Upload
larina-mac-donald
View
228
Download
1
Tags:
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Methodisch werken binnen SEIN Lang Verblijf. Woonzorg en dagbesteding.
Citation preview
1. Inleiding 3
2. GentleTeaching 4
Middelen 5
VoorwieisGentleTeaching? 5
3. Competentievergotendwerken 6
Middelen 7
VoorwieisCompetentievergotendwerken? 7
4. TotaleCommunicatie 8
Middelen 8
VoorwieisTotaleCommunicatie? 9
5. Combinatievanmethodieken 10
Voorbeelden 10
6. Contact 11
Inhoudsopgave
2
Alle medewerkers binnen Lang Verblijf (van woonbegeleiders, persoonlijkbegeleiders, activiteitenbegeleiders tot artsen, gedragswetenschappers,maatschappelijk werkers, fysiotherapeuten, logopedisten, geestelijk verzor-gers,etc.)werkenvraaggericht.Dithoudtindatzijdagelijksondersteuningbiedenaancliëntenopbasisvanhununiekehulpvragen,behoeftesenmoge-lijkheden.Daarbijwordt rekening gehouden metdemogelijkheden vandeomgeving.Binnenhetvraaggerichtwerkenwordtgebruikgemaaktvandriemethodieken,namelijk:GentleTeaching,CompetentievergrotendwerkenenTotaleCommunicatie.Afhankelijkvandehulpvragenvandecliëntwordtopéénofmeerdereaspectenhetaccentgelegd.
IndezebrochureleestumeeroverdedriemethodiekenenhoedezebinnenSEINwordentoegepast.
Inleiding1.
3
GentleTeachingiseenbenaderingswijzevoorcliëntenmetbijzonderekwets-baarheden.Begeleiderszijnbekwaamcliëntenopmomentenvanemotioneleofpsychischenoodopeenwarmemaniertebegeleiden.HetdoelvanGentleTeachingisjeverbondenenveiligvoelenenjekunnenuiten.Cliënten hebben ondersteuning van begeleiders nodig bij uiteenlopendezaken.Ditkanvariërenvanhetklaarmakenvaneenbroodjetothetlezenenbeantwoordenvaneenbrief.
Derelatietussencliëntenbegeleidergaatuitvanwederzijdsrespectenver-trouwen. Cliënten leren dat zij gewaardeerd en geliefd zijn. Zij mogen deemotiesdiezijhebbenuiten,zonderdatzeafgewezenworden.Daarnaastishetbelangrijkdatcliëntennietalleenveiligzijn,maarzichookveiligvoelen.Ergens beschermd wonen is niet hetzelfde als je ook op je gemak voelen,voelen dat je er mag zijn en je verbonden voelen met de omgeving. Dezelaatsteaspectenzijnheelbelangrijkenzijnterugtezienindehoudingvandebegeleider.
Binnen Gentle Teaching staat centraal dat er een veilige relatie is, dat deinteractietussenbegeleiderencliëntopenenrespectvolisendaterinteresseisvoorelkaar.Hetgaatomsamendoen,samenervarenensamenleren.Ditallesinhettempoenvanuitdemogelijkhedenvanzowelcliëntalsbegeleider.Ditheethetvormenvan‘companionship’.Binnendit‘companionship’wordtdoordebegeleidergoedgekekennaardesterkekanten,kwetsbaarhedenendraagkrachtvandecliënt.Debedoelingisdatdedagelijksedingengoedenprettiggaanendatjeelkaarleertvertrouwenofomhulpdurfttevragen.
2. Gentle Teaching
4
Wanneermensenangstigenkwetsbaarzijn,helptGentleTeachingdoorleer-sessiesomweervertrouweninanderemensentekrijgen.Ditiseenintensievemanierommensenuithunalleen-zijntehelpen.Bijvoorbeeld:eencliëntkanbang worden als hij of zij aangeraakt wordt. De begeleider gaat dan indezelfderuimtezittenenwachttotdecliëntgenoegontspannenisoméénsecondeaanrakentoetestaan.Uiteindelijkwerkjeerineenleersessienaartoedatdecliënteenminuutoflangeraanrakengoedvindtzonderangstigtezijn.
MiddelenGentleTeachinghoudtindatbegeleiderszichbewustzijnvanhunhouding.Middelendiewordengebruiktzijn:aanrakenmeteenhand,eenaaiofeenschouderklopjegeven.Ookdeogenzijnbelangrijk,debetrokkenblikofeenblik van herkenning naar elkaar. De wijze waarop de ander spreekt, demanierwaaropwoordengebruiktwordenenhetvolumevandestemzijnbelangrijk in de samenwerking met cliënten. ‘Er zijn’ voor cliënten is hetbelangrijkst indebegeleiding.Soms isdit instilte indekamerzijnenopanderemomentenisdatsamenietsnieuwsuitproberen.Debegeleiderkijkt,voeltenluistertgoednaarwatdecliëntnodigheeftomzichveiligengeliefdtevoelenenpastzichdaaropaan.
