Embed Size (px)
DESCRIPTION
The structure of ICT national policies
Citation preview
ד"ר חגית מישר טל
:מהן מטרות העל שעומדות מאחורי המהלך? מהם רציונלהיעדים שהוא אמור להשיג? למה זה טוב?
מרכיבים אינסטרומנטאליים : מטרות חברתיות, פוליטיות, כלכליות •מרכיבים פדגוגיים : שמרניים / חדשניים •
:)תוכנית אופרטיבית )הטמעהמרכיב טכנולוגי: באיזה ציוד ובאילו סביבות טכנולוגיות משתמשים? •מרכיב תוכני : מה מלמדים? •מרכיב פדגוגי ודידקטי: איך מלמדים? •הכשרה ותמיכה במורים •ניהול ופיקוח על התהליך • לאומית/בינלאומית:הערכה •
הטכנולוגיה כמיומנות יסוד בעולם העבודה: הצורךלהכשיר את הדור הצעיר לשוק העבודה ולחיי היומיום
מיומנויות מחשב ) הקלדה, יצירת קובץ, שמירה וכד'( •מיומנויות מידע )אחזור , הערכה, מיון, סינון, עיבוד, הפצת מידע( •מיומנויות חשיבה גבוהות , חשיבה יצירתית, חשיבה ביקורתית•
פיתוח מיומנויות מחשב בקרב כח העבודה כיעדלאומי/חברתי :
כלי לצמצום פערים דיגיטליים ) עניים/עשירים, מרכז/פריפריה וכד'(•בסיס ליצירת מקומות עבודה וחדירה לשווקים גלובליים•
:הטכנולוגיה כחלק מתהליך הכשרת אזרח העתידנטיקה )כללי התנהגות בסביבת מידע: זכויות יוצרים, שמירה על •
פרטיות, כללי כתיבה -מניעת אלימות ברשת( אקטיביזם חברתי, דמוקרטיה השתתפותית •
Youtube
Video
יעול תהליכי עיבוד נתונים- ממידע לידע •למידה מתואמת אישית •שיפור אמצעי הערכת הלומד•שימוש בטכנולוגיות מרחוק במקומות שבהם לא ניתן •
ללמד פנים אל פנים שיפור האדמיניסטרציה הקשורה בביה"ס- ניהול תיק •
תלמיד, מבחנים, היעדרויות וכד' שיפור הקשר עם ההורים/קהילה•
מעבר מלמידה ממוקדת מורה ללמידה ממוקדת •תלמיד
שינוי קוריקולרי •הטכנולוגיה כמנוף לאימוץ גישות קונסטרוקטיביסטיות •
בלמידה , ופיתוח דרכים חליפיות להערכה.
:חומרה, תוכנה ותשתיות תקשורת- מרכיב טכנולוגי"מחשב לכל ילד", "מחשב לכל מורה", "הכיתה החכמה",
"אתר בית ספרי", מערכות תקשורת ומערכות ניהול למידה :מיומנויות, פיתוח והתאמת תכנים )דיגיטציה( מרכיב תוכני :אסטרטגיות הוראה ולמידה מותאמות מרכיב פדגוגי
ותוכניות לימודים. : השתלמויות מוריםהכשרה מקצועיתניטור ופיקוח על תהליכי הישום בשטח מהי השפעת הערכה ומחקר של תהליך ההטמעה
התוכנית? האם עמדה ביעדים?
