Exerc{ii praclice& LIM}A ROMAIIh

conyetentd #ffirnanfd

Clasa a Vlll-aYdqi^ a lX-a

Mlna-Marla RUSI]' (co ordonator)

QeanLna C0-10l o Carrnen)rtna +WU,+ . Mvhaela TIMNqERU

Editura Paralela 45

isylrxnr DE corr-soLI

o-*r.vw.*vr,arwt

:::: 'ii' iiii lll liiii; r::*::;lil*'$i:l'f l

Cuprins

TEST DE EVATUABE 1rumnU.............

STRUCTUHAREA OPEBEI LITERABE,

TEXTUL NARATIV (ACTUALIZABE).....

TEST.,

CARACTERISTICI ALE GENULUI EPIC, PERS0NAJE....., .. ..,,,.,,.,,..

pnnttcuLanrrAl ALE spECtEt..........

TEST.................... .................'...........

coMptEMEl{rur DrBEcr $! PRoPozlTlA

suaoRooilarA contlpunvA 0tnecrA.................

c0MPLEMENTUL 01RECT..........................................

nrcaptruuazA, RrzolvANo EXERcIItLE unnltAronRrt...........

EXERC|It C0M P1EXE.......................

pR0p0ztTtA suBonooNnrA coH,tpurvA 0tRrct4.....................

RrclpruuuA, RrzolvANo ExEBctTnLE uRuAromrt............

EXERC tTt I C 0 M P 1EXE.......................

TEST....................

c0MPLEMENTUt INDIBECT $l PR0P0ZITIA

sueonooNlrA complmvn tHotRrcrA...

COMPLEMENTUL INDIRECT.........

EXEBC tTl I C 0 M P1EXE.......................

pRopoztTtA susonooNntA conltplrnvA ttrtolRrcrA................

nEcapnuunzA, nrzowAruo ExEBctIULE unuAronRel...........

EXEBC tfl I C 0 M P1EXE.......................

TEST....................

BOMANUL........

TEST...............

1EX|CU1.............. .............................91

ranrrcuunr4r ALE TEXTULUI DRAMAT|C.................................. e1

ELEMENTE DE C0NSTRUCTTE A SU81ECTUlU1................................. e1

PERS0NAJE....... 92

CABACTERISTICIALE SPECIEI..... 92

TEST.................... ............................. S3

00MPLEMENTELE CTRGUMSTANTTALE $rpBopozlllrLE suB0R00NATE ctRcuMsT4NIIAlE................................ e5

