Instituto Tecnologico Superior Central Tecnico Carrera Mecanica Automotriz

8/16/2019 Instituto Tecnologico Superior Central Tecnico Carrera Mecanica Automotriz

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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO

CARRERA DE MECÁNICA AUTOMOTRIZ

TEGNOLOGÍA EN MECNICA AUTOMOTRIZ

AÑO 2013


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INDICE DE CONTENIDOS

CAPITULO I ........................................................................................................................................ 6

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION .................................................................................... 61.1.-Nombre Completo de la Institución ................................................................................................ 61.2.-Misión de la institución: ................................................................................................................. 61.3.-Visión de la institución: .................................................................................................................. 6

CAPITULO II ...................................................................................................................................... 7

DATOS GENERALES DE LA CARRERA ...................................................................................................... 72.1.-NOMBRE COMPLETO DE LA CARRERA: ............................................................................................. 72.2.-TIPO DE TRÁMITE: ............................................................................................................................ 7

2.3.-TÍTULO QUE OTORGA LA CARRERA: ................................................................................................. 72.4.-MENCIÓN QUE OTORGA LA CARRERA:.............................................................................................. 72.5.-ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LA CARRERA: .................................................................................... 72.6.-SUB ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LA CARRERA: ............................................................................. 72.7.-NIVEL DE FORMACIÓN: .................................................................................................................... 72.8.-MODALIDAD DE ESTUDIOS: .............................................................................................................. 72.9.-JORNADA: ........................................................................................................................................ 72.10.-NÚMERO MÁXIMO DE PARALELOS: ................................................................................................ 72.11.-NÚMERO MÁXIMO DE ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO O SU EQUIVALENTE POR CADA PARALELO .... 7

2.12.-DURACIÓN DE LA CARRERA: SIETE SEMESTRES ............................................................................. 82.12-1.-NÚMERO DE CRÉDITOS (INCLUIDO PROCESO DE TITULACIÓN) .................................................... 82.12-2.-NÚMERO DE SEMESTRES O SU EQUIVALENTE (INCLUIDO PROCESO DE TITULACIÓN): .................. 82.13.-FECHA DE RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN DEL PROYECTO POR PARTE DEL MÁXIMO ÓRGANO DEGOBIERNO DE LOS INSTITUTOS: ............................................................................................................... 82.14.- NÚMERO DE RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN DEL PROYECTO POR PARTE DEL MÁXIMO ÓRGANO DEGOBIERNO DE LOS INSTITUTOS: ............................................................................................................... 82.15.- COPIA CERTIFICADA DE LA RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN POR PARTE DEL MÁXIMO ÓRGANO DEGOBIERNO DE LOS INSTITUTOS. ............................................................................................................... 82.16.- TIPO DE SEDE EN QUE SE IMPARTIRÁ LA CARRERA (MATRIZ O EXTENSIÓN): .................................. 82.17.-NOMBRE DE LA SEDE EN QUE SE IMPARTIRÁ LA CARRERA (MATRIZ O EXTENSIÓN): ....................... 82.18.-TIPO DE FORMACIÓN: ..................................................................................................................... 82.19.- ARANCEL PROMEDIO ANUAL (PONDERADO) COBRADO AL ESTUDIANTE: ....................................... 9

CAPITULO III ................................................................................................................................... 13

DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA .............................................................................................................. 133.1.-Objetivo general: .......................................................................................................................... 133.2.- Objetivos específicos: .................................................................................................................. 133.3.-Perfil de ingreso del estudiante: .................................................................................................... 13

3.4.- Requisitos de ingreso del estudiante: ........................................................................................... 143.5.- Perfil de egreso (resultados del aprendizaje): .............................................................................. 14


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3.6.- Requisitos de graduación: ............................................................................................................ 153.7.- Justificación de la Carrera ........................................................................................................... 15

CAPITULO IV ................................................................................................................................... 20

DESCRIPCIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA DE LA CARRERA ......................................................... 20

4.1.-IDENTIFICACIÓN DEL EQUIPO COORDINADOR ACADÉMICO DE LA CARRERA DETALLANDO ............. 204.2-Descripción de la dependencia administrativa interna de la institución a la cual corresponde lacarrera……………………………………………………………………………………………. …234.3.- Proyección de matrículas de primer año y total de la carrera:..................................................... 244.4.- Presupuesto anual de la carrera, proyectado a la duración de una promoción o cohorte……….25

CAPITULO V ...................................................................................................................................... 26

DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO DE LA CARRERA ......................................................................... 265.1-PLANIFICACIÓN CURRICULAR ......................................................................................................... 26

5.2.- MALLA CURRICULAR ............................................................................................................ 455.3.- Metodología de aprendizaje: ....................................................................................................... 465.4.-Escenarios del aprendizaje para la formación práctica:................................................................ 495.5.-Sistema de evaluación y promoción estudiantes ......................................................................... 525.6.-Sistema de evaluación profesores e investigadores ...................................................................... 535.7.-COMPONENTE DE DESARROLLO TECNOLÓGICO (INNOVACIÓN) PEDAGÓGICO O ARTÍSTICODEBIDAMENTE MOTIVADO Y JUSTIFICADO ............................................................................................. 55

CAPITULO VI..................................................................................................................................... 56

DESCRIPCIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO INSTITUCIONAL

ESPECÍFICO DE LA CARRERA ...................................................................................................... 56

6.1.-EQUIPAMIENTO .............................................................................................................................. 566.2.- BIBLIOTECAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA .................................................................................. 606.2.1.-Biblioteca de motores. ............................................................................................................... 60 6.2.2- Biblioteca de electricidad. ......................................................................................................... 63 6.2.3.-Biblioteca de mecánica de patio. ............................................................................................... 65 6.2.4- Biblioteca de software aplicado a la especialidad. .................................................................... 68

CAPITULO VII ................................................................................................................................. 70

DESCRIPCIÓN DEL EQUIPO DE PROFESORES E INVESTIGADORESCARRERA ………....70 7.1.-MATRIZ PARA PRIMER SEMESTRE DE CARRERA: ........................................................................... 707.3.-MATRIZ PARA SEGUNDO SEMESTRE DE CARRERA: ........................................................................ 767-4.-MATRIZ PARA TERCER SEMESTRE DE CARRERA: ............................................................................ 807.4.-MATRIZ PARA CUARTO SEMESTRE DE CARRERA: ......................................................................... 847.5.- MATRIZ PARA QUINTO SEMESTRE DE CARRERA: ......................................................................... 867.6.- MATRIZ PARA SEXTO SEMESTRE DE CARRERA: ........................................................................... 88


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FUENTES DE INFORMACIÓN: .................................................................................................... 90

ANEXOS ............................................................................................................................................. 91

ANEXO 1 ............................................................................................................................................. 92CONVENIO CON INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEBIDAMENTE AUTORIZADO POR LA SENESCYT ........................................................................................................................... 92ANEXO 2 ............................................................................................................................................. 96COPIA DE LA RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN DEL PROYECTO POR PARTE DEL MÁXIMO ÓRGANO DE GOBIERNO DE LOS INSTITUTOS .......................................................................... 96ANEXO 3 ........................................................................................................................................... 104CUADRO DE SALARIOS DOCENTES DE LA ESPECIALIDAD ................................................. 104CUADRO DE SALARIOS DOCENTES CIENCIAS HUMANAS – CIENCIAS BASICAS ........... 105ANEXO 4 ........................................................................................................................................... 107

BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO ..................................................................................................... 107ANEXO 5 ........................................................................................................................................... 109INFRAESTRUCTURA ..................................................................................................................... 109ANEXO 6 ........................................................................................................................................... 111EQUIPAMIENTO NO COMPUTACIONAL .................................................................................. 111EQUIPAMIENTO COMPUTACIONAL .......................................................................................... 111ANEXO 7 ........................................................................................................................................... 129GASTOS ADMINISTRACION CENTRAL .................................................................................... 129ANEXO 8 ........................................................................................................................................... 131

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE ................................................................................................. 131


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ÍNDICE DE CUADROS

Cuadro 1

Descripción del número de créditos de la carrera……………………………………………………8

Cuadro 2

Equipo coordinador académico de la carrera………………………………………………………...21Cuadro 3

Resumen de afluencia de estudiantes del ITSCT…………………………………………………….24

Cuadro 4

Presupuesto de la Carrera…………………………………………………………………………….25

Cuadro 5

Planificación Curricular de la Carrera………………………………………………………………..26

Cuadro 6

Total de Créditos de la Carrera………………………………………………………………………46

Cuadro 7

Escenarios para la formación práctica………………………………………………………………..49

Cuadro 8

Infra estructura y equipamiento………………………………………………………………………56

Cuadro 9

Descripción de bibliotecas…………………………………………………………………………...60

Cuadro 10

Matriz por semestre de la carrera……………………………………………………………………10


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CAPITULO I

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN

1.1.-Nombre Completo de la InstituciónInstituto Tecnológico Superior Central Técnico (ITSCT)

1.2.-Misión de la institución:

El Instituto Tecnológico Superior Central Técnico es una institución de educación superior, pública,laica, dedicada a la formación profesional de Tecnólogos, sustentada en las áreas de ciencia,tecnología y humana, con énfasis en el sector técnico – industrial.

Satisface las demandas industriales de la Región N° 9 y del país con formación de ciudadanos,

líderes y libres, con pensamiento crítico, creativo, con espíritu solidario, ético, cívico, con concienciaecológica y social que aporten al mejoramiento de la calidad de vida de los ecuatorianos y que hagan posible la consecución de la justicia social; se distingue por su calidad profesional, innovacióntecnológica y académica de su personal, en la prestación de servicios a todos los sectores de la

población ecuatoriana.

1.3.- Visión de la institución:

El Instituto Tecnológico Superior Central Técnico, es una institución educativa líder y acreditada enEducación Superior Técnica a nivel nacional, que responde a las necesidades laborales, productivasy sociales del país y ayuda al desarrollo tecnológico industrial y protege el ambiente.

