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ESC.SEC.GRAL. #1

“CABALÁN MACARI” MAESTRA: AMÉRICA VELÁZQUEZ AKÉ

CICLO ESCOLAR 2020-2021. CURSO REMEDIAL Y DIAGNÓSTICO.

1. T EMA : LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA A PARTIR DEL MODELO CINÉTICO DE PARTÍCULAS. -LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA: MASA, VOLUMEN, DENSIDAD Y ESTADOS DE

AGREGACIÓN

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: -Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. -Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos. -Toma de decisiones informada para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

ELABORA TU PORTADA EN TU LIBRETA. Debe tener: Nombre de la escuela, asignatura, nombre de la maestra, ( Maestra: América Velázquez Aké),nombre de la alumna ó alumno, grado, grupo, ciclo escolar. En compañía de tus padres lee el texto que se te presenta a continuación, subraya y comenta las ideas principales. No olvides enviar evidencias.

Qué vamos a aprender:

-Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación,

a partir del modelo cinético de partículas.

-Describe los cambios de estado de la materia en términos con base en el modelo cinético de

partículas.

Materiales: -Texto e imágenes anexadas en esta

guía.

-Recipientes volumétricos de uso casero

-libreta de apuntes sólo para la asignatura de química.

-Lápices de colores

-Diversos materiales caseros.

TE EXPLICO:

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LA MATERIA. La materia es todo lo que existe en el universo, por ejemplo: las estrellas, el aire, la luna, el sol, la madera, el hierro, las moléculas y los átomos y todo lo que compone los diferentes objetos que nos rodean. LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA: MASA, VOLUMEN, DENSIDAD Y ESTADOS DE AGREGACIÓN.

Las propiedades de la materia son las características que la describen y de esta manera ayudan a distinguir un objeto de otro. La masa, el volumen, la densidad y el estado de agregación son propiedades generales de la materia y todos los objetos las poseen. MASA La masa es una cantidad física que tiene magnitud y unidad, aspectos que permiten describir numéricamente el fenómeno de la inercia. Para denotar masa se usa la letra m, mientras que su unidad de medida es el kilogramo Kg. Los instrumentos que sirven para medir la masa son: las básculas, las balanzas.

VOLUMEN El volumen es una cantidad física que describe cuantitativamente qué espacio ocupa cierto objeto. La unidad que se adopta para el volumen es el metro cúbico que se denota como m3. La unidades de medida utilizadas para el volumen son principalmente: el litro, el ml, cm3, entre otras. Los materiales de laboratorio que sirven para medir el volumen de los líquidos son: la pipeta, la probeta, el matraz Erlenmeyer, el vaso de precipitado, entre otros.

Para medir el volumen de los sólidos con forma irregular se utiliza el método del desplazamiento del agua y consiste en lo siguiente: MÉTODO DEL DESPLAZAMIENTO DEL AGUA 1.-Se vierte agua en un recipiente graduado hasta cierta medida de nivel, supongamos 100ml. Este sería el volumen inicial Vi 2.-Enseguida se deja caer el objeto con forma irregular y se observa el nivel que adopta el agua. Este sería el volumen final Vf 3.-Al volumen final se le resta el volumen inicial y el resultado será el volumen del cuerpo sólido con forma irregular. 4.- La fórmula a aplicar es:V= Vf – Vi

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ESTADOS DE AGREGACIÓN

La materia se presenta en tres estados o formas de agregación: sólido, líquido y gaseoso. Dadas las condiciones existentes en la superficie terrestre, sólo algunas sustancias pueden hallarse de modo natural en los tres estados, tal es el caso del agua. La mayoría de sustancias se presentan en un estado concreto. Así, los metales o las sustancias que constituyen los minerales se encuentran en estado sólido y el oxígeno o el CO2 en estado gaseoso:

Los sólidos: Tienen forma y volumen constantes. Se caracterizan por la rigidez y regularidad de sus estructuras.

Los líquidos: No tienen forma fija pero sí volumen. La variabilidad de forma y el presentar unas propiedades muy específicas son características de los líquidos.

