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GUÍA DE ESTUDIO-TRIMESTRE III
HISTORIA DE MÉXICO I
NOMBRE: __________________________________________________ 2º GRADO GRUPO: _______
1.- Completa la tabla sobre la herencia novohispana en los siguientes aspectos que se observan
en actualidad en nuestro país:
Lengua Religiosidad Gastronomía Festividades,
música y danza
Se integraron
palabras árabes,
gallegas, vascas,
andaluzas.
Una herencia
novohispana son
los carnavales.
Las procesiones de
Semana Santa.
2.-Explica qué es el Virreinato de la Nueva España:
3.-Fue la apropiación y el dominio de los territorios indígenas, comprendió un procedo de poco
más de cuarenta años en las zonas centro y sus del actual territorio mexicano:
a) La conquista b) La descolonización c) La encomienda
4.- Escribe en el paréntesis el número que corresponda con la definición
GUÍAS DE ESTUDIO
PERIODO GRADO GRUPO TRIMESTRE
MAYO JUNIO 2 B III
1.- Órgano que encabeza un municipio
2.- Forma de española de organizar y
distribuir a la población indígena
3.- Incorporar a un individuo o a un grupo
humano elementos culturales de otro
grupo
( ) Aculturación
( ) Cabildo
( ) Pueblo de indios
5.- ¿Qué papel desempeñó la Iglesia en la época colonial de la Nueva España?
6.- Explica qué era la encomienda:
7.- Completa la ficha
8.- Elige la palabra correcta para cada oración: Consejo de Indias, Casa de contratación de
Sevilla y Audiencia:
1.-Institución que regulaba el comercio con las colonias españolas de América:
_______________________________
2.- Se encargaba de los asuntos relacionados con los dominios españoles de ultramar:
_____________________________
3.-Representaba el máximo tribunal judicial en la Nueva España: _________________
9.- Escribe las funciones de las siguientes autoridades:
1.-Alcaldes mayores: ___________________________________________________________
2.- Corregidores: ________________________________________________________________
3.-Cabildos indígenas: __________________________________________________________
10.-Menciona 2 hechos importantes para el desarrollo económico de la Nueva España:
MINERÍA
A) Principal metal de explotación en la época colonial:
B) Métodos de extracción:
C) Principales centros mineros en Nueva España:
11.- Completa el esquema con características de las actividades económicas
12.- La sociedad se agrupaba en cuerpos o asociaciones que congregaban individuos con el
mismo interés:
a) Corporaciones b) Gremios c) Cofradías
13.-Reunían a los miembros de un mismo oficio, a las familias de estos y a los aprendices para
resolver sus necesidades:
a) Cofradías b) Corporaciones c) Gremios
14.- Eran congregaciones formadas por algunos devotos para hacer obras de caridad y para su
fundación necesitaba la aprobación de la Iglesia por medio del obispo:
a) Gremios b) Cofradías c) Corporaciones
15.-Explica cuál fue la función de la Iglesia en el ámbito económico durante la segunda mitad
del siglo XVI:
16.- ¿Cuáles fueron los principales estilos artísticos en la Nueva España?
17.- Escribe 2 características de la literatura indígena:
18.- ¿Cuáles fueron las principales temáticas de la literatura novohispana?
ACTIVIDADES
ECONÓMICAS
COLONIALES MINERIA AGRICULTURA
GANADERIA
INSTITUTO NORAY CIENCIA Y TECNOLOGÍA (ÉNFASIS EN FÍSICA)
GUÍA DE ESTUDIO-TRIMESTRE III
Instrucciones.- Investigar lo que se pide y resuelve los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento adecuado.
I. LEE DETENIDAMENTE Y RESPONDE JUSTIFICANDO TU RESPUESTA.
Secuencia didáctica 17 Respondan las siguientes preguntas: 1. ¿Cuál es la importancia de la bomba atómica? ¿Por qué surgió? 2. Identifica los modelos atómicos de Dalton, J. J. Thomson, Ernest Rutherford, Niels Bohr, Erwin
Schrödinger y James Chadwick.