c0MpLEMENTUL CTRCUMSTANTIAL DE 10C.................................... 9s

EXEBCtTil C0MP1EXE....................... .................,....... 96

pnopozrTrA suaonooruarA cTRcUMSTANTTaLA or 10c............ sz

Rrcapru leazA, RrzolvAtrt o EXERcTTT r LE unuAroanr 1........... ee

TEST.................... .............................. 101

c0MPLEMENTUL CTRCUMSTANTTAL DE TrMP.................................. 102

nrcnpruuuA, nezolvANo ExERctTILE unuAronnEt............ 1 03

EXERCtTil C0MP1EXE...................... ........................... 103

pnopozrltA suBonoounrA crRcuMsrANTrnu or 1up......... to+

nrcRprruuaza, nrzolvAtrto ExERcTITLE unuAroaRet........... 106

EXEBCtTil C0MP1EXE....................... .,....................... 106

TEST.................... ............................. 107

c0MPLEMENTUL CTRCUMSTANTTAL DE M0D................................. 1 08

nrcapruunzA. RezolvANo EXERctTILE uRruAroanrt........... 10e

EXEBCtIt C0MP1EXE....................... .,....................... 10e

pR0poztTtA suaonooNnrA oRcuMsrANTtALn or u00......... t to

necaprtuunzA, RezolvArun ExERcTTILE unruAtonnrt........... t t t

EXEqCITil C0MP1EXE....................... ....................... 1 1 1

3

5

6

66

68

69

70

70

72

72

73

75

75

77

78

78

80

81

OJ

B3

B5

86oo

89

..,,. 7

FIGURILE DE STIL (ACTUALIZARE}.......... 11

12

vEBSrFrCAT|A.... ......... 14

TEST.............................., t6

17

18

21

EXERCtTI I C0 M P1EXE.................... 22

23

24

ENUNTUL... ...'..'.............,"...'..,.., 24

FRAZA. RELATULT strurncrtce iru pRoPoztTtE gt iru rnu4.......... z+

cuvrNTELE $r c0NSTRUCTilLE TNCTDENTE. PUNCTUATIA 10R..... 26

pREDTcATUL $r pnopozrTrA sueonoountA pRe0rc1nvA................. za

PREDTCATUL VER8A1................... ............................. 28

EXERC|It C0MP1EXE....................... .......................... 29

PREDTCATUL N0M1NA1.......,... .................................. 30

EXERCrIlrC0MPIEXE......... .....,..... 32

ACORDUL PREDICATULUI CU SUBIECTUL.. .,.......... 33

pR0p0zrTlA suBonooruntA pRe0rcmrv4...................................... 34

RecaprruuazA, Rrz0wAuo ExERcTTTLE uRHltAromer............ 3b

EXEBCtTt I C0 M P1EXE...............

scRrERl sF...........

LEXr C, VERS1F1CAT1E...................... ..... 66112

COMPLEMENTUL CIRCUMSTANTIAL DE CAU2A,....,...,.,..,.,..,.,..,.... 1 I3

RECAPITULEAZA, REZOLVAND EXERCITIILE URMATOAREI... ... 114

EXERCtTIt C0MP18XE.,......,..,,....,... ......................... 1 l5PROPOZITIA SUBORDONATA CIRCUIVSTANTIALA DE CAUZA,.,.. 116

RECAPITULEAZA, REZOLVAND EXERCITIILE URMATOAREI.. . ..... I I7

EXERCtTil C0MP1EXE....................... ....................... 117

TEST.................... ,,,.,.. 119

COMPLEMENTUL CIRCUMSTANTIAL DE SC0P.,...., .,..,,.,.,.,,,,,.,..,... 120

RECAPITULEAZA, REZOLVAND EXERCITIILE URMATOAREI.,,.,.... 121

EXERCtTil C0MP1EXE....................... ....................... 121

PROPOZITIA SUBORDONATA CIRCUfulSTANTIALA DE SC0P...,.., 122

RECAPITULEAZA, HEZOLVAND EXERCITI ILE URMATOAREI,,..,....,, 1 23

EXERCtTIt C0MP1EXE...,................. ... ,.,. ..,. ..,. ,. 123

TEST.................... . . .. ....... 124

PHOPOZITIA SUBORDONATA

CIRCUMSTANTIALA CONDITIONALA........,.,..

RECAPITULEAZA, BEZOLVAND EXERCITIILE URMATOARE!..........

coMENZt - CARTEA PRIN PO$TA

EDITURA PARALELA 45Bulevardul Republicii, Nr. '148, Clddirea C1, etaj 4, Pitegti,jud. Arge9, cod 110177Tel.: 0248 633 130; 0753 040 444;0721 247 918Tel./fax: 0248214 533;0248 631 439; 0248631 492E-mail: comenzi@edituraparalela45.rosau accesati www.edituraparalela45.ro

Tiparul executat la tipografia Ediltrii Paralela 45E-mai I : tipoglafi e(i!edi turaparalela45.ro

EXERC ITI I CO MP1EXE,,,,,..,. 126

127

125

126

pH0P0zrlrA SUB0RD0NATA cTRcUMSTANTTALA C0NCEStVA.. 1 28

RECAPITULEAZA, REZOLVAND EXERCITIILE URMATOAREI.......... 129

EXERCtTtC0MP1EXE....................... ........................ 130

TEST.................... ...................,.,....131

PR0P0ZTTTA SUB0BD0NATAcTRCUMSTANTTALA C0NSECUTtVA.......................

RECAPTTULEAZA, REZOLVAND EXERCTTILE URMAT0AREt..........

EXEBC tTt I C0 M P1EXE.......................

TEST....................

TESTE SUMAT|VE..................,......

TEST DE EVATUABE SEMESTBIALA - SEMESTRUL I....

TESTE DE EVALUARE SEMESTRIALA - SEMESTBUL al ll-1ea...............

TEST DE EVATUARE FINA1A................

EVALUABEA COMPETENTETORIE TECTURA $r SCBTEBE.

TESTE DUPA MODEtUt EVATUARILOR INTE8NATI0NA1E....................

131

133

133

134

135

144

146

150

152

Test de evaluare initial5

Partea I (48 de puncte)Citegte textul:

Dinvdrf de munli amurgul sufldcu buze roqiiin spuza unor noriSi-atdtajdraticul ascuns

sub valul lor subtrire de cenuqd.