El Instituto es referente de la educación tecnológica nacional, la mejor alternativa en la formaciónde tecnólogos industriales. Su infraestructura y equipamiento es de primera, gracias a su autonomíaeconómica.

Organiza eventos científicos, mantiene convenios y sirve a la comunidad. Publica susinvestigaciones. Se evalúa y rinde cuentas a la sociedad.

(De acuerdo plan estratégico 2011- 2016)

1.4.-Convenio de la Institución con el Órgano regulador:

Convenio General de Alianza para fortalecer la cooperación entre la Escuela Politécnica Nacional y

el Instituto Tecnológico Superior Central Técnico

Ver Anexo 1


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CAPITULO II

DATOS GENERALES DE LA CARRERA

2.1.-Nombre completo de la carrera:Mecánica automotriz

2.2.-Tipo de trámite:

Regularización

2.3.-Título que otorga la carrera:

Tecnólogo en Mecánica Automotriz

2.4.-Mención que otorga la carrera:

Ninguna

2.5.-Área del conocimiento de la carrera:

Ingeniería Industrial y Construcción

2.6.-Sub área del conocimiento de la carrera:

Ingeniería y Profesiones Afines

2.7.-Nivel de formación:

Tecnológico

2.8.-Modalidad de estudios:

Presencial

2.9.- Jornada:

Nocturna

2.10.-Número máximo de paralelos:

Trece (13)

2.11.-Número máximo de estudiantes de primer año o su equivalente por cada paralelo:

Veinte y cinco (25) (tres paralelos)


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2.12.-Duración de la carrera:Siete semestres

Ejes de formaciónNúmero de

créditos

Formación Profesional 79Formación Básico 28

Formación Humana 20

Formación Optativo 23

Practicas pre-profesionales 15

Trabajo Titulación 15

Total Créditos de la Carrera 180

CUADRO 1: Descripción del número de créditos de la carrera

2.12-1.-Número de créditos (incluido proceso de titulación):

180 créditos

2.12-2.-Número de semestres o su equivalente (incluido proceso de titulación):

Siete semestres

2.13.-Fecha de resolución de aprobación del proyecto por parte del máximo órgano de

gobierno de los institutos:

23 de Julio del 1996.

2.14.- Número de resolución de aprobación del proyecto por parte del máximo órgano degobierno de los institutos:

Acuerdo Ministerial No 3399

2.15.- Copia certificada de la resolución de aprobación por parte del máximo órgano degobierno de los institutos.

Ver Anexo 22.16.- Tipo de sede en que se impartirá la carrera (matriz o extensión):

Matriz

2.17.-Nombre de la sede en que se impartirá la carrera (matriz o extensión):

Instituto Tecnológico Superior Central Técnico

2.18.-Tipo de formación:

Tecnológica


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2.19.- Arancel promedio anual (ponderado) cobrado al estudiante:

Según la Constitución del Ecuador, que en su artículo pertinente reza:“Art. 348.- La educación pública será gratuita y el Estado la financiará de manera oportuna,

regular y suficiente. La distribución de los recursos destinados a la educación se regirá por

criterios de equidad social, poblacional y territorial, entre otros.

El Estado financiará la educación especial y podrá apoyar financieramente a la educación

fiscomisional, artesanal y comunitaria, siempre que cumplan con los principios de

gratuidad, obligatoriedad e igualdad de oportunidades, rindan cuentas de sus resultados

educativos y del manejo de los recursos públicos, y estén debidamente calificadas, de

acuerdo con la ley. Las instituciones educativas que reciban financiamiento público no

tendrán fines de lucro.

La falta de transferencia de recursos en las condiciones señaladas será sancionada con la

destitución de la autoridad y de las servidoras y servidores públicos remisos de su

obligación.”1

Y, los artículos pertinentes de la Ley Orgánica de Educación Superior LOES:

“Art. 80.- Gratuidad de la educación superior públicahasta el tercer nivel.- Se garantiza la

gratuidad de laeducación superior pública hasta el tercer nivel. Lagratuidad observará el

criterio de responsabilidad académicade los y las estudiantes, de acuerdo con los

siguientescriterios:”2

a) La gratuidad será para los y las estudiantes regulares que se matriculen en por lo menosel sesenta por ciento de todas las materias o créditos que permite su malla curricular en

cada período, ciclo o nivel.

1Constitución de la República del Ecuador, Asamblea Constituyente, 20082 Ibídem


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b) La gratuidad será también para los y las estudiantes que se inscriban en el nivel

preuniversitario, pre politécnico su equivalente, bajo los parámetros del Sistema de

Nivelación y Admisión.

c) La responsabilidad académica se cumplirá por los y las estudiantes regulares que

aprueben las materias o créditos del período, ciclo o nivel, en el tiempo y en las

condiciones ordinarias establecidas. No se cubrirán las segundas ni terceras matrículas,

tampoco las consideradas especiales o extraordinarias.

d) El Estado, por concepto de gratuidad, financiará una sola carrera o programa académico

de tercer nivel por estudiante. Se exceptúan los casos de las y los estudiantes que cambien

de carrera o programa, cuyas materias puedan ser revalidadas.

e) La gratuidad cubrirá exclusivamente los rubros relacionados con la primera matrícula y

la escolaridad; es decir, los vinculados al conjunto de materias o créditos que un estudiante

regular debe aprobar para acceder al título terminal de la respectiva carrera o programa

académico; así como los derechos y otros rubros requeridos para la elaboración,

calificación, y aprobación de tesis de grado.

f) Se prohíbe el cobro de rubros por utilización de laboratorios, bibliotecas, acceso a

servicios informáticos e idiomas, utilización de bienes y otros, correspondientes a la

escolaridad de los y las estudiantes universitarios y politécnicos.

g) Para garantizar un adecuado y permanente financiamiento del Sistema de Educación

Superior y la gratuidad, la Secretaría Nacional de Educación.

Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación desarrollará un estudio de costos por

carrera/programa académico por estudiante, el cual será actualizado periódicamente;

h) Se pierde de manera definitiva la gratuidad, si un estudiante regular reprueba, en

términos acumulativos, el treinta por ciento de las materias o créditos de su malla curricular

cursada; e,


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i) La gratuidad cubrirá todos los cursos académicos obligatorios para la obtención del

grado.

Art. 81.- Sistema de Nivelación y Admisión.- El ingreso a las instituciones de educación

superior públicas estará regulado a través del Sistema de Nivelación y Admisión, al que se

someterán todos los y las estudiantes aspirantes.

Para el diseño de este Sistema, la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia,

Tecnología e Innovación coordinará con el Ministerio de Educación lo relativo a la

articulación entre el nivel bachiller o su equivalente y la educación superior pública, y

consultará a los organismos establecidos por la Ley para el efecto.

El componente de nivelación del sistema se someterá a evaluaciones quinquenales con el

objeto de determinar su pertinencia y/o necesidad de continuidad, en función de los logros

obtenidos en el mejoramiento de la calidad de la educación bachiller o su equivalente.

Art. 82.- Requisito para el ingreso a las instituciones del Sistema de Educación Superior.-

Para el ingreso a lasinstituciones de educación superior se requiere:

a) Poseer título de bachiller o su equivalente, de conformidad con la Ley; y,

b) En el caso de las instituciones de educación superior públicas, haber cumplido los

requisitos normados por el Sistema de Nivelación y Admisión, el mismo que observará los

principios de igualdad de oportunidades, mérito y capacidad.

Las instituciones del Sistema de Educación Superior aceptarán los títulos de bachilleres

obtenidos en el extranjero, reconocidos o equiparados por el Ministerio de Educación.

Para el ingreso de las y los estudiantes a los conservatorios superiores e institutos de artes,

se requiere además del título de bachiller, poseer un título de las instituciones de música o

artes, que no correspondan al nivel superior. En el caso de bachilleres que no tengan título

de alguna institución de música o artes, se establecerán exámenes libres de suficiencia, para

el ingreso.


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Art. 83.- Estudiantes regulares de las instituciones del Sistema de Educación Superior.- Son

estudiantesregulares de las instituciones del Sistema de EducaciónSuperior quienes previo

el cumplimiento de los requisitosestablecidos en esta ley, se encuentren

legalmentematriculados.”3

En función de lo cual no se tiene arancel alguno para la carrera de Tecnología en Mecánica

Automotriz del Instituto Tecnológico Superior Central Técnico.

3Ley Orgánica de Educación Superior LOES, Registro Oficial N° 298, 2010


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CAPITULO III

DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA

3.1. - Objetivo general:

Formar profesionales Tecnólogos en Mecánica Automotriz capaces de integrar, aplicar principios y

leyes de la ciencia y la técnica a través del desarrollo de competencias que le permitan resolver

creatividad, problemas de su entorno natural y social, permitiéndole desempeñarse eficientemente en

la Carrera de Mecánica Automotriz.

(Tomado del Proyecto de Sistema curricular por Créditos año 2004y actualizado de acuerdo al Plan

estratégico en vigencia 2012-2016).

3.2.- Objetivos específicos:

Desarrollar un ambiente adecuado en la Escuela de Mecánica Automotriz para que la

comunidad educativa, desarrolle sus actividades académicas, y el personal labore con

iniciativa, libertad de cátedra, respeto y creatividad en beneficio de los estudiantes.

Implementar un sistema de capacitación, actualización y mejoramiento de la comunidad

educativa de la Escuela.

(De acuerdo a PEI 2012-2016)

Brindar una educación técnica que responda a las necesidades laborales, productivas y

sociales del país y ayuden al desarrollo del mismo.

Proponer soluciones al sector productivo industrial del país.

Promover, fortalecer y difundir la investigación tecnológica.