A) a) Dalton, b) J. J. Thomson, c) Ernest Rutherford, d) Niels Bohr, e) Erwin Schrödinger, f) James Chadwick. B) a) James Chadwick, b) J. J. Thomson, c) Ernest Rutherford, d) Dalton, e) Niels Bohr, f) Erwin Schrödinger. C) a) Erwin Schrödinger, b) J. J. Thomson, c) Ernest Rutherford, d) Dalton, e) Niels Bohr, f) James Chadwick. D) a) J. J. Thomson, b) Niels Bohr, c) Erwin Schrödinger, d) Dalton, e) Ernest Rutherford, f) James Chadwick.
3. Rutherford lanzó un rayo con partículas positivas hacia una lámina de oro y observó que algunas
de ellas atravesaban la lámina, otras se reflejaban y otras se desviaban. ¿Por qué? A) Porque en el centro del átomo hay protones y electrones que desvían los rayos con partículas positivas.
B) Porque algunos materiales como la lámina de oro reflejan los rayos con partículas positivas.
C) Porque en el centro del átomo hay cargas negativas que desvían los rayos con partículas positivas. D) Porque en el centro del átomo hay cargas positivas que desvían los rayos con partículas positivas.
4. ¿Cuál fue la propuesta del modelo de Schrödinger?
5. Dibuja los átomos de carbono de un lápiz.
6. Son las partículas que se encuentran alrededor del núcleo.
A) Electrones B) Protones C) Neutrones D) Nucleones
7. ¿Explica por qué el trabajo científico es colaborativo?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
8. Escribe la parte más pequeña de las siguientes fotografías.
Secuencia didáctica 18 - Realiza el disco de Newton
1. ¿De qué colores se compone la luz blanca? Da un ejemplo. 2. ¿Qué es la dispersión o descomposición de la luz? 3. ¿De qué manera Newton concluyó que la luz blanca se descomponía en luces de diferentes colores?
Responde las siguientes preguntas: 1. ¿Qué es el espectro luminoso? A) Son todas las ondas electromagnéticas que observamos.
B) Son los colores que absorben los materiales y que no vemos.
C) Son los colores que observamos y van del rojo al violeta.
D) Son los colores que descomponen los prismas y no vemos. 2. Se conoce como la emisión de energía que producen algunos cuerpos. A) Espectro luminoso
B) Radiación C) Ondas electromagnéticas
D) Luz infrarroja 3. ¿De qué manera se propagan las ondas? A) En cualquier medio siempre que sea sólido. B) En cualquier medio que sea líquido.
C) Se propagan únicamente en el aire.
D) En cualquier medio sólido, líquido o gas.
4. Observa el espectro electromagnético y complétalo. a) Coloca sobre las flechas los siguientes materiales de acuerdo a las ondas electromagnéticas que
emiten: central de radio, un radar, control remoto de TV, máquina de rayos X, materiales radiactivos, luz de
un foco, un televisor, luz del Sol. b) Ubica en el espectro electromagnético las ondas de radio, infrarrojas, ultravioletas, rayos X y rayos
gamma. c) ¿Hacia dónde aumenta la energía? Represéntala con una flecha que vaya de menor a mayor.
5. ¿En qué parte del espectro electromagnético colocarías la bomba atómica? ¿Por qué?
Secuencia didáctica 19
1. Es hasta la fecha la teoría más aceptada del origen del universo.
________________________________________________________________________
2. Es la rama de la física que, mediante la observación, estudia los fenómenos asociados con los cuerpos
celestes.________________________________________________________
3. Elabora una línea del tiempo en la expliques con tus propias palabras y dibujos los sucesos del Big Bang.
4. Realiza un cuadro sinóptico de los alcances y limitaciones de la teoría del Big Bang.
5. Elabora un dibujo del Sistema solar con todos sus componentes (incluye cuerpos cósmicos como asteroides y
meteoritos).
