____

Decenas Unidades

2 8

3 9

17+ 25____

24+ 36____

60 11

60 11 71



nombre fecha

filasybotones

1a Tami está haciendo una fila. Hay 3 niños enfrente de ella. Hay 8 niños detrás de ella. ¿Cuántos niños están haciendo fila? Muestra tu trabajo.

b Hay _____ niños haciendo fila.

c ¿Qué estrategia usaste para resolver este problema? (Encierra una en un círculo.)

Haz un dibujo. Haz una tabla. Escribe un enunciado numérico. Otro

el Reto

2a La mamá de Frank le dio 8 botones. Los botones tienen 22 agujeros en total. ¿Cuántos de los 8 botones tienen 4 agujeros? ¿Cuántos de los 8 botones tienen 2 agujeros? Muestra tu trabajo.

b _____ de los 8 botones tienen 4 agujeros. _____ de los 8 botones tienen 2 agujeros.


Haz un dibujo. Haz una tabla. Escribe un enunciado numérico. Otro



nombre fecha

Tiempoydinero


a b c d

2 Cuenta el dinero en cada conjunto y encierra en un círculo la cantidad correcta.

a

36¢ 58¢ 66¢ 76¢

b

40¢ 90¢

$1.00 $1.15

3 Encierra en un círculo todos los valores correctos para cada conjunto de monedas.

a 2 monedas de 25 centavos

2 monedas de 5 centavos

50¢ $0.50

medio dólar

b 30¢ $0.25 25¢

3 monedas de 10 centavos

$0.15



nombre fecha

cubosytarea

1a Ebony puso 10 cubos en 2 pilas. Una pila tiene 4 cubos más que la otra pila. ¿Cuántos cubos hay en cada pila? Muestra tu trabajo.

b Hay ______ cubos en una pila y ______ cubos en la otra pila.


Haz un dibujo. Represéntalo con cubos. Haz una lista. Otro

el Reto

2a Jose tiene una bolsa de canicas. Hay 8 canicas rojas en la bolsa. Hay el doble de canicas verdes que canicas rojas. Hay 2 canicas azules menos que canicas verdes. Hay la mitad de canicas blancas que canicas azules. ¿Cuántas canicas hay en la bolsa? Muestra tu trabajo.

b Hay ________ canicas en la bolsa.


Haz un dibujo. Represéntalo con cubos. Haz una lista. Otro



nombre fecha

másprácticadevalorposicional

1 Cuenta de 10 en 10, ya sea hacia adelante o hacia atrás, para llenar los números faltantes.

a 10, 20, 30, 40, _____, _____, _____, 80, _____, 100, 110, _____, _____

b 280, 270, 260, _____, _____, 230, _____, _____, 200, _____, _____

c 203, 213, 223, _____, _____, 253, _____, _____, _____, 293, _____

d 567, 557, 547, 537, _____, _____, 507, _____, 487, _____, 467

2 Cuenta de 100 en 10, ya sea hacia adelante o hacia atrás, para llenar los números faltantes.

a 100, 200, 300, ________, ________, ________, 700, ________, ________

b 950, 850, 750, ________, ________, ________, 350, ________, ________

c 203, 303, 403, ________, ________, ________, 803, ________, 1003

d 914, 814, 714, ________, ________, 414, ________, ________, ________


400 + 70 + 2 = ________ 600 + 20 + 8 = ________

800 + 50 + 5 = ________ 100 + 10 + 3 = ________

200 300 700 200 400 100 900 50 80 40 60 40 10 90 + 9 + 1 + 2 + 0 + 4 + 7 + 9 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

4 Encierra en un círculo la respuesta a cada una de las preguntas a continuación.

a El 3 en 359 está en la posición de las unidades posición de las decenas posición de las centenas

b El 4 en 904 está en la posición de las unidades posición de las decenas posición de las centenas

c El 5 en 256 está en la posición de las unidades posición de las decenas posición de las centenas



nombre fecha

Tareay100

1 Jamal está haciendo su tarea de matemáticas. Recién obtuvo un 24 como respuesta. ¿Cuál fue la pregunta? Escribe por lo menos 3 ideas diferentes, a continuación.

el Reto

2 Escribe por lo menos 10 ecuaciones diferentes para 120. Puedes usar suma, resta, multiplicación o división.



nombre fecha

Prácticaderestadedosdígitos

A DJ Hopper le gusta saltar en la recta numérica para resolver problemas de resta de dos dígitos.

