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En este folleto difundimos las principales
motivaciones que nos han permitido actuar
como entidad representativa de los Pueblos
Indgenas, con funcin consultiva y de
asesoramiento ante el Ministerio de EducacinNacional y el
Consejo Federal de Educacin.
Queremos darlo a conocer ampliamente
a hermanas y hermanos de nuestras
comunidades y organizaciones indgenas
de todo el pas, para que la participacin
real y efectiva de nuestros pueblos sea unamotivacin permanente
que gue la prctica
de la Educacin Intercultural Bilinge.
Introduccin
C E A P IConsejo EducativoAutnomo de
Pueblos Indgenas
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En 2006 el Ministerio de Educacin Nacional
convoc a un centenar de representantes de
la mayora de los pueblos indgenas del pas
para debatir la nueva Ley de Educacin que fuesancionada en
diciembre de ese ao e incluye la EIB
como una Modalidad del Sistema Educativo.
Una Comisin de Seguimiento a esa nueva Ley,
conformada por esos representantes
indgenas dio origen al CEAPI.
LEY N 26.206 DE EDUCACINNACIONAL
Captulo XI: Educacin Intercultural Bilinge
ARTCULO 52.La Educacin Intercultural Bilinge es la modalidad del
sistema
educativo de los niveles de Educacin Inicial, Primaria
ySecundaria que garantiza el derecho constitucional de los
pueblos
indgenas a recibir una educacin que contribuya a preservar
y fortalecer sus pautas culturales, su lengua, su cosmovisin
e identidad tnica; a desempearse activamente en un mundo
multicultural y a mejorar su calidad de vida.
Asimismo, la Educacin Intercultural Bilinge promueve un
dilogo mutuamente enriquecedor de conocimientos y valores
entre los pueblos indgenas y poblaciones tnica, lingstica
y culturalmente diferentes, y propicia el reconocimiento y
elrespeto hacia tales diferencias.
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En septiembre de 2007, en Buenos Aires,
firmamos el Acta Constitutiva del CEAPI,
y, en diciembre de ese ao volvimos a
reunimos para elaborar nuestro primer
documento de Principios, Finalidades y
Objetivos.
ARTCULO 53.Para favorecer el desarrollo de la Educacin
Intercultural Bilinge,
el Estado ser responsable de:
a)Crear mecanismos de participacin permanente de
los/asrepresentantes de los pueblos indgenas en los rganos
responsables
de definir y evaluar las estrategias de Educacin
Intercultural
Bilinge.
b)garantizar la formacin docente especfica, inicial y
continua,correspondiente a los distintos niveles del sistema.
c) impulsar la investigacin sobre la realidad sociocultural
ylingstica de los pueblos indgenas, que permita el diseo de
propuestas curriculares, materiales educativos pertinentes e
instrumentos de gestin pedaggica.d) promover la generacin de
instancias institucionales departicipacin de los pueblos indgenas
en la planificacin y gestin de
los procesos de enseanza y aprendizaje.
e)propiciar la construccin de modelos y prcticas
educativaspropias de los pueblos indgenas que incluyan sus
valores,
conocimientos, lengua y otros rasgos sociales y culturales.
ARTCULO 54.El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, en
acuerdo con
el Consejo Federal de Educacin, definir contenidos
curriculares
comunes que promuevan el respeto por la multiculturalidad y
el
conocimiento de las culturas originarias en todas las escuelas
del
pas, permitiendo a los/as alumnos/as valorar y comprender la
diversidad cultural como atributo positivo de nuestra
sociedad.
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El CEAPI es un espacio autnomo, autrquico y permanente para la
toma dedecisiones participativas y consensuadas en materia de
educacin.
El CEAPI concibe la educacin como una herramienta que sostiene
nuestra cultura e identidad indisoluble de la territorialidad y del
territorio; a la vez que
preserva, rescata y fortalece nuestras instituciones, lenguas
originarias, cosmovisiones, organizacin social, poltica, jurdica,
econmica y filosfica
de nuestros pueblos.
El CEAPI concibe la educacin como un proyecto de vida integral y
unaherramienta para la descolonizacin de los pueblos, el Estado y
sus instituciones.
El CEAPI concibe a la EIB como un derecho legtimo y un proyecto
poltico delos pueblos indgenas que contribuye a la transformacin
del Sistema Educativodesde la revisin y reparacin histrica, para la
superacin de la prcticaeducativa homogeneizante.