6. Escribe las características de los cuerpos celestes:
Cuerpo celeste Características
Asteroides
Planetas
Estrellas
Asteroides
Hoyo negro
Galaxias
Materia oscura
Cuásares
Nebulosa
Secuencia didáctica 20
1. ¿Qué pasaría si México dejara de tener satélites geoestacionarios? ¿Podrías seguir utilizando Google Maps?
Explica tu respuesta. 2. ¿De qué manera saben los empresarios multimillonarios que hay minerales que pueden ser explotados?
3. Imagina que eres un empresario y quieres comprar un cuerpo celeste que tenga litio, sodio y
bario. ¿Cómo se vería el espectro de emisión del cuerpo celeste? Dibuja el espectro de emisión con base en la siguiente información.
a) ¿Cuántas líneas dibujaste? b) ¿Todas del mismo color?
Escribe las etapas de un proyecto escolar y sus características:
Etapa Descripción
Elección del tema
Planeación
Desarrollo
Comunicación
Evaluación
Autoevaluación
Study Guide
Name: _________________________________________Date:_______________
What Is A Relative Clause?
A relative clause is a phrase that adds information to a sentence. All relative clauses describe a
noun, and they begin with one of these relative pronouns or relative adverbs.
Relative Pronouns
who (to describe people – subject)
The woman who works in the bank is my neighbor.
whom (to describe people – object)
My cousins, one of whom is a doctor, live in England.
whose (to describe possession)
The man whose car was stolen went to the police station.
that (to describe things – defining relative clauses)
I’m selling the computer that I bought in the U.S.
which (to describe things – non-defining relative clauses)
I’m selling this computer, which has a 250-GB hard drive, for $500.
Complete the sentences using a relative clause.
1 Catherine and Sue are two girls (like dancing) ________________________________________.
2 My mobile phone is something (be very important to me) ______________________________.
3 Antony is a friend of mine (live in Boston) ___________________________________________.
4 West Side Story is a musical (be very famous) ________________________________________.
5 An airport is a place (planes land) __________________________________________________.
Fill in the gaps with the comparative form of the adjectives given.
6. A rock is ____________________ than a leaf. (heavy)
7. Our house is _______________________ than yours. (big)
8. The princess is ________________________ than the witch. (beautiful)
9. Tom is a ____________________ student than Mary. (good)
10. Bicycles are _______________________ than motorbikes. (safe)
11. July is _____________________than January. (hot)
12. A lion is _______________________ than a cat. (dangerous)
13. Helen is ________________________ than Mary. (happy)
14. Computers are _________________________ than telephones. (expensive)
15. I think golf is ________________________ than football. (boring)
Fill in the gaps with the superlative form of the adjectives given.
16. It is the ___________________ shop in town. (large)
17. Monday is the __________________ day of the week. (bad)
18. Ben was the ___________________ person in his family. (noisy)
19. Sam is the _____________________ in the class. (popular)
20. Which is the ______________________ subject at school? (difficult)
21. Jim is the ____________________ player in the football team. (good)
22. Elephants are the _____________________ animals. (heavy)
23. Let's pick the ______________________ apple of the tree. (big)
24. Mary is the ____________________ girl in the class. (thin)
Rewrite the given sentences in Present Passive Voice.
25 The people speak English.
. _______________________________________________________________________________
26 He reads comics.
. _______________________________________________________________________________
27 We play volleyball.
. ________________________________________________________________________________
28 They sing the song.
. _________________________________________________________________________________
29 I take photos.
. __________________________________________________________________________________
30 She does the housework.
. ___________________________________________________________________________________
31 The policemen help the children.
. ___________________________________________________________________________________
32 He writes poems.
. ___________________________________________________________________________________
33 Mother waters the flowers.
_____________________________________________________________________________________
Past Passive
34 She bought four apples.
. ____________________________________________________________
35 We won the match.
. ____________________________________________________________
36 The man stole the blue car.
. ____________________________________________________________
37 The police arrested the thieves.
. ____________________________________________________________
38 Jack swam the 200 metres.
. ____________________________________________________________
39 The dog bit the old lady.
. ____________________________________________________________
40 Tom and Max ate five hamburgers.
. ____________________________________________________________
41 Oliver taught the children.
. ____________________________________________________________
42 Victoria rode the brown horse.
. ____________________________________________________________
IV Present Perfect with Ever & Never.
