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Mg WUILBER CLEMENTE DE LA CRUZ

Desarro l lo de la inves t igac i ón Código:

101B

Universidad Nacional del Centro del Perú

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA

Departamento Académico de Ingeniería Mecánica

2016 - I

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SILABO

INFORMACION GENERAL

Asignatura : Desarrollo de la investigación

Nombre del docente : Ing. Wuilber Clemente De la Cruz

Plan de estudios : 2011Carácter de la asignatura : Obligatorio

Número de créditos : 6

Total de horas semanales : 6 horasFecha de inicio : 06/04/2016

Fecha de finalización : 05/08/2016

Semestre académico : 2016-I

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SUMILLA

La asignatura corresponde al área de Ciencias Fundamentales.

Su finalidad es desarrollar la tesis para la titulación, con

responsabilidad y creatividad, mediante la construcción demodelos o prototipos en la empresa y el uso de instrumentos

validados de recolección de datos. Contiene: observación,

medición, interpretación y modelado.

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COMPETENCIA GENERAL

Desarrolla la tesis para la titulación, con responsabilidad ycreatividad, mediante la construcción de modelos o

prototipos en la empresa y el uso de instrumentos

validados de recolección de datos.

Competencias específicas:

CE 1 Construye el objeto de estudio, con creatividad, para

representar las variables de investigación y de medida, y redacta los

capítulos I y II de su borrador de tesis.

CE 2 Observa y mide el objeto de estudio, con responsabilidad,

para recolectar los datos de su observación y elabora el capítulo III de

su borrador de tesis.

CE 3 Organiza, analiza e interpreta los datos recolectados, con

responsabilidad, para realizar la redacción final del borrador de tesis.

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CALENDARIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Sem Fecha Productos Habilidad Actitudes Contenidos conceptualesAP

AA

1a. 06/04/2016

CapítulosI y II de latesis

Modelizacióny redacción

Respon-sabilidad

1. Operacionalización de las variables 7 72ª. 13/04/2016 2. Teorización 8 15

3ª. 20/04/2016 3. Modelo experimental 8 234ª. 27/04/2016 4. Técnicas de modelado 7 30

5° 04/05/2016 5. Redacción de la tesis. Norma APA. 7 37

6ª.09/05/2016 a13/05/2016

PRIMER CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN PERMANENTE

7a. 18/05/2016Capítulo IIIde la tesis


Creativi-dad

6 Sistema Internacional de unidades 7 448a. 25/05/2016 7. Metrología. 7 519a. 01/06/2016 8 Calibración de instrumentos 7 5810a. 08/06/2016 9. Resultados experimentales 7 6511ª. 15/06/2016 10. Análisis de resultados 7 72

12a.22/06/201628/06/2016

SEGUNDO CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN PERMANENTE

13ª 29/06/2016

Capítulo IVde la tesis


Respon-sabilidad

11 Prueba de hipótesis 7 7904/07/2016 a08/07/2016

SEMANA DEL DESRROLLO INTEGRALUNIVERSITARIO

14ª 06/07/2016 12. Construcción de conocimiento 7 8615a. 13/07/2016 13. Discusión de resultados 7 9316ª 20/07/2016 14. Presentación de resultados 7 100

17° 01/08/2016 a05/08/2016 TERCER CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN PERMANENTE

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ESTRATEGIAS DIDACTICAS

METODOS

La metodología a emplearse es el enfoque por competencias que permite resolver

problemas de la realidad para lo cual se aplica el Aprendizaje Basado en Problemas,

ABP.

PROCEDIMIENTOS

1: Definición del problema: el alumno redefine el problema y define las variables.

2: Planificación del aprendizaje: Identifica los contenidos y elabora un cronograma

de actividades para el aprendizaje.

3: Ejecución del aprendizaje: Realiza una revisión de la bibliografía, elabora elmarco teórico, realiza una observación del fenómeno y formula una posible solución

al problema.