(De acuerdo a proyecto de sistema curricular por créditos)

3.3.-Perfil de ingreso del estudiante:

El bachiller o su equivalente de conformidad con la ley, que aspire a ingresar al Nivel

Tecnológico a la carrera de Mecánica Automotriz que oferta la Institución deben manifestar

interés y aptitud por las áreas técnicas.

Además los aspirantes deben demostrar la capacidad para emitir juicios críticos y participar

con creatividad en la solución de problemas, poseer valores éticos y morales. (Tomado y

modificado del sistema curricular por créditos).


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3.4.- Requisitos de ingreso del estudiante:

Para la admisión al Nivel Tecnológico Superior el aspirante debe cumplir con los siguientesrequisitos:

1. Lo que contempla en el ( Art. 82 LOES literal a, literal b, párrafo 1 y 2; Art. 3 del

Reglamento general a la LOES; )4

2. Solicitud dirigida al Rector del Instituto Tecnológico Superior

3. Copia de la cédula de identidad

4. Papeleta de votación

5. Certificado de aprobación del curso de nivelación

3.5.- Perfil de egreso (resultados del aprendizaje):

Durante el proceso de formación en los seis semestres, el estudiante desarrollará las competencias

profesionales, correspondientes al Tecnólogo en Mecánica Automotriz.

Prepara y ejecuta programas de mantenimiento preventivo, predictivo y correctivo de

sistemas automotrices convencionales y electrónicos.

Administra y opera talleres automotrices.

Aplica normas y utiliza catálogos de mantenimiento y repuestos automotrices.

Utiliza herramientas y equipos de comprobación electrónica

Aplica normas de sistemas de calidad.

Gerencia empresas de servicio automotriz.

Supervisa y capacita personal en el área automotriz

(De acuerdo a proyecto de sistema curricular por créditos)

4 LOES


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3.6.- Requisitos de graduación:

Son requisitos generales para la obtención del título de técnico superior o tecnólogo, los siguientes:

1. Estar en la condición de egresado.

2. Aprobar las prácticas pre-profesionales. 480 horas de jornada en la industria a fin a su

formación correspondiente a 15 créditos

3. Haber concluido el trabajo de graduación y su defensa respectiva.

Cumplir con todos los requisitos académicos y administrativos que exigen los reglamentos vigentes.

(De acuerdo a lo que contempla el Art. 87 de la LOES y Art. 22.2 del Reglamento de Régimen

Académico 20085

3.7.- Justificación de la Carrera

El Instituto Tecnológico Superior Central Técnico tiene la misión de formar Tecnólogos en

Mecánica Automotriz profesionales capaces de introducir la innovación y la creatividad en todas

las fases del proceso productivo, dotando de las herramientas necesarias para acceder al

conocimiento para dar soluciones a los problemas de índole académico y laboral, contribuyendo al

desarrollo de la sociedad.

Los aspectos relacionados con el medio que ha considerado el INSTITUTO TECNOLOGICO

SUPERIOR CENTRAL TECNICO, para establecer la necesidad de la sociedad, de la Carrera de

Tecnología en Mecánica Automotriz son los siguientes:

El sector automotor tiene una participación importante en la economía del país debido a los ingresos

que genera en todas las actividades económicas directas e indirectas que involucra.

Sólo en el caso de impuestos se estima que son de alrededor de USD 400 millones, además de su

impacto en la generación de empleo en las diferentes partes de su cadena, desde el ensamble hasta la

distribución y venta.

Se debe destacar que la industria automotriz ha impulsado a otras industrias del sector productivo

como la siderúrgica, metalúrgica, metalmecánica, minera, petrolera, petroquímica, del plástico,

vidrio, electricidad, robótica e informática, industrias claves para la elaboración de los vehículos.

5 Ibídem


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De este modo, el sector automotriz integra a diferentes actores, tanto para las firmas autopartistas

proveedoras de partes y piezas; así como para las ensambladoras que son las firmas que imponen los

estándares productivos de la cadena. 6

La industria automotriz es 100% formal. Aquí no cabe ninguna informalidad. El sector es un

importante contribuyente de impuestos. Fíjese que un vehículo importado tiene varios impuestos

alrededor del mismo.

El arancel aduanero del 35%, adicionalmente tenemos una escala a los Impuestos de Consumo

Especiales (ICE) que empieza en el 5% y termina en el 35% de acuerdo al precio del auto, el 12%

del IVA.

Adicionalmente generamos impuestos a través de la matriculación vehicular, los traspasos, venta de

seguros, SOAT y otros.

En fin, es un motor clave de generación de recursos e impuestos. Con todo esto, el sector está

contribuyendo en impuestos alrededor del 2% del PIB.7

De los estudios realizados por el ministerio de industrias y producción, se describe los cambios que

experimentará la población Ecuatoriana en el período 2008-2025 a partir de la información que

entregan las estimaciones y proyecciones vigentes.

Se puede deducir, que como resultado del cambio en el perfil de la población durante los próximos

17 años, el consumo sufrirá modificaciones que se sintetizarán en menores requerimientos de la

población de edades inferiores y en aumentos en las demandas de la población en edades laborales y,

particularmente, en edades adultas mayores.

Si a la población se la clasifica según grupos funcionales, se advierten también modificaciones

importantes que incidirán, entre otros aspectos, sobre la educación, la salud y el empleo. En efecto, la

población de 5 a 14 años de edad aumentará en términos absolutos hasta el año 2010 y luego

empezará a disminuir. En buen romance, entre 2008 y 2010 se incrementará de 2 millones 868 mil a

2 millones 877 mil y se contraerá a 2 millones 811 mil en el año 2025.

Es decir, a partir del año 2010 la demanda por educación básica muy probablemente tienda a

declinar.

6 PRO ECUADOR ,Instituto de Promoción de Exportaciones e Inversiones7AEADE


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Como se puede advertir, los cambios demográficos demandarán acciones particulares en el campo de

la educación; a partir del año 2010 la presión sobre la necesidad de ampliar la cobertura de la

educación básica disminuirá; contrariamente, en la educación media y superior estos esfuerzos

deberán ser crecientes, particularmente en cuanto se refiere a educación superior.

Finalmente, las proyecciones ponen en evidencia que el tamaño de la población económicamente

activa (PEA) de 15 y más años de edad, aumentará a una velocidad promedio anual de 2.2%, lo que

en términos absolutos implicará un incremento aproximado de 170 mil efectivos anuales en

promedio, condición que repercutirá significativamente sobre la demanda por empleo.8

Dentro de las diferentes acciones emprendidas hacia el logro de esta meta, se determinó que había

demasiados ingenieros, médicos, abogados, arquitectos, etc. Es decir, profesionales de tercer nivel.

Pero no existían técnicos ni tecnólogos, personal calificado de nivel intermedio y superior no

universitario, que les dieran el soporte requerido para la ejecución de su planificación. Con estos

antecedentes, se identificaron las áreas donde estos profesionales intermedios eran requeridos, con

sus perfiles, en función de las metas y objetivos del Plan Nacional de Desarrollo.

Se han identificado 14 sectores productivos y 5 industrias estratégicas para el proceso de cambio de

la matriz productiva del Ecuador. Uno de los sectores productivos identificados es el campo

automotriz por lo tanto la eficiencia educativa con relación a la técnica y tecnología automotriz esesencial para lograr los cambios establecidos y alcanzar las metas y objetivos estipulados.

Demanda Empresarial

La provincia de Pichincha con respecto al total nacional, aglutina el 37% de las grandes empresas,

el 32% de las medianas, el 27% de pequeñas y un 22% de las micro empresas, esto corresponde a un

número 10.150 PYMES.

A nivel provincial, las PYMES concentran el mayor número de establecimientos, alcanzando

alrededor del 90% del total, seguido de las pequeñas y medianas empresas con aproximadamente el

9% y las grandes con un porcentaje menor al 1%.

Las grandes empresas (0,9%) aglutinan al 33,5% del total de la PEA ocupada de la provincia, las

PYMES el 31,5% y las micro el 35%.

A nivel provincial, el 55% de las empresas se concentran su producción en base a 4 productos:

a) Servicios de educación

8Estudio de Evolución Demográfica elaborado por la SECRETARIA NACIONAL DE PLANIFICACIÓN YDESARROLLO (SENPLADES)


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b) Servicios técnicos y empresariales

c) Servicios de mantenimiento, reparación e instalación (excepto la construcción)

d) Servicios Auxiliares

Los problemas que atraviesan los pequeños y medianos productores en Pichincha y que limitan el

mejoramiento del entorno interno para ser competitivos son:

• Falta de capacitación

• Limitado acceso al crédito

• Falta de asistencia técnica

• Falta de mano de obra calificada.

En la época actual de cambios constantes en que el “aprender a aprender” es lo más importante, l a carrera de

Mecánica Automotriz brinda una formación integral a sus estudiantes, contribuyendo a la transformación de

la sociedad ecuatoriana, en la que la base debe ser la persona que se organiza para lograr una sociedad

desarrollada. Para lo cual propone brindar una educación sustentada en:

1) El saber: la ciencia, la información, conocimientos relacionados con los comportamientos implicados

en la competencia. Orientados hacia nuevas formas de vida política, económica, social y cultural.

2) Saber hacer: conjunto de habilidades técnicas, sociales y cognitivas, que permiten poner en prácticalos conocimientos que se posee.

3) Saber estar: conjunto de actitudes como elementos que favorecen el comportamiento dentro de un

contexto organizacional. Este aspecto permite mayor autonomía, capacidad de juicio, fortalecimiento

de la responsabilidad, talento, imaginación, carisma y comunicación.

4) La integración de los tres elementos llevará al desarrollo observable de la competencia como base de

la formación profesional, lo cual permite establecer un nivel de desempeño eficiente en la solución de

problemas reales en el lugar de trabajo.

5) La técnica como una experiencia social donde los estudiantes adquieren los conocimientos teóricos, prácticos, científicos, sociales, culturales y tecnológicos;

6) La vivencia entre la familia, institución, vida personal y social.

