Guia Final Depp 3

8/16/2019 Guia Final Depp 3

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UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTADDE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA

DE EDUCACIÓNDEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS

CÁTEDRA: PRÁCTICA PROFESIONALASIGNATURA: PRÁCTICA PROFESIONAL III

Valencia, 2011


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DE EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICASCÁTEDRA: PRÁCTICA PROFESIONALASIGNATURA: PRÁCTICA PROFESIONAL III

PRÁCTICA PROFESIONAL III

JEFE DE DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS:

PROF. ALBERTO PERALTA

JEFE DE CÁTEDRA DE PRÁCTICA PROFESIONAL:

PROF. GINOID DE FRANCO COORDINADOR DE LA

PRÁCTICA PROFESIONAL III: PROF. ANDRÉS

PALMA

ELABORADO POR:

PROF (A. GINOID S!NC"E#

PROF (A. MAGAL$ RO%AS

PROF (A. OMAIRA FERM&N

PROF (A. MAR&A DO ROSARIO

PROF (A. ISABEL S!NC"E#

PROF. ANDRÉS PALMA

PROF (A. LILIANA MA$ORGA

PROF (A. MAR&A FERREIRA

Valencia, 2011

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DE EDUCACIÓNDEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS

CÁTEDRA: PRÁCTICA PROFESIONALASIGNATURA: PRÁCTICA PROFESIONAL III

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

PRACTICANTE-DOCENTE: _

MENCIÓN: _ _

INSTITUTO:_

ASIGNATURA(S) OBJETO DE LA PRÁCTICA:_

CURSO-GRADO:_

_

SECCIÓN:__

LAPSO: DESDE:_ _HASTA:

PROFESOR(A) DE LA(S) ASIGNATURA(S):_

PROFESOR(A) DE PRÁCTICA PROFESIONAL III:_ _

HORARIO DE CLASE:

DÍA HORAS

iii


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ÍNDICE ppI. 5

INTRODUCCION'''''''''''''''''''''''''''''...Misión y Visión de la Práctica Profesional III………………………………….. 6Objetivos Generales de la Práctica Profesional III………………….................... 7P!"I# General del $resado………………………………………………….. %

II. INFORMACIÓN DE GARCATER GENERAL……………………..…..................................... & A. O)ani)a*a +el Dea-a*en- +e Ciencia/ Pe+a))ica/''''''''''. &B. C+inacin Se3i/in +e la P4c-ica 5e/inal III......................................... '(C. Re6i/i-/ aa la Reali7acin +e la P4c-ica P5e/inal III'''''''''.. ''D. N*a-i3a aa la eali7acin +e la P4c-ica P5e/inal III''''''''''.. ')E. E3alacin +e la P4c-ica 5e/inal III''''''''''''''''''.. '5

III. FASES EN EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL III………………………….. '7

I.II Fa/e In-+c-ia''''''''''''''''''''''''''''"ase de Observación y *ia$nóstico……………………………………. '7)+III "ase de Planificación…………………………………………………… )5IV "ase de Práctica Peda$ó$ica……………………………………………. +&V "ase de ,nálisis e Interpretación de los !es-ltados……………………. (

VI "ase de Presentación de las /periencias *ocentes……………………

IV. ESTRUCTURA DEL INFROME………………………………………………………………….

V. ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO………………………………………….......................... %#en$-aje y stilo del Infor0e………………………………………………… %

Mecano$rafiado e i0presión………………………………………………….. %Presentación del Infor0e……………………………………………………… &

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………… 5(

ANEXOS…………………………………………………………………………………… 5'

iv


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I. INTRODUCCIÓN

#a 1átedra de Práctica Profesional2 adscrita al *eparta0ento de

1iencias Peda$ó$icas de la "ac-ltad de 1iencias de la d-cación de la3niversidad de 1arabobo2 consciente de la i0portancia de la for0ación del

f-t-ro profesional de la d-cación2 ofrece al est-diante de Práctica Profesional

III 4P.P.III la G-a Práctica2 con el propósito de proporcionarle la orientación

básica necesaria2 para opti0i8ar el desarrollo de co0petencias en el c-rso de

9Práctica Profesional III .‖

#a Práctica Profesional III co0o asi$nat-ra del Plan de st-dios de la#icenciat-ra en d-cación2 está concebida con carácter ter0inal absol-to

y co0o -no de los re:-isitos indispensables para obtener la #icenciat-ra en

d-cación en las diversas 0enciones.

1oncept-al0ente2 la Práctica Profesional III se define co0o el proceso

de aprendi8aje siste0ático2 pro$resivo2 inte$rador2 contin-o y ac-0-lativo de

e/periencias especficas para la for0ación del est-diante2 con la finalidad de

prepararlo y $enerar en ;l co0petencias2 tendientes al lo$ro de -n efectivo

dese0pe


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MISIÓN Y VISIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL III

#a Práctica Profesional III2 perteneciente a la 1átedra de Práctica

Profesional2 adscrita al *eparta0ento de 1iencias Peda$ó $icas de la "ac-ltad

de 1iencias de la d-cación2 de la 3niversidad de 1arabobo2 es -na práctica

de reconocida pertinencia ed-cativa2 orientada a la for0ación y

consolidación de co0petencias profesionales para el ejercicio de la docencia2 en

las especificidades de las 0enciones? inte$rando la investi$ación2 or$ani8ación2

planificación2 ejec-ción y eval-ación de sit-aciones de aprendi8aje2 con losintereses y las necesidades de los al-0nos? en estrec=a correspondenc ia con

la realidad ed-cativa y los factores sociales2 econó0icos y polticos del pas2

re$ión o co0-nidad.

Visión

#a Práctica Profesional III2 tiene co0o finalidad proporcionar -n

escenario real donde el st-diante va a de0ostrar co0petencias en el

dese0pe


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ac-erdo con los re:-eri0ientos y roles e/i$idos por la nor0ativa le$al vi$ente?

co0pro0etido con las necesidades ed-cativas de la co0-nidad2 con el propósito

de elevar la calidad de vida de la colectividad a la c-al va a ed-car2 disp-esto a la

for0ación per0anente para confor0ar -n a-to>aprendi8aje personal2 ;tico ysocial :-e le per0ita as-0ir los ca0bios co0o -n proceso inte$ral2 con -na

for0ación peda$ó$ica a-tóno0a2 =-0anstica2 inte$ral2 refle/iva2 creativa2

solidaria2 participativa2 transfor0adora2 cons-stanciada con la realidad

socioeconó0ica2 poltica y c-lt-ral del pas en los diferentes conte/tos@ local2

re$ional2 nacional e internacional.

OBETIVOS GENERALES DE LA PRÁCTICA PROFESIONALIII

1. *esarrollar conoci0ientos2 destre8as2 =abilidades y actit-des en

la consolidación de las co0petencias docentes.

2. "acilitar el proceso de aprendi8aje? ejercitación siste0ática2 pro$resiva

as co0o ac-0-lativa en el análisis y la refle/ión de la práctica escolar.

8. Proporcionar al est-diante de Práctica Profesional III la oport-nidad

de de0ostrar las =abilidades y destre8as ad:-iridas2 0ediante el ejercicio

de la práctica peda$ó$ica.

9.#o$rar la transfor0ación de las actividades r-tinarias del a-la eidentificarse con el co0pro0iso vocacional para -n aprendi8aje

innovador y eficiente.

7


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PERFIL GENERAL DEL EGRESADO

• Aer -n a$ente para la innovación y el desarrollo

ed-cativo2 participando consciente y creativa0ente en la e laboración

de dise


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II. INFORMACIÓN DE CARÁCTER GENERAL

ORGANIGRAMA DEL DEPARTAMENTO DE

CIENCIAS PEDAGÓGICAS

F!"n#"$ *ecanato de la "a1

&


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B. C%%&'in()ión * S!+"&,isión '" -( P&)#i)( P&%/"si%n(- III

l planea0iento2 coordinación2 s-pervisión y eval-ación de la

Práctica Pr ofesiona l III c orrespon de a la 1á tedra de Práctica Profe

siona l conj-nta0ente con los coordinadores acad;0icos y

ad0inistrativos. *e i$-al 0anera -n e:-ipo de profesionales2 :-e

incl-ye 0ie0bros del Personal *ocente de la "ac-ltad de 1iencias de

la d-cación y de los centros ed-cativos en los c-ales se reali8a la 0is0a?

serán responsable s de s- ejec-ción.

1. C%%&'in()ión '" -( P&)#i)( P&%/"si%n(- III. "-nciona co0o-n or $a n is 0o t; c n ic o >a c a d ; 0ic o y a se s or d e la 1á t e d r a

e n a s- n tos re la cion ad os c on la or $ani8ac ió n 2 pla n ifica ción 2

ejec-c ión 2 c ontr ol y s-pervisión de las actividades ad0inistrativas y

acad;0icas in=erentes a Práctica Profesional III 2 para el desarrollo de los

objetivos c-rric-lares de cada 0ención :-e $aranticen el c-0pli0iento de la

0isión y la visión de la práctica profesional.