4: Solución del problema y evaluación de la solución: se construye el objeto de

aprendizaje, el alumno manipula para concluir en un modelo de solución y la

realización de un informe final.RECURSOS DIDACTICOS

Materiales de enseñanza: Pizarra acrílica, plumones delebles, presentación en Power

Point, separatas, libros, resúmenes, videos en plataforma Moodle.

Productos: Cada estudiante presentará los avances de redacción de la tesis.

Equipos: proyector multimedia. Plataforma MOODLE en URL:http://www.upgfim.com/di

http://www.upgfim.com/dihttp://www.upgfim.com/di

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EVALUACION

CRITERIOS DE EVALUACION

Tipo Criterio Indicador Puntaje Semana

Proceso

Actitud, habilidad y

conocimientoGrado de aprendizaje CE 1 0-20 6°

Actitud, habilidad y


Salida Actitud, habilidad y


CRITERIO PESO PROMEDIO

FINAL(PF)

Actitudinal (A) 0,10 (10%)

Habilidades (H) 0,40 (40%)

Cognitivo (C) 0,50 (50%)

PARCIAL(P)= 0.1 A+0.4H+0.5C

3

321 P P P PF

3

321 P P P PF

REQUISITOS DE APROBACION•Participar activamente en su aprendizaje, exponiendo, desarrollando habilidades y actitudes,

asistiendo a clases un mínimo de 70%.El promedio final para aprobar la asignatura ser á de 10,5

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BIBLIOGRAFIA

7.1 Bibl iogr af ía Básica

Hernández Roberto, Fernández Carlos y Baptista Pilar . Metodología de la

investigación. Cuarta edición. México: McGraw-Hill, 2006

Clemente, Wuilber. Folletos de Desarrollo de la Investigación. Huancayo

FIM/UNCP. 2014

7.2 B ibliograf ía fuente del pr oblema

Espinoza, Ciro. Metodología de investigación tecnológica. Pensando en sistemas.Huancayo, Perú: Imagen gráfica, 2010.

Méndez Alvares Carlos E. Metodología. Diseño y desarrollo del proceso de

investigación con énfasis en ciencias empresariales. México: Limusa, 2006.

7.3 Bi bliografía complementar ia

García Córdova, Fernando. La Investigación tecnológica. Investigar, Idear e Innovar

en Ingenierías y Ciencias sociales. México: Limusa, 2007.

Herrscher, Enrique G. Pensamiento sistémico. Caminar el cambio o cambiar el

camino. Buenos Aires: Granica, cop. 2003

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Operacionalización devariables

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Proceso de Investigación

FORMULACIONDEL PROBLEMA

FORMULACION DE

LOS OBJETIVOS

CONSTRUCCION DE

LA HIPOTESIS

VARIABLES-

OPERACIONALIZACION

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¿Cómo identificar la variable en unestudio de investigación?

¿Cuál es la relación entre el aprendizaje cognitivode los estudiantes del X semestre y el tipo deestrategias de enseñanza que utilizan los docentes

de la FIM?Qué medimos o estudiamos?

• Aprendizaje cognitivo

• Tipo de Estrategia de enseñanza

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¿Cuál son las características técnicas, yfuncionales de los equipos de bajo perfil en unaaltitud de 4000 msnm?

¿Qué medimos o estudiamos?

Características técnicas y funcionales

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¿Cuál es la relación entre rendimiento mecánicode un equipo en función del consumo decombustible y las variaciones climatológicas del

lugar?

Qué medimos o estudiamos?

Rendimiento mecánico

Las variaciones climatológicas del lugar

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¿ Donde identificamos a las variables en unestudio de investigación?

En el problema aparecen la variables principales

En el Objetivo : se formulan en función a lasvariables

La Hipótesis , se formula en relación a las variables

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¿ Qué es una variable?La variable es una determinada característica opropiedad del objeto de estudio, a la cual seobserva y/o cuantifica en la investigación y quepuede variar de un elemento a otro.

Ejemplo de variables : el sexo, la motivación

intrínseca hacia el trabajo, rendimiento de unequipo, el aprendizaje de conceptos, etc.