43 Have you ______________ eaten lobster?
44 I have ______________ been to France.
45 Have you _____________ cooked a meal?
46 Has he _____________ listened to hip hop?
47 She has ____________ spoken English.
48 I have _____________ read a book before.
ESPAÑOL GUIA TERCER TRIMESTRE
NOMBRE: __________________________________________________ 2º GRADO GRUPO: ________
Práctica diez
Página 244 1. Completa la transcripción de la mesa redonda. Escribe moderador o el nombre de los expositores donde
corresponde.
: Buenos días, Violeta, cuéntanos tu opinión acerca de las medidas para ahorrar agua en la
escuela.
: Buenos días, Miguel. Me parece que las medidas que se han propuesto no son suficientes,
además, nadie las respeta.
: ¿Podrías explicarnos a qué te refieres, Violeta?
: A que no es suficiente decirnos que con cerrar la llave mientras nos lavamos las manos
ahorraremos mucha agua. Además, he visto a compañeras en los baños que no siguen este
consejo.
: Buenos días, Raúl, ¿tú también has observado esta acción en los baños?
: Buenos días, Miguel. Sí, como comenta Violeta, pocos compañeros cierran la llave mientras se
enjabonan las manos. Además, juegan a aventarse agua y el piso siempre está mojado.
: Violeta, Raúl, ¿qué proponen ustedes para que en la escuela se ahorre agua?
: Yo considero que se debería sancionar a los alumnos que desperdicien el agua. ¿Qué piensas
tú, Violeta?
: Coincido contigo, Raúl, pero más que sanciones, debe haber educación. Debemos preguntarnos
por qué es importante ahorrar agua, no solo en la escuela, sino en la casa y en todos los lugares
públicos.
2. Subraya a qué parte de la mesa redonda corresponde el fragmento de la actividad 1.
A) Introducción o presentación C) Ronda de preguntas B) Desarrollo D) Conclusión
3. Completa la ficha a partir del fragmento de mesa redonda de la actividad 1.
Página 253 4. Reescribe el párrafo empleando lenguaje formal.
Buenos días chicos, espero que se encuentren a gusto en su lugar. Todos cállense para oír a los que estamos en la mesa. Expositores, recuerden que no estamos aquí para echarle mala vibra al de al lado, sino para charlar y llegar a conclusiones que chance nos gusten a todos.
5. Subraya las expresiones que organizan, agregan o introducen la información en el párrafo.
Para hablar de las especies en peligro de extinción, en primer lugar, mencionaré a la guacamaya roja que es una especie que se encuentra en esta situación, debido a esto, es necesario que hagamos un gran esfuerzo para rescatarla, ya que las autoridades no pueden evitar totalmente que estas aves sean cazadas o hurtadas de sus nidos. Además, de acuerdo con las instituciones que se encargan de cuidar la flora y fauna de la selva Lacandona, nos estamos acabando también su hábitat, esto significa que ya no tendrán donde vivir.
Práctica once
Página 269 1. Imagina que vas a representar a una mujer del campo de una leyenda mexicana del siglo XIX. Con base en esto,
responde.
A) ¿Por qué es necesario conocer el trasfondo histórico de la leyenda?
¿Por qué es necesario conocer las características de las leyendas?
B) ¿Para qué le sirve al actor la información histórica de la leyenda que se adaptará a obra de teatro?
Página 274 2. Transforma la narración en diálogos para crear un texto dramático. Considera que debe haber tensión y que será
interpretado en un escenario, por lo que debe llamar la atención.
Hoy por la mañana, Andrés caminaba pensativo hacia la escuela. En la esquina se encontró con Andrea, quien leía un libro de leyendas mexicanas.