. P&%/"s%& '" -( P&)#i)( P&%/"si%n(- III. s el profesor a c-yo car$o está la

1átedra de Práctica Profesional III de la "ac-ltad de 1iencias de la

d-cación. , ;l corresponde planificar el desarrollo de la PP.III?

s-0inistrar infor0ación y asesora a los practicantes desde la fase

in tr od- ctor ia 2 d -r an te e l tr an sc- rso d e la e jec -c ió n d e la

prá c tica ? atender s-s cons-ltas2 revisar yBo aprobar el Proyecto

d-cativo Inte$ral 1o0-nitario 4PI12 Proyecto de ,prendi8aje 4P,2

Plan de #apso2 Planes de 1lases y Plan de val-ación. Observar el

trabajo de a-la de cada -no de los practicantes asi$nados2 =acer las

reco0endaciones del caso2 leer s-s infor0es y eval-ar el trabajo

total del practicante2 to0ando en c-enta las calificaciones dadas por el

docente asesor o profesor de la asi$nat-ra2 en s- dese0pe


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!. P&%/"s%& '" A!-(. s el docente tit-lar de la 1átedra en la c-al el

est-diante de PPIII desarrollará s- labor ed-cativa. , ;l le corresponde

asesorar al est-diante en el pla nea0iento del trabajo2leer2aproba

r previa0ente la planificación correspondiente2 observar las clasesy eval-ar s- actividad en los roles antes se< alados. l 0is0o2 asi$nará

el

+(C de la calificación correspondiente a la "ase de Práctica Peda$ó$ica

4,-la? esta calificación deberá estar aco0pa


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D. N%&2(#i,( +(&( -( &"(-i3()ión '" -( P&)#i)( P&%/"si%n(- III

1. #a asistencia a la "ase Introd-ctoria es obli$atoria en -n &(C2 s-

inasistencia i0plica p;rdida de la asi$nat-ra. 3na ve8 iniciadas las

actividades de la 1átedra en nin$Fn caso se per0itirá la incorporación de

n-evos al-0nos.

2. n n in $Fn ca so se per 0itirá la ad ición n i e l r etir o de la a si$n

at-ra Práctica Profesional III -na ve8 c-l0inada la fase introd-ctoria.

Ae pro=be el ca0bio de sección. 3na ve8 asi$nados los practicantes a -n

profesor2 sólo se per0itirán ca0bios antes del inicio de la "ase I2 con

a-tori8ación de la 1oordinación de la Práctica y efe de 1átedra de

0-t-o ac-erdo entre profesores2 sie0pre :-e e/ista -na j-stificación

ra 8onad a de 0otivos y e st;n d ada s la s c ondicion es par a e fec

t-ar dic=o ca0bio.

8. l profesor de PRÁCTICA PROFESIONAL III asi$nará el plantel2 c-rso2

sección y asi$nat-ra donde el al-0no reali8ará la Práctica Profesional.Aólo en caso de :-e el est-diante realice la prác tica en la "ac-ltad de

d-cación2 podrá proponer la 0ateria a i0partir2 previo c-0pli0iento

de la solicit-d ante el *eparta0ento y la a-tori8ación del Profesor de la

asi$nat-ra. Esta se reali8ará en los M-nicipios Valencia2 Ha$-ana$-a yBo

Aan *ie$o. Para reali8arla en otro M-nicipio es i0prescindible la

a-tori8ación e/presa de los efes@ de la 1átedra de Práctica Profesional y

del *eparta0ento de 1iencias Peda$ó$icas.

9. 1-ando la PRÁCTICA PROFESIONAL III se realice en el s-bsiste0a

d-cación ásica2 a nivel de d-cación Media 4General o J;cnica el

Practicante *ocente c-0plirá la práctica de a-la en las asi$nat-ras

correspondientes a s- 0ención2 a 0enos :-e el plantel trabaje con

áreas inte$radas2 en c-yo caso el Practicante> *ocente se aj-stará a la

')


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or$an i 8ación c-rric-lar . l 0is0o2 deberá i0partir -n 0ni0o

de #&"in#( 4567 8%&(s '" )-(s"s contin-as2 incl-yendo las =oras

correspondientes a las actividades t-toradas y a la eval-ación final. n el

caso de los niveles de d-cación Inicial y d-cación Pri0aria 2 elest-diante de PRÁCTICA PROFESIONAL III deberá c-0plir por lo 0enos

dos 4) se0anas en actividades de a-la.

:. Ho se podrá reali8ar la PRÁCTICA PROFESIONAL III en el 0is0o plantel

donde trabaje el practicante yBo el profesor de la Práctica.

;. n las asi$nat-ras c-ya nat-rale8a sea teórico>práctica2 sólo se to0ará enc-enta para el có0p- to de las c la ses ejec-tadas2 el nF0ero de

=oras planificadas para las 0is0as.


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10. #os al-0nos de la 0ención Orientación2 reali8arán la Práctica Profesional

III en asi$nat-ras :-e sean afines a s- especialidad2 tales co0o@

d-cación "a0iliar2 d-cación 1i-dadana2 d-cación para la Aal-d2

Psicolo$a2 "ilosofa2 1iencias de la Hat-rale8a2 talleres de creci0iento personal2 o en al$-na 0ateria de las :-e dicten en la "ac-ltad de

d-cación relacionada con s- 0ención2 previo c-0pli0iento de las

condiciones :-e ri$en para este Flti0o caso.

11. #os al-0nos :-e realicen la Práctica Profesional III en la "ac-ltad de

1iencias de la d-cación2 deberán i0partir las clases en asi$nat-ras de s-

Mención y c-0plir con la actividad co0ple0entaria a la práctica

peda$ó$ica 0ediante la ejec-ción de -n proyecto diri$ido a la

atención de sit-aciones y necesidades propia s del *eparta0ento? pr evia

a-tori8ación del profesor de la práctica profesional y de los jefes de los

*e par ta0entos.

12. l st-diante de Práctica Profesional III, podrá ser s-spendido en

c-al:-ier fase o 0o0ento del desarrollo de s- Práctica *ocente por los

profesores :-e lo asesoran y s-pervisan si no c-0ple con las si$-ientesresponsabilidades@

').' ,sistir p-nt-al0ente a las actividades previstas en todas las fases de

Práctica Profesional III.

').) Preparar c-idadosa0ente el 0aterial didáctico2 :-e sea inno vador

y pertinente de ac-erdo a la 0ención .

').+ ntre$ar en el tie0po previsto los Planes y Proyectos e/i$idos.'). videnciar do0inio de la asi$nat-ra y b-en 0anejo del $r-po de

al-0nos.

').5 ntre$ar en el t ie0po pa-tado los reca-dos e/i$ido s por s-s

profesores asesores 4calificación de los est-diantes2 instr-0entos de

eval-ación corre$idos2 =ojas de observación2 =ojas de asistencia2

otros5

'


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').6 1-0plir con la actividad co0ple0entaria a la Práctica Peda$ó$ica

asi$nada.

').7 ,catar las nor0as establecidas en las leyes y re$la0entos de

ed-cación para s- dese0pe


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9P(&( 0!; E,(-!(&<

Ae eval-ará para to0ar decisiones :-e per0itan la ,-toeval-ación y

1oeval-ación con la finalidad de@

? Hivelar a los est-diantes

? 1o0partir responsabilidades

? Modificar la Práctica Peda$ó$ica

? !eorientar la Práctica Profesional

n la eval-ación del practicante docente intervendrá el profesor de

Práctica Profesional III2 y el profesor de la asi$nat-ra 4=eteroeval-ación.

Ae eval-ará de 0anera contin-a todo el proceso de Práctica Pro fe sional

III c-0plido por el est-diante. 1orresponde a cada fase -n porcentaje de la

calificación final2 de ac-erdo con las si$-ientes pa-tas@

I "ase Introd-ctoria 4!e:-isito obli$atorio para contin-ar las

si$-ientes fases

II "ase de Observación y *ia$nóstico

'(C III "ase de Planificación

)(C IV "ase de Práctica Peda$ó$ica 4,-la

6(C V "ase de ,nálisis e Interpretación de los !es-ltados

VI "ase de D-0ani8ación2 /periencias *ocentes'(C

y Presentación del Infor0e "inal

Ai al s-0arse las notas de las fases anterior0ente descritas 4parte II2 III2IV

y VI el practicante obtiene 0enos de '( p-ntos2 res-ltará apla8ado.

'6


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III. FASES EN EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA PROFESIONALIII

Para desarrollar satisfactoria0ente la Práctica Profesional III, el

est-diante debe c-0plir las si$-ientes fases@

I. "ase Introd-ctoria

II. "ase de Observación y *ia$nóstico

III. "ase de Planif icación

IV. "ase de Práctica Peda$ó$ica 4,-la

V. "ase de ,nálisis e Interpretación de los !es- ltados

VI. "ase de D-0ani8ación2 /periencias *ocentes K Presentación delInfor0e "inal.

, contin-ación se especifica lo :-e conte0pla cada -na de ellas@

I. F(s" In#&%'!)#%&i(

sta "ase se c-0plirá en -n 0ni0o de treinta 4+( =oras

acad;0icas d-rante -na se0ana de ac-erdo al crono$ra0a establecido por la1átedra2 para la reali8ación de dic=a actividad2 el est-diante debe asistir por lo

0enos al &(C de las clases i0partidas d-rante esta fase para tener derec=o a

contin-ar con el desarrollo de las s-bsi$-ientes actividades. *-rante esta fase se

s-0inistrará infor0ación relacionada con@

1. Presentación e infor0ación $eneral de la asi$nat-ra.

2. ntre$a y lect-ra de la G-a de Práctica Profesional III.8. *ia$nóstico de conoci0ientos y e/periencias previas2 =abilidades2 actit-des

y aptit-des.

9. !efle/iones sobre la for0ación docente@ c-alidades 4caractersticas

personales y s- dese0pe


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,prendi8aje 4P,2 Plan de 1lase2 Plan de #apso y val-ación 1-alitativa y

1-antitativa Inte$ral.


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parte de dos $r-pos@ defensores y atacantes. l plantea0iento2 la defensa

y controversia deben =acerse con ar$-0entos.

? Si2+%si%$ -n $r-po de c=arlas2 disc-rsos o e/posiciones verbales presentadas

por varios individ-os sobre las diversas fases de -n solo te0a.? P( n" -$ -n $r- po de per sona s e /ponen en for 0a d e d iá lo$o -n

te0a frente a -n a-ditorio. sta t;cnica se e0plea c-ando las personas son

versadas en el te0a.

