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Nom : __________________________________
Prénom :________________________________
Classe : _________________________________
Date : __________________________________
2016-2017
Frédérique Creton
Professeure Documentaliste/ CDI
2016-2017
Faire partie du Club Journal
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Pourquoi participer au Club Journal ? Regarde sur l’article du blog Wordpress présentant l’affiche de sensibilisation du
Club Journal pour le mois d’Octobre 2016 :
https://journalstemariebailleulblog.wordpress.com/2016/10/16/affiche-de-
sensibilisation-pour-le-club-journal-octobre-2016/
Retrouve les motivations dans l’affiche et note les ici :
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Quelle est ta principale motivation pour participer au Club Journal du lycée ? ___________________________________________________________________
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Comment participer au Club Journal ? (Note le mot correspond sur la ligne)
En venant toutes les _______________ (semaines/ jours/ mois)
En comprenant et en adoptant les __________________________________ (règles de déontologie des journalistes lycéens / règles de la recherche d’information/ règles de la rédaction d’un document)
En publiant tous les _________________ (mois / trimestres/ ans)
En suivant la petite formation pour devenir ______________________ (journaliste lycéen, rédacteur journaliste, journaliste reporter)
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En respectant les choix de ______________________________ (l’équipe de rédaction / Mme Creton, professeure documentaliste / Mr Doublet, principal du lycée)
Définissons ensemble l’identité du
webzine scolaire du lycée Ste Marie Le titre du webzine As-tu une idée de titre de webzine ? (à cocher)
o Oui
o Non
Si oui, comment aimerais-tu l’appeler ? (répondre sur la ligne) _______________________________________________________________
Le public du webzine Comme le webzine doit être avant tout diffusé au sein du lycée et/ou du CFA, selon quel doit être le premier public qui lira le webzine : (à cocher)
o Les élèves,
o L’équipe éducative et administrative du lycée/ CFA (dont les professeurs),
o Vos parents et amis.
Le contenu des articles Pour toi, les articles du webzine doivent plutôt : (à cocher)
o Etre informatifs et localisés, c’est-à-dire, qu’ils doivent informer les lecteurs
sur ce qui se passe dans le lycée ;
o Etre informatifs et ouverts sur le monde, c’est-à-dire, qu’ils doivent
informer les lecteurs sur ce qui se passe dans le monde (sports, faits divers,
politique, loisirs (cinéma, musique, lecture, etc…)) ;
3
o Faire de la communication sur des événements, c’est-à-dire, qu’ils doivent
faire la promotion de personnes, de spectacles, de métiers, etc…
o Etre humoriste et s’appuyer sur des caricatures sur des personnes, des
événements, etc…
o Faire un peu de tout cela à fois !
Les rubriques du webzine Pour toi, quels doivent les rubriques du journal ? (à cocher)
o A. Local et les villes des alentours (Faits divers),
o B. Au sein du lycée,
o C. Monde / France (Politique),
o D. Sports : Foot, Hand, Basket, Sports de glace,
o E. Technologie,
o F. Loisirs : Cinéma, Théâtre, Lecture,
o G. Arts : Loisirs créatifs, Exposition, Peintres,
o H. Métiers – Passions : interviews, reportage dans une entreprise, fiches
métiers,
o I. Evénements associatifs, humanitaires
Classe ces rubriques dans l’ordre de tes préférences 1. ___
2. ___
3. ___
4. ___
5. ___
6. ___
7. ___
8. ___
9. ___
Pour les graphistes Sur le blog du webzine, dans lequel tu trouves des modules de formation te
permettant de développer le webzine du lycée/CFA, la charte graphique est
simple voire fade. Par conséquent, il faudra la développer mais pour cela, il faut
savoir si
4
Préfère-tu : (à cocher) o Avoir le choix sur l’ensemble des éléments graphistes pour avoir une totale
liberté pour présenter les informations des collègues rédacteur,
o Avoir un template (modèle graphique) qui te guide dans la mise en place de
la charte graphique du webzine.
