H K G H H ; J : A I J H = J : F F · ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФК ГОС) 2 K h

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЯСНОПОЛЯНСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС им. Л.Н. ТОЛСТОГО»

ПРИНЯТО решением педагогического совета Председатель ____________ Д.В. Киселев Протокол от 11.10.2018г.№1

УТВЕРЖДАЮ директор ГОУ ТО «Яснополянский

образовательный комплекс»

____________Д.В. Киселев Приказ от 11.10.2018г. №7 - ОД

ОСНОВНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ (ФК ГОС ООО

2018-2019)

д. Ясная Поляна,

2018 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФК ГОС) 2

Содержание

1. Пояснительная записка……………………………………………………. 3

2. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном

учреждении…………………………………………………………............ 5

3. Целевые и уровневые характеристики образовательной программы

основного общего образования…………………………………………… 7

3.1. Цели и ценности образования…………………………………..8

3.2. Целевое назначение основной общей образовательной

программы…………………………………………………………….8

3.3. Адресность образовательной программы……………………...9

4. Содержание деятельности образовательного учреждения по достижению

заявленных целей…………………………………………………………. 9

4.1. Доступность качественного образования…………………..10

4.2. Концепция образовательной среды…………………………10

4.3. Использование современных образовательных технологий в процессе

обучения и воспитания……………………………………….16

4.4. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного

процесса……………………………………………………….18

4.5. Обеспечение здоровьесберегающих условий…………….....20

5. Образ выпускника основной Комплекса как главный целевой ориентир в

учебно-воспитательной деятельности на данной ступени………..……. 22

6. Учебный план основного общего образования…………………………. 25

7. Концепция воспитательной работы……………………………………………….. 29

8.1. Основные положения воспитательной работы в ГОУ ТО

«Яснополянский образовательный комплекс имени

Л.Н.Толстого»………………………………………………...29

8.2. Система дополнительного образования…………………….32

8. Мониторинг полноты и качества реализации образовательной

программы………………………………………………………………… 37

9. Ожидаемые результаты освоения программы…………………………. 38

10. Управление реализацией образовательной программы………………... 39


1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образовательная программа основного общего образования ГОУ ТО «Яснополянский

образовательный комплекс имени Л.Н.Толстого» разработана в соответствии с требованиями

федерального государственного образовательного стандарта, а также образовательных

потребностей и запросов участников образовательного процесса, определяет содержание и

организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования (5-9

классы) и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-

нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, а также регламентирует

диагностические процедуры для объективного поэтапного отслеживания образовательных

достижений учащихся.

Образовательная программа ГОУ ТО «Яснополянский образовательный комплекс

имени Л.Н.Толстого» разработана на основе следующей нормативно-правовой базы:

Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Закон об образовании в Российской

Федерации»;

Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013–

2020 годы (утверждена распоряжением Правительства РФ от 22.11.2012 № 2148-р);

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным

общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,

основного общего и среднего общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 30

августа 2013 г. № 1015;

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утв.

приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089;

Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации

имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,

основного общего, среднего общего образования (с дополнениями и измнениями);

Постановление Главного государственного врача РФ от 29 декабря 2010 г. №189 «Об

утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям

и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

Приказы Министерства образования Российской Федерации:

от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и

примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,

реализующих программы общего образования»;

от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и

примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации,

реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства

образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;

Приказ Департамента образования Тульской области от 05.06.2006 № 626 «Об

утверждении Базисного учебного плана для образовательных учреждений Тульской области,

реализующих программы общего образования»;

Приказ Министерства образования и культуры Тульской области от 11.03.2012 № 166

«О внесении изменений в приказ департамента образования Тульской области от 24.06.2011

№477 и о признании утратившим силу приказа министерства образования и культуры

Тульской области от 28.02.2012 № 146»;

Устав ГОУ ТО «Яснополянский образовательный комплекс имени Л.Н.Толстого»

При разработке образовательной программы учитывалось следующее:


- общая идеология федеральной, региональной образовательных программ;

- существующие общие научные подходы к созданию образовательных программ для

учебных заведений разных типов, в том числе подобных;

- собственный практический опыт Комплекса связанный, прежде всего, с участием в

экспериментальной деятельности как базовой площадки ГОУ ДПО ТО ИПКиППРО по

направлению «Комплекс Л.Н.Толстого»

Во время создания программы проанализировано следующее:

- современное состояние отечественной и зарубежной педагогики, науки и практики;

- общеобразовательные потребности и возможности общества и окружающего

социума;

- деятельность Комплекса за период функционирования предыдущей образовательной

программы;

- уровень профессионализма, профессиональных интересов педагогического

коллектива школы; инновационных процессов, происходящих в Комплексе, с точки зрения их

эффективности

В 2018-2019 учебном году в ГОУ ТО «Яснополянский образовательный комплекс

имени Л.Н.Толстого» обучается 225 человек, 48% учащихся проживают в микрорайоне

школы, 52% учащихся приезжают из Тулы, Щекино, поселка Первомайский, Косой Горы и

районов Тульской области. Почти 20% от общего количества учащихся составляют ребята из

9А и 10А классов, которые являются воспитанниками Центра поддержки одаренных детей

Тульской области. Они учатся вместе с остальными классами в Яснополянском

образовательном центре, а проживают в Пансионе Центра, расположенном в здании бывшего

Яснополянского дома.

ГОУ ТО «Яснополянский образовательный комплекс имени Л.Н.Толстого» –

образовательная организация социального партнерства, в которой ребенок в зависимости от

его способностей и возможностей ощущает, осознает необходимость своего существования.

«Способности даны каждому: одного природа одарила музыкальным слухом, другого -

склонностью к изучению наук, третьему дала руку мастера, четвертому - глаз художника, а

кому-то даровала только доброе сердце, готовое бескорыстно служить людям», - эти слова из

концепции НИЛ «Комплекс Л.Н.Толстого» определяют одну из основных задач, решаемых

педагогическим коллективом в своей деятельности: достижение такого уровня общения в

среде детского коллектива, между детьми и взрослыми, когда личность каждого ребенка

воспринимается с уважением и каждый чувствует себя комфортно. Стратегическая цель

образовательного пространства Комплекса определяет:

- максимальное раскрытие и развитие интеллектуальных и творческих способностей

обучающихся;

- формирование высокого уровня социализации обучающихся;

- свободу выбора обучающимися дополнительных образовательных услуг;

- изменение роли ученика и учителя в учебном процессе;

- изменение содержания воспитания и образования;

- научно-исследовательскую деятельность обучающихся;

- предоставление выбора во внеурочной деятельности и занятиях в факультативах,

кружках, секциях, клубах разной направленности;

- развитие самоуправления и самостоятельности обучающихся.


2.ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ОБ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Полное наименование: Государственное общеобразовательное учреждение

Тульской области «Яснополянский образовательный комплекс им. Л. Н. Толстого»,

сокращённое наименование: Яснополянский комплекс.

Юридический адрес: Россия 301214 Тульская область, Щёкинский район, д. Ясная

Поляна, ул. Школьная, д.17

Учредитель: Министерство образования Тульской области

Лицензия: Лицензия на право осуществления образовательной деятельности по

образовательным программам ТО №0133/03400 от 20 ноября 2018 года, срок действия –

бессрочно

Телефон, факс, e-mail телефон/факс:8 (48751) 76-4-40/76-5-52,

электронная почта: [email protected] ,

адрес сайта в сети Интернет: http://tolstoyschool.com/

Яснополянская Комплекс была построена в 1928 году к 100-летию со дня рождения

Л.Н.Толстого, его младшей дочерью Александрой Львовной Толстой. В 1979 году решением

Тульского областного совета народных депутатов Комплексе был присвоен статус историко-

мемориального памятника. С 1990 года образовательное учреждение является федеральной

экспериментальной площадкой по теме «Комплекс Л.Н. Толстого» как модель непрерывного

образования нового типа» при ИПКиППРО ТО.

Основной учебный корпус Комплекса - это двухэтажное кирпичное здание

старинной архитектуры. Общая площадь всех помещений - 2385м2. Территория Комплекса

ограждена зелеными насаждениями. На земельном участке имеются: физкультурно -

спортивная зона, зона отдыха, учебно – опытная зона.

Основное здание состоит из 2 этажей, имеется 17 предметных кабинетов,

исторический и литературный музеи, танцзал, столовая, актовый зал, кабинет психолога,

библиотека, читальный зал, учительская, кабинет директора, бухгалтерия.

Здание спортивного зала и мастерских - одноэтажное кирпичное строение, которое

включает в себя малый спортивный зал, большой спортивный зал, тренерскую, две

раздевалки с душевыми, кабинет домоводства, слесарную и столярную мастерские,

помещение для досуга школьников.

Основная Комплекс работает в одну смену по пятидневной неделе. Начало учебного

года 1 сентября. Основные характеристики деятельности Комплекса приведены в таблице 1.

Таблица 1

Режим занятий обучающихся Яснополянского комплекса

Начальная

школа

1 классы)

Начальная

школа

(2-4 классы)

Основная школа

(5-9 классы)

Средняя школа

(10-11 классы)

10 кл 11 кл

Продолжительность

учебной недели

(дней)

5 5 5 6 6


уроков (мин)

35-40 40 40 40 40


перерывов (мин)

10-15мин

+ дин.

пауза

10-20 10-20 10-15 10-15

Периодичность проведения

промежуточной

аттестации

учащихся

По четвертям По четвертям По

полугодиям

По

полугодиям


а) Примерная продолжительность учебных занятий по четвертям в учебных

неделях и рабочих днях:

Дата Продолжительность

Количество

учебных недель

в четверти

Количество рабочих

дней

в четверти

I четверть сентябрь октябрь 9 44

II четверть ноябрь декабрь 7 35

III четверть январь март 10 48

IV четверть апрель май 9 43

Итого в учебном году 35 170

б) Примерная продолжительность каникул, праздничных и выходных дней

в течение учебного года:


каникул, праздничных

и выходных дней в

календарных днях

Осенние каникулы 7

Зимние каникулы 14

Весенние каникулы 9

Летние каникулы 92

Праздничные дни 4

Выходные дни 70

Итого 196

Расписание звонков Звонок на урок Звонок с урока

1-й урок 8.30 9.10

2-й урок 9.25 10.05

3-й урок 10.20 11.00

4-й урок 11.10 11.50.

5-й урок 12.05 12.45.

6-й урок 12.55 13.35.

7-й урок 13.45. 14.25.

Школа работает в одну смену 5 дней в неделю, за исключением 9а и 10-11 классов,

которые в соответствии с учебным планом учатся по 6-дневной неделе. Во всех классных

кабинетах имеются компьютеры и мультимедийные установки, в девяти кабинетах

используются интерактивные доски, в 2-х - интерактивные панели, широкополосный интернет

и wi-fi охватывает всю школу. Кабинеты оснащены с учетом требований ФГОС II

поколения. Преподавание ведется на русском языке. Отличительной особенностью ГОУ ТО

«Яснополянский образовательный комплекс им. Л.Н.Толстого» является тот факт, что

многочисленным оборудованием и специализированными учебными помещениями

пользуются не только ребята из «А» классов (воспитанники Центра), но и учащиеся

всех остальных классов, что позволяет обеспечить равными стартовыми возможностями

абсолютно всех школьников нашей образовательной организации. Для всех категорий

учащихся в Комплексе функционирует медиацентр с читальным залом, в котором имеется

свободный доступ в Интернет, большому количеству справочной литературы, множительной

технике и ПК.


3. ЦЕЛЕВЫЕ И УРОВНЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

3.1. Цели и ценности образования

Образовательная программа направлена на решение задач формирования общей

культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания

общеобразовательных программ, адаптации личности к жизни в обществе, на создание

основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ,

воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека,

любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Образовательная программа основного общего образования ГОУ ТО «Яснополянский

образовательный комплекс имени Л.Н.Толстого» ориентирована на стратегические цели

развития образования в Российской Федерации, а также на реализации приоритетных

направлений национального проекта «Образование», Национальный доктрины развития

образования РФ до 2025 года.

