Digital_124452-158.2 UTA h - Hubungan Antara-Literatur

2. TINJAUAN PUSTAKA

2. 1. Pola Kelekatan

2. 1. 1. Definisi Kelekatan (Attachment) dan Pola Kelekatan

Beberapa definisi mengenai kelekatan dari berbagai sumber:

Menurut pendapat umum:

... relationship between two individuals who feel strongly about each other and do number of things to continue the relationship.

Menurut pendapat ahli psikologi perkembangan:

... a relationship between particular social figures and a particular phenomenon that is thought to reflect unique characteristics of the relationship.

(Santrock, 2002, p. 186)

... an affectional tie that one person or animal forms between himself and another specific onea tie that binds them together in space and endures over time. (Mary Ainsworth dalam Berger & Thompson, 1998, p. 211)

... an enduring affective bond characterized by a tendency to seek and maintain proximity to a specific figure, particularly when under stress. (Bowlby & Ainsworth dalam Colin, 1996, p. 7)

Berdasarkan definisi-definisi tersebut, maka definisi kelekatan yang

digunakan dalam penelitian ini adalah: pengalaman seseorang dalam hubungan

antar pribadi yang terjadi secara berkesinambungan terhadap figur tertentu yang

membentuk suatu ikatan dan berperan terhadap kualitas dari hubungan tersebut.

Pada penelitian ini figur kelekatan yang dituju adalah Ayah, Ibu, dan pasangan

hidup.

Definisi pola kelekatan sendiri menurut Baron & Byrne (2004) adalah

derajat akan pengalaman rasa aman dalam hubungan antar pribadi. Sehingga

definisi pola kelekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah: pola yang

terbentuk dari pengalaman dalam hubungan antar pribadi terhadap figur tertentu

10 Universitas Indonesia Hubungan antara..., Rizki Utami, F.PSI UI, 2007

di suatu masa yang menunjukkan derajat kelekatan dari hubungan tersebut. Pada

penelitian ini figur kelekatan yang dituju adalah Ayah, Ibu, dan pasangan hidup.

Sedangkan masa yang dimaksud adalah masa kecil dan masa dewasa muda.

2. 1. 2. Kategori Pola Kelekatan

Pada awalnya konsep mengenai pola kelekatan dikemukan oleh Bowlby

(1969, 1973, dalam Baron & Byrne, 2004). Bowlby mengajukan bahwa dalam

interaksinya, anak mengembangkan kesadaran berdasarkan dua sikap yang

penting, yang ia sebut sebagai working model (Baron & Byrne, 2004). Sikap yang

pertama adalah evaluasi mengenai diri sendiri (self esteem), dan sikap yang kedua

adalah sikap diri sosial mengenai kepercayaan dan harapan terhadap orang lain

(interpersonal trust). Berdasarkan hal tersebut, Bowlby mengemukakan tiga

kategori pola kelekatan, yaitu: secure, insecure-avoidant, dan insecure-

ambivalent. Tiga kategori pola kelekatan ini juga ditemukan oleh Ainsworth dari

hasil observasinya terhadap interaksi antara anak dan ibunya dalam situasi

terkontrol yang dikenal dengan nama strange situation (Baron & Byrne, 2004;

Santrock, 2002a). Selanjutnya, Main & Solomon (dalam Papalia, et al, 2004)

mengemukakan kategori ke-empat pola kelekatan pada anak, yaitu pola kelekatan

disorganized-disoriented.

Pola kelekatan yang dikemukakan oleh Bowlby ternyata dapat diterapkan

pada setiap tahapan perkembangan manusia dari bayi sampai dewasa. Pola

kelekatan yang dimiliki seseorang dapat digunakan untuk melihat cara ia

membangun hubungan antar pribadi dengan orang lain dalam kehidupannya,

seperti pada orangtua, saudara, teman, pasangan, bahkan orang asing. Pola

kelekatan pada orang dewasa selanjutnya juga berkembang menjadi empat

kategori, dengan tambahan pola kelekatan dismissing. Hal ini dipelopori oleh

Griffin dan Bartholomew pada tahun 1994 dengan mengembangkan teori pola

kelekatan yang dikemukakan oleh Bowlby (Baron & Byrne, 2004). Empat

kategori tersebut dibuat berdasarkan kombinasi dari sikap positif dan negatif

mengenai diri sendiri (self-esteem yang berhubungan dengan anxiety), dan sikap

positif dan negatif mengenai orang lain (interpersonal trust yang berhubungan

dengan avoidance).

11

Universitas IndonesiaHubungan antara..., Rizki Utami, F.PSI UI, 2007

2. 1. 2. 1. Pola Kelekatan pada Masa Kecil

Tabel 2. 1. Tingkah laku anak dalam strange situation (Sigelman, 1999, p. 370)

Pola Kelekatam Tingkah Laku Anak Secure Avoidant Resistant Disorganized-Disoriented

