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INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003
Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán
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ÁREA / ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: Segundo
DOCENTE: Marisol Vargas Hoyos GRUPO:
FECHA ENTREGA: La guía se trabajara del 04 al 29 de mayo
A) ESTÁNDAR
Determino en obra y fragmentos literarios latino americanos, elementos textuales que dan cuenta de sus
características estéticas y sicológicas, cuando sea pertinente.
B) COMPETENCIA
Analiza el lenguaje literario como una manifestación artística que permite crear ficciones y expresar pensamientos
o emociones
C) CONTENIDOS
La literatura del Descubrimiento y de la Conquista en Colombia es el conjunto de obras literarias que se
produjeron desde la llegada de los españoles al actual territorio colombiano hasta el inicio de la Colonia.
Durante el Descubrimiento y la Conquista, e incluso durante una parte de la Colonia, la publicación y circulación
de la literatura estuvieron limitadas por una serie de prohibiciones que se habían decretado al interior de los
virreinatos. Entre los textos prohibidos estaban las novelas y, sobre todo, las obras que hicieran referencia a las
costumbres y tradiciones de los indígenas. Por ello, la literatura del Descubrimiento y de la Conquista fue
producida casi exclusivamente por españoles y dirigida a un público español, no americano.
Los primeros textos escritos en territorio colombiano, así como en el resto de América Latina, estuvieron a cargo
de los conquistadores y en ellos se trató de dar testimonio de las expediciones que se hicieron a lo largo de los
diferentes territorios. Sin embargo, también hubo textos, producidos especialmente por frailes misioneros que
estaban en las Indias cumpliendo diferentes labores religiosas, como la evangelización de las comunidades
indígenas, en los que se denunció el maltrato del que eran víctimas los nativos a manos de los conquistadores. Así
que algunos intelectuales llegaron a cuestionar la supremacía europea sobre las sociedades que dominaban por
medio de vastos ejércitos.
La literatura de la época del Descubrimiento y de la Conquista estuvo marcada por la necesidad de describir e
inventariar todo lo nuevo de América, para que ello tuviera noticia en Europa.
La literatura del Descubrimiento y de la Conquista tuvo características sumamente variadas. Sin embargo, algunas
de las más recurrentes son:
1. En sus obras hay detalladas descripciones del territorio americano, especialmente de su geografía, de sus
recursos naturales y de los nativos americanos. Muchas de las obras que hicieron un recuento del pensamiento
religioso de los indígenas fueron censuradas por la Santa Inquisición, porque se pensaba que estas incitaban a que
los indígenas siguieran practicando sus propios ritos. Por ejemplo, Noticias historiales de las conquistas de Tierra
Firme en las Indias Occidentales, de Fray Pedro Simón, fue censurada en algunas partes porque en ellas había
extensas descripciones del pensamiento de los indígenas americano.
2. En sus textos prima, sobre todo, un principio histórico. Como los únicos registros escritos que se conservan del
Descubrimiento y de la Conquista son las crónicas, en ellas hay una cronología explícita mediante la cual se
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relatan los acontecimientos. No es casual, por ejemplo, que los primeros escritos fueran precisamente diarios sobre
los territorios americanos y que muchas de las crónicas registraran los acontecimientos de acuerdo con fechas
concretas.
3. En concordancia con la anterior característica, la literatura de esta época tuvo, en principio, el propósito de relatar
lo que estaba sucediendo en América de la manera más objetiva posible, aunque, en muchos casos, esto no se
haya logrado. Por ello eso es que la mayoría de obras de la literatura del Descubrimiento y de la Conquista están
escritas en prosa y tienen un tono periodístico.
4. En sus distintas manifestaciones está presente la visión particular del cronista frente a los hechos relatados.
Aunque tuvieron presente una relativa objetividad, los escritos plasmaron sus propias actitudes e impresiones
frente a lo que estaban relatando, de manera que se presentaron diferentes versiones de un mismo hecho. Por
ejemplo, no es lo mismo leer la versión escrita por Pedro de Aguado sobre la ascensión de Gonzalo Jiménez de
Quesada por el río Magdalena en busca de El Dorado, que leer los informes escritos por el propio conquistador. De
la misma manera, algunos escritores de esta época evidencian, en sus crónicas, un intento por consolidar un
lenguaje poético. Esta subjetividad, que contrasta radicalmente con el afán de objetividad, dio como fruto una
literatura que se mueve entre lo histórico y lo sobrenatural, entre la realidad y un mundo lleno de elementos
míticos.