Цели и задачи образовательного процесса

1. Обеспечить усвоение обучающимися обязательного минимума содержания

начального и основного общего образования на уровне требований государственного

образовательного стандарта.

2. Гарантировать преемственность образовательных программ всех уровней.

3. Создать основу для адаптации обучающихся к жизни в обществе, для осознанного

выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ.

4. Формировать позитивную мотивацию обучающихся к учебной деятельности.

5. Обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое,

психическое и социальное здоровье обучающихся.

6. Создать условия для развития умственной, духовно-богатой, творчески мыслящей

саморазвивающейся личности, способной к социальному самоопределению.

Основные задачи:

1) Выявлять, изучать и развивать возможности, способности и интересы каждого

школьника. Обеспечить усвоение учащимися обязательного минимума содержания

образования на уровне требований федерального компонента государственного

образовательного стандарта.

2) Создать условия развития и воспитание творческого мышления, творческой

индивидуальности личности ребёнка.

3) Обновление содержания образования. Развитие и внедрение инноваций в

образовательных технологиях.

4) Формирование творчества стержневой характеристики личности, у которой есть

своя позиция, своё ярко выраженные отношение к жизни.

5) Воспитание чувства толерантности для общения в современном социуме.

6) сохранение здоровья учащихся, формирование осознанной потребности здорового

образа жизни.

3.2. Целевое назначение основной общей образовательной программы ГОУ

ТО «Яснополянский образовательный комплекс

имени Л.Н.Толстого» Формирование компетентной личности, готовой к осознанному выбору

дальнейшего пути обучения.

Задачи:

создание оптимальных условий для развития способностей, интеллектуального,

творческого и нравственного потенциала обучающихся в 5-9 классе;


создание условий для формирования готовности обучающихся к осознанному выбору дальнейшего направления обучения;

повышение профессионального мастерства учителя, обогащение и развитие творческого потенциала участников образовательного процесса;

материально-техническое, ресурсное обеспечение процесса формирования

компетентной личности;

создание условий для эффективного функционирования субъектов образовательного процесса на основе открытости и ответственности за образовательные

результаты.

Процесс формирования компетентной личности рассматривается нами как:

соответствие целей и результатов общего образования современным социальным требованиям, что предполагает ориентацию на усвоение учащимися

заданного объема учебного материала, на развитие у них способности к

самостоятельному решению проблем в различных сферах деятельности на основе

использования освоенного социального опыта;

соответствие содержания образования его целям и познавательным возможностям всех обучающихся; повышение уровня доступности содержания

образования; создание дополнительных условий для расширения и углубления знаний,

обучающихся в интересующих их образовательных областях;

соответствие условий образовательной деятельности требованиям

сохранения здоровья обучающихся и обеспечения психологического комфорта для

всех участников образовательного процесса.

3.3. Адресность образовательной программы основного общего образования ГОУ ТО

«Яснополянский образовательный комплекс имени Л.Н.Толстого»

Таблица 2

Адресность ОП

ВИД

ОП ВОЗРАСТ

ТРЕБОВАНИЯ К

СОСТОЯНИЮ

ЗДОРОВЬЯ

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ

ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Осн

овн

ое

общ

ее о

браз

ован

ие

(5-9

кл.)

11-15 лет 1- 4 группы

здоровья

Успешное освоение федерального

компонента государственного

образовательного стандарта основного

общего образования, достижение уровня

функциональной грамотности в

соответствии с образовательным

стандартом, сформированность

интеллектуальных процессов,

мыслительных и творческих способностей в

соответствии с возрастом; готовность к

выбору профильной направленности

образования при переходе на третью

ступень обучения.

4. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПО

ДОСТИЖЕНИЮ ЗАЯВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ 4.1. Доступность качественного образования

Право на доступность качественного образования гарантируется каждому учащемуся

Комплекса на основании Закона РФ «Об образовании». Устав школы, локальные акты


предусматривают различные формы получения образования в зависимости от потребностей

учащегося и его родителей (законных представителей): очную, домашнее обучение, обучение

по индивидуальным учебным планам для разных категорий обучающихся. Для всех форм

получения образования в Комплексе действует единый государственный образовательный

стандарт.

Основной акцент в школьном образовании делается на расширенное изучение предметов

и общее развитие ребенка, обучение в соответствии с особенностями личности ребенка.

ГОУ ТО «Яснополянский образовательный комплекс имени Л.Н.Толстого»

укомплектовано педагогическими кадрами на 100%. Педагогический коллектив насчитывает

44 человек, средний возраст составляет 41 год. Из них 7 учителей - отличники народного

просвещения и почетные работники сферы образования, 20 педагогических работников имеют

высшую квалификационную категорию, 14 – первую, 9 имеют ученую степень кандидатов и 3

докторов наук. Средний педагогический стаж работы преподавателей составляет 19 лет.

Средняя наполняемость классов – 17 человек.

Подвоз к месту обучения учащимся ГОУ ТО «Яснополянский образовательный комплекс

имени Л.Н.Толстого» не требуется. Вариативность реализуемых образовательных программ

обеспечивается за счет дифференцированного подхода в обучении. Образовательная программа

основного общего образования Комплекса предполагает организацию процесса

диалогического, поискового, проектного обучения, который должен научить анализу,

сформировать способы овладения знаниями и их использования.

Школьный компонент предусматривает: обогащение содержания образования в

сравнении с государственным стандартом на основе культурологического подхода;

скорректированное содержание учебных программ; обеспечение изучения гуманитарных наук

на основе образовательных программ для углубленного изучения предметов; дифференциация

образовательных маршрутов учащихся за счёт введения элективных курсов; использование во

всех предметных областях современных педагогических технологий.

Использование технологий деятельностного типа позволяет обеспечить развитие каждого

ученика, направлено на формирование его индивидуальных способностей, а также позволяет

значительно упрочнить знания и увеличить темп изучения материала без перегрузки

обучающихся. При этом создаются благоприятные условия для их разноуровневой подготовки,

реализации принципа моделирования

Педагоги Комплекса имеют опыт работы с одаренными детьми и учащимися с

ограниченными возможностями здоровья. При необходимости с последней категорией

учащихся организуется обучение на дому по специальным программам. Эти программы

рассчитаны на меньшее количество часов, содержат стандарты основной образовательной

программы.

4.2. Концепция образовательной среды

Как известно, именно в Ясной Поляне и Тульской области Л.Н.Толстым были созданы

школы принципиально нового типа. Опыт великого педагога долгое время оставался

невостребованным. Гуманистическая философия Толстого явилась методологической основой

для разработки сотрудниками научно-исследовательской лаборатории в ИПК и ППРО под

руководством профессора В.Б. Ремизова концепции подлинно гуманистической школы «Школа

Л.Н. Толстого» как модель непрерывного образования нового типа».

В условиях гуманизации общественно-политических процессов, возрождения

общечеловеческих ценностей и культурно-национальных традиций идеи концепции звучат

особенно актуально. Вот почему с 1990 года Яснополянская школ начала свою инновационную

деятельность с освоения и апробации концепции «Школа Л.Н. Толстого» как модель

непрерывного образования нового типа». Каждому этапу программы инновационной

деятельности заданы были свои цели и задачи. В 2016 году ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО»

и ГОУ ТО «Яснополянская школа им. Л.Н.Толстого» заключили договор о сотрудничестве

(№12 от 5.09.2016г.), согласно которому государственному общеобразовательному


учреждению Тульской области «Яснополянская школа имени Л.Н.Толстого» присвоен статус

базовой площадки ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО» сроком на 5 лет по теме «Формирование

ценностно-смысловой ориентации у обучающихся в современном образовательном

пространстве посредством этико-философских и педагогических идей Л.Н.Толстого». Работа

осуществляется на базе научно-исследовательской лаборатории «Духовные традиции русской

культуры» по научному направлению «Школа Л.Н. Толстого».

Сегодня в обществе наметился переход от индустриального пути развития к

постиндустриальному, ориентированному на человека, на раскрытие его социальной сущности,

на решение глобальных социальных проблем. Это повышает свободу и ответственность

каждого человека в обществе, в развитии жизни на Планете. В связи с этим в программе

развития Комплекса намечено продолжение реализации гуманистической парадигмы

образования и ее культурологической составляющей, заложенной в концепции «Школа Л.Н.

Толстого». Вместе с тем на завершающем этапе эксперимента предусматривается выстраивание

деятельности Комплекса в социокультурном пространстве.

В этих условиях становится очевидной необходимостью ориентировать воспитание на

оказание целенаправленной помощи учащимся в развитии их социальной компетентности. Для

достижения новых целей образования Комплекс выбрала стратегическую идею – создание

инновационного воспитательного пространства школы, которое позволит обеспечить

личностный рост учащегося, развитие его социальной компетентности, внедрение новых

подходов к оценке учебных достижений школьников.

В определении перспектив развития Комплекса мы исходим их того, что развитие

Комплекса должно основываться и органично входить в ту систему традиций, достижений,

ценностей, которая уже наработана и представляет индивидуальную неповторимость школы.

Использование идей, лежащих в основе концепции «Школа Л.Н. Толстого», в основе

создания развивающей и адаптивной образовательной среды, призванной обеспечить

стремление личности школьника к самореализации, позволило определить условия для

обогащения развивающего потенциала взаимодействия участников образовательной

среды:

• акцентирование внимания на социальных знаниях и умениях, обеспечивающих

успешность социальной деятельности, особенно в гуманитарных областях;

• выявление духовно-личностной направленности каждого учебного предмета, когда

основной своей задачей каждый педагог считает развитие духовно-личностной культуры, его

мотивационно-потребностной сферы;

• создание нравственной атмосферы, позволяющей ценностно относиться к личности

другого, повышение роли межличностного взаимодействия;

• культивирование педагогами собственной позиции ребенка в различных социальных

ситуациях через сопоставление различных позиций;

• постановка ребенка в ситуацию выбора;

• поощряющий, стимулирующий характер взаимодействия учителя и учащихся;

• приоритетность взаимодействия в системе «учитель – ученик», в котором ученик

осуществляет самоуправление;

• обращение педагогов к личностным смыслам учеников в социальной деятельности;

• активное использование групповой работы, организованной в соответствии с правилами

социального взаимодействия, при условии акцентирования внимания на эти правила;

• ориентация на задачи возрастного развития личности ребенка при проведении

воспитательной работы;


• переориентация оценочной деятельности педагогов на рефлексию процесса и результат

деятельности;

• организация рефлексии саморазвития учащихся всех возрастов в процессе учебной и

внеучебной деятельности, а также социального взаимодействия;

• проблематизация взаимодействия (обсуждение проблем и нерешенных вопросов с

выработкой альтернатив поведения, прогнозированием последствий);

• согласование внедряемых нормативов и ценностей с субъективным опытом школьника;

• использование диалоговых стратегий во взаимодействии.

Основная проблема, над которой продолжает работать Комплекс - духовное и физическое

развитие личности ребенка как раскрытие гуманистической природы человека. Идея

жизнеспособности ребенка становится здесь связующей и предполагает формирование в нем

трех начал - разума, культуры чувства, самостоятельности (Рис. 1) Рисунок 1

Три начала духовного и физического развития ребенка

В плане профессионального образования педагогического коллектива будет

уделено внимание формированию у учителей потребности в непрерывном

профессиональном росте как одном из важных условий достижения эффективности и

результативности образовательного процесса.