Voor wie is Gentle Teaching?Vooriedereen!Ofditinderolisvanbegeleider,vertegenwoordigerofcliëntmaakt niet uit. Iedereen heeft behoefte aan positief contact met anderemensenenmetGentleTeachingzorgjehiervoor.
5
Competentievergrotendwerkeniseenvormvanhulpverleningdiezichrichtop het sterker en weerbaarder maken van mensen. Dit gebeurt door henmeervaardighedenaantelerenenhunmogelijkhedentevergroten.Hetrichtzichophetversterkenvankrachteninplaatsvanhetaflerenvanzwakten.HetdoelvanCompetentievergrotendwerkenisdatcliëntenbetergaanfunc-tionerendoordat zijdingen leren.Ditheeftpositieveeffectenopdeeigen-waardeenhetalgeheelgedrag.
Cliënten leren zoveel als mogelijk, afhankelijk van het eigen niveau en deeigen draagkracht. Iedereen wil zich graag ontwikkelen en nieuwe dingenleren,ookalisditsomsspannend.Derelatietussencliëntenbegeleiderisdaarvoorbelangrijk.Immers,hieruithaaltdecliënthetvertrouwenomnieu-westappentezetten(nieuwedingenlerenofnieuwesituatiesaangaan).Debegeleidersletteneropdatcliëntenzichveiligvoelen;zijzijnbetrokkenbijdecliënt.Zijproberendecliëntaltijdtestimulerenomkleine,duidelijkestap-pentezettennaarheteinddoel.Decliëntwordtgestimuleerdomzelfnatedenkenoverdedoelendiehijofzijwilbereikenofdenkthiersamenmetdebegeleideroverna.
Iedereenheeftinzijnofhaarleventakenomtedoen.Eenbabyleertkruipen,eenbasisschoolkind leert lezeneneenpuber leertvoorzichzelf tedenken.Voor elke nieuwe taak zijn nieuwe vaardigheden nodig. Wij zeggen datiemandcompetentisalshijofzijovervoldoendevaardighedenbeschiktvoordetakendiehijofzijheeft.Begeleidershelpencliëntenomcompetenttezijn.Datkandoordetaakuitdagendertemakenofdoordetaakjuisteenvoudigertemaken.
Ook kan de begeleiding de situatie aanpassen, door bijvoorbeeld eerst teoefenenmeteennieuwetaakineenruimtewaarniemandandersisinplaatsvanmiddenindewoonkamer.
3. Competentievergrotend werken
6
Somskunnenaanpassingeninmedicatiebepaaldeproblemenverminderen.Daarnaastkanookgewerktwordenaanhetverbeterenvanvaardighedendoordezeveelensamenteoefenen.
MiddelenOmdecompetentiesvaneencliënt tevergroten, kijkenbegeleidersgoednaar een situatie waarin een cliënt bepaald gedrag toont. Deze situatiewordtdanuitgebreidbeschreven.Daarbijwordtgeletopdesituatiewaarinhetgedraggezienis,hetgedragvandecliëntzelfenwathetgedragvandecliëntoplevertvoordecliënt.Bijvoorbeeldalseencliëntsteedsheelhardschreeuwtineenlegekamer,waarnaertelkenseenbegeleiderkomtkijken.Hetschreeuwenlevertdusopdaterbegeleidingkomt.
Doordatjevanjebegeleiderhoortwatjegoeddoet,ontstaateenbasisomvaardighedentevergroten.Somsleggenbegeleidersvantevorenuitwaterverwachtwordt,watpastbijdesituatie.Vaakwerkthetgoedomdatgenewatuitgelegdisdoordebegeleidervoortelatendoen,samentedoenenteoefenen. Verder proberen begeleiders (met cliënten samen) de sterke enzwakkepuntenvandecliënt tebeschrijven.Ditdoenzijdoor sameneencompetentielijstintevullen.
Voor wie is Competentievergrotend werken?Competentievergrotendwerkenwerktgoedbijdiegenendiezichmondelinggoedkunnenuitdrukkenenwaarbijverwachtwordtdater(nog)ontwikke-lingsmogelijkhedenzijn.
7
4. Totale Communicatie
TotaleCommunicatieishetondersteunenenbevorderenvancommunicatiemet diverse middelen zoals foto’s, pictogrammen, gebaren, verwijzers engeschreventaal.
HetuitgangspuntvanTotaleCommunicatieiscliëntenondersteunenbijhetzich begrepen voelen en het zich kunnen uitdrukken, maar ook cliënten tehelpendewereldomzichheenduidelijktemaken.Hierdoorvoeltdecliëntzichbeter.
Iedereenlaatinzijnofhaargedragzienwathijofzijvoelt,wiltofdenkt.Ditgebeurtdegeheledag(ennacht)door,verbaalennon-verbaal.
TotaleCommunicatieheeftteneerstealsdoelomervoortezorgendatcliën-ten zo zelfstandig mogelijk kunnen zijn en zich kunnen uiten. Ten tweedeprobeertTotaleCommunicatiestresstevoorkomenbijcliëntenenervoortezorgendatcliëntenflexibeldedagdoorkomen,daterdusvoldoendevariatieinhunlevenis.