Los gases: No tienen forma ni volumen fijos. En ellos es muy característica la gran variación de volumen que experimentan al cambiar las condiciones de temperatura y presión.

CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA COMO CONSECUENCIA DE LA PRESIÓN Y LA TEMPERATURA.

LA DENSIDAD COMO PROPIEDAD INTENSIVA DE LA MATERIA.

La densidad o densidad absoluta es la magnitud que expresa la relación existente entre la masa y el volumen de un cuerpo o sustancia. Se representa por la letra griega llamada rho (ρ) y sus unidades en el Sistema Internacional son el kilogramo por metro cúbico (kg/m3), aunque también puede usarse el g/cm3. Para convertir de una a otra basta con dividir entre 1000. Así pues, por ejemplo la densidad del agua es de 1000

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Kg /m3, o 1 g/cm3. La densidad es una propiedad intensiva de la materia, por lo que no varía su valor a pesar del tamaño del objeto o cantidad de sustancia. Su fórmula se expresa, ρ=m/V Donde:

ρ es la densidad, m es la masa, V es el volumen del determinado cuerpo.

EJEMPLO:

Calcula la densidad de una sustancia si sabemos que 12 g ocupan 3cm3

DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

p= ¿? p= m p= 12g p= 4g/cm3

m= 12g v 3cm3

v= 3 cm3

ACTIVIDAD 1 INSTRUCCIONES: Organiza la información de la lectura en un cuadro comparativo. (EN TU LIBRETA DE APUNTES, NO OLVIDES ANOTAR TU NOMBRE COMPLETO Y GRUPO)

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA MATERIA

MASA VOLUMEN ESTADOS DE AGREGACIÓN.

Para aprender más

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Recuerda que en nuestra vida cotidiana utilizamos recipientes volumétricos, sobre todo en la cocina, por ejemplo: vasos, jarras, tazas y todo aquel recipiente que tiene una escala de medida.

ACTIVIDAD 2 INSTRUCCIONES: Determina el volumen de un limón utilizando el método del desplazamiento del agua. Para esto debes usar un recipiente con escala de medida, por ejemplo el vaso de la licuadora o una jarra, deberás vertIr 300ml de agua, dejar caer el limón y observar el nivel alcanzado por el agua en el interior. Aplica la fórmula. El reporte de la actividad será en la libreta. DIBUJA CADA UNO DE LOS PASOS QUE REALIZASTE Y No olvides anotar tus operaciones y tu nombre completo, grado y grupo.

ACTIVIDAD 3 INSTRUCCIONES:EN TU LIBRETA DE NOTAS, RESUELVE LOS SIGUIENTES

EJERCICIOS DE DENSIDAD, APLICANDO LA FÓRMULA CORRESPONDIENTE. 1.-Calcula la densidad de un cuerpo que tiene un volumen de 2cm3 y una masa de 25g.

DATOS FÓRMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO 2.- Calcula la densidad de una bala de hierro que posee una masa de 45g y un volumen de 1.5cm3.

DATOS FÓRMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

Es importante resaltar que la materia posee propiedades extensivas e intensivas. Las propiedades extensivas de la materia son aquellas que si dependen de la masa y de su tamaño por lo que son aditivas. Por ejemplo, son: la masa,el peso y el volumen. Las propiedades intensivas son aquellas que no dependen de la masa o del tamaño de un cuerpo. Por ejemplo la densidad.

Manos a la obra

Repaso y practico

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LO QUE APRENDÍ SOBRE EL TEMA SI NO

Puedo describir las propiedades de la materia

Ahora sé cuáles son las propiedades ectensivas de la materia y su significado

Identifico a la densidad como una propiedad intensiva de la materia

Reconozco que la temperatura de los cuerpos puede modificar su estado de agregación