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a) Por la naturaleza de su medición• Cualitativas o categorías no Métricas:

Son aquellas que sólo pueden ser expresados entérminos cualitativos, en términos no numéricos,estableciendo categorías, niveles, jerarquías, etc.

Ejemplo: Lugar de residencia , sexo

Pueden ser : Nominales y Ordinales

Clasificación de las Variables

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Cuantitativas:

Son aquellos cuyos valores del dominio devariación son contadas o medidas. Seclasifican en:

Continua:

Cuando los valores del dominio de variación sonsusceptibles de ser medidos. Pueden asumir

valores decimales.

Ejemplo:Peso: 60.5 Kg, 70.4 Kg


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Discreta:

Cuando los valores del dominio de variaciónson contados y por lo tanto sólo pueden

asumir valores enteros.Ejemplo:

Número de alumnos: 35 alumnos,

Número de Hijos


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b) Por la relación que se establecen en lasmismas variables (causa – efecto)

Variable Independiente (V.I).- Es relativamenteautónoma, viene a ser el factor determinante o

causa que explica un fenómeno.Variable Dependiente (V.D).- Su existencia ydesenvolvimiento depende de la independiente.Viene a ser el efecto o aspecto determinado.

Ejm:•VI = Bajo desarrollo neuromotor (V. Independiente)•VD = Bajo rendimiento académico (V. Dependiente)


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Variable Interviniente (Vi).-la variable que va aespecificar las condiciones o requisitos para quelas variables independiente y dependiente tomensus correspondientes valores.

Ejemplo: La escasa educación vial(independiente) en la población, genera mayor

infracción (dependiente) en los conductores devehículos livianos (interviniente).


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NOMINAL: este nivel sólo permite clasificar, es decir, la únicarelación existente entre los objetos a los cuales se les haasignado un número es una relación de equivalencia. En laescala nominal los números sólo sirven para distinguircategorías, estos no poseen propiedades cuantitativas y sirvensolamente para identificar las clases: Ejm Sexo .

ORDINAL: permite clasificar además ordenar, es decir,establecer una secuencia lógica que mide la intensidad delatributo. Ejm : Grado de aprendizaje : bueno, malo y deficiente

Escalas de Medición

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INTERVALAR o NUMÉRICA:

Permite clasificar y ordenar pero además losintervalos son iguales, o sea, que en este nivel demedición no solo es posible ordenar las escalas sinoque es posible conocer las distancias o grados queseparan unas de otras : Ejemplos: temperatura,

rendimiento académico, coeficiente intelectual.DE RAZÓN O PROPORCIÓN:

Posee las propiedades anteriores como clasificar,ordenar; los intervalos son iguales y además, existe el

cero absoluto o verdadero”, lo que quiere decir que siun objeto que se está midiendo tiene el valor cero, eseobjeto no posee la propiedad o atributo que se estámidiendo: Ejm : Edad , peso, talla

Escalas de Medición

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Al realizar una investigación, cualquiera sea el tipo deestudio, no sólo es importante identificar las variables

que se toman en consideración, sino definirlas con lamayor precisión posible.

Operacionalizar una variable es simplemente definir lamanera en que se observará y medirá cada

característica del estudio y tiene un sentido prácticofundamental

Operacionalización de la Variable

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Es llevar una variable que está en términosabstractos a un nivel operacional, empírico.

Algunas variables no ofrecen mayor dificultad encuanto a su descripción, definición y medición,otras más complejas se tienen que descomponeren específicas, que tengan el mismo significado y

sean susceptibles de medición


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Indicar la variable a medir.

Conceptualizar la variable, llamada también definición conceptual.

Establecer la definición operacionalEstablecer las dimensiones de las variables o variables contenidasen la definición conceptual.(Variables más específicas)

Encontrar los indicadores de esas dimensiones (nivel de medicióndirecta).

Determinar las escalas de las variables (tipo de medición).

Indicar los ítems relacionados en el instrumento.

Indicar las posibles respuestas del instrumento.