? C%n/"&"n)i($ es -na disertación sobre -n te0a =ec=a ante -n pFblico2 con la

finalidad infor0ar2 e/plicar y Bo pers-adir.

? S"2in(&i%$ est-dio siste0ático de -n te0a planteado por -n $r-po. s la

re-nión de -n nF0ero pe:-e


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la finalidad de despersonali8arla a fin de :-e el $r-po la co0prenda2 p-eda

anali8arla y disc-tirla.

? D"2%s#&()i%n"s$ es -na t;cnica :-e consiste en la presentación ló$ica

de procesos :-e cond-cen a -n deter0inado res-ltado.? E@+%si)i%n"s$ es -na t;cnica :-e consiste en la presentación de -n

te0a2 debida0ente j-stificado a partir de ideas claras2 poco repetitivas. Prev; la

estr-ct-ra y or$ani8ación de -n 0aterial precisando aspectos i0portantes de

-na infor0ación.

? P-"n(&i($ es -na t;cnica :-e per0ite a s-s participantes presentar los

res-ltados lo$rado a partir de disc-siones en 0esas de trabajo.

? M"s( &"'%n'($ es -na t;cnica :-e se -tili8a para 0ostrar ante -n a-ditorio

los ac-erdos y diver$encias :-e p-eden tener distintas personas sobre -n te0a.

Ho p-eden ser 0enos de tres participantes. I$-al0ente2 p-eden -tili8ar2 otras

t;cnicas y estrate$ias co0o@ Mapas 0entales@ es la e/presión e/terna del

pensa0iento irradiante y2 por lo tanto? -na f-nción nat-ral de la 0ente

=-0ana. s -na poderosa t;cnica $ráfica :-e ofrece -na llave 0aestra para

acceder al potencial del cerebro2 ya :-e 0ovili8a toda la $a0a de

actividades corticales2 incl-yendo palabras2 i0á$enes2 nF0eros2 ló$ica2

rit0o2 color y percepción espacial. Para lo c-al se s-$iere

elaborarlo con la participación del colectivo.

? En#&",is#($ es -na t;cnica -tili8ada con el propósito de recabar infor0ación

sobre -n te0a deter0inado. Ae f-nda0enta en pre$-ntas 4estr-ct-ras o no

y resp-estas.

? T(--"&$ es -na t;cnica en la :-e se inte$ran la teora y la práctica. Aecaracteri8a por la investi$ación2 el desc-bri0iento cientfico y el trabajo en

e:-ipo :-e2 en s- aspecto e/terno2 se distin$-e por el acopio de 4for0a

siste0ati8ada de 0aterial especiali8ado acorde con el te0a tratado teniendo

co0o fin la elaboración de -n prod-cto tan$ible.

? M(+(s )%n)"+#!(-"s$ for0an parte de las deno0inadas t;cnicas dela

9ar:-itect-ra del conoci0iento‖ . , los 0apas concept-ales se les considera-na t;cnica co$nitiva :-e sirve co0o -na estrate$ia sencilla para ay-dar

a


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)(


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profesores y al-0nos a la or$ani8ación de 0ateriales de -n c-rso? ta0bi;n se le

considera co0o -n 0;todo de ay-da para la captación de si$nificado de los

0ateriales :-e se -san en el proceso de aprendi8aje? a s- ve8 son considerados

co0o -n rec-rso es:-e0ático valioso :-e representa -n conj-nto desi$nificados concept-ales in0ersos en -na estr-ct-ra de proposiciones.

L Mn'(-(s$ es -na estrate$ia :-e se representa en -n 0apa de for0a circ-lar2

:-e lla0a la atención a pri0era vista. Airve para dise


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)'


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9. Jab-lar los res-ltados c-antitativa0ente a trav;s de indicadores de lo$ro :-e

per0itan describir y caracteri8ar al $r-po en f-nción a s-s co0petencias

4conoci0ientos2 =abilidades2 destre8as y act-aciones.

A#&i>!)i%n"s '"- +&%/"s%& '" P&)#i)( P&%/"si%n(- III '!&(n#" -( F(s" I

1. ,sesorar y orientar al est-diante en relación a s- adec-ado

dese0pe


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II. F(s" '" O>s"&,()ión * Di(=nós#i)%

n esta "ase2 el est-diante llevará a cabo las si$-ientes actividades@

A. Observación general '" -( Institución Educativa

#a o b s e r va c i ó n s e r e a li 8 a a t r a v; s d e l a a p li c a c i

ó n d e - n instr-0ento. Para tal propósito2 el practicante docente debe

recorrer las diferentes dependencias tanto ad0inistrativas co0o docentes

de la instit-ción ed-cativa para recolectar y re$istrar la infor0ación.

#os aspectos a observar son los si$-ientes@

Planta "sica 4a-la2 oficina2 etc.

Aervicios 4biblioteca2 a-ditorio2 cafetera2 etc.

Instalaciones 4el;ctrica2 a$-a2 $as2 etc.

*otación 4p-pitres2 escritorios2 0aterial didáctico2 etc. Nonas

verdes 4recreativas2 estaciona0iento2 etc.

!ec-rsos D-0anos.

str-ct-raOr$ani8ativa4Or$ani$ra0a4Ver 0odelo de instr-0ento ,ne/o ,2 Parte I.

sta actividad tendrá -na d-ración de die8 =oras 4'( =oras con

re$istro de asistencia2 se$Fn ane/o ,>'.

#os Practicantes *ocentes :-e reali8an s-s prácticas en la 31 se

reco0iendan considerar los aspectos descritos anterior0ente en lo :-e

corresponde al *P,!J,MHJO en el c-al está adscrita la asi$nat-ra.

B. O>s"&,()ión '" la Actividad de Aula

Esta incl-ye2 tanto la observación reali8ada por el est-diante al

profesor de la asi$nat-ra en relación a s-s f-nciones y al ejercicio de la

docencia2 co0o ta 0bi;n la reali8ada a los al- 0nos en c-anto a la

act-ación y co0petencias de0ostradas por los 0is0os. sta fase se

c-0plirá en -n lapso de seis 46 =oras para lo c-al aplicará el instr-0ento de

)+


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observación en el a-la se$Fn ane/os , 4parte II y ,>. l re$istro de asistencia

se llevará en el ane/o ,>).

B. Actividad Complementaría a la Práctica Pedagógica

l est-diante debe reali8ar -n 0ni0o de veinte 4)( =oras de

actividad co0ple0entaria a la Práctica Peda$ó$ica? distrib-idas de la

si$-iente 0anera@ die8 4'( =oras en el plantel donde está desarrollando s-

práctica profesional2 en correspondencia con el proyecto inte$ral

co0-nitario yBo proyectos acad;0icos de la instit-ción ed-cativa. Mientras:-e las otras die8 4'( =oras estarán asi$nadas a la ejec-ción de la ornada

de D-0ani8ación y Preservación de la Planta " sica de n-estra :-erida

"ac-ltad de 1iencias de la d-cación. Jodas estas actividades p-eden

reali8arse de 0anera si0-ltánea con c-al:-iera de las fases2 se$Fn

planificación de la instit-ción ed-cativa y la coordinación de la práctica

profesional.

Organización de la Actividad Complementaria a la Práctica Pedagógica

l est-diante de Práctica Profesional III debe especificar el tipo de

actividad :-e reali8ará en e l departa0ento o coordinación de área al c-al

se adscribe y deberá elaborar -n crono$ra0a de actividades se$Fn

corresponda. 3na ve8 desarrolladas2 deberá elaborar -n in for 0e c on

la r e spe c tiva e va l- a c ió n d e l r e spo n s a ble d e l pr o ye c t o oactividad. #a asistencia se re$istrará se$Fn ane/o ,>+.

Atribuciones del Profesor de Práctica Profesional III durante la ase II

1. stablecer contacto con el personal directivo2 ad0inistrativo y docente de la

Instit-ción.

2. Presentación de los est-diantes de Práctica Profesional III y entre$ar a las

a-toridades del plantel el crono$ra0a de actividades a desarrollar y el

)


28/92

listado de los Practicantes *ocentes.

8. Indicar a los est-diantes los aspectos :-e se re:-ieren en la fase2 y los

procedi0ientos a se$-ir.

Actividades del Estudiante de Práctica Profesional III durante la ase II

1. ,sistir a la instit-ción ed-cativa asi$nada.

2. 1o0-nicarse con el personal directivo2 ad0inistrativo y docente de la

instit-ción donde reali8ará la Práctica Profesion al para obtener la

infor0ación necesaria para el desarrollo de la "ase.

8. laborar la pr-eba dia$nóstica2 basada en los conoci0ientos previos

necesarios para poder ejec-tar la or$ani8ación de los aprendi8ajes

asi$nados d-rante el lapso de Práctica Profesional III.

9. laborar y aplicar la nc-esta Aocioacad;0ica del $r-po a s- car$o a efecto

de establecer -na relación entre los procesos de ense+.

;. ntre$ar el infor0e de la fase en los cinco 45 das =ábiles si$-ientes a

la finali8ación de la 0is0a.

III. F(s" '" P-(ni/i)()ión

3na ve8 detectadas las fortale8as y debilidades del $r-po de

est-diantes 0ediante los res-ltados de la eval-ación dia$nóstica2 se procederá a

elaborar2 conj-nta0ente con el profesor de la asi$nat-ra y con el profesor t-tor

a trav;s de asesoras las diferentes for0as de or$ani8ación de los aprend i8ajes

:-e $-iarán la Práctica Peda$ó$ica@ *istrib-ción de contenidos en el

tie0po2 Proyectos de ,prendi8aje2 Plan de #apso2 Planes de clases y Plan

de

)5


29/92

val-ación2 las for0as de aprendi8aje se as-0en se$Fn el nivel de ed-cación y

conte/t-ali8ado a cada instit-ción. 4Ver for0atos de planificación s-$eridos

pp. +( a '.