Mengeksplorasi lingkungan

ketika pengasuh hadir sebagai secure base

Ya, dengan aktif

Ya, tapi tidak terlalu aktif

Tidak, ia melekat pada pengasuhnya

Tidak

Memberi respon positif

pada orang asing

Ya, merasa nyaman

jika pengasuh berada di dekatnya

Tidak, sering bersikap

tidak peduli, sama seperti sikapnya pd

pengasuh

Tidak, walaupun pengasuh beradadi dekatnya

Tidak, memberikan respon yang

membingungkan

Menunjukan protes saat

berpisah dgn pengasuh

Ya, setidaknya

sedikit terpengaruh

Tidak, terlihat

seperti tidak terpengaruh

Ya, sangat merasa

terpengaruh

Kadang-kadang, tidak dapat diprediksi

Memberi respon positif saat bertemu

kembali dengan pengasuhnya

Ya, merasa senang saat

bertemu kembali

Tidak, bahkan

mengabaikan atau

menghindari pengasuh

Ya dan tidak,

mencari kontak tetapi

marah karena

ditinggalkan (ambivalen)

Bingung, mungkin

mendekati atau menghindari

pengasuh, atau melakukan keduanya.

a) Pola kelekatan secure

Pola dimana anak menangis atau menunjukkan protes ketika pengasuh

meninggalkannya, dan secara aktif menghampiri dan memberi respon positif

ketika pengasuhnya itu kembali. Anak menggunakan orangtua (pengasuhnya)

sebagai secure base, dimana anak merasa aman untuk menjauh dari

pengasuhnya untuk mengeksplorasi lingkungan, dan menghampiri kembali

untuk meminta dukungan. Anak tahu bahwa orangtua (pengasuhnya) adalah

tempat yang aman dan sumber dukungan emosional bagi mereka. Anak yang

termasuk pola ini biasanya kooperatif dan relatif bebas dari rasa marah

(Papalia, et al, 2004). Selain itu, anak juga terlihat nyaman di dalam situasi

baru, selama pengasuhnya berada di dekatnya (Hoffman, Paris, & Hall, 1994).

12


Pengasuh dari anak dengan pola kelekatan ini sensitif pada kebutuhan

anak dan secara konsisten meresponnya. Pengasuh sering memberikan

kesempatan pada anak untuk berpartisipasi secara aktif dalam menentukan

interaksi diantara mereka (Santrock, 2002a). Sensitivitas pengasuh pada sinyal

yang diberikan anak meningkatkan pola kelekatan secure (Santrock, 2002a).

b) Pola kelekatan insecure-avoidant

Pola dimana anak memiliki sedikit interaksi dengan pengasuhnya.

Anak jarang menangis ketika berpisah dari pengasuhnya, dan menghindari

kontak ketika pengasuhnya itu kembali. Anak yang termasuk pola ini

cenderung pemarah dan tidak mencari bantuan saat mereka butuh (Papalia, et

al, 2004). Anak menunjukkan perasaan tidak amannya dengan cara

menghindari pengasuhnya (Santrock, 2002b). Perilaku menghindar yang

ditunjukkan anak memberi kesan bahwa ia terlalu independen dan seakan-

akan tidak membutuhkan kehadiran pengasuh (Hoffman, et al, 2004). Ibu dari

anak dengan pola kelekatan ini biasanya tidak menyukai kontak fisik atau

cenderung bersikap acuh serta menghindar dari anaknya (Dacey & Travers,

2002; Santrock, 2002b).

c) Pola kelekatan insecure-resistant (ambivalent)

Pola dimana anak menjadi gelisah bahkan sebelum pengasuhnya pergi,

dan menjadi lebih kecewa (marah) saat pengasuhnya tersebut pergi. Ketika

pengasuhnya kembali, anak akan menunjukkan perilaku yang bertentangan

dengan mencari kontak dengan pengasuhnya tersebut sekaligus menolaknya

dengan cara menendang atau mendorong (Papalia, et al, 2004; Santrock,

2002a). Anak menunjukkan kecemasan saat harus berhadapan dengan orang

asing, dan mereka tidak suka mengeksplorasi lingkungan sekitarnya

(Santrock, 2002a). Pengasuh dari anak dengan pola ini menunjukkan

inkonsistensi pada kebutuhan anak, dan terlihat tidak terlalu menyayangi

anaknya (Santrock, 2002b).

d) Pola kelekatan disorganized-disoriented

Pola dimana anak sering menunjukkan perilaku yang kontradiktif dan

tidak konsisten. Anak menyambut pengasuhnya dengan senang dan antusias,

tapi kemudian berpaling atau mendekati tanpa melihat ke arahnya. Hal ini

13


membuat anak terlihat bingung dan takut (Papalia, et al, 2004). Anak terlihat

bingung saat pengasuhnya pergi dan kembali, seolah mereka tidak memahami

apa yang terjadi (Kail & Cavanaugh, 2000). Untuk dapat digolongkan ke

dalam pola ini, maka anak harus menunjukkan perilaku menghindar dan

melawan yang sangat jelas, seperti menunjukan ketakutan yang ekstrim

selama berada di dekat pengasuhnya (Santrock, 2002a, 2002b).

Pola ini diasumsikan sebagai pola kelekatan yang paling buruk

dibandingkan pola kelekatan yang lainnya (Papalia et al, 2004). Pola ini

kebanyakan tampil pada bayi yang ibunya tidak sensitif, mengganggu, dan

kasar (Carlson dalam Papalia, et al, 2004), serta mengabaikan atau melakukan

tindak kekerasan. (Santrock, 2002a). Pada beberapa kasus, pengasuh juga

menunjukan perasaan depresi (Field & Levy dalam Santrock, 2002b).