Pasos en el proceso de operacionalización de unavariable

http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/Definici%C3%B3n%20conceptual.pptxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/Definici%C3%B3n%20conceptual.pptxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/Definici%C3%B3n%20conceptual.pptxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/defincion%20operacional.pptxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/dimemsiones.pptxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/dimemsiones.pptxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/defincion%20operacional.pptxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/Definici%C3%B3n%20conceptual.pptx

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Para tener una conceptualización clara de lavariable.

Para convertirla en una o más variables empíricas(indicadores) que son directamente observables.

Para construir instrumentos que nos permitanobservar dichos indicadores.

Para realizar una observación o mediciónindirecta de la variable teórica.

¿PARA QUÉ OPERACIONALIZAR UNA VARIABLE

TEÓRICA?

Operacionalización de una variable

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1. VARIABLE DefiniciónConceptual

DefiniciónOperacional

Dimensiones Indicadores Unidad demedida

Escala Valor f inal

Aprovechamiento de

losrecursos en unserviciohospitalar io

Uso de los recursos

hospitalar iosdisponibles paraatender elnúmero depacientessolicitantes en elmes(oferta/demanda)

Forma

como seutiliza cadauno de losrecursosinstitucionales parabrindar alusuario un

servicio de

calidad

Aprovechamientode los recursosfísicos

Aprovechamiento

de los recursoshumanos

Aprovechamiento

de los recursosfinancieros

Porcentaje

ocupacionalde camas

Promedio deestanciahospitalar ia

Porcentaje de

personalAsistencialPorcentaje depersonaladministrativo.

Porcentaje de

distr ibución delpresupuesto porservicio

Nº de camas

Nº de días

Nº de

personas

Nuevos soles

De Razón o

proporción

Muy Bueno : 80% a

más

Útil : 79%-60%

Malo : 59% a menos

Bueno :Personal A sistencial

: 70%

Personaladministrativo 30%Malo :Personal A sistencial< 70%PersonalAdministrativo > 30%

Bueno :

70% para laborasistencial30% para labor

administrativa

Malo :

30% labor

administrativa

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1. VARIABLE Definición

Conceptual

Definición

Operacional

Dimensiones Indicadores Unidad de

medida

Escala Valor final

Nivel de Emoción

Expresada de losfamiliares de

Pacientes

esquizofrénicos.

Es la atmosfera

emocional delambiente que

refleja el familiar

del paciente

esquizofrénico y

que esta

compuesta de la

critica, la

sobreprotección

y hostilidad.

Es el nivel de

critica, hostilidady

sobreprotección

que expresa el

familiar

responsable del

cuidado del

paciente

esquizofrénico.

Medido a travésde un

cuestionario

Critica

Hostilidad

Sobreprotección

Evaluación negativa

del comportamientodel paciente

Expresión de

desagrado o

molestia ante la

aparición de signos

de la enfermedad

Rechazogeneralizado al

paciente.

Expresiones y

actitudes

degradantes al

paciente

Restricción excesivadel paciente para el

autocuidado

Autosacrificio del

familiar.

Puntaje

Puntaje

Puntaje

De Intervalo

De Intervalo

De Intervalo

Nivel Alto : 80

puntos a másNivel Medio : 60 a

79 puntos

Nivel Bajo : de 59

puntos a menos

Nivel Alto : 80puntos a más

Nivel Medio : 60 a79 puntos

Nivel Bajo : de 59puntos a menos

Nivel Alto : 80puntos a más

Nivel Medio : 60 a79 puntos

Nivel Bajo : de 59puntos a menos


Ej l D fi i ió C l

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Problema ¿Cómo optimizar el funcionamiento del Colector Parabólico de Canal para obtenerAgua Caliente en menor tiempo a la salida del intercambiador de calor de uncalentador de agua?

Independiente Dependiente

Variables Colector Parabólico de Canal Agua Caliente

Definición

conceptual

Es el sistema que convierte la energía

de la radiación solar en agua caliente.Sus dimensiones son: concentrador,intercambiador y receptor.

Producto que se obtendrá a la salida del

intercambiador de calor. Dimensiones:tiempo de interacción y capacidad detransferencia del fluido.