En base al Plan Nacional del Buen Vivir, se puede establecer que la carrera de Mecánica Automotriz

se fundamenta en las siguientes políticas que tienen correspondencia con la demanda social:

- Política 2.2. Mejorar progresivamente la calidad de la educación, con un enfoque de

derechos, de género, intercultural e inclusiva, para fortalecer la unidad en la diversidad e

impulsar la permanencia en el sistema educativo y la culminación de los estudios.


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- Política 1.4. Democratizar los medios de producción para generar condiciones y

oportunidades equitativas.

Demanda laboral

En cuanto a mano de obra, las ensambladoras cuentan con empleo directo entre 2500 y 3000

personas. Alrededor de estas empresas, los concesionarios generan más de 6000 puestos de trabajo

directos, luego tenemos los importadores de repuestos, los talleres.9

Ecuador construirá, hasta el 2016, cuarenta nuevos Institutos Tecnológicos con el objetivo de llegar

al 23% de formación técnica en el país, que es un promedio mundial, el Instituto Tecnológico

Superior Central Técnico, entregara al país un promedio de 396 Tecnólogos en Mecánica

Automotriz hasta el 2017.

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CAPITULO IV

DESCRIPCIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA DE LA CARRERA

4.1.-Identificación del equipo coordinador académico de la carrera detallando: apellidos ynombres, número de cédula de identidad, nacionalidad, nombre del título de tercer nivel,máximo título de cuarto nivel, cargo, tiempo de dedicación semanal a la carrera y tipo derelación laboral.


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21

APELLIDOS NOMBRES CÉDULA NACIONALIDADTITULO DE

TERCER NIVEL

MÁXIMO TÍTULODE CUARTO

NIVELCARGO

TIEMPO DEDEDICACION

RELACIÓNLABORAL

MORALESMEDIAVILLA

MOISÉS 1705048153 ECUATORIANA

LICENCIADO ENCIENCIAS DE LAEDUCACION,PROFESOR DEENSEÑANZAMEDIA EN LAESPECIALIZACIO N DE COMERCIOYADMINISTRACIO N

MAGISTER ENDOCENCIAUNIVERSITARIAYADMINISTRACIO N EDUCATIVA

DIRECTORACADEMICO

25h

Nombramiento

CHINGAY ARAUZGONZALO NIVALDO

1711050698 ECUATORIANA

LICENCIADOEN CIENCIASDE LAEDUCACION,PROFESOR DEENSEÑANZAMEDIA ENEDUCACIONTECNICAESPECIALIDAD: MECANICAAUTOMOTRIZ

MAGISTER ENDOCENCIAUNIVERSITAR IA EINVESTIGACIONEDUCATIVA

DOCENTE

DIRECTORDE ESCUELA

25h Nombramiento

LLUMIQUINGAGUALICHICO

FRANKLINDARIO

1714962204 ECUATORIANA

INGENIERO ENMECANICAAUTOMOTRIZ

DOCENTE

COORDINADOR DE

PASANTÍAS

25h

Servicios profesionales


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22

CRUZ CALDERÓN LUISHUBERT 1706794862 ECUATORIANO

LICENCIADO ENCIENCIAS DE LAEDUCACIÓNMENCIÓN FÍSICAY MATEMÁTICAS

MAGISTER ENEDUCACIÓN

DIRECTORÁREA DECIENCIASBÁSICAS

14h Nombramiento

ABRIL CHAMBA FRANCISCA UVI

1100420403 ECUATORIANODOCTORA ENCIENCIAS DE LAEDUCACIÓN

DIRECTORÁREA DECIENCIASHUMANAS

13h Nombramiento

Cuadro 2 Equipo coordinador académico de la carrera


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23

4.2-Descripción de la dependencia administrativa interna de la institución a la cualcorresponde la carrera

Considerando el organigrama estructural de la institución mostrado en la figura 1 la dependencia

administrativa de la carrera es la siguiente:

Consejo Superior

Rectorado

Vice rectorado

Dirección Académica


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24

4.3.- Proyección de matrículas de primer año y total de la carrera:MECANICA AUTOMOTRIZ

Semestre

Número de Estudiantes

Nuevos Matriculados Número Total de Estudiantes Matriculados

Sept.2011-Feb. 201242

264

Mar. 2012 - Ago. 201260

219

Sept.2012-Feb. 201342

230

Cuadro 3 Resumen de afluencia de estudiantes del ITSCT10

Datos Tomados de los archivos de la secretaria del( ITSCT)

Proyección para primer año:

Promedio de estudiantes: 60 ESTUDIANTES

Considerando un 10% de variación:

53< Estudiantes de Primer Año < 67

Proyección total de la carrera:

Promedio de estudiantes: 237

Considerando un 10% de variación:

212< Estudiantes total de la carreara < 262

10Secretaria del Nivel Superior del ITSCT


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25

4.4.-Presupuesto anual de la carrera, proyectado a la duración de una promoción o cohorte,que demuestre que la institución contará con los recursos suficientes para afrontar la adecuadaimplementación del proyecto, según plantilla:

PROVISIÓN DE EDUCACIÓNSUPERIOR

(GASTOS DIRECTOS DE LACARRERA)

TOTAL

GASTOS CORRIENTES

Gastos en Personal

Profesores e investigadores Especialidad (ANEXO 3) $287.152,32

Profesores e investigadores Humanas Administración yCiencias Básicas(ANEXO 3)

$68.804,4

TOTAL $355.956,72

Administrativos/no docentes ( ANEXO 3 )$42.765,00

TOTAL

$42.756,00

Bienes y Servicios de Consumo (ANEXO 4) $31.093,13

Becas y ayudas financieras estudiantiles $ 0,00

Gastos Financieros $ 0,00

Otros Gastos Corrientes (10% de pago de docentes de laespecialidad )

$ 28.715,23 $ 28.715,23

TOTAL $ 427.427,95

INVERSION

Infraestructura (ANEXO 5 ) $3´000.000,00

Equipamiento (no computacional) (ANEXO 6) $ 16.808,00

Equipamiento de computación (ANEXO 6) $ 5.118,99 Bibliotecas (Valor Aproximado) $6.160,00

TOTAL $3´028086,9

GASTOS ADMINISTRACIÓN

Gasto en provisión de educación( Considerando un 10% de Total Gastos Corrientes)

$42.981,19

Administración central ( ANEXO 7) $69.426,55

Fomento y desarrollo tecnológico (innovación), pedagógico o artístico(Considerando el 10% del Gasto de ProfesoresInvestigadores )

$35.595,90

Gasto en vinculación con la sociedad (Valor Estimado) $15.000,00

TOTAL $ 163.003,64GASTO TOTAL DE LA CARRERA $3´618.518,4

CUADRO 4: Presupuesto de la Carrera

Según el artículo 348 de la Constitución de la República del Ecuador y los artículos 80, 81, 82 y 83 de laLey Orgánica de Educación Superior la Educación se contempla la gratuidad de la educación de tercernivel por lo que no se contempla un rubro para becas.**No se contemplan costos financieros ya que el financiamiento de la institución es totalmente cubierta por el Estado.


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CAPITULO V

DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO DE LA CARRERA

5.1-Planificación curricular: Nombre de la asignatura o su equivalente, núcleos de contenidos(contenidos mínimos), eje de formación, número de ciclo o semestre en que se imparte laasignatura, número de créditos de la asignatura o su equivalente:

PRIMER NIVEL

NOMBRE DELA

ASIGNATURA

RESULTADOS DEAPRENDIZAJEASIGNATURA

DESCRIPCIÓN DECONTENIDOS MÍNIMOS

EJES DEFORMACIÓ

N

NÚMERO DESEMESTRES

OEQUIVALENTE (NIVELES )

NÚMERODE

CRÉDITOS

MOTORES YLAB. I

Identifica y utiliza losinstrumentos de medida,

mediante un análisis dimensional para la solución de problemas enel campo automotriz

Diferencia conceptos básicos yterminología de un motor decombustión interna

Establece el funcionamiento y lasfuerzas que intervienen y eltrabajo que realizan dentro delmotor de Combustión

UNIDAD IMETROLOGÍA

SISTEMAS DE MEDICIÓNIdentificación y utilización desistemas de medición,transformación de unidades einstrumentos de medida.

UNIDAD IIMOTOR DE COMBUSTIÓNINTERNA OTTOConceptos básicos y terminologíade un motor de combustión interna,ciclos de funcionamiento y sistemasde motor.

UNIDAD IIIMATEMÁTICA PARA

MOTORESEscalas de temperatura, presiónatmosférica, cálculos en: cilindrosde motor, cámara de compresión,mecanismos – cigüeñal, válvulas

FORMACIÓNPROFESIONA

L PRIMERO 3

MECÁNICA DEPATIO Y LAB. I

Aplica los conceptos de presión yla ley de gases para demostrarlosen ejercicios de neumática.

Caracteriza a las válvulas para susaplicaciones neumáticas encircuitos básicos.

Analiza en un contextooperacional los diferenteselementos de filtrado y secado para la generación en sistemas deaire comprimido.

Utiliza los equipos y herramientasnecesarias para realizar lostrabajos correspondientes sobrelos redes de aire comprimido.

UNIDAD IPROPIEDADES Y PRINCIPIOSFÍSICOS DEL AIRECOMPRIMIDO.Generalidades, el aire, conceptos de presión, unidades de presión,compresibilidad del aire,simbología neumática.

UNIDAD IIOBTENCIÓN YDISTRIBUCIÓN DEL AIRECOMPRIMIDO.Generalidades para la obtención ysu distribución, compresores, tipos,tuberías

UNIDAD IIITRATAMIENTO DEL AIRECOMPRIMIDOGeneralidades, preparación, filtro,reguladores, manómetros,lubricador, unidades demantenimiento.

