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37° SEMINARIO DE LA ENSEÑANZA DE LA PEDIATRÍAPEDIATRÍA
“Por la Formación de un Medico Consciente de su Rol Social”
dUNIDAD de PRACTICA FINAL OBLIGATORIA
PASANTIA de SALUD FAMILIAR y COMUNITARIA
FACULTAD DE MEDICINA.UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMAN
Prof. Jesús María Bazán
LA UNIVERSIDAD ENCERRADA EN SI MISMALA UNIVERSIDAD ENCERRADA EN SI MISMA“LA UNIVERSIDAD DE LOS CLAUSTROS”
19891989
ÉFORMACION MÉDICA ORIENTADA A LA COMUNIDADCOMUNIDAD
APRENDIZAJE – SERVICIO
DESARROLLO DE LA CARRERA DE MEDICO
6° 7°Pasantía Practicantado
RotatorioPasantía
Periurbana y Rural
1° 2° 3° 4° 5°
Desarrollo de Habilidades
Fortalecimiento de Aptitudes y Formación Teórica
y Destrezasp yActitudes
CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS
Hospital
Individuos
Comunidad
GruposIndividuos
Enfermos
Grupos
Sanos
Horizontales
Diagnóstico y tratamiento
Verticales
Promoción y Prevencióntratamiento
Factores de Riesgo
Prevención
Activos de Salud
ATENCION A INVESTIGACIONPROGRAMAS DE SALUDATENCION A
INDIVIDUOS Y GRUPOS
INVESTIGACION EN SALUD
DE SALUD
ESTRATEGIAANÁLISIS DE FORMACION CONTINUADA
ACOMPAÑAMIENTOFAMILIAR
SITUACION DE SALUD
CONTINUADA
SALUD SALUD ÉSALUD FAMILIAR
SALUD COMUNITARIA SALUTOGÉNESIS
VALORES HUMANOS, ÉTICOS Y PROFESIONALES
ACOMPAÑAMIENTO FAMILIARACOMPAÑAMIENTO FAMILIAREs un proceso deEs un proceso de aprendizaje en
servicioservicio protagonizado por los estudiantes conlos estudiantes, con supervisión del tutor docente,tutor docente,
orientado a conocer las necesidades delas necesidades de una comunidad y junto con ella jgestionar los
posibles abordajes. p j
ACOMPAÑAMIENTO FAMILIARCO O• 5 familias a cargo de cada alumno.
• Visitas a cada familia• Visitas a cada familia• Identificación conjunta de problemas.
• Abordaje familiar• Abordaje familiar integral biopsicosocial.
• Informe individual de seguimiento familiarseguimiento familiar
• Presentación grupal
ANÁLISIS DE SITUACION DE SALUDANÁLISIS DE SITUACION DE SALUD• Trabajo con las familias
a cargo
• Condiciones de vida de• Condiciones de vida de la comunidad
• Determinantes sociales y medioambientales
• Identificación de A i d l dActivos de salud
A áli i i t áti d• Análisis sistemático de los datos (sociales, económicos, culturales, d áfidemográficos y epidemiológicos)
PROGRAMAS DE SALUDOG S S U• Programas
N i lNacionales, ProvincialesSALUD ESCOLARSALUD ESCOLARCRECIMIENTO Y DESARROLLO
• Programas UniversitariosACTIVIDAD FISICAACTIVIDAD FISICAATENCION DOMICILIARIAB.I.N.
• Programas Locales de SaludSaludSALUD BUCALALIMENTACION SALUDABLE HUERTAS
ATENCION MEDICAC O C• Atención en consultorio (con supervisión directa ó indirecta)indirecta)
• Visitas domiciliariasió d• Gestión de casos
(individuales y comunitarios)
I t lt• Interconsultas y derivaciones
• Actividades de atención comunitaria en terreno
• Salud Escolar
INVESTIGACIONS G C O
• Investigación Epidemiológica
• InvestigaciónInvestigación Acción ‐Participativa
FORMACION CONTINUADA• Seminarios ‐ Talleres
• Ateneos semanales i ien servicio
• Elaboración y análisis del portfoliop
• Incidentes críticos• Incidentes críticos
• Autoaprendizaje
“En definitiva, hoy d d ipuedo decir que
entiendo el concepto de l d l ilib isalud como el equilibrio
bio‐psico‐social. Durante estos casi siete años deestos casi siete años de carrera, vimos mucho el componente biológicocomponente biológico, poco el psicológico y casi nada el social Creo quenada el social. Creo que
aquí tomamos conciencia de loconciencia de lo necesario y
determinante que es eldeterminante que es el componente social en este equilibrio al que q q
llamamos salud.” L.I.,R
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