O razdce vine goand din apus

Si-adund aripile Si se lasd tremurdndpe-ofrunzd:dar prea e grea povara -qifrunza cade.

A,

O, sufietul!Sd mi-l ascund mai bine-n pieptqi mai addnc,sd nu-l ajungd nicio razit de lumind;s-ar prdbuSi.

E toamnd.(Lucian Blaga, Amurg de toamnd)

f. incercuiegte litera corespunzdtoarerbspunsului corect:Cuvintele ascuns qi nicio din structurile jdraticul ascuns Si nicio razd s-a.u format prin:

a) derivare, compunere;b) schimbarea valorii gramaticale, schimbarea valorii gramaticale;c) derivare, schimbarea valorii gramaticale.

2, Subliniazi varianta corect accentuatd pentru urmdtoarele cuvinte:a) j SrgticuVj Sratlcul; b) gripd/adpd; c) suflgtuVsgfletul.

3, Explic6 folosirea cratimei in secven{a Sd mi-l ascund mai bine-n piept.

4. Completeazd tabelul urm6tor, precizdnd valoarea morfologicl gi func{ia sintacticd pentru flecare dintrecuvintele din text menlionate in coloana din st6nga, extrase din primele doud strofe. (6p)

Valoarea morfologicl Funcfia sintacticllorCC

povara

5. Construiegte doud enunluri in care cuv6ntul addnc sd fie utilizat cu doud valori morfologice diferite, pecare le vei preciza. (6p)

(6p)

(6p)

(6p)

3

B.

incercuieqte litera corespunzEtoare rdspunsului corect:M[sura versului sd nu-l ajungd nicio razd de lumind, din strofa atreia, este de:

(6p)1.

2. Formuleaz[ un enun{ in care si numeqti doul elemente de versificalie specifice textului dat. (6p)

a) 14 silabe; b) 12 silabe; c) 13 silabe.

3. Explicd, in 3-5 rinduri (30-50 de cuvinte), rela\ia dintre titlul poeziei qi conlinutul acesteia. (6p)

Partea a ll-a (30 de puncte)

Redacteazl o compunere descriptiv[ de 8-10 rdnduri (aproximativ 80-100 de cuvinte), in care si fo-loseqti cinci cuvinte alese de tine din textul dat la Partea I pentru aprezenta un asfin(it de toamn6. Dd un titlusugestiv acestei compuneri.

Cuvinte selectate:

Notilei primi 12 puncte pentru redactarea intregii lucrlri (respectarea normelor de ortografle, de punctuafie qi

de exprimare, respectarea limitelor de spa{iu indicate).Se acordl 10 puncte din oficiu.

1.

2.

4

3.

4.

5.

6.

Cartea - obiect cultural(actualizare)

DragE cititorule,

fi-am pregStit o carte frumoasl gi un pic... misterioasil Pe misurl ce o vei rIsfoi, veidescoperiin paginile marcate diverse indicii, cu aiutorul clrora, respectind ordinealiterelor indicate, voi reconstitui mai int0i un cuvent-cheio gi apoi un mesai... Ca un

detectiv adevIrat, noteazi atent la final fiecare indiciu, ca sI descoperi misterul.Succes!

Citegte cu atentie textul urmdtor, apoi rezolvd cerintele:

Viala mect de copil: intr-o parte paradisul infernal prin care a hdldduit gdfdind, chicotind Si urldnd Analfabeta, incealaltd parte jungla, pddurea obscurd a cdrlilor prin care rdtdceam incercdnd o altd denneticire. Pe de o parte, hdliEuride ierburi Si miresme, luminisuri Si liziere, vdgduni in care pdndesc sdcditorii adulsi, bdielei rdutdcioSi, viezurifetileSti,vrdjitoarele Si umbrele imaginaliei, tiribombe innebunitoare, tobogane din vdrful cdrora alunecai pierzdnd orice nddejde [...].Pe de oltd parte, revdrsdri de cuvinte, parfumuri de cerneald proaspdtd, efiuvii bdtrdnicioase, ritmttri, pdlcuri de celu-

lozd,foEnet de hdrtii, arborescenle, volubilis defraze,frunziE alb Si negru, tufe de semne in spatele cdrora sclipesc, lazeci

;i sute de ani distanld, privirileferoce saLt triste ale nesfdrSiteifaune livreSti...(Simona Popescu, Exuvii)

1". Identificd o relalie de opozilie in textul dat.