54 – 25

25 30 50 54

+5 +20 +4

___________________ así que 54 – 25 = _______

1 Resuelve cada uno de los problemas de resta a continuación: Puedes usar la estrategia de recta numérica de DJ o alguna otra manera para resolver el problema. Muestra tu trabajo cada vez.

a 56 – 29

___________________ así que 56 – 29 = _______

b 70 – 36

___________________ así que 70 – 36 = _______

c 63 – 19

___________________ así que 63 – 19 = _______

5 + 20 + 4 = 29 29



nombre fecha

haztuspropiosproblemas

Llena los espacios en blanco con palabras que tengan sentido y parezcan interesantes. Resuelve cada problema. Muestra tu trabajo.

Llena los espacios en blanco. Espacio para trabajar

1 Kendra tiene 57 _____________ en su gaveta superior.

Tiene 28 ____________ en su gaveta inferior.

¿Cuántos tiene en total? _________________

2 Lin gastó 39 dólares por un _________________.

Gastó 18 dólares por un _________________.

¿Cuánto gastó en total? ______________

3 Akiko tenía 72 ___________________________.

Le dio 26 a su amiga.

¿Cuántos le quedaron? ______________

4 El Sr. Smith horneó 48 _____________________.

El perro tomó 19 de ellas.

¿Cuántas quedaron? _______________________

5 Frank vio 51 __________________________.

24 se fueron volando.

¿Cuántas quedaron? _____________________



nombre fecha

resolucióndeecuaciones


a 15 = _____ + 7 b 5 + _____ = 13

c 14 – _____ = 8 d 16 – _____ = 7

e 9 + 6 = _____ + 8

f 12 – 5 = 4 + _____ g 13 – 7 = 3 + _____


40 + 50 = _____ 30 + _____ = 60 _____ + 70 = 90

25 + 35 = _____ 25 + _____ = 50 _____ + 40 = 85

80 – 40 = _____ 70 – _____ = 20 _____ – 30 = 30

95 – 40 = _____ 55 – _____ = 35 _____ – 25 = 25

el Reto


250 = _____ + 6 90 + 70 = _____ + 17 140 – 60 = 30 + _____



nombre fecha

manzanasyporcionesdenaranja

1 Hay 4 canastas en la mesa. Cada canasta contiene 12 manzanas. ¿Cuántas manzanas hay en total? Muestra tu trabajo. Marca claramente la respuesta.

Hay _________ manzanas.

el Reto

2 Hay 4 platos en la mesa. Cada plato tiene 12 porciones de naranja. Cada porción de naranja tiene 3 semillas. ¿Cuántas semillas hay en total? Muestra tu trabajo. Marca claramente la respuesta.

Hay _________ semillas.



nombre fecha

Losalumnosdesegundogradolimpiansusescritorios

El viernes por la tarde, el Sr. Nelson pidió a los alumnos de segundo grado que limpiaran sus escritorios. Esta tabla muestra los objetos adicionales que los niños encontraron en sus escritorios.

1 Termina el gráfico a la derecha. Ponle título. Colorea las columnas para mostrar qué encontraron los niños en sus escritorios.

número objetosadicionales44 Lápices adicionales18 Pares adicionales de tijeras12 Barras adicionales de

pegamento15 Borradores adicionales9 Libros vencidos de la biblioteca

2 ¿Cuántos lápices más que borradores encontraron los niños? Muestra tu trabajo.

el Reto

3 ¿Cuántos objetos adicionales encontraron en total? Muestra tu trabajo.

