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SESIONES 1234
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CURSO DE BGU IBARRA-IMBABURA
1
Jorge A Montenegro S.
CURSO DE:
BACHILLERATO GENERAL
UNIFICADO
FACILITADOR:
DR.ANIBAL CADENA
ESTUDIANTE:
JORGE A MONTENEGRO S.
FECHA DE INICIO:
7 DE ABRIL DEL 2013
CURSO DE BGU IBARRA-IMBABURA
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Jorge A Montenegro S.
CURRICULUM VITAE
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRES: JORGE ADALBERTO
APELLIDOS: MONTENEGRO SALAZAR
DIRECCION: CDLA. CHOFER, CALLES: PANAMA1-187 Y BOLIVIA, IBARRA -
ECUADOR.
TELEFONO: 0992439263
DOMICILIO: 0982581372
FECHA DE NACIMIENTO: 11 DE JUNIO DE 1973
EDAD: 39
E-MAIL: [email protected]
ESTUDIOS REALIZADOS:
PRIMARIOS:
Escuela “Belisario Quevedo”
SECUNDARIOS:
Instituto Tecnológico “Vicente Fierro”
CURSO DE BGU IBARRA-IMBABURA
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Jorge A Montenegro S.
UNIVERSITARIOS:
Universidad Técnica del Norte UTN
Universidad Tecnológica América UNITA
TITULOS OTORGADOS:
1. TITULO DE BACHILLER EN TECNICO INDUSTRIAL ESPECIALIZACION
MECANICA AUTOMOTRIZ.
2. TITULO DE TÉCNICO SUPERIOR EN MECANICA AUTOMOTRIZ.
3. LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPECIALIDAD
INFORMATICA.
4. DIPLOMA SUPERIOR EN INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA.
5. ESPECIALISTA EN CURRÍCULO Y DIDÁCTICA.
CURSOS REALIZADOS:
1. Curso de ELEMENTOS CURRICULARES con una duración de 30 horas.
Otorgado el 19 de septiembre del 2008.
2. Certificado BUSCANDO EL PRESENTE CON LA PROGRAMACIÓN
NEUROLINGÜÍSTICA. Con la duración de 2 horas. Otorgado el 17 de marzo del
2009.
3. Certificado por la participación en el CURSO DE LECTURA CRÍTICA con una
duración de 30 horas.
4. Certificado por haber aprobado el CURSO DE INTRODUCCIÓN AL CURRÍCULO
con la duración de 10 horas. En la fecha del 11 de julio del 2010.
5. Certificado por haber aprobado el ACTUALIZACION CURRICULAR AREA DE
LENGUA Y LITERATURA DE 8VO A 10MO. con la duración de 20 horas. En la
fecha del 26 de septiembre del 2010.
CURSO DE BGU IBARRA-IMBABURA
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Jorge A Montenegro S.
6. Certificado por haber aprobado el CURSO DE INCLUSION EDUCATIVA
(AFROECUATORIANOS) con la duración de 10 horas. En la fecha del 04 de
octubre del 2010.
7. Certificado por haber asistido a la CAPACITACION BASICA DE CUIDADO Y
MANEJO DE EQUIPOS DE COMPUTACION PCs con la duración de 10 horas.
En la fecha del 2 de diciembre del 2011.
8. Certificado por haber aprobado el CURSO DE INTRODUCCION A LAS
TECNOLOGIAS DE LÑA INFORMACION Y COMUNICACION con la duración de
50 horas. En la fecha del 27 de Enero del 2011.
OTROS MERECIMIENTOS:
1.-Certificacion otorgado por la COOPERATIVA DE AHORRO Y CREDITO “TULCAN”
LTDA Y LA JUNTA GENERAL ELECTORAL por haber participado en las elecciones a la
asamblea de la institución para el periodo 2009-2011.
2.- En la actualidad me desempeño como presidente de la ASOCIACIÓN DE
PROFESORES Y EMPLEADOS DEL COLEGIO NACIONAL TÉCNICO “VALLE DEL
CHOTA”.
TRABAJOS ANTERIORES (CERTIFICADOS)
1.-Certiticado de trabajo otorgado por el estudio jurídico del Dr. Marcelo Santamaría
López en calidad de asistente.
2.-Certiticado de trabajo otorgado por el Ilustre Municipio de Tulcán en calidad de
inspector de higiene y comisaria.