La chica estaba sorprendida con cada narración que terminaba, no podía creer que todas tuvieran un misterio detrás. Andrés no podía creer tanto asombro y le pidió que le contará una. Entonces Andrea le habló sobre la leyenda de la Llorona. Le dijo que había una mujer que tenía tres hijos y había sido abandonada por su marido. Cuando se enteró de que en realidad lo habían matado, no resistió el dolor y llevó a sus hijos al río, donde los ahogó. Después ella se amarró a una roca y se aventó al fondo del mismo río. Andrés estaba sorprendido, no podía creer que alguien llegará a sentir tanto dolor como para quitarles la vida a sus hijos.
Andrea le platicó que en ese libro había varias versiones de la leyenda de la Llorona, pero que esa la había impresionado mucho. Finalmente, Andrés tuvo tanta curiosidad por conocer las leyendas, que le pidió prestado su libro a Andrea.
Página 275 3. Agrega las acotaciones necesarias en el diálogo anterior y completa el texto dramático. Incluye indicaciones para
el escenario y la vestimenta de los personajes. Agrega un título.
Página 289 1. Llena el recibo con tus datos.
Práctica doce
RECIBO DE RENTA DE VIDEOJUEGOS No. 320
Lugar y fecha de expedición: , de de
Recibí de la cantidad de $
Cantidad en letra:
Por la renta del videojuego , con número de control 2341 , el cual tendrá a partir de
hoy y hasta el de de .
Firma de quien recibe: Firma de quien renta:
Página 291 3. Completa las oraciones con verbos en modo imperativo.
A) el uso de la crema si comienza a presentar irritación en la piel.
B) Para hacer válida la garantía,
el producto en su empaque original.
C) Antes de encender el televisor,
las instrucciones con atención.
D) al centro de atención a clientes si necesita ayuda para la instalación del módem.
E) todos los espacios con letra clara y con bolígrafo negro o azul oscuro.
Práctica trece
Página 301 1. Anota de 1 a 5 para ordenar cronológicamente la vida del personaje.
Galileo presentó un telescopio en 1609, con el cual vio las “imperfecciones” del Sol.
Fallece en 1642, en Arcetri, a la edad de 77 años.
La Inquisición lo acusó de hereje y lo obligó a retractarse en 1633.
En 1586 desarrolla la balanza hidrostática, basada en el principio de Arquímedes.
Nace el 15 de febrero de 1564 en Pisa, Italia.
Página 303 2. Completa el texto con verbos en pasado simple o copretérito, según corresponda.
En 1583, Galileo el isocronismo de las oscilaciones del péndulo mientras la regularidad con que una lámpara en la catedral de Pisa. Al regresar a su hogar unas bolitas de plomo y las ató a hilos de diferente longitud, a partir de lo cual que cualquiera que fuera la magnitud de la oscilación o el peso del plomo, la pequeña bolita el mismo tiempo para completar la oscilación. Lo que cambiar el tiempo de esta oscilación el largo del hilo del que la bolita.
Página 304 3. Subraya los verbos que señalan las palabras expresadas por otras personas.
Hugo Argüelles es un dramaturgo mexicano que expresó en su teatro la idiosincrasia mexicana, afirman varios especialistas; sin embargo, también hay otros autores que explican que esta mexicanidad está dotada de una peculiar animalidad, es decir, los personajes argüelleanos, además de reflejar el comportamiento humano, muestran su instinto animal. Algunos críticos coinciden en que, por estas características, las obras de Argüelles tienen nombres como Los gallos salvajes, El ritual de la salamandra o Las pirañas aman en cuaresma.
Página 305 4. Rodea la forma correcta de citar.
A) Rodolfo Usigli mencionó: “a pesar de todo, nada aparece aún claramente con relación a la representación”
(Schmidhuber, 2006).
B) Rodolfo Usigli mencionó: “a pesar de todo, nada aparece aún claramente con relación a la representación”
Schmidhuber, 2006.
C) Rodolfo Usigli mencionó: “a pesar de todo, nada aparece aún claramente con relación a la representación.
(Schmidhuber, 2006)”.
D) Rodolfo Usigli mencionó: “a pesar de todo, nada aparece aún claramente con relación a la representación,
Schmidhuber, 2006”.
Práctica quince
Página 330 1. Subraya los versos en que se utiliza el lenguaje figurado y anota qué figura retórica se utiliza en estos.
