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少 学 课儿 PRIMARY第二课 • 前往髑髅地

前往髑髅地

本月主题上帝要我们向世人彰显祂的大爱。

故事大纲古利奈人西门正走在前往耶路撒冷的路上，恰逢耶稣被

沉重的十字架压倒在路旁，那些恶人不住地嘲讽祂。西门听

说过耶稣，他的儿子们就是耶稣的信徒。西门非常同情耶稣

的遭遇。于是，罗马兵丁强迫他背负耶稣的十字架往髑髅

地，就是耶稣被钉的地方。

这是关于服侍的教导耶稣的十字架向我们显明祂来到世界的动机和目的，并

祂无私的行为背后的原动力，十字架显明天父的慈爱。主耶

稣降世的目标，就是度一个无私、爱的人生。正如西门愿意

背负耶稣的十字架，我们也学习耶稣的榜样，用祂对我们的

爱去爱别人。西门能为主背负十字架，这是他的荣幸。我们

能够背负別人的重担，也是我们的荣幸。

教师补充材料“这时候有一个陌生人，古利奈人西门，从乡下来，正

与众人相遇。他听见群众的嘲笑和恶言恶语，他又听见他们

多次轻蔑地说：让路给犹太人的王啊﹗他当时就惊讶地站住

了；当他表示同情耶稣时，他们便抓住他，并把十字架放在

他肩上。西门听见过耶稣的事。他的几个儿子都是相信救主

的，但他自己还不是祂的门徒。对于西门背十字架到髑髅地

去乃是一种福分；从此以后，他总为这一次的机会而感恩不

尽。这一次的经验使他一直自愿地背起基督的十字架，并始

终愉快地站在十字架的重负之下。”（《历代愿望》第757

页）

“十字架……应当被毫无怨言地背负、高举。当它被高

举时，你会发现，它反过来会将你提升。你还会意识到，它

满有同情、怜悯和仁爱。”（《上帝的儿女》原文第245页）

经文

太27:27-32；

可15:21，22；路23:26，

27；参考资料《历代愿望》

第756-758页

存心节

“你们各人的重担要互相担

当，如此，就完全了基督的

律法。”（加6:2）

教学目标

孩子们可以

知道：我们也能够服侍人。

感受：甘心乐意去服侍人。

回应：上帝每天赐下祂的恩

典而感谢祂。

主题信息

我们可以帮忙分担他人的

重担。

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服　 侍

课堂教学概览

课堂环节 持续时间 活　动 所需材料

欢　迎在门口欢迎学生，聆听他们

分享本周开心或烦恼的事。无

预备活动 ＜10分钟

A 公交车事故　　　　　　

　　　　

B 我帮助你　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　

　　　　　