Atribuciones del Profesor de Práctica Profesional III durante la ase III

? A-0inistrar las orientaciones necesarias para elaborar la planificación

pertinente al trabajo de a-la de ac-erdo al contenido asi$nado por el

profesor de la asi$nat-ra2 acorde con el nivel2 área o 0odalidad.

? !evisar planes y proyectos elaborados por los est-diantes2 previa0ente aprobados por el profesor de la asi$nat-ra.

? ,pr obar -na ve 8 :-e el docente de a-la d; e l vist o b-eno ala planificación2 los planes2 proyectos e instr-0entos2 de 0odo :-ese p-eda proceder a transcribirlos por d-plicado2 -n 4' ori$inal y -na4' copia en papel ta0a


30/92


31/92

3niversidad de 1arabobo "ac-ltadde 1iencias de la d-cación sc-ela

de d-cación*eparta0ento de 1iencias Peda$ó$icas

1átedra de Práctica Profesional

ORGANIACIÓN Y SELECCIÓN DE CONTENIDOS

HOM!*#P..I.1.@JJ3#O *# P.,..@

IHJG!,*O!.@

ÁREA DE

APRENDIAE

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALESCOMPETENCIAS INDICADORES

)%


32/92

3niversidad de 1arabobo "ac-ltad de1iencias de la d-cación sc-ela de

d-cación*eparta0ento de 1iencias Peda$ó$icas


DISTRIBUCIÓNDELCONTENIDO EN ELTIEMPO

S"2(n( F")8( C%n#"ni'% O>s"&,()i%n"s

)&


33/92




PROYECTO DEAPRENDIAEEDUCACIÓNPRIMARIAY EDUCACIÓNMEDIAGENERALOTCNICA

Ho0bredelP..I.1.@

ObjetivodelP..I.1.@Jt-lodelP.,..@,


34/92




PLANDELAPSO

IHAJIJ31IQH@

*I!11IQH@

,ROA1O#,!@

S!,* ,P!H*IN,@

G!,*Oo,RO@ A11IQH@ #,PAO@

P!O"AO! * #, P!S1JI1, P!O"AIOH,# III@

P!O"AO! * #, ,AIGH,J3!,@

AJ3*I,HJ * #, P!S1JI1, P!O"AIOH,# III@

+'


35/92




PLANDELAPSO

4M%'"-%S!="&i'%+(&("-S!>sis#"2( E'!)()iónBsi)($Ni,"-'"E'!)()iónM"'i(G"n"&(-% T;)ni)(7

P!OK1JO*,P!H*IN,@ #,PAO@,AIGH,J3!,@ HIV#KA11IQH@

CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOSC%n)"+#!(-"s P&%)"'i2"n#(-"s A)#i#!'in(-"s D" Ens"(n3($ D" A+&"n'i3("$

OA!V,1IOHA@

,-tori8a0os el desarrollo del presente Plan de #apso

P!O"AO! * P!S1JI1, P!O"AIOH,# III P!O"AO! * #, ,AIGH,J3!,

+)


36/92




PLANDEEVALUACIÓN

F")8( C%n#"ni'% Ti+% '"E,(-!()ión Es#&(#"=i(s '"E,(-!()ión T;)ni)(s Ins#&!2"n#%s P%n'"&()ión A)#i,i'('P!n#%s

++


37/92


de d-cación

*eparta0ento de 1iencias Peda$ó$icas1átedra de Práctica Profesional

PLANDECLASE

IHAJIJ31IQH@

HIV#@

J,P,@

,AIGH,J3!,@

S!,* ,P!H*IN,@

,ROA1O#,!@ G!,*O o ,RO@ A11IQH@

1#,A HT "1D,@ DO!,@


P!O"AO! * #, ,AIGH,J3!,@

AJ3*I,HJ * #, P!S1JI1, P!O"AIOH,# III@

+


38/92




PLANDECLASE

JJ3#O*# P.,..@ "1D,@S!,*,P!H*IN,@,RO@ A11IQH@ *O1HJ@1OHJHI*OA@

INICIO DESARR OLLO CIERR E ESTRATEGIAS R ECURSOS

D" Ens"(n3($ D"

A+&"n'i3("$

H!2(n%

M(#"&i(-"s

COMPETENCIAS INDICADOR ESTCNICA DE

EVALUACIÓNINSTRUMENTO

DEFORMAS Y TIPOS

DE EVALUACIÓN

OA!V,1IOHA@

,-tori8a0os el desarrollo del presente Plan de 1lase

P!O"AO! * P!S1JI1, P!O"AIOH,# III P!O"AO! * #, ,AIGH,J3!,

+5


39/92

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS MÁS USADOS EN LA PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN

TCNICAS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS PARA LOS NIVELES DE PRIMARIA YMEDIA GENERAL O TCNICA

'.P!3,A

P!3,[email protected]. OB%ETIVAS1.2. DE ENSA$O1.8. PR!CTICAS1.9. ORALES (EPOSICIN DE N TEMA

).OA!V,1IQH AIAJMSJI1,

).'. #IAJ, * 1OJO).).A1,#, * AJIM,1IQH).+!GIAJ!O ,H1*QJI1O K *A1!IPJIVO).. *I,!IO * 1#,AA).5. A1,#, G!S"I1,).6. A1,#, *A1!IPJIV,).7. A1,#, * ,1JIJ3*A

+. ,HS#IAIA * P!O*311IQH * ,#3MHOA +.'. P!O*311IOHA O!,#A+.). A1,#, * AJIM,1IQH+.+. *!,M,JIN,1IQH K AIM3#,1IOHA+.. UP!AIQH 1O!PO!,#+.5.P!O*311IOHA P#SAJI1,A O M3AI1,#

.PO!J,"O#IO K M,P, * 1OH1PJOA .'. #IAJ, * 1OJO.). A1,#, * AJIM,1IQH

5.,3JO!PO!JA 5.'. A1,#, K 13AJIOH,!IO * ,1JIJ3*A

6. JE1HI1,A AO1IOMEJ!I1,A6.' 13AJIOH,!IO ,*IVIH, 3IEH6.). AO1IOG!,M,A6.+. M,P, * 1OH1PJOA6.. PO!J,"O#IOA

F!"n#"@ MPP2 )((7

+6


40/92

ALGUNAS TCNICAS E INSTRUMENTOS MÁS USUALES PARA EVALUAR EN LOS NIVELES DE EDUACIÓN

PRIMARIA Y MEDIA GENERAL O TCNICA

+7


41/92

SUBSISTEMA EDUCACIÓN BÁSICA$ NIVEL EDUCACIÓN INICIAL

Para eval-ar en las etapas de Maternal o Preescolar2 se -tili8ará f-nda0ental0ente2 la observación directa del ni


42/92

+%


43/92

IV. F(s" '" P&)#i)( P"'(=ó=i)(

sta "ase co0prende la ejec-ción de la planificación didáctica de los

aprendi8ajes en las instit-ciones ed-cativas de ac-erdo al nivel de d-cación y

Srea de ,prendi8aje de la 0ención seleccionada.

A)#i,i'('"s '"- Es#!'i(n#" "n -( F(s" IV

l est-diante debe =acer especial ;nfasis en la práctica de ciertas

estrate$ias de ndole co$nitiva2 procedi0ental2 afectiva y eval-ativa :-e le

per0itan@

? jec-tar planificación didáctica de ac-erdo a los 0o0entos de inicio2

desarrollo y cierre atendiendo a la inte$ración de contenidos se$Fn la

nat-rale8a de cada asi$nat-ra. n el inicio@ propiciar el estableci0iento de -n

cli0a an0ico y e0ocional 4disposición efectiva y actit-dinal? en el

desarrollo@ enlaces de las e/periencias previas con la n-eva infor0ación

4inte$ración de los aprendi8ajes y en el cierre@ consolidación del

aprendi8aje2 afian8a0iento y verificación de lo$ros alcan8ados 4Ver ane/o

,>.

? val-ar a trav;s de -n proceso descriptivo los avances y lo$ros

destacando las potencialidades de los est-diantes 4a Hivel d-cación Inicial

y d-cación Pri0aria y procedi0ientos :-e prod-cen ciertas resp-estas.

? val-ar con criterios2 0;todos y t;cnicas de la eval-ación c-alitativa2e/presando lo$ros y avances de los est-diantes c-antitativa0ente 4a

Hivel de d-cación Media General y J;cnica.

? ,plicar los tipos y for0as de la eval-ación de los aprendi8ajes.

? #lenar y solicitar la fir0a del docente en la =oja de re$istro de clases

dictadas 4,ne/o .

+&


44/92

V. F(s" '" An-isis " In#"&+&"#()ión '" -%s R"s!-#('%s

n esta fase el est-diante debe anali8ar los res-ltados del proceso de

eval-ación -tili8ando t;cnicas estadsticas c-alitativas y c-antitativas :-e

per0ita deter0inar la act-ación $eneral de los est-diantes y los avances

lo$rados d-rante el proceso. #os res-ltados serán presentados en t;r0inos

porcent-ales 0ediante $ráficos y tablas con los correspondientes análisis y

j-icios valorativos2 los c-ales per0itan deter0inar las co0petencias lo$radas

por los est-diantes d-rante el proceso. ,si0is 0o2 e l e st-diante de

be c on si$nar los re ca-d os correspondientes al c-rso asi$nado2 eval-ació

n de los aprendi8ajes e/i$idos por s-s profesores4as asesores4as tales co0o@0aterial de eval-ación contin-a2 eval-ación final de los al-0nos2

c-0pli0iento de actividades e/tra cátedra. n la eval-ación dia$nóstica2 el

análisis se =ará a trav;s de la estadstica descriptiva inferencial2 -tili8ando

t;cnicas c-alitativas para la representación $ráfica y los datos se tab-larán a

trav;s de indicadores de lo$ro.