Чувство справедливости, долга

КУЛЬТУРА ЧУВСТВА как стремление к свободному

единению отдельного «Я» с

окружающим миром

РАЗУМ как способность целесообразного постижения и

использования знаний о мире и душе человека

САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ

как умение сделать собственный выбор

Способность выработки своего

отношения к действительности на уровне суждения, принятия решения и

поступков

Знания в контексте взаимосвязи

человека и мира

Способность творчески

трансформировать и использовать опыт других

Усилие с целью преодоления

трудностей, отказ от насилия как

способа решения жизненных ситуаций

Воспитание и самовоспитание физической культуры

Искусство отстаивать свое мнение, интересы на основе сохранения

единства общечеловеческого,

национального, индивидуально-

неповторимого

Переход от знания к самопознанию, от

развития к саморазвитию, нравственному

самосовершенствованию

Духовное противостояние явлениям, разрушающим мир человека. Свобода

выбора во имя гуманистического

развития

Доброжелательность, искусство

понимать иную жизненную позицию.

Чувство сопричастности, сопереживания, стремление не

повредить живому

Способность решения проблем без

агрессии. Сотрудничество,

взаимопомощь, ненасильственное общение. Приверженность

демократическим принципам

Искренность намерений,

ответственность за свои

поступки

Чувство прекрасного как путь

установления гармонии между человеком и миром. Формирование

культуры памяти

Умение, сохраняя свое и чужое достоинство, служить

общеполезному делу

Общий интеллект, предполагающий глобальное осмысление мира и

индивидуальную неповторимость

познания его

Вербальный интеллект как искусство

владения словом, умение выражать

смысл постигаемой действительности

Способность постижения единства в его противоречивости и

парадоксальности. Сомнение как

условие постановки и решения

проблем

Способность планирования деятельности, прогнозирования хода

событий, предвидения ошибок в целях

мирного сосуществования человека и

природы, человека и общества


Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в Комплексе. Таблица 3

Цель учебно-

методического

обеспечения

Формы работы по реализации цели

Создание

благоприятных

условий для

успешного

профессиональ

ного роста

учителей,

формирование

у учителей

потребности в

непрерывном

профессиональ

ном росте

- Курсы повышения квалификации в ИПК и ППРО.

- Занятия проблемного методического семинара в Комплексе, в НИЛ «Комплекс Л.Н.

Толстого»

- Участие учителей в работе МО, педсоветов, методсоветов школы.

- Методические дни, дающие возможность учителям беспрепятственно принимать

активное участие в работе районных методобъединений, районных семинаров,

педагогических чтений, конференций, обучаться в аспирантуре.

- Взаимопосещение уроков учителей внутри МО; открытые уроки для педагогов школы,

района, области, для студентов ТГПУ им, Л.Н. Толстого.

- Семинары для педагогической общественности с открытыми уроками «Основные

приоритеты в содержании деятельности школы, внедряющей проект «Школа Л.Н.

Толстого», «Школа Л.Н. Толстого сгодня» для педагогов из разных регионов РФ,

зарубежных стран (Швейцария, Германия, Южная Корея, Япония, США,

Великобритания).

- Наставничество, аттестация молодых учителей- стажеров

- Аттестация учителей.

- Обобщение учителями своего опыта работы по модульной технологии.

- Традиционная для Комплекса учительская научно-практическая конференция

«Педагогические идеи Л.Н. Толстого в нашей практике»,

- Участие в областных научно-практических конференциях учителей толстовских школ.

- Отчеты учителей по самообразованию на МО учителей школы

- Подготовка учителей для участия в районных и областных профессиональных конкурсах

«Учитель года».

- Создание условий учителям для повышения профессионального роста в аспирантуре.

- Публикации методических разработок учителей в методическом журнале «Школа Ясной

Поляны», статей в Родительской газете, на сайт ОО

- Осуществление внутришкольного тематического, проблемного, персонального контроля.

- Проведение педагогических мастерских, мастер - классов, «круглых» столов для

учителей Комплекса и ОУ района.

На сегодняшний день в Комплексе трудится профессиональный творческий коллектив,

состав которого представлен в таблице 4 Таблица 4

Состав педагогического коллектива

Сведения о кадровых условиях реализации основной образовательной программы

начального общего образования:

Наименование индикатора Значение

Укомплектованность педагогическими, руководящими и иными работниками 100%

Доля педагогических работников, которым по результатам аттестации установлена высшая

квалификационная категория

44%

Доля педагогических работников, которым по результатам аттестации установлена первая

квалификационная категория

28%

Доля педагогических работников, в отношении которых по результатам аттестации принято

решение о соответствии занимаемой должности

11%

Доля педагогических работников, получивших дополнительное профессиональное

образование в объеме, соответствующем требованиям ФГОС

83%

Решение задачи образовательной программы основного общего образования по

удовлетворению образовательных запросов обучающихся и их родителей идет через повышение

вариативности образования, сохранение единого образовательного пространства о

преемственности в образовании, расширение возможностей получения образования

повышенного уровня, поддержания в Комплексе определенного масштаба культурных норм и

ценностей.


Решение этой проблемы предполагает взаимодействие Яснополянской Комплекса с

другими образовательными учреждениями и организациями по двум следующим направлениям:

1.Формирование единого образовательного пространства через использование в

воспитательно-образовательном процессе лицея педагогических и научных кадров высших

учебных заведений, технических и культурных возможностей вузов, научно- исследовательских

институтов, учреждений дополнительного образования города и региона.

2. Использование в образовательном пространстве ГОУ ТО «Яснополянский

образовательный комплекс имени Л.Н.Толстого» опыта зарубежных педагогических школ

(Колледжи им. Дж.Рёскина (Великобритания), Комплекс им. Л.Толстого (Германия), женский

университет Сёва Дзёси (Япония) и пр.).

2. Создание благоприятных условий для всестороннего развития учащихся и

профессионального роста учителей.

Структура «внешних связей» представлена взаимодействием со следующими

учреждениями и организациями микрорайона деревни Ясная Поляна, г.Щекино, г. Тулы и

Тульской области. Рисунок 2

Социум ГОУ ТО «Яснополянский образовательный комплекс имени

Л.Н.Толстого»

Данная разветвленная сеть воспитательных учреждений, социально-педагогических

общностей, служб помощи семье и детству направлена на социальную защиту и

реализацию прав человека, на успешное разностороннее развитие и самореализацию.

Социально- педагогический комплекс рассматривается как главный объект решения

проблем детей, и творчески способных, и интеллектуально одаренных, и ослабленных

физически и т.д. Яснополянский

образовательный

комплекс


Иллюстрацией успешной работы преподавателей может служить успешное

проведение семинаров и конференций различного уровня (Таблица 5 «За последние 5

лет»), а также победы образовательного учреждения и педагогов в мероприятиях в

течение одного года (Таблица 6 «Достижения за 2018 год»)

Таблица 5

Проведение семинаров и конференций

№

П/П НАЗВАНИЕ СЕМИНАРА

МЕЖДУНАРОДНЫЙ УРОВЕНЬ

1 Научно-практический семинар для студентов и преподавателей из КНР «Комплекс Л.Н.Толстого

сегодня»

2 Научно-практический семинар для педагогов Lew-Tolstoi-Schuleг (г.Берлин) «Современная

школа в рамках «толстовского» эксперимента

3 Научно-практический семинар «Школа Л.Н.Толстого сегодня» для делегации преподавателей и

студентов Токийского женского университета Сёва Дзёси

4

Научно-методический семинар для администрации педагогов и воспитателей Комплекса и

детского сада г.Берлина (Германия) «Система непрерывного образования в рамках эксперимента

«Школа Л.Н.Толстого как модель непрерывного образования нового типа»

5 Научно-методический семинар «Школа Л.Н.Толстого» для педагогов Гимназии города

Ружомберок в Словакии

6 Научно-методический семинар «Школа Л.Н.Толстого» для преподавателей колледжей и школ

Швеции

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

1 Всероссийский научно-практический семинар, посвященный юбилею ИПКиППРО ТО

2 Научно-методический семинар «Философские основы педагогики Толстого» под руководством Н.В.Кудрявой для студентов ТГПУ им. Л.Н.Толстого, МГПИ им. В.И.Ленина, ТГПУ (г.Томск)

РЕГИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

1 Научно-методический семинар «Педагогические идеи Л.Н.Толстого и современность» для

директоров школ Липецкой области

2 Толстовские педагогические чтения

3 Отчет научно-исследовательской лаборатории «Комплекс Л.Н.Толстого» на открытом заседании

ученого Совета ИПКиППРО ТО

4 Круглый стол «Свободная педагогика: Л.Толстой и Р. Штайнер» с администрацией

образовательных учреждений г.Санкт-Петербург, внедряющих вальдорфскую педагогику

5 Научно-практические семинары для студентов ТГПУ им. Л.Н.Толстого

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

1

Муниципальный семинар заведующих школьными библиотеками г.Щекино и Щекинского

района «Формы и методы работы школьных библиотек по преодолению проблем детского

чтения»

2 Муниципальная научно-практическая педагогическая конференция, посвященная 100-летию

памяти Л.Н.Толстого.

3 Открытые заседания МО учителей Щекинского района по ОБЖ (дважды), технологии,

математики

Таблица 6

Достижения ГОУ ТО «Яснополянский образовательный комплекс

им. Л.Н.Толстого» в 2018 году

№ П/П МЕРОПРИЯТИЕ УРОВЕНЬ ИТОГ

1. 7-й Пекинский международном интернет-кинофестиваль

"Мультиколор".

международный победитель

2. Международный конкурс музыкального искусства

«Музыкальная страна»

международный победитель и

призер

3. Международный конкурс искусств и творчества «Новая

волна талантливой России».

международный победитель

4. Международная онлайн-олимпиада по английскому

языку «SKYENG SUPER CUP».

международный призер

5. Всероссийское первенство по пешеходному туризму всероссийский призер

6. Международный конкурсе Инфознайка-2018. всероссийский призер

7. Открытое первенство городского округа г. Воронеж по

волейболу среди команд девушек 2005-2006 г.р.

межрегиональный победитель


4.3. Использование современных образовательных технологий в процессе обучения

и воспитания

В настоящее время, когда в России идёт становление новой системы образования,

ориентированного на вхождение в мировое пространство, этот процесс находит отражение и в

образовательном процессе школы. Изменения происходят не только в обновлении содержания,

педагогического менталитета, в иных подходах к обучению и воспитанию, но и в использовании

образовательных технологий.

Внедряя в образовательный процесс Комплекса наряду со ФГОС второго поколения

экспериментальный проект «Школа Л.Н. Толстого», новые подходы, приемы и методы обучения

и воспитания, развивающие образовательные технологии, педагогическим коллективом

накоплен положительный опыт по использованию современных образовательных технологий в

образовательном процессе. Посещаемые администрацией уроки, открытые занятия для учителей

и гостей школы, аттестация учителей показывают, что педагоги активно используют в практике

следующие образовательные технологии:

8. Первенство ЦФО по рукопашному бою среди юношей и

девушек в возрасте от 12 лет до 21 года.


9. Первенство России по рукопашному бою среди юношей

и девушек 12-13, 14-15 лет

межрегиональный призер

10. Межрайонный фестиваль-конкурс хореографических

коллективов «Истоки талантов земли русской»


11. IX Межрегиональный конкурс хоровых коллективов

«Хоровая весна 2018»


12. Теннисный турнир в рамках открытого первенства ГО

Домодедово.


13. Открытое первенство СШОР по лёгкой атлетике, памяти

первого коменданта г. Кабула гвардии полковника Ю. И.

Двугрошева.


14. Межрегиональные соревнования по художественной

гимнастике, посвященные 73-й годовщине победы в

Великой Отечественной войне


15. Региональный этап Всероссийской олимпиады

школьников по МХК.

региональный призер

16. Региональный этап Всероссийской олимпиады

школьников по истории

региональный призер

17. Ежегодное открытое Первенство Щекинского района по

рукопашному бою «Русь Православная»

муниципальный призер

18. Региональное первенство по пешеходному туризму региональный победитель

19. Муниципальный конкурс юных исполнителей

фортепианной музыки «Крещендо2018»

муниципальный два победителя

20. Международный конкурсе Инфознайка-2018. муниципальный победитель

21. Танцевальный фестиваль «Сердце Востока». муниципальный призер

22. Муниципальный этап розыгрыша футбольных

соревнований на призы «Клуба кожаный мяч" среди

мальчиков 2007-08 г.р.