Láp

ices

Tije

ras

Barr

as d

e p

egam

ento

Borr

ado

res

Lib

ros

Objetos adicionales

45

42

39

36

33

30

27

24

21

18

15

12

9

6

3

0

Título _________________________________

Núm

ero

de

ob

jeto

s ad

icio

nale

s



nombre fecha

Problemasdemedición

1a Aquí hay 2 líneas. Coloca una x en la que piensas que es más corta.

b Mide cada línea. Usa el lado de los centímetros de tu regla.

La línea A tiene _________ centímetros de largo.

La línea B tiene _________ centímetros de largo.

c ¿Cuál línea es más corta? (Encierra una en un círculo.) Línea A Línea B

d ¿Cuánto más corta es? Muestra tu trabajo. Marca claramente la respuesta.

2a Aquí hay 2 líneas con curvas. Coloca una x en la que piensas que es más larga.

b Mide cada línea con curvas. Usa el lado de los centímetros de tu regla.

La línea con curvas C tiene _________ centímetros de largo.

La línea con curvas D tiene _________ centímetros de largo.

c ¿Cuál línea con curvas es más larga? (Encierra una en un círculo.)

Línea con curvas C Línea con curvas D

d ¿Cuánto más larga es? Muestra tu trabajo. Marca claramente la respuesta.

A

B

C D



nombre fecha

fracciones

1 ¿Qué parte de cada rectángulo está coloreada? Encierra en un círculo la fracción correcta.

a

13

34

22

12

b

14

36

24

13

c

23

13

12

34

d

34

54

24

33

2 Lee cada fracción y colorea esa parte de la figura.

a

24

b

34

c

16

d

16



nombre fecha

medicióndelashormigasobreras

¡Hola! Soy una hormiga obrera. Mido un centímetro de largo.

Mis 10 amigas, también hormigas obreras, forman una línea que mide 10 centímetros o 1 decímetro de largo.

1 Anota 4 cosas diferentes en ti o en tu escritorio que tengan aproximadamente 1 decímetro de longitud.

2 Usa tu regla para ayudarte a dibujar una línea abajo que mida exactamente 15 centímetros de largo. ¿Cuántas hormigas obreras podríamos pararnos en tu línea?

3 100 de mis amigas, también hormigas obreras, harían una fila que tenga 100 centímetros o 1 metro de largo. Eso es aproximadamente la distancia entre el suelo y la perilla de la puerta de tu clase.

Anota 4 cosas diferentes en tu clase que tengan aproximadamente la misma longitud que un metro.

× 100



nombre fecha

repasodevalorposicional

1 Encierra en un círculo el valor posicional del dígito subrayado. Luego escribe su valor.

Número Valor posicional

Valor Número Valor posicional

Valor

eja238

unidadesdecenascentenas

ejb109


a743


b253


c150


d608


2 Escribe en cada línea uno de estos signos para que la el enunciado sea verdadero.


ej 456 ______ 546 a 85 _____ 58 b 327 _____ 372 c 106 _____ 610

d 218 _____ 218 e 735 _____ 573 f 204 _____ 240 g 483 _____ 438

3 Llena con los dígitos faltantes para que cada enunciado sea verdadero. Hay más de una respuesta correcta para cada una.

ejemplo

3___7 < 347

a

235 > ___35

b

307 < ___07

c

135 < 13___

d

4___3 > 463

e

1___9 < 139

f

182 > 1___2

g

514 < 51___

<

2

30 9



nombre fecha

másacercademetros

Un metro es aproximadamente lo mismo que la distancia entre el suelo y la perilla de la puerta de tu clase. Mira la puerta en tu clase, o una regla de 1 metro, si la tienen. Ahora piensa en cuán largo serían 20 metros, y responde estas preguntas:

1 Si caminas a través de tu clase por la ruta larga, ¿caminarías más o menos de 20 metros?

2 ¿Hay más o menos de 20 metros desde la puerta de tu clase hasta la puerta de la oficina?