, contin-ación se presenta -n eje0plo@

(


45/92'


46/92

)


47/92

+


48/92

VI. F(s" '" P&"s"n#()ión '" -( %&n('( '" H!2(ni3()ión -(s E@+"&i"n)i(s

D%)"n#"s " In/%&2" Fin(-

n esta fase el est-diante or$ani8a las evidencias del desarrollo de las

diferentes fases de la Práctica Profesional III 2 a fin de presentarlas en las

ornadas *iv-l$ativas a toda la co0-nidad -niversitaria. 4Ver ane/o I for0ato

de ornada div-l$ativa. Por tanto2 el Practicante>*ocente debe seleccionar las

0ejores prod-cciones creativas reali8adas d-rante s- "ase Peda$ó $ica aplicadas

co0o estrate$ias de ense


49/92

I!"#O$%CCI&!

!eco$erá de 0anera breve y no 0ayor de -na c-artilla2 el objetivo

$eneral de la Práctica Profesional III2 los 1apt-los del infor0e y -na

concl-sión del trabajo desarrollado d-rante la Práctica Profesional III.

CAP'"%(O I

F(s" In#&%'!)#%&i($ n esta "ase se describen los si$-ientes aspectos@

a. ,ctividades reali8adas@ 1onoci0iento2 =abilidades y actit-des

:-e refor8ó d-rante la 0is0a. ,ctividades diarias :-e llevó a

cabo. In teracción c on e l $r- po y e l pr ofesor. 1r ono$ra0a2 rec-rsos y t;cnicas :-e 0anejó. J;cnicas act-ali8adas.

b. #o$ros y ,lcances.

CAP'"%(O II

F(s" '" O>s"&,()ión * Di(=nós#i)%. 1o0prende@

a. ,ctividades reali8adas d-rante Ia fase. n este capt-lo sereflejarán las observaciones reali8adas tanto a la instit-ción co0o

al profesor de la asi$nat-ra2 este Flti0o servirá de 0odelo y

orientación para las clases :-e tendrá :-e i0partir en la "ase de

Práctica Peda$ó$ica. *escribir c-al:-ier percepción si$nificativa

con respecto al a0biente $eneral de la instit-ción :-e per0ita

tener -na visión a0pliada de la 0is0a.

b. Observación General 4Ver ane/o ,2 parte I.

c. Observación de la actividad de a-la 4Ver ane/o ,2 parte II.

d. laboración y aplicación de la Pr-eba *ia$nóstica

e. laboración2 aplicación2 tab-lación y análisis de la enc-esta

socioacad;0ica.

f. ,ctividad co0ple0entaria a la Práctica Peda$ó$ica.

$. #o$ros y ,lcances

5


50/92

CAP'"%(O III

F(s" '" P-(ni/i)()ión. ste capt-lo co0prende@

a. ,ctividades desarrolladas.

b. Plan de #apso2 Proyecto de ,prendi8aje2 Planes de 1lase yProyectos speciales2 *istrib-ción del 1ontenido en el Jie0po.

c. Plan de val-ación. Instr-0entos de observación y

eval-ación a -tili8ar.

d. #o$ros y ,lcances

CAP'"%(O I)

F(s" '" P&)#i)( P"'(=ó=i)(. 1o0prende@

a. ,ctividades reali8adas d-rante la "ase.

b. M;todos2 t;cnicas y procedi0ientos -tili8ados.

c. !ec-rsos instr-ccionales e0pleados.

d. #o$ros y ,lcances

CAPÍTULO )

F(s" '" An-isis " In#"&+&"#()ión '" -%s R"s!-#('%s. 1o0prende@

a. ,nálisis de los res-ltados del proceso de eval-ación? para lo c-al debe

to0ar en c-enta los res-ltados arrojados por la pr-eba de conoci0iento

4en apreciación eval-ativo y las caractersticas del $r-po en t;r0inos de

debilidades y fortale8as 4re$istro de aspectos o indicadores co$noscitivos2

afectivos 0otrices y socio> acad;0icos.

b. Partiendo de los res-ltados de la eval-ación final2 4se$Fn nivel

trad-cidos en la apreciación del lo$ro alcan8ado por los est-diantes y la

e/presión c-antitativa correspondiente 4calificar del ' al )( p-ntos? se

procederá a reali8ar -n análisis co0parativo entre a0bos res-ltados lo

c-al per0itirá deter0inar el pro$reso o avance lo$rado por el est-diante.

Para este análisis podrán aplicar t;cnicas estadsticas c-alitativas y

c-antitativas.

6


51/92

c. #os res-ltados serán presentados en t;r0inos porcent-ales 0ediante

$ráficos de barras o discos y tablas de frec-encias con los

correspondientes análisis y j-icios valorativos2 los c-ales per0itan

deter0inar las co0petencias lo$radas por los est-diantes d-rante el proceso.

CAP'"%(O )I

F(s" '" P&"s"n#()ión '" -(s E@+"&i"n)i(s D%)"n#"s " In/%&2" Fin(-

a. Jt-lo de la /periencia

. Objetivo General

c. reve !es-0en de la /periencia

+. #o$ros y ,lcances

CO!C(%*IO!E*

,preciación $lobal del trabajo reali8ado2 considerando las e/periencias

obtenidas en cada -na de las fases.

#ECO+E!$ACIO!E*

A- $eren cia s en f-n ción d e l tr a bajo peda $ó $ic o2 or $ani8ac

ión y ad0inistración de la Práctica Profesional III.

BIB(IO,#A'A

Ae incl-ye la biblio$rafa cons-ltada d-rante la Práctica Profesional III

4Hor0as ,P,.

7


52/92

ANEXOS

• Doja s de asistenc ia de l pr ac tican te a la s actividade s

de observación2 actividad co0ple0entaria y práctica de a-la.

• Modelo de la pr-eba dia$nóstico o c-al:-ier otro instr-0ento -tili8ado

para reali8ar eval-ación dia$nóstica2 contin-a2 de lapso y final.

• Modelo de nc-esta socioacad;0ica

• G-as elaboradas.

• "oto$rafas

• Otros :-e se considere.

V. O&=(ni3()ión '"-C%n#"ni'%

L"n=!(" * Es#i-% '"-In/%&2"

n la r e d a c c ió n d e l in f or 0e d e P rá c ti c a P ro fe sio n a l II I se d e be e0plear -n len$-aje for0al2 el te/to se redactará en tercera persona. n lo posible evitar el -so de prono0bres personales co0o

yo2 nosotros2 0i2 n-estro? entre otros.

Ho se deben -sar abreviat-ras en la redacción2 a 0enos :-e previa0entese =aya identificado con iniciales2 por eje0plo@ Ministerio del Poder Pop-lar Para la d-cación 4MPP.

n la constr-cción de párrafos2 el -so de 0ayFsc-las y 0inFsc-las se debeaj-star a las nor0as $ra0aticales.

M")(n%=&(/i('% "I2+&"sión

l papel a -tili8ar debe ser tipo bond blanco2 ta0a


53/92


54/92

#os 0ár$enes a -sar serán de c-atro 4 cent0etros de lado

i8:-ierdo y s-perior? tres 4+ c0 por los lados derec=o e inferior.

l 0ar$en s-perior de la pri0era pá$ina de cada capt-lo debe

ser de cinco 45 c0. Ae dejará -na san$ra de cinco 45 espacios en el 0ar$en derec=o

y la pri0era lnea de cada párrafo.

#os capt-los2 biblio$rafa y ane/os2 deben co0en8ar en -na pá$ina

n-eva.

#os nF0eros de todas las pá$inas se colocarán centradas en la

parte inferior 4e/cept-ando las pá$inas de tt-los@ Introd-cción2

1apt-los...1oncl-sión2 ,ne/os? en las c-ales no se le coloca el

nF0ero pero se c-enta. ,daptado a las nor0as ,P,.

#as pá$inas preli0inares se n-0erarán con cifras ro0anas

0inFsc-las2 en for0a consec-tiva2 co0en8ando con la pá$ina del tt-lo

4se c-enta pero no se escribirá la cifra.

#os c-adros y $ráficos deben aparecer in0ediata0ente desp-;s de

la pá$ina donde se 0encionan o e/plican. #os 0is0os deben tener -n

nF0ero de identificación y -n tt-lo descriptivo de s- contenido.

#as indicaciones en el te/to referidas a c-adros yBo $ráficos se =ará

de la si$-iente for0a@ Ver 1-adro HX... Ver GráficoH( ....................

#os espacios son@ a '25 espacios entre lneas y a dos espacios entre

párrafos.

#a i0presión se reali8ará en tinta ne$ra. Ho se aceptarán tac=ad-ras

ni inserciones.P&"s"n#()ión '"- in/%&2"

#a presentación del infor0e2 -na ve8 =aya sido revisado por el profesor

de la Práctica Profesional III2 debe contener los datos de identificación@

no0bre del infor0e2 de la instit-ción y del a-tor2 en color $ris claro con letras

doradas y consi$nar -n eje0plar e0pastado.

&


55/92

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

,lfaro2 M. 4)((7 P-(ni/i)()ión '"- A+&"n'i3(" * -( Ens"(n3(.3niversidad Peda$ó$ica /peri0ental #ibertador. 3niversidad

Hacional ,bierta. Aerie ,8-l.