UNIDAD IV

COMPONENTESNEUMÁTICOS.Generalidades, elementos de


L PRIMERO 4


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27

trabajo, motores, cilindros, juntas,elementos de mando, válvulas,temporizadores, software deaplicación, circuitos.

ELECTRICIDAD

AUTOMOTRIZY LAB. I

Identifica las magnitudeseléctricas que intervienen en uncircuito eléctrico

Utiliza y realiza diferentes pruebas de medición concomprobadores utilizando encircuitos eléctricos

Resuelve ejercicios elementalesde circuitos de corriente continuay alterna utilizando las relacionesresistencia, voltaje e intensidad

Determina las leyesfundamentales y conceptos de

magnetismo aplicándolas al principio defuncionamiento del inductor ,motor, generador

UNIDAD IINTRODUCCIÓN A LAELECTRICIDADDescripción de magnitudesfundamentales tales como el átomo,la materia, conductores, tensión,corriente, resistencia, ley de ohm, potencia y magnitudes eléctricas.

UNIDAD IIEQUIPOS DE MEDICIÓNDesarrollo de comprobaciones encircuitos eléctricos, utilizandoequipos de medición tales como:óhmetro, voltímetro, amperímetro, pinza amperimétrica, probador de baterías, osciloscopio.

UNIDAD III

TEORÍA DE LOS CIRCUITOSRealiza instalaciones de circuitos básicos, tomando en cuenta parámetros técnicos

UNIDAD IVELECTROMAGNETISMO Relaciona el electromagnetismo conCon el funcionamiento de motoresde corriente continua y generadores(alternador )


LPRIMERO 4

MATEMÁTICA

I

Adquiere el fundamentocientífico para la modelación einterpretación de la realidad en

diferentes esferas técnicas,desarrollando su pensamientoformal, razonamiento lógico, asícomo también perfeccionandohábitos de precisión, perseverancia para la resoluciónde problemas, optimizando losrecursos tecnológicos mediante eltrabajo autónomo y de equipo.

Producto cartesiano, relaciones,funciones, funciones reales, límitesy continuidad.

FORMACIÓNBÁSICA

PRIMERO 4

FÍSICA I

Adquiere el fundamentocientífico para la interpretaciónde las leyes Físicas y suaplicación en las diferentes áreastécnicas, desarrollando su

razonamiento lógico einvestigativo, perfeccionandohábitos de precisión, perseverancia para la resoluciónde problemas, optimizando losrecursos tecnológicos mediante eltrabajo autónomo y de equipo,considerando el impacto medioambiental.

Leyes generales de la DinámicaRotacional, Energía, Conservaciónde la Energía y MovimientoArmónico Simple

FORMACIÓNBÁSICA

PRIMERO 3

QUÍMICA

AUTOMOTRIZ

Adquiere el fundamentocientífico para la caracterizaciónde elementos y compuestosquímicos que forman la materiaen aplicaciones técnicas,

desarrollando su pensamientoformal, razonamiento lógico, asícomo también perfeccionando

Estructura de la materia,composición atómica y reaccionesquímicas

FORMACIÓNBÁSICA

PRIMERO 1


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28

hábitos de precisión, perseverancia para la solución de problemas, optimizando losrecursos tecnológicos mediante eltrabajo autónomo y de equipo

INGLÉSTÉCNICO I

Identifica, reconoce y describe los pronombres personales y el uso

del verbo to be, para la utilización práctica en su ámbito académico.

Distingue y relaciona las partesdel speech dentro de un contexto.

Analiza y explica la forma delPresente simple medianteejercicios gramaticales de formaoral y escrita.Relaciona las formas básicasgramaticales dentro del idiomaInglés a través de información personal.

THE AUTOMOBILEINDUSTRY Introduce pronousPersonal simple of beArticlesAdjectivesGrammar exercises

MOTOR VEHICLEMAINTENANCE Plural of nounsPossessive adjectivesGrammar exercisesELECTRICAL INSTRUMENTS PossessivesPresent simple of HAVEGrammar exercises AUTOMOTIVE ELECTRICAL

THEORY DemonstrativesPossessive pronounsContatable and uncountable nounsGrammar exercises

FORMACIÓNHUMANA

PRIMERO 2

INFORMÁTICA

I

Identifica y reconoce loscomponentes de unacomputadora, manipula correcta yeficientemente el SistemaOperativo Windows XP y aplicael Microsoft Word y el MicrosoftPower Point, utilizando elcomputador en la elaboración dedocumentos y presentaciones con

aplicación en su ámbitoacadémico y laboral, conresponsabilidad.

INTRODUCCIÓN A LAINFORMÁTICA. Hardware y Software. Estructura deun computador. SISTEMAOPERATIVO WINDOWSXP.Entorno Gráfico.Administración y Configuración básica del Sistema operativo.Manipulación de Carpetas y

Archivos.

MICROSOFT WORD. Entorno gráfico.Formatos Encabezados y Pies dePágina.Objetos de dibujo, ilustraciones ygráficos.Tablas en Word.Mezclado de Correspondencia.Formulas , Ecuaciones y macros.

MICROSOFT POWER POINT.Entorno Gráfico.Diseño y creación dePresentaciones.

Formatos y Objetos.Aplicación de animaciones ytransiciones.Hipervínculos.

FORMACIÓNBÁSICA

PRIMERO 2

ADMINISTRAC

IÓN I

Logra que los estudiantes esténabiertos al conocimiento de losconceptos básicos de laadministración de una empresa.

LA PLANEACIÓN. La planeación en las áreasfuncionales de la empresa.Herramientas de la planeación.

LA ORGANIZACIÓN. Organización formal e informal.Concepto de organigrama.

LA DIRECCIÓN.

Estilos de liderazgo.Pautas generales de la dirección.

FORMACIÓNHUMANA

PRIMERO2


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29

EL CONTROL. Formas de control.Características de un buen sistemade control.

HACIA UNAADMINISTRACIÓN EFICAZ. Función de cambio.

Prioridades.

SEGUNDO NIVEL

NOMBRE DELA

ASIGNATURA



EJES DEFORMACIÓ

N

N MERO DESEMESTRES


NÚMERODE

CRÉDITOS

MOTORES YLAB. II

Identifica los principios, estudiode procesos termodinámicos yciclos principales determodinámica de motores.

Determina las características,tipos y aplicaciones de loslubricantes.

Reconocer los componentes, delsistema de frenos, función ytipos utilizados en diferentes

Realiza diagnóstico del bloquede cilindros, culata, cigüeñal,mediante el uso de manuales, para emitir un informe delestado del motor.

UNIDAD IPRINCIPIOS DETERMODINÁMICA YMOTORES TÉRMICOSDescripción de principiosfundamentales de termodinámica,magnitudes, procesostermodinámicos, gases ideales,ciclos termodinámicos de motores,ciclo CARNOT, OTTO, DIESEL,SABATHÉ, BRAYTON,RANKINE. Máquinas frigoríficas.

UNIDAD IILUBRICANTESGeneralidades de los lubricantes,lubricantes minerales y sintéticos,aditivos y su clasificación.

UNIDAD IIIDIAGNÓSTICO DE MOTORESDE COMBUSTIÓN INTERNADetalle de inspecciones auditivas yvisuales, equipos de diagnóstico, pruebas de diagnóstico. Control deemisiones.

UNIDAD IVBLOQUE DE CILINDROSAnálisis de elementos componentesde motor, tales como bloque decilindros, culata, cigüeñal, uso de

manuales e informe de diagnóstico.


L SEGUNDO 5

MECÁNICA DEPATIO Y LAB.

II

Determina Los principios, propiedades de los líquidos principios de hidráulica,simbología y aplicaciones desistemas hidráulicos.

Identifica los tipos de bombas,cálculos y aplicaciones de bombas en sistemasautomotrices.

Reconoce los componenteshidráulicos función, cálculo y

utilidad de estoscomponentes en sistemas delvehículo

UNIDAD IFUNDAMENTOS DEHIDRÁULICAGeneralidades, propiedades de loslíquidos, definiciones, principios yleyes de la hidráulica, unidades demedida, simbología.

UNIDAD IIBOMBAS HIDRÁULICASDescripción de funcionamiento,tipos, cálculos y aplicación.

UNIDAD IIICOMPONENTESHIDRÁULICOS


L SEGUNDO 4


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30

Identifica lo diferente tipos decircuitos y su aplicación ensistemas automotrices y delvehículo.

Análisis de componentes aplicadosA sistemas hidráulicos, tales como

filtrosElementos de trabajo, juntas, etc.

UNIDAD IVCIRCUITOS HIDRÁULICOSDesarrollo de circuitos de alta y

baja presión, e interpretación dediagramas.

ELECTRICIDAD

AUTOMOTRIZY LAB. II

Determina el comportamiento yfunción de los elementos pasivosen un circuito electrónicos

Determina el comportamiento yfunción de los elementos activosen un circuito electrónicos

Caracteriza la función yaplicación de los diferentes tiposde transistores

Describe el proceso de suelda conestaño

UNIDAD ICOMPONENTESELECTRÓNICOS PASIVOSAnálisis de los diferentescomponentes electrónicos pasivostales como resistencias ycondensadores.

UNIDAD II COMPONENTESELECTRÓNICOS ACTIVOSAnálisis de los diferentescomponentes electrónicos activos

tales como diodos, transistores,tiristores y circuitos integrados.

UNIDAD IIIPROCESO DE SUELDA CONESTAÑO Descripción y aplicación defundamentos y técnicas apropiadas para la ejecución de soldadura decircuitos impresos.

UNIDAD IVDISEÑO DE CIRCUITOSIMPRESOSDescripción y aplicación detécnicas apropiadas para el diseño y

construcción de forma manual y porordenador de circuitos impresosincluyendo el proceso de atacadocon ácido y perforación.