La prctica de la interculturalidad genera nuevas relaciones
-tanto a nivelindividual- como social, de respeto y
complementariedad para terminar conel colonialismo, el racismo, la
discriminacin y la desigualdad.
Los pueblos indgenas
necesitamos una organizacin
fuerte, activa, unida y participativa
para fortalecer la EIB!
Principios
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1. Establecer acuerdos para garantizar que el Estado nacional y
las jurisdicciones
provinciales reconozcan el CEAPI como principal mecanismo de par
ticipacinpermanente de los/as representantes de los pueblos
indgenas en la EIBespecficamente dando cumplimiento a loexpresado
en el ar tculo 53, inciso a)de la Ley N 26.206, y, en el Sistema
Educativo en general.
2. Desempear y ar ticular sus acciones en el seno del CONSEJO
CONSULTIVODE POLTICAS EDUCATIVAS DEL CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIN,y
todos los organismos que intervienen en la planif icacin y
gestindel Sistema Educativo.
3. Velar por la implementacin de nuestros derechos consagrados
en el artculo 75, incisos 17 y 22 de la Constitucin Nacional, ley
23.302, ley 26.206
de Educacin Nacional, ley 24.071 que ratifica el Convenio 169 de
la OIT,y, dems normas legales jurisdiccionales pertinentes. En
particular, asegurarla implementacin de nuestros derechos en
materia educativa expresadosen legislaciones nacional y
provinciales.
4. Exigir que el Estado Argentino ratifique la Declaracin
Universal de Derechosde los Pueblos Indgenas de la ONU, as como
otros instrumentos legales quepudieran crearse para reafirmar
nuestros derechos.
5. Propender a la construccin de instrumentos legales que
favorezcan eldesarrollo y sostenimiento de la Educacin
Intercultural Bilinge.
6. Asegurar la difusin de las leyes provinciales, nacionales e
internacionales, enmateria indgena y recursos naturales, como otras
afines y similares que
continan en vigencia.
7. Participar en la formulacin, definicin, implementacin,
evaluacin yseguimiento de las polticas educativas que nos
involucran a lospueblos indgenas.
8. Articular la planificacin y gestin de la EIB con todos los
organismos delEstado, y en par ticular con los ministerios de
educacin nacional y provinciales.
9. Promover la participacin, al interior del CEAPI, de
representantes de todos los pueblos, organizaciones, comunidades
y/o naciones indgenas de la Argentina.
Finalidades y Objetivos
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10. Promover la participacin y consulta permanente de ancianas y
ancianos,
as como de las autoridades originarias de nuestros pueblos.
11. Promover la formacin de lderes indgenas.
12. Alentar la incorporacin consensuada de indgenas, en mbitos
del Estadoy organismos de la sociedad civil, para que desempeen
activamente su rolen la representacin de nuestros pueblos.
13. Promover que la representatividad de nuestros pueblos sea
ejercida por
lderes que rotan en sus cargos, respetan decisiones consensuadas
de susbases y mantienen abiertos canales permanentes de
informacin.
14. Representar a los pueblos indgenas de la Argentina en
diferentes mbitos,tanto locales, provinciales, regionales,
nacionales como internacionales, yotras reas de incumbencia.
15. Proponer desde los Pueblos Indgenas la investigacin, anlisis
y difusin delos resultados, para la custodia y acercamiento del
conocimiento ancestralde los pueblos y naciones indgenas.
16. Propiciar el derecho a la propiedad intelectual de nuestros
saberesy conocimientos.
17. Promover la urgente y necesaria insercin de la EIB en mbitos
de educacinsuperior universitaria y no universitaria.
18. Establecer pautas y criterios educativos para la construccin
de diseoscurriculares destinados y adaptados a la poblacin indgena
y no indgena.19. Articular con los organismos vinculados a la
educacin, pblicos y privados,provinciales, nacionales e
internacionales, generando convenios decolaboracin mutua.
20. Contribuir al desarrollo de la educacin autnoma de nuestros
pueblos parala recuperacin de los sistemas educativos propios de
cada pueblo indgena.
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Este primer Documento del CEAPI qued sujeto a
consideracin y modificaciones que pueden realizar
nuestras comunidades, pueblos, organizaciones y
naciones indgenas.
Queremos que nuestra
organizacin tenga participacin
de todas las provincias y de
todos los pueblos indgenas.
21.Promover un dilogo mutuamente enriquecedor de saberes,
conocimientos,valores y sentimientos entre poblaciones lingstica y
culturalmente diferentes,propiciando, desde la interculturalidad,
el reconocimiento y el respeto hacia
tales diferencias.
