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Hello everyone,
As we begin week three, we will start using the math practice book you received in the mail. We will assign a few pages each day. Please keep in mind we want your child to work on math for 30 minutes each day, so some days it is okay if not all the pages are completed. We want students to keep a growth mindset and do their best each day. This week we are reviewing multiplication and division strategies. Some pages ask your child to practice a certain strategy, but your child can use whatever strategy works best for them. Also, he/she can check their work using another strategy. Pages one through twenty are review pages that are optional to complete. Please contact your teacher with any questions or concerns.
Mr. Baerenwald (Mr. B.) [email protected] Mrs. Kroll: [email protected]
Mrs. Beachler: [email protected] Ms. Lemens: [email protected]
Mrs. Grunwald: [email protected] Mrs. Hanson: [email protected]
Ms. Bustrak (habla español): [email protected] Mr. Skogen: [email protected]
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Reading about 30 min Learning Target: Thinking about and understanding your reading Try alternating days for reading fiction and nonfiction this week!
Read for 30 minutes. You can read a book, tumblebooks, epic or any platform. ------------------------ As you read today, try to think about a part that you don’t like from the book. ----------------------- Mr. B’s students - System 44 (15-20 minutes)
Read for 30 minutes. You can read a book, tumblebooks, epic or any platform. ------------------------ As you read today, focus on your setting. Setting is the time and place the story happens. ----------------------- Mr. B’s students - System 44 (15-20 minutes)
Read for 30 minutes. You can read a book, tumblebooks, epic or any platform. ----------------------------- As you read today, think about any questions you have about the story. ------------------------- Mr. B’s students - System 44 (15-20 minutes)
Read for 30 minutes. You can read a book, tumblebooks, epic or any platform. ------------------------- As you read today, think about something new you are learning. ------------------------- Mr. B’s students - System 44 (15-20 minutes)
Read for 30 minutes. You can read a book, tumblebooks, epic or any platform. ------------------------- As you read today, think about the ending of the story or chapter. ------------------------- Mr. B’s students - System 44 (15-20 minutes)
Writing about 30 min
Think about your reading from today. Write using
Think about your reading from today. Write using
Think about your reading from today.
Think about your reading from today. Write using
Think about your reading from today.
Learning target: Using evidence from the text to support your ideas Make sure your writing is in paragraph form and contains 5 - 7 sentences.
evidence to support your answers: If I could change one part of the book, I would change _______ because …
evidence to support your answers: I would/would not like to live during this time period/in this place because …
Write using evidence to support your answers: I wonder… How come… Why… I don’t understand..
evidence to support your answers: Something new I learned is… In addition… A place in the text that shows this is...
Write using evidence to support your answers: Another way this story could have ended is…
Math about 30 min Learning target: Review multiplication strategies
Math Practice Book : Pages 21, 22 and 23 Mr. B’s students can also work on counting by 3’s to 30. 3,6,9,12,15,18,21,24,27,30 Use the facts to solve these problems. 3x7= 24 /3 = 6x3= 8x3= Jim has 27 pens. He puts three in each cup. How many cups did Jim use?
Math Practice Book: Pages 26, 28 and 30 Mr. B’s students can also work on counting by 4’s to 40. 4,8,12,16,20,24,28,32, 36,40 Use the facts to solve these problems. 6x4= 4x9= 4x4= 28/4 = Jim has 4 packs of pens. There are 8 pens in each pack. How many pens in all?
Math Practice Book: Pages 31, 32 and 33 Mr. B’s students can also work on counting by 6’s to 60. 6,12,18,24,30,36,42,48,54,60 Use the facts to solve these problems. 6x6= 2x6= 30/6= 54/ 6= Jim bought 42 marbles. He put them in 6 piles. How many marbles in each pile?
Math Practice Book: Pages 34, 35 and 37 Mr. B’s students can also work on counting by 7’s to 70. 7,14,21,28,35,42,49,56, 63,70 Use the facts to solve these problems. 4x7= 7x7= 63 /7= 28/7= Jim bought 3 packs of baseball cards. Each pack has 7 cards. How many cards does Jim have in all?