Ecrire pour être lu Dans le respect de la loi Ecrire dans un journal ou un webzine scolaire fait que les élèves ont un droit à
l’information et à l’expression mais attention dans le respect de la loi en rigueur.
Que dit la déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789 ? (barre les
mauvaises solutions)
« La libre communication/ expression/ information des pensées, des opinions /
choix / envies est un des droits/devoirs les plus précieux de l’homme ; tout
citoyen peut donc parler, écrire, imprimer librement/ ouvertement/ posément ;
sauf, à répondre de l’abus de cette liberté/ contrainte/ tolérance dans les cas
déterminés par la loi »
Que dit la loi sur les limites des droits à l’expression ? (à lire et à comprendre)
Un contenu d’information faisant atteinte aux droits de l’expression sont ceux qui
constitue une infraction à la loi française :
Quand les propos, les images et les vidéos relèvent de la pédophilie,
Quand les propos incitent à la haine raciale,
Quand les propos sont homophobes,
Quand ils font l’apologie de crimes contre l'humanité,
Quand ils portent des violences contre les personnes ou les animaux,
Quand ils font l’apologie du terrorisme...
Le contenu peut être français ou étranger.
Cf. https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F31979
5
Comment cela se traduit pour le webzine ?
En respectant les règles de déontologie des journalistes lycéens
Quels sont les devoirs du journaliste lycéen ? (barre les mauvaises solutions)
Etre loyal / tricheur / voleur en ne se faisant pas passer pour quelqu’un
d’autre pour obtenir des informations.
Ne pas pratiquer le mensonge, la calomnie / ou la vérité, l’objectivité afin
de ne pas accuser quelqu’un à tort pour lui nuire.
Ne faisant pas/ Faisant de la publicité pour un produit ou un service en
échange de pots de vin (somme d’argent, cadeau offert pour obtenir
illégalement un avantage) pour son propre compte.
Comme il n’y a pas de risques qu’un journaliste lycéen se retrouve à faire
une enquête pouvant l’amener dans une situation extrêmement
dangereuse. Il n’a donc pas comme les journalistes professionnels à
protéger ses sources en ne révélant pas le nom de quelqu’un lui a fait des
déclarations. Le journaliste lycéen doit donc respecter l’anonymat de tous
ses indicateurs/ citer ses sources.
Quels sont les droits du public ? (barre les mauvaises solutions)
Le journaliste lycéen doit citer ses sources/ ne doit pas citer ses sources et
ce pour quelle que soit la nature de l’information qu’il diffuse : image,
citation, déclaration ou quelle que soit la nature du document diffusé :
image, texte, vidéos…
Le journaliste lycéen peut/ ne peut pas se rendre sur Google Images et
choisir n’importe quelle image de son choix sans citer sa source.
Le journaliste lycéen peut/ ne peut pas photographier n’importe qui,
n’importe quand, n’importe comment sans lui demander une autorisation
écrite et signée de photographie et de diffusion sur le webzine.
6
Toute personne citée dans un article a/ n’a pas le droit de faire corriger les
informations parues sur elle en adressant au journal un doit de réponse que
celui-ci est tenu de publier dans la même police (quel que soit le support de
diffusion) et à la même place dans le journal, webzine.
Le journaliste lycéen risque / ne risque pas de prison ni une forte amende
s’il ne respecte pas ses devoirs et ses droits.
En préparant votre article
Compléter la fiche « Comment trouver des sources en rapport avec l’actualité,
l’événement, le thème que je souhaite parler dans le webzine ? »
En écrivant votre article
Compléter la fiche « Comment faire une synthèse des éléments trouvés et cités
ses sources »
Avant la publication en ligne des articles
Vos contenus seront envoyés sur [email protected] pour qu’ils
soient lus et vos fautes d’orthographe ou de grammaire soient corrigés avant
d’être publiés en ligne. Pour les 2nde CV, les articles seront notés.
Comment trouver des sources en rapport avec l’actualité,
l’événement, le thème que je souhaite parler dans le webzine ? Sur quels thèmes doit-on parler ?
