Intervention Per Learning Area (ESP, Filipino, Mother Tongue, MAPEH) Grade Two

8/17/2019 Intervention Per Learning Area (ESP, Filipino, Mother Tongue, MAPEH) Grade Two

http://slidepdf.com/reader/full/intervention-per-learning-area-esp-filipino-mother-tongue-mapeh-grade 1/5

Department of Education

Region IV-A CALABARZON

Division of Batangas City

District i! " #umintang

TINGA LABAC ELEMENTARY SCHOOL

Intervention Plan of First - Fourt Perio!i"al Test Gra!e T#o

ESP II

O$%e"tive Intervention Result Re&ar's

First

80.32

Naisasakilos ang sariling

kakayahan sa iba’t-ibang

pamamaraan.

Dula-dulaan

Naiisa-isa ang mga tuntunin at

pamantayan na itinakda sa

paaralan.

Paggamit ng iba’t-ibang

larawan.

Nakakasunod sa mga

pamantayan sa pamayanan.

Ep!ri!ntial "!arning

#pproa$h%!$ond &radingNakikilala ang mabuting gawa

sa kapwa.

'ol! playing

83.8( )umaas

Nasasabi na mahalaga ang

paggawa ng mabuti sa kapwa.


#pproa$hNatutukoy ang mga

pananalitang nagpapakita ng

paggalang .

Pagsasagawa ng Drill

)hird &rading

Natutukoy ang karapatang

maaaring ibigay ng mag-anak.

Pagbabahagi ng mga

kw!ntong hango sa

tunay na pangyayari.

8*.*+ )umaas

Naipahahayag ang kasiyahan sa

karapatang tinatamasa.

Pagpapakita ng

magandang bunga para

sa mga bata ng

pagtatamasa ng mga

karapatan.Natutukoy ang paraan ng

pagsunod sa babalang

pangtrapiko.

Pagpapakita ng mga

larawan ng mga bata

sumusunod sa batas

trapiko.Fourth &radingNasasabi na dapat tayong

magpahalaga sa mga biyayang

tinatanggap araw-araw.

Pagbibigay ng mga

pagsasanay.

8,.02 )umaas



Natutukoy ang iba’t-ibang

paraan upang mapanatili ang

kalinisan.

Pagsasagawa ng Drill

Natutukoy ang paraan ng

pagbibigay halaga sa bigay ng

panginoon.

Paggamit ng mga

larawan.




District i! " #umintangTINGA LABAC ELEMENTARY SCHOOL


Fili(ino II


First

((.,,

Nasasagot ang mga tanong

tungkol sa kw!ntong

napakinggan.

Pagbibigay ng iba pang

kw!nto.

Natutukoy ang kayarian ng

salita.

Pagsasagawa ng Drill.

Nakabubuo ng pangungusap sa

pamamagitan ng mga salita.


pagsasasnay.%!$ond &rading

Natutukoy ang mga salitang

magkasing kahulugan.

Pagkukw!nto at

pagpapakita ng larawan

na may par!has na

kahulugan

(.3 )umaasNapagsusunod-sunod ang mgapangyayari sa kw!ntong

binasa.

Paggamit ng ig ook.

Natutukoy ang kailanan ng

panghalip panao.

Paggamit ng larawan.

)hird &radingNagagamit ng wasto ang mga

bantas.

Pagsulat/Pagbasa 80., )umaas

Nagagamit ng wasto ang mga Paggamit ng mga



salita sa paghahambing ng tao1

bagay at pook.

larawan.

Nakaklasipika ang mga pang-

uri ayon sa salitang

inilalarawan.


pagsasanay.

Fourth &rading

Nakikilala ang dalawang salitana maaaring maging tambalang

salita.

Paggamit ng larawang atpagbibigay ng iba pang

halimbawa.

8+.(2 )umaas

Nauunawaan na ang wika ay

may iba’t-ibang antas ng

pormalidad.

Pagbibigay ng mga

pagsasanay.

Natutukoy ang mga sanhi at

bunga sa mga pangyayari sa

binasang t!ksto.

Pagbasa ng iba pang

kw!nto na naglalaman

ng sanhi at bunga.







Moter Ton)e II


First

(,.0,


naglalarawan ng kulay1 hugis1laki o dami.

Paggamit ng mga

larawan.


may diptongo.

Pagbasa ng mga

pangungusap at

kw!ntong may diptongo.


dapat daglatin.

Paggamit ng

pangungusap at

kw!ntong na may dapat

daglatin.



%!$ond &radingNagagamit ang tamang salitang

kilos sa pangungusap.

Pagbibigay ng mga

pagsasanay.

(8.* )uamaas

Natutukoy ang angkop na

salitang pananong sa

pangungusap.


Napagsusuod-sunod ang mgapangyayari sa kw!ntong binasa.

Paggamit ng )im! "in!.

)hird &radingNatutukoy ang salitang ugat na

kakabit sa salita.


(.( )uamaasNasasagot ang tanong tungkol

sa binasang patalastas.

Pagbibigay ng mga

pagsasanay.Natutukoy ang salitang

nagsasabi ng lokasyon.

Paggamit ng tunay na

bagay o larawan.Fourth &rading

Natutukoy ang bahagi ng isangliham.

Paggawa ng liham.

80., )umaasNatutukoy ang mga salitang

mag kasing kahulugan.

Paggamit ng larawan o

tunay na bagay.Nagagamit ang angkop na salita

para sa pangungusap.

Pagbibigay ng mga

pagsasanay.







MAPEH II


First

(.80

D!monstrat! und!rstanding o

rhythmi$ patt!rns.

&iing mor! !ampl!s

and !!r$is!s.'!$ogni4! simpl! olk dan$!

rhythmi$ routin!.


#pproa$h.5ompos! th! di6!r!nt ruits or

plants to show $ontras o $olors

and shap!.

7sing r!al ob!$t or

pi$tur!.



%!$ond &rading

9d!nti:!s th! pit$h!s h!ard.&iing oth!r !ampl!s

and !!r$is!s

(8., 9mpro!

Paint th! drawing o animals to

show th! ari!ty o $olors and

t!tur!s in th! skin $o!ring o

animals.


#pproa$h.

'!$ogni4! that illn!ss $an a6!$t

a $hild growth and

d!!lopm!nt.

7sing pi$tur!s

)hird &rading'!pli$at! loud1 m!dium and sot

o$ally or with instrum!nt.


#pproa$h.

(.03 9mpro!

7nd!rstand that print mat!rials

$an b! mad! out o raw

mat!rials.

7sing r!al ob!$t.

'!$ogni4! that illn!ss $an a6!$t

$hild growth d!!lopm!nt.

7sing pi$tur!s.

Fourth &radingD!monstrat! und!rstanding o

basi$ $on$!pt o t!tur!.

&iing mor! !ampl!s.

80.2* 9mpro!

9d!ntiy hom! ha4ard su$h as

hous!hold produ$ts that ar!

harmul i tou$h!d.

7sing pi$tur!s or r!al

ob!$ts.

7nd!rstand th! important o

balan$! and proportion in

$onstru$ting nati! kit!


#pproa$h

Documents

Intervention Per Learning Area (ESP, Filipino, Mother Tongue, MAPEH) Grade Two