*a82 ". 4'&&&. Es#&(#"=i(s '%)"n#"s +(&( !n (+&"n'i3("si=ni/i)(#i,%.M;/ico. Me GraW Dill.

"lores2 !. 4)(('. E,(-!()ión P"'(=ó=i)( * C%=ni)ión. Aerie *ocente del Ai$loUUI. 1olo0bia. Me GraW>Dill.

Ga$n;2 !obert y ri$$s2 #. 4'&&(. L( P-(ni/i)()ión '" -( "ns"(n3(.M;/ico@ Jrillas.

Ga$n;2 !. 4'&77. P&in)i+i%s Bsi)%s '" A+&"n'i3(" +(&( -( ins#&!))ión.M;/ico. dit. *iana.

Gon8ále82 O. y "lores2 M. 4'&&%. F%&2()ión '" D%)"n#"sP&()#i)(n#"s.M(n!(- '" #;)ni)(s * "s#&(#"=i(s. 1aracas. ditorial Jro:-el

Ministerio del Poder Pop-lar Para la d-cación. Dis"% C!&&i)!-(& '"-Sis#"2( E'!)(#i,%. 4)((7. 1aracas. dición 1H,M1.

Hervi2 . 4'&%(. Di')#i)( N%&2(#i,( * P&)#i)( D%)"n#". M;/ico. ditorialYapel-s8.

Oriot2 ,. 4'&&7. A+&"n'"& ( "ns"(&. B(&)"-%n(. diciones Gestión )(((2 A.,.

Poole2 . 4)(('. T")n%-%=( E'!)(#i,(. S"&i" D%)"n#" '"-

Si=-%XXI.1olo0bia. Me GraW>Dill.

Posner2 G. 4)(('. ,nálisis del 1-rrc-lo. Aerie *ocente del Ai$lo UUI.1olo0bia. Me GraW>Dill.


56/92

5(


57/92

ANEXOS


58/92

ANEXO A4PARTE I7




OBSERVACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN

CARACTERIACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO

Ho0bre@

*irección@

*istrito scolar@

1lasificación de la Instit-ción@ J-rno@

Jipo de *ependencia@ Hivel4es :-e atiende@

tapa4s@

HF0ero de secciones@

INFRAESTRUCTURA

ParedesPisosJec=o1erca peri0etral AI HO

MATERIAL 1ondicionesM ! M

Observaciones

,-las aAala de !e-niones1ons-ltorio M;dico>enfer0eraJalleresInstalaciones deportivasGalpones> *epósitosstaciona0ientosSreas de esparci0iento y recreaciónNonas Verdes

CANTIDAD 1ondicionesM ! M

Observaciones

MZ0-y b-eno? Z b-eno? !Z re$-lar? MZ 0alo

,$-a PotableJan:-eslectricidadGasJel;fonoJransporte

SERVICIOSAI HO OA!V,1IOHA

5)


59/92

ANEXO A 4PARTE II7

OA!V,1IQH * #, ,1JIVI*,* * ,3#,ESTRUCTURA ORGANIATIVA

DESCRIPCIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE$

Di&"))ión$

S!>'i&"))ión$C%%&'in('%&"s$

C%n#&%- '" Es#!'i%s * E,(-!()ión$

DESCRIPCIÓN DEL CLIMA ORGANIACIONALORGANIGRAMA

RECURSOS HUMANOSALUMNOS

4'is)&i2in()ión +%&

ni,"-"s7

POBLACIÓN FEMENINA MASCULINA

E'!)()ión Ini)i(-Es)!"-( P&i2(&i(Li)"% B%-i,(&i(n%Es)!"-( T;)ni)(ALUMNOS 4'is)&i2in('%s +%& =&('%s(%s7

PERSONAL NJMERO FEMENINO MASCULINODi&")#i,%D%)"n#"A'2inis#&(#i,%O>&"&%O#&%s 4C%%&'in('%&"s'" S"))i%n(-7C%%&'in('%&"s '" &"(

C%%&'in('%& '"",(-!()ión

PERSONALDOCENTE

4'is)&i2in('% +%&&"(s7

NJMERO OBSERVACIONES

5+


60/92

DATOS DEL DOCENTE ASESOR Ho0bre@Jt-lo acad;0ico@1ar$o@,si$nat-ra :-e ad0inistra@

Grados o a


61/92

55

OBSERVACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE AULA

"ec=aDora@ desde =asta@ HF0ero de al-0nos asistentes@

ACTUACIÓN DE LOS ESTUDIANTESASPECTOS M ! * OA!V,1IOHA

ntran p-nt-al0ente a clasesAe aprecia -n cli0a de co0pa


62/92

,HUO ,>'


de d-cación

*eparta0ento de 1iencias Peda$ó$icas1átedra de Práctica Profesional

CONTROL ASISTENCIA DEL PRACTICANTE

O B S E RVA C I Ó N A LA INS T I T U CI Ó N

46 HORAS7

PRACTICANTE$PROFESOR DE LA ASIGNATURA$PROFESOR DE LA PRÁCTICA$PLANTEL$

C-(s"

NF")8( H%&(

N

H%&(sFi&2( F!n)i%n(&i% R"s+%ns(>-"

1

5

?

S"--% '" -( Ins#i#!)ión$

56


63/92

,HUO ,>)


de d-cación*eparta0ento de 1iencias Peda$ó$icas1átedra de Práctica Profesional


O B S E RVA C I Ó N D E LA AC T I VI D A D D E AU LA

46? HORAS7


C-(s"

N F")8( H%&(

N

H%&(s Fi&2( F!n)i%n(&i% R"s+%ns(>-"

1

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S"--% '" -( Ins#i#!)ión$

57


64/92

,HUO ,>+




ACTIV IDA D COMP LEM ENTARIA A LA P RÁCTI CA P EDA GÓG ICA

46 HORAS7


D"+"n'"n)i( F")8( H%&(&i%N

H%&(sFi&2( F!n)i%n(&i% R"s+%ns(>-"

S"--% '" -( Ins#i#!)ión$

5%3HIV!AI*,* * 1,!,OO


65/92

",13#J,* * 1IH1I,A* #, *31,1IQH*P,!J,MHJO *1IH1I,A P*,GQGI1,A,AIGH,J3!,@P!S1JI1,P!O"AIOH,# III

,HUO ,>+


INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓNEN EL AULA

P!,1JI1,HJ>*O1HJ@ S!, * ,P!H*IN,@,RO K A11IQH@

IHAJIJ31IQH *31,JIV,@ P!O"AO! * #, ,AIGH,J3!,@

INICIO E S D DESARROLLO E S D CI

/plica el propósito de lasesión de aprendi8aje.

*o0ina el contenido :-e estádesarrollando.

!ecapit-la elaclarar d-das

0plea las diversasrepresentaciones $ráficas40apas concept-ales20entales2 c-adros2 es:-e0as2redes se0ánticas y otros.

0plea estrate$ias para la0otivación inicial.

Pro0-eve la interacción y la participación colectiva.

Potencia valoreel aprendi8aje.

!elaciona la 0otivación con elcontenido de la clase.

3tili8a adec-ada0ente losrec-rsos de aprendi8aje.

,fian8a load:-iridos.

Propicia -n cli0a de confian8ay se$-ridad.

*iri$e las pre$-ntas de los participantes y orienta las

resp-estas.

Genera laconcl-siones cl

prod-cto de laInda$a conoci0ientos previosactivando la disposiciónefectiva y actit-dinal.

Inte$ra los contenidos de losaprendi8ajes.

"or0-la las pertinentes.

1onte/t-ali8a las e/perienciasde aprendi8aje con loscontenidos :-e i0parte

Pro0-eve la disc-sión y elanálisis de los plantea0ientos.

,si$na actividasesión d

Verifica los lo$

E$ /celente S$ Aatisfactorio D$ *eficienteObservaciones@

EVALUACIÓN:

FECHA:

FIRMA DEL PRACTICANTEDOCENTE:

5&

FIRMA DEL DOCENTE TUTOR:


66/92

,HUO ,>



1átedra de Práctica ProfesionalPráctica Profesional III

INSTRUMENTO PARA OBSERVACIÓN DE AULAMENCIÓN :UÍMICA

Practicante [ *ocente@ Srea de ,prendi8aje@ :!2i)(,


67/92

D. OTROS ASPECTOS A CONSIDERAR SI NO EX B D

)& Or$ani8a el a0biente de trabajo 4borra el pi8arrón2 or$ani8a las 0esas2 p-pitres o sillas2 a0bienta el a-la

+( Jiene or$ani8ada la infor0ación :-e va a s-0inistrar

+' l plan de clase f-e revisado previa0ente por el docente de a-la y

profesor de la práctica+) scribe y presenta el 0aterial con letra clara2 le$ible y sin errores

++ !eali8a a s-s est-diantes crticas constr-ctivas

+ A- presentación personal es adec-ada

*a@ "ec=a@ val-ación res-ltante@

SI@ Ae observa el indicador2 NO@ Ho se observa el indicador L"*"n'($ EX@ /celente 4(.5&p-ntos B@ -eno 4(.5(p-ntos2 D@ *eficiente 4(.+(p-ntos

6'


68/92

,HUO ,>5

ni3e/i+a+ +e Caa Facl-a+ +eCiencia/ +e la E+cacin E/cela +e

E+cacinDea-a*en- +e Ciencia/ Pe+a))ica/

C4-e+a +e P4c-ica P5e/inal

Pac-ican-e Dcen-eIn/-i-cinDcen-e +e la A/i)na-aDcen-e +e la P4c-ica P5e/inal III

A/i)na-a AHSeccin

INFORME DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

COMPETENCIAS CONTENIDO EVALUADO T#CNICA E INSTRUMENTOUTILIZADO

RESULTADO $ CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES $ PLAN DE NIVELACIÓN

6)


69/92

ANEXO B




P RÁC T I C A P E D A G Ó G I C A

456 HORAS7


C-(s"N F")8( H%&(&i%

NH%&(s Fi&2( P&%/"s%&4(7 '" -( Asi=n(#!&(

1

5

?