2. 1. 2. 2. Pola Kelekatan pada Dewasa Muda

Bagan 2. 1. Pola kelekatan pada orang dewasa menurut Bartholomew & Horowitz

(diadaptasi dari Brennnan, Clark, & Shaver, 1998, p. 25; serta Weiten & Lloyd, 2000, p. 233)

14


a) Pola kelekatan secure

Pola kelekatan ini ditandai oleh model self dan others yang positif.

Dianggap sebagai pola kelekatan yang paling sukses dan diinginkan. Individu

yang termasuk pola ini mencari kedekatan antar pribadi dan merasa nyaman

dalam suatu hubungan. Mereka mengekspresikan rasa percaya pada pasangan,

dapat bekerja sama dalam menyelesaikan masalah, tidak mudah marah, serta

mengharapkan konflik dapat memberikan hasil yang positif dan membangun.

Individu yang termasuk pola ini paling baik dalam membentuk hubungan yang

berkomitmen, tahan lama, dan menyenangkan (Baron & Byrne, 2000).

Mereka tidak takut untuk membentuk hubungan yang intim, dan tidak

khawatir akan ditelantarkan oleh orang lain (Sigelman, 1999).

b) Pola kelekatan dismissing

Pola kelekatan ini ditandai oleh model self yang positif dan model

others yang negatif. Seperti pola kelekatan avoidant pada masa kecil, individu

dengan pola ini akan mempertahankan dirinya dari perasaan disakiti dengan

cara tidak mengekspresikan kebutuhan mereka akan cinta atau rasa takut

ditelantarkan (Sigelman, 1999). Individu yang memiliki pola kelekatan ini

merasa dirinya cukup baik untuk memiliki hubungan dekat dengan orang lain,

tetapi ia tidak memiliki kepercayaan pada orang lain. Hal ini membuatnya

cenderung untuk menolak hubungan dengan orang lain dalam rangka untuk

menghindari penolakan terhadap dirinya. Orang lain melihat individu yang

memiliki pola kelekatan ini sebagai individu yang tidak ramah dan

kemampuan sosialnya terbatas. Masalah utama pada individu dengan pola

kelekatan ini adalah cenderung memandang orang lain negatif, sehingga

mereka menjadi takut untuk menjalin kedekatan yang serius (Baron & Byrne,

2000).

c) Pola kelekatan preoccupied

Pola kelekatan ini ditandai oleh model self yang negatif dan model

others yang positif. Individu yang memiliki pola kelekatan preoccupied sangat

membutuhkan kedekatan dengan orang lain sebagai upaya untuk memvalidasi

harga dirinya, sangat takut ditelantarkan, dan cenderung terlalu bergantung

pada pasangannya (Sigelman, 1999). Biasanya individu dengan pola kelekatan

15


ini memiliki keinginan yang kuat untuk memiliki hubungan yang dekat

dengan orang lain, tetapi mereka juga mengalami kecemasan dan perasaan

malu karena merasa dirinya tidak berharga untuk dicintai. Perasaan khawatir

untuk ditolak oleh orang lain menjadi sangat ekstrim pada individu dalam pola

ini. Adanya kebutuhan akan cinta dan penerimaan dari orang lain, serta

kebiasaan mengkritik diri sendiri menyebabkan perasaan depresi ketika

hubungan yang dijalani berjalan buruk (Baron & Byrne, 2000).

d) Pola kelekatan fearful

Pola kelekatan ini ditandai oleh model self dan others yang negatif.

Seperti pola kelekatan disorganized-disoriented pada masa kecil, individu

dengan pola ini menunjukkan perpaduan yang tidak jelas antara perasaan

butuh namun takut akan kedekatan (Sigelman, 1999). Pola ini adalah bentuk

kelekatan yang paling tidak aman dan sulit beradaptasi dengan orang lain.

Individu yang termasuk pola ini membatasi dan menghindari hubungan dekat

dengan orang lain, tujuannya adalah untuk melindungi dirinya dari perasaan

sakit dan penolakan. Tanpa sadar mereka juga dapat memiliki sifat

bermusuhan, perasaan marah, serta mengalami perasaan yang kurang intim

dan kurang menyenangkan ketika berinteraksi dengan pasangannya. Pola

kelekatan ini biasanya diasosiasikan dengan hubungan antar pribadi yang

negatif, memiliki perasaan cemburu, dan untuk mengurangi kecemasannya

terhadap situasi sosial maka mereka cenderung mengkonsumsi alkohol (Baron

& Byrne, 2000).

2. 1. 3. Perkembangan Pola Kelekatan dari Bayi sampai Dewasa

Satu tahun pertama dalam kehidupan bayi adalah kunci utama dari

perkembangan pola kelekatan (Erikson & Bowlby dalam Santrock, 2002a).

Kelekatan memiliki nilai adaptif bagi bayi, dimana mereka memastikan bahwa

kebutuhan fisik dan psikososialnya akan dipenuhi oleh pengasuhnya (orangtua)

(Papalia, et al, 2004). Masa ini merupakan representasi dari tahap perkembangan

trust versus mistrust. Untuk dapat mencapai trust dibutuhkan perasaan akan

kenyamanan fisik, dan tidak terlalu khawatir mengenai masa depannya. Trust

yang terbentuk saat bayi memberikan harapan bahwa dunia akan menjadi tempat

16


yang aman, baik, dan menyenangkan untuk ditinggali. Orangtua yang responsif

dan sensitif berkontribusi terhadap perkembangan trust bayi (Erikson & Bowlby

dalam Santrock, 2002a).