3 ¿Cuánto tiempo te tomaría correr 20 metros? Encierra en un círculo la respuesta que tenga más sentido.

10 segundos 10 minutos 10 horas

4 Anota por lo menos 2 animales diferentes que podrían necesitar 10 minutos para recorrer 20 metros.

5 ¿Qué unidad usarías para medir la longitud de un campo de fútbol? (Encierra una en un círculo.)

centímetros metros pulgadas millas

6 ¿Qué unidad usarías para medir la longitud de un crayón? (Encierra una en un círculo.)

centímetros metros pies millas

el Reto

7 La circunferencia, o la distancia alrededor, de un balón de fútbol es de 68 centímetros. ¿Eso es más largo o más corto que un metro? ¿Cuál es la diferencia? Muestra tu trabajo.

1 metro



nombre fecha

Sumayresta


80 30 44 50 70 51 60 + 6 + 43 + 24 + 38 + 7 +17 + 16 ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

370 120 890 360 340 430 125 + 8 + 6 + 4 + 15 + 50 + 27 + 25 ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

2 Usa dibujos, números y/o palabras para sumar los números en cada recuadro. Muestra todo tu trabajo.

a 36 + 55 b 129 + 133

3 Resta los números.

86 39 48 56 35 55 50 – 6 – 9 – 7 – 5 – 15 – 25 – 25 ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

4 Usa dibujos, números y/o palabras para restar los números en el recuadro. Muestra todo tu trabajo.

51 – 26



nombre fecha

crayones

6424

CRAYONESCOLOR

8

Pequeña 79¢ Mediana 99¢ Grande $1.50

CRAYONESCOLORCRAYONES

COLOR

Puedes obtener en la tienda cajas de crayones en 3 tamaños distintos. Usa los dibujos anteriores para ayudarte a resolver estos problemas.

1 Ernie compró una caja pequeña de crayones. Le dio al dependiente un billete de $1.00. ¿Cuánto dinero le devolvieron? Muestra tu trabajo. Marca claramente la respuesta.

2 Emma quiere conseguir una caja mediana de crayones para su hermana y una caja grande de crayones para ella misma. ¿Cuántos crayones será eso en total? Muestra tu trabajo. Marca claramente la respuesta.

3 Emma solamente tiene $2.00 en su bolsillo. ¿Es suficiente dinero para comprar una caja mediana y una caja grande de crayones? Explica tu respuesta.



nombre fecha

cumpleañosdePedro

El cumpleaños de Pedro es el 30 de abril. Usa el calendario para ayudar a resolver los problemas a continuación.

abrildom lun mar miér jue vie sáb

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30

1 ¿Qué día de la semana es el cumpleaños de Pedro este año?

2 A principios del mes, Pedro dijo: “Mami, ¿adivina? ¡Solo faltan 27 días más para mi cumpleaños!”

a ¿Cuál fue la fecha de ese día?

b Explica tu respuesta.

3 El 9 de abril Pedro dijo: “Ahora solo faltan 3 semanas más para mi cumpleaños.” ¿Cuántos días hay en 3 semanas? Muestra tu trabajo.

4 El ______de abril, Pedro dijo: “Ahora solo faltan 3 días más para mi cumpleaños.” ¿Cuántas horas hay en 3 días? Muestra tu trabajo.

5a El 30 de abril, Pedro dijo: “Mi fiesta comienza a las 12:30. ¡Ahora son las 9:30!” ¿Cuántas horas faltan para la fiesta de Pedro?

b ¿Cuántos minutos hay en 3 horas? Muestra tu trabajo.



nombre fecha

másproblemasconcrayones

6424

CRAYONESCOLOR

8

Pequeña 79¢ Mediana 99¢ Grande $1.50

CRAYONESCOLORCRAYONES

COLOR

Puedes obtener en la tienda cajas de crayones en 3 tamaños distintos. Usa los dibujos anteriores para ayudarte a resolver estos problemas.