Q

6

1

5

S"--% '" -( Ins#i#!)ión$

6+


70/92

ANEXO C

4Modelo de pá$ina c-bierta y portada del Infor0e "inal

3niversidad de 1arabobo "ac-ltad

de 1iencias de la d-cación sc-elade d-cación*eparta0ento de 1iencias Peda$ó$icas


INFORME DE PRÁCTICA PROFESIONAL III

Profesor 4a@ /././././././././././…/

Practicante@ /././././././././././…/

1i-dad2 Mes2 ,


71/92

ANEXO D

4Modelo de pá$ina para el ndice General del infor0e "inalÍNDICE GENERAL Pa$.

**I1,JO!I, 4opcional.............................................................................................................ii ,G!,*1IMIHJO 4opcional ...............................................................................................\ii H*I1 GH!,# .......................................................................................................................iv #IAJ, * 13,*!OA....................................................................................................................v #IAJ, * G!S"I1OA ....................................................................................................................vi IHJ!O*311IQH .........................................................................................................................'CAPÍTULO IFASE INTRODUCTORIA ............................... ....................................... ......................... .........................

UUUUUUUUUUUUUUUU............................................................... ........................................... . 6UUUUUUUUUUUUUUUUU ........................................................................................................ %

CAPÍTULO IIFASE DE OBSERVACIÓN Y DIAGNÓSTICO........................ ....................................... ..................... .

UUUUUUUUUUUUUUUUUU ................................................................................................... .'UUUUUUUUUUUUUUUUUUU................................................................................................ . '6

CAPÍTULO IIIFASE DE PLANIFICACIÓN ............................... ...................................... .......................... ............... 11

CAPÍTULO IV

FASE DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA.............................. ................................. .............................. . 1UUUUUUUUUUUUUUUUU ........................................................................................................... )%UUUUUUUUUUUUUUUUUU ........................................................................................................ +(

CAPÍTULO VANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN .......................

UUUUUUUUUUUUUUU ......................................................................................................... 6

CAPÍTULO VI

ORNADAS DIVULGATIVAS DE LAS EXPERIENCIAS DOCENTES ............................... ...........?6UUUUUUUUUUUUUUU ......................................................................................................... 6)

1OH1#3AIOHA .................................................................................................................................. . 6

!1OMH*,1IOHA ...................................................................................................................... 7(

I#IOG!,",...................................................................................................................................... %(

,HUOA ....... ......................................................................................................................................... %5

65


72/92

,HUO

4M%'"-% '" +=in( +(&( Lis#( '" C!('&%s '"- In/%&2" /in(-7

#IAJ, * 13,*!OA

1-adro HX P(=.

% @.@.@.@.@..@.@.@.@.................................................................................................…

@.@.@.@.@..@.@.@.@.................................................................................................…

66


73/92

,HUO "

4M%'"-% '" +=in( +(&( Lis#( '" G&/i)%s '"- In/%&2" /in(-7

#IAJ, * G!S"I1OA

G!S"I1O HT Pá$

. @.@.@.@.@..@.@.@.@.....................................................................................…

1. @.@.@.@.@..@.@.@.@.....................................................................................…

67


74/92

ANEXO G

GUÍA DE PRÁCTICA PROFESIONAL PARA LAMENCIÓN EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE Y

RECREACIÓN

#a 0ención d-cación "sica2 *eporte y !ecreac ión2 por tener

caractersticas especiales y presentar actividades especficas2 ya :-; s- a-la

de clases es al aire libre con trabajo fsico2 necesita -tili8ar 0ecanis0os

especiales en c-anto a la planificación2 i0ple0entación y eval-ación :-e se

aj-sten a las caractersticas del área en el ca0po de trabajo.

Por lo tanto2 es i0prescindible ane/ar a la $-a de Práctica Profesional lossi$-ientes p-ntos@

? Profesores de Práctica Profesional@ Aon los profesores especialistas en el

área y adscritos a la 1átedra de 1iencias Peda$ó$icas y al

*eparta0ento de d-cación "sica2 *eporte y !ecreación.

? "ase Investi$ación y *ia$nóstico@ 3tili8ar los for0atos especficos para

el área2 co0o son@

Observación del ,0biente "sico@ Instalaciones deportivas 4verfor0ato IBO,".

Observación y val-ación del 0aterial e i0ple0entos deportivos:-e se -tili8an en clase 4ver for0ato 4IOBMI*.

Observación de las actividades de a-la@ n las instalacionesdeportivas 4ver for0ato IBO,.

? ,ctividad ,d 0inistrativa @ Ae trata de reali8 ar actividadesde carácter ad0inistrativo en el departa0ento de d-cación "sica dela instit-ción? -tili8ar los for0atos 41,,B*" > !,OB*".

? "ase de Planificación@ el Practicante>*ocente deberá entre$ar con

anticipación la planificación re:-erida j-nto con los for 0atos para

s- eval-ación 4I!BP# > I!EBP > I!EBP1.

6%


75/92

"ase Peda$ó$ica@ l est-diante>docente debe@

3tili8ar la ind-0entaria apropiada 40ono2 8apatos

deportivos2 franela2 $orra.

Portar y -tili8ar los instr-0entos propios del área4cronó0etro2 silbato2 para la dirección y control de las

actividades

Prepara el 0aterial a -tili8ar en la clase por lo 0enos '(

0in-tos antes de co0en8ar la clase.

Presentar e l plan de c lase ante s de co0en8ar

la 0is0a2 a los profesores asesor y de práctica.

3tili8ar el for0ato indicado para eval-ar este dese0pe


76/92

OBSERVACIÓN DEL AMBIENTE FÍSICO

Sreas *eportivas stado de 1onservación y Manteni0iento

/c. -en !e$ Mal H.DayObservaciones

>] + ) ' (1anc=a de aloncesto

> Pavi0ento> #neas de de0arcación> Jableros2 aros2 torres> ,l-0brado> Medidas re$la0entarias

1anc=a de Voleibol

> Pavi0ento

> #neas de0arcatorias> J-bos2 anclajes> ,l-0brado> Medidas re$la0entarias1anc=a "Ftbol de Aala

> Pavi0ento> *e0arcación> ,rcos> ,l-0brado> Medidas re$la0entarias

Aalón para Gi0nasiaSrea e/terior a la *eportiva

> M-ros o cercas> Srea de árbolesJerreno libre> ancos> *epósitos

Aala de a #ava0anos

> 3rinarios> *-c=as> stantes> ebederosOtros

laborado por@ Prof. Hereyda Dernánde8

4"or0ato 4IOBMI*

7(


77/92

M(#"& i(- " I 2+-" 2" n#%s D" +%& #i,%s

,AP1JO 1antidad

1ondicionesOA!V,1IOHA/c -e !e$ Mal

Ho=ay

+ ) ' (Voleibol

> Pelotas> Mallas

aloncesto

> alones> ,r:-eras>,ros

"Ftbol de Aala> Jacos de Aalida> alas> abalinas> Aalt0etros> 1inta 0;trica> *iscos> Jesti$os> Otros

Gi0nasia

> 1olc=onetas> ancos A-ecos> Jra0poln> Plinto,ros> Pelotas> 1intas> Ma8as> !eprod-ctor > Otros@

laborado por@ Prof. Hereyda Dernánde8

7'


78/92

7)


79/92

7+


80/92

7


81/92

75


82/92

76


83/92

77


84/92

7%


85/92

ANEXO H

GUÍA DE PRÁCTICA PROFESIONAL PARA LAMENCIÓN EDUCACIÓN INICIAL

FASE INTRODUCTORIA Y DIAGNÓSTICA

n el caso de la Mención de d-cación Inicial2 las fases introd-ctoria y

dia$nóstica2 se c-0plirán desde el noveno se0estre2 desarrollando acciones

pertinentes al dia$nóstico instit-cional y al dia$nóstico $r-pal. specfica0ente

el tie0po de esta fase en el noveno se0estre2 es de ')% =oras2 considerando la

observación participante para la elaboración del dia$nóstico instit-cional.

!especto a la Práctica III2 estas fases se desarrollan partiendo de las ideas :-e se

en$ranan en el noveno se0estre2 reaj-stando la 0irada dia$nóstica2 se$Fn sea el

caso. n este sentido2 se =ace necesario insertar al$-nas consideraciones propias

de la Práctica III2 a fin de or$ani8ar la acción ed-cativa y de i$-al 0anera se

precisa la incorporación de diversos for0atos :-e serán identificados co0o

.I.P... 4las si$las si$nifican d-cación Inicial y Pri0era tapa de ásica.

C&i#"&i%s +(&( -( "-(>%&()ión '" -%s (!s#"s (- 'i(=nós#i)% Ins#i#!)i%n(- "n"s+()i%s '" (#"n)ión )%n,"n)i%n(-.> 1one/ión con la instit-ción a trav;s de la observación participante> Interacción con los actores escolares de la Instit-ción y de la co0-nidad

> Aociali8ación e inte$ración de las necesidades encontradas2 para abordarlas

desde la acción escolar.

C&i#"&i%s +(&( -( "-(>%&()ión '"- Di(=nós#i)% P"'(=ó=i)% "n "s+()i%s

)%n,"n)i%n(-"s * n% )%n,"n)i%n(-"s

> Observación del a0biente de aprendi8aje@ espacio2 tie0po2 interacciones y

0ateriales.

> ,bordaje de las necesidades encontradas a trav;s de los diversos planes

peda$ó$icos y de sit-aciones especiales.