Te conocí un día de enero,
con la luna en mi nariz,
y como vi que eras sincero
en tus ojos me perdí.
2. Escucha varias canciones y anota una estrofa en la que se utilicen las siguientes figuras retóricas.
Prosopopeya Oxímoron
GUIA MATEMATICAS – TERCER TRIMESTRE
Segundo B
1er Parcial.
1. Representa algebraicamente la situación
Encuentra dos números tales que, el triple del primero mas el segundo sea igual a 820 y el doble del
primero menos el segundo sea igual a 340.
a) Escribe el sistema de ecuaciones que representa la situación
b) ¿Cuáles son los números buscados?
2. Bibiana quiere construir un jardín (rectangular), pero según los planos, la diferencia entre el
cuádruple del largo y el triple del ancho debe ser de 8 m y también se sabe que el perímetro es
de 18 m.
a) ¿Cuáles dimensiones deberá tener su jardín?
b) Escribe el sistema de ecuaciones que representa la situación.
3. Utiliza el método de Igualación para resolver los siguientes sistemas de ecuaciones.
a) x – y = 2
x + 2y = 11
b) 3x + 2y = 1
2x + 3y = 9
4. Utilizando el método de Sustitución resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones.
a) x + 3y = 4
3x + 4y = 2
b) 4x – y = 7
3x + 2y = 8
5. Utilizando el meto de Suma y Resta, resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones.
a) 4x + 6y = -3
5x + 7y = -2
b) x + 5y = 11
4x + 3y = 10
2do Parcial.
6. ¿Qué es una hipérbola y en que cuestiones se puede representar gráficamente?
7. Resuelve el siguiente problema de proporcionalidad inversa.
Cuando se mantienen abiertas llaves con tres mangueras con un flujo constante de agua, se llena una
alberca en 14 horas. Con base en la información, completa la tabla.
Numero de
mangueras (x)
3 4 9 8
Tiempo en
horas (y)
14 7 3
a) ¿Cuál es la constante de proporcionalidad?
b) Completa la expresión algebraica que modela esta situación. y = ______
c) Traza la Grafica
8. Griselda escribió la sucesión: -5, -2, 1, 4, 7, 10….
a) ¿Cuál es la expresión algebraica que representa la regla general de esta sucesión?
9. Realiza las siguientes conversiones.
a) 25.3 m = _______ dm
b) 46.8 dam = ______ hm
c) 63.45 cm = _______dam
d) 253 dam = ________ cm
10. Realiza las conversiones de capacidad.
a) 75.2 L = _______ dL
b) 50 L = _________ kL
c) 36 mL = _________ hL
d) 5600 dL = ________ dm3
e) 26.9 daL = ________ hL
f) 21.36 cL = ________ daL
11. Realiza las siguientes conversiones de masa.
a) 23.9 t = __________ dg
b) 950 g = __________ q
c) 350 mg = __________ g
d) 850 g = ___________ kg
3er Parcial.
12. Contesta las siguientes preguntas.
a) ¿A cuantas pulgadas equivale un pie? ___________ ¿y una yarda? ____________
b) ¿Cuántos pies equivale una pulgada? ____________
c) ¿Cuántas yardas equivalen a una pulgada? _________
d) ¿Cuántos pies equivalen a una pulgada? ___________
e) ¿Cuántas yardas equivalen a un pie? ______________
13. Resuelve las siguientes conversiones.
a) 1500 fl oz = ______________ L
b) 95.2 L = ________________fl oz
c) 12.4 gal = _______________ L
d) 12 mL = ________________ fl oz
e) 12 fl oz = _______________ mL
14. Calcula el volumen de los siguientes prismas
15. Calcula el volumen del siguiente cilindro.
16. Escribe si las siguientes situaciones se tratan de una probabilidad teórica o experimental
(frecuencial).
a) La probabilidad de que salga un 6 al lanzar por decima vez un dado es de 4/10.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________
b) La probabilidad de que salga un 5 al lanzar un dado por primera vez es de 1/6.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________