LSEGUNDO 5

MATEMÁTICA

II

Adquiere el fundamentocientífico para la modelación einterpretación de la realidad endiferentes esferas técnicas,desarrollando su pensamientoformal, razonamiento lógico, asícomo también perfeccionandohábitos de precisión, perseverancia para la resoluciónde problemas, optimizando losrecursos tecnológicos mediante el

trabajo autónomo y de equipo.

Derivación de funciones reales yaplicaciones de la derivada.

FORMACIÓNBÁSICA

SEGUNDO 3

FÍSICA II

Adquiere el fundamentocientífico para la interpretaciónde las leyes Físicas y suaplicación en las diferentes áreastécnicas, desarrollando surazonamiento lógico einvestigativo,

perfeccionando hábitos de precisión, perseverancia para laresolución de problemas,optimizando los recursostecnológicos mediante el trabajo

autónomo y de equipo,considerando el impacto medioambiental

Leyes generales de los fluidos, calory temperatura.

FORMACIÓNBÁSICA

SEGUNDO 3


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31

INGLÉSTÉCNICO II

Distingue las diferentes formasgramaticales dentro de uncontexto dado.

Se interesa en la lectura de losdiferentes manuales mediante latraducción contextual de los

mismos.

Construye diálogos e interpretaconversaciones mediante el usode verbos.

Interpreta lecturas cortas.

PUMPSPresent simple with: I,YOU, WE and THEYPresentsimple with: HE, SHE andITGrammar exercisesINTERNAL COMBUSTIONENGINE 1 Present simple in YES/NOQuestions

Information QuestionsGrammar exercisesINTERNAL COMBUSTIONENGINE 2 Prepositions of timeImperativesInformation QuestionsGrammar exercisesAUTOMOBILES Verb + infinitiveComparative and superlative formsGrammar exercises

FORMACIÓNHUMANA

SEGUNDO 2

INFORMÁTICA

II

Aplica correcta y eficientementeel Microsoft Excel en la

elaboración de hojas electrónicascon cálculos matemáticos,estadísticos y financieros yfunciones en su entornoacadémico y laboral conresponsabilidad.

MICROSOFT EXCEL Entorno gráfico.

Tipos de datos del Excel.Formatos de celdas.Operaciones con columnas, filas yhojas.Formulas en Excel.Ordenar y filtrar datos.Validación de datos.Formato condicional.Funciones Matemática ytrigonométrica.Funciones Lógicas.Funciones Estadísticas.Funciones de fecha y texto.Funciones de Búsqueda yReferencia.

FORMACIÓNBÁSICA

SEGUNDO 2

ADMINISTRAC

IÓN II

Capacita a los estudiantes en los principios básicos del procesoadministrativo, del departamentode recursos humanos, susobjetivos, técnicas, funciones,herramientas etc.

ADMINISTRACIÓN DEPERSONALLa administración de personalFunciones del DrhLa Unidad de administracionestalento humano

DEPARTAMENTO DERECURSOS HUMANOS Composición del DRHFunciones del DRHAporte de los drh a las empresasADM. DE RECURSOSHUMANOS LAS EMPRESAS Funciones específicas Diseño de

puestosTécnicas para diseñar los puestos

PROCESO DE SELECCIÓNReclutamiento, entornoCanales de reclutamiento, Formas,selección de personal.Selección interna e externa, pasos

FORMACIÓNHUMANA

SEGUNDO 1


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32

TERCER NIVEL

NOMBRE DELA

ASIGNATURA



EJES DEFORMACIÓN

N MERO DESEMESTRES

OEQUIVALENTE (NIVELES

)

NÚMERODE

CRÉDITOS

MOTORES YLAB. III

Selecciona distintas herramientas para la reparación de motores conla finalidad de seleccionar lasmismas así como el equipoespecífico para cada servicio yusarlos de manera eficiente y conseguridad.

Interpreta lectura deinstrumentos de metrología básicaen las tareas reparación yreconstrucción de los motores decombustión interna.

Demuestra el empleo de lasherramientas especiales con lafinalidad de establecer un procedimiento adecuado en eldesarmado y armado del motor.

UNIDAD IHERRAMIENTAS PARA LAREPARACIÓN. Se da a conocer al estudiante laclasificación, procedimientos,técnicas de uso y mantenimiento para herramientas y máquinasherramientas.

UNIDAD IIPERNOS Y TUERCAS.Se da ha conocer la clasificación,grado de dureza y torque de apriete para pernos y tuercas.

UNIDAD IIIREPARACIÓN DE MOTORES.Se describe los procesos dereparación de motores tales comoarmado, desarmado, inspección ylimpieza, reglaje y calado delsistema de distribución y demássistemas del motor.


LTERCERO 5


III

Define la misión, elementos,tipos, diagnóstico y reparacionesen el sistema de suspensión..

Identifica los elementos, funcióny tipos del sistema de dirección.

Reconoce los componentes, delsistema de frenos, función ytipos utilizados en diferentesmarcas de vehículo

Identifica los componentes, delsistema de frenos neumáticosfunción y circuitos utilizadosen diferentes marcas de vehículosequipados con frenos de estetipo.

Reconoce los componentes,funcionamiento diagnóstico,reparación e interpretación de

diagramas de sistemas de frenosABS.

UNIDAD ISUSPENSIÓN DEL VEHÍCULOSe desarrolla una descripción yanálisis de los diferentes tipos desuspensión, sus elementos y suselementos amortiguadores. Desde

los primeros sistemas de suspensiónhasta los sistemas de suspensiónactuales de control electrónico.

UNIDAD IISISTEMA DE DIRECCIÓNSe detalla los fundamentos desistemas de dirección del vehículo,los componentes principales paracada tipo de dirección y finalmentese ejecuta los ajustes del sistema.

UNIDAD IIISISTEMA DE FRENOSDEL VEHÍCULOSe desarrolla el análisis de los

fundamentos necesariosrelacionados al sistema de frenado,su composición, tipos de sistemas yelementos constitutivos.

UNIDAD IVSISTEMA DE FRENOSNEUMÁTICOSSe ejecuta la identificación decomponentes, características,transmisión de fuerza por airecomprimido.

UNIDAD VSISTEMA DE FRENOS ABSAnálisis de los componentes,

funcionamiento diagnóstico,reparación e interpretación dediagramas de sistemas antibloqueo.


L TERCERO 5


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33

ELECTRICIDAD

AUTOMOTRIZY LAB. III

Identifica los componentes de uncircuito de arranque, para sudiagnóstico y comprobación

Describe el proceso electrolíticode la batería para su operación yMantenimiento

Aplica los fundamentostecnológicos de los camposmagnéticos en la generación decorriente alternay su transformación a continua

Realiza circuitos de alumbradodel vehículo, para mantenimientoy reparación

UNIDAD IBATERÍA Principios de funcionamiento, tipos,características, sistemas de recarga.

UNIDAD IICIRCUITO DE CARGA

Características, fundamento físico,componentes del alternador,circuito.

UNIDAD IIISISTEMA DE ARRANQUECaracterísticas, fundamento,componentes del motor de arranque,circuito

UNIDAD IVSISTEMA DE ILUMINACIÓNDEL VEHÍCULO Iluminación delantera, faros,fuentes de luz, alineación, lucesauxiliares, luces intermitentes, luces posteriores, luces de tablero,accesorios.


L TERCERO 4

MATEMÁTICA

III

Adquiere el fundamentocientífico para la modelación einterpretación de la realidad endiferentes esferas técnicas,desarrollando su pensamientoformal, razonamiento lógico, asícomo también perfeccionandohábitos de precisión, perseverancia para la resoluciónde problemas, optimizando losrecursos tecnológicos mediante eltrabajoautónomo y de equipo.

Integrales indefinidas, integralesdefinidas y sus aplicaciones.

FORMACIÓN

BÁSICA TERCERO 3

FÍSICA III

Adquiere el fundamentocientífico para la interpretaciónde las leyes Físicas y suaplicación en las diferentes áreastécnicas, desarrollando surazonamiento lógico einvestigativo, perfeccionandohábitos de precisión, perseverancia para la resoluciónde problemas, optimizando losrecursos tecnológicos mediante eltrabajo autónomo y de equipo,considerando el impacto medioambiental.

Leyes generales de la electricidad,fuerza electrostática, campoeléctrico, electromagnetismo

FORMACIÓN

BÁSICATERCERO 3

INGLÉSTÉCNICO III

Distingue las diferentes formasgramaticales dentro de uncontexto dado.Se interesa en la lectura de losdiferentes manuales mediante latraducción contextual de losmismos.Construye diálogos e interpreta

conversaciones mediante el usode verbos.Interpreta lecturas cortas.

WIRING There is/arePrepositions of placeModal auxiliary verbsGrammar exercisesSWITCHES Present continuosObjects pronouns

Grammar exercisesCONTROL OF STATICELECTRICITY

FORMACIÓNHUMANA

TERCERO 1


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34

Let's + simple form beFrequency AdverbsGrammar exercisesENGINE THEORY Past simple tenseRegular and irregular verbsGrammar exercises

INFORMÁTICA

III

Aplica correcta y eficientementeel Microsoft Excel avanzado y elMicrosoft Project en laelaboración de hojas electrónicascon Tablas y Gráficos y lacreación, control y seguimientode Proyectos en su entornoacadémico y laboral conresponsabilidad.

MICROSOFT EXCELAVANZADO. Función de funciones.Evaluación de Expresionesmatemáticas y trigonométrica.Gráficos en columnas, líneas y barras.Gráficos xy, área y radial.Gráficos circular, anillo y burbuja.Tablas y Gráficos dinámicos.

MICROSOFT PROJECT. Conceptos básicos de Proyectos.Diagramas de Gant y de Red.Entorno Gráfico.Creación de un plan de proyecto.

Manejo de calendarios.Administración de tareas.Análisis de resultados condiagramas de Gant, pert, red y rutacrítica.Asignación de recursos.Especificación de costos.Proyecto final.