> 1one/ión con el a-la o espacio co0-nitario y el $r-po et;reo asi$nado a las

practicantes2 a trav;s de la observación participante.

7&


86/92

> Visión del conte/to a partir de entrevistas2 re$istros narrativos>descriptivos

4ver for0ato .I.P...'2 0apas espaciales2 revisión de doc-0entos2 fic=a

inte$ral del al-0no2 re$istros 0ecánicos 4foto$rafas2 entre otros.

> Interacción con los actores escolares del a-la2 de la instit-ción y de laco0-nidad.

#a or$ani8ación del aprendi8aje se vinc-lará con las consideraciones

e0anadas del Ministerio del Poder Pop-lar para la d-cación as co0o

to0ando en c-enta los planes propios de la instit-ción 4Proyecto d-cativo

Inte$ral 1o0-nitario2 entre otros. Ain e0bar$o2 atendiendo a las partic-laridades

de la d-cación Inicial2 se s-$iere abordar los si$-ientes planes@ plan de

inte$ración 4.I.P...)2 plan de a0bientación 4ver for0ato .I.P...+ 2 plan

de sit-aciones especiales 4ver for0ato .I.P... 2 planes peda$ó$icos

4se0anales2 :-incenales2 proyectos didácticos 4ver for0atos .I.P...5 n

este Flti0o caso2 es de resaltar :-e la elaboración de los proyectos didácticos y

de ,prendi8aje 4 corresponde a d-cación Pri0aria2 atraviesan por -n 0is0o

ca0ino 0etodoló$ico2 c-yas adec-aciones didácticas se reali8an en f-nción de

las áreas del saber propias del nivel o etapa2 de los 0o0entos de la jornada y del

desarrollo :-e presentan los participantes o actores clave. *e esta for0a2 es de

aclarar :-e para efectos didácticos2 se presentan for0atos de la planificación por

proyecto2 :-e 0-estran la estr-ct-ra de cada -no para s- revisión y pertinencia

peda$ó$ica.

E,(-!()ión "n E'!)()ión Ini)i(-

!especto a la eval-ación de los aprendi8ajes2 tanto para el Hivel de d-cación

Inicial2 co0o para d-cación Pri0aria del A-bsiste0a d-cación ásica2 laeval-ación tendrá las si$-ientes caractersticas2 se$Fn el MPP@

> Preventiva@ per0ite detectar a tie0po sit-aciones de ries$o2 fsico2 social y

psicoló$ico del desarrollo infantil.

> lo!al" =ace referencia a la capacidad de los ni


87/92

> For#ativa y $e Proceso@ es i0portante fortalecer el proceso y el res-ltado o

prod-cto2 se vinc-lará con el desarrollo de los procesos. n este sentido2 será

i0portante considerar las pa-tas :-e orientan la pra/is ed-cativa2 conectando

;stas a los intereses y necesidades del $r-po et;reo.*e i$-al for0a se re:-iere :-e el docente conciencie los si$-ientes aspectos@

> l respeto al ni #a observación desarrollada en -n a0biente nat-ral y espontáneo.

> *ep-rar las e/pectativas y prej-icios a la =ora de desarrollar la observación.

>#a eval-ación debe estar conectada con la acción didáctica :-e se reali8a2 es

decir2 co0o ele0ento c-rric-lar2 ;sta irradia la ejec-ción de todos los procesos

didácticos.

"or0atos .I.P.. '

"ec=a@ENTREVISTA

Instit-ción d-cativa@ntrevistador@

Jópico@ENTREVISTADO PREGUNTA N RESPUESTA

Ho0bre de la persona'>

)>

'>

)>

"-ente@ ,le8ones2 ,renas2 or$es2 Garca .2 Garca G.2 Gó0e82 #o. Priore 4)((&

%'


88/92

REGISTROS NARRATIVOS Y DESCRIPTIVOSDIARIO DE CAMPO

"ec=a@Instit-ción d-cativa@

Mo0ento@

DESCRIPCIÓN INTERPRETACIÓNA-jeto a los plantea0ientos :-e seobservan en el conte/to ed-cativo o enel espacio co0-nitario.

Ae conecta con la co0prensión de lodescrito.

"-ente@ ,le8ones2 ,renas2 or$es2 Garca .2 Garcia G.2 Gó0e82 #o2 Priore 4)((&

"or0atos .I.P... )

-stificación@PLAN DE INTEGRACIÓN

Instit-ción@ Hivel d-cativo@Aección@ J-rno@ Gr-po táreo@Maestra@Practicantes@ Jie0po de *-ración@Objetivo General@

O>"#i,%sEs+")/i)%s

A)#i,i'('4Ini)i%D"s(&&%--%Ci"&&"7 R")!&s%s

C&i#"&i%s '"",(-!()ión

"-ente@ ,le8ones2 ,renas2 or$es2 Garca .2 Garca G.2 Gó0e82 #o2 Priore4)((&

N%#($ este for0ato obedece a la cone/ión inicial de las est-diantes con la Instit-ciónd-cativa a la c-al f-eron asi$nadas. #as partic-laridades del caso2 serán a0pliadas por

el profesor de Práctica Profesional III.

%)


89/92

"or0ato .I.P... +

Instit-ción@Aección@"ec=a@

PLAN DE AMBIENTACIÓN 4E'!)()ión Ini)i(-7

Sn#"sis 'i(=nós#i)( '"- (!-($Es+()i% :!; #"n"2%s :!; n")"si#(2%s

!s#i/i)()ión

O>"#i,% Es+()i% R")!&s%s P&%)"s% '" "-(>%&()ión C%s#%s


N%#($ ste prod-cto se%&()ión

C%s#%s


N%#(@ ste prod-cto se presentará en for0a escrita aco0pa


90/92

"or0atos .I.P... PLAN DE SITUACIONES ESPECIALES

Instit-ción@

Aección@"ec=a@

Ho0bre del Plan@Objetivo@-stificación@

M%2"n#% A)#i,i'(' :!; ",(-!(&"2%sInicio

*esarrollo

1ierre

Observaciones@

"-ente@ ,le8ones2 ,renas2 or$es2 Garca .2 Garca G.2 Gó0e82 #o2 Priore 4)((&

"or0atos .I.P... 5PROYECTO DIDÁCTICO 4E'!)()ión Ini)i(-

,tendiendo al 1-rrc-lo de d-cación Inicial 4)((52 se si$-e el si$-ientees:-e0a@Ae atiende a las fases :-e conte0plan'. > *ia$nóstico). >Posibles te0as de inter;s2 elección del te0a2 revisión de e/periencias@ :-;sabe0os2 :-; desea0os conocer2 có0o lo va0os a conocer.+. >Planificación de la acción didáctica y peda$ó$ica@

Objetivo@ 1o0ponente@,prendi8ajes esperados@

%&n('( Es#&(#"=i(s R")!&s%s C&i#"&i%s "in'i)('%&"s

Observaciones@

"-ente@ ,le8ones2 ,renas2 or$es2 Garca .2 Garca G.2 Gó0e82 #o2 Priore 4)((&

N%#($ adec-ada a espacios convencionales2 no convencionales y atendiendo a lasdecisiones instit-cionales.

%


91/92

,HUO I




Práctica Profesional III

ORNADA DIVULGATIVA DE LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DE LAPRÁCTICA PROFESIONAL III

T#!-% '" -(E@+"&i"n)i(

R"-(#%&

M"n)iónO>"#i,% G"n"&(-

Ins#i#!)ión

Ni,"- E'!)(#i,%

R"s!2"n '" -( E@+"&i"n)i(

*escribe en for0a sencilla la e/periencia relatada2 considerando para ello2s- objetivo2 desarrollo2 i0portancia2 i0pacto :-e t-vo2 participantes2 l-$ar donde se reali8ó y c-al:-ier otro aspecto :-e describa la relevancia :-e ;sta=a tenido en la for0ación del f-t-ro profesional de la docencia.

%5


92/92

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

,lves2 . y ,cevedo2 !. 4'&&&. L( ",(-!()ión )!(-i#(#i,(. !efle/ión para la

transfor0ación de la realidad ed-cativa. diciones 1erined@ 1aracas.

,lfaro2 M. 4)(( P-(ni/i)()ión '"- A+&"n'i3(" * -( Ens"(n3(. "*3P#@

1aracas

arroso2 M. 4'&&5. L( E@+"&i"n)i( '" s"& F(2i-i(. Po0aire>1aracas.

1astillo2 O. 4'&&&. Din2i)( '" G&!+% * !"=%s C%%+"&(#i,%s. Ae$-nda

edición a0pliada. 3niversidad de 1arabobo@ Valencia.

*a82 " y Dernánde82 G. 4)((). Es#&(#"=i(s D%)"n#"s +(&( !n A+&"n'i3("

Si=ni/i)(#i,%. 3na interpretación 1onstr-ctivista. McGraW>Dill

Intera0ericana@ M;/ico.

"reire2 P. 4'&&&. C((s +(&( 0!i"n +&"#"n'" "ns"(&. Ai$lo UUI ditores@

M;/ico

Ga0ar$o2 1. y !ojas2 . 4'&&%. D%)"n)i( * ,(-%&"s. "*3P#@ 1aracas

i0;ne82 G. 4)((. E- D%)"n#" '" 8%*. Girasol@ 1aracas.

Ministerio del Poder Pop-lar para la d-cación.4'&&% C!&&)!-% Bsi)%

N()i%n(- Ni,"- '" E'!)()ión Bsi)(. *irección sectorial de d-cación

ásica2 Media2 *iversificada y Profesional2 1aracas.

Aarra0ona2 . 4)(((. T"%&( '" -( "'!)()ión. R"/-"@ión * n%&2(#i,(

+"'(=ó=i)(. ,riel d-cación@spa

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