急救用品

篮子或小盒子，袖珍物品

（见课文活动）

赞美和祈祷 ＜10分钟

交谊

颂赞

圣工

捐献

祈祷　　　　　　　　

无

歌本

儿童圣工消息

收捐袋

无

圣经课程 ＜20分钟

体验故事

存心节

圣经研究

圣经时代的服装（见课文

活动），荊棘编成的头

冠、紫色的衣袍或布、木

造权杖、金属大碗、几个

角色扮演的孩子

塑料袋或布袋，石头或其

他重物、黑板或白板，粉

笔或记号笔

圣经

课程应用 ＜15分钟 分担他们的重担 大布袋、重物

信息分享 ＜15分钟 背负主的十字架压舌棒或冰棒棍，毛线、

剪刀，记号笔

AnyTime

“赞美和祈祷”部分可以在任何时间进行

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少 学 课儿 PRIMARY 开始教课

选择最适合实际情况的活动。

A. 公交车事故将孩子分成两组，一组扮演救护车、医生和护士。另一组则扮演公交

车事故中受伤的乘客。他们有的脚部受伤；有的手部受伤；有的脑部受

震荡；有的瘫痪，动弹不得；有的听觉或视觉受损等。你指导那些扮演

医护人员的孩子对那些伤者进行急救，替他们包扎。这段角色扮演时间

是三分钟。

总结问那些扮演伤者的孩子：你得到帮助时有什么感觉？问那些扮演

医护人员的孩子：当你帮助別人时，你在想着什么？今天的圣经故事

提到西门帮助耶稣背一个又大又沉的十字架。存心节说：“你们各人

的重担要互相担当，如此，就完全了基督的律法。”（加6:2）我们一

起读一次存心节。当你们分担別人的重担或帮助別人解决他们的困难

时，便是显示上帝对他们的爱（确定孩子明白重担的意思）。今天的

主题信息是：

我们可以帮忙分担他人的重担。

B. 我帮助你事先请两位较大的孩子，演一出短剧。在其他孩子不知情的情况下，

让他们其中一人拿着一个小盒子或篮子进来，盒子里盛着一些小物品如

小石子、纽扣、豆子、珠子、碎纸等。另一个孩子走进来，故意绊倒

他。使他跌倒在地，盒里的东西全撒在地上。你要求班上另一个孩子帮

他拾起地上的东西，其余孩子则在观察。

总结问那帮忙拾东西的孩子﹕这件事完全与你无关的，但我却要求你去

拾那些东西，你有什么想法？问其他孩子：你们看着那个与这事无关

欢迎在门口欢迎孩子们，问候他们这一周过得怎样，关爱他们的快乐或烦

恼，听他们背诵上周的存心节，鼓励他们分享上一课的学习体会。让他

们参与你所挑选的预备活动。

你需要：

□急救用品

你需要：

□篮子或小盒

子

□袖珍物品

（见活动指

示）

预备活动

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服　 侍

的人，帮忙收拾地上的东西，你们有什么感受？今天的圣经故事提到西门帮助耶稣背负一

个沉重的十字架。存心节说：“你们各人的重担要互相担当，如此，就完全了基督的律

法。”（加6:2）当你们分担別人的重担或帮助別人解决他们的困难时，便是向他们显示上

帝对他们的爱（确定孩子明白重担的意思）。今天的主题信息是：

我们可以帮忙分担他人的重担。

赞美和祈祷

交　谊 报告刚才在门口所听到孩子们跟你分享的快乐或烦恼（注意合适性）。

安排时间复习上周学习的存心节和教训。进行生日祝福，作业表彰或活动通

告。对来宾致以热烈的欢迎。

颂　赞 《我们是祂的手》（《为喜乐歌唱》第129首）

《过马路》（《为喜乐歌唱》第131首）

《微笑，微笑，微笑！》（《为喜乐歌唱》第107首）

《我会真诚》（《为喜乐歌唱》第117首）

《我们爬着雅各的梯子》（《为喜乐歌唱》第126首）

《我如此喜乐》（《为喜乐歌唱》第65首）

圣　工 讲一个《儿童圣工消息》故事，侧重于帮助他人，让孩子知道上帝的

爱。

捐　献 说﹕分担別人重担的一种方法，就是把我们所有的，赠送他人。借着捐

献金钱，我们便能帮助那些吃不饱、没有地方可以睡觉或敬拜的人，分担他

们生活的担子。

祈　祷 请一个孩子祷告，侧重于服侍。

可以在任何时间进行

AnyTime

你需要：

□收捐袋

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少 学 课儿 PRIMARY