LAMATERIA

PROPIEDADES EXTENSIVAS

MASA VOLUMENESTADOS DE

AGREGACIÓN

PROPIEDADES INTENSIVAS

DENSIDAD

Lo que aprendí

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ACTIVIDAD SOCIOEMOCIONAL ENTRE PADRES E HIJOS

Las emociones, son respuestas que tenemos las personas a los estímulos que recibimos del medio en el que vivimos, es importante que como padres o maestros, estemos pendientes de las emociones que predominan en nuestros alumnos ó hijos, porque de esta manera podemos apoyarlos, orientarlos y fortalecerlos en aquellas emociones que predominen y rijan su estado de ánimo. Las emociones en sí mismas no son negativas, todas cumplen una función, sea enojo, tristeza, alegría, sorpresa, amor. Sin embargo se deben monitorear debido a que cada una de ellas puede subir de nivel y llevar a las personas a tomar actitudes y decisiones inadecuadas. Hoy le invito a que con su hijo o hija realice la siguiente actividad:

RECONOCERSE A SÍ MISMO OBJETIVO: Reconocer las emociones que predominan en sus hijos o hijas para poder expresarle su amor,apoyo incondicional, y fortalecer el vínculo afectivo entre padres e hijos.

MATERIALES: -HOJAS BLANCAS U HOJAS DE LA LIBRETA. –LÁPICES –UNA BOLSA O CAJA. PROCEDIMIENTO: 1.- Ubíquese con sus hijos o hijas en el lugar de su hogar donde mejor se sientan. 2.- Entrégueles una hoja en blanco y un lápiz y pídales que escriban dos frases que expresen la forma en que se sienten en este momento. 3.-Doblen las hojas y deposítenlas en la caja o bolsa. 4.- Sáquenlas de una en una al azar y léanlas. 5.- Durante la lectura, trate de identificar si el escrito expresa enojo, tristeza, alegría, angustia y exprésele el apoyo emocional a su hijo que note que necesita. 6.- En otra hoja, cada integrante de la familia escriba tres cualidades que reconocen en su persona. Enseguida léanla y al término de cada lectura brinden un aplauso. 7.- Al final que se den un fuerte abrazo todos. Y expresen cómo se sienten. NOTA: ENVÍAR EVIDENCIA DE LA ACTIVIDAD

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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL #1 “CABALÁN MACARI”

CICLO ESCOLAR 2020-2021 MAESTRA: AMÉRICA VELÁZQUEZ AKÉ.

EXAMEN DE DIAGNÓSTICO DE CIENCIAS III, CON ÉNFASIS EN QUÍMICA. NOMBRE DEL ALUMNO O ALUMNA: _______________________________________

GRADO: _______ GRUPO:_________

INSTRUCCIONES: CONTESTA CON LA VERDAD: ESCRIBE EL NOMBRE DEL LUGAR DONDE VIVES

ESCRIBE SI PADECES DIABETES, DEL CORAZÓN, U OTRA ENFERMEDAD

ESCRIBE EL NOMBRE COMPLETO Y NÚMERO DE TELEFONO DE TU TUTOR

¿FUISTE AL USAER? ¿POR QUÉ MOTIVO?

¿CUÁNTOS CELULARES HAY EN TU CASA?

¿DÓNDE TRABAJATU MAMÁ?

¿DÓNDE TRABAJA TU PAPÁ?

¿CUÁNTOS HERMANOS Ó HERMANAS TIENES?

INSTRUCCIONES. LEE CON ATENCIÓN Y ELIGE LA RESPUESTA CORRECTA: 1.- ASÍ SE LLAMA A LA CANTIDAD DE MATERIA QUE CONTIENE UN CUERPO U OBJETO: A) VOLUMEN B) TEMPERATURA C) MASA D) PESO 2.- ES EL ESPACIO QUE OCUPA UN CUERPO: A) PESO B) MOLARIDAD C) VOLUMEN D) DENSIDAD 3.-ES LA FUERZA DE ATRACCIÓN QUE EJERCE EL CENTRO DE LA TIERRA HACIA LOS OBJETOS

QUE ESTÁN EN SU SUPERFICIE:

A) MASA. B) PESO. C) PLASMA. D) DENSIDAD

4.-ASI SE LLAMA LA ENERGÍA QUE PRODUCEN LOS ALIMENTOS EN NUESTRO ORGANISMO:

A) QUÍMICA. B) HOMOGÉNEA C) EÓLICA. D) HIDRAÚLICA.