FORMACIÓNBÁSICA

TERCERO 2

ADMINISTRAC

IÓN III

Familiariza a los estudiantes conel proceso contable en lasempresas; comerciales,industriales y de servicios, paracomprender su funcionamiento,características y aspectos legalesque norman su funcionamiento.

INTRODUCCIÓN A LACONTABILIDAD GENERALConceptos de: empresa, institución,transacciones, ejercicio contable yeconómico financiero. Clasificaciónde las empresas Principalesaspectos distintivos de las

compañíasConcepto de Contabilidad

Aplicación de la contabilidad

ORIGEN DE LA GESTIÓNFINANCIERA Y CONTABLEEl Balance de constitución oSituación Inicial , Conceptos de ;activo, pasivo , capital y patrimonioLa ecuación patrimonial y susvariaciones

LA DOCUMENTACIÓNMERCANTIL Las Facturas

Notas de ventaLos comprobantes de Ingreso yEgreso Las notas de débitocomercial y bancario Las notas decrédito comercial y bancario LosrecibosLas Guías de remisión

PROCESO CONTABLE Principios de ContabilidadGeneralmente aceptadosBalance de Situación InicialDébito y CréditoBalance de ComprobaciónAsientos ContablesFormalizaciónMayorización

Balance General

LA HOJA DE

FORMACIÓNHUMANA

TERCERO 2


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35

TRABAJODesarrollo de la hoja detrabajo Estado deResultadosBalance de Situación Final

CUARTO NIVEL

NOMBRE DELA

ASIGNATURA



EJES DEFORMACIÓ

N

N MERO DESEMESTRES


NÚMERODE

CRÉDITOS

MOTORES YLAB. IV

Recordar al estudiante losconceptos básicos de operaciónde los motores a gasolina asícomo también presentar laclasificación general de lossistemas de inyección electrónicay del proceso de gestión

electrónico para facilitar al

alumno la identificación decomponentes en los vehículos quecirculan en el país.

Capacitar al estudiante en elconocimiento de características básicas, componentes yconstitución del sistema dealimentación de combustibleusado en los motores con controlelectrónico de dosificación decombustible.

Fundamentar en el estudiante el proceso de Gestión Electrónica deCombustible mediante el análisis

de las señales necesarias parar elcálculo de tiempo de entrega decombustible en las diferentesetapas de funcionamiento de losmotores, dando ha conocer lossensores y actuadores necesarios para ejecutar este proceso decontrol.

Conocer el funcionamiento básicode equipos para el diagnóstico defallas en motores a inyección.

UNIDAD ISISTEMA DE INYECCIÓNELECTRÓNICA A GASOLINA.Generalidades, evolución de lossistemas de inyección decombustible, clasificación de lossistemas de Inyección electrónicade Combustible.

UNIDAD IISISTEMA DE ALIMENTACIÓNDE COMBUSTIBLE.Alimentación de combustible:Función, constitución. elementosdel sistema de alimentación decombustible. Mantenimiento

UNIDAD IIIGESTIÓN ELECTRÓNICA DELMOTOR.Unidad electrónica Sensoressistemas de inyección Actuadoressistema de inyección, sistemasanticontaminantes.

UNIDAD IVEQUIPO DE DIAGNÓSTICOSISTEMAS DE INYECCIÓNManómetros de presión escánerautomotriz, osciloscopio automotriz


LCUATRO 6


IV

Describe la estructura yconceptos básicos de cálculo

aplicables al funcionamiento delos diferentes mecanismos deembrague para que los alumnosse encuentren en capacidad deejecutar trabajos decomprobación y ajuste.

Especifica la estructura ycomponentes de sistemas decambio de velocidades manuales,mediante el reconocimiento de partes y el análisis de la funciónque cumple dentro del trabajoglobal del mecanismo detransmisión; para que de estaforma el estudiante se encuentre

en capacidad de solucionar problemas de funcionamiento enlos mismos

UNIDAD ISISTEMAS DE EMBRAGUE.

Generalidades, función del sistemade embrague, tipos de embrague,clasificación, elementosconstitutivos, característicastécnicas, circuito hidráulico,Mecánico, Neumático, Eléctrico

UNIDAD IISISTEMAS DE TRANSMISIÓNMECÁNICAGeneralidades, función del sistemade transmisión, tipos detransmisiones mecánicas,componentes de la transmisiónmecánica, cálculo de relación detransmisión, comprobaciones

torques y ajustes, lubricantes para elsistema de transmisión


L CUATRO 5


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36

Detalla mantenimiento que seejecuta en los diferentes tipos demecanismos diferencialestomando en cuenta sufuncionamiento específico

UNIDAD IIIMECANISMO DIFERENCIALGeneralidades del sistema detracción del vehículo, función delsistema diferencial, tipos dediferenciales, componentes delsistema diferencial, cálculo derelación de transmisión del

diferencial, comprobaciones,torques y ajustes, lubricantes para elsistema diferencial

ELECTRICIDA

DAUTOMOTRIZY LAB. IV

Define los componentes delcircuito de encendido medianteun análisis teórico práctico paraque el estudiante pueda ejecutarsu calibración y mantenimiento.

Caracteriza los componentes delsistema de encendido medianteun análisis teórico práctico paraque el estudiante pueda realizarinterpretación de diagramas

eléctricos del sistema paraejecutar su análisis y diagnóstico

Realizar lecturas e interpretaciónde diagramas eléctricos yelectrónicos mediante el uso dediagramas dados por fabricantes para que el alumno se encuentreen capacidad de ejecutarmantenimiento, diagnóstico yreparación del sist. DIS y EDIS.

UNIDAD IGENERALIDADES SISTEMASDE ENCENDIDOBujías, cables de bujías, bobinas deencendido

UNIDAD IISISTEMAS DE ENCENDIDOCONVENCIONALESSistemas de encendido magneto dealta tensión, sistema por ruptor.

UNIDAD IIISISTEMA DE ENCENDIDOELÉCTRICOS YELECTRÓNICOSSistema de encendido generador deimpulsos, sistema de encendidoefecto hall, sistema de encendidoóptico, sistema de encendido DIS,sistema de encendido EDIS

FORMACIÓNOPTATIVA CUATRO 5

RESISTENCIADE

MATERIALES I

Describe las bases conceptualesen las que se fundamenta la

resistencia de materiales

Identifica las fuerzas que actúanen diferentes elementos,mecanismos, máquinas yequipos, etc.

Realiza cálculo de esfuerzostracción compresión y torsión

UNIDAD IPRINCIPIO DE LA

RESISTENCIA DEMATERIALESAntecedentes históricos , tipos deestructuras, principios de laResistencia de materiales, esquemasde cálculo, tipos de cargas, fuerzasinternas, Método de las secciones

UNIDAD IIESFUERZO Y DEFORMACIÓN Esfuerzos generalidades, tipos deesfuerzos , deformaciones, tipo dedeformaciones

UNIDAD IIITRACCIÓN Y COMPRESIÓN

Calculo de resistencia a la atraccióny a la compresión, deformación portracción o compresión elástica,ensayos mecánicos de losmateriales.

UNIDAD IVTORSIÓNTorsión fundamentos torsiones ydeformaciones cálculos deresistencia y de rigidez a la torsión


LCUATRO 3


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37

INGLÉSTÉCNICO IV

Identifica, reconoce y describeverbos en infinitivo y cantidades para la utilización práctica en suámbito académico.

Utiliza y aplica de maneracorrecta la gramática aprendida

en su entorno académico y profesional.

Lee, interpreta y dialoga textos paraq interpretar la voz pasiva delos verbos en su entornoacadémico y profesional

Describe y ejecuta lainterpretación de los diferentesmanuales correspondientes a cadaespecialidad mediante el uso de lagramática aprendida.

CARBURETORSVerb + gerund (-ing form)QuantifiersGrammar exercises

FUEL INJECTIONBe going to

Future tense with willGrammar exercises

TURBOCHARGERS -SUPERCHARGERSPresent perfect tensePasive voiceGrammar exercises

CRANKCASE VENTILATIONIf clausesTechnical wordsAnd dialoguesGrammar exercises

FORMACIÓNHUMANA

CUATRO 2

INFORMÁTICA

IV

Aplica eficiente y correctamenteel Autocad y todas lasherramientas que lo conforman para dibujar objetos sobre proyectos mecánicos, electricos yelectrónicas en dos dimensionesen su ambito educativo y laboralcon responsabilidad..

AUTOCAD EN 2DIMENSIONES. Introducción al Autocad.Sistemas de coordenadasCartesianas Aabsolutas y Relativas.Sistemas de coordenadas PolaresAabsolutas y Relativas.Aplicación de las herramientas dedibujo: Línea, polilinea, Arco,Circulo, Rectángulo, Polígono yelipses.Aplicación de las herramientas demodificación: Borrar, copiar,Mover, rotar, espejo, distancia,arreglos recortes, redondeado y

biselado.Acotamiento y/o dimensionamiento.Manipulación de capas en Autocad.Manipulación de vistas.

FORMACIÓNBÁSICA

CUATRO 2

ADMINISTRAC

IÓN IV

Prepara a los estudiantes en lascompetencias de naturalezacontable y financiero que tienenobligada aplicación en lasEmpresas; Comerciales,Industriales y de Servicios.

SISTEMAS DE REGISTRO DEMERCADERÍAS:Sistema por Cuenta MúltipleEl sistema de cuenta única coninventario permanente

INVENTARIO DEMERCADERÍAS, Métodos decontrol, Método Promedio permanente

Método FIFO, LIFOUtilidad Bruta en ventasLínea Recta, Acelerada, UnidadesProducidas, suma de años dígitos

DEPRECIACIÓN DE ACTIVOSFIJOS, Métodos de depreciaciónEstado de Resultados

INTRODUCCIÓN A LACONTABILIDAD DE COSTOSClasificación de los costos,elementos del costo

COSTOS POR ORDENES DEPRODUCCIÓN

Estado de productos vendidosHojas de costos

FORMACIÓNHUMANA

CUATRO 2


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38

QUINTO NIVEL

NOMBRE DELA

ASIGNATURA



EJES DEFORMACIÓ

N

N MERO DESEMESTRES

OEQUIVALENT

E (NIVELES )

NÚMERODE

CRÉDITO

S

MOTORES Y

LAB. V

Identifica las propiedades de loscombustibles y los diferentes biocombustibles, analizando los beneficios y las desventajas deestos combustibles con respectoal impacto ambiental.