Math Practice Book: Pages: 61, 62 and 63 Mr. B’s students can also work on counting by 8’s to 80. 8,16,24,32,40,48,56,64,72,80 Use the facts to solve these problems. 8x4= 2x8= 48 / 8= 72 / 8= Jim has a bag of candy with 56 pieces. He gives the candy to 8 friends. How many pieces of candy does each friend get?
Mrs. Kroll’s Students Reading: 15-20 min of Reading Assistant Plus/System 44
Mrs. Kroll’s Students Reading: 15-20 min of Reading Assistant Plus/System 44
Mrs. Kroll’s Students Reading: 15-20 min of Reading Assistant Plus/System 44
Mrs, Kroll’s Students Reading: 15-20 min of Reading Assistant Plus/System 44
Special Education
Mrs. Taetsch’s Speech and Language Lessons
Music If you have any questions, please email Melissa Heffernan [email protected]
We will be cancelling our school concert for the year. Share a song that you were working on with your family. Wavin’ Flag Forever Young *Parents, please note that this is a youTube link and should be used at your discretion.
Create a repeated rhythmic pattern using body percussion, such as claps, pats, snaps, stomps, and other polite body sounds. Add it to a favorite song. Or go online www.quavermusic.com/mobileapp and enter code: 6GB78E to do a similar activity.
Interview your family members. Did anyone play an instrument? Which one? Do you know what family that instrument belongs to? What instrument would you like to play?
PE Please email Ms. Benn at [email protected] if you have any questions!
Leap back on forth on your driveway two times
Do Burpees while watching one youtube video
Art On separate sheet
Mindfulness Brigitte Granger, School Counselor [email protected] Mrs. Granger, Consejera escolar [email protected]
This week we are focusing on calming strategies. This is a great time to start a journal. Take a few minutes every day to write down how you are feeling. Write down a few things that you have done each day. This is a great way to handle your feelings about everything that is happening right now.
Talking with someone close to you can be an excellent way to work through strong feelings. Try the game, Just 1 Question. Sit down with your child. Tell them you would like them to ask you "Just 1 Question" Give them a minute or two to think, before they ask. Listen carefully. Give an honest answer that is appropriate for their age and maturity.
Sometimes when we are in challenging situations, we feel a need to take action or like we have too much energy. Find someone in your family and go for a walk, run or bike ride. Breathe in the fresh air. Look for signs of Spring. Talk about what you notice
Using our creativity can be a good way to handle stress. How do you like to be creative? Try one of these ideas. Make some music, write a poem, paint or draw, make a craft. Show someone what you have created. Tell them about what you made and why it has meaning for you.
Let's make today "Fun Friday" Try one or more of these ideas: Build a fort, play a table game, tell someone a joke - ask them to tell you one. Taking time to play is a great way to lower stress and make the best of challenging situations.
Hola todos,
Mientras comenzamos la tercera semana, vamos a comenzar de usar el libro de práctica de matemáticas que recibieron en el correo. Vamos a dar unas páginas cada día. Favor de recordar que queremos que su hijo/a trabaja en matemáticas por 30 minutos cada día, pues unos días está bien si no cumple todas las páginas. Queremos que los estudiantes usan un -growth mindset,- o decimos, que no se dan por vencidos ya si es difícil, y que les dan su mejor esfuerzo cada día. Esta semana vamos a revisar estrategias de multiplicación y división. Unas páginas piden a su hijo/a a practicar una estrategia cierta, pero su hijo/a puede usar cualquier estrategia que funciona mejor para él/ella. También, él/ella puede chequear su trabajo usando otra estrategia. Las páginas una hasta veinte son páginas de repaso que son opcionales para acabar. Favor de ponerte en contacto con su maestra con cualquier pregunta o preocupación.
Mr. Baerenwald (Mr. B.) [email protected] Mrs. Kroll: [email protected]
Mrs. Beachler: [email protected] Ms. Lemens: [email protected]
Mrs. Grunwald: [email protected] Mrs. Hanson: [email protected]
Ms. Bustrak (habla español): [email protected] Mr. Skogen: [email protected]
lunes martes miércoles jueves viernes
Lectura Aproximadamente 30 minutos Meta de aprendizaje: Piensa acerca de y entiende tu lectura ¡Intenta de leer ficción un día, y no ficción el próximo!