5.-ES UN EJEMPLO DE RECIPIENTE VOLUMÉTRICO:

A) TERMÓMETRO. B) PIPETA. C) PLUVIÓMETRO D) TUBO DE ENSAYE.

6.-ES UNA PARTÍCULA SUBATÓMICA:

A) ÁTOMOS. B) MOLÉCULAS. C) ELECTRÓN. D) CATIÓN.

7.-ES UN INSTRUMENTO QUE SIRVE PARA MEDIR LA TEMPERATURA:

A) TERMÓMETRO. B) PROBETA. C) TELESCOPIO. D) MICROSCOPIO.

8.-ES UN SISTEMA ORDENADO DE CONOCIMIENTOS, TÉCNICAS Y METODOS ESTRUCTURADOS, QUE HAN SIDO PROBADOS CON EL MÉTODO CIENTÍFICO:

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A) SUPERTICIONES B) CREENCIAS C) CIENCIA D) TRADICIONES 9.- ES LA UNIDAD DE PARTÍCULA BÁSICA DE TODO TIPO DE MATERIA. A) MOLÉCULA B) ÁTOMO C) MEZCLA D) ELEMENTO 5.- ES UNA SUSTANCIA PURA: A) ELEMENTO QUÍMICO B) MEZCLA HOMOGÉNEA C) MEZCLA HETEROGÉNEA D) PROPIEDAD CUALITATIVA 10.- ES LA FÓRMULA DE UNA MOLÉCULA DE AGUA: A) CO B) H2SO4 C) H2O D) NaOH 11.-ES UN EJEMPLO DE PROPIEDAD CUALITATIVA DE LA MATERIA: A) MASA B) VOLUMEN C) PESO D) COLOR 12.-ASÍ SE LLAMA A LA COMBINACIÓN DE DOS O MÁS SUSTANCIAS:

A) MEZCLA. B) ENLACE QUÍMICO. C) SEPARACIÓN. D) RELACIÓN.

13.- ASÍ SE LLAMA A LOS MATERIALES QUE NO CONDUCEN LA ELECTRICIDAD.

A) CONDUCTORES B) AISLANTES. C) TERMOESTABLES. D) FILTRO.

14.-ES UN METAL LÍQUIDO:

A) HIDRÓGENO. B) HELIO. C) MERCURIO. D) SODIO.

15.- ¿CÓMO SE LLAMA LA UNIDAD DE MEDIDA QUE EXPRESA LA CANTIDAD DE MATERIA QUE

POSEE UN CUERPO?

A) METRO. B) KILOGRAMO. C) MOL. D) MASA.

16.- EL PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES HABLA DE:

A) VOLUMEN. B) DENSIDAD. C) CONCENTRACIÓN. D) MATERIA.

17.- ES UN EJEMPLO DE METAL CON EXCEPCIÓN DE: A) COBRE B) HIERRO C) OXÍGENO D) ZINC 18.-PERSONAJE QUE PROPUSO UNO DE LOS PRIMEROS MODELOS ATÓMICOS EL CUAL ERA SEMEJANTE A UN PAN CON PASAS: A) J. THOMSON B) RUTHERFORD C) DALTON D) N. BOHR 19.- ASÍ SE LE LLAMA AL HECHO DE QUEMAR UN COMBUSTIBLE: A) RADIACIÓN B) COMBUSTIÓN C) ELECTRIZACIÓN D) DECANTACIÓN 20.- ASÍ SE LLAMAN LAS PARTÍCULAS SUBATÓMICAS CON CARGA POSITIVA: A) PROTONES B) NEUTRONES C) ELECTRONES D) NÚCLEO

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CURSO REMEDIAL Y DIAGNÓSTICO CICLO ESCOLAR 2020-2021.

2. TEMA : MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA.

-EL MODELO ATÓMICO. –Proceso histórico de su desarrollo.-Características básicas: núcleo con protones y neutrones y electrones en órbitas.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: -Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. -Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos. Toma de decisiones informada para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

APRENDIZAJES ESPERADOS: -Relaciona la búsqueda de mejores explicaciones y el avance de la ciencia, a partir del desarrollo histórico del modelo atómico. -Describe la constitución básica del átomo y las características de sus componentes con el fin de explicar algunos efectos de sus interacciones.