Noteazd mai jos structurile din text care definesc universul copilSriei qi universul lecturir:2.

3, Formuleazd observaJii asupra limbajului folosit in prezentarea celor douS,,universuri".

Universul copildriei Universul lecturii

Explicd semnifica{ia stractuiijungla, pddurea obscurd a cdrlilor.

5. Comenteazd semnificalia structurii incercdnd o altd dezmeticire.

6. Identific[ in text doi termeni folosili cu sens propriu qi patru termeni folosili cu sens figurat.

5

7 . Motiveazd prezen\a celor doud puncte in prima frazd a textului.

8. Explicd organizarca textului pe baza unor ample enumerafii.

9. IndicS persoana la care este redactat textul

10. Oe ce crezi cd autoarea a ales aceastd modalitate de relatare? in formularea rispunsului, poli valorificaurmdtoarele sugestii:

o folosirea persoanei I sugereazd implicarea afectivl a autoarei;o prin aceast[ strategie, cititorul este implicat emo{ional;o persoana I poate facilita suprapunerea triirilor cititorului cu cele ale autorului.

11. Motiveaz6 scrierea cu majusculd a substantivtlui Analfabeta.

12. Pornindlumea lecturii.

de la descrierea din text, caracterizeazd, utilizdnd c6te un cuvdnt, lumea copil[riei, respectiv

13. Alcatuieqte coperla unei cdr{i cu titlul Rdmas-bun, copildrie.

rui

E4J p..rlrtd impresii despre propria copil6rie, intr-un text de 8-10 rAnduri.

Rezolvd cerin!ele urmdtoare, apoi calculeaze punctajul pe eare l-aiobtinut.

1. Exprima-{i opinia despre semnificalia titlului unui volum al lui Nicolae Manolescu , Cdr{ile au suflet. (5p)

2. Citegte cu aten{ie textul urmStor:Cdt'Sile, unele mai norocoqse decdt altele, apdrute la edituri prestigioase sau obscure ;i rdmase nesupravegheate

peste no(lpte, se dezldn|uie, incep sii Topdie, sd poarte lungi Si aprinse conversalii despre cei care le-au scris, sd-Si laudecititorii sutt sd-i hdrfbascd pe cei cctre doar le-au cdntdrit din priviri ;i nu s-au ldsat seduSi de promisiunile lor sau autrecut nepasdtori ntai departe. irni inchipui cum toate cdrlile, precum altddatd jucdriile clin poveste, iSi trdiesc fiesta cu

/renezie dupd ce ;i ultimul grtrp de tineri a plecat.(Ana Maria Sandu, ,,$i cd(ile au suflet?", in Observator cultural, nr. 486 din 6.08.2009)

Imagineazd un dialog de 10-12 replici intre dou5 cdr-fi care vorbesc despre cititorii lor. (4p)

Se acordd I punct din oficiu.

f,,i

fua

6

4-6 puncte ',:'l 8-l0puncte ,9Mar ar de lucratl Cu siguranti poti mai mult! Continud in acelaSi I'ell

r!

ll

U

)

I

Structurarea operei literare.Textul narativ (actu alizare)

Citeste cu atentie textul urmdtor, apoi rezolvd cerinlele:

Simon ;tia sigur cd trebuie sd iasd din orasul unde nu se intdmpld nimic. Octmenii se duceau Si veneau de la serviciu.

mancau, cumpdrau masini, se certau etc., dar asta nu insemna c:dfdceau istorie. Era doar o parodie. Sau, cel mtrlt, ,, istorie

de clttzind". vorba limbii mici.O istorie fiicutd de deSteptdtoare ieftine, zgomotoase, cu baterii alcaline AA sau AAA in cel mai bun caz.

Simon simlea de mult cd se plictiseSte, dar nu Sliuse pdnd aarm de ce. Probabil cd rur doar pendula lui, ci Si nultectlteleJuseserd scoase din uz Si puse deoparte, ldsdnd astfel ceasurile de duzind sir cucereascd tot mai muh teren. Dar el arpttea salva istoria! Mdcar istoria propriului oraS, dacd nu, cine Stie, poate chiar istoria lumii! inchise ochii Si se intaginacitind din cartea lui de istorie: ,,invoro anului 2006, Sirnon, elev in clasa a IV-a, salvdnd o pendild, a salvat istorio..."