El paisaje americano: La naturaleza de América, que era completamente desconocida por los europeos, llamó la
atención de los conquistadores, por lo que muchos de ellos intentaron realizar un inventario de todo lo que
estaban viendo. Otros, en cambio, dejaron de lado el registro objetivo de la naturaleza y se enfocaron en la
contemplación del paisaje americano, que retrataron como agreste.
Los nativos americanos: Las costumbres de los grupos indígenas de América también ocuparon un espacio de
gran importancia en la literatura del Descubrimiento y de la Conquista. Aunque fue el tema más censurado,
muchos españoles lo abordaron en sus crónicas con la intención de dar a conocer la forma de vida de los nativos, y
porque, de hecho, resultó ser un tópico sumamente llamativo en Europa.
Las guerras de conquista: Las crónicas tuvieron el objetivo de informar a los reyes sobre los avances de los
conquistadores en el territorio americano; por eso las hazañas bélicas ocuparon un espacio predominante entre
ellas. Los conquistadores, que vinieron a territorios americanos en busca de fama, fortuna y poder, se presentaban
a sí mismos como valerosos guerreros con un amplio poder de mando sobre los indígenas.
La mitología precolombina: Aunque enfrentó una fuerte censura porque era considerado un tema profano, la
mitología precolombina fue un aspecto de gran interés en el Descubrimiento y la Conquista. Las primeras
traducciones de la cosmogonía indígena al español, o a cualquier otra lengua europea, se realizaron durante este
período.
La mayoría de los textos del Descubrimiento y la Conquista narraron las experiencias vividas por los
conquistadores del Nuevo Mundo. En ellos, se hizo un gran recuento de las aventuras por las que pasaron los
conquistadores y se hizo un inventario de los elementos propios del territorio americano, como la vegetación, los
indígenas, los animales, el clima, los recursos hídricos, etc. Por tanto, en la literatura de esta corriente primó un
afán de registrar y describir, por encima de una intención estética.
Durante el Descubrimiento, el objetivo principal era recorrer el mayor territorio posible, por lo que el espacio
dentro de las narraciones varía rápidamente o puede haber cambios repentinos de lugar, si los recursos del mismo
no eran suficientemente importantes de registrar. Los textos escritos por los conquistadores reflejan precisamente
ese objetivo. Son muy detallados en las descripciones de las riquezas naturales y de los demás elementos propios
de América.
Las crónicas, que fueron los principales textos producidos durante esta época, tienen, fundamentalmente, un gran
valor histórico. Los textos escritos por los primeros cronistas que venían de España, así como algunas de las
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crónicas de los escritores nacidos en América, son valorados principalmente por sus testimonios y los
acontecimientos que los componen. De hecho, a partir de ellos, se ha hecho la reconstrucción histórica del
período de la Conquista.
Sin embargo, esto no significa que los textos del Descubrimiento y de la Conquista no tengan importancia literaria.
Todo lo contrario: la belleza de las descripciones de las crónicas tienen un evidente valor literario. Además, dentro
de las descripciones los escritores intercalan pasajes ficcionales, como historias de amor, hechos maravillosos o
acontecimientos mitológicos, que son sumamente valiosos en el terreno de la literatura.
La crónica de Indias era una narración en la que los conquistadores informaban a los reyes acerca de los sucesos
que estaban ocurriendo en el Nuevo Mundo. En la crónica, es posible identificar tres etapas:
Primera etapa: la crónica se caracterizaba por la descripción, relativamente espontánea, que los conquistadores
hacían de lo que estaban viendo en el Nuevo Mundo.