体验故事角色阵容

西门──像中东男子一样用围

巾包头。耶稣──头戴荊棘冠，穿

紫袍，拿着一根木杖。兵丁──用

纸制作背心，或放一个金属碗在头

上，当作头盔。群众──无须服

饰。

挑选合适的孩子扮演故事人

物。请他们留心听故事，照着你的

叙述认真作表演，需要做的动作会

用斜体字标出。每念一句先稍作停

留，让孩子们在你的提示下有足够

的时间表演。

场景布置在故事的开头，请扮演“群

众”的孩子围着扮演“耶稣”的孩

子。“耶稣”正背负一个十字架。

“西门”向着“耶稣”走过来。

说故事这个故事是关于一个名叫西门

的人。他来自一个离耶路撒冷城很

远的非洲国家，叫做古利奈。

当他进入耶路撒冷城时，听见

有一群人正朝他这边走来。人群十

分喧闹，他意识到应该停下来让

路，就尽力靠城墙根站着，希望没

有人会注意到他。那群人继续吵吵

嚷嚷。在人群当中，他看见了……

啊！怎么会这样？太可怕了。他用

手遮住眼睛，不敢看那个恐怖的

情景。

一个兵丁过来拉他的衣袖。他

睁开眼，看见一个鲜血淋漓的人

躺在街路旁，所背的巨大十字架

横压在身上，背部血肉模糊。

西门看看那个拉他衣袖的

人，原来是一个罗马兵丁。他急

忙回避。那个兵丁却把他拉到路

中央，厉声道：“背起这个十字

架﹗”西门不敢说不，军令如

山。他很想说：“我只是过路

客，不是这里的人！”但他同情

那个受刑的人。突然间，他觉得

尽管自己正急于赶时间办事，尽

管是兵丁强迫压制，尽管十字架

沉重、血迹斑斑，不管是什么事

情促使他到这个城里来，西门看

到有人需要帮助，他就愿意帮助

这人。他知道自己没有能力阻止

这个处决，但他可以帮助这人减

轻临终前的痛苦。

于是他扛起十字架，调整好它

在背上的位置。跟着耶稣慢慢地

走向各各他山岗，就是耶稣被钉

的地方。人群也跟在后面。

西门替耶稣背起那个十字架，

就是服侍耶稣。我们也应当怎样

服侍主呢？我们可不可以分担別

人的担子来服侍耶稣呢？这正是

耶稣要我们做的。

圣经课程

你需要：

□圣经时代的

服装

□荊棘编成的

头冠

□紫色的衣袍

或布

□木造权杖

□金属大碗

□角色扮演的

孩子

23

服 侍

圣经研究请孩子们阅读太

27:32，可15:21和路

23:26，了解西门的故事。说：西

门的故事很短。他从未见过耶稣，

但听过祂的名声。西门的儿子们认

识耶稣。

你觉得耶稣会因为西门替祂背

负十字架而感谢他吗？你认为西门

是不是很乐意为耶稣做这事呢？虽

然只是短短的一会儿，但给耶稣带

来的安慰是多么的大啊！

请看耶稣在太16:24中的话，与

这个故事比较。请一个孩子把经文

大声读出来。

总结问﹕耶稣说﹕“背起你的十字

架来跟从我”，是什么意思呢？

祂当然不是叫我们背负一个实际的

十字架，如同西门背负的一样。祂

的意思是要祂的真信徒常常寻求各

样的方式来做上帝的工作，帮助別

人。你们从西门无私的榜样中学习

到应当怎样帮助他人了吗？请记

住：

我们可以帮忙分担他人的重担。

总结问﹕为什么那时没有人替耶

稣背十字架呢？你们听到兵丁强

迫西门背十字架时，有什么感想

呢？如果你是西门，你会替耶稣

背十字架吗？你们认为西门的感

受会如何呢？今天你们会怎样帮

助耶稣背起十字架呢？

让我们说出我们今天的信息：

我们可以帮忙分担他人的重担。

存心节将存心节写在板上。“你们各

人的重担要互相担当，如此，就

完全了基督的律法。”（加6:2）

将重物放进袋子里。请孩子们围

成圆圈站着，每人说出存心节的

一个字，每说完一个字之后，便

将袋子传给下一位。持续传袋

子，直到各人把经文背来为止。

说：我们常以为重担就是那些

在肩上担负着的东西，但存心节

里所说要互相担当的重担也包括

帮助人们面对恐惧、伤害和棘手

的难题。这些重担常常是眼看不

见，手摸不着，却可以用心感受

得到的。我们今天要怎样才能分

担別人的重担呢？（请孩子们回

答）

你需要：

□塑料袋或布

袋

□石头或其他

重物

□黑板或白板

□粉笔或记号

笔

你需要：

□圣经

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少 学 课儿 PRIMARY