23. Районные соревнования по лёгкой атлетике,

посвященные Дню Победы в Великой Отечественной

войне. Соревнования были организованы


24. Чемпионат сельских школ по мини-футболу муниципальный призер

25. Муниципальные соревнования по лёгкой атлетике муниципальный призер

26. Муниципальные соревнования по плаванию муниципальный три призера

27. Муниципальные этапы Всероссийской олимпиады

школьников

муниципальный 8 победителей,

23 призера

итого 18 победителей,

43 призера


• технологии развивающего обучения (методы моделирования проблемных ситуаций,

сотрудничества, сотворчества, продуктивные задания, игровые методы и др.);

• информационно-коммуникационные технологии

• перспективно-опережающее обучение;

• гуманно-личностная технология (метод психологической адаптации, метод опоры на

личный опыт ребенка, метод духовного общения, демократизация и др.);

• технология развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств

личности (самостоятельное видение проблем, аналитическое мышление, видение новой стороны

в знакомом объекте, уроки творчества, игровые методики, метод коллективного творчества и

др.);

• технология проектного обучения;

• технология саморазвивающего обучения (самообразование, свобода выбора в деятельности

по интересам, в выборе темы творческой работы, поиск, самостоятельная работа с

дополнительными источниками, коллективная деятельность и др.)

• здоровьесберегающие технологии;

• личностно ориентированное развивающее обучение (стимулирование ученика к

самоценной образовательной деятельности, обеспечивающее ему возможность самообразования,

саморазвития, самовыражения; создание ситуаций успеха; создание условий ученику для выбора

при выполнении заданий, решений задач; контроль и оценка не только результата, но и процесса

учения, усвоения учебного материала);

• технология коммуникативного обучения английскому языку (ролевые игры на основе

ситуации и проблем общения, новизна речевых ситуаций, используемого материала,

разнообразие приемов работы, нестандартных уроков, различные речевые упражнения,

исправление ошибок и др.)

• групповые технологии;

• технология совершенствования общеучебных умений;

• педагогическая технология на основе системы эффективных уроков (нетрадиционные

технологии уроков: уроки-презентации, гипотезы, эксперимента, путешествия, пресс-

конференции, интеллектуальные турниры, брейн-ринги, аукционы, гостиные, экскурсии и т.п.).

Перечисленные технологии, используемые учителями Комплекса на уроках, особенно

активно используются ими на уроках и внеклассных мероприятиях во время Недели науки,

которая проводится ежегодно в феврале.

Лучшие методические разработки уроков учителей публикуются в методическом журнале

«Школа Ясной Поляны», который издается в Комплексе 2 раза в год; снимаются видеоуроки,

которые показываются студентам ТГПУ им. Л.Н. Толстого или обсуждаются на занятиях

проблемно-методического семинара.

Говоря о применении образовательных технологий на уроках учителей Яснополянской

школы, следует отметить, что на одном уроке учитель, как правило, использует в работе

несколько образовательных технологий.

Обязательными на всех уроках в Яснополянском Комплексе стали технологии развивающего

обучения, перспективно-опережающего, личностно-ориентированного обучения,

здоровьесберегающие и гуманно-личностные технологии, технология совершенствования

общеучебных умений и навыков учащихся.

В последние 3 года активнее стали использоваться групповые технологии, технологии

проектного обучения, развивающего обучения с направленностью на развитие творческих

качеств личности, саморазвивающего обучения, совершенствования исследовательских умений

учащихся, а также педагогические технологии на основе нетрадиционных уроков.


Учащиеся с интересом готовят индивидуальные проекты, используя не только

дополнительную литературу, но и информацию из Интернета. Работа с компьютером

способствует повышению познавательного интереса, научной любознательности и их

самооценки, вызывает у них чувство гордости за хорошо выполненную работу, высоко

оцененную учителем и сверстниками на уроке.

Кроме того, учителя стимулируют использование учащимися компьютерной технологии при

подготовке к урокам различных проектов.

Это положительно отражается на повышении познавательной активности учащихся: всё

больше учащихся проявляют интерес к деятельности в НОУ, к подготовке коллективных и

индивидуальных проектов для защиты их на уроках по тому или иному предмету, чаще стали

обращаться ученики в библиотеку Комплекса для чтения справочной, научно-популярной,

критической литературы и другим дополнительным источникам из разных областей знания.

Использование на уроках компьютерной технологии доставляет учащимся особое удовольствие;

с особым интересом они готовят проекты, доклады, сообщения, используя материал из

Интернета, продумывают оформление, т.е. стараются подойти творчески, на практике проявить

свои умения и способности. Комплекс оснащен бесплатным wi-fi на всей территории

С интересом стали относиться учащиеся к участию в различных предметных конкурсах, в

региональных конкурсах по русскому языку «Русский медвежонок» и математике «Кенгуру», по

информатике «Инфознайка», по английскому языку «Английский бульдог», в предметных

Олимпиадах

С каждым годом повышается постепенно процент качества обучения учащихся в Комплексе.

Таким образом, современные образовательные технологии, органично переплетаясь в одном

уроке, способствуют:

• демократизации общения между учителем и учеником, основанной на общении с учеником

как с личностью;

• созданию ситуаций успеха каждому ученику, условий для выбора при выполнении заданий;

• стимулированию к самоценной образовательной деятельности, обеспечивающей

возможность самообразования;

• развитию управленческих общеучебных и исследовательских умений и навыков во время

самостоятельной работы с дополнительной литературой;

• развитию аналитического мышления и творческих способностей.

4.4. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Задача формирования самостоятельной, ответственной и социально мобильной личности,

способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда,

определяет необходимость широкого использования в системе псхолого-педагогического

сопровождения соответствующих программ развития социальных навыков, способности к

личностному самоопределению и саморазвитию.

При таком подходе объектом сопровождения выступает образовательный процесс,

предметом деятельности является ситуация развития ребенка как система его отношений с

миром, с окружающими (взрослыми и сверстниками), с самим собой.

Психолого-педагогическое сопровождение развития ребенка в ГОУ ТО «Яснополянский

образовательный комплекс имени Л.Н.Толстого» рассматривается как сопровождение

отношений: их развитие, коррекция, восстановление.

Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка в учебно-воспитательном

процессе является обеспечение нормального развития ребенка (в соответствии с нормой развития

в соответствующем возрасте).

Задачи психолого-педагогического сопровождения:


предупреждение возникновения проблем развития ребенка;

помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития, обучения,

социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального

маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со

сверстниками, учителями, родителями;

психологическое обеспечение образовательных программ;

развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры)

учащихся, родителей, педагогов.

Виды (направления) работ по психолого-педагогическому сопровождению:

профилактика;

диагностика (индивидуальная и групповая (скрининг);

консультирование (индивидуальное и групповое);

развивающая работа (индивидуальная и групповая);

коррекционная работа (индивидуальная и групповая);

психологическое просвещение и образование: формирование психологической

культуры, развитие психолого-педагогической компетентности учащихся, администрации

образовательных учреждений, педагогов, родителей;

экспертиза (образовательных и учебных программ, проектов, пособий,

образовательной и воспитательной среды классов, профессиональной деятельности

специалистов образовательных учреждений).

Психолого-педагогическое сопровождение в ГОУ ТО «Яснополянский образовательный

комплекс имени Л.Н.Толстого» является не просто суммой разнообразных методов

коррекционно-развивающей работы с детьми, но выступает как комплексная технология, особая

культура поддержки и помощи ребенку в решении задач развития, обучения, воспитания,

социализации.

Специалисты по психолого-педагогическому сопровождению (психолог и социальный

педагог) не только владеют методиками диагностики, консультирования, коррекции, но и

обладают способностью к системному анализу проблемных ситуаций, программированию и

планированию деятельности, направленной на их разрешение, соорганизацию в этих целях

участников образовательного процесса (ребенок, сверстники, родители, педагоги,

администрация).

Задачи психолого-педагогического сопровождения на ступени основного общего

образования выглядят следующим образом: сопровождение перехода в основную школу,

адаптации к новым условиям обучения, поддержка в решении задач личностного и ценностно-

смыслового самоопределения и саморазвития, помощь в решении личностных проблем и

проблем социализации, формирование жизненных навыков, профилактика неврозов, помощь в

построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками, профилактика

девиантного поведения, наркозависимости.

При этом особое внимание уделяется переходным этапам в развитии и образовании детей,

что предполагает выделение уровней сопровождения.

Уровень класса (группы). На данном уровне ведущую роль играют учителя и классный

руководитель, обеспечивающие необходимую педагогическую поддержку ребенку в решении

задач обучения, воспитания и развития. Основная цель их деятельности – развитие

самостоятельности в решении проблемных ситуаций, предотвращение дезадаптации ребенка,

возникновения острых проблемных ситуаций.

Уровень учреждения. На данном уровне работа ведется педагогами-психологами,

социальным педагогом, выявляющими проблемы в развитии детей и оказывающими первичную


помощь в преодолении трудностей в обучении, взаимодействии с учителями, родителями,

сверстниками. На данном уровне также реализуются профилактические программы,

охватывающие значительные группы учащихся, осуществляется экспертная, консультативная

просветительская работа с администрацией и учителями.

В связи с введением предпрофильного и профильного уровней обучения особую

значимость приобретает психолого-педагогическое сопровождение именно этого процесса.

В основу определения учеником профиля обучения на старшей ступени должен лечь

учебный профиль школьника как субъекта образовательного процесса, его субъектный опыт.

Исследования показывают, что если выбранное направление в продолжении обучения

находится в соответствии с указанными характеристиками, то повышение требований и

увеличение учебной нагрузки не влечет утомления и связанных с ним невротических явлений,

а, наоборот, способствует повышению эффективности обучения. Правильный, точнее,

осознанный выбор профиля обучения – половина успеха в обучении в старшей школе

При планировании предпрофильной подготовки необходимо учитывать особый, сложный

характер проблемы приобретения учащимся основной Комплексапервоначального опыта

принятия ответственного решения о выборе своего индивидуального маршрута, а как следствие,

индивидуального учебного плана, в образовательном пространстве старшей школы.

В связи с этим психологическое сопровождение в ГОУ ТО «Яснополянский

образовательный комплекс имени Л.Н.Толстого» осуществляется в трех направлениях:

1. С учащимися. Помощь учащимся в правильном выборе профиля предполагает

необходимость специальной организации их деятельности, включающей: получение знаний о

себе ("образ "Я"), получение знаний о мире профессионального труда с последующим и

соотнесением знаний о себе со знаниями о профессиональной деятельности. Работа с учащимися,

в свою очередь, осуществляется в трех направлениях: диагностическом (в двух направлениях:

психофизиологическом и профориентационном), просветительском и консультативном.

2. С учителями. Предполагает работу с личностью самого учителя (с целью формирования

профориентационно-развивающей среды должны постоянно отслеживаться индивидуальные

особенности педагогов).

3. С родителями. Предполагает проведение групповых и индивидуальных консультаций

(например, информирование родителей о психологических особенностях того или другого вида

деятельности на родительских собраниях, индивидуальная работа с родителями по разъяснению

целесообразности того или иного профиля обучения для их ребенка, чтение лекций, например,

на тему: «Особенности личности и качества, востребованные профессией

В целом, психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения, по нашему

мнению, должно включать программы профилактики и коррекции повышенной тревожности и

утомляемости, развития навыков стрессоустойчивости и саморегуляции, а также активное

внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий. Особое внимание

следует уделить вопросу организации психолого-педагогической поддержки учителя, развитии

у него навыков саморегуляции и управления эмоциями, а также, по возможности, воплощению в

реальность модели «идеального педагога» профильной школы.

Таким образом, с учетом психологических и возрастных особенностей школьников можно

выделить следующие этапы и содержание предпрофильного обучения:

- пропедевтический (при завершении обучения в 8 классе) - выявление образовательного

запроса учащихся;

- основной (в период обучения в 9 классе) – моделирование видов образовательной

деятельности, востребованных в профильной школе, и принятие решения в различных

образовательных ситуациях;


- завершающий (при окончании 9 класса) – оценка готовности школьника к принятию

решения о выборе профиля обучения в старшей школе.

