8/18/2019 Educación Pública y Privada, Texto Final

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  EDUCACIÓN PÚBLICA Y PRIVADA, DOS REALIDADES DIFERENTES

  Las escuelas públicas como privadas parecen tener características opuestas entre sí y esto

conlleva a que las personas elijan ciertos puntos de conveniencia para brindarles a sus hijos

lo que ellos desean según el tipo de educación. Introducción  Si la educación pública brinda mayores herramientas sustanciales al alumno para

insertarse en la vida social ¿Entonces la educación estatal es mejor para que el sujeto no

racase cuando se encuentre ante un nuevo desaío! "ipótesis

 

La escuela #ública no sólo imparte contenidos curriculares$ sino tambi%n orece otras

realidades. & los alumnos les toca vivir otras situaciones en el barrio$ en la casa y esto se ve

relejado en la escuela. &llí$ los chicos se encuentran con todas las clases sociales y es unarepresentación perecta de lo que es la vida social.

La escuela pública genera estrategias para solucionar conlictos. Los alumnos se

encuentran con un montón de problem'ticas en la escuela pública( alta de docentes$ de

recursos o inraestructura$ contenidos escolares atrasados$ menos horas escolares porasambleas docentes$ la inclusión de alumnos especiales. ) compa*eros que vienen de

diversas realidades. Sin embargo$ aprenden a luchar y a superar diicultades para luego

enrentarse con nuevas problem'ticas en el mundo que los espera. La escuela privada no prepara para esto. Sin embargo$ todo lo citado se ha convertido en tal rustración para los

 padres que muchos han optado por matricular a sus hijos en escuelas privadas ¿Esto

garanti+a una mejor educación para sus hijos! ¿#or dónde pasa la buena educación!,preguntas retóricas- &unque la escuela privada sea una opción al alcance de muchos$ y

 posea recursos necesarios para aprender$ y dise*e eperiencias pedagógicas novedosas y

creativas$ no necesariamente cuenta con un conjunto de recursos propios que los prepare

 para la vida. La escuela pública sigue siendo la mejor opción$ para educar. ) es la mejoropción porque allí est' la vida misma. La educación debería ser un bien común para todos$

un derecho para insertarse en la vida social. El Estado debería atender el 'mbito de la

educación pública con m's adecuación a las necesidades y con mayor responsabilidad en suiscali+ación.

  /especto de los resultados obtenidos por las pruebas #IS&$ un reciente inorme del 0I1

,2344- se*ala que si se toma en cuenta sólo el 5eecto escuela6$ la gestión estatal y privadalogran los mismos resultados de aprendi+aje en sus alumnos. Si bien estos dos tipos de

escuelas imparten conocimientos que son útiles para insertarse en la vida social$ la escuela

 pública se convierte en el mejor dispositivo para crear estrategias de superación dediicultades al alumno. ,7so de datos estadísticos-

8itando a una especialista en políticas educativas$ /oana #era++a$ dice que reunió a

ocho investigadores de educación$ con opiniones bien diversas$ y les propuso verter sus

conclusiones en un libro que &ique editó con el título 9apas y recorridos de la educaciónde gestión privada en la &rgentina. Lo primero que surgió ue el mito que la sociedad tiene

sobre la educación de gestión privada y que los especialistas quisieron derribar. 5 La escuelaestatal cedió, casi regaló el tema de la calidad. Y las privadas se lo fueron apropiando,instalándose la idea de que allí sí se generan aprendizajes de calidad. Y la realidad dice

que hay grises. Hay escuelas p!licas que ense"an !ien y mucho y lo mismo pasa en las

 privadas6$ declaró #era++a.9iriam :eldeber$ investigadora del Instituto de 8iencias de la Educación de la 70&$

recuerda una investigación y dice que 5la gente decía que hay más calidad en las escuelas

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 privadas, pero se les mostra!an los resultados que indica!an que no era así y, sin

em!argo, seguían diciendo que era mejor. #sa idea se instaló en los $% y persiste6.,citas de autoridad- 1esarrollo

  8oncluyendo$ la educación que brinda la escuela pública es mejor para que el sujeto no

racase probablemente cuando se encuentre ante un nuevo desaío. La escuela pública sí es

mejor para lograr insertarse a la vida$ porque mediante sus complejidades e interaccionessociales que le brinda al sujeto$ %ste conocer' realidades dierentes que le servir'n despu%s

 para sus uturos aprendi+ajes. La escuela pública se caracteri+a porque es de todos$ todos

los ni*os y ni*as son aceptados sin hacer ningún tipo de selección$ ni de dierencias. Seintenta promover la solidaridad$ la educación intercultural$ la ormación integral en

derechos humanos y ciudadanía. La educación pública nos equipara$ nos coloca como

ciudadanos en un mismo plano$ nos ense*a que todos tenemos los mismos derechos y nosayuda a ortalecer la integración. La escuela tiene que ense*ar a convivir con el otro y es en

la escuela pública donde el chico tiene que aprender a convivir y si la escuela cumplió

con su principal unción$ que es construir el la+o social$ ense*ar a ser democr'ticos$

solidarios$ a participar$ ormar jóvenes para una sociedad mejor$ m's igualitaria$ es que puede lograr dar todo lo suiciente para que el alumno logre su m'imo potencial en la

sociedad. 8onclusión