Analiza los sistemas deinyección mecánica diésel, sufuncionamiento y establece sus principales desventajas.

Realiza el análisis de los sistemasde control electrónico con los

diferentes tipos de bombas de lossistemas de inyección diésel paraanalizar las ventajas y desventajasdel sistema

UNIDAD I COMBUSTIBLES FÓSILESDIESELInyección Diesel. Características dela inyección, Procesos de lacombustión, Disposición delsistema de inyección diesel,Diferentes tipos de bombas deinyección

UNIDAD IISISTEMA DE INYECCIÓNDIÉSELGeneralidades. evolución de los

sistemas de inyección diésel,sistema de alimentación decombustible, mantenimiento

UNIDAD IIIBOMBAS DE INYECCIÓNDIÉSELBombas lineales, componentes de la bomba en línea, mantenimiento,comprobaciones y calibraciones, bombas rotativas, componentes dela bomba rotativa, mantenimiento,comprobaciones y calibraciones

FORMACIÓN

PROFESIONAL QUINTO 6

MECÁNICA DE

PATIO Y LAB.V

Describe conceptos básicosaplicables al funcionamiento delas cajas automáticas

Especifica la estructura ycomponentes de la transmisión delos sistemas automáticos,mediante el reconocimiento de partes y su función dentro deltrabajo global del mecanismo

Realiza la descripción detalladadel cálculo en los sistemas detransmisión automática

Ejecuta mantenimiento general

en los sistemas de cambioautomáticos así como

Fundamenta los procedimientosde diagnóstico de averías sobrelos componentes mecánicos ehidráulicos de mando

UNIDAD ITRANSMISIONESAUTOMÁTICASGeneralidades, función del Sistemade Transmisión Automática,hidráulica, aplicada a lasTransmisiones Automáticas

UNIDAD IISISTEMAS AUTOMÁTICOSConvertidores de Par, trenesEpicicloidales Simples, trenesEpicicloidales Compuestos, frenosy Embragues, flujo de potencia paracada marcha, transmisión de potencia a mecanismo diferencial,

sistema hidráulico

UNIDAD IIICÁLCULO SISTEMA DETRANSMISIÓN AUTOMÁTICAComponentes, relación detransmisión, relación de velocidad

UNIDAD IVMANTENIMIENTO YREPARACIÓN DETRANSMISIONESAUTOMÁTICAS Procedimientos de mantenimiento,diagnóstico Hidráulico y Mecánicode la Transmisión Automática,

técnicas de reparación deTransmisiones Automáticas

FORMACIÓNPROFESIONAL

QUINTO 4


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39

MANTENIMIENTO

INDUSTRIAL I

Describe los fundamentos delmantenimiento industrial

Establece los parámetroscaracterísticos de los diferentessistemas de mantenimientoindustrial

Fundamenta las principalesestrategias de aplicación paraejecutar un adecuadomantenimiento tomando encuenta los sistemas demantenimiento desarrollados

UNIDAD IFILOSOFÍA DELMANTENIMIENTOINDUSTRIALIntroducción e Importancia delMantenimiento en la industria,Teoría del Mantenimiento,

Definición del concepto deMantenimiento, Objetivo Generaldel mantenimiento en la industria ,Evolución de los diferentes sistemasde mantenimiento, Calidad y larelación con el mantenimiento,Impacto del mantenimiento en loscostos

UNIDAD IITIPOS DE MANTENIMIENTOEN LA INDUSTRIADescripción General, Sistema deMantenimiento Correctivo, Sistemade Mantenimiento Preventivo,Sistema de Mantenimiento

Predictivo,Sistema de Mantenimiento Pro-activo.

UNIDAD IIISISTEMAS DEMANTENIMIENTODESARROLLADOSComponentes, Las 5 “S”, KAIZEN,Características de KAIZEN en susmétodos y disciplinas, CírculoKAIZEN ,Mejoras focalizadas,Mantenimiento autónomo,Mantenimiento profesional,Mantenimiento de la calidad,Control de los equipos en fase de

diseño. Planificación eimplementación TPM/RCM, Casosde Aplicación exitosa TPM, TPM yRCM como metodologíascomplementarias


L

QUINTO 3

ELECTRICIDAD

AUTOMOTRIZY LAB. V

Comprende las propiedades delas señales eléctricas y saberclasificar los diferentes tipos deseñales que se pueden encontraren un sistema electrónico.

Define y explica los diversossistemas de numeraciónexistentes, así como la escritura

de los números ensistemas posicionales con basedistinta de diez.

Maneja distintos dispositivosElectrónicos digitales.

Reparar instalaciones y equiposelectrónicos relacionados con suámbito profesional

UNIDAD ITIPOS DE SEÑALESOSCILOGRAMASSeñales análogas, señales digitales,representación de señales.

UNIDAD IISISTEMAS DE NUMERACIÓNBINARIO HEXADECIMAL

Sistema Decimal, Sistema Binario,Sistema Octal. SistemaHexadecimal, Conversión desistema decimal a otros sistemas

UNIDAD IIICIRCUITOS DIGITALESPuertas lógicas, introducción,circuitos de aplicación decompuertas.

UNIDAD IVPROYECTOS DEELECTRÓNICACircuitos combinados, circuitodecodificador, circuito contador,

circuitos aplicados al áreaautomotriz

FORMACIÓNOPTATIVA

QUINTO 5


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40

RESISTENCIADE

MATERIALESII

Realiza cálculo de cizallamiento, aplastamiento

Analiza los fundamentosteóricos de estados dedeformación

Analiza los fundamentosteóricos de barras sometidas acompresión y torsión

Realiza cálculo de tensionesque varían con el tiempo

UNIDAD ICÁLCULO DECIZALLAMIENTO Y DEAPLASTAMIENTOFundamentación teórica,condiciones de resistencia, Cálculode las juntas soldadas

UNIDAD IIFLEXIÓNFundamentación teórica, fuerzastransversales y momentos flectores,Tensiones normales en la flexión,Cálculos de la resistencia a laflexión, conceptos dedesplazamientos lineales yangulares en la Flexión.

UNIDAD IIITIPOS COMPUESTOS DEESTADO DEFORMADO Conceptos de teorías de resistencia,flexión y torsión.

UNIDAD IVESTABILIDAD DE LASBARRAS SOMETIDAS ACOMPRESIÓN TORSIÓNLímite de aplicabilidad de lafórmula de Euler. Fórmulasempíricas para lastensiones críticas.

UNIDAD VCÁLCULOS DE RESISTENCIACUANDO LAS TENSIONESVARÍAN CON EL TIEMPOCiclos de tensiones, determinación

del límite de resistencia a la fatiga.Tensiones locales. Coeficiente deconcentración de tensiones.


LQUINTO 3

INFORMÁTICA

V

Aplica eficiente y correctamenteel Autocad y todas lasherramientas que lo conforman para dibujar objetos sobre proyectos mecánicos, eléctricos yelectrónicas en tres dimensionesen su ámbito educativo y laboralcon responsabilidad.

AUTOCAD EN 3DIMENSIONES. Sistemas de coordenas en 3dimensiones XYZ.Configuración de vistas para 3D.Objetos 3D: Cubo, Cuña, cono,esfera, Dona, Pirámide , barrido ,helicoidales y polisólidos.Aplicación de las herramientas deModificación de objetos en 3D:Copiar, mover, Rotar, Alinear,

espejo, arreglos, Biselado yredondeado.Creación de Objetos en 3D conRegiones y Mallas.Creación de sólidos de revolución.Creación de objetos en 3D conExtrusión.Modificación de Objetos 3D:Unión, Intersección y Diferencia.Acotamiento de Objetos en 3D.Creación y edición de objetos en 3Dcon caras.Proyecto final en Autocad 3D.

FORMACIÓNBÁSICA QUINTO 2

ADMINISTRAC

IÓN V

Desarrolla en las(os) estudiantes

las Habilidades BásicasGerenciales delMarketing,mediante la utilización

Mezcla de Marketing:

Definición, componentes, Proceso.El Proceso de Marketing: perspectiva tradicional, secuencia

FORMACIÓN

HUMANA QUINTO 2


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41

del fundamento teórico en casosde aplicación práctica,parafomentar la creatividad en lasolución de problemas inherentesa la especialidad relacionadas conesta asignatura.

de entrega de valor en el Proceso deMarketing. Cadena de abasto yCanales de Marketing.

Publicidad 1ra ParteDefinición, Objetivos, Etapas parael desarrollo de un Proceso deComunicación eficaz, Identificación

de la Audiencia Meta

Publicidad (2da. Parte): Elecciónde medios, Words of Mouth,Selección de la fuente del mensaje,Conseguir retroalimentación,Presupuesto, Perfiles de losdistintos tipos de medios

Promoción de Ventas: ¿En quéconsiste?, Pasos para la Promoción,Procedimiento para la Promoción.

Relaciones públicas: Definición,Finalidad, Gestión de lasComunicaciones externas,

herramientas de las RelacionesHumanas, la Publicidad comoconsecuencia de las RelacionesPúblicas.

SEXTO NIVEL

NOMBRE DELA

ASIGNATURA



EJES DEFORMACIÓ

N

N MERO DESEMESTRES

OEQUIVALENTE (NIVELES

Documents

Instituto Tecnologico Superior Central Tecnico Carrera Mecanica Automotriz