Непосредственно на третьей ступени обучения (в старшей школе) необходимо обеспечить

внутреннюю дифференциацию обучения. Здесь психолого-педагогическое сопровождение будет

давать возможность организовать профильное обучение как вид личностно-ориентированного

обучения, эффективную форму индивидуализации обучения, позволяющие раскрыться и

реализоваться потенциалу каждого учащегося.

4.5. Обеспечение здоровьесберегающих условий.

В нижеследующей таблице приведен примерный список мероприятий по созданию в

Комплексе здоровьесберегающей среды для учащихся 6-9 классов Таблица 7

Мероприятия по созданию здоровьесберегающих условий УВП школы

№п/п Наименование мероприятия Уровень

(общешкольное,

классное, урок)

Форма

1.

Проведение спортивной Олимпиады между

учениками и педагогами

(7-9 видов спорта)

общешкольное Спортивные игры

2.

Спортивные праздники, приуроченные ко дню

рождения Л.Н.Толстого «Толстой и спорт», ко Дню

Великой Победы «Спортивные баталии»


3. Проведение «Веселых стартов» в рамках

самоуправленческой игры «Вселенная»

классное

(1-5 кл.) Соревнования

4. Проведение соревнований по пионерболу классное (5-7 кл.)

Соревнования

5. Проведение соревнований по настольному теннису классное (5-7 кл.)


6. Проведение соревнований по волейболу классное (8-11 кл.)


7. Проведение соревнований по мини-футболу классное

(4-8) Соревнования

8. Участие в районном туристическом слете городское (7-11 кл.)

Спортивное ориентирование

9. Участие и проведение муниципальных соревнований

«Комплекс безопасности»

городское

(7-11 кл.)

Спортивное

ориентирование

10.

Спортивные турниры по волейболу, футболу и лапте

между сборными учащихся, выпускников и

преподавателей


11. Спортивные соревнования в летнем оздоровительном

лагере

классное

(1-5 кл.) Соревнования

12. Проведение динамических пауз на уроках классное

(1 кл.) Спортивные игры

13.

Проведение профилактических акций, направленных

на развитие у обучающихся ценностей здорового

образа жизни.

Общешкольное

(1-11 кл.)

Беседы, распространение

информационных

листовок

14.

Проведение классных часов и лекций по

профилактике вредных привычек с приглашением

работников медицинских учреждений, УФС по

контролю за оборотом наркотиков

общешкольное

(1-11 кл.) Беседы, лекция

15.

Просмотр видеофильмов «Вредные привычки:

табакокурения, наркомания, алкоголизм,

токсикомания»

Классное

(6-11 кл.) Видео - урок

16. Классные часы, посвященные истории развития

Олимпийских игр

Общешкольные

(1-11 кл.) Беседа, лекция

17. Дни здоровья Общешкольное

(1-11кл.)

Беседы, лекция,

соревнования, конкурсы

18. День борьбы с наркотиками Общешкольное

(1-11кл.)



19. Мероприятий в рамках Всемирного Дня без табака Общешкольное Беседы, лекция,


(1-11кл.) соревнования, конкурсы

20. Проведения мероприятий в рамках Всемирного Дня

борьбы с наркотиками


(1-11кл.)



21. Конкурс рисунков и плакатов «Мы за здоровый

образ жизни!» Общешкольный

(1-11 кл.) Конкурс

22. Конкурс рисунков «В защиту ЗОЖ» Общешкольное

(1-11кл.)



23. Организация летнего отдыха Общешкольное

(1-11кл.)



24. Формирование групп детей в загородные и

санаторные оздоровительные лагеря


(1-11кл.)



25. Месячник ЗОЖ Общешкольное

(1-11кл.)



26. Спортивные мероприятия по плану Министерства

образования Общешкольное

(1-11кл.) Беседы, лекция,


27. Организация психолого-педагогического лектория

для родителей учащихся школы.


(1-11кл.) Беседы, лекция, конкурсы

28. Создание Уголка здоровья, информационных стендов,

посвященных Сочи-2014 в спортивном зале Общешкольное


29. Введение рубрики в «Родительскую газету» и сайт «За

здоровый образ жизни!»



30.

Использование наглядной агитации в рамках

формирования ЗОЖ: выпуск стенгазет, оформление

уголков здоровья в классных комнатах, воспитание

учащихся личными примером учителей

(привлекательность внешнего вида,

доброжелательность в общении, забота о собственном

здоровье, занятия спортом, отказ от вредных

привычек).



31.

Занятия по правилам дорожного движения

(выступление сотрудников ГИБДД, тематические

классные часы, викторины, конкурс рисунков,

плакатов, сюжетно-ролевые игры и т.д.)

Общешкольное (1-11кл.)

Беседы, лекция, соревнования, конкурсы

32. Неделя безопасности дорожного движения Общешкольное

(1-11кл.)



5. ОБРАЗ ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ КОМПЛЕКСА КАК ГЛАВНЫЙ

ЦЕЛЕВОЙ ОРИЕНТИР В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА

СТУПЕНИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Социальный заказ, определённый Национальной доктриной образования РФ до 2025

года, Законом РФ «Об образовании» года диктует потребность в выпускнике как человеке:

владеющем способами и средствами сохранения и развития себя как личности;

обладающем механизмами воздействия на развитие и преобразования общества,

общественных отношений;

обладающем опытом культурных взаимодействий во всем многообразии социальных

отношений с людьми, с природой.

На ступени основной Комплекса социокультурную составляющую модельных

характеристик выпускника определяют особенности гражданского общества. В нем

актуальны:


- жизненная концепция, базирующаяся на принципах индивидуальности и

нестандартности;

- умение действовать самостоятельно, а значит, осуществлять выбор;

- быть толерантным, воспринимать и уважать другие культуры;

- создавать планы (программы, проекты) собственной жизни, в которых реализуется

принцип социальной ответственности;

- умение организовать самообразование;

- умение пользоваться информацией и вовлеченность в современную

информационную культуру;

- понимание основ современной культуры;

- владение историческим кругозором.

Специфика социально-экономических отношений, в которых предстоит действовать

выпускнику основной школы, предполагает наличие совокупности качеств, делающих его

конкурентоспособным, определяет его экономическую и правовую готовность к действию,

ориентацию на измеряемый и объективный результат, способность конкретизировать

проблему, анализировать риски принимаемых решений, лидерство как комплекс качеств,

направленных на действия в рыночных условиях.

Характеристика учащихся, которым адресована образовательная программа основного

общего образования, учитывает их возраст (11 - 15 лет) и психофизиологические особенности.

Важнейшей особенностью подростков данного возраста является принадлежность и к миру

детей, и к миру взрослых. Процесс полового созревания, гормональный взрыв приводит к

тому, что процесс самоконтроля находится на очень низком уровне, что чревато серьезными

внутри личностными конфликтами, когда подростки замыкаются в себе, становятся

раздражительными, настроение их часто меняется. У части подростков возбуждение нервных

процессов преобладает над торможением: реакция на словесную, устную информацию бывает

замедленной или неадекватной, что необходимо учитывать при построении учебных

программ. Физиологические процессы, происходящие в организме, обеспечивают

биологические основы усвоения знаний, трудовых и жизненных навыков, выработки и

закрепления социально-значимых условных рефлексов. Конкретное, образное мышление все

больше уступает абстрактному, становится более самостоятельным, активным, творческим.

Требования к уровню развития духовно-нравственной, коммуникативной, эстетической,

трудовой, физической сторон культуры личности школьника, соответственно его возрастным

особенностям, отражены в следующей таблице:

Таблица 8

Требования к развитию основных личностных характеристик

у выпускника основной школы

Духовно-

нравственная Познавательная Коммуникативная Эстетическая Трудовая Физическая

Осознанная любовь к родному дому,

матери, семье, близким, чуткость,

тактичность,

уважение к своей родине России,

Осмысление

понятий: честь. долг,

целеустремленность, ответственность,

гражданственность.

Социальная

Знания, умения, навыки,

соответствующие личностным

потребностям

конкретного школьника и

образовательному

стандарту, в том числе, знания о

России и регионе, знания широкого

спектра

профессиональной

Умение критически осмысливать свои

поступки, анализировать

взаимоотношения со

своими сверстниками и взрослыми, умение

идти на компромисс.

Управление своим поведением.

Способность поддерживать

эмоционально-

устойчивое

Потребность в посещении театров,

выставок, концертов, чтении

классической

литературы, умение проникать во

внутренний мир

художественного произведения,

понимать его духовную

сущность.

Стремление строить

Умение работать в

коллективе, участие в

школьных

делах, благоустройст

ве

микрорайона. Бережное

отношение к школьному и

иному

имуществу,

Осознанная потребность

укрепления своего здоровья,

выполнение

правил здорового образа жизни,

внимание к

здоровью окружающих,

знание основ народной

медицины,

желание


активность.

Нравственная убежденность.

деятельности

человека, знание своих

психофизических

особенностей. Стремление к

расширению

кругозора. Культура мышления, в том

числе и языковая

поведение в

жизненных ситуациях

свою жизнь по

законам гармонии и красоты

умение

применять трудовые

знания на

практике, проявление

инициативы,

творчества при выполнении

работы. Сформированн

ость чувства

долга, ответственност

и Способность

к адекватной самооценке

своих способностей и

возможностей

заниматься в

различных спортивных

секциях

Выполняя социальный заказ, ГОУ ТО «Яснополянский образовательный комплекс

имени Л.Н.Толстого» берёт на себя обязательства воспитания творческой,

саморазвивающейся личности, способной через реализацию личностных запросов решать

проблемы общества. На наш взгляд, это возможно через осуществление личностно

ориентированного и гуманно-личностного подхода.

Таким образом, итогом деятельности школы, одновременно объектом, субъектом и

предметом воздействия и, конечно, главной ценностью является личность выпускника, ее

целостность, самобытность, культура, креативность.

Наша Комплекс в силу окружающего её социума и, являясь единственным

образовательным учреждением в селе, имеет смешанный контингент учащихся, где учатся

одарённые дети, обычные дети, дети, нуждающиеся в коррекционном обучении и воспитании.

«Модель выпускника» - это предполагаемый результат реализации программы развития

Комплекса на каждой ступени обучения.

Таблица 9

«Модель» выпускника ГОУ ТО «Яснополянский образовательный комплекс

имени Л.Н.Толстого»

№

n/n

II ступень (основное общее образование).

1. Освоение на уровне требований государственных программ учебного материала по всем

предметам учебного плана школы

2. Сформированность общеучебных, исследовательских умений, навыков, навыков культуры

умственного труда, достаточных для организации своей познавательной, проектировочной,

оценочной деятельности.

3. Любознательность, мотивация к обучению, стремление к расширению кругозора.

4. Овладение основами компьютерной грамотности.

5. Способность к саморазвитию.

6. Знание своих гражданских прав, общекультурных ценностей, народных традиций, истории

родного края.


7. Информация о возможных путях продолжения образования, осознанный выбор профиля

обучения.

8. Сознательная гуманистическая позиция в межличностных отношениях.

9. Социальная компетентность

6. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Учебный план ГОУ ТО «Яснополянский образовательный комплекс им.

Л.Н.Толстого» (реализация ФК ГОС) является основным документом, выступающим как

составная часть образовательной программы школы и определяющим перечень,

трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных

предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и форм

промежуточной аттестации обучающихся. Учебный план определяет максимальный объем

учебной нагрузки учащихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение

федерального, регионального и школьного компонентов государственного образовательного

стандарта по классам и образовательным областям.

При составлении учебного плана ГОУ ТО «Яснополянский образовательный

комплекс им. Л.Н.Толстого» (реализация ФК ГОС) учитывались следующие документы:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №

273-ФЗ.


Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 марта 2004 № 1089 «Об

утверждении федерального компонента образовательных стандартов начального общего,

основного общего и среднего (полного) общего образования».

Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 марта 2004 № 1312 «Об

утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для

образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего

образования».

Приказ Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2008 № 164 «О внесении

изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов

начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования,

утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта

2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных

образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)

общего образования».

Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 № 889 «О

внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для


образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 9 марта 2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного

плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,

реализующих программы общего образования».

Приказ Министерства образования и науки РФ от 03.06. 2011 № 1994 «О внесении

изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для


образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от

09.03.2004 № 1312».

Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.02. 2012 № 74 «О внесении

изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для


образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 9 марта 2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного

плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,


Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации 7 июня 2017 года

№ 506 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных

стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования,

утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта

2004 г. № 1089». (приказ вносит изменения в часть II федерального компонента «Среднее

(полное) общее образование» по вопросу возвращения в обязательную часть учебного плана

предмета «Астрономия»).

Приказ департамента образования Тульской области от 05.06.2006 № 626 «Об

утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Тульской области,


Приказ Департамента образования Тульской области от 12.02.2009 года № 69 «О

внесении изменений в приказ департамента образования Тульской области от 05.06.2006года

№626 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений

Тульской области, реализующих программы общего образования».


Приказ Департамента образования Тульской области от 29.11. 2010 года № 800 «О

внесении изменений в базисный учебный план для образовательных учреждений Тульской

области, реализующих программы общего образования».

Приказ департамента образования Тульской области от 24.06.2011 № 477 «О

внесении изменений в приказ департамента образования Тульской области от 5 июня 2006 №

626 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Тульской

области, реализующих программы общего образования».

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта

2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных при

реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ

начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями и

дополнениями)

Основное общее образование

Учебный план 9Б класса ГОУ ТО «Яснополянский образовательный комплекс им.

Л.Н. Толстого» на 2018-2019 учебный год разработан на основе Федерального компонента

государственного образовательного стандарта общего образования, федерального базисного

учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений

Российской Федерации, реализующих программы общего образования. Продолжительность

учебного года в 9Б классе - 34 учебные недели, без учета государственной (итоговой)

аттестации.

Продолжительность урока – 40 минут.

Учебный план ГОУ ТО «Яснополянский образовательный комплекс им. Л.Н.

Толстого» предусматривает работу по 5-дневной учебной неделе.

Предельно допустимая нагрузка в 9Б классе - 33 часа в неделю.

Класс учится в первую смену.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30

календарных дней, летом – не менее 8 недель.

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта

учебного плана представлен учебными предметами: «Русский язык», «Литература»,

«Иностранный язык (английский язык)», «Алгебра», «Геометрия», «Информатика и ИКТ»,

«История (история России и всеобщая история)», «Обществознание (включая экономику и

право)», «География», «Физика», «Химия», «Биология», «Искусство», «Физическая

культура».

Учебный предмет «История» представлен двумя предметами:

- «История России»;

- «Всеобщая история».

Учебный предмет «Обществознание» является интегрированным, построен по

модульному принципу и включает содержательные разделы «Общество», «Человек»,

«Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право».

Учебный предмет «Иностранный язык» реализуется отдельным учебным предметом

«Английский язык».

Учебный предмет «Искусство» ведется как интегрированный курс.

Региональный компонент и компонент образовательного учреждения ГОУ ТО

«Яснополянский образовательный комплекс им. Л.Н. Толстого» в учебном плане для 9Б

класса содержит от 0,5 (элективные курсы) до 1 часов в каждом классе по предметам:


1. В 9 классе предмет «Русский язык» - 1 час из-за необходимости качественного

изучения учебного предмета и подготовки к ГИА, предмет «ОБЖ» - 1 ч. в связи с

необходимостью окончания изучения в рамках образовательной ступени;

2. Элективный курс «За страницами учебника математики» и элективный курс

«Особенности художественного анализа текста» по 0,5 ч. в рамках предпрофильного обучения

и в связи с социальным заказом.

Промежуточная аттестация в 9 классе проводится по четвертям. Промежуточная

аттестация заканчивается итоговым контролем, который проводится в форме диагностических и

контрольных работ по Алгебре, Геометрии, Информатике и Русскому языку с 22.04.19. по

17.05.2019 г. без прекращения общеобразовательного процесса.

Срок проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся

устанавливается Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор).


УЧЕБНЫЙ ПЛАН

основного общего образования (9Б класс)

УЧЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ 9Б класс

Название часы

Федеральный

компонент

Русский язык 2

Литература 3

Иностранный язык (английский) 3

Алгебра 3

Геометрия 2

Информатика и ИКТ 2

История (история России, всеобщая история) 2

Обществознание (включая экономику и право.) 1

География 2

Физика 2

Химия 2

Биология 2

Искусство

Музыка

ИЗО

1

Технология

Основы безопасности жизнедеятельности

Физическая культура 3

Итого: 30

Региональный

компонент и

компонент

образовательного

учреждения при 5-

дневной учебной

неделе

Русский язык 1

Основы безопасности жизнедеятельности 1

Информатика и ИКТ

Технология

Элективный курс «За страницами учебника

математики» 0,5

Элективный курс «Особенности художественного

анализа текста» 0,5

Итого: 3 Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при

5-дневной учебной неделе 33


7. КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

7.1. Основные положения воспитательной работы в ГОУ ТО «Яснополянский

образовательный комплекс имени Л.Н.Толстого»

Воспитательная система в Яснополянском Комплексе соответствует заявленным в

Программе развития ГОУ ТО «Яснополянский образовательный комплекс имени

Л.Н.Толстого» целям и задачам. Специфика построения инновационной воспитательной

системы Комплекса определяется следующими факторами:

- образовательным статусом Комплекса;

- социальным статусом учащихся;

- особенностями личностного развития учащихся.

Моделируемая воспитательная система Комплекса охватывает все составляющие

воспитательной работы и решает такие задачи, как:

укрепление и развитие воспитательных функций школы; расширение состава

субъектов воспитания, координация их усилий, укрепление взаимодействия семьи,

Комплекса и социальных объектов;

создание условий для развития творческих способностей учащихся;


оказание помощи семье в решении проблемы воспитания подрастающего

поколения, развитие психолого-педагогического просвещения родителей;

создание системы психолого-педагогической и медико-социальной реабилитации

детей;

повышение профессионального уровня управления процессом воспитания;

обеспечение взаимодействия системы образования со всеми социальными институтами;

воспитание учащихся в духе демократии, свободы, личного достоинства и

законопослушания; предоставление им реальных возможностей участия в управлении

образовательным учреждением, в деятельности различных творческих и общественных

объединений;

укрепление здоровья ребенка средствами физкультуры и спорта и системой

оздоровительной работы;

создание условий для участия семей в воспитательном процессе, развития

родительских общественных объединений, привлечения родителей к участию в гражданско-

общественном управлении общеобразовательным учреждением;

активизация деятельности классных руководителей и воспитателей, создание

воспитательных систем в классах, создание портфолио учеников.

В рамках развития системы дополнительного образования необходимо решить

следующие задачи:

совершенствование планирования работы объединений деятельности по

интересам;

обеспечение высококвалифицированными педагогическими кадрами занятия в

деятельности по интересам;

продолжение мониторинга потребностей учащихся в кружках и секциях;

организация новых объединений в связи с потребностями учащихся («Тяжелая

атлетика», «Юный психолог» и т.п.);

Реализация поставленных целей и задач предполагает организацию такой модели

воспитательной системы, которая соответствует следующим критериям:

- личностно-ориентированный подход;

- ориентация на социальный заказ;

- кадровое обеспечение;

- технологическое обеспечение.

В свою очередь воспитательная деятельность базируется на следующих принципах

системности, объективности, оптимальности, эффективность, информационной

достаточности, демократичности, стимулировании, вознаграждении, поощрения

инициативы.

Система воспитательной работы с позиций субъект-субъектных отношений в

соответствии с целями Программы развития будет продолжена по 4-м направлениям: работа

с учениками, с учителями, с родителями и со внешкольными общественными

организациями.

Компоненты воспитательной системы Комплекса определяются задачами

воспитательной работы и представляют собой перспективные линии развития: учение,

творчество, здоровье, нравственность, самоуправление, музейная работа (патриотическое

воспитание)

Программа развития Комплекса подразумевает функционирование 3-х направлений

самоуправления (в зависимости от возраста учащихся) внутри воспитательной системы: I

блок объединяет в себя 1-5 классы – самоуправленческая игра «Вселенная», во II блок входят


5-7 классы – детское общественное движение «Муравейное братство», III блок охватывает 8-

11 классы – Совет обучающихся. Исходя из этого, строится и система ученического

самоуправления: «Вселенная» имеет своего президента, премьер-министров от каждой

Планеты (класса) и министров по направлениям в каждом классе (министр печати, министр

здравоохранения, министр образования и т.п.); в Совет «Муравейного братства» входят

лидеры движения от каждого класса; Совет обучающихся состоит из представителей 8

секторов (творческий, спортивный, музейно-библиотечный и пр).

Родиной детского общественного движения «Муравейное братство» является ГМПЗ

«Ясная Поляна» и, естественно, в нашем образовательном учреждении оно представлено в

полном объеме. В него входят учащиеся 6-8 классов, что составляет в среднем за 3 года 27%

от общего количества учеников школы. В течение учебного года у ребят проходит 4-5

мероприятий, среди которых: «Посвящение в муравьи», «Новый год в кафе «Муравейник»;

Экологический десант; игра «В поисках зеленой палочки» и т. п. У каждого класса есть герб,

флаг и девиз их ячейки «Муравейного движения», в соответствующем стиле оформлен и

классный уголок в кабинете. Итогом целого года мероприятий является летняя смена в лагере

«Муравейное братство». В объединенную команду Комплекса попадают лучшие

представители 6-8 классов – участников движения (за 2015 – 2018 годы 23 ребенка), которые

в течение недели на базе ГМПЗ «Ясная Поляна» живут, трудятся, играют, отдыхают,

общаются вместе с представителями других школ России, также входящими в общественную

организацию «Муравейное братство».

Содержание работы органов самоуправления определяется исходя из ведущих видов

деятельности, характерных для организации внеурочных занятий в Комплексе. Такими

видами деятельности являются:

познавательная деятельность - предметные недели, встречи с интересными

людьми, интеллектуальные игры, диспуты, конференции, консультации (взаимопомощь

учащихся в учебе);

трудовая деятельность - забота о порядке и чистоте в Комплексе, бла-

гоустройство школьных помещений, организация дежурства;

спортивно-оздоровительная деятельность - организация работы спортивных

секций, спартакиада, соревнования, дни здоровья;

художественно-эстетическая деятельность - концерты, фестивали,

праздники, конкурсы, выставки, встречи;

шефская деятельность - помощь младшим, забота о старших;

информационная деятельность - письменная информация о жизни во

«Вселенной», в «Муравейном братстве» и т.п.

