GLOBAL AND LOCAL ENVIRONMENTAL ISSUES IN … · 3.Metodologia Hipótese: impacto positivo das atividades extensionistas para a elevação da acuidade na percepção dos problemas

GLOBAL AND LOCAL ENVIRONMENTAL ISSUES IN BRAZILIAN SEMIARID, A STUDY

SERTÃO 0F MOXOTÓ

EL-DEIR, S. G., PINHEIRO, S. G.a,SANTOS, L. A, MELO, M. B. C.a, LOPES, I.

a.Grupo de Pesquisa Gestão Ambiental em Pernambuco – Gampe, da Universidade Federal Rural de Pernambuco – UFRPE, Recife – PE (Brazil)

*Corresponding author, [email protected]

mailto:[email protected]

1. Introdução

O mundo atravessa uma crise ambiental, a qual se configura também como uma crisede conscientização

Reflexão sobre a relação homem-natureza

(SILVA & SILVA JÚNIOR, 2010)

Reverter a “Teoria da Tragédia dos Comuns”

(HARDIN, 1968).

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1. IntroduçãoDesequilíbrios da relação entre homem e natureza podem ser minimizados pelatransformação da maneira que o indivíduo percebe, analisa e age no ambiente.

Albuquerque et al. (2010a)

Percepção ambiental pode ser definida como o ato de perceber o ambiente,desenvolvendo um olhar crítico sobre possíveis problemas e tendo a consciência deprotegê-lo e cuidá-lo.

Lima et al. (2010)


2. O semiárido como local de problematizaçãosocioambiental

Piauí, Ceará, Rio Grande do Norte, Paraíba, Pernambuco, Alagoas, Sergipe, Bahia,Minas Gerais e Espírito Santo, sendo 86,48% do Nordeste

(MMA, 2005)

Ibimirim tem 26.959 habitantes, IDHM 0,284 em 1991, IDHM 0,394 em 2000 e IDHM0,552 em 2010

(IBGE, 2013)








3. MetodologiaHipótese:

impacto positivo das atividades extensionistas para a elevação da acuidade napercepção dos problemas ambientais locais e globais por parte dos agricultoresfamiliares

Fases de recrutamento, treinamento, verificação e registro Bolfarine e Bussab (2011,p. 23 – 24)


3. MetodologiaHipótese:

impacto positivo das atividades extensionistas para a elevação da acuidade napercepção dos problemas ambientais locais e globais por parte dos agricultoresfamiliares

Fases de recrutamento, treinamento, verificação e registro Bolfarine e Bussab (2011,p. 23 – 24)

Planilha de contingência multifatorial em Excel (GOTELLI & ELLISON, 2013, p. 382)

Gráficos de análise temporal, além do uso do JMP Stackversion 12 (tryversion) paraestatística descritiva

Gráfico de mosaico ilustrando os dados de frequência dos fatores ao longo do tempo(GOTELLI & ELLISON, 2013, p. 384)

Análise de correspondência (Alves et al. , 2011).


3. MetodologiaNúmero de entrevistados nas comunidades rurais do Município de Ibimirim – PE.


Ano Total

2009 30

2010 50

2011 48

2012 49

2013 96

Total 273

4. Resultados e DiscussãoGLOBAL AND LOCAL ENVIRONMENTAL ISSUES IN BRAZILIAN SEMIARID, A STUDY SERTÃO 0F MOXOTÓ


PAM

0,00

0,25

0,50

0,75

1,00

2009 2010 2011 2012 2013

desmatamento

lixo

nao_sabe

poluicao

queimadas

seca


-1,0

-0,5

0,0

0,5

1,0c1

2009

2010

2011

2012

2013

desmatamento

enchentes

lixo

nao_sabe

outros

poluicao

queimadas

seca

-1,0 -0,5 0,0 0,5 1,0

c2

-1,0

-0,5

0,0

0,5

1,0c1

2009

2010

2011

2012

2013

desmatamento

enchentes

lixo

nao_sabe

outros

poluicao

queimadas

seca

-1,0 -0,5 0,0 0,5 1,0

4. Resultados e DiscussãoUm dos desafios é a adaptação aos problemas globais.

As tecnologias sociais apresentam potencialidade na adaptação das comunidadestradicionais aos problemas ambientais mundiais fruto das mudanças climáticas(Ventura et al. , 2012, p. 625).

Ressaltam que as tecnologias como barragem subterrânea, biodigestores, bombad’água popular, cisterna calçadão, cisterna de placas, fogão eficiente, policultura,pintadas solar, sistemas agroflorestais devem ser fruto de aprofundamento em futurosestudos.




0,00

0,25

0,50

0,75

1,00

20092010 2011 2012 2013

Ano

animais_soltos

lixo

mau_cheiro

não_sabe

outros

poluicao_hidrica

-1,5

-1,0

-0,5

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0,5

1,0

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c1

2009

2010

20112012

2013

animais_soltos

desmatamentofome

lixo

mau_cheiro

não_sabe

outros

poluicao_hidrica

queimada

-1,5 -1,0 -0,5 0,0 0,5 1,0 1,5

c2

4. Resultados e DiscussãoO estudo da percepção ambiental serve como estratégia de participação comunitáriano planejamento de futuras ações, podendo fundamentar políticas públicas (Pinheiroet al. ,2011) .



O estudo socioambiental da realidade e seus problemas tem levado a uma reavaliaçãoda necessidade de se repensar a educação dos professores como critico e reflexivo,com uma visão interdisciplinar, construtivista e com atitude comunicacional, capaz deentender as relações entre sociedade e meio ambiente, assim como a relação entrepedagogia e o exercício da cidadania (Santos e Jacobi, 2011, p. 264).



O estudo socioambiental da realidade e seus problemas tem levado a uma reavaliaçãoda necessidade de se repensar a educação dos professores como critico e reflexivo,com uma visão interdisciplinar, construtivista e com atitude comunicacional, capaz deentender as relações entre sociedade e meio ambiente, assim como a relação entrepedagogia e o exercício da cidadania (Santos e Jacobi, 2011, p. 264).

É necessário que o poder público permaneça atuante, amplie sua ação nos segmentospopulares e busque estruturar soluções para os problemas identificados, através depolíticas públicas efetivas e participativas, levando em consideração as percepçõessocioambientais dos atores sociais envolvidos no processo (Silva e Silva Júnior, 2010).


5. ConclusõesHouve um impacto positivo das ações extensionistas;

Problemas globais - pode ser atribuída em parte pelos meios midiáticos;

Problemas locais - pode ser atribuída às atividades de capacitação, diálogos e oficinas,desenvolvidas pela Universidade, com o intuito de empoderar as comunidades quantoa sua inserção crítica sobre os temas ambientais de sua localidade;

A continuidade das atividades de empoderamento social, por meio da extensãouniversitária, está sendo uma estratégia positiva no que tange a discussão dosproblemas ambientais globais e locais no sertão nordestino. Políticas públicasnecessitam ser delineadas para dar suporte a tais atividades.


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SERTÃO 0F MOXOTÓ

EL-DEIR, S. G., PINHEIRO, S. G.a,SANTOS, L. A, MELO, M. B. C.a, LOPES, I.

a.Grupo de Pesquisa Gestão Ambiental em Pernambuco – Gampe, da Universidade Federal Rural de Pernambuco – UFRPE, Recife – PE (Brazil)

*Corresponding author, [email protected]

mailto:[email protected]

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