3.-Certificado de trabajo otorgado por el Colegio Nacional “Atahualpa” en calidad de
profesor de matemática y dibujo técnico.
4.-Certiticado de trabajo otorgado por la Unidad Educativa Municipal “Alfredo Abuja
Galindo” en calidad de profesor de matemática.
5.-Certiticado de trabajo otorgado por la Unidad Educativa “Valle del Chota” en calidad
de profesor de MECANICA AUTOMOTRIZ, Administración de empresas, computación y
Dibujo Técnico.
CURSO DE BGU IBARRA-IMBABURA
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Jorge A Montenegro S.
SESIÓN 1
CONTESTEN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN SU DIARIO DE REFLEXIONES.
a. ¿Qué se sobre el Bachillerato General Unificado?
Es un nuevo programa de estudios creado por el ministerio de educación con el propósito
de ofrecer un servicio educativo a todos los estudiantes que hayan aprobado la educación
general básica y les permita prepararse para la vida y continuar sus estudios superiores
sin ninguna dificultad al ingreso de las universidades.
b. ¿Qué quiero saber sobre el bachillerato general unificado?
Conocer que título van a recibir los estudiantes, como también conocer como está
estructurada la malla curricular por cursos ,la pedagogía aplicada y el propósito que tiene
como misión, conocer también el perfil de salida de un bachiller.
c. ¿Qué espero lograr con este curso?
Lo que espero de este curso es llenar con todas mis expectativas y que todo el
conocimiento que adquiera poder compartir con los demás y aplicarlo en la institución
donde laboro.
REFLEXIÓN SOBRE LA EXPERIENCIA PERSONAL EN EL BACHILLERATO.
Reflexione sobre su propia experiencia durante el bachillerato y conteste el
siguiente cuestionario. Simultáneamente, registre en su diario de notas y
reflexiones algunos aspectos y recuerdos que complementen las preguntas del
cuestionario y que le permitan transmitir, de alguna manera, tanto su experiencia
como estudiante como la que ha tenido como docente.
CURSO DE BGU IBARRA-IMBABURA
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Jorge A Montenegro S.
La especialización netamente fue de mis padres ellos pensaban que al estudiar una
especialidad técnica, al salir, ya se tenía trabajo, pero en realidad a mí me gustaba otra
especialidad. También como estudiante me tomaron un test en la cual salía opcionado
para otra asignatura, que a mí no me gustaba.
Como docente no fue mi formación sino más bien la falta de fuentes de trabajo seguí la
docencia pero ahora que estoy dentro de este campo me gusta capacitarme
continuamente para dar de lo mejor y lo máximo es decir de educar para la vida con
camino a la excelencia.
REFLEXIÓN SOBRE MI ELECCIÓN DE BACHILLERATO.
1.-En su diario de notas y reflexiones escriba una reflexión con el tema: ¿Qué
cambiaría de mi bachillerato? Incluya temas como la elección del tipo de
bachillerato, elección de especialización, asignaturas que estudio, y que no estudio
y cualquier asunto de su bachillerato que le hubiera gustado cambiar.
La elección del tipo de bachillerato y de la especialización fue de mis padres con ayuda
de los test tomados por orientación vocacional, estudie muchas asignaturas con bastante
contenido como matemática, física, química, etc. pero lo que me hubiese gustado estudiar
hubiese sido computación, geometría avanzada, emprendimientos, y gestión de proyectos
y también hubiese sido bueno que me enseñen con medios de comunicación.
2.-En su diario de notas y reflexiones, escriba una carta dirigida a uno de sus
profesores de bachillerato en la que le cuente sobre como su labor docente es
similar y diferente a la de ese profesor y como estos aspectos aportan o perjudican
el proceso de formación de sus estudiantes. Incluya una reflexión profunda sobre
el enfoque que Ud. intenta dar a su asignatura, los objetivos que persigue, la
metodología que utiliza y cualquier otro aspecto que considere que lo define como
docente.
CURSO DE BGU IBARRA-IMBABURA
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Jorge A Montenegro S.
CARTA.
Ibarra, 07 de mayo del 2013.
Doctor.
Edgar Jarrin.
DOCENTE DEL INSTITUTO TECNOLOGICO “VICENTE FIERRO”.
Tulcán.
Presente.
De mi consideración.