1 Sam compró dos cajas pequeñas de crayones. Él le dio al dependiente $2.00. ¿Cuánto cambio recibió? Muestra tu trabajo.

el Reto

2 La Sra. Fernandez compró 10 cajas medianas de crayones para sus alumnos de segundo grado. Luego compró una caja grande de crayones para ella. Le dio al dependiente un billete de $20. ¿Cuánto cambio recibió? Muestra tu trabajo.



nombre fecha

Dígitosyadivinanzasdenúmeros

1 Indica qué dígito está en cada posición.

a 289

____ está en la posición de las decenas.____ está en la posición de las unidades.____ está en la posición de las centenas.

b 945

____ está en la posición de las unidades.____ está en la posición de las centenas.____ está en la posición de las decenas.

c 316

____ está en la posición de las decenas.____ está en la posición de las centenas.____ está en la posición de las unidades.

d 405

____ está en la posición de las unidades.____ está en la posición de las decenas.____ está en la posición de las centenas.

e 5,687

____ está en la posición de las decenas.____ está en la posición de las unidades.____ está en la posición de las millares.____ está en la posición de las centenas.

f 4,301

____ está en la posición de las unidades.____ está en la posición de las centenas.____ está en la posición de las decenas.____ está en la posición de las millares.

el Reto

2 Resuelve estas adivinanzas de números.

a Tengo un 4 en la posición de las decenas. • Tengo un 1 en la posición de las

centenas. • El número en mi posición de las

unidades es más que 6 y menos que 9.

• Soy un número impar.

¿Qué número soy?

b Tengo un 7 en la posición de las centenas.• Tengo un 0 en la posición de las

decenas. • Tengo un 3 en la posición de los

millares. • El número en mi posición de las

unidades es menos que 3.• Soy un número par.

¿Qué número soy?



nombre fecha

Latiendadejuguetes

Lista de precios de la tienda de juguetes (los precios incluyen impuesto)

Muñeca $8.00 Patines $29.00 Títere $6.00 Balón de fútbol $13.00

1 Ezra recibió $50.00 por su cumpleaños. Compró un balón de fútbol en la tienda de juguetes. ¿Cuánto dinero le quedó? Muestra tu trabajo. Marca claramente la respuesta.

el Reto

2 Maya fue a la tienda de juguetes con $50.00. Compró 3 juguetes diferentes y recibió $2.00 de cambio. ¿Qué 3 juguetes compró? Muestra tu trabajo. Marca claramente la respuesta.



nombre fecha

Suficientetiempoeneldía

1 Dibuja una línea desde cada reloj digital hasta la hora coincidente en la carátula del reloj.

a b c d

2 Son las 8:20 y la hermana mayor de Henry está preparada para la escuela. Su bus se va a las 8:35. ¿Cuánto tiempo tiene para llegar a la parada del bus? (Encierra una en un círculo.)

10 segundos 10 minutos 15 minutos 20 minutos

3 Henry está en segundo grado. Su escuela comienza a las 8:15. Almuerza a las 12:15. ¿Cuántas horas hay entre la hora de inicio y la hora del almuerzo?

4 Hay 60 minutos en 1 hora. ¿Cuántos minutos hay en 4 horas? Muestra tu trabajo.



nombre fecha

másproblemasdelatiendadejuguetes

Lista de precios de la tienda de juguetes (los precios incluyen impuesto)

Frisbee $3.50 Gorra $4.99 Balón $4.50 Yo-yo $5.00 Cometa $2.99

1 Lani tiene hermanos gemelos. Su cumpleaños es mañana. Lani compró una gorra para uno de los niños y un cometa para el otro. ¿Cuánto gastó en total? Muestra tu trabajo.