Din neatenlie, fusese cdt pe ce sd calce pe coadd o ntd\d neagrit toldnitii in mijlocul strdzii. Ridicdnd spre el niEte ochimari Si rotunzi, aceasta ii mullumi pentru grijd.

- N-ai de ce sd-mi mullumeSti. Ett nu sunt din aceia care leagd tinichele de coada pisicilor. Dar ce sd.faci aici, instradd'/ Dacd nu ai stdpdn, trebuie sd te fere;ti. Am auzit acum, dupd lichidarea cdinilor vagabonzi, urmali voi.

- Serios? Tocmai acum, cdnd ziceam cd md pot odihni dupd afito pitit Si pdndit... Dar voi incotro?

LIn picfdsticit, Simon se hotdri sdfie totu;i sincer.

-- $tii, eu... i1i spun, dar e secret. Amfugit de-acasd.

Vai, dar de ce? Eu ce n-a; da sd am o casd Eivoifugili din ea? Vd bdteau?

- Nu, niciodatd.

- Ba pe mine da, se trezi Magda vorbind. Odatd, eram la mine...

Aiureli, nu o asculta, ii tdie vorba Simon.

- Vd puneau la treabd? se interesd pisica neagrd.Nu, nu, sunt niqte pdrinli super de treabd. Dar cum de eSti pe drumuri?

Pdi, singurii oameni care m-au primit au un nepolel. Acum ii inleleg oarecum. Din cauza mea era pdr peste tot...

$i, intr-o zi, bdrbosul...

- Cine?

- Ginerele, explicd pisica neagrd. El md ura de moarte. L-am auzit cum spunea intr-o zi cd vrea sd-mi smulgd blana

fir cufir cu pensela.

- Ce e aia ,,pensetdddd"? lncepu sii se smiorcdie Magda.

Este unfel de armd, na! Ai inleles?

- inr.

- Atunci, continud pisica neagrii, m-am hotdrdt sd plec unde oi vedea cu ochii. Fdrd iluzii.

- Ce-s alea ,,iluzii" ? intrebd imediat Magda.irfu,riot, Simon se rdloi la sora lui:

- Magda, dacd nu taci, te trimit inapoi qi poli sd dai cdte telefoane vrei unde vrei tu. Ai inleles? $tii, spuse el cu

blandele, intorcdndu-se spre pisicd, am auzit un caz asemdndtor. O chema Lady.

- $tiu, e povestea cu Doamna Si vagabondul. Numai cd in viald nu e ca infilme. $i, oricum, Lacly era aSa defiamoasd!

- Or mai fi totuSi prin oras cti1iva oameni de treabd Ei iubitori de animale.

Bine, dar uitd-te la mine: eu nu sutlt doar ,,o pisicd", sunt o pisicd... neagrd!Ei 4i, ce-i cu asta? Existit Si oameni negri care au casele lor.

- Pisicile negre poartd ghinion. Pe vremuri ne omoralt, ne dddeau .foc .. . Inchizilia ...

- Ce e aia ,,inchiz..."? se auzi subyire glasul Magdei.

- Etr nu cred in prostiile astea. $tii ce? Dacd vrei, hai cu noi.

Fdcand ochii qi mai mari, pisica intrebii:

- Se poate? Chiar ali vrea?

- Am.fi.foarte bucuroSi. Nu-i aSa, Magda?

7

- Da, da... ,,O pisicd moartd / La mine la poartd / Cine o rdde Si-o vorbi / S-o mdndnce coaptd", cdntd Magda,

sdrind intr-un picior. Simon o trase de urechi Si blonda tdcu brusc.La drum, deci. Eu sunt Simon. Ea e Magda, sora mea. Pe tine cum te cheamd?

- Acolo imi ziceau Negrula.

- Nu-mi place. i1i aminteSte mereu cd eSti neagrd Si te face sd suferi cdnd te gdndeqti cd porli ghinion. Eu zic cd osd ne porli noroc. ,,Norocel" sd-li zicem. 1...1

Atunci a;a rdmdne. Haideli cd e tdrziu, sd mergem.

incotro?

- Sdfacem istorie, zise Simon hotdrdt.Istoria cui?

-Anoastrd.Alumii...(Lawa Griturberg, Istorie cu copii Si PdrS, mdld,frunzd de gutuie)

trI

1,. PrczintAperspectiva din care se relateaza in textul dat.