Algunos de los autores más destacados de este momento fueron fray Pedro de Aguado, fray Pedro Simón, Gonzalo
Jiménez de Quesada y fray Bartolomé de las Casas.
https://sites.google.com/marymountbq.edu.co/descubrim-conquista-colonia-8/literatura-del-descubrimiento-la-
conquista-y-la-colonia/literatura-del-descubrimiento-y-la-conquista-en-colombia
https://www.google.com/search?q=literatura+del+descubrimiento+y+la+conquista+mapa+conceptual&sa=X&sxsr
f=ALeKk02KSXGNoTDjPM6a0pUdgRG26PhhbQ:1587688006094&tbm=isch&source
D) ACTIVIDADES A DESARROLLAR (del 04 al 29 de mayo)
Hacer la lectura y analizar el esquema que aparece en el contenido para resolver la sesión 1 y 2. Para solucionar la
sesión 3 es necesario continuar con la lectura según las indicaciones en clase presencial, tomar los apuntes para
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socializar en clase (virtual de la misma manera que la presencial).
Analizar el esquema que aparece en el contenido. Luego, construya un texto coherente donde exponga el
contenido (ten en cuenta los mecanismos de cohesión).
Sintetiza en un esquema mental con el contenido temático.
Lee el siguiente poema. Luego, marca con una x la opción correcta
Soneto
Al que ingrato me deja, busco amarte;
Al que amante me sigue, dejo ingrata;
Constante adoro al que mi amor maltrata;
Maltrato al que mi amor busca constante.
Al que trato de amor, hallo diamante,
Y soy diamante al que de amor me trata;
Triunfante quiero ver al que me mata,
Y mato al que me quiere ver triunfante.
Si a este pago, padece mi deseo;
Si ruego a aquel, mi pundonor enojo;
De entrambos modos infeliz me veo.
Paro yo, por mejorar partido, escojo
De quien no quiero, ser violento empleo;
Que de quien no me quiere, vil despojo.
Sor Juana Inés de la Cruz.
La situación amorosa que aborda la autora en el poema anterior es;
El engaño la correspondencia
El abandono la fidelidad
El elemento más empleado en el poema anterior es
La comprensión. La antítesis
La paradoja. El paralelismo
Responde.
¿Qué título le darías a este poema? ¿Por qué?
¿Qué solución a la problemática planteada se expone al final del poema? ¿considera que es acertada?
Explica el significado de los siguientes versos.
Al que trato de amor, hallo diamante
Y soy diamante al que de amar me trata…
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Lee y luego, responde:
Literatura de la Conquista: Surge tras la conquista del Tahuantinsuyo (1532), fue una creación de gente no versada
en literatura (es de baja calidad), tiene mayor valor histórico que literario, Entres sus principales manifestaciones
literarias se encuentran las coplas, los cantares, los romances y las crónicas (documentación histórica), esta etapa
de la literatura finaliza con la muerte del Túpac Amaru I, último inca de la dinastía Vilcabamba en 1572
.Cuáles fueron las primeras manifestaciones literarias de la Conquista?
¿Cuáles fueron las manifestaciones literarias que describen el encuentro de la "Cultura Inca" y la europea?
¿Cuáles fueron las principales características de la literatura de la conquista?
Debe haber leído y tomado registros en el cuaderno, identificar dificultades para aclarar en clase virtual.
1. Lectura y análisis de la obra literaria de Luego, identifica y desarrolla los aspectos
indicados en la columna derecha
901. Cien años de soledad.
902. Crónica de una muerte anunciada.
903. Del amor y otros demonios.
904. El coronel no tiene quien le escriba.
Marco histórico
Cronología
Temas. argumento.
E) EVALUACIÓN
Adopta una actitud receptiva de escucha y de participación activa durante el desarrollo del proceso de
enseñanza aprendizaje en clase virtual
Valorar el desarrollo de los talleres y construcción textual sugeridos en la guía y socializar en clase virtual.
Responsabilidad, compromiso, puntualidad y respeto por los medios de comunicación usados en el proceso.
F) PROFUNDIZACIÓN
Apoyar y acompañar a los estudiantes que buscan fortalecer las dificultades (si las hay) durante el desarrollo
de las actividades para la comprensión del tema.
Aplicar concertadamente planes de apoyo.
El trabajo lo puede enviar a la plataforma TEAMS, al correo [email protected] con
ASUNTO (Actividades de Español literatura del descubrimiento y la conquista, nombre completo del estudiante y
grado).