В содержание воспитательной системы «Путь жизни» включены программы, которые

часто объединяют несколько направлений. На данном этапе её реализации функционируют

следующие программы:

- «Неделя музеев» (музей истории школы и литературный музей Л.Н.Толстого)

- «Гениальный Лев литературы и педагогики» (литературный музей Л.Н.Толстого)

- «Наша Комплекс!» (музей истории школы и литературный музей Л.Н.Толстого)

- «Этот День Победы» (музей истории школы)

- «У похода есть начало, а конца походу нет!» (спортивно - туристический клуб

«Легион», музей истории школы)

- «Родитель и Учитель – два берега одной реки»

Реализация воспитательной системы «Путь жизни» в рамках Программы развития

ГОУ ТО «Яснополянский образовательный комплекс имени Л.Н.Толстого» предполагает


работу по следующим основным направлениям: социально-педагогическая поддержка

учащихся; сотрудничество с родительским активом; деятельность школьных музеев;

организация и проведение традиционных мероприятий, связанных с жизнью и творчеством

Л.Н.Толстого; совместная деятельность с ГМПЗ «Ясная Поляна» и ОД «Яснополянское

соглашение»; координированная деятельность по обмену опытом и пропагандой

деятельности Комплекса в рамках эксперимента «Школа Л.Н.Толстого» с образовательными

учреждениями Российской Федерации и зарубежа; организация поисково-исследовательской

деятельности в рамках работы спортивно-туристического, краеведческого клуба «Легион»;

проведение конференций, семинаров, круглых столов по теме: «Педагогические идеи

Л.Н.Толстого», а также научно-практических конференций учащихся «Я познаю мир» и

«Науки юношей питают»; деятельность НОУ учащихся; деятельность творческих

коллективов по изучению, освоению и пропаганде творчества Л.Н.Толстого (Литературная

гостиная, театральные объединения) и народного творчества (мастерская декоративно-

прикладного искусства, фольклорное пение и др.); организация и проведение ежегодных

творческих фестивалей («Детского творчества», Фестиваля непрофессиональных

танцевальных коллективов, Спортивной Олимпиады и пр.) и традиционных школьных

мероприятий (День Знаний, День Знаний, Новый год, день рождения Яснополянской школы,

Вечер встречи выпускников, последний звонок и пр.); проведение благотворительных акций

«Украшай каждый день добрым делом»; работа в рамках патриотического воспитания

учащихся (совместная работа с Советом ветеранов Ясной Поляны, шефство над мемориалом

захоронения воинов на Кочаковском кладбище и обелиском павшим яснополянцам)

Центром всей программы является деятельность музеев.

Рисунок 3

Инновационная модель воспитательной системы Яснополянского Комплекса

МУЗЕЙ ИСТОРИИ ШКОЛЫ И

ЛИТЕРАТУРНЫЙ МУЗЕЙ

Л.Н.ТОЛСТОГО

НЕДЕЛЯ МУЗЕЕВВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С

ГМПЗ "ЯСНАЯ ПОЛЯНА" И ДРУГИМИ

ТОЛСТОВСКИМИ МУЗЕЯМИ

ФОНДОВАЯ, ЭКСПОЗИЦИОННАЯ,

ПОИСКОВАЯ, ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ И

ИНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МУЗЕЕВ КОМПЛЕКСА

МУЗЕИ - ШКОЛА -КОМПЛЕКС.

ИСТОРИЧЕСКИЙ ПУТЬ ОУ И МУЗЕЕВ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ АКТИВОВ МУЗЕЕВ

КОМПЛЕКСА

РАЗВИТИЕ НОУ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ТВОРЧСКИХ

КОЛЛЕКТИВОВ КОМПЛЕКСА

ФЕСТИВАЛИ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

ВЗАИМОДЕЙСТВИ СО ШКОЛЬНЫМ

СПОРТИВНЫМ КЛУБОМ "ОЛИМПИОНИК"

ПРОВЕДЕНИЕ И УЧАСТИЕ В

БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫХ АКЦИЯХ

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ

ОРГАНИЗАЦИЯМИ ПО ВОПРОСАМ ТОЛСТОВКОЕ

ПЕДАГОГИКИ

МЕРОПРИЯТИЯ, СВЯЗАННЫЕ С ЖИЗНЬЮ

И ТВОРЧСТВОМ Л.Н.ТОЛСТОГО


Реализация основных направлений воспитательной системы идет через систему

творческих дел, охватывающую все сферы воспитательного процесса

7.3. Система дополнительного образования

Дополнительное образование в Комплексе объективно взаимосвязано с основным

(базовым) образованием. Для более четкой организации дополнительного образования в

Комплексе и контролем за деятельностью кружков, секций, групповых занятий составляется

отдельное расписание. Часы, выделенные на дополнительное образование, отдельным

приказом директора закладываются в нагрузку учителя. Кружки, секции в Комплексе созданы

с учетом интересов учащихся, а также в зависимости от социального заказа родителей.

В сфере дополнительного образования наша Комплекс активно сотрудничает с

Первомайской музыкальной школой, ДЮСШ №1 г. Щекино, областным центром детско-

юношеского туризма, Областным эколого-биологическим центром, Молодежным центром

«Дружина», ДК «Ясная Поляна». Подобное разнообразие объединений отвечает задачам

Программы развития Яснополянской школы и обеспечивает возможность проявления

творчества учащихся. Среди школьников есть ребята, активно занимающиеся в

объединениях дополнительного образования других учреждений (ГМПЗ «Ясная Поляна»,

Детская Школа искусств, ДК Ясная Поляна, Областной теннисный клуб и т.д.)

Каждое объединение дополнительного образования имеет утвержденную рабочую

Программу, составленную в соответствии с требованиями, предъявляемыми к оформлению

подобных документов. Необходимо отметить, что в сфере дополнительного образования

ГОУ ТО «Яснополянский образовательный комплекс имени Л.Н.Толстого» обладает

практически всеми необходимыми условиями: есть актовый, спортивный, тренажерный и

танцевальный залы, кабинеты для занятий рукоделием оснащены швейными машинками, для

занятий вокалом – фортепиано и магнитолами, для развития навыков работы с

информационно-коммуникативными материалами имеется оборудованный компьютерный

класс, есть мультимедийная, звуковоспроизводящая техника и лицензионное программное

обеспечение. Однако необходимо отметить, что имеющиеся проблемы с техническим

состоянием зданий, с отсутствием качественной спортивной площадки, с устарелостью ряда

элементов танцевального зала, кабинета искусств и пр., оказывают негативное влияние на

всестороннее развитие учащихся в системе дополнительного образования и требуют

скорейшего решения.

Система дополнительного образования является составной частью образовательного

процесса ГОУ ТО «Яснополянского образовательного комплекса имени Л.Н.Толстого» и

организуется по следующим направленностям:

физкультурно-спортивная;

культурологическая;

туристско-краеведческая,

художественная,

социально-педагогическая;

естественнонаучная;

научно-техническая.

Целью реализации физкультурно-спортивной направленности является всесторонне

гармоническое развитие личности ребенка, формирование физически здорового человека,

формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья. Физкультурно-спортивная


направленность в системе дополнительного образования ГОУ ТО «Яснополянского

образовательного комплекса им. Л.Н.Толстого» представлена:

секцией «Волейбол» для учащихся 5-11 классов в объёме 4 часа в неделю.

секцией «Футбол» для учащихся 1-9 классы в объеме 8 часов в неделю.

Целью реализации туристско-краеведческой направленности является приобщение

учащихся к туристско-краеведческой деятельности, приобретение практических навыков,

участие в походах и спортивно-туристских мероприятиях, обогащение запаса обучающихся

языковыми знаниями, формирование мировоззрения, эрудиции, кругозора школьников.

Туристско-краеведческая направленность в системе дополнительного образования ГОУ ТО

«Яснополянского образовательного комплекса им. Л.Н.Толстого» представлена:

секцией «Спортивный туризм» для учащихся 5-9 классов в объёме 6 часов в неделю

секцией «Школа безопасности» для учащихся 5-9 классов в объёме 4 часов в неделю

Целью реализации художественной направленности является развитие общей и

эстетической культуры обучающихся, их художественных способностей в избранных видах

искусства, развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного, творческих

способностей, формирования коммуникативной и общекультурной компетенции

обучающихся. Художественно-эстетическая направленность в системе дополнительного

образования ГОУ ТО «Яснополянского образовательного комплекса им. Л.Н.Толстого»

представлена:

кружком «Мастерица» для учащихся 5-8 классов в объеме 6 часов;

кружком «Декоративная деревообработка» в объёме 8 часов в неделю для учащихся 5-8

классов

кружком «Танцы+» для учащихся 1-9 классов в объеме 8 часов в неделю

кружком «Хор» для учащихся 1-9 классов в объеме 6 часов в неделю

кружок КВН для учащихся 9-10 классов в обьеме 4 часов в неделю

Целью реализации социально-педагогической направленности является формирование

у обучающихся таких ценностей как познание себя и своего места в мире, истина,

целеустремленность, социально- значимая деятельность. Ребята получат возможность

выработать умение излагать свои мысли, участвовать в коллективных обсуждениях и

учитывать позицию собеседника. Социально-педагогическая направленность в системе

дополнительного образования ГОУ ТО «Яснополянского образовательного комплекса им.

Л.Н.Толстого» представлена:

кружком «Давайте общаться» для учащихся 5-9 классов в объёме 8 часов в неделю;

объединением «Дискуссионный клуб» для учащихся 7-11 классов в объеме 10 часов в

неделю.

кружком «Психология успеха» для учащихся 9-10 классов в объеме 8 часов

Целью реализации научно-технической направленности является освоение

обучающимися навыков работы с современными информационно-технологическими

пакетами программ, развитие творческого мышления. Научно-техническая направленность

в системе дополнительного образования ГОУ ТО «Яснополянского образовательного

комплекса им. Л.Н.Толстого» представлена:

кружком «Робототехника» для учащихся 5-9 классов в объёме 2 часа в неделю.

кружком «Информатика» для учащихся 9-10 классов в объёме 2 часа в неделю.

кружком «Информатика С++» для учащихся 9-10 классов в объёме 2 часов в неделю.

Целью реализации культурологической направленности является изучение специфики

и сущности функционирования и развития культуры, изучение языков мира, развивают у

детей стремление к межнациональному общению, формируют основы толерантного

взаимодействия. Культурологическая направленность в системе дополнительного

образования ГОУ ТО «Яснополянская школа им. Л.Н.Толстого» представлена:

кружком «Английский в совершенстве» для учащихся 5-11 классов в объёме 8 часов в

неделю.


кружком «Русский с увлечением» для учащихся 5-9 классов в объёме 2 часа в неделю.

кружком «Практикум по литературе» для учащихся 5-9 классов в объёме 1 часа в

неделю.

кружком «Журналистика» для учащихся 5-11 классов в объёме 16 часов в неделю.

кружком «Экологическая журналистика» для учащихся 5-11 классов в объёме 6 часов

в неделю.

кружком «Музейное дело» для учащихся 5-9 классов в объёме 8 часов в неделю.

кружком «Художественный анализ текста» для учащихся 9-11 классов в объёме 2 часов

в неделю.

кружком «Знатоки английского» для учащихся 5-11 классов в объёме 8 часа в неделю.

кружком «Немецкий язык» для учащихся 5-11 классов в объёме 10 часов в неделю.

кружком «Английский для общения» для учащихся 5-7 классов в обьеме 6 часов в

неделю.

кружком «Муравьиное братство» для учащихся 5-9 классов в обьеме 4 часов в неделю.

кружком «Практическое языкознание» для учащихся 9-10 классов в обьеме 4 часов в

неделю.

кружком «Грамматика английского языка» для учащихся 9-10 классов в обьеме 4 часов

в неделю.

Целью реализации естественно-научной направленности является развитие

познавательной активности, самостоятельности, любознательности, на дополнение и

углубление школьных программ по математике, физике, биологии, экологии, геоботанике,

химии и т.п., способствует формированию интереса к научно- исследовательской

деятельности учащихся. Естественнонаучная направленность в системе дополнительного

образования ГОУ ТО «Яснополянского образовательного комплекса им. Л.Н.Толстого»

представлена:

кружком «Практическое обществознание» для учащихся 5-11 классов в объёме 11

часов в неделю.

кружком «География, как способ познания мира» для учащихся 9-10 классов в объёме

2 часов в неделю.

кружком «Практикум по физике» для учащихся 5-10 классов в объёме 4 часов в неделю.

кружком «Практикум по истории» для учащихся 9-10 классов в объёме 4 часов в

неделю.

кружком «Математические бои» для учащихся 9-10 классов в объёме 2 часа в неделю.

кружком «Информатика» для учащихся 9-10 классов в объёме 3 часов в неделю.

кружком «Занимательная физика» для учащихся 7-9 классов в объёме 8 часов в неделю.

кружком «Геометрия» для учащихся 9-10 классов в объёме 3 часов в неделю.