$hq-|,

&&boFriFJr

rbl

4

2. Indicd doud moduri de expunere care apar in text.

3. Formuleazd o idee principald care se poate desprinde din textul citat.

4. Numeqte personajele care apar in acest text.

5. Precizeazdtema dialogului dintre Simon gi pisica neagrd din fragmentul marcat cu chenar.

6. Transcrie, din text, doud structuri care fac referire la comunicarea nonverbald (gesticd, mimicS).

7 . Crezi cd structurile oraqul unde nu se intdmplii nimic ;i istoria de duzind fac referire la aceeagi realitate?

8. Explici sensul structurii asta nu insemna cdfdceau istorie. Erct doar o parodie.

1.

2.

3.

4.

9. La ce se referd afirma{ia lui Simon Sd facem istorie? Jine cont, in formularea rdspunsului, de vArsta pecare o are personajul.

5.

b.

10. Reciteqte al treilea paragraf al textului gi menlione azd apoi doud diferen{e posibile intre istoria lumii qi

istoriq ce ar putea fi scris[ de un copil in clasa a IV-a.

11. atcatuieqte o compunere de 10-1S^rAnduri despre o int6mplare in care sunt implicate cel pulin doud per-sonaje, pe care sd o inchei cu enunful: ,,In via![ nu e ca in filme".

Ef ffirr? "venimente ai consemna intr-o ,,istorie" personalS? Redacteaz[ r6spunsul folosind

Pe plitd, merele imbdtrdneau vdzdnd cu ochii. Feciorelnicttl lor ten se intttneca zbdrcindu-se. Suspinau indduSit

.ti ldcrimau somnoros. in schimb, aroma lor creqtea mai vdraticd, mai imbdtdtoare, ca sufietttl spre cer plffces al mu-cenilelor arse pe rug.

Olgula qedea la mijloc, drept in.falafliic:drilor care-i imbrdcau fa{a in aur qi aramd./luidd. Monica Si Ddnu{ Sedeault dreapta Si la stanga ei.

Pejos,de-alttngulcuptorului,motaniiSipisicilenttntaiptt/siarobescuritorceaudeleneSidecaldceleera. Maila o parte de pisici - pruden{d sau demnitctte - dormea Ali. Mai toate muStele alipiserii amorlite. TotuSi se gii,seau destttlesci-l necdjeascd. Urechile lui Ali ve$nic atente pdlmuiau Ei trdgeau sfirle.

Subt cuptor, intr un paneras plin defdn, o cloScd i;i dospea puii de aur. Un greier cine Stie sub ce grincld ascunsyinea isonul subtil corului primdvdratic.

$i soba duduia defdcdri qi de vdnt, ca o hord.Intrdnd tn bucdtdrie, domnul Delearut dddu cu ochii de copii stdnd in jurul unei md.st(e rotunde. Mdncau mere

co.tpte cu mdinile. Pe mdsuld, in loc de mcimdligd, rdcorea o turtd dulce tdiotdfelii.

- Aici imi erai, Olgu{a?

- Da'tu ce cauli aici, papa?Mamd Mctrie, spune te rog lui lon sd puie caii la trdstrir... Ei.t t'acLtm sd vd. rdJiliesc eu! .se incrtmtd domnul

D e I eanu frec dndu - S i mdinile.

- Riimdi cu noi, papa! se rugd Olgula, trmatd de Monica Si Ddrut{.

(Ionel Teodoreant, La Medeleni)

L. lndic6 un sinonim pentru expresia a da cu ochii cle gi noteazd incf, trei expresii in care existd cuvdntulochi. (lp)

2. Menlioneazd genul literar cdruia ii apa(ine textul dat. (lp)

Rezolv5 cerinlele urmdtoare pe baza textuluidat, apoi calculeazd punctaiulobfinut:

3. Noteazd doud trisdturi specifice ale genului literar identiflcat la exerciliul anterior. (2p)

4. Selecteazl patru indici referitori la spaliul in care se deslA$oar5 acliunea din textul citat. (2p)

5. Identificd doud moduri de expunere diferite existente in text. (1p)

6. Alcdtuieqte rezumatul textului dat, in maximum cinci rAnduri. (2p)

r-

Se acordd 1 punct clin oficiu.

4-6 puncte ,i.) 6-8 puncter'*,rfi ''!

a-a8-10 ouncte ,3J,

Mai ai de lucrat! Cu siguraniS poJi mai mult! Continu[ in acelaqi fell

-)

)e

si

I