-LIBRETA DE APUNTES DE QUÍMICA

–LÁPICES DE COLORES -1/2 DE PAPEL ILUSTRACIÓN. –TEXTO DE LA GUÍA -PLIEGO DE PAPEL BOND -MARCADORES

Qué vamos a aprender:

Materiales:

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Te explico: Conocer la historia del descubrimiento y planteamiento de modelos que explican la

estructura del átomo, permite conocer mejor la estructura de la materia para encontrar mejores

aplicaciones de la misma que ayuden a satisfacer las necesidades de las personas en el mundo

actual.

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PROCESO HISTÓRICO DEL DESARROLLO HISTÓRICO DEL MODELO ATÓMICO.

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ACTIVIDAD 4 INSTRUCCIONES: Observa y analiza las imágenes y el mapa conceptual que se plantean y prepara una exposición para tu familia, debes preparar un material de apoyo en un pliego de papel bond, explícale a tu familia el proceso histórico de los modelos atómicos, no olvides mencionar a los científicos que destacaron por su propuesta. Debes enviar evidencia de tu exposición ante ellos con el material de apoyo (imágenes).

MATERIA

ÁTOMOS

PROCESO HISTÓRICO

HENRY BECQUEREL 1896

DESCUBRIÓ LA RADIOACTIVIDAD

JOHN THOMSON 1897

DESCUBRIÓ EL ELECTRÓN

ERNEST RUTHERFORD

1899

PROPUSO EL MODELO

NUCLEAR DEL ÁTOMO

NIELS BOHR 1913

IDENTIFICÓ PARTÍCULAS

POSITIVAS EN EL NÚCLEO

LOS ELECTRONES GIRAN ENTORNO

AL NUCLEO

PARTÍCULAS SUBÁTOMICAS

PROTONES

CARGA POSITIVA ´

NÚCLEO ATÓMICO

NEUTRONES

CARGA NEUTRA -

NÚCLEO ATÓMICO

ELECTRONES

CARGA NEGATIVA

EN NIVELES ENERGÉTICOS

Para aprender más

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ACTIVIDAD 5 INSTRUCCIONES: Con el apoyo de tus padres, construye una línea de tiempo sobre el proceso histórico del desarrollo del modelo atómico (en tu libreta de apuntes), puedes unir hojas si no te alcanzara el espacio. Debes escribir tu nombre completo y grupo en cada hoja que utilices.

El átomo es la partícula más pequeña característica de un elemento. La dificultad para

observar el átomo estimuló a muchos científicos a proponer modelos atómicos para ayudar

a entender y estudiar su estructura y comportamiento.

Como tal, la observación de los átomos es imposible a simple vista, y sólo recientemente es

que tenemos la tecnología disponible para visualizar un átomo.

Aunque la idea original de la existencia de los átomos surgió en la Antigua Grecia en el

siglo V a. de C. gracias a Demócrito, el primer modelo del átomo vió luz apenas en el siglo

XIX.

Para repasar puedes ver el siguiente video en you tube: Resumen de los principales modelos atómicos y el modelo atómico actual. https://www.youtube.com/watch?v=NZfPhwX2HPI

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LO QUE APRENDÍ SOBRE EL TEMA SI NO

Puedes identificar la propuesta de modelo atómico de cada uno de los científicos mencionados

Comprendes la relación que existe entre el avance científico y el conocimiento de la estructura atómica

Puedes describir la constitución química del átomo

Conoces las cargas de las partículas subatómicas

NOTA: RECONOZCO Y AGRADEZCO TU ATENCIÓN Y RESPONSABILIDAD EN LA REALIZACIÓN DE TUS ACTIVIDADES Y EL CUMPLIMIENTO CON LAS FECHAS DE ENTREGA DE LAS MISMAS. ATENTAMENTE: MAESTRA: AMÉRICA VELÁZQUEZ AKÉ

Lo que aprendí

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