分担他们的重担事先用三个袋子装石头或其他

重物，每袋5公斤。

说：你在一个朋友的家中，看

见他和哥哥正要把从市场买回来的

食物搬下车。朋友的哥哥嫌他搬得

慢，大声呵斥他。他想把三袋5公

斤重的大米从车上卸下来，但不小

心弄伤了手。你很同情，就去帮助

他。于是你背起其中的一袋，它确

实非常重。有谁想试试看到底有多

重吗？（让孩子试着拿一袋）你现

在拿的只是一袋而已，可以拿两袋

吗？（让孩子拿两袋）拿三袋怎

么样？（允许有些孩子尝试拿三

袋）。

你能想像得到，耶稣的十字架

有多重吗？要记住，祂已经被人鞭

打，正承受着极大的疼痛。想像祂

踉踉跄跄的样子。

总结问：如果你的手和背都受了

伤，你可以拿重物吗？不能吗？所

以，西门要替耶稣背负十字架。你

们愿意替人拿重物吗？你们愿意帮

助別人分担那些压在他们身上的困

难和重担吗？

有哪些重担是你们看不到或摸

不着的呢？（分居或离婚、丧亲之

痛、患病、精神或身体出问题或残

障、孤单、忧伤、经济拮据或吃不

饱、被人欺负等等）

虽然我们不能解决每一个人的

问题，但可以做一些简单的事情来

分担別人的担子。我们可以做什么

呢？（微笑，为他祷告，唱歌，送

他一张慰问卡，送花，说鼓励的

话，送食物或玩具给他，写一句话

“我挂念您！”）

当我们分担別人的重担时，便

是向他们表示我们爱他们，上帝也

爱他们。

我们可以帮忙分担他人的重担。

课程应用

你需要：

□大布袋

□重物

25

服 侍

背负主的十字架给每个孩子发两根压舌棒或冰

棒棍和一条80公分长的毛线。请他

们将两根木棒叠成一个十字架形

状。然后用毛线在两棒的交叉点捆

绑使之固定，把毛线打结留出一段

线圈用于悬挂十字架。最后请他们

在十字架上写：“担当別人的重

担”（如下图所示）。

总结问：你的周围是否有人被生活

的问题或重担压得喘不过气来？可

以把你做的十字架送给他，让他知

信息分享道耶稣和你是多么爱他。你可以问

他，有什么可以帮忙。或许你可以

从为他祷告开始。尽早去做，准备

在下星期分享你们的经验。请记

住：

我们可以帮忙分担他人的重担。

结束说：让我们把人所遭遇的困难

和重担告诉天父，祈求主耶稣帮助

我们，去做我们可以做的事，以减

轻他人的重担，正如西门为耶稣所

做的一样。

你需要：

□压舌棒或冰

棒棍

□毛线

□剪刀

□记号笔

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少 学 课儿 PRIMARY第二课 • 学生本

经文太27:27-32；

可15:21，22；路23:26，27；参考资料

《历代愿望》第756-758页

存心节“你们各人的重担要互相担当，如此，

就完全了基督的律法。”（加6:2）

主题信息我们可以帮忙分担他人的重担。

逾越节晚餐过后，耶稣和门徒进入客

西马尼园，祂刚刚承受

了夜间无比痛苦的煎

熬，随后就在那里被捉

拿。祂整夜在大祭司、

犹太公会领袖、彼拉多

和希律王面前受严厉的

审判。人掌掴、讥诮、

辱骂祂，吐唾沬在祂脸

上。祂被鞭抽两次，背

部皮开肉绽；最后，被

判处了死刑。

天亮了。通常，罪犯

都要背上自己的十字架

走向刑场。耶稣也不例

外，祂被押出了衙门，

十字架重重地压在祂血

肉模糊的背上。

途中，祂遇见了西门。

耶路撒冷到处都是人。西门从未见过有

那么多人，心想：这些人要去哪里呢？他们

在看什么呢？西门是从北非的古利奈城来到

耶路撒冷。圣经没有记载他为什么来耶路撒

冷。我们推测他是来做生意，刚巧碰上这一

大群人。

西门顺着人群注目的方向望去。他看到

了一个恐怖的情景——四个罗马兵丁围着一

个人，那人头戴荊棘冠冕，背上鲜血淋漓，

几乎要昏倒。祂背着十字架，表明祂是个囚

犯，即将被处死。西门心想，那人一定是犯

了大罪，因为只有重犯才会被钉十字架。

突然间，那人昏倒在地。西门一边看，

一边想得入神：他被打成重伤，失血过多，

看起来差不多要死了。但祂又显得跟其他

的囚犯截然不同。“我知道，多数的囚犯此

时会大喊大叫、诅天咒地、挣扎反抗。这人

却什么也没有做，什么也没有说，祂看来

很……慈祥。”