Para peneliti menemukan bahwa pada beberapa orang pola kelekatan pada

masa anak-anak menjadi tanda bagi perkembangan pola kelekatan di masa

selanjutnya. Terlihat bahwa ada hubungan yang penting antara pola kelekatan

anak dengan orangtuanya di masa kecil dan pola kelekatan yang ia bangun pada

saat dewasa ketika menjalin hubungan dengan orang lain, termasuk dengan

pasangan hidupnya. (Santrock, 2002a).

Berger & Thompson (1998) menyebutkan bahwa lima tahun pertama

dalam kehidupan menyediakan struktur dasar bagi perkembangan kepribadian

seseorang di masa selanjutnya. Santrock (2002a) menekankan bahwa 20 tahun

pertama kehidupan memiliki kontribusi pada kepribadian seseorang. Jadi, jika

ingin memahami kepribadian seseorang pada masa dewasanya harus merujuk

pada perkembangan kepribadian di masa sebelumnya.

Sebaliknya, Lewis (dalam Santrock, 2002a) menyatakan bahwa pola

kelekatan pada masa kecil tidak dapat memprediksikan pola kelekatan seseorang

pada usia 18 tahun. Beberapa orang tidak menunjukan kelanjutan pola kelekatan

dari masa kecil ke masa dewasa (Thompson dalam Santrock, 2002a). Tidak semua

individu memiliki pola kelekatan yang menetap, dan bagaimanapun pola

kelekatan bukanlah suatu hal yang pasti (Lewis, Feiring, & Rosenthal, dalam

Santrock, 2002a).

Hubungan antara pola kelekatan pada masa kecil dan masa dewasa akan

semakin kecil karena adanya pengalaman hidup yang menekan dan mengganggu,

seperti kematian orangtua atau ketidakstabilan pada cara pengasuhan. Sebuah

studi juga mengindikasikan bahwa sampel dengan resiko tinggi (anak dengan

orangtua bercerai, pernah ditelantarkan, korban kekerasan, dan memiliki ibu yang

mengalami deperesi) menunjukkan perkembangan pola kelekatan yang tidak

stabil dari masa kecil sampai dewasa (Dacey & Travers, 2002). Oleh karena itu,

tidak tepat jika hanya melihat perkembangan 5 sampai 10 tahun pertama dalam

kehidupan, untuk menjelaskan masalah hubungan antar pribadi seseorang pada

masa dewasa (Santrock, 2002a).

17


Walaupun seseorang memiliki masa kecil yang berat dan sulit, seseorang

seharusnya memiliki kemampuan untuk merubah kehidupannya, karena semakin

bertambah dewasa, seseorang memiliki kesempatan dan tanggung jawab untuk

memperbaiki diri dan kehidupannya (Dacey & Travers, 2002). Baldwin & Fehr

(dalam Santrock, 2002a) menyatakan bahwa seseorang dapat memperbaiki pola

kelekatannya di masa kecil saat menjalani kehidupan di masa dewasanya.

Pernyataan ini didukung oleh data yang ditemukan Kirkpatrick & Hazan (dalam

Santrock, 2002a) bahwa ada sekitar 30 persen orang yang mengubah pola

kelekatan mereka menjadi lebih baik ketika masa dewasanya. Sayangnya,

bagaimana cara mereka mengubah pola kelekatannya menjadi lebih baik tidak

dijelaskan lebih lanjut dalam sumber tersebut.

2. 1. 4. Pola Kelekatan pada Ayah dan Ibu

Parke & Brott (dalam Dacey & Travers, 2002) menyatakan bahwa Ayah

dapat menjadi pengasuh yang baik bagi anaknya, karena Ayah mampu menguasai

semua hal yang dapat dilakukan Ibu pada anaknya kecuali hamil, melahirkan, dan

menyusui (Poussaint dalam Berger & Thompson, 1998). Kehadiran Ayah pada

pengasuhan anak akan lebih meningkatkan perkembangan anak tersebut (Berger

& Thompson, 1998; Dacey & Travers, 2002).

Biasanya Ayah melakukan beberapa pengasuhan dasar di waktu malam

hari dan akhir pekan. Namun begitu Ibu tetap melakukan bagian yang lebih besar

dalam usaha pengasuhan anak (Berger & Thompson, 1998), karena pada dasarnya

tingkah laku ibu sifatnya nurturance (Dacey & Travers, 2002). Waktu yang Ibu

habiskan dengan anaknya juga lebih banyak dibandingkan waktu yang dihabiskan

Ayah dengan anaknya. Anak akan lebih menghampiri Ibunya jika sedang dalam

keadaan lapar atau sakit (Dacey & Travers, 2002). Perilaku Ibu cenderung lebih

menggunakan bahasa lisan, mereka sering menawarkan anak dengan alat

permainan, dan bermain dengan cara yang lebih konvensional, seperti cilukba atau

menghitung (Dacey & Travers, 2002); bernyanyi (Berger & Thompson, 1998);

atau bermain saat sedang melakukan kegiatan pengasuhan seperti pada saat mandi

atau mengganti popok (Berger & Thompson, 1998).