Lee por 30 minutos. Puedes leer un libro, Tumblebooks, Epic, o cualquier sitio de lectura electrónico. ------------------------ Mientras lees hoy, intenta de pensar en una parte que a ti no te gusta en el libro. ----------------------- Los estudiantes de Mr. B - System 44 (15-20 minutos)
Lee por 30 minutos. Puedes leer un libro, Tumblebooks, Epic, o cualquier sitio de lectura electrónico. ------------------------ Mientras lees hoy, enfócate en el escenario. El escenario es el tiempo y lugar en que pasa el cuento. ----------------------- Los estudiantes de Mr. B - System 44 (15-20 minutos)
Lee por 30 minutos. Puedes leer un libro, Tumblebooks, Epic, o cualquier sitio de lectura electrónico. ------------------------- Mientras lees hoy, piensa de cualquier pregunta que tienes acerca del cuento. ------------------------- Los estudiantes de Mr. B - System 44 (15-20 minutos)
Lee por 30 minutos. Puedes leer un libro, Tumblebooks, Epic, o cualquier sitio de lectura electrónico. ------------------------- Mientras lees hoy, piensa de algo nuevo que estás aprendiendo. ------------------------- Los estudiantes de Mr. B - System 44 (15-20 minutos)
Lee por 30 minutos. Puedes leer un libro, Tumblebooks, Epic, o cualquier sitio de lectura electrónico. ------------------------- Mientras lees hoy, piensa en el fin del cuento o del capítulo. ------------------------- Los estudiantes de Mr. B - System 44 (15-20 minutos)
Escritura Aproximadamente 30 minutos Meta de aprendizaje: Usa de evidencia del texto para apoyar tus ideas Ensúrate que tu escritura está en forma de párrafo y tiene 5 - 7 oraciones.
Piensa en tu lectura de hoy. Escribe usando evidencia para apoyar tus respuestas: Si podría cambiar una parte del libro, cambiaría ………. porque ...
Piensa en tu lectura de hoy. Escribe usando evidencia para apoyar tus respuestas: Yo quería/no quería vivir en esta época de tiempo/este lugar porque...
Piensa en tu lectura de hoy. Escribe usando evidencia para apoyar tus respuestas: Yo pregunto… ¿Cómo es que… ? ¿Por qué…? No entiendo...
Piensa en tu lectura de hoy. Escribe usando evidencia para apoyar tus respuestas: Algo nuevo que aprendí es… En adición… Una parte en el texto que muestra esto es...
Piensa en tu lectura de hoy. Escribe usando evidencia para apoyar tus respuestas: Otra manera en que esta historia podría haber terminado es...
Matemáticas Aproximadamente 30 minutos Meta de aprendizaje: Revisar estrategias de multiplicación
Libro de práctica de matemáticas: Páginas 21,22 y 23 Los estudiantes de Mr. B pueden trabajar también en contar por 3 hasta 30. 3,6,9,12,15,18,21,24,27,30 Usa las tablas para resolver estos problemas: 3x7= 24/3= 6x3= 8x3= Jim tiene 27 plumas. Pone tres en cada vaso. ¿Cuántos vasos usó Jim?
Libro de práctica de matemáticas: Páginas 26, 28 y 30 Los estudiantes de Mr. B pueden trabajar también en contar por 4 hasta 40. Escribe las tablas en una notita o una hoja y práctica de ponerlos en orden. 4,8,12,16,20,24,28,32,36,40 Usa las tablas para resolver estos problemas: 6x4= 4x9= 4x4= 28/4= Jim tiene 4 paquetes de plumas. Hay 8 plumas en cada paquete. ¿Cuántas plumas hay en total?
Libro de práctica de matemáticas: Páginas 31, 32 y 33 Los estudiantes de Mr. B pueden trabajar también en contar por 6 hasta 60. Escribe las tablas en una notita o una hoja y práctica de ponerlos en orden. 6,12,18,24,30,36,42,48,54,60 Usa las tablas para resolver estos problemas: 6x6= 2x6= 30/6= 54/6= Jim compró 42 canicas. Las puso en 5 pilas. ¿Cuántas canicas hay en cada pila?