кружком «Математика» для учащихся 9-10 классов в объёме 6 часов в неделю.

кружком «Практикум по химии» для учащихся 9 класса в объёме 2 часа в неделю.

кружком «Занимательная химия» для учащихся 8 класс в объёме 4 часа в неделю.

кружком «Лаборатория химического опыта» для учащихся 9-11 классов в объёме 6

часов в неделю.

кружком «Химия» для учащихся 9-10 классов в объёме 10 часов.

кружком «Избранные вопросы физики» для учащихся 9-10 классов в объёме 6 часов.

Учебный план дополнительного образования ГОУ ТО «Яснополянского образовательного

комплекса им. Л.Н.Толстого» на 2018-2019 учебный год.


№

п/п

Название

программы

Уровень

Направленность

Ср

ок

реа

ли

зац

ии

Чи

слен

ны

й с

ост

ав

во

спи

та

нн

ик

ов

Ко

ли

чес

тв

о

об

ъед

ин

ени

й

Пр

од

ол

жи

тел

ьн

ост

ь

зан

яти

й

(ча

сы в

нед

елю

)

Формы

занятий

1 Знатоки английского

Основное и

среднее общее образование

культурологическая 1 год 12 2 8 Групповая

2 Музейное дело

Основное общее

образование


3 Экологическая

журналистика

Основное и

среднее общее



4 Немецкий язык

Основное и




5 Журналистика

Основное и

среднее общее образование


6 Декоративная

деревообработка



художественная 1 год 8 1 8 Групповая

7 Мастерица



художественная 2 года 12 1 6 Групповая

8 Хор

Начальное и

основное общее



9 Танцы

Основное и




10 КВН

Основное и




11 Волейбол

Основное и



физкультурно-

спортивная 1 год 15 1 4 Групповая

12 Футбол

Основное и среднее общее


физкультурно-

спортивная 1 год 15 1 8 Групповая

13 Школа безопасности

Основное

общее образование

туристско-краеведческая

1 год 6 1 4 Групповая

14 Спорттуризм

Основное

общее


туристско-

краеведческая 1 год 8 1 6

Групповая

15 Дискуссионный клуб

Основное и



социальная 1 год 12 1 10 Групповая

16 Давайте общаться!



социальная 1 год 8 2 8 Групповая

17 Психология успеха Среднее общее

образование социальная 3 года 8 1 8

Групповая/ Индивид.

18 Черчение Среднее общее

образование научно-техническая 1 год 6 1 2 Групповая

19 Робототехника

Основное

общее


научно-техническая 1 год 6 1 2 Групповая


8. МОНИТОРИНГ ПОЛНОТЫ И КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

В соответствии с требованиями федерального компонента государственного

образовательного стандарта в Комплексе разработана система оценки, ориентированная на

выявление и оценку образовательных достижений учащихся с целью итоговой оценки

подготовки выпускников на ступени основного общего образования.

Диагностика освоения Образовательной программы обеспечивается системой

социально-педагогического, медико-психологического сопровождения.

Психологическая диагностика осуществляется школьной службой социально-

психолого-педагогического сопровождения. Психологическая диагностика включает в себя

методы выборочного психологического тестирования учащихся, основной школы,

выявляющих уровень развития познавательных процессов (внимания, памяти, мышления),

диагностику учащихся, имеющих проблемы в обучении; диагностику профессиональной

направленности.

Медицинский контроль за состоянием здоровья учащихся, условиями организации

учебного процесса осуществляется медицинским работником, закрепленным за школой

Социологическая диагностика включает в себя анкетирование учащихся, их родителей.

При социологической диагностике используются методы социометрии.

В содержание социологических обследований входят и задачи исследования

ценностных ориентаций учащихся.

20 Практикум по

истории



естественно-научная 1 год 9 1 4 Групповая

21

География как

способ познания

мира

Среднее общее образование


22 Занимательная

физика

Основное



23 Математические бои Среднее общее

образование естественно-научная 1 год 10 1 2 Групповая

24 Занимательная

химия




25 Английский для

общения




26 Муравьиное

братство

Основное




Достижение предметных результатов обеспечивается за счет основных учебных

предметов. Поэтому объектом оценки предметных результатов является способность

учащихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи.

Оценка достижения предметных результатов ведётся как в ходе текущего и

промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ.

Поэтапная и итоговая аттестация учащихся производится в соответствии с нормативными

документами Министерства образования. В Яснополянском Комплексе используются

различные формы аттестации учебных результатов и достижений учащихся. Учет

результативности обучения учащихся на протяжении всего периода осуществляется

традиционными формами оценки: текущая успеваемость, итоговый контроль, типовые

контрольные и тестовые работы, зачеты, организуемые в соответствии с календарно-

тематическим планированием по предмету и по плану контроля администрации. Итоговая

аттестация учащихся 9 класса проводится в форме ОГЭ или ГВЭ. Ежегодно проводятся

предметные олимпиады и конкурсные защиты проектов в рамках научного общества

учащихся.

Таблица 13

Формы контроля и учета достижений обучающихся

Обязательные формы и

методы контроля

Иные формы учета достижений

ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ ИТОГОВАЯ (ЧЕТВЕРТЬ, ГОД)

АТТЕСТАЦИЯ УРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

- устный опрос - письменная

самостоятельная работа – диктанты - контрольное списывание - тестовые

задания - графическая работа –

изложение – доклад - творческая

работа - посещение уроков по программам наблюдения

- диагностическая - контрольная работа

- диктанты

- изложение

- контроль техники чтения

анализ динамики

текущей успеваемости

- участие в выставках, конкурсах, соревнованиях

- активность в проектах и

программах внеурочной

деятельности - творческий отчет

9. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Под ожидаемым результатом реализации образовательной программы, в целом,

понимаются позитивные изменения в личности учащихся, на которые ориентирована

данная образовательная программа.

В результате реализации данной образовательной программы в основной школе будут

созданы условия, обеспечивающие комфортное пребывание в ней обучающихся с

различными запросами и уровнем подготовки, позволяющие им подготовиться к адаптации

в условиях рыночных отношений и социальных изменений. На этапе основной школы,

учащиеся смогут получить общие знания базового и повышенного уровня и основы

профессиональных знаний, которые в дальнейшем будут затребованы обществом.

При реализации образовательной программы единое образовательное пространство

должно выполнять воспитательную, обучающую, диагностическую, прогностическую

функции через организацию и взаимодействие специалистов различного профиля:

педагогов, психолога, социального педагога, администрации и родителей.

Обязательные результаты освоения образовательной программы

1. Итогом освоения ООП ООО является овладение содержанием дисциплин учебного

плана основной школы, достижение учащимися уровня функциональной грамотности.

2. Проектируемым результатом освоения ООП ООО является развитие

коммуникативной культуры, готовность к выбору индивидуального образовательного

маршрута средней общеобразовательной, средней профессиональной школы.


3. Проектируемым результатом освоения ООП ООО выпускниками является

достижение, наряду с уровнем функциональной грамотности, уровня общекультурной

компетентности, характеризуемого наличием знаний об основных достижениях и

ценностях отечественной и зарубежной культуры, готовности к межкультурному диалогу.

4. Создание учебной базы для продолжения образования.

5. Сформированность мотивов к продолжению образования.

6. Сформированность коммуникативных умений и социальных навыков для

успешного взаимодействия в школьном коллективе, в семье.

7. Создание устойчивой потребности к здоровому образу жизни.


10. УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Для осуществления образовательной программы освоения ООП ООО предполагается план

действий, реализующий данную программу, механизмы и условия выполнения проектов

программы.

Таблица 14

РУКОВОДИТЕЛИ И

ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ

УПРАВЛЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ

ПРОЦЕССОМ

ОБЪЕКТЫ И ЦЕЛИ

УПРАВЛЕНИЯ

СРЕДСТВА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ

ПРОЦЕССОМ СРОКИ

Директор ГОУ ТО «Яснополянский образовательный комплекс имени Л.Н.Толстого»

Киселев Д.В.

Обеспечить организаци-онную и методическую готовность администра-ции и педагогического

коллектива к реализации образовательной

программы основного общего образования

(ОП ООО).

Комплектование педагогических кадров, их

переподготовка. Корректировка документов, определяющих

функциональные

обязанности руководителей и под

разделений управления основной школой. Организация планирования

жизнедеятельности Комплексана

учебный год.

Организация работы по обеспечению готовности учебно-методического оснащения ОП ООО.

Завершение работ по обеспечению материально-

технической и санитарно- гигиенической готовности к

началу учебного года.

Август

Заместители директора по

учебно-воспитательной

работе

Обеспечить корректировку

учебных программ и календарно-

тематических планов, систематизацию

методических и ди-дактических

комплексов, создание организационных

условий реализации ОП ООО

Инструктивно-методическое консультирование

педагогов по корректировке учебных программ и

календарно-тематических планов, систематизации

методических и дидактических комплексов.

Комплектование классов.

Корректировка учебного плана.

Составление расписания уроков.

Разработка плана инспекционного контроля

образовательного процесса.

Август

Изучение (совместно с завкафедрами)

скорректированных учебных программ, календарно-

тематических планов, методических и дидактических

комплексов.

Организация планирования совершенствования

методических и дидактических комплексов.

Планирование работы с детьми,

требующими обучения дома.

Сентябрь

Подведение итогов года. Май

Заместитель директора по

воспитательной работе

Обеспечить готовность организационных и

методических условий реализации программ

дополнительного образования, внеурочной

деятельности.

Разработка плана инспекционного контроля

образовательного процесса. Август

Корректировка программ.

Подбор специалистов.

Составление расписания занятий внеурочной


Сентябрь

Подведение итогов года. Май

Заместитель

директора по НМР

Обеспечить планирование

научно-методической

работы.

Организация планирования научно-методической

работы школы.

Конкретизация планов инновационной работы и

психолого-педагогического мониторинга.

Август

Подведение итогов года. Май Организовать работу

методических Организация подготовки учебных кабинетов и учебно-

методических комплексов к началу учебного года. Август


Администрация ГОУ ТО «Яснополянский образовательный комплекс имени

Л.Н.Толстого» оставляет за собой, а также за Попечительским советом Комплекса право на:

координацию и контроль за выполнением Программы;

вынос предложений на педагогический Совет по коррекции плана действий по реализации

Программы,

осуществление информационно-методическое обеспечение реализации Программы.

Администрация Комплекса ежегодно подводит итоги выполнения Программы на

заседании итогового педагогического Совета, конференции участников образовательного

процесса, отражает результаты работы в Публичном докладе, согласованном с

Попечительским советом

Методические

объединения

учителей

объединений по совершенствованию

методической культуры педагогов и учебно-методических

комплексов.

Обсуждение учебных программ

и утверждение календарно-тематических планов.

Планирование работы МО по совершенствованию

методической культуры педагогов.

Планирование работы кафедр по совершенствованию

методических и дидактических комплексов в

течение учебного года.

Планирование контроля образовательного процесса по

учебным предметам.

Сентябрь

Подведение итогов работы МО Май

Педагогический

совет «Реализация

образовательных

программ в

Комплексе»

(раздел,

посвященный

ООП ООО)

Обсуждение задач

реализации за истекший

учебный год и

утверждение

нормативных

документов, планов,

направленных на



Образовательной

программы в новом

учебном году.

Изучение и обсуждение в период подготовки к

педсовету аналитических материалов,

нормативных документов и планов деятельности.

Утверждение нормативных документов и планов


Август

Дифференциация

образовательного

процесса Комплекса в

рамках ООП ООО.

Изучение и обсуждение аналитических материалов по

работе класса. Ноябрь

Совершенствование

содержания образования

на основе новых

информационных

технологий.

Обсуждение аналитических материалов,

анализирующих опыт работы учителей, оказание методической помощи, прогнозирование результатов

работы.

Январь

Итоги реализации ООП

ООО в текущем году Работа по реализации Образовательной

программы основного общего образования Май

Documents

H K G H H ; J : A I J H = J : F F · ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФК ГОС) 2 K h