18


Kebalikan dari Ibu, Ayah cenderung menghindari pekerjaan seperti

memberi makan dan mengganti popok. Tingkah laku Ayah bersifat playful (Dacey

& Travers, 2002), Ayah senang memberikan stimulasi yang sifatnya tidak bisa

diprediksi, tidak berirama, dan lebih menarik bagi anak. Anak belajar

mengharapkan perilaku tersebut dari Ayahnya dan menikmati bermain

bersamanya. Permainan yang ditawarkan Ayah juga lebih bersifat fisik dan aktif,

sehingga anak lebih merespon kontak fisik Ayah secara lebih positif dibandingkan

dengan Ibu. Anak-anak menikmati saat bermain bersama Ayahnya, dan lebih

memilih bermain dengan Ayah dibandingkan dengan Ibu (Dacey & Travers,

2002).

Bermain adalah kesempatan langsung untuk menciptakan hubungan yang

akrab, sebab bermain bersama bayi membutuhkan keterlibatan timbal balik yang

bisa membentuk pola kelekatan secure. Bermain bersama Ayah dapat

berkontribusi pada perkembangan kemampuan sosial anak. Kehadiran Ayah

membuat anak lebih banyak tersenyum dan bermain bersama orang asing

dibandingkan jika anak sedang bersama Ibunya, hal ini lebih jelas terlihat pada

anak laki-laki. Tetapi semakin anak tumbuh dewasa, waktu Ayah kepada anaknya

akan semakin sedikit, sehingga dapat mempengaruhi hubungan diantara keduanya

(Berger & Thompson, 1998).

Pada kebanyakan anak, hubungan mereka dengan Ibu pada awalnya

merupakan hubungan yang paling signifikan. Interaksi anak dengan Ibunya

bersifat sering, intens, mengandung pelajaran, dan menjadi dasar bagi semua

hubungan anak di kehidupan mereka selanjutnya (Dacey & Travers, 2002). Ayah,

seperti juga Ibu, memegang peranan penting pada proses perkembangan anak.

Jika kedua orangtua hadir, maka keduanya dapat memainkan peran yang saling

melengkapi, sehingga anak bisa membangun pola kelekatan yang sama antara

Ayah dan Ibu.

Bowlby (dalam Dacey & Travers, 2002) menyatakan bahwa pola

kelekatan yang dibangun Ayah dan anak sama dengan pola kelekatan yang

dibangun Ibu dan anaknya. Pada saat anak berusia 7 atau 8 bulan, ketika perilaku

kelekatan (yang didefinisikan Bowlby dan Ainsworth) biasanya muncul, anak

akan lekat pada kedua orangtuanya dan lebih memilih bersama Ayah atau Ibunya

19


dibandingkan dengan orang asing. Bukti ini menunjukan bahwa Ayah dapat

membangun hubungan yang dekat dan bermakna dengan anaknya dengan segera

sejak anaknya tersebut lahir. Namun Bowlby juga menemukan bahwa tidak ada

hubungan antara pola kelekatan pada Ayah atau Ibu, sehingga anak mungkin

memiliki pola kelekatan yang secure dengan Ibunya tetapi tidak dengan Ayahnya,

ataupun sebaliknya

Sampai saat ini penelitian mengenai hubungan Ayah dan anak masih

sangat sedikit dibandingkan penelitian mengenai hubungan antara Ibu dan anak.

Lewis (dalam Dacey & Travers, 2002) bahkan memperkirakan bahwa sudah ada

sekitar ribuan studi yang dilakukan mengenai hubungan Ibu dan anak,

sedangkan hanya ada sekitar 17 studi yang diketahui membandingkan pola

kelekatan Ayah dengan anaknya. Dari semua penelitian yang ada mengenai

hubungan Ayah dan anak, didapatkan hasil yang hampir sama bahwa Ayah yang

ikut serta dalam merawat anak diasumsikan lebih dapat meningkatkan

perkembangan anak.

2. 1. 5. Signifikasi Pola Kelekatan pada Masa Dewasa

Pada masa dewasa muda seseorang akan berhadapan dengan tugas

perkembangan psikososial yaitu membangun hubungan intim dengan orang lain.

Bagi kebanyakan orang, memiliki hubungan yang intim dengan pasangan

merupakan tujuan yang lebih penting dalam masa kehidupan dewasanya (Berger

& Thompson, 1998). Oleh karena itu, pola kelekatan pada dewasa muda paling

tampak dalam hubungan yang dibangun dengan pasangannya.

Hubungan seseorang dengan pasangannya, berbeda dari hubungan dengan

orangtua, dalam hal seksualitas dan perhatian timbal balik, namun pasangan dapat

memenuhi beberapa kebutuhan yang sama seperti yang dilakukan oleh orangtua

terhadap anaknya. Pasangan dapat menjadi secure base, tempat seseorang kembali

dan mendapatkan kenyamanan serta keamanan terutama dalam situasi penuh

tekanan (Santrock, 2002). Dalam hubungan dengan pasangannya, orang dewasa

akan mengalami afeksi yang kuat, ingin selalu dekat, mendapatkan kenyamanan

dari ikatan itu, dan kecewa bila mengalami perpisahan (Sigelman, 1999).