Libro de práctica de matemáticas: Páginas 34, 35 y 37 Los estudiantes de Mr. B pueden trabajar también en contar por 7 hasta 70. Escribe las tablas en una notita o una hoja y práctica de ponerlos en orden. 7,14,21,28,35,42,49,56,63,70 Usa las tablas para resolver estos problemas: 4x7= 7x7= 63/7= 28/7= Jim compró 3 paquetes de tarjetas de béisbol. Cada paquete tiene 7 tarjetas. ¿Cuántas tarjetas tiene Jim en total?
Libro de práctica de matemáticas: Páginas 61, 62 y 63 Los estudiantes de Mr. B pueden trabajar también en contar por 8 hasta 80. Escribe las tablas en una notita o una hoja y práctica de ponerlos en orden. 8,16,24,32,40,48,56,64,72,80 Usa las tablas para resolver estos problemas: 8x4= 2x8= 48/4= 72/8= Jim tiene una bolsa de dulces con 56 pedazos de dulces. Él da las dulces a 8 amigos. ¿Cuántos pedazos de dulces recibe cada amigo?
Educación especial Lecciones de Mrs. Taetsch https://drive.google.com/file/d/1ZD9wFx2FDvqRXF_vVCBQzuS7l1aF7ktL/view?usp=sharing
Música Si tienen alguna pregunta, por favor póngase en contacto por correo electrónico Melissa Heffernan [email protected]
Cancelaremos nuestro concierto escolar por el año. Comparte una canción con tu familia en la que estábamos practicando. Wavin’ Flag Forever Young Padres de familia, por favor noten que este es
Cree un patrón rítmico repetido utilizando percusión corporal, como aplausos, palmadas, chasquidos, pisotones y otros sonidos suaves del cuerpo. Añádelo a una de tus canciones favoritas. O ingresa aquí e ingresa el código: 6GB78E para realizar una actividad
Entrevista a los miembros de tu familia. ¿Alguien de ellos toca un instrumento? ¿Cúal instrumento esa? ¿Sabes a qué familia pertenece ese instrumento? ¿Qué instrumento te gustaria tocar a tí?
un enlace a Youtube y se debe usar a discreción de ustedes.
similar en Quaver.
Educación física Por favor envíele un correo electrónico a Ms. Benn [email protected] si ustedes tienen alguna pregunta
Da saltos de atrás a adelante en la entrada de tu casa, hazlo dos veces
Haz el ejercicio Burpee mientras ven un video en
youtube
Arte En otra hoja separada
Tranquiliza tu cerebro Mrs. Granger, Consejera escolar [email protected]
Esta semana nos vamos a enfocar en estrategias para tranquilizarte. Este es un buen tiempo para comenzar un diario. Toma un poco de tiempo todos los días para escribir cómo te sientes. Escribe que haces cada día.Esta es una buena manera de manejar tus sentimientos sobre todo lo que está pasando ahorita.
Hablar con alguien que está cerca de ti es una manera de procesar sentimientos fuertes. Intenta el juego, “Just 1 Question” (Sólo 1 pregunta) siéntese con su hijo(a), digale que ellos le hagan una pregunta, deles unos poco minutos para pensar. Escuche atentamente. De les una respuesta honesta y apropiada para tu edad y madurez.
A veces cuando estás en situaciones difíciles, sentimos la necesidad de tomar acción o tenemos mucha energía. Encuentra a alguien en tu familia y sal a caminar, correr o andar en bicicleta. Respira el aire fresco. Mira las señales del comienzo de la primavera y habla de lo que notas.
Usar tu creatividad es una buena manera de manejar tu estrés. ¿Cómo te gusta ser creativo? Intenta UNA de estas ideas. Haz música, escribe un poema, haz un dibujo, o una artesanía. Muestrale a alguien lo que hiciste, diles lo que hiciste, lo que es, y qué significa para ti.
Vamos hacer este día un “Viernes Divertido”. Intenta una o más de estas ideas: haz un castillo ‘fort’ en tu cuarto (con cosas que tienes ahí), juego un juego de mesa, cuéntale a alguien un chiste o diles que te cuenten un chiste a ti. Tomar tiempo para jugar es una buena manera de bajar tu estrés.