Lani gastó __________ en total.

el Reto

2 Sam tiene una fiesta de cumpleaños. El papá de Sam compró un cometa para cada uno de los niños que vengan a la fiesta. Gastó $14.95. ¿A cuántos niños invitó Sam? Muestra tu trabajo.

Sam invitó _____________ niños.



nombre fecha

másfracciones

1 ¿Qué parte de cada conjunto de círculos está coloreada? Encierra en un círculo la fracción correcta.

a

14

22

24

13

b

34

32

23

13

c

34

44

43

13

d

33

13

46

12

2 Sigue las instrucciones para completar cada dibujo y después llena la fracción.

a Colorea de amarillo 16 del hexágono.

• Colorea de morado 26 del hexágono.

• Colorea de verde el resto del hexágono.

• Escribe una fracción a continuación para mostrar qué parte del hexágono es verde.

b Colorea de rojo 24 del cuadrado.

• Colorea de azul 14 del cuadrado.

• Colorea de marrón el resto del cuadrado.

• Escribe una fracción a continuación para mostrar qué parte del cuadrado es marrónI.



nombre fecha

Problemasconpizzas

David y Sara, cada uno, recibió una mini-pizza exactamente del mismo tamaño. David corta su pizza en 4 porciones iguales. Sara corta su pizza en 6 porciones iguales.

1 ¿Quién tenía pedazos más grandes? Dibuja en los círculos a continuación para ayudar a resolver este problema.

__________________ tenía pedazos más grandes.

el Reto

2 David comió 3 de sus pedazos. Sarah comió 4 de sus pedazos. ¿Quién comió más pizza? Usa ilustraciones, números o palabras para explicar tu respuesta.

____________________ comió más pizza.



nombre fecha

Lecturayescrituradenúmeros


ejemplo cuatrocientos quince a doscientos ochenta y seis

b setecientos cincuenta y tres c seiscientos veintiuno

d trescientos cuarenta y siete e novecientos diecisiete

f ciento sesenta g ochocientos cuatro


500 + 20 + 8 = _______ 200 + 20 + 2 = _______ 100 + 70 + 1 = _______

700 + 10 + 9 = _______ 800 + 40 + 7 = _______ 500 + 3 = _______ 200 300 200 400 900 300 400 90 10 20 50 90 40 10 + 1 + 9 + 6 + 2 + 9 + 1 + 8 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

3 Encierra en un círculo el número que tiene el mismo valor que la forma desarrollada.

a 300 + 6

36 336 306 316

b 200 + 10 + 7

207 217 271 721

415 = 400 + 10 + 5



nombre fecha

¿Dequélargoesuntiburón?

Hay muchos tipos diferentes de tiburones. Algunos son más largos que otros. Esta tabla muestra de qué largo son algunos de los diferentes tiburones. Úsala para ayudarte a responder las preguntas a continuación.

Longitudesdetiburónnombredeltiburón Longitudpromedio

(encentímetros)*Tiburón blanco 204 centímetros

Tiburón de nariz grande

174 centímetros

Tiburón nocturno 154 centímetrosTiburón rabudo 312 centímetros

Tiburón tigre 247 centímetrosTiburón azotador 373 centímetros

1 ¿Cuál tiburón de la tabla es el más largo? _______________________________

2 ¿Cuál tiburón de la tabla es el más corto? _______________________________

3 Escribe en cada espacio en blanco uno de estos símbolos para que la oración sea verdadera.

< menor que = igual que > mayor quea Longitud de un Tiburón tigre ______ Longitud de un Tiburón blanco

b Longitud de un Tiburón de nariz grande ______ Longitud de un Tiburón tigre

4 Coloca las longitudes de los tiburones en orden de menor a mayor.

__________, __________, __________, __________, __________, __________

menor mayor

5 ¿Cuánto más largo es un Tiburón azotador que un Tiburón tigre? Muestra tu trabajo. Marca claramente la respuesta.