22.Promover la jerarquizacin y profesionalizacin de
docentesindgenas (MEMA, ADA, ADI, e idneos) respetando las formas
ancestralesde transmisin de saberes y conocimientos.
23.Generar propuestas de polticas educativas a los fines de
mantenerla unidad cultural como pueblos indgenas, trascendiendo
fronterasprovinciales o nacionales.
24.Promover la formacin y capacitacin de docentes no indgenas
queintervienen en los procesos educativos de nuestros pueblos.
25.Propiciar un diagnstico e investigacin participativa sobre la
realidadeducativa de los pueblos indgenas.
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Queremos lograr y mantener espacios de participacin
real y efectiva para hacer escuchar nuestra voz en
rganos del Gobierno, responsables de la gestin de la
EIB, tanto nacional como provinciales.
Recientemente el Ministerio de
Educacin Nacional dict una
Resolucin de Reconocimiento del
CEAPI. Tambin esperamos que las
Provincias y la Ciudad Autnoma de
Buenos Aires lo hagan.
En la actualidad, las personas que
integramos el CEAPI estamos
provisoriamente hasta que se conformen
los CEAPI por pueblos y por provincias.
Nos falta trabajar el Estatuto y nuestro
Reglamento de funcionamiento interno.
Sin embargo, ya venimos participando
en varias reuniones organizadas por la
Modalidad de EIB Nacional.
INTEGRANTES DEL CEAPI:
Jorge Cayuqueo y Luis Pincn(Buenos Aires); Tefila Gonzlez,
Rafael Moscoso y GabinoZambrano(Ciudad Autnoma de Buenos Aires);
Ral Verasay(Crdoba); David Zacaras(Chaco);Antonio Fermn y Sofa
Millair(Chubut); Daniel Dellazuana(Entre Ros); Norma Moreno,
GabinaOcampo y Osvaldo Segovia(Formosa); Carlos Castan y Nemecio
Cruz (Jujuy); Mara InsCanhu(La Pampa); Rubn Herrera y Antonio
Nievas(Mendoza);Jorge Acosta y Antonio Bentez(Misiones); Roxana
Soto y Ren Machaca(Modalidad EIB Nacional);Juvencio Millan
C.(Neuqun);
Catalina Huenun, Jos Rodrguez, Marcelo Soria y Antonio Soto
(Salta); Mara Morales y SergioMorales(San Juan); Celia Rail(Santa
Cruz); Antonio Gmez y Jos Amancio Sosa (Santa Fe);Mara L.
Pereyra(Santiago del Estero); Gabriela Cruz y Rosana Snchez
(Tucumn).
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En la escuela de mi comunidad se est trabajando con la Educacin
Intercultural Bilinge?
Qu acciones debemos desarrollar para implementarla y/o
fortalecerla?
Dnde podemos conseguir ms informacin?
Pgina Web del CEAPI: www.ceapi.org.ar
Modalidad de EIBMINISTERIO DE EDUCACIN DE LA NACIN
Pizzurno 935 (C1020ACA)Ciudad Autnoma de Buenos AiresTelfonos:
011-4129-1358/59E-mail: [email protected]
Anotemos el contacto en nuestra provincia!
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Conversemos sobre la EIB con autoridades de
nuestras Comunidades y Organizaciones!
Acerquemos propuestas de EIB que se puedan
desarrollar en las escuelas!
Para preguntar,pensar y actuar...
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Hicimos aportes y seguimiento a la Ley N 26.206, donde logramos
que se incorporen: el inc. 17, art. 75, de la Constitucin Nacional;
y el tema de la participacin en la definicin, planificacin,
gestin
y evaluacin de la EIB.
Tuvimos activa participacin en el VIII Congreso Latinoamericano
de EIB.
Como entidad que desempea funcin consultiva y de asesoramiento,
venimos participando hace tres aos en reuniones organizadas por la
Modalidad de EIB (del Ministerio de Educacin Nacional). Esas
instancias han posibilitado un dilogo enriquecedor con autoridades
ministeriales.
Nos convocaron para integrar Mesas Regionales, y, en algunos
casos, fuimosincorporados en los equipos tcnicos de EIB de las
Provincias.
Tambin participamos en los Comits de Seleccin de beneficiarios
de estmulos econmicos para estudiantes de formacin docente
de pueblos originarios.
Nuestra participacin
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