20


Shaver dan Hazan (dalam Bird & Melville, 1994) menyatakan bahwa pola

kelekatan berperan besar terhadap kelangsungan suatu hubungan cinta. Pada

studinya terhadap 620 pria dan wanita, Shaver & Hazan (dalam Bird & Melville,

1994) menemukan bahwa hubungan dari pasangan yang memiliki pola kelekatan

secure cenderung bertahan paling lama (10 tahun) dibandingkan dengan mereka

yang memiliki pola kelekatan avoidant (6 tahun) atau anxious/ambivalent (5

tahun). Dalam penelitian tersebut, pasangan yang memiliki pola kelekatan secure

mendeskripsikan diri mereka sebagai orang yang bahagia, percaya, ramah, serta

dapat menerima dan mendukung pasangannya meskipun pasangannya tersebut

memiliki beberapa kekurangan atau kesalahan. Pasangan yang memiliki pola

kelekatan avoidant mengalami perasaan cemburu, takut akan keintiman, dan

suasana hati yang berubah-ubah secara ekstrim. Subjek yang memiliki pola

kelekatan anxious/ambivalent mendeskripsikan hubungannya diwarnai oleh obsesi

terhadap pasangan, kecemburuan, emosi yang sangat mudah berubah, memiliki

ketertarikan yang tinggi terhadap faktor seksual, dan menginginkan pasangannya

memiliki perasaan yang sama dengan yang mereka rasakan.

Simpson dan rekan (dalam Dacey & Travers, 2002) juga menemukan

bahwa pola kelekatan antara pasangan suami dan istri berkontribusi terhadap

kepuasan perkawinan. Suami-istri yang memiliki pola kelekatan secure

menganggap satu sama lain sebagai sumber kenyamanan dan keamanan ketika

menghadapi stres atau ketika mereka sedang merasa kecewa. Pasangan yang

kurang secure dan cenderung ambivalent mengalami kecemasan lebih tinggi dan

mencoba menyelesaikan masalahnya sendiri tanpa bantuan pasangan.

Dalam Santrock (2002a) dijelaskan bahwa sekitar 50-60 persen orang

dewasa dari sampel non-klinis diidentifikasi memiliki pola kelekatan secure.

Mereka memiliki deskripsi yang realistik dan koheren mengenai masa kecilnya

dan mencoba memahami bagaimana pengalaman masa lalu mempengaruhi

kehidupan mereka sebagai orang dewasa. Sekitar 25-30% orang dewasa lainnya

memiliki pola kelekatan insecure-dismissing. Mereka tidak ingin mendiskusikan

hubungan mereka dengan orangtuanya. Ingatan mereka terfokus pada pengalaman

negatif, seperti ditolak atau diabaikan oleh orangtuanya. Sekitar 15% dari subjek

yang diteliti memiliki pola kelekatan insecure-preoccupied, mereka dengan

21


mudah menceritakan hubungannya dengan orangtua, tetapi terlihat tidak koheren

dan tidak beraturan. Mereka terlihat tidak dapat meninggalkan masalah masa

kecilnya dengan orangtua sehingga sering mengekspresikan kemarahan pada

orangtuanya atau selalu berusaha untuk menyenangkan orangtuanya.

2. 2. Masa Dewasa Muda

2. 2. 1. Ciri-Ciri Dewasa Muda

Kriteria untuk menetapkan bahwa seseorang telah meninggalkan masa

remaja dan memasuki masa dewasa muda sulit untuk ditentukan (Santrock,

2002a). Secara umum, hal yang paling sering dijadikan ukuran bahwa seseorang

telah mencapai masa dewasa adalah ketika ia telah memiliki pekerjaan, karena

kemandirian secara ekonomi menjadi salah satu patokan untuk mengatakan bahwa

seseorang telah mencapai masa dewasa (Santrock, 2002a). Menurut Papalia, et al

(2004) disebutkan bahwa masa dewasa muda mencakup rentang usia antara 20

sampai 40 tahun.

Pada masa dewasa muda keadaan fisik, kekuatan, energi, dan ketahanan

seseorang mencapai puncaknya bila dibandingkan dengan masa perkembangan

lainnya. Secara kognitif, daya nalar, dan penilaian moral mereka menjadi lebih

kompleks. Gaya dan tipe kepribadian juga menjadi lebih stabil. Individu pada

masa dewasa muda akan membuat pilihan-pilihan yang berhubungan dengan

pendidikan, karir, gaya hidup, dan hubungan intim (Papalia, et al, 2004).

2. 2. 2. Tugas Perkembangan Psikososial Dewasa Muda.

Erikson mengembangkan delapan tahap model perkembangan psikososial

(Papalia, et al, 2004). Seseorang akan mengalami krisis pada perkembangannya

sesuai dengan delapan tahapan psikososial tersebut. Setiap krisis dilihat sebagai

sebuah tantangan yang harus diselesaikan oleh individu agar dapat melangkah ke

tahapan selanjutnya.

Masa dewasa muda tergolong ke dalam tahapan perkembangan psikososial

yang keenam, yaitu intimacy versus isolation (Erikson dalam Papalia, et al, 2004).

Tugas perkembangan yang utama bagi dewasa muda adalah menjalin hubungan

22


antar pribadi yang intim dan membuat komitmen dengan orang lain (Papalia, et al,

2004). Dalam suatu hubungan antar pribadi yang intim dibutuhkan pengorbanan

dan kompromi. Dewasa muda yang telah membangun identitas diri yang kuat

selama masa remaja akan siap untuk berhubungan dan melebur identitas dengan

orang lain. Jika pada masa dewasa muda seseorang dapat membangun hubungan

pertemanan dan hubungan intim yang sehat dengan orang lain, maka intimacy

dapat dicapai (Santrock, 2002a). Sebaliknya, jika hal itu tidak terpenuhi maka

seseorang akan mengalami perasaan terisolasi. Walaupun begitu, seseorang tetap

membutuhkan suatu masa isolasi untuk merefleksikan kehidupannya (Papalia, et

al, 2004).