Definiciónoperacional

Variable que expresa variación de delmaterial del concentrador, deldiámetro del receptor y del tipo de

fluido de transferencia.

Variable que expresa la producción de aguacaliente cuya medición es en escalaintervalar y se medirá en °C/min para un

volumen constante.Hipótesis Para optimizar el funcionamiento del Colector Parabólico de Canal se probará el

material que mejor concentre el calor, que mejor recepcione el calor concentrado yel fluido de transferencia que mejor ceda calor al agua y permita obtener en menortiempo Agua caliente a la salida del Intercambiador de calor de un Calentador Solarde Agua.

Ejemplo 1: Definición Conceptual yOperacional de variables

Ej l O i li ió d l

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VariableIndependiente

Colector parabólico de canal

Dimensiones Indicadores Tratamiento

ConcentradorMaterial de reflectorparabólico

A1: Espejo

A2: Plancha inoxidable

IntercambiadorFluido detransferencia

B1: Aceite

B2: Agua

ReceptorDiámetro de tuberíade bronce

C1: 3/8”

C2: 1/2"

Ejemplo 1: Operacionalización de lavariable independiente

Ej l O i li ió d l

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Variabledependiente

Agua caliente

Dimensiones Indicadores Instrumento

TiempoTiempo decalentamiento

Cronómetro (décimas de segundo)

TemperaturaIncremento detemperatura

Termómetro (décimas de grado centígrado)

Calentamiento

del agua Velocidad °C/min de 100 litros de agua (invariable)

Ejemplo 1: Operacionalización de lavariable dependiente

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Problema ¿Cuáles son las características del sistema de mantenimiento que permite lograrmáquinas disponibles en la empresa Máquinas Limpias SAC?

Independiente Dependiente

Variables Sistema de mantenimiento Máquinas disponibles

Definiciónconceptual

Es un sistema que compone deactividades para transformar

máquinas con fallas en máquinasdisponibles. Sus dimensiones son:requisitos, diseño, servicio.

Porcentaje de tiempo durante el cual unamáquina estuvo en condiciones de ser

usado. Sus dimensiones son: tiempo dereparación y tiempo de parada.

Definiciónoperacional

Variable que expresa las actividadesde mantenimiento, a través de ladefinición de requisitos, diseño delproceso de mantenimiento y la

ejecución del servicio demantenimiento.

Variable que expresa la disponibilidad delas máquinas a través de la medición enescala ordinal del tiempo de reparación ytiempo de parada.

Hipótesis El Sistema de mantenimiento se inicia con la definición de requisitos, quedetermina un diseño adecuado del proceso de mantenimiento y este a su vezinfluye en la ejecución eficiente del proceso de mantenimiento que permite lograrmáquinas disponibles en la empresa Máquinas Limpias SAC

Ejemplo 2: Definición Conceptual yOperacional de variables

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VariableIndependiente

Sistema de mantenimiento

Dimensiones Indicadores Actividades de investigación o tratamiento

Requisitos Requisitosdefinidos

Definición de requisitos del proceso demantenimiento.

DiseñoDiagrama deproceso

Diseño del proceso de mantenimiento para darcumplimiento a los requisitos.

ServiciosEficiencia del

servicio

Ejecución del servicio de mantenimiento basado en

el diseño del proceso.

Ejemplo 2: Operacionalización de la variableindependiente

Ej l O i li ió d l

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Variabledependiente

Máquinas disponibles

Dimensiones Indicadores Instrumento o items

Tiempo dereparación

Horas dereparación Cronómetro y horómetro

DM = (HT-TR-TP)/HTTiempo de parada Horas de parada

Ejemplo 2: Operacionalización de lavariable dependiente

Taller……

http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/Operacionalizaci%C3%B3n%20de%20variable.pptxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/Operacionalizaci%C3%B3n%20de%20variable.pptx

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¿Dónde se identifica la variable?

Resumen

¿Dónde definimos a las variables?

¿Dónde observamos o medimos a las variables?

Documents

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