* Fuente: http://na.nefsc.noaa.gov/sharks/



nombre fecha

Prácticaconsumayresta


40 20 57 50 75 34 35 + 3 + 38 + 31 + 16 + 25 + 34 + 35 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

290 340 562 225 325 325 450 + 9 + 20 + 35 + 15 + 25 + 26 + 50 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

2 Usa dibujos, números y/o palabras para sumar los números en cada recuadro. Muestra todo tu trabajo.

a 47 + 47 b 148 + 122

3 Resta los números.

49 50 67 50 45 30 100 – 9 – 10 – 23 – 25 – 15 – 15 – 75 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

4 Elige uno de los problemas en el recuadro. Enciérralo en un círculo. Después, resuélvelo. Usa ilustraciones, números y/o palabras para ayudarte. Muestra todo tu trabajo.

35 – 15 50 – 25 83 – 49 123 – 99



nombre fecha

eldíademariaJose

Maria Jose está en segundo grado. La tabla a continuación muestra algunas de las cosas que hace todos los martes y cuándo las hace. Termina la tabla encerrando en un círculo a.m. o p.m. para cada hora y dibuja las manecillas en las carátulas de reloj.

Pista a.m. son horas en la mañana, entre la media noche y el medio día. p.m. son horas en la tarde y noche, entre el medio día y la media noche.

Evento Hora a.m. o p.m. Reloj

a Desayuno

7:05a.m.

p.m.

b Llega a la escuela

8:15a.m.

p.m.

c Almuerzo

11:55a.m.

p.m.

d Práctica de fútbol

4:10a.m.

p.m.

e Cena

6:30a.m.

p.m.



nombre fecha

máspatronesnuméricos

1 Anota los números faltantes en estos patrones de conteo salteado.

a 15, 25, 35, _____, 55, _____, 75, _____, _____, _____, 115, 125

b 6, 12, 18, _____, _____, 36, _____, _____, _____, 60, 66, _____

c 105, 110, 115, _____, _____, 130, _____, _____, 145, _____, 155

d 13, 113, 213, _____, 413 _____, 613, _____, _____, _____

2 DJ y Hopper están saltando de una piedra a otra para cruzar el arroyo. Hay 9 piedras en total. Hay exactamente 1 pie entre cada piedra y hay 12 pulgadas en un pie. Termina la tabla a continuación para ver cuántas pulgadas tienen que saltar los sapos para atravesar por completo el arroyo.

Pies 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Pulgadas 12 24 60

el Reto

3 La ruta desde la casa de DJ hasta el arroyo es de 27 pies de largo. Hay 3 pies en una yarda. ¿Cuántas yardas hay desde la casa de DJ hasta el arroyo? Muestra tu trabajo.



nombre fecha

bolsillosdebreanna

1 Breanna tiene un par de pantalones cortos con 4 bolsillos. Tiene dinero en cada bolsillo. Termina la tabla a continuación para ver cuánto.

Bolsillo Monedas de 25 centavos



Monedas de 1¢

Total

a 2 2 1 2

b 1 0 5 9

c 3 0 1 3

d 0 4 3 1

2 ¿En qué bolsillo tiene más dinero Breanna? __________

3 ¿En qué bolsillo tiene menos dinero Breanna? __________

4 Breanna quiere comprar un juguete por $3.00. Piensa que tiene suficiente dinero en sus bolsillos. ¿Estás de acuerdo? Explica tu respuesta.

5 ¿Cuánto dinero tiene Breanna en realidad en sus 4 bolsillos? Muestra tu trabajo.

el Reto

6 Breanna compró 3 lápices en la tienda escolar. Cada uno cuesta 29¢. ¿Cuánto dinero le quedó en sus bolsillos después de pagar los lápices? Muestra tu trabajo.

77¢



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ISBN 9781602622876 B2PB-BS - The Math Learning … · Triángulos de la familia de operaciones 73 Peceras y camionetas 74 Rompecabezas acerca de decenas y más 75 ... Dígitos y adivinanzas