Sewaktu dewasa muda berusaha meyelesaikan berbagai tuntutan dalam hal

keintiman, competitiveness, dan hubungan dengan orang lain, mereka

mengembangkan suatu ethical sense, yang ditekankan Erikson sebagai tanda

seseorang menjadi dewasa (Papalia, et al, 2004). Ethical sense berkaitan dengan

etika seseorang dalam bersikap, bertindak, termasuk dalam membina hubungan

dengan pasangan.

Erikson (dalam Dacey & Travers, 2002) menegaskan bahwa hubungan

seksual bukan aspek intimacy yang paling utama, sebab ada makna lain yang lebih

penting dari intimacy yaitu berbagi nilai, kebutuhan, dan rahasia pada orang lain.

Resolusi dari tahapan intimacy versus isolation ini akan menghasilkan cinta, yaitu

kesetiaan antara pasangan yang telah memilih untuk berbagi hidup, memiliki

anak, dan membantu anak-anak mereka mencapai perkembangan yang sehat

(Papalia, et al, 2004).

2. 2. 3. Pernikahan pada Dewasa Muda

Flavell (dalam Peterson, 2004) mengatakan bahwa perubahan paling

signifikan dan abadi dalam kehidupan orang dewasa adalah menikah, pernikahan

merupakan puncak dari hubungan intim yang dijalin antar individu (Sarwono,

2002). Menurut sosiolog William Stephens (dalam Bird & Melville, 1994),

pernikahan merupakan suatu ikatan antara dua individu yang diketahui secara

sosial, disahkan melalui suatu upacara, dengan maksud untuk dapat bertahan

selamanya. Pergertian yang hampir sama juga diungkapkan oleh Weiten & Lloyd

23


(2000) yang menyatakan bahwa pernikahan adalah perjanjian untuk bersatu secara

legal dan sosial dalam hubungan intim orang dewasa.

Dalam pernikahan dan berkeluarga, intimacy dan cinta tampil bersama-

sama (Santrock, 2002a), dan di dalamnya terdapat ketergantungan ekonomi,

kesetiaan seksual, dan pembagian tanggung jawab terhadap anak-anak yang akan

dilahirkan kelak (Weiten & Lloyd, 2000). Baik pria maupun wanita merasa

penting untuk memilih pasangan hidup yang memiliki kesamaan dengan mereka

dalam hal usia, nilai, dan pendidikan. Wanita lebih menekankan pentingnya

pekerjaan, nilai agama, dan keinginan untuk memiliki anak; sedangkan pria lebih

dipengaruhi oleh ketertarikan fisik pada pasangannya (Knox dan rekan dalam

Dacey & Travers, 2002). Saat ini banyak orang yang menunda pernikahan sampai

mereka berada di akhir usia 20. Pengunduran ini dilakukan untuk lebih

mempersiapkan diri baik secara ekonomi maupun personal (Santrock, 2002a).

Bird & Melville (1994) menjelaskan bahwa pada awal pernikahan

pasangan akan dihadapkan pada perubahan persepsi terhadap pasangannya

berkenaan dengan hubungan mereka. Mereka mulai membuat pandangan yang

ideal mengenai pasangan dan kehidupan pernikahannya, kemudian menjadi

kecewa ketika dalam kenyataannya harapan mereka tidak sesuai dengan yang

mereka bayangkan. Pasangan akhirnya menyadari bahwa kesuksesan pernikahan

tergantung bagaimana cara mereka menyesuaikan harapan terhadap kehidupan

pernikahan mereka yang sebenarnya.

Pasangan pengantin baru yang sukses akan mampu mengatasi perbedaan

diantara mereka dan akhirnya dapat beradaptasi dengan kehidupan pernikahannya.

Mereka belajar untuk mentolerir ketidaksempurnaan pasangannya dan membuat

komitmen untuk tetap mempertahankan pernikahannya, serta berusaha

menghadapi masalah mereka sebagai pasangan. Oleh karena itu, usaha untuk

memahami pasangan secara lebih mendalam, berkomunikasi, dan berbagi peran

secara adil menjadi taktik penting dalam pernikahan (Bird & Melville, 1994).

Walaupun demikian, akhir-akhir ini angka peceraian terus meningkat.

Data menyatakan bahwa perceraian banyak terjadi pada tahun-tahun awal

pernikahan (Bird & Melville, 1994), dan mencapai puncaknya pada usia 5-10

tahun pernikahan (Santrock 2002a). Hal senada juga diungkapkan oleh Kitson, et

24


al (dalam Sigelman, 1999) bahwa pasangan yang paling berisiko mengalami

perceraian adalah mereka yang sudah menikah rata-rata selama tujuh tahun.

Pasangan ini biasanya akan menemui masalah pada tahun-tahun awal

pernikahannya, namun mereka akan mencoba dan berusaha untuk mengatasi

masalah tersebut. Jika setelah beberapa tahun usaha tersebut tampak tidak

berhasil, maka mereka akan memutuskan untuk bercerai.