Hello Nicolet Artists!
Welcome to the Art page! We are thinking of you and are hoping you are safe
and well! Every week we will update you with an art activity that you can
work on at home. They are intended to be relaxing, fun and accessible for all.
Here is an art activity you can work on that’ll calm you, while you work on
mindful artmaking. You can complete the activity and compare with brothers/
sisters, Moms/Dads, Grandmas/ Grandpa’s or work on them individually.
Remember Art is about the process, not just a finished piece! Have fun and
tap into that creativity!
Best wishes,
-Mrs. Young, Ms. O’Malley, and Mrs. Thomas
If you want to say hi or show us a picture of what you are working on, email
us! [email protected] [email protected] [email protected]
Now is the time to make your art purposeful to others! Be the hope for others to see. Send a message
that might comfort others in a difficult time.
Pick one or more of the following:
1.Making a “Thinking of You Card” Making artwork
for others, will make them feel good and you too!
2.Colorful Scratchboard
3.Window or Door Art
Draw or cut out shapes that can be seen
by others in your neighborhood. Display
them in a window for your friends and
neighbors to enjoy. What kind of message
will you send to viewers?
Here are some optional Drawing Challenges you might want to try. They only require a
pencil. Remember to draw light before you get it right! Adding color or sharpie is optional:
Practice drawing with Art for Kids
Hub-www.youtube.com/artforkidshub
In your sketchbook practice drawing with Mr. Rob and
his kids. You only need a pencil, adding color is optional.
Draw your favorite toy.
Draw Pizza with strange toppings.
Draw a super evil villian.
Stay Healthy Nicolet Artists! Let your imagination take hold! 😊
We look forward to hearing/ seeing the art you made!
¡Hola, Artistas de Nicolet! Bienvenidos a la página de arte! ¡Estamos pensando en ustedes y
esperamos que estén sanos y salvos! Cada semana renovaremos una actividad
artística en la que ustedes podrán trabajar en casa. Las actividades están
destinadas para ser relajantes, divertidas y accesibles para todos. Aquí se
encuentra una actividad artística en la que pueden trabajar y además los
calmará, mientras trabajan creando arte reflexivo. Ustedes pueden completar
la actividad y compararla con sus hermanos / hermanas, mamá / papá, abuelas
/ abuelos o trabajar en ellas individualmente. ¡Recuerden que el Arte trata del
proceso, no solo de la pieza terminada! ¡Diviértete y aprovecha tu creatividad!
Mis mejores deseos,
Mrs. Young, Ms. O'Malley y Mrs. Thomas
Si nos quisieras saludar o mostrarnos un dibujo en el que estás trabajando,
envíanos un correo electrónico!
[email protected] [email protected] [email protected]
¡Ahora es el momento de hacer que su arte sea útil para los demás! Sé la esperanza para que otros lo
vean. Envíe un mensaje que pueda consolar a otros en un momento difícil.
Escoge uno o más de los siguientes:
1. Haz una tarjeta de “pensando en ti”. El hacer una pieza
de arte de hara sentir bien a quien la recibe y a ti tambien!
2. Tablero colorido
3. Arte para la puerta o ventana
Dibuja o recorta formas que se puedan ver los
vecinos. Pegalos en tu ventana para que tus
amigos y vecinos los disfruten. Qué mensaje
les enviarías a quienes los vean?
Aquí se encuentran algunos desafíos opcionales de dibujo que tal vez quieras intentar. Solo
requieren un lápiz. ¡Recuerda dibujar ligero antes de hacerlo bien! Agregar color o usar un
sharpie es Opcional:
Práctica dibujar con arte para niños Kids Hub:
www.youtube.com/artforkidshub
En tu cuaderno de dibujo, práctica dibujando con el Sr. Rob y
sus hijos. Solo necesitas un lápiz, agregar color es opcional.
Dibuja tu juguete preferido
Dibuja una pizza con ingredientes locos
Dibuja un supervillano
¡Manténganse saludables artistas de Nicolet! ¡echa a volar tu imaginación! 😊
¡Esperamos con gusto escuchar y ver las piezas de arte que hicieron!