Sur les événements qui se passe dans le lycée/CFA,
Voir les événements particuliers auxquels vous participer dans le cadre du
lycée. Cf : journée d’intégration.
Sur vos futurs métiers ou vos passions (fiche de loisir créatif, de tutoriel
technologique, interview d’un professionnel, d’une personne reconnue
dans votre secteur de prédilection, le reportage dans une entreprise…)
Voir les blogs, les revues en ligne, les revues papier en lien avec votre
secteur de prédilection
Sur les actualités de loisirs (cinéma, arts plastiques, lecture…), de sports,
etc…
Voir les blogs, les revues en ligne, les revues papier en lien avec votre
passion, loisirs
Sur les actualités que l’on retrouve dans les journaux papier, télévisés et
radio.
Voir le site de l’AFP, les journaux quotidiens : le Parisien, Le Monde, le
Figaro, la Voix du Nord, le Journal des Flandres, ou les revues spécialisées
dans l’économie, la politique, la technologie, etc…
Lister les thèmes sur lesquels vous souhaitez écrire et publier dans le webzine du
lycée/ CFA
Quels sont les mots-clés que vous allez utiliser dans le moteur de rechercher pour retrouver les blogs, les revues, les sites web en lien avec votre sujet ? ___________________________________________________________________
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1
Qui est le responsable du site web ? Y a-t-il un nom dans les mentions légales ? Quel est ce nom et sa fonction ? Est-il connu ? (si tu le ne sais pas, tu peux le demander à Mme Creton si tu es présent au Cdi ou par mail à [email protected]) ___________________________________________________________________
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Quels sont les mots-clés que vous allez utiliser dans le moteur de rechercher les informations qui vous intéresse dans le site web (blog, portail, site web)? ___________________________________________________________________
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Délimiter le thème de l’article en répondant aux questions suivantes
De quoi cela parle ? Qu’est-ce qui s’est passé ? Que va-t-il se passer ? ___________________________________________________________________
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De qui cela parle ? Qui met en place cet événement ? ___________________________________________________________________
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Quand cela a-t-il lieu ? Quand est-ce que cela aura lieu ? ___________________________________________________________________
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Pourquoi l’événement, le fait divers a-t-il lieu ? Pourquoi l’évènement aura-t-il lieu ?
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2
Est-ce que l’événement a ou aura des conséquences ? Si oui, lesquelles ? ___________________________________________________________________
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Comment faire une synthèse des éléments trouvés et cités ses
sources ? Cite tes trois sources
Note (Copie/Colle) l’adresse URL de la page web dans laquelle tu as trouvé l’information ___________________________________________________________________
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Note (Copie/Colle) l’adresse URL de la page web dans laquelle tu as trouvé l’information ___________________________________________________________________
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Note (Copie/Colle) l’adresse URL de la page web dans laquelle tu as trouvé l’information ___________________________________________________________________
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Synthése
Quelle est l’idée principale que tu retiens de ce que tu as lu ___________________________________________________________________
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3
Quels sont les arguments, les idées que tu souhaites utiliser pour justifier tes propos ? ___________________________________________________________________
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Fais un résumé de ce que tu as compris ___________________________________________________________________
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Valorisation de ton article que tu souhaites publier
Ecris un titre accrocheur
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4
Ecris un chapeau résumant ton article et répondant Qui, Quoi, Quand, Où, Comment, Pourquoi ? ___________________________________________________________________
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Ecris un paragraphe avec une seule idée à la fois et donne lui un titre
Paragraphe 1
Titre ___________________________________________________________________ Texte ___________________________________________________________________
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Paragraphe 2
Titre ___________________________________________________________________ Texte ___________________________________________________________________
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5
Paragraphe 3
Titre ___________________________________________________________________ Texte ___________________________________________________________________
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Selon toi, comment dois être illustré ton texte ? Avec quoi ?
o Avec une photo,
o Avec un dessin
o Avec un schéma
Que doit représenter cette illustration ?
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