MiddelenTotaleCommunicatiebetekenthetgebruikenvanstem,houdingenmimiekeneventueelandereondersteunendemiddelen.Hoekomtdebegeleideroveropcliënten,isdatstrengofmeteenopenhouding?Ookwordengebareningezet,vangebarenoméénwoorduittebeeldentotgebarendieheleverhalenkun-nenweergeven.Klankenkunnenookgebruiktwordeninplaatsvanhelezin-nen,bijvoorbeeldzuchtenomtelatenziendatjemoebent.Somsishetlatenzienvanvoorwerpen,zoalseenjas,genoegomtevertellendatjenaarbuitenwilt.Hetgebruikvanzwart-witenkleurenfoto'sisbelangrijkomjegesprokenwoorden te ondersteunen. Dan wordt bijvoorbeeld een foto van de tuingetoondomtevertellendatjenaarbuitenwilt.Tekeningenenpictogrammenkunnenhierdezelfderolspelen,naastgeschreventeksten.Aldezemanierenomietsduidelijktemaken,zijnevenbelangrijkeniedereenheefthierinwelzijnofhaarpersoonlijkevoorkeur.Begeleidershoudenhierrekeningmee.
8
Voor wie is Totale Communicatie?TotaleCommunicatieisvooriedereendieextraondersteuningnodigheeftomzichzelfduidelijktemakenenzichbegrepentevoelen.Naasthetgebruikvan woorden (je stem), kan gebruik gemaakt worden van diverse anderemiddelen.
9
5. Combinatie van methodieken
Competentievergrotend werken, Gentle Teaching en Totale Communicatiewordenafzonderlijkvanelkaargebruikt,maarookinverschillendecombina-ties.DitmaaktdewerkwijzebinnenSEINLangVerblijfuniek.Decombinatiemaakt vraaggericht werken sterker doordat elementen in de methodiekenelkaaraanvullen;deblikvandebegeleiderwordtverruimdenvoordecliëntisnogmeermaatwerkmogelijk.Dedriemethodiekenwordeninallemoge-lijkecombinatiesaangeboden.Decombinatievanmethodiekenwordtinge-zetopbasisvandehulpvraag,wensenenbehoeftenmaarookopbasisvandesterktesenkwetsbaarhedenvandecliënt.
Voorbeelden van een combinatie van methodiekenCliëntendiegoedkunnenpraten,besprekenineenmentorgesprekmethunpersoonlijkbegeleiderwelkedoelenzijwillenhalenenhoezijditsamengaanbereiken(Competentievergrotendwerken).Somslukthetpratenoverdoelenwel,maarvoeltdecliëntzichnietbegrepenbijhetoefenen.Somsiseencliëntbangomfoutentemaken.Debegeleiderzaldaneerstmetdecliëntgaankijkenofhijofzijlangzamermoetgaan.Misschienmoeteenanderdoelwor-denopgesteldmetdecliënt,wordengewerktaanhetvergrotenvanhetver-trouwendoorteluisterennaardecliënteneerstsamenervaringenopdoendienietvoorangstzorgenbijdecliënt(GentleTeaching).
Cliëntendiemoeitehebbenomaantegevenwatzijdenkenofvoelen,krijgeneen communicatiemap met foto's van verschillende thema's waarover zijgraagwillenvertellen(TotaleCommunicatie).Debegeleiderneemtalletijdenrustengeeftdecliëntderuimteommetdefoto’szijnofhaarverhaaltevertellen. De begeleider legt de cliënt geen woorden in de mond (GentleTeaching).
10
DedriebeschrevenmethodiekenwordenbinnenLangVerblijf(woonzorgendagbesteding) ingezet om de cliënt zo goed mogelijk te ondersteunen.Hierdoorkunnencliëntenprettigwonen,werkenofdagbestedinghebbenenzichbegrepenengehoordvoelendoorhunbegeleiders.Heteinddoelhiervanisomdekwaliteitvanlevenvancliëntentebehoudenofteverhogen.Naastonzeepilepsie-expertiseisditeenbelangrijkeexper-tiseindeondersteuning.
Vragenoverdedriemethodiekenofbenaderingswijzenkunnengesteldwor-den aan de persoonlijk begeleider, afdelingsmanager of gedragsweten-schappervandecliënt.
IndienunoggeenzorgofondersteuningbijSEINontvangt,kuntunavraagdoenbijhetplaatsingsbureauvanSEINviatelefoon:023–5588416ofe-mail:[email protected].
Contact6.
11
SEINTelefoonnr :023–5588000 email : [email protected] :023–5588009 internet: www.sein.nl/woonzorg
12
8
Prod
uctie
: afd
elin
g C
omm
unic
atie
. Vor
mge
ving
: Lis
com
. Bee
ld: m
edew
erke
rs g
ebou
w 4
Lan
g Ve
rblij
f. D
rukw
erk:
Pas
wer
k. V
ersi
e: 1
.