Hubungan pernikahan dapat berjalan langgeng jika pasangan memiliki

kesamaan dalam tingkat pendidikan, usia, ketertarikan fisik, dan kecerdasan (Hill,

Peplau, & Ruben dalam Bird & Melville, 1994); serta sering menghabiskan waktu

bersama, berbagi tugas, aktivitas, dan membuat keputusan harian bersama

(Berscheid, Snyder, & Omoto dalam Bird & Melville, 1994). Selain itu, cara

pasangan bertengkar dan menilai kesalahan yang terjadi, juga berpengaruh

terhadap keberhasilan hubungan pernikahan mereka. Pasangan dapat tidak setuju

dan mendebatkan berbagai hal tanpa merusak hubungannya, jika mereka dapat

mengekspresikan perasaannya dengan cara yang tidak mengancam (Gottman &

Krokoff dalam Bird & Melville, 1994). Pasangan yang langgeng dan berhasil ini

lebih baik dalam menilai motivasi dari pasangannya. Mereka sering

menghubungkan perilaku negatif pasangannya sebagai suatu situasi yang tidak

terkendali, dan melihat perilaku positif sebagai tindakan akan rasa cinta dan

dukungan (Bird & Melville, 1994).

Banyak pasangan yang menyembunyikan kemarahan dan ketidakpuasan

akan hubungan mereka, serta menarik diri atau menolak membicarakan hal yang

mengancam sisi emosionalnya tersebut. Perasaan yang tersembunyi ini tidak akan

hilang, tetapi akan mengendap di dalam diri dan terus tumbuh menjadi kemarahan

yang lebih dalam. Pasangan yang paling puas akan hubungannya, dapat saling

membuka diri, menunjukkan perilaku yang dianggap adil, pantas, wajar, serta

mempunyai komitmen untuk tetap bersama dalam jangka waktu yang lama (Bird

& Melville, 1994). Mereka juga mendengarkan masalah pasangannya, bersimpati,

menghibur, dan memberikan dukungan selama masa-masa yang sulit (Davis &

Oathout dalam Bird & Melville, 1994).

25


2. 3. Dinamika

Bagan 2. 2. Dinamika hubungan variabel-variabel penelitian

Pola kelekatan tumbuh sejak pertama kali seorang anak lahir. Anak akan

mengembangkan kelekatan dengan orang yang mengasuhnya (orangtua). Pola

kelekatan dengan orangtua dapat dibedakan antara pola kelekatan dengan Ayah

dan pola kelekatan dengan Ibu. Hal ini perlu dibedakan karena walaupun Ayah

dan Ibu sama-sama memiliki peran dalam kehidupan seorang anak, namun

terdapat perbedaan dalam cara mereka berinteraksi dengan anaknya. Seperti yang

telah diuraikan sebelumnya, tingkah laku Ibu sifatnya lebih nurturance,

sedangkan Ayah lebih playful.

Pola kelekatan dengan

pasangan hidup pada

dewasa muda

Pola kelekatan dengan Ayah di

masa kecil

Hal-hal yang mempengaruhi perkembangan pola kelekatan

Faktor yg berperan terhadap hubungan

antara pasangan menikah.

- Usia - Persamaan etnis,

pendidikan, agama, dll. - Pembagian peran dlm RT - Cara menangani konflik

Pola kelekatan

dengan Ibu di masa

kecil

26


Pola kelekatan ini akan terus ada dalam kehidupan seseorang yang akan

mempengaruhi cara ia berhubungan dengan orang lain sepanjang hidupnya.

Perkembangan pola kelekatan akan terus berlanjut sejak masa kecil hingga akhir

kehidupan, ada yang berlangsung dengan stabil, namun ada juga yang berubah

seiring berjalannya waktu. Perubahan dalam perkembangan pola kelekatan dari

kecil sampai dewasa dapat terjadi karena berbagai hal, baik ekternal maupun

internal. Pengaruh eksternal diantaranya adalah perceraian orangtua, pola

pengasuhan yang diterima, kematian orangtua, pernah ditelantarkan, korban

kekerasan, memiliki Ibu yang mengalami depresi, dan pola kelekatan yang ia

bangun dengan orang-orang lain di dalam kehidupannya. Sedangkan pengaruh

internal mencakup kesadaran seseorang untuk mengubah pola kelekatan yang ia

miliki ke arah yang lebih baik. Dalam penelitian ini pengaruh yang akan diteliti

lebih lanjut hanya perceraian dan kematian orangtua saja.

Pola kelekatan memiliki peran yang cukup penting dalam hubungan

pernikahan seseorang karena mempengaruhi bagaimana cara mereka berinteraksi

dengan pasangannya. Pola kelekatan yang terbangun dengan baik dengan

pasangan hidup terbukti pada penelitian sebelumnya dapat menghasilkan

pernikahan yang sukses dan langgeng. Selain pola kelekatan, hal-hal lain yang

mempengaruhi hubungan pernikahan antara lain usia; lama waktu ia mengenal

pasangannya; persamaan etnis, agama, dan pendidikan; pembagian peran dalam

rumah tangga; serta cara pasangan menangani konflik. Dalam penelitian ini yang

akan diteliti lebih lanjut hanya usia pernikahan, usia pacaran serius sebelum

menikah, dan cara menangani konflik dalam hubungan pernikahan.

27


Documents

Digital_124452-158.2 UTA h - Hubungan Antara-Literatur