西门正看着，四

个兵丁凑在一起好像

商量着什么。囚犯在

地上怎么也爬不起

来，西门很难过。一

个兵丁环视四周后，

突然推开人群径直朝

西门走来。他用矛头

拍打西门，说：“过

来，你背耶稣的十字

架！”

耶稣？原来祂就

是耶稣？！西门想起

他的儿子曾经提过这

个名字，他们相信

祂。

西门不敢抗拒。罗马兵丁可以命令任何

人做任何事，只须用矛头拍拍人的肩头，那

前往髑髅地

有没有人帮你拿过重物呢？或者你有

没有帮别人背过重物呢？西门替耶稣

背负一个非常沉重的东西。

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服 侍

亲子时间安息日• 一起读太27:27-32。西门从哪里来？为

什么兵丁命令他背负耶稣的十字架呢？

今天人们所背负的都有些什么重担呢？

你的家人会用什么样的方式去帮助他们

呢？

• 当你要拿着重物走路时，可以背诵本课

的存心节，帮助你的家人也记住它。

星期天• 在家庭聚会中，阅读可15:21。西门有两

个儿子，比他更早成为基督徒。你知道

他们的名字吗？请读罗16:13。

• 这个星期内，试用一些方法来关心帮助

那些有重担的人。

星期一• 阅读路23:26。西门去耶路撒冷做什么

呢？

• 将你在安息日学做的十字架颈饰，（或

画一个十字架，在上面写着：“各人的

重担要互相担当”）送给一个有困难重

担的人。把西门替耶稣背负十字架的故

事告诉他们。

星期二• 在家庭聚会的时候，在圣经地图里找北

非的古利奈城。请父母帮忙，推测：

A．从古利奈到耶路撒冷有多远？

B．西门是怎样从古利奈到耶路撒冷呢？

C．他用了多少时间才抵达耶路撒冷呢？

星期三• 帮助別人提重物，然后讲述西门背负耶

稣十字架的故事。

• 温习存心节，直至你可以背诵为止。在

家庭聚会时，在家人面前背诵，将今天

你怎样帮助他人的事告诉他们。

星期四• 在家庭聚会时，为有困难重担而忧伤的

人祷告。你今天会怎样帮助他们？照你

的计划行吧。

• 唱一首诗歌，在祷告中感谢耶稣赐你力

量去帮助他人。

星期五• 和家人一起表演故事的人物。谁扮演耶

稣？谁扮演兵丁？谁扮演西门呢？

• 一起阅读徒13:1，另一个关于西门的经

文（父母可以给孩子们读《历代愿望》

第七十八章内容）。

• 感谢耶稣为你在十字架上受死。

人就必须绝对顺从命令。

西门背起十字架，缓缓地走向刑场。一

个兵丁把耶稣拉起来，让祂继续走路。十字

架很沉重，西门觉得奇怪，即使是走很短的

路程，祂这样一个受重伤的身体，怎能背得

动这个十字架呢？况且，兵丁们绝不会让一

个即将被钉死的囚犯走捷径，因为他们希望

所有人都来尽情羞辱、伤害祂。

“我很乐意帮助祂。虽然我不能阻止

即将执行的处决，但我可以为祂背这十字

架。”西门自言自语。

西门一定亲眼看见耶稣被钉的一幕，他

必定听到强盗请耶稣复临时记念他，耶稣随

即安慰他的言语，他也必听见耶稣祈求天父

饶恕那些伤害祂的人。

这件事永远改变了西门的人生。从此以

后，他会记得为耶稣做更多的事。他完全体

会耶稣所背负十字架的沉重，那是全人类罪

的重担。为这位替他的罪而死的救主，西门

已经做了他所应当做的。

今天，你可以做什么来帮助耶稣呢？