Por medio de la presente me dirijo a Ud. Muy respetuosamente para desearle toda clase
de éxitos en su función que tan acertadamente dirige en beneficio de la educación técnica
del país. Al mismo tiempo le informo que también me encuentro ejerciendo la profesión de
la docencia en un colegio de la ciudad de Ibarra que tiene bachillerato técnico, agradezco
sus conocimientos impartidos ya que fueron la base fundamental para ejercer mi profesión
con la diferencia de que hoy en día la pedagogía aplicada por Ud. Ya no la utilizo, todo lo
que he aprendido me ha servido de mucho y también hago lo mismo impartir
conocimiento utilizando los medios de información y comunicación, de esta manera
llego más al estudiante, porque busco formar un estudiante que esté preparado para
enfrentar los retos que en la vida se le presenten, que tengan la capacidad de resolver
´problemas, sean analíticos y reflexivos con conocimientos prácticos y con una visión
emprendedora.
Me despido augurando muchos éxitos en su vida profesional en servicio de la educación
para obtener una sociedad con una buena formación.
Atentamente.
Jorge A Montenegro S.
Su amigo, su discípulo.
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Jorge A Montenegro S.
SESIÓN 2
A medida que sus compañeros expongan sus resultados, tome nota en su diario de
notas y reflexiones en los puntos que encuentre similitudes y diferencias entre las
respuestas que Ud. recogió y las que obtuvieron sus compañeros de grupo.
Se tuvo similitudes en dos partes, tanto en el bachillerato antiguo que se preparaba a los
estudiantes con mucho contenido, existía la imposición y es preparaba al estudiante solo
en una sola materia.
En cambio en la actualidad con el BGU los estamos preparando para la vida, para seguir
sus estudios superiores y también para insertarse en el mundo laboral. Siendo unos entes
netamente competitivos de participación democrática y con una formación
emprendedora.
CURSO DE BGU IBARRA-IMBABURA
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Jorge A Montenegro S.
EVALUACIÓN DE ANTIGUO BACHILLERATO.
A.-Reflexioné sobre el aporte de su propia experiencia como estudiante de
bachillerato en su vida universitaria, profesional y personal. Registre sus
impresiones en el diario de notas y reflexiones y resuma los puntos más
importantes en una tabla como la siguiente.
APORTES POSITIVOS
QUE FUERON
RESULTADO DE MI
EXPERIENCIA EN LA
ANTERIOR ESTRUCTURA
DEL BACHILLERATO
ASPECTO DE MI VIDA EN
LA QUE SE VIO
REFLEJADO
RAZONES.
Practica de valores
Ser una persona con criterio
formado para tomar
decisiones.
Aplicación del rigor
Respeto, responsabilidad
Ser una persona respetuosa
y presentar las tareas a
tiempo fijo.
Contante practica de valores
Disciplina
Llevar bien con rectitud y
en orden todos los trabajos
a mi encomendados
Disciplina rígida
Honestidad Ser pulcro en los
conocimientos adquiridos
Temor a sacarse un
promedio bajo.
Amplio conocimiento en una
sola asignatura
Memoria a largo plazo con
conocimientos duraderos
Adquisición y aplicación de
una buena disciplina
B.- A continuación, reflexione sobre los obstáculos o limitaciones que podrían
haber tenido como origen l anterior estructura del bachillerato tanto en su vida
universitaria como profesional y personal. Registre sus reflexiones en el diario de
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Jorge A Montenegro S.
notas y reflexiones y luego resuma los aspectos más importantes en una tabla
como la siguiente.
OBSTÁCULO O
LIMITACIÓN QUE
PODRÍA SER
CONSECUENCIA DE MI
EXPERIENCIA EN LA
ANTERIOR ESTRUCTURA
DEL BACHILLERATO.
ASPECTO DE MI VIDA EN
LA QUE SE VIO
REFLEJADO
RAZONES.
Aprendizaje memorístico Escaso razonamiento y
reflexión Estudiantes receptores
Escasa utilización de
tecnología.
No estar de acorde con el
avance tecnológico
Falta de equipos
tecnológicos
Enseñanza tradicional
conductista.
Difícil comprensión, escaso
razonamiento verbal, lógico
y abstracto.
pedagogía antagónica
Limitada investigación. Escasa creatividad Poca participación.
Diversidad de materias Aglomeración de contenidos
y escasa comprensión Extensos contenidos
Trabajo individual
Egoísmo, y escasa
participación para compartir
los conocimientos.
Individualismo.
Test del DOBE inclinaba a
los estudiantes por una
especialidad
Mal escogida la
especialidad decisiones
equívocas.
Imposición
Registre individualmente un resumen de su reflexión en el diario de notas y
reflexiones.
El nuevo bachillerato BGU es de vital importancia para los bachilleres ya que están con
una formación en todas a las asignaturas, y así de esta manera no tengan problemas al
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Jorge A Montenegro S.
continuar con sus estudios superiores en las universidades de nuestro país y del mundo
preparados para la vida y para el mundo laboral, participando de una manera
democrática en la sociedad natural y cultural. Además siendo visionario es decir tener una
mente emprendedora.
SESIÓN 3
Registren la lista de cualidades en el diario de notas y reflexiones y a continuación
escriban una reflexión individual sobre los temas tratados en el trabajo en grupo.
Lista de Cualidades.
1. Social
2. Participativo
3. Pensar rigurosamente
4. Comunicarse efectivamente
5. Razonar numéricamente.
6. Utilizar herramientas tecnológicas.
7. Comprenderse y aceptarse en su realidad natural y social
8. Actuar como ciudadano responsable.
9. Manejar sus emociones y sus relaciones sociales.
10. Cuidar de su salud y bien estar familiar.
11. Aprender por el resto de su vida.
Reflexión. Individual.
Con las diferentes razones y cualidades que tiene el BGU les permite a los estudiantes a
continuar con sus estudios superiores, elegir la carreara que les gusta porque vienen
preparados en todos los campos, para que no tengan ningún tipo de dificultad siendo
participativos, actuando con democracia, reflexivos, analíticos, críticos, capaces de
resolver sus problemas que se le presenten a lo largo de su vida, emprendedores y con
una formación en valores para valorar su entorno natural y social.
CURSO DE BGU IBARRA-IMBABURA
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Jorge A Montenegro S.
A medida que sus compañeros expongan los resultados de sus entrevistas, tome
nota en el diario de notas y reflexiones de los puntos en los que se encuentre
similitudes y diferencias entre las respuestas que Ud. Escogió y las que obtuvieron
sus compañeros de grupo.
CUESTIONARIO SEMEJANZAS DIFERENCIAS
De lo aprendido en el bachillerato, ¿Qué es lo que más me ha servido en mis estudios universitarios o en mi vida laboral (tomar en cuenta tanto conocimientos como desarrollo de destrezas o habilidades? ¿Porque?
Los conocimientos aprendidos
son sólidos para enfrentar los
retos que se le presentan en
su vida
De acuerdo A cada
especialidad ejemplos
Químicos y Físico
matemáticos.
De lo aprendido en el bachillerato, ¿qué es lo que menos me ha servido en mis estudios universitarios o en mi vida? ¿Porque?
Las entrevistas determinan en diferentes asignaturas dependiendo de la especialidad escogida que no fueron útiles: inglés, literatura
De una u otra manera todos los conocimientos adquiridos le han servido en su vida estudiantil y laboral.
Tomando en cuenta las actividades que ahora llevo a cabo, ¿Qué me hubiera sido útil aprender en el bachillerato? ¿Porque?
La educación recibida debió ser más práctica y útil para la vida ya que la práctica ayuda aprender haciendo.
De acuerdo al mundo de inserción laboral se necesitan diferentes asignaturas como emprendimiento, contabilidad, ingles aplicado
Como bachiller graduado y con mi experiencia actual, ¿Qué cambios sugeriría para las siguientes generaciones de bachilleres?
Que obtengan un título que les permita en la universidad la carrera o especialidad que más les guste. Dar oportunidades a los bachilleres para que realicen prácticas dentro como fuera del país
Que se haga un seguimiento de los diferentes egresados para tomar correctivos necesarios Seleccionar contenidos que
de verdad se puedan servir
especialmente para la vida.
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Jorge A Montenegro S.
Recorra el aula y lea los carteles de los otros grupos. Anote en el diario de notas y
reflexiones aquellos elementos que le llamen la atención.
ACTIVIDAD DE REFUERZO.
REFLEXIÓN.
1.-Para la siguiente sesión, realice una comparación entre el perfil del bachiller
propuesto por el BGU y el perfil que han desarrollado sus estudiantes en los
últimos años a través de la anterior estructura del bachillerato. Puede basarse en el
perfil planteado por la institución en la que Ud. Labora o en otra información en la
que Ud. Considere pertinente. Desarrolle su trabajo en el diario de notas y
reflexiones.
El nuevo bachillerato pretende formar jóvenes preparados para la vida y la participación
de una sociedad democrática para la continuación de futuros estudios y para el trabajo y
CURSO DE BGU IBARRA-IMBABURA
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Jorge A Montenegro S.
el emprendimiento. El estudiante que se gradué de bachiller debe será de tener una
formación holística re integral, en cambio en el anterior bachillerato se tenía una
excesiva dispersión de oferta curricular, además no se garantizaba el perfil de salida con
aprendizajes básicos comunes para todos los bachilleres lo cual les impedía que tengan
acceso a las universidades en las carreras que ellos hubieren querido seguir o de su
preferencia, como también insertarse en el campo laboral.
SESIÓN 4
Registren sus conclusiones individualmente en el diario de notas y reflexiones.
1. El perfil de salida del EGB es la base fundamental para la continuación de sus
estudias en el BGU.
2. Los dos están en la capacidad de solucionar los problemas de la vida cotidiana.
3. Los estudiantes se convierten en entes críticos, Reflexivos, analíticos con una
visión creativa y emprendedora.
4. Valoran la salud física y mental con la utilización correcta de nuevas tecnologías.
Intenten cerrar el análisis con una conclusión con la que todos los miembros del
grupo estén de acuerdo. Luego, registren sus reflexiones individuales al respecto
en el diario de notas y reflexiones.
Las macro destrezas de HABLAR, LEER, ESCRIBIR Y ESCUCHAR son de vital
importancia para la EGB para dar un asalto al BGU para ser capaz de comunicarse
efectivamente, pensar rigurosamente, para comprender su realidad natural y social, actuar
como ciudadano responsable, para manejar sus emociones y sus relaciones sociales. Ser
emprendedor en proyectos productivos y de vida para aprender para el resto de su vida.
Compartan con el nuevo grupo las conclusiones a las que llegaron en la actividad
anterior y registren en el diario de notas y reflexiones aquellos criterios que le
llamen la atención.
CURSO DE BGU IBARRA-IMBABURA
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Jorge A Montenegro S.
Me llama la atención que todas las áreas o asignaturas están contempladas en el en el
EGB y se extienden o continúan con el BGU, es decir es una continuidad donde los
estudiantes están preparados en todas las asignaturas, teniendo los conocimientos
interdisciplinarios para resolver problemas de la vida.
CURSO DE BGU IBARRA-IMBABURA
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Jorge A Montenegro S.
REFLEXIÓN PERSONAL
Tomando en cuenta las actividades que ha realizado en esta sesión, escriba en su
diario de notas y reflexiones una reflexión personal sobre la que considere debe
ser su contribución y su papel para sus estudiantes den el salto desde el perfil de
salida de la Educación General Básica hasta el perfil del bachiller.
Contribución.
CURSO DE BGU IBARRA-IMBABURA
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Jorge A Montenegro S.
La contribución es de modificarle al estudiante para que cree su propia agenda de vida
narrando sus propias experiencias, anécdotas y aventuras vividas y plasmadas a través
de una narración con la aplicación correcta de la redacción, ortografía, caligrafía con
claridad y precisión.
El reto es hacer que los alumnos lleguen a crear su agenda de vida de carácter INÉDITO
Respetando los parámetros de propiedad intelectual convirtiéndose en uno de los autores
más reconocidos en nuestro país.
Motivarle al estudiante para transformarle en un ente creativo.
Debilidad.
La debilidad seria falta de tiempo y el factor económico para realizar el proyecto.
ENFOQUE DE MI ASIGNATURA.
Para la siguiente sesión, escriba en el diario de notas y reflexiones el enfoque que
actualmente tiene la asignatura que usted enseña. Para ello, recoja su opinión y
aquella de sus colegas en la institución en la que labora y analice sus
planificaciones actuales.
El enfoque de la asignatura que yo enseño es el constructivismo porque a partir de los
conocimientos previos y de la experiencia el alumno construye o crea su propio
conocimiento que le sirve para resolver los diferentes problemas que se le presenten en
su vida. También se utiliza el enfoque tecnológico donde se da apertura a los medios de
información y comunicación, ya que son herramientas de vital importancia en mi
asignatura por ser del área técnica y estar al avance científico y tecnológico del mundo
